ΓΕΩΤΟΠΟΣ Μια Βάση Γεωγνώσης για την Ενεργητική Εξερεύνηση Γεωεπιστηµονικού Εκπαιδευτικού Υλικού

Σχετικά έγγραφα
ΓΕΩΤΟΠΟΣ Μια Βάση Γεωγνώσης για την Ενεργητική Εξερεύνηση Γεωεπιστημονικού Εκπαιδευτικού Υλικού

Αγρονόμο Τοπογράφο Μηχανικό

6 ο Πακέτο Εργασίας «Ψηφιακή Βάση ιαχείρισης Γεωγνώσης (e-repository of Geoscience Content)»

ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΤΟΠΟΣ ΜΙΑ ΒΑΣΗ ΓΕΩΓΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΡΟΝΟΜΟ ΤΟΠΟΓΡΑΦΟ ΜΗΧΑΝΙΚΟ

ΓΕΩΤΟΠΟΣ Μια Βάση Γεωγνώσης για την Ενεργητική Εξερεύνηση Γεωεπιστημονικού Εκπαιδευτικού Υλικού

Ψηφιακή Βάση Γεωγνώσης Ερωτηµατολόγιο στους διδάσκοντες

Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS)

Τι είναι τα Συστήµατα Γεωγραφικών Πληροφοριών. (Geographical Information Systems GIS)

Αιθουσόγραμμα / Πρόγραμμα Εργαστηρίων

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ι ΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΣΑΤΜ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΑ ΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΥΛΕΣ ΚΑΙ Η ΒΑΣΗ ΓΕΩΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΑΤΜ

Γιάννης Θεοδωρίδης. Εργαστήριο Πληροφοριακών Συστηµάτων.

Πανεπιστημιούπολη 1 Αγ. Σπυρίδωνα, ΑΙΓΑΛΕΩ, τηλ.: , fax: , Πληροφορίες: Ν.


Διδακτική της Πληροφορικής

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO. Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ

Ενημέρωση για το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών της κατεύθυνσης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Μαθησιακά αντικείµενα (1/2)

ΜΑΘΗΜΑ 6. Σχήµατα ιαλειτουργικότητας Μεταδεδοµένων. Το RDF Το Warwick Framework. Ιόνιο Πανεπιστήµιο - Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

Παρουσίαση έργου και παραδοτέων

Σύντομη Παρουσίαση Μαθημάτων Σχολής Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών. Στη θεματική περιοχή: Περιβάλλον

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

Τμήμα Πληροφορικής. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών. Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης

Αιθουσόγραμμα / Πρόγραμμα Εργαστηρίων

Λογισμικό Open Source στις Υπηρεσίες των Βιβλιοθηκών του Πανεπιστημίου Αθηνών

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ. Επιµορφωτικό Σεµινάριο

Οι Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι του Αποθετηρίου «Κάλλιπος» του ΣEAB: Οφέλη χρήσης και προοπτικές βιώσιμης ανάπτυξης

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14

ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση

Εκπαίδευση Γεωπληροφορικής στο τμήμα Γεωγραφίας του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ

Βιβλιοθηκονόμος γεωγραφικών συλλογών (GIS Librarian) : υπερβολή ή αναγκαιότητα;

Inforest Ερευνητική. Information Technology for Earth & Life Sciences

Βάσεις Δεδομένων Ενότητα 1

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Μαθαίνοντας δια βίου Βιβλιοθήκες και νέες τεχνολογίες

Μαθησιακά Αντικείμενα

Ανάπτυξη Δικτυακής Εφαρμογής Διάχυσης και Ανάλυσης Γεωχωρικών Δεδομένων και Πληροφοριών

Οργάνωση Διδασκαλίας 9/10/2017

Διαδραστικοί & δυναμικοί χάρτες στο διαδίκτυο με χρήση λογισμικών ανοικτού κώδικα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ η ΕΒΔΟΜΑΔΑ

Οι Τεχνολογίες Πληροφορικής Και Επικοινωνιών στον Κλάδο Της Εκπαίδευσης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Εκπαιδευτικές δράσεις σε προγράμματα πληροφοριακής παιδείας: Ανάπτυξη ψηφιακών μαθημάτων στο σύστημα διαχείρισης μάθησης LAMS

Γεωργία Ε. Αντωνέλου Επιστημονικό Προσωπικό ΕΕΥΕΜ Μαθηματικός, Msc.

Οι Τομείς (κατευθύνσεις ειδικότητας) του Τμήματος Πληροφορικής & Επικοινωνιών είναι:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 (ΤΕΛΙΚΟ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ)

Παρουσίαση δικτυακής εφαρµογής

τεχνολογιών χαρτοσύνθεσης σε περιβάλλον διαδικτύου

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Εφαρμογές της Πληροφορικής στην Εκπαίδευση

Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, Maΐου Γεώργιος Ν.

Μιχάλης Βαΐτης Πανεπιστήµιο Αιγαίου Τµήµα Γεωγραφίας Έργα ΕΛ/ΛΑΚ για τον ηµόσιο Τοµέα Αθήνα, 29 Σεπτεµβρίου 2010

Διαλειτουργικότητα μεταξύ αρχείων (1/2)

εθνικοί χαρτογραφικοί οργανισμοί και γεωπύλες: λειτουργικότητα και χρήστης

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΕΜΠ

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ Τμήμα: ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ 1

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Τι προσφέρουν τα Τµήµατα Πληροφορικής. ... το Εργαστήριο Πληροφοριακών Συστηµάτων του Πα.Πει. Ερευνητικές δραστηριότητες σε GI Ενδεικτικές εργασίες

ΨΗΦΙΑΚΉ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑ ΧΩΡΙΚΏΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΑΥΤΟΔΙΟΊΚΗΣΗ

240 ιοικητικής Επιστήµης και Τεχνολογίας Οικονοµικού Παν. Αθήνας

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ στα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών

Εφαρμογές ΤΠΕ στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Αχιλλέας Καμέας Επικ. Καθηγητής ΣΘΕΤ Διευθυντής ΕΕΥΕΜ

Μαυρίδου Όλγα Αγρονόµος Τοπογράφος Μηχανικός Προϊσταµένη Τµήµατος Γεωπύλη-GIS ΕΓΝΑΤΙΑ Ο ΟΣ Α.Ε.

ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΣΕ ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΔΙΕΘΝΕΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ KΑΙ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

"Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΑΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΟΥ Π.Τ.Δ.Ε ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ".

Σχεδιασμός του Ολοκληρωμένου Συστήματος Ψηφιακής Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Αθηνών

Απαιτήσεις του προγράμματος, περιγραφή του προγράμματος και κύρια μαθησιακά αποτελέσματα

ΑΔΑ: 4ΑΡΟ46941Δ-Ε. Συνολικός Προϋπολογισμός Έργου : ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ 137/

Ανάκτηση Πληροφορίας

Εκπαιδευτικοί Στόχοι Παιδαγωγικές Στρατηγικές

Ανίχνευση απαιτήσεων χρηστών για υπηρεσίες ψηφιακών βιβλιοθηκών μέσα από ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις

Το Αναδυόµενο Οικοσύστηµα της Πρόσβασης στη Γνώση. ρ. Εύη Σαχίνη Εθνικό Κέντρο Τεκµηρίωσης

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Τεχνολογίες Πληροφορίας & (ΤΠΕ-Ε)

ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. και ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Ολοκληρωμένη υπηρεσία διαχείρισης καταλόγου & λειτουργιών βιβλιοθήκης

Ποιες Νέες Τεχνολογίες; Εισαγωγή. 1841: Μαυροπίνακας. 1940: Κινούµενη Εικόνα. 1957: Τηλεόραση

Η χρήση του MOODLE από την οπτική γωνία του ιαχειριστή

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)

Όταν κοιτάς από ψηλά Σχήµα-Ανάγλυφο της Γης

Οι σπουδές Γεωπληροφορικής στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού


ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ... 4

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

Από Θεωρίες Μάθησης σε Περιβάλλοντα Μάθησης

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4

Transcript:

ΓΕΩΤΟΠΟΣ Μια Βάση Γεωγνώσης για την Ενεργητική Εξερεύνηση Γεωεπιστηµονικού Εκπαιδευτικού Υλικού. εληκαράογλου, (*) Ν. Καλογερόπουλος, (*) Γ. Τσιγκουνάκης, (*) Γ. Σουρής (**) (*) (ΣΑΤΜ/ΣΧΜ) ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ (**) Τοπ. Μηχ. ΕΜΠ Γεωπληροφορική & Γεωεπιστήµες Οι γεωπληροφορίες σήµερα είναι σηµαντικής οικονοµικής και πολιτικής σπουδαιότητας!! <80% των ενεργειών και αποφάσεων (άµεσα ή έµµεσα) βασίζονται σε αυτές Η σχετικότητα και οι δυνατότητες τους δεν είναι ακόµα πλήρως εµφανείς στην βιοµηχανία, και τους τοµείς της οικονοµίας, της διοίκησης και της πολιτικής, ωστόσο... Αποτελούν κεντρικό συστατικό της διαθέσιµης και χρησιµοποιούµενης γνώσης στην κοινωνία µας ιαχείριση φυσικών πόρων, χρήσεις γης, ανάπτυξη πλουτοπαραγωγικών πηγών,... Περιβάλλον & Ανάπτυξη, Κατασκευές & µεγάλα έργα ιαστηµικά προγράµµατα, δορυφορικά συστήµατα 1

Βρισκόµαστε ήδη στην Εποχή της Γεωγραφικής Πληροφορίας Earth System Science & Geographic Information Science Επιδιώκεται να µεγιστοποιηθεί η χρήση γεωεπιστηµονικών δεδοµένων και στοιχείων στο πλαίσιο της χρηστικότητας και χρησιµότητας της γεωγραφικής πληροφορίας στην ψηφιακή εποχή. Στην εκπαίδευση επανεξετάζονται µερικά από τα θεµελιώδη θέµατα στα παραδοσιακά αντικείµενα της γεωδαισίας, της χαρτογραφίας, της γεωγραφίας κ.ά., ενσωµατώνοντας τις πλέον σύγχρονες εξελίξεις στη γνωσιακή και πληροφοριακή επιστήµη (cognitive and information science). Τεχνολογίες αιχµής όχι ως απλά υπολογιστικά εργαλεία αλλά ως τεχνολογίες πληροφορίας/γνώσης Όχι στη χρήση τεχνολογίας για υποβοήθηση της διδασκαλίας, αλλά στο ίδιο το γνωστικό αντικείµενο. Βασικό Ερώτηµα Οι φοιτητές απορροφούνται πλήρως από την παραγωγή 6-8 χρόνια µετά την εισαγωγή τους στο πανεπιστήµιο. Η επαγγελµατική ωριµότητα έρχεται ακόµα αργότερα. Οι τεχνολογίες αιχµής µεταβάλλονται γρηγορότερα Τι και πώς διδάσκεις/προετοιµάζεις τους φοιτητές για το έτος 2010, 2015; Ζητούµενο: Η ιεπιστηµονικότητα 2

Σύγχρονες ανάγκες στην εκπαίδευση και κατάρτιση Τοπογράφων Μηχανικών, Μηχανικών Γεωπληροφορικής, Περιβάλλοντος,... Εκπαίδευση στις Γεωεπιστήµες Πολυσύνθετα και διεπιστηµονικά γνωστικά αντικείµενα των Γεωεπιστηµών Τοπογραφία Γεωδαισία Γεωγραφία Φωτογραµµετρία & Τηλεπισκόπηση Γεωφυσική Υδρογραφία Υδρολογία Φυσική της Ατµόσφαιρας... Νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις Ενσωµάτωση ποικιλίας γεωεπιστηµονικών δεδοµένων στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες Εκπαίδευση στις Γεωεπιστήµες Έκθεση σε επιστηµονικές αρχές και πρακτικές µέσω της ανακάλυψης και της έρευνας... Προηγµένες τεχνικές µετρήσεων και ανάλυσης πληροφοριών Επίγεια, εναέρια και δορυφορικά συστήµατα εντοπισµού και πλοήγησης, τηλεπισκόπησης, τηλεανίχνευσης και παρακολούθησης,... 3

Υφιστάµενες αδυναµίες του εκπαιδευτικού µοντέλου Σπουδαστές εµβαθύνουν σε διαφορετικά γνωστικά αντικείµενα, µε διαφορετικό γνωστικό υπόβαθρο ή ροή. Αλλά και µε διαφορετικές δεξιότητες σε τεχνολογίες αιχµής. Αδυναµία σπουδαστών σε σύνθεση ολοκλήρωση (problem solving) Μεγάλα ακροατήρια ακατάλληλα για εργαστηριακά µαθήµατα ΙΤ, εργασίες πεδίου, εξάσκηση µε (ολιγάριθµους) ειδικούς εξοπλισµούς Μεγάλες απαιτήσεις σε υποδοµές προβληµατική βιωσιµότητα Αδυναµία παροχής ποιοτικής εκπαίδευσης µε παραδοσιακό τρόπο Ρόλος ΙΤ Το ιαδίκτυο δεν είναι αρκετά οργανωµένο ώστε να ικανοποιήσει τις εν λόγω ανάγκες Μηχανές αναζήτησης παράγουν πολλές παραποµπές σε ακατάλληλες, αµφιβόλου εγκυρότητας και ποιότητας πληροφορίες Είναι η λύση ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ + ΒΑΣΕΙΣ ΓΝΩΣΗΣ? π.χ. DLESE (NSF/NASA), DSpace (MIT), Alexandria Library, 4

Ψηφιακές βιβλιοθήκες Κύρια Χαρακτηριστικά Οργάνωση ψηφιακού υλικού ώστε να εξυπηρετεί τις διεπιστηµονικές ανάγκες σε πολλαπλά εκπαιδευτικά επίπεδα Εύκολη πρόσβαση στους ψηφιακούς πόρους, αποδοτική αναζήτηση και έξυπνη πλοήγηση σε αυτούς Λειτουργία βασισµένη σε Κοινότητες χρηστών/δηµιουργών και Συλλογές ψηφιακού υλικού Ευελιξία στη διαχείριση του υλικού Τυποποίηση λειτουργικών διαδικασιών (π.χ. υποβολής, τεκµηρίωσης, ανάκτησης υλικού) Χρήστες Communities Τεχνολογίες web,dbases, Μεταδεδοµένα,... ΓΕΩΤΟΠΟΣ Υπηρεσίες, Εργαλεία Ψηφιακό Υλικό 5

ΓΕΩΤΟΠΟΣ? ΕΝΑ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ηµιουργίας Αποθήκευσης Τεκµηρίωσης & Οργάνωσης ιαχείρισης ιανοµής Εξέλιξης & Ολοκλήρωσης Ανακάλυψης Επαναχρησιµοποίησης & Αναδιαµόρφωσης ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΕΩΤΟΠΟΣ? ΣΤΟΧΟΣ: να παρέχει εύκολη και συνεχή πρόσβαση σε γεωεπιστηµονικού ενδιαφέροντος ψηφιακούς πόρους (της ΣΑΤΜ και από άλλες πηγές) Ένα ευέλικτο πλαίσιο κύριων δυνατοτήτων Υποδοµή ιαλειτουργικότητα Ικανότητα υποστήριξης ενός νέου µαθησιακού περιβάλλοντος (διδασκαλία εκµάθηση γνώση) 6

ΓΕΩΤΟΠΟΣ? ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ & ΕΞΕΛΙΞΗ: µέσα από την επιλογή, προσαρµογή και ολοκλήρωση νέων τεχνολογιών Web Services, Content Management Systems, Πρότυπα Μεταδεδοµένων, XML, Οντολογίες,... Ψηφιακές βιβλιοθήκες, Θεµατικές ιαδικτυακές Πύλες, e-αποθήκες Βάσεις ιαχείρισης Γνώσης Σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνικές Ψηφιακό Περιεχόµενο Κείµενα (text, pdf, ) Εικόνες, Α/Φ, δορυφορικές εικόνες Χάρτες Ακουστικό υλικό Βίντεο & Animations Ρουτίνες προγραµµατισµού Εργαλεία ανάλυσης και οπτικοποίησης δεδοµένων Ιστοσελίδες & ιστοχώροι... 7

Οργανωµένο σε Digital Objects Οι µικρότερες ψηφιακές οντότητες που έχουν ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο, π.χ. Κείµενα (text, pdf, ) Εικόνες, Α/Φ, δορυφορικές εικόνες Χάρτες Ακουστικό υλικό Βίντεο & Animations Ρουτίνες προγραµµατισµού Εργαλεία ανάλυσης και οπτικοποίησης δεδοµένων Ιστοσελίδες... Χαρακτηριστικοί Πόροι 8

Αντικείµενα εκµάθησης Μικρός αριθµός ψηφιακών αντικειµένων που αυτοδύναµα ή σε συνδυασµό υλοποιούν το γνωστικό περιεχόµενο (έννοια, γεγονός, διεργασία, διαδικασία, αρχή) και τις πρακτικές δραστηριότητες (case studies, quiz γνώσεων, δοκιµές, ασκήσεις,...) µιας εκπαιδευτικής διαδικασίας Επικεντρωµένα γύρο από ένα στόχο µάθησης Αντικείµενο Γνώσης Αντικείµενα Γνώσης Επισκόπηση Εισαγωγή Σηµασία Στόχος Προϋποθέσεις Προαπαιτήσεις... Αντικείµενα Εκµάθησης (5-10 ± 2) Σύνοψη Αναθεώρηση Επόµενα βήµατα Πρόσθετοι πόροι... Το περιεχόµενο/πληροφορία υποστηρίζει το συγκεκριµένο στόχο και προάγει το αποτέλεσµα ΜΕΤΑ και την έκβαση της εκµάθησης Η πρακτική εξάσκηση Αξιολόγηση και η ανάδραση µέσα από την ΠΡΙΝ αξιολόγηση του βαθµού της εκµάθησης διασφαλίζει την απόκτηση γνώσης 9

Πρόγραµµα Εκµάθησης Re-usable (Re-purposing) Digital Objects ΚΕΝΤΡΙΚΗ Ι ΕΑ: Να διαχωριστεί το εκπαιδευτικό περιεχόµενο σε αυτοδύναµους διακριτούς πόρους που να µπορούν να επαναχρησιµοποιηθούν σε διαφορετικές περιστάσεις και για διαφορετικές ανάγκες εκµάθησης Περιεχόµενο Μαθήµατος Εργαστηριακό υλικό, ασκήσεις,... ιδακτικό περιεχόµενο Ψηφιακά Αντικείµενα Εννοιολογικό Μοντέλο e-repository/ ΓΕΩΤΟΠΟΣ Εκπαιδευτικό υλικό Μεταδεδοµένα Τα µεταδεδοµένα εµπεριέχονται σε µια Συλλογή ψηφιακών αντικειµένων (e-repository) στον ΓΕΩΤΟΠΟ Ψηφιακοί πόροι σε ποικίλες µορφές Τα ψηφιακά αντικείµενα συνοδεύονται από µια πρότυπη περιγραφή (metadata) του περιεχοµένου τους προκειµένου να δηµιουργηθούν αντικείµενα εκµάθησης ή αντικείµενα γνώσης 10

Πληροφοριακό Μοντέλο XML, PHP, MySQL Τεχνική οµή 11

Ρόλος στο µαθησιακό περιβάλλον της ΣΑΤΜ Συµπερασµατικά ΑΜΕΣΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: η σταδιακή υλοποίηση ενός ολοκληρωµένου περιβάλλοντος για την εκπαίδευση στους πολύπλευρους γεωεπιστηµονικούς τοµείς Ο ΓΕΩΤΟΠΟΣ συνδυάζει εφαρµογές ιαχείρισης Γνώσης (Knowledge Management) e-μάθησης (e-learning) ιαδικτυακής εξόρυξης & επεξεργασίας δεδοµένων (Web Usage Mining) Σηµαντικό πλεονέκτηµα: οι δυνατότητες επαναχρησιµοποίησης και επαναδιαµόρφωσης του εκπαιδευτικού υλικού και των πολύµορφων τύπων µαθησιακών πόρων που περιέχει 12