και ο φαινότυπος τους σε σχέση µε κάποιον συγκεκριµένο χαρακτήρα. Αυτό συνεισφέρει στη µελέτη του τρόπου κληρονόµησης διαφόρων γενετικών ασθενειών. Στ

Σχετικά έγγραφα
ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

Σάββατο, 04 Ιουνίου 2005 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

BIOΛΟΓΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, Ημ/νία: 04 Ιουνίου Απαντήσεις Θεμάτων

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, Ημ/νία: 30 Μαίου Απαντήσεις Θεμάτων

B.3 Σχολικό βιβλίο, σελίδες : «Θεραπευτικά. χημειοθεραπείας.»

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤETAΡΤΗ 12 IOYNIΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, Ημ/νία: 04 Ιουνίου Απαντήσεις Θεμάτων

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Κριτήριο Αξιολόγησης Βιολογίας. Γ Λυκείου. Θετικής Κατεύθυνσης

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

φροντιστήρια Απαντήσεις Βιολογίας Γ λυκείου Προσανατολισμός Θετικών Σπουδών

Β1. «σελ. 120 σχ. βιβλίου: Για την επιλογή οργάνων συμβατών για μεταμόσχευση» Β2. «σελ. 136 σχ. βιβλίου: Το πρόβατο Dolly κλωνοποίηση θηλαστικών»

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019

ΘΕΜΑ 1ο ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, Ημ/νία: 24 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

ΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. β Α3. δ Α4. γ Α5. γ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 IOYNIΟΥ 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών, Ημερομηνία: 19 Ιουνίου 2018

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Προτεινόμενες λύσεις ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2016

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Α ΦΑΣΗ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Α ΦΑΣΗ. Ηµεροµηνία: Πέµπτη 7 Ιανουαρίου 2016 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ. Β2. Σελ 136 σχ. βιβλίου: «Η κλωνοποίηση όμως... συγγενικό είδος ζώου.

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Βιολογία Προσανατολισμού Γ Λυκείου. Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2019

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2016

Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων

Δύο συμπεράσματα που μπορούν να εξαχθούν είναι το φύλο του οργανισμού και η ύπαρξη δομικών ή αριθμητικών χρωμοσωμικών ανωμαλιών.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ÈÅÌÅËÉÏ ÅËÅÕÓÉÍÁ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 ο. ΘΕΜΑ 2 ο

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β ΘΕΜΑ Γ. Α1. δ. Α2. γ. Α3. β. Α4. γ. Α5. β Β1. Η σωστή σειρά είναι: 4,2,1,6,3,5. Β2. α. DNA πολυμεράση. β. Πριμόσωμα. γ.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 19/06/2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ενδεικτικές απαντήσεις

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 24 ΜΑΪΟΥ 2013

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ημερομηνία: Τετάρτη 3 Ιανουαρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 24 ΜΑΪΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÍÅÏ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Θετική Κατεύθυνση

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Τρίτη 18 Ιουνίου 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ. (Ενδεικτικές Απαντήσεις)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) TETAPTH 4 IOYNIOY ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

Σελίδα 123 σχολικού βιβλίου : Η διαδικασία που ακολουθείται... και εισάγεται πάλι

Πανελλαδικές εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Βιολογία Κατεύθυνσης 24 Μαΐου 2013

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 04 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ημερομηνία: Πέμπτη 5 Ιανουαρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ Απαντήσεις Βιολογίας κατεύθυνσης (ΗΜΕΡΗΣΙΟ)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) 27 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22 ΜΑΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Με τον εμβολιασμό προστίθενται στο θρεπτικό υλικό μιας καλλιέργειας πρωτεΐνες πλασμίδια αντισώματα δ. μικροοργανισμοί

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2012

ΘΕΜΑ 1ο ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ «ΕΝΑ» ΓΙΟΜΠΛΙΑΚΗΣ ΛΑΖΑΡΟΣ ΠΕΤΡΟΜΕΛΙΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΙΟΥ 2012 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ


ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2009

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2005 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 9/12/2017

1. σελ. 109 «Με τον όρο ζύμωση.. όπως πρωτεΐνες και αντιβιοτικά»

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ_ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. σύγχρονο. Θέμα Α. Α.1. δ. Α.2. γ. Α.3. β. Α.4. γ. Α.5. β. Θέμα Β.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α2. Το αντικωδικόνιο είναι τριπλέτα νουκλεοτιδίων του α. mrna β. snrna γ. trna δ. rrna Μονάδες 5

ΘΕΜΑ Α. Α1 δ Α2 γ Α3 β Α4 γ Α5 β ΘΕΜΑ Β α-dna πολυμεράση β-πριμόσημα γ- DNA δεσμάση δ- DNA ελικάση ε- RNA πολυμεράση

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Β.2 Σελίδα 24 σχ. βιβλίο. «Κάθε φυσιολογικό μεταφασικό καρυότυπο.» και «Ο αριθμός και η μορφολογία ζεύγος ΧΧ.»

ÈÅÌÁÔÁ 2008 ÏÅÖÅ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 o. ΘΕΜΑ 2 o Α: 1-, 2-Β, 3-Α, 4-Β, 5-Α ΜΟΝΑ ΕΣ 15 (3Χ5)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Transcript:

ΘΕΜΑ 1 1. γ 2. α 3. α 4. β 5. δ ΘΕΜΑ 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 04 ΙΟΥΝΙΟΥ 2005 ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 1. Σχολικό βιβλίο σελίδα 131 «Ένας τρόπος βελτίωσης µε επιθυµητές ιδιότητες.» Σχολικό βιβλίο σελίδα 135 «Είναι φανερό ότι η χρησιµοποίηση µε παραδοσιακές τεχνικές.» 2. Σχολικό βιβλίο σελίδα 15 17 «Η ανακάλυψη της διπλής έλικας από το 5 άκρο της άλλης.» 3. Σχολικό βιβλίο σελίδα 119 «Οι ιντερφερόνες είναι µε αυτή της ινσουλίνης.» ΘΕΜΑ 3 1. Γνωρίζουµε πως γενεαλογικό δέντρο είναι η διαγραµµατική απεικόνιση των µελών µιας οικογένειας για πολλές γενιές, στην οποία αναπαριστώνται οι γάµοι, η σειρά των γεννήσεων, το φύλο των ατόµων - 1 -

και ο φαινότυπος τους σε σχέση µε κάποιον συγκεκριµένο χαρακτήρα. Αυτό συνεισφέρει στη µελέτη του τρόπου κληρονόµησης διαφόρων γενετικών ασθενειών. Στη συγκεκριµένη περίπτωση µέσω του γενεαλογικού δέντρου θα πρέπει να προσδιοριστεί ο τύπος κληρονόµησης της δρεπανοκυτταρικής αναιµίας. Οι πιθανοί τύποι κληρονόµησης µιας ασθένειας είναι: α) φυλοσύνδετος επικρατής, β) φυλοσύνδετος υπολειπόµενος, γ) αυτοσωµικός επικρατής και δ) αυτοσωµικός υπολειπόµενος. Πιο συγκεκριµένα έστω ότι το γνώρισµα κληρονοµείται µε επικρατή τύπο κληρονοµικότητας. Τότε είτε εάν το γνώρισµα είναι φυλοσύνδετο είτε αυτοσωµικό γνωρίζουµε πως ένας ασθενής απόγονος έχει τουλάχιστον έναν ασθενή γονέα. Η περίπτωση αυτή απορρίπτεται καθώς παρατηρούµε ότι τα άτοµα ΙΙ1 και ΙΙ3 είναι ασθενή αλλά προκύπτουν από υγιείς γονείς. Έστω ότι το γνώρισµα κληρονοµείται µε υπολειπόµενο τύπο κληρονοµικότητας. Τότε εάν το γνώρισµα είναι φυλοσύνδετο το άτοµο ΙΙ3 εφόσον είναι θηλυκό και πάσχει θα έχει κληρονοµήσει δύο υπολειπόµενα αλληλόµορφα, ένα από τον κάθε γονέα. Κατά συνέπεια θα έπρεπε ο πατέρας του ατόµου να πάσχει, δεδοµένου ότι στο θηλυκό απόγονό του κληρονοµεί το Χ και όχι το Υ χρωµόσωµα του. Συνεπώς το γνώρισµα κληρονοµείται µε αυτοσωµικό υπολειπόµενο τύπο κληρονοµικότητας. Έστω ότι το επικρατές αλληλόµορφο είναι το β και το υπολειπόµενο είναι το β s. Τα υγιή άτοµα µπορούν να έχουν τους εξής γονότυπους: ββ και ββ s (φορέας), ενώ ένα ασθενές άτοµο έχει γονότυπο β s β s. - 2 -

ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 Τα άτοµα ΙΙ1 και ΙΙ3 τα οποία είναι ασθενή (βsβs), ενώ οι γονείς τους είναι υγιείς. Συνεπώς το καθένα από αυτά κληρονόµησε το ένα αλληλόµορφο βs από τον πατέρα του και το άλλο από τη µητέρα του, οι οποίοι ως εκ τούτου είναι φορείς (ββs). Το άτοµο ΙΙ2 µπορεί να έχει γονότυπο είτε ββ και ββs, όπως αποδεικνύεται από την κάτωθι διασταύρωση µεταξύ των γονέων του. P: ββs Χ ββs Γαµέτες: β, βs β, βs F1: ββ, ββs, ββs, βsβs όπου στην F1 οι υγιείς απόγονοι έχουν γονότυπο είτε ββ και ββs. Ο προσδιορισµός των γονοτύπων των ατόµων στηρίζεται στον 1ο νόµο του Mendel, ο οποίος αναφέρει ότι: Σχολικό βιβλίο, σελ 71: «Κατά την παραγωγή των γαµετών αλληλόµορφα γονίδια» και «Οι απόγονοι προκύπτουν των αλληλόµορφων γονιδίων». 2. Σχολικό βιβλίο σελίδα 89 90 «Η πρώτη γενετική ασθένεια χαρακτηριστικό δρεπανοειδές σχήµα.» -3-

3. Σχολικό βιβλίο σελίδα 90 «Τα δρεπανοκύτταρα µεγαλύτερο από 3.000m.» ΘΕΜΑ 4 Γνωρίζουµε πως γενεαλογικό δέντρο είναι η διαγραµµατική απεικόνιση των µελών µιας οικογένειας για πολλές γενιές, στην οποία αναπαριστώνται οι γάµοι, η σειρά των γεννήσεων, το φύλο των ατόµων και ο φαινότυπος τους σε σχέση µε κάποιον συγκεκριµένο χαρακτήρα. Αυτό συνεισφέρει στη µελέτη του τρόπου κληρονόµησης διαφόρων γενετικών ασθενειών. Στη συγκεκριµένη περίπτωση µέσω του γενεαλογικού δέντρου θα πρέπει να προσδιοριστεί ο τύπος κληρονόµησης της δρεπανοκυτταρικής αναιµίας. Οι πιθανοί τύποι κληρονόµησης µιας ασθένειας είναι: α) φυλοσύνδετος επικρατής, β) φυλοσύνδετος υπολειπόµενος, γ) αυτοσωµικός επικρατής και δ) αυτοσωµικός υπολειπόµενος. Πιο συγκεκριµένα έστω ότι το γνώρισµα κληρονοµείται µε επικρατή τύπο κληρονοµικότητας. Τότε είτε εάν το γνώρισµα είναι φυλοσύνδετο είτε αυτοσωµικό γνωρίζουµε πως ένας ασθενής απόγονος έχει τουλάχιστον έναν ασθενή γονέα. Η περίπτωση αυτή απορρίπτεται καθώς παρατηρούµε ότι τα άτοµα ΙΙ1 και ΙΙ3 είναι ασθενή αλλά προκύπτουν από υγιείς γονείς. Έστω ότι το γνώρισµα κληρονοµείται µε υπολειπόµενο τύπο κληρονοµικότητας. Τότε εάν το γνώρισµα είναι φυλοσύνδετο το άτοµο ΙΙ3 εφόσον είναι θηλυκό και πάσχει θα έχει κληρονοµήσει δύο υπολειπόµενα αλληλόµορφα, ένα από τον κάθε γονέα. Κατά συνέπεια θα έπρεπε ο πατέρας του ατόµου να πάσχει, - 4 -

δεδοµένου ότι στο θηλυκό απόγονό του κληρονοµεί το Χ και όχι το Υ χρωµόσωµα του. Συνεπώς το γνώρισµα κληρονοµείται µε αυτοσωµικό υπολειπόµενο τύπο κληρονοµικότητας. Έστω ότι το επικρατές αλληλόµορφο είναι το β και το υπολειπόµενο είναι το β s. Τα υγιή άτοµα µπορούν να έχουν τους εξής γονότυπους: ββ και ββ s (φορέας), ενώ ένα ασθενές άτοµο έχει γονότυπο β s β s. Τα άτοµα ΙΙ1 και ΙΙ3 τα οποία είναι ασθενή (β s β s ), ενώ οι γονείς τους είναι υγιείς. Συνεπώς το καθένα από αυτά κληρονόµησε το ένα αλληλόµορφο β s από τον πατέρα του και το άλλο από τη µητέρα του, οι οποίοι ως εκ τούτου είναι φορείς (ββ s ). Το άτοµο ΙΙ2 µπορεί να έχει γονότυπο είτε ββ και ββ s, όπως αποδεικνύεται από την κάτωθι διασταύρωση µεταξύ των γονέων του. P: ββ s Χ ββ s Γαµέτες: β, β s β, β s F 1 : ββ, ββ s, ββ s, β s β s όπου στην F 1 οι υγιείς απόγονοι έχουν γονότυπο είτε ββ και ββ s. Ο προσδιορισµός των γονοτύπων των ατόµων στηρίζεται στον 1 ο νόµο του Mendel, ο οποίος αναφέρει ότι: Σχολικό βιβλίο, σελ 71: «Κατά την παραγωγή των γαµετών αλληλόµορφα γονίδια» και «Οι απόγονοι προκύπτουν των αλληλόµορφων γονιδίων». Η αλληλουχία των βάσεων στο τµήµα του DNA είναι η εξής: GAATTC ATGTTT CCCCAG GTTTAA GAATTC (Κλώνος α) CTTAAG TACAAA GGGGTC CAAATT CTTAAG (Κλώνος β) - 5 -

Για να µπορέσει να εκφραστεί ένα γονίδιο είναι απαραίτητο να προηγηθούν οι διαδικασίες της µεταγραφής και της µετάφρασης. Με τη διαδικασία της µεταγραφής κατασκευάζεται το mrna µε τη δράση της RNA πολυµεράσης, η οποία χρησιµοποιώντας ως µήτρα τη µία από τις δύο αλυσίδες του γονιδίου (τη µεταγραφόµενη-µη κωδική), τοποθετεί ριβονουκλεοτίδια µε τις συµπληρωµατικές βάσεις, µε κατεύθυνση 5 3. Συνεπώς το δηµιουργούµενο mrna έχει ίδια κατεύθυνση και ίδια αλληλουχία (µε µόνη εξαίρεση τη θυµίνη που αντικαθίσταται από ουρακίλη) µε την κωδική αλυσίδα του γονιδίου, καθώς και αντίθετη κατεύθυνση και συµπληρωµατική αλληλουχία µε την µη κωδική (µεταγραφόµενη) αλυσίδα του γονιδίου. Το mrna, που δηµιουργείται, φέρει στο 5 άκρο του την 5 αµετάφραστη περιοχή και στο 3 άκρο του την 3 αµετάφραστη περιοχή. Αµέσως µετά την 5 αµετάφραστη περιοχή υπάρχει το κωδικόνιο έναρξης (AUG), αµέσως πριν από την 3 αµετάφραστη περιοχή υπάρχει ένα από τα κωδικόνια λήξης (UGA, UAA, UAG), τα οποία δεν κωδικοποιούν κανένα αµινοξύ, ενώ το ενδιάµεσο τµήµα αποτελείται από κωδικόνια (τριάδες νουκλεοτιδίων που το καθένα κωδικοποιεί ένα συγκεκριµένο αµινοξύ). Συνεπώς στο 5 άκρο της µη µεταγραφόµενης (κωδικής) αλυσίδας ενός γονιδίου αναµένεται να υπάρχει το κωδικόνιο έναρξης AΤG και (προχωρώντας ανά τρία νουκλεοτίδια, διότι ο γενετικός κώδικας είναι συνεχής και µη επικαλυπτόµενος) στο 3 άκρο της αναµένεται να υπάρχει ένα από τα κωδικόνια λήξης: ΤGA, ΤAA, ΤAG. Αυτό παρατηρείται µόνο στον κλώνο A, όταν αυτός - 6 -

διαβάζεται από αριστερά προς τα δεξιά, ο οποίος συνεπώς περιέχει την κωδική αλυσίδα του γονιδίου. Συνεπώς οι δύο κλώνοι του DNA είναι οι κάτωθι, όπου είναι υπογραµµισµένο το κωδικόνιο έναρξης ATG και το κωδικόνιο λήξης TAΑ στην κωδική αλυσίδα, τα οποία και οριοθετούν την περιοχή που εντοπίζεται το γονίδιο. Πριν από το κωδικόνιο έναρξης και µετά από το κωδικόνιο λήξης υπάρχουν οι περιοχές που αντιστοιχούν στις 5 και 3 αµετάφραστες περιοχές του mrna αντίστοιχα: 5 GAATTC ATG TTT CCCCAG GTT TAA GAATTC 3 (Κωδική) 3 CTTAAG TAC AAA GGGGTC CAA ATT CTTAAG 5 (Μη κωδική) Σχολικό βιβλίο σελίδες: 33-34: «Στους ευκαρυωτικούς οργανισµούς, το mrna που παράγεται αµετάφραστες περιοχές, αντίστοιχα». Παρακάτω παρατίθεται το πρόδροµο και το ώριµο mrna, όπου πριν από το κωδικόνιο έναρξης και µετά από το κωδικόνιο λήξης υπάρχουν αντίστοιχα οι 5 και 3 αµετάφραστες περιοχές: 5 GAAUUC AUG UUU CCCCAG GUU UAA GAAUUC 3 (Πρόδροµο) 5 GAAUUC AUG UUU GUU UAA GAAUUC 3 (Ώριµο) Η µετάφραση του ώριµου mrna που προαναφέρθηκε θα οδηγήσει σύµφωνα µε το γενετικό κώδικά στη δηµιουργία του πεπτιδίου: H 2 N µεθειονίνη φαινυλαλανίνη βαλίνη - COOH Σχολικό βιβλίο σελ. 32-33: «Η µεταγραφή καταλύεται επιτρέπουν την απελευθέρωσή του». - 7 -

Σχολικό βιβλίο σελίδες: 33-34: «Στους ευκαρυωτικούς οργανισµούς, το mrna που παράγεται αµετάφραστες περιοχές, αντίστοιχα». Σχολικό βιβλίο σελ. 36-37: «Η πρωτεϊνοσύνθεση διακρίνεται η πολυπεπτιδική αλυσίδα απελευθερώνεται». Σχολικό βιβλίο σελ. 57: «Ανασυνδυασµένο µόριο DNA, δηλαδή περισσότερους οργανισµούς». Σχολικό βιβλίο σελ. 57: «Ο φορέας κλωνοποίησης είναι όπως ένα βακτήριο». Σχολικό βιβλίο σελ. 57-59: «Η ανακάλυψη των περιοριστικών ενδονουκλεασών Έτσι δηµιουργούνται ανασυνδυασµένα πλασµίδια». Συνεπώς το τµήµα του µορίου DNA που προκύπτει µετά τη δράση της περιοριστικής ενδονουκλεάσης EcoRI και το οποίο θα εισαχθεί στο πλασµίδιο είναι το εξής: AATTCATGTTTCCCCAGGTTTAAG (Κλώνος α) GTACAAAGGGGTCCAAATTCTTAA (Κλώνος β) - 8 -