Ενεργοποιήσου σωστά Το κλίµα αλλάζει. 2ο Γυµνάσιο Νάξου Ιούνιος 2009

Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

4 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ «ΑΡΓΟΝΑΥΤΕΣ»

Φαινόμενο του Θερμοκηπίου

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ!

2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΞΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Φαινόµενο του Θερµοκηπίου


ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. ιάγραµµα 1

Η ΕΞΕΛΙΣΣΟΜΕΝΗ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. ηµήτρης Μελάς Αριστοτέλειο Πανε ιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Φυσικής - Εργαστήριο Φυσικής της Ατµόσφαιρας

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Εισαγωγή

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

To φαινόμενο του θερμοκηπίου. Υπερθέρμανση του πλανήτη

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ

1. Τα αέρια θερµοκηπίου στην ατµόσφαιρα είναι 2. Η ποσότητα της ηλιακής ακτινοβολίας στο εξωτερικό όριο της ατµόσφαιρας Ra σε ένα τόπο εξαρτάται:

Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση;

Το κλίµα της Ανατολικής Μεσογείου και της Ελλάδος: παρελθόν, παρόν και µέλλον

Οι κλιματικές ζώνες διακρίνονται:

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου»

Η πραγματική «άβολη» αλήθεια. Φαινόμενο θερμοκηπίου, αύξηση της θερμοκρασίας της Γης

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ ΑΝΘΡΑΚΑ Τι είναι ανθρακικό αποτύπωμα Ατομικό ανθρακικό αποτύπωμα

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Παρουσίαση των δράσεων του δικτύου Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Χριστίνα Αδαλόγλου Βαγγέλης Μαρκούδης Ευαγγελία Σκρέκα Γιώργος Στρακίδης Σωτήρης Τσολακίδης

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

Kεφάλαιο 9ο (σελ ) Η ατµόσφαιρα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια

Φύλλο Εργασίας. Μάθημα 5: Το φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Κλιματική Αλλαγή. Σχολείο: Τάξη: Ημερομηνία:.

08/03/2018 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

Ενέργεια. Στόχοι. Μεθοδολογία. Κριτήρια επιλογής θέµατος. Συντονιστές προγράµµατος: Συνεργασία µαθητών ηµοτικού και Γυµνασίου

Η παγκόσμια έρευνα και τα αποτελέσματά της για την Κλιματική Αλλαγή

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Κλιματική αλλαγή και συνέπειες στον αγροτικό τομέα

Kεφάλαιο 10 ο (σελ ) Οι κλιµατικές ζώνες της Γης

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Oι Κατηγορίες Κλιμάτων :

Θερμική νησίδα», το πρόβλημα στις αστικές περιοχές. Παρουσίαση από την Έψιλον-Έψιλον Α.Ε.

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα:. Όνομα Μητέρας:... Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:. Εξεταστικό Κέντρο:...

Πρό ρ γρα ρ µµ µ α µ Π ερ ε ι ρ βαλλ λ ο λ ντι τ κής Εκ Ε παίδευ ε σ υ ης 2 ου ο Γυ Γ µ υ ν µ ασίου Ν άξο ξ υ Νάξο ξ ς - Ιούν ύ ιος 2 013

& τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Μάρτιος 2010

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ιαχείριση Ενέργειας και Περιβαλλοντική Πολιτική

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

ΕΝΑΡΧΗ ΗΝ Η ΕΝΕΡΓΕΙΑ. Παναγιώτης Α. Σίσκος Καθηγητής Χηµείας Περιβάλλοντος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών

ΓΣΕΕ-GREENPEACE-ATTAC Ελλάς

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ

ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007)

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Τι είναι το φαινόµενο του θερµοκηπίου;

ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ

Κοινωνικές & Περιβαλλοντικές ιαστάσεις του Marketing

Εργασία Πρότζεκτ β. Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι

ΦΥΣΙΚΗ -ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT

Συντακτική Οµάδα: έσποινα Παναγιωτίδου

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ. Γενικά περί ατµόσφαιρας

Τ Α Η Φ Α Ι Σ Τ Ε Ι Α

Συµπληρωµατικά στοιχεία ppt1

ηµόσια διαβούλευση για το Σύµφωνο των ηµάρχων

ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Κλιματική αλλαγή. Τα επιστημονικά στοιχεία είναι αδιάσειστα. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Συχνές Ερωτήσεις και Απαντήσεις

Είναι ιδιαίτερη χαρά για µένα να βρίσκοµαι σήµερα εδώ. κοντά σας, στη «ιεθνή Έκθεση CLIMATHERM 2008». Θα ήθελα

ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ, ΥΠΕΡΘΕΡΜΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ & ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Αποστολόπουλος Κ. & Χατζηελευθερίου Μ.

ΕΚΦΕ Α ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Φύλλο αξιολόγησης 1

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΓΕΩΧΗΜΕΙΑ

Φωτίζοντας την πόλη μας δίνουμε ζωή!

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ A' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

Μοντέλα ακτινοβολίας Εργαλείο κατανόησης κλιματικής αλλαγής

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΑΞΗ Β ΤΜΗΜΑΤΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ, ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Α.1 Το φαινόµενο του θερµοκηπίου. του (Agriculture and climate, Eurostat).

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

ΚΛΙΜΑ. ιαµόρφωση των κλιµατικών συνθηκών

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δέσποινα Δημητρακοπούλου Μαρία Καραγκούνη Δημήτρης Κασβίκης Θανάσης Κατσαντώνης Νίκος Λουκαδάκος

Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ

Κλιματική Αλλαγή και Επιπτώσεις στην Περιοχή μας

Τροπόσφαιρα. Στρατόσφαιρα

Οδηγός 1ου Μαθήματος

ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Μάθημα Μετεωρολογίας-Κλιματολογίας Υπεύθυνη : Δρ Μάρθα Λαζαρίδου Αθανασιάδου

Το κλίμα στα χέρια τους (αλλά και τα δικά μας)

ΠαναγιώταΚαραφέρη, Εκπαιδευτικό Α/θμιας εκπαίδευσης, Μsc οργάνωσηςκαι διοίκησης εκπαίδευσης, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας τουκπε Στυλίδας,

ΣΤ Δημοτικού Πηγή:

ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Μάθημα Μετεωρολογίας-Κλιματολογίας Υπεύθυνη : Δρ Μάρθα Λαζαρίδου Αθανασιάδου

Μάθημα 5 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Κλιματική Αλλαγή

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού. Α Φάση - 31/3/2016

Transcript:

Ενεργοποιήσου σωστά Το κλίµα αλλάζει 2ο Γυµνάσιο Νάξου Ιούνιος 2009

Εργάστηκαν Οι µαθητές: Αλιµπέρτη Μαρία, Βαθρακοκοίλη Άννα, Βερυκόκου Ιουλιανή, Γρατσία Ιφιγένεια, Γρίβα Αγγελική, Ζαλώνη Εµµανουέλα, Ζαχαράτου ήµητρα, Ζωλοτάκη Αννα, Κάβουρας Στυλιανός, Κοκκολιού Ευδοκία, Κυριακίδου Ειρήνη, Kαπρής Κωνσταντίνος, Ανευλαβής Χριστόδουλος, Κορρές Ιωάννης, Μαργαρίτη Γαβριέλα, Μελλισουργού Παρασκευή, Νανά Καλλιρόη, Παντελιάς Ιωάννης, Παπακωσταντή Αικατερίνη, Πολυκρέτη Μαρία, Σέργη Χριστίνα, Σκυλάκη Κυριακή, Τουλούπη Ελένη, Τουλούπη Κωσταντίνα, Στεφανάκη έσποινα, αµίγος Ιωάννης, Κονδύλη Σαπφώ, Κοντοπούλου Μαργαρίτα, Κουµέρτα Βασιλική, Μπογιατζόγλου Ναταλία, Κουτάτζη Ζωή, Λιανού Ελένη, Μαγκανάρη Ιουστίνη, Μαρούλης Ευάγγελος, Μαστρογιαννόπουλος Γεώργιος, Πιτταρά Ανδριανή, Πολυκρέτη Βασιλική, Ρώτας Χρυσόστοκος, Σαλτερής Γιώργος, Χριστοδηµητροπούλου Φωτεινή, Ψαρρού Σοφία Οι καθηγητές: Σοφία Κρητικού, Παπαγεωργίου Θάλεια, ηµήτρης Καπετανάκης. 2

Στόχοι Να: εξοικειωθούµε µε την έννοια της ενέργειας και του ενεργειακού προβλήµατος. γνωρίσουµε τρόπους αξιοποίησης των ανανεώσιµων πηγών ενέργειας ενηµερωθούµε για το πρόβληµα της «Κλιµατικής αλλαγής» γνωρίσουµε τρόπους σωστής χρήσης ενέργειας διερευνήσουµε τη σχέση κατανάλωσης ενέργειας και κλιµατικών αλλαγών 3

ράσεις Θέλοντας η οµάδα να γνωρίσει έννοιες όπως: Ενέργεια Χρήση και µεταφορά ηλεκτρικής ενέργειας Εναλλακτικές ήπιες µορφές ενέργειας Φαινόµενο θερµοκηπίου Κλίµα και κλιµατικές αλλαγές, προχώρησε σε µια σειρά δράσεων. 4

Προβολές Ντοκιµαντέρ «Inconvenient truth» (Άβολη αλήθεια) του Αλ Γκορ Ταινία «The day after tomorrow» (Μετά την επόµενη µέρα) Συζήτηση Συµπλήρωση αντίστοιχων φύλλων εργασίας 5

Βιβλιογραφική και διαδικτυακή έρευνα Χωρισµένοι σε οµάδες : ερευνήσαµε τρόπους εξοικονόµησης ενέργειας και κατεγράψαµε τα αποτελέσµατα µας 6

Εξορµήσεις Επίσκεψη στο χωριό Εγγαρές Νάξου και παρατήρηση µικρού αιολικού πάρκου 7

Επίσκεψη στο ΚΠΕ Αργυρούπολης όπου παρακολουθήσαµε το πρόγραµµα «Εξοικονόµηση ενέργειας στο σπίτι στο σχολείο και στην πόλη» Εξορµήσεις 8

Επίσκεψη στο ΚΠΕ Στυλίδας όπου παρακολουθήσαµε το πρόγραµµα «Καιρός ακραία καιρικά φαινόµενα, κλίµα κλιµατικές αλλαγές» Εξορµήσεις 9

Καλλιτεχνική απεικόνιση του Έπειτα από καταιγισµό ιδεών : δηµιουργήσαµε αφίσες κατασκευάσαµε µακέτες που παρουσιάζουν αιολικά πάρκα φωτογραφίσαµε θέµατα σχετικά µε την ενέργεια. θέµατος 10

Τηλεδιάσκεψη Είχαµε την µοναδική εµπειρία µέσω τηλεδιάσκεψης στις 30 Απριλίου,, να µοιραστούµε τα συµπεράσµατά µας µε άλλα 9 σχολεία από διάφορες περιοχές της Ελλάδας. 11

Μερίδα επιστηµόνων υποστηρίζει ότι «το κλίµα είναι στο χέρι µας». 12

Μια άλλη µερίδα επιστηµόνων, θεωρεί ότι η ηλιακή δραστηριότητα είναι η κύρια αιτία που επηρεάζει την διαµόρφωση και την εξέλιξη του κλίµατος στον πλανήτη µας. Το κλίµα είναι στο χέρι του. 13

ΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ

Τι είναι το φαινόµενο του θερµοκηπίου και µε ποιο τρόπο θεωρείτε ότι επηρεάζει την κλιµατική αλλαγή; 15

Φαινόµενο Θερµοκηπίου Η ηλιακή ακτινοβολία περνά από την ατµόσφαιρα και το µεγαλύτερο µέρος της ανακλάται από τη γη. Τα αέρια, διοξείδιο του άνθρακα, µεθάνιο και υδρατµοί που ονοµάζονται και αέρια του θερµοκηπίου δηµιουργούν ένα στρώµα σε κάποιο ύψος της ατµόσφαιρας. 16

Φαινόµενο Θερµοκηπίου Αυτό συγκρατεί ένα µέρος της ανακλώµενης ακτινοβολίας η οποία επιστρέφοντας στη γη τη θερµαίνει. Χάρη στο φαινόµενο του θερµοκηπίου υπάρχει ζωή στο πλανήτη µας. 17

Οι αυξηµένες ανθρωπογενείς εκποµπές ρύπων, οδηγούν σε αύξηση των αερίων του θερµοκηπίου. Άρα το ποσοστό της ηλιακής ακτινοβολίας που επιστρέφει στη γη αυξάνεται, µε αποτέλεσµα την αύξηση της θερµοκρασίας της γης. 18

Συνέπειες από αύξηση θερµοκρασίας Σύµφωνα µε τους επιστήµονες, η αύξηση της θερµοκρασίας της γης έχει πολλές αρνητικές συνέπειες 19

Το λιώσιµο των πάγων στους πόλους 20

Άνοδος της στάθµης των θαλασσών 21

Ερηµοποίηση και αποσάθρωση των εδαφών 22

Αλλαγή στα ρεύµατα των ωκεανών 23

Άλλαγή στην ένταση και τη κατεύθυνση των ανέµων 24

Εµφάνιση ακραίων καιρικών φαινοµένων. 25

Κι άλλες συνέπειες Μεταβολή του ρυθµού αλλαγής των εποχών της γης. Αλλαγή της χηµείας των ωκεανών µε επιπτώσεις στους θαλάσσιους οργανισµούς. Εξάπλωση φορέων ασθενειών (π.χ. µικρόβια, κουνούπια), σε περιοχές που δεν εµφανιζόταν πριν, δηµιουργώντας πιθανές αρνητικές αλληλεπιδράσεις µε τους κατοίκους των περιοχών αυτών. 26

Το κλίµα είναι στο χέρι µας! Εµείς συµφωνούµε µε τη µερίδα των επιστηµόνων που υποστηρίζει ότι : «Η ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών σε συνδυασµό µε την αύξηση του πληθυσµού της γης, έχουν καταστήσει συλλογικά τους ανθρώπους σε ρυθµιστική δύναµη του φαινοµένου του θερµοκηπίου και κατά συνέπεια του γήινου 27 κλίµατος».

28

Συµφωνείτε µε την άποψη ότι η έξαρση του φαινοµένου του θερµοκηπίου είναι η αιτία της κλιµατικής αλλαγής που παρατηρούµε τελευταία; 29

Εάν µελετήσουµε το κλιµατικό παρελθόν του πλανήτη µας, θα παρατηρήσουµε ότι κλιµατική αλλαγή δεν συµβαίνει για πρώτη φορά. Πολλές φορές στο παρελθόν η γη έχει περάσει από παγετώδεις και µεσοπαγετώδεις περιόδους. 30

Οι γεωλόγοι υποστηρίζουν ότι σε κάθε µεσοπαγετώδη περίοδο παρατηρείται αύξηση της θερµοκρασίας του πλανήτη µας και σαν αποτέλεσµα αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα. Με άλλα λόγια η αύξηση της θερµοκρασίας προκαλεί την αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα και όχι το αντίστροφο. 31

Υποστηρίζουν ότι η κύρια αιτία αύξησης της θερµοκρασίας της γης είναι η ηλιακή δραστηριότητα. Παρατήρησαν µια σχέση αναλογίας µεταξύ των παρατηρούµενων ηλιακών κηλίδων και της αύξησης της θερµοκρασίας της γης. 32

Τι εννοείτε µε τον όρο «ενεργοποιήσου σωστά»; 33

Η σηµερινή κοινωνία, του δυτικού κόσµου, έχει ταυτίσει την έννοια της ανάπτυξης µε την κατανάλωση ενέργειας. Παρατηρούνται φαινόµενα όπως: αύξηση των ρύπων εξάντληση των φυσικών ενεργειακών αποθεµάτων έξαρση του φαινοµένου του θερµοκηπίου, όξινη βροχή Φωτοχηµικό νέφος κ.ά. 34

Για να αποφύγουµε αυτές τις συνέπειες πρέπει να χρησιµοποιούµε την ενέργεια µε µέτρο. Να αποκτήσουµε ένα τρόπο ζωής πιο φιλικό προς το περιβάλλον, όπως για παράδειγµα: Να ανακυκλώνουµε 35

Να χρησιµοποιούµε λιγότερο το αυτοκίνητο 36

Να γίνεται συνετή χρήση ηλεκτρικού ρεύµατος και νερού 37

Να χρησιµοποιούµε εναλλακτικές και ανανεώσιµες µορφές ενέργειας 38

Υιοθετώντας αυτόν τον τρόπο ζωής θα αποτρέψουµε την κλιµατική αλλαγή; 39

Πιστεύουµε πως ναι, γιατί «το κλίµα είναι στο χέρι µας». Σιγουρα, αν η πολιτεία και εµείς προσπαθήσουµε να µειώσουµε τις εκποµπές των αερίων του θερµοκηπίου, υιοθετώντας λιγότερο καταναλωτικό τρόπο ζωής, θα βάλουµε φρένο στην αύξηση της θερµοκρασίας. Αυτό άλλωστε µεταξύ άλλων υποστηρίζει και το «Πρωτόκολο του ΚΙΟΤΟ» που επικυρώθηκε από 132 αναπτυγµένα κράτη (εκτός ΗΠΑ και Αυστραλίας). 40

Σίγουρα πρέπει να υιοθετήσουµε ένα τέτοιο τρόπο ζωής για να : διατηρήσουµε το φυσικό µας περιβάλλον χωρίς ρύπους (ρύποι δεν είναι µόνο τα αέρια του θερµοκηπίου) µην εξαντλήσουµε άµεσα τις φυσικές πηγές ενέργειας. 41

Ακολουθώντας αυτά τα βήµατα όµως, δεν σηµαίνει ότι θα αποτρέψουµε την κλιµατική αλλαγή, γιατί «το κλίµα είναι και στο χέρι του ήλιου». 42

Πρέπει να µην υπερκαταναλώνουµε και να εξαντλούµε τη Γη γιατί είναι το «σπίτι» µας όσοι αγαπάµε και ξέρουµε βρίσκονται εκεί! Οφείλουµε να προστατέψουµε και να διατηρήσουµε τον µόνο κόσµο τον οποίο γνωρίζουµε 43

Επιπλέον αυτόν τον κόσµο τον µοιραζόµαστε. Ποιος από εµάς θα πει στην Αφρικάνα να µην µαγειρεύει καίγοντας ξύλα γιατί αυξάνεται το ενεργειακό της αποτύπωµα; 44

Σ ενοχλεί κάτι? Έχεις κάποιο πρόβληµα? 45

ε σου αρέσει το σχολείο? Αυτοί θα πήγαιναν ευχαρίστως! 46

ε σου αρέσουν τα φρούτα και τα λαχανικά? Αυτοί δεν έχουν επιλογές!!! 47

Είσαι σε δίαιτα? Αυτοί πεθαίνουν από αυτή!!! 48

Σ ενοχλεί που ανακατεύονται οι γονείς σου στη ζωή σου? Οι περισσότεροι από αυτούς δεν έχουν γονείς!!! 49

Βαριέσαι γιατί παίζεις όλο µε τα ίδια παιχνίδια? Αυτοί δεν έχουν ποικιλία!!! 50

Νευρίασες γιατί σου πήραν Nike αντί Addidas που ήθελες? Εδώ έχουν µόνο µια Μάρκα!!! 51

Σ ενοχλεί που πρέπει να κοιµηθείς από τις εννιά? Αυτοί προτιµούν να µη ξυπνήσουν!!! 52

Συνεχίζεις να πιστεύεις ότι έχεις πολλά προβλήµατα? 53

Κοίτα γύρω σου και να σαι ευτυχής µ αυτά που έχεις. 54

Είµαστε πολύ τυχεροί γιατί έχουµε πολλά περισσότερα από αυτά που πραγµατικά χρειαζόµαστε! 55

Τι έχετε να πείτε για τον τρόπο που ο κόσµος αντιλαµβάνεται την κλιµατική κρίση; ; 56

Ο τρόπος που αντιλαµβανόµαστε την κλιµατική κρίση µπορεί να παροµοιαστεί µε την συµπεριφορά του βάτραχου στην παρακάτω ιστορία 57

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΝΟΣ ΒΑΤΡΑΧΟΥ

Φανταστείτε µια κατσαρόλα γεµάτη κρύο νερό, µέσα στο οποίο κολυµπά ανέµελα, ένα βατραχάκι

Κάτω από την κατσαρόλα, ανάβετε µια µικρή φωτιά και το νερό, αρχίζει να ζεσταίνεται πολύ σιγά.

Το νερό, σιγά σιγά γίνεται χλιαρό και το βατραχάκι, βρίσκοντας το µάλλον ευχάριστο, συνεχίζει να κολυµπά χαρούµενο.

Η θερµοκρασία του νερού, συνεχίζει να ανεβαίνει.

Τώρα το νερό είναι πιο ζεστό, από ότι το βατραχάκι θα θεωρούσε ευχάριστο, αισθάνεται λίγο κουρασµένο, αλλά παρ όλα ταύτα δεν αισθάνεται κανέναν φόβο.

Τώρα το νερό είναι πραγµατικά ζεστό και το βατραχάκι αρχίζει να αισθάνεται δυσάρεστα, αλλά είναι εξουθενωµένο. Για αυτόν τον λόγο, υποµένει και δεν αντιδρά..

Η θερµοκρασία συνεχίζει να ανεβαίνει, έως ότου, το βατραχάκι καταλήξει να βράσει και ως εκ τούτου,, να πεθάνει..

Εάν έριχναν το ίδιο βατραχάκι κατ ευθείαν σε νερό θερµοκρασίας 50 βαθµών, µε µια εκτίναξη των ποδιών του, θα είχε πηδήξει αµέσως έξω από την κατσαρόλα.

Το δίδαγµα από αυτήν την ιστορία είναι ότι αν βιώσουµε µια σηµαντική αλλαγή στις συνθήκες ζωής µας σταδιακά και αργά, είµαστε ικανοί να µείνουµε αδρανείς και να µην αναγνωρίσουµε τη σοβαρότητα αυτού που µας συµβαίνει. 67

Επιπλέον η άποψη της άλλης οµάδας έχει καλλιεργηθεί από ένα καλά χρηµατοδοτούµενο κλιµάκιο που εξυπηρετεί συµφέροντα εταιριών πετρελαίου. 68

Σιγά, να βάλουµε τα πράγµατα στη θέση τους. Τι σας λέει η άποψη του Προέδρου της General Motors, περί κερδοφορίας; «Το περιβάλλον φέρνει χρήµα. Βρισκόµαστε σε µια εποχή που η βελτίωση των περιβαλλοντικών συνθηκών θα οδηγήσει σε κερδοφορία» 69

Ακόµη, τι έχετε να πείτε για το γεγονός ότι µεγάλες πετρελαϊκές εταιρίες όπως η ΒΡ έχουν επενδύσεις τα τελευταία χρόνια τεράστια ποσά στην έρευνα για την εφαρµογή και εγκατάσταση των αιολικών και φωτοβολταϊικών πάρκων; 70

Και κάτι ακόµη. Εµάς δεν µας εµπνέει καθόλου εµπιστοσύνη το γεγονός ότι βασικοί υποστηρικτές αυτής της άποψης είναι βιοµήχανοι και ιδιοκτήτες µεγάλων εταιριών εγκατάστασης εφαρµογών ήπιας µορφής ενέργειας. 71

Συµπεράσµατα Ο άνθρωπος χρησιµοποιεί την ενέργεια σε κάθε συνιστώσα της ζωής του. Η χρήση της ενέργειας έχει άµεσες επιπτώσεις στο περιβάλλον.. Επιβάλλεται η συνετή χρήση της ενέργειας για να διατηρήσουµε το περιβάλλον µας για τις επόµενες γενεές. 72

Επίλογος Ακόµα κι αν το κλίµα «δεν είναι στο χέρι µας» αλλά «είναι στο χέρι του», εµείς πρέπει να στραφούµε προς ορθολογική χρήση της ενέργειας αλλά και σε εναλλακτικές ανανεώσιµες µορφές ενέργειας οι οποίες είναι ανεξάντλητες. Έτσι ίσως πετύχουµε : τη µείωση των ρύπων την ελάχιστη ανθρώπινη επίδραση στην αλλαγή του περιβάλλοντος. 73

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ 74