ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ



Σχετικά έγγραφα
ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΙ ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Βασικά σημεία διάλεξης

Κίνδυνοι στα σπήλαια

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Κατασκηνωτικές Σκέψεις

Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ. ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.51, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009)

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Απομόνωση χλωροφύλλης

ΦΥΣΙΚΟΣ ΑΕΡΙΣΜΟΣ - ΡΟΣΙΣΜΟΣ

4 Περίοδοι µε 3ωρα ιαγωνίσµατα ΕΚΤΟΣ ωραρίου διδασκαλίας!!! ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

7. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Αυτός που δεν μπορεί να δει τα μικρά πράγματα είναι τυφλός και για τα μεγαλύτερα. (Κομφούκιος, πχ)

Η εξέλιξη της επιστηµονικής σκέψης και του πειραµατισµού στην Ελληνιστική

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 3 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΝΟΜΟΣΧΕ ΙΟ. «Στρατολογία των Ελλήνων» Άρθρο 1 Υπόχρεοι σε στράτευση

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Οδηγός Οργάνωσης και Λειτουργίας ΕΚΔΟΣΗ 1.0

Πολιτική Πρόταση για μια Προοδευτική Διέξοδο Από την Κρίση

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ Ν. 3481/2006

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2014

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Τρίτο Έτος Αξιολόγησης

Σηµειώσεις στο ταξινοµούµε

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων

ΔΥΟ ΝΕΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΥΟ ΝΕΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ για τη διδασκαλία της Βιολογίας στο Γυμνάσιο

Η ΦΙΛΙΑ..!!! Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΤΟΥ ΧΑΝΙΟΥ ΤΟΥ ΙΜΠΡΑΗΜ ΚΩΔΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΥ: 12234

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Α. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟΥ Ένα απλό σχολικό µικροσκόπιο αποτελείται από τρία βασικά συστήµατα, το οπτικό, το µηχανικό και το φωτιστικό.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΛΑΦΡΙΕΣ ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: ΝΑΝΣΥ ΣΑΚΚΑ

Πρόγραμμα Σπουδών για το "Νέο Σχολείο"

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ

Σηµειώσεις στις Εµπορικές Εταιρίες

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 3 ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ. ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών. Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής

Τρίτη, 2 Σεπτεμβρίου 2014 Αριθ. Τεύχους: 200 Περιεχόμενα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ. επί της 5ης Αναμόρφωσης του προϋπολογισμού της Περιφέρειας Ιονίων Νήσων, για το οικονομικό έτος 2014

Με την ασφάλιση αυτή καλύπτεται ζηµία στα ασφαλισµένα αντικείµενα αµέσως προερχόµενη από πρόσκρουση

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιµαριθµική 2012Γ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΟΧ 3/2015 για τη σύναψη ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ. Η Κοινωφελής ηµοτική Επιχείρηση ήµου Αµπελοκήπων-Μενεµένης

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΨΑΡΡΑΣ

ΝΟΜΟΣ 3263/2004 (ΦΕΚ 179 Α ) Μειοδοτικό σύστηµα ανάθεσης των δηµοσίων έργων και άλλες διατάξεις

ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ , , FAX

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου ( λέξεις)

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Μη ανταγωνιστικές δραστηριότητες και παιχνίδια (υλικό)

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου

Στο Δηµόσιο Σχολείο «µας»...

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

Από τη διδασκαλία της περίληψης στη διδασκαλία της έκθεσης Η διδασκόμενη θεωρία στην πράξη Εισηγήτρια: Μαρία Κάππου

Δρ.ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές

ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ Εξώφυλλο του Συντάγµατος του 1844 (Βιβλιοθήκη Βουλής των

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Ποιες άδειες χορηγεί ο ιευθυντής - Προϊστάµενος Σχολικής Μονάδας

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Σεμινάριο με θέμα : Εθελοντισμός & Δικαιώματα Παιδιού

ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ

14.00 µ.µ µ.µ. ένα (1) άτοµα (προετοιµασία παρασκευή) π.µ π.µ. δύο (2) άτοµα (προετοιµασία παρασκευή)

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Πρόγραμμα Κοινωνικών Δεξιοτήτων Δεκεμβρίου

Transcript:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Τελικές εξετάσεις 23 Οκτωβρίου 2003 ιάρκεια: 2 ώρες ΘΕΜΑ 1 ο (2.5 µονάδες) α) Ποια η διαφορά του χώρου καταστάσεων (state space) ενός προβλήµατος από τον χώρο αναζήτησης (search space). Πότε ένας αλγόριθµος αναζήτησης ονοµάζεται εξαντλητικός (exhaustive); (1.25) β) Σχεδιάστε το δένδρο αναζήτησης για το πρόβληµα των ιεραπόστολων και των κανιβάλων. Χρησιµοποιείστε τον αλγόριθµο πρώτα-κατά-πλάτος για την επέκταση του δένδρου. Μην αναπτύσσετε καταστάσεις που τις έχετε ήδη αναπτύξει σε άλλο κλαδί του δένδρου. Υπόδειξη: Για την αναπαράσταση των καταστάσεων χρησιµοποιείστε το συµβολισµό [x,y,z,w,πλευρά], όπου x ο αριθµός των ιεραποστόλων και y ο αριθµός των κανιβάλων που βρίσκονται στην αριστερή όχθη του ποταµού, z ο αριθµός των ιεραποστόλων και w ο αριθµός των κανιβάλων που βρίσκονται στην δεξιά όχθη και Πλευρά η πλευρά, Α ή, όπου βρίσκεται η βάρκα. Ισχύει x+z=3, y+w=3, ενώ πρέπει να ισχύει (x y ή x=0) και (z w ή z=0). Η αρχική κατάσταση είναι η [3,3,0,0,Α]. (1.25) α) Χώρος καταστάσεων ενός προβλήµατος ονοµάζεται το σύνολο όλων των έγκυρων καταστάσεων. οθέντος ενός προβλήµατος, χώρος αναζήτησης είναι το σύνολο όλων των καταστάσεων που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση. O χώρος αναζήτησης είναι υποσύνολο του χώρου καταστάσεων. Ένας αλγόριθµος ονοµάζεται εξαντλητικός όταν το σύνολο των καταστάσεων που εξετάζει για να βρει τις απαιτούµενες λύσεις είναι ίσο µε το χώρο αναζήτησης. β) Στο σχήµα που ακολουθεί δίνεται ολόκληρο το δένδρο αναζήτησης. Με γκρι σηµειώνονται οι καταστάσεις που έχουν ήδη συναντηθεί σε άλλο σηµείο του δένδρου, οπότε και δεν αναπτύσσονται περαιτέρω.

[3,3,0,0,Α] [3,2,0,1 ] [2,2,1,1, ] [3,1,0,2, ] [3,3,0,0,Α] [3,3,0,0,Α] [3,2,0,1,Α] [3,3,0,0,Α] [3,2,0,1,Α] [3,1,0,2, ] [3,0,0,3, ] [2,2,1,1, ] [3,1,0,2,Α] [3,2,0,1,Α] [3,2,0,1,Α] [3,3,0,0,Α] [1,1,2,2, ] [3,0,0,3, ] [2,2,1,1,Α] [3,1,0,2,Α] [0,2,3,1, ] [1,1,2,2, ] [0,3,3,0,Α] [2,2,1,1,Α] [0,1,3,2, ] [0,2,3,1, ] [0,2,3,1,Α] [0,3,3,0,Α] [1,1,2,2,Α] [0,0,3,3, ] [0,1,3,2, ] [0,0,3,3, ] [0,1,3,2, ] [1,1,2,2,Α] [0,1,3,2,Α] [0,2,3,1,Α] [0,0,3,3, ] ΘΕΜΑ 2 ο (2.5 µονάδες) Έστω το πρόβληµα της τοποθέτησης τεσσάρων (4) βασιλισσών πάνω σε µια σκακιέρα 4x4, έτσι ώστε να µην απειλεί η µία την άλλη. Προσπαθήστε να λύσετε το πρόβληµα χρησιµοποιώντας τον αλγόριθµο αναρρίχησης λόφων. Χρησιµοποιείστε ευριστική συνάρτηση της επιλογής σας. Τερµατίστε την αναζήτηση όταν βρείτε τη λύση ή όταν συναντήσετε για δεύτερη φορά την ίδια κατάσταση.

Υπόδειξη 1: Για την αναπαράσταση των καταστάσεων θεωρείστε ότι κάθε βασίλισσα βρίσκεται και κινείται στη «δική της» στήλη. Έτσι, ένα διάνυσµα της µορφής [x, y, z, w], µε x, y, z, w {1, 2, 3, 4}, όπου οι αριθµοί x, y, z, w δηλώνουν τη γραµµή στην οποία βρίσκεται κάθε βασίλισσα, αρκεί για την αναπαράσταση των καταστάσεων. Επιλέξτε τυχαία αρχική κατάσταση. Η λογική επίλυσης της άσκησης είναι η εξής: Ξεκινώντας από µια τυχαία τοποθέτηση των βασιλισσών πάνω στη σκακιέρα, σε κάθε βήµα µετακινούµε µια από αυτές σε µια άλλη θέση στη στήλη της, µέχρι να βρούµε µια διάταξή τους όπου να µην υπάρχουν απειλές. Με δεδοµένο ότι κάθε βασίλισσα µπορεί να πάει σε τρεις θέσεις, οι δυνατές «κινήσεις» σε κάθε βήµα είναι 3x4=12. Κάθε µια από τις ενδεχόµενες επόµενες καταστάσεις βαθµολογείται βάσει της ευριστικής συνάρτησης και επιλέγεται αυτή µε τον µικρότερο βαθµό ως η νέα κατάσταση του αλγορίθµου αναζήτησης. Ως ευριστική συνάρτηση επιλέγουµε το πλήθος των απειλών που υπάρχουν µεταξύ των βασιλισσών. Επειδή κάθε απειλή είναι «διπλή», δηλαδή αν η βασίλισσα Α απειλεί την βασίλισσα Β τότε και η Β θα απειλεί την Α, «συµφωνούµε» να µην τις µετράµε τις απειλές διπλά. Ως αρχική κατάσταση επιλέγουµε την [1,1,1,1]. Στην κατάσταση αυτή υπάρχουν 6 απειλές. Αρχική κατάσταση: [1,1,1,1] = 6 υνατές κινήσεις: [2,1,1,1]=4 [1,2,1,1]=5 [1,1,2,1]=5 [1,1,1,2]=4 [3,1,1,1]=4 [1,3,1,1]=4 [1,1,3,1]=4 [1,1,1,3]=4 [4,1,1,1]=4 [1,4,1,1]=3 [1,1,4,1]=3 [1,1,1,4]=4 Επιλέγουµε την µετάβαση [1,4,1,1] υνατές επόµενες κινήσεις: [2,4,1,1]=1 [1,1,1,1]=6 [1,4,2,1]=2 [1,4,1,2]=2 [3,4,1,1]=3 [1,2,1,1]=5 [1,4,3,1]=2 [1,4,1,3]=1 [4,4,1,1]=3 [1,3,1,1]=4 [1,4,4,1]=2 [1,4,1,4]=2 Επιλέγουµε τη µετάβαση [2,4,1,1] υνατές επόµενες κινήσεις: [1,4,1,1]=3 [2,1,1,1]=4 [2,4,2,1]=2 [2,4,1,2]=3 [3,4,1,1]=3 [2,2,1,1]=3 [2,4,3,1]=1 [2,4,1,3]=0 [4,4,1,1]=3 [2,3,1,1]=3 [2,4,4,1]=2 [2,4,1,4]=1 Επιλέγουµε τη µετάβαση [2,4,1,3], η οποία αποτελεί και τη λύση του προβλήµατος, µιας και δεν υπάρχει καµία απειλή σε αυτή τη διάταξη των βασιλισσών.

ΘΕΜΑ 3 ο (2.5 µονάδες) Έστω το πρόβληµα του χρωµατισµού του χάρτη της Αυστραλίας µε τα τρία χρώµατα {κόκκινο, πράσινο, µπλε}, έτσι ώστε να µην υπάρχουν γειτονικές περιοχές µε ίδιο χρώµα. ιατυπώστε το πρόβληµα ως πρόβληµα ικανοποίησης περιορισµών, δηλαδή ορίστε τις µεταβλητές του προβλήµατος, τα πεδία τιµών τους και σχεδιάστε τον γράφο περιορισµών. Στη συνέχεια λύστε το πρόβληµα χρησιµοποιώντας αλγόριθµους ελέγχου συνέπειας. Υπόδειξη: Για γρηγορότερη επίλυση «υιοθετείστε» το ευριστικό µηχανισµό LCV (Least Constraint Variable), σύµφωνα µε τον οποίο, κάθε φορά που χρειάζεται να αποδώσουµε τιµή σε µια µεταβλητή, επιλέγουµε αυτή που συµµετέχει σε περισσότερους περιορισµούς. Χρειαζόµαστε 7 µεταβλητές, όπου κάθε µια αντιστοιχεί σε µια περιοχή της Αυστραλίας. Έστω WA, NT, SA, Q, NSW, V και T τα ονόµατά τους, από τα αρχικά γράµµατα των αντίστοιχων περιοχών. Όλες οι µεταβλητές έχουν το ίδιο πεδίο τιµών, δηλαδή τα τρία χρώµατα {κόκκινο, πράσινο, µπλε}. Οι περιορισµοί του προβλήµατος είναι οι παρακάτω: WA NT NT Q SA NSW WA SA SA Q SA V NT SA Q NSW NSW V Ο γράφος περιορισµών φαίνεται παρακάτω: NT Q WA SA NSW V T Από τους υπάρχοντες περιορισµούς δεν προκύπτει καµία µεταβολή στα αρχικά πεδία τιµών των µεταβλητών. Επιλέγουµε λοιπόν να αναθέσουµε τιµή στη µεταβλητή SA, η οποία συµµετέχει σε 5

περιορισµούς. Έστω SA=κόκκινο. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα τα πεδία τιµών των υπολοίπων µεταβλητών να τροποποιηθούν λόγω των περιορισµών ως εξής: SA=κόκκινο WA {πράσινο, µπλε} ΝΤ {πράσινο, µπλε} Q {πράσινο, µπλε} NSW {πράσινο, µπλε} V {πράσινο, µπλε} T {κόκκινο, πράσινο, µπλε} Να σηµειωθεί ότι η συρρίκνωση των πεδίων τιµών των µεταβλητών δεν είχε ως αποτέλεσµα την περαιτέρω συρρίκνωση των πεδίων τιµών άλλων µεταβλητών Στη συνέχεια επιλέγουµε τη µεταβλητή NT, η οποία συµµετέχει σε τρεις περιορισµούς. Έστω NT=πράσινο. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα τα πεδία των υπολοίπων µεταβλητών να τροποποιηθούν ως εξής: SA=κόκκινο WA = µπλε ΝΤ = πράσινο Q = µπλε NSW {πράσινο, µπλε} V {πράσινο, µπλε} T {κόκκινο, πράσινο, µπλε} Το γεγονός ότι η µεταβλητή WA πήρε επαγωγικά την τιµή «µπλε» δεν επηρρεάζει καµία άλλη µεταβλητή. Ωστόσο, το γεγονός ότι η µεταβλητή Q πήρε επίσης την τιµή «µπλε» επηρεάζει τη µεταβλητή NSW, η οποία πλέον παίρνει την τιµή «πράσινο». Αυτό µε τη σειρά του επηρρεάζει τη µεταβλητή V, η οποία τελικά παίρνει την τιµή «µπλε». Άρα, τα νέα πεδία τιµών των µεταβλητών διαµορφώνονται ως εξής: SA=κόκκινο WA = µπλε ΝΤ = πράσινο Q = µπλε NSW=πράσινο V= µπλε T {κόκκινο, πράσινο, µπλε} Βλέπουµε ότι όλες οι µεταβλητές έχουν πάρει συγκεκριµένη τιµή, εκτός από τη µεταβλητή Τ. Με δεδοµένο ότι η µεταβλητή Τ δεν συµµετέχει σε κανέναν περιορισµό, µπορούµε για τη µεταβλητή αυτή να επιλέξουµε τυχαία µια τιµή από το πεδίο τιµών της. Έτσι λοιπόν µια ανάθεση χρωµάτων στις διάφορες περιοχές της Αυστραλίας είναι η εξής: SA=κόκκινο WA = µπλε ΝΤ = πράσινο Q = µπλε NSW=πράσινο V= µπλε T=κόκκινο Φυσικά υπάρχουν και πολλές άλλες εναλλακτικές αναθέσεις χρωµάτων στις περιοχές. Το γεγονός ότι καταλήξαµε στη συγκεκριµένη ανάθεση έχει να κάνει µε τις «αποφάσεις» που πήραµε όταν αυθαίρετα επιλέξαµε χρώµατα για τις περιοχές SA, NT και T.

ΘΕΜΑ 4 ο (2.5 µονάδες) Γράψτε τις παρακάτω προτάσεις σε λογική πρώτης τάξης. α) Κάθε άνθρωπος που γεννήθηκε στη Μεγάλη Βρετανία, του οποίου οι γονείς είναι και οι δύο πολίτες (είτε από γέννηση ή από καταγωγή) της Μεγάλης Βρετανίας ή κάτοικοι της Μεγάλης Βρετανίας, είναι και αυτός πολίτης της Μεγάλης Βρετανίας από γέννηση. β) Κάθε άνθρωπος που γεννήθηκε εκτός της Μεγάλης Βρετανίας, για τον οποίο ένας από τους γονείς είναι πολίτης της Μεγάλης Βρετανίας από γέννηση, είναι και αυτός πολίτης της Μεγάλης Βρετανίας από καταγωγή. Χρησιµοποιείστε τα παρακάτω κατηγορήµατα: - Άνθρωπος(x): Ο x είναι άνθρωπος. - Χώρα(x): Η x είναι µια χώρα. - Γεννήθηκε(x,y): Ο x γεννήθηκε στη χώρα y. - Γονέας(x,y): Ο x είναι γονέας του y. - Κάτοικος(x,y): Ο x είναι κάτοικος της χώρας y. - Πολίτης_από_γέννηση(x,y): Ο x είναι πολίτης από γέννηση της y. - Πολίτης_από_καταγωγή(x,y): Ο x είναι πολίτης από καταγωγή της y. α) x, Άνθρωπος(x) Γεννήθηκε(x, Μεγάλη Βρετανία) ( y, Άνθρωπος(y) Γονέας(y,x) Πολίτης_από_γέννηση(y,Μεγάλη Βρετανία) Πολίτης_από_καταγωγή(y, Μεγάλη Βρετανία) Κάτοικος (y, Μεγάλη Βρετανία) ) Πολίτης_από_γέννηση(x, Μεγάλη Βρετανία) β) x, Άνθρωπος(x) Γεννήθηκε(x, Μεγάλη Βρετανία) ( y, Άνθρωπος(y) Γονέας(y,x) Πολίτης_από_γέννηση(y,Μεγάλη Βρετανία)) Πολίτης_από_καταγωγή(x, Μεγάλη Βρετανία)

ΘΕΜΑ 5 ο (2.5 µονάδες) Το αρχικό πρόγραµµα STRIPS σχεδιάστηκε για να ελέγχει το ροµπότ Shakey. Στην εικόνα φαίνεται µια έκδοση του κόσµου στον οποίο λειτουργούσε το Shakey, η οποία αποτελείται από 4 δωµάτια κατά µήκος ενός διαδρόµου, όπου κάθε δωµάτιο έχει µια πόρτα και έναν διακόπτη φωτός. Οι ενέργειες στον κόσµο του Shakey περιλαµβάνουν µετακίνηση από δωµάτιο σε δωµάτιο, σπρώξιµο µετακινούµενων αντικειµένων (κουτιά), αναρρίχηση και κατέβασµα από αντικείµενα (π.χ. κουτιά) και άναµµα και σβήσιµο του φωτός. Στην πραγµατικότητα βέβαια το ίδιο το ροµπότ δεν είχε όλες αυτές τις δυνατότητες, ωστόσο το πρόγραµµα STRIPS µπορούσε να βρίσκει πλάνα που ξεπερνούσαν τις δυνατότητες του Shakey. Οι έξι (6) ενέργειες που αναγνώριζε το πρόγραµµα STRIPS είναι οι ακόλουθες: Go(x,y). Μετακίνηση του Shakey από τη θέση x στη θέση y. Η ενέργεια απαιτεί ότι το Shakey βρίσκεται στη θέση x και ότι ο θέσεις x και y βρίσκονται στο ίδιο δωµάτιο. Θεωρούµε ότι κάθε πόρτα που συνδέει δύο δωµάτια ανήκει και στα δύο. Επίσης η ενέργεια απαιτεί το Shakey να βρίσκεται στο πάτωµα. Push(b,x,y): Σπρώξιµο του κουτιού b από τη θέση x στη θέση y. Απαιτείται τόσο το κουτί b όσο και το Shakey να βρίσκονται στη θέση x, ενώ οι θέσεις x και y βρίσκονται στο ίδιο δωµάτιο. Επίσης απαιτείται το Shakey να βρίσκεται στο πάτωµα. ClimbUp(b): Το Shakey αναρριχάται πάνω στο κουτί b. Φυσικά τα δύο αντικείµενα πρέπει να βρίσκονται στην ίδια θέση. ClimbDown(b): Το Shakey κατεβαίνει από το κουτί b. TurnOn(s): Το Shakey ανάβει τον διακόπτη s. Για το σκοπό αυτό το Shakey πρέπει να βρίσκεται επάνω σε ένα κουτί, το οποίο βρίσκεται στη θέση του διακόπτη. TurnOff(s): Το Shakey σβήνει τον διακόπτη s. Για το σκοπό αυτό το Shakey πρέπει να βρίσκεται επάνω σε ένα κουτί, το οποίο βρίσκεται στη θέση του διακόπτη. Ορίστε τα σχήµατα ενεργειών του Shakey καθώς και την αρχική κατάσταση όπως αυτή φαίνεται στη εικόνα, σύµφωνα µε το πρότυπο STRIPS. Για τους ορισµούς θα χρειαστεί να χρησιµοποιήσετε τα παρακάτω κατηγορήµατα: - At(obj, x): Το αντικείµενο obj βρίσκεται στη θέση x. Το αντικείµενο obj µπορεί να είναι είτε ένα κουτί, είτε ένας διακόπτης φωτός, είτε το Shakey. - On(b): Το Shakey βρίσκεται πάνω στο κουτί b. Η ειδική περίπτωση On(Floor) δηλώνει ότι το Shakey βρίσκεται στο πάτωµα. - Box(b): Το b είναι ένα κουτί - Location(x): Το x είναι µια θέση. - Room(x): Το x είναι ένα δωµάτιο. - Location_Room(x,y): Η θέση x βρίσκεται στο δωµάτιο y. - LightSwitch(s): Το s είναι διακόπτης φωτός. - SwitchOn(s): Ο διακόπτης s είναι αναµµένος - SwitchOff(s): Ο διακόπτης s είναι σβηστός

Υπόδειξη: Για την αρχική κατάσταση θα χρειαστεί να ονοµατίσετε κάποιες θέσεις (locations) στα διάφορα δωµάτια. Μολονότι θεωρητικά υπάρχουν πάρα πολλές θέσεις σε κάθε δωµάτιο, εσείς ονοµατίστε µόνο όσες έχουν κάποιον ειδικό ρόλο για τη συγκεκριµένη αρχική κατάσταση. Για παράδειγµα, ονοµατίστε L1_1 τη θέση που είναι το Box1 ή L_Ls4 τη θέση που είναι το Ls4 κλπ. Βοήθεια: ίνονται οι προϋποθέσεις της ενέργειας Go(x,y) Location(x), Location(y), Room(z), Location_Room(x,z), Location_Room(y,z), At(Shakey, x), On(Floor) Για κάθε ενέργεια θα δηλώσουµε τις προϋποθέσεις της, τη λίστα προσθήκης και τη λίστα διαγραφής. Go(x,y): Προϋποθέσεις: Λίστα διαγραφής: At(Shakey, x) Λίστα προσθήκης: At(Shakey, y) Location(x), Location(y), Room(z), Location_Room(x,z), Location_Room(y,z), At(Shakey, x), On(Floor) Push(b,x,y): Προϋποθέσεις: Λίστα διαγραφής: Λίστα προσθήκης: Box(b), Location(x), Location(y), Room(z), Location_Room(x,z), Location_Room(y,z), At(Shakey, x), At(b,x), On(Floor) At(Shakey, x), At(b,x) At(Shakey, y), At(b,y) ClimbUp(b) Προϋποθέσεις: Box(b), Location(x), At(Shakey, x), At(b,x), On(Floor) Λίστα διαγραφής: On(Shakey, Floor) Λίστα προσθήκης: On(Shakey, b) ClimbDown(b) Προϋποθέσεις: Box(b), Location(x), At(b,x), On(b) Λίστα διαγραφής: On(Shakey, b) Λίστα προσθήκης: On(Shakey, Floor) TurnOn(s) Προϋποθέσεις: Λίστα διαγραφής: Λίστα προσθήκης: TurnOff(s) Προϋποθέσεις: Λίστα διαγραφής: Λίστα προσθήκης: Box(b), Switch(s), Location(x), At(b,x), At(s,x), On(b), SwitchOff(s) SwitchOff(s) SwitchOn(s) Box(b), Switch(s), Location(x), At(b,x), At(s,x), On(b), SwitchOn(s) SwitchOn(s) SwitchOff(s) Αρχική κατάσταση: Room(Room1), Room(Room2), Room(Room3), Room(Room4), Room(Corridor), LightSwitsh(LS1), LightSwitsh(LS2), LightSwitsh(LS3), LightSwitsh(LS4), Box(Box1), Box(Box2), Box(Box3), Box(Box4), Location(LDoor1), Location(LDoor2), Location(LDoor3), Location(LDoor4), Location(L_LS1), Location(L_LS2), Location(L_LS3), Location(L_LS4), Location(L1_1), Location(L1_2), Location(L1_3), Location(L1_4), Location(L3_1), Location_Room(LDoor1, Room1), Location_Room(LDoor1, Corridor),

Location_Room(LDoor2, Room2), Location_Room(LDoor2, Corridor), Location_Room(LDoor3, Room3), Location_Room(LDoor3, Corridor), Location_Room(LDoor4, Room4), Location_Room(LDoor4, Corridor), Location_Room(L1_1, Room1), Location_Room(L1_2, Room2), Location_Room(L1_3, Room3), Location_Room(L1_4, Room4), Location_Room(L3_1, Room3), At(Box1, L1_1), At(Box2, L1_2), At(Box3, L1_3), At(Box4, L1_4), At(LS1, L_LS1), At(LS2, L_LS2), At(LS3, L_LS3), At(LS4, L_LS4), At(Shakey, L3_1), On(Floor) ΑΠΑΝΤΗΣΤΕ 4 ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ 5 ΘΕΜΑΤΑ