Α. Εισαγωγικές παρατηρήσεις



Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που

Η γλώσσα διδασκαλίας και επικοινωνίας του προγράμματος είναι η ελληνική.

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΗΘΗ ΛΑΘΗ ΚΑΙ ΑΣΤΟΧΙΕΣ

Τα μαθήματα που θα προσφερθούν στις κατευθύνσεις του ΠΜΣ της Νομικής Σχολής είναι τα ακόλουθα:

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Συμβουλευτική γνωμοδότηση: Επαγγελματισμός στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

1.Κατεύθυνση «ΑΣΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ»

Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

ΙΔΡΥΜΑ ΜΠΟΔΟΣΑΚΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ EΠΙΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΝΕΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΩΝ ΓΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΕ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

15206/14 AΣ/νικ 1 DG D 2C

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Μάρτιος 2016

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΟΛΥΞΕΝΗΣ ΠΑΠΑΔΑΚΗ

Κέντρο Τύπου ΓΓΕ-ΓΓΕ 26 Απριλίου 2007

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Δευτέρα, 20 Οκτωβρίου 2014, στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ΣΤΡΑΣΒΟΥΡΓΟ. Ακρόαση του υποψήφιου κ. WIEWIÓROWSKI

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2013/2117(INI)

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας Μεσοπόλεμος)

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη Γλώσσα στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση

Εκπαιδευτικό Υλικό για την «Υπηρεσία Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων» 1 ο µέρος:

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή*

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εισαγωγή Μεθοδολογία της Έρευνας ΕΙΚΟΝΑ 1-1 Μεθοδολογία της έρευνας.

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

«DARIAH-ΑΤΤΙΚΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» Αθήνα, 26 Φεβρουαρίου 2015

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ EL Ενωμένη στην πολυμορφία EL 2009/2170(INI) Σχέδιο έκθεσης Diana Wallis (PE )

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΕΝΑΡΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ 45 Α

1. Βασικά δικαιώματα στο WWW. Βασικά δικαιώματα στο WWW. Carsten Groene, Γερμανία. Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μου. Εύκολο Μέτριο Δύσκολο

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ»

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015

Προτιμήσεις εκπαιδευτικών στην επίλυση προβλημάτων με συμμετρία. Στόχος έρευνας

2 η ΕΒ ΟΜΑ Α ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΕΝΕ Νοεμβρίου

Εκτίμηση Αξιολόγηση της Μάθησης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0137/65. Τροπολογία. Inés Ayala Sender εξ ονόματος της Ομάδας S&D

Εισήγηση της Επιτρόπου Προστασίας των ικαιωµάτων του Παιδιού Λήδας Κουρσουµπά στη διάλεξη µε θέµα «Ανθρώπινα ικαιώµατα,

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου

Δημιουργία ανοικτών μαθημάτων- ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ- ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ- ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

5.1 Βιβλιοθήκη Αποτίμηση Προτάσεις

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Α Λυκείου

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 4 η : Κριτική Βιβλιογραφική Ανασκόπηση

Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Πηγές πληροφόρησης: Πρωτογενείς Δευτερογενείς Τριτογενείς

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000)

* * * * * Εγχειρίδιο Συντακτών 2 η έκδοση, Ιούλιος 2009 από τον Γιώργο Τσίρη Επιμελητή Σύνταξης του APPROACHES

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ σχετικά με τις καταργήσεις συγχωνεύσεις δημόσιων Οργανισμών κ.λπ.

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.4071, 24/2/2006 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ ΡΥΠΑΝΣΗΣ ΝΟΜΟ

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Περιεχόμενα. Πρόλογος...4. Περίληψη...6. ΕΣΣΚ - Ετήσια Έκθεση 2011 Περιεχόμενα

Μετάφραση και δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας (DGT/2013/TIPRs)

Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού

Transcript:

Κεφάλαιο Πρώτο Γεωπολιτική στον 21o αιώνα: Δυσχέρειες και Κίνδυνοι 1 Α. Εισαγωγικές παρατηρήσεις 1. Ευχαριστίες και μια εξήγηση για το θέμα της βραδιάς Η χαρά και η τιμή που αισθάνομαι από την πρόσκληση να σας απευθύνω λίγες λέξεις απόψε είναι μεγάλες όσο είναι και προφανείς. Με ποιο τρόπο, όμως, να τεθεί το ερώτημα πώς από το συγκριτικό δίκαιο μεταπήδησα στη γεωπολιτική; Η απάντηση είναι απλή αλλά και ενημερωτική για το αποψινό μας θέμα. 1. Διάλεξη που πραγματοποιήθηκε στην Ακαδημία Αθηνών, στις 11 Μαΐου 2010. Ο καθηγητής Βασίλειος Μαρκεζίνης είναι αντεπιστέλλον μέλος των Ακαδημιών Αθηνών και Γαλλίας, ξένος εταίρος των Ακαδημιών Βελγίου, Ολλανδίας, Ρώμης (Lincei) και του Αμερικανικού Ινστιτούτου Δικαίου, καθώς και τακτικό μέλος της Βρετανικής Ακαδημίας από το 1997. Το 1997, επίσης, διορίστηκε νομικός σύμβουλος (επί τιμή) της Α.Μ. της Βασίλισσας της Αγγλίας και, το 2005, έλαβε τον τίτλο του ιππότη για τη «συμβολή του στις διεθνείς σχέσεις». Η συγγραφή του παρόντος δοκιμίου ολοκληρώθηκε στις 25 Μαρτίου 2010, με μερικές προσθήκες στα μέσα/τέλη Μαΐου.

20 ΜΙΑ ΝΕΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Έχοντας ασχοληθεί επί σαράντα τρία χρόνια με το συγκριτικό δίκαιο ως ερευνητής και δάσκαλος, αλλά και στο πλαίσιο της ενεργού διεθνούς δικηγορίας, διαπίστωσα σταδιακά ότι η σύγκριση συγκεκριμένων κανόνων δικαίου είναι σχεδόν πάντα ανεπαρκής, ίσως και παραπλανητική, αν δεν συνδυάζεται με ευρύτερη κατανόηση του «άλλου» συστήματος και, συγκεκριμένα, των κανόνων του για την πολιτική δικονομία, το μέγεθος των αποζημιώσεων, τη δικαστική πρακτική και, κυρίως, το συνταγματικό του δίκαιο. Άπαξ και δεχθεί κανείς αυτή τη σκέψη, για να κινηθεί προς την κατεύθυνση της διεθνούς πολιτικής και των διεθνών σχέσεων δεν απαιτείται παρά ένα επιπλέον μικρό βήμα, όπως έχω διαπιστώσει εργαζόμενος επί σειρά ετών με διεθνείς πολιτικούς, διακεκριμένους δικαστές και υψηλόβαθμους δημόσιους υπαλλήλους. Τα όρια, με άλλα λόγια, μεταξύ ιδιωτικού δικαίου, κοινοτικού δικαίου και συνταγματικού δικαίου έχουν σε πολλά σημεία γίνει ασαφή και, σε αρκετές περιπτώσεις, παρατηρείται το φαινόμενο που σε μία διάλεξή μου στο London School of Economics, προ είκοσι ετών, χαρακτήρισα ως «δημοσιοποίηση του ιδιωτικού δικαίου». Έτσι, όσο περισσότερο ασχολούμουν με τη διεθνή πρακτική νομική κι πολιτική τόσο έβλεπα τα διεθνή οικονομικά συμφέροντα να επηρεάζουν το πώς λειτουργούσε στην πράξη το διακρατικό δίκαιο. Αυτή η προσπάθεια να δαμάσω, όσο ήταν δυνατόν, αυτό το πολυποίκιλο υλικό ήταν και παραμένει εξαιρετικά χρονοβόρα, μια και έπρεπε να μάθω να εισχωρώ σε άλλους τομείς της ανθρώπινης γνώσης. Ταυτοχρόνως, όμως, άρχισα να βλέπω τα πλεονεκτήματα μιας νομικής παιδείας, ιδίως όσον αφορά τη μεγαλύτερη έμφαση που αυτή δίνει στην ακριβόλογη χρήση αφηρημένων όρων και εννοιών. Το ότι αυτό έχει επιπτώσεις στο χώρο της γεωπολιτικής, θα σας το δείξω αμέσως.

ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ: ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ 21 Ο κ. Νταβούτογλου, π.χ., για τον οποίον πλειστάκις έχω εκφράσει το θαυμασμό μου, αλλά με τον οποίον, δυστυχώς, εξίσου συχνά διαφωνώ στο χώρο της πολιτικής, έχει ισχυριστεί 2 ότι οι βασικές αρχές του Κορανίου δεν διαφέρουν από εκείνες που ασπάζεται ο ιουδαΐσμός ή και ο χριστιανισμός. Ουδόλως παράδοξο αυτό, μια και το Κοράνιο έκανε τόσο μεγάλη χρήση κειμένων και ιδεών, κυρίως από την Παλαιά Διαθήκη. Ορθά, επισημαίνει επίσης, ότι το Κοράνιο προβάλλει απλώς μια σειρά από θεμελιώδεις αξίες, χωρίς να επιβάλλει έναν συγκεκριμένο πολιτικό μηχανισμό εφαρμογής τους. Απαριθμεί έτσι παραδείγματα όπως τη δικαιοσύνη, την ανθρώπινη αξιοπρέπεια, την ισότητα και την ελευθερία, για να δείξει ότι αυτές οι αξίες δεν είναι ξένες προς τις δικές μας. Αυτή η απαρίθμηση αφηρημένων αξιών σκοπεύει να ακυρώσει εκ των προτέρων κάθε πιθανή ένσταση ως προς την ασυμβατότητα του τουρκικού πολιτισμού ευρέως εννοούμενου με τον ευρωπαϊ κό. Η μεταπήδησις, όμως, αυτή στην τελική του ιδέα ότι δηλαδή η δικαιο-πολιτική βάση των ισλαμικών κρατών συμβιβάζεται με αυτήν των ευρωπαϊκών, όσο και αν είναι αναγκαία για την επίτευξη του τελικού (πολιτικού) σκοπού του κ. Νταβούτογλου, δεν γίνεται, εντούτοις, κατά τρόπο πειστικό, τουλάχιστον στα μάτια ενός ειδικού του συγκριτικού δικαίου. Η κατάρρευση της συλλογιστικής αυτής επιτυγχάνεται όμως, αν εξετάσουμε τις βασικές έννοιες του κ. Νταβούτογλου με τη νομική τάση προς ακριβολογία των εννόμων συμφερόντων που προστατεύουν τα διάφορα, ακόμη και συγγενή, δίκαια. Ωστόσο, αυτή η εξειδίκευση που έχει ιδιαίτερη σημασία στην πράξη δεν 2. Omayma Abdel-Latif, «Ahmet Davutoglu: Harmοnising Immutable Values and Ever-Changing Mechanisms» Al-Ahram Weekly Online, τ. 716, 11-17 Νοεμβρίου 2004.

22 ΜΙΑ ΝΕΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ συναντάται πάντοτε εις τη φρασεολογία των κοινωνιολόγων ή και των πολιτικών επιστημόνων. Έτσι, από νομικής πλευράς, οι έννοιες της «ελευθερίας», της «ισότητας» και του «σεβασμού της ανθρώπινης προσωπικότητας» αντιμετωπίζονται πολύ διαφορετικά από τα διάφορα ευρωπαϊκά συστήματα, 3 πολλώ δε μάλλον από τα ισλαμικά. Αυτό αποδεικνύει ότι η αξία, ως αφηρημένη έννοια, μπορεί να απαντά σε διάφορους πολιτισμούς αλλά στην πράξη και από νομικής σκοπιάς, λαμβάνει εντελώς άλλη προστασία. Με άλλα λόγια, η νομική χρήση των όρων, μαζί με το συγκριτικό δίκαιο μπορούν, σε αυτές τις περιπτώσεις, να διαδραματίσουν αποφασιστικό ρόλο στην ορθή άσκηση της σύγχρονης γεωπολιτικής, αποδεικνύοντας πού πραγματικά υπάρχουν ομοιότητες και πού η προσέγγιση είναι μάλλον φαινομενική. Έτσι, η συμβίωση δικαίου και πολιτικο-οικονομικών συμφερόντων και τρόπων συναλλαγής είναι πάρα πολύ αισθητή στους κλάδους του δικαίου που διέπονται από το αγγλο-αμερικανικό δίκαιο π.χ., χρηματιστηριακούς, τραπεζικούς και εμπορικούς τομείς και καταλήγει σε διαφορετικές αρχές αλλά και συγκεκριμένες λύσεις, όταν αυτές συγκρίνονται με εκείνες του Ηπειρωτικού δικαίου. Το ίδιο επίσης συμβαίνει και στο δίκαιο των ανθρωπίνων δικαιωμάτων που έχουν οικοδομηθεί πάνω σε μια μακρά, ευρωπαϊκή και φιλελεύθερη φιλοσοφία που κατά καιρούς οι γείτονές μας προσπάθησαν όχι πάντοτε επιτυχώς όμως να εισαγάγουν στη χώρα τους. Και στο σημείο αυτό υπάρχει μια σημαντική διαφορά: στην Τουρκία, ο εκδημοκρατισμός «επεβλήθη» εκ των άνω, κατ απομίμηση δυτικο-ευρωπαϊκών προτύπων, απετέλεσε, δη- 3. Για μια λεπτομερή εξέταση των δικαίων της Αγγλίας, Αμερικής, Γαλλίας, Γερμανίας και Ιταλίας, βλ. τη συλλογή δοκιμίων που επιμελήθηκα υπό τον τίτλο Protecting Privacy, The Clifford Chance Lectures, τόμ. iv, (Οξφόρδη, 1999).

ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ: ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ 23 λαδή, τεχνητή και όχι φυσική κοινωνιολογική εξέλιξη του πολιτεύματος, ενώ στην Ευρώπη ακολούθησε μια αυτόχθονη και εκ των κάτω φυσική και εξελικτική πορεία, προτού φθάσει στο σημερινό σημείο. Οι μεταρρυθμιστικές προσπάθειες του 19ου αιώνα το λεγόμενο «Τανζιμάτ» αλλά και οι πιο πρόσφατες δυσκολίες της Τουρκίας να προσαρμόσει (κυρίως) το δημόσιο και ποινικό δίκαιό της στις απαιτήσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ενισχύουν, λοιπόν, τις αμφιβολίες του προσεκτικού αναγνώστη του κ. Νταβούτογλου ως προς το πόσο δίκαιο έχει όταν τονίζει την ταυτότητα των «αξιών» στην πράξη μεταξύ ευρωπαϊκών και ισλαμικών κρατών. 4 2. Προειδοποιήσεις Τα κείμενα γεωπολιτικής είναι, λοιπόν, γεμάτα παγίδες, τις οποίες οι μεν συγγραφείς μπορεί να έχουν θέσει ακουσίως ή σκοπίμως, ο δε αναγνώστης πρέπει, σε κάθε περίπτωση, να αποφεύγει. 4. Διαβάζοντας το κεφάλαιο 12.3 της ευφυώς διατυπωμένης και σημαντικής πραγματείας του κ. Νταβούτογλου Το Στρατηγικό Βάθος. Η Διεθνής Θέση της Τουρκίας (2010), σ. 764 επ., μένω με την εντύπωση ότι ο συγγραφέας έχει πλήρη επίγνωση του γεγονότος ότι πολλοί από τους νομικούς κανόνες ανθρωπίνων δικαιωμάτων του τουρκικού συστήματος που πηγάζουν από τις πολιτικές «ιδιοτυπίες» της χώρας αυτής (π.χ., το κουρδικό, αρμενικό ζήτημα) υπονομεύουν σοβαρά τους ισχυρισμούς του περί «ουσιαστικής» εγγύτητας των πολιτισμών Ευρώπης- Τουρκίας. Αυτές οι διαφορές μπορούν να αποτελέσουν σοβαρό πρόβλημα στην περαιτέρω προσπάθεια της χώρας του να γίνει δεκτή ως πλήρες μέλος της Ε.Ε. Πόσοι όμως και ποιοι εκ των Ελλήνων ειδικών, εντός και εκτός του υπουργείου των Εξωτερικών, έχουν επισημάνει/εκμεταλλευτεί υπέρ της Ελλάδας αυτές τις αδυναμίες της Τουρκίας; Μέχρι της προσκομίσεως λεπτομερών απαντήσεων, παραμένω λοιπόν για άλλη μια φορά επιφυλακτικός ως προς το πόσο καλά έχουν χειριστεί οι ελληνικές κυβερνήσεις τις σχέσεις της Ελλάδας με τη γείτονα χώρα.

24 ΜΙΑ ΝΕΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Όσο περισσότερο διαβάζει κανείς κείμενα αυτού του είδους, τόσο περισσότερο μαθαίνει να αποφεύγει τους εν λόγω κινδύνους. Έτσι, όταν αναλύει κανείς τα κείμενα που δημοσιεύονται στα πιο «έγκυρα» έντυπα του κλάδου, πρέπει να συνυπολογίζει στην αξιολόγησή του το είδος και το βάθος των γνώσεων που έχει ο συγγραφέας τους ως προς το αντικείμενό του, τη διανοητική ειλικρίνειά του, τη συνθετική ικανότητα της σκέψης του, καθώς και τις εγγενείς δυσκολίες που συνοδεύουν το εξεταζόμενο θέμα (συνηθέστερη από τις οποίες είναι η έλλειψη αξιόπιστων πληροφοριών). Θα αναλύσω εν συνεχεία, μέσω συγκεκριμένων παραδειγμάτων, το εύρος και το βάθος των γνώσεων που απαιτούνται, προκειμένου μια γεωπολιτική μελέτη να είναι όχι μόνο πειστική, αλλά και χρήσιμη στους αναγνώστες της. Στο σημείο αυτό, θα αρκεστώ απλώς να επισημάνω ότι οι προϋποθέσεις του εύρους και του βάθους είναι τόσο επιτακτικές, ώστε μόνο ελάχιστοι θα μπορούσαν να δοκιμάσουν επιτυχώς τις δυνάμεις τους σε αυτό το καθήκον. Ωστόσο, ο καλύτερος εναλλακτικός τρόπος για να αντιμετωπίσει κανείς αυτήν τη δυσκολία είναι να τη συνειδητοποιήσει: για αυτόν το λόγο, άλλωστε, η εν λόγω δυσκολία επαναλαμβάνεται, ως κεντρικό μοτίβο, σε πολλά σημεία του παρόντος κειμένου. Ορισμένοι θεωρούν ότι ο «ευκολότερος» τρόπος υπέρβασης αυτής της δυσκολίας είναι η συνεργατική δουλειά. Τούτη θα μπορούσε να προσλάβει τη μορφή μιας ad hoc συνεργασίας μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων που μελετούν διαφορετικές πτυχές ενός δεδομένου γεωπολιτικού προβλήματος. Εναλλακτικά, το ερευνητικό έργο θα μπορούσε να προαχθεί μέσα στο πλαίσιο ερευνητικών οργανισμών ή «δεξαμενών σκέψης», όπως αποκαλούνται από μερικούς σήμερα. Όλοι αυτοί οι τρόποι μπορούν να αντιμετωπίσουν εν μέρει τις προαναφερθείσες δυσκολίες, αλλά δεν αποτελούν επ ουδενί οριστικές λύσεις.

ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ: ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ 25 Προσωπικά, ενδιαφέρομαι περισσότερο για εργασίες που έχουν προκύψει από τη συνεργασία μελετητών συγγενούς ιδιοσυγκρασίας, παρά για εργασίες που παράγονται ή υποστηρίζονται από ερευνητικά ινστιτούτα, μια και γι αυτά πολλές φορές υπάρχουν σοβαρές αμφιβολίες ως προς την αντικειμενικότητά τους. Θα εξετάσω λεπτομερώς αυτά τα ζητήματα στην ενότητα Β, υπο-ενότητα (γ), κατωτέρω, οπότε εδώ θα αρκεστώ σε ένα γενικό σχόλιο. Ο προβληματισμός μου για τις εργασίες που παράγονται από συνεργάτες ερευνητικών οργανισμών ή από «δεξαμενές σκέψης» πηγάζει κυρίως από την «ανασταλτική» επιρροή που η «φυσιογνωμία» και οι σκοποί τους ενδεχομένως έχουν επί των μελετητών τους. Πιο συγκεκριμένα, η επιρροή τους μπορεί να σχετίζεται με την πολιτική και οικονομική φιλοσοφία εκείνων που υποστηρίζουν οικονομικά αυτούς τους οργανισμούς, φιλοσοφία η οποία ενδέχεται να εμφιλοχωρήσει έστω και ακουσίως σε κάθε έργο που εκπονείται υπό την αιγίδα τους. Παράγονται, έτσι, έργα άνισα ως προς την ποιότητά τους, αλλά και δυστυχώς ομοιόμορφα ως προς τη φιλοσοφία και τη νοοτροπία τους. Όταν συμβαίνει αυτό, απουσιάζει πλήρως η πνευματική ποικιλότητα, ενώ, επιπλέον, η πρωτοτυπία περιορίζεται από τις απαιτήσεις της «θεσμικής» φιλοσοφίας που επικρατεί στο ευρύτερο περιβάλλον του μεμονωμένου ερευνητή. Επιπροσθέτως, η αδιαφάνεια που μπορεί να διακρίνει τη χρηματοδότηση αυτών των δεξαμενών σκέψης μειώνει σαφώς την πραγματική χρησιμότητα του έργου που δημοσιεύεται υπό την ονομασία τους. Μία άλλη εκδοχή αυτού του «κινδύνου» εντοπίζουμε στα άρθρα των εφημερίδων, ακόμη και στις περιπτώσεις που αυτά είναι γραμμένα από γνωστούς δημοσιογράφους ή έγκριτους εξωτερικούς συνεργάτες και ερευνητές. Εν προκειμένω, ο κίνδυνος έγκειται στην «πολιτική» επιρροή που μπορούν να ασκήσουν στους αρθρογράφους τα κόμ-

26 ΜΙΑ ΝΕΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ματα, τα λόμπι, οι υπουργοί και οι εκδότες, όπως ακόμη και στην προδιάθεσή τους, εκούσια ή ακούσια, να μην είναι αντικειμενικοί αναλυτές του θέματος που θα παρουσιάσουν. Μια κοινή μορφή που μπορεί να προσλάβει αυτή η «παρέμβαση» είναι οι υπουργικές διαρροές πληροφοριών ή οι ανώνυμες «ενημερώσεις», που συνοδεύονται, ίσως, από απροσδιόριστες «χάρες» 5 προς την εφημερίδα ή το συντάκτη, με σκοπό να την/τον δελεάσουν να γράψει κείμενα που ακυρώνουν ή υποσκάπτουν την αντικειμενικότητα της ταυτοχρόνως εξελισσόμενης και επικείμενης είδησης. Έτσι, χιλιάδες συμπατριώτες μας βλέπουν ότι η κυριακάτικη εφημερίδα τους περιέχει γεωπολιτικά άρθρα διαφόρων εκτάσεων και ποικίλου βάθους, τα οποία, θα τολμούσε κανείς να σκεφθεί, επηρεάζονται από αυτή την (αμφιλεγόμενη) παρασκηνιακή συμπεριφορά. Οι αναγνώστες μπορεί να συμπαθούν το συγγραφέα ή τον τρόπο γραφής του και, ως εκ τούτου, να διαβάζουν τα κείμενά του. Τούτο, όμως, καθόλου δεν σημαίνει ότι τα κείμενά του αξίζουν όντως το μελάνι με το οποίο γράφτηκαν. Αντίθετα με τον μέσο αναγνώστη αυτών των δημοσιευμάτων, ο οποίος δεν μπορεί να γνωρίζει την ύπαρξη ή την έκταση αυτών των διαστρεβλωτικών, παρασκηνιακών επιρροών, ο γνήσιος μελετητής (ή ο έμπειρος πολιτικός) είναι σε θέση να τις εντοπίζει και πρέπει πάντοτε να προφυλάσσει τους άλλους και να προφυλάσσεται και ο ίδιος από αυτές. Ο καλύτερος τρόπος χειρισμού αυ- 5. Σκοπίμως χρησιμοποιώ έναν όρο σχετικά ουδέτερο, διότι οι συγκεκριμένες «χάρες» δεν περιλαμβάνουν απαραιτήτως οικονομικά οφέλη, αλλά, λόγου χάριν, προνομιακή πρόσβαση σε πληροφορίες (πολιτικές ή κομματικές) οι οποίες δεν έχουν ακόμη δημοσιοποιηθεί. Αυτές οι μυστικές συναλλαγές μπορούν να προσφέρουν «πλεονεκτήματα» τόσο στην κυβερνητική πηγή από την οποία διαρρέουν οι πληροφορίες όσο και στο μέσο που τις λαμβάνει, αλλά, σε όλες ανεξαιρέτως τις περιπτώσεις, μπορούν να επηρεάσουν/παραπλανήσουν το κοινό.

ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ: ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ 27 τών των κινδύνων είναι, αφ ενός, να αποφεύγει ο συγγραφέας τους «προσεταιρισμούς» αυτού του είδους και, αφ ετέρου, να παρουσιάζει πάντα στο αναγνωστικό του κοινό τους λόγους για τους οποίους αμφισβητεί την επιστημονική αξιοπιστία ενός δεδομένου δημοσιεύματος. Συγχρόνως, όμως, πρέπει να αποκαλύπτει στους αναγνώστες του τις δικές του προκαταλήψεις και φιλοσοφικές πεποιθήσεις, που και αυτές, με τη σειρά τους, ενδέχεται να καθιστούν τη δική του κρίση λιγότερο αξιόπιστη ή ακόμη και ύποπτη. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό σημαίνει ότι ο συγγραφέας οφείλει να ομολογεί τις τυχόν διασυνδέσεις του με ομάδες συμφερόντων ή πολιτικά κόμματα, τις προκαταλήψεις του, αλλά και την οικονομική στήριξη που έχει μέσω ειδικών κονδυλίων, ακόμη και αν αυτά είναι απολύτως «αχρωμάτιστα» και έχουν μοναδικό σκοπό να καταστήσουν εφικτή την ερευνητική του εργασία. 3. Η δομή του κειμένου Από τα ελάχιστα που έχω αναφέρει μέχρι τώρα, πρέπει να έχει γίνει σαφές ότι η γεωπολιτική είναι ένα ευρύτατος, περίπλοκος γνωστικός κλάδος. Προκειμένου να αντιμετωπίσω κατά τον αποτελεσματικότερο τρόπο αυτές τις δυσκολίες, στο παρόν δοκίμιο θα εξετάσω μερικές από τις βασικές πτυχές του κλάδου, διαιρώντας το σε πέντε κύριες ενότητες, ενώ, στην τελευταία, έκτη ενότητα, θα ολοκληρώσω την ανάλυση με μερικές επιγραμματικές, καταληκτικές σκέψεις. Δίχως άλλο, η μεθοδική διαίρεση του υλικού μπορεί να συμβάλει στην παρουσίασή του. Παραμένει, εντούτοις, μία ακόμη μεθοδολογική δυσκολία: οφείλει άραγε να προσεγγίζει κανείς το κεντρικό θέμα του κατά τρόπον αφηρημένο και φιλοσοφικό ή μέσω

28 ΜΙΑ ΝΕΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ λεπτομερών και διεπιστημονικών παραδειγμάτων; Η πρώτη προσέγγιση θα ήταν η ενδεδειγμένη για μια διάλεξη που παρουσιάζεται σε ένα πνευματικό ίδρυμα, όπως είναι μια Εθνική Ακαδημία από την άλλη πλευρά, η δεύτερη προσέγγιση μπορεί να αναδείξει τη ζωντανή αλλά και μεταβαλλόμενη φύση του θέματος και, συνεπώς, να διεγείρει το ενδιαφέρον του αναγνώστη ή ακροατή. Στο παρόν πόνημα, επέλεξα να εφαρμόσω μια σύνθεση των δύο αυτών προσεγγίσεων. Ως εκ τούτου, το κείμενο περιέχει μερικές γενικές ιδέες (και κριτικές) σχετικά με τον τρόπο που έχουν χειριστεί το εξεταζόμενο αντικείμενο κάποιοι γεωπολιτικοί σχεδιαστές (ειδικότερα, εκείνοι που συμβουλεύουν την κυβέρνηση ή διαμορφώνουν καθ οιονδήποτε άλλον τρόπο τις γεωπολιτικές στρατηγικές της), πολιτικοί (στο βαθμό που έχουν το χρόνο ή την τάση να διαβάζουν και άλλα κείμενα πέραν των κυβερνητικών υπομνημάτων) και σχολιαστές (ακαδημαϊκοί μελετητές, σύμβουλοι πολυεθνικών εταιρειών, δημοσιογράφοι). Η υπερβολική γενίκευση σπανίως αποτελεί χρήσιμο οδηγό. Επιπλέον, η αμιγής θεωρία ποτέ δεν μπορεί, αφ εαυτής, να καταστήσει πειστική μια ορισμένη θέση, καθότι, όπως λέει μια γνωστή αγγλική έκφραση, «the devil is in the detail» «ο διάβολος βρίσκεται στις λεπτομέρειες»: πράγματι, πρέπει να εξορκίσουμε το διάβολο προτού βρούμε τη σωτηρία, θρησκευτικά και μεταφορικά. Προς τούτο, άλλωστε, σε ορισμένα μέρη του παρόντος δοκιμίου, έχω επιχειρήσει μια εκτενή ανάλυση λεπτομερών πτυχών των παγκόσμιων προβλημάτων που μας απασχολούν όλους σήμερα. Έτσι, στη δεύτερη ενότητα του δοκιμίου θα επικεντρωθώ στο Ιράν, ενώ στην πέμπτη και τελευταία ενότητα η έμφαση θα δοθεί κυρίως στη Ρωσία. Εάν διέθετα περισσότερο χρόνο και χώρο, θα επικεντρωνόμουν εξίσου στην Τουρκία, στην Ελλάδα, στο Ισραήλ, στην Ευρώπη, στις σχέσεις μας με την Κίνα, στην ενεργειακή δι-