Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Α Λυκείου

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Α Λυκείου"

Αποστόλης Κουρμούλης
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Υπόμνημα δομικών στοιχείων Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Α Λυκείου Έννοιες - κλειδιά Προσδοκώμενα αποτελέσματα Ατομική δραστηριότητα Δραστηριότητα αναστοχασμού Τελική δραστηριότητα

Η Γλωσσομάθεια Δραστηριότητες Πριν την Ανάγνωση (κινητοποίηση - ενεργοποίηση προϋπάρχουσας γνώσης) Αξιοποίηση του τίτλου, υποτίτλων, της σημείωσης παραπομπής, των εικόνων και του αποφθέγματος του

2 Η Γλωσσομάθεια Δραστηριότητες Πριν την Ανάγνωση (κινητοποίηση - ενεργοποίηση προϋπάρχουσας γνώσης) Αξιοποίηση του τίτλου, υποτίτλων, της σημείωσης παραπομπής, των εικόνων και του αποφθέγματος του Goethe ΚΑΙ Χρήση καθοδηγητικών ερωτήσεων σχετικά με τα εξής: ποιο σκοπό εξυπηρετεί το κείμενο (σημείωση παραπομπής, π.χ. προβληματισμοί του συγγραφέα) ποιο το θέμα του κειμένου (τίτλος, υπότιτλοι, εικόνες, σημείωση παραπομπής, απόφθεγμα του Goethe ) ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΣΕ ΠΛΑΙΣΙΟ Εισαγωγή βασικών εννοιών κλειδιών Γλωσσομάθεια: γλώσσα + μαθαίνω Για ποιους λόγους είναι χρήσιμη η εκμάθηση ξένων γλωσσών τι γνωρίζετε ήδη σχετικά με το θέμα: καταγραφή σε στήλη Τι ξέρω; (συζήτηση στην ομάδα) τι περιμένετε να μάθετε: καταγραφή σε στήλη Τι περιμένω να μάθω; (συζήτηση στην ομάδα) ΤΙ ΞΕΡΩ ΤΙ ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΝΑ ΜΑΘΩ ΤΙ ΕΜΑΘΑ

3 Κατά τη Διάρκεια της Ανάγνωσης (υποβοηθούμενη από τον εκπαιδευτικό προσέγγιση) Πόσες συνολικά θεματικές ενότητες μπορούμε να διακρίνουμε; 1 η συνολική ανάγνωση: Καταγραφή θεμάτων σε ΠΛΑΙΣΙΑ 1 Ορισμός Γλωσσομάθειας 2 Λόγοι χρησιμότητας της γλωσσομάθειας 3 Λόγοι χρησιμότητας της γλωσσομάθειας για τους Έλληνες 4 Εμπειρίες και γνώμη του συγγραφέα Προσέγγιση ανά ενότητα/παράγραφο Δημιουργία ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ 1 η Ενότητα/1 η Παράγραφος Ας χωρίσουμε την 1 η παράγραφο/ενότητα στα δομικά της μέρη) Ας διερευνήσουμε τη σημασία κάποιων βασικών όρων Νέες λέξεις-φράσεις διεθνική συγκοινωνία και επικοινωνία διεξοδικός λόγος Ας υπογραμμίσουμε τώρα την ΚΙ της ΘΠ και ας την καταγράψουμε σε πλαίσιο Ας υπογραμμίσουμε τις ΒΛ στις Λ/Σ και ας τις καταγράψουμε σε πλαίσια Ας συνδέσουμε την ΚΙ με τις ΒΛ ή τις ΒΛ μεταξύ τους με βελάκια, ανάλογα με τη φορά της σχέσης Ας προσθέσουμε τώρα, με πράσινο χρώμα, τον τρόπο που οργανώνονται αυτές οι σχέσεις

4 ΓΝΩΣΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ Ορισμός Γλωσσομάθειας + Αναγκαιοτητα στην εποχή μας Γλωσσομάθεια: η γνώση μιας ή περισσότερων ξένων γλωσσών ΟΡΙΣΜΟΣ Εύκολη συγκοινωνία και επικοινωνία ανάμεσα στα έθνη ΑΙΤΙΑ εαυτό μας Ας ελέγξουμε την κατανόηση της παραγράφου ρωτώντας τον? Ήταν πράγματι αυτή η κεντρική ιδέα της παραγράφου;? Ποια είναι η οργάνωση της παραγράφου; (συμπληρώνουμε με Πράσινο) Ορισμός έννοιας Αιτία αναγκαιότητας έννοιας Ας αναδιατυπώσουμε το περιεχόμενο και το καταγράψουμε στο περιθώριο της σελίδας. Τονίζουμε με πράσινο τις λέξεις/φράσεις που δείχνουν την οργάνωση της παραγράφου) Ας αναδιατυπώσουμε: Στην εποχή μας, η ανάγκη για γνώση μιας ή περισσότερων ξένων γλωσσών είναι πολύ μεγάλη, καθώς πια η συγκοινωνία και η επικοινωνία μεταξύ των εθνών είναι εύκολη.

5 2 η Ενότητα/2 η - 3 η Παράγραφος Επανάληψη βημάτων (Στηρίζομαι στη δομή της παραγράφου) (Υπογραμμίζω την ΚΙ της ΘΠ και την καταγράφω σε πλαίσιο) (Υπογραμμίζω τις ΒΛ στις ΛΣ και τις καταγράφω σε πλαίσια) (Οργανώνω τις βασικές λεπτομέρειες σε ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΧΑΡΤΗ, βελάκια) ΓΝΩΣΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ Παράθεση καθημερινότητα, ταξίδια, επάγγελμα Διαίρεση Λόγοι Χρησιμότητας Διαίρεση Πρακτικοί Πνευματικοί Προσθήκη Προσθήκη Προσθήκη με έμφαση επιστήμη,ξένη βιβλιογραφία γνωριμία με τρόπο σκέψης, νοοτροπία καλύτερη συνειδητοποίηση δικής μας ιδιοτυπίας (Ελέγχω την κατανόηση της παραγράφου με ερωτήσεις)? Ήταν πράγματι αυτή η κεντρική ιδέα της παραγράφου;? Ποια είναι η οργάνωση της παραγράφου; (πράσινο) (Αναδιατυπώνω το περιεχόμενο και το καταγράφω στο περιθώριο της σελίδας. Τονίζω με πράσινο τις λέξεις/φράσεις που δείχνουν την οργάνωση της παραγράφου)

6 Ας αναδιατυπώσουμε: Οι λόγοι χρησιμότητας της γλωσσομάθειας μπορούν να διαιρεθούν σε πρακτικούς και πνευματικούς. Αρχικά, η γλωσσομάθεια μας επιτρέπει να συνεννοούμαστε στα ταξίδια μας ή επειδή το απαιτεί η εργασία μας. Επιπλέον, ανοίγει δρόμους στην επιστημονική μας κατάρτιση και την ξενόγλωσση βιβλιογραφία. Σε πνευματικό επίπεδο, όχι μόνο ερχόμαστε σε επαφή με διαφορετικές νοοτροπίες αλλά και συνειδητοποιούμε καλύτερα τις δικές μας εθνικές ιδιαιτερότητες.

Δραστηριότητες σύνοψης και εμπέδωσης ΣΥΓΕΝΤΡΩΣΗ ΝΕΩΝ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΩΝ ΛΕΞΕΩΝ/ΦΡΑΣΕΩΝ ΕΙΔΟΣ ΛΕΞΕΙΣ/ΦΡΑΣΕΙΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΘΕΣΗ ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΣΚΟΠΟΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΝΕΩΝ ΛΕΞΕΩΝ/ΟΡΩΝ Διεθνική

7 Δραστηριότητες σύνοψης και εμπέδωσης ΣΥΓΕΝΤΡΩΣΗ ΝΕΩΝ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΩΝ ΛΕΞΕΩΝ/ΦΡΑΣΕΩΝ ΕΙΔΟΣ ΛΕΞΕΙΣ/ΦΡΑΣΕΙΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΘΕΣΗ ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΣΚΟΠΟΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΝΕΩΝ ΛΕΞΕΩΝ/ΟΡΩΝ Διεθνική συγκοινωνία και επικοινωνία Επιπόλαιη ή βαθύτερη επικοινωνία Άρτια κατάρτιση Περιορισμένος ορίζοντας Εθνική ιδιοτυπία (Μέθοδοι επεξεργασίας ανάλογα με μαθησιακούς στόχους: χρήση των εκφράσεων σε νέα συμφραζόμενα, νοηματική χαρτογράφηση, αναφορική/ποιητική λειτουργία) Δραστηριότητα παραγωγής (εμπέδωση, επέκταση) Χρησιμοποιώντας όσες περισσότερες από τις νέες διαρθρωτικές λέξεις/φράσεις και τις νέες λέξεις/όρους, αναπτύξτε εσείς μια παράγραφο αιτιολόγηση με ΘΠ: Στη σύγχρονη εποχή, οι λόγοι που μας σπρώχνουν στη γλωσσομάθεια είναι πολλοί.

Σχετικά έγγραφα

Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Β Γυμνασίου

Υπόμνημα δομικών στοιχείων Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Β Γυμνασίου Έννοιες - κλειδιά Προσδοκώμενα αποτελέσματα Ατομική δραστηριότητα Δραστηριότητα αναστοχασμού Τελική δραστηριότητα [Η μητέρα συχνά εργάζεται]