Σελ. 1 από 6 Α/Α Θέμα Πτυχιακής Εργασίας ΑΝΝΑ ΦΑΣΖΗΠΑΝΑΓΙΩΣΙΔΗ (9) ΚΑΣΑΛΟΓΟ ΘΕΜΑΣΩΝ ΠΣΤΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΙΩΝ 1 Ανίχνευση στερεοτύπων-προκαταλήψεων και στάσεων μέσα από τα βιβλία γλώσσας του Δημοτικού σχολείου 2 Ανίχνευση στερεοτύπων-προκαταλήψεων και στάσεων μέσα από τα ΜΜΕ 3 Ανίχνευση στερεοτύπων-προκαταλήψεων και στάσεων στους/στις εκπαιδευτικούς της Κύπρου απέναντι στους μειονοτικούς μαθητές 4 Η εικόνα της Ελλάδας και Κύπρου μέσα στα βιβλία για την ελληνική ως 2 η /ξένη γλώσσα στη διασπορά 5 Η ιστορική και μεταναστευτική διασπορά. Η περίπτωση της ελληνικής και κυπριακής διασποράς 6 Οι αντιλήψεις των γηγενών φοιτητών του Πανεπιστημίου Υρέντερικ απέναντι στους αλλογενείς-αλλόγλωσσους φοιτητές του πανεπιστημίου 7 Σο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο για τις γλώσσες και τα Αναλυτικά Προγράμματα για την ελληνική ως 2 η /ξένη γλώσσα 8 Σα λάθη των αλλόγλωσσων μαθητών στην ελληνική γλώσσα. Μία εμπειρική έρευνα για τα παιδιά του Δημοτικού χολείου 9 Κριτήρια ελληνομάθειας για την ελληνική ως 2 η /ξένη γλώσσα 10 Γλωσσικό υλικό για την ελληνική ως 2 η και ξένη γλώσσα. Παρουσίαση και σχολιασμός ΣΕΛΙΟ ΟΡΥΑΝΟ (6) 11 Διευθυντές και νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί 12 χολικός εκφοβισμός 13 Γυναίκα και Εκπ. Διοίκηση 14 Διαπροσωπικές σχέσεις, εμπιστοσύνη ανάμεσα σε εκ/κούς στο δημοτικό σχολείο 15 Σα μικρά σχολεία στη Κύπρο 16 Εκπαιδευτικοί διευθυντές και αποφάσεις στο δημοτικό σχολείο
Σελ. 2 από 6 17 χολικός εκφοβισμός ΡΙΣΑ ΠΑΝΑΟΤΡΑ (8) 18 Η χρήση προγραμμάτων δυναμικής γεωμετρίας στη διδασκαλία των μαθηματικών. 19 Η χρήση των εφαρμογίδιων στη διδασκαλία των μαθηματικών στις μικρές τάξεις. 20 Η χρήση του διαδικτύου στη διδασκαλία των μαθηματικών του δημοτικού. 21 Αντιλήψεις και πεποιθήσεις αυτεπάρκειας των εκπαιδευτικών δημοτικής εκπαίδευσης για το νέο αναλυτικό πρόγραμμα των μαθηματικών. 22 Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Α τάξης δημοτικού για τη διδασκαλία των μαθηματικών στην προδημοτική εκπαίδευση. 23 Απόψεις και αντιλήψεις των γονιών για το νέο αναλυτικό πρόγραμμα των μαθηματικών. 24 Ανάπτυξη στρατηγικών εκτίμησης της απάντησης σε μαθηματικά προβλήματα. 25 Λάθη και παρανοήσεις των μαθητών δημοτικού σε θέματα μέτρησης. 26 Λάθη και παρανοήσεις των μαθητών δημοτικού σε θέματα γεωμετρίας. ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΠΑΤΛΟΤ (8) 27 Σο νέο Α.Π. εικαστικών τεχνών και οι απόψεις των εκπαιδευτικών 28 Οι απόψεις των παιδιών για το μάθημα των εικαστικών τεχνών 29 Εικαστική παιδεία και ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών (απόψεις/στάσεις/γνώσεις εκπαιδευτικών / παιδιών, ανοικτά/κλειστά λογισμικά/ on-line διαδραστικές δραστηριότητες, παρεμβάσεις) 30 Εικαστική παιδεία και ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών (απόψεις/στάσεις/γνώσεις εκπαιδευτικών / παιδιών, ανοικτά/κλειστά λογισμικά/ on-line διαδραστικές δραστηριότητες, παρεμβάσεις) 31 Εικαστική παιδεία και περιβάλλον-αειφόρος ανάπτυξη 32 Εικαστική παιδεία και κοινωνία-αειφορία 33 Εικαστική παιδεία και κοινωνία-αειφορία 34 Ο πολιτισμός της εικόνας
Σελ. 3 από 6 35 Ζητήματα δημιουργικότητας ΓΑΡΤΥΑΛΛΟ ΑΝΑΓΝΩΣΟΤ (7) 36 Διερεύνηση παραγόντων που επιδρούν στην αθλητική ικανοποίηση αθλητών 37 Διερεύνηση διατροφικών συνηθειών και της φυσικής δραστηριότητας σε μαθητές δημοτικού 38 H γονική συμμετοχή στην ενασχόληση νέων σε αθλητικές δραστηριότητες 39 Επίδραση των μορφών διδασκαλίας σε στρατηγικές μάθησης μαθητών δημοτικού 40 Διερεύνηση της σχέσης, Κίνητρα και Ικανοποίηση στο μάθημα της φυσικής αγωγής 41 Υοιτητές και δραστηριότητες αναψυχής. Πώς επηρεάζουν τα κίνητρα στη συνολική ικανοποίηση αναψυχής; 42 Ανοικτό θέμα 43 Ανοικτό θέμα ΚΑΣΕΡΙΝΑ ΚΑΡΑΣΑΟΤ (8) 44 Διακειμενική επάρκεια μαθητών δημοτικού 45 Διακειμενική επάρκεια μαθητών δημοτικού 46 Αφηγηματική επάρκεια μαθητών δημοτικού 47 Αφηγηματική επάρκεια μαθητών δημοτικού 48 Ανάπτυξη θεματικής κατανόησης μαθητών δημοτικού 49 Ανάπτυξη θεματικής κατανόησης μαθητών δημοτικού 50 Λογοτεχνικά είδη και μαθητές δημοτικού: γνώση ή / και αξιοποίηση στην κατανόηση του κειμένου 51 Λογοτεχνικά είδη και μαθητές δημοτικού: γνώση ή / και αξιοποίηση στην κατανόηση του κειμένου 52 Μορφές ανταπόκρισης μαθητών δημοτικού στην παραδοσιακή και τη σύγχρονη παιδική λογοτεχνία ΦΡΤΑΝΘΗ ΚΑΣΖΗ-BELTRAN (6)
Σελ. 4 από 6 53 Οι αντιλήψεις των παιδιών του δημοτικού σχολείου για την έννοια: (π.χ. κλιματικές αλλαγές, λειψυδρία, βιοποικιλότητα,..) 54 Οι αντιλήψεις του κοινού για.. (περιβαλλοντικό ζήτημα) και πως η μη τυπική εκπαίδευση μπορεί να συμβάλει στην ευαισθητοποίηση. 55 υνήθειες και καταναλωτικές πρακτικές στην οικογένεια που καθορίζουν το οικολογικό της αποτύπωμα και η επίδραση που αυτό έχει στις στάσεις και τις ιδέες των παιδιών ως συνειδητοποιημένοι καταναλωτές. 56 Σο σχολείο ως πομπός περιβαλλοντικών μηνυμάτων στην οικογένεια. 57 H επάρκεια των εκπαιδευτικών δημοτικής εκπαίδευσης της επαρχίας Λεμεσού να εφαρμόσουν το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα για την Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη 58 Η υπαίθρια μελέτη ως εργαλείο ανάπτυξης οικολογικού εγγραμματισμού. 59 Η διεύθυνση του σχολείου και ο ρόλος της στην εφαρμογή του αειφόρου σχολείου ΛΕΩΝΙΔΑ ΑΘΑΝΑΙΟΤ (9) 60 Η διδασκαλία στο σύγχρονο σχολείο: παράγοντες που την επηρεάζουν, τρόποι αντιμετώπισης 61 Πως θέλουν οι μαθητές του δημοτικού σχολείου τον δάσκαλό τους 62 υγκρούσεις εκπαιδευτικών-μαθητών στο σχολείο: αιτία-επιπτώσεις και τρόποι αντιμετώπισης 63 Ο ρόλος των γονέων στη σχολική επίδοση των μαθητών : δυνατότητες-προβλήματα και προοπτικές 64 Ο ρόλος της σύγχρονης οικογένειας στην αγωγή των παιδιών : πουδαιότητα, δυσκολίες και προοπτικές 65 Σα γραπτά σχόλια των εκπαιδευτικών στις γλωσσικές εργασίες των μαθητών ανάλυση περιεχομένων 66 Οι προφορικές και γραπτές ερωτήσεις στο δημοτικό σχολείο στο γλωσσικό μάθημα (ερωτήσεις εκπαιδευτικών ή των σχολικών εγχειριδίων) 67 Οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων στα δημοτικά σχολεία αρμοδιότητες, δυσκολίες και προοπτικές 68 Ανοικτό θέμα 69 Ανοικτό θέμα ΛΟΤΚΙΑ ΔΗΜΗΣΡΙΟΤ (9)
Σελ. 5 από 6 70 Γονική αποδοχή απόρριψη και συνεπακόλουθα στις στάσεις απέναντι στο μάθημα των μαθηματικών παιδιών του Δημοτικού χολείου 71 Επιδράσεις της χρήσης ηλεκτρονικών παιχνιδιών στο παιχνίδι του παιδιού στα πλαίσια του Δημοτικού χολείου. 72 Γονική αποδοχή απόρριψη και οι επιδράσεις της στην ανάπτυξη της αυτοεικόνας του παιδιού στις ηλικίες 8-12 ετών. 73 Γονική αποδοχή απόρριψη και δημιουργική έκφραση στο παιδί του Δημοτικού χολείου. 74 τάσεις εκπαιδευτικών απέναντι στην ετερότητα. 75 Γονική αποδοχή απόρριψη και επιθετικές συμπεριφορές στους μαθητές του Δημοτικού χολείου. 76 Ανοικτό θέμα 77 Ανοικτό θέμα 78 Ανοικτό θέμα 79 Ανοικτό θέμα ΝΙΚΛΕΙΑ ΕΣΕΟΚΛΕΟΤ (9) 80 Ενσωμάτωση ιστολογίων στην εκπαίδευση (Κοινότητες Διερεύνησης/ Μοντέλο Ενσωμάτωσης Ιστολογίων στη Δημοτική Εκπαίδευση) 81 Ενσωμάτωση Wikis στην εκπαίδευση 82 Ενσωμάτωση Ρομποτικής στην Εκπαίδευση ως Εκπαιδευτικό-Διαθεματικό Εργαλείο 83 Ενσωμάτωση εκπαιδευτικού λογισμικού Multimedia Builder: Πολυτροπικότητα και Πολυγραμματισμοί 84 Από την κοινωνική στην εκπαιδευτική δικτύωση (Ενσωμάτωση Facebook στην εκπαιδευτική διαδικασία) 85 Σεχνολογία και Σέχνη ή Μουσική 86 Σεχνολογία και Γλώσσα ή Μαθηματικά 87 Δημιουργία εκπαιδευτικού καναλιού τάξης ή σχολείου (μέσω YouTube) ή/και διαδικτυακού εκπαιδευτικού ραδιοφώνου (web radio) 88 Σεχνολογία και Εκπαιδευτική Διοίκηση 89 Δημιουργία εκπαιδευτικής ιστοσελίδας (τάξης ή σχολείου)
Σελ. 6 από 6 ΣΖΩΡΣΖΙΝΑ ΑΘΑΝΑΙΟΤ (8) 90 Σεχνολογία και διδασκαλία της μουσικής στο δημοτικό σχολείο. 91 Διαθεματικότητα με άξονα τη μουσική. 92 ύγκριση παλιού και νέου Αναλυτικού Προγράμματος της μουσικής. 93 Αξιολόγηση των βιβλίων μουσικής. 94 Απόψεις γονέων ως προς την ενασχόληση των παιδιών τους με μουσικές δραστηριότητες εκτός σχολείου. 95 Ο ρόλος της μουσικής υπόκρουσης στη συγκέντρωση των παιδιών. 96 Ανοικτό θέμα 97 Ανοικτό θέμα 98 Ανοικτό θέμα ΙΜΟ ΣΟΛΑΚΙΔΗ (2) 99 Ανοικτό θέμα 100 Ανοικτό θέμα