ΝΤΕΜΟΣ ΝΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ ΤΑΞΗ - ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : «ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ - ΕΛΛΑ Α & ΣΕΙΣΜΟΙ»

Σχετικά έγγραφα
ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:<<ΣΕΙΣΜΟΙ>>

Τάξη: Ε ηµοτικού Μάθηµα: Ερευνώ το Φυσικό κόσµο Ενότητα: Τα ηφαίστεια

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ, Ε, ΣΤ ΤΑΞΕΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ «ΣΕΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΑΠ ΑΥΤΟΥΣ»

Ενεργά ρήγµατα. Ειδικότερα θέµατα: Ο σεισµός ως φυσικό φαινόµενο. Ενεργά ρήγµατα στον Ελλαδικό χώρο και παρακολούθηση σεισµικής δραστηριότητας.

Λιθοσφαιρικές πλάκες και σεισμοί

Κυκλοφοριακή Αγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ- ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ»

ΜΑΡΑΣΛΕΙΟ Ι ΑΣΚΑΛΕΙΟ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ «ΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ» ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΕΠ ΖΑΧΑΡΑΚΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ. ΚΣΕ ΑΡΝΑΙΑΣ: Επιµόρφωση δασκάλων Β επιπέδου

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΑ

ΠΑΡ. 6.2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ ΣΤΟΧΟΙ: Ο μαθητής θα πρέπει:

Τίτλος Εκπαιδευτικού Σεναρίου: Οι εσωτερικές δυνάμεις της Γης Δημιουργός: Λάγιος Βασίλειος, Εκπαιδευτικός Π.Ε. 70

ΕΡΓΑΣΙΑ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ «ΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ» ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΕΠ. ΚΣΕ ΑΡΝΑΙΑΣ: Επιµόρφωση δασκάλων Β επιπέδου

Διερευνητική Εργασία. Διαχείριση κρίσεων

Διδακτική ενότητα: Το φυσικό περιβάλλον (Το ανάγλυφο της Γης)

ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΧΩΡΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ. Ε. ΜΑΡΑΣΛΕΙΟ Ι ΑΣΚΑΛΕΙΟ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Άλλα μέσα-υλικά Σχολικό εγχειρίδιο της Μελέτης Περιβάλλοντος.

Οδηγίες για τη Χρήση του Εκπαιδευτικού Κοινωνικού δικτύου

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδας.

ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ.

ιδακτικοί στόχοι του σεναρίου GOOGLE EARTH

ΣΚΟΠΟΙ ΒΗΜΑ 1 Ο. Θα εμφανιστεί το λογότυπο του προγράμματος.. ..και μετά από λίγο ένα παράθυρο με τίτλο Προβολές CMap Tools. [1]

«Τίποτα για πέταμα. Tα παλιά γίνονται καινούργια»

Μουσεία: Γνωριµία-στάσεις-συµπεριφορές

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος Γράψτε ένα τίτλο για το σενάριο ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΑΓΩΓΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΩΤΕΣ. «ΝΑ ΠΕΡΑΣΩ Ή ΌΧΙ» 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περι

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος Γράψτε ένα τίτλο για το σενάριο << Το δεύτερο σπίτι µας η τάξη µου>> 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Σε περίπτ


Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΣΤΟΧΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑ Α Προσπάθεια για προσέγγιση της αξιολόγησης της Σχολικής µονάδας.

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

Εισαγωγική Δραστηριότητα: Χωριστείτε σε ομάδες

Θέμα: Ηφαίστεια- Σεισμοί

ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ


ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

«Ένα σενάριο για τη διδασκαλία του εσωτερικού της Γης, τα όρια των λιθοσφαιρικών πλακών και των σεισμών»

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον

42 ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Project : Θέμα σεισμός. Σεισμοθηλυκά Ταρακουνήματα!!

Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μουσεία: Γνωριμία-στάσεις-συμπεριφορές


YΠΟΔΕΙΓΜΑ ΙΙΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΠΕ17.01

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ ( )

Ανάδοχος Φορέας Έργου Οµάδα Ανάπτυξης του Έργου «Όνοµα έργου» Ένωση Φυσικών προσώπων Συντονίστρια έργου: ρ. Νικολέτα Γιαννούτσου Εκπαιδευτική οµάδα: ρ

Α. 200 C B. 100 C Γ. 50 C

Σειςμοί και Προςταςία

Ο ΥΣΣΕΑΣ η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ / (19/3/2007) 1) ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ν.ΦΙΓΑΛΕΙΑΣ 2) ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΑΝΩΝ 5.1 ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ»

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Τίτλος «Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.»

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤ ΤΑΞΗ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΟΡΥΦΟΡΟΙ ΣΕΛΗΝΗ. Όνοµα : Παπαγεωργίου ηµήτριος Τµήµα : Ειδική Αγωγή Έτος : Α

1. Είχατε συμπληρώσει το ερωτηματολόγιο των εκπαιδευτικών ΠΕΑΠ στην αρχή του σχολικού έτους;

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδας.

Δημιουργία η-μαθήματος με τη. 3 ο Μέρος Εισαγωγή πληροφοριών: δημιουργία ιστοσελίδας

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα. Το γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου αφορά στο μάθημα της ιστορίας

1. Το ηλεκτρικό ρεύμα και τα ηλεκτρικά κυκλώματα

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΑΞΗ ΣΤ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. ΤΕΥΧΟΣ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ. (Σελίδες από το βιβλίο του µαθητή )

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Πρότυπο FDDI

Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

3. ΕΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ

ΤΙΤΛΟΣ Ι ΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ. ΑΣΚΑΛΟΣ: Κλητσινίκος ηµήτρης ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΠΣ ΚΑΙ ΑΠΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

Σχέδιο ιδασκαλίας. ηµιουργός : Αθανασιάδου Παρασκευή


ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : «Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τ.Ε.Π.» ΤΣΑΚΙΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Γνωριμία με το λογισμικό του υπολογιστή

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Υλικό Υπολογιστή. Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική. Δημιουργός: ΕΛΕΝΗ ΧΩΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

4 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ :

ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ NATURAL HISTORY MUSEUM OF CRETE

, 3. : ( inspiration). 2. ( GoogleEarth ). 3. ( powerpoint ). 4. (word ). 5. ( HotPotatoes).

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ WORDPRESS

Όταν κοιτάς από ψηλά Σχήµα-Ανάγλυφο της Γης

Ο ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΓΗΣ

Ο ΥΣΣΕΑΣ Τάξη/ Αριθµός Μαθητών. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΣΟΥ ΑΣ-ΚΡΗΤΗΣ)

Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του

2007 δράσης

ΔΗΜΟΣΙΟ ΝΗΠ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ


«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

ικαιώµατα Και Υποχρεώσεις Β - Ε τάξη του ηµοτικού

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Τιείναι είναιτπε; Μετον όρο αυτό αυτό χαρακτηρίζονται οι τεχνολογίες που επιτρέπουν την επεξεργασία κ

Άσκηση 5 Firefox Αποθήκευση αρχείων

Σεισμός : Ένα φυσικό φαινόμενο

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ Η/Υ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Ανθολόγιο: Αρχαία Ελλάδα, ο τόπος και οι άνθρωποι

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

Transcript:

ΝΤΕΜΟΣ ΝΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ ΤΑΞΗ - ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : «ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ - ΕΛΛΑ Α & ΣΕΙΣΜΟΙ» Ι. Μάθηµα ιδακτική ενότητα Η προτεινόµενη ενότητα αφορά τους µαθητές της Τάξης του ηµοτικού Σχολείου και αποτελεί σχέδιο µαθήµατος για το µάθηµα Εµείς και ο Κόσµος. ΙΙ. ιδακτικοί στόχοι 1. Να γνωρίσουν από επιστηµονικής πλευράς πως δηµιουργούνται οι σεισµοί (αιτίες). 2. Να µάθουν για τους µεγάλους σεισµούς που έγιναν στη χώρα µας και τα αποτελέσµατά τους. 3. Να γνωρίσουν στοιχεία που αφορούν το φαινόµενο του σεισµού σ όλο τον κόσµο. 4. Να εξοικειωθούν µ ένα φαινόµενο που στην Ελλάδα είναι πολύ συχνό και να µάθουν κάποιους αποτελεσµατικούς τρόπους προστασίας. ΙΙΙ. Επιλογή Ψηφιακού υλικού Η επιλογή του ψηφιακού υλικού για το συγκεκριµένο θέµα είναι αναγκαία διότι δεν υπάρχει δυνατότητα πειραµατικής εφαρµογής στα πλαίσια της σχολικής τάξης. Με την προσοµοίωση (κίνηση λιθοσφαιρικών πλακών) τα παιδιά µε τη δική τους ενεργό συµµετοχή 1

(ψάξιµο στο διαδίκτυο) θα έχουν τη δυνατότητα να δουν τι ακριβώς συµβαίνει όταν γίνεται ένας σεισµός. Επίσης κερδίζει πολύτιµο χρόνο (άµεση πρόσβαση σε πληροφορίες), βρίσκοντας πληροφορίες που αφορούν το φαινόµενο στο διαδίκτυο. Ευθύνη του εκπαιδευτικού είναι να διαλέξει εκείνες τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες και θα βοηθήσουν το παιδί στην εµπέδωση (σωστή επιλογή µέσα από την πληθώρα των πληροφοριών που προσφέρονται). Πρέπει να υπάρχει επιστηµονική ακρίβεια, απλή και κατανοητή γλώσσα. Ο ρόλος του δασκάλου γίνεται καθοδηγητικός. Τα παιδιά ανακαλύπτουν µόνα τους τη γνώση, βγάζουν συµπεράσµατα, ελέγχουν τις γνώσεις τους, αξιολογούν τις πληροφορίες, έχουν ενεργητική συµµετοχή στη µάθηση, συνδέουν τη γνώση µε την πραγµατικότητα και τη ζωή. 2

ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ ΕΛΛΑ Α & ΣΕΙΣΜΟΙ Ακούσατε που έγινε τελευταία µεγάλος σεισµός στην Ελλάδα ; Τι ακριβώς συµβαίνει όταν λέµε ότι έγινε σεισµός ; Ανοίξτε τον Υπολογιστή. Πληκτρολογήστε τη διεύθυνση : http://www.gein.noa.gr/geek/web- EDV/earthquakes.htm. Από την κεντρική σελίδα επιλέξτε: «Μεγάλοι Σεισµοί». Έπειτα επιλέξτε «Λευκάδα 2003». Εδώ θα βρείτε πληροφορίες για το µεγάλο σεισµό του περασµένου καλοκαιριού (Αγγλικά) αλλά κυρίως φωτογραφίες από τις καταστροφές. 3

Σεισµός είναι η δόνηση ή η ξαφνική κίνηση της επιφάνειας της γης. Ο σεισµός στις περισσότερες περιπτώσεις γίνεται αισθητός από την κίνηση του εδάφους. Ο σεισµός προκαλείται από το σπάσιµο των πετρωµάτων µέσα στο φλοιό της γης. Το σηµείο από όπου ξεκινά ο σεισµός ονοµάζεται εστία του σεισµού. Όταν συµβεί ένας σεισµός σε µια περιοχή, όλοι µιλούν για τρία πράγµατα : το επίκεντρο, το µέγεθος και την ένταση. Πληκτρολογήστε τη διεύθυνση : http :/kids.gea-ecological.gr/greece. Πηγαίνετε στη επιλογή «Προστασία και πρόληψη». Από το µενού που θα εµφανιστεί επιλέξτε µε το ποντίκι «Τι είναι σεισµός». Σ αυτή τη σελίδα θα βρείτε απαντήσεις σχετικά µε τα τρία στοιχεία του σεισµού που αναφέραµε πριν. Επίκεντρο σεισµού... Μέγεθος σεισµού...... Ένταση σεισµού..... εξιά βλέπετε τα είδη των κινήσεων που µπορεί να κάνουν οι λιθοσφαιρικές πλάκες. 4

Σε ποιες περιοχές της Ελλάδας έχουµε συχνότερα σεισµούς ; Παρατηρήστε το χάρτη και γράψτε παρακάτω τις περιοχές ;... Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε : http://users.otenet.gr~giankos/seismoil.htm 5

Πηγαίνετε στη διεύθυνση : http://www.crustal.ucsb.edu/ics/understanding Στην αρχική σελίδα επιλέξτε «Rotating Clobe». Αλλάξτε τις κλίσεις. Ύστερα επιλέξτε «Rebound» (How Earthquake Occur). Πατήστε Animation. Περιγράψτε τι βλέπετε:. Σε ποιες περιοχές της Ελλάδας έχουµε τους ισχυρότερους και καταστρεπτικότερους σεισµούς ; Πληκτρολογήστε τη διεύθυνση http://www.gein.noa.gr/geek/web-edv/earthquakes.htm Απ την κεντρική σελίδα επιλέξτε «Εκπαίδευση» και µετά «Καταστρεπτικοί Σεισµοί» και «Ισχυροί Σεισµοί». Οδηγήστε το βελάκι πάνω στους κύκλους. Θα πάρετε περισσότερες πληροφορίες. Σηµειώστε τις παρατηρήσεις σας. 6

ΜΙΑ ΜΑΤΙΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ Πληκτρολογήστε τη διεύθυνση : http://www.seismo.unr.edu/ltp/pub/jouie/class/loo/plate-tectonics.html Από την αρχική σελίδα επιλέξτε plate tectonics. Με το βελάκι προχωρήστε τη σελίδα. Εκεί θα δείτε τις τεκτονικές πλάκες. Συνεχίστε. Τι βλέπετε στον παγκόσµιο χάρτη ; Ποιες είναι οι περιοχές µε τη µεγαλύτερη σεισµικότητα ; Παρατηρήστε τις φωτογραφίες 7

Προστασία Πρόληψη Τι πρέπει να γνωρίζω 8

9

Για περισσότερες πληροφορίες πληκτρολογήστε : http://www.oasp.gr/kids-main/kids.html 10

Συζητήστε στην τάξη και απαντήστε στο ερωτηµατολόγιο. α) Ποιες περιοχές ονοµάζονται σεισµογενείς ; β) Πού έγιναν τελευταία στον κόσµο µεγάλοι φονικοί σεισµοί; γ) Τι θα µπορούσε, κατά τη γνώµη σας, να κάνει το κράτος για να νιώθουµε περισσότερο ασφαλείς; δ) Τι πίστευαν στην αρχαιότητα για τους σεισµούς; Πληρ. http://www.haef.gr/chiliar/greek/ecology/earthquake/intro Από την αρχική σελίδα επιλέγω : Εργ. Μαθητ. 4δ άσκαλος Μ. Μαγκλής. Στη συνέχεια επιλέγω : Τι πίστευαν στην Αρχαία Ελλάδα και αλλού στον κόσµο. 11