ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους»

Σχετικά έγγραφα
ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ. «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Προϊσταμένων Διευθύνσεων»

Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως

2. Σκοπός του Προγράμματος

-σε οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο για τη συγκεκριμένη θεματική κατάρτιση

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ»

2. Σκοπός του Προγράμματος

«Σχεδιασμός και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων- Συντονισμός & Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων»

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

1. Εισαγωγή. 2. Σκοπός του Προγράμματος. 3. Κατηγορίες δημοσίων υπαλλήλων που γίνονται δεκτοί. στο Πρόγραμμα - Τρόπος ένταξης. 4. Τρόπος Εκπαίδευσης

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. E - learning. Διαχείριση Επικοινωνίας. Οδηγός Σπουδών

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Οδηγός σπουδών εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο: «Ανάπτυξη Επικοινωνιακών Δεξιοτήτων»

2. Σκοπός του Προγράμματος

Αίτηση Υποβολής Προγράμματος

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Οργανισμών

1. Εισαγωγή. 2. Σκοπός του Προγράμματος. 3. Κατηγορίες δημοσίων υπαλλήλων που γίνονται δεκτοί. στο Πρόγραμμα - Τρόπος ένταξης. 4. Τρόπος Εκπαίδευσης

Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ

Executive Summary. Οι 44 εταιρείες ϖου συµµετείχαν στην έρευνα. IT Skills: The Business Gain 1

2. Σκοπός του Προγράμματος

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

ΤΙΤΛΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. 0 Σ ελίδα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008. Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008

Συναισθηματική Νοημοσύνη

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

«Εκπαιδευτής Ηλεκτρονικής Μάθησης & Δημιουργός Εκπαιδευτικού Περιεχομένου»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

«ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΧΟΛΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΝΤΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ STEM ΜΕ ARDUINO, RASPBERRY ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ

Γεωργική Εκπαίδευση Ενότητα 12

Διαδικασίες σχεδιασμού επιμορφωτικού προγράμματος ΕΣΠΑ. Πράξη «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών σε θέματα μαθητείας»

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΧΡΗΣΤΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΣΑΛΑΠΑΤΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Γ.Ν. ΑΣΚΛΗΠΙΕΙΟΥ ΒΟΥΛΑΣ

Εκπαίδευση Προσωπικού. Κεφάλαιο 8

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Σχολική Εκπαιδευτική Ψυχολογία

2. Σκοπός του Προγράμματος

INNOVATION MANAGER. (160 ώρες) Δημιουργικότητα είναι να σκέφτεσαι καινούρια πράγματα. Καινοτομία είναι να κάνεις καινούρια πράγματα.

Ακαδημία Ενέργειας Οδηγός Σπουδών 2013

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Π.Θ. Ενημερωτικός οδηγός εκπαιδευτικού προγράμματος:

Σχολική Εκπαιδευτική Ψυχολογία

Θέμα: «Εξ αποστάσεως σεμινάριο στις Νέες Τεχνολογίες για εκπαιδευτικούς Αγγλικής Γλώσσας και εκπαιδευτικούς Γερμανικής Γλώσσας»

Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων. Πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευση. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ. Επιµορφωτικό Σεµινάριο

Πρόγραμμα Δια Βίου Εκπαίδευσης Σύγχρονα Χρηματοοικονομικά Μέσα και Οικονομική Πολιτική Περιεχόμενο Προγράμματος

ΣΧΟΛΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1]

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΕΤΑΓΛΩΤΤΙΣΤΕΣ»

Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων».

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Νίκης 33, , Αθήνα Τηλ.: , Fax: ,

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS

Θέμα Διαλόγου. «Η αξιοποίηση του mentoring στην εκπαιδευτική διαδικασία» Συντονιστής: Ιωσήφ Φραγκούλης

Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

Στη πολυετή εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από τα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης,

Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης

EN ISO : Η

.Αίτηση Υποβολής Προγράμματος

ΑΔΑ: ΒΛ9Κ9-8Γ8 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΕΤΕ ΕΙΝΑΙ:

2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Οργανισμών. Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης ΕΚΠΑ Κε.Δι.Βι.Μ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

νος Κλουβάτος Κων/νος Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των μαθητών με ανομοιογενή χαρακτηριστικά Αξιολόγηση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Εκπαιδευτικές δράσεις σε προγράμματα πληροφοριακής παιδείας: Ανάπτυξη ψηφιακών μαθημάτων στο σύστημα διαχείρισης μάθησης LAMS

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος

Δράσεις κατάρτισης/ επιμόρφωσης. Νομική και Οικονομική συμβουλευτική Επιχειρήσεων #δράση 12. Φορέας υλοποίησης

H Συμβολή της Υπολογιστικής Σκέψης στην Προετοιμασία του Αυριανού Πολίτη

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών

«Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Σύνδεσμος:

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ

«Σύγχρονες προσεγγίσεις και πειράματα στη Διδασκαλία της Φυσικής και της Χημείας στη Δευτεροβάθμια και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση».

ΤΙΤΛΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΧΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΜΕΣΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Transcript:

ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους» 1.Σύντοµη περιγραφή Μέσα στο τρέχον εργασιακό περιβάλλον, κάτω από συνθήκες διαρκούς αποµείωσης του ανθρώπινου δυναµικού και σε συνθήκες πολλαπλών πιέσεων του ανθρώπινου παράγοντα (κοινωνικές, ψυχολογικές, οικονοµικές), είναι αναγκαία η υποστήριξη κάθε εργαζόµενου στον Δηµόσιο Τοµέα,τόσο αυτοτελώς, ως µονάδα, όσο και ως µέλος µιας οµάδας. Στον εργασιακό του βίο ο εργαζόµενος αναδιατάσσει αξίες, αντιλήψεις και στάσεις, άµεσα συνδεδεµένες µε τον τρόπο που η προσωπικότητά του του δίνει την δυνατότητα (ή του την περιορίζει) µεταβολής των συνθηκών και εξέλιξης των διαπροσωπικών σχέσεων και σε επίπεδο λογικής αλλά και συναισθηµατικού πλούτου. Επίσης, έχει διαπιστωθεί ότι η πλειοψηφία των εργαζοµένων, ακόµα και αυτοί µε πολλά χρόνια προϋπηρεσίας, πολλές φορές εισπράττει τις κακές σχέσεις ενοχικά και µαταιωτικά, ρέπει δε προς διαδικασίες φυγής και αποµόνωσης. Στο εργαλείο αυτό όµως, οι υπάλληλοι θα βρουν πολλές δόκιµες, άµεσα εφαρµόσιµες λύσεις, για να σταµατήσουν, τουλάχιστον, την «φυγή». Να οπλισθούν µε εµπιστοσύνη στον εαυτό τους και να αρχίσουν την προσπάθεια της ανίχνευσης των αιτίων της επιθετικότητας κακής συµπεριφοράς του άλλου. Στο υποσυνείδητο του ανθρώπου, όπου το ισχυρότερο εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι η οικογένεια, η σχέση φιλίας-διαµάχης είναι µεταβατική (περιστασιακή). Και µε αυτήν την γνώση προσπαθεί να κατανοήσει τις αντιθέσεις στον χώρο της εργασίας µέσα από την οικογενειακή αντίληψη. Το εργαλείο προσπαθεί να του δώσει τεκµηριωµένα την γνώση ότι αυτός που του επιτίθεται, βγάζει πρωτίστως τον φόβο του και ενδεχοµένως ποτέ την έχθρα του. Αρα, η κατανόηση του φόβου του άλλου, προοικοδοµεί το πεδίο συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης. Το πρόγραµµα, τελικά, στοχεύει στο να δώσει σε κάθε εργαζόµενο την δυνατότητα, ανεξαρτήτως ιεραρχικού πλαισίου, να κατανοήσει τους αντικειµενικούς αιτιακούς παράγοντες

κάθε προβλήµατος (σχέσεων συµπεριφορών) ώστε να µπορεί να τους αντιµετωπίσει και να τους διαχειρισθεί επ ωφελεία του και επ ωφελεία της υπηρεσίας. 2.Σκοπός του Προγράµµατος Σκοπός του προγράµµατος είναι η ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων που θα επιτρέπουν στους εκπαιδευθέντες να κατανοούν τα προβλήµατα σχέσεων συµπεριφορών στον εργασιακό χώρο και να τα διαχειρίζονται αποτελεσµατικά. Η αποτελεσµατικότητα δεν περιορίζεται απλά στην αναίρεση των αιτίων που έχουν διαµορφώσει την σύγκρουση αλλά στην επαναδιαµόρφωση των συνυπαρξιακών σχέσεων στον χώρο της εργασίας µέσα στην ιεραρχία, σε πλαίσια αµοιβαίου οφέλους, όχι ως αποτέλεσµα εξαναγκασµού αλλά ως αποτέλεσµα δυναµικής κατανόησης των δυνατοτήτων, των περιορισµών και των ρόλων του κάθε ατόµου. 2. Διάρκεια σε ώρες Η διάρκεια του προγράµµατος είναι 350 ώρες κατάρτισης µε µεθοδολογία εξ αποστάσεως. Το πρόγραµµα είναι εξολοκλήρου on-line, ασύγχρονο και στις 350 ώρες συµπεριλαµβάνονται on-line εργασίες και µελέτες παρακολούθησης. Παράλληλα υπάρχει όλο το απαιτούµενο εκπαιδευτικό- υποστηρικτικό υλικό που απαιτείται.οι εκπαιδευόµενοι µπορούν να µπαίνουν από όποιο σηµείο βρίσκονται 24 ώρες το εικοσιτετράωρο και να εργάζονται όποτε και όσο τους εξυπηρετεί. 3. Οµάδα Στόχος Υπάλληλοι των κάθε είδους Φορέων της Δηµόσιας Διοίκησης και της καθ Ύλη (ΝΠΔΔ) και κατά Τόπο Αυτοδιοίκησης (και ΟΤΑ Α και Β Βαθµού) 4. Θεµατικές ενότητες Το πρόγραµµα περιλαµβάνει τις κάτωθι θεµατικές ενότητες Εισαγωγή στην Εξ Αποστάσεως Μαθησιακή Μεθοδολογία και στο Πρόγραµµα Διαχείριση των συνθηκών πίεσης στην εργασία. Προβλήµατα συνεργασίας µε τον Προϊστάµενο Η µαταίωση του εργαζοµένου Το «mobbing» στον χώρο της εργασίας Εργασιακή εξουθένωση Διαχείριση αντιθέσεων

Η απώλεια του ενδιαφέροντος Η εργασιακή ανασφάλεια Η υπονόµευση στον εργασιακό χώρο Η αδικία- εξοστράκιση Ο προβληµατικός συνεργάτης Η κακοήθης συµπεριφορά στις εργασιακές σχέσεις Το ανθρώπινο άχθος Η αποµάκρυνση από τον εργασιακό χώρο Συλλογικές δραστηριότητες Τα ανθρώπινα δίκτυα στον εργασιακό χώρο Το αµοιβαίο όφελος στις εργασιακές σχέσεις Εκπαιδευτική διαδικασία Το πρόγραµµα προσφέρεται µε το σύστηµα της διαδικτυακής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό υλικό έχει ψηφιακή µορφή και βρίσκεται αναρτηµένο σε ειδική ιστοσελίδα στην οποία οι εκπαιδευόµενοι θα έχουν αποκλειστική πρόσβαση µε χρήση κωδικών. Η πρόσβαση θα είναι εφικτή 24 ώρες το 24ωρο και 7 ηµέρες την εβδοµάδα Έτσι η µαθησιακή διαδικασία θα ελέγχεται αποκλειστικά από τον εκπαιδευόµενο ο οποίος θα µπορεί να επιλέξει τόσο την ώρα πρόσβασης όσο καί τον συνολικό χρόνο που διαθέτει κάθε φορά στην µαθησιακή διαδικασία. Πρόκειται δηλαδή για µιά ιδιαίτερη ευέλικτη µεθοδολογία που προσαρµόζεται στις ανάγκες του εκπαιδευόµενου. Η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαµβάνει: Μελέτη κειµένων που έχουν γραφτεί ειδικά για το πρόγραµµα και δίνουν την ουσία των γνώσων και την απαραίτητη πληροφόρηση απλά και συνοπτικά. Παρακολούθηση ηχογραφηµένων διαλέξεων / παρουσιάσεων µε power-point. Test αυτοαξιολόγησης µε τα οποία ο εκπαιδευόµενος θα µπορεί να ελέγχει ο ίδιος την πρόοδό του Σύντοµες πρακτικές εφαρµογές

Τελική εργασία Ο εκπαιδευόµενος θα έχει την δυνατότητα διαρκούς διαδικτυακής επικοινωνίας µε τον εκπαιδευτή κάθε θεµατικής ενότητας για ερωτήσεις, διευκρινίσεις και επίλυση αποριών Εκπαιδευτικό υποστηρικτικό υλικό Το περιεχόµενο του εκπαιδευτικού υλικού δίνει έµφαση στην πρακτική εφαρµογή και προσφέρει στους εκπαιδευόµενους όχι µόνο γνώση της µεθοδολογίας αλλά και χρηστικά εργαλεία. Θα υπάρχει διαδικτυακή πρόσβαση σε µόνιµα αναρτηµένο ψηφιακό υλικό, power point µε ηχογραφηµένη διάλεξη /παρουσίαση ψηφιακό υλικό βασικής µελέτης (σηµειώσεις) ψηφιακό συµπληρωµατικό υλικό ( βιβλιογραφία κλπ) on-line tests Διδακτικό Προσωπικό Οι διδάσκοντες είναι έµπειρα στελέχη τόσο από το εθνικό όσο και το ευρωπαϊκό επίπεδο µε εξειδίκευση στα αντικείµενα του προγράµµατος Διάρκεια Προγράµµατος Η ηµερολογιακή διάρκεια του προγράµµατος θα είναι 2 µήνες. Αξιολόγηση πιστοποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων των εκπαιδευοµένων Θα υπάρχει µία συνεχής διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευοµένων µε εκπόνηση ενδιάµεσων εργασιών και τελικής εργασίας Η προϋπόθεση της παρακολούθησης του 80% των προγραµµατισµένων ωρών επιµόρφωσης, θα προκύπτει από την επιτυχή αξιολόγηση των ενδιαµέσων σύντοµων εργασιών -πρακτικών εφαρµογών. Στο τέλος του προγράµµατος οι συµµετέχοντες θα εκπονούν τελική εργασία και βάσει της βαθµολογίας της εργασίας και την επιτυχή αξιολόγηση των ενδιαµέσων εργασιών, θα χορηγείται στο συµµετέχοντα Βεβαίωσης Πιστοποίησης µε αναγνώριση των αντίστοιχων Μορίων Επιµόρφωσης Συγκριτικά πλεονεκτήµατα του προγράµµατος Το εκπαιδευτικό πρόγραµµα : Είναι πιστοποιηµένο και οι εκπαιδευθέντες αποκτούν 50 µόρια

Προσφέρει γνώσεις αλλά και πρακτικές δεξιότητες σε ένα θέµα αιχµής Είναι ιδιαίτερα προσιτό από πλευράς κόστους Κόστος προγράµµατος και τρόποι πληρωµής: Το κόστος του προγράµµατος ανέρχεται στα 350 ευρώ. Προς το παρόν µπορεί να γίνεται πληρωµή µόνο µε κατάθεση στους λογαριασµούς του Οργανισµού. Καταβάλεται ή το ποσό των 300 ευρώ (εδώ είναι η επιλογή ολόκληρου του ποσού άπαξ οπότε εκπίπτει η εγγραφή των 50 ευρώ) ή 50 ευρώ προκαταβολή και τα υπόλοιπα τµηµατικά µέχρι το τέλος του προγράµµατος ( σε αυτήν την περίπτωση το συνολικό κόστος ανέρχεται στα 350 ευρώ).σε περίπτωση που καταβληθεί το ποσό των 50 ευρώ στην έναρξη του προγράµµατος και το υπόλοιπο ποσό µέσα σε µία εβδοµάδα τότε εξακολουθεί να ισχύει το κόστος στα 300 ευρώ.αν ξεπερασθεί το παραπάνω χρονικό διάστηµα (εβδοµάδας ), τότε το συνολικό κόστος ανέρχεται στα 350 ευρώ.