ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Σχετικά έγγραφα
Στο βυθό μου, εκεί που έζησα όλες τις περιπέτειές μου, είχε συμβεί μεγάλο κακό. Ολόκληρη η ψαροκοινωνία υπέφερε. Τα ψάρια ζούσαν στη σκλαβιά.

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ. Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ και τη Δράση Saferinternet.gr

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Η ιστορία του δάσους

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Χ ρ ο ν ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς. Υ π ο θ ε τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς

Πέστροφα. Χέλι. Τσιρόνι

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Modern Greek Beginners

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4:

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Πρώτα απ όλα θέλω να σας εκφράσω τα συλλυπητήριά μου για την

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου :2

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

Θεµατικοί άξονες: Αφύπνιση της οικολογικής συνείδησης Η αξία της φιλίας Το δηµόσιο καλό πρέπει να τίθεται πάνω από το προσωπικό συµφέρον

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΚΟΥΝΤΙΝΑΚΗΣ. Ένατος ΚΕΔΡΟΣ

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

Το παραμύθι της αγάπης

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

ΜΙΑ ΣΕΙΡΑ ΑΠΟ ΑΤΥΧΗ ΓΕΓΟΝΟΤΑ

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Η ΑΡΧΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

Modern Greek Beginners

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

Η κλέφτρα των ονείρων Ο δράκος που άρπαξε την αγάπη Το ελιξίριο της ευτυχίας... 47

11 Μαΐου 2016 Φιλομήλα Λαπατά στο klik: «Ο Έλληνας είχε πάντα τη νοοτροπία του θύματος»

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: Αριθμός δίσκου: DT-142.

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Σταυροπούλου Φωτεινή του Θεοδώρου, 12 ετών

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

στον Τριγωνοψαρο λη για τα γενέθλιά του. στα κρυφά πρωτ τυπα δώρα, γιρλάντες απ φ κια, φαγητά απ πλαγκτ ν και µια τεράστια

Εδώ μένω ΕΓΩ αυτοπροσώπως! ΑΓΟΡΑ ΤΣΙΡΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΚΟΣ ΕΥΓΗΡΙΑΣ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ ΔΡΟΜΕΙΟ ΤΑΧΥ- ΦΟΥΡΝΟΣ ΛΕΩΦ. ΝΤΑΝΦΕΡ ΡΟΣΡΟ ΝΤΕΜΙΡΕΛ ΛΕ ΤΟΥΡΝΕ

Φερφελή Ιωάννα του Ευαγγέλου, 9 ετών

τα βιβλία των επιτυχιών

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΜΟΥ ΟΠΑΔΟ ΤΟΥ ΦΟΥΤΜΠΟΛ, ΙΛΖΕ ΤΕΜΠΕΤΣ Κ.Τ.

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Transcript:

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα σάς μιλά ο συγγραφέας μου. Εκείνος αφηγείται τις περιπέτειές μου κι εγώ απλώς πρωταγωνιστώ. Και δε φτάνει αυτό, αλλά στο έκτο έγραψε ότι είναι το τελευταίο. Ε, όχι!

Τη μεγαλύτερη περιπέτειά μου δεν την έχετε διαβάσει ακόμα. Δεν ξέρετε γιατί είχα φύγει μακριά και γιατί χρειάστηκε να επιστρέψω και να μεταμορφωθώ για να σώσω τον βυθό! Επίσης δεν ξέρετε ότι έγινα φίλος με άνθρωπο, εγώ που είμαι ένα ψάρι! Η Μπέτυ είναι πια η καλύτερή μου φίλη. Όλα αυτά που ζήσαμε θα έχουν μεγαλύτερη αξία αν τα πω σε σας, τα παιδιά. Συνάντησα, λοιπόν, τον συγγραφέα μου και του είπα: «Γράφε όπως τα ακούς, αυτή τη φορά μιλάω εγώ».

1 ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ ΜΟΥ, εκεί που έζησα όλες τις περιπέτειές μου, είχε συμβεί μεγάλο κακό. Ολόκληρη η ψαροκοινωνία υπέφερε. Τα ψάρια ζούσαν στη σκλαβιά. Ποιος έφταιγε; Οι άνθρωποι! Δηλαδή όχι όλοι οι άνθρωποι, αλλά αυτοί που ψάρευαν υπερβολικά και με παράνομους τρόπους, αυτοί που μόλυναν τα νερά και, βέβαια, ένας συγκεκριμένος που είχε συμβάλει όσο μπορούσε στο να ερημοποιηθεί ο βυθός μας. Ένας πονηρός άνθρωπος που τον ενδιέφερε μόνο το κέρδος και δεν υπολόγιζε την καταστροφή που προκαλούσε. Ο Άρης. Και ήταν παντοδύναμος, γιατί είχε την τεχνολογία στην υπηρεσία του. Τα έλεγχε όλα από μια οθόνη. Έτσι νόμιζε Ο βυθός, λοιπόν, είχε σχεδόν ερημοποιηθεί. Δεν υπήρχε φαγητό! Κι όταν δεν υπάρχει φαγητό, τα ψάρια είναι σκλαβωμένα σε αυτόν που τους δίνει να φάνε. Είναι τόσο απλό. Εγώ είχα φύγει με την οικογένειά μου τη Γλώσσα και τα τριγωνογλωσσάκια μας και περιπλανιόμουν στους μεγάλους ωκεανούς. Αν και μάθαινα πως 11

στον βυθό μου η καταστροφή κινδύνευε να γίνει ολοκληρωτική, αν και είχαν μείνει πίσω ο Αλέκτης και η Πεταλούδα, οι γονείς μου, ο Τριγωνομικρούλης ο αδερφός μου και πολλοί φίλοι μου, όπως ο Μαυρολέπιας, αν και νοσταλγούσα τόσο πολύ τον βυθό μου, ήξερα ότι δεν μπορούσα να γυρίσω! Δεν μπορούσα γιατί ο Άρης ήθελε, περισσότερο από καθετί, να πιάσει εμένα. Ήθελε τόσο πολύ να με έχει κι εμένα αιχμάλωτο και να εκμεταλλευτεί τον μύθο μου! Όσο έλειπα, λοιπόν, του χαλούσα τα σχέδια. Γι αυτό κι έμενα μακριά. Πέρασαν έτσι τέσσερα πέντε χρόνια. Τελικά δεν άντεξα. Ήθελα να δω τους δικούς μου και τα αγαπημένα μου μέρη. Κι έτσι το πήρα απόφαση και επέστρεψα κρυφά. Δεν εμφανίστηκα σε κανέναν στην αρχή. Κρύφτηκα και απλώς παρακολουθούσα. Ήθελα να δω πώς θα μπορούσα να βοηθήσω. Πώς θα κατόρθωνα να νικήσω τον Άρη. Λαχταρούσα, βέβαια, να μιλήσω στους γονείς μου, αλλά περιοριζόμουν να τους βλέπω κρυφά να συζητούν στο βραχάκι τους. «Πολλοί έφυγαν! Ο βυθός μας σχεδόν ερήμωσε» έλεγε συνεχώς ο μπαμπάς μου ο Αλέκτης, κι η μαμά η Πεταλούδα τού απαντούσε: «Καταστραφήκαμε, σου λέω! Δεν υπάρχει φαγητό. Καλά έκανε το παιδί κι έφυγε για να γλιτώσει!» Θύμωναν με όσα ψάρια, ακόμη και πεινασμένα, συνέχιζαν τους καβγάδες. Η έχθρα μεταξύ της κόκκι- 12

νης θάλασσας και του γαλάζιου πελάγους δε θα σταματούσε ποτέ; Και ποιος ήταν ο κερδισμένος; Μόνο ο Άρης! Ενωμένα τα ψάρια ίσως να τον είχαμε αντιμετωπίσει. Δεν πέρασαν πολλές μέρες και όπως ήμουν πάλι κρυμμένος και παρακολουθούσα τους αγαπημένους μου γονείς, την είδα! Ποια; Μια πεντάμορφη! Σειρήνα; Γοργόνα; Νηρηίδα; Δεν ήξερα, αλλά γρήγορα κατάλαβα ότι ήταν απλώς άνθρωπος! Καμιά φορά οι άνθρωποι είναι τόσο όμορφοι. Ήταν ντυμένη με την ειδική στολή που φορούν όλοι οι άνθρωποι όταν έρχονται στα μέρη μας. Φορούσε μάσκα, αλλά τα υπέροχα μάτια της έλαμπαν πιο πολύ από τον φακό που είχε δεμένο στο μέτωπό της. Η μαμά την πέρασε για ψάρι με χέρια. Ήθελα να γελάσω μα είχα μείνει σαν άγαλμα. Δεν κρατούσε όπλα, όπως συνήθως κρατούν οι άνθρωποι, αλλά ένα κουτάκι με μια τρύπα. Κοιτούσε μέσα από την τρύπα, πατούσε ένα κουμπί και μια λάμψη σαν αστραπή φώτιζε τον βυθό. Τα λιγοστά ψάρια στην πρώτη λάμψη κρύφτηκαν. Την άκουσα να τραγουδά: Ερημιά Είναι κανείς εδώ; Μοναξιά Είναι τόσο τρομερό! 13

14

Κι εγώ ψάχνω να σε βρω, μου παν θα σε δω εδώ Κι εγώ ψάχνω να σε βρω, θέλω τόσο να σε δω! Γοητεύτηκα τόσο πολύ, που ήθελα να εμφανιστώ, να της μιλήσω. Ποιον να έψαχνε, άραγε; Την άκουσα να συνεχίζει το τραγούδι: Ερημιά Τι τοπίο αδειανό Μοναξιά Τίποτα πια στον βυθό! Συνεχώς σ αναζητώ Αχ, να τριγυρνάς εδώ! Συνεχώς σ αναζητώ μες στον έρημο βυθό Για μια στιγμή αναρωτήθηκα: «Λες να ψάχνει εμένα;». Αλλά μετά σκέφτηκα πως μάλλον αναζητούσε κάποιον από τους ψαροστρατηγούς που συνέχιζαν τον πόλεμο. Άλλωστε, το τραγούδι της διέκοψαν τα τύμπανα του πολέμου και οι πολεμικές κραυγές. Έφυγε φοβισμένη. Νομίζω όμως πως, όπως γύρισε να φύγει, για μια στιγμή η ματιά της έπεσε εκεί που κρυβόμουν και διασταυρώθηκε με τη δική μου. Κοιταχτή- 15

καμε στα μάτια. Πριν προλάβω να το συνειδητοποιήσω, εμφανίστηκαν ο στρατηγός Σφαιροειδής με τον στρατό του και η γιγάντια καφετιά Σμέρνα με τον δικό της στρατό. «Πάλι τα ίδια;» σκέφτηκα. «Τι έχουν να χωρίσουν πια;» Ήξερα πως πολεμούν για να πολεμούν, χωρίς κανένα λόγο και χωρίς κανένα σκοπό. Τότε, βέβαια, δεν ήξερα πως κάποιος τους εξανάγκαζε να το κάνουν. Γι αυτό και παραξενεύτηκα όταν ξεκίνησε η μάχη και, ξαφνικά, σαν να πάτησε κάποιος ένα κουμπί, όλοι κοκάλωσαν. Τι να συνέβη, άραγε;