Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη



Σχετικά έγγραφα
Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΟΡΝΗΛΙΕ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΑΠΟ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΒΑΣΕΙ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΣΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ, κάτω από την επιφάνεια των αγριεμένων κυμάτων, βρίσκεται η κοινωνία των ψαριών. Εκεί, όλα παραμένουν ίδια για αιώνες.

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας

Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα μακρινό χωριό, στη Νανοχώρα, ζούσε ένας νάνος, ο Μαξ, με τον παπαγάλο του τον Σκάλι. Ο Μαξ ήταν πολύ λυπημένος, γιατί

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΞΩΤΙΚΩΝ. Ιστορίες από τη Σκωτία και την Ιρλανδία

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση προφορικού λόγου

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

ΕΠΙΠΕΔΟ 3-4 ( )

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Δάφνη Σουμάν: «Η ζωή της Σεχραζάτ»

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Δύο ιστορίες που ρωτάνε

Το παραμύθι της αγάπης

The G C School of Careers

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Kangourou Greek Competition 2014

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Modern Greek Beginners

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Το αγαπημένο μου ζώο. παπαγάλος. μου το πήρε η μαμά τα Χριστούγεννα έχει χρώμα μπλε και κόκκινο και το κεφάλι του είναι πράσινο.

Κατανόηση προφορικού λόγου

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Γράφει η Ευρυδίκη Αμανατίδου

ΓΛΩΣΣΑ Έ ΤΑΞΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Inter IKEA Systems B.V SAGOSKATT Τα παιδιά ζωγραφίζουν για καλό σκοπό

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Transcript:

1 Ο μικρός δράκος Μου ζούσε μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά του πάνω σ ένα πολύ ψηλό βουνό, μέσα σ ένα πολύ μεγάλο δέντρο. Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη Μετάφραση: Σοφία Βουτσίδου 2 Το δέρμα του ήταν καλυμμένο με λέπια σε αστραφτερό πρασινογάλαζο χρώμα. Οι φτερούγες του ήταν ροζ και ιριδίζουσες, ενώ τα νύχια του έμοιαζαν εβένινα. 3 Η μητέρα του, η Ρο, ήταν όμορφη με τη χρυσή της επιδερμίδα και τα βυσσινί της φτερά και ο πατέρας του, ο Μπινγκ, είχε χαριτωμένες κόκκινες φτερούγες και ωραίο δέρμα με βούλες. 4 Ο μικρός δράκος Μου ήταν ένας καλός μικρός δράκος. Διατηρούσε τα φτερά του καθαρά και έκοβε τα νύχια του, όλα μόνος του. 5 Αυτός συνήθως έτρωγε το φαγητό του γρήγορα, εκτός κι αν πραγματικά δεν του άρεσε. 6 Ο μικρός δράκος Μου είχε μάθει να μην καίει ανθρώπους ούτε να προκαλεί πυρκαγιές στα δάση, βγάζοντας φλόγες από τα ρουθούνια του. 7 Η μητέρα και ο πατέρας του ήταν περήφανοι γι αυτόν. Θύμωναν όμως λίγο μαζί του, όταν έπαιζε μέσα στη λάσπη. 8 Κάθε μέρα ο Μου έπαιρνε το πράσινο σχολικό λεωφορείο για να πάει στο σχολείο. Για την Aλένκα, την Έλενα, τον Μιγκέλ, το Δημήτρη, την Ευαγγελία, τον Όμηρο, τον Αλέξανδρο, τη Σίλβια, την Φραντζέσκα, τον Σίγκουρντ, την Άγκνες, την Τζίντα, την Βαλεντίνα, τη Λουίζα, τον Ζντράβκο, την Αΐντα, την Έβελιν, τον Μπινγκ και τη Ρο τους φίλους τους, τους γονείς τους, τα παιδιά τους, τα εγγόνια τους. 9 Στον μικρό δράκο Μου άρεσε να συναντά τους φίλους του στο σχολείο και να παίζει μαζί τους τον «Βροντόσαυρο» ή τον «Σαλταπόσαυρο» ή κάποιες φορές τον «Τύραννο Βασιλιά».

10 Η κούνια είχε πλάκα, γιατί ο Μου μπορούσε να πλαταγίζει τα φτερά του δυνατά και να πηγαίνει ψηλά ως τον ουρανό. 11 Στον μικρό δράκο Μου άρεσε να μαθαίνει Δρακονικά και είχε νοικοκυρεμένα τετράδια. 12 Αγαπούσε τη γεωγραφία και ήθελε να μαθαίνει για άλλα βουνά και θάλασσες, όπου κατοικούσαν δράκοι με διαφορετικά χρώματα. 13 Δεν ήταν όμως τόσο καλός στη Δρακονομετρία και κάποιες φορές μπέρδευε τις ραβδωτές σαύρες και τις μεγάλες μπλε μύγες. 14 Μα πάνω απ όλα αγαπούσε την ιστορία. 15 Του άρεσε να μαθαίνει για τους φημισμένους δράκους του παρελθόντος: τον γενναίο Θινγκ και τον ένδοξο βασιλιά Μονγκ. Διάβαζε και για τη φημισμένη δρακουλίνα Του, που έσωσε τη Δρακονία από τους εχθρούς της μ ένα ερπετόμορφο σχέδιο. 16 Ο Μου σκεφτόταν ότι κάποια μέρα θα γινόταν δυνατός και γενναίος σαν τον Θινγκ και τον Μονγκ, γρήγορος και έξυπνος όπως η Του. Αυτός ονειρευόταν ένα ένδοξο Δρακονικό μέλλον. 17 Μια μέρα ο μικρός δράκος Μου γύρισε σπίτι του, στο πανύψηλο δέντρο του και βρήκε τη Ρο και τον Μπινγκ να πακετάρουν πράγματα. Τότε η Ρο και ο Μπινγκ είπαν στον Μου ότι θα πήγαιναν για ένα χρόνο να ζήσουν σε μια πολύ μακρινή χώρα που ονομαζόταν Ευρώπη. 18 Ο μικρός δράκος Μου έτρεξε να κοιτάξει στο σχολικό του βιβλίο για ν ανακαλύψει που βρισκόταν αυτός ο τόπος. 19 Η Ρο και ο Μπινγκ κλείδωσαν το δέντρο τους και η οικογένεια των δράκων αναχώρησε για το καινούργιο της σπίτι.

20 Στην Ευρώπη δεν υπήρχαν πολλά δέντρα τόσο μεγάλα, ώστε να εγκατασταθεί μέσα η οικογένεια των δράκων. Έτσι, αυτοί νοίκιασαν ένα σπίτι. Ο μικρός δράκος Μου είχε το δικό του δωμάτιο τώρα. Ήταν τετράγωνο, σε αντίθεση με το κυκλικό σχήμα του δέντρου και το εύρισκε πολύ παράξενο. 21 Τουλάχιστον υπήρχε λάσπη στον κήπο όταν έβρεχε. 22 Τώρα η Ρο και ο Μπινγκ δε θύμωναν καθόλου όταν ο Μου έπαιζε στη λάσπη, γιατί καταλάβαιναν ότι νοσταλγούσε τη Δρακονία. 23 Στην Ευρώπη, ο μικρός δράκος Μου πήγαινε στο σχολείο μ ένα κίτρινο λεωφορείο. 24 Οι συμμαθητές του προέρχονταν από πολλές διαφορετικές επαρχίες της χώρας. 25 Η Λουίζα και ο Ζντράβκο ήταν από τη Βουλγαρία και η Φραντζέσκα, ο Αλέξανδρος και η Σίλβια από την Πίζα. Ο Μιγκέλ και η Έλενα καταγόταν λίγο από την Ισπανία και λίγο από το Βέλγιο και τη Λιθουανία. Η Aλένκα καταγόταν από την Πολωνία, τη Γερμανία και τη Γεωργία. Η Σίσσι είχε γεννηθεί στην Ισλανδία. Ο Δημήτρης και η Ευαγγελία προερχόταν από την Ελλάδα, ενώ η Αΐντα από την Ιρλανδία. Πώς μπορούσαν όλοι αυτοί να συνεννοούνται μεταξύ τους; 26 Ο μικρός δράκος Μου έπρεπε να μελετήσει το μάθημά του της γεωγραφίας πολύ σκληρά. 27 Έπρεπε να μάθει να μετρά με αχλάδια και μήλα. 28 Κάποιες φορές μπέρδευε και αυτά επίσης. 29 Έπρεπε να μάθει νέα γράμματα και λέξεις, ενώ σύντομα ανακάλυψε ότι οι νέοι του φίλοι μιλούσαν διαφορετικά είδη της Ευρωπαϊκής γλώσσας.

30 Στη Δρακονία υπήρχε μία μόνο εκδοχή της Δρακονικής και κάθε μέρα όλοι οι μικροί δράκοι απαντούσαν «Μποκ, Κικ» ή «Μποκ, Νακ» στους δασκάλους τους, τα οποία σήμαιναν «Ναι, κυρία Δρακουλίνα» ή «Ναι, κύριε Δράκο». 31 Αλλά τώρα ο Μου άκουγε τους φίλους του να λένε «Σι» και «Ουί» και «Ναι» 32 και όλα αυτά σήμαιναν «Μποκ». 33 Και άλλες φορές αυτοί έλεγαν «Νο» και «Νιέτ» και «Όχι» και «Νε» και μ όλα αυτά εννοούσαν «Σερ». 34 Στο μάθημα της ιστορίας επίσης, ο μικρός δράκος Μου ένοιωσε μπερδεμένος. Στην Ευρώπη, κανείς δε γνώριζε τον Θινγκ και τον Μονγκ και τη διάσημη δρακουλίνα Του. 35 Οι συμμαθητές του είχαν μάθει για τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο, τον Ναπολέοντα και τον Γαριβάλδη, τον Κολόμβο, τον Περικλή και την Ασπασία και τον βασιλιά Κρουμ. Αλλά ο Μου δεν είχε ακούσει ποτέ κάτι γι αυτούς. 36 Καμιά φορά έκλαιγε καθώς έπαιζε στη λάσπη, μετά το σχολείο. 37 Μια μέρα, οι φίλοι του Μου του ζήτησαν να τους πει για τη Δρακονία. Τότε αυτός τους μίλησε για τα σπίτια στις κουφάλες των δέντρων πάνω στο ψηλό βουνό καθώς και για τα πράσινα σχολικά λεωφορεία. Τους έδειξε πως να γράφουν Δρακονικά και τους έμαθε να λένε «Μποκ» και σπάνια «Σερ», που σημαίνει «Όχι». Τους είπε για τις ραβδωτές σαύρες και για τις πρασινογάλαζες δρακόμυγες στο βιβλίο του της αριθμητικής. Τους μίλησε επίσης για τον Θινγκ και τον Μονγκ, όπως και για τον θρύλο της ένδοξης δρακουλίνας Του. 38 Οι φίλοι του εντυπωσιάστηκαν ανακαλύπτοντας ότι υπήρχε ένας κόσμος τόσο μακρινός όπως η Δρακονία, όπου κανείς δεν ήξερε για τον Ναπολέοντα, τον Περικλή και τον βασιλιά Κρουμ. Αποφάσισαν ότι θα ήταν καλύτερο αν όλοι μαζί μάθαιναν ο ένας για τον άλλο. 39 Ο μικρός δράκος Μου έμαθε στους φίλους του να παίζουν «Βροντόσαυρο» και «Σαλταπόσαυρο» και στη συνέχεια τους έδειξε πως οι δράκοι έπαιζαν με το κούνημα των φτερών τους.

40 Η Φραντζέσκα και η Aλένκα και η Σίλβια, ο Αλέξανδρος και ο Μιγκέλ και ο Δημήτρης μαζί και η Αΐντα καθώς και όλοι οι συμμαθητές του Μου ευχήθηκαν να είχαν όμορφες δυνατές ροζ φτερούγες σαν τον μικρό δράκο Μου. 41 Ο μικρός δράκος Μου ήταν χαρούμενος τώρα. Στο διάλειμμα η τάξη έπαιζε «Βροντόσαυρους» και «καουμπόηδες» και μερικές φορές «σπίτι» (και «δέντρα»). 42 Ο μικρός δράκος Μου είπε στους φίλους του ότι όταν θα γύριζε στο σπίτι του, ίσως μπορούσαν να έρθουν να τον δουν στη χώρα του. Η Ρο και ο Μπινγκ το βρήκαν πολύ καλή ιδέα. 43 Αλλά πριν επιστρέψει στη Δρακονία, η οικογένεια των δράκων αποφάσισε να ξοδέψει λίγο χρόνο σ ένα άλλο μέρος της Ευρώπης. Ο Μου αποχαιρέτησε τους φίλους του και τους κάλεσε να τον επισκεφθούν εκεί. 44 Μετά από λίγους μήνες, όλοι μαζί επισκέφθηκαν τον Μου και πέρασαν πολύ όμορφα. 45 Πού θα πήγαινε ο Μου με την οικογένειά του; Γιατί δε μαντεύεις; 46 Αλλά αυτό θα είναι το επόμενο κεφάλαιο στη ζωή του μικρού δράκου Μου. 47 Θα ήθελες να το γράψεις;