ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ



Σχετικά έγγραφα
επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Γ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΩΝ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Η Παιδική Λογοτεχνία

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Το χιούμορ Στη Διαφήμιση. ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: Γκούνας Αθανάσιος Καθηγητής Εφαρμογών

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP50 / Ιστορία του Θεάτρου και Δραματολογία

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ

Β Παγκόσµιος Πόλεµος Ο.Η.Ε.

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Α Φάση: Πριν από την ανάγνωση 1

Η Ιστορία του Θεάτρου

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

GEORGE BERKELEY ( )

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ 38 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΑ

Δραματοθεραπεία. Ρίτσα Μαντζαβέλα, Ψυχολόγος- Φιλόλογος Ε.Α.Ε.

Το Βιβλίο της Σκόνης: La Belle Sauvage- Μια επιστροφή που άργησε 18 χρόνια Ο Φίλιπ Πούλμαν παρουσιάζει ένα γνώρισμο σύμπαν πλήρως αλλαγμένο

ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα»

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε»

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ (Μονάδες 25)

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Η συμμετοχή και οι δράσεις του 3 ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής στο πρόγραμμα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας «COMENIUS REGIO»

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Ετερότητα και Παιδαγωγική του Θεάτρου

21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Στο δεύτερο τετράμηνο επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα ροκ και λογοτεχνία. Ο λόγος που επιλέξαμε αυτό το θέμα είναι γιατί οι

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Blake Edwards Το Πάρτυ (1968/HΠΑ) Πριν από την προβολή

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΙΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ. 20 χρόνια Χαμόγελα! Αυτό θα πει επιτυχία! Τόσα Χρόνια! Τόση Δημιουργικότητα! Τόση Προσπάθεια! Τόσοι Μαθητές! Τόσα Πτυχία!

Ριγκολιός, το Ταξίδι μιας Ρίγας

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα,

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

1/7/2015 «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Παναγιώτης Κουτρουβίδης

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ - ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

ΟΙ ΚΟΡΕΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ της Lucinda Riley - Book review

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

Γενικά χαρακτηριστικά

ΤΟ ΚΟΣΜΗΜΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΜΟΔΑΣ ΣΤΟΝ 20 Ο ΑΙΩΝΑ

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα...

Θεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Οι συγγραφείς του τεύχους

Σχόλια σε Κεφάλαιο από το βιβλίο «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή» της ΣΤ' Δημοτικού


Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα,

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε

Ημερολόγιο αναστοχασμού (Reflective Journal)

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΧΩΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΟΡΙΑΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΟΥΔΑΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

4 Ο ΦΥΛΛΟ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΑΒΒΑΤΟ 12 ΜΑΪΟΥ 2012

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας

Transcript:

ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ

Το θέατρο του παραλόγου Θέμα: το «παράλογον» της ανθρώπινης φύσης η ζωή χωρίς νόημα και ιδανικά Κυριότερα στοιχεία: λεκτική ασυναρτησία απογύμνωση της γλώσσας κλοουνέσκο στοιχείο σκηνές βίας και τρέλας «καθαρό» θέατρο λογοτεχνία ονείρου και φαντασίας

Συνθήκες ανάπτυξης εμφανίζεται μετά τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο κατά την περίοδο του ψυχρού πολέμου η ανάπτυξή του ολοκληρώνεται περίπου το 1948-1968 και παρατηρείται στις χώρες της πρώην ανατολικής Ευρώπης το θέατρο του παραλόγου είχε ως κέντρο το Παρίσι στην Ελλάδα αναδεικνύεται σε κυρίαρχο είδος το 1970

Συγγραφείς & Έργα Ευγένιος Ιονέσκο: «Φαλακρή τραγουδίστρια» 1950 «Καρέκλες» 1952 «Ρινόκερος» 1958

Σαμουέλ Μπέκεττ : «Περιμένοντας τον Γκοντό» 1953 «Το τέλος του παιχνιδιού» 1956

Σλαβομίρ Μρόζεκ: «Τάγκο» 1965 Ζαν Ζενέ Φερνάντο Αρραμπάλ: «Φαντό και Λίζ» Αρτούρ Αντάμοβ: «Πίγκ-πόγκ» 1954

Συγγραφείς 20 ου αιώνα Γκόλλ «Ο Μαθουσάλας» Μπέρτολντ Μπρέχτ «Στη Ζούγκλα των Πόλεων» (1921-23) Λουί Αραγκόν «Στη Βάση του Τοίχου» Ροζέ Βιτράκ «Παιδιά στην Εξουσία» (1924) Ζάν Κοκτώ «Η Παρέλαση» (1917) Ζυλιέν Τορμά «Κοψιές» Ραιημόν Ρουσσέλ «Σκόνη από Ήλιο» (1926) Αντονέν Αρτώ : θεωρητικά κείμενα «Το Θέατρο και ο Σωσίας του» (1938)

Σήμερα Βωβός κινηματογράφος π.χ. Τσάρλι Τσάπλιν «Αλίκη στην χώρα των θαυμάτων»

Ιστορική εξέλιξη Κλόουν & γελωτοποιοί του Σαίξπηρ Κομέντια ντελ άρτε Ιταλία Mimus: μιμική της αρχαιότητας μέχρι τον Μεσαίωνα Γαλλία: παντομίμες των fumnabul Ασυναρτησία: Φρανσουά Ραμπελαί Αγγλία: εγγλέζικη παντομίμα εγγλέζικο μιούζικ-χώλ

Το θέατρο του παραλόγου : αποτελεί μια από τις εκφράσεις της αναζήτησης ενός τρόπου, που θα μπορούσαν οι άνθρωποι να αντικρύζουν ένα σύμπαν στερημένο από τον σκοπό της ύπαρξής τους αντικρύζει το γεγονός ότι ο κόσμος έχασε πια το νόημά του και ότι δεν υπάρχει η δυνατότητα γνώσης των υπέρτατων αξιών κάνει μια προσπάθεια να αντιληφθεί ο άνθρωπος τις υπέρτατες αξίες της ύπαρξής του διασπά το τείχος της αυταρέσκειας και του αυτοματισμού εδραιώνει ξανά την επίγνωση της μοίρας του ανθρώπου, όταν έρχεται αντιμέτωπος με την πραγματικότητα της ύπαρξής του

Έτσι, το θέατρο του παραλόγου : εκπληρώνει δύο σκοπούς και παρουσιάζει στο κοινό ένα διπλό παραλογισμό: κατακρίνει σατιρικά τον παραλογισμό μιας ζωής χωρίς συνείδηση κι επίγνωση της υπέρτατης πραγματικότητας για παράδειγμα, τα έργα : «Καρέκλες» του Ιονέσκο «Παρωδία» του Αντάμοβ «A Resounding Tickle» του Σίμπσον αντιπροσωπεύει τη σατιρική άποψη, την κοινωνική κριτική και τον δημόσιο εξευτελισμό μιας πλαστής κι ασήμαντης κοινωνίας

Το θέατρο του παραλόγου : αντιπροσωπεύει μια επιστροφή στις θρησκευτικές ιδιότητες του θεάτρου μεταδίδει στο κοινό την επίγνωση της αβέβαιης ύπαρξης του ανθρώπου στο σύμπαν εκφράζει την απουσία του συστήματος αξιών δεν ενδιαφέρεται να αφηγηθεί μια ιστορία, ούτε μεταδίδει πληροφορίες μεταδίδει ένα σχήμα από ποιητικές εικόνες έφερε τον λόγο σε αντίθεση με τη δράση η επικοινωνία ανάμεσα στα ανθρώπινα όντα δείχνεται πολύ συχνά σε μια κατάσταση κατάρρευσης

Τα μέσα που χρησιμοποιούν οι δραματουργοί του παραλόγου : αιφνιδιασμό του κοινού ακολουθούν την τακτική του σοκ, την αναχαίτηση της ταύτισης του κοινού με πρόσωπα επί σκηνής και την αντικατάστασή της με μια ανεπηρέαστη κριτική στάση. το κοινό βρίσκεται αντιμέτωπο με χαρακτήρες που τα κίνητρα και οι πράξεις τους είναι ακατανόητες είναι ένα κωμικό θέατρο παρά το γεγονός ότι το θέμα του είναι σκοτεινό

Το θέατρο του παραλόγου η αποτελεσματικότητα του θεάτρου του παραλόγου οφείλεται στα κωμικά και φαρσικά στοιχεία του τα έργα αυτού του είδους έχουν κυκλική κατασκευή Στα περισσότερα θεατρικά έργα το κοινό αναρωτιέται «Τι θα συμβεί μετά». Στο θέατρο του παραλόγου το κοινό έρχεται αντιμέτωπο με : πράξεις, χωρίς κίνητρα με χαρακτήρες αδιάκοπης ρευστότητας με αλλεπάλληλα γεγονότα έτσι, το πιο σπουδαίο εδώ δεν είναι το τί θα γίνει μετά αλλά το τί γίνεται τώρα

Επιτυχία ή αποτυχία ποιητικών εικόνων θα πρέπει να κρίνουμε την επιτυχία ή αποτυχία των έργων σύμφωνα με το κατά πόσο κατάφεραν να μεταδώσουν στο κοινό ένα μείγμα ποίησης και τραγικοκωμικού τρόμου αντικειμενικά κριτήρια για την ποιότητα μιας ποιητικής εικόνας είναι: δύναμη υποβολής πρωτοτυπία ευρηματικότητας ψυχολογική αλήθεια εικόνων βάθος εικόνων καθολικότητα εικόνων τα ανεπιτυχή δείγματα του θεάτρου του παραλόγου χαρακτηρίζονται από τη διαφάνειά τους

Το θέατρο του παραλόγου : εκφράζει την προσπάθεια του σύγχρονου ανθρώπου να συμφιλιωθεί με τον κόσμο στον οποίο ζει προσπαθεί να τον φέρει αντιμέτωπο με την ανθρώπινη ύπαρξη και να τον λυτρώσει από τις ψευδαισθήσεις η αξιοπρέπεια του ανθρώπου βρίσκεται στην ικανότητά του να αντιμετωπίζει την πραγματικότητα σ όλο της τον παραλογισμό, να την δέχεται χωρίς φόβο, χωρίς ψευδαισθήσεις και να γελά μαζί της

Μετά το θέατρο του παραλόγου το περιεχόμενο του θεάτρου του παραλόγου : ήταν γνήσιο συνέβαλλε στην επέκταση της ανθρώπινης αντίληψης δημιούργησε καινούργιους τρόπους ανθρώπινης έκφρασης άνοιγε νέους ορίζοντες στην εμπειρία αλλά, προορισμός του ήταν ν απορροφηθεί από τον κεντρικό αγωγό της εξέλιξης τα τεχνάσματα και τα ευρήματα των δραματουργών δεν προκαλούσαν σοκ και έκπληξη κι αυτό δείχνει πως οι μεταρυθμίσεις τους ολοκληρώθηκαν κι ενσωματώθηκαν στο κύριο ρεύμα της θεατρικής τεχνικής οι νέοι θεατρικοί συγγραφείς είτε επηρεάστηκαν, είτε αντέδρασαν στο θέατρο του παραλόγου, ένα είναι σίγουρο: η νέα αντιμετώπιση του κόσμου έχει κατ ανάγκη αφήσει τα σημάδια της στο θέατρο κι έχει διευρύνει τους ορίζοντές του

Βιβλιογραφία : Μάρτιν Έσλιν «Το Θέατρο του Παραλόγου» κεφάλαια: 3, 6, 7, 8, 9 Συμμετείχαν : Μπαρκονίκου Άννα Μαρία Λίτσα Αναστασία Μανουσάκης Γιώργος