Κεφάλαιο Β : Από τον 19ο στον 20ό αιώνα (1871 1914) Υποκεφ. 3: Προσπάθειες για τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδας. Φ ύ λ λ ο Ε ρ γ α σ ί α ς



Σχετικά έγγραφα
προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α.1 Α.1.1 Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων: α. Εθνικόν Κομιτάτον. β. Λαϊκό Κόμμα. γ. «Ροπαλοφόροι».

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε με συντομία το περιεχόμενο των ακόλουθων ιστορικών εννοιών: Τανζιμάτ Εθνικόν Κομιτάτον Ομάδα των Ιαπώνων.

ΟΜΑ Α Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των ακόλουθων ιστορικών εννοιών: Τανζιµάτ Εθνικόν Κοµιτάτον Οµάδα των Ιαπώνων.

Τρίτη, 05 Ιουνίου 2001 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 30 ΜΑΪΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Ενότητα 27- Το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Το κίνημα στο Γουδί (αφίσα της εποχής)

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΘΕΜΑ Α2 ΘΕΜΑ Β1. β. 1 Σωστό, 2 Σωστό, 3 Σωστό, 4 Λάθος, 5 Λάθος. α. Σελ «Το πιστωτικό σύστηµα... ειδικών κοινωνικών οµάδων».

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΑΧΑΙΡΑ. Ιστορία Στ

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ [1]

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 4 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

ΠΕΝΤΕΛΗ. Κτίριο 1 : Πλ. Ηρώων Πολυτεχνείου 13, Τηλ / Κτίριο 2 : Πλ. Ηρώων Πολυτεχνείου 29, Τηλ ΒΡΙΛΗΣΣΙΑ

Α 1.2 Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων: α. Γερουσία β. Ομάδα Ιαπώνων γ. Εθνικό Κόμμα Μ.12

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Ονοματεπώνυμο: Μάθημα: Υλη: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση : ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΘΕΜΑ Α2 Μονάδες 12 β. Μονάδες 13 ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β1 α. Μονάδες 15 β. Μονάδες 10

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ Λυκείου- Θεωρητική

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Γ ΤΑΞΗΣ (ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019)

Α.1.1. Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Βενιζελισµός. β. Φεντερασιόν. γ. Πεδινοί. Μονάδες 12

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001

Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 6 Απριλίου 2014 ΟΜΑΔΑ Α

«Ο λαός συμμετείχε.. παρατάξεων» «Οι ορεινοί πλοιοκτητών»

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:

Τρίτη, 30 Μαΐου 2006 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Φύλλο εργασίας. (1) Ποια αίτια οδηγούν στη δημιουργία των αποικιών (φαινόμενο αποικιοκρατίας) σύμφωνα με την πηγή;...

` ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001

ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΤΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων :

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας Σχ. Έτος Εξεταστέα Ύλη γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων. Τάξη A

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Η μετάκληση του Βενιζέλου στην Αθήνα και οι επιπτώσεις στο Κρητικό Ζήτημα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ

Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (5/2/2017)

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2007 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ

Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ. Ημερομηνία: Παρασκευή 28 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Κ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1909 ΩΣ ΤΟ 1914: πορεία προς τον αστικό µετασχηµατισµό και την εδαφική επέκταση

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Φάσμα Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός»

γ. Σύνταγµα του 1844 του 1864 του 1911 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α'

Το κίνηµα στο Γουδί και η κυβέρνηση Βενιζέλου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΟΜΑΔΑ Α. Α.1.1. Να σημειώσετε αν οι παρακάτω προτάσεις είναι σωστές ή λανθασμένες: Α.1.2. Να αποδοθεί το περιεχόμενο των παρακάτω όρων με συντομία:

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΚΤΑΚΤΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΨΗΦΙΣΜΑ ΔΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΣΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Transcript:

Κεφάλαιο Β : Από τον 19ο στον 20ό αιώνα (1871 1914) Υποκεφ. 3: Προσπάθειες για τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδας Φ ύ λ λ ο Ε ρ γ α σ ί α ς 1. Η λειτουργία της ελληνικής πολιτικής ζωής τον 19ο αι. Συμβαίνει συχνά το άτομο να δίνει την ψήφο του για ωφελήματα που πήρε ή που του έταξαν και όχι με βάση τις ιδεολογικές του πεποιθήσεις. [ ] Οι πληθυσμοί για τους οποίους μιλούμε ζουν συχνά μέσα σε τόση εξαθλίωση, ώστε η «προστασία» να μπορεί να θεωρηθεί σαν μια ανάγκη για τη συντήρηση της υπάρξεως. Αφού η ψήφος είναι ένα από τα σπάνια αγαθά που τους παραχωρεί η κοινωνία, είναι φυσικό οι κατηγορίες αυτές των απόκληρων να προσπαθούν να βγάλουν απ αυτή, τη μεγαλύτερη δυνατή ωφέλεια. Ζ. Μεϋνώ, Πολιτικές δυνάμεις στην Ελλάδα, Μπάυρον, Αθήνα 1966, σ. 43 Αφού μελετήσετε προσεκτικά το πιο πάνω παράθεμα να περιγράψετε την πολιτική ζωή στην Ελλάδα κατά το 19ο αι. και να τη σχολιάσετε σύντομα. 2. Αφού μελετήσετε το παράθεμα «Προεκλογικός λόγος του Χαρίλαου Τρικούπη στις 7 Οκτωβρίου 1890», σελ. 60 του σχολικού σας εγχειριδίου, να εντοπίσετε προβλήματα της ελληνικής κοινωνίας, που ισχυρίζεται ο Χαρ. Τρικούπης ότι έχει αντιμετωπίσει... 3. Αφού σχηματίσετε ομάδες, κάθε ομάδα αναλαμβάνει να μελετήσει ένα ή δύο από τα τέσσερα παραθέματα που ακολουθούν. Στόχος είναι ο εντοπισμός και η κατανόηση των τεσσάρων βασικών παραγόντων (ένας σε κάθε παράθεμα), που επιβράδυναν ή απέτρεπαν τον εκσυγχρονισμό των θεσμών καθώς επίσης και την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της Ελλάδας. Στη συνέχεια εκπρόσωπος της κάθε ομάδας ανακοινώνει τα αποτελέσματα της μελέτης και όλοι μαζί συμπληρώνουν το σχετικό διάγραμμα που ακολουθεί. 1

ΠΑΡΑΘΕΜΑ ΠΡΩΤΟ Ταυτόχρονα, ο Μεσολογγίτης πολιτικός (Χαρ. Τρικούπης) επιδίωξε να εκκαθαρίσει τα καρκινώματα της κοινωνίας που λειτουργούσαν ανασταλτικά για την ασφάλεια της ζωής και των συναλλαγών των πολιτών. [..] Ληστές και φυγόδικοι όργωναν τη χώρα, ταλαιπωρούσαν τους ανθρώπους της υπαίθρου και των πόλεων και τύγχαναν προστασίας από κομματάρχες και πολιτευτές, οι οποίοι τους χρησιμοποιούσαν για τη νόθευση των εκλογικών αποτελεσμάτων. Ιστορία των Ελλήνων, τ. 11: Νεώτερος Ελληνισμός 1881-1910, Δομή, Αθήνα, σελ. 36 ΠΑΡΑΘΕΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ Γενικότερα, ο κοινοβουλευτισμός λειτουργούσε με προβλήματα. Με δεδομένο ότι οι δημόσιοι υπάλληλοι δεν ήταν μόνιμοι, πολλοί πολίτες πίεζαν τους βουλευτές για να εξασφαλίσουν κάποιο διορισμό στο δημόσιο. Καθώς δεν υπήρχαν συγκροτημένα κόμματα, οι βουλευτές με τη σειρά τους, στήριζαν με την ψήφο τους στη Βουλή εκείνον τον πολιτικό αρχηγό που τους εξασφάλιζε διορισμούς των οπαδών τους. Ο κυριότερος ωστόσο παράγοντας πολιτικής αστάθειας ήταν ο βασιλιάς, που, όταν διαφωνούσε με μια κυβέρνηση, δε δίσταζε να την ανατρέψει. Λούβη Ευαγγ. και Ξιφαράς Δ., Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, Γ Γυμνασίου, ΟΕΔΒ, Αθήνα 2007, σελ. 61-62 ΠΑΡΑΘΕΜΑ ΤΡΙΤΟ Στον εγγύτερο βαλκανικό χώρο η Ελλάδα, με την προσάρτηση της Θεσσαλίας, συνορεύει πλέον με την περιοχή εκείνη που στις προσεχείς δεκαετίες θα γινόταν αρένα ανταγωνισμού και τελικά σύγκρουσης [ ]. Επίσης, στον ίδιο χώρο, ο επικείμενος διαμελισμός της Οθωμανικής Αυτόκρατορίας θα οδηγήσει τα βαλκανικά κράτη σε έντονη κινητικότητα. Οι Έλληνες θα ανακαλύψουν, κατά κύριο λόγο μετά το 1878, ότι δεν είναι οι μόνοι που φιλοδοξούν να διαδεχθούν τους Τούρκους επί των ευρωπαϊκών οθωμανικών κτήσεων, αλλά υπάρχουν και ανταπαιτητές: οι Βούλγαροι, οι Σέρβοι, οι Ρουμάνοι, οι Μαυροβούνιοι, ακόμα και οι Αυστροούγγροι. Ιστορία των Ελλήνων, τ. 11: Νεώτερος Ελληνισμός 1881-1910, Δομή, Αθήνα, σελ.22 ΠΑΡΑΘΕΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ Οι επαχθείς όροι σύναψης των δανείων και η μη παραγωγική αξιοποίησή τους είχαν ως αποτέλεσμα την υπερχρέωση του κράτους και τη συνακόλουθη χρεοκοπία [ ]. Η χρονική συγκυρία κατά την οποία η κυβέρνηση Τρικούπη στράφηκε στον εξωτερικό δανεισμό, προσδοκώντας τη χρηματοδότηση της ανορθωτικής προσπάθειας του κράτους, ήταν μεν ευνοϊκή για τη λήψη δανείου [ ], αλλά δεν άφηνε περιθώρια ισχυρής διαπραγμάτευσης ως προς τους όρους. Αυτό οφειλόταν στη μειωμένη δημόσια πίστη του ελληνικού κράτους, στη ασταθή οικονομία του και στις συνεχείς νομισματικές κρίσεις που την ταλαιπωρούσαν. Ιστορία των Ελλήνων, τ. 11: Νεώτερος Ελληνισμός 1881-1910, Δομή, Αθήνα, σελ. 51 2

... Παράγοντες που επιβράδυναν ή και απέτρεπαν τον εκσυγχρονισμό και την ανάπτυξη της Ελλάδας.. 4. Αφού μελετήσετε τη σελίδα 61 του βιβλίου σας, να καταγράψετε το εκσυγχρονιστικό έργο του Χαρ. Τρικούπη και να το σχολιάσετε σύντομα. 3

5. Αφού μελετήσετε το παράθεμα «Ο πόλεμος του 1897», που βρίσκεται στη σελ. 62 του βιβλίου σας, να καταγράψετε τις οικονομικές και διπλωματικές συνέπειες της ήττας της Ελλάδας στον εν λόγω πόλεμο... 6. Προς την Α.Μ. τον Βασιλέα, την Κυβέρνησιν και τον Ελληνικόν λαόν: Η Πατρίς μας ευρίσκεται υπό δυσχερεστάτας περιστάσεις, το δε επίσημον Κράτος, υβρισθέν και ταπεινωθέν, αδυνατεί να κινηθεί προς άμυναν των δικαίων του. [..] Άπας ο Ελληνισμός, βαρυαλγών δια την λυπηράν ταύτην κατάστασιν, εξεδήλωσεν ότι ποθεί διακαώς την λήψιν συντόνων μέτρων προς αποτροπήν παρομοίων κινδύνων εν τω μέλλοντι. [ ] Ο Στρατιωτικός Σύνδεσμος ποθεί όπως η διοίκησις της χώρας καταστή χρηστή και έντιμος, όπως η δικαιοσύνη απονέμηται ταχέως μετ αμεροληψίας και ισότητος προς άπαντας εν γένει τους πολίτας αδιακρίτως τάξεως, [ ] όπως η τιμή και η περιουσία των πολιτών εξασφαλισθώσιν, όπως τα οικονομικά ανορθωθώσι [ ] αυξηθώσιν αι δαπάναι δια την στρατιωτικήν της χώρας παρασκευήν και δια την συντήρησιν του στρατού και του στόλου εν ειρήνη [ ]. Ο στρατιωτικός Σύνδεσμος δεν επιδιώκει την κατάργησιν της Δυναστείας ή την αντικατάστασιν του Βασιλέως, ούτινος το πρόσωπον είναι ιερόν [ ] ή να θίξη καθ οιονδήποτε τρόπον το Συνταγματικόν Πολίτευμα. [ ] Διά τούτο ο Στρατιωτικός Σύνδεσμος πέποιθεν ότι πρέπει, χάριν αυτού του συμφέροντος της Δυναστείας, όπως ο τε Διάδοχος και οι Βασιλόπαιδες απόσχωσι της ενεργού και διοικητικής εν τω σρατώ και τω ναυτικώ υπηρεσίας. Ζορμπάς, Ν., Απομνημονεύματα (1925), σελ. 15-18 Λαμβάνοντας υπόψη όσα διαδραματίστηκαν στην Ελλάδα τις τελευταίες, κυρίως, δεκαετίες του 19ου αιώνα (π.χ. ατυχής πόλεμος) και αφού μελετήσετε το πιο πάνω απόσπασμα, να καταγράψετε τα κίνητρα και τα αιτήματα των ανθρώπων που συμμετείχαν στο Κίνημα στο Γουδή (15 Αυγούστου 1909).... 4

7. Λαϊκή εικόνα για το Κίνημα στο Γουδή (1909) Αφού παρατηρήσετε με προσοχή την πιο πάνω εικόνα να απαντήσετε στα εξής: α. Είδος ιστορικής πηγής: β. Υπό ποιες συνθήκες δημιουργήθηκε; γ. Να αναλυθούν οι συμβολισμοί π.χ. γυναικεία μορφή, κορώνα, επιγραφές κ.λπ. και να συνδεθούν με τα ιστορικά γεγονότα. 5

δ. Να αναφερθεί το μήνυμα που, κατά τη γνώμη σας, θέλει να στείλει. 8. Αφού μελετήσετε το κείμενο της ιστορικής αφήγησης της σελ. 62 του βιβλίου σας, να καταγράψετε τα βασικότερα εκσυγχρονιστικά μέτρα που έλαβε ο Ελ. Βενιζέλος και να τα σχολιάσετε. ΑΣΚΗΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Να προσδιορίσεις αν οι ακόλουθες προτάσεις ανταποκρίνονται ή όχι στην ιστορική πραγματικότητα, σημειώνοντας, ανάλογα, τις λέξεις «ΟΡΘΟ» ή «ΛΑΘΟΣ» στα κενά: 1. Ο Στρατιωτικός Σύνδεσμος είχε ηγηθεί του Κινήματος στο Γουδή το 1909.. 2. Ο Ελ. Βενιζέλος πίστευε, στις αρχές του 20ου αι., ότι εθνική προτεραιότητα για την Ελλάδα ήταν η απελευθέρωση των αλύτρωτων ιστορικά χωρών. 3. Ο Χαρ. Τρικούπης θεωρούσε ως εθνική προτεραιότητα τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδος. 4. Μια από τις επιπτώσεις για την Ελλάδα του ατυχούς πολέμου του 1897 ήταν ότι το κράτος είχε χάσει την αξιοπιστία του τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό. 5. Η αστάθεια του πολιτικού συστήματος στην Ελλάδα, στο δεύτερο μισό του 19ου αι., ήταν ένας από τους παράγοντες που βοήθησαν στον εκσυγχρονισμό της χώρας. 6. Μια από τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδας το 19ο αι. ήταν η ανάπτυξη του πιστωτικού συστήματος και της διεθνούς πίστης της χώρας. 7. Ο Χαρ. Τρικούπης καθιέρωσε συνταγματικά τη μονιμότητα των δημοσίων Υπαλλήλων. 8. Ο Ελ Βενιζέλος κήρυξε το 1893 τη χώρα σε πτώχευση. 6

9. Τόσο ο Χαρ. Τρικούπης όσο και ο Ελ. Βενιζέλος συνέβαλαν στην αναδιοργάνωση του στρατού και του στόλου. Κατ οίκον εργασία [ ] Την έβδομη δεκαετία του 19ου αιώνα η ανάγκη του εκσυγχρονισμού μέσα από τα μεγάλα τεχνικά έργα ήταν ένα αίτημα με ευρύτατη συναίνεση. Ολόκληρη η πολιτική τάξη είχε αντιληφθεί πλέον αυτή τη νέα πραγματικότητα. Ιδέες, προτάσεις και σχέδια για πολλά από τα έργα προϋπήρχαν ή εισάγονταν στο δημόσιο διάλογο. [ ] Ωστόσο μόνο μετά την ανάληψη της διακυβέρνησης από τον Τρικούπη έγινε δυνατό να τεθούν σε κίνηση οι διαδικασίες για την ολοκληρωμένη πραγματοποίησή τους. Ο Τρικούπης μπόρεσε να ενοποιήσει τα μεγάλα τεχνικά έργα σιδηροδρόμους, οδοποιία, τομή του Ισθμού της Κορίνθου [ ] να αντιμετωπίσει την οικονομική στενότητα του κράτους και να υπερβεί τις αδράνειες του νεοελληνικού πολιτικού συστήματος [ ]. Τσοκόπουλος Β., Ιστορία των Ελλήνων, τ. 11, Δομή, Αθήνα, σ. 73 Αξιοποιώντας στοιχεία του παραπάνω παραθέματος και τις ευρύτερες ιστορικές σας γνώσεις: 1. Να εξηγήσετε, παραθέτοντας συγκεκριμένα τεκμήρια, γιατί ο Χαρίλαος Τρικούπης θεωρείται ένας από τους μεγαλύτερους εκσυγχρονιστές της νεοελληνικής ιστορίας. 2. Να αναφέρετε έναν ακόμα εκσυγχρονιστή του νεότερου ελληνικού κράτους αιτιολογώντας την απάντησή σας με τα κατάλληλα επιχειρήματα. 7