ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ



Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38)

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ο ροταϊός και ο βασιλιάς της Κάρμεν Ρουγγέρη εικονογράφηση Λαυρέντης Χωραΐτης

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΓΟΥΙΛΙΑΜ ΜΠΛΕΗΚ (William Blake)

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

ΓΚΑΜΠΡΙΕΛΑ ΜΙΣΤΡΑΛ 3 ΠΟΙΗΜΑΤΑ

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Κατερίνα Ζωντανού. Γράμματα. Στη Νεφέλη και στον Αναστάση. K.Z. Εικονογράφηση: Γεωργία Στύλου. από τον

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ζούσε στην άκρη ενός χωριού που το έλεγαν Κεφαλοχώρι. Το Κεφαλοχώρι βρισκόταν στην κορυφή ενός βουνού και είχε λογής λογής κατοίκους.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΖΩΗ. Καθ. Δημήτρης Δημηρούλης. Δήμος Ν. Σμύρνης. 22 Νοεμβρίου 2018

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΔΕ 5. Ο Ευαγγελισμός της Μαρίας για τη γέννηση του Μεσσία

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

...Μια αληθινή ιστορία...

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Πρόλογος Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος Τοις εντευξομένοις 11 Σύντομη Εισαγωγή στον Ψαλτήρα 15 Η Ένταξη των Ψαλμικών Αναγνωσμάτων στη

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα.

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

Ιωάννα Κυρίτση. Η μπουγάδα. του Αι-Βασίλη. Εικονογράφηση Ελίζα Βαβούρη ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ


Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Βεδουΐνα :: Χιώτης Μ. - Λαζαρίδου Θ. :: Αριθμός δίσκου: B

πανέτοιμος για να έλθει είναι πολύ πρόθυμος και έτοιμος κάθε στιγμή με ευχαρίστηση, με χαρά, με καλή διάθεση, να έλθει να επισκιάσει και να βοηθήσει

Αντί ανταπόκρισης από την διαδήλωση ενάντια στην κουλτούρα του βιασμού [12 Νοεμβρίου 2016]

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη

Greek Translations of Brad Yates Videos

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Kangourou Greek Competition 2014

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ο όνομά μου δεν έχει κάποια ιδιαίτερη σημασία. Το πιθανότερο είναι ότι η αναφορά του θα έκρυβε κινδύνους για μένα, για σένα, αγαπητέ αναγνώστη, καθώς

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

Transcript:

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του σε πόνο, Τα άλλα άκρα δε γίνεται να ησυχάσουν. Εσύ που δεν νιώθεις τον πόνο του άλλου, Δεν σου αξίζει να ονομάζεσαι άνθρωπος.

ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΥΜΝΟΣ Εκείνος που κρατάς, Μια ευτυχία, πάντοτε νέα γνωρίζει Ο άφθαρτος παράδεισός του, Δεν τον αφήνει να γεράσει Από όταν σε βλέπω, ξέρω, Πού την ικεσία μου να στρέψω Την προσευχή μου προς την δική σου, Ανατολή θα υψώσω. Την πύλη του βωμού σπινθηροβολεί, Το μέτωπο σου Από του πνεύματος μου τον αγρό, Ευλόγησα τον κόσμο τον απτό Σε αυτόν έχει την λάμψη της, Η αγάπη η πιο πολύτιμη Τον κόσμο τον έχω αρνηθεί, Τι μπορεί ο κόσμος να μου δώσει; Η λάμψη των ματιών σου, Η δυστυχία μου είναι Θα σ αγαπώ όμως, όσο η πνοή, Πνοή ζωής θα μου δίνει Και τρέμοντας από έρωτα, Την πνοή της ζωής θα αφήσω. Όταν στολίζεσαι, ο έρωτας κρούει, Πολύβουα τύμπανα Κι εραστές, πλήθος εραστών, Το πέρασμα σου ακολουθούνε Μα ο εραστής ο αληθινός, Από τις πληγές σου δεν πεθαίνει Το δηλητήριο που κερνάς Κρυστάλλινο νερό είναι για κείνον. Το φως που αφήνεις πίσω σου, Ο Σααντί ακολουθεί Κάθε άλλος δρόμος θα ήταν, Νύχτας χωρίς άστρα δρόμος.

Το ανθρώπινο ψέμα Ένας βασιλιάς ήταν έτοιμος να γνέψει για να θανατωθεί ένας καταδικασμένος αιχμάλωτος πολέμου. Ο δυστυχισμένος εκείνος, μην έχοντας πια καμιά ελπίδα, ξεστόμιζε στη γλώσσα του, όλες τις βρισιές που μπορούσε να σκεφτεί. Ο βασιλιάς ρώτησε τον αυλικό του τι έλεγε εκείνος ο άνθρωπος. "Ω, βασιλιά", είπε ο αυλικός, "ο δύσμοιρος αυτός φωνάζει ότι ο παράδεισος είναι για εκείνους που συγχωρούν και ελπίζει ότι τα λόγια τούτα θα γίνουν τα πανιά που θα τον οδηγήσουν στο λιμάνι της επιείκειάς σου". Πράγματι, ο βασιλιάς συγκινήθηκε και του χάρισε τη ζωή. Ένας άλλος αυλικός, εχθρός του πρώτου, είπε τότε: "Είναι ανάξιο, άνθρωποι σαν και του λόγου μας να μη λέμε την αλήθεια μπροστά στο βασιλιά. Αυτός ο αιχμάλωτος πρόφερε τις πιο φριχτές βρισιές βασιλιά μου". Ο βασιλιάς κοίταξε τον αυλικό οργισμένος και είπε: "Το ψέμα του είναι ανθρώπινο, ενώ η δική σου αλήθεια είναι απάνθρωπη: εκείνος θέλησε να σώσει έναν δυστυχισμένο, ενώ εσύ είχες σκοπό να τον οδηγήσεις στο χαμό. Το ψέμα που φέρνει τη σωτηρία είναι καλύτερο από την αλήθεια που εγκυμονεί την καταστροφή. Δυστυχία σε αυτόν που δε δίνει τις συμβουλές παρά μόνο για να κάνει κακό".

Ο γέρος παλαιστής Κάποιος με το πέρασμα των χρόνων έγινε δάσκαλος στην τέχνη της πάλης, γνώριζε 360 τεχνικές και μπορούσε να παρουσιάζει μια λαβή για σχεδόν κάθε ημέρα του χρόνου. Ίσως λόγω της συμπάθειας του στο πρόσωπο ενός εκ των μαθητών του, του δίδαξε 359 λαβές, κρατώντας όμως μία για τον εαυτό του και με προσχήματα ανέβαλε τη διδαχή της. Τελικά, ο ταλαντούχος μαθητής έγινε τόσο καλός στην τέχνη της πάλης που δεν υπήρχε κανείς να τον αντιμετωπίσει. Ώσπου μία ημέρα λόγο της φήμης που είχε αποκτήσει βρέθηκε στην αυλή του βασιλιά και μπροστά του γεμάτος αυταρέσκεια καυχήθηκε πως "Οποιαδήποτε υπεροχή του δασκάλου μου οφείλεται στο σεβασμό που υποχρεωτικά του αποδίδω λόγο αρχαιότητας και επειδή είναι παιδαγωγός μου, πέρα από αυτά είμαι ισάξιος σε ικανότητες και διόλου κατώτερός του σε δύναμη". Η έλλειψη σεβασμού δυσαρέστησε τον βασιλιά. Διέταξε λοιπόν, αφού διαμορφωθεί χώρος κατάλληλος για την περίσταση, να διεξαχθεί αγώνας πάλης. Υπουργοί του κράτους, ευγενείς της αυλής, και γενναίοι άνδρες απ' όλο το βασίλειο συγκεντρώθηκαν για να παρακολουθήσουν τον αγώνα. Με την έναρξη του τελετουργικού ο νέος, σαν ένας τεράστιος και δυνατός ελέφαντας, έσπευσε στην παλαίστρα με δύναμη τέτοια που θα μπορούσε να μετακινήσει ένα ολόκληρο βουνό εάν βρισκόταν μπροστά του. Ο δάσκαλος έχοντας επίγνωση ότι ο νέος είναι πιο δυνατός, τον αντιμετώπισε με την τεχνική που του είχε αποκρύψει. Απροετοίμαστος για κάτι τέτοιο ο μαθητής βρέθηκε στο έδαφος μετά την εκτέλεση της λαβής από το δάσκαλο, ο οποίος αφού τον έπιασε με τα δύο του χέρια τον σήκωσε πάνω από το κεφάλι του πριν τον ρίξει στο έδαφος, οδηγώντας το πλήθος σε ζητωκραυγές. βασιλιάς διέταξε να δοθούν στο δάσκαλο τιμητική τήβεννος και όμορφα δώρα. Απευθυνόμενος στο μαθητή του είπε: "Πρόδωσες τον ίδιο σου το

δάσκαλο και απέτυχες να υπερασπιστείς την προσβολή σου αυτή". Ο νέος τότε αποκρίθηκε: «Ω Άρχοντα, ο δάσκαλός μου δεν με κατέβαλλε με τη δύναμη και την ικανότητα του, αλλά με πονηριά και τέχνασμα της πάλης που απέφυγε να μου διδάξει. Χάρη σε αυτό το μικρό τέχνασμα είχε σήμερα το πάνω χέρι!» Ο δάσκαλος τότε πήρε τον λόγο και είπε: «Είχα προετοιμάσει τον εαυτό μου για τη μέρα αυτή, γιατί όπως μας έχουν διδάξει οι σοφοί, δεν πρέπει να παραχωρούμε σε φίλο δύναμη τόση που να μπορεί να μας προκαλέσει κακό, σε περίπτωση που στραφεί εχθρικά εναντίον μας. Δεν έχετε μήπως ακούσει τα λόγια του ανθρώπου ο οποίος προδομένος από τον ίδιο του τον μαθητή είπε: Είτε δεν υπάρχει πραγματικά καλή πίστη στο κόσμο ή κανείς έως τώρα δεν την έχει επιδείξει, διότι δεν υπήρξε άτομο το οποίο να διδάχθηκε από εμένα την τέχνη της τοξοβολίας και στο τέλος να μην με στοχοποιήσει».