Magnet. Γερμανικά για νέους. Portfolio

Transcript

1 Magnet Γερμανικά για νέους Portfolio

2 Magnet Portfolio Elke Körner Redaktion: Agnieszka Jurga, Annette Kuppler Layoutkonzeption und Herstellung: Zeynep Kathmann Illustrationen: Monica Fucini, Anikibobo, Turin Gestaltung und Satz: Maya Franke, Stuttgart Umschlaggestaltung: Daniel Utz, Stuttgart Reproduktion: Meyle & Müller, Pforzheim Bildquellenverzeichnis 9.1 shutterstock (Yuri Arcurs), New York, NY; 9.2 istockphoto (Elena Kouptsova-Vasic), Calgary, Alberta; 9.3 istockphoto (strickke), Calgary, Alberta; 12.1 Siemens AG; 12.2 Fotolia LLC (Alexander Maksimenko), New York; 12.3 Klett-Archiv (Jens Maier), Stuttgart; 12.4 Bayer AG, Leverkusen; 12.5 Fotolia LLC (Carmen Steiner), New York; 13.1 Avenue Images GmbH RF (Thinkstock RF), Hamburg; 13.2 Klett-Archiv (Kathmann), Stuttgart; 17.1 istockphoto (Rich Legg), Calgary, Alberta; 17.2 JupiterImages photos.com, Tucson, AZ; 17.3 Fotolia LLC (Philipp Baer), New York; 32.1 Fotolia LLC (Grischa Georgiew), New York; 32.2 Klett-Archiv (Studio Leupold), Stuttgart; 32.3 istockphoto (Tina Rencelj), Calgary, Alberta Klett Hellas Athen Klett Hellas GmbH, Athen Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigene Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2

3 Το Portfolio σου Τι είναι... Στα χέρια σου κρατάς το Portfolio της σειράς Magnet. Το Portfolio δημιουργήθηκε με βάση το Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών, ένα εκπαιδευτικό εργαλείο το οποίο έχει θεσπιστεί από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο. Tο Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών έχει παρόμοια δομή με το δικό σου Portfolio και είναι ίδιο για όλες τις ευρωπαϊκές γλώσσες. Το Portfolio της σειράς Magnet θα σε συνοδεύει όσο μαθαίνεις Γερμανικά με αυτή τη μέθοδο. Με τη βοήθειά του θα μπορείς να κατανοείς καλύτερα τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας, αλλά και να την τεκμηριώνεις. Το Portfolio αποτελείται από τρία μέρη: το Διαβατήριο Γλωσσών, το Γλωσσικό Βιογραφικό και το Ντοσιέ. Σε τι σου χρησιμεύει... Δουλεύοντας με το Portfolio μαθαίνεις να αναλύεις τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνεις τη γλώσσα. Αυτό θα σε βοηθά να ανακαλύπτεις και να εξελίσσεις τεχνικές και τακτικές τις οποίες θα εφαρμόζεις στη διάρκεια εκμάθησης της γερμανικής γλώσσας. Ίσως ανακαλύψεις για παράδειγμα ότι η μουσική σε διευκολύνει στις ακουστικές ασκήσεις ή στην εκμάθηση της προφοράς. Τέτοιου είδους πολύτιμες παρατηρήσεις μπορείς να τις καταγράφεις στο μέρος του Portfolio που ονομάζεται Γλωσσικό Βιογραφικό με τη μορφή των προσωπικών σου συμβουλών. Εκεί θα μπορείς να τις βρίσκεις εύκολα και γρήγορα όποτε τις χρειαστείς. Δουλεύοντας με το Portfolio θα μάθεις επίσης να εκτιμάς καλύτερα τις δυνατότητες και τις ικανότητές σου. Πιθανόν να παρατηρήσεις ότι στα διαγωνίσματα δεν τα πας ιδιαίτερα καλά στην κατανόηση του γραπτού λόγου ή σε κάποια άλλη δεξιότητα. Σε αυτή την περίπτωση θα σε βοηθήσουν πολύ οι σελίδες αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται επίσης στο Γλωσσικό Βιογραφικό. Ανατρέχοντας στις σημειώσεις σου θα μπορείς να διαπιστώσεις για κάθε δεξιότητα ξεχωριστά, τι είναι αυτό που γνωρίζεις ήδη καλά και τι είναι αυτό στο οποίο χρειάζεσαι περισσότερη εξάσκηση. Όμως και το αποτέλεσμα της δουλειάς σου μέσα στο μάθημα, οι φωτοτυπίες των διπλωμάτων και των πιστοποιητικών σου, κάποιες ενδιαφέρουσες εργασίες ή άλλα πράγματα, τα οποία συνδέεις με τα Γερμανικά, μπορούν να γίνουν μέρος του προσωπικού σου Portfolio. Για παράδειγμα, εάν έχετε φτιάξει στο μάθημα ένα ιδιαίτερα καλαίσθητο κολάζ, το οποίο θα ήθελες να μπορείς κατά καιρούς να βλέπεις και να θυμάσαι αυτή την ομαδική εργασία από την οποία προέκυψε, μπορείς να το φωτογραφίσεις και να το κολλήσεις στο Ντοσιέ του Portfolio. Σε τι μπορεί να χρησιμεύσει σε άλλους... Σίγουρα υπάρχουν και άλλοι άνθρωποι εκτός από σένα και τη δασκάλα σου/το δάσκαλό σου, που ενδιαφέρονται για την πρόοδό σου στα Γερμανικά! Ίσως να θέλει για παράδειγμα η θεία σου να μάθει, πόσο καλά μιλάς Γερμανικά. Μπορείς λοιπόν να της δείξεις απλά το Διαβατήριο Γλωσσών σου και να της εξηγήσεις με βάση τις σελίδες αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται στο Γλωσσικό Βιογραφικό, σε ποιο ακριβώς επίπεδο βρίσκεσαι αυτή τη στιγμή. Επίσης είναι πιθανό να αλλάξεις τμήμα ή να μετακομίσεις σε άλλη πόλη. Εάν έχεις διαμορφώσει σωστά και επιμελώς το Portfolio σου, θα βοηθήσεις σημαντικά αυτούς με τους οποίους θα συνεχίσεις τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας. Μέχρι στιγμής το Portfolio αποτελείται από διάφορες μεμονωμένες σελίδες. Θα ήταν πολύ καλό αυτές τις σελίδες να τις περάσεις σε ένα λεπτό κλασέρ. Θα δεις ότι αυτό το κλασέρ σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα θα γίνει ο προσωπικός σου σύντροφος στην εκμάθηση της γλώσσας. Καλή επιτυχία στα Γερμανικά με το Portfolio της σειράς Magnet! 3

4 HÖREN LESEN AN GESPRÄCHEN TEILNEHMEN ZUSAMMENHÄNGEND SPRECHEN SCHREIBEN HÖREN LESEN AN GESPRÄCHEN TEILNEHMEN ZUSAMMENHÄNGEND SPRECHEN SCHREIBEN DO _001_072_Seiten.indd :11:26 Seite: 13 [Farbbalken für Fogra39] Cyan Magenta Yellow BlacK SCHReIBen Wir vom Jugendmagazin Juhu wollen in unserer nächsten Ausgabe über Mode und Kleidung schreiben. Was wir wissen möchten: Was denken Jugendliche über Klamotten und Mode? Mögen Jugendliche Markenkleidung? Warum sind Markenklamotten so teuer? Haben Jugendliche ihren eigenen Stil oder sind sie abhängig von Modetrends? Wir freuen uns auf deine Meinung. Also schreibt uns an: Antworte in einer auf die Anfrage. Schreib zu jedem Punkt ein oder zwei Sätze. Stell dich kurz vor. Du findest Mode nicht so wichtig. Du gibst für Klamotten nicht viel Geld aus. Du kaufst nie Markenkleidung. Es stimmt: Viele Jugendliche, aber auch Erwachsene, sind von den neusten Modetrends abhängig. Hallo, ich habe Ihre Anfrage im Internet gesehen. dreizehn 13 Vorname Name Ημερομηνία Wortschatz Grammatik Kommunikation Insgesamt Klasse Τα τρία μέρη του Portfolio Στο Διαβατήριο Γλωσσών αποκτάς μια γενική εικόνα των γνώσεών σου στα Γερμανικά σύμφωνα με τα επίπεδα του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς. Εδώ μπορείς να συμπληρώνεις τα αποτελέσματα των σελίδων αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται στο Γλωσσικό Βιογραφικό με τέτοιο τρόπο, ώστε να προκύπτει κάθε φορά ξεκάθαρα το επίπεδο των γνώσεων σε κάθε γλωσσική δεξιότητα ξεχωριστά. Was ich schon kann?! Ημερομηνία A 1 A 2 B 1 Ημερομηνία A 1 A 2 B 1 Sprachenpass Mein Deutsch-trainingsplan erstell dir deinen eigenen trainingsplan für deine Fortschritte in Deutsch. Sprachbiografie Στο Γλωσσικό Βιογραφικό Das möchte ich bald können / tun! Bis wann? mich anderen vorstellen meinen Freunden eine SMS auf Deutsch schreiben von meinen Hobbys erzählen deutsche Websites besuchen, die mich interessieren meine eigene Lernkartei anlegen Was ich mit Deutsch plane: Warum ich das machen will: Wann ich das plane: nach D, A, in die CH fahren weil ich an einem DACH-Schulaustausch teilnehmen auf ein Konzert einer deutschsprachigen Band gehen Bücher von deutschsprachigen Autoren im Original lesen in D, A, in der CH studieren εξέχουσα θέση έχει η προσωπική σου πορεία κατά την εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας. Εδώ δημιουργείς το γλωσσικό σου προφίλ και καλείσαι να συγκεντρώσεις τις τεχνικές και στρατηγικές μάθησης που χρησιμοποιείς, καθώς και να διατυπώσεις τους προσωπικούς σου στόχους. Αυτό το μέρος περιλαμβάνει επίσης σελίδες αυτοαξιολόγησης χωρισμένες σε δεξιότητες και επίπεδα. Ο ρόλος τους είναι να σε βοηθήσουν να μάθεις να εκτιμάς αντικειμενικότερα τις δυνατότητες και τις ικανότητές σου. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να τις συμπληρώνεις τακτικά. Αυτό είναι κάτι που μπορείς να κάνεις μέσα στην τάξη μαζί με τους συμμαθητές σου ή μόνος/ μόνη σου στο σπίτι. Στο ντοσιέ Was kann in das Deutsch-album? Dossier μπορείς να συγκεντρώνεις τις φωτοτυπίες από τα επίσημα έγγραφα που πιστοποιούν τις γνώσεις σου στη γλώσσα, όπως διπλώματα ή βεβαιώσεις, κυρίως όμως μπορείς εδώ να τοποθετείς διάφορες εργασίες σου. Αυτές μπορεί να είναι γραπτές εργασίες, όπως , γράμματα, ποιήματα κ.λπ. ή ηχογραφήσεις και βιντεοσκοπήσεις καθώς και τα αποτελέσματα διαφόρων projects που κάνετε στα πλαίσια του μαθήματος. Όμως στο Ντοσιέ μπορείς να βάλεις και κείμενα που δεν έχεις συντάξει εσύ, τα οποία όμως ήταν για σένα σημαντικά κατά τη διάρκεια της εκμάθησης της γλώσσας, όπως καρτ ποστάλ, εισιτήρια τρένων, χάρτες πόλεων,... Εδώ μπορείς λοιπόν να συγκεντρώνεις τα πάντα. Dein Deutsch-Album kannst du deinen Klassenkameraden, deiner Lehrerin oder deinem Lehrer, deinen Eltern und Bekannten zeigen und erklären. Was könnte auf den Seiten deines Albums zu finden sein? Alles Mögliche, was du mit Deutsch verbindest: Zeitungsartikel 2 f Du hast im Internet folgende Anfrage gelesen. Anzeigen das Jugendmagazin Z Juhu Plakate Diplome Leserbriefe Webseiten test Lektion 2 Bescheinigungen von Wettbewerben / Workshops Werbetexte Collagen Zeugnisse Sprüche Testergebnisse 30 Urlaubsfotos Eintrittskarten SMS / MMS Kommst du mit ins Kino? Zugtickets Stadtpläne Briefe / Postkarten s Fotos vom Schüleraustausch 4

5 Το Διαβατήριο Γλωσσών Το Διαβατήριο Γλωσσών δίνει μια γενική εικόνα των γνώσεών σου στη γερμανική γλώσσα και των εμπειριών σου με τα Γερμανικά. Εδώ μπορείς: - να συγκεντρώνεις, όσα έχεις ήδη μάθει στα Γερμανικά, - να γράφεις τις μέχρι τώρα εμπειρίες σου με τα Γερμανικά, - να καταγράφεις ποιες εξετάσεις Γερμανικών έχεις ήδη πραγματοποιήσει. 5

6 Εγώ και οι γλώσσες μου Το Διαβατήριο Γλωσσών Αυτός/Αυτή είμαι εγώ! Το όνομά μου: Το παρατσούκλι μου: Η μητρική μου γλώσσα / Οι μητρικές μου γλώσσες: Η ξένη γλώσσα που μιλάω / Οι ξένες γλώσσες που μιλάω: Η αγαπημένη μου γλώσσα: 6

7 Όλα όσα ήδη ξέρω;! Το Διαβατήριο Γλωσσών Ημερομηνία : A 1 A 2 B 1 Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Συμμετοχή σε συζητήσεις Παραγωγή προφορικού λόγου Παραγωγή γραπτού λόγου Ημερομηνία : A 1 A 2 B 1 Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Συμμετοχή σε συζητήσεις Παραγωγή προφορικού λόγου Παραγωγή γραπτού λόγου Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 7

8 Στο επίπεδο Α1 /Α2 /Β1 μπορώ να Το Διαβατήριο Γλωσσών A 1 A 2 B 1 Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορώ να κατανοώ βασικές λέξεις και πολύ συνηθισμένες εκφράσεις σχετικά με το άτομό μου, την οικογένειά μου και το άμεσο περιβάλλον μου, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μου μιλάει αργά και καθαρά. Μπορώ να κατανοώ λέξεις και φράσεις πολύ απλές όπως για παράδειγμα αυτές που περιέχονται σε αγγελίες, σε αφίσες και σε διαφημιστικά φυλλάδια. Μπορώ να κατανοώ εκφράσεις εκτός κειμένου και λέξεις που χρησιμοποιούνται πολύ συχνά και αφορούν το άτομό μου, την οικογένειά μου αγορές, εργασία ή το άμεσο περιβάλλον μου. Μπορώ επίσης να κατανοώ το νόημα ενός απλού, σαφούς και σύντομου μηνύματος. Μπορώ να διαβάζω ένα πολύ απλό και σύντομο κείμενο, να βρίσκω μια συγκεκριμένη πληροφορία σε συνοπτικά κείμενα όπως μικρές αγγελίες, διαφημιστικά φυλλάδια, καταλόγους εστιατορίων, έντυπα με ωράρια αφίξεων και αναχωρήσεων μέσων μαζικής μεταφοράς. Μπορώ επίσης να κατανοώ μια σύντομη και απλή προσωπική επιστολή. Μπορώ να κατανοώ τα κύρια σημεία μιας συζήτησης, με την προϋπόθεση ότι η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι απλή και σαφής και τα θέματα της συζήτησης οικεία, όπως για παράδειγμα εργασία, σχολείο, καθημερινές δραστηριότητες κ.λπ. Μπορώ να κατανοώ το κεντρικό θέμα ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών εκπομπών, εάν αυτό παρουσιάζει ενδιαφέρον για μένα και οι συνομιλητές μιλούν αργά και καθαρά. Μπορώ να κατανοώ κείμενα που είναι γραμμένα στην καθομιλουμένη ή σε γλώσσα σχετική με τη δουλειά μου. Μπορώ να κατανοώ την περιγραφή ενός γεγονότος ή την έκφραση συναισθημάτων και ευχών σε μια προσωπική επιστολή. Ο Μ Ι Λ Ι Α Συμμετοχή σε συζητήσεις Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορώ να επικοινωνώ με απλό τρόπο, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μου θα επαναλαμβάνει ή θα επαναδιατυπώνει τις φράσεις του πιο αργά και θα με βοηθάει να εκφράσω αυτό που θέλω να πω. Μπορώ να θέτω απλές ερωτήσεις πάνω σε θέματα οικεία ή άμεσης προτεραιότητας και να δίνω ανάλογες απαντήσεις. Μπορώ να χρησιμοποιώ απλές εκφράσεις για να περιγράψω την κατοικία μου και τους ανθρώπους που γνωρίζω. Μπορώ να επικοινωνώ σε καθημερινές περιστάσεις όπου χρειάζεται να ανταλλάσσω απλές πληροφορίες για δραστηριότητες και οικεία θέματα. Μπορώ να έχω πολύ σύντομες συνομιλίες, ακόμη και αν σε γενικές γραμμές δεν καταλαβαίνω αρκετά για να παρακολουθήσω μια συζήτηση. Μπορώ να χρησιμοποιώ απλές προτάσεις για να περιγράψω την οικογένειά μου, τους άλλους ανθρώπους, την κατάρτισή μου, την τωρινή ή πρόσφατη επαγγελματική μου ενασχόληση. Μπορώ να αντεπεξέρχομαι λεκτικά στις περισσότερες καταστάσεις που είναι δυνατόν να συναντήσει κανείς όταν ταξιδεύει στο εξωτερικό. Μπορώ να συμμετέχω χωρίς προετοιμασία σε μια συζήτηση πάνω σε θέματα οικεία ή με προσωπικό ενδιαφέρον ή με αναφορές στην καθημερινή ζωή (όπως για παράδειγμα οικογένεια, προσωπικές ασχολίες, εργασία, ταξίδια, επικαιρότητα). Μπορώ να χειρίζομαι με απλό τρόπο εκφράσεις προκειμένου να περιγράψω εμπειρίες, γεγονότα, όνειρα, τις ελπίδες, τους στόχους μου. Μπορώ να εκφράζω με συντομία τις απόψεις και τα σχέδιά μου. Μπορώ να διηγούμαι την πλοκή μιας κινηματογραφικής ταινίας και να περιγράφω τις αντιδράσεις μου. Γ Ρ Α Φ Η Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορώ να γράφω σε μια καρτ ποστάλ ένα σύντομο μήνυμα με απλά λόγια (π.χ. τους χαιρετισμούς σε κάποιον κατά τη διάρκεια των διακοπών μου). Μπορώ να συμπληρώνω τα προσωπικά μου στοιχεία (όνομα, εθνικότητα, διεύθυνση) σ ένα ερωτηματολόγιο, όπως για παράδειγμα σε ένα έντυπο ξενοδοχείου. Μπορώ να γράφω σημειώσεις και μηνύματα με απλό και σύντομο τρόπο. Μπορώ να γράφω μια πολύ απλή προσωπική επιστολή όπως για παράδειγμα για να εκφράσω τις ευχαριστίες μου σε κάποιον. Μπορώ να γράφω ένα απλό και δομημένο κείμενο πάνω σε θέματα οικεία ή με προσωπικό ενδιαφέρον. Μπορώ να γράφω προσωπικές επιστολές για να διηγηθώ εμπειρίες και εντυπώσεις. 8

9 Οι εμπειρίες μου και τα αποτελέσματά μου Το Διαβατήριο Γλωσσών Τα τμήματα Γερμανικών που έχω παρακολουθήσει: Πού; Πότε; Έτσι ήταν: Οι διακοπές μου σε μια γερμανόφωνη χώρα: Πού; Πότε; Έτσι ήταν: Άλλες εμπειρίες μου με τα Γερμανικά: Τι; Πότε; Έτσι ήταν: Συνάντηση της Γερμανικής ομάδας σε αγώνα μπάσκετ Τα διπλώματά μου / Εξετάσεις στις οποίες έχω συμμετάσχει: Fit in Deutsch 1 Ημερομηνία: Βαθμολογία: Fit in Deutsch 2 Ημερομηνία: Βαθμολογία: / KID 1 / KID 2 Εξέταση: Ημερομηνία: Βαθμολογία: Zertifikat Deutsch für Jugendliche Ημερομηνία: Βαθμολογία: Εξέταση: Ημερομηνία: Βαθμολογία: 9

10 θα σε συνοδεύει κατά τη διάρκεια της εκμάθησης της γερμανικής γλώσσας. Συμπληρώνοντας αυτά που σου ζητούνται κατανοείς καλύτερα: - σε ποιες περιπτώσεις έρχεσαι σε επαφή με τα Γερμανικά, - πώς μαθαίνεις πιο εύκολα και τι σε διευκολύνει στη μάθηση, - πώς εκτιμάς και πώς κρίνεις τις γνώσεις σου στα Γερμανικά, - πώς μπορείς να σχεδιάσεις τη δική σου πορεία για την εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας, - την πρόοδο που σημειώνεις και ποιοι είναι οι επόμενοί σου στόχοι. 10

11 Η καθημερινότητά μου και τα Γερμανικά Τα Γερμανικά γύρω μου Κατέγραψε τίτλους γερμανικών βιβλίων, σλόγκαν, διαφημιστικές ατάκες κ.λ.π. που έχουν ιδιαίτερη σημασία για σένα. Magnet Deutsch für junge Lerner Porsche oder Smart? Kleider machen Leute Nürnberger Bratwurst Haribo macht Kinder froh. Und Erwachsene ebenso. VW. Das Auto. 11

12 Το σπίτι μου και τα Γερμανικά Αυτό είναι από μία γερμανόφωνη χώρα! Κατέγραψε, όσα πράγματα μέσα στο σπίτι σου προέρχονται από μια γερμανόφωνη χώρα. Τι; Από ποια χώρα; Τα Γερμανικά στο σπίτι μου Κατέγραψε, ποιος μιλάει Γερμανικά στην οικογενειά σου και στο περιβάλλον σου.. Εγώ Ποιος; Σε ποιες περιπτώσεις; Γιατί; Στο σχολείο, 12

13 Εγώ και τα Γερμανικά Γερμανικά στο μάθημα Κατέγραψε πώς βιώνεις τα Γερμανικά στο σχολείο. Αυτό μου αρέσει περισσότερο απ όλα: Αυτό μου αρέσει αρκετά: Αυτό δε μου αρέσει καθόλου: Γερμανικά στον ελεύθερο χρόνο Κατέγραψε, σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείς τα Γερμανικά εκτός σχολείου. Ημερομηνία: Περίπτωση Παραδείγματα Πόσο συχνά; Όταν διαβάζω (βιβλία, κόμικς, περιοδικά, εφημερίδες,...) Όταν βλέπω τηλεόραση Κατά την πλοήγηση στο διαδίκτυο Για προσωπικές επαφές (chats, s, γράμματα, sms,...) Στο σινεμά sms στην Τίνα στη Βασιλεία μια φορά την εβδομάδα Σε ταξίδια Σε συνομιλίες με φίλους Όταν ακούω ραδιόφωνο Όταν ακούω μουσική (τραγούδια, συγκροτήματα) 13

14 Η προετοιμασία μου για Τεστ Τεστ στις: Ποια είναι τα θέματα του τεστ; Αυτό πρέπει να το επαναλάβω: Πότε / έως πότε; Ανάγνωση κειμένου με θέμα το σχολείο, Λεξιλόγιο της ενότητας 5 του Magnet A1 Έως τις

15 Η προετοιμασία μου για Εξετάσεις (πχ. Fit in Deutsch / KID) Ενότητες της εξέτασης: Αυτό πρέπει να το επαναλάβω / σ αυτό πρέπει να εξασκηθώ Γιατί; Πότε / έως πότε; Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Συμμετοχή σε συζητήσεις Παραγωγή προφορικού λόγου Παραγωγή γραπτού λόγου 15

16 Οι ανακαλύψεις μου γύρω από τις γερμανόφωνες χώρες Αυτό ήταν εντελώς καινούργιο για μένα στο Magnet Το λογότυπο του μουντιάλ 2008 συμβολίζει μια μπάλα και τις Άλπεις Η IAA είναι η διεθνής έκθεση αυτοκινήτου στη Φρανκφούρτη Το τραγούδι 99 Luftballons είναι της Νένα Αυτό το ανακάλυψα μόνος/μόνη μου CH = η Ελβετία Πολλοί Γερμανοί μιλούν διάλεκτο Βραστά κεφτεδόψωμα - Πολύ νόστιμα! 16

17 Το πρόγραμμα εξάσκησής μου στα Γερμανικά Δημιούργησε το προσωπικό σου πρόγραμμα εξάσκησης για την πρόοδό σου στα Γερμανικά. θα ήθελα σύντομα να μπορώ... Μέχρι πότε; να συστήνομαι σε άλλους να γράφω στους φίλους μου ένα sms στα γερμανικά να μιλάω για τα χόμπι μου να μπαίνω σε γερμανικές ιστοσελίδες που με ενδιαφέρουν να φτιάξω το προσωπικό μου αρχείο καρτελών που θα με βοηθήσει στην εκμάθηση της γλώσσας Τι σκοπεύω να κάνω με τα Γερμανικά: Γιατί θέλω να το κάνω αυτό; Για πότε το σχεδιάζω: να πάω στη Γερμανία, στην Αυστρία, στην Ελβετία Επειδή να πάρω μέρος σε μια ανταλλαγή μαθητών με μια γερμανόφωνη χώρα να πάω στη συναυλία ενός γερμανόφωνου συγκροτήματος να σπουδάσω στη Γερμανία, στην Αυστρία, στην Ελβετία να διαβάσω βιβλία γερμανόφωνων συγγραφέων 17

18 Οι σελίδες αυτοαξιολόγησής σου Κατά την εκμάθηση των Γερμανικών με τη σειρά Magnet εξασκείς όλες τις δεξιότητες που είναι σημαντικές για να συγκροτήσεις τις γνώσεις σου στη γλώσσα: ΚαΤανόηση πρόφόρικόύ λόγόύ ΚαΤανόηση ΓραπΤόύ λόγόύ σύμμετόχη σε σύζητησεισ παραγωγη πρόφόρικόύ λόγόύ παραγωγη ΓραπΤόύ λόγόύ Προκειμένου η διαδικασία της μάθησης να έχει επιτυχία και να γίνεται συνειδητά, θα πρέπει να γνωρίζεις, τι ξέρεις ήδη. Εάν μάθεις να εκτιμάς αντικειμενικά τις ικανότητές σου, θα αποκτήσεις μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα Γερμανικά και θα μπορείς να παρακολουθείς και να οργανώνεις αποτελεσματικότερα την πρόοδό σου. Στις επόμενες σελίδες θα βρεις πίνακες με προτάσεις, που ξεκινούν πάντα με τη λέξη «Μπορώ...». Πρόκειται για τις σελίδες αυτοαξιολόγησης. Εδώ μπορείς να σημειώνεις δίπλα στην κάθε πρόταση, αν αυτό που περιγράφεται, ισχύει για σένα. Έτσι μπορείς να ελέγχεις και να παρακολουθείς την πρόοδό σου στις διάφορες δεξιότητες. Αξιολόγησε τις γνώσεις σου με τα ακόλουθα σύμβολα: Μπορώ να το κάνω πανεύκολα Μπορώ να το κάνω αρκετά καλά Δε μπορώ ακόμη να το κάνω τόσο καλά Καλό θα είναι να τεκμηριώνεις την πρόοδο των γνωσεών σου σε τακτά χρονικά διαστήματα. Επίσης ίσως να παρουσιάζει ενδιαφέρον για σένα να μάθεις τι σκέφονται τα μέλη της ομάδας σου για την αυτοαξιολόγησή σου: Εξήγησε στους συμμαθητές σου, στη δασκάλα σου/στο δάσκαλό σου ή στους γονείς σου την πρόοδό σου, όπως την αντιλαμβάνεσαι και συζήτησέ το μαζί τους. Για να μπορείς να παρακολουθείς την πρόοδο των γνωσεών σου στα Γερμανικά, είναι πολύ σημαντικό, κάθε φορά που καταγράφεις κάτι να σημειώνεις και την ημερομηνία. Όταν η επιτυχία σου στις σελίδες αυτοαξιολόγησης οι οποίες εξετάζουν μια δεξιότητα σε συγκεκριμένο επίπεδο ξεπερνά το 80%, είναι σχεδόν βέβαιο ότι έχεις τελειώσει αυτό το επίπεδο. Μπορείς λοιπόν να χαρείς και να καταγράψεις την πρόοδό σου στο Διαβατήριο Γλωσσών στη σελίδα 7. Το επόμενο βήμα είναι να θέσεις νέους στόχους για το επόμενο επίπεδο. 18

19 Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να κατανοώ την τιμή ενός αντικειμένου όταν ρωτάω για την τιμή σ ένα κατάστημα. να κατανοώ σε ένα διάλογο με κάποιον, τον τόπο διαμονής του. L0.2 L1 να κατανοώ σε ένα διάλογο με κάποιον τις σημαντικότερες προσωπικές του πληροφορίες. να κατανοώ σε ένα διάλογο ένα ενδεχόμενο σημείο συνάντησης L2 L4 να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες για το σχολείο σε μια συνέντευξη L6 να κατανοώ σε μικρές φράσεις πληροφορίες για φαγητά και ποτά L7 να κατανοώ την ώρα σε μικρούς διαλόγους L8 να κατανοώ σε μικρές συνεντεύξεις για αθλητικές δραστηριότητες τα είδη των αθλημάτων να κατανοώ τις τιμές διαφόρων ενδυμάτων L9 L10 να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες σε σύντομες ειδήσεις ZS5 Επίσης μπορώ 19

20 Α1 Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να κατανοώ απλές προτάσεις που αναφέρονται σε αντικείμενα L0.3 να κατανοώ σε μικρά κείμενα τις σημαντικότερες πληροφορίες που αφορούν άτομα που συστήνονται να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες ενός βιογραφικού σε κείμενο περιοδικού να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες από τα βιογραφικά των καθηγητών. Να κατανοώ ένα ημερήσιο πρόγραμμα L1 ZS2 L5 L5 να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες ενός άρθρου εφημερίδας με θέμα «το πρωινό» να κατανοώ ποιες δραστηριότητες δραστηριότητες αναφέρονται σε ένα ημερολόγιο. να κατανοώ τις σημειώσεις σε ένα ημερολόγιο με τις δραστηριότητες ενός ατόμου να καταλαβαίνω σε μια δήλωση, εάν το άτομο δηλώνει υπέρ ή ενάντια σε κάτι. να κατανοώ σε συζητήσεις μέσω chat σημαντικές πληροφορίες που αφορούν βόλτες για ψώνια. να κατανοώ σε μια αναρτημένη αγγελία γιατί ένα άτομο θέλει να πουλήσει ένα ρούχο L7 L8 ZS4 L9 L10 ZS5 Επίσης μπορώ 20

21 Α1 Συμμετοχή σε συζητήσεις Μπορώ Ημερομηνία να ρωτώ ένα άτομο τι κάνει και να είμαι σε θέση να απαντήσω και εγώ σε αυτή την ερώτηση. να χαιρετώ και να αποχαιρετώ κάποιον L0.1 L0.1 να ρωτώ το όνομα, την ηλικία και τη διεύθυνση ενός ατόμου και να δίνω απαντήσεις σε τέτοιες ερωτήσεις να λέω τι κάνω στον ελεύθερό μου χρόνο L1 L2 να ρωτώ κάποιον για τα αδέρφια του L3 να μιλώ για τις δραστηριότητες της παρέας μου L4 να ανταλλάσω απόψεις για τα μαθήματα του σχολείου L5 να ρωτώ κάποιον για το τι του αρέσει ή δεν του αρέσει να τρώει L7 να ρωτώ την ώρα και να δίνω την ακριβή ώρα L8 να κάνω προτάσεις προστακτικής και να αντιδράω σε αυτές ZS4 Να κάνω πρόταση για κάποια κοινή δραστηριότητα και να απορρίπτω τέτοιου είδους πρόταση ευγενικά L9 Επίσης μπορώ 21

22 Α1 Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να λέω τον αριθμό του κινητού τηλεφώνου. L0.2 να συλλαβίζω το όνομά μου. L0.3 να συστήνομαι (όνομα, διεύθυνση, ηλικία, ). L1 να συστήνω την οικογένειά μου. L3 να συστήνω άτομα με τη βοήθεια σημειώσεων L3 να συστήνω την καλύτερη μου φίλη / τον καλύτερό μου φίλο. L4 να συστήνω την τάξη μου. L5 να απαριθμώ τι έχω μέσα στη σχολική μου τσάντα. L6 να παρουσιάζω τα αποτελέσματα μιας συνέντευξης με το αγαπημένο φαγητό. να περιγράφω τη μέρα μου L7 L8 να περιγράφω τι φοράω. L10 Επίσης μπορώ 22

23 Α1 Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να σημειώνω έναν αριθμό τηλεφώνου. L0.2 να γράφω τις ονομασίες πόλεων. L0.4 να γράφω ένα γράμμα, στο οποίο να παρουσιάζω ένα άτομο. L2 να παρουσιάζω τον εαυτό μου σε καταχώριση σε διαδικτυακό φόρουμ. ZS1 να γράφω ηλεκτρονικό μήνυμα για το κατοικίδιό μου. L3 να γράφω με τη βοήθεια σημειώσεων μία παρουσίασή της παρέας μου. L4 να γράφω πληροφορίες για τους καθηγητές μου. L5 να γράφω με τη βοήθεια σημειώσεων ένα κείμενο για το ιδανικό σχολείο. ZS3 να περιγράφω μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος την καθημερινότητά μου. L8 να συμπληρώνω ένα σύντομο κείμενο με πληροφορίες από μια στατιστική. L9 να γράφω ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ως αντίδραση σε αναρτημένη αγγελία που είδα. ZS5 Επίσης μπορώ 23

24 Α2 Κατανόηση προφορικού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να κατανοώ σε μια συνομιλία μεταξύ πωλητή και αγοραστή, τι θα ήθελε να αγοράσει ο πελάτης. να κατανοώ, τι έκανε ένα άτομο το σαββατοκύριακο. L11 L13 να κατανοώ, περί τίνος πρόκειται, όταν ακούω μια συνομιλία μεταξύ ενός αστυνομικού και ενός πεζού. να κατανοώ σε συζητήσεις όπου κλείνονται ραντεβού πού και πότε θα γίνουν οι συναντήσεις. να βρίσκω στο χάρτη τα σημεία που μου έχουν περιγραφεί για να βρω τον δρόμο που ψάχνω. σε μία φανταστική συνέντευξη να κατανοώ ημερομηνίες, τόπους και πρόσωπα. να κατανοώ την πρόγνωση καιρού. L15 L15 ZS8 L16 L18 να κατανοώ μέσα από σύντομους διαλόγους το επάγγελμα των ομιλητών. L19 να κατανοώ μεμονωμένες πληροφορίες σε προσφορές εργασίας. L19 να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες σε μια αναφορά για την πρώτη μέρα στο σχολείο. L20 Επίσης μπορώ 24

25 Α2 Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να καταλάβω την περιγραφή της διαδρομής προς μία συγκεκριμένη διεύθυνση. να κατανοώ ένα σύντομο κείμενο που αφορά αθλητικό ατύχημα. L12 L13 να κατανοώ σε μία πινακίδα ενός ιατρείου την ειδικότητα του ιατρού. L14 να κατανοώ τα σημαντικότερες πληροφορίες σε κείμενο που αφορά τους αριστερόχειρες. να βρίσκω σε ένα χάρτη πόλης τα σημεία διαμονής διαφόρων προσώπων. L14 L15 να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες σε ένα βιογραφικό. L16 να κατανοώ τις σημαντικές πληροφορίες σε μία πρόσκληση. L17 να καταλάβω τα περιεχόμενα μίας ταχυδρομικής κάρτας. L18 να κατανοώ πληροφορίες σε αναφορές που σχετίζονται με δραστηριότητες εκτός των ωρών διδασκαλίας. να κατανοώ αναφορές για την πρώτη μέρα στο σχολείο. L19 L20 Επίσης μπορώ 25

26 Α2 Συμμετοχή σε συζητήσεις Μπορώ Ημερομηνία να παραγγείλω με σωστά διατυπωμένη ευγένεια κάτι από μία καντίνα L11 να εξωτερικεύω πώς νοιώθω και τι μου λείπει. L14 να αντιδράω σωστά σε διάφορες συνθήκες ZS7 να ανταλλάσω πληροφορίες σχετικές με τον τόπο διαμονής μου. L15 να περιγράφω τη διαδρομή σε συγκεκριμένη διεύθυνση. ZS8 να διατυπώνω συμβουλές και έξυπνες λύσεις σε διάφορα θέματα. L17 να ανταλλάσω πληροφορίες σχετικές με ημερομηνίες γέννησης και ζώδια. L18 να μιλώ με κάποιον για τον καιρό. L18 να μιλώ με κάποιον για τα σχέδια μου μετά το σχολείο. L19 να μιλώ για τα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος. L19 Επίσης μπορώ 26

27 Α2 Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να περιγράφω το δωμάτιό μου. L12 να περιγράφω πώς πήρα καλό βαθμό L13 να περιγράφω τι κάνω ή δεν κάνω τον ελεύθερο χρόνο μου. L15 να διατυπώνω υποθέσεις για τον χαρακτήρα κάποιων ανθρώπων. L16 να διατυπώνω γιατί μ αρέσει κάποιο συγκεκριμένο αυτοκίνητο. L16 Να περιγράφω το δρόμο προς ένα συγκεκριμένο προορισμό. ZS8 να παρουσιάζω τα αποτελέσματα μίας έρευνας που διεξήχθη στην τάξη σχετικά με τις ημερομηνίες γέννησης. να παρουσιάζω τα σχέδια για τις διακοπές μου. L17 L18 να μιλάω για πράγματα που σηματοδότησαν την πορεία της ζωής μου. L20 να περιγράφω μια φωτογραφία. ZS10 Επίσης μπορώ 27

28 Α2 Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορώ Ημερομηνία να γράφω μία λίστα για ψώνια L11 να συντάσσω ένα σύντομο κείμενο σχετικά με τον τρόπο που διαβιώ. ZS6 να περιγράφω σε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ένα πρόβλημά μου και να ζητάω συμβουλή. να περιγράφω αυτά που έζησα σε ένα Σαββατοκύριακο. L13 L13 να ζητάω σε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα -για λογαριασμό όλης της τάξης μουπληροφορίες για της ξενάγησή μας σε μια πόλη να γράφω μια πρόσκληση σε πάρτι και παράλληλα να διατυπώνω τη μη δυνατότητα παρεύρεσης. να περιγράφω τα σχέδιά μου για τις διακοπές του σχολείου. L16 L17 L18 να γράφω μία καρτποστάλ από τον τόπο των διακοπών μου. L18 να περιγράφω την πρώτη μέρα στο σχολείο. L20 να απαντάω σε μία ηλεκτρονική αγγελία προσφοράς εργασίας. ZS10 Επίσης μπορώ 28

29 Eγώ και ο συμμαθητής μου / η συμμαθήτριά μου Πώς σου φαίνεται η από κοινού εξάσκηση στη γλώσσα με τον συμμαθητή/τη συμμαθήτριά σου; Οι αγαπημένες μου ασκήσεις που εκτελούμε από κοινού: Οι αγαπημένες μου από κοινού ασκήσεις Με ποιον τις έλυσα; Πότε τις έλυσα; Πώς τις έλυσα; Λίστα ελέγχου και για τους δύο: Διαλέξτε μια πρόταση με Ich kann από τις λίστες και παράλληλα επιλέξτε μία σχετική άσκηση. Ο συμμαθητής σου πρέπει να λύσει την άσκηση. Μετά ακολουθείτε την ίδια διαδικασία και για σένα. Λύσε δηλαδή και εσύ μια άσκηση. Ελέγξτε τα αποτελέσματα και αξιολογήστε ποιος από τους δυο σας έλυσε καλύτερα την άσκηση (,, ). Σημείωσε τις προτάσεις Ich kann, που κάνατε από κοινού. Μπορώ Άσκηση από το Magnet (Τόμος, σελίδα, άσκηση) Ημερομηνία Υπογραφή του συμμαθητή/της συμμαθήτριας 29

30 μέσα στην τάξη Στην τάξη μαθαίνετε όλοι μαζί γερμανικά. Γράψε σε αυτό το σημείο ποιες ασκήσεις σου αρέσουν περισσότερο. Συγκρίνετε τις λίστες σας και δείξτε τις στο δάσκαλό / στη δασκάλα σας. Die Sonne ist gelb. θέση άσκηση Das Auto ist rot. 1 2 Der Ball ist weiß und schwarz. 3 Die Tafel ist schwarz. 4 5 Die Wiese ist grün. Das Dach ist braun. 6 7 Der Himmel ist blau. 8 Tobias hat Elisa hat Jean Paul hat Manuela hat Ali hat 9 10 zwei Brüder. einen Bruder und eine Schwester. einen Bruder und einen Hund. keine Geschwister und keine Haustiere. zwei Schwestern Werner ist John hat Roland hat Marlena hat Helena hat Einzelkind. ein Pferd, aber keine Geschwister. eine Schwester. eine Schwester und eine Katze. viele Haustiere. 30

31 Το Ντοσιέ Στο Ντοσιέ μπορείς να συλλέγεις τις εργασίες σου. Με αυτόν τον τρόπο ο όγκος του Ντοσιέ αυξάνεται όπως και οι γνώσεις σου στα Γερμανικά. Εδώ μπορείς: - να συγκεντρώνεις τις μεγάλες ή μικρές επιτυχίες σου στη γερμανική γλώσσα. - να συγκρατείς εμπειρίες που έχεις κάνει στα Γερμανικά ή με τα Γερμανικά και να τις θυμάσαι αργότερα. 31

32 Τι μπορεί να μπει στο ντοσιέ; Dossier Το Ντοσιέ σου μπορείς να το δείχνεις στους συμμαθητές σου, στη δασκάλα ή το δάσκαλό σου, στους γονείς και στους γνωστούς σου και να τους εξηγείς τη σημασία αυτών που έχεις συγκεντρώσει _001_072_Seiten.indd :11:26 Seite: 13 [Farbbalken für Fogra39] Cyan Magenta Yellow BlacK Τι θα μπορούσε να μπει στη συλλογή σου; Όλα όσα συνδέεις με τα Γερμανικά: SCHReIBen Άρθρα εφημερίδων 2 f Du hast im Internet folgende Anfrage gelesen. αγγελίες φωτογραφίες από τις διακοπές Juhu das Jugendmagazin Εισιτήρια τρένων Wir vom Jugendmagazin Juhu wollen in unserer nächsten Ausgabe über Mode und Kleidung schreiben. Was wir wissen möchten: Was denken Jugendliche über Klamotten und Mode? Mögen Jugendliche Markenkleidung? Warum sind Markenklamotten Z so teuer? Haben Jugendliche ihren eigenen Stil oder sind sie abhängig von Modetrends? Wir freuen uns auf deine Meinung. Also schreibt uns an: juhu-redaktion@free.de Γράμματα αναγνωστών Antworte in einer auf die Anfrage. Schreib zu jedem Punkt ein oder zwei Sätze. Stell dich kurz vor. Du findest Mode nicht so wichtig. Du gibst für Klamotten nicht viel Geld aus. Du kaufst nie Markenkleidung. Es stimmt: Viele Jugendliche, aber auch Erwachsene, sind von den neusten Modetrends abhängig. Hallo, ich habe Ihre Anfrage im Internet gesehen. Διαφημιστικά κείμενα αποφθέγματα Εισιτήρια Kommst du mit ins Kino? χάρτες πόλεων Γράμματα / καρτ ποστάλ αφίσες ιστοσελίδες Κολάζ SMS / MMS s dreizehn 13 Ελέγχους Διπλώματαme test Lektion 2 Vorname Name Ημερομηνία Klasse αποτελέσματα εξετάσεων φωτογραφίες από προγράμματα ανταλλαγής μαθητών Βεβαιώσεις από διαγωνισμούς / workshops Wortschatz Grammatik Kommunikation Insgesamt