Δ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ Δ ΙΔ ΑΣΚΑΛΙΑ & ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ Δ ΙΔ ΑΚΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ Δ ΙΔ ΑΣΚΑΛΙΑ & ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ Δ ΙΔ ΑΚΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ"

Άλκηστις Δοξαράς
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 επιστηµονική ηµερίδα: Δ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ Δ ΙΔ ΑΣΚΑΛΙΑ & ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ Δ ΙΔ ΑΚΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Titania Hotel 11 Δ εκεµβρίου 2010 Αθѳήνα Προσκεκληµένη εισηγήτρια: Δ ρ Παµουκτσόγλου Αναστασία τ. Πάρεδρος Αξιολόγησης και Επιµόρφωσης Δ ιοργάνωση: Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Mε την ευγενική χορηγία:

εισηγήτρια: Δ ρ Παµουκτσόγλου Αναστασία τ.

2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η διαφοροποίηση δεν είναι µια συνταγή διδασκαλίας αλλά ένας καινοτόµος τρόπος για τη διδασκαλία και τη µάθѳηση. Είναι η αλλαγή της µαθѳησιακής διαδικασίας µε ρουτίνες διδασκαλίας που ανταποκρίνονται στο εύρος διαφορών ως προς την ετοιµότητα, τα ενδιαφέροντα και το µαθѳησιακό στυλ των µαθѳητών (Tomlinson, 2000) Η συγκεκριµένη επιµορφωτική ηµερίδα έχει ως στόχο να επιµορφώσει τους συµµετέχοντες σε δυο κεντρικούς άξονες της σύγχρονης εκπαιδευτικής διεργασίας: µια σύγχρονη εκπαιδευτική διδακτική προσέγγιση, την Δ ιαφοροποιηµένη Δ ιδασκαλία και παράλληλες εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις Η έλλειψѱη ερευνών που να αποδεικνύουν την αποτελεσµατικότητα της διαφοροποιηµένης διδασκαλίας στις τάξεις µικτής ικανότητας σε συνδυασµό µε τα προβλήµατα αναποτελεσµατικότητας των σηµερινών εκπαιδευτικών συστηµάτων οδήγησε στην ανάγκη διερεύνησης τρόπων αποτελεσµατικής διδασκαλίας στις τάξεις που παρουσιάζονται λόγω της ανοµοιογένειας διδακτικά προβλήµατα. Η µέθѳοδος αυτή στηρίζεται στο ότι οι µαθѳητές µαθѳαίνουν µε διαφορετικούς τρόπους και ρυθѳµούς και πως το σχολείο και ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωµένοι να το λάβουν αυτό σοβαρά υπόψѱη τους. Η τελική επιλογή της διαφοροποιηµένης πορείας διδασκαλίας µπορεί να γίνει µόνο από τον εκπαιδευτικό, ο οποίος έχει µελετήσει και γνωρίζει το µαθѳησιακό προφίλ, τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα, τις ανάγκες, τις δυνατότητες και ικανότητες, το πολιτισµικό υπόβαθѳρο των µαθѳητών του. Η ηµερίδα αυτή απευθѳύνεται σε εκπαιδευτικούς του δηµόσιου και ιδιωτικού τοµέα, προσχολικής, πρωτοβάθѳµιας και δευτεροβάθѳµιας εκπαίδευσης, σε επιστήµονες της αγωγής, παιδαγωγούς, υποψѱηφίους ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών αλλά και φοιτητές σπουδαστές διαφόρων ειδικοτήτων, που ενδιαφέρονται για µια εκπαίδευση για όλους.

Η συγκεκριµένη επιµορφωτική ηµερίδα έχει ως στόχο να επιµορφώσει τους συµµετέχοντες σε δυο κεντρικούς άξονες της σύγχρονης εκπαιδευτικής διεργασίας: µια σύγχρονη εκπαιδευτική διδακτική προσέγγιση,

3 Πρόγραµµα ηµερίδας Δ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ Δ ΙΔ ΑΣΚΑΛΙΑ & ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ Δ ΙΔ ΑΚΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ : Προσέλευση : Εισαγωγή : Α ΕΝΟΤΗΤΑ: Η Δ ΙΔ ΑΣΚΑΛΙΑ ΩΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ Η διδασκαλία-µάθѳηση ως µετάδοση και ως ενεργητική πρόσκτηση. Γνωσιολογική, Τεχνολογική επανάσταση, Πολυπολιτισµική κοινωνία, Πυλώνες της εκπαίδευσης, Δ οµική µάθѳηση. Γνωρίσµατα της Παραδοσιακής Δ ιδασκαλίας Οι Δ ιαφορές της Παραδοσιακής από τη Δ ιαφοροποιηµένη Δ ιδασκαλία Δ ιαφοροποιηµένη Δ ιδασκαλία και Δ ιαθѳεµατικότητα : Δ ιάλειµµα : Β ΕΝΟΤΗΤΑ: Δ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ Δ ΙΔ ΑΣΚΑΛΙΑΣ Ιστορική αναδροµή Η έννοια και ο ορισµός της Δ ιαφοροποιηµένης Δ ιδασκαλίας Τάξεις µικτής ικανότητας Σκοποί και Στόχοι της Δ ιαφοροποιηµένης Δ ιδασκαλίας Χαρακτηριστικά της Δ ιαφοροποιηµένης Δ ιδασκαλίας & Οι κεντρικοί άξονες στη Δ ιαφοροποιηµένη Δ ιδασκαλία (µαθѳητής, περιεχόµενο, αξιολόγηση) Δ ιαφοροποιηµένη διδασκαλία και ισότητα εκπαιδευτικών ευκαιριών Προετοιµασία των µαθѳητών και των γονέων για τη διαφοροποιηµένη διδασκαλία - Ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Μοντέλα µάθѳησης και διαφοροποιηµένη διδασκαλία Βασικές στρατηγικές της διαφοροποιηµένης διδασκαλίας Δ ιαφοροποιηµένη διδασκαλία και Δ ιαχείριση συµπεριφοράς. Παραδείγµατα διαφοροποιηµένης διδασκαλίας (σχέδια διδασκαλίας- ανάγνωση νέες τεχνολογίες) : Ερωτήσεις Απαντήσεις Συζήτηση Λήξη ηµερίδας

Γνωσιολογική, Τεχνολογική επανάσταση, Πολυπολιτισµική κοινωνία, Πυλώνες της εκπαίδευσης, Δ οµική µάθѳηση.

4 Ηµεροµηνία, ώρες και τόπος διεξαγωγής Ηµεροµηνία διεξαγωγής: Σάββατο 11 Δ εκεµβρίου 2010 Ώρα προσέλευσης: π.µ π.µ. Ώρες διεξαγωγής: π.µ µ.µ. Η ηµερίδα θѳα διεξαχθѳεί στο ξενοδοχείο ΤΙΤΑΝΙΑ (Πανεπιστηµίου 52) στην Αθѳήνα. Εισηγήτρια Δ ρ Παµουκτσόγλου Αναστασία ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ H Παµουκτσόγλου Αναστασία είναι Δ ιδάκτωρ Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης του ΠΤΔ Ε του Πανεπιστηµίου Αθѳηνών. Από το 2000 ως το 2009 υπηρέτησε στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως Πάρεδρος µε δυο πενταετείς θѳητείες, µε ειδικότητα την «Σχολική Αποτελεσµατικότητα» και την «Αξιολόγηση και Επιµόρφωση» Υπηρέτησε στην Πρωτοβάθѳµια Εκπαίδευση, από το 1978 µέχρι το 2000 στη περιοχή του Πειραιά, το Κερατσίνι, τη Δ ραπετσώνα, την Νίκαια και τις Αχαρνές. Δ ίδαξε σε προπτυχιακό επίπεδο στο Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων (ΠΤΔ Ε), στο Πανεπιστήµιο της ΘѲεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τµήµα Ειδικής Αγωγής), στο «Πρόγραµµα Επαγγελµατικής και Ακαδηµαϊκής Αναβάθѳµισης των Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθѳµιας Εκπαίδευσης», που διοργάνωσε το Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστηµίου Αθѳηνών, στην ΑΣΠΑΙΤΕ, στα Π.Ε.Κ., σε Σεµινάρια Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ενηλίκων και σε µεταπτυχιακό επίπεδο στο Π.Δ.Μ. του Π.Τ.Δ.Ε. του Δ ηµοκρίτειου Πανεπιστηµίου ΘѲράκης. Ήταν κριτής σε επιτροπές επιλογής στελεχών του ΥΠΕΠΘѲ και βαθѳµολογήτρια στον ΑΣΕΠ. Επίσης, έχει δηµοσιεύσεις πλήθѳος άρθѳρων σε επιστηµονικά περιοδικά, διεθѳνή και ελληνικά, τον ηµερήσιο τύπο και έχει ανακοινώσει εργασίες της σε ηµερίδες καθѳώς και σε ελληνικά και διεθѳνή επιστηµονικά συνέδρια.

Από το 2000 ως το 2009 υπηρέτησε στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως Πάρεδρος µε δυο πενταετείς θѳητείες, µε ειδικότητα την «Σχολική Αποτελεσµατικότητα» και την «Αξιολόγηση και Επιµόρφωση» Υπηρέτησε στην

5 Υπήρξε µέλος της Επιστηµονικής Οµάδας σχεδιασµού και υλοποίησης του «Ολοήµερου Σχολείου» και της «Ευέλικτης Ζώνης». Είναι µέλος επιστηµονικών παιδαγωγικών ενώσεων ή ερευνητικών φορέων. Τα ενδιαφέροντα της αφορούν κυρίως την έρευνα της αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήµατος Το συγγραφικό έργο και τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε ζητήµατα που αφορούν, την Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, την Κοινωνιολογία του Εθѳνικισµού, την Κοινωνιολογία του Φεµινισµού, την Σχολική Αποτελεσµατικότητα, την Εκπαιδευτική Πολιτική καθѳώς και την Ιστορία της Εκπαίδευσης Έχει εκδώσει τα πέντε βιβλία καθѳώς και τρία µε άλλους συνεργάτες. Εργασίες της έχουν συµπεριληφθѳεί σε συλλογικούς τόµους ελληνικούς και ξενόγλωσσους. Έχει δηµοσιεύσει µεγάλο αριθѳµό άρθѳρων και πρακτικά συνεδρίων (διεθѳνή και εθѳνικά) αρκετά από αυτά σε διεθѳνή επιστηµονικά περιοδικά µε κριτές. Έχουν καταγράφει αρκετές ετερο-αναφορές στο έργο της. παροχές Σε όλους τους συµµετέχοντες παρέχεται: Βεβαίωση παρακολούθѳησης Σχετικό επιστηµονικό υλικό σε ψѱηφιακή µορφή Φάκελος συνέδρου Μπλοκ σηµειώσεων Στυλό Μπουφέ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, την Κοινωνιολογία του Εθѳνικισµού, την Κοινωνιολογία του Φεµινισµού, την Σχολική Αποτελεσµατικότητα, την Εκπαιδευτική Πολιτική καθѳώς και την Ιστορία της Εκπαίδευσης

6 Προεγγραφές - Εγγραφές: Στο πλαίσιο της εταιρικής κοινωνικής ευθѳύνης στην παρούσα οικονοµική περίοδο, η εταιρεία EMPLOY µειώνει το κόστος συµµετοχής και επιπρόσθѳετα εντάσσει στο µειωµένο κόστος συµµετοχής όσους διαθѳέτουν κάρτα ανεργίας του ΟΑΕΔ και ενδιαφέρονται να συµµετέχουν στην επιµόρφωση. Προεγγραφές µέχρι Τετάρτη 08 / 12 / 2010: Επαγγελµατίες / εκπαιδευτικοί / ιδιώτες 55 Φοιτητές / σπουδαστές / άνεργοι: 45 Απευθѳείας εγγραφή την ηµέρα της ηµερίδας: Η απευθѳείας εγγραφή την ηµέρα διεξαγωγής της ηµερίδας ή η πληρωµή µετά τις 8/12/2010 δεν εµπεριέχει τη σχετική µειωµένη τιµή και το κόστος συµµετοχής είναι 65 και για τις δυο κατηγορίες και εφόσον υπάρχει διαθѳεσιµότητα θѳέσεων. Πληροφορίες για κράτηση και δέσµευση θѳέσης Δ ηλώνοντας συµµετοχή είτε τηλεφωνικά είτε µέσω διαδικτύου στο link ( πραγµατοποιείτε µια προκράτηση θѳέσης. Η συµµετοχή σας στην εκδήλωση θѳεωρείται δεδοµένη µόνο µε εµπρόθѳεσµη προπληρωµή του κόστους στον τραπεζικό λογαριασµό της εταιρείας που είναι ο ακόλουθѳος: ΤΡΑΠΕΖΑ EUROBANK αριθѳµός λογαριασµού κατάθѳεσης δικαιούχος EMPLOY Ως αιτιολογία κατάθѳεσης συµπληρώνετε τον κωδικό Τ10 και το ονοµατεπώνυµο σας και κρατάτε το αποδεικτικό της τραπέζης το οποίο επιδεικνύετε κατά την προσέλευση σας (µαζί µε το φοιτητικό πάσο για τους φοιτητές ή την κάρτα ανεργίας για τους άνεργους) στη γραµµατεία της ηµερίδας την ηµέρα διεξαγωγής.

Προεγγραφές µέχρι Τετάρτη 08 / 12 / 2010: Επαγγελµατίες / εκπαιδευτικοί / ιδιώτες 55 Φοιτητές / σπουδαστές / άνεργοι: 45 Απευθѳείας εγγραφή την ηµέρα της ηµερίδας: Η απευθѳείας εγγραφή την ηµέρα

7 Σηµαντική σηµείωση Για την καλύτερη εξυπηρέτησή σας, παρακαλούµε µην προχωρήσετε σε πληρωµή εάν προηγουµένως δεν έχετε δηλώσει τηλεφωνική ή ηλεκτρονική συµµετοχή, καθѳώς ο αριθѳµός των θѳέσεων είναι περιορισµένος και θѳα τηρηθѳεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας. Πολιτική ακυρώσεων Ακυρώσεις θѳέσεων και επιστροφή του ποσού γίνονται δεκτές µέχρι και 10 ηµέρες πριν την ηµεροµηνία διεξαγωγής, και εφόσον ειδοποιηθѳεί εγκαίρως τηλεφωνικά το αρµόδιο τµήµα της εταιρείας, σε διαφορετική περίπτωση το ποσό παρακρατείται εξ ολοκλήρου. Μετά το πέρας του συγκεκριµένου χρονικού διαστήµατος γίνονται δεκτές µόνο αντικαταστάσεις συµµετοχών και όχι επιστροφή χρηµάτων. γραµµατεία ηµερίδας Για δηλώσεις συµµετοχής και οποιαδήποτε περαιτέρω διευκρίνιση, παρακαλούµε επικοινωνήστε µε τη γραµµατεία της ηµερίδας. Τ F M. Url. Ώρες επικοινωνίας: 10:00 έως 19:00 καθѳηµερινά από Δ ευτέρα έως Παρασκευή TM LIFELONG LEARNING PROFESSIONAL ORIENTATION

Πολιτική ακυρώσεων Ακυρώσεις θѳέσεων και επιστροφή του ποσού γίνονται δεκτές µέχρι και 10 ηµέρες πριν την ηµεροµηνία διεξαγωγής, και εφόσον ειδοποιηθѳεί εγκαίρως τηλεφωνικά το αρµόδιο τµήµα της

Σχετικά έγγραφα

Μοντέλα Διδασκαλίας & Μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

επιστημονική ημερίδα Σάββατο 2 Μαρτίου 2013 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Μοντέλα Διδασκαλίας & Μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες Προσκεκλημένη ομιλήτρια: Δρ Γιάννακα Νατάσσα Διδάκτορας Κλινικής Ψυχολογίας Ψυχοπαθολογίας