Έκθεση Υλοποίησης Εργασίας. του/της Υποψήφιας Τ4Ε Πολυξένης Γιάχου

Transcript

1 Έκθεση Υλοποίησης Εργασίας του/της Υποψήφιας Τ4Ε Πολυξένης Γιάχου Τίτλος Εργασίας Ταξιδεύουμε στην Ευρώπη Σχολείο που πραγματοποιήθηκε η Δράση 90 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών Αριθμός Πρακτικού Συλλόγου Διδασκόντων Τμήμα που πραγματοποιήθηκε η Δράση Αριθμός παιδιών Σύνολο: Κορίτσια: Αγόρια:

2 Α. Θεωρητικό πλαίσιο Η ΕΕ δημιουργήθηκε μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο έχοντας ως κύριο μέλημα την ενίσχυση της οικονομικής συνεργασίας των συμμετεχόντων χωρών με το σκεπτικό ότι η οικονομική αλληλεξάρτηση θα ελαχιστοποιούσε το ενδεχόμενο νέων συγκρούσεων. Στην πορεία μετεξελίχθηκε σε έναν οργανισμό που δραστηριοποιείται σε ποικίλους τομείς, από το κλίμα, το περιβάλλον και την υγεία μέχρι τις εξωτερικές σχέσεις και την ασφάλεια, τη δικαιοσύνη και τη μετανάστευση. Υιοθέτησε ενιαίο νόμισμα που ενίσχυσε την αποτελεσματικότητα της ενιαίας αγοράς και θέσπισε τον Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο οποίος προστατεύει πολιτικά, κοινωνικά και οικονομικά δικαιώματα των Ευρωπαίων πολιτών και κατοίκων. Στον στον τομέα της εκπαίδευσης οι χώρες της ΕΕ έχουν την ευθύνη των συστημάτων που εφαρμόζουν αλλά η ΕΕ τις βοηθά στον καθορισμό κοινών στόχων και την ανταλλαγή ορθών πρακτικών. Το σύνθημα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, "Ενωμένοι στην πολυμορφία", τονίζει την απόφαση των Ευρωπαίων να ενωθούν και να συνεργαστούν για την ειρήνη και την ευημερία, αποκομίζοντας ταυτόχρονα οφέλη από τον πολιτιστικό πλούτο, τις παραδόσεις και τις γλώσσες της Ευρώπης. Τα τελευταία χρόνια, οι συνεχείς μετακινήσεις πληθυσμών και η οικονομική κρίση σηματοδοτούν μια περίοδο σημαντικών αλλαγών για τη χώρα μας και την ΕΕ. Σε αρκετές περιπτώσεις κλονίζεται η εμπιστοσύνη των πολιτών στους στόχους και τις αξίες της και δημιουργούνται συναισθήματα αβεβαιότητας για το μέλλον της. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για τα ευρωπαϊκά ζητήματα μπορεί να συμβάλει καθοριστικά στην αλλαγή αυτού του κλίματος και στην καλύτερη εκπαίδευση των αυριανών ενεργών Ευρωπαίων πολιτών. Β. Σκοπός δράσης Σκοπός της δράσης ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές την ΕΕ, τις αρχές και τις αξίες της, τις χώρες που την αποτελούν και στοιχεία του πολιτισμού τους. Γ. Επιμέρους στόχοι Να διερευνήσουν την έννοια της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τη λειτουργία της Να γνωρίσουν τις χώρες της ΕΕ, να αναγνωρίζουν τις σημαίες τους και να εντοπίζουν τη θέση τους στον χάρτη Να γνωρίσουν στοιχεία του πολιτισμού της Ιστορίας και των παραδόσεών τους Να γνωρίσουν σημαντικά μνημεία και αξιοθέατα ευρωπαϊκών πόλεων Να αξιοποιήσουν διαδραστικές εφαρμογές ως πηγή πληροφόρησης ή και εμπέδωσης νέας γνώσης Να συνεργαστούν για την επίτευξη κοινών στόχων Δ. Μεθοδολογία υλοποίησης Προσεγγίσαμε το θέμα διαθεματικά μέσα από ατομικές και ομαδοσυνεργατικές, βιωματικές και διερευνητικές δραστηριότητες. Το διαδίκτυο αποτέλεσε την κύρια πηγή άντλησης υλικού. Ε. Παρουσίαση της δράσης 1. Κατά τη διδασκαλία της ενότητας του βιβλίου της Γλώσσας «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιο» συζητούμε για την Ευρωπαϊκή Ένωση και δημιουργούμε αφίσες με τα δικαιώματα των παιδιών 2. Πλοηγούμαστε στην επίσημη ιστοσελίδα της ΕΕ αναζητούμε πληροφορίες, απαντούμε σε ερωτήματα των μαθητών και παίζουμε παιχνίδια στη Γωνιά του παιδιού

3 3. Παίζοντας εντοπίζουμε τις χώρες της ΕΕ στον χάρτη και τις συσχετίζουμε με τη σημαία τους 4. Πλοηγούμαστε στην Επίσημη ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Κεντρικής Τράπεζας και αναζητούμε πληροφορίες για της χώρες της Ευρωζώνης, τα χαρτονομίσματα, τα κέρματα και τις απεικονίσεις που υπάρχουν σε αυτά. 5. Εργασία για το σπίτι: Αξιοποιώντας το φύλλο εργασίας 1 οι μαθητές με τη βοήθεια των γονέων τους καταγράφουν τα κέρματα του ενός και των δύο ευρώ που υπάρχουν στο σπίτι τους ανά αριθμό και χώρα προέλευσης. (βλ. παράρτημα ) και απαντούν σε σχετικά ερωτήματα. 6. Στο σχολείο αθροίζουμε τα κέρματα ανά χώρα προέλευσης, κάνουμε υποθέσεις για τον τρόπο που έφτασαν στη χώρα μας και για τους λόγους που ο αριθμός των κερμάτων από κάποιες χώρες είναι μεγαλύτερος από τις υπόλοιπες. Απαντούμε τα ερωτήματα του φύλλου εργασίας και σχολιάζουμε τις απεικονίσεις και τις φράσεις που υπάρχουν στα κέρματα. 7. Χρωματίζουμε χάρτη με τις χώρες προέλευσης των κερμάτων ξεκινώντας από τις χώρα από την οποία συγκεντρώσαμε μεγαλύτερο αριθμό κερμάτων και εντοπίζουμε μνημεία, μουσεία και αξιοθέατα της ΕΕ σε χάρτες της Ευρώπης που βρίσκονται στην ιστοσελίδα του ψηφιακού σχολείου. 8. Διαβάζουμε το έργο του Θοδωρή Παπαϊωάννου και της Λήδας Βαρβαρούση με τίτλο «Τα αστέρια της Ευρώπης», Συζητούμε για τα αστέρια (τις αξίες) που ανακάλυψε η Ευρώπη στο ταξίδι της, επιλέγουμε και ζωγραφίζουμε κάποιες από αυτές. (βλ. σχετικό βίντεο). 9. Δημιουργούμε όλοι μαζί, παιδιά και εκπαιδευτικός, το δικό μας τραγούδι αξιοποιώντας στοιχεία από το έργο «Τα αστέρια της Ευρώπης» και τις επιγραφές των κερμάτων. Οι ιδέες των παιδιών καταγράφονται στον πίνακα. Στη συνέχεια αλλάζουμε τους στίχους του τραγουδιού «Ναπολιτάνος» που γνωρίζουν ήδη και εντάσσουμε τα στοιχεία που καταγράψαμε διατηρώντας το ίδιο μέτρο. Μαθαίνουμε και ηχογραφούμε το τραγούδι. ΣΤ. Αναστοχασμός Αν και ο χρόνος που είχαμε στη διάθεσή μας δεν ήταν αρκετός για να εμβαθύνουμε στη μελέτη του θέματός μας ενισχύθηκε το ενδιαφέρον των μαθητών για τη γνωριμία των κρατών, των στόχων και των αξιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης,. Όπως παρατηρήσαμε εντοπίζουν με ευκολία τις χώρες στον χάρτη, μιλούν για σημαντικά μνημεία και αξιοθέατα, αναγνωρίζουν τη χώρα προέλευσης των κερμάτων που πέφτουν στα χέρια τους, ρωτούν ο ένας τον άλλον για τις απεικονίσεις πάνω σε αυτά και μοιράζονται πληροφορίες από τις προσωπικές τους σχετικές αναζητήσεις πληροφοριών στο διαδίκτυο. Ζ. Υλικό Γ τεύχος Βιβλίου Γλώσσας Δ Δημοτικού «Πετώντας με τις λέξεις» Ιστοσελίδα της ΕΕ ( Seterra Online Ευρωπαϊκή Ένωση: Χώρες ( Ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Κεντρικής Τράπεζας ( Φωτόδεντρο: «Τα αστέρια της Ευρώπης», Θοδωρή Παπαϊωάννου- Λήδας Βαρβαρούση

4 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

5

6

7

8 Φύλλο εργασίας Ονοματεπώνυμο:... Έρευνα: Με τη βοήθεια της οικογένειάς μου βρίσκω και γράφω πόσα κέρματα του ενός και των 2 ευρώ από κάθε χώρα έχουν στο πορτοφόλι τους. 1. Αυστρία 2 ευρώ Η ειρηνίστρια Bertha von Suttner 1 ευρώ - Βόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ 2. Βέλγιο Βασιλέας Αλβέρτος Β 3. Γαλλία Δέντρο που συμβολίζει τη ζωή, τη συνέχεια και την ανάπτυξη. Γύρω του γράφεται το σύνθημα της γαλλικής επανάστασης «Ελευθερία, ισότητα, αδελφοσύνη» 4. Γερμανία Το παραδοσιακό σύμβολο της γερμανικής εθνικής κυριαρχίας, ο αετός 5. Ελλάδα 2 ευρώ - Σκηνή από ψηφιδωτό που βρέθηκε στη Σπάρτη και αναπαριστά την αρπαγή της Ευρώπης από τον Δία, μεταμορφωμένο σε ταύρο 1 ευρώ - Αντίγραφο όψης αρχαίου αθηναϊκού τετράδραχμου του 5ου αιώνα π. Χ. που φέρει παράσταση γλαύκας. 6. Εσθονία - Γεωγραφικός χάρτης της χώρας και η λέξη «Eesti» που σημαίνει «Εσθονία». 7. Ιρλανδία - Σε όλα τα ιρλανδικά κέρματα απεικονίζεται η κελτική άρπα, παραδοσιακό σύμβολο της Ιρλανδίας και η λέξη «Ιρλανδία» στα ιρλανδικά («Éire»)

9 8. Ισπανία - Απεικονίζεται η προσωπογραφία του Βασιλέα Χουάν Κάρλος A' των Βουρβώνων. 9. Ιταλία 2 ευρώ - Απεικονίζεται προσωπογραφία του Δάντη Αλιγκιέρι, έργο του Ραφαήλ, η οποία βρίσκεται στο Ανάκτορο του Βατικανού. 1 ευρώ- Απεικονίζεται «ο Άνθρωπος του Βιτρούβιου» του Λεονάρντο ντα Βίντσι με τις ιδανικές αναλογίες του ανθρώπινου σώματος, το οποίο βρίσκεται στην Πινακοθήκη της Ακαδημίας της Βενετίας. 10. Κάτω χώρες Στα κέρματα των 1 και 2 ευρώ έχουμε δύο σειρές. Πρώτη σειρά: Βασίλισσα Βεατρίκη με την επιγραφή «Βεατρίκη Βασίλισσα των Κάτω Χωρών». Δεύτερη σειρά: Βασιλέας Γουλιέλμος-Αλέξανδρος με την επιγραφή «Αλέξανδρος Βασιλέας των Κάτω Χωρών». 11. Κύπρος Στα κέρματα των 1 και 2 ευρώ απεικονίζεται ειδώλιο, χαλκολιθικής εποχής (3000 π.χ.). Αυτό παράδειγμα της προϊστορικής τέχνης αντανακλά την κεντρική θέση της Κύπρου στην αρχαιότητα και τον πολιτισμό. 12. Λεττονία - Λεττονή με παραδοσιακή ενδυμασία. Το σχέδιο είχε χρησιμοποιηθεί σε ασημένια κέρματα το Στη στεφάνη του κέρματος των 2 ευρώ αναγράφεται η φράση «Ο Θεός να ευλογεί τη Λεττονία». 13. Λιθουανία - Στα κέρματα ευρώ απεικονίζεται ο θυρεός της Δημοκρατίας της Λιθουανίας Η Στεφάνη του κέρματος των 2 ευρώ φέρει την επιγραφή «Ελευθερία, Ενότητα, Ευημερία». 14. Λουξεμβούργο - Στην όψη όλων των κερμάτων απεικονίζεται η προσωπογραφία της Αυτού Βασιλικής Υψηλότητας Μεγάλου Δούκα Ερρίκου 15. Μάλτα - Στα κέρματα των 1 και 2 ευρώ απεικονίζεται το έμβλημα του Κυρίαρχου Τάγματος των Ιπποτών της Μάλτας

10 16. Μονακό - Δύο σειρές κερμάτων 1 και 2 ευρώ Πρώτη σειρά: Πρίγκιπας Ραινιέ Γ'. Δεύτερη σειρά: Πρίγκιπας Αλβέρτος Β 17. Πορτογαλία - Στα κέρματα των 1 και 2 ευρώ απεικονίζονται κάστρα και θυρεοί της χώρας ανάμεσα στα αστέρια της Ευρώπης, συμβολίζοντας τον διάλογο, την ανταλλαγή αξιών και τη δυναμική της οικοδόμησης της Ευρώπης. Στο κέντρο απεικονίζεται η βασιλική σφραγίδα του έτους Βατικανό - Πέντε σειρές κερμάτων. Πρώτη σειρά: Πάπας Ιωάννης Παύλος Β Τέταρτη σειρά: Πάπας Φραγκίσκος 19. Σλοβακία - Στα κέρματα των 1 και 2 ευρώ απεικονίζεται ένας διπλός σταυρός επάνω σε τρεις λόφους, όπως εμφανίζεται στο εθνόσημο της. 20. Σλοβενία - Στο κέρμα των 2 ευρώ απεικονίζεται ο ποιητής France Prešeren και η φράση «Η ευλογία του Θεού σε όλα τα έθνη» Στο κέρμα του 1 ευρώ απεικονίζεται ο Primož Trubar, συγγραφέας του πρώτου βιβλίου που τυπώθηκε στα σλοβενικά 21. Φινλανδία - Στο κέρμα των 2 ευρώ απεικονίζονται βατομουριές και άνθη βατομουριάς. Στο κέρμα του 1 ευρώ εμφανίζεται το θέμα δύο κύκνων που πετούν. Ερωτήσεις: Στα κέρματα ποιών χωρών απεικονίζονται: 1. βασιλείς ή πρίγκιπες; πρόσωπα ή στοιχεία από τον πολιτισμό ή την παράδοσή; σύμβολα ή φράσεις σχετικά με ανθρώπινες αξίες που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε ένα καλύτερο μέλλον για όλους τους Ευρωπαίους....

11 Αριθμός κερμάτων ανά χώρα

12

13 Ταξιδεύουμε στην Ευρώπη Με τρένα, πλοία, αεροπλάνα να ταξιδέψω λαχταρώ και την Ευρώπη που γυρεύω απ άκρη σ άκρη να τη δω. Καινούριους φίλους θα γνωρίσω, θα γίνει ο πόλεμος εχθρός. (Χ2) Στα βάθη μέσα της καρδιάς μου, πολλοί λαοί ένας λαός. Ισότητα, ευημερία αδελφοσύνη και δουλειά για μια Ευρώπη που θα μοιάζει ζεστή μεγάλη αγκαλιά. Καινούριους φίλους θα γνωρίσω, θα γίνει ο πόλεμος εχθρός. (Χ2) Στα βάθη μέσα της καρδιάς μου, πολλοί λαοί ένας λαός.