Σκοπός και στόχοι. Να ανακαλύψουν τη σπουδαιότητα ύπαρξης κοινών στοιχείων στο Κώδικα Οδικής Συμπεριφοράς των κρατών μελών της Ευρώπης.

Transcript

1 Περίληψη (abstract) Η δράση << Ασφαλώς Ευρωκυκλοφορώ>> που υλοποιήθηκε στα πλαίσια της δράσης των Teachers4Europe για το σχολικό έτος , πραγματοποιήθηκε στο Γ(2) τμήμα του 1 ο Δημοτικού Σχολείου Καρλοβασίου Σάμου. Οι μαθητές, αρχικά, ήρθαν σε επαφή με την ιδέα της Ευρωπαϊκής ένωσης. Πιο αναλυτικά, γνώρισαν τα κράτη- μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τις πρωτεύουσες και τις σημαίες αυτών των κρατών. Ανακαλύφθηκαν βασικές αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, επικεντρώνοντας στην πολιτισμική, θρησκευτική και ανθρωπιστική κληρονομιά της Ευρώπης και κάνοντας αναφορά στη θέληση των ευρωπαϊκών λαών να υπερβούν τις παλαιές τους διαφορές, για να σφυρηλατήσουν το κοινό τους πεπρωμένο. Έπειτα, έγινε αναφορά στον τρόπο με τον οποίο είναι δομημένος ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αντιλήφθηκαν ότι οι Κώδικες Οδικής Κυκλοφορίας των κρατών μελών έχουν πολλά κοινά στοιχεία. Εντόπισαν, μέσα από την εργασία σε ομάδες, τα κοινά αυτά στοιχεία αλλά και βασικές διαφορές που υπάρχουν. Αναγνώρισαν και κατανόησαν ότι οι διαφορές που υπάρχουν στα συστήματα κυκλοφοριακής αγωγής έχουν τη βάση τους σε πολιτισμικά στοιχεία των Ευρωπαϊκών χωρών, προερχόμενα από το μακρινό παρελθόν. Ωστόσο, ολοκληρώνοντας το σχέδιο εργασίας αυτό, οι μαθητές, μέσα από βιωματικό τρόπο, συνειδητοποίησαν ότι η ύπαρξη κοινών στοιχείων στους Κώδικες Οδικής Συμπεριφοράς των κρατών μελών της Ευρώπης αποτελούν σημαντική προϋπόθεση για την ασφαλή, οικεία αλλά και ευχάριστη περιήγηση των Ευρωπαίων πολιτών στα «λημέρια» της Ενωμένης Ευρώπης.

2 Σκοπός και στόχοι Σκοπός του προγράμματος είναι να γνωρίσουν και να αντιληφθούν οι μαθητές την έννοια της ενωμένης Ευρώπης μέσα από τη μελέτη του τρόπου της οδικής συμπεριφοράς των πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Επιμέρους οι στόχοι είναι οι εξής: Να αναγνωρίζουν τα κράτη- μέλη της Ευρώπης και να τα εντοπίζουν στο χάρτη. Να γνωρίσουν τη σημαία της κάθε χώρας Να συνειδητοποιήσουν το λόγο δημιουργίας και ύπαρξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Να γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία του Κώδικα Οδικής Συμπεριφοράς διαφόρων κρατών μελών της Ευρώπης. Να εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές στον τρόπο οργάνωσης της Κυκλοφοριακής Αγωγής κάθε χώρας. Να ανακαλύψουν τη σπουδαιότητα ύπαρξης κοινών στοιχείων στο Κώδικα Οδικής Συμπεριφοράς των κρατών μελών της Ευρώπης. Να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στους Ευρωπαίους Πολίτες που χρήζουν ιδιαίτερης αντιμετώπισης στην Κυκλοφοριακή Αγωγή λόγω προσωπικών ιδιαιτεροτήτων.

3 Μεθοδολογία Για την πραγματοποίηση του project, οι μαθητές εργάστηκαν κατά κύριο λόγο σε ομάδες. Χρησιμοποιήθηκε πλούσιο εποπτικό υλικό, καθώς επίσης και ηλεκτρονικά μέσα διδασκαλίας. Τέλος, επιχειρήθηκε να γίνει αφομοίωση βασικών πληροφοριών με βιωματικό τρόπο. Χρονοδιάγραμμα δράσεων Αρχικά, διαβάστηκε το παραμύθι << Τα αστέρια της Ευρώπης>> του Θοδωρή Παπαϊωάννου και της Λήδας Βαρβαρούση παραμύθι. Στη συνέχεια, ακούσαμε τον ύμνο της και επισκεφθήκαμε διαδικτυακούς τόπους της Ε.Ε. Αναφερθήκαμε στις χώρες που αποτελούν τα κράτη- μέλη της Ε.Ε.. Τις γνωρίσαμε, τις εντοπίσαμε στον χάρτη, μάθαμε τις πρωτεύουσες και τις σημαίες τους. Στη συνέχεια, ανάλογα με την επιθυμία κάθε ομάδας, εστιάσαμε την προσοχή μας σε συγκεκριμένες χώρες που αποτελούν μέλη της Ε.Ε. και εντοπίσαμε πρόσθετες πληροφορίες. Έπειτα, οι ομάδες των μαθητών σχεδίασαν και κατασκεύασαν τις σημαίες των χωρών κρατών μελών που εκείνες επιθυμούσαν χρησιμοποιώντας χαρτόνια διαφόρων χρωμάτων.

4 Στη συνέχεια, περιηγηθήκαμε στις πρωτεύουσες των κρατών μελών της Ε.Ε. (των οποίων οι ομάδες των μαθητών επέλεξαν να φτιάξουν τις σημαίες) μέσω της ιστοσελίδας και με τη βοήθεια της επιλογής «όψη από τον δρόμο»(street view) εντοπίσαμε και καταγράψαμε στοιχεία του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας των κρατών-μελών(πινακίδες, διαβάσεις πεζών, κυκλοφορία οχημάτων).

5

6 Μετά την προηγούμενη δραστηριότητα, οι μαθητές επέλεξαν να κατασκευάσουν σήματα του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας που εντοπίσανε τόσο μέσω της περιήγησης στο διαδίκτυο σε διάφορες Ευρωπαϊκές Πρωτεύουσες όσο και στην ίδια τους την πόλη, αφού προηγουμένως αναζήτησαν πληροφορίες για τη σημασία του καθενός.

7 Τέλος, οι ομάδες των μαθητών αποφάσισαν να αξιοποιήσουν προηγούμενο υλικό, προκειμένου να κατασκευάσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τίτλο «Ασφαλείς διαδρομές στην Ευρώπη» το οποίο θα έχει ως φόντο τον χάρτη της Ευρώπης( ζωγραφισμένο από τα παιδιά) και θα αποτελείται στα διάφορα βήματά του από κάρτες που ζητούν πληροφορίες για την Κυκλοφοριακή Αγωγή στην Ευρώπη αλλά και σήματα των διαφόρων Κωδίκων Οδικής Συμπεριφοράς. (Παρακάτω παραθέτουμε μερικές από τις φωτογραφίες του επιτραπέζιου παιχνιδιού στο αρχικό στάδιο κατασκευής του)

8 Το Παιχνίδι αυτό θα αποτελέσει και το παράγωγο του project.

9 Μέσα από τις παραπάνω δράσεις προήλθε και το παραδοτέο υλικό, που δημιουργήθηκε από την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία οι μαθητές συνεργάστηκαν, πραγματοποίησαν βιωματικές δραστηριότητες και ανέλαβαν να φέρουν σε πέρας σύνθετες εργασίες. Εξοικειώθηκαν σημαντικά με την έννοια της Ενωμένης Ευρώπης και έμαθαν αρκετά για την ασφαλή μετακίνησή τους στους δρόμους των χωρών κρατών-μελών. Από το αποτέλεσμα της δουλειάς τους, φαίνεται πως οι παραπάνω δράσεις αποτέλεσαν μια ξεχωριστή εμπειρία για όλους!

10 Παράγωγο του Project To παράγωγο του project αποτελεί το επιτραπέζιο παιχνίδι με τίτλο «Ασφαλείς διαδρομές στην Ευρώπη». Η κατασκευή του παιχνιδιού από τους μαθητές διήρκησε 5 διδακτικά δίωρα(διάρκεια περίπου ενός μήνα).οι μαθητές εργάσθηκαν σε ομάδες προκειμένου να φέρουν σε πέρας την εργασία τους αυτή. Αφού κατέληξαν στο τρόπο με τον οποίο θα δομήσουν το παιχνίδι τους (τι περιλαμβάνει το ταμπλό, τι ερωτήσεις θα έχουν οι κάρτες, πως θα είναι τα πιόνια του παιχνιδιού, οδηγίες του παιχνιδιού κ.λ.π.), μέσα από διαλογική συζήτηση, ξεκίνησαν να το κατασκευάζουν. Το παιχνίδι αποτελείται από τα εξής τμήματα: Ταμπλό με φόντο τον χάρτη της Ευρώπης(ζωγραφισμένο από τα παιδιά). Πάνω σε αυτό υπάρχουν λευκοί και χρωματιστοί κύκλοι, οι οποίοι καθορίζουν την πορεία των παικτών του παιχνιδιού. Στους λευκούς κύκλους απλά περιμένεις τον επόμενο γύρο, ενώ χρωματιστούς κύκλους καλείσαι να απαντήσεις σε αντίστοιχες ερωτήσεις(οδηγίες παιχνιδιού).

11 Ζάρι 4 πιόνια με σημαντικά μνημεία από 4 ευρωπαϊκές χώρες (φτιαγμένα από τα παιδιά). Χρωματιστές κάρτες τριών ομάδων που ζητούν πληροφορίες για την Κυκλοφοριακή Αγωγή στην Ευρώπη και τη σημασία σημάτων διαφόρων Κωδίκων Οδικής συμπεριφοράς. Οι κάρτες της κόκκινης ομάδας ζητούν πληροφορίες μόνο για σήματα. Οι κάρτες της κίτρινης ομάδας έχουν ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Οι κάρτες της κίτρινης ομάδας έχουν ερωτήσεις διπλής ή πολλαπλής επιλογής.

12

13 Καρτέλα με τις Οδηγίες του παιχνιδιού.