Βιογραφικό Σημείωμα Ελισάβετ Χρυσοχόου

Transcript

1 Βιογραφικό Σημείωμα Ελισάβετ Χρυσοχόου Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήμα Ψυχολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τρέχοντα ερευνητικά ενδιαφέροντα: Γνωστική Ανάπτυξη: Επιτελικές Λειτουργίες, Μνήμη, Γλώσσα Διγλωσσία και Γνωστική Ανάπτυξη Ανάπτυξη και Κοινωνικοπολιτισμικό Περιβάλλον Γνωστικές Λειτουργίες και Συναισθήματα Σπουδές 2006, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τ.Ε.Π.Α.Ε., Τομέας Ψυχολογίας και Ειδικής Αγωγής. Διδακτορικό (με «Άριστα»). Με την υποστήριξη του Προγράμματος ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ (Ευρωπαική Ένωση και Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων. Κωδικός έργου: 21809) Τίτλος: Η συμβολή της εργαζόμενης μνήμης στην ακουστική κατανόηση παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Τριμελής επιτροπή: Μπαμπλέκου Ζ. (επιβλέπουσα, Καθηγήτρια, Τ.Ε.Π.Α.Ε., Α.Π.Θ.), Kωσταρίδου-Ευκλείδη Α. (Καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ.), Κιοσέογλου Γ. (Καθηγητής, Τμήμα Ψυχολογίας, ΑΠΘ).

2 2000, University of London, Institute of Education, Child Development and Learning Department MA in Education (Early Years) Με Υποτροφία από το Κοινωφελές Ίδρυμα Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης. Διπλωματική εργασία: An investigation of the relationship between listening comprehension, memory and reading skills in Key Stage 1 children 1999, University of London, Institute of Education, Child Development and Learning Department Advanced Diploma in Child Development με Διάκριση (Distinction) 1998, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών). Πτυχίο με «Άριστα» (9.6/10). Διπλωματική Εργασία: Εξελικτική μελέτη της επίδρασης του μήκους της λέξης στην εργαζόμενη μνήμη παιδιών σχολικής ηλικίας: Πειραματική προσέγγιση. Ξένες Γλώσσες Χρήση Νέων Τεχνολογιών - Πιστοποιητικά University of Cambridge, 1991: Cambridge Certificate of Proficiency in English. Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, 1994: Επάρκεια Διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας Ιταλικό Πολιτιστικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, 1998: Δίπλωμα (Diploma) Ιταλικής Γλώσσας. Α.Π.Θ. (Τεχνοβλαστός), 2007: Aristotle Certification Training and Assessment (ACTA) - Certified Computer User. Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Επιμόρφωση και Πιστοποίηση των Νέων Μελών ΣΕΠ του ΕΑΠ στην Ανοιχτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Υποτροφίες Βραβεία Υποτροφία Αριστείας από την Επιτροπή Ερευνών του Α.Π.Θ., , Μεταδιδακτορική Έρευνα στο Α.Π.Θ. Θέμα: Η συμβολή της εργαζόμενης μνήμης στην οπτική κατανόηση κειμένου από παιδιά. Υποτροφία Αριστείας από την Επιτροπή Ερευνών του Α.Π.Θ.,

3 Yποτροφία από το Κοινωφελές Ίδρυμα Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης, Για την πραγματοποίηση του Μaster of Arts in Education (Early Years) στο University of London, Institute of Education, Child Development and Learning Department. Βραβεία Αριστείας από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών, : Καλύτερη επίδοση στο 2 ο, 3 ο και 4 ο έτος των βασικών σπουδών στο Α.Π.Θ. Διδακτικό Έργο: : Συνεργαζόμενο Εκπαιδευτικό Προσωπικό Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα: Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού Λόγου. Θεματικές ενότητες: ΕΑΓ51: Γλωσσική Ανάπτυξη ( , ), ΕΑΓ52: Γλωσσική Επεξεργασία ( ) , : Α.Π.Θ. (Τ.Ε.Π.Α.Ε.), Λέκτορας με βάση το Π.Δ. 407/80: , ΕΣΠΑ-Πρόγρ : Μαθήματα: Ψυχολογία της Ανάπτυξης του Παιδιού: Γνωστική Ανάπτυξη ( , ), Εισαγωγή στις Θεωρίες της Ανάπτυξης ( ), Εφαρμογές Γνωστικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση ( ) : The University of Sheffield International Faculty, City College, Department of Psychology. Lecturer : Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης), Λέκτορας με βάση το Π.Δ. 407/80 και Πανεπιστημιακή Υπότροφος. Μαθήματα: Αναπτυξιακή Ψυχολογία ( ), Γνωστική Ψυχολογία ( , ) : Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής). Λέκτορας με βάση το Π.Δ. 407/80. Μαθήματα: Αναπτυξιακή Ψυχολογία ( ), Γνωστική Ψυχολογία ( ) : Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης). Λέκτορας με βάση το Π.Δ. 407/80. Μάθημα: Εξελικτική Ψυχολογία. 3

4 : Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών). Λέκτορας με βάση το Π.Δ. 407/80. Μαθήματα: Εξελικτική Ψυχολογία Ι ( ), Εξελικτική Ψυχολογία ΙΙ ( ) : Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία. Λέκτορας με βάση το Π.Δ. 407/80. Εποπτεία - Κατευθύνσεις και Αξιολόγηση της Πρακτικής Άσκησης : Αυτεπιστασία - Εξομοίωση Εκπαιδευτικών Α θμιας Εκπαίδευσης, ΤΕΠΑΕ, Α.Π.Θ. (Πρόγραμμα 21153). Διδασκαλία μαθημάτων: Ψυχολογία της Ανάπτυξης, Γνωστική Ψυχολογία Χρηματοδοτούμενα Ερευνητικά Προγράμματα 2017, COEUS SUMMER SCHOLAR (A competitive grant scheme for the staff of The University of Sheffield Psychology Departments). Υπεύθυνoι Προγράμματος: Ε. Χρυσοχόου, Ana B. Vivas, & Emma Blakey Tίτλος: Bilingualism and cognitive development: a study with Turkish-Albanian bilinguals of different ages 2015, COEUS SUMMER SCHOLAR (A competitive grant scheme for the staff of The University of Sheffield Psychology Departments). Υπεύθυνoι Προγράμματος: Ε. Χρυσοχόου και Yanjing Wu. Tίτλος: An ERP study of the bilingual advantage in Greek-Albanians bilinguals , Ερευνητική Πράξη ΘΑΛΗΣ (Ευρωπαϊκή Ένωση και Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων ΕΣΠΑ «Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση»). Μεταδιδακτορική Ερευνήτρια, Πρόγραμμα BALED (Διγλωσσία και Δίγλωσση Εκπαίδευση: Η ανάπτυξη Γλωσσικών και Γνωστικών Δεξιοτήτων σε Διάφορους Τύπους Διγλωσσίας). Κωδικός: Συντονίστρια: Ιάνθη-Μαρία Τσιμπλή, Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Υπεύθυνη 2 ης Ερευνητικής Ομάδας - Εργαζόμενη Μνήμη και Ανασταλτικός Έλεγχος - Ζωή Μπαμπλέκου, Καθηγήτρια, Α.Π.Θ.) 4

5 2006, Μεταδιδακτορική Έρευνα στο Α.Π.Θ. Στο πλαίσιο Υποτροφίες Αριστείας της Επιτροπής Ερευνών του Α.Π.Θ. Αντικείμενο: Η συμβολή της εργαζόμενης μνήμης στην οπτική κατανόηση κειμένου από παιδιά. Διδακτορικό Ερευνητικό Πρόγραμμα ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ (Ευρωπαική Ένωση και Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων) - Υποτροφίες Έρευνας με Προτεραιότητα στη Βασική Έρευνα, Τίτλος έργου: Εργαζόμενη μνήμη και η σχέση της με την κατανόηση του προφορικού και γραπτού λόγου στην προσχολική και σχολική ηλικία (κωδικός έργου: 21809). Διδακτορική Διατριβή Δημοσιεύσεις Διδακτορική διατριβή: Χρυσοχόου, Ε. (2006). Η συμβολή της εργαζόμενης μνήμης στην ακουστική κατανόηση παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Τομέας Ψυχολογίας και Ειδικής Αγωγής, Διδακτορική Διατριβή Δημοσιεύσεις: Chrysochoou, E., Bablekou, Z., Kazi, S., & Tsigilis, N. (in press). Differences in vocabulary knowledge as a function of children s oral comprehension performance in Greek: Α cross-sectional developmental study. American Journal of Psychology. Hatzifilalithis, S., Chrysochoou, E., Pavlidis, G., & Vivas, A. (in press). On-line social networking and cognitive performance in older adults: A Greek-Canadian study. Ψυχολογία (Το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας). Vivas, A. B., Ladas, A. I., Salvari, V., & Chrysochoou, E. (2017). Revisiting the bilingual advantage in attention in low SES Greek-Albanians: does the level of bilingual experience matter?. Language, Cognition and Neuroscience,

6 Hellstrand, D. G., & Chrysochoou, E. (2015). Upset in response to a sibling s partner s infidelity: A study with siblings of gays and lesbians, from an evolutionary perspective. Evolutionary Psychology, 13(3), Chrysochoou, E., Bablekou, Z., Masoura, E., & Tsigilis, N. (2013). Working memory and vocabulary development in Greek preschool and primary school children. European Journal of Developmental Psychology, 10, DOI: / Χρυσοχόου, E., Μασούρα, E., & Alloway, T. P. (2013). Νοημοσύνη και Εργαζόμενη Μνήμη: η Συμβολή τους στην Αναγνωστική Ευχέρεια, την Ορθογραφία και την Κατανόηση Γραπτού Λόγου σε Παιδιά Μέσης Σχολικής Ηλικίας. Στο Β. Δεληγιάννη, Α. Μπάκα, Ε. Φίγγου & Δ. Μωραϊτου (Επ. Έκδ.), Επιστημονική Επετηρίδα Τμήματος Ψυχολογίας, Α.Π.Θ., Τόμος Ι, (σελ ). Θεσσαλονίκη: Υπηρεσία Δημοσιευμάτων Α.Π.Θ Chrysochoou, E., Bablekou, Z., & Tsigillis, N. (2011). Working Memory Contributions to Reading Comprehension Components in Middle Childhood Children. American Journal of Psychology, 124, Chrysochoou, E., & Bablekou, Z. (2011). Phonological loop and central executive contributions to oral comprehension skills of 5.5 to 9.5 years old children. Applied Cognitive Psychology, 25, doi: /acp Chrysochoou, E., Bablekou, Z., & Tsigilis, N. (2010). When others fail to put themselves in my shoes: Factors accompanying language comprehension difficulties in primary school children. Proceedings of the 2 nd EMUNI Research Souk Conference (με σύστημα κριτών), Living together in the multi-cultural society, Thessaloniki, June 2010, pp ( ). Χρυσοχόου, Ε. & Μπαμπλέκου, Ζ. (2008). Πρόβλεψη της προφορικής κατανόησης κειμένου από μετρήσεις της εργαζόμενης μνήμης στην προσχολική και σχολική 6

7 ηλικία. Στο Σ. Σαμαρτζή και Α. Δημητρίου (Επιμ.), Αφιέρωμα: Γνωστική Ανάπτυξη, Νόησις, 4, Χρυσοχόου, Ε., & Mπαμπλέκου, Ζ. (2004). Εργαζόμενη μνήμη και οι σχέσεις της με την ακουστική κατανόηση κειμένου και τη δημιουργία συμπερασμών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία: Μία πιλοτική μελέτη. Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου Γνωστικής Ψυχολογίας (με σύστημα κριτών), Η Γνωστική Ψυχολογία σήμερα: Γέφυρες για τη μελέτη της Νόησης, σσ τυπωθήτω-γ. Δαρδανός. Μεταφράσεις/ Συγγραφή Εκπαιδευτικού Υλικού/ Άλλες Δημοσιεύσεις: Jakob, C. Οι βιολογικές βάσεις της μνήμης (2010). Μετάφραση-Επιμέλεια: Μασούρα, Ε., Χρυσοχόου, Ε., Θεοδωρίδου, Ζ., & Τριάρχου, Λ. Σύναψις, 6, Χρυσοχόου, Ε. & Δόση, Ι. (2017). Διγλωσσία και Γνωστική Ανάπτυξη. Κεφάλαιο στο «Διγλωσσία» (Κριτική Αναγνώστρια: Γεωργία Ανδρέου) Εκπαιδευτικό Υλικό της ενότητας ΕΑΓ51 - Γλωσσική Ανάπτυξη του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού Λόγου. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Chrysochoou, E. (2014). The Socratic method: Fostering the development of critical thinking and reasoning skills in an interactive, active learning context. The University of Sheffield International Faculty Forum for Dissemination of Best Practices in Teaching, Learning & Assessment. Ανακοινώσεις - Οργάνωση Συμποσίων σε Συνέδρια Ενδεικτικά αναφέρεται η συμμετοχή/ οργάνωση συμποσίων σε συνέδρια των: Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (ΕΛΨΕ) και των Κλάδων Αναπτυξιακής και Γνωστικής Ψυχολογίας της ΕΛΨΕ British Psychological Society, Developmental Section Conference European Conference on Developmental Psychology International Meeting of the Psychonomic Society Conference of the Society of Applied Neuroscience Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP) Inpact (International Psychological Applications Conference and Trends) 7

8 Ιnternational Conference on Working Memory Ιnternational Conference on Memory European Working Memory Workshop (EWOMS) European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) European Congress of Psychology Διοικητικό Έργο Μέλος Επιτροπών Συντονίστρια του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας ( σήμερα). Υπεύθυνη για τον Τομέα Έρευνας Society and Human Development (Psychology, Politics, Sociology, and Education Research), στο South East European Research Centre (SEERC), Μέλος της Oμάδας Eργασίας για την Διαπίστευση από την British Psychological Society (BPS) του προγράμματος BSc in Psychology, The University of Sheffield International Faculty, City College (BPS Accredited, 2015). Μέλος Οργανωτικής Επιτροπής: 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωστικής Ψυχολογίας (Θεσσαλονίκη, 2008), 4 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωστικής Ψυχολογίας (Αθήνα, 2016), SAN (Society of Applied Neuroscience) Conference (Corfu, 2016). Μέλος Επιστημονικής Επιτροπής: 7 th, 8 th, και 9 th, South East European Doctoral Student Conference, Thessaloniki, 2012, 2013, Μέλος Επιστημονικών Εταιρειών - Επιτροπών της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας. Συντονίστρια ( σήμερα) του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος της Ελληνικής Εταιρείας Επιστημών της Γνώσης και της Νόησης του European Association for Research on Learning and Instruction 8