Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση"

Γεώργιος Μακρής
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Φιλοσοφία του προγράμματος MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Η Κυπριακή κοινωνία, πολυπολιτισμική εκ παραδόσεως και λόγω ιστορικών και γεωγραφικών συνθηκών εδώ και αιώνες, έχει τα τελευταία 20 χρόνια κατακλυσθεί από πολίτες που παρουσιάζουν ακόμη μεγαλύτερη ανομοιογένεια από ότι είχαμε γνωρίσει στο παρελθόν. Αυτός ο πολιτισμικός πλούτος, συνέπεια της σημαντικής βελτίωσης του βιοτικού επιπέδου στο νησί τα τελευταία χρόνια και προϊόν νόμιμης και παράνομης μετανάστευσης, επιμιξίας, μικτών γάμων, διεθνοποίησης, ένταξης στην Ευρωπαϊκή Οικογένεια, ανοίγματος των οδοφραγμάτων, νομοθετικών εξελίξεων, κ.λ.π., αντανακλά άμεσα και ραγδαία στο Κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα. Μέσα σ όλα αυτά, έχει ψηφιστεί εδώ και μερικά χρόνια ο νόμος 113(Ι)/99 ο οποίος κατοχυρώνει την ένταξη παιδιών με αναπηρία και ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο, ένα πάγιο αίτημα γονέων και αναπηρικών οργανώσεων εδώ και μερικές δεκαετίες. Το κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα που δέχεται με καταιγιστικούς ρυθμούς τις συνέπειες όλων αυτών των κοινωνικών και νομοθετικών αλλαγών, παρουσιάζεται ακόμη ανέτοιμο να χειριστεί τη διαφορετικότητα. Χρειαζόμαστε μια σειρά προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων τα οποία θα μπορέσουν να καλύψουν αυτο το κενό. Το πρόγραμμα που προτείνεται εντάσσεται στα πλαίσια αυτά και επιχειρεί να καλύψει σε πρώτη φάση την αντιμετώπιση της διαφορετικότητας στο σχολείο με έμφαση στην αναπηρία. To πρόγραμμα αυτό: Α. Θα ολοκληρώσει τον κύκλο της σημαντικής διδακτικής δουλειάς η οποία γίνεται στο πρώτο μας πτυχίο στο χώρο αυτόν (ειδίκευση ειδικής και ενιαίας εκπαίδευσης) Β. Θα δώσει την ευκαιρία για ανάπτυξη της ερευνητικής δουλειάς σε ένα νευραλγικό και ευαίσθητο τομέα της εκπαίδευσης όπου πολύ λίγη έρευνα έχει διεξαχθεί μέχρι τώρα Γ. Θα προσφέρει στην εκπαίδευση άτομα τα οποία είναι σε θέση να στελεχώσουν με επιτυχία τις ποικίλες και σημαντικές οργανικές θέσεις που προέκυψαν από την εφαρμογή του νέου νόμου (113(Ι)/99) και οι οποίες στελεχώθηκαν προσωρινά από άτομα άλλων ειδικοτήτων με ανησυχητικές μέχρι τώρα συνέπειες Δ. Αποτελεί πάγιο αίτημα ανάμεσα στους αποφοίτους μας και τους μεταπτυχιακούς μας φοιτητές σε άλλα προγράμματα Ε. Αποτελεί πάγιο αίτημα της πολιτείας και των κυπριακών εκπαιδευτικών κύκλων Στόχοι του προγράμματος Το πρόγραμμα στοχεύει στην ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και εκπαίδευση πτυχιούχων της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και εν ενεργεία εκπαιδευτικών η υποψήφιων εκπαιδευτικών γύρω από θέματα της διαφορετικότητας

2 και ετερότητας στην εκπαίδευση, της αναπηρίας και της ειδικής και ενιαίας εκπαίδευσης. Οι απόφοιτοι του προγράμματος θα είναι σε θέση: Α. Να διεξάγουν έρευνα στο χώρο της ειδικής και ενιαίας εκπαίδευσης. Β. Να λειτουργήσουν ως σημεία αναφοράς στα γενικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την αποτελεσματική λειτουργία της ένταξης παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Γ. Να συνεισφέρουν μέσα απο τη διδασκαλία τους και τη γενικώτερη παρουσία τους στο σχολείο στη λειτουργική συμμετοχή των παιδιών με αναπηρία και ειδικές ανάγκες στη γενική τάξη και το γενικό σχολείο. Δ. Να εργασθούν για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού και τη διαφοροποίηση του αναλυτικού προγράμματος με στόχο τη στήριξη της διαφορετικότητας και της αναπηρίας στην τάξη και το σχολείο. Ε. Να στηρίξουν την εκπαιδευτική διαδικασία που λαμβάνει χώραν στην ειδική μονάδα ή τα προγράμματα στήριξης με διδασκαλία και με συνεισφορά στη διαφοροποίηση και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού. ΣΤ. Να λειτουργήσουν ως καταλύτες ένταξης στο ευρύτερο εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου. Ζ. Να προχωρήσουν σε διδακτορικές σπουδές και έρευνα στο χώρο της ενιαίας εκπαίδευσης.

3 Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ (90 ECTS) ΣΧΗΜΑ Α 9 μαθήματα x 9 ECTS (81 ECTS) και 3 σεμινάρια x 3 ECTS (9 ECTS) = σύνολο 90 ECTS ΣΧΗΜΑ B 7 μαθήματα x 9 ECTS (63 ECTS), 3 σεμινάρια x 3 ECTS (9 ECTS) και διατριβή μαστερ = σύνολο 90 ECTS ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (18 ECTS) ΕΠΑ 542 Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση στην Κύπρο και ένα μάθημα από τα πιο κάτω: ΕΠΑ 681 Ανώτερες Μέθοδοι Εκπαιδευτικής Έρευνας ΕΠΑ 682 Ποιοτική Έρευνα στην Εκπαίδευση ΕΠΑ 684 Εθνογραφικές Προσεγγίσεις στην Εκπαίδευση ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (9 ή 27 ECTS) (ένα (σχήμα Α) ή τρία (σχήμα Β) από τα ακόλουθα) ΕΠΑ 522 Σύγχρονες Προσεγγίσεις στην Ανάπτυξη του Εγγραματισμού ΕΠΑ 529 Μονόγλωσση, Δίγλωσση και Πολύγλωσση Εκπαίδευση ΕΠΑ 550 Εκπαίδευση και Κοινωνικός Αποκλισμός ΕΠΑ 555 Μεταμοντέρνοι Φιλόσοφοι, Ετερότητα και Εκπαίδευση ΕΠΑ 560 Σύγχρονες Παιδαγωγικές Αντιλήψεις στο χώρο της Νηπιοσχολικής Αγωγής ΕΠΑ 598 Μεταποικιακή Θεωρία και Αναλυτικά Προγράμματα ΕΠΑ 601 Φιλοσοφικές Διαστάσεις της Εκπαίδευσης ΕΠΑ 603 Συγκριτική Παιδαγωγική ΕΠΑ 610 Ψυχολογικές Διαστάσεις της Εκπαίδευσης ΕΠΑ 618 Κοινωνιολογικές Διαστάσεις της Εκπαίδευσης ΕΠΑ 623 Αξιολόγηση και Παρακολούθηση Διδασκαλίας και Προσωπικού ΕΠΑ 631 Αποτελεσματικότητα και Σχολική Βελτίωση ΕΠΑ 637 Θεωρία και Πολιτική της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης ΕΠΑ 641 Φύλο και Εκπαίδευση ΕΠΑ 645 Εκπαιδευτική Πολιτική ΕΠΑ 646 Παγκοσμιοποίηση, Κοσμοπολιτισμός και Εκπαίδευση ΕΠΑ 647 Χριστιανικός Προσωποκεντρισμός και Σύγχρονος Κόσμος

4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ (36 ECTS) (τέσσερα από τα ακόλουθα) ΕΠΑ 541 Παιδαγωγική της Ένταξης ΕΠΑ 543 Σχέσεις Σχολείου Οικογένειας στην Κόψη της Διαφορετικότητας ΕΠΑ 544 Ενιαία Εκπαίδευση και Τεχνολογία ΕΠΑ 545 Η Αναπηρία στην Κοινωνία και το Σχολείο ΕΠΑ 546 Διαφοροποίηση στην Ενιαία Τάξη ΕΠΑ 547 Αξιολόγηση στην Ενιαία Τάξη ΕΠΑ 548 Σύγχρονες Τάσεις στην Ενιαία Εκπαίδευση ΕΠΑ 639 Ενιαία Εκπαίδευση: το Νέο Πρόσωπο της Ειδικής Εκπαίδευσης; ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ (9 ECTS) ΕΠΑ 737 Διαστάσεις της Ενιαίας Εκπαίδευσης Ι ΕΠΑ 747 Διαστάσεις της Ενιαίας Εκπαίδευσης ΙΙ ΕΠΑ 767 Διαστάσεις της Ενιαίας Εκπαίδευσης ΙΙΙ ΔΙΑΤΡΙΒΗ ΜΑΣΤΕΡ (18 ECTS) ΕΠΑ 798Ν Διατριβή Μάστερ Ι ΕΠΑ 799Ν Διατριβή Μάστερ ΙΙ ΣΥΝΟΛΟ ECTS: 90

5 ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΠΑ 541 Παιδαγωγική της Ένταξης Το μάθημα προσανατολίζεται σε θέματα Παιδαγωγικής τα οποία διευκολύνουν την ένταξη του παιδιού με διαφορετικότητα στο γενικό σχολείο και τη γενική τάξη και στηρίζουν τη λειτουργική και συμμετοχική παρουσία του στην εκπαίδευση. ΕΠΑ 542 Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση στην Κύπρο Ιστορική εξέλιξη της ειδικής και ενιαίας εκπαίδευσης στην Κύπρο, εσωτερικές πιέσεις και εξωτερικές επιδράσεις, νομοθετική ενημέρωση, χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής, επικρατούσα φιλοσοφία και σχολική πρακτική, ΕΠΑ 543 Σχέσεις Σχολείου Οικογένειας στην Κόψη της Διαφορετικότητας Ο ρόλος του σχολείου στη στήριξη του παιδιού και της οικογένειας. Έγκαιρη παρέμβαση και εκπαίδευση, πολιτικός και εκπαιδευτικός ρόλος των γονιών, συντονισμός και συνεργασία εξωτερικών φορέων, εμπλοκή φορέων υγείας και ευημερίας στην εκαπίδευση, συμβουλευτική γονέων και εκπαιδευτικών. ΕΠΑ 544 Ενιαία Εκπαίδευση και Τεχνολογία Χρήση νέων τεχνολογιών στη στήριξη της αναπηρίας. Υποστηρικτικές υπηρεσίες Υπουργείου Παιδείας και συνεργαζόμενων φορέων, E-learning και αναπηρία, εξειδικευμένες μέθοδοι και μοντέλα στήριξης, θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτική εφαρμογή, υποστήριξη κινητικής, αισθητηριακής και νοητικής αναπηρίας, Μαθησιακές Δυσκολίες και τεχνολογία, συνεργασία μαθητών με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε επίπεδο τεχνολογίας και εξοπλισμού. ΕΠΑ 545 Η Αναπηρία στην Κοινωνία και το Σχολείο Κοινωνική κατασκευή της Αναπηρίας. Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην αναπαραγωγή στερεοτύπων και φόβων σχετικά με τη διαφορετικότητα και την αναπηρία. Αποδόμηση σχετικών στερεοτύπων και προκαταλήψεων. Ρόλος εκπαιδευτικού, ρόλος συνομηλίκων, ρόλος γονέων. Χριστιανισμός και αναπηρία. Λογοτεχνία και αναπηρία. ΕΠΑ 546 Διαφοροποίηση στην Ενιαία Τάξη Διαφοροποίηση αναλυτικού προγράμματος για παροχή πρόσβασης στη διαφορετικότητα. Πρόσβαση στο χώρο. Πρόσβαση στις σχολικές δραστηριότητες. Πρόσβαση στην μαθησιακή διαδικασία. Πρόσβαση στην κοινωνία του σχολείου. Μετάβαση από τη νηπιακή στην πρωτοβάθμια, από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια και από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. ΕΠΑ 547 Αξιολόγηση στην Ενιαία Τάξη Διαφοροποίηση αξιολόγησης με βάση το διαφοροποιημένο αναλυτικό. Προετοιμασία πολυεπίπεδων δοκιμίων. Αξιολόγηση στη νηπιακή, την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ανταγωνισμός και διαφορετικότητα. Αξιοκρατία και δικαιοσύνη στην αξιολόγηση. Ο θεσμός του παρατηρητή και ο ρόλος της αξιολόγησης. ΕΠΑ 548 Σύγχρονες Τάσεις στην Ενιαία Εκπαίδευση Σύγχρονες θεωρίες για τη διαφορετικότητα και την αναπηρία. Κοινωνικό Μοντέλο. Μεταμοντερνισμός. Παγκοσμιοποίηση. Φεμινιστικές θεωρίες. Η βαρύτητα του

6 πολιτικού στοιχείου. Η σημασία της προσωπικής εμπειρίας. Από το ίδρυμα και το ειδικό σχολείο στο Disability Studies. Ενδεικτική Αξιολόγηση και ώρες εργασίας ανά μάθημα/9 μονάδες ECTS Αξιολόγηση: 1. Παρουσίαση στην τάξη 30% του τελικού βαθμού 2. Εξέταση/Ερευνητική εργασία 60% του τελικού βαθμού 3. Σεμινάρια 10% του τελικού βαθμού Κατανομή ωρών εργασίας Παρακολούθηση μαθημάτων: 40 ώρες Μελέτη βιβλιογραφίας και προετοιμασία για συμμετοχή στο μάθημα και τα σεμινάρια: 50 ώρες Μελέτη βιβλιογραφίας και εκπόνηση παρουσίασης: 50 ώρες Ερευνητική εργασία: 150+ ώρες Σύνολο: 290+ ώρες Συντονίστριες προγράμματος Ελένη Φτιάκα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τηλ.: Φαξ: Σιμώνη Συμεωνίδου Λέκτορας Τηλ.: Φαξ:

Σχετικά έγγραφα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΟΠΟΣ Το διδακτορικό πρόγραμμα στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση αποσκοπεί στην εμβάθυνση και κριτική