ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Προτάσεις διδακτικών προσαρµογών για µαθητές µε υσκολίες Μάθησης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Προτάσεις διδακτικών προσαρµογών για µαθητές µε υσκολίες Μάθησης"

Transcript

1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Προτάσεις διδακτικών προσαρµογών για µαθητές µε υσκολίες Μάθησης Συντονισµός: Βασιλική Περάκη Οµάδα Εργασίας: Βασιλική Περάκη Βασίλης Τσελφές Αποστολία Γαλάνη Γιώργος Φασουλόπουλος Αναστάσιος Ραγγούσης

2 Περιεχόµενα ΧΗΜΕΙΑ... 3 Υλικό για µαθητές... 3 µε µαθησιακές δυσκολίες... 3 Β & Γ Γυµνασίου... 3 Μόρια... 4 (Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ Ι ΑΣΚΟΝΤΑ)... 5 ΦΑΣΗ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗΣ:... 6 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΟΡΙΑ Περιοδικό Σύστηµα (Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ Ι ΑΣΚΟΝΤΑ) ΦΑΣΗ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗΣ: ΠΕΡΙΟ ΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΟ ΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ

3 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ΧΗΜΕΙΑ Υλικό για µαθητές µε µαθησιακές δυσκολίες Β & Γ Γυµνασίου Βασίλης Τσελφές Γιώργος Φασουλόπουλος Αναστάσιος Ραγγούσης Σεπτέµβριος

4 4 Μόρια

5 ΤΑ ΜΟΡΙΑ (Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ Ι ΑΣΚΟΝΤΑ) ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ: Τι είναι χηµικό στοιχείο, τι είναι ατοµικός αριθµός στοιχείου. Τα χηµικά στοιχεία να ταυτοποιούνται µε τον ατοµικό τους αριθµό. ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙ ΙΑΚΗ ΟΜΗ: Η µέθοδος είναι σε µερικά σηµεία «περιγραφική-δηλωτική», ενώ σε άλλα καθοδηγούµενης ανακάλυψης. ε χρησιµοποιούµε στα συγκεκριµένα µαθήµατα την εποικοδοµιστική µέθοδο, διότι δεν υπάρχουν κατηγοριοποιηµένες «εναλλακτικές ιδέες» µαθητών για τη δοµή της ύλης 1 και οπωσδήποτε για την ταξινόµηση των στοιχείων. Επίσης, η επιστηµονική επιχειρηµατολογία για την ύπαρξη ατόµων και µορίων, αλλά και για τις φυσικοχηµικές τους ιδιότητες αναφέρεται σε πειραµατικά δεδοµένα που η προσέγγισή τους βρίσκεται έξω από τις γνώσεις και τις εµπειρίες, ακόµα και τελειοφοίτων Λυκείου. Η βιβλιογραφία επισηµαίνει ότι, κατά τη διδασκαλία της σωµατιδιακής δοµής της ύλης, δηµιουργούνται παρανοήσεις που κυρίως αφορούν τη σχέση και τη διάκριση µοντέλου και πραγµατικότητας. Τα παιδιά ανάγουν στο µικροσκοπικό επίπεδο της πραγµατικότητας, ιδιότητες του µοντέλου ή ιδιότητες του µακροσκοπικού επιπέδου 2. (Π.χ. επειδή τα άτοµα του µοντέλου του οξυγόνου ήταν κόκκινα και τα άτοµα του οξυγόνου θα φαίνονται κόκκινα, ή µια ουσία είναι µαλακή, άρα και τα άτοµα ή µόρια της θα είναι µαλακά!) Με βάση τα ευρήµατα αυτής της έρευνας προτείνουµε τους ακόλουθους διδακτικούς στόχους Ι ΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: 1. Να αναπτύξουν οι µαθητές λεπτοµερέστερη θεώρηση για την ασυνέχεια της ύλης. Να περάσουν από τις µακροσκοπικές ιδιότητες της ύλης, στην έννοια του µορίου ως τη δοµική µονάδα που αντιπροσωπεύει αυτές τις ιδιότητες, που επίσης αντιπροσωπεύει µακροσκοπική θεώρηση. Στη συνέχεια να περάσουν στα άτοµα, που αντιπροσωπεύουν τις ιδιότητες των στοιχείων. Από τη φαινοµενολογία στην επαγωγική αφαίρεση: να προταθούν έργα που θα αναδεικνύουν τη µοριακή διαµέριση της ύλης (ίνες-µόρια κυτταρίνης, µόρια αιθέριων ελαίων). Να συζητηθούν οι µακροσκοπικές τους ιδιότητες (υγροσκοπικότητα & µεγάλη γραµµική διάσταση για 1 ΒΛΑΧΟΣ, Ι., 2004, ιδακτική Φυσικών Επιστηµών, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. 2 DRIVER, R., SQUIRES, A., RUSHWORTH, P., WOOD-ROBINSON, V.,1998, Οικοδοµώντας τις έννοιες των Φυσικών επιστηµών, (Ελληνική µετάφραση), Εκδόσεις Τυπωθήτω, Αθήνα. 5

6 την κυτταρίνη, οσµή για τα αιθέρια έλαια). Στη συνέχεια να αναζητηθούν, µε τη βοήθεια του διδάσκοντα, οι ιδιότητες των ατόµων που τα αποτελούν. (έργα: 1.α, 1β, 1.γ) 2. Να προσεγγίσουν οι µαθητές το µόριο και ως δοµική µονάδα που οικοδοµείται από άτοµα (µικροσκοπική θεώρηση). Προτείνουµε, η σύνδεση µακροσκοπικής και µικροσκοπικής θεώρησης για το µόριο, να γίνει µε την εξής οργανωτική αρχή: το είδος και ο αριθµός των ατόµων που συγκροτούν ένα µόριο, είναι υπεύθυνα για τις µακροσκοπικές ιδιότητες των µορίων. (έργα: 1.β, 2β) 3. Να συζητήσουν οι µαθητές τεκµήρια που αναδεικνύουν ότι, οι ιδιότητες ενός υλικού που αντιπροσωπεύονται από τη µοριακή του δοµή, δεν είναι συµβατές µε τις ιδιότητες των ατόµων των στοιχείων που τα συγκροτούν. Ο στόχος αυτός θα επιδιωχθεί, µε σύγκριση των µακροσκοπικών ιδιοτήτων των µορίων των χηµικών ενώσεων, µε τις ιδιότητες των ατόµων των στοιχείων που τα συγκροτούν. (έργα: 1.γ, 2.δ) 4. Να µπορούν οι µαθητές να κατασκευάζουν µε µοντέλα µορίων το συντακτικό τύπο των µορίων, αν γνωρίζουν την αναλογία και το είδος των µορίων στο µόριο. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, προτείνουµε τη χρήση µοντέλων, µε βάση σφαίρες από πλαστελίνη αντιπροσωπευτικές των ατόµων, που θα καθοδηγηθούν να κατασκευάσουν οι ίδιοι οι µαθητές. Η σύνδεση των µοντέλων των ατόµων για τη συγκρότηση των µορίων, θα γίνεται µε κοµµατάκια οδοντογλυφίδων. (έργα: 2.α) ΦΑΣΗ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗΣ: Οι διδακτικοί στόχοι που αναφέρθηκαν προηγουµένως πρέπει να µετασχηµατιστούν κατάλληλα, ώστε να εξοικειώσουν τους µαθητές µε το περιεχόµενο που θα διδαχθεί. Προτείνουµε τον ακόλουθο µετασχηµατισµό: ιαβάστε τις απόψεις του Αριστοτέλη και του ηµόκριτου στο κόµικ που παραθέτουµε. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ: Κάθε στοιχείο είναι συνδυασµός δυο αντίθετων χαρακτήρων. Θερµό και ξηρό είναι η φωτιά. Ψυχρό και υγρό είναι το νερό. Θερµό και υγρό είναι ο αέρας 6

7 ΗΜΟΚΡΙΤΟΣ: Η ύλη διαιρείται σε µικρότερα κοµµατάκια, όλο και µικρότερα ώσπου φτάνουµε σ ένα πολύ µικρό που δεν είναι δυνατό να διαιρεθεί άλλο. Η ύλη αποτελείται από άτοµα και κενό Με βάση αυτά που διαβάσατε, ποια από τις ακόλουθες απόψεις για το φως, είναι κοντά στις αντιλήψεις του ηµόκριτου και ποια κοντά στου Αριστοτέλη; Άποψη 1: µια δέσµη φωτός, αποτελείται από µικρά όµοια κοµµάτια φωτός. Αν φαίνεται κίτρινη, όλα τα κοµµάτια από τα οποία αποτελείται, έχουν κίτρινο χρώµα. Άποψη 2: το λευκό φως αποτελείται από τρία βασικά χρώµατα: το πράσινο, το κόκκινο και το µπλε. Μια δέσµη φαίνεται κίτρινη, γιατί συνδυάζονται τα τρία βασικά χρώµατα, µε τέτοιες ποσότητες, που από την ανάµειξη προκύπτει το κίτρινο χρώµα. Ποια είναι η δικιά σας άποψη; Αριστοτέλης Άποψη.. ηµόκριτος Άποψη.. Εσείς, παρακαλούµε να εκφράσετε άποψη στο τέλος αυτού του µαθήµατος Τα µόρια είναι πολύ µικρά για να τα δούµε. Όµως σε αυτό το µάθηµα θα µάθετε ότι µπορούµε να τα µυρίζουµε Στο µάθηµα, θα µάθετε να τα συµβολίζετε, παίζοντας µ αυτά, αφού θα κατασκευάσετε µοντέλα τους µε πλαστελίνη. ΥΛΙΚΑ (ανά οµάδα εργασίας) Ποσότητες πλαστελίνης διαφορετικών χρωµάτων ( µαύρη, άσπρη, κόκκινη, µπλε κλπ.). Οδοντογλυφίδες. Χαρτοµάντηλα. Βαµβάκι Αναπτήρας. Άρωµα. Οξυζενέ. Ένα κοµµατάκι χρωµατιστό ύφασµα. Νερό βρύσης. Αλουµινόχαρτο. 7

8 ΤΑ ΜΟΡΙΑ Στο εργαστηριακό µάθηµα που σας προτείνουµε, σας καλούµε να ασχοληθείτε µε τα ακόλουθα ζητήµατα: ιαβάστε τις απόψεις του παππού Αριστοτέλη και του θείου ηµόκριτου: ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ: κάθε ιδιότητα της ύλης είναι συνδυασµός δυο αντίθετων χαρακτήρων. Θερµό και ξηρό είναι η φωτιά. Ψυχρό και υγρό είναι το νερό. Θερµό και υγρό είναι ο αέρας ΗΜΟΚΡΙΤΟΣ: Η ύλη διαιρείται σε µικρότερα κοµµατάκια, όλο και µικρότερα ώσπου φτάνουµε σ ένα πολύ µικρό που δεν είναι δυνατό να διαιρεθεί άλλο. Η ύλη αποτελείται από άτοµα και κενό Με βάση αυτά που διαβάσατε, ποια από τις ακόλουθες απόψεις για το φως, είναι κοντά στις αντιλήψεις του ηµόκριτου και ποια κοντά στου Αριστοτέλη; Άποψη 1: µια δέσµη φωτός, αποτελείται από µικρά όµοια κοµµάτια φωτός. Αν φαίνεται κίτρινη, όλα τα κοµµάτια από τα οποία αποτελείται, έχουν κίτρινο χρώµα. Άποψη 2: το λευκό φως αποτελείται από τρία βασικά χρώµατα: το πράσινο, το κόκκινο και το µπλε. Μια δέσµη φαίνεται κίτρινη, γιατί συνδυάζονται τα τρία βασικά χρώµατα, µε τέτοιες ποσότητες, που από την ανάµειξη προκύπτει το κίτρινο χρώµα. Ποια είναι η δικιά σας άποψη; Αριστοτέλης Άποψη.. ηµόκριτος Άποψη.. Εσείς, παρακαλούµε να εκφράσετε άποψη, στο τέλος αυτού του µαθήµατος 8

9 Τα µόρια είναι πολύ µικρά για να τα δούµε. Όµως σε αυτό το µάθηµα θα µάθετε ότι µπορούµε να τα µυρίζουµε Στο µάθηµα, θα µάθετε να τα συµβολίζετε, παίζοντας µ αυτά, αφού θα κατασκευάσετε µοντέλα τους µε πλαστελίνη. Ας ξεκινήσουµε µαζί τη διερεύνηση. 1. µέχρι πού µπορούµε να χωρίσουµε την ύλη; 1.α. Προσπαθήστε να χωρίσετε ένα κοµµάτι βαµβάκι σε πολύ µικρά κοµµάτια. Μπορείτε να ξεχωρίσετε ίνες που αποτελούν το βαµβάκι; Αν το καταφέρατε, κατορθώσατε να ξεχωρίσετε ένα από τα πιο µεγάλα µόρια που υπάρχουν στη φύση. Αυτές οι ίνες αποτελούνται από µόρια «κυτταρίνης» και αποτελούν βασικό συστατικό των φυτών. ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ Ι ΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΤΟ ΒΑΜΒΑΚΙ, ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΜΟΡΙΟ ΤΗΣ ΚΥΤΤΑΡΙΝΗΣ. Γενικότερα: το σε ποια θερµοκρασία γίνονται τα υλικά υγρά ή αέρια, ποια γεύση ή οσµή έχουν, πώς είναι η εξωτερική τους επιφάνεια, αν είναι στερεή, ή αν µπορούν να «αποθηκεύσουν» µεγάλα ποσά θερµότητας, εξαρτάται από το ΜΟΡΙΟ τους. 1.β. Ανεξάρτητα µε την απάντηση που δώσατε, εµείς προτείνουµε µια «βίαιη» µέθοδο, για να καταλάβουµε αν η κυτταρίνη αποτελείται και από άλλα πιο µικρά κοµµατάκια (συστατικά): θα την κάψουµε! ηλαδή µε τη βοήθεια της φωτιάς θα της προσθέσουµε οξυγόνο από τον ατµοσφαιρικό αέρα. Ας το επιχειρήσουµε µε µεγαλύτερη προσοχή απ ό,τι ο κύριος του διπλανού σχήµατος! Ακουµπήστε σε αλουµινόχαρτο, ποσότητα βαµβακιού όσο το νύχι σας. Βάλτε του φωτιά µε αναπτήρα που θα σας δώσει ο καθηγητής σας. Τι έµεινε στο αλουµινόχαρτο; Όπως το ονοµάζουµε στην καθηµερινή γλώσσα:. Όπως το ονοµάζουµε στη γλώσσα της Χηµείας:. Τι εµφανίστηκε στον αέρα; Όπως τα ονοµάζουµε στην καθηµερινή γλώσσα:. Όπως τα ονοµάζουµε στη γλώσσα της Χηµείας:.. (συµβουλευτείτε για τα ονόµατα και τον καθηγητή σας) 9

10 Μετά το «βίαιο» πείραµα, µπορείτε να γράψετε τα ονόµατα κάποιων συστατικών από τα οποία αποτελείτε η κυτταρίνη; (χρησιµοποιήστε ονόµατα από την καθηµερινή ζωή και από τη Χηµεία, πάντα µε τη βοήθεια του καθηγητή σας). Αυτά τα συστατικά, είναι ΧΗΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ, όπως π.χ. ο σίδηρος και το χλώριο. Μέσα στην κυτταρίνη βρίσκονται µε οντότητες που ονοµάζονται ΑΤΟΜΑ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ Ι ΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ, ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ ΤΟΥΣ. Γενικότερα: το χρώµα των υλικών, αν έχουν ηλεκτρικές ή µαγνητικές ιδιότητες, αν το υλικό µπορεί να εκπέµπει ή να απορροφά ακτινοβολία, εξαρτάται από τα ΑΤΟΜΑ και τον τρόπο που σχηµατίζουν το ΜΟΡΙΟ τους. Προσοχή! Σε µερικές περιπτώσεις, ακόµα και απλές ιδιότητες όπως η πυκνότητα, εξαρτώνται και από το ΜΟΡΙΟ και από τα ΑΤΟΜΑ που σχηµατίζουν το συγκεκριµένο ΜΟΡΙΟ. Για να «ανοίξουµε» τα ΜΟΡΙΑ και να σπάσουµε τους δεσµούς µεταξύ των ατόµων τους, απαιτείται να επεξεργαστούµε τα υλικά µε τρόπους όπως το κάψιµο. Τότε, λέµε ότι πραγµατοποιήσαµε ένα ΧΗΜΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ. 1.γ. θα συγκρίνουµε κάποιες ιδιότητες των ΑΤΟΜΩΝ των χηµικών στοιχείων που αποτελούν το ΜΟΡΙΟ της κυτταρίνης και τις αντίστοιχες ιδιότητες που έχει η κυτταρίνη (το ΜΟΡΙΟ της). Συµπληρώστε τον πίνακα: ΟΝΟΜΑ ΧΗΜΙΚΟΥ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ: Υ ΡΟΓΟΝΟ ΑΝΘΡΑΚΑΣ ΟΞΥΓΟΝΟ ΣΤΟ ΒΑΜΒΑΚΙ ΣΤΕΡΕΟ/ ΥΓΡΟ/ΑΕΡΙΟ ΧΡΩΜΑ ΣΕ ΠΟΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕΤΕΧΕΙ Συγκρατεί τα υγρά, π.χ. το οινόπνευµα είναι: Οι ιδιότητες που έχει η κυτταρίνη και οι ιδιότητες των ατόµων που την αποτελούν Παρόµοιες ιαφορετικές Σηµειώστε σε αυτό που πιστεύετε. 2. µόρια και άτοµα: πώς συνδυάζονται στο χώρο; να φτιάξουµε µοντέλα. 10

11 2.α. Οι φυσικοί & οι χηµικοί που παρατηρούν το εσωτερικό της ύλης µε εξειδικευµένα όργανα, µας πληροφορούν ότι τα άτοµα του άνθρακα, του οξυγόνου και του υδρογόνου έχουν µικρές διαφορές στις διαστάσεις τους. Το άτοµο του υδρογόνου είναι µικρότερο. Πάρτε κόκκινη πλαστελίνη και πλάστε την ώστε να φτιάξετε 4 µπαλάκια σα ρεβύθια. Θα αντιπροσωπεύουν το άτοµο του οξυγόνου. Με µπλε πλαστελίνη, πλάστε 2 µπαλάκια µε παρόµοιο µέγεθος. Θα αντιπροσωπεύουν το άτοµο του αζώτου. Με λαδί πλαστελίνη, πλάστε 3 µπαλάκια µε παρόµοιο µέγεθος. Θα αντιπροσωπεύουν το άτοµο του άνθρακα. Με άσπρη πλαστελίνη, πλάστε 4 µπαλάκια, µικρότερα από τα προηγούµενα. Θα αντιπροσωπεύουν το άτοµο του υδρογόνου. ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΣΥΝ ΕΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ ΜΕ ΧΗΜΙΚΟΥΣ ΕΣΜΟΥΣ, ΓΙΑ ΝΑ «ΦΤΙΑΞΟΥΝ» ΕΝΑ ΜΟΡΙΟ. Οι χηµικοί µας πληροφορούν ότι το µόριο της πιο γνωστής µας χηµικής ένωσης αποτελείται από 2 άτοµα υδρογόνου (Η) και ένα οξυγόνου (Ο), που συνδυάζονται έτσι: Η - Ο - Η. Οι γραµµές µεταξύ Η & Ο αντιπροσωπεύουν τους χηµικούς δεσµούς. Θυµίζουµε: Όταν αυτοί σπάνε, τα φαινόµενα λέγονται ΧΗΜΙΚΑ. Να κατασκευάσετε το µοντέλο ενός µορίου νερού. Για χηµικό δεσµό, χρησιµοποιήστε κοµµατάκια από οδοντογλυφίδα. 2.β. Το µόριο του υπεροξειδίου του υδρογόνου είναι η χηµική ένωση που δίνει τις χαρακτηριστικές ιδιότητες στην ουσία που λέµε «οξυζενέ». Οι χηµικοί µας πληροφορούν ότι αποτελείται από 2 άτοµα υδρογόνου (Η) και δυο οξυγόνου (Ο), που συνδυάζονται έτσι: Η Ο Ο - Η Να κατασκευάσετε το µοντέλο ενός µορίου υπεροξειδίου του υδρογόνου. Για χηµικό δεσµό, χρησιµοποιήστε πάλι κοµµατάκια από οδοντογλυφίδα. Παρατηρήστε τις διαφορές µεταξύ των δυο µοντέλων. Σε τι διαφέρουν; Περιγράψτε το γραπτά: γ. Να φύγουµε από τον κόσµο των µοντέλων και να περάσουµε στον κόσµο των φαινοµένων. Μυρίστε µια µικρή ποσότητα νερού της βρύσης. Ανοίξτε το µπουκάλι του «οξυζενέ» και µυρίστε το. Ρίξτε λίγο νερό και µετά λίγο «οξυζενέ», σε ένα κοµµάτι χρωµατιστό ύφασµα. 11

12 Έχουν την ίδια επίδραση; Ποιο από τα δυο βοηθά στον καθαρισµό των πληγών; Συµπληρώστε τις παρατηρήσεις σας, στον επόµενο πίνακα. ΥΛΙΚΟ: ΝΕΡΟ ΥΠΕΡΟΞΕΙ ΙΟ ΤΟΥ Υ ΡΟΓΟΝΟΥ ΜΥΡΙΖΕΙ ΕΝΤΟΝΑ: ΝΑΙ/ ΟΧΙ ΑΠΟΧΡΩΜΑΤΙΖΕΙ ΥΦΑΣΜΑΤΑ ΝΑΙ/ ΟΧΙ ΑΝΤΙΣΗΠΤΙΚΟ ΠΛΗΓΩΝ ΝΑΙ/ ΟΧΙ Οι διαφορές που διαπιστώσατε αρκούν για να θεωρήσετε τις ουσίες: Ίδιες ιαφορετικές Σηµειώστε σε αυτό που πιστεύετε. ΤΟ ΥΠΕΡΟΞΕΙ ΙΟ ΤΟΥ Υ ΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΟ «ΟΞΥΖΕΝΕ» ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΧΟΥΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ Ι ΙΟΤΗΤΕΣ. ΕΙΝΑΙ ΕΠΟΜΕΝΩΣ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΟΥΣΙΕΣ (ΧΗΜΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ). Η ΙΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΣΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ.. ΑΤΟΜΟ. ΑΡΚΕΙ ΟΜΩΣ ΑΥΤΟ, ΓΙΑ ΝΑ ΘΕΩΡΟΥΝΤΑΙ ΟΙ ΥΟ ΟΥΣΙΕΣ (ΧΗΜΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ) ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΕΠΟΜΕΝΩΣ ΤΩΝ Ι ΙΟΤΗΤΩΝ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣ, ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΝΩΝΟΝΤΑΙ, ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΟΥΝ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑ (ΧΗΜΙΚΗ ΕΝΩΣΗ). ΑΥΤΟΣ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΙ ΟΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΕΙΝΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΧΗΜΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 2.δ. Τα άτοµα των χηµικών στοιχείων (αλλά και τα µόρια γενικώς), δεν είναι άµεσα αντιληπτά (δεν µπορούµε «να τα δούµε»), γιατί είναι πολύ µικρά. Τα άτοµα ενός στοιχείου ενώνονται και «φτιάχνουν» µόρια από το στοιχείο. Τα άτοµα διαφορετικών στοιχείων «φτιάχνουν» µόρια από χηµικές ενώσεις. Θα ασχοληθούµε µε το στοιχείο οξυγόνο (Ο). Ζούµε αναπνέοντας «αέρα» που περιέχει µόρια οξυγόνου (Ο 2, διοξυγόνο). Επίσης, γνωρίζετε ότι η γη βοµβαρδίζεται µε τις επιβλαβείς για τη ζωή υπεριώδεις ακτίνες. Πάνω από τη γη, όπως φαίνεται και στο σχήµα, υπάρχει µια ζώνη από ΜΟΡΙΑ τριοξυγόνου (Ο 3 ) που ονοµάζονται όζον. Αυτά εµποδίζουν την υπεριώδη ακτινοβολία να φθάνει στην επιφάνεια της γης. Το όζον καταστρέφεται από αέρια βιοµηχανικά απόβλητα (κάποιες ενώσεις του χλωρίου, Cl), που φτάνουν µέχρι τη ζώνη του όζοντος. Έτσι δηµιουργείται «η τρύπα του όζοντος». Υπάρχουν κάτω από τη ζώνη του όζοντος, µόρια οξυγόνου (Ο 2 ); 12

13 Να αναφέρετε ένα επιχείρηµα που στηρίζει την απάντησή σας; Το µόριο του οξυγόνου, µας πληροφορούν οι χηµικοί, ότι αποτελείται από 2 άτοµα οξυγόνου (Ο), που συνδυάζονται έτσι: Ο - Ο Να κατασκευάσετε το µοντέλο ενός µορίου οξυγόνου (διοξυγόνου). Για χηµικό δεσµό, χρησιµοποιήστε πάλι κοµµατάκια από οδοντογλυφίδα. Το µόριο του όζοντος, µας πληροφορούν οι χηµικοί, ότι αποτελείται από 3 άτοµα οξυγόνου (Ο), που συνδυάζονται έτσι: Ο Ο - O Να κατασκευάσετε το µοντέλο ενός µορίου όζοντος (τριοξυγόνου). Για χηµικό δεσµό, χρησιµοποιήστε πάλι κοµµατάκια από οδοντογλυφίδα. Γράψτε ποια χαρακτηριστική (ΧΗΜΙΚΗ) διαφορά παρουσιάζουν τα ΜΟΡΙΑ οξυγόνου από τα ΜΟΡΙΑ του όζοντος:.. Σε τι διαφέρουν τα ΜΟΝΤΕΛΑ τους; 13

14 ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΟΡΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ.. ΜΟΝΟ ΧΗΜΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ, Η ΙΑΦΟΡΑ ΣΤΟΝ. ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ, Ο ΗΓΕΙ ΣΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΧΗΜΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ, ΤΕΛΙΚΑ ΣΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΜΟΡΙΑ. 3. Να δοκιµάσουµε την κατασκευή και άλλων µοντέλων µορίων. Οι χηµικοί λένε ότι το µόριο της αµµωνίας, αποτελείται από ένα άτοµο αζώτου (Ν) και τρία άτοµα υδρογόνου (Η). Κατασκευάστε το µοντέλο του µορίου της αµµωνίας. Λάβετε υπόψη ότι τα άτοµα του υδρογόνου, θα συµπεριφερθούν από χηµική άποψη µε τον ίδιο τρόπο στο άτοµο της αµµωνίας. 14

15 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΟΡΙΑ 1. Α. Μυρίστε ένα κοµµάτι βαµβάκι, που «βαφτίσατε» σε άρωµα. Αυτό που ερέθισε τη µύτη σας ήταν: Άτοµα από τα στοιχεία που περιέχονται στο άρωµα. Μόρια από τα υλικά που περιέχει το άρωµα. Σταγόνες από το άρωµα που έφτασαν στη µύτη σας. Σηµειώστε σε αυτό που πιστεύετε. Β. Σε τι κατάσταση βρίσκεται το άρωµα, όταν ερεθίζει τη µύτη σας; Υγρή Αέρια Σηµειώστε σε αυτό που πιστεύετε. Γ. Η απάντηση που δώσατε, ποια από τα τρία κοµµάτια (άτοµα, µόρια, σταγόνες) αποκλείει;.. Το άνοιγµα του µπουκαλιού του αρώµατος και το βάπτισµα του βαµβακιού στο άρωµα, τι φαινόµενο είναι: Φυσικό Χηµικό. Ε. Η απάντηση που δώσατε, ποια από τα τρία κοµµάτια (άτοµα, µόρια, σταγόνες) αποκλείει;. ΣΤ. Οι απαντήσεις στα ερωτήµατα Γ & Ε συµφωνούν µε την απάντηση στο ερώτηµα Α;. 15

16 2. Η εικόνα περιγράφει µια πυρκαγιά σε δάσος. Τα δένδρα αποτελούνται και από κυτταρίνη. Η κυτταρίνη όταν καίγεται ελευθερώνει µεταξύ των άλλων:... Ο καπνός που ελευθερώνεται αποτελείται, µεταξύ άλλων, από µονοξείδιο και διοξείδιο του άνθρακα και υδρατµούς (αέριο νερό). Το µονοξείδιο του άνθρακα αποτελείται από ένα άτοµο άνθρακα και ένα άτοµο οξυγόνου. Το διοξείδιο του άνθρακα αποτελείται από. άτοµο. και. άτοµα.. Το νερό αποτελείται από.. άτοµα υδρογόνου και οξυγόνου. Κατασκευάστε µε την πλαστελίνη ένα µοντέλο για το µονοξείδιο, ένα µοντέλο για το διοξείδιο του άνθρακα και ένα για το νερό. 16

17 Κατασκευάσατε µε την πλαστελίνη από ένα µοντέλο για το Ο 2, Ο 3, Ν Συγκρίνατε αυτά τα µοντέλα µε τα αντίστοιχα του CO, CO 2 και του Η 2 Ο. Ποια είναι µόρια στοιχείων και ποια χηµικών ενώσεων; Τα µόρια των στοιχείων αποτελούνται από άτοµα µεταξύ τους, ενώ τα µόρια των χηµικών ενώσεων από άτοµα.. µεταξύ τους. 17

18 4. Από τη µια µεριά έχουµε γράµµατα-λέξεις-γραπτά κείµενα. Από τη άλλη στοιχείαχηµικές ενώσεις-υλικά σώµατα. Μπορούµε να κάνουµε µια αντιστοίχιση και να παροµοιάσουµε Τα γράµµατα µε Τις λέξεις µε.. Τα γραπτά κείµενα µε 18

19 19 Περιοδικό Σύστηµα

20 ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ (Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ Ι ΑΣΚΟΝΤΑ) ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ: Τι είναι χηµικό στοιχείο, τι είναι ατοµικός αριθµός στοιχείου. Ι ΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: 1. Να γνωρίσουν οι µαθητές ότι τα χηµικά στοιχεία τοποθετούνται (αρχειοθετούνται) σε έναν πίνακα, µε κάποιο νόµο (περιοδικό νόµο) και να ανακαλούν (να λένε «απ έξω») το νόµο αυτό. Η επίτευξη αυτού του διδακτικού στόχου καθίσταται δύσκολη από την παντελή απουσία διαισθητικών ερεθισµάτων, που θα έδιναν νόηµα σε µια τόσο αναλυτική κατηγοριοποίηση, η οποία ουσιαστικά αγκαλιάζει και συστηµατοποιεί όλη τη Χηµεία. Γι αυτό καταφεύγουµε σε δραστηριότητες κατά τις οποίες κατασκευάζουµε αναλογικά µοντέλα ατόµων κάποιων χηµικών στοιχείων µε χαρτί που θα τα ταξινοµήσουµε µε βάση µια οδηγία σε πίνακα µε προκαθορισµένη δοµή. Τα στοιχεία που θα µελετηθούν είναι τα 16 της δεύτερης και της τρίτης περιόδου. Πρόκειται για πρακτική δραστηριότητα (hands on activity), που επιδιώκει να ενισχύσει τη µεταγνωστική ικανότητα των µαθητών µε Μ.. και να δώσει νόηµα σε κάποια χαρακτηριστικά του περιοδικού νόµου. Τα χάρτινα µοντέλα των στοιχείων θα αναγράφουν τον ατοµικό αριθµό και θα έχουν διαστάσεις χονδρικά ανάλογες µε τις ατοµικές ακτίνες τους. Ως κανόνας της ταξινόµησης προτείνεται αυτός που προβλέπει αύξηση του Ατοµικού Αριθµού. Η ταξινόµηση αυτών των χάρτινων µοντέλων θεωρούµε ότι εύκολα µπορεί να αναδείξει τον κανόνα µεταβολής των ατοµικών ακτίνων. Έτσι, η ταξινόµηση που προτείναµε αποκτά νόηµα, αφού υποστηρίζει κάποια πρόβλεψη. (έργα: 1.α, 1β, 1γ, 1δ, 2) 2. Να γνωρίσουν οι µαθητές ότι στον Περιοδικό Πίνακα, τα στοιχεία που βρίσκονται στην ίδια κατακόρυφη στήλη (οµάδα), έχουν παρόµοιες φυσικοχηµικές ιδιότητες και να αναφέρουν τουλάχιστον τρεις από τις ιδιότητες αυτές για την οµάδα των αλκαλίων και των αλογόνων. Ο δεύτερος διδακτικός στόχος αφορά στην επιλεκτική επέκταση της µελέτης σε δυο οµάδες, αντιπροσωπευτικές της χονδρικής και προϋπάρχουσας του Περιοδικού Συστήµατος κατηγοριοποίησης, σε µέταλλα και αµέταλλα. (έργα: 3,α, 3,β. 3,γ, 4.α, 4.β) 20

21 ΦΑΣΗ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗΣ: Οι διδακτικοί στόχοι που αναφέρθηκαν προηγουµένως πρέπει να µετασχηµατιστούν κατάλληλα, ώστε να εξοικειώσουν τους µαθητές µε το περιεχόµενο που θα διδαχθεί. Προτείνουµε τον ακόλουθο µετασχηµατισµό: Τα στοιχεία που υπάρχουν είναι περισσότερα από 100! Τόσα πολλά στοιχεία, τόσες πολλές διαφορετικές ιδιότητες, πώς να τις µάθει και να τις θυµάται κανείς; Αναζητήθηκαν τρόποι που θα ταξινοµούσαν τα στοιχεία σε οµάδες και σίγουρα θα βοηθούσαν τους επιστήµονες στην έρευνα. πιθανόν και τους µαθητές στη µελέτη τους! Η ιδέα που, µετά από αρκετές δοκιµές και αλλαγές, επικράτησε είναι η εξής: Να βάλουµε τα στοιχεία σε οριζόντια σειρά, πρώτα αυτά που έχουν µικρότερο ατοµικό αριθµό και µετά αυτά που έχουν µεγαλύτερο. Κάθε οκτώ στοιχεία να αλλάζουµε σειρά, όπως πχ. οι µέρες της εβδοµάδος στο ηµερολόγιο: από ευτέρα ως Παρασκευή και πάλι από κάτω,τ,τ,π,π,σ,κ,,τ,τ,π,π,σ,κ,,τ,τ,π,π,σ,κ,, όπως έχουµε δηµιουργήσει κατακόρυφες στήλες µε ευτέρες που µοιάζουν, αλλά όχι απόλυτα (δεν είναι και όλες οι ευτέρες ίδιες) µήπως και τα αντίστοιχα χηµικά στοιχεία µοιάζουν; ΥΛΙΚΑ (ανά οµάδα εργασίας) 3 λευκές σελίδες Α 4, Ένα χαρτόνι, διαστάσεων Α 4, Ψαλίδι χαρτιών, Κόλλα χαρτιών, Σελοτέηπ, Χρωµατιστοί µαρκαδόροι, αν υπάρχουν. 21

22 ΠΕΡΙΟ ΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Στο εργαστηριακό µάθηµα που σας προτείνουµε, σας καλούµε να ασχοληθείτε µε τα ακόλουθα ζητήµατα: Τα στοιχεία που υπάρχουν είναι περισσότερα από 100! Τόσα πολλά στοιχεία, τόσες πολλές διαφορετικές ιδιότητες, πώς να τις µάθει και να τις θυµάται κανείς; Αναζητήθηκαν τρόποι που θα ταξινοµούσαν τα στοιχεία σε οµάδες και σίγουρα θα βοηθούσαν τους επιστήµονες στην έρευνα πιθανόν και εσάς, τους µαθητές στη µελέτη σας! Η ιδέα που, µετά από αρκετές δοκιµές και αλλαγές, επικράτησε είναι η εξής: Να βάλουµε τα στοιχεία σε οριζόντια σειρά, πρώτα αυτά που έχουν µικρότερο ατοµικό αριθµό και µετά αυτά που έχουν µεγαλύτερο. Κάθε οκτώ στοιχεία να αλλάζουµε σειρά, όπως πχ. δηλώνουµε τις µέρες της εβδοµάδος στο ηµερολόγιο: από ευτέρα ως Παρασκευή και πάλι από κάτω,τ,τ,π,π,σ,κ,,τ,τ,π,π,σ,κ,,τ,τ,π,π,σ,κ,, όπως έχουµε δηµιουργήσει κατακόρυφες στήλες µε ευτέρες που µοιάζουν, αλλά όχι απόλυτα (δεν είναι και όλες οι ευτέρες ίδιες) µήπως και τα αντίστοιχα χηµικά στοιχεία µοιάζουν; Ας ξεκινήσουµε µαζί τη διερεύνηση. 1. Ας βάλουµε σε τάξη τα χηµικά στοιχεία. Όχι όλα, τα 16 από τα πρώτα α. Σε µια βάση από χαρτόνι, κολλήστε το σχήµα µε τους κύκλους που υπάρχει στην τελευταία σελίδα του φύλλου εργασίας. Μετά κόψτε µε ψαλίδι τους (χαρτονένιους) κύκλους. Ο κάθε ένας αντιπροσωπεύει ένα στοιχείο. Το µέγεθος του κύκλου δείχνει πόσο µεγαλύτερο ή µικρότερο είναι το άτοµό του από τα άλλα άτοµα (η ακτίνα του). Πάνω στον κύκλο υπάρχει γραµµένος ένας αριθµός. είχνει τον αριθµό των πρωτονίων (θετικών φορτίων) που υπάρχουν µέσα στο άτοµο (πιο συγκεκριµένα µέσα στον πυρήνα του ατόµου). Είναι ο ατοµικός αριθµός του στοιχείου. Επίσης είναι γραµµένο, µε λατινικά γράµµατα, το σύµβολο του στοιχείου. 22

23 1.β. Χωρίστε ένα λευκό φύλλο φωτοτυπικού, σε 8 όµοια κουτιά, όπως φαίνεται στο διπλανό σχήµα. Κάντε το ίδιο και σε ένα ακόµα όµοιο φύλλο. Κολλήστε τα δυο φύλλα πάνω στο θρανίο σας, όπως φαίνεται στο σχήµα. Αυτά τα κουτιά σχηµατίζουν τον πίνακα στον οποίο θα τοποθετήσετε τα στοιχεία. 1.γ. Θυµηθείτε τον κανόνα συµπλήρωσης του πίνακα που κατασκευάσατε: Βάζουµε τα στοιχεία σε οριζόντια σειρά, πρώτα αυτά που έχουν µικρότερο ατοµικό αριθµό και µετά αυτά που ΑΖΩΤΟ Ν έχουν µεγαλύτερο. ΑΝΘΡΑΚΑΣ C Κάθε οκτώ στοιχεία, αλλάζουµε σειρά Συµπληρώστε τον πίνακα µε τα χαρτονένια στοιχεία. Συµφωνείτε µε τις άλλες οµάδες εργασίας; Συζητήστε για τη σειρά µαζί τους. ΑΡΓΙΛΙΟ ΑΡΓΟ ΒΗΡΥΛΛΙΟ Al Ar Be 1.δ. Σας δίνουµε στο διπλανό πίνακα µε αλφαβητική σειρά, το σύµβολο και το όνοµα των 16 στοιχείων που ταξινοµήσατε στον πίνακα. Γράψτε µε χρωµατιστούς µαρκαδόρους τα σύµβολα, τα ονόµατα και τους ατοµικούς αριθµούς των στοιχείων, στις θέσεις που επιλέξατε στον πίνακα. ΒΟΡΙΟ ΘΕΙΟ ΛΙΘΙΟ ΜΑΓΝΗΣΙΟ ΝΑΤΡΙΟ ΝΕΟ ΟΞΥΓΟΝΟ ΠΥΡΙΤΙΟ ΦΘΟΡΙΟ ΦΩΣΦΟΡΟΣ ΧΛΩΡΙΟ B S Li Mg Na Ne O Si F P Cl 2. Βγαίνουν συµπεράσµατα από τον πίνακα; Πώς µεταβάλλεται το µέγεθος των ατόµων των στοιχείων: Καθώς κινήστε στην πάνω γραµµή, από αριστερά προς τα δεξιά: 23

24 Καθώς κινήστε στην κάτω γραµµή, από αριστερά προς τα δεξιά: Καθώς κινήστε από πάνω προς τα κάτω, σε κάθε στήλη:. Όταν κινήστε σε µια γραµµή, οι Χηµικοί λένε ότι µελετάτε µια περίοδο του πίνακα. Όταν κινήστε σε µια στήλη του πίνακα, οι Χηµικοί λένε ότι µελετάτε µια οµάδα του πίνακα. Μπορείτε να διατυπώσετε έναν κανόνα που να περιγράφει τις µεταβολές της ακτίνας του ατόµου (του µεγέθους του), χρησιµοποιώντας στην περιγραφή σας τις εκφράσεις οµάδα και περίοδο Να επεκτείνουµε τον πίνακα 3.α. Κολλήστε µε σελοτέηπ, στις θέσεις που φαίνονται στο σχήµα, δυο κοµµάτια χαρτί µε κουτιά ίδιων διαστάσεων µε αυτά που υπάρχουν. Στα κουτιά γράψτε τα σύµβολα που υπάρχουν στο σχήµα. Γράψτε τα ονόµατα των συµβόλων µέσα στα κουτιά. Κ: κάλιο, Rb: Ρουβίδιο Br: Βρώµιο Ι: Ιώδιο 3.β. Αν οι ατοµικοί αριθµοί των τεσσάρων αυτών στοιχείων είναι 19, 35, 37, 53, γράψτε στα κουτιά των στοιχείων, τους αντίστοιχους ατοµικούς αριθµούς. 3.γ Βάλτε στα κουτιά τα σύµβολα µεγαλύτερο ( > ), µικρότερο ( < ) ή ίσο ( = ) Ακτίνα ατόµου Κ Ακτίνα ατόµου Ι Ακτίνα ατόµου Br Ακτίνα ατόµου Rb 24

25 Αυτή η δραστηριότητα, προϋποθέτει πώς ό,τι ισχύει για τα µεγέθη των ακτίνων στις οµάδες και τις γραµµές του αρχικού πίνακα (ερώτηση 2), ισχύει και για τα 4 νέα στοιχεία. Αυτή η υπόθεση είναι ορθή και µας επιτρέπει τον πίνακα σε πλήρη ανάπτυξη (πάνω από 100 στοιχεία) να τον ονοµάζουµε Περιοδικό Πίνακα και αυτόν τον τρόπο ταξινόµησης, Περιοδικό Σύστηµα. 4.Να µελετήσουµε τις ιδιότητες δυο οµάδων. 4.a. Τα 4 πρώτα στοιχεία της 1ης οµάδας είναι τα ακόλουθα: Li ( ), Na ( ), K ( ), Rb ( ), Γράψτε στις παρενθέσεις τα ονόµατά τους. Η ΚΑΘΕ ΟΜΑ Α ΕΧΕΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΠΑΡΟΜΟΙΕΣ Ι ΙΟΤΗΤΕΣ Π.χ. η πρώτη οµάδα έχει στοιχεία µε τις ακόλουθες κοινές ιδιότητες: Είναι όλα µαλακά µέταλλα και λειώνουν εύκολα, Είναι όλα πολύ δραστικά, γι αυτό στη φύση τα συναντάµε πάντοτε ενωµένα µε άλλα στοιχεία, που τα λένε αµέταλλα. Έχουν διάθεση να χάνουν ηλεκτρόνια και τότε η ηλεκτρική συµπεριφορά τους είναι όµοια µε αυτή των θετικών φορτίων Επειδή υπάρχουν οι κοινές ιδιότητες που προαναφέραµε, όλα τα στοιχεία της Ια οµάδας έχουν κοινό όνοµα. Ονοµάζονται ΑΛΚΑΛΙΑ. 4.β. Τα 4 πρώτα στοιχεία της 7ης οµάδας είναι τα ακόλουθα: F ( ), Cl ( ), Br ( ), I ( ), Γράψτε στις παρενθέσεις τα ονόµατά τους. Οι κοινές ιδιότητες της 7 ης οµάδας είναι οι ακόλουθες: Κυρίως είναι αέρα ή υγρά. Είναι όλα πολύ δραστικά, γι αυτό στη φύση τα συναντάµε πάντοτε ενωµένα µε άλλα στοιχεία, που τα λένε µέταλλα ή µεταξύ τους (δυο ίδια άτοµα µαζί, π.χ. Cl Cl ή Br - Br). Έχουν διάθεση να κερδίζουν ηλεκτρόνια και τότε η ηλεκτρική συµπεριφορά τους είναι όµοια µε αυτή των αρνητικών φορτίων Επειδή υπάρχουν οι κοινές ιδιότητες που προαναφέραµε, όλα τα στοιχεία της VIIα οµάδας έχουν κοινό όνοµα. Ονοµάζονται ΑΛΟΓΟΝΑ. 25

26 26 Cl 17

27 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΟ ΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ 1. Ποιος αριθµός είναι σηµαντικότερος, για να προβλέπουµε τις φυσικές και τις χηµικές ιδιότητες των στοιχείων: Αυτός που εκφράζει: Τον ατοµικό αριθµό Το βάρος του ατόµου Την ακτίνα, άρα και το µέγεθος του ατόµου Σηµειώστε µε αυτό που πιστεύετε. 2. Τα χηµικά στοιχεία που µοιάζουν φυσικοχηµικά µεταξύ τους, βρίσκονται Στην ίδια περίοδο (οριζόντια σειρά στον Περιοδικό Πίνακα) Στην ίδια οµάδα (κατακόρυφη στήλη στον Περιοδικό Πίνακα) Σε διαγώνιες του Περιοδικού Πίνακα Σηµειώστε µε αυτό που πιστεύετε. 3. Το µέγεθος των ατόµων Είναι ανάλογο του ατοµικού τους αριθµού Είναι αντιστρόφως ανάλογο του ατοµικού τους αριθµού Είναι περιοδική συνάρτηση του ατοµικού τους αριθµού Σηµειώστε µε αυτό που πιστεύετε. 4. Όπως ξέρουµε τις επτά νότες do, re, mi, fa, sol, la, si, επαναλαµβάνονται σε πιο «ψηλές» οκτάβες do, re, mi, fa, sol, la, si, do, re, mi, fa, sol, la, si, do, re, mi, fa, sol, la, si, Κάνοντας µια παροµοίωση αυτής της ταξινόµησης µε τον Περιοδικό Πίνακα, όλα τα do, όλα τα re όλα τα si βρίσκονται Στην ίδια «οµάδα» Στην ίδια «περίοδο» εν αναγνωρίζω κάποια αναλογία στο παράδειγµα Σηµειώστε µε αυτό που πιστεύετε. 27

Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: vyridis.weebly.com

Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: vyridis.weebly.com Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: vyridis.weebly.com 1 1.2 Καταστάσεις των υλικών 1. Συμπληρώστε το παρακάτω σχεδιάγραμμα 2. Πώς ονομάζονται οι παρακάτω μετατροπές της φυσικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ - Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ με ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ - Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ με ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες 1 ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ - Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ με ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες Οι μαθητές να 1. διατυπώνουν τον νόμο της περιοδικότητας και με βάση αυτόν να ερμηνεύουν την κατάταξη των στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα Χημείας Γ / Γυμνασίου Περιοδικός Πίνακας και Αλκάλια ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΒΑΘΜΟΣ

Διαγώνισμα Χημείας Γ / Γυμνασίου Περιοδικός Πίνακας και Αλκάλια ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΒΑΘΜΟΣ Διαγώνισμα Χημείας Γ / Γυμνασίου Περιοδικός Πίνακας και Αλκάλια ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΒΑΘΜΟΣ 1. Να συμπληρώσετε την ακροστιχίδα που αφορά τον Περιοδικό Πίνακα: 1. Π _ 1. Ο πίνακας έχει επτά 2. _ Ε _ 2. Τα περισσότερα

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος:

Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: 1 1.2 Καταστάσεις των υλικών 1. Συμπληρώστε το παρακάτω σχεδιάγραμμα 2 2. Πώς ονομάζονται οι παρακάτω μετατροπές της φυσικής κατάστασης; 3 1.3

Διαβάστε περισσότερα

5. Να βρείτε τον ατομικό αριθμό του 2ου μέλους της ομάδας των αλογόνων και να γράψετε την ηλεκτρονιακή δομή του.

5. Να βρείτε τον ατομικό αριθμό του 2ου μέλους της ομάδας των αλογόνων και να γράψετε την ηλεκτρονιακή δομή του. Ερωτήσεις στο 2o κεφάλαιο από τράπεζα θεμάτων 1. α) Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός ηλεκτρονίων που μπορεί να πάρει κάθε μία από τις στιβάδες: K, L, M, N. β) Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός ηλεκτρονίων που

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Δομικά σωματίδια της ύλης - Δομή ατόμου - Ατομικός αριθμός - Μαζικός αριθμός - Ισότοπα

1.3 Δομικά σωματίδια της ύλης - Δομή ατόμου - Ατομικός αριθμός - Μαζικός αριθμός - Ισότοπα 1.3 Δομικά σωματίδια της ύλης - Δομή ατόμου - Ατομικός αριθμός - Μαζικός αριθμός - Ισότοπα Θεωρία 3.1. Ποια είναι τα δομικά σωματίδια της ύλης; Τα άτομα, τα μόρια και τα ιόντα. 3.2. SOS Τι ονομάζεται άτομο

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Κατάταξη των στοιχείων (Περιοδικός Πίνακας) - Χρησιμότητα του Περιοδικού Πίνακα

2.2 Κατάταξη των στοιχείων (Περιοδικός Πίνακας) - Χρησιμότητα του Περιοδικού Πίνακα 2.2 Κατάταξη των στοιχείων (Περιοδικός Πίνακας) - Χρησιμότητα του Περιοδικού Πίνακα Θεωρία 9.1. Τι είναι ο περιοδικός πίνακας; Αποτελεί μία από τις σημαντικότερες ανακαλύψεις στης Χημείας. Πρόκειται για

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΤΗΤΑΣ : Οι ιδιότητες των χηµικών στοιχείων είναι περιοδική συνάρτηση του ατοµικού τους αριθµού.

ΝΟΜΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΤΗΤΑΣ : Οι ιδιότητες των χηµικών στοιχείων είναι περιοδική συνάρτηση του ατοµικού τους αριθµού. 1. Ο ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ Οι άνθρωποι από την φύση τους θέλουν να πετυχαίνουν σπουδαία αποτελέσµατα καταναλώνοντας το λιγότερο δυνατό κόπο και χρόνο. Για το σκοπό αυτό προσπαθούν να οµαδοποιούν τα πράγµατα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις στο 2o κεφάλαιο από τράπεζα θεμάτων. Περιοδικός πίνακας. Σταυρακαντωνάκης Γιώργος Λύκειο Γαζίου Page 1

Ερωτήσεις στο 2o κεφάλαιο από τράπεζα θεμάτων. Περιοδικός πίνακας. Σταυρακαντωνάκης Γιώργος Λύκειο Γαζίου Page 1 Ερωτήσεις στο 2o κεφάλαιο από τράπεζα θεμάτων 1. Για τις ενέργειες ΕL και ΕN των στιβάδων L και N αντίστοιχα, ισχύει ότι ΕL < ΕN ΣΩΣΤΟ, Όσο απομακρυνόμαστε από τον πυρήνα τόσο αυξάνεται η ενεργειακή στάθμη

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία Α Λυκείου. Ασκήσεις τράπεζας θεμάτων στο 2 ο Κεφάλαιο

Χημεία Α Λυκείου. Ασκήσεις τράπεζας θεμάτων στο 2 ο Κεφάλαιο Χημεία Α Λυκείου Ασκήσεις τράπεζας θεμάτων στο 2 ο Κεφάλαιο 1) Θέμα 2530 (Ερώτημα 2.1. ) Δίνονται: υδρογόνο, 1 H, άζωτο, 7 N α) Να γράψετε την κατανομή των ηλεκτρονίων σε στιβάδες για το άτομο του αζώτου.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ 2 Η ΕΝΟΤΗΤΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ 2 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ 2 Η ΕΝΟΤΗΤΑ Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Επιμέλεια θεμάτων: Ειρήνη Χ. Μπαρμπούτη Σελίδα 1 ΕΡΩΤΗΣΗ 1 Για κάθε πρόταση να κυκλώσετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση: 1) Στο σύγχρονο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA (35/100) ΤΑΞΗ: Β Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 8/6/2015. ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

Αριθµόςοξείδωσηςενός ιόντος σε µια ιοντική (ετεροπολική) ένωση είναι το πραγµατικό ηλεκτρικό φορτίο του ιόντος.

Αριθµόςοξείδωσηςενός ιόντος σε µια ιοντική (ετεροπολική) ένωση είναι το πραγµατικό ηλεκτρικό φορτίο του ιόντος. Αριθµόςοξείδωσηςενός ιόντος σε µια ιοντική (ετεροπολική) ένωση είναι το πραγµατικό ηλεκτρικό φορτίο του ιόντος. Αριθµόςοξείδωσηςενός ατόµου σε µια οµοιοπολική ένωση είναι το φαινοµενικό ηλεκτρικό φορτίο

Διαβάστε περισσότερα

Ca. Να μεταφέρετε στην κόλλα σας συμπληρωμένο τον παρακάτω πίνακα που αναφέρεται στο άτομο του ασβεστίου: ΣΤΙΒΑΔΕΣ νετρόνια K L M N Ca 2

Ca. Να μεταφέρετε στην κόλλα σας συμπληρωμένο τον παρακάτω πίνακα που αναφέρεται στο άτομο του ασβεστίου: ΣΤΙΒΑΔΕΣ νετρόνια K L M N Ca 2 Ερωτήσεις Ανάπτυξης 1. Δίνεται ότι: 40 20 Ca. Να μεταφέρετε στην κόλλα σας συμπληρωμένο τον παρακάτω πίνακα που αναφέρεται στο άτομο του ασβεστίου: ΣΤΙΒΑΔΕΣ νετρόνια K L M N Ca 2 2. Tι είδους δεσμός αναπτύσσεται

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία β γυμνασίου ΜΕΛΕΤΗ ΜΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΑΤΟΜΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ Φόρης Μουρατίδης, ΠΕ 04

Χημεία β γυμνασίου ΜΕΛΕΤΗ ΜΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΑΤΟΜΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ Φόρης Μουρατίδης, ΠΕ 04 Φόρης Μουρατίδης, ΠΕ 04 ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 η Ανοίξτε το λογισµικό Χηµεία Β-Γ Γυµνασίου στο κεφάλαιο Από το Νερό στο Άτοµο και πηγαίνετε στην ενότητα Η διάσπαση του νερού. Παρακολουθείστε την προσοµοίωση της

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Γυμνάσιο Αργυρούπολης. Χημεία Γ Γυμνασίου. 1. Γενικά να γνωρίζεις Α. τα σύμβολα των παρακάτω στοιχείων

1 ο Γυμνάσιο Αργυρούπολης. Χημεία Γ Γυμνασίου. 1. Γενικά να γνωρίζεις Α. τα σύμβολα των παρακάτω στοιχείων 1 ο Γυμνάσιο Αργυρούπολης Π. Γκίνης 1. Γενικά να γνωρίζεις Α. τα σύμβολα των παρακάτω στοιχείων Β. τις παρακάτω ρίζες Χημεία Γ Γυμνασίου Οξυγόνο O Βρώμιο Br Χαλκός Cu Υδρογόνο H Ιώδιο I Αργίλιο Al Άζωτο

Διαβάστε περισσότερα

Έκτη Διάλεξη Ονοματολογία

Έκτη Διάλεξη Ονοματολογία Έκτη Διάλεξη Ονοματολογία Α) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΛΛΑ Στοιχείο Σύμβολο Σθένος Νάτριο Να 1 Κάλιο Κ 1 Μαγνήσιο Mg 2 Ασβέστιο Ca 2 Σίδηρος Fe 2 ή 3 Χαλκός Cu 2 Ψευδάργυρος Zn 2 Λίθιο Li 1 Άργυρος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ-ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΤΑΞΗ: Α Ενιαίου Λυκείου ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:. ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ 1-15/09/10

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ 1-15/09/10 ΜΜΚ 251: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΧΗΜΕΙΑ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ 1 ΜΜΚ 251: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΧΗΜΕΙΑ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ 1-15/09/10 [1] Να υπολογίσετε τον ατομικό αριθμό Ζ και το μαζικό αριθμό Α για τα πιο κάτω στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-14 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΤΑΞΗ :Γ ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΒΑΘΜΟΣ:.. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 04/06/14 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ (Βιολογία Χημεία) Αριθμός σελίδων γραπτού:7

Διαβάστε περισσότερα

Ποια στοιχεία ονομάζονται αλογόνα; Ποια η θέση τους στον Περιοδικό πίνακα;

Ποια στοιχεία ονομάζονται αλογόνα; Ποια η θέση τους στον Περιοδικό πίνακα; ΧΗΜΕΙΑ: Οξέα - Βάσεις - Άλατα - Περιοδικός πίνακας - Αλκάλια- Χημικά στοιχεία - Άνθρακας - Πυρίτιο - Αλογόνα 127 Αλογόνα: Ποια στοιχεία ονομάζονται αλογόνα; Ποια η θέση τους στον Περιοδικό πίνακα; Στα

Διαβάστε περισσότερα

Α-1 Το στοιχείο Χ διαθέτει ιόν με φορτίο -2 έχει 10 ηλεκτρόνια και 16 νετρόνια να βρεθεί ο ατομικός αριθμός και ο μαζικός αριθμός του στοιχείου Χ.

Α-1 Το στοιχείο Χ διαθέτει ιόν με φορτίο -2 έχει 10 ηλεκτρόνια και 16 νετρόνια να βρεθεί ο ατομικός αριθμός και ο μαζικός αριθμός του στοιχείου Χ. . Ατομικός Μαζικός αριθμός και υποατομικά σωματίδια Α-1 Το στοιχείο Χ διαθέτει ιόν με φορτίο -2 έχει 10 ηλεκτρόνια και 16 νετρόνια να βρεθεί ο ατομικός αριθμός και ο μαζικός αριθμός του στοιχείου Χ. Α-2

Διαβάστε περισσότερα

Βουκλής Χ. Αλέξανδρος Αριθμός οξείδωσης, χημικοί τύποι, γραφή - ονοματολογία χημικών ενώσεων Παρουσίαση σε μορφή ερωτωαπαντήσεων

Βουκλής Χ. Αλέξανδρος Αριθμός οξείδωσης, χημικοί τύποι, γραφή - ονοματολογία χημικών ενώσεων Παρουσίαση σε μορφή ερωτωαπαντήσεων Βουκλής Χ. Αλέξανδρος Αριθμός οξείδωσης, χημικοί τύποι, γραφή ονοματολογία χημικών ενώσεων Παρουσίαση σε μορφή ερωτωαπαντήσεων 1. Τι εννοούμε όταν λέμε «η γλώσσα της Χημείας»; Η χημεία είναι μια συμβολική

Διαβάστε περισσότερα

Αν το αρνητικό µέρος του µορίου είναι H, S, N, P ή C τότε µπορεί να έχουµε τους όρους υδρίδιο, σουλφίδιο, νιτρίδιο, φωσφίδιο ή καρβίδιο.

Αν το αρνητικό µέρος του µορίου είναι H, S, N, P ή C τότε µπορεί να έχουµε τους όρους υδρίδιο, σουλφίδιο, νιτρίδιο, φωσφίδιο ή καρβίδιο. Η ονοµασία των περισσότερων ανόργανων ενώσεων προκύπτει από το συνδυασµό των ονοµάτων του «αρνητικού» και του «θετικού» µέρους του µορίου. Σχεδόν πάντοτε κατά την γραφή του µοριακού τύπου το µέρος της

Διαβάστε περισσότερα

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ (ΦΥΣΙΚΗ + ΧΗΜΕΙΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/06/2015 ΒΑΘΜΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Μαρίνος Ιωάννου, Σταυρούλα Γκιτάκου

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Μαρίνος Ιωάννου, Σταυρούλα Γκιτάκου ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 14 12-2014 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Μαρίνος Ιωάννου, Σταυρούλα Γκιτάκου ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α.1 έως Α.4 να γράψετε στην κόλλα σας το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΙΑΤΑΣΣΟΝΤΑΙ ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΣΤΙΒΑ Α

ΠΩΣ ΙΑΤΑΣΣΟΝΤΑΙ ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΣΤΙΒΑ Α 1 ΠΩΣ ΙΑΤΑΣΣΟΝΤΑΙ ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΣΤΙΒΑ Α Πριν προχωρήσουµε στον τρόπο που συνδέονται τα άτοµα σκέψου τα παρακάτω και επιστράτευσε τη φαντασία σου για να µπορέσεις να καταλάβεις καλύτερα πως

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA (35/100) ΤΑΞΗ: Β Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 5/6/2012 ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

ηλεκτρονιακές Κατανοµή

ηλεκτρονιακές Κατανοµή ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΙΚΟΙ ΕΣΜΟΙ 1. ίνεται ο πίκας: Σύµβολο Στοιχείου Να Ηλεκτρονιακή Κατανοµή X K (2) L(4) Ψ K (2) L(8) M(7) Ζ K (2) L(7) αντιγράψετε τον πίκα Οµάδα Π.Π. στη κόλλα Περίοδος Π.Π. σας τον

Διαβάστε περισσότερα

1.5 Ταξινόμηση της ύλης

1.5 Ταξινόμηση της ύλης 1.5 Ταξινόμηση της ύλης Θεωρία 5.1. Πως ταξινομείται η ύλη; Η ύλη ταξινομείται σε καθαρές ή καθορισμένες ουσίες και μίγματα. Τα μίγματα ταξινομούνται σε ομογενή και ετερογενή. Οι καθορισμένες ουσίες ταξινομούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΚΚΟΥ ΠΑΦΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2010 2011 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΣ:.

ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΚΚΟΥ ΠΑΦΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2010 2011 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΣ:. ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΚΚΟΥ ΠΑΦΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2010 2011 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΣ:. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 24.05.2011 ΧΡΟΝΟΣ : 10.30 12.30 ( Χημεία - Φυσιογνωστικά)

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 21/05/2013 ΤΑΞΗ: Α ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ-ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ: 2 ώρες ΩΡΑ: 10:45 12:45

Διαβάστε περισσότερα

Τα Άτομα των στοιχείων Ισότοπα. Εισαγωγική Χημεία

Τα Άτομα των στοιχείων Ισότοπα. Εισαγωγική Χημεία Τα Άτομα των στοιχείων Ισότοπα Lavoisier: Διατήρηση της μάζας (στις χημικές αντιδράσεις η μάζα των αντιδρώντων είναι ίση με την μάζα των προϊόντων Νόμος Σταθερών Αναλογιών Proust 1754-1826 Διαφορετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2

ΧΗΜΕΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 ΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Η ύλη συναντάται σε τρεις φυσικές καταστάσεις: Στερεή: έχει καθορισμένη μάζα, σχήμα και όγκο. Υγρή: έχει καθορισμένη μάζα και όγκο, ενώ σχήμα κάθε φορά παίρνει το σχήμα του δοχείου που το

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ. Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια.

ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ. Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια. ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια. Οι μεταξύ τους μεταβολές εξαρτώνται από τη θερμοκρασία και την πίεση και είναι οι παρακάτω: ΣΗΜΕΙΟ ΤΗΞΗΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Διαρκής απαίτηση της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι η ύπαρξη πολλών βιβλίων

Διαρκής απαίτηση της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι η ύπαρξη πολλών βιβλίων Διαρκής απαίτηση της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι η ύπαρξη πολλών βιβλίων για κάθε μάθημα, τα οποία θα βασίζονται στο ίδιο Αναλυτικό Πρόγραμμα και θα παρουσιάζουν τα ίδια θέματα από μια άλλη ίσως σκοπιά.

Διαβάστε περισσότερα

3.2 Οξυγόνο. 2-3. Ποιες είναι οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου. Οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου εμφανίζονται στον παρακάτω πίνακα.

3.2 Οξυγόνο. 2-3. Ποιες είναι οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου. Οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου εμφανίζονται στον παρακάτω πίνακα. 93 Ερωτήσεις θεωρίας με απαντήσεις 3.2 Οξυγόνο 2-1. Ποιο είναι το οξυγόνο και πόσο διαδεδομένο είναι στη φύση. Το οξυγόνο είναι αέριο στοιχείο με μοριακό τύπο Ο 2. Είναι το πλέον διαδεδομένο στοιχείο στη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο H XHΜΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Χημεία της ζωής 1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο H XHΜΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Χημεία της ζωής 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο H XHΜΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Χημεία της ζωής 1 2.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΧΗΜΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Η Βιολογία μπορεί να μελετηθεί μέσα από πολλά και διαφορετικά επίπεδα. Οι βιοχημικοί, για παράδειγμα, ενδιαφέρονται περισσότερο

Διαβάστε περισσότερα

( α πό τράπεζα θεµάτων) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ - ΕΣΜΟΙ

( α πό τράπεζα θεµάτων) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ - ΕΣΜΟΙ Χηµεία Α Λυκείου Φωτεινή Ζαχαριάδου 1 από 22 ( α πό τράπεζα θεµάτων) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ - ΕΣΜΟΙ 35 1. Για το άτοµο του χλωρίου, δίνεται ότι: 17 Cl α) Να αναφέρετε πόσα πρωτόνια, πόσα νετρόνια

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικές Ασκήσεις

Επαναληπτικές Ασκήσεις Επαναληπτικές Ασκήσεις Ενότητα 1: Εισαγωγή στη Χημεία 1.1 Στον επόμενο πίνακα δίνονται τα σημεία τήξης και τα σημεία ζέσης διαφόρων υλικών. Υλικό Σημείο Tήξης ( ο C) Σημείο Zέσης ( ο C) Α 0 100 Β 62 760

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 11-11-2012

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 11-11-2012 ΘΕΜΑ Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 11-11-2012 Για τις ερωτήσεις Α.1 έως Α.5 να γράψετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση δίπλα στον αριθμό της ερώτησης. Α.1 Τα χημικά στοιχεία μιας κύριας ομάδας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1 ΘΕΜΑ 1 Ο ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1) Το άτοµο του καλίου (Κ) έχει µαζικό

Διαβάστε περισσότερα

2.8 Άτομα και μόρια. Ερωτήσεις θεωρίας με απαντήσεις

2.8 Άτομα και μόρια. Ερωτήσεις θεωρίας με απαντήσεις 1 Ερωτήσεις θεωρίας με απαντήσεις 2.8 Άτομα και μόρια 8-1. Ποιος είναι ο σύγχρονος ορισμός για τα άτομα; Άτομο είναι το ελάχιστο σωματίδιο της ύλης που παίρνει μέρος στις χημικές αντιδράσεις και παραμένει

Διαβάστε περισσότερα

Ο Περιοδικός Πίνακας Φυσικές και Χημικές Ιδιότητες των Στοιχείων. Εισαγωγική Χημεία

Ο Περιοδικός Πίνακας Φυσικές και Χημικές Ιδιότητες των Στοιχείων. Εισαγωγική Χημεία Ο Περιοδικός Πίνακας Φυσικές και Χημικές Ιδιότητες των Στοιχείων Εισαγωγική Χημεία 2013-14 1 Δομή του Π.Π. Γραμμές (περίοδοι) σύμφωνα με την σειρά συμπλήρωσης των τροχιακών (1 σειρά ανά κύριο κβαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΒΑΘΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ Αριθμητικά... ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/06/2015 ΒΑΘΜΟΣ:... Ολογράφως..... ΤΑΞΗ: Γ Υπ. Καθηγητή... ΧΡΟΝΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Edited by Jimlignos. 0 ph οξέος < 7 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Edited by Jimlignos. 0 ph οξέος < 7 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Να αναφέρετε το σύνολο εκείνων των ιδιοτήτων που ονοµάζονται όξινος χαρακτήρας. Ποιες ενώσεις λέγονται οξέα κατά Arrhenius; Απάντηση: Το σύνολο τον κοινών ιδιοτήτων των

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1: Πως τοποθετούνται τα στοιχεία στον Περιοδικό Πίνακα; 1.1 Πόσα νομίζετε ότι είναι τα στοιχεία του περιοδικού Πίνακα;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1: Πως τοποθετούνται τα στοιχεία στον Περιοδικό Πίνακα; 1.1 Πόσα νομίζετε ότι είναι τα στοιχεία του περιοδικού Πίνακα; ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ: ΟΔΗΓΙΕΣ : Μπείτε στο διαδίκτυο, στη διεύθυνση: http://www.ptable.com. Βλέπετε τον Περιοδικό Πίνακα σε ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Ιωάννης Καλαμαράς, Διδάκτωρ Χημικός. Όλα τα Θέματα της Τράπεζας στη Χημεία που σχετίζονται με το Χημικό Δεσμό

Δρ. Ιωάννης Καλαμαράς, Διδάκτωρ Χημικός. Όλα τα Θέματα της Τράπεζας στη Χημεία που σχετίζονται με το Χημικό Δεσμό Όλα τα Θέματα της Τράπεζας στη Χημεία που σχετίζονται με το Χημικό Δεσμό Θέμα 1. Να αναφέρετε δυο διαφορές μεταξύ ομοιοπολικών και ιοντικών ενώσεων. Στις ιοντικές ενώσεις οι δομικές μονάδες είναι τα ιόντα,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: XMEIA (35/100) ΤΑΞΗ: Β Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4 /6/2013 ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

ηλεκτρόνια που αποβάλλονται από τα 2 άτομα του Na τα παίρνει το S και γίνεται S 2-.

ηλεκτρόνια που αποβάλλονται από τα 2 άτομα του Na τα παίρνει το S και γίνεται S 2-. 1. Το στοιχείο Β είναι ευγενές αέριο, άρα έχει 8 ηλεκτρόνια στην εξωτερική του στιβάδα. Κατά συνέπεια το Α έχει 7 και το Γ 1 (Ανήκει στην 1 Η ομάδα της επόμενης περιόδου του Β). Θα ενωθούν με ετεροπολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ 60 λεπτά. ΟΛΕΣ πένα με μπλε ή μαύρο μελάνι. οκτώ (8) σελίδες,

ΟΔΗΓΙΕΣ 60 λεπτά. ΟΛΕΣ πένα με μπλε ή μαύρο μελάνι. οκτώ (8) σελίδες, ΟΔΗΓΙΕΣ Η εξέταση έχει διάρκεια 60 λεπτά. Δεν επιτρέπεται να εγκαταλείψετε την αίθουσα εξέτασης πριν περάσει μισή ώρα από την ώρα έναρξης. Όλες α ερωτήσεις (σύνολο 40) είναι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

Διαβάστε περισσότερα

1o Kριτήριο Αξιολόγησης

1o Kριτήριο Αξιολόγησης 1o Kριτήριο Αξιολόγησης 11 ΚΒΑΝΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ - ΑΡΧΕΣ ΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΖΗΤΗΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1-4 βάλτε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Κατά τις µεταπτώσεις: L

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:...

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:... ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 05 /06 /15 ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Χημεία Βιολογία 2 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:...

Διαβάστε περισσότερα

6. To στοιχείο νάτριο, 11Na, βρίσκεται στην 1η (IA) ομάδα και την 2η περίοδο του Περιοδικού Πίνακα.

6. To στοιχείο νάτριο, 11Na, βρίσκεται στην 1η (IA) ομάδα και την 2η περίοδο του Περιοδικού Πίνακα. Όλα τα Σωστό-Λάθος της τράπεζας θεμάτων για τη Χημεία Α Λυκείου 1. Το ιόν του νατρίου, 11 Νa +, προκύπτει όταν το άτομο του Na προσλαμβάνει ένα ηλεκτρόνιο. 2. Σε 2 mol NH 3 περιέχεται ίσος αριθμός μορίων

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1 Χημικός δεσμός

Κεφάλαιο 1 Χημικός δεσμός Κεφάλαιο 1 Χημικός δεσμός 1.1 Άτομα, Ηλεκτρόνια, και Τροχιακά Τα άτομα αποτελούνται από + Πρωτόνια φορτισμένα θετικά μάζα = 1.6726 X 10-27 kg Νετρόνια ουδέτερα μάζα = 1.6750 X 10-27 kg Ηλεκτρόνια φορτισμένα

Διαβάστε περισσότερα

διατήρησης της μάζας.

διατήρησης της μάζας. 6. Ατομική φύση της ύλης Ο πρώτος που ισχυρίστηκε ότι η ύλη αποτελείται από δομικά στοιχεία ήταν ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Δημόκριτος. Το πείραμα μετά από 2400 χρόνια ήρθε και επιβεβαίωσε την άποψη αυτή,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08 03 2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Σταυρούλα Γκιτάκου, Μαρίνος Ιωάννου

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08 03 2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Σταυρούλα Γκιτάκου, Μαρίνος Ιωάννου ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08 03 2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Σταυρούλα Γκιτάκου, Μαρίνος Ιωάννου ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α.1 έως Α.5 να γράψετε στην κόλλα σας το

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α: (μονάδες 4) Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες. Ερώτηση 1

ΜΕΡΟΣ Α: (μονάδες 4) Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες. Ερώτηση 1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA (20/100) ΤΑΞΗ: Γ Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/6/2015 ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Βιολογία) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ. Δίνονται τα στοιχειά 13 Αl και 19 Κ. Να βρεθεί σε ποια περίοδο και σε ποια ομάδα του Π.Π. είναι τοποθετημένα τα στοιχειά αυτά:

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ. Δίνονται τα στοιχειά 13 Αl και 19 Κ. Να βρεθεί σε ποια περίοδο και σε ποια ομάδα του Π.Π. είναι τοποθετημένα τα στοιχειά αυτά: ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ Για να βρούμε τη θέση ενός στοιχείου μιας κύριας ομάδας στον Περιοδικό Πίνακα (Π.Π.) γράφουμε την ηλεκτρονιακή δομή οπότε ο αριθμός των στοιβάδων μας δίνει την περίοδο και ο αριθμός

Διαβάστε περισσότερα

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ (ΦΥΣΙΚΗ + ΧΗΜΕΙΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/06/2015 ΒΑΘΜΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ Σχολική Χρονιά ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ - ΤΑΞΗ Β. Ονοματεπώνυμο μαθητή/τριας:...

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ Σχολική Χρονιά ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ - ΤΑΞΗ Β. Ονοματεπώνυμο μαθητή/τριας:... ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ Σχολική Χρονιά 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ - ΤΑΞΗ Β Ονοματεπώνυμο μαθητή/τριας:... Τμήμα:... :... Βαθμός/Ολογράφως:... Χρόνος: 2 ώρες Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

Α ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Α ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Α ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 23/04/2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας το γράµµα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Βαθμός. Από τις παρακάτω 9 ερωτήσεις να απαντήσετε τις 6

Βαθμός. Από τις παρακάτω 9 ερωτήσεις να απαντήσετε τις 6 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΧΑΡΝΩΝ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ (19/06 /12) ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA Ονοματεπώνυμο: Αρ/μός Κατ/σης:

Διαβάστε περισσότερα

Μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων

Μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων Μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων 1. Ερώτηση: Ποια θεωρούνται θεμελιώδη χαρακτηριστικά του ατόμου και γιατί; Θεμελιώδη χαρακτηριστικά του ατόμου είναι: η ατομική ακτίνα, η ενέργεια ιοντισμού και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ. ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα- Ιδιότητες - είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ. ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα- Ιδιότητες - είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ 1.1 Τα οξέα ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα Ιδιότητες είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ 1. Ποιες χηµικές ενώσεις ονοµάζονται οξέα; Με ποιόν χηµικό τύπο παριστάνουµε γενικά τα οξέα; Οξέα είναι

Διαβάστε περισσότερα

29ο Μάθημα ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΑ ΧΗΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

29ο Μάθημα ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΑ ΧΗΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 29ο Μάθημα ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΑ ΧΗΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Έχουν τόσες διαφορές (αλλά και ομοιότητες) στις φυσικές και στις χημικές τους ιδιότητες! Τόσο από την εμπειρία μας, όσο και από τα προηγούμενα μαθήματα,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 3o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΗΒΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΖΑΧΑΡΙΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΣ (ΧΗΜΙΚΟΣ)

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 3o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΗΒΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΖΑΧΑΡΙΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΣ (ΧΗΜΙΚΟΣ) ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Τι είναι η Χημεία Διεθνές σύστημα μονάδων Γνωρίσματα της ύλης Δομικά σωματίδια της ύλης Με τι ασχολείται η χημεία; Χημεία είναι η επιστήμη των ουσιών, της δομής τους, των ιδιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

2.1 Ηλεκτρονική δοµή των ατόµων

2.1 Ηλεκτρονική δοµή των ατόµων ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΟΥ 2ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 2.1 Ηλεκτρονική δοµή των ατόµων ΕΡΩΤΗΣΗ 1 : Πως περιέγραψε ο Bohr την δοµή του ατόµου; ΑΠΑΝΤΗΣΗ : Ο Bohr φαντάστηκε το άτοµο σαν ένα µικροσκοπικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:...

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: Χημεία ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 08 / 06 / 2015 ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες (10:15-12:15) ΤΑΞΗ: Β Βαθμός :... Ολογράφως

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Δομικά σωματίδια της ύλης - Δομή ατόμου - Ατομικός αριθμός - Μαζικός αριθμός - Ισότοπα. Παράδειγμα 1.4. Παράδειγμα 1.5. Δομικά σωματίδια της ύλης

1.3 Δομικά σωματίδια της ύλης - Δομή ατόμου - Ατομικός αριθμός - Μαζικός αριθμός - Ισότοπα. Παράδειγμα 1.4. Παράδειγμα 1.5. Δομικά σωματίδια της ύλης Εύχρηστες όμως μονάδες είναι το g/ml (ή g/cm 3 ). Ειδικά στα αέρια, ό- που έχουμε μικρές πυκνότητες, συνήθως χρησιμοποιούμε το g/l. Παράδειγμα 1.4 Το αργίλιο (Al) είναι ένα πολύ εύχρηστο μέταλλο. Ένας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΚΑΤΑΝΕΜΟΝΤΑΙ ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΥΡΗΝΑ. Ένα πρόβληµα στέγασης

ΠΩΣ ΚΑΤΑΝΕΜΟΝΤΑΙ ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΥΡΗΝΑ. Ένα πρόβληµα στέγασης 7 ΠΩΣ ΚΑΤΑΝΕΜΟΝΤΑΙ ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΥΡΗΝΑ Σιγά παιδιά µη στριµώχνεστε, θα τοποθετηθείτε βάση των κανόνων. Ένα πρόβληµα στέγασης Τα ηλεκτρόνια τα οποία περιβάλλουν τον πυρήνα ενός ατόµου, δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ

ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ τα υλικά μπορεί να βρίσκονται σε μια από τις παρακάτω καταστάσεις: -στερεή -υγρή -αέρια οι παράγοντες που επηρεάζουν τη φυσική κατάσταση των υλικών είναι: -η θερμοκρασία και -η πίεση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΜΑΘΗΜΑ: (ΦΥΣΙΚΗ) -ΧΗΜΕΙΑ ΒΑΘΜΟΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4/6/2014 Αριθμητικά.. ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες Ολογράφως: ΥΠ.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ. Υλικά σώματα είναι όλα τα σώματα που έχουν μάζα (ποσό ύλης) και καταλαμβάνουν χώρο (όγκο).

ΟΜΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ. Υλικά σώματα είναι όλα τα σώματα που έχουν μάζα (ποσό ύλης) και καταλαμβάνουν χώρο (όγκο). ΟΜΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ Υλικά σώµατα Οτιδήποτε υπάρχει στο σύμπαν είναι ύλη. Η Γη, οι θάλασσες, ο αέρας, ο Ήλιος, τα ά- στρα -καθετί που ο άνθρωπος παρατηρεί, που μπορεί να το αγγίζει ή να το αισθανθεί- είναι ύλη.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Βιολογία)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Βιολογία) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA (20/100) ΤΑΞΗ: Γ Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:12 /6/2013 ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Βιολογία) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

19ο Μάθημα ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ

19ο Μάθημα ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ 19ο Μάθημα ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ Μια σπουδαία ικανότητα του νερού, η διαλυτική Ξέρουμε ότι το νερό κάνει έναν κύκλο στη φύση. Εξατμίζεται, γίνεται σύννεφο και πέφτει στη γη ως βροχή. Ένα μεγάλο μέρος από το βρόχινο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α.1 έως Α.5 να γράψετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση δίπλα στον αριθμό της ερώτησης.

Διαβάστε περισσότερα

2.9 Υποατομικά σωματίδια Ιόντα

2.9 Υποατομικά σωματίδια Ιόντα 1 Ερωτήσεις θεωρίας με απαντήσεις 2.9 Υποατομικά σωματίδια Ιόντα 9-1. Ποια είναι τα «υποατομικά σωματίδια»: 1. Τα πρωτόνια (ρ). Κάθε πρωτόνιο είναι ένα θετικά φορτισμένο σωματίδιο με μία μονάδα θετικού

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Aγίου Αθανασίου Σχολική χρονιά: 2012-2013 Μάθημα: Χημεία Όνομα μαθητή/τριας: Ημερομηνία:

Γυμνάσιο Aγίου Αθανασίου Σχολική χρονιά: 2012-2013 Μάθημα: Χημεία Όνομα μαθητή/τριας: Ημερομηνία: Γυμνάσιο Aγίου Αθανασίου Σχολική χρονιά: 2012-2013 Μάθημα: Χημεία Τάξη Β Όνομα μαθητή/τριας: Ημερομηνία: 1) Να γράψετε τι ονομάζεται μείγμα; 2) Να γράψετε τι ονομάζεται ετερογενές μείγμα; 3) Να γράψετε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜO:... ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 8 ΟΔΗΓΙΕΣ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜO:... ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 8 ΟΔΗΓΙΕΣ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Βαθμός:... Ολογράφως:... Υπογραφή:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: A ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦ.2 ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ, ΧΗΜΙΚΟΙ ΔΕΣΜΟΙ

ΚΕΦ.2 ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ, ΧΗΜΙΚΟΙ ΔΕΣΜΟΙ ΚΕΦ.2 ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ, ΧΗΜΙΚΟΙ ΔΕΣΜΟΙ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ 2.1 Ποιοι κανόνες (3) εφαρμόζονται για την κατανομή των ηλεκτρονίων σε στιβάδες; Ποια ηλεκτρόνια έχουν μεγαλύτερη ενέργεια, αυτά

Διαβάστε περισσότερα

Α. 200 C B. 100 C Γ. 50 C

Α. 200 C B. 100 C Γ. 50 C ιδακτική ενότητα: Βρασµός Β' Γυµνασίου Σχέδιο µαθήµατος Α) ιδακτικοί στόχοι Οι µαθητές θα πρέπει: 1. Να αναγνωρίζουν πότε ένα υγρό βράζει 2. Να διακρίνουν το βρασµό από την εξάτµιση 3. Να διατυπώνουν τον

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΤΟΜΟ. n Πυρήνας p Κ

ΤΟ ΑΤΟΜΟ. n Πυρήνας p Κ 1 ΤΟ ΑΤΟΜΟ e Στοιβάδες L n Πυρήνας p Κ Το άτοµο µοιάζει µε µια µικρή σφαίρα που αποτελείται από: Ι) Το πυρήνα δηλαδή µια µικρότερη σφαίρα στο κέντρο του ΙΙ) Τις στοιβάδες δηλαδή κυκλικές τροχιές πάνω στις

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε τυχεροί που είμαστε δάσκαλοι ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ 39 A' Λυκείου Ον/μο:. 22/12/2013

Είμαστε τυχεροί που είμαστε δάσκαλοι ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ 39 A' Λυκείου Ον/μο:. 22/12/2013 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ 39 ' Λυκείου Ον/μο:. 22/12/2013 ΘΕΜΑ 1 0 1.Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις που αναφέρονται στο άτομο του είναι σωστές? α) Περιέχει στον πυρήνα του 19p και 21n β) Έχει ίδιες χημικές

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία δεσµού σθένους - Υβριδισµός. Αντιδράσεις προσθήκης Αντιδράσεις απόσπασης. Αντιδράσεις υποκατάστασης Πολυµερισµός

Θεωρία δεσµού σθένους - Υβριδισµός. Αντιδράσεις προσθήκης Αντιδράσεις απόσπασης. Αντιδράσεις υποκατάστασης Πολυµερισµός 11 ο Μάθηµα: Θεωρία δεσµού σθένους - Υβριδισµός 12 ο Μάθηµα: Αντιδράσεις προσθήκης Αντιδράσεις απόσπασης 13 ο Μάθηµα: Αντιδράσεις υποκατάστασης Πολυµερισµός 14 ο Μάθηµα: Αντιδράσεις οξείδωσης - αναγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Να ονομαστούν οι ενώσεις: 1. NH 4 F 2. K 2 SΟ 4 3. Ca(CN) Mg 3 (PO 4 ) 2 6. K 2 O 7. Cu(NO 3 ) Mg(OH) 2 10.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Να ονομαστούν οι ενώσεις: 1. NH 4 F 2. K 2 SΟ 4 3. Ca(CN) Mg 3 (PO 4 ) 2 6. K 2 O 7. Cu(NO 3 ) Mg(OH) 2 10. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 1. α) Να γράψεις τους τύπους των επόμενων χημικών ενώσεων: 1. θειϊκό οξύ. 2. αμμωνία. 3. νιτρικό οξύ. 4. οξείδιο του ασβεστίου. 5. υδροξείδιο του νατρίου. 6. ανθρακικό οξύ. 7. μονοξείδιο του

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ :Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 07/06/13 ΒΑΘΜΟΣ:...

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ :Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 07/06/13 ΒΑΘΜΟΣ:... ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ :Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 07/06/13 ΒΑΘΜΟΣ:... ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ :...ΤΜΗΜΑ :...Αρ:... Βαθμολογία εξεταστικού δοκιμίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Χημεία Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α, Β ΤΑΞΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΡΑΠΕΖΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 1.1. ΤΡΟΧΙΑΚΑ ΚΑΙ ΚΒΑΝΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ 1.1. Ποιες είναι οι πιθανές τιµές : α) του l για : i) n = 1, ii) n = 3, β) του m l για : i) n = 2, ii) l = 2. 1.2. Να βρείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. + SO 4 Βάσεις είναι οι ενώσεις που όταν διαλύονται σε νερό δίνουν ανιόντα υδροξειδίου (ΟΗ - ). NaOH Na

ΧΗΜΕΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. + SO 4 Βάσεις είναι οι ενώσεις που όταν διαλύονται σε νερό δίνουν ανιόντα υδροξειδίου (ΟΗ - ). NaOH Na ΧΗΜΕΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΟΞΕΩΝ Αλλάζουν το χρώμα των δεικτών. Αντιδρούν με μέταλλα και παράγουν αέριο υδρογόνο (δες απλή αντικατάσταση) Αντιδρούν με ανθρακικά άλατα και παράγουν αέριο CO2. Έχουν όξινη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ.. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 Δειγματικό εξεταστικό δοκίμιο

ΓΥΜΝΑΣΙΟ.. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 Δειγματικό εξεταστικό δοκίμιο ΓΥΜΝΑΣΙΟ.. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2015 2016 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 Δειγματικό εξεταστικό δοκίμιο ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: /06 /2016 ΧΡΟΝΟΣ: 90 λεπτά (ΧΗΜΕΙΑ /ΒΙΟΛΟΓΙΑ)

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΕΣΤ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΕΣΤ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ 1 ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΕΣΤ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Με τον όρο αξιολόγηση των µαθητών εννοούµε τη συστηµατική διαδικασία προσδιορισµού του βαθµού επίτευξης από τους µαθητές των στόχων που επιδιώκει το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις ΓΓ/Μ2 05-06 ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις 140 ΧΗΜΕΙΑ: Υδρογονάνθρακες- Πετρέλαιο - Προιόντα από υδρογονάνθρακες - Αιθανόλη

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ πρωτονίων. ηλεκτρονίω Γ

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ πρωτονίων. ηλεκτρονίω Γ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΘΕΜΑ 1 Ο : 1. Ποια είναι η δοµή του ατόµου; ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 2. Ποιος αριθµός ονοµάζεται ατοµικός και ποιος µαζικός; Ποιος από τους δύο αποτελεί την ταυτότητα του χηµικού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ ΝΑΝΣΥ ΠΡΙΦΤΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ. «Η Ύλη Συγκροτείται Από Αόρατα Κινούμενα Σωματίδια»

ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ ΝΑΝΣΥ ΠΡΙΦΤΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ. «Η Ύλη Συγκροτείται Από Αόρατα Κινούμενα Σωματίδια» «Η Ύλη Συγκροτείται Από Αόρατα Κινούμενα Σωματίδια» ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ υδρογόνου; ΕΡΩΤΗΣΗ: Μπορούμε άραγε να μετρήσουμε τη μάζα ενός ατόμου ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Δύσκολο, επειδή τα άτομα είναι πολύ μικρά σωματίδια, έχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΙΚΟΙ ΔΕΣΜΟΙ. Να δίδουν τον ορισμό του χημικού δεσμού. Να γνωρίζουν τα είδη των δεσμών. Να εξηγούν το σχηματισμό του ιοντικού ομοιοπολικού δεσμού.

ΧΗΜΙΚΟΙ ΔΕΣΜΟΙ. Να δίδουν τον ορισμό του χημικού δεσμού. Να γνωρίζουν τα είδη των δεσμών. Να εξηγούν το σχηματισμό του ιοντικού ομοιοπολικού δεσμού. ΧΗΜΙΚΟΙ ΔΕΣΜΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Στο τέλος αυτής της διδακτικής ενότητας οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν: Να δίδουν τον ορισμό του χημικού δεσμού. Να γνωρίζουν τα είδη των δεσμών Να εξηγούν το σχηματισμό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2o ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΧΗΜΙΚΟΙ ΕΣΜΟΙ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2o ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΧΗΜΙΚΟΙ ΕΣΜΟΙ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2o ΠΕΡΙΟ ΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΧΗΜΙΚΟΙ ΕΣΜΟΙ 2.1. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Στις παρακάτω ερωτήσεις (1-27) να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Ο ατοµικός αριθµός εκφράζει:

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2003-2004 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ Τάξη : Α Ενιαίου Λυκείου Ηµεροµηνία: 14.6.2004 ιάρκεια : 1 ώρα Ονοµατεπώνυµο: Τµήµα: Αριθµός:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 23 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. δ Α2. γ Α3. α Α4. δ Α5. β Α6. α) ιαλυτότητα ορίζεται η µέγιστη ποσότητα µιας ουσίας

Διαβάστε περισσότερα