ΥΠΟΒΡΥΧΙΟΙ ΒΙΟΤΟΠΟΙ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Δημοτικό Σχολείο Καταρράκτη Συντελεστής/-ές: Χριστοδούλου Σταύρος, Τσακαλίδου Ουλιάνα

Transcript

1 ΥΠΟΒΡΥΧΙΟΙ ΒΙΟΤΟΠΟΙ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Δημοτικό Σχολείο Καταρράκτη Συντελεστής/-ές: Χριστοδούλου Σταύρος, Τσακαλίδου Ουλιάνα

2 Περιγραφή της καλής πρακτικής. 2 Περιγραφή της συγκεκριμένης καλής πρακτικής και της διαδικασίας εφαρμογής της στο πρόγραμμα του Σχολείου (1 παράγραφος): Κατασκευή 6 ενυδρείων βιοτοπικής προσέγγισης από 4 διαφορετικές Ηπείρους, με σεβασμό στο φυσικό τους περιβάλλον και με προσεγμένη αναπαράσταση του οικοσυστήματός τους. Η κατασκευές έγιναν από εμάς και συμμετείχαν οι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων κυρίως.

3 Σκοπός & Στόχοι της καλής πρακτικής. 3 Σκοπός της συγκεκριμένης καλής πρακτικής, σύμφωνα με το Δ.Ε.Π.Π.Σ./Α.Π.Σ. (εν συντομία): Να μπορούμε να διακρίνουμε και να αναγνωρίζουμε τους διάφορους βιοτόπους. Να δούμε τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να προσομοιάσουμε έναν βιότοπο μέσα σε ένα ενυδρείο. Να μάθουμε τους τρόπους συντήρησης και ελέγχου αυτών των ενυδρείων. Στόχοι (γνωστικοί, συναισθηματικοί, ψυχολογικοί, κοινωνικοί κ.ά.) της συγκεκριμένης καλής πρακτικής, σύμφωνα με το Δ.Ε.Π.Π.Σ./Α.Π.Σ. (επιγραμματικά): Να ανακαλύψουμε διάφορους σημαντικούς βιοτόπους του κόσμου. Να μάθουμε βασικές γνώσεις για τη δημιουργία και συντήρηση ενός σωστού ενυδρείου. Να αποκτήσουμε σεβασμό προς το περιβάλλον και προς τους ζωντανούς οργανισμούς που πιθανών φιλοξενούμε ή θέλουμε να φιλοξενήσουμε σε κάποιο ενυδρείο

4 Ρόλος του/της εκπαιδευτικού & των μαθητών/-τριών. 4 Ρόλος του/της εκπαιδευτικού στη διάρκεια της καλής πρακτικής (επιγραμματικά): Καθοδήγηση στις κατασκευές αλλά και σε θεωρητικά και πρακτικά θέματα. Ρόλος των μαθητών/-τριών στη διάρκεια της καλής πρακτικής (επιγραμματικά): Συμμετοχή στις κατασκευές και σε πρακτικές εργασίες, αλλά και εκπαίδευση πάνω σε διάφορα θεωρητικά θέματα.

5 Εμπόδια που παρουσιάστηκαν. 5 Ενδεχόμενα εμπόδια που παρουσιάστηκαν από τη σύλληψη της ιδέας έως την ολοκλήρωση της καλής πρακτικής (επιγραμματικά): Δεν υπήρξαν ιδιαίτερα προβλήματα. Το μόνο που μας αγχώνει είναι οι διακοπές ρεύματος ή οι βλάβες που μπορεί να προκύψουν στον εξοπλισμό.

6 Παρουσίαση καλής πρακτικής. 6 1 η δραστηριότητα: Κατασκευή:

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 Παρουσίαση καλής πρακτικής η δραστηριότητα (παράλληλα): Θεωρία Με βίντεο και κείμενα τα παιδιά κατάφεραν να μάθουν πληροφορίες για το φυσικό περιβάλλον διαφόρων υποβρύχιων βιοτόπων του κόσμου, να αναθερμάνουν το ενδιαφέρον τους για τη φύση και τα φυσικά υλικά, να μάθουν για τις διαφορές στη σύσταση του νερού ανά περιοχή και εποχή, για τα είδη που ζουν εκεί και πάρα πολλές άλλες πληροφορίες. Είδαν και μόνοι τους πώς εξελίσσεται ο κύκλος του αζώτου, μετρώντας το νερό με ειδικά τεστ. Ανακάλυψαν τρόπους αλλαγής των παραμέτρων του νερού με τη βοήθεια τύρφης.

20 Παρουσίαση καλής πρακτικής η δραστηριότητα (παράλληλη): Προσομοίωση των οικοσυστημάτων Τα 6 οικοσυστήματα κατασκευάστηκαν με γνώμονα την σωστή απεικόνισή τους. Χρησιμοποιήθηκαν φυσικά υλικά, φυτά και ψάρια που υπάρχουν στο καθένα από αυτά τα οικοσυστήματα και όπου χρειάστηκε αλλάξαμε τις παραμέτρους του νερού.

21 21

22 22 4η δραστηριότητα (παράλληλη): Συντήρηση και έλεγχος Κάθε εβδομάδα γίνονταν οι ενδεδειγμένες αλλαγές νερού και οι λοιπές καθαριότητες. Επίσης γίνονταν έλεγχοι για την ποιότητα του νερού με ειδικά τεστ. Έτσι τα παιδιά έμαθαν να είναι υπεύθυνα για την φροντίδα αυτών των ζωντανών οργανισμών και κατ επέκταση για την φροντίδα του φυσικού περιβάλλοντος.

23 Προστιθέμενη αξία/επεκτασιμότητα της καλής πρακτικής (1/2). 23 Τι ακολούθησε μετά την εφαρμογή της (εν συντομία): Οι γονείς είχαν την ευκαιρία να δουν την αίθουσα των ενυδρείων και τα ταμπελάκια με κάποιες πληροφορίες.

24 Προστιθέμενη αξία/επεκτασιμότητα της καλής πρακτικής (2/2). 24 Διεύρυνση της καλής πρακτικής και σε άλλους τομείς/αντικείμενα εντός και εκτός σχολικού προγράμματος (επιγραμματικά): Θα ακολουθήσουν ολοκληρωμένες παρουσιάσεις και δραστηριότητες τόσο σε κατοίκους της κοινότητας όσο και σε μαθητές άλλων σχολείων, αν θελήσουν να μας επισκεφτούν.

25 Δημοσιοποίηση της καλής πρακτικής. 25 Πού και πώς δημοσιοποιήθηκε η καλή πρακτική (π.χ. σχολική εφημερίδα, σχολική ιστοσελίδα, Δελτίο Τύπου, ανακοίνωση σε τοπικά Μ.Μ.Ε.): Σε τοπικές ιστοσελίδες ( Κatarraktis village, Politis chios) και στην ιστοσελίδα του προγράμματος ydrobiotopoi.blogspot.gr

26 Αποτίμηση της καλής πρακτικής. 26 Είναι ένα πρόγραμμα που άρεσε πολύ στα παιδιά γιατί μπήκαν στη διαδικασία να ασχοληθούν με άγνωστα αντικείμενα και με κατασκευές που φάνταζαν πολύ δύσκολες αρχικά. Επίσης πήραν πολλές γνώσεις βιολογίας, φυσικής, χημείας κτλ με διασκεδαστικό τρόπο και με όρεξη για εξερεύνηση και πειραματισμό.