ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Transcript

1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΜΗΛΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

2 ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: ΦΕΛΕΚΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΜΨΥΧΩΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ: ΤΣΙΓΑΡΙΔΑΣ ΗΛΙΑΣ Ε Τάξη Αγγελάκης Νικόλαος Βακάρος Γεώργιος Λιόλιου Μαρία Μαλάμου Μαργαρίτα Παπαγιάννης Αλέξανδρος Σαϊδέ Γεωργία Τζήκας Νικόλαος Τσινίκος Σωτήριος Τσινίκου Μαρία Τζήκας Δημήτριος Παπαδημητρίου Φανή ΣΤ Τάξη Αδάμος Ιωάννης Ζάχος Ιωάννης Ζάχος Χρήστος Καραγιώργου Μαρία Παπαγεωργίου Κων/νος Παπαγεωργίου Πάτρικ Πουλιάκη Ειρήνη Τζήκας Δημήτριος Τζήκας Νικόλαος Τσέλιου Σεβαστή Τσίντζηρας Ιωάννης Τσιρώνης Ιωάννης Χήρας Πάρης

3 ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Το χωριό είναι κτισμένο στους πρόποδες των Πιερίων και σε κοντινή απόσταση απ αυτό υπάρχουν πηγές, υδρορεύματα και φράγμα με εύκολη και ακίνδυνη πρόσβαση. Σαν θέμα είναι οικείο στους μαθητές και μέσα στα ενδιαφέροντά τους. Υπάρχει πλούσια πληροφόρηση σχετική με το ποτάμι και άμεση πρόσβαση σε πληροφορίες. Συνδέεται με γνωστικά πεδία του αναλυτικού προγράμματος.

4 ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ταυτόχρονα με τον κύκλο του νερού να γνωρίσουν την προέλευση του νερού που καταναλώνουν στο χωριό τους. Να γνωρίσουν την ποικιλία των χρήσεων του νερού. Να κατανοήσουν το ρόλο νερού στη διατήρηση της ζωής σε παγκόσμια κλίμακα. Να αντιληφθούν τις συνέπειες που προέρχονται από τη ρύπανση των υδάτων των ποταμών. Να μάθουν για τους κινδύνους που απειλούν το πόσιμο νερό. Να αποκτήσουν δεξιότητες επικοινωνίας με φορείς και πρόσωπα. Να αναγνωρίζουν τους συμβολισμούς σε ένα γεωγραφικό χάρτη (υπόμνημα).

5 ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Να μπορούν να διαβάζουν τους χάρτες Να χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους για την αντίληψη του χώρου και του χρόνου Να υπολογίζουν με απλές τεχνικές την ταχύτητα του ποταμού, το βάθος, το πλάτος, την παροχή κ.ά. Να σταθμίζουν τη χρησιμότητα της κατασκευής μεγάλων τεχνικών έργων (γέφυρες, φράγματα κ.λ.π.) Να τροποποιήσουν τη συμπεριφορά τους, μέσω της ενεργητικής μάθησης και του τρόπου ζωής τους, σε φιλικότερη προς το περιβάλλον και συγκεκριμένα προς το νερό των ποταμών.

6 Στις πηγές του ποταμού

7 ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Επισκεφτήκαμε το ποτάμι και μετρήσαμε το πλάτος του

8 ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Μετρήσαμε το βάθος του ποταμού

9 Μετρήσαμε την ταχύτητα ροής του νερού

10 Παρατηρήσαμε και καταγράψαμε τα σκουπίδια

11 Επισκεφτήκαμε τον ταμιευτήρα νερού

12 Μελετήσαμε το αρδευτικό σύστημα του χωριού μας

13 Ανακαλύψαμε ποτίστρες για τα ζώα

14 Στη δριστέλα των Αδελφών Κούρτη (Περιοχή Κ. Μηλιάς)

15 ΣΤΟ ΝΕΡΟΜΥΛΟ ΤΩΝ ΑΔΕΛΦΩΝ ΚΟΥΡΤΗ Μιλήσαμε για τη βιομηχανική χρήση του νερού

16 ΣΤΟ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΑΤΟΧΩΡΙΟΥ

17 ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΔΑΤΟΠΤΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ Στην αίθουσα ελέγχου Στο φράγμα του Αλιάκμονα

18 ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΥΔΡΕΥΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Στο αντλιοστάσιο υδραντλία

19 ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Κ. ΜΗΛΙΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΞΕΝΗΘΗΚΑΜΕ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ Γνωριμία της Π.Ο. Ενημέρωση

20 ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μετρήσαμε την οξύτητα του νερού ( P.H. )

21 ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μετρήσαμε τα νιτρικά άλατα

22 ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μετρήσαμε τα φωσφορικά άλατα Τα αποτελέσματα της μέτρησης

23 ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Παρατηρήσαμε το νερό με μικροσκόπιο

24 ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας

25 ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ Πειραματιστήκαμε με την πυκνότητα του νερού

26 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

27 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχηματίσαμε ποταμόλεξα

28 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

29 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

30 Η Α Φ Ι Σ Α Μ Α Σ

31 Ε Υ Χ Α Ρ Ι Σ Τ Ο Υ Μ Ε Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου για τη συνεργασία και την οικονομική στήριξη που μας παρείχε Τον υπεύθυνο Π.Ε. του νομού μας κ. Οργανόπουλο Το Δήμο Πέτρας Το Γυμνάσιο Κάτω Μηλιάς Το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Τους μαθητές μας που συμμετείχαν