Αποφοίτηση από το 3ο Λύκειο Τρικάλων (Βαθμός 19,2)

Transcript

1 Λουίζα Μερτσιώτη Βιογραφικό Σημείωμα Τηλέφωνο: Προσωπικές Πληροφορίες Ημ/νία Γέννησης: 02/11/1968 Τόπος Γέννησης: Αθήνα Οικογ. κατάσταση: Έγγαμη Σπουδές Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή από το Ε.ΚΕ.ΦΕ Δημόκριτος και το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Η φοίτηση ξεκίνησε τον Οκτώβριο 2017 και ολοκληρώθηκε τον Ιούνιο του Εκπόνηση διπλωματικής εργασίας με θέμα: «Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για το μαθηματικό άγχος και την μαθηματική αυτοαποτελεσματικότητα παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος στο γενικό σχολείο». Πτυχίο του Τμήματος Μαθηματικών (Βαθμός 5,78) Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Σεπτέμβριος Μάρτιος 1999) Κατεύθυνση στα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Δευτερεύουσα κατεύθυνση στη Διδακτική των Μαθηματικών. Πρακτική άσκηση 4 μηνών στα «Εκπαιδευτήρια Ζηρίδη». Αποφοίτηση από το 3ο Λύκειο Τρικάλων (Βαθμός 19,2) Επαγγελματική Εμπειρία Αναπληρώτρια καθηγήτρια Μαθηματικών σε Τμήμα Ένταξης (Ειδική Αγωγή): Γυμνάσιο Γαλατά Τροιζηνίας : 1 ο Γυμνάσιο Νέου Ηρακλείου 1

2 Ωρομίσθια καθηγήτρια στο πρόγραμμα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης στα Μαθηματικά σε δημόσια Λύκεια: : 15 ο Λύκειο Κυψέλης (Β - Γ Λυκείου) : 8 ο Λύκειο Αθηνών (Β Λυκείου), 4 ο Λύκειο Χαλανδρίου (Α Λυκείου) : 2 ο Λύκειο Χαλανδρίου (Α Λυκείου), 52 ο Λύκειο Αθηνών (Α Λυκείου), 1 ο ΕΠΑΛ Ηλιούπολης (Γ Λυκείου) : 2 ο Λύκειο Νέας Ιωνίας (Α Λυκείου), 20 ο Λύκειο Αθηνών (Γ Λυκείου), 2 ο Πειραματικό Λύκειο Αθηνών (Α Λυκείου) : Διετής προετοιμασία στα Μαθηματικά ενός μαθητή για το Ι.Β της Σχολής Μωραΐτη ( Standard Level). Διδασκαλία Μαθηματικών σε μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου, όλων των τάξεων (ιδιαίτερα μαθήματα) : 1999 τώρα Σεμινάρια Ειδικής Αγωγής Ειδική Αγωγή και Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.): Εργαλεία Αξιολόγησης και Προγράμματα Παρέμβασης ( ), διάρκειας 440 ωρών στο Ε.ΚΕ.ΦΕ Δημόκριτος. Το σεμινάριο αποτελείτο από 320 ώρες διδασκαλίας και 120 ώρες πρακτικής εξάσκησης. Παρουσιάστηκαν οι ακόλουθες δέκα 32ωρες θεματικές ενότητες: 1. Εργαλεία Αξιολόγησης στις Μαθησιακές δυσκολίες 2. Προγράμματα Παρέμβασης στις Μαθησιακές Δυσκολίες 3. Νοημοσύνη και θεωρίες της- Νοητικά Υστέρηση-Σύνδρομα 4. Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές-Αυτισμός 5. Προβλήματα συμπεριφοράς-δεπυ 6. Διαταραχές Λόγου, Διαφοροποιημένη Παιδαγωγική, Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής 7. Αισθητηριακές Δυσκολίες (προβλήματα Όρασης και Ακοής), Ψυχοσυναισθηματικές Διαταραχές και Ψυχοκινητικά προβλήματα, Εγκεφαλική Παράλυση 8. Σχολές Παρέμβασης και παιδιά με Χρόνιες Παθήσεις, Στρες- Εξουθένωση Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, Κίνητρα στην Εκπαίδευση 9. Γνωστικές Μεταγνωστικές Δεξιότητες- Χαρισματικά παιδιά 10.Ψυχομετρικά Εργαλεία- Νέες Τεχνολογίες Η πρακτική άσκηση πραγματοποιήθηκε στο ΚΕΔΔΥ Ν. Ιωνίας (40ώρες) και στο Σικιαρίδειο Ίδρυμα (80 ώρες) 2

3 «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση : Διαγνωστική, Θεραπευτική, Συμβουλευτική». Πρόγραμμα συμπληρωματικής, εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Το πρόγραμμα ξεκίνησε στις 31/10/2016 και ολοκληρώθηκε στις 06/11/2017. Η παρακολούθηση διήρκεσε 10 ακαδημαϊκούς μήνες. Ο χρόνος ενασχόλησης ήταν 420 ώρες. Μέχρι τώρα έχουν γίνει οι εξής ενότητες: Α/Α Ενότητες Βαθμός 1) Θεωρητικές και Κοινωνικοπαιδαγωγικές Διαστάσεις 100 2) Αξιολόγηση Μαθητών με Ειδικές Ανάγκες 97 3) Ένταξη: Συνεκπαίδευση και Διεπιστημονικές καινοτομίες 100 4) Σχολική συνεργατική πρακτική για δυσκολίες 98 Μάθησης και Συμπεριφοράς 5) Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες: Δυσλεξία 99 6) Μαθητές με ΔΕΠΥ 97 7) Πρακτική Άσκηση: Περιστατικά ΔΕΠ-Υ και Δυσλεξία 100 8) Μαθητές με αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές 99 Ανάγκες 9) Μαθητές με Διαταραχές Λόγου και Ομιλίας 96 10) Αυτισμός 99 11) Πρακτική Άσκηση: Παρουσίαση Περιστατικών 100 Λόγου-Ομιλίας και Αυτισμού 12) Μαθητές με Χαρισματικότητα 95 13) Σχολική και Κοινωνική Περιθωριοποίηση ή Σύγκλιση ) Συμβουλευτική ) Παρουσίαση Περιστατικών με Συμπεριφορικές 100 Δυσκολίες και Χρήση Θεραπευτικού Μέσου Δυσλεξία και Μαθηματικά - Δυσαριθμησία: Αξιολόγηση και Εκπαιδευτικές Παρεμβάσεις. Πρόγραμμα συμπληρωματικής, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (2016), διάρκειας 65 ωρών. 3

4 Δημοσίευση: Άρθρο με θέμα «Interventin fr ADHD child using the Mntessri Methd and ICTs». Η εργασία εκπονήθηκε στα Αγγλικά, σε συνεργασία με τη συνάδελφο Κα Αθανασία Γκουγκούδη και δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Internatinal Jurnal f Recent Cntributins frm Engineering, Science & IT (ijes). Σεμινάρια Πληροφορικής Ανάλυση και Προγραμματισμός Η/Υ: Σεμινάριο Επαγγελματικής Κατάρτισης της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας ( ) Το Σεμινάριο ήταν διαρκείας 400 ωρών (9 μηνών) και περιλάμβανε: Βασικές Αρχές Προγραμματισμού, Αλγόριθμους και Flw Charts, Οργάνωση Αρχείων, Λειτουργικά Συστήματα, Γλώσσες Προγραμματισμού (BASIC, COBOL, Dbase III PLUS, CLIPPER, C, VISUAL BASIC), Τεχνικές Προγραμματισμού, Ανάλυση, Δομές Δεδομένων, Στατιστικό πακέτο Statgraph, Δίκτυα, Windws, MS Wrd Τελική Εργασία : Database για τη Γραμματεία Ιδιωτικών και Δημοσίων Οργανισμών (Visual Basic 4 and MS Access 2) Πιστοποιήσεις ECDL Fundatin, Πιστοποίηση στους Η/Υ (Wrd, Excel, Infrmatin & Cmmunicatin) Ξένες Γλώσσες Αγγλικά: Certificate f Prficiency in English, University f Cambridge, Grade A Γερμανικά: Zeugnis Zentrale Mittelstufepruefung, Gesamtnte befriedigend (Πτυχίο Mittelstufe, Βαθμός ικανοποιητικά) Άλλες Σπουδές Πιάνο: Φοίτηση στο Εθνικό Ωδείο, Παράρτημα Τρικάλων, τάξη Α Ανωτέρα Ενδιαφέροντα Εθελόντρια του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού Μέλος της Λέσχης ανάγνωσης «Θαλής και φίλοι στον Ευριπίδη» 4

5 5