ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΛΩΝ ΤΟΠΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΛΩΝ ΤΟΠΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ"

Transcript

1 ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΛΩΝ ΤΟΠΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

2 Ανήκει στ Τοπικό Τμήμα: Διεύθυνση: Τηλέφωνο: Ο εκπαιδευτής

3 Ε&Α Ποιος είναι ο σκοπός της Γενικής Εκπαίδευσης; Σκοπός της είναι να σου παρέχει τα απαραίτητα εφόδια για να ανταποκριθείς με επιτυχία στον ρόλο σου και να βελτιώνεσαι διαρκώς. Ειδικότερα, σκοπός της Α φάσης είναι να αποκτήσεις τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για να ανταποκρίνεσαι στις απαιτήσεις του ρόλου σου, εφαρμόζοντας τις δραστηριότητες που εμπίπτουν σε αυτόν, τουλάχιστον μια φορά. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της Α φάσης; Σε βοηθάει να συνειδητοποιήσεις τον ρόλο σου, μέρα με τη μέρα, βιωματικά, στην πράξη. Πραγματοποιείται σύμφωνα με τις δικές σου ανάγκες και τον δικό σου ρυθμό μάθησης, ανάλογα με τον χρόνο που μπορείς ή θέλεις να διαθέσεις. Έχεις δίπλα σου εκπαιδευτή που στηρίζει διαρκώς την προσπάθειά σου και λαμβάνεις ανατροφοδότηση σχετικά με το αποτέλεσμα της δουλειάς σου. Ακολουθεί τη ζωή της Ομάδας/Τοπ. Συμβουλίου και εμπλουτίζει το πρόγραμμά της/του. Μειώνει τα κόστη για μετακινήσεις και άλλα έξοδα. Πώς είναι δομημένο το εκπαιδευτικό υλικό της Α φάσης; Χωρίζεται σε θεματικές ενότητες, για παράδειγμα: «Προγραμματισμός», «Συμβούλια», «Προσέλκυση Μελών», οι οποίες περιλαμβάνουν έναν αριθμό σχετικών δραστηριοτήτων. Οι δραστηριότητες αυτές είναι υποχρεωτικές για την ολοκλήρωση της ενότητας. Ωστόσο, περιλαμβάνονται και ορισμένες δραστηριότητες προαιρετικές προκειμένου να διευρύνεις ακόμα περισσότερο τις γνώσεις και τις ικανότητές σου, εφόσον βέβαια το επιθυμείς. Σε κάθε ενότητα προτείνονται πηγές στις οποίες προτείνουμε να ανατρέξεις για βοήθεια. Μπορείς επίσης να χρησιμοποιήσεις και άλλες πηγές σε συνεργασία με τον εκπαιδευτή σου. Οι ενότητες είναι οργανωμένες σε Τριμηνίες για να ακολουθούν τη ζωή της Ομάδας/Συμβουλίου. Η σειρά πραγματοποίησης των δραστηριοτήτων είναι υποχρεωτική; Όχι. Μπορείς να προγραμματίσεις ποιες δραστηριότητες θα υλοποιήσεις, σύμφωνα με τις δικές σου επιθυμίες. Θεωρητικά μπορείς να ολοκληρώσεις σε μια Τριμηνία όλες τις σχετικές δραστηριότητες, αλλά αυτό δεν είναι απαραίτητο. Το μόνο που χρειάζεται είναι πριν ξεκινήσεις την προσπάθειά σου να κάνεις ένα Πλάνο των Δραστηριοτήτων με τις οποίες σκοπεύεις να ασχοληθείς τη συγκεκριμένη τριμηνία και να το οριστικοποιήσετε με τον εκπαιδευτή σου. Πάντως, όσες δραστηριότητες δεν προλάβεις να τις υλοποιήσεις, θα πρέπει να τις καλύψεις σε κάποια επόμενη τριμηνία (για τον λόγο αυτό, δεν αποκλείεται το Πλάνο των Δραστηριοτήτων να περιλαμβάνει δραστηριότητες από προηγούμενες ή και επόμενες τριμηνίες). Πώς και από ποιον πιστοποιείται μία δραστηριότητα; Από τον Αρχηγό σου, τον Τ. Έφορο, τον Πρόεδρο για Μέλη Τ. Συμβουλίου, τα παιδιά, τους γονείς και γενικά κάθε εμπλεκόμενο στη δραστηριότητα. Πιστοποίηση σημαίνει απλά ότι πραγματοποιήθηκε η δραστηριότητα, χωρίς να γίνεται αξιολόγησή της. Πώς αξιολογείται μία δραστηριότητα και με ποια κριτήρια; Αφού την αξιολογήσεις εσύ η ίδια/ο ίδιος, συνεργάζεσαι με τον εκπαιδευτή σου και καταλήγετε στα συμπεράσματά σας! Τα κριτήρια είναι η σωστή προετοιμασία, λαμβάνοντας υπόψη τις πηγές, η πρωτοτυπία, η παρουσίαση/εκτέλεση της δραστηριότητας και γενικά η ολοκληρωμένη προσέγγιση. Το βασικό όμως κριτήριο είναι αν έμαθες κάτι καινούργιο ή εμπλούτισες τις γνώσεις σου και αν απόκτησες νέες ικανότητες μέσα από την εμπειρία σου. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 3

4 Ε&Α Πότε ολοκληρώνεται μια ενότητα; Όταν πραγματοποιήσεις όλες τις υποχρεωτικές δραστηριότητες και τις αξιολογήσεις με την/τον εκπαιδεύτρια/τη σου. Πρέπει να κρατώ αρχείο; Ναι. Συγκεντρώνεις υλικό (σημειώσεις, φωτογραφίες, βίντεο, αντικείμενα κτλ.) σχετικά με την πραγματοποίηση της δραστηριότητας, για να διευκολύνεις την επικοινωνία με τον εκπαιδευτή σου. Κάθε πότε και πώς επικοινωνώ με τον εκπαιδευτή μου; Τουλάχιστον 2 φορές το μήνα, μέσω τηλεφώνου, διαδικτύου ή δια ζώσης, όταν οι συνθήκες το επιτρέπουν. Πότε και πώς αξιολογείται η πρόοδός μου; Αξιολογείται από σένα και τον εκπαιδευτή σου σε τακτά χρονικά διαστήματα, βάσει του προσωπικού εκπαιδευτικού σου στόχου. Πώς αξιολογείται συνολικά η εκπαιδευτική διαδικασία; Αξιολογείται, από σένα, από τον εκπαιδευτή σου, καθώς και από τα υπόλοιπα μέλη της Ομάδας/ Συμβουλίου σου, μέσω του Εφόρου, βάσει παρατήρησης, συζήτησης και ερωτηματολογίων. Υπάρχει χρονικός περιορισμός για την ολοκλήρωση της Α φάσης; Το ελάχιστο χρονικό διάστημα που απαιτείται για την ολοκλήρωσή της είναι ένα έτος, στο οποίο συμπεριλαμβάνεται φυσικά και η κατασκήνωση. Η Α φάση δεν μπορεί να ξεπερνά τα 2 χρόνια, ωστόσο, σε συνεννόηση με τον Τ. Έφορο και τον εκπαιδευτή σου, το χρονικό διάστημα μπορεί να παραταθεί, λόγω ειδικών συνθηκών. Ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτή; Σε στηρίζει στην όλη προσπάθεια: επιλύει απορίες, εξηγεί σημεία που δεν σου είναι ξεκάθαρα, κουβεντιάζει μαζί σου τυχόν προβληματισμούς, σε βοηθά στον σχεδιασμό μιας δραστηριότητας, αν χρειαστεί, και γενικά σε βοηθά να προχωρήσεις και να ολοκληρώσεις την προσπάθειά σου. Θα έχω τον ίδιο εκπαιδευτή καθόλη τη διάρκεια της Α φάσης; Ναι, εκτός αν για σοβαρούς λόγους εκ μέρους του εκπαιδευτή αυτό δεν είναι δυνατόν. Σε εξαιρετικές επίσης περιπτώσεις μπορείς να ζητήσεις να αλλάξεις εκπαιδευτή σε συνεννόηση με τον Έφορό σου. Υπάρχει δυνατότητα να πιστοποιήσω προηγούμενη εμπειρία μου στην Ομάδα ή στο Συμβούλιο; Ναι. Τεκμηρίωσε - σε συνεργασία με τον εκπαιδευτή σου - πώς και γιατί η προηγούμενη εμπειρία που έχεις πρέπει να πιστοποιηθεί και διαμορφώστε νέες δραστηριότητες που θα ανταποκρίνονται στις ανάγκες σου.

5 Α ΤΡΙΜΗΝΙΑ 1. Σκοπός Οργάνωσης, Νόμος Υπόσχεση 2. Δομή Διαδικασίες Οργάνωσης 3. Υπευθυνότητες και Δομή Τοπικού Συμβουλίου 4. Συμβούλια 5. Προγραμματισμός 6. Προϋπολογισμός ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 5

6

7 1. ΣΚΟΠΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ, ΝΟΜΟΣ-ΥΠΟΣΧΕΣΗ «Αιέν Αριστεύειν» Όμηρος ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζοντας τις Αξίες του Οδηγισμού και προσπαθώντας να τις κάνεις τρόπο ζωής, να μπορείς να στηρίζεις και να συμβάλεις ενεργά στην επίτευξη του Σκοπού του, μέσα από τον ρόλο σου στο Τοπικό Συμβούλιο. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Διάλεξε τις πιο σημαντικές αξίες για σένα, όπως πηγάζουν από τον Νόμο και την Υπόσχεση. Φαντάσου πώς θα ήταν η ζωή σου αν κάποιος σου τις στερούσε για μια μέρα. 2. Τι σημαίνει η Υπόσχεση για σένα; Αν έχεις δώσει Υπόσχεση, θυμήσου πού και σε ποιον την έδωσες. Αν δεν έχεις δώσει, ξεκίνησε την προετοιμασία. 3. Ποια είναι τα Ρητά των τεσσάρων Κλάδων; Τι κοινό έχουν μεταξύ τους; 4. Γράψε ένα σύντομο κείμενο αναφορικά με ή εμπνευσμένο από τον Σκοπό του Οδηγισμού και την ωφελιμότητα στο κοινωνικό σύνολο για να δημοσιευτεί στον τοπικό τύπο ή στην ιστοσελίδα του Τοπικού Τμήματος. ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός (Μέρος Πρώτο Α1 Α2 Α6 Β1 Β2) Οδηγισμός ένα δοκιμασμένο Παιδαγωγικό Σύστημα, εκδ ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 7

8

9 2. ΔΟΜΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ «Ας διαφυλάξουμε το όραμα αυτής της παγκόσμιας συναδέλφωσης, της οποίας τα μέλη παραμερίζουν τις διαφορές φυλής, θρησκείας και τάξης και προχωρούν χέρι με χέρι προς το ευρύ μέλλον που απλώνεται μπροστά τους, βοηθώντας την εδραίωση της ειρήνης και την εξάπλωση της ευτυχίας στον κόσμο» Robert Baden Powell ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζοντας τη νομική μορφή, τη δομή και τα γενικά χαρακτηριστικά του Σώματος Ελληνικού Οδηγισμού (σκοπός, αρχές, διοίκηση, κύρια ιστορικά σημεία, σχέση με την Παγκόσμια Οργάνωση) να είσαι πιο αποτελεσματικός στον ρόλο σου, εκπροσωπώντας το Τοπικό σου Τμήμα στις διαδικασίες της Οργάνωσης, καθώς και την Οργάνωση σε τρίτους. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Περίγραψε με απλά λόγια τι είναι το Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού. 2. Λάβε μέρος σε ένα από τα παρακάτω: o Συνέδριο Εφόρων και Μελών o Τακτική Γενική Συνέλευση, εφόσον το Τοπικό σου Τμήμα είναι Τακτικό o Συμβούλιο της Περιφέρειας / συνάντηση με Περιφερειακό Έφορο 3. Σχεδίασε, οργάνωσε και υλοποίησε μαζί με άλλα Μέλη του Τοπικού Τμήματος (δηλαδή Στελέχη, Μέλη του Τοπικού Συμβουλίου, Μέλη της Ομάδας Συνεργασίας, Στελέχη ΣΟΣ) o τον εορτασμό της Ημέρας Σκέψης ή o μια επετειακή εκδήλωση για τη δράση του ΣΕΟ στον τόπο σας ή o μια εκδρομή στο Μουσείο του Οδηγισμού στη Θεσσαλονίκη ή o οποιαδήποτε άλλη δράση, αρκεί, μεταξύ άλλων, να παρουσιάσετε την Οργάνωση σε τρίτους. 4. Διάλεξε μια άλλη μη κυβερνητική οργάνωση και συγκέντρωσε για αυτήν στοιχεία, όπως η νομική μορφή, η δομή, καθώς και τα γενικά χαρακτηριστικά της. Σύγκρινέ τα με τα αντίστοιχα χαρακτηριστικά του ΣΕΟ. Τί παρατηρείς; (Προαιρετική δραστηριότητα) ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός (Μέρος Πρώτο, Α) ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 9

10

11 3. ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΠΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ «Πώς μπορεί μια ομάδα ποδοσφαίρου να αποτελείται μόνο από τερματοφύλακες; Πώς μπορεί μια ορχήστρα να αποτελείται μόνο από γαλλικά κόρνα;» Ντέσμοντ Τούτου ΣΤΟΧΟΣ: Έχοντας υπόψη τους τομείς στους οποίους διακρίνεται το έργο του Τοπικού Συμβουλίου (Ανάπτυξη Διαχείριση Επικοινωνία) και τις υπευθυνότητες των μελών, να συμμετέχεις ενεργά και αποτελεσματικά στη λειτουργία του. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Διάβασε στον Οργανισμό τις ευθύνες και τα καθήκοντα της υπευθυνότητάς σου, καθώς και μίας ακόμα υπευθυνότητας που υπάρχει στο Τοπικό σου Συμβούλιο. Στη συνέχεια, συζήτησε με τον Πρόεδρο ή τον Έφορο ή τον Ταμία για τη διαφορετική εστίαση του Τομέα τους με έναν άλλο τομέα. 2. Φτιάξε, με πρωτότυπο και χρηστικό τρόπο, ένα οργανόγραμμα του Τοπικού σου Συμβουλίου, με φωτογραφίες των Μελών, το οποίο να αποτυπώνει τους Τομείς στους οποίους ανήκουν, τις σχέσεις επικοινωνίας μεταξύ τους και συνοπτικά το έργο τους. 3. Σε μία δραστηριότητα του Τοπικού Τμήματος παρατήρησε και κατάγραψε αν και πώς συμμετείχε κάθε Μέλος του Τοπικού Συμβουλίου, ανάλογα με την υπευθυνότητα του. 4. Διάλεξε τρεις αξίες από τον Νόμο οι οποίες θα πρέπει, κατά τη γνώμη σου, να διέπουν τη συνεργασία μεταξύ των μελών ενός Τοπικού Συμβουλίου. (Προαιρετική δραστηριότητα) ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός (Μέρος Τρίτο Β1 Β2 Β3) ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 11

12

13 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 4. ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ «Το βασικό στοιχείο μιας καλής συζήτησης δεν είναι τόσο η εξυπνάδα, όσο η εμπιστοσύνη» Λα Ροσφουκώ ΣΤΟΧΟΣ: Δεδομένου ότι όλες οι αποφάσεις λαμβάνονται στα συμβούλια του Τοπικού Συμβουλίου, να γνωρίζεις τα απαραίτητα εργαλεία (ημερήσια διάταξη, πρακτικά, ψηφοφορίες), ώστε να μπορείς να συμμετέχεις αποτελεσματικά σε αυτά. 1. Ανάλαβε να βοηθήσεις τον Πρόεδρο του Συμβουλίου κρατώντας τον χρόνο συζήτησης κάθε θέματος, ανάλογα με την ημερήσια διάταξη και τη βαρύτητα των θεμάτων. 2. Κράτησε τα πρακτικά σε μία συνεδρίαση του Τοπικού σου Συμβουλίου για ένα θέμα, ανεξάρτητα από το αν είσαι ο Γραμματέας. 3. Πριν από μία εκδήλωση ή άλλη δράση, μελέτησε την αξιολόγηση της αντίστοιχης εκδήλωσης σε πρακτικά προηγούμενων ετών. Στη συνέχεια, συνόψισε τα σημαντικότερα συμπεράσματα και αξιοποίησέ τα στο συμβούλιο της προετοιμασίας. 4. Προετοιμάσου για ένα θέμα που θα παρουσιάσεις και θα υποστηρίξεις στο Τοπικό Συμβούλιο. Φρόντισε να συμπεριληφθεί στην ημερήσια διάταξη. ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός (Μέρος Τρίτο Β1 Β2 Β3) ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 13

14

15 5. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: «Ένα όραμα χωρίς καθήκον είναι απλά ένα όνειρο, ένα καθήκον χωρίς όραμα είναι αγγαρεία, όμως ένα όραμα κι ένα καθήκον μαζί είναι η ελπίδα του κόσμου!» Ανώνυμος ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζοντας τη διαδικασία προγραμματισμού, να συμμετέχεις αποτελεσματικά στον σχεδιασμό και την υλοποίηση του προγράμματος του Τοπικού Συμβουλίου. 1. Ποιοι παράγοντες από τη ζωή των Ομάδων, το πρόγραμμα της Κεντρικής Διοίκησης και το εξωτερικό περιβάλλον επηρεάζουν τον προγραμματισμό του Τοπικού Συμβουλίου; Συζήτησε με τον εκπαιδευτή σου. 2. Σκέψου και πρότεινε στο Τοπικό σου Συμβούλιο μια δράση, η οποία να εξυπηρετεί έναν από τους ετήσιους στόχους του, τεκμηριώνοντας πως συμβάλλει στην επίτευξη του. ΠΗΓΕΣ: Τμήματα Διοίκησης Τμήμα Ανάπτυξης - Χρήσιμα αρχεία ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 15

16

17 6. ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ «Το χρήμα δεν φυτρώνει στα δέντρα.» Λαϊκή παροιμία ΣΤΟΧΟΣ: Να είσαι σε θέση να προϋπολογίσεις τις δαπάνες που προκύπτουν από την Υπευθυνότητα σου, ώστε να συμβάλεις στην κατάρτιση του ετήσιου προϋπολογισμού του Τοπικού Συμβουλίου, καθώς και στην ορθή τήρηση του. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Προϋπολόγισε τις ετήσιες δαπάνες που αντιστοιχούν στην Υπευθυνότητά σου. 2. Σκέψου και πρότεινε πηγές εσόδων που μπορούν να καλύψουν της δαπάνες αυτές ή μέρος τους. ΠΗΓΕΣ: Τμήματα Ανάπτυξης Τμήμα Οικονομικών χρήσιμα αρχεία Οργανισμός (μέρος τρίτο Β3) ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 17

18

19 B ΤΡΙΜΗΝΙΑ 7. Οργάνωση Εκδήλωσης 8.Πηγές για Χορηγίες και Δωρεές 9. Αξιολόγηση ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 19

20

21 7.ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ «Δεν θα βρέξει ποτέ τριαντάφυλλα. Αν θέλουμε να έχουμε περισσότερα τριαντάφυλλα, πρέπει να φυτέψουμε περισσότερες τριανταφυλλιές.» Τ. Έλιοτ ΣΤΟΧΟΣ: Να αποκτήσεις εμπειρία στη συμμετοχή και την οργάνωση εκδηλώσεων και άλλων δράσεων του Τοπικού Τμήματος. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Σε συνεργασία με δύο-τρία άλλα Μέλη, σκεφτείτε και αναπτύξτε τον στόχο και την κεντρική ιδέα μιας εκδήλωσης-δράσης. Καταρτίστε το χρονοδιάγραμμα και το πλάνο οργάνωσής της. 2. Πρότεινε τρόπους, ώστε μια εκδήλωση την οποία επαναλαμβάνει, συνήθως, κάθε χρόνο το Τοπικό Τμήμα, να πάρει νέα μορφή. Εναλλακτικά, πρότεινε τρόπους με τους οποίους το αποτέλεσμα της εκδήλωσης θα φτάσει ακόμη πιο κοντά στον στόχο της. 3. Εντόπισε και ανάλαβε τις ευθύνες που σου αναλογούν σε σχέση με την Υπευθυνότητα σου στο Τοπικό Συμβούλιο με αφορμή την οργάνωση και υλοποίηση μιας δράσης του Τοπικού Τμήματος. ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός (Μέρος τρίτο Β3). ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 21

22

23 8.ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΧΟΡΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΔΩΡΕΕΣ ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζοντας ποιες μπορεί να είναι οι πηγές εξεύρεσης πόρων για ένα Σωματείο Μη Κερδοσκοπικού Χαρακτήρα να μπορείς να τις αξιοποιείς για τις ανάγκες του Τοπικού σου Τμήματος και να είσαι σε θέση να παρουσιάσεις με σαφήνεια ποιοι είμαστε (προφίλ Οργάνωσης, Τοπικού, Ομάδων) για τον σκοπό αυτό. Επίσης, να συμβάλεις ενεργά στη διατήρηση των χορηγών και τη δημιουργία μόνιμης σχέσης μαζί τους. «Αν ο άνθρωπος δεν είναι σίγουρος για την οργάνωση, δε θα προσφέρει πόρους.» Στρατηγός Λη ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Εντόπισε ένα κατάστημα ή μια επιχείρηση στον τόπο σου και πρότεινέ τους να προσφέρουν εκπτώσεις σε Οδηγούς, με την επίδειξη της Οδηγικής ταυτότητας. 2. Ανάλαβε να βρεις προσφορές για μία εκδήλωση του Τοπικού Τμήματος που θα καλύπτουν μια ανάγκη (π.χ. τροφοδοσία, διακόσμηση, μουσική, κλπ.). Σύνταξε μια επιστολή με την οποία θα ζητάς χορηγία σε είδος ή χρήμα, φροντίζοντας να αναφέρεις τον σκοπό της εκδήλωσης, τη συγκεκριμένη ανάγκη και τυχόν «ανταποδοτικά οφέλη». 3. Βρες κάποιον που να μπορεί να καλύψει κάποια/ες ανάγκη/ες της Εστίας, προσφέροντας χρήματα ή είδος ή έργο. (Προαιρετική δραστηριότητα) 4. Φρόντισε να γραφτούν τουλάχιστον δύο νέα μέλη στο πρόγραμμα «Φίλοι του Οδηγισμού». ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός ΣΕΟ Τμήμα Οικονομικών Χρήσιμα Αρχεία Τμήμα Επικοινωνίας και Δημοσίων Σχέσεων - Χρήσιμα αρχεία: Οδηγός Επικοινωνίας και Δημοσίων Σχέσεων «Μαζί στηρίζουμε τον Οδηγισμό» ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 23

24

25 9. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ «Εμπόδια είναι εκείνα τα πράγματα που βλέπεις όταν παίρνεις τα μάτια σου από το στόχο.» Χ. Μορ ΣΤΟΧΟΣ: Δεδομένου ότι η αξιολόγηση είναι μια διαρκής διαδικασία που βασίζεται στους στόχους που θέτουμε εξαρχής ανά περίπτωση, να μπορείς να συμμετέχεις ενεργά και να βελτιώνεσαι από αυτήν. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Τί σχέση έχει ο στόχος με την αξιολόγηση; Ποια χαρακτηριστικά πρέπει να έχει ένας στόχος για να είναι SMART; Αναζήτησε στο διαδίκτυο τί σημαίνουν τα αρχικά, αν δε γνωρίζεις. 2. Σκέψου τα σημεία που αξιολογούμε μετά από μια μεγάλη δράση (π.χ. χώρος/πρόγραμμα/ λειτουργία). Ποια κριτήρια χρησιμοποιούμε; Παρατήρησε την τεχνική της αξιολόγησης κατά τη διάρκεια ενός συμβουλίου. 3. Γνωρίζοντας τους στόχους του Τοπικού σου Συμβουλίου, κατάγραψε τα αποτελέσματα της αξιολόγησης στο τέλος της τρέχουσας τριμηνίας. 4. Με την ολοκλήρωση της αξιολόγησης της χρονιάς του Τοπικού Συμβουλίου, κατάγραψε έως τρία στοιχεία, τα πιο σημαντικά κατά την κρίση σου, που θα ήθελες να βελτιώσεις σχετικά με την υπευθυνότητα και γενικότερα τον ρόλο σου ως μέλος του ΤΣ, ώστε να συμβάλεις πιο αποτελεσματικά. ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 25

26

27 Γ ΤΡΙΜΗΝΙΑ 10. Εκλογές 11. Τήρηση Βιβλίων και Αρχείων 12. Ανίχνευση αναγκών 13. Προσέλκυση Μελών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 27

28

29 10. ΕΚΛΟΓΕΣ «Το μεγαλύτερο μέτρο της δημοκρατίας δεν είναι ο βαθμός ελευθερίας ούτε ο βαθμός ισότητας, αλλά μάλλον ο βαθμός συμμετοχής.» Ντ. Τούτου ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζοντας πότε, πώς και κυρίως γιατί γίνονται εκλογές στο Τοπικό Συμβούλιο, καθώς και αρχιαιρεσίες, να συμμετέχεις εποικοδομητικά σε αυτές. 1. Πρότεινε τουλάχιστον έναν υποψήφιο για Μέλος του Τοπικού σου Συμβουλίου και τεκμηρίωσε την άποψή σου, λαμβάνοντας υπόψη τις συγκεκριμένες ανάγκες του Τοπικού Συμβουλίου και τα επιθυμητά χαρακτηριστικά ενός υποψήφιου μέλους γενικότερα. 2. Να συμμετάσχεις στην Εφορευτική Επιτροπή. Εναλλακτικά, σε συνεργασία με τον γραμματέα, να ετοιμάσεις τα ψηφοδέλτια, την κάλπη και ό,τι άλλο μπορεί να χρειαστεί για τις εκλογές. 3. Αναζήτησε ένα απόσπασμα κειμένου, λογοτεχνικού έργου κλπ. το οποίο να αποτυπώνει την ουσία της δημοκρατικής διαδικασίας και παρουσίασέ το ως άνοιγμα πριν από τις εκλογές ή τις αρχαιρεσίες του Τοπικού σου.(προαιρετική δραστηριότητα) ΠΗΓΕΣ: Οργανισμός (Μέρος Τρίτο Β4 Β5) ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 29

30

31 11. ΤΗΡΗΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΑΡΧΕΙΩΝ «Η δουλειά γεννάει ιδέες» Τζ. Ροθ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: ΣΤΟΧΟΣ: Να γνωρίζεις ποια είναι τα αρχεία και τα βιβλία του Τοπικού Τμήματος και πώς αυτά τηρούνται. Να είσαι σε θέση να τηρείς αυτά που αντιστοιχούν στην υπευθυνότητά σου. 1. Κάνε έναν κατάλογο με όλα τα βιβλία και τα αρχεία που πρέπει να τηρεί το Τοπικό Τμήμα και σημείωσε ποιο σκοπό εξυπηρετεί το κάθε ένα από αυτά. 2. Μάθε ποιος είναι ο σωστός τρόπος τήρησης των αρχείων βιβλίων της Υπευθυνότητάς σου και φρόντισε να τηρούνται με συνέπεια και ακρίβεια. 3. Σκέψου και κάνε μια ολοκληρωμένη πρόταση σχετικά με τη συλλογή του ιστορικού αρχείου του Τοπικού σου Τμήματος ή την ψηφιοποίηση του αρχείου της Υπευθυνότητας σου. Φρόντισε η πρόταση να απαντά στις ερωτήσεις «πώς», «ποιος» και «πότε». ΠΗΓΕΣ: Τμήματα Διοίκησης - Χρήσιμα αρχεία Οργανισμός (μέρος τρίτο Β3) ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 31

32

33 12.ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ «Των φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν.» Λαϊκή παροιμία ΣΤΟΧΟΣ: Γνωρίζοντας τι είδους ανάγκες έχουν οι Ομάδες και το Τοπικό Τμήμα στο σύνολό του, να μπορείς να συμβάλεις στην ιεράρχησή τους, ώστε το Τοπικό σου Συμβούλιο να ανταποκρίνεται έγκαιρα και αποτελεσματικά. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Ενημερώσου για την ανάλυση SWOT και εφάρμοσέ την για ένα θέμα που απασχολεί το Τοπικό σου Συμβούλιο, για παράδειγμα: δημόσιες σχέσεις-επικοινωνία. 2. Στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού, εντόπισε τις ανάγκες του Τοπικού σου Τμήματος που σχετίζονται με την υπευθυνότητά σου. Σκέψου και πρότεινε λύσεις για κάθε μία απ αυτές. 3. Σκέψου ποιες ανάγκες (που άπτονται του ρόλου σου μέσα στο ΤΣ) σχετίζονται με τις κατασκηνώσεις των Κλάδων. Ιεράρχησέ τες, βάσει του πόσο σημαντικές και επείγουσες είναι και παρουσίασε τες σε μία συνεδρίαση του Τοπικού Συμβουλίου, πριν από τη σχετική συζήτηση. ΠΗΓΕΣ: Έρευνα στο διαδίκτυο: SWOT ανάλυση Οργανισμός Πρακτικά Τοπικού Συμβουλίου - ετήσια αξιολόγηση προηγούμενης χρονιάς ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 33

34

35 13. ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΜΕΛΩΝ «Σ αυτόν τον κόσμο που ολοένα στενεύει, ο καθένας μας χρειάζεται όλους τους άλλους.» Γ. Σεφέρης ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: ΣΤΟΧΟΣ: Συνειδητοποιώντας πόσο σημαντική είναι η προσέλκυση νέων Μελών στο Τοπικό Συμβούλιο και στα Αρχηγεία των Ομάδων για την ανανέωση και τη συνέχεια του Τοπικού Τμήματος, να είσαι σε θέση να συμβάλεις ενεργά και αποτελεσματικά σε αυτή τη διαδικασία. 1. Σκέψου και πρότεινε σύνολα ή ομάδες τις οποίες μπορείτε να προσεγγίσετε και να αξιοποιήσετε για την εξεύρεση νέων ενηλίκων Μελών. 2. Σε συνεργασία με άλλα δυο Μέλη του Τοπικού Συμβουλίου οργανώστε μια δράση για την προσέγγιση νέων ενηλίκων Μελών. 3. Ανάλαβε να εγκλιματίσεις ένα νέο Μέλος στο Τοπικό Συμβούλιο. ΠΗΓΕΣ: Λέξεις κλειδιά για αναζήτηση στο διαδίκτυο: recruiting volunteers, WAGGGS succession Γίνε μέλος ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 35

36

37 ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΤΟΧΟΣ: Να συνειδητοποίησεις ποιος είναι ο ρόλος σου και το έργο που καλείσαι να επιτελέσεις ως Μέλος της Εκτελεστικής Επιτροπής. Επίσης, να κατανοήσεις τον τρόπο με τον οποίο ο ρόλος σου επηρεάζει την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του Τοπικού Συμβουλίου, καθώς και την αποτελεσματική συνεργασία με τα άλλα Μέλη του Τοπικού Συμβουλίου ή/και του Τοπικού Τμήματος. 37

38

39 14.ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Κράτησε ημερολόγιο 3 μηνών, καταγράφοντας όλα αυτά που σε διευκόλυναν, αλλά και όσα σε δυσκόλεψαν σε σχέση με τις απαιτήσεις που προκύπτουν από τον ρόλο σου. Σκέψου αν θα μπορούσες να έχεις χειριστεί κάτι διαφορετικά, ώστε να έχεις καλύτερο αποτέλεσμα. Τί θα ήταν αυτό το «κάτι»; 2. Σκέψου, σχεδίασε, οργάνωσε και υλοποίησε μια εκδήλωση που απευθύνεται στο κοινό, χωρίς να είναι απαραίτητη η συμμετοχή των Ομάδων του Τοπικού Τμήματος, σε συνεργασία με τα υπόλοιπα Μέλη του Τοπικού Συμβουλίου. 3. Σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Δημοσίων Σχέσεων του Τμήματος, δημιούργησε ένα ετήσιο πλάνο για την αξιοποίηση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και τη σελίδα του Τοπικού Τμήματος στον ιστότοπο του ΣΕΟ, για την προβολή των δράσεων του Τοπικού Τμήματος. ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 39

40

41 14.ΤΟΠΙΚΟΣ ΕΦΟΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Μελέτησε και κατάγραψε τις προϋποθέσεις που απαιτούνται για να ανοίξει μια καινούργια Ομάδα στον τόπο σου. Διαμόρφωσε το πλάνο δράσης που θα μπορούσε να οδηγήσει σε αυτόν τον στόχο μέσα στα επόμενα 2 χρόνια. 2. «Υγιής» ποσοτικά Ομάδα σημαίνει Αρχηγείο και παιδιά, όπως αυτά αριθμητικά περιγράφονται στον Οργανισμό. Σε συνεργασία με τους βοηθούς σου, σκέψου και υλοποίησε όποιες ενέργειες απαιτούνται, ώστε οι Ομάδες του Τοπικού σου Τμήματος να είναι «υγιείς» ποσοτικά. 3. Σκέψου και υλοποίησε τις ενέργειες που απαιτούνται, ώστε α) κάθε Ομάδα του Τοπικού σου Τμήματος να πάει τουλάχιστον μια εκδρομή και β) τουλάχιστον το 70% των Μελών της να συμμετάσχει στην κατασκήνωση. 4. Σχεδίασε και καθιέρωσε ένα έντυπο ή κάποιον άλλο πρωτότυπο τρόπο παρουσίασης που να αναδεικνύει τις ικανότητες και τα προσόντα των Στελεχών του Τοπικού σου Τμήματος και φρόντισε να φτάσει σε όλους τους γονείς και όπου αλλού κρίνεις ότι είναι απαραίτητο ή ωφέλιμο. 5. Σε συνεργασία με έναν Αρχηγό φτιάξε την ημερήσια διάταξη για μια συνάντηση γονέων. Αν έφτιαχνες ημερήσια διάταξη για τις συναντήσεις γονέων των υπόλοιπων Ομάδων, θα άλλαζες κάτι και γιατί; 6. Σε συνεργασία με τους Υπεύθυνους Εκπαιδεύσεων και Κατασκηνώσεων του Τοπικού Συμβουλίου, διατήρησε ενημερωμένο τον ονομαστικό κατάλογο των στελεχών του Τοπικού Τμήματος με τις εκπαιδεύσεις και κατασκηνώσεις που έχουν συμμετάσχει και παρακίνησέ τους να φτιάξουν το προσωπικό τους πλάνο προόδου, καθώς και το πλάνο που θα οδηγήσει την Ομάδα τους στην κατασκήνωση. 7. Σκέψου και υλοποίησε μια ή περισσότερες ιδέες με στόχο την ενθάρρυνση και την επιβράβευση, τυπική και άτυπη, των στελεχών. ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 41

42

43 14.ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Οργάνωσε και συντόνισε ένα συμβούλιο Τοπικού Συμβουλίου ή εκπροσώπησε το Τοπικό Συμβούλιο σε μια δημόσια εκδήλωση. 2. Σε συνεργασία με ένα Μέλος του Τοπικού Συμβουλίου ή/και ένα Μέλος της Ομάδας Συνεργασίας, οργανώστε μια δράση με στόχο τη σύσφιξη των σχέσεων των δύο αυτών συνόλων. 3. Σε περίπτωση που στο δικό σου Τοπικό Τμήμα δε λειτουργεί Ομάδα Συνεργασίας, σκέψου μια δράση για να προσελκύσετε παλιούς Οδηγούς, αφού βεβαιωθείς για τις προϋποθέσεις ίδρυσης Ομάδας Συνεργασίας και πρότεινέ την στο Συμβούλιο. ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 43

44

45 14.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Σύνταξε δύο υποδείγματα επιστολών, επιλέγοντας από τα παρακάτω: αίτημα προς χορηγό πρόσκληση σε εκδήλωση ευχαριστήριο μετά από συνεργασία με άλλο φορέα. 2. Σύνταξε τη συνοδευτική επιστολή για την υποβολή του προϋπολογισμού και του απολογισμού του Τοπικού Τμήματος προς την Κεντρική Διοίκηση. 3. Λαμβάνοντας υπόψη το Ετήσιο Ημερολόγιο της οδηγικής χρονιάς, παρακολούθησε και διασφάλισε τη διαδικασία έγκαιρης και ορθής αποστολής των εντύπων στην Κεντρική Διοίκηση. ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 45

46

47 14.ΤΑΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Φρόντισε να γίνουν όλες οι απαιτούμενες ενέργειες, ώστε να σταλεί στο ΣΕΟ ο προϋπολογισμός και ο απολογισμός του Τοπικού Τμήματος, εντός προθεσμίας. 2. Ενημερώσου για τα ακίνητα του τόπου σου που ανήκουν ή έχουν παραχωρηθεί στο ΣΕΟ και φρόντισε να γίνουν οι απαιτούμενες ενέργειες, ώστε να είναι αναλυτικά ενήμερο το Τοπικό Συμβούλιο και το Τμήμα Ακίνητης Περιουσίας του Σώματος Ελληνικού Οδηγισμού. ΟΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 47

48 ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΡΙΜΗΝΙΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΒΒΑΤΟ ΚΥΡΙΑΚΗ

49 ΤΡΙΜΗΝΙΑ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΒΒΑΤΟ ΚΥΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 49

50 ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΡΙΜΗΝΙΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΒΒΑΤΟ ΚΥΡΙΑΚΗ

51 ΤΡΙΜΗΝΙΑ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΒΒΑΤΟ ΚΥΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 51

52 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ 1. ΣΚΟΠΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ,ΝΟΜΟΣ-ΥΠΟΣΧΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΔΟΜΗ-ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΠΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ

53 5. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΧΟΡΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΔΩΡΕΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 53

54 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ 9. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΕΚΛΟΓΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΤΗΡΗΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΑΡΧΕΙΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΝΕΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ

55 14.ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΤΟΠΙΚΟΣ ΕΦΟΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΤΑΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 55

56 ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

57 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ε&Α 3 Α ΤΡΙΜΗΝΙΑ 5 1. Σκοπός Οργάνωσης, Νόμος Υπόσχεση 7 2. Δομή Διαδικασίες Οργάνωσης 9 3. Υπευθυνότητες και Δομή Τοπικού Συμβουλίου Συμβούλια Προγραμματισμός Προϋπολογισμός 17 Β ΤΡΙΜΗΝΙΑ Οργάνωση Εκδήλωσης 21 8.Πηγές για Χορηγίες και Δωρεές Αξιολόγηση 25 Γ ΤΡΙΜΗΝΙΑ Εκλογές Τήρηση Βιβλίων και Αρχείων Ανίχνευση αναγκών Προσέλκυση Μελών 35 ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ Πρόεδρος Τοπικός Έφορος Αντιπρόεδρος Γραμματέας Ταμίας 47 ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 48 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ 52 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 57

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ

ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Α ΦΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ Ανήκει στ Ομάδα: Διεύθυνση: Τηλέφωνο: Ο εκπαιδευτής μου: @ Ε&Α Ποιος είναι ο σκοπός της Γενικής Εκπαίδευσης; Σκοπός της είναι να σου παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΑΡΘΡΟ 1 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ Το σχολείο ετοιμάζει τα παιδιά να ζήσουν ως ελεύθεροι και δημοκρατικοί πολίτες. Το σχολείο για να το πετύχει αυτό φροντίζει ώστε οι δάσκαλοι και οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ενότητα #5: Ομαδική Εργασία

Εκπαιδευτική Ενότητα #5: Ομαδική Εργασία Εκπαιδευτική Ενότητα #5: Ομαδική Εργασία Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή 2. Θεωρητικό πλαίσιο 3. Δραστηριότητες Επίλυση προβλημάτων Το Ορυχείο Κατασκευάζοντας μια Γέφυρα, πιο ψηλή από τις άλλες Από το μάρμαρο

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ.

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΤΙΤΛΟΣ-ΕΔΡΑ-ΣΚΟΠΟΣ-ΜΕΣΑ. ΑΡΘΡΟ 1 ο Ιδρύεται Σύλλογος με τον τίτλο «ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Ι.Ε.Ε.Π.Μ,

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Ι.Ε.Ε.Π.Μ, ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Ι.Ε.Ε.Π.Μ, Έχοντας υπόψη την περίπτωση 8 του άρθρου 10 του ισχύοντος καταστατικού «Για την επίτευξη της εύρυθμης λειτουργίας του Ινστιτούτου (της Εταιρείας) θα καταρτιστεί

Διαβάστε περισσότερα

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς 1. Σε γενικές γραμμές α) Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013)

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013) Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα () Εισαγωγικά Τον Νοέμβριο του 2012 ξεκίνησε για πρώτη φορά μια προσπάθεια για την πανελλήνια αποτύπωση της ταυτότητας των Ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Με οδηγό την πανελλήνια έρευνα στις Ομάδες Προσκόπων στο πλαίσιο του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός. Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός. Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH

Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός. Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός. Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH kkoutra@staff.teicrete.gr 1 Κοινωνικός Σχεδιασμός 2 Κοινωνικός Σχεδιασμός Αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών Οδηγός για Υπόσχεση Κλάδος Οδηγών 1 Έκδοση 1.0 Δεκέµβριος 2014 Οδηγός για Υπόσχεση Προτάσεις προς το Αρχηγείο για να προετοιµάσει τους νέους Οδηγούς να δώσουν την Οδηγική τους Υπόσχεση. Πριν φτάσει η στιγμή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΠΟΔΗΜΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ (όπως τροποποιήθηκε στη 4 η Γενική Συνέλευση Νοέμβριος 2008) 1. ΙΔΡΥΣΗ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΕΔΡΑ 1. Το Δίκτυο Αιρετών Ελληνικής καταγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Όταν το άτομο έρχεται αντιμέτωπο για πρώτη φορά με την άμεση πράξη της αναζήτησης και εξεύρεσης εργασίας, πρέπει, ουσιαστικά, να εντοπίσει

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Άρθρο 1 Σκοπός της ΜΟ.ΔΙ.Π. 1. Η ΜΟ.ΔΙ.Π. (Μονάδα Διασφάλισης της Ποιότητας)

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικαστικα Συνεδρι ου Εκπαιδευτών

Διαδικαστικα Συνεδρι ου Εκπαιδευτών Διαδικαστικα Συνεδρι ου Εκπαιδευτών Οι διαδικασίες του Συνεδρίου εκπαιδευτών αποτελούν το μηχανισμό που διασφαλίζει τη βέλτιστη αξιοποίηση του χρόνου και διευκολύνει η ολοκλήρωση των εργασιών του Συνεδρίου,

Διαβάστε περισσότερα

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός)

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός) 1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός) Περιγραφή Βραβείου Βραβεύονται συγκεκριμένες δράσεις ή προγράμματα που επιδρούν στη σκέψη, το χαρακτήρα και τη συμπεριφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ A ΤΙΤΛΟΣ ΕΔΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 1ο Ιδρύεται

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ A ΤΙΤΛΟΣ ΕΔΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 1ο Ιδρύεται ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ A ΤΙΤΛΟΣ ΕΔΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 1ο Ιδρύεται Σύλλογος με τον τίτλο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Δημιουργία σύνδεσης... 27 5. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΙΣΤΟΥ... 37. Γνωριμία με μια ιστοσελίδα:... 38

Περιεχόμενα. Δημιουργία σύνδεσης... 27 5. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΙΣΤΟΥ... 37. Γνωριμία με μια ιστοσελίδα:... 38 Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 11 ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ... 13 1. ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ... 15 2. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ INTERNET;... 16 3. ΤΙ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ, ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΚΑΝΕΙΣ... 19 4. ΤΙ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Περιοχές (Γνωσεις/knowledge) (Ικανότητες/ skills) (Στάσεις/Attitudes) (values)

Περιοχές (Γνωσεις/knowledge) (Ικανότητες/ skills) (Στάσεις/Attitudes) (values) Γνωρίζει Κάνει Σκέφτεται & συµπεριφέρεται Καλλιεργεί αξίες Οδηγοί σ' έναν κόσµο που αλλάζει Γνώση κοινωνικών συνθηκών - αναγκών - δυναµεων αλλαγής Χαρακτηριστικά/Συµπεριφορες ηλικίας - κοινωνικών οµάδων

Διαβάστε περισσότερα

Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας

Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ 1913 2013 100 ΧΡΟΝΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Προς : Εφόρους Κλάδου Προσκόπων Αρχηγούς Ομάδων Προσκόπων

Διαβάστε περισσότερα

Διαδραστικός Πίνακας στο Δημοτικό Παγώνδας Σάμου - Ευφυής Εκπαίδευση Παρασκευή, 08 Μάιος :18

Διαδραστικός Πίνακας στο Δημοτικό Παγώνδας Σάμου - Ευφυής Εκπαίδευση Παρασκευή, 08 Μάιος :18 Στο νομό Σάμου βρίσκεται το Σχολείο Παγώνδας, ένα 6-θέσιο δημόσιο σχολείο με μεγάλη παράδοση στην αξιοποίηση των τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Το σχολείο διαθέτει, σήμερα, ένα καλά εξοπλισμένο εργαστήριο

Διαβάστε περισσότερα

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός)

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός) 1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός) Περιγραφή Βραβείου Βραβεύονται συγκεκριμένες δράσεις ή προγράμματα που επιδρούν στη σκέψη, το χαρακτήρα και τη συμπεριφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑ 2015 ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: Οργάνωση δραστηριοτήτων ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

ΠΑ 2015 ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: Οργάνωση δραστηριοτήτων ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΑ 2015 ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: Οργάνωση δραστηριοτήτων ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ Ημερομηνίες ΠΑ 2015-2016 Ημερομηνίες ΠΑ Έργο 15-18/3/2016 & 21-24/3/2016 Παρακολούθηση προγράμματος Νηπιαγωγείου 28/3-1/4/2015 & 4-8/3/2015 Θεματική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ Πρόεδρος Φαρκωνής Χρίστος Π. Αντιπρόεδρος Οικονόμου Λορέντζος Π. Γραμματέας Ανδρέου Μαρίνα Π. Βοηθός Γραμματέας Γιάγκου Χαρίκλεια Π

ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ Πρόεδρος Φαρκωνής Χρίστος Π. Αντιπρόεδρος Οικονόμου Λορέντζος Π. Γραμματέας Ανδρέου Μαρίνα Π. Βοηθός Γραμματέας Γιάγκου Χαρίκλεια Π Τοποθεσία: Γραφεία Νεολαίας Αρ. Εγγράφου: 2014/46β/30.12. ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ Πρόεδρος Φαρκωνής Χρίστος Π Αντιπρόεδρος Οικονόμου Λορέντζος Π Γραμματέας Ανδρέου Μαρίνα Π Βοηθός Γραμματέας Γιάγκου Χαρίκλεια Π

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι

Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Σε αυτό το εργαστήρι οι μαθητές καλούνται να καταγράψουν τα κριτήρια με τα οποία επιλέγουν τους αντιπροσώπους τους στα μαθητικά συμβούλια και να συζητήσουν κατά πόσο τα κριτήρια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης του Σχολείου - (Q-ΕΕΑ : 2)

Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης του Σχολείου - (Q-ΕΕΑ : 2) Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης του Σχολείου - (Q-ΕΕΑ : ) ) Ανάπτυξη και Εφαρμογή Διαδικασιών ΑΕΕ. ) Από τις διαδικασίες της ΑΕΕ εφαρμόστηκαν: Ετήσιος Προγραμματισμός του σχολείου Γενική Εκτίμηση της εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου KENTΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΡΓΟ : ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Έντυπο Παρακολούθησης/ Ενδιάμεσης Αξιολόγησης του Σχεδίου Δράσης Αθήνα, Δεκέμβριος 2011 Το παρόν έντυπο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ Το μάθημα συνδυάζει τη διδασκαλία δύο κειμένων διαφορετικής εποχής που διδάσκονται στη Γ Γυμνασίου. (Αυτοβιογραφία, Ελισάβετ Μουτζάν- Μαρτινέγκου, Η μεταμφίεση, Ρέα Γαλανάκη)

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα IMPACT Οδηγός Υποψηφίων

Πρόγραμμα IMPACT Οδηγός Υποψηφίων Πρόγραμμα IMPACT 2016 Οδηγός Υποψηφίων Ενδυνάμωσε τον αντίκτυπο της κοινωνικής σου δράσης! Ashoka Greece http://www.ashoka-impact.gr/ http://greece.ashoka.org/ Email: ashokagreece@ashoka.org Οδηγός Υποψηφίων

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

SECTIME ΜΕΠΕ, Τηλ. 2102005003, www.sectime.gr. Τι ισχύει για την Ανανέωση Άδειας Εργασίας Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας:

SECTIME ΜΕΠΕ, Τηλ. 2102005003, www.sectime.gr. Τι ισχύει για την Ανανέωση Άδειας Εργασίας Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας: Σεμινάριο Ταχύρρυθμης Φροντιστηριακής Προετοιμασίας για τη Συμμετοχή στις Εξετάσεις Πιστοποίησης του Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας και την Ανανέωση Άδειας Εργασίας SECTIME ΜΕΠΕ, Τηλ. 2102005003, www.sectime.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου 1. Σχέδιο Έκθεσης Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου Εισαγωγή Ο ετήσιος προγραμματισμός αποτελεί βασική λειτουργία της οργάνωσης και της διοίκησης της σχολικής μονάδας και πραγματοποιείται στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες εργασίας, καλούνται να μελετήσουν τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων και να συμπληρώσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΕΦΟΡΟΥ. Μάρτιος 2016 έκδοση 2 η. Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΕΦΟΡΟΥ. Μάρτιος 2016 έκδοση 2 η. Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΕΦΟΡΟΥ Μάρτιος 2016 έκδοση 2 η Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο Ο ρόλος αυτού του Ενημερωτικού Φυλλαδίου είναι να βοηθήσει τους Περιφερειακούς

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2 Σ Ω Μ Α Ε Λ Λ Η Ν Ω Ν Π Ρ Ο Σ Κ Ο Π Ω Ν ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΩΣ ΕΝΝΟΙΑ.σελίδα 3 ΓΙΑΤΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση Ent-teach κεφαλαιο 3 - Ανάλυση Αγοράς Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές από όλους

Διαβάστε περισσότερα

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου KENTΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΡΓΟ : ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Έντυπο Παρακολούθησης/ Ενδιάμεσης Αξιολόγησης του Σχεδίου Δράσης Αθήνα, Δεκέμβριος 2011 Το παρόν έντυπο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΕΡΓΟΛΑΒΩΝ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΕΡΓΟΛΑΒΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΕΡΓΟΛΑΒΩΝ Χαρίκλεια Μαλαμή ΑΓΕΤ ΗΡΑΚΛΗΣ, Σ. Βενιζέλου 49-51, Λυκόβρυση Αττικής 14153 Περίληψη Η συνήθης στρατηγική των μεγάλων επιχειρήσεων σήμερα έχει οδηγήσει και τον κλάδο της τσιμεντοβιομηχανίας

Διαβάστε περισσότερα

Η ώρα της ΚΡΙΣΗΣ Σοφία Παναγιωτίδου

Η ώρα της ΚΡΙΣΗΣ Σοφία Παναγιωτίδου Η ώρα της ΚΡΙΣΗΣ Προετοιμασία για τη ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Τι κάνω πριν, στη διάρκεια και μετά τη συνέντευξη Σοφία Παναγιωτίδου Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Στις διαφάνειες που ακολουθούν, η χρήση του αρσενικού

Διαβάστε περισσότερα

Module 3 Σλοβενία: Λεπτοµερές Σχέδιο Εργασίας

Module 3 Σλοβενία: Λεπτοµερές Σχέδιο Εργασίας PROFESSIONALIZATION OF LITERACY AND BASIC EDUCATION BASIC MODULES FOR TEACHER TRAINING TRAIN Module 3 Σλοβενία: Λεπτοµερές Σχέδιο Εργασίας Natalija Žalec Slovenian Institute for Adult Education (SIAE)

Διαβάστε περισσότερα

Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας

Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας Στο τρίτο άρθρο αυτής της σειράς, η οποία αποτελεί μια πρώτη, μικρή απάντηση στις ανάγκες των εκπαιδευτών του σεμιναρίου της 12 ης & 13 ης Ιουνίου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ (όνομα, έδρα, σκοποί, πόροι)

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ (όνομα, έδρα, σκοποί, πόροι) ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ (όνομα, έδρα, σκοποί, πόροι) ΑΡΘΡΟ 1 ο - ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΚΑΙ ΕΔΡΑ Ιδρύεται σωματείο με την επωνυμία «Παιδαγωγική Εταιρεία Κύπρου» με έδρα τη Λευκωσία ΑΡΘΡΟ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εργαζόµενους

Οδηγός για Εργαζόµενους EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Βραβείο Εργαζόµενου Οδηγός για Εργαζόµενους εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων & Ενεργειών

Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων & Ενεργειών Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων & Ενεργειών 26η Π.Α.Π.Ε. Ειδική Δοκιμασία Προσκόπων Έθνους 53ο JOTA 14ο JOTI 13οι Πανελλήνιοι Αερομοντελικοί Αγώνες 2η βάση ανακάλυψης «Προσκόπου του Κόσμου» Σχεδιασμός και κυκλοφορία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 Οι εισηγήσεις, που παρουσιάζονται πιο κάτω είναι ενδεικτικές και δεν

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικές επισκέψεις. Γιώργος Γώγουλος

Διδακτικές επισκέψεις. Γιώργος Γώγουλος Διδακτικές επισκέψεις Γιώργος Γώγουλος Θεσμικό πλαίσιο Αρ.Πρωτ.Φ10/50071/Δ2/24-03-2016/ΥΠΠΕΘ επισημαίνουμε ότι δεν ισχύει η με αρ. πρ. 5181/Γ7/17-01-2012 διευκρινιστική εγκύκλιος και ισχύει αποκλειστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΑΡΧΗΓΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Φεβρουάριος 2016 έκδοση 2 η. Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΑΡΧΗΓΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Φεβρουάριος 2016 έκδοση 2 η. Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΑΡΧΗΓΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Φεβρουάριος 2016 έκδοση 2 η Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο Ο ρόλος αυτού του Ενημερωτικού Φυλλαδίου είναι να βοηθήσει τους Αρχηγούς Συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Το βιογραφικό είναι στην ουσία το πρώτο στάδιο προσέγγισης πριν την συνέντευξη αξιολόγησης και χρειάζονται να τονίζονται τα εξής σημεία:

Το βιογραφικό είναι στην ουσία το πρώτο στάδιο προσέγγισης πριν την συνέντευξη αξιολόγησης και χρειάζονται να τονίζονται τα εξής σημεία: Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος Το βιογραφικό σημείωμα αποτελεί μια από τις βασικές τεχνικές αναζήτησης εργασίας. Μέσα από ένα δομημένο και σύντομο κείμενο μπορούν να δοθούν στον υποψήφιο εργοδότη ή άλλο

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Συμμετοχή στο Πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΑΣΗΣ Σχολική χρονιά: 2015-2016 ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 11. - Εφόρους Γενικής Εφορείας. : Φάκελος Ομαδικής Αποστολής στο Εξωτερικό

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 11. - Εφόρους Γενικής Εφορείας. : Φάκελος Ομαδικής Αποστολής στο Εξωτερικό ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Αθήνα, 8 Ιουλίου 2008 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 11 ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΘΕΜΑ : - Αρχηγούς Συστήματος - Περιφερειακούς Εφόρους : - Εφόρους Περιοχών - Εφόρους Γενικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΚΑΜΟΥΤΣΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το διάστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ. Έκδοση και ημερομηνία: Στοιχεία Οργανισμού. Όνομα Οργανισμού / Επιχείρησης: (Διεύθυνση): (Ημερομηνία έναρξης Επιχείρησης):

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ. Έκδοση και ημερομηνία: Στοιχεία Οργανισμού. Όνομα Οργανισμού / Επιχείρησης: (Διεύθυνση): (Ημερομηνία έναρξης Επιχείρησης): ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Έκδοση και ημερομηνία: Στοιχεία Οργανισμού Όνομα Οργανισμού / Επιχείρησης: (Διεύθυνση): (Τ.Κ.): Τηλέφωνο: (Ημερομηνία έναρξης Επιχείρησης): (Νομική Υπόσταση): (Κύριες Δραστηριότητες):

Διαβάστε περισσότερα

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 17ης Φεβρουαρίου 2013 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 17ης Φεβρουαρίου 2013 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 17ης Φεβρουαρίου 2013 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου 1. Η εικόνα που είχατε αρχικά για το Εκπαιδευτήριό μας πώς διαμορφώθηκε στο διάβα

Διαβάστε περισσότερα

http://www.cyprusnet.gr/index.php?section=652&newsid510=372 (13/04/2011)

http://www.cyprusnet.gr/index.php?section=652&newsid510=372 (13/04/2011) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ 12 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΤΗΣ Ο.Κ.Ο.Ε. Ι. ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΓΙΑ ΤΟ 12ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ: Στις 07/04/2011 ολοκληρώθηκε η διαδικασία διενέργειας αρχαιρεσιών για την εκλογή αντιπροσώπων. Τα στοιχεία έχουν αναρτηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Έκθεση Έρευνας μεταξύ Στελεχών Οργανισμών της Περιφέρειας Ελλάδα 2015 Αριθμός

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου-Ορισμός Οι μελέτες πεδίου αναφέρονται σε προσχεδιασμένες δραστηριότητες των μαθητών/τριών που πραγματοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

Tα 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας Μεγάλων Οδηγών

Tα 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας Μεγάλων Οδηγών Tα 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας Μεγάλων Οδηγών - 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας των Μεγάλων Οδηγών -- Στόχος του κλάδου Μεγάλων Οδηγών είναι η διαπαιδαγώγηση του

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση υποβολής υποψηφιοτήτων για την ως άνω θέση έκτακτου υπαλλήλου στο Ευρωπαϊκό Κέντρο Πρόληψης και Ελέγχου Νόσων (ECDC).

Πρόσκληση υποβολής υποψηφιοτήτων για την ως άνω θέση έκτακτου υπαλλήλου στο Ευρωπαϊκό Κέντρο Πρόληψης και Ελέγχου Νόσων (ECDC). Πλήρωση κενής θέσης: Προϊστάμενος του τμήματος υποστήριξης της επικοινωνίας Μονάδα: Μονάδα ενίσχυσης ικανοτήτων και επικοινωνίας στον τομέα της δημόσιας υγείας Κωδικός αναφοράς: (ECDC/AD/2016/PHC-HOSCS)

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Η έρευνα αυτή διεξήχθη από την Υπηρεσία του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ Διακήρυξη των Δικαιωμάτων και Ευθυνών των Εθελοντών Συμμετέχω Διαμορφώνω Συμμετέχω Έχω ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» INFO KIT Μέρος 2 Μάης 2011 1. Η ΕΕΥ ως εμπειρία μάθησης Η συμμετοχή ως εθελοντής ΕΕΥ είναι μια πολύτιμη προσωπική, κοινωνική και πολιτισμική εμπειρία,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ 2016 1 Στόχοι Αύξηση της ποιότητας της κινητικότητας στην ΕΕΚ Στήριξη της διεθνοποίησης των οργανισμών ΕΕΚ Εκσυγχρονισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΑΡΧΗΓΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. Φεβρουάριος 2016 έκδοση 1 η. Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΑΡΧΗΓΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. Φεβρουάριος 2016 έκδοση 1 η. Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΟΥ του ΑΡΧΗΓΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Φεβρουάριος 2016 έκδοση 1 η Λίγα λόγια για την χρήση αυτού του Ενημερωτικού Φυλλάδιο Ο ρόλος αυτού του Ενημερωτικού Φυλλαδίου είναι να βοηθήσει τους Αρχηγούς Τμημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ Παγωτό στο Δρόμο Ent-teach Κεφάλαιο 6 Διαχείριση Έργου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ Παγωτό στο Δρόμο Ent-teach Κεφάλαιο 6 Διαχείριση Έργου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ Παγωτό στο Δρόμο Ent-teach Κεφάλαιο 6 Διαχείριση Έργου Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Στην εργασία που ακολουθεί, οι μαθητές θα πρέπει να οργανώσουν εβδομάδα πώλησης

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ, ΤΟΥΣ ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ

ΝΕΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ, ΤΟΥΣ ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΝΕΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ, ΤΟΥΣ ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ Νοέμβριος 2015 Σελίδα 1 από 15 Τα όργανα του Ποταμιού 1. Oι εθελοντές (μέλη) του Κινήματος...3 2. Ο Επικεφαλής...4 3. Η Μεγάλη Συνάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Το εκπαιδευτικό σύστημα στο ΣΕΟ και οι αρχές του

Το εκπαιδευτικό σύστημα στο ΣΕΟ και οι αρχές του Συνέδριο Εκπαιδευτών Βάρη, 11-13/1/2013 Ημερομηνία διανομής 11-Δεκ-12 ΠΡΟΤΑΣΗ 1 Προθεσμία υποβολής τροποποιήσεων: Κατηγορία Α4 Έως 27-Δεκ-12 Στρατηγικής & Πολιτικής Από: Τμήμα Εκπαιδεύσεων 1 Τίτλος Σκεπτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΣΧΥΟΥΝ ΤΟ ΔΕΠΠΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ (Όπως τροποποιήθηκε με ηλεκτρονική ψηφοφορία τον Ιανουάριο του 2015) 1. ΙΔΡΥΣΗ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΕΔΡΑ 1. Το Δίκτυο Αιρετών Ελληνικής καταγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων ΧV Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων O ρόλος και οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Τηρουμένων των σχεδίων υπηρεσίας, ο Διευθυντής του σχολείου έχει τη γενική ευθύνη για την

Διαβάστε περισσότερα

I. Σκοπός της Επιτροπής

I. Σκοπός της Επιτροπής ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ & ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ ΕΤΕ I. Σκοπός της Επιτροπής Σκοπός της επιτροπής Εταιρικής Διακυβέρνησης και Υποψηφιοτήτων του

Διαβάστε περισσότερα

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ Το ερωτηματολόγιο αυτό μπορεί να εφαρμοστεί σε όλη την οργάνωση, σε ένα τμήμα σε μια συγκεκριμένη δράση ή ομάδα εργασίας. Είναι σημαντικό να διασαφηνιστεί σε πιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Για την κατανόηση του θέματος καθώς το διαβάζουμε θα πρέπει γνωρίζουμε ή να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ Παράρτημα Ι Εργαλείο 1: Γνωριμία - Διερεύνηση προσωπικών θεωριών 1. Τα πιο σημαντικά πράγματα που θέλω να πετύχω στην τάξη μου είναι: Α. Β. Γ. Δ. 2. Είμαι ευχαριστημένος/η από τη δουλειά μου όταν: Α. Β.

Διαβάστε περισσότερα

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016 15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016 Πλαισίωση Προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας Βενετία Μπαρμποπούλου Κοινωνιολόγος Σύμβουλος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων Αναζήτηση εργασίας στο διαδίκτυο Ιστοσελίδες αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ Developing Leadership Skills Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα για την Ανάπτυξη ηγετικών ικανοτήτων είναι μα πλήρης, αυτόνομη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική ενότητα με στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Προφίλ απαιτούμενων προσόντων και ικανοτήτων του υπεύθυνου ποιότητας και των εκπαιδευτών σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό IDEC Α.Ε. 25.09.2013

Διαβάστε περισσότερα

Ενδιάμεση Έκθεση Αξιολόγησης Πράξης «Γραφείο Διασύνδεσης Πανεπιστημίου Μακεδονίας».

Ενδιάμεση Έκθεση Αξιολόγησης Πράξης «Γραφείο Διασύνδεσης Πανεπιστημίου Μακεδονίας». Ενδιάμεση Έκθεση Αξιολόγησης Πράξης «Γραφείο Διασύνδεσης Πανεπιστημίου Μακεδονίας». 1. ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΟΙ 1. Ωφελούμενοι Φοιτητές: 2973 2. Ά 1 λλοι ωφελούμενοι χρήστες: 2601 10/11 11/11 12/11 1/12 2/12 3/12 4/12

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικός κανονισμός για το Σύλλογο Φίλων Αεροπορίας «Απογείωση»

Εσωτερικός κανονισμός για το Σύλλογο Φίλων Αεροπορίας «Απογείωση» Εσωτερικός κανονισμός για το Σύλλογο Φίλων Αεροπορίας «Απογείωση» 1. Γενικά. Ο Εσωτερικός Κανονισμός του Συλλόγου Φίλων Αεροπορίας «Απογείωση» συμπληρώνει τις διατάξεις του καταστατικού με σκοπό την καλύτερη

Διαβάστε περισσότερα

«Μαθαίνω σήμερα για την Ευρωπαϊκή Ένωση, γίνομαι αύριο ενεργός πολίτης»

«Μαθαίνω σήμερα για την Ευρωπαϊκή Ένωση, γίνομαι αύριο ενεργός πολίτης» «Μαθαίνω σήμερα για την Ευρωπαϊκή Ένωση, γίνομαι αύριο ενεργός πολίτης» Τάξη : Α Τμήμα : Α 1 Σχολική Μονάδα : 1 ο Δημοτικό Σχολείο Καλυθιών Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Πατέλη Ολυμπία Σχολικό Έτος : 2013-2014

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Παράρτημα Ι Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Σημειώστε τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας σας με τις παρακάτω προτάσεις, με βάση την επεξήγηση που ακολουθεί:

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα ΥΠΑΙΘΠΑ / ΙΕΠ ΕΡΓΟ : Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας: Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ) Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα Ιανουάριος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ CREATIVE PRIMARY SCHOOL PARTNERSHIPS WITH VISUAL ARTISTS (CREARTE) ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Απρίλιος 2016

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΑ Δ.Σ. στις 31/05/2015. Από τον Πρόεδρο του Δ.Σ. τέθηκαν τα ακόλουθα θέματα προς

ΠΡΑΚΤΙΚΑ Δ.Σ. στις 31/05/2015. Από τον Πρόεδρο του Δ.Σ. τέθηκαν τα ακόλουθα θέματα προς ΠΡΑΚΤΙΚΑ Δ.Σ. στις 31/05/2015 Σήμερα, Κυριακή 31/05/2015 και ώρα 13.00, πραγματοποιήθηκε στα γραφεία του συλλόγου Δ.Σ. με παρόντες τους: Κα Παπαδοπούλου, Κο Κανελλάκη, Κο Σωτηρίου και Κο Μανωλαράκη. συζήτηση:

Διαβάστε περισσότερα

Προβληματισμοί: Η σωστή διατροφή είναι ένα κοινωνικό θέμα που σχετίζεται με τον σύγχρονο τρόπο ζωής. Η παιδική παχυσαρκία έχει γίνει κοινωνική μάστιγα

Προβληματισμοί: Η σωστή διατροφή είναι ένα κοινωνικό θέμα που σχετίζεται με τον σύγχρονο τρόπο ζωής. Η παιδική παχυσαρκία έχει γίνει κοινωνική μάστιγα Προβληματισμοί: Η σωστή διατροφή είναι ένα κοινωνικό θέμα που σχετίζεται με τον σύγχρονο τρόπο ζωής Η παιδική παχυσαρκία έχει γίνει κοινωνική μάστιγα Στόχοι προγράμματος: Να εντάξουν οι μαθητές στην καθημερινότητά

Διαβάστε περισσότερα