Από που εξαρτάσαι; Έρευνα για τις Φοιτητικές Παρατάξεις Για τις δομές του Φοιτητικού Κινήματος Συνέντευξη: Ματ σε 2 Υφέσεις

Transcript

1 Από που εξαρτάσαι; Έρευνα για τις Φοιτητικές Παρατάξεις Για τις δομές του Φοιτητικού Κινήματος Συνέντευξη: Ματ σε 2 Υφέσεις Το Πανεπιστημιακό Άσυλο ως εργαλείο Πορεία Αριστερή Εκπαιδευτικών 3 άρθρα της ΕΝιαίας Αριστερής Κίνησης Έλληνες Λαθρομετανάστες (γράφει ο Πιτσιρίκος)

2 Εδιτόριαλ Απρίλης του Οικονομική κρίση, χρεοκοπία, μνημόνιο, μειώσεις μισθών, σπάσιμο συλλογικών συμβάσεων εργασίας. Ο χώρος της δημόσιας εκπαίδευσης δέχεται μια άνευ προηγουμένου επίθεση από τα δημοτικά μέχρι τα πανεπιστήμια. Όλα δείχνουν μαύρα. Γι αυτό εμείς έχουμε έναν Λαμπτήρα Πυρακτώσεως, να ρίχνει φως σε αυτά που μας δίνουν ελπίδα! Στους μετανάστες απεργούς πείνας, στους κατοίκους της Κερατέας που αντιστέκονται, σε κάθε τι που μας δείχνει το δρόμο. Έναν Λαμπτήρα Πυρακτώσεως που υποσχεθήκαμε να τον κάνουμε προβολέα ολάκερο και δεν το ξεχνάμε! Στο 7ο τεύχος του Λαμπτήρα Πυρακτώσεως όμως δεν θα διαβάσετε μόνο γι αυτά. Θα διαβάσετε και συνέντευξη από τους Ματ σε 2 Υφέσεις, θα διαβάσετε ποιήματα, αλλά και άρθρα για το φοιτητικό κίνημα, για τις επερχόμενες αλλαγές στα Πανεπιστήμια αλλά και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, για το άσυλο και για την ανακύκλωση. Καλή Ανάγνωση! Περιεχόμενα: - Οργανική αλ-χημεία (ή στην διάθεση του «ΠΥΣΔΕ»)...σελ. 3 - Πάρος: Παρέμβαση στην απεργία στις 23 Φλεβάρη...σελ. 4 - Η δυσμενής κατάσταση των καθηγητών ξένων γλωσσών...σελ. 5,6 - Μαθήματα από ένα σεισμό...σελ. 7 - Πορεία Αριστερή Φοιτητών: Δίδακτρα! Γουστάρεις;...σελ. 8 - Κόπηκαν οι υποτροφίες του ΙΚΥ για μεταπτυχιακά - έρευνα...σελ. 9 - Για τις δομές του φοιτητικού κινήματος...σελ. 10,11 - Από πού εξαρτάσαι; Έρευνα για τις φοιτητικές παρατάξεις...σελ 12,13,14,15 - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: Ματ σε 2b Υφέσεις...σελ. 16,17,18,19 - Πιτσιρίκος: Έλληνες λαθρομετανάστες...σελ. 20,21 - Το Άσυλο ως εργαλείο...σελ. 22,23 - Αποσπάσματα από το γράμμα του Άρη εν όψει της δίκης...σελ Κοίτα οι άλλοι έχουν κινήσει...σελ Ανακύκλωση και Τοπική Αυτοδιοίκηση...σελ Την σκυτάλη πήρε η Κερατέα...σελ. 26,27 - Ζητήματα Παιδείας την εποχή του μνημονίου...σελ. 28,29 - Δεν είμαστε τζαμπατζήδες ρε!...σελ Το καρναβάλι ενός εισιτηρίου του μετρό...σελ Ποιήματα του Μάριου Μαγιολαδίτη...σελ. 31 Υπεύθυνοι διανομής Λαμπτήρα Πυρακτώσεως... Αθήνα: Δήμος, , math2979@gmail.com Θεσσλονίκη: Μαρία, ugaki-86@hotmail.com Ηράκλειο: Δημήτρης, polisgreek@gmail.com Πάτρα: Ελένη, elenacc85@gmail.com Κεφαλονιά: Μήτσος, varsosd@gmail.com Λευκάδα: Μήτσος, varsosd@gmail.com Κέρκυρα: Μάριος, marios.anthis@yahoo.gr Για να επικοινωνήσετε μαζί μας ή να μας αποστείλετε κάποιο άρθρο: lamptiras.piraktoseos@gmail.com

3 Οργανική αλ-χημεία (ή «στην διάθεση του ΠΥΣΔΕ») Κάθε διορισμός που γίνεται στο δημόσιο, έρχεται για να καλύψει μια οργανική θέση που, για οποιονδήποτε λόγο, έμεινε κενή. Κάθε διορισμός με εξαίρεση αυτούς των εκπαιδευτικών! Σε οποιονδήποτε άλλον τομέα του δημοσίου, κάθε υπηρεσία καταρτίζει ένα οργανόγραμμα, ένα σχέδιο, δηλαδή, της διοικητικής της δομής και των αντίστοιχων οργανικών της θέσεων ανάλογα με τις υπάρχουσες ανάγκες. Έτσι κάθε μόνιμος δημόσιος υπάλληλος βρίσκεται τοποθετημένος σε μια οργανική θέση, μια θέση που του εξασφαλίζει αφενός την μονιμότητά του και αφετέρου το ότι δεν θα μετατρέπεται σε «μπαλάκι» στα χέρια του οποιουδήποτε προϊστάμενού του, που θα τον μεταφέρει από γραφείο σε γραφείο και γιατί όχι; από πόλη σε πόλη και από χωριό σε χωριό. Όλα αυτά τα «αυτονόητα» για τους εκπαιδευτικούς δεν ισχύουν. Υπάρχει αφενός ένα στοιχειώδες οργανόγραμμα το οποίο καθορίζει οργανικές θέσεις στα σχολεία, πλην όμως οι θέσεις αυτές είναι πολύ λιγότερες αυτών των διορισμένων εκπαιδευτικών. Και φυσικά αυτό δεν σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί «είναι υπεράριθμοι». Απλά οι οργανικές θέσεις καθορίζονται με τέτοιον τρόπο, ώστε να είναι πολύ λιγότερες από τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων. Όλα τα πράγματα βέβαια, έχουν και κάποιες δικαιολογίες. Οι διαφορές στον αριθμό των μαθητών (και κατά συνέπεια των τμημάτων) που μπορεί να παρατηρηθούν, ιδιαίτερα στην επαρχία, έχει σαν συνέπεια οι ανάγκες των σχολείων για εκπαιδευτικούς να αλλάζουν χρόνο με το χρόνο. Αυτό σημαίνει ότι κάθε χρονιά κάποιος μικρός αριθμός καθηγητών θα πρέπει να μετακινείται σε γειτονικά σχολεία. Η «λύση» που δίνεται από το υπουργείο σε αυτήν την ιδιαιτερότητα του επαγγέλματός μας είναι ο διορισμός εκπαιδευτικών όχι μόνον σε «οργανικά κενά», αλλά και σε «λειτουργικά κενά», δηλαδή να διορίζεται κάποιος εκπαιδευτικός χωρίς να προσδιορίζεται το σχολείο του! Τι σημαίνει όμως αυτό στην πράξη; Το αποτέλεσμα αυτής της τακτικής του υπουργείου, να βρίσκεται πλήθος εκπαιδευτικών χωρίς οργανική θέση, είναι όλοι αυτοί να βρίσκονται «στην διάθεση του ΠΥΣΔΕ», δηλαδή στην διάθεση της διοίκησης, και κάθε σχολική χρονιά να βρίσκονται με την αβεβαιότητα σε ποιο σχολείο (ή σχολεία!) θα τοποθετηθούν. Έτσι αυτό που πριν λέγαμε ότι «ένας μικρός αριθμός εκπαιδευτικών πρέπει να μετακινηθούν» μετατρέπεται σε «μεγάλος αριθμός καθηγητών». Και ακόμα μεγαλύτερος που θα ζει με τον φόβο μήπως μετακινηθεί. Είπατε τίποτε για το πού στηρίζεται το πελατειακό κράτος; Ναι λοιπόν, στηρίζεται πρώτα και κύρια στις επισφαλείς σχέσεις εργασίας. Αν συνειδητοποιήσουμε τις επιπτώσεις που έχει αυτό για την ζωή του εκπαιδευτικού για παράδειγμα στις Κυκλάδες ή τα Δωδεκάνησα, όπου τα σχολεία μπορεί να βρίσκονται σε διαφορετικό νησί, αλλά ακόμα και στην υπόλοιπη επαρχία όπου μπορεί να απέχουν πολύ περισσότερο από 50 χιλιόμετρα μεταξύ τους, αντιλαμβανόμαστε το πόσο πολύ εξαρτάται ο εκπαιδευτικός από την «εύνοια» της διοίκησης, των τοπικών κομματικών οργανώσεων και των συνδικαλιστικών τους παρατάξεων. Στην ουσία ο εκπαιδευτικός που δεν έχει οργανική θέση είναι ένας δημόσιος υπάλληλος ο οποίος έχει εξασφαλίσει την μισή από την μονιμότητά του: την μονιμότητα του διορισμού του, αλλά όχι της τοποθέτησής του. Άλλωστε και η πρόθεση του υπουργείου να συγχωνεύσει σχολεία θα παίξει και αυτόν τον ρόλο. Θα επιφέρει περαιτέρω μείωση των οργανικών θέσεων, και αυτό όχι τόσο επειδή θα μειωθούν οι ανάγκες των σχολείων αλλά λόγω του απαράδεκτου τρόπου υπολογισμού τους. Με λίγα λόγια στα μεγάλα σχολεία αντιστοιχίζονται πολύ λιγότερες οργανικές θέσεις από τις πραγματικές τους ανάγκες. Και στα παραπάνω πρέπει να προστεθούν μια σειρά από άλλες θέσεις σχετικές με την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση οι οποίες καλύπτονται μεν από εκπαιδευτικούς, χωρίς όμως να ανοίγουν ως οργανικές θέσεις: θέσεις στο υπουργείο, στα γραφεία, στις σχολικές βιβλιοθήκες κ.α. καλύπτονται από εκπαιδευτικούς οι οποίοι βρίσκονται σε αυτές αποσπασμένοι και πολλοί από αυτούς κατέχουν ήδη οργανικές θέσεις. Συνυπολογίζοντας τα παραπάνω, καταλαβαίνουμε ότι δεν πρόκειται ούτε για κάποια «αβλεψία» της κυβέρνησης, ούτε για κάποιο «μικρής έκτασης» φαινόμενο. Αυτή η εργασιακή κατάσταση αγγίζει πολλούς χιλιάδες εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για πάγια πολιτική του υπουργείου, διαχρονικά, με στόχο οι εκπαιδευτικοί να χωρίζονται σε προνομιούχους και μη (το «προνόμιο» είναι η μονιμότητα!), δηλαδή να είναι διαιρεμένοι, ανήμποροι να αντιδράσουν μαζικά στις οποιεσδήποτε προθέσεις της, τελικά με στόχο το πελατειακό κράτος να αναπαραγάγει τον εαυτό του. Μήπως όμως πρέπει κάποτε να βγούμε από αυτή τη λογική και να αντιτάξουμε σε αυτήν τα δικά μας αιτήματα; Βάρσος Δημήτρης Εκπαιδευτικός, Αργοστόλι - Καφαλονιά Πορεία Αριστερή Εκπαιδευτικών 3

4 Πορεία Αριστερή Εκπαιδευτικών Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 Παρέμβαση στην απεργία στις 23 Φλεβάρη Στην πλατεία Μαντώς Μαυρογένους συγκεντρώθηκαν οι εργαζόμενοι της Πάρου το πρωί της 23 Φεβρουαρίου συμμετέχοντας στην γενική απεργία που είχαν κηρύξει τα συνδικαλιστικά σωματεία όλης της χώρας. Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν μέλη της ΕΛΜΕ Πάρου Αντιπάρου, ιδιωτικοί και δημόσιοι υπάλληλοι, συνταξιούχοι, επαγγελματίες και άνεργοι. Συνολικά το παρόν έδωσαν περίπου 200 άτομα τα οποία όμως «χάθηκαν» στο μεγάλο χώρο της πλατείας. Κύριοι ομιλητές ήταν εκπρόσωποι της ΟΛΜΕ ΕΛΜΕ και των ιδιωτικών υπαλλήλων. Η εκπρόσωπος της ΕΛΜΕ κ. Δέσποινα Χριστοφόρου μεταξύ άλλων στην ομιλία της ανέφερε: «Η πολιτική του Μνημονίου στην παιδεία οδηγεί: α) Στη μείωση των δαπανών για την Παιδεία στο 2,75% του ΑΕΠ (ρεκόρ 35ετίας) και στη δραματική υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου, β) Στις συγχωνεύσεις καταργήσεις σχολείων, στη δημιουργία πολυπληθών σχολείων με 30 μαθητές στην τάξη και στην εγκατάλειψη της υπαίθρου, γ) Στην υποχρηματοδότηση των Σχολικών Επιτροπών, που υποχρεώνει σε μεγαλύτερη οικονομική επιβάρυνση των γονέων για την κάλυψη των λειτουργικών δαπανών των σχολείων, δ) Στη γήρανση του εκπαιδευτικού προσωπικού με την αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης, ε) Στις ελαστικές εργασιακές σχέσεις και σε εκπαιδευτικούς «delivery», στ) Σε μεγάλες περικοπές των μισθών των εκπαιδευτικών. Γι αυτό το λόγο απαιτούμε ακύρωση της πολιτικής του Μνημονίου, έξω η Τρόικα από τη χώρα μας. Στήριξη της Δημόσιας Εκπαίδευσης». Επίσης, η κ. Χριστοφόρου τόνισε ορισμένα οικονομικά στοιχεία από τις επιπτώσεις της πολιτικής της κυβέρνησης και της Τρόικας στην εκπαίδευση. Όπως είπε, το 2008 δίνονταν το 3,2 του ΑΕΠ στην παιδεία, ενώ το 2011 μόνο το 2,75. Ακόμα, το 2008 διορίστηκαν εκπαιδευτικοί, ενώ το 2010 μόλις και αναρωτήθηκε «πόσοι άραγε να διοριστούν το 2011;». Επίσης, η κ. Χριστοφόρου εξήγησε ότι εκατοντάδες σχολεία σε όλη τη χώρα προτείνεται να συγχωνευτούν και να καταργηθούν και κατά συνέπεια, οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών καταργούνται. Τέλος, η εκπρόσωπος της ΕΛΜΕ αναφέρθηκε σε ζητήματα του κλάδου της που αφορούν το ασφαλιστικό τους ταμείο, την υγειονομική περίθαλψη και το εργασιακό καθεστώς. ΠΗΓΗ: ΤΑ ΝΕΑ ΠΑΡΟΥ-ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ (26/2/11) Γνωρίζετε ότι: Η πρόταση της Πορείας Αριστερής Εκπαιδευτικών για την πρόσθετη διδακτική στήριξη έχει υιοθετηθεί από την ΟΛΜΕ; 4

5 Η δυσμενής κατάσταση των καθηγητών ξένων γλωσσών Εργασιακοί χώροι Συνεχής καταπάτηση των εργασιακών δικαιωμάτων Τα τελευταία χρόνια οι εργαζόμενοι καθηγητές στα κέντρα ξένων γλωσσών (ΚΞΓ) και συνολικά στην ιδιωτική εκπαίδευση έχουν μετατραπεί σε πειραματόζωα που πάνω τους δοκιμάζονται από την πλευρά των εργοδοτών οι πλέον απαράδεκτες εργασιακές συνθήκες, με στόχο αυτές να θεσπιστούν και σε ολόκληρο τον ιδιωτικό (αλλά και το δημόσιο τομέα). Πρόκειται για έναν επαγγελματικό κλάδο με χιλιάδες εργαζόμενους (και ακόμα περισσότερους αποφοίτους ξενόγλωσσων πανεπιστημιακών τμημάτων), που στην πλειοψηφία τους όμως εργάζονται με ελαστικές σχέσεις εργασίας, πολλές φορές ανασφάλιστοι, και με λίγες συνήθως ώρες δουλειάς που δεν καλύπτουν ούτε ΙΚΑ ούτε ταμείο ανεργίας τη θερινή περίοδο, μιας και οι συμβάσεις είναι ορισμένου χρόνου μέχρι τα τέλη Μαΐου. Μέσα στην ούτως ή άλλως άσχημη κατάσταση για τον κλάδο αλλά και για τον κόσμο της εργασίας συνολικά, και ενώ οι καθηγητές στα ΚΞΓ αντιπροσωπεύονται από τον «Πανελλήνιο Σύλλογο Καθηγητών Ξένων Γλωσσών Φροντιστηρίων και Σχολών Ελλάδας Ο ΒΥΡΩΝ (ελεγχόμενο από την ΑΣΚ-ΠΑΜΕ) και την Ομοσπονδία Ιδιωτικών εκπαιδευτών Ελλάδος (ελεγχόμενη από ΠΑΣΚΕ-ΔΑΚΕ), το 2004 εμφανίζεται ένα στημένο από την εργοδοσία δήθεν κλαδικό σωματείο ονόματι «Σωματείο Εργαζομένων στα Κ.Ξ.Γ. Ν. Αττικής» από «εργαζόμενους» συγγενείς μελών του EUROPALSO («Πανελλήνιος Σύνδεσμος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών»), με πρόεδρο την Αρτ. Κυπριώτου και με την εργοδοτική κάλυψη του Βερβεσού, αντιπροέδρου του Δικηγορικού Συλλόγου Αθηνών αλλά και του γνωστού Λυκουρέζου! Έκτοτε, το στημένο αυτό σωματείο υπογράφει συνεχώς ΣΣΕ εξευτελιστικών όρων με τα αφεντικά του EUROPALSO και του Σωματείου Ιδιοκτητών Ξενόγλωσσων Φροντιστηρίων Ομήρου Δήμων Αττικής, μειώνοντας τις αποδοχές των εργαζομένων στο νομό Αττικής σε ποσοστό που φτάνει το 50%-70% των ήδη πενιχρών απολαβών και επιβάλλοντας σειρά αντεργατικών ρυθμίσεων, όπως βλαπτική μεταβολή με μείωση της αμοιβής των εργασιακών ωρών αυθαίρετα και κατά το δοκούν, μη πληρωμή των αργιών και των διακοπών Χριστουγέννων-Πάσχα και κατάργηση των επιδομάτων για μεταπτυχιακά, «κούρεμα» στο επίδομα πολυετίας κλπ. Τον Αύγουστο του 2010 το κίτρινο σωματείο υπέγραψε νέα σύμβαση τριετούς (!) διάρκειας επιβάλλοντας αποδοχές πείνας και εξαθλίωσης με αποκλειστικά ωρομίσθια απασχόληση του ύψους των 8.50 ευρώ (μικτά) για τους εργαζόμενους καθηγητές για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος και για το ,75 ευρώ (μικτά), οι οποίοι αναγκάζονται να κάνουν (όταν βρίσκουν) και δεύτερη (και τρίτη) δουλειά, προκειμένου να επιβιώσουν, σε βάρος του διδακτικού τους έργου, τη στιγμή που οι εργοδότες υποστηρίζουν στις ακριβές τους διαφημίσεις ότι παρέχουν «ποιοτική» εκπαίδευση, τη στιγμή που οι εργοδότες που υπόσχονται φιλικό και ευχάριστο κλίμα συνεργασίας με τους εργαζόμενους και φτιάχνουν φανταχτερές διαφημίσεις που απεικονίζουν ένα ευτυχισμένο κλίμα στην τάξη με χαμογελαστούς εκπαιδευτικούς και μαθητές. Εγγυώνται για την ανώτερη ποιότητα της διδασκαλίας για να αρπάξουν από τους γονείς ολοένα και αυξανόμενα δίδακτρα, από τα οποία οι καθηγητές παίρνουν ψίχουλα, και κατηγορούν τους καθηγητές για «μη αποδοτικότητα» όταν τους εξοντώνουν μεθοδευμένα. Ταυτόχρονα, και παρά τις λαμπερές τους διαφημίσεις, διεξάγουν στο στημένο σωματείο τους εκλογές με παρουσία μπράβων και τραμπούκων, και με την τρομοκράτηση εργαζομένων για να τους βάλουν σε λίστες ψηφισάντων. Μία προσωπική εμπειρία Την περασμένη περίοδο είχα και εγώ παρόμοιες εμπειρίες από τους εργοδότες μου στην μεγάλη αλυσίδα φροντιστηρίων Ευρωγνώση, οι οποίοι, εκτός της προσπάθειάς τους να μου επιβάλλουν μαύρη εργασία και ωρομίσθιο 6,50 ευρώ καθαρά, αθέτησαν τη σύμβαση που υπογράψαμε που προέβλεπε συγκεκριμένο αριθμό ωρών, ακυρώνοντας χωρίς δικαιολογία και προειδοποίηση ένα τμήμα που είχα αναλάβει. Όταν πήγα με το σωματείο να ζητήσω τα αυτονόητα, δηλαδή τη τήρηση της σύμβασης, να μου βρουν αντίστοιχες ώρες που προβλέπονταν, μου είπαν ότι αυτό δεν γίνεται. Τους απάντησα ότι δεν είναι δική μου δουλειά η εξεύρεση πελατών και ωρών και αν δεν μου βρουν ώρες θα πρέπει να με αποζημιώσουν για τα ακυρωμένα ωρομίσθια. Τότε ούτε 5

6 Εργασιακοί Χώροι Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 λίγο ούτε πολύ μου είπαν ότι εγώ φταίω που ακυρώθηκε το τμήμα, γιατί δεν είμαι καλός καθηγητής, παρόλο που δεν μου είχε γίνει κάποια προηγούμενη σύσταση. Μετά από προσβολές και απειλές στις οποίες δεν ενέδωσα προσπάθησαν να με βάλουν να υπογράψω νέα σύμβαση αποδοχής της μείωσης ωρών. Εγώ φυσικά δεν δέχτηκα, πήγαινα κάθε φορά στην ώρα του ακυρωμένου μαθήματος με μάρτυρα για να αποδείξω την παρουσία μου και τελικά με αποζημίωσαν για τα ακυρωμένα μαθήματα και μου έδωσαν νόμιμο ωρομίσθιο 8,99 μικτά (7.55 καθαρά). Γενικά η κατάσταση στο συγκεκριμένο «οίκο της γνώσης» είναι απαράδεκτη, αφού δεν υπάρχει καν συγκεκριμένη σύμβαση και στον κάθε εργαζόμενο δίνουν διαφορετικά χρήματα, ανεξαρτήτως προϋπηρεσίας, και λογικά σύμφωνα με το πόσο ενημερωμένοι είναι για τα δικαιώματά τους. Για την κατάσταση του σωματείου Η απάντηση της ΑΣΚ, μοναδικής τότε παράταξης στο «Βύρωνα» όχι μόνο ήταν αναντίστοιχη, αλλά με ευθύνη της οδήγησε στη διαγραφή του εργατικού σωματείου από την ΟΙΕΛΕ, αφού άλλαξε το 2006 το χαρακτήρα του σωματείου από ομοιοεπαγγελματικό (δηλαδή για τους καθηγητές στις ξένες γλώσσες) σε κλαδικό συνολικά για την ιδιωτική εκπαίδευση (για οποιοδήποτε εργαζόμενο σε οποιαδήποτε μορφή ιδιωτικής εκπαίδευσης), υπερκαλύπτοντας τη δράση άλλων σωματείων-μελών της ΟΙΕΛΕ, όπως του ΣΕΦΚ (Σύλλογος Εργαζομένων στα Φροντιστήρια Καθηγητών) και του ΣΙΕΛ Αθήνα-Πειραιά. Η αλλαγή της νομικής μορφής του σωματείου από «ομοιοεπαγγελματικό» σε «κλαδικό» ανάμεσα σε άλλους προτάθηκε και από στελέχη του Υπουργείου Εργασίας ώστε να μπορέσει να αντιμετωπίσει νομικά το ψευδοσωματείο, αλλά υποκρύπτει την τακτική του ΠΑΜΕ εκπαιδευτικών (και του πολιτικού του φορέα) να εμφανίσει το σωματείο ως «ανάδοχο» ολόκληρης της ιδιωτικής εκπαίδευσης στην Αττική προσπαθώντας να καπελώσει, να συκοφαντήσει και να υπονομεύσει όσους συλλόγους και διαδικασίες δεν ελέγχει. Έτσι λοιπόν η ΑΣΚ-ΠΑΜΕ ανέβασε τους τόνους ενάντια στο ΣΕΦΚ, κατηγορώντας τον δήθεν για εχθρό της εργατικής τάξης που υπογράφει ΣΣΕ μηδενικής αύξησης, και τελικά οδήγησε σε «ταξική» διάσπαση το σωματείο, μεταφέροντας τις μειοψηφικές της δυνάμεις που υπάκουσαν στον Βύρωνα. Ομοίως πράττει για την Ενωτική Πρωτοβουλία Καθηγητών Ξένων Γλωσσών, την έτερη παράταξη του σωματείου, η οποία καταγγέλλει τη σεχταριστική και πλήρως υποταγμένη στους πολιτικούς σχεδιασμούς του ΚΚΕ και του ΠΑΜΕ λογική της ΑΣΚ, η οποία αυτοπροβάλλεται ως η πραγματική ταξική δύναμη και προσπαθεί με την τεχνητή εισαγωγλη νέων μελών να ελέγξει πλήρως το σωματείο. Δυστυχώς όμως, η ίδια παρά τις ταξικές τις κορώνες, ούτε έχει κινηθεί είτε κινηματικά-δυναμικά, είτε νομικά, για την ακύρωση του δικαιώματος του ψευδοσωματείου να συνεχίζει να συνάπτει ΣΣΕ κομμένες και ραμμένες στα μέτρα των αφεντικών ρίχνοντας τους εργαζομένους στην εξαθλίωση, βάσει της έκρηξης της ανεργίας, της ακρίβειας και της λήψης ολοένα και σκληρότερων αντεργατικών μέτρων. Ταυτόχρονα, η πλειοψηφία του σωματείου έχει επιβάλει αδιαφανείς και αντιδημοκρατικές διαδικασίες, φτάνοντας στο σημείο να υποκρύπτει ακόμα και την εγγραφή νέων μελών από τα αρμόδια όργανα. Συμπεριφέρεται σαν να είναι το σωματείο ιδιοκτησία της. Στα Δ.Σ. και στις όποιες Γ.Σ. διεξάγονται μοναδικός στόχος είναι η άκριτη παρουσίαση του προγράμματος του ΠΑΜΕ. Οποιαδήποτε πρόταση για κοινή δράση που δεν υπαγορεύεται «από τα πάνω» απορρίπτεται, απορρίπτοντας τελικά το μέτωπο ενάντια στην εργοδοσία και το τσάκισμα του τρομοκρατικού εργοδοτικού καθεστώτος. Επιπλέον, τα μέλη της ΑΣΚ έχουν επανειλημμένα συκοφαντήσει τόσο την Ενωτική Πρωτοβουλία, όσο και όποια φωνή ξεφεύγει από τη γραμμή της, έχουν τραμπουκίσει συναδέλφους που ασκούν κριτική. Όλα αυτά έχουν δημιουργήσει στο κλάδο έναν εξαιρετικά δυσμενή συσχετισμό, με τους εργοδότες να έχουν το πεδίο ελεύθερο να εφαρμόσουν οτιδήποτε σκαρφιστούν ώστε να συνθλίψουν ακόμα περισσότερο τα ήδη ανύπαρκτα δικαιώματα των εργαζομένων. Χρειάζεται υπομονετική δράση αυτών που πραγματικά νοιάζονται για το κλάδο και τα εργασιακά δικαιώματα ανεξάρτητα από κομματικές σκοπιμότητες και διαφορές οι οποίες στην περίπτωση του κλάδου έχουν συμβάλλει στη διαιώνιση του προβλήματος. Είναι αναγκαία η κοινή δράση όσων δυνάμεων αναφέρονται στην αριστερά και την εργατική τάξη για να ενημερώσουν τους εργαζομένων του κλάδου (οι οποίοι αντιλαμβάνονται ως νόμιμη τη ΣΣΕ πείνας που υπογράφει το ψευδοσωματείο), να σπάσουν το κλίμα φόβου και μοναξιάς που κυριαρχεί στα φροντιστήρια και να τους συσπειρώσουν στο σωματείο ώστε αυτό να έχει μια ομαλή δημοκρατική λειτουργία και μαζικότητα ώστε να επανακτήσει τον ιστορικό του ρόλο για την υπογραφή ΣΣΕ ουσιαστικών για τις ανάγκες των εργαζομένων. Μόνο έτσι μπορούν να δημιουργηθούν οι όροι της ανατροπής του υπάρχοντος καθεστώτος εργοδοτικής τρομοκρατίας που επικρατεί τόσο στην ιδιωτική εκπαίδευση, όσο και στο κόσμο της δουλειάς γενικά, και να μπορέσει να αντισταθεί συνολικά το εργατικό κίνημα ενάντια στις αντεργατικές και αντιλαϊκές πολιτικές του κεφαλαίου, της τρόικας και των ντόπιων υπηρετών της. Β. 6

7 Μαθήματα από ένα σεισμό του Μανόλη Βασιλάκη μέλος του ιδρυτικού πυρήνα της ΕΝΑΚ. "Είχε το φέρσιμο του Ελπήνωρα λίγο πριν πέσει να τσακιστεί, κι όμως δεν ήταν μεθυσμένος" Γιώργος Σεφέρης Ο σεισμός των 8,9 ρίχτερ στην Ιαπωνία έφερε στο προσκήνιο με τον πλέον δραματικό τρόπο για μια ακόμη φορά το πρόβλημα της ενέργειας που παράγεται από πυρηνικά εργοστάσια. Από ότι φαίνεται για μια ακόμη φορά αποκαλύφθηκε η ανθρώπινη ανοησία σε όλο της το μεγαλείο. Η λογική της φθηνής ενέργειας οδήγησε στην κατασκευή πυρηνικών εργοστασίων στην πλέον σεισμογενή περιοχή της γης. Όταν πιστεύεις ότι μπορείς να νικήσεις την δύναμη της φύσης χωρίς μάλιστα να έχεις κατανοήσει ούτε το ένα χιλιοστό από τους μηχανισμούς και τους νόμους της λειτουργίας της τότε δεν γίνεσαι "Θεός" γίνεσαι ηλίθιος. Και μην προστρέξουν κάποιοι να πουν ότι "παραβιάσαμε την θεία βούληση" γιατί όποιος πιστεύει στο Θεό πιστεύει ότι μπορεί να τον υποκαταστήσει κιόλας. Και εδώ βρίσκεται το πρόβλημα. Η βεβαιότητα ότι έχουμε επικρατήσει πάνω στις δυνάμεις της φύσης μας οδήγησε στο να θεωρούμε ότι μπορούμε να χρησιμοποιούμε κάποιες τεχνολογίες, τις οποίες όμως δεν τις έχουμε πλήρως κατανοήσει. Επιχειρούμε να παρέμβουμε σε τρεις τομείς που οι γνώσεις μας είναι από μηδαμινές έως επιφανειακές. Αυτοί οι τομείς είναι τρεις: η πυρηνική ενέργεια, τα μεταλλαγμένα τρόφιμα και η γενετική τεχνολογία. Στην πυρηνική ενέργεια τα παθήματα δεν γίνονται μαθήματα. Δεν μάθαμε από την ανοησία της Σοβιετικής Ένωσης που οδήγησε στην καταστροφή του Τσέρνομπιλ. Πιστέψαμε ότι μπορούμε να θωρακίσουμε αντισεισμικά πυρηνικούς σταθμούς ακόμα και στην πλέον σεισμογενή περιοχή του κόσμου, την Ιαπωνία. Και τώρα πλέον κινδυνεύει ολόκληρη η Βόρεια Ιαπωνία να μετατραπεί σε ένα απέραντο νεκροταφείο. Αυτό βέβαια δεν έγινε τυχαία αφού βασίστηκε στην λογική ότι εδώ υπάρχει πολύ μεγάλο κέρδος. Κέρδος τεράστιο που υπάρχει και στην γενετική τεχνολογία και στα μεταλλαγμένα. Σε αυτούς τους τομείς συμπερι- φερόμαστε όπως σαν να έχουμε ανακαλύψει μόλις τη φωτιά και καίμε ένα δάσος ολόκληρο για να μπορέσουμε να ψήσουμε ένα αρνί. Και συνεχίζουμε ανεξέλεγκτοι Online Ενημέρωση Πορεία Αριστερή Εκπαιδευτικών Μαθήματα από ένα σεισμό Γραφτείτε στο blog για να ενημερώνεστε αυτόματα για τα νέα του σχήματος και των εκπαιδευτικών 7

8 Πορεία Αριστερή Φοιτητών 8 Μετά την ισοπέδωση των εργασιακών δικαιωμάτων η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ - με τις υποδείξεις της τρόικας (ΕΕ-ΕΚΤ-ΔΝΤ) έχει βάλει στόχο και την ισοπέδωση όλων των δικαιωμάτων μας στην εκπαίδευση! Με αφορμή την κρίση και επ ευκαιρία της ασθενούς αντίστασης φοιτητών εργαζομένων η κυβέρνηση ολοκληρώνει την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που χαράχθηκε στην Μπολόνια από τους Υπουργούς Παιδείας της ΕΕ το Ποια είναι τα σχέδια της; Ας τα δούμε ένα ένα: M Διάλυση Πτυχίων - Τμημάτων Η διάλυση των τμημάτων που σχεδιάζεται θα καταργήσει κάθε επαγγελματικό δικαίωμα υπήρχε μέχρι τώρα! Επίσης καταργεί ουσιαστικά τις σπουδές ανά επιστημονικό πεδίο. Το πτυχίο δεν θα βεβαιώνει ότι έχεις σπουδάσει επιτυχώς κάποια συγκεκριμένη επιστήμη, αλλά απλά μία κατεύθυνση αυτής. Η αλλαγή αυτή επηρεάζει και αυτούς που έχουν εισαχθεί στο Πανεπιστήμιο, γιατί η διάλυση των τμημάτων θα γίνει οριστικά και για όλους. M ΔΙΔΑΚΤΡΑ! Επιβάλλονται δίδακτρα και στις προπτυχιακές σπουδές μέσω μιας «κάρτας διδάκτρων» την οποία θα αποκτά καταβάλλοντας ένα αντίτιμο και θα του παρέχει την ακόμα πιο κουτσουρεμένη φοιτητική μέριμνα (σίτιση, στέγαση κλπ.). Το πανεπιστήμιο θα χρηματοδοτείται ανάλογα με τον αριθμό των καρτών (δηλ. φοιτητών) που θα εγγράφονται σε αυτό, μετατρέποντας τη σχέση φοιτητών Πανεπιστημίων σε μία πελατειακή σχέση. Αυτό θα έχει σαν συνέπεια την επιβολή διδάκτρων σε ΟΛΑ τα μεταπτυχιακά προγράμματα και την άνοδο των διδάκτρων όπου υπάρχουν ήδη αυτά. M Κατάργηση μονιμότητας επίκουρων καθηγητών Κατάργηση Συμβασιούχων Το Υπουργείο έχει σαν στόχο την κατάργηση της μονιμότητας των επίκουρων καθηγητών και την κατάργηση του απάνθρωπου θεσμού των συμβασιούχων καθηγητών που όριζε το Προεδρικό Διάταγμα 407 που όμως κάλυπταν πάγιες και διαρκείς ανάγκες των ιδρυμάτων! Αυτό θα οδηγήσει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην αδυναμία να καλύψουν τις εκπαιδευτικές τους υποχρεώσεις και στην δημιουργία ενός τεράστιου πλήθους ανθρώπων κατόχων διδακτορικών που θα ζουν μέσα σε εργασιακή ανασφάλεια και περιπλάνηση με μισθούς πείνας για όλη τους τη ζωή. M Διαγραφή φοιτητών «άδειασμα» αιώνιων φοιτητών στα ΙΕΚ Εφαρμόζεται στην πράξη η διαγραφή των φοιτητών που είναι βρίσκονται πάνω από το 2ν-οστό έτος σύμφωνα με τον Νόμο Πλαίσιο του 2007 της ΝΔ. Με την επιβολή του ορίου των 2ν ετών φοίτησης ήθελαν να πετύχουν την εντατικοποίηση των σπουδών, την ένταση των ταξικών φραγμών για τους οικονομικά ασθενέστερους και βέβαια τέλος, την δημιουργία πελατείας για τα διάφορα ΙΕΚ και κολλέγια. Δεν ήταν καθόλου τυχαίο που μία από τις προτάσεις που «έπεσαν στο τραπέζι» στη δημόσια διαβούλευση προβλέπει το «άδειασμα» των αιώνιων φοιτητών σε ΙΕΚ συναφούς αντικειμένου! M M M a Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 Δίδακτρα! Γουστάρεις; Συμβούλιο Διοίκησης - Εισαγωγή ιδιωτών στην διοίκηση των ΑΕΙ Κατάργηση μέριμνας Αντικατάσταση του βιβλίου με το ηλεκτρονικό βιβλίο Επιβολή κι άλλων προαπαιτούμενων μαθημάτων Η απάντηση του φοιτητικού κινήματος Η δύναμη βρίσκεται στους αγώνες μας και στην αποφασιστικότητα μας να υπερασπιστούμε τα δικαιώματά μας στη μόρφωση, τη δουλειά, τη ζωή, να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για ένα καλύτερο Πανεπιστήμιο που θα παρέχει ολόπλευρη μόρφωση, επαγγελματικά και εργασιακά δικαιώματα, ένα Πανεπιστήμιο του Πολιτισμού συνδεδεμένο με την κοινωνία. Η αντίσταση όμως αυτή δεν μπορεί να σταθεί μόνο από τις παρατάξεις ή τις κινήσεις που έχουν αναφορά στην αριστερά ή στον αναρχικό χώρο. Η δύναμη του φοιτητικού Συλλόγου είσαι εσύ ο ανένταχτος φοιτητής ανεξαρτήτου ιδεολογικής αφετηρίας που αντιλαμβάνεται ότι τα νέα μέτρα τον πλήττουν άμεσα! Πρέπει λοιπόν εσύ να υψώσεις το ανάστημά σου και να ενωθούμε όλοι μαζί σε ένα ευρύ μέτωπο που θα μπορεί να αναμετρηθεί στα ίσα για την απόκρουση των νέων μέτρων! Πρέπει η δύναμη να περάσει και πάλι στους φοιτητές! Να προστατέψουμε το Δημόσιο και Δωρεάν χαρακτήρα της Εκπαίδευσης! Να ενωθούμε για να νικήσουμε! ΠΟΡΕΙΑ ΑΡΙΣΤΕΡΗ Η δύναμη περνά ΞΑΝΑ στους φοιτητές Θα βρείτε ολοκληρωμένη την ανάλυσή μας εδώ:

9 Κόπηκαν οι υποτροφίες του ΙΚΥ για μεταπτυχιακά-διδακτορικά ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 12 Γενάρη 2011 Σε άσχημη κατάσταση έχει περιέλθει πλέον η Πανεπιστημιακή έρευνα στη χώρα μας. Μετά τη συνεχή μείωση της χρηματοδότησης, το κόψιμο μεταπτυχιακών προγραμμάτων (βλ. Ανακοίνωσή μας 17/4/2010) κόβονται και οι λιγοστές υποτροφίες του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ)! Σύμφωνα με ανακοίνωση του ΙΚΥ (11/1): Στα πλαίσια των μέτρων λιτότητας και σε συνεννόηση με το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. για το ακαδ. έτος ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΟΚΗΡΥΧΘΟΥΝ: α) Πρόγραμμα Μεταδιδακτορικής έρευνας στην Ελλάδα και β) Πρόγραμμα εκπόνησης διδακτορικής διατριβής στην Ελλάδα. Για τα υπόλοιπα προγράμματα του ΙΚΥ καθώς και για τον τρόπο επιλογής και χρηματοδότησης θα ακολουθήσει νεώτερη ανακοίνωση. Οι μεταπτυχιακοί και οι διδακτορικοί φοιτητές εξωθούνται στο να σταματήσουν τις σπουδές τους, ενώ ταυτόχρονα τα ελληνικά Πανεπιστήμια περιορίζονται στο να παρέχουν αποσπασματικές γνώσεις στα πλαίσια του νέου πνεύματος του κακόφημου κείμενου διαβούλευσης του Υπουργείου Παιδείας και σύμφωνα με τις επιταγές των μεγάλων ιμπεριαλιστικών χωρών της ΕΕ. Η Πορεία Αριστερή καλεί τους μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές να αντιδράσουν! Να προχωρήσουμε άμεσα σε γενικές συνελεύσεις, να στήσουμε συλλόγους όπου δεν υπάρχουν, να ενώσουμε τον αγώνα μας με τους προπτυχιακούς και τους Πανεπιστημιακούς. Να αντισταθούμε στη σημερινή επίθεση στα δικαιώματά μας με τη συγκρότηση πανεκπαιδευτικού μετώπου που θα υπερασπίζεται το Δημόσιο Πανεπιστήμιο, το Δημόσιο και Δωρεάν χαρακτήρα της Παιδείας. Μεταπτυαχιακά & Έρευνα Πορεία Αριστερή Μεταπτυχιακών & Διδακτορικών Φοιτητών Online Ενημέρωση Πορεία Αριστερή Φοιτητών Οι 5 σελίδες, 9 ετικέτες, 14 κατηγορίες και τα αμέτρητα αρθρα δίνουν μια άλλη οπτική στην ενημέρωσή σας! 9

10 Το Φοιτητικό Κίνημα και οι δομές του Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 Για τις δομές του φοιτητικού κινήματος 10 Όσοι έχουν ή είχαν σχέσεις με την Πορεία αριστερή έστω και περιστασιακά τα τελευταία χρόνια της δράσης της σίγουρα θα έχουν διαπιστώσει ότι την απασχόλησαν κυρίως δυο μεγάλα ζητήματα: α) η υπεράσπιση και κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων και β) η οργάνωση των φοιτητικών συλλόγων. Το πρώτο εκφράστηκε με την αντιπαράθεση με τους αντιεκπαιδευτικούς νόμους που προωθούν οι εκάστοτε κυβερνήσεις και το τελευταίο διάστημα με τον αγώνα για κατάργηση του πιστοποιητικού χρήσης Η/Υ ως άχρηστου και αντιεπιστημονικού με επιστολές σε εφημερίδες, άρθρα, προκηρύξεις, αφίσες, συνθήματα, κλπ. Στα πλαίσια αυτού του αγώνα, μάλιστα, στείλαμε επιστολή σε όλους τους φοιτητικούς συλλόγους που ήταν άμεσα θιγόμενοι από το σχετικό προεδρικό διάταγμα ώστε να κάνουν σχετικές ενέργειες. Κανείς φοιτητικός σύλλογος δεν αντέδρασε! Ούτε καν μπροστά στις σκέψεις κάποιων κύκλων να εντάξουν την πιστοποίηση στον ΑΣΕΠ. Σε ένα θέμα που αφορά όλους τους φοιτητές ανεξάρτητα από ιδεολογία, πολιτική τοποθέτηση. Δε ζητήσαμε από κανέναν να πάρει τα όπλα και να ξεκινήσει επανάσταση! Από την όλη ιστορία έγινε φανερό ότι σε ολόκληρη την Ελλάδα τα Δ.Σ. των φοιτητικών συλλόγων είτε υπολειτουργούν είτε απλά δε λειτουργούν. Δε συνεδριάζουν είτε, ακόμα χειρότερα, δε συγκροτούνται! Πως να διεκδικήσουν τα αυτονόητα μετά; Έτσι φτάνουμε στο δεύτερο μέρος της πάλης μας. Χωρίς οργανωμένους φοιτητικούς συλλόγους, με λειτουργία Δ.Σ. και ταχτικών γενικών συνελεύσεων δε μπορούμε να κάνουμε τίποτα. Ήδη από το 2008 κυκλοφορήσαμε κείμενο με τίτλο Για την καλύτερη λειτουργία των Γενικών Συνελεύσεων και των Δ.Σ. - Η άποψη της Πορείας Αριστερής όπου αναλύαμε όλους τους βασικούς άξονες για να αποκτήσουν και πάλι ουσία οι Γενικές Συνελεύσεις και ταυτόχρονα να μπουν στη «θέση» τους τα Δ.Σ. των Συλλόγων και οι εκπρόσωποι στα όργανα διοίκησης. Όπου είχαμε δυνάμεις αυτή η πρόταση, η οποία διαμορφώθηκε μετά από Πανελλαδική συνδιάσκεψη, εξειδικεύτηκε και δουλεύτηκε. Αυτό που δεν είχαμε κατανοήσει τότε ήταν πόσο μεγάλο είναι το πρόβλημα των φοιτητικών συλλόγων. Η ανάπτυξη του σχήματος, η παρουσία του σε αρκετές πόλεις, βοήθησε να αποκτήσουμε καλύτερη εικόνα για την κατάσταση σε ολόκληρη την Ελλάδα. Στις επόμενες φοιτητικές εκλογές, ζήσαμε την προσπάθεια να γίνουνε εκλογές σε συλλόγους χωρίς εκλογοαπολογιστικές ακόμα σε συλλόγους που είχαν παράδοση γενικών συνελεύσεων. Οι άλλες παρατάξεις (ΠΑΣΠ-ΔΑΠ-ΠΚΣ- ΕΑΑΚ-κλπ.) αδιαφορούσαν για την ουσία. Ήθελαν εκλογές καταγραφής πολιτικών συσχετισμών και μόνο. Αδιαφορούσαν ακόμα και για το γεγονός ότι δεν γίνονταν επίσημη παράδοση του Ταμείου του συλλόγου του Μαθηματικού στο Ηράκλειο, ότι κανένα Δ.Σ. Δεν έκανε απολογισμό, ούτε φυσικά ότι η ενημέρωση για την ημερομηνία των εκλογών γίνονταν προφορικά από διάφορα πολιτικά γραφεία. Οι παρατάξεις αυτές μάλιστα είτε ανοιχτά είτε συγκαλυμμένα θέλουν τα Δ.Σ. ανενεργά, ανύπαρκτα. Οι συνεδριάσεις του Κ.Σ. (Κεντρικό Συμβούλιο) της ΕΦΕΕ παραμένουν κρυφές όλα αυτά τα χρόνια. Το όργανο κρατείται διαλυμένο από το 1995, έχει δικαίωμα να διενεργεί μόνο εκλογές, κανείς δε ξέρει ποια άτομα το αποτελούν, κάποιες παρατάξεις με έδρες στο Κ.Σ. δεν υπάρχουν πια (πχ οι Νέοι Ορίζοντες!) αλλά δε μοιάζει να απασχολεί κάποιον όλο αυτό το σκηνικό. Με τις υπογραφές ΠΑΣΠ-ΔΑΠ-ΠΚΣ-ΕΑΑΚ-Δίκτυο μια ολιγομελής ομάδα ορίζει εκλογές ακόμα και όταν βρισκόμαστε στη μέση αγώνων! Μιλάμε για ένα χοντρό παρασκηνιακό παζάρι μακριά και έξω από το φοιτητικό κίνημα με τη συμμετοχή παρατάξεων που, θεωρητικά, ορκίζονται σ' αυτό!

11 Η Πορεία Αριστερή έχει ήδη τοποθετηθεί στα ζητήματα αυτά με σαφήνεια. Ζητάμε τη διεξαγωγή του 18ου Πανσπουδαστικού Συνεδρίου αλλά για να γίνει αυτό θα πρέπει να υπάρξουν και κάποιες προϋποθέσεις. Δε ξεχνάμε ότι το 2001 το ανύπαρκτο ΚΣ της ΕΣΕΕ (το αντίστοιχο με την ΕΦΕΕ για τους συλλόγους των ΤΕΙ) ανασυστάθηκε σε μια νύχτα για να βγάλει κείμενο στήριξης του νόμου για την ψευτο- ανωτατοποίηση των ΤΕΙ και ξαναδιαλύθηκε το πρωί της επομένης. Δεν ξεχνάμε επίσης τις μεθοδεύσεις του 2009 που για επικοινωνιακούς λόγους κάποιοι προσποιούνταν ότι θα ανασυσταθεί η ΕΦΕΕ (βλ. Ανακοίνωση του σχήματος με τίτλο ΔΑΠ, ΠΑΣΠ, ΠΚΣ, ΑΡΕΝ: Οργιάζουν στο πτώμα της Ε.Φ.Ε.Ε. ) Εμείς λέμε το εξής απλό: Συνέδριο της ΕΦΕΕ χωρίς να έχουν οριστεί αντιπρόσωποι από κάθε σύλλογο, χωρίς να έχουν γίνει εκλογές με κοινά αποδεχτό τρόπο σε κάθε σύλλογο δε μπορεί να γίνει. Πολύ άνετα θα μπορούσαν να γίνουν διαφορετικά εκλογές για την ανάδειξη Δ.Σ. και για αντιπροσώπους στο συνέδριο της ΕΦΕΕ. Οι εκλογές για την ανάδειξη Δ.Σ. να γίνονται μόνο μετά από εκλογοαπολογιστική συνέλευση ώστε να υπάρχει απολογισμός του Δ.Σ. ως ενιαίο όργανο και ανάδειξη των εκλογικών ψηφοδελτίων. Να είναι ο σύλλογος υπεύθυνος για το χρόνο διεξαγωγής των εκλογών ώστε να υπάρχει κατάλληλος χρόνος προετοιμασίας. Να μπει τέλος στα ψηφοδέλτια με άτομα-φαντάσματα, να υπάρξει έλεγχος για άτομα που εμφανίζονται σε περισσότερα από ένα ψηφοδέλτιο. (Ζήσαμε κι εμείς τέτοια εμπειρία όταν η ΠΚΣ το 2003 εμφάνισε δύο άτομα του σχήματος μας στο ψηφοδέλτιο της στο Μαθηματικό του Ηρακλείου και αναγκάστηκαν οι συνάδελφοι να κάνουν γραπτή δήλωση στήριξης του σχήματος που με σαφήνεια κατήγγειλε την ΠΚΣ για μεθοδεύσεις). Σήμερα ζούμε μια υποκρισία από τη μεριά παρατάξεων, όπως η ΕΑΑΚ, οι οποίες φαίνονται να διαφωνούν με την ΕΦΕΕ αλλά συμμετέχουν στις εκλογές για ανάδειξη εκπροσώπων της, συμμετέχουν στις συνεδριάσεις της Γραμματείας του Κ.Σ. και συνυπογράφουν κείμενα εκλογών. Πολύ άνετα επίσης θα μπορούσε το απερχόμενο ΚΣ της ΕΦΕΕ να ορίσει χρονικό διάστημα για την διεξαγωγή εκλογών για την ανάδειξη αντιπροσώπων και όχι συγκεκριμένη ημερομηνία. Πρέπει να έχουμε πίστη στις δομές του φοιτητικού κινήματος ακόμα σε περιόδους υποχώρησης του λαϊκού και νεολαιίστικου κινήματος τόσο αγωνιστικά όσο και ιδεολογικοπολιτικά. Είναι δεδομένο ότι οι κυρίαρχες παρατάξεις έχουν στρεβλή αντίληψη για τον ρόλο των Δ.Σ., των Γ.Σ. και της ΕΦΕΕ όπως επίσης και για τον τρόπο λειτουργίας τους. Πηγάζει από την λαθεμένη ή ακόμα και εχθρική αντίληψη που έχουν για το κίνημα γενικότερα. Ένα κίνημα που το θέλουν διασπασμένο, ιδεολογικά αφοπλισμένο, στο περιθώριο. Αυτή η μη πίστη στις δυνατότητες του φοιτητικού κινήματος είναι κεντρικό χαρακτηριστικό των περισσότερων παρατάξεων και των κομμάτων που τις στήριζουν. Για παράδειγμα η Πανελλαδική Συνδιάσκεψη του ΚΚΕ για τη νεολαία τον Οχτώβρη του Πανελλαδική συνδιάσκεψη ενός κόμματος που αυτοαποκαλείται κομμουνιστικό μιλούσε για κρίση που μαστίζει το φοιτητικό και σπουδαστικό κίνημα και ότι Η σημερινή κατάσταση των φοιτητικών και σπουδαστικών συλλόγων είναι τέτοια που δεν μπορεί να δώσει καμία εγγύηση για ενωτικό ριζοσπαστικό κίνημα. Σε αυτά τα πλαίσια δημιούργησαν το "Πανελλαδικό Συντονιστικό των ΑΕΙ" - ένα φάντασμα που φιλοδοξούσε να αντικαταστήσει τις υπάρχουσες δομές των Φοιτητικών Συλλόγων. Μετά ξέσπασαν οι αγώνες ενάντια στην αναθεώρηση του άρθρο 16 του συντάγματος, οι πολύμηνες καταλήψεις, οι μαζικότερες συνελεύσεις της εικοσαετίας... Οι αναλύσεις και το Συντονιστικό κατέρρευσαν σαν χάρτινος πύργος... Μάριος Μαγιολαδίτης Υπ. Διδάκτορας, Γερμανία Να μπλοκάρουμε τα νέα αντιεκπαιδευτικά μέτρα 11

12 Έρευνα για τις Φοιτητικές Παρατάξεις Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 Από πού εξαρτάσαι; Στο άρθρο μου που περιλαμβανόταν στο 5ο τεύχος του Λαμπτήρα Πυρακτώσεως είχα ασχοληθεί με το ζήτημα της ανεξαρτησίας των φοιτητικών παρατάξεων. Σε εκείνο είχα αναπτύξει τους βασικούς πυλώνες στους οποίους βασίζεται η ανεξαρτησία μιας παράταξης: Οργανωτική ανεξαρτησία/αυτοτέλεια Οικονομική ανεξαρτησία Ανεξαρτησία από μηχανισμούς και θεσμούς του κράτους Αρκεί ένας από αυτούς να μην ικανοποιείται για να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι μία παράταξη δεν είναι ανεξάρτητη. Πχ. Μία παράταξη χωρίς οργανωτική αυτοτέλεια δεν είναι ανεξάρτητη αφού οι αποφάσεις λαμβάνονται από «ξένα» προς αυτή κέντρα και όργανα. Αντίστοιχα μία που δεν είναι οικονομικά ανεξάρτητη, δεν μπορεί (και δεν θέλει, αλλά εδώ δεν εξετάζουμε αυτό) να δράσει αποτελεσματικά ειδικά όταν πρέπει να αντιμετωπίσει οικονομικούς παράγοντες και συμφέροντα που την στηρίζουν. Χαρακτηριστικό παράδειγμα τα «πάρε δώσε» ΔΑΠ ΠΑΣΠ με τα clubs, τους μπράβους της νύχτας κλπ. Τέλος μία παράταξη που είναι εξαρτημένη από μηχανισμούς και θεσμούς του κράτους δεν μπορεί να διεξάγει ΣΥΝΕΠΗ αγώνα απέναντι στην κυβερνητική πολιτική, με αποτέλεσμα είτε να τάσσεται στην απέναντι όχθη από τα κινήματα, είτε να τα προδίδει. Στο 5ο τεύχος είχα κάνει έρευνα για την ανεξαρτησία των παρατάξεων της ΔΑΠ και της ΠΑΣΠ αποδεικνύοντας ότι αυτές δεν είναι ανεξάρτητες. Σε αυτό το τεύχος θα εξετάσουμε τις υπόλοιπες ΠΚΣ (ή ΜΑΣ όπως λανσάρεται τελευταία), ΕΑΑΚ, ΑΡΕΝ. Τις υπόλοιπες μικρότερες δεν θα τις εξετάσουμε γιατί 1ον, οι περισσότερες δεν ισχυρίζονται ότι είναι ανεξάρτητες και 2ον, αντιγράφουν λίγο - πολύ στοιχεία από τις μεγαλύτερες που θα εξετάσουμε τώρα. ΠΚΣ: Οργανωτικά η ΠΚΣ είναι εξαρτημένη από την ΚΝΕ (κάτι που βέβαια δεν αρνείται). Δεν έχει καθόλου όργανα, γιατί απλά δεν έχει προβλεφθεί πουθενά να έχει. Έτσι ο σχεδιασμός δράσης είναι ανύπαρκτος και οι αποφάσεις για το πρόγραμμα δράσης της παράταξης παίρνονται έξω από αυτή. Αυτό οδηγεί σε ανισότιμη συμμετοχή στην διαδικασία λήψης αποφάσεων ανάμεσα στα μέλη της ΚΝΕ και τις επιρροές της μέλη της ΠΚΣ. Τα παραπάνω έχουν σαν αποτέλεσμα οι ανακοινώσεις της σε πανελλαδικό επίπεδο να μην μπορούν να συνταχθούν εσωτερικά από την ΠΚΣ, με την ΚΝΕ τελικά να παίζει αυτό το ρόλο. Το 1998 πραγματοποίησε την 1η και τελευταία Πανελλαδική Συνδιάσκεψή της όπου εξέλεξε δύο 19μελή Συντονιστικά Συμβούλια. Ένα για τα ΑΕΙ και ένα για τα ΤΕΙ (1). Τελικά, αυτά τα συντονιστικά δεν λειτούργησαν και διαλύθηκαν αφού απαξιώθηκαν με επιλογή της καθοδήγησης της ΚΝΕ. Η ΠΚΣ δεν έχει δικό της ταμείο. Το ταμείο της είναι κοινό με αυτό της ΚΝΕ. Δεν έχει εκδώσει ποτέ δικά της κουπόνια και γενικά δεν προβλέπεται να έχει δικά της οικονομικά. Αυτό βέβαια οδηγεί στην οικονομική της εξάρτηση από την ΚΝΕ και το ΚΚΕ. Ας δούμε τώρα την στάση της ΠΚΣ απέναντι στις πρυτανικές εκλογές διαχρονικά 2000: Η ΠΚΣ στηρίζει των Κ. Κιουλάφα στις Πρυτανικές εκλογές του Πανεπιστημίου Αθηνών... «( )Την υποστήριξή της στο υποψήφιο πρυτανικό σχήμα του Κ. Κιουλάφα έχει δηλώσει η Πανσπουδαστική Κίνηση Συνεργασίας. ( )» (2) Επίσης, η ΠΚΣ στήριξε την υποψηφιότητα του Θ. Ξανθόπουλου (πρώην πρύτανη του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου ). Μετέπειτα ο Θ. Ξανθόπου- 12

13 λος συνέχισε το έργο του ως Υφυπουργός ΠΕΧΩΔΕ στις κυβερνήσεις της ΝΔ ( ) 2006: Η ΠΚΣ καλεί σε αποχή στις Πρυτανικές εκλογές του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: «( )Καλούμε την πανεπιστημιακή κοινότητα του ΑΠΘ να μη στηρίξει κανένα από τα υποψήφια σχήματα. Σχήματα της διαχείρισης της μιζέριας, της συναίνεσης, της μετάλλαξης του ΑΠΘ σε Ανώνυμη Εταιρία, της στήριξης των αντιδραστικών αλλαγών.( )» 2009: Η ΠΚΣ καλεί σε αποχή στις Προεδρικές εκλογές του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: «( ) Η Πανσπουδαστική Κ.Σ. καλεί φοιτητές, εργαζόμενους και πανεπιστημιακούς δασκάλους να απέχουν μαζικάαπό τις προεδρικές εκλογές, υπονομεύοντας πολιτικά κάθε προσπάθεια εφαρμογής του νόμου - πλαισίου και να δώσουν συνέχεια στους αγώνες, αντιπαλεύοντας συνολικά την πολιτική της ΕΕ, των κυβερνήσεων και του κεφαλαίου. Να μη δώσουν με τη συμμετοχή τους το επιχείρημα της αποδοχής αυτής της εξέλιξης.στη βάση της συνολικής απόρριψης του νόμου - πλαισίου, καλούμε σε αποχή από τις εκλογές για όργανα διοίκησης που θα εφαρμόσουν στην πράξη τις διατάξεις του νόμου, για μη νομιμοποίηση, πολιτική καταδίκη του νόμου, συσπείρωση σε στόχους πάλης που θα διεκδικούν την κατάργησή του. ( ) ( ) Καλούμε όλα τα ΔΣ και τις ΓΣ των φοιτητικών συλλόγων να πάρουν απόφαση μαζικής αποχής από τις προεδρικές εκλογές.» (3) 2010: Η ΠΚΣ καλεί τους φοιτητές να ψηφίσουν στις Πρυτανικές εκλογές του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: «Απάντηση στην επίθεση η αγωνιστική ψήφος στις πρυτανικές εκλογές ( )Θυμίζουμε ότι η «Πανεπιστημιακή Αγωνιστική Παρέμβαση ΑΠΘ» είναι το σχήμα με υποψήφιο πρύτανη τον καθηγητή Γιώργο Μαργαρίτη (για τις πρυτανικές εκλογές που είναι προγραμματισμένες για τις 26 Μάη) και στηρίζεται από τη ΔΗΠΑΚ, την Πανεπιστημονική μεταπτυχιακών φοιτητών, το Μέτωπο Αγώνα Σπουδαστών, το ΠΑΜΕ εργαζομένων του ΑΠΘ κ.ά. ( )» (4) Όλοι γνωρίζουμε τι παζάρια γίνονται μεταξύ παρατάξεων υποψηφίων για τις ψήφους αυτών. Η στάση της ΠΚΣ είναι τουλάχιστον ύποπτη ειδικά αν αναλογιστεί κανείς ότι ο Θ. Ξανθόπουλος δεν ήταν κάποιος τυχαίος, αλλά ένας Υφυπουργός των κυβερνήσεων της ΝΔ την επαύριο κιόλας της λήξης της θητείας τους από Πρύτανης Ακόμα η οργανωτική και οικονομική του εξάρτηση από την ΚΝΕ και το ΚΚΕ δημιουργεί μια άλλη εξάρτηση από το κράτος, μιας και το ΚΚΕ είναι εξαρτημένο από την κρατική χρηματοδότηση (το 2007 έφτανε το 63%). «Η κρατική χρηματοδότηση έρχεται να ολοκληρώσει θεσμικά την ένταξη των πολιτικών κομμάτων στο κρατικό θεσμικό πλαίσιο. Στη διαδικασία (ολικής ή μερικής) Κνίτες περιφρούρουν την πορεία με πλάτη στα ΜΑΤ μετάλλαξης των κομμάτων από φορείς κοινωνικής εκπροσώπησης σε θεσμούς νομιμοποίησης των κρατικών πολιτικών στην κοινωνία, η κρατική χρηματοδότηση προσθέτει και τον οικονομικό παράγοντα στη σχέση κράτουςκόμματος.» (Χριστόφορος Δ. Βερναδάκης, Επίκουρος Καθηγητής στο ΑΠΘ) (5) Ας δούμε τώρα το ΜΑΣ (Μέτωπο Αγώνα Σπουδαστών) Στο ΜΑΣ συσπειρώνονται ανένταχτοι φοιτητές, επιτροπές αγώνα σχολών και Φοιτητικοί Σύλλογοι. Μεταξύ αυτών δεν υπάρχει κάποιο ενιαίο μέτρο για την συμμετοχή τους στα όργανα του, με αποτέλεσμα να συνυπάρχουν «ισότιμα» ανένταχτοι, επιτροπές και Σύλλογοι! Στην ουσία το ΜΑΣ είναι ένα μείγμα παράταξης συσπείρωσης με μια κατ επίφαση πανελλαδική γραμματεία για την οποία όπως προαναφέρθηκε η διαδικασία εκλογής είναι «θολή». Κι αυτό γιατί είναι αδύνατο μέσα σε ένα μόρφωμα να συμμετέχουν ισότιμα Φοιτητικοί Σύλλογοι, επιτροπές αγώνα (που στήνονται κυρίως από την ΠΚΣ πάνω στο πλαίσιό της) και ανένταχτοι φοιτητές. Στα οικονομικά δεν ισχύει κάτι διαφορετικό από την ΠΚΣ. Ταμείο δικό του δεν έχει. Στις τελευταίες φοιτητικές εκλογές πρότεινε «ψήφο στην ΠΚΣ» η οποία όπως είδαμε και πιο πάνω είναι εξαρτημένη από θεσμούς του κράτους. Από τα παραπάνω καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι το ΜΑΣ δεν μπορεί να συγκρουστεί με τις κυβερνητικές πολιτικές που πλήττουν τα δικαιώματα μας. Με λίγα λόγια δεν είναι διέξοδος. ΕΑΑΚ: Οργανωτικά οι ΕΑΑΚ (Ενιαίες Ανεξάρτητες Αριστερές Κινήσεις) στην βάση τους αποτελούνται από τα σχήματα ανά τμήμα, που διακηρύσσουν ότι λειτουργούν αμεσοδημοκρατικά πάνω σε συγκεκριμένο πολιτικό πλαίσιο. Μετά οι ΕΑΑΚ συσπειρώνονται σε επίπεδο σχολής από ένα επίσης αμεσοδημοκρατικό «διασχηματικό». Ακολουθεί ένα επίσης (αμεσοδημοκρατικό) «διασχηματικό» σε επίπεδο πόλης και τέλος υπάρχει ένα «πανελλαδικό διήμερο» (επίσης αμεσοδημοκρατικό). Έρευνα για τις Φοιτητικές Παρατάξεις 13

14 Έρευνα για τις Φοιτητικές Παρατάξεις Γιατί τονίζω την αμεσοδημοκρατία; Γιατί απλά αμεσοδημοκρατία με αποφάσεις από τα πριν (βλ. αποφάσεις σχημάτων) δεν μπορεί να υπάρξει. Αποτέλεσμα αυτού; Συνεχείς προστριβές μέχρι και ξύλο μεταξύ φοιτητών που πρόσκεινται σε διαφορετικά σχήματα ή ακόμα και στο ίδιο, αλλά διαφορετικών όμως οργανώσεων. Βλέποντας την παρουσία περισσότερων του ενός σχημάτων σε κάποιες σχολές (πχ. Ιατρική Αθήνας), αναρωτιόμαστε γιατί δεν μπορούν να «τα βρουν» στα πλαίσια της αμεσοδημοκρατίας και να ενωθούν σε ένα ενιαίο αφού σε γενικές γραμμές η τοποθέτηση των διαφόρων σχημάτων των ΕΑΑΚ δεν διαφέρει πολιτικά. Γιατί, πολύ απλά, οι οργανώσεις που συμμετέχουν στα ΕΑΑΚ δεν μπορούν να τα βρουν μεταξύ τους. Όλοι εντός των ΕΑΑΚ τοποθετούνται υπέρ των ενιαίων σχημάτων, αλλά στην πραγματικότητα σε κάποιες σχολές η διάσπαση αυτή ωφελεί την ύπαρξη της οργάνωσή τους. Οικονομικά δεν υπάρχει κάτι να εξετάσουμε. Οι ΕΑΑΚ είναι ανεξάρτητες. Βασίζονται στις εισφορές των φοιτητών που συμμετέχουν σε αυτές και στα διάφορά πάρτυ που κάνει πάρα πολύ συχνά (ειδικά στις μεγάλες πόλεις). Οι ΕΑΑΚ είναι κατά της συνδιοίκησης. Συνδιοίκηση (στα Πανεπιστήμια) είναι η διαχείριση κάποιων θεμάτων που ενδιαφέρουν όλη την Πανεπιστημιακή κοινότητα, μακριά από αυτή διαπραγματευόμενος σαν εκπρόσωπος αυτής (ή μέρους της) με πρόσωπα που κατέχουν κρατικές θέσεις και που δεν μπορούν να ξεφύγουν από τις πολιτικές επιλογές του Υπουργείου και της κυβέρνησης γενικότερα, παραγνωρίζοντας τις δυνατότητες του Φοιτητικού Κινήματος και των διαδικασιών του. Όμως, οι ΕΑΑΚ (όπως και η ΑΡΕΝ) κάνουν μία άλλου τύπου συνδιοίκηση. 1ον, ετεροκαθορίζουν την στάση τους, την θεματολογία και την δράση τους ανάλογα με τις απόψεις και τις διαθέσεις πρυτάνεων, κοσμητόρων, προέδρων τμημάτων κλπ. παραγνωρίζοντας Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 στην δράση (την συγκεκριμένη στιγμή) την κεντρικότητα αυτής της πολιτικής (την οποία και τα ίδια παραδέχονται). Χαρακτηριστικό παράδειγμα η μάχη ενάντια στον νόμο πλαίσιο που ψηφίστηκε το Ένα χρόνο μετά ο νόμος δεν είχε νομιμοποιηθεί στα μάτια των φοιτητών. Την περίοδο εκείνη που χρειαζόταν ένα κίνημα που κεντρικά θα αντιπαραθετόταν με την κυβέρνηση και μια πολιτική δύναμη που με αφορμή τις κατά τόπους εφαρμογές του νόμου θα συνολικοποιούσε τα αιτήματα κάτω από την σκέπη του μόνου αιτήματος που θα χτυπούσε στην «ρίζα» της την αντιεκπαιδευτική πολιτική (δηλ. «ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΝΟΜΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ»), οι ΕΑΑΚ ενώ μπορούσαν να παίξουν αυτόν τον ρόλο, δεν το έκαναν, επιλέγοντας τις μάχες εντός των σχολών, διαιρώντας το εκπαιδευτικό κίνημα γύρω από το ζήτημα των μεθόδων δράσης και φτάνοντας στην απόλυτη ξεφτίλα του κυνηγητού των καλπών των Πρυτανικών εκλογών το ον, οι ΕΑΑΚ (και η ΑΡΕΝ) που πιστεύουν στην δύναμη των Γενικών Συνελεύσεων όπως ισχυρίζονται έφτασαν στο σημείο να τις απαξιώσουν κάνοντας άμαζες και ακραίες στην δράση τους κινητοποιήσεις για την απόκρουση μέτρων που αφορούσαν όλους τους φοιτητές. Με λίγα λόγια εκμεταλλευόμενοι (τα δικαιολογημένα) αισθήματα αγανάκτησης των φοιτητών που πρόσκεινται σε αυτούς για την αντιεκπαιδευτική πολιτική, τους καλλιεργούσαν μεθόδους που πιο πολύ παραπέμπουν σε ατομική τρομοκρατία, παρά στην προσπάθεια να αναγεννηθεί ένα κίνημα μαζικό. Αποτέλεσμα είναι να καλλιεργούν μια νοοτροπία στους υπόλοιπους φοιτητές ότι «ΕΑΑΚ και ΑΡΕΝ παλεύουν για μένα» το οποίο είναι επικίνδυνο και αποπροσανατολιστικό. Ακριβώς τα ίδια αποτελέσματα έχει και η κλασική συνδιοίκηση. Ακόμα και σχήματα των ΕΑΑΚ έχουν στο παρελθόν στηρίξει Πρυτάνεις όπως τον Θ. Ξανθόπουλο στο ΕΜΠ που αργότερα διατέλεσε ένας από τους μακροβιότερους Υπουργούς στις κυβερνήσεις της 14

15 ΝΔ την τελευταία δεκαετία. ΑΡΕΝ: Οργανωτικά η ΑΡΕΝ (Αριστερή Ενότητα) είναι ένα μείγμα παράταξης και μετώπου παρατάξεων. Σε αυτή συμμετέχουν φοιτητές μεμονωμένα και οργανωμένες παρατάξεις. Αυτό έχει σαν συνέπεια να υπάρχουν αποφάσεις από τα πριν, στην ουσία σε βάρος των ανεξάρτητων φοιτητών. Σε πανελλαδικό επίπεδο η ΑΡΕΝ οργανώνεται από ένα πανελλαδικό διήμερο που πραγματοποιείται 2 φορές τον χρόνο. Σε αυτό (το οποίο δεν διαφέρει ιδιαίτερα από εκείνο των ΕΑΑΚ) γίνονται παράλληλοι μονόλογοι (με ελάχιστες εξαιρέσεις) και η συζήτηση δεν προχωρά. Ακόμα και κάποια σχήματα που συμμετέχουν στην ΑΡΕΝ και θέτουν σωστούς προβληματισμούς, «φιμώνονται» όταν απαξιώνεται ο λόγος τους μέσα εκεί. Σαν Πορεία Αριστερή ήμασταν παρόντες στο 1ο ιδρυτικό της διήμερο και στο 1ο πανελλαδικό διήμερο. Ειδικά στο ιδρυτικό, γίναμε μάρτυρες μια πρωτοφανούς προσπάθειας συγκεκριμένων κομμάτων και οργανώσεων να «μαγειρέψουν» τις αποφάσεις του διημέρου κατά πως τους βολεύουν. Το κείμενο της 1ης μέρας που αναφερόταν συγκεκριμένα στους στόχους και στο πλαίσιο συσπείρωσης εξαφανίστηκε. Αντικαταστάθηκε από ένα μπάσταρδο κείμενο που έβαζε κάτω από το χαλί τις διαφορές που υπήρχαν. Το χαλί αυτό ονομάστηκε «νεοφιλελευθερισμός». Οικονομικά ούτε εδώ υπάρχει κάτι να εξετάσουμε. Η ΑΡΕΝ φαίνεται πως είναι ανεξάρτητη. Βασίζεται κυρίως στα διάφορα πάρτυ που κάνει πάρα πολύ συχνά (ειδικά στις μεγάλες πόλεις κάθε σαββατοκύριακο). Δήμος Π. Μαθηματικό Ηρακλείου *Ολοκληρωμένα η θέση μας απέναντι στις πρυτανικές εκλογές είναι εδώ: h t t p : / / w w w. e d u. u o c. g r / ~ p o r e i a / p r o k y r i k - seis/2004/p-a--prytanikes.htm h t t p : / / w w w. e d u. u o c. g r / ~ p o r e i a / p r o k y r i k - seis/2010/ antipritanikes2010.htm (1) Ριζοσπάστης 5/5/1998 σελ. 21 (2) Ριζοσπάστης, 1/6/2000 σελ. 37 (3) (4) Ριζοσπάστης, 6/5/2010 σελ. 26 (5) Έρευνα για τις Φοιτητικές Παρατάξεις 15

16 Συνέντευξη Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 Ματ σε 2b Υφέσεις 16 Τι απαντάτε σε αυτούς που σας «χρεώνουν» ένα νέο είδος μουσικής στην Ελλάδα; Αυτό είναι πολύ ευχάριστο και μας γεμίζει με αυτοπεποίθηση, «κρυφογελάμε» ακούγοντας κάτι τέτοιο. Όλοι λίγο πολύ έχουν στο πίσω το μέρος του μυαλού τους, είτε γράφουν μουσική ή ποιήματα, είτε κάνουν κινηματογράφο είτε ακόμα ακόμα κάνουν αυτό που λέμε «στρατευμένη τέχνη» να δίνουν με την υπογραφή τους κάτι ξεχωριστό, ένα στοιχείο διαφορετικό. Αν υπάρχουν ορισμένοι που θεωρούν ότι κάνουμε ένα νέο είδος μουσικής, όχι μόνο δεν μας το καταλογίζουν, αλλά το θεωρούμε και τιμή μας να μας λέει κάποιος ότι κάνουμε κάτι που δεν κάνουν οι άλλοι. Βέβαια, όμως όταν πρέπει να συνεννοηθούμε και να πούμε το τι μουσική κάνουμε, επιλέγαμε να πούμε «Ethnic Jazz με Ελληνικό στίχο», αντί να το εντάσσουμε στο έντεχνο. Δηλαδή θεωρούσαμε ότι το «έντεχνο» δεν μας καλύπτει ως ορολογία. Κάποτε σε μία δισκοκριτική που αφορούσε στο «Ψέμα σαν Αλήθεια» γράφτηκε ότι όρος «Ethnic» είναι λίγο βάρβαρος και καλό θα ήταν να το συζητήσουμε. Όμως η αλήθεια είναι ότι όταν πηγαίνεις σε ένα δισκάδικο οι δίσκοι κατηγοριοποιούνται έτσι ώστε να γίνεται αντιληπτό από τον αγοραστή τι πάει να αγοράσει. Δηλ. ενώ η κλασική μουσική έχει δεκάδες περιόδους και η κάθε περίοδος από αυτές έχει μια σειρά από ήθη και από κινήματα (εξπρεσιονισμός, εμπρεσιονισμός κλπ.), εντούτοις όλα αυτά εντάσσονται στην Συνέντευξη στον Δήμο Π. & την Ελένη Απ. «Κλασική Μουσική». Έτσι όλα τα παραπάνω κατηγοριοποιούνται εκεί. Από έργα του Bach έως του Philip Glass. Εμείς λοιπόν στα δισκάδικα ανήκουμε σε αυτό που λένε «έντεχνο», αλλά οι ίδιοι θέλουμε να λέμε ότι κάνουμε «Ethnic Jazz με Ελληνικό στίχο». Ακριβώς γιατί έχουμε 1ον, μουσικούς με Jazz παιδεία, με θητεία στις μουσικές της Ανατολής και της ευρύτερης ανατολικής Μεσογείου και 2ον, στίχο Ελληνικό. Πώς εισπράττετε το γεγονός πως σπουδαίοι καλλιτέχνες όπως ο Θ. Μικρούτσικος, ο Χ. Θηβαίος, ο Ν. Ξυδάκης κ.α. που είναι αναγνωρισμένοι στο ελληνικό μουσικό στερέωμα έχουν εκφραστεί με πολύ κολακευτικά λόγια για την δουλειά σας; Όταν πρωτοφτιάξαμε το σχήμα (το 1999), αλλά κυρίως 3 χρόνια μετά όταν μπήκαμε στο studio για να γράψουμε τον 1ο δίσκο, ο βασικός μας στόχος ήταν να κάνουμε έναν δίσκο που θα άρεσε στους μουσικούς. Αυτό ενδεχομένως είναι και το αρνητικό στοιχείο του group σε σχέση με την αποδοχή των κομματιών μας στο ευρύ κοινό. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι προερχόμαστε από μουσικά Γυμνάσια, άρα μεγαλώσαμε περιτριγυρισμένοι από μουσικούς, αλλά και η πλειοψηφία από εμάς σπούδασε σε μουσικά τμήματα της Γ Βάθμιας εκπαίδευσης (Μουσικολογία Αθηνών, ΤΕΙ Άρτας κλπ.). Μας ενδιέφερε ό,τι ενδιαφέρει κάθε άνθρωπο, η τέχνη του να έχει απήχηση στον περίγυρό του. Είτε αυτοί είναι οι συγγενείς του και οι

17 φίλοι του, είτε οι συμφοιτητές του, οι συμμαθητές του, οι συνάδελφοί του κλπ. Επειδή λοιπόν οι συνάδελφοί μας ήταν μουσικοί, «μουσικοί της δουλειάς» - οι λεγόμενοι «παίχτες», που είναι και οι πιο σκληροί κριτές, ήταν λογικό ο στόχος μας να ήταν αυτοί. Όταν ακούμε τον Μικρούτσικο, τον Θηβαίο και τον Ξυδάκη να μιλούν δημοσίως για εμάς με τα καλύτερα λόγια και μάλιστα ο Θηβαίος το έχει δείξει και στην πράξη αυτό, ενώ και ο Ξυδάκης μας έχει βοηθήσει αρκετά σε προσωπικό επίπεδο, είναι κάτι που σίγουρα μας ευχαριστεί. Όμως αυτό σχετίζεται και με την αυτοπεποίθηση που έχει το σχήμα. Υπάρχουν φάσεις που το σχήμα έχει πολύ ισχυρή καλώς εννοούμενη αυτοπεποίθηση. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα ότι ακόμα και όταν ακούγαμε κάποιες κακές κριτικές ή ανθρώπους στους οποίους δεν άρεσε η μουσική μας, εμείς περισσότερο αδιαφορούσαμε απέναντι σε τέτοιες γνώμες. Δεν στεκόμασταν ιδιαίτερα σε αντιδράσεις του τύπου «εμένα αυτό δεν μ αρέσει» και θεωρούσαμε ότι ενδεχομένως αυτός που τις εκφράζει είτε δεν ακούει το συγκεκριμένο είδος μουσικής ή δεν στάθηκε πολύ αναλυτικά σε αυτό. Άρα όσο σημαντικά και αν είναι τα λόγια όλων των παραπάνω σπουδαίων καλλιτεχνών, για εμάς είναι ακριβώς το ίδιο με αυτά των ανθρώπων της καθημερινότητάς μας. Αν η δουλειά μας αρέσει στους δικούς μας ανθρώπους μας ευχαριστεί τόσο, όσο σε μεγάλους συνθέτες. Μετά από τις συνεργασίες με μεγάλα «ονόματα» και κάποια πολύ επιτυχημένα κομμάτια που έχουν «παιχτεί» αρκετά στο ραδιόφωνο, λογικά θα έχουν ανοίξει για σας οι πόρτες των δισκογραφικών εταιριών Σύντομη Βιογραφία Το μουσικό σχήμα Ματ σε 2 Υφέσεις ιδρύθηκε το 1999 από αποφοίτους του Μουσικού Σχολείου Ιλίου. Έκτοτε, πραγματοποίησε τρεις ολοκληρωμένες δισκογραφικές απόπειρες: Την ομότιτλη παραγωγή ('Ματ σε Δύο Υφέσεις') του Νίκου Γράψα και του συγκροτήματος Δυνάμεις του Αιγαίου (2003), την παραγωγή του Νίκου Ξυδάκη -τη γενική επιμέλεια της οποίας είχε ο Haig Yazdjian- 'Ψέμα σαν αλήθεια' (2005) και το 'Τρύπιο Φεγγάρι' (2009). Το Φλεβάρη του 2011, η μπάντα απ' την Αθήνα διέθεσε στο διαδίκτυο ( το πιο πρόσφατο ηχογράφημά της υπό τον τίτλο 'Τα τέσσερα τραγούδια του Μίλτου Σαχτούρη'. Τα τελευταία οχτώ χρόνια, το σχήμα έχει να επιδείξει μια σειρά συμπράξεων με σπουδαίους καλλιτέχνες, έναν σημαντικό αριθμό δισκογραφικών συμμε- τοχών (σε δημιουργικό, αλλά κι εκτελεστικό επίπεδο), πλήθος εμφανίσεων στην Ελλάδα και το εξωτερικό, καθώς και συνεργασίες με ελληνικά και ξένα πανεπιστήμια. Δισκογραφία Τα 4 τραγούδια του Μίλτου Σαχτούρη 2010 Παραγωγή: Ματ σε δύο Υφέσεις Ματ σε 2b Υφέσεις Η σχέση μας με τις δισκογραφικές εταιρίες ήταν ευθύς εξαρχής πάρα πολύ αποτυχημένη. Από τον 1ο δίσκο μέχρι και τον 4ο (και τελευταίο) που κυκλοφόρησε ελεύθερα στο διαδίκτυο σχεδόν ποτέ δεν τα βρήκαμε με καμία δισκογραφική εταιρία. Ακόμα και λίγο πριν τις υπογραφές συμβολαίων πάντα στο τέλος χαλούσε το «προξενιό». Ο 2ος δίσκος έγινε με την Universal, αλλά υπό άθλιους όρους για εμάς. Και παρότι ο δίσκος εξαντλήθηκε το μερίδιό μας από τις πωλήσεις του είναι εξευτελιστικό. Βέβαια οι συνεργασίες με τα ονόματα έγιναν σε πολύ φιλικό επίπεδο και όχι επαγγελματικό. Με τον Θηβαίο, τον Περίδη, τον Ξυδάκη που παίξαμε μαζί, με τον Haig (σσ. Υazdjian), τον Γράψα που είναι λιγότερο μεγάλα ονόματα, αλλά πολύ σπουδαία στο χώρο τους, η συνεργασία ήταν πάντα σε επίπεδο φιλικό. «Τζαμαρίσματος» μπορούμε να το πούμε Με κανέναν από αυτούς δεν είχαμε μακρά συνεργασία ή που θα μας απέφερε κάποια χρήματα, δόξα κλπ. Στα τραγούδια μας δε, υπάρχει μια σχετική αποδοχή. Είμαστε ικανοποιημένοι από την αποδοχή που υπάρχει απ το κοινό στο οποίο απευθύνθηκε η δουλειά μας. Τρύπιο Φεγγάρι 2009, Παρουσία Παραγωγή: Βασίλης Χατζηιακώβου Ψέμα σαν Αλήθεια 2005, Universal Παραγωγή: Νίκος Ξυδάκης Επιμέλεια: Haig Yazdjian Ματ σε δύο Υφέσεις 2003, Filocalia Romana Καλλιτεχνική επιμέλεια: Νίκος Γράψας 17

18 Συνέντευξη Τι στάση κρατάτε απέναντι στο παράνομο downloading μουσικών κομματιών; Δεν έχουμε ξεκάθαρη άποψη. Θεωρούμε το παράνομο downloading φυσικό επακόλουθο, τουλάχιστον όσον αφορά την δισκογραφία, του γεγονότος ότι ευτέλισε πάρα πολύ το υλικό της, το προϊόν της. Το λέμε αυτό γιατί υπάρχουν ορισμένοι δίσκοι, για τους οποίους θα τους αγόραζε κάποιος όσα λεφτά κι κάνουν. Περισσότερο αναφερόμαστε στο παρελθόν. Αυτό δεν έχει να κάνει μόνο με το ηχογράφημα, αλλά και με το πώς χτίστηκε το CD, πως πλασαρίστηκε το προϊόν προς πώληση. Υπάρχουν πχ. δίσκοι κάποιων συγκεκριμένων εταιριών στο εξωτερικό που ποτέ δεν θα καταδεχόμασταν να τους «κατεβάσουμε» από το internet. Γιατί είναι κομψοτεχνήματα. Οι δισκογραφικές σταμάτησαν τέτοιες παραγωγές, στόχευσαν λανθασμένα σε κοινό που θεωρήθηκε εμπορικό. Θα έπρεπε να απευθυνθούν περισσότερο σε κοινό που αγάπα το δίσκο και που θα τον αγόραζε και για να τον αγοράσει έπρεπε να σεβαστούν τον δίσκο πολύ περισσότερο. Με βάση την γενικότερη οικονομική κρίση και την φοβερή πτώση της δισκογραφίας, οδηγηθήκαμε κι εμείς όχι στο παράνομο downloading αλλά στο να προσφέρουμε κομμάτια μας για κατέβασμα. Πως προέκυψε η ιδέα του τελευταίου σας δίσκου που βασίζεται εξ ολοκλήρου στιχουργικά σε ποιήματα του Μ. Σαχτούρη; Το «Τρύπιο Φεγγάρι» που κυκλοφόρησε το 2009 ήταν μία παραγωγή του Βασίλη Χατζηιακώβου του υπεύθυνου των εκδηλώσεων του Ιανού. Στο πλαίσιο των προσπαθειών διαφήμισης του δίσκου, συμμετείχαμε σε διάφορες εκδηλώσεις του βιβλιοπωλείου. Στις 21 Μαρτίου του 2010 ήταν η Παγκόσμια ημέρα Ποίησης. Μας πρότεινε τότε να μελοποιήσουμε ένα ποίημα και να παρουσιαστούμε στην βραδιά που ήταν Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 αφιερωμένη στη μέρα αυτή. Από μικροί είχαμε μία αγάπη για τον Σαχτούρη. Μάλιστα κάποιοι από μας είχαν πάει και στην κηδεία του. Γνωρίζουμε την ποίηση του Σαχτούρη απέξω, σαν το «πιστεύω» που μαθαίναμε στο σχολείο. Κι έτσι φτάσαμε εκεί. Μελοποιήσαμε ένα ποίημά του. Έπειτα ο Χατζηιακώβου μας πρότεινε να μελοποιήσουμε άλλα 2 για να φτιάξουμε ένα EP (Extended Play). Το κάναμε, αλλά η έκδοση του δίσκου δεν προχωρούσε γρήγορα κι έτσι προχωρήσαμε οι ίδιοι στην δημιουργία ενός διαδικτυακού δίσκου, φτιάχνοντας ακόμα και το εξώφυλλο. Έτσι δεν είχαμε εξάρτηση από δισκογραφικές, αφού δεν υπήρχαν έξοδα κοπής κλπ. Τελικά όπως φαίνεται ήδη από τα στατιστικά του καινούργιου μας site έχει μεγάλη επιτυχία. Απουσιάζει ωστόσο το στοιχείο που λέγαμε πριν. Το φετίχ των δισκόφιλων που θα ήθελαν να έχουν το δίσκο στην δισκοθήκη τους και να τον αγγίζουν. Πόσο έχει επηρεάσει η οικονομική κρίση τις Live εμφανίσεις σας; Το μεγάλο πρόβλημα του σχήματος είναι ότι είμαστε διασκορπισμένοι σε 4 διαφορετικά σημεία του κόσμου. Αυτή τη στιγμή το σχήμα βρίσκεται σε Βερολίνο, Μπρίστολ, Μπέλφαστ και Ελλάδα. Υπό αυτές τις συνθήκες δεν μπορεί το σχήμα να λειτουργήσει αρμονικά. Ωστόσο ο Σαχτούρης ηχογραφήθηκε έτσι. Με όλους μας να βρισκόμαστε στα παραπάνω μέρη. Σε αυτό βοήθησε πολύ η τεχνολογία και το ίντερνετ. Ο καθένας ηχογράφησε από το χώρο στον οποίο ζούσε. Παρόλα αυτά το πείραμα λειτούργησε. Όσον αφορά τα live, επειδή έχουν μειωθεί σε κάποιο βαθμό λόγω της απόστασης και οργανώνονται πολύ καλά από διαδικτυακό μέσο (facebook) στην πλειονότητα των συναυλιών μας έχουμε πολύ κόσμο. Ο οποίος έρχεται να μας δει, ίσως γιατί δεν μας βλέπει συχνά και επειδή το κάθε live είναι, πλέον, ένα event. Ένα reunion στην ουσία. 18

19 Βλέπουμε το τελευταίο διάστημα διάφορους καλλιτέχνες να θίγουν ολοένα και περισσότερο κοινωνικοπολιτικά ζητήματα (οικονομική κρίση, φασισμός, ρατσισμός κλπ.). Είναι στόχος ενός καλλιτέχνη να παίρνει θέση απέναντι σε τέτοια θέματα με τη μουσική και τη συνολική παρουσία του; Νομίζουμε ότι είναι υποχρέωση του καλλιτέχνη να θίγει κοινωνικοπολιτικά ζητήματα. Βεβαίως, αυτό το πράγμα δεν μπορεί να γίνει με τον τρόπο που γινόταν την δεκαετία του 60 και του 70. Δεν μπορεί να είναι τόσο ξεκάθαρος ο στίχος και η μουσική, δηλαδή τόσο στρατευμένη η τέχνη. Μπορεί όμως να γίνει με έμμεσο τρόπο. Ή με ένα πολύ πιο έξυπνο στίχο ο οποίος δεν θα είναι τόσο ξεκάθαρος όσο άλλων τραγουδιών, όπως του Μπακαλάκου («Τα Αγροτικά») ή του Γκαϊφύλλια. Ο Σαββόπουλος ήταν πρωτοπόρος σε αυτό. Χωρίς να μιλάει ξεκάθαρα, «έδινε γραμμή». Όμως θεωρούμε πολιτική και τη στάση του καλλιτέχνη που είναι εναντίον του «ρεύματος» και ειλικρινής, που δηλ. δεν προδίδει τις καλλιτεχνικές του ιδέες. Πχ. Τον Μάλαμα τον σέβεσαι, ενώ μπορεί να μην σου αρέσει, γιατί δεν προδίδει το υλικό του, δεν το ευτελίζει. Ο συγκεκριμένος μάλιστα έφτιαξε και ένα κοινό από το τίποτα, με δύσκολη μουσική. Άρα σίγουρα πρέπει στις μέρες να γίνει ο στίχος λίγο πιο κοινωνικός, να αφήσουμε λίγο τα ερωτικά τραγούδια κλπ. Βέβαια, όμως ακόμα και ένα ερωτικό τραγούδι μπορεί να δίνει με έξυπνο τρόπο ένα κοινωνικό μήνυμα. Το ίδιο συμβαίνει και στον κινηματογράφο. Δεν είναι ανάγκη να κάνεις ταινίες σαν του Ξανθόπουλου ή σαν το «Ο Άνθρωπος με το γαρύφαλλο» για να περάσεις κοινωνικό μήνυμα. Μπορείς με άλλο τρόπο να το δώσεις. Αν είσαι καλλιτέχνης που δεν ακολουθεί τις επιταγές των εταιριών, από την στάση σου περνάς κοινωνικοπολιτικό μήνυμα. Δείχνεις το δρόμο στο κοινό σου. Ματ σε δύο Υφέσεις κάνουν: Δημήτρης Βαρελόπουλος Ακουστική κιθάρα, νησιώτικο λαούτο, φωνητικά Αλέξανδρος Καψοκαβάδης Φωνητικά, κλασική κιθάρα, πολίτικο λαούτο Γιώργος Κοντογιάννης Κρητική λύρα Πέτρος Λαμπρίδης Ηλ. κοντραμπάσο, μπάσο Γιάννης Τσιουλάκης Πιάνο, φωνητικά Κώστας Τσιουλάκης Κρουστά Σπυριδούλα Μπάκα Φωνητικά Τα Περιστέρια του νεκρού Δὲ δίνω αἷμα στὶς φλέβες τῶν πουλιῶν καὶ τὰ ποτάμια μου κρατῆσαν τὰ νερά τους ὲπάνω στὰ ψηλὰ βουνὰ τρεῖς βίγλες ἔχω στήσει μέσ' στὴ σπηλιά μου φύλαξα τοὺς ἀετοὺς Ἐλᾶτε βγῆτε στὸν κάμπο περιστέρια μου μὲ τὶς γαλάζιες κορδέλες στὸ λαιμό σας ἐλᾶτε βγῆτε μὲ τὸ φεγγάρι στὴν καρδιὰ σὰ θὰ σηκώσω τὴν ταφόπετρά μου Ἀργοπεθαίνουν γύρω μου τ' ἄλλα πουλιὰ ὲλᾶτε βγῆτε στὸν κάμπο περιστέρια μου ὲλᾶτε βγῆτε σφαγμένα περιστέρια μου Από το δίσκο «Τα 4 Τραγούδια του Μίλτου Σαχτούρη» Μια χαραμάδα Μια χαραμάδα άνοιξε στο παραθυρόφυλλό σου να μπαίνω σαν πανσέληνος να σε φιλώ τα βράδια. Να`μουν αέρας να περνώ από την κάμαρά σου να παίζουν τα παράθυρα τους χτύπους της καρδιάς μου. Σαν έφυγες απόμειναν τα μάτια μου βρεγμένα και νηστικά τα χέρια μου,τα χείλη στεγνωμένα. Ροδίζει η ανατολή σαν τη δική σου αγάπη έλα σαν του θεού βροχή,βγάλε μ`από τα πάθη. Ψέμα σαν Αλήθεια Από το δίσκο «Τρύπιο Φεγγάρι» Στίχοι: Νίκος Γράψας Σαν παραμύθι παιδικό με μάγισσες και κάστρα, που το ραβδί το μαγικό άναψε όλα τ άστρα. Κι ο ουρανός φωτίστηκε κι είδα το πρόσωπό σου, σαν το φεγγάρι ήταν χλωμό απ το παράπονό σου. Αχ η αγάπη δεν κρατά όπως τα παραμύθια, μοιάζει σαν ψέμα αληθινή και ψέμα σαν αλήθεια. Από το δίσκο «Ψέμα σαν Αλήθεια» Στίχοι: Έλσα Γράψα Ματ σε 2b Υφέσεις 19

20 Ρατσισμός Λαμπτήρας ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ Απρίλης 2011 Έλληνες λαθρομετανάστες Γράφει ο Πιτσιρίκος Είναι απίστευτη η υποκρισία της ελληνικής πολιτείας και της ελληνικής κοινωνίας και μάλλον φτάνει η ώρα που θα πληρωθεί ακριβά. Σε μια εποχή που σχεδόν όλοι μιλούν για την ανάγκη να επικρατήσει νομιμότητα στη χώρα, ελάχιστοι είναι αυτοί που επιθυμούν τη νομιμοποίηση των μεταναστών. Τους προτιμούν παράνομους. Μα οι περισσότεροι μετανάστες θέλουν τη νομιμοποίηση, για να φύγουν από την Ελλάδα και να πάνε σε μια πλούσια ευρωπαϊκή χώρα. Από τη στιγμή που η πλειοψηφία των μεταναστών θα φύγουν από την Ελλάδα μόλις νομιμοποιηθούν, γιατί τόσοι Έλληνες δεν επιθυμούν τη νομιμοποίηση των μεταναστών; Δεν λένε πολλοί «να φύγουν οι μετανάστες»; Ε, αν νομιμοποιηθούν, θα φύγουν. Η πραγματικότητα είναι πως θέλουμε και χρειαζόμαστε- τους μετανάστες αλλά τους θέλουμε χωρίς δικαιώματα. Δηλαδή, θέλουμε σκλάβους. Να δουλεύουν φτηνά, χωρίς εργασιακά δικαιώματα, να είναι υπάκουοι και αν είναι δυνατόν- να μην κυκλοφορούν στους δρόμους μας. Όλη αυτή η υστερία για τους «μετανάστες που έχουν έρθει στην Ελλάδα, για να απειλήσουν τις ζωές μας και τις δουλειές μας» είναι ένα ψέμα είναι ένα ψέμα που λέγεται συνέχεια. Οι μετανάστες δεν έρχονται στην Ελλάδα οι μετανάστες περνάνε από την Ελλάδα. Αλλά δεν τους αφήνουμε να περάσουν. Τους εγκλωβίζουμε εδώ. Πριν από μερικά χρόνια, η εθνική οδός περνούσε μέσα από την πόλη της Πάτρας. Αν θυμάμαι καλά, οι κάτοικοι της Πάτρας ήταν αντίθετοι στη δημιουργία της νέας εθνικής οδού η οποία περνάει έξω από την Πάτρα-, επειδή επιθυμούσαν να περνάνε τα αυτοκίνητα και τα λεωφορεία μέσα από την πόλη, ώστε να κάνουν στάση και οι οδηγοί και οι επιβάτες να αφήνουν τα ωραία τους χρήματα. Φυσικά, τα υπεραστικά λεωφορεία έκαναν υποχρεωτικά στάση στην Πάτρα. Περνούσα κι εγώ μέσα από την Πάτρα, για πάρα πολλά χρόνια. Από την ημέρα που φτιάχτηκε η νέα εθνική οδός, δεν έχω περάσει ούτε μια φορά μέσα από την Πάτρα. Δεν είναι η Πάτρα ο προορισμός μου αλλού πηγαίνω. Το ίδιο ισχύει και για χιλιάδες μετανάστες (όπως αυτοί στη φωτογραφία που προσπαθούν να ανέβουν σε μια νταλίκα κοντά στο λιμάνι της Πάτρας, για να μπουν στο πλοίο και να πάνε στην Ιταλία). Η μεγάλη ανοησία των ξεπουλημένων συνδικαλιστών και των Ελλήνων εργαζομένων ήταν ότι δεν απαίτησαν από την πρώτη στιγμή από τις κυβερνήσεις οι μετανάστες να έχουν τους ίδιους όρους εργασίας, τις ίδιες συλλογικές συμβάσεις και τα ίδια δικαιώματα με τους Έλληνες. Με αυτόν τον τρόπο, οι μετανάστες χρησιμοποιήθηκαν επί δεκαετίες ως φτηνά χέρια, έγιναν αντικείμενο αισχρής εκμετάλλευσης και μοιραίαυπονόμευσαν τα εργατικά κεκτημένα των Ελλήνων εργαζομένων. Στερνή μου γνώση, να σ είχα πρώτα. Τώρα πια το πουλάκι πέταξε και στην Ελλάδα του Μνημονίου οι εργασιακές σχέσεις, τα εργατικά δικαιώματα αλλά ακόμα και η εργασία πια- είναι ανέκδοτο τόσο για τους Έλληνες όσο και για τους μετανάστες. Δεν ήθελε και ιδιαίτερο μυαλό για να αντιληφθεί κάποιος πως, αν οι μετανάστες εργάζονται ανασφάλιστοι, 20