Πρόταση Ακαδημαϊκής Πιστοποίησης Προγράμματος Σπουδών (Πρότυπο Σχήμα)

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Πρόταση Ακαδημαϊκής Πιστοποίησης Προγράμματος Σπουδών (Πρότυπο Σχήμα) Πανεπιστήμιο / ΤΕΙ: Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης Σχολή: Τεχνολογικών Εφαρμογών - ΣΤΕΦ Τμήμα: Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε. Ημερομηνία: Έκδοση 1.1 Απρίλιος 2014 ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΣΥΓΓΡΟΥ ΑΘΗΝΑ Τηλ Ηλ. Ταχ.: secretariat@adip.gr 44 SYΝGROU AVENUE ATHENS, GREECE Tel secretariat@adip.gr

2 Πίνακας περιεχομένων 1. Ιστορικό Δημιουργία Νέου Προγράμματος Σπουδών Προηγούμενες πιστοποιήσεις / αξιολογήσεις Εσωτερικές διαδικασίες Παρούσα Κατάσταση Περιγραφή Προγράμματος Σπουδών Τίτλος του Προγράμματος Σπουδών Σκοπός και αντικείμενο του Προγράμματος Σπουδών Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών Σύνδεση των στόχων του Προγράμματος Σπουδών με την αγορά εργασίας Συμβατότητα σε σχέση με το Ευρωπαϊκό και Διεθνές Περιβάλλον Δομή του Προγράμματος Σπουδών Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών Οργάνωση του Εκπαιδευτικού Έργου Στελέχωση του Τμήματος Συνοπτικός Πίνακας Διδασκόντων Πίνακας αντιστοίχισης Διδασκόντων - Μαθημάτων Διδακτικό Έργο Σχέδια Βελτίωσης Ερευνητικό έργο του τμήματος Υποδομές Υποστηρικτικές υπηρεσίες Υποδομές που χρησιμοποιεί το τμήμα για την υποστήριξη του διδακτικού έργου Αξιοποίηση των τεχνολογιών πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών Υποστηρικτικές υπηρεσίες Διοίκηση και Στρατηγική Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης Διοίκηση του τμήματος Στρατηγικός σχεδιασμός Συνεργασίες του τμήματος με κοινωνικούς / πολιτιστικούς / παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Διεθνής Διάσταση του Προγράμματος Σπουδών Επιπρόσθετοι Πόροι - Βιωσιμότητα Πίνακες Βιογραφικά Μελών ΔΕΠ / ΕΠ και υπολοίπων διδασκόντων ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ...310

3 1 1. Ιστορικό Η Ενότητα αυτή περιλαμβάνει μια σύντομη αναφορά στη γενεσιουργό αιτία που οδήγησε στη σύνταξη ενός νέου ή στην αναμόρφωσης ενός υφιστάμενου ΠΣ, με περιγραφή του ιστορικού προέλευσης του και των εσωτερικών διαδικασιών που τηρήθηκαν σε επίπεδο τμήματος / σχολής και ιδρύματος για την έγκριση του Δημιουργία Νέου Προγράμματος Σπουδών Ποιο ήταν το έναυσμα για νέο ΠΣ ή για τον ανασχεδιασμό ενός υφιστάμενου ΠΣ. Σε ποιες ανάγκες αυτό ανταποκρίνεται; Περιορισμοί του εσωτερικού και εξωτερικού περιβάλλοντος. Τυχόν μεταβολές που επήλθαν στις ακαδημαϊκές δομές τμήμα / σχολή, τα αποτελέσματά τους σε σχέση με το νέο ΠΣ. Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών σχετικά με το σχεδιασμό του προγράμματος σπουδών ; Η ιστορία του σημερινού τμήματος Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, όπως μετονομάστηκε το 2013 με το σχέδιο ΑΘΗΝΑ, της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών (ΣΤΕΦ), ξεκινάει το έτος Εκείνη τη χρονιά ιδρύθηκε στη Θεσσαλονίκη η ιδιωτική σχολή «Ευκλείδης» με σκοπό την παροχή μέσης και ανώτερης εκπαίδευσης σε ένα μεγάλο αριθμό τεχνικών ειδικοτήτων. Ανάμεσά τους ξεχώριζε η πρωτοπόρος για την εποχή της ειδικότητα των Ραδιοτεχνιτών στην οποία μπορούσαν να φοιτήσουν οι απόφοιτοι του τότε εξατάξιου γυμνασίου. Οι σπουδές διαρκούσαν ένα έτος και οι απόφοιτοι είχαν τη δυνατότητα να συνεχίσουν στη σχολή Ραδιοηλεκτρολόγων για άλλα δύο έτη. Το 1965 οι σπουδές αυτές ενοποιήθηκαν σε μια νέα σχολή με τριετή διάρκεια σπουδών, με την ονομασία «Ανωτέρα Σχολή Ηλεκτρονικών», γνωστή και ως Α.Σ.Η. Το 1981 η Α.Σ.Η. αποκτά δημόσιο χαρακτήρα και εντάσσεται ως «τμήμα Ηλεκτρονικών» στην Ανώτερη Σχολή Τεχνολόγων Μηχανικών των ΚΑΤΕΕ. Αξίζει να σημειωθεί ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα το τμήμα με τις προηγούμενες μορφές του ήταν το μοναδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα που παρείχε εκπαίδευση στον τομέα της Ηλεκτρονικής στη Βόρεια Ελλάδα. Τέλος, από το 1983 έως σήμερα και μετά την μετεξέλιξη των Κ.Α.Τ.Ε.Ε. σε Τ.Ε.Ι. το τμήμα ανήκει στη Σ.Τ.ΕΦ. με τον αρχικό τίτλο Τμήμα Ηλεκτρονικής, ο οποίος τροποποιήθηκε το 2013 σε Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΤΕ. Το βασικό έναυσμα για τον ανασχεδιασμό του υφιστάμενου Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) του τμήματος Ηλεκτρονικής του Αλεξάνδρειου Τεχνολογικού & Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Θεσσαλονίκης (ΑΤΕΙΘ) ήταν η βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου προς τους φοιτητές, δίνοντας έμφαση στην ενίσχυση της εκπαίδευσης τεχνολογικού χαρακτήρα, ώστε οι απόφοιτοι του τμήματος να είναι ικανοί να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας στον τομέα της Ηλεκτρονικής τεχνολογίας. Με βάση το παραπάνω έναυσμα κρίθηκε αναγκαίος ο εκσυγχρονισμός του ΠΣ σύμφωνα με τις τρέχουσες εξελίξεις της τεχνολογίας στον χώρο της Ηλεκτρονικής, καθώς το υπάρχον ΠΣ ισχύει με μικρές τροποποιήσεις από το 2002, όπως επίσης και η επικαιροποίηση της διδακτέας ύλης των μαθημάτων, η άρση τυχόν επικαλύψεων ύλης μεταξύ μαθημάτων, η προσθήκη νέων αντικειμένων σχετικών με τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις και ο γενικότερος εξορθολογισμός του υφιστάμενου ΠΣ, καθώς και η διασφάλιση υλοποίησής του αποκλειστικά από τα μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΠ) του τμήματος. Επιπλέον κρίθηκε απαραίτητη η αναθεώρηση της διαδικασίας των προαπαιτούμενων μαθημάτων, η προσπάθεια μείωσης της παθητικής παρακολούθησης και αύξησης της ενεργού συμμετοχής φοιτητών με απώτερο στόχο τη μείωση του μέσου χρόνου αποφοίτησης των φοιτητών και την ενίσχυση του τεχνολογικού χαρακτήρα των σπουδών. Οι πηγές που χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών αφορούν στην αξιοποίηση των στοιχείων της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) του ΑΤΕΙΘ και συγκεκριμένα στις εκθέσεις Ποιότητας και Απορρόφησης Αποφοίτων ΑΤΕΙΘ και στις εκθέσεις Εσωτερικής

4 2 και Εξωτερικής Αξιολόγησης 2013 του τμήματος Ηλεκτρονικής του ΑΤΕΙΘ. Χρησιμοποιήθηκαν επίσης στοιχεία από συζητήσεις που αναπτύχθηκαν και προτάσεις που κατατέθηκαν μέσω σχετικού ερωτηματολογίου από επαγγελματικές ενώσεις και φορείς, όπως της Επαγγελματικής & Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης Μηχανικών, του Συνδέσμου Εξαγωγέων Βορείου Ελλάδος καθώς και στελεχών επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στον χώρο της Ηλεκτρονικής Τεχνολογίας και συμμετέχουν ενεργά στην απασχόληση φοιτητών μέσω της Πρακτικής Άσκησης του τμήματος. Τέλος, μελετήθηκαν και χρησιμοποιηθήκαν στοιχεία από τα ΠΣ αντίστοιχων τμημάτων τόσο της Ελλάδας όσο και άλλων Ευρωπαϊκών χωρών, οι σχετικές απαντήσεις στα ερωτηματολόγια των φοιτητών στα πλαίσια της διαδικασίας αξιολόγησης διδασκόντων/μαθημάτων, οι επαφές με αριθμό φοιτητών και αποφοίτων του τμήματος και οι συζητήσεις που έγιναν με τα μέλη της επιτροπής εξωτερικής αξιολόγησης του τμήματος, όπως περιγράφεται στη συνέχεια Προηγούμενες πιστοποιήσεις / αξιολογήσεις. Αποτελέσματα προηγούμενων πιστοποιήσεων και/ή αξιολογήσεων του τμήματος ή των τμημάτων από τα οποία προέρχεται το υπό πιστοποίηση πρόγραμμα. Το τμήμα συμμετείχε στην διαδικασία επιτόπιας εξωτερικής Αξιολόγησης τον Δεκέμβριο Τόσο από την έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης, όσο και από την έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης 2013 αλλά και από τα στοιχεία της Έκθεσης Ποιότητας ΑΤΕΙΘ 2013 υπήρξαν σημαντικές διαπιστώσεις που αφορούν κυρίως στην εκπαιδευτική διαδικασία. Συγκεκριμένα προκύπτει η ανάγκη εκσυγχρονισμού του ΠΣ καθώς το υπάρχον ΠΣ ισχύει με μικρές τροποποιήσεις από το Επιπλέον διαπιστώνεται χαμηλό ποσοστό αποφοίτησης, χαμηλό ποσοστό των τακτικών φοιτητών, χαμηλή αξιολόγηση φοιτητών για τη διαφάνεια εξεταστικών κριτηρίων, μέτρια αξιολόγηση αποφοίτων για την ποιότητα διδασκαλίας και τις γενικές δεξιότητες που αποκτώνται κατά την εκπόνηση πτυχιακής εργασίας και πρακτικής άσκησης, καθώς και μικρό ποσοστό προσέλευσης στις εξετάσεις, μέτριο ποσοστό επιτυχίας στις εξετάσεις, μέτριος μέσος βαθμός πτυχίου και ιδιαίτερα αυξημένη διάρκεια σπουδών. Στα πλαίσια της διαδικασίας εξωτερικής αξιολόγησης συζητήθηκαν εκτενώς τα παραπάνω σε συνδυασμό με την πρόταση για το νέο ΠΣ και προέκυψαν σημαντικές επισημάνσεις που περιλαμβάνονται στην τελική έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης και οι οποίες λήφθηκαν υπόψη στη σύνταξη του παρόντος νέου ΠΣ. Αναφέρονται ενδεικτικά: η ενοποίηση θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους των μαθημάτων ώστε να μειωθεί ο αριθμός των διαφορετικών μαθημάτων/γνωστικών αντικειμένων για την απόκτηση πτυχίου και να ενισχυθεί ο τεχνολογικός χαρακτήρας της προσφερόμενης εκπαίδευσης η αναθεώρηση της διαδικασίας των προαπαιτούμενων μαθημάτων ώστε να εκλογικευτεί η αλληλουχία παρακολούθησης μαθημάτων από τους φοιτητές και να μειωθεί η διάρκεια απόκτησης πτυχίου η ενίσχυση των ασκήσεων πράξης και των υποχρεωτικών εργασιών στην εκπαιδευτική διαδικασία ώστε να γίνει ελκυστικότερη η διδασκαλία και να ενισχυθεί ο τεχνολογικός χαρακτήρας της προσφερόμενης εκπαίδευσης η προσθήκη υποχρεωτικού μαθήματος σχετικού με σύνταξη και παρουσίαση τεχνικών κειμένων ώστε να βελτιωθούν οι δεξιότητες γραπτής και προφορικής επικοινωνίας των φοιτητών.

5 Εσωτερικές διαδικασίες Σύσταση της Επιτροπής σχεδιασμού του νέου Προγράμματος Σπουδών (ΕΠΣ). Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΕΠΣ για τη διαμόρφωση του ΠΣ; Σημαντικά ζητήματα που τέθηκαν στην διαδικασία εκπόνησης του ΠΣ. Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε το ΠΣ στο εσωτερικό του Τμήματος; Αναφέρετε ποια ήταν η συμμετοχή των φοιτητών, αποφοίτων, εργοδοτών, επιστημονικών φορέων στην κατάρτιση του ΠΣ; Περιγραφή της διαδικασίας που ακολουθήθηκε με αναφορά σε βασικά σημεία των συζητήσεων κατά τη διαδικασία έγκρισης του ΠΣ. (Συμπεριλάβετε σε παράρτημα τα - Πρακτικά ΓΣ τμήματος, Κοσμητείας, Συγκλήτου). Η ΕΠΣ αποτελείται από τα παρακάτω μέλη ΕΠ του τμήματος: Καθ. Δ. Παπακώστας (Συντονιστής), Καθ. Ι. Κιοσκερίδης, Αν. Καθ. Μ. Ιωαννίδου, Αν. Καθ. Α. Καζακόπουλος, Επ. Καθ. Α. Ιωσηφίδης, Επ. Καθ. Π. Τζέκης. Η ΕΠΣ συνεδρίαζε τακτικά κάθε εβδομάδα από τον Οκτώβριο ως και τον Δεκέμβριο 2013, ενώ στις περισσότερες συναντήσεις ήταν παρών και ο Πρόεδρος του τμήματος Καθ. Μπάμνιος Γ. Η ΕΠΣ συνεργάστηκε με τα μέλη ΕΠ του τμήματος και με εκπροσώπους των φοιτητών, τόσο με άτυπες προσωπικές συναντήσεις και συζητήσεις όσο και στα πλαίσια συνεδριάσεων Συνελεύσεων του τμήματος. Συνεργάστηκε επίσης με αποφοίτους του τμήματος, ενώ σημαντικές βελτιώσεις προέκυψαν από τις συζητήσεις που έγιναν τον Δεκέμβριο 2013 με τα μέλη της επιτροπής εξωτερικής αξιολόγησης του τμήματος καθώς και από τις προτάσεις που περιλαμβάνονται στην τελική έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης. Επιπλέον πραγματοποιήθηκε σχετική ενημέρωση από τον Αναπληρωτή Πρόεδρο του Ιδρύματος και Πρόεδρο της ΜΟΔΙΠ Καθ. Τζιώνα Π. σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης του νέου ΠΣ, τόσο στα πλαίσια προσωπικών επαφών με μέλη της ΕΠΣ, όσο και στα πλαίσια της συμμετοχής του σε Συνέλευση του τμήματος. Επίσης, μέλη της ΕΠΣ είχαν προσωπικές συζητήσεις με την Υπεύθυνη του Γραφείου Ποιότητας του ΑΤΕΙΘ Καθ. Μιχαήλ-Κλεφτούρη Κ. ενώ συμμετείχαν και στην ενημερωτική συνάντηση με θέμα "Χρονοδιάγραμμα πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών" η οποία πραγματοποιήθηκε στις 2 Απριλίου 2014 στο ΑΤΕΙΘ και στην ημερίδα με θέμα "Αξιολόγηση Ιδρυμάτων και Πιστοποίηση Προγραμμάτων Σπουδών-Δύο Νέες Δράσεις της Α.ΔΙ.Π." η οποία πραγματοποιήθηκε στις 20 Ιουνίου 2014 στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Μία βασική πρόταση μελών της επιτροπής εξωτερικής αξιολόγησης που υιοθετήθηκε από την ΕΠΣ αφορά στην συμμετοχή φορέων της αγοράς εργασίας στη διαμόρφωση του ΠΣ. Έτσι, στα πλαίσια της σύνταξης του ΠΣ ζητήθηκε η γνώμη φορέων της αγοράς εργασίας μέσω σχετικού ερωτηματολογίου. Συγκεκριμένα ζητήθηκε η γνώμη επαγγελματικών ενώσεων και φορέων, όπως της Επαγγελματικής & Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης Μηχανικών, του Συνδέσμου Εξαγωγέων Βορείου Ελλάδος, καθώς και σημαντικού αριθμού επιχειρήσεων, οι οποίες συνεργάζονται με το τμήμα στα πλαίσια Πρακτικής Άσκησης, σχετικά με τη διάρθρωση του νέου ΠΣ. Επίσης λήφθηκε υπόψη, με τη διενέργεια συνεντεύξεων, η γνώμη αποφοίτων του τμήματος που εργάζονται σε ιδιωτικές εταιρείες καθώς και των προϊσταμένων τους. Τέλος λήφθηκαν υπόψη επισημάνσεις από προσκεκλημένους σε διάφορες εκδηλώσεις και συζητήσεις που πραγματοποιήθηκαν στο τμήμα και το ΑΤΕΙΘ, έτσι ώστε να υπάρχει η σχετική ανατροφοδότηση. Τα σημαντικότερα ζητήματα που τέθηκαν αφορούσαν στην ενοποίηση θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους κάθε μαθήματος, στην υποχρεωτική δήλωση μαθημάτων προηγούμενων εξαμήνων που οφείλουν οι φοιτητές και στην καθιέρωση των Ασκήσεων Πράξης (ΑΠ) στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η ενοποίηση θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους κάθε μαθήματος θα βοηθήσει στην άμεση σύνδεση θεωρίας και πράξης. Προέκυψε ως ανάγκη για την εξάλειψη του εκτεταμένου φαινομένου να διαχωρίζουν οι φοιτητές τα δύο μέρη του μαθήματος, θεωρώντας ότι είναι ανεξάρτητα και επιλέγοντας να παρακολουθήσουν το κάθε μέρος με μεγάλη χρονική απόσταση. Η εν λόγω ενοποίηση συζητήθηκε εκτενώς κατά τη διάρκεια της

6 4 εξωτερικής αξιολόγησης του τμήματος και επιδοκιμάστηκε από την επιτροπή. Η υποχρεωτική δήλωση μαθημάτων προηγούμενων εξαμήνων που οφείλουν οι φοιτητές θα έχει θετικό αντίκτυπο στην κατανόηση από κάθε φοιτητή του πραγματικού χρόνου σπουδών που έχει διανύσει και στην ομαλή διαδοχή των μαθημάτων που παρακολούθησε. Η εφαρμογή των ΑΠ στην εκπαιδευτική διαδικασία θα συνεισφέρει στην μείωση της παθητικής παρακολούθησης και στην αύξηση της ενεργής συμμετοχής των φοιτητών, ώστε να προσελκύσει περισσότερο το ενδιαφέρον τους για την παρακολούθηση των μαθημάτων. Μέσα από τις συζητήσεις που έγιναν αποσαφηνίστηκε ότι οι ΑΠ θα λειτουργούν συμπληρωματικά και ενισχυτικά με την εργαστηριακή εκπαίδευση των φοιτητών η οποία αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της προσφερόμενης εκπαίδευσης στους φοιτητές των ΤΕΙ και τονίζει/ενισχύει τον τεχνολογικό τους χαρακτήρα. Συζητήθηκαν επίσης θέματα που αφορούν στο χαμηλό ποσοστό αποφοίτησης, χαμηλό ποσοστό των τακτικών φοιτητών, χαμηλή αξιολόγηση φοιτητών για τη διαφάνεια εξεταστικών κριτηρίων, μέτρια αξιολόγηση αποφοίτων για την ποιότητα διδασκαλίας και τις γενικές δεξιότητες που αποκτώνται κατά την εκπόνηση πτυχιακής εργασίας και πρακτικής άσκησης, καθώς και μικρό ποσοστό προσέλευσης στις εξετάσεις, μέτριο ποσοστό επιτυχίας στις εξετάσεις, μέτριος μέσος βαθμός πτυχίου και ιδιαίτερα αυξημένη διάρκεια σπουδών. Με βασικό γνώμονα την βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου προς τους φοιτητές ώστε να είναι ικανοί να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας στον τομέα της Ηλεκτρονικής τεχνολογίας συζητήθηκε ο εκσυγχρονισμός των μαθημάτων του ΠΣ σύμφωνα με τις τρέχουσες εξελίξεις της τεχνολογίας στον χώρο της Ηλεκτρονικής καθώς και η επικαιροποίηση της διδακτέας ύλης των μαθημάτων, η άρση τυχόν επικαλύψεων ύλης μεταξύ μαθημάτων, η προσθήκη νέων αντικειμένων σχετικών με τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις και ο γενικότερος εξορθολογισμός του υφιστάμενου ΠΣ. Επιπλέον κρίθηκε απαραίτητη η αναθεώρηση της διαδικασίας των προαπαιτούμενων μαθημάτων, η προσπάθεια μείωση παθητικής παρακολούθησης και αύξηση ενεργούς συμμετοχής φοιτητών με απώτερο στόχο τη μείωση του μέσου χρόνου αποφοίτησης των φοιτητών και την ενίσχυση του τεχνολογικού χαρακτήρα των σπουδών. Στο Παράρτημα παρατίθενται τα σχετικά πρακτικά των Συνελεύσεων του Τμήματος Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΤΕ, της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών και της Συνέλευσης του ΑΤΕΙΘ Παρούσα Κατάσταση Αν έχει ή πότε πρόκειται να ξεκινήσει η εφαρμογή του νέου ΠΣ. Βασικές πληροφορίες που αφορούν την υλοποίησή του (αριθμός φοιτητών, προτιμήσεις κ.λπ.) και κριτική ανάλυση σε σχέση με προηγούμενη κατάσταση. Σχεδιασμός για την ένταξη των παλαιών φοιτητών στο νέο ΠΣ. Η εφαρμογή του νέου ΠΣ θα ξεκινήσει από το ακαδημαϊκό έτος , οπότε και θα διδαχθούν μόνο τα μαθήματα του νέου ΠΣ. Εξαίρεση αποτελεί το μάθημα Ηλεκτρονικά Ισχύος ΙΙ, το οποίο δεν έχει νόημα να διδαχθεί καθώς οι φοιτητές δεν έχουν παρακολουθήσει το μάθημα Ηλεκτρονικά Ισχύος Ι. Έτσι, το ακαδημαϊκό έτος θα διδαχθεί το μάθημα που παλαιού ΠΣ Ηλεκτρονικά Ισχύος και το μάθημα Ηλεκτρονικά Ισχύος ΙΙ θα διδάσκεται από το ακαδημαϊκό έτος Σύμφωνα με τον πίνακα 2.5 της έκθεσης Ποιότητας ΑΤΕΙΘ οι ενεργοί φοιτητές του τμήματος, με τυπικό εξάμηνο μικρότερο ή ίσο του ελάχιστου χρόνου φοίτησης προσαυξημένου κατά 2 έτη (δηλαδή έως και του 12ου εξαμήνου) είναι 937 και οι εγγεγραμμένοι Οι τακτικοί φοιτητές, με τυπικό εξάμηνο μικρότερο ή ίσο του ελάχιστου χρόνου φοίτησης (δηλαδή έως και του 8ου εξαμήνου) είναι 690, οι ημι-ενεργοί φοιτητές που είναι όσοι έχουν υπερβεί τον ελάχιστο χρόνο φοίτησης προσαυξημένο κατά 2 χρόνια και έχουν συμμετάσχει σε εξετάσεις τα τελευταία 3 χρόνια είναι 407 και οι μη-ενεργοί φοιτητές που είναι όσοι έχουν υπερβεί τον

7 5 ελάχιστο χρόνο φοίτησης προσαυξημένο κατά 2 χρόνια και δεν έχουν συμμετάσχει σε εξετάσεις τα τελευταία 3 χρόνια είναι 229. Σύμφωνα με τον πίνακα 2.4 της έκθεσης Ποιότητας ΑΤΕΙΘ οι αποφοιτήσαντες φοιτητές κατά το έτος είναι 126. Με αναφορά σε στοιχεία από την τελευταία πενταετία υπολογίζεται ότι στα αρχεία του τμήματος είναι εγγεγραμμένοι σε προπτυχιακό επίπεδο περίπου 1500 φοιτητές και ο αριθμός αυτός παραμένει σχεδόν σταθερός με αυξομειώσεις περίπου 50 φοιτητών, ενώ στο τμήμα εγγράφονται περίπου 200 φοιτητές από τους οποίους οι 150 μέσω της γενικής κατηγορίας εισαγωγικών εξετάσεων και οι υπόλοιποι κυρίως μέσω μετεγγραφών. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο αριθμός των ενεργών φοιτητών είναι κατά πολύ μικρότερος του αριθμού των εγγεγραμμένων. Εκτιμάται ότι οι φοιτητές που με οποιοδήποτε τρόπο συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία ανέρχονται περίπου σε 950. Οι αποφοιτήσαντες φοιτητές ανέρχονται περίπου σε 120 ανά έτος. Δεδομένου ότι τα μέλη ΕΠ είναι 17, ο λόγος ενεργών φοιτητών προς μέλη ΕΠ υπολογίζεται σε 55/1. Σημειώνεται ότι με βάση την νέα νομοθεσία των ΑΕΙ στην Ελλάδα, όπου προβλέπονται διαγραφές φοιτητών και η οποία πρόκειται να εφαρμοστεί το 2014 και τα επόμενα έτη, αναμένεται ο αριθμός των ενεργών φοιτητών να μειωθεί σημαντικά και ο αριθμός των εγγεγραμμένων φοιτητών να προσεγγίσει τον αριθμό των ενεργών φοιτητών. Αυτό θα έχει ως άμεσο αποτέλεσμα την βελτίωση του λόγου ενεργών φοιτητών προς μέλη ΕΠ. Σε συνδυασμό με τη μείωση του αριθμού των εισακτέων γενικής κατηγορίας εισαγωγικών εξετάσεων σε 120 από 150, σύμφωνα με την πρόταση του τμήματος, θα μπορούσε να οδηγήσει σε έναν λόγο ενεργών φοιτητών προς μέλη ΕΠ περίπου ίσο με 35/1, γεγονός που θα είχε θετικό αντίκτυπο στην βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου στο νέο ΠΣ. Όσον αφορά στην ένταξη των παλαιών φοιτητών στο νέο ΠΣ θα εφαρμόζονται οι ακόλουθες μεταβατικές ρυθμίσεις. 1) Οι φοιτητές του παλαιού ΠΣ που έχουν εξεταστεί επιτυχώς μόνο στο Θεωρητικό ή μόνο στο Εργαστηριακό μέρος ενός μαθήματος του παλαιού ΠΣ, θα έχουν το δικαίωμα να κατοχυρώσουν το μάθημα, εξεταζόμενοι μόνο στο μέρος του μαθήματος που δεν έχουν παρακολουθήσει επιτυχώς μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος ) Καταργείται η υποχρέωση των φοιτητών του παλαιού ΠΣ να έχουν εξεταστεί επιτυχώς σε 4 προαιρετικά μαθήματα. 3) Κάθε φοιτητής που εμπίπτει στις μεταβατικές ρυθμίσεις για να καταστεί πτυχιούχος θα πρέπει: να έχει εξεταστεί επιτυχώς τουλάχιστον σε 34 υποχρεωτικά μαθήματα του παλαιού ή του νέου ΠΣ και να έχει εξεταστεί επιτυχώς τουλάχιστον σε 6 υποχρεωτικής επιλογής μαθήματα του παλαιού ή του νέου ΠΣ και να έχει συγκεντρώσει τουλάχιστον 210 πιστωτικές μονάδες από όλα τα μαθήματα στα οποία έχει εξεταστεί επιτυχώς και να έχει εξεταστεί επιτυχώς μόνο σε ένα ή δύο μαθήματα (και όχι σε κανένα ή σε όλα) για καθεμία από τις παρακάτω τριάδες μαθημάτων: Φυσική, Ηλεκτρονική Φυσική, Φυσική για Ηλεκτρονικούς Μηχανικούς Ηλεκτρικές Μετρήσεις, CAD και Ηλεκτρονική Κατασκευή, Μετρήσεις και Τεχνολογία Τυπωμένων Κυκλωμάτων Τεχνολογίες Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας (ΜΜΕ) Ι, Τεχνολογίες ΜΜΕ ΙΙ, Συστήματα ΜΜΕ Σήματα και Συστήματα, Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος, Επεξεργασία Σήματος και να έχει ολοκληρώσει επιτυχώς την Πρακτική Άσκηση και την Πτυχιακή Εργασία.

8 6 4) Οι φοιτητές του παλαιού ΠΣ που οφείλουν υποχρεωτικά μαθήματα τα οποία μετονομάστηκαν ή τροποποιήθηκαν, θα πρέπει να εξεταστούν επιτυχώς στο αντίστοιχο μάθημα του νέου ΠΣ όπως φαίνεται στον παρακάτω πίνακα: Παλαιό ΠΣ Μαθηματικά Ι Ηλεκτροτεχνία Ι Προγραμματισμός Ι Μαθηματικά ΙΙ Ηλεκτρονικά Ι Ψηφιακά Κυκλώματα Ι Ηλεκτροτεχνία ΙΙ Προγραμματισμός ΙΙ Στατιστική Ηλεκτρονικά ΙΙ Ψηφιακά Κυκλώματα ΙΙ Οπτοηλεκτρονική Θεωρία Κυκλωμάτων Ηλεκτρονικά ΙΙΙ Μικροϋπολογιστές Ι Ηλεκτρονικές Μετρήσεις Τεχνικές Μελέτες και Νομοθεσία Τηλεπικοινωνίες ΙΙ Μικροϋπολογιστές ΙΙ Κεραίες και Γραμμές Μεταφοράς Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου Ι Ηλεκτρονικά Ισχύος Νέο ΠΣ Μαθηματικά Ι Θεωρία Κυκλωμάτων Ι Προγραμματισμός Η/Υ Ι Μαθηματικά ΙΙ Ηλεκτρονική Ι Ψηφιακά Κυκλώματα Ι Θεωρία Κυκλωμάτων ΙΙ Προγραμματισμός Η/Υ ΙΙ Θεωρία Πιθανοτήτων και Στατιστική Ηλεκτρονική ΙΙ Ψηφιακά Κυκλώματα ΙΙ Οπτοηλεκτρονική Θεωρία Κυκλωμάτων ΙΙΙ Ηλεκτρονική ΙΙΙ Μικροελεγκτές Ι Ηλεκτρονικές Μετρήσεις Συγγραφή και Παρουσίαση Τεχνικών Κειμένων Τηλεπικοινωνιακά Συστήματα Μικροελεγκτές ΙΙ Κεραίες και Διάδοση Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου Ηλεκτρονικά Ισχύος Ι 5) Κάθε φοιτητής του παλαιού ΠΣ μπορεί να εξεταστεί επιτυχώς μόνο σε ένα από τα παρακάτω ζεύγη μαθημάτων τα οποία μετονομάστηκαν ή τροποποιήθηκαν από μαθήματα επιλογής (Ε) σε υποχρεωτικά (Υ) και το αντίστροφο: Παλαιό ΠΣ Ορολογία Ξένης Γλώσσας (Ε) Μικροκύματα (Ε) Αρχιτεκτονική Η/Υ (Ε) Μικροηλεκτρονική VLSI (Ε) Δίκτυα και Δικτυακά Πολυμέσα (Ε) Ραντάρ-Δορυφορικά Συστήματα (Ε) Οπτικές Επικοινωνίες (Ε) Επιχειρηματικότητα Ι (Υ) Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (Υ) Κινητές και Δορυφορικές Επικοινωνίες (Ε) Κινητές και Δορυφορικές Επικοινωνίες (Ε) Τηλεπικοινωνίες ΙΙΙ (Ε) Νέο ΠΣ Ορολογία Ξένης Γλώσσας (Υ) Μικροκυματική Τεχνολογία (Ε) Αρχιτεκτονική Υπολογιστικών Συστημάτων (Υ) Μικροηλεκτρονική (Ε) Δίκτυα Επικοινωνιών (Υ) Ραντάρ και Τηλεπισκόπηση (Ε) Οπτικές Επικοινωνίες (Υ) Επιχειρηματικότητα (Ε) Διοίκηση Επιχειρήσεων (Ε) Δορυφορικές Επικοινωνίες (Ε) Συστήματα Κινητών Επικοινωνιών (Ε) Συστήματα Ασυρμάτων Επικοινωνιών (Υ)

9 7 6) Στην περίπτωση που κάποιος φοιτητής έχει εξεταστεί επιτυχώς σε 34 υποχρεωτικά μαθήματα και σε 6 υποχρεωτικής επιλογής μαθήματα, αλλά δεν έχει συμπληρώσει 210 πιστωτικές μονάδες λόγω των μεταβατικών ρυθμίσεων, τότε θα πρέπει να συμπληρώσει όσες πιστωτικές μονάδες υπολείπονται μέχρι τις 210, επιλέγοντας και εξεταζόμενος επιτυχώς είτε περισσότερα από 6 μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής είτε κάποιο από τα νεοεισαχθέντα υποχρεωτικά μαθήματα του νέου ΠΣ τα οποία φαίνονται στον παρακάτω πίνακα: Ορολογία Ξένης Γλώσσας Αρχιτεκτονική Υπολογιστικών Συστημάτων Εφαρμοσμένος Ηλεκτρομαγνητισμός Συγγραφή και Παρουσίαση Τεχνικών Κειμένων Συστήματα Ασυρμάτων Επικοινωνιών Ηλεκτρονικά Ισχύος ΙΙ Δίκτυα Επικοινωνιών Οπτικές Επικοινωνίες Αυτοματισμοί με Προγραμματιζόμενους Ελεγκτές (PLC) Σημειώνεται ότι ειδικές περιπτώσεις φοιτητών που δεν αντιμετωπίζονται επαρκώς από τις παραπάνω μεταβατικές διατάξεις, θα εξετάζονται εξατομικευμένα μετά από σχετικό αίτημα του φοιτητή και θα επιλύονται από την Συνέλευση του τμήματος με βάση την ακαδημαϊκή δεοντολογία και την αρχή της ισοτιμίας. Τέλος πρέπει να αναφερθεί ότι για την πληρέστερη ενημέρωση των φοιτητών σχετικά με το νέο ΠΣ, την εφαρμογή του και τις μεταβατικές ρυθμίσεις, έχει προετοιμαστεί ειδικό ενημερωτικό φυλλάδιο (βλέπε σχετικό Παράρτημα) το οποίο θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του τμήματος και θα διανεμηθεί στους φοιτητές από τον Σεπτέμβριο του Τα έξοδα εκτύπωσης του φυλλαδίου καλύφθηκαν μέσω χορηγίας από ιδιωτικό εκδοτικό οίκο μετά από ενέργειες μελών ΕΠ του τμήματος.

10 8 2. Περιγραφή Προγράμματος Σπουδών Στην ενότητα αυτή περιγράφονται οι στόχοι και τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα του προγράμματος σπουδών και τεκμηριώνεται η ανταπόκρισή του τόσο στο διεθνές ακαδημαϊκό και επιστημονικό περιβάλλον όσο και στις απαιτήσεις των πεδίων επαγγελματικής απασχόλησης των αποφοίτων του με συγκεκριμένες αναφορές και στοιχεία Τίτλος του Προγράμματος Σπουδών Τίτλος του Προγράμματος Σπουδών και Τμήματα και Ιδρύματα που συμμετέχουν, εφόσον πρόκειται για δια-τμηματικό πρόγραμμα. Πρόγραμμα Σπουδών του τμήματος Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τεχνολογικής Εκπαίδευσης του Αλεξάνδρειου Τεχνολογικού & Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Θεσσαλονίκης Σκοπός και αντικείμενο του Προγράμματος Σπουδών Προσδιορίζονται τα κύρια γνωστικά αντικείμενα που αποτελούν τη βάση του προγράμματος σπουδών, διευκρινίζεται αν η εστίαση του προγράμματος σπουδών είναι γενική ή εξειδικευμένη. Καθορίζεται ο προσανατολισμός του προγράμματος σπουδών. Προσδιορίζονται και περιγράφονται το προφίλ των αποφοίτων και οι πιθανοί τομείς όπου οι πτυχιούχοι του μπορούν να αναζητήσουν εργασία. Το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος Ηλεκτρονικών Μηχανικών έχει γενική εστίαση και έχει ως στόχο να εκπαιδεύσει κα να καταρτίσει τους φοιτητές του σ όλο το φάσμα των σύγχρονων τομέων της ηλεκτρονικής επιστήμης και ειδικότερα στα γνωστικά αντικείμενα των γενικών ηλεκτρονικών, των τηλεπικοινωνιών, του υλικού και του λογισμικού των ηλεκτρονικών υπολογιστών, των δικτύων, των αυτοματισμών, των ενεργειακών τεχνολογιών και των υπηρεσιών. Ο προσανατολισμός του ΠΣ είναι τεχνολογικός και διασφαλίζεται από την υποστήριξη κατάλληλου θεωρητικού υπόβαθρου σπουδών σε συνδυασμό με την παροχή υψηλού επιπέδου εργαστηριακής εκπαίδευσης και πρακτικής άσκησης που ενισχύονται με το νέο ΠΣ. Σύμφωνα με το Προεδρικό Διάταγμα 346/ (ΦΕΚ 158/ τ.α) καθορίζονται τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του τμήματος ως εξής: Με την ολοκλήρωση των σπουδών τους οι πτυχιούχοι του τμήματος έχουν αποκτήσει τις εξειδικευμένες γνώσεις ώστε να είναι σε θέση να απασχοληθούν είτε αυτοδύναμα είτε σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες με την μελέτη, έρευνα και εφαρμογή της τεχνολογίας πάνω σε σύγχρονους και ειδικούς τομείς της ηλεκτρονικής και ειδικότερα: 1. Στη μελέτη, σχεδιασμό και την παραγωγή ηλεκτρονικών στοιχείων, διατάξεων, συσκευών και συστημάτων 2. Στην α) εκπόνηση μελέτης, σχεδιασμού και παραγωγής, β) επίβλεψη κατασκευής, γ) συναρμολόγηση, δ) συντήρηση εγκατάστασης, ε) χειρισμό ελέγχου και λειτουργίας διατάξεων, συσκευών και συστημάτων στους τομείς: α) τηλεπικοινωνιών β) οπτικοακουστικών και ραδιοτηλεόρασης γ) προστασίας και πυρασφάλειας δ) ηλεκτρονικών οργάνων μέτρησης

11 9 ε) ηλεκτρονικών ισχύος στ) ηλεκτρονικών υπολογιστών και δικτύων ζ) ιατρικών οργάνων η) βιομηχανικών ηλεκτρονικών-αυτοματισμών 3. Στην εκπόνηση τεχνικών και οικονομοτεχνικών μελετών, και πραγματογνωμοσυνών στους παραπάνω τομείς 4. Στην τυποποίηση και πιστοποίηση ποιότητας των συσκευών και οργάνων που χρησιμοποιούνται στους παραπάνω τομείς 5. Στην οργάνωση και διαχείριση επιχειρήσεων που ασχολούνται με τα ηλεκτρονικά και τις εφαρμογές τους στους παραπάνω τομείς. 6. Διεξαγωγή εφαρμοσμένης έρευνας στους παραπάνω τομείς. 7. Αξιοποίηση των παρεχόμενων γνώσεων με κατάλληλη επιβλεπόμενη πρακτική άσκηση σε χώρους σχετικούς με το αντικείμενο του τμήματος Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών Διατύπωση συγκεκριμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων του προγράμματος με βάση τη συμβατότητα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Τίτλων Σπουδών (standards benchmark alignment) και το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (Γνώσεις, Ικανότητες, Δεξιότητες). Βλέπε Παράρτημα Α. Προσδιορίζονται οι γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες (Παράρτημα 2) που δημιουργούνται από το πρόγραμμα και γίνεται, αν είναι δυνατόν, διάκριση μεταξύ των γενικών και ειδικών ικανοτήτων, που είναι οι πλέον σχετικές με το προτεινόμενο πρόγραμμα. Οι απόφοιτοι του ΠΣ Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τεχνολογικής Εκπαίδευσης θα έχουν αποκτήσει τις εξειδικευμένες γνώσεις ώστε να είναι σε θέση να απασχοληθούν είτε αυτοδύναμα είτε σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες με την μελέτη, έρευνα και εφαρμογή της τεχνολογίας πάνω σε σύγχρονους και ειδικούς τομείς της ηλεκτρονικής επιστήμης. Όσον αφορά τα γενικά μαθησιακά αποτελέσματα οι απόφοιτοι του ΠΣ θα είναι σε θέση να: λειτουργούν αποτελεσματικά ως μέλη ή ως επικεφαλής σε μια τεχνική ομάδα εφαρμόζουν αποτελεσματικά γραπτή και προφορική επικοινωνία τόσο σε τεχνικά όσο και σε μη-τεχνικά κείμενα και περιβάλλοντα, εντοπίζοντας και χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες βιβλιογραφικές πηγές κατανοούν την ανάγκη και να είναι ικανοί να συμμετέχουν σε ενέργειες αυτοκατευθυνόμενης συνεχούς επαγγελματικής εξέλιξης επιδεικνύουν υπευθυνότητα, ήθος και σεβασμό στη διαφορετικότητα και στο περιβάλλον κατά την άσκηση του επαγγέλματός τους αξιολογούν τις επιπτώσεις των τεχνολογικών επιτευγμάτων της επιστήμης σε ένα συνεχώς εξελισσόμενο κοινωνικό και παγκόσμιο πλαίσιο δεσμεύονται για την ποιότητα και τη συνεχή βελτίωση. Όσον αφορά τα ειδικότερα με την ηλεκτρονική επιστήμη μαθησιακά αποτελέσματα οι απόφοιτοι του ΠΣ θα είναι σε θέση να: επιλέγουν και να εφαρμόζουν τις γνώσεις των μαθηματικών και της επιστήμης του μηχανικού σε προβλήματα ηλεκτρονικής τεχνολογίας που απαιτούν την εφαρμογή κανόνων και σαφώς διατυπωμένων διαδικασιών και μεθοδολογιών

12 10 διεξάγουν τυποποιημένες δοκιμές και μετρήσεις, να διεξάγουν, να αναλύουν και να ερμηνεύουν πειραματικά δεδομένα και να εφαρμόζουν πειραματικά αποτελέσματα για τη βελτίωση διαδικασιών εντοπίζουν, να αναλύουν και να δίνουν λύσεις σε ευρέως γνωστά προβλήματα ηλεκτρονικής τεχνολογίας μελετούν, σχεδιάζουν και παράγουν ηλεκτρονικά στοιχεία, διατάξεις, συσκευές και συστήματα εκπονούν μελέτες σχεδιασμού και παραγωγής, να επιβλέπουν κατασκευές, να συναρμολογούν, να συντηρούν εγκαταστάσεις και να χειρίζονται τον έλεγχο και την λειτουργία διατάξεων, συσκευών και συστημάτων στους τομείς των τηλεπικοινωνιών, των οπτικοακουστικών και ραδιοτηλεόρασης, των συστημάτων προστασίας και πυρασφάλειας, των ηλεκτρονικών οργάνων μέτρησης, των ηλεκτρονικών ισχύος, των ηλεκτρονικών υπολογιστών, των μικροελεγκτών, των δικτύων, των ενεργειακών τεχνολογιών, των ιατρικών οργάνων και των βιομηχανικών ηλεκτρονικών αυτοματισμών εκπονούν τεχνικές και οικονομοτεχνικές μελέτες και πραγματογνωμοσύνες στους παραπάνω τομείς εφαρμόζουν την τυποποίηση και πιστοποίηση ποιότητας των συσκευών και οργάνων που χρησιμοποιούνται στους παραπάνω τομείς οργανώνουν και να διαχειρίζονται επιχειρήσεις που ασχολούνται με τα ηλεκτρονικά και τις εφαρμογές τους στους παραπάνω τομείς διεξάγουν εφαρμοσμένη έρευνα στους παραπάνω τομείς. Με βάση τις παραπάνω γενικές και ειδικές οι γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που αποκτούν οι απόφοιτοι του ΠΣ Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τεχνολογικής Εκπαίδευσης καλύπτουν πλήρως τα καθοριζόμενα με το Προεδρικό Διάταγμα 346/ (ΦΕΚ 158/ τ.α) επαγγελματικά δικαιώματα. Επιπλέον με την προτεινόμενη αναθεώρηση του ΠΣ οι απόφοιτοι καλύπτουν και σύγχρονους τομείς της Ηλεκτρονικής Τεχνολογικής Επιστήμης, όπως τους τομείς των μικροελεγκτών, των δικτύων και των ενεργειακών τεχνολογιών Σύνδεση των στόχων του Προγράμματος Σπουδών με την αγορά εργασίας Ανταπόκριση του Προγράμματος Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις ανάγκες της κοινωνίας. Υπάρχουν διαδικασίες ελέγχου της ανταπόκρισης αυτής; Πόσο αποτελεσματικά αξιοποιήθηκαν στη διαδικασία σύνταξης του προγράμματος. Αναφερθείτε σε διαπιστωμένες (από κλαδικές ή άλλες μελέτες / έρευνες) ανάγκες των προσόντων των αποφοίτων του ΠΣ στην αγορά εργασίας. Αναζήτηση και επισημάνσεις / προτάσεις από επιστημονικές οργανώσεις και επαγγελματικούς φορείς. Το ΠΣ εξασφαλίζει την επίτευξη των στόχων του τμήματος καθώς περιλαμβάνει τόσο μαθήματα γενικών γνώσεων και κατεύθυνσης, όσο και εξειδίκευσης. Αυτό δίνει στους αποφοίτους το πλεονέκτημα αφενός να κατακτούν ένα ισχυρό βασικό υπόβαθρο γνώσεων, αφετέρου να εμβαθύνουν και να αποκτούν εξειδικευμένη γνώση σε σύγχρονους τομείς της ηλεκτρονικής και των εφαρμογών της. Επίσης, το ΠΣ, ακολουθεί σε μεγάλο βαθμό τα διεθνή πρότυπα των σπουδών ηλεκτρονικής και καλύπτει όλο σχεδόν το εύρος των τεχνολογικών εξελίξεων στον τομέα αυτό. Αυτό αποδεικνύεται και από το γεγονός ότι ένας ικανοποιητικός αριθμός φοιτητών πραγματοποιούν ένα μέρος των σπουδών τους ή την πρακτική τους άσκηση σε ιδρύματα/οργανισμούς της Ευρώπης, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus. Επιπλέον, παρατηρείται μια συνεχής αύξηση

13 11 του αριθμού των αποφοίτων του τμήματος που παρακολουθούν με επιτυχία μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στο ευρύτερο γνωστικό αντικείμενο της ηλεκτρονικής, τα οποία παρέχονται από τριτοβάθμια ιδρύματα του εσωτερικού και του εξωτερικού. Τέλος, τα τελευταία χρόνια, λόγω και της οικονομικής κρίσης, αυξάνεται ο αριθμός των αποφοίτων που αναζητεί με επιτυχία επαγγελματική διέξοδο σε ευρωπαϊκές κυρίως χώρες. Σε σχέση με τις ανάγκες της κοινωνίας, το ΠΣ περιλαμβάνει μεγάλο αριθμό μαθημάτων ειδίκευσης, ικανό να καλύψει σχεδόν όλες τις ανάγκες της αγοράς εργασίας τόσο στον τομέα της παραγωγής όσο και των υπηρεσιών. Ως αποτέλεσμα οι απόφοιτοι του τμήματος απασχολούνται σε ένα ιδιαίτερα ευρύ φάσμα θέσεων τόσο στον ιδιωτικό όσο και στο δημόσιο τομέα της χώρας. Ο βαθμός ανταπόκρισης των ΠΣ στις απαιτήσεις της αγορά εργασίας τεκμηριώνεται από τα στοιχεία απορρόφησης των αποφοίτων που περιλαμβάνονται στην Έκθεση Απορρόφησης Αποφοίτων του ΑΤΕΙΘ που συντάχθηκε από το Γραφείο Ποιότητας. Σύμφωνα με τα στοιχεία αυτά, ένα μικρό ποσοστό των αποφοίτων που ανταποκρίθηκαν στην αξιολόγηση (19%) δεν εργάζεται παρ όλο που αναζητά εργασία. Το μεγαλύτερο ποσοστό των αποφοίτων που ανταποκρίθηκαν εργάζεται στην ειδικότητα (59%) και ένα μικρότερο ποσοστό εργάζεται σε άλλη ειδικότητα (19%). Λαμβάνοντας υπόψη τα εθνικά στατιστικά στοιχεία ανεργίας τον τελευταίο χρόνο που καταγράφουν ποσοστά ανεργίας σε νεαρές ηλικίες άνω του 50%, το ποσοστό ανεργίας των αποφοίτων του τμήματος είναι σημαντικά μικρότερο. Σημειώνεται επίσης ότι τα ποσοστά απασχολησιμότητας των αποφοίτων του τμήματος είναι αισθητά καλύτερα σε σχέση με τον μέσο όρο όλων των τμημάτων του ΑΤΕΙΘ. Στα πλαίσια της σύνταξης του ΠΣ ζητήθηκε η γνώμη επιστημονικών φορέων καθώς και φορέων της αγοράς εργασίας μέσω σχετικού ερωτηματολογίου. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης επιτρέπει στο τμήμα να παρακολουθεί τις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις των εργοδοτών και να τις χρησιμοποιεί ως οδηγό κατά τη διαδικασία αναθεώρησης του ΠΣ. Συγκεκριμένα ζητήθηκε η γνώμη σημαντικού αριθμού επιχειρήσεων, οι οποίες συνεργάζονται με το τμήμα στα πλαίσια Πρακτικής Άσκησης, σχετικά με τη διάρθρωση του νέου ΠΣ. Επίσης λήφθηκε υπόψη, με τη διενέργεια συνεντεύξεων, η γνώμη αποφοίτων του τμήματος που εργάζονται σε ιδιωτικές εταιρείες καθώς και των προϊσταμένων τους. Τέλος λήφθηκαν υπόψη επισημάνσεις από προσκεκλημένους από διάφορες εκδηλώσεις και συζητήσεις που πραγματοποιήθηκαν στο τμήμα και στο ΑΤΕΙΘ, έτσι ώστε να υπάρχει η σχετική ανατροφοδότηση ως προς το θέμα αυτό. Ενδεικτικές απαντήσεις από το αναφερόμενο ερωτηματολόγιο παρατίθενται στο σχετικό Παράρτημα. Οι επισημάνσεις από την απάντηση του Συνδέσμου Εξαγωγέων Βορείου Ελλάδος καθώς και από τις απαντήσεις αποφοίτων του τμήματος, τόσο μέσω συνεντεύξεων όσο και κατά τη διάρκεια της εξωτερικής αξιολόγησης του τμήματος, εστιάζουν στην προσθήκη και αναβάθμιση του τρόπου διδασκαλίας μαθημάτων σχετικών με Διοίκηση, Οικονομία, Καινοτομία και Εξωστρέφεια. Για αυτόν το λόγο στο προτεινόμενο ΠΣ προστέθηκε η διδασκαλία δύο σχετικών μαθημάτων, τα οποία θα διδάσκονται από μόνιμο μέλος ΕΠ του τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων του ΑΤΕΙΘ με αυξημένα προσόντα και σχετική εξειδίκευση. Επιπλέον, δίνεται η δυνατότητα στους φοιτητές να παρακολουθήσουν και άλλα δύο σχετικά μαθήματα που διδάσκονται σε άλλα τμήματα του ΑΤΕΙΘ μέσω των μαθημάτων Ελεύθερης Επιλογής Α & Β. Οι επισημάνσεις από απαντήσεις της Επαγγελματικής & Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης Μηχανικών και εργαζομένων σε επιχειρήσεις σχετικά με την αναδιάρθρωση ή την προσθήκη ύλης σε συγκεκριμένα μαθήματα, λήφθηκε υπόψη στην τελική διαμόρφωση του περιεχομένου μαθημάτων όπως Προγραμματισμός Η/Υ Ι & ΙΙ, Μετρήσεις και Τεχνολογία Τυπωμένων Κυκλωμάτων, Ψηφιακά Κυκλώματα Ι & ΙΙ, Δίκτυα Επικοινωνιών κ.α.. Όσον αφορά στις διαδικασίες ελέγχου της ανταπόκριση του ΠΣ στους στόχους του τμήματος και τις ανάγκες της κοινωνίας έχει καθοριστεί η λειτουργία της ΕΠΣ να είναι συνεχής ώστε να συντονίζει αυτή τη διαδικασία. Συγκεκριμένα, η διαδικασία που ακολουθήθηκε για τη σύνταξη του παρόντος νέου ΠΣ θα ακολουθείται σε ετήσια βάση. Έτσι, στην αρχή κάθε ακαδημαϊκού

14 12 έτους κατά τον μήνα Οκτώβριο στα πλαίσια Συνέλευσης του τμήματος που θα διενεργείται αποκλειστικά για αυτόν το σκοπό, θα παρουσιάζονται τα στοιχεία από την ετήσια έκθεση αυτοαξιολόγησης, τις απαντήσεις των φοιτητών στα ερωτηματολόγια αξιολόγησης μαθημάτων/διδασκόντων, τις επιδόσεις των φοιτητών στις εξετάσεις, την παρακολούθηση των μεταβολών στην αγορά εργασίας μέσω της Πρακτικής Άσκησης και στατιστικών στοιχείων των αποφοίτων του τμήματος. Με βάση τα στοιχεία αυτά θα παρακολουθείται η ανταπόκριση του ΠΣ στους στόχους του τμήματος και στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και θα προτείνονται τυχόν αναθεωρήσεις τόσο στην ύλη κάποιων μαθημάτων όσο και στο συνολικό ΠΣ ή ακόμα και στους στόχους του τμήματος. Ένα επόμενο βήμα προς αυτή την κατεύθυνση είναι η επιδίωξη σταθερής συνεργασίας με τους φορείς της αγοράς εργασίας αλλά και τυχόν επαγγελματικούς ή/και συνδικαλιστικούς συλλόγους των αποφοίτων μέσω της δημιουργίας μιας Εξωτερικής Συμβουλευτικής Επιτροπής του τμήματος τα μέλη της οποίας θα προέρχονται αποκλειστικά από την αγορά εργασίας. Η σύσταση και αρχική λειτουργία αυτής της Επιτροπής αναμένεται να είναι έτοιμη και να ξεκινήσει μέσα στο ακαδημαϊκό έτος Συμβατότητα σε σχέση με το Ευρωπαϊκό και Διεθνές Περιβάλλον Διευκρινίζονται θέματα συμβατότητας ή διαφοροποιήσεων με παρόμοια προγράμματα σπουδών στον Ελληνικό και Διεθνή χώρο. Αναφέρονται τυχόν αποτελέσματα συγκριτικής προτυποποίησης (benchmarking). Για τη διαμόρφωση του ΠΣ τόσο σε ότι αφορά τις γενικές αρχές και τους μαθησιακούς στόχους του όσο και τη δομή και ανάπτυξή του, λήφθηκαν υπόψη Οι οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας με στόχο την εναρμόνιση των ελληνικών ΠΣ με την ευρωπαϊκή πραγματικότητα. Οδηγίες διεθνών επαγγελματικών ενώσεων, όπως η International Engineering Alliance 1, η European Network for Accreditation of Engineering Education 2, η Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) 3, που στοχεύουν στην διασφάλιση ενός κοινού περιεχομένου σπουδών ανάμεσα σε αντίστοιχα ΠΣ της ΕΕ, στην διαμόρφωση κοινού πλαισίου προσόντων, διαδικασιών προτυποποίησης και πιστοποίησης προγραμμάτων σπουδών, θεμάτων επαγγελματικής συμπεριφοράς και ηθικής για τους μηχανικούς. Πρότυπα εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης όπως αυτά διαμορφώθηκαν από επίσημους εκπαιδευτικούς και επαγγελματικούς φορείς της Ευρώπης και της Αμερικής, όπως η City & Guilds 4 και το Business and Technology Education Council (Pearson) 5. Η δομή συναφών ΠΣ ομοταγών ιδρυμάτων της ημεδαπής και της αλλοδαπής. Το ΠΣ εντάσσεται στο επίπεδο 6 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων (European Qualifications Framework EQF) υιοθετώντας μαθησιακά αποτελέσματα με βάση γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, όπως αναλύονται και περιγράφονται στα παραπάνω Πλαίσια. Ενδεικτικό είναι το γεγονός ότι τα προσόντα που αναφέρονται ότι εξετάζονται για την 1 Ενδεικτικά αναφέρεται το Graduate Attributes and Professional Competencies Version 3, International Engineering Alliance, 21 June 2013, διαθέσιμο στο Attr-Prof-Competencies.pdf 2 Ενδεικτικά αναφέρεται το EUR-ACE Framework Standards for the Accreditation of Engineering Programmes, 5 November 2008, διαθέσιμο στο ACE_Framework-Standards_ pdf 3 Ενδεικτικά αναφέρεται το IEEE code of ethics, διαθέσιμο στο

15 13 απονομή πιστοποίησης στην ειδικότητα του ηλεκτρονικού μηχανικού επιπέδου σπουδών 6, όπως αυτά εξειδικεύονται από τον φορέα City & Guilds, παρουσιάζουν μεγάλο βαθμό σύμπτωσης τόσο με τα συνολικά μαθησιακά αποτελέσματα του νέου ΠΣ, όσο και με τα επιμέρους μαθησιακά αποτελέσματα συγκεκριμένων μαθημάτων του νέου ΠΣ. Επιπρόσθετα το νέο ΠΣ ακολουθεί όλες τις προδιαγραφές και είναι πλήρως συμβατό με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Τίτλων Σπουδών και με το ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς και Συγκέντρωσης Πιστωτικών Μονάδων (European Credit Transfer and Accumulation System ECTS). Για τη λήψη του πτυχίου απαιτούνται 240 πιστωτικές μονάδες σε 4 ακαδημαϊκά έτη, από τις οποίες οι 210 προέρχονται από τα μαθήματα και οι υπόλοιπες 30 από την πρακτική άσκηση και την πτυχιακή εργασία. Σημειώνεται ότι κάθε πιστωτική μονάδα αντιστοιχεί σε φόρτο εργασίας 25 ωρών και ότι σε κάθε εξάμηνο αντιστοιχούν 30 πιστωτικές μονάδες σύμφωνα με όσα ακολουθούνται διεθνώς για αντίστοιχα ΠΣ. Η συγκριτική ανάλυση του ΠΣ σε σχέση με τα αντίστοιχα τμήματα Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε. στην Ελλάδα (ΤΕΙ Αθήνας, Πειραιά, Κρήτης και Στερεάς Ελλάδας) κατέληξε στα παρακάτω βασικά συμπεράσματα: Ο συνολικός αριθμός των υποχρεωτικών μαθημάτων σε όλα τα ΠΣ είναι 39 ή 40. Το παρόν ΠΣ απαιτεί 40 μαθήματα για την απονομή του πτυχίου. Μεταξύ αυτών στα τμήματα Αθήνας, Πειραιά και Λαμίας υπάρχουν 4 μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής, ενώ στο παρόν ΠΣ υπάρχουν 6 μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής. Στο τμήμα Κρήτης υπάρχουν 10 μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής με τη μορφή 2 κατευθύνσεων. Τα ΠΣ σπουδών όλων των τμημάτων περιλαμβάνουν μαθήματα Διοίκησης, Οικονομίας και Ανθρωπιστικών Σπουδών. Σημαντικός αριθμός μαθημάτων όλων των ΠΣ των τμημάτων περιλαμβάνουν εργαστηριακές ώρες άσκησης και ασκήσεις πράξης ώστε να ενισχύουν τον τεχνολογικό χαρακτήρα της προσφερόμενη εκπαίδευσης. Τα 5 πρώτα εξάμηνα όλων των ΠΣ περιλαμβάνουν υποχρεωτικά μαθήματα που παρουσιάζουν σημαντική ομοιομορφία τόσο σε ότι αφορά τα περιεχόμενά τους όσο και τους μαθησιακούς στόχους, με μικρές διαφοροποιήσεις. Τα μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής εντάσσονται στα δύο τελευταία εξάμηνα σε όλα τα ΠΣ. Δεδομένου ότι τα περισσότερα από αυτά είναι μαθήματα ειδικότητας, εμφανίζονται μικρές διαφοροποιήσεις στα περιεχόμενα των μαθημάτων αυτών μεταξύ των τμημάτων οι οποίες οφείλονται κυρίως στις διαφοροποιήσεις των γνωστικών αντικειμένων των διδασκόντων. Το παρόν ΠΣ εμφανίζει σημαντική διαφοροποίηση στον αριθμό των διαθέσιμων προς επιλογή μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής. Συγκεκριμένα, ενώ ο αριθμός αυτός κυμαίνεται μεταξύ 8 και 10 στα υπόλοιπα ΠΣ, το παρόν ΠΣ διαθέτει 21 συνολικά μαθήματα προς επιλογή χωρισμένα κατάλληλα σε 6 ομάδες των 3 ή 4 μαθημάτων. Η διαφοροποίηση αυτή έχει στόχο να παρέχει στους φοιτητές τη δυνατότητα να εξειδικευτούν σε τομείς (της επιστήμης της Ηλεκτρονικής) της επιλογής τους, δίνοντας έτσι μια αρκετά ικανοποιητική ελευθερία στην ατομική διαμόρφωση του ΠΣ από τον φοιτητή. Σημειώνεται ότι η πρακτική αυτή είναι συνηθισμένη σε πολλά προγράμματα σπουδών του εξωτερικού καθώς και ότι από μέλη ΕΠ του τμήματος διδάσκονται τα 17 από τα 21 μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής. Η συγκριτική ανάλυση με διεθνή ΠΣ είναι ιδιαίτερα σύνθετη και σε πολλές περιπτώσεις δεν μπορεί να καταλήξει σε ασφαλή συμπεράσματα λόγω σημαντικών διαφορών τόσο στη δομή όσο και στην ανάπτυξή τους. Επιπρόσθετα, σε πολλές περιπτώσεις τα ΠΣ σπουδών στον ευρύτερο τομέα της Ηλεκτρονικής συνδυάζονται με συναφή γνωστικά πεδία, όπως η πληροφορική, οι τηλεπικοινωνίες, η ηλεκτρολογία και η ηλεκτρική ενέργεια, οπότε καταλήγουν σε μεικτούς τίτλους σπουδών, π.χ. ηλεκτρολόγων και ηλεκτρονικών μηχανικών, ηλεκτρονικών μηχανικών και

16 14 μηχανικών τηλεπικοινωνιών, ηλεκτρολόγων μηχανικών και μηχανικών πληροφορικής, κ.α. Από την άποψη αυτή το παρόν ΠΣ διατηρεί αμιγές το βασικό γνωστικό αντικείμενο του ηλεκτρονικού μηχανικού δίνοντας τη δυνατότητα απόκτησης εξειδικευμένων γνώσεων σε όλους τους παραπάνω τομείς. Επιπρόσθετα, ιδιαίτερη δυσκολία στην συγκριτική ανάλυση εμφανίζεται λόγω του γεγονότος ότι πολλά προγράμματα σπουδών ακολουθούν τη δομή ετών που οδηγούν σε πτυχία επιπέδου 7. Μεταξύ αυτών που εξετάστηκαν τα ΠΣ Electronic Systems Engineering του Electronics Department του Universitat Politecnica de Catalunya (UPC) που περιλαμβάνει 4 έτη με πτυχίο 240 ECTS, το Electronic Engineering του Department of Electronics του University of York που περιλαμβάνει 3 ή 4 έτη με πτυχίο BEng ή Meng, αντίστοιχα, και το Electronic Engineering του University of Surrey που περιλαμβάνει 3 ή 4 έτη με πτυχίο BEng ή Meng, αντίστοιχα, πλησιάζουν αρκετά στη δομή του παρόντος ΠΣ. Όλοι οι παραπάνω τίτλοι έχουν συναφή μαθησιακά αποτελέσματα και παρουσιάζουν αρκετές ομοιότητες στα πρώτα 2 έτη σπουδών. Χαρακτηριστικό είναι ότι και τα 3 αυτά προγράμματα σπουδών δίνουν πολύ μεγάλο αριθμό μαθημάτων επιλογής από το 3 έτος και μετά και περιλαμβάνουν εκτός από την τελική πτυχιακή εργασία του 4 ου έτους, ανεξάρτητες εργασίες (projects) στο τρίτο έτος. Τέλος, στα ΠΣ της Βρετανίας, οι εργαστηριακές ώρες εκπαίδευσης αποτελούν συχνά ανεξάρτητες από τα θεωρητικά μαθήματα εκπαιδευτικές ενότητες. Αξίζει τέλος να σημειωθεί ότι η πρακτική άσκηση δεν είναι υποχρεωτική στα παραπάνω ΠΣ. Συμπερασματικά, το νέοσ, έχοντας ως άξονα το πλαίσιο προσόντων και τα μαθησιακά αποτελέσματα που καθορίζονται από τις επιταγές της ευρωπαϊκής ένωσης και τις πρακτικές αναγνωρισμένων διεθνών οργανισμών, ενώσεων και πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, ενισχύει τον τεχνολογικό χαρακτήρα που του αναλογεί βάσει της κείμενης ελληνικής νομοθεσίας με συστηματική εργαστηριακή και πρακτική άσκηση που συμπληρώνει τη θεωρητική γνώση, δίνοντας παράλληλα, βάσει των διεθνών πρακτικών, μια ευελιξία στην οργάνωση των σπουδών από τον φοιτητή.

17 Δομή του Προγράμματος Σπουδών Παρουσιάστε το συνολικό πρόγραμμα σπουδών, τη λειτουργία κατευθύνσεων, ανάλυση σε Μαθήματα Γενικού Υποβάθρου, Ειδικού Υποβάθρου και Ειδίκευσης όπως και σε Υποχρεωτικά και μαθήματα Επιλογής. Την ανάλυση του διδακτικού έργου σε διαλέξεις, ασκήσεις πράξης, εργαστηριακές / κλινικές ασκήσεις. Τον τρόπο υπολογισμού του φόρτου εργασίας σύμφωνα με τον οδηγό εφαρμογής ECTS, και πιστωτικών μονάδων ECTS Υπουργική Απόφαση Αρ. Φ5/89656/Β3 (Τεύχος Β Αρ. Φύλλου 1466/2007):«Εφαρμογή του Συστήματος Μεταφοράς και Συσσώρευσης Πιστωτικών Μονάδων». Η δομή του νέου ΠΣ δίνεται συνοπτικά σε μία σελίδα στον επόμενο πίνακα. Αναλυτικότερα στοιχεία δίνονται στον πίνακα 8.2.

18 16 ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΑΤΕΙΘ Κωδικός ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εξάμηνο Μαθήματος ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πλήθος Μαθηματικά Ι Φυσική για Ηλεκτρονικούς Μηχανικούς Θεωρία Κυκλωμάτων Ι Προγραμματισμός Η/Υ Ι Ορολογία Ξένης Γλώσσας Μαθηματικά ΙΙ Ηλεκτρονική Ι Ψηφιακά Κυκλώματα Ι Θεωρία Κυκλωμάτων ΙΙ Προγραμματισμός Η/Υ ΙΙ Μετρήσεις και Τεχνολογία Τυπωμένων Κυκλωμάτων Θεωρία Πιθανοτήτων και Στατιστική Ηλεκτρονική ΙΙ Ψηφιακά Κυκλώματα ΙΙ Επεξεργασία Σήματος Οπτοηλεκτρονική Ηλεκτρονική ΙΙΙ Θεωρία Κυκλωμάτων ΙΙΙ Μικροελεγκτές Ι Αρχιτεκτονική Υπολογιστικών Συστημάτων Εφαρμοσμένος Ηλεκτρομαγνητισμός Συγγραφή και Παρουσίαση Τεχνικών Κειμένων Ηλεκτρονικές Μετρήσεις Μικροελεγκτές ΙΙ Τηλεπικοινωνιακά Συστήματα Κεραίες και Διάδοση Συστήματα Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Ηλεκτρονικά Ισχύος Ι Συστήματα Ασυρμάτων Επικοινωνιών Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου Τεχνολογία Ιατρικών Μηχανημάτων Ραντάρ και Τηλεπισκόπηση Συστήματα Ήχου Επιλογή 1 * Ελεύθερη Επιλογή Α ** Μικροηλεκτρονική Μικροκυματική Τεχνολογία Περιβαλλοντικός Θόρυβος Επιλογή 2 * Επιχειρηματικότητα Εφαρμογές Μικροελεγκτών Βιομηχανικοί Αυτοματισμοί Δορυφορικές Επικοινωνίες Επιλογή 3 * Ραδιοτηλεοπτική Παραγωγή Ηλεκτρονικά Ισχύος ΙΙ Δίκτυα Επικοινωνιών Οπτικές Επικοινωνίες Αυτοματισμοί με Προγραμματιζόμενους Ελεγκτές (PLC) Συστήματα Κινητών Επικοινωνιών Ποιοτικός Έλεγχος Επιλογή 4 * Ελεύθερη Επιλογή Β ** Ρομποτική Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Επιλογή 5 * Διοίκηση Επιχειρήσεων Αισθητήρια Εφαρμογές Συστημάτων Αυτομάτου Ελέγχου Επιλογή 6 * Αριθμητικές Μέθοδοι Πρακτική Άσκηση 8 20 Πτυχιακή Εργασία 30 * Από τις ομάδες μαθημάτων Επιλογή 1 έως Επιλογή 6 είναι υποχρεωτική η επιλογή ενός από τα τρία ή τέσσερα μαθήματα. ** Τα μαθήματα Ελεύθερη Επιλογή Α και Β μπορούν να επιλεχθούν από άλλα τμήματα του ΑΤΕΙΘ μετά από έγκριση της ΓΣ. Σύνολο Σύνολο

19 Ποιο είναι το ποσοστό των μαθημάτων γενικού υποβάθρου, ειδικού υποβάθρου και ειδίκευσης στο σύνολο των μαθημάτων; Συμπεριλαμβάνονται μαθήματα γενικών γνώσεων και μαθήματα ανάπτυξης δεξιοτήτων στο ΠΣ; Για τη λήψη του πτυχίου οι φοιτητές οφείλουν να παρακολουθήσουν επιτυχώς 40 μαθήματα από τα οποία 7 μαθήματα γενικού υπόβαθρου, 13 μαθήματα ειδικού υπόβαθρου και 20 μαθήματα ειδίκευσης (14 υποχρεωτικά και 6 ως υποχρεωτικές επιλογές οι οποίες επιλέγονται από ένα σύνολο 21 προσφερόμενων μαθημάτων). Τα ποσοστά των μαθημάτων γενικού υπόβαθρου (17,5%) και ειδικού υπόβαθρου (32,5%), εξασφαλίζουν ότι το ΠΣ παρέχει ένα ισχυρό υπόβαθρο γενικών γνώσεων στον τομέα της ηλεκτρονικής. Το υπόβαθρο αυτό θεωρείται αναγκαίο ώστε οι φοιτητές να είναι ικανοί να παρακολουθούν τις τεχνολογικές εξελίξεις στο μέλλον. Το ποσοστό των μαθημάτων ειδίκευσης (50%) καλύπτει τις σημαντικές ειδικεύσεις σπουδών στον τομέα της ηλεκτρονικής. Επιπλέον, με την επιλογή των 6 μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής, οι φοιτητές μπορούν να διαμορφώσουν ατομικές άτυπες εξειδικεύσεις σπουδών, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα τους. Στο νέο ΠΣ συμπεριλαμβάνονται μαθήματα γενικών γνώσεων όπως π.χ. Μαθηματικά Ι, Μαθηματικά ΙΙ, Θεωρία Πιθανοτήτων και Στατιστική, Φυσική για Ηλεκτρονικούς Μηχανικούς καθώς και μαθήματα ανάπτυξης δεξιοτήτων όπως π.χ. Μετρήσεις και Τεχνολογία Τυπωμένων Κυκλωμάτων, Συγγραφή και Παρουσίαση Τεχνικών Αναφορών Πόσα μαθήματα ελεύθερης επιλογής προσφέρονται; Ποιο είναι το ποσοστό των υποχρεωτικών μαθημάτων / μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής / μαθημάτων ελεύθερης επιλογής στο σύνολο των μαθημάτων; Στο νέο ΠΣ προσφέρονται 2 μαθήματα ελεύθερης επιλογής. Τα υποχρεωτικά μαθήματα είναι 34 (85%). Τα 27 από αυτά διδάσκονται στα πρώτα πέντε εξάμηνα ενώ τα υπόλοιπα στο 6ο και το 7ο εξάμηνο. Τα μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής είναι 6 (15%), ενταγμένα στο 6ο και το 7ο εξάμηνο σπουδών, ανά τρία σε κάθε εξάμηνο. Προσφέρονται συνολικά 21 μαθήματα οργανωμένα σε έξι ομάδες των τριών ή τεσσάρων μαθημάτων και οι φοιτητές επιλέγουν 1 μάθημα από κάθε ομάδα. Τα μαθήματα ελεύθερης επιλογής είναι 2 (5%), αντικαθιστούν μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής και μπορούν να επιλέγονται από άλλα τμήματα του ΑΤΕΙΘ μετά από έγκριση της Συνέλευσης του τμήματος όπου θα εξετάζεται αν το περιεχόμενο και τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος ελεύθερης επιλογής συμφωνούν με τα μαθησιακά αποτελέσματα του ΠΣ. Το υψηλό ποσοστό των υποχρεωτικών μαθημάτων έχει σαν αποτέλεσμα οι φοιτητές να αποκτούν ένα κοινό ισχυρό υπόβαθρο γνώσεων. Επιπλέον, οι φοιτητές μέσω των επιλογών τους στα υπόλοιπα μαθήματα μπορούν να διαμορφώσουν το ατομικό τους προφίλ Πώς κατανέμεται ο χρόνος μεταξύ θεωρητικής διδασκαλίας, ασκήσεων, εργαστηρίων, άλλων δραστηριοτήτων; Από τα 55 προσφερόμενα μαθήματα του ΠΣ τα 34 είναι υποχρεωτικά και τα 21 υποχρεωτικής επιλογής. Όπως φαίνεται και από τον παρακάτω πίνακα, το σύνολο των ωρών διδασκαλίας στα επτά εξάμηνα των σπουδών είναι 158, από τις οποίες οι 103 αντιστοιχούν σε θεωρητική διδασκαλία, οι 16 σε ασκήσεις πράξης και οι 39 σε εργαστήριο.