Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α"

Αλκιππη Αλαφούζος
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 βιβλιο_layout 1 15/10/ :41 πμ Page 7 Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Αντί Προλόγου ΚεφΑλΑιο 1 Έννοιες, ορισμοί και επίπεδα σχεδιασμού του αναλυτικού προγράμματος Εισαγωγικά Ορισμοί: Το Αναλυτικό Πρόγραμμα και η Μελέτη του Τι είναι το Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠ); Το πρόβλημα του ορισμού του ΑΠ. Γιατί να ψάχνουμε τον ένα ορισμό; Πώς αλλιώς θα μπορούσαμε να σκεφτούμε το Αναλυτικό Πρόγραμμα; Ως κυκλική πορεία στον ιππόδρομο Ως δίκτυ της αράχνης Ως πορεία γενικότερα Ως ταξίδι Ως μουσική, ως χορός, ως τραγούδι Ως ταξίδι στον κόσμο των αισθήσεων Ως ορόσημο Ως δημιουργία, ανάπτυξη, καλλιέργεια γνώσεων, στάσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων Σχεδιασμός και θεώρηση των ΑΠ Θεώρηση του ΑΠ σε μικροεπίπεδο και σε μακροεπίπεδο Θεώρηση του ΑΠ με τη στενή έννοια και με την πλατιά έννοια Διευκρινήσεις για το αναλυτικό πρόγραμμα Πηγές για περαιτέρω μελέτη ΚεφΑλΑιο 2 οι φιλοσοφικές βάσεις και οι προσανατολισμοί του αναλυτικού προγράμματος Φιλοσοφικές βάσεις των αναλυτικών προγραμμάτων: Απόψεις και προσανατολισμοί Φιλοσοφικές Βάσεις

2 βιβλιο_layout 1 15/10/ :41 πμ Page 8 Παραδείγματα Προσανατολισμών και Θεωριών Αναλυτικών Προγραμμάτων.. 38 Κατά τον Eisner Κατά τον Schiro Κατά τη Grundy Ερωτήσεις Προσανατολισμοί / Κατηγορίες Φιλοσοφικής Σκέψης (κατά τον Schubert).. 48 Παραδοσιακής Διανόησης (Intellectual Traditionalist) Κοινωνικής Συμπεριφοράς (Social Behaviorist) Με Βάση τις Εμπειρίες (Experientialist) Κριτικής Αναδόμησης (Critical Reconstructionist) Ερωτήσεις Απόψεις στο Πεδίο Μελέτης του Αναλυτικού Προγράμματος για το τι είναι το Αναλυτικό Πρόγραμμα (Τρόποι Θεώρησης του Αναλυτικού Προγράμματος) Παραδοσιακή-Συντηρητική Θεώρηση του Αναλυτικού Προγράμματος (Traditionalist) Εννοιολογική-Εμπειρική Θεώρηση του Αναλυτικού Προγράμματος (Conceptual Empiricist) Σταθμισμένο-Διαβουλευμένο και Προσεκτικά Μελετημένο Αναλυτικό Πρόγραμμα (Deliberative) Ενσαρκωμένο Αναλυτικό Πρόγραμμα (Embodied) Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 3 Αναλυτικά προγράμματα: Ανάπτυξη, επαναπροσδιορισμός, κατανόηση Εισαγωγικά Ανάπτυξη των Αναλυτικών Προγραμμάτων Επαναπροσδιορισμός του Πεδίου Μελέτης των Αναλυτικών Προγραμμάτων.. 72 Η Κατανόηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Από την ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος στην κατανόηση του αναλυτικού προγράμματος Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 4 Το πλαίσιο στο οποίο διενεργείται το αναλυτικό πρόγραμμα: ιστορικό, κοινωνικό, πολιτιστικό, πολιτικό, οικονομικό Εισαγωγικά Το πλαίσιο στο οποίο διενεργείται το αναλυτικό πρόγραμμα: Ιστορικό, κοινωνικό, πολιτιστικό, πολιτικό, οικονομικό

3 βιβλιο_layout 1 15/10/ :41 πμ Page 9 Το αναλυτικό πρόγραμμα ως κείμενο στο οποίο κωδικοποιούνται και αποτυπώνονται διάφορα πολιτικο - κοινωνικο - οικονομικο - ιστορικο - πολιτιστικά στοιχεία Το αναλυτικό πρόγραμμα: τρόπος μελέτης των πολιτικο - κοινωνικο - οικονομικο - ιστορικο - πολιτιστικών καταστάσεων που επικρατούν Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 5 Ζητήματα στα αναλυτικά προγράμματα: Αναμόρφωση, παγκοσμιοποίηση, πολιτικές σκοπιμότητες, διακρίσεις, το ζήτημα της γνώσης Εισαγωγικά Γενικά Το πρόβλημα του εννοιολογικού προσδιορισμού του αναλυτικού προγράμματος. Γιατί να ψάχνουμε τον ένα ορισμό; Οι πηγές του πεδίου μελέτης των αναλυτικών προγραμμάτων Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και η αναμόρφωση των αναλυτικών προγραμμάτων Η παγκοσμιοποίηση, η πολυπολιτισμικότητα, η διαπολιτισμικότητα, η κουλτούρα και το αναλυτικό πρόγραμμα και η διεθνοποίησή του Η Ευρωπαϊκή διάσταση και το αναλυτικό πρόγραμμα Ο φεμινισμός, ο ρατσισμός, οι διακρίσεις και το (κρυφό) αναλυτικό πρόγραμμα Οι πολιτικές σκοπιμότητες, οι εμπειρίες με νόημα και το αναλυτικό πρόγραμμα Ζητήματα ευαισθητοποίησης, αγωγής και το αναλυτικό πρόγραμμα H κριτική σκέψη, η κριτική συνείδηση και το αναλυτικό πρόγραμμα Το ζήτημα της γνώσης και πώς παρουσιάζεται στα αναλυτικά προγράμματα Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 6 Αναλυτικά προγράμματα και καθορισμός εθνικών μαθησιακών επιπέδων Τα επίπεδα / πρότυπα στα αναλυτικά προγράμματα Παραδείγματα Εκπαιδευτικών Επιπέδων Ευρώπη Αμερική

4 βιβλιο_layout 1 15/10/ :41 πμ Page 10 Κάποια άλλα Παραδείγματα Χρήσης και Εφαρμογής των Εκπαιδευτικών Επιπέδων: Εκπαιδευτική Αξιολόγηση Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 7 Η έρευνα στα αναλυτικά προγράμματα Εισαγωγικά Μορφές Διερεύνησης στα Αναλυτικά Προγράμματα Encyclopedia of Curriculum Studies: Είδη Έρευνας στα Αναλυτικά Προγράμματα Η Γνώση και η Έρευνα στα Αναλυτικά Προγράμματα Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 8 εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος: προγραμματισμός και διδασκαλία Εισαγωγικά Γενικά Γνωστικά Μοντέλα και Αναλυτικό Πρόγραμμα Το Αναλυτικό Πρόγραμμα στην Πράξη Το Αναλυτικό Πρόγραμμα σε Πλαίσιο Αναλυτικό Πρόγραμμα και Σχεδιασμός / Προγραμματισμός Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 9 οι διάφοροι τύποι του αναλυτικού προγράμματος και η διδασκαλία Εισαγωγικά Διάφορες διακρίσεις του αναλυτικού προγράμματος Χαρακτηρισμοί του αναλυτικού προγράμματος Διαστάσεις που αποκτά το αναλυτικό πρόγραμμα Ζητήματα παρέμβασης, δομής και μάθησης σε σχέση με το αναλυτικό πρόγραμμα Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 10 Διδακτικά εγχειρίδια και ανάπτυξη διδακτικού υλικού Εισαγωγικά Τα σχολικά βιβλία

5 βιβλιο_layout 1 15/10/ :41 πμ Page 11 Ιστορική Αναδρομή Συζητήσεις / Διαμάχες Σύγχρονες εκδοτικές επιλογές στη βάση των αναλυτικών προγραμμάτων Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 11 Η αξιολόγηση στο αναλυτικό πρόγραμμα και στη διδασκαλία Εισαγωγικά Το ζήτημα της αξιολόγησης Ορισμός της αξιολόγησης Η αξιολόγηση κατά τον Schubert Encyclopedia of curriculum studies Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη ΚεφΑλΑιο 12 Το πεδίο σήμερα Εισαγωγικά Από τον επαναπροσδιορισμό στον μετα-επαναπροσδιορισμό Κάποια τελικά λόγια Πηγές για Περαιτέρω Μελέτη Βιβλιογραφία Σχετικά περιοδικά με κριτές και συνέδρια

6 βιβλιο_layout 1 15/10/ :41 πμ Page 12 ΠιΝΑΚΑΣ ΔιΑΓρΑΜΜΑΤΩΝ Διάγραμμα 1: Αναλυτικό Πρόγραμμα και Προγραμματισμός Διάγραμμα 2: Η κυκλική πορεία του Αναλυτικού Προγράμματος Διάγραμμα 3: Σημαντικά χαρακτηριστικά στοιχεία του Αναλυτικού Προγράμματος Διάγραμμα 4: Συσχετισμοί ανάμεσα σε φιλοσοφίες και προσανατολισμούς Αναλυτικών Προγραμμάτων (από το βιβλίο του Χατζηγεωργίου, 2001) Διάγραμμα 5: Η θεώρηση σημαντικών αξιών και πηγών του Αναλυτικού Προγράμματος βάσει των πέντε κύριων φιλοσοφικών ρευμάτων (από το βιβλίο του Χατζηγεωργίου, 2001) Διάγραμμα 6: Η έμφαση στο ρόλο σημαντικών στοιχείων του Αναλυτικού Προγράμματος βάσει των πέντε κύριων φιλοσοφικών ρευμάτων (από το βιβλίο του Χατζηγεωργίου, 2001) Διάγραμμα 7: Προσανατολισμοί του Αναλυτικού Προγράμματος κατά τον Eisner (1985) (από το βιβλίο του Χατζηγεωργίου, 2001) Διάγραμμα 8: Οι τέσσερις φιλοσοφικοί / θεωρητικοί προσανατολισμοί των Αναλυτικών Προγραμμάτων κατά τον Schiro Διάγραμμα 9: Συγκριτική ανάλυση των τεσσάρων θεωριών των Αναλυτικών Προγραμμάτων Διάγραμμα 10: Οι διαστάσεις του Αναλυτικού Προγράμματος σύμφωνα με τα γνωστικά ενδιαφέροντα κατά τον Habermas Διάγραμμα 11: Διαστάσεις του Αναλυτικού Προγράμματος

Σχετικά έγγραφα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

ΝΕΟ βιβλιο_layout 1 23/9/2016 4:25 μμ Page 7 Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Πρόλογος... 13 Ευχαριστίες... 17 Εισαγωγή... 19 ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΚΕφαλαιΟ 1 Διαθεματικότητα και η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης 1.1. Ενιαιοποιημένα