Το Λύκειο- Το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

Transcript

1 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟΧΟΙ Η εκπαίδευση του μαθητή Η φυσιογνωμία και ο τρόπος λειτουργίας του Σχολείου μας. Το παιδαγωγικό σχέδιο- όραμα του σχολείου μας. Το Λύκειο- Το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

2 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ Η ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΓΟΝΕΑΣ «ιδάσκω θα πει ανοίγω την ψυχή µου και, άµα ανοίξω την ψυχή µου, επιτρέπω στο κάθε µάτι να µπει και να τη δει. ΜΑΘΗΤΗΣ Εκπαιδεύω θα πει δίνω ένα κοµµάτι απ την ψυχή µου µα όταν η ψυχή µου είναι φτωχή και γυµνή τι να δώσω; ε δίνω τίποτα!»

3 ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ; Να νιώσουμε τα προβλήματά τους. Να εκτιμήσουμε και να αξιοποιήσουμε τα θετικά στοιχεία της προσωπικότητας των παιδιών μας και τη δεκτικότητα της παιδικής ηλικίας. Να μην τα φορτίζουμε συναισθηματικά με τα δικά μας προβλήματα και να μη επιτείνουμε το άγχος τους για να ανταποκριθούν στις φιλοδοξίες μας. Να έχουμε επίγνωση των δυνάμεων τους. Ναταβοηθήσουμεναδιαμορφώσουνάποψηγιατηγνώση,γιατονκόσμο καιγιατονεαυτότους. Τότε θα είμαστε καλοί γονείς και καλοί εκπαιδευτικοί και τότε θα μπορέσουμε να μοιραστούμε την ικανοποίηση της επιτυχίας των παιδιών μας. Όλα αυτά καταδεικνύουν την κρισιμότητα του έργου μας και το αναδεικνύουν σε έργο υψηλής αποστολής. Το σχολείο μας έχει κατά νου όλα αυτά τα στοιχεία, τα έχει μελετήσει, αναζητά, προτείνει και επιχειρεί λύσεις. Εμείς ως εκπαιδευτικοί που εργαζόμαστε σ αυτό το σχολείο είμαστε συνειδητοποιημένοι πάνω σε όλα αυτά τα θέματα και καταβάλλουμε κάθε προσπάθεια για να ανταποκριθούμε πλήρως. Ζητούμε τη συνεργασία από τους γονείς, όπου αυτή κρίνεται αναγκαία

4 «Να διαµορφώνουµε τα νιάτα χωρίς να τα κατηχούµε, Να τα εξοπλίζουµε χωρίς να τα στρατολογούµε, να τους δίνουµε τον καλύτερο εαυτό µας, χωρίς να περιµένουµε σαν ανταµοιβή το να µας µοιάσουν» J. Rostand

5 ΣΕ ΠΟΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΑΣ Ενημέρωση του σχολείου για τα προβλήματα του παιδιού. Πολλές φορές αδικήσαμε το παιδί μη γνωρίζοντας τα προσωπικά του προβλήματα. Μέσα στις υποχρεώσεις του γονέα, όπως ο νόμος ορίζει, είναι να ενημερώνεται γιατηνεπίδοσηκαιτηνενγένειπορείατουπαιδιούτου. Κοινές αντιδράσεις σε θέματα πειθαρχίας και κοινωνικής συμπεριφοράς. Δε δικαιολογούμε την όποια παρέκκλιση από την προσήκουσα συμπεριφορά. Να διαχειριστούμε γονείς και εκπαιδευτικοί με τον ίδιο τρόπο τις συγκρούσεις. Η πρωινή προσέλευση των μαθητών. Απουσίες: Εάν κάποια μέρα το παιδί σας πρόκειται να απουσιάσει για οποιοδήποτε λόγο να ενημερώνετε το Σχολείο τηλεφωνικά από τις έως τις Η δική μας προσπάθεια γίνεται, αλλά μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να επικοινωνήσουμε.

6 ΣΕ ΠΟΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΑΣ Αδιαφορία για ορισμένα μαθήματα Η περιβολή και η εμφάνιση των μαθητών μας πρέπει να είναι σύμφωνα με τον κανονισμό του σχολείου μας, πρέπει να είναι κόσμια και ευπρεπής και να συνάδει με την ιδιότητα του μαθητή. Όσο και αν ευπρέπεια έχει στοιχεία υποκειμενικότητας, δεν μπορεί να αντιβαίνει στις αρχές και του κανόνες του σχολείου, της ομάδας στην οποία θέλουμε να ανήκουμε. Η χρήση του κινητού απαγορεύεται στο χώρο του σχολείου. Εάν ο μαθητής φέρει μαζί του κινητό τηλέφωνο, φέρει και την ευθύνη της φύλαξή του. Δυστυχώς υπάρχουν κρούσματα απώλειας ή κλοπής, τα οποία και στιγματίζουμε με κάθε αυστηρότητα. Ηενημέρωσήσαςγιατηνπρόοδοκαιτηδιαγωγήτωνπαιδιώνσαςθαγίνεταισε συγκεκριμένες ημέρες και ώρες βάσει ενός προγράμματος που θα λάβετε. Σε καθημερινή βάση είναι δυνατή η επικοινωνία με τους καθηγητές, αφού προηγουμένως συνεννοηθείτε με τον επόπτη.

7 Η ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΟΥ ΛΕΟΝΤΕΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Το Σχολείο μας είναι ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, χωρίς κερδοσκοπικό προσανατολισμό. Λειτουργεί από το 1924 και εκπαιδευτικό πρότυπο έχει το σχέδιο της Μαριανής Παιδαγωγικής, όπως αυτό διαμορφώθηκε από τον ιδρυτή της Μοναχικής Κοινότητας των Μαριανών αδελφών, τον Άγιο Μαρκελλίνο Champagnat. Η Μαριανή παιδαγωγική, καταξιωμένη μέσα στο χρόνο τόσο στον ελλαδικό χώρο όσο και στον ευρύτερο ευρωπαϊκό και διεθνή, επιδιώκει την προσφορά γνωστικών και πνευματικών εφοδίων, προτείνοντας συγχρόνως τον ηθικό βίο που στηρίζεται στο ευαγγελικό μήνυμα της αγάπης. Τα Λεόντεια Λύκεια στην Ελλάδα λειτουργούν, όπως όλα τα σχολεία, στο θεσμικό και νομοθετικό πλαίσιο του εθνικού εκπαιδευτικού μας συστήματος και των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών της πολιτείας.

8 Η ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΟΥ ΛΕΟΝΤΕΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παράλληλα όμως στηρίζονται στην παιδαγωγική πρόταση του ιδρυτή τους, η οποία κεντρικό άξονα έχει την ηθική διαμόρφωση και την πνευματική ανάδειξη του ατόμου. Πρόκειται για το σχέδιο της Μαριανής παιδαγωγικής, το οποίο επιχειρεί να συνδυάσει το γνωστικό αγαθό με την ηθοπλαστική και ανθρωπιστική παιδεία. Επιγραμματικά θα αναφέρω τις βασικές αρχές της Μαριανής παιδαγωγικής. Αυτές είναι: Η ΑΠΛΟΤΗΤΑ, Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ, Η ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ, ΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΠΝΕΥΜΑ, Η ΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑ, Η ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ, Η ΑΜΙΛΛΑ.

9 ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

10

11

12 ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ Εισαγωγή στην «ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ«ΕΡΓΑΣΙΑ»

13 «Ερευνητική Εργασία» ΟιΕρευνητικές Εργασίες θεσµοθετήθηκαν από το προηγούµενο σχολικό έτος (Σεπτέµβριος 2011) ως µέρος του υποχρεωτικού προγράµµατος του Νέου Λυκείου.

14 «Ερευνητική Εργασία» Η θεσµοθέτηση των Ερευνητικών Εργασιών στο υποχρεωτικό πρόγραµµα του Νέου Λυκείου, στηρίζεται σε τρεις παιδαγωγικές αρχές, που είναι οι εξής: 1. Η αρχή της ιερευνητικής Προσέγγισης της Μάθησης 2. Η αρχή της ιεπιστηµονικής Συνεργασίας των Εκπαιδευτικών 3. Η αρχή της Οµαδικής Συνεργασίας των Μαθητών.

15 Ωρολόγιο Πρόγραµµα Για τη διεξαγωγή των Ερευνητικών Εργασιών προβλέπεται στο Ωρολόγιο Πρόγραµµα ένα δίωρο, κατά το οποίο οι µαθητές διερευνούν ένα θέµα, υπό την καθοδήγηση των υπευθύνων εκπαιδευτικών.

16 Θέµατα ΕρευνητικώνΕργασιών 1. Γεννηµένοι το 1997: Ζώντας την εφηβεία µας συνοµιλούµε µε την ψυχολογία και την τέχνη. 2. ιαπολιτισµική Εκπαίδευση 3. Πατέντες -Ευρεσιτεχνίες 4. Συστήµατα ιαχείρισης Ποιότητας Ασφάλειας Τροφίµων και Περιβαλλοντικής ιαχείρισης - Τυποποίηση Προϊόντων. 5. Φωτογραφία -Ψηφιακή Φωτογραφία - Video 6. Restless waves -Ανήσυχα κύµατα Migration through the ages - Μετακινήσεις πληθυσµών διαµέσου των αιώνων

17 Τµήµατα Ενδιαφέροντος Oι µαθητές όλων των τµηµάτων δηλώσαν ποιο από τα θέµατα αποτελεί την πρώτη τους επιλογή, ποιο τη δεύτερη κ.τ.λ. και ανάλογα µε τις προτιµήσεις τους δηµιουργήθηκαν 6 τµήµατα ενδιαφέροντος.

18 Κατά τη διάρκεια της Ερευνητικής Εργασίας (α) θα διατυπωθούν ερευνητικά ερωτήµατα, (β) θα αναζητηθούν πηγές, δεδοµένα και µαρτυρίες άλλοτε στο πεδίο, άλλοτε σε βιβλία και άρθρα, άλλοτε στο διαδίκτυο και άλλοτε σε φορείς της πόλης µας, (γ) θα γίνει επεξεργασία των δεδοµένων µέσω της συνοµιλίας-επικοινωνίας στις οµάδες και στην ολοµέλεια του Τµήµατος, δηλαδή «οµαδοσυνεργατικά», (δ) θα δηµιουργηθεί ένα τελικό «προϊόν», το οποίο θα ανταποκρίνεται στις έρευνές και στα ενδιαφέροντα των µαθητών.

19 Οι Ερευνητικές Εργασίες θα εκτυλίσσονται Σε αίθουσα διδασκαλίας. Σε αίθουσα πληροφορικής. Σε άλλη αίθουσα ή χώρο δραστηριοτήτων του σχολείου µας. Εκτός του σχολείου, σε έρευνες στο πεδίο (κατόπιν προγραµµατισµού και µε άδεια µετακίνησης).

20 Αξιολόγηση Βαθµοί βαρύτητας η Ερευνητική ιαδικασία 30%, το Περιεχόµενο 30%, η Γλώσσα και η οµή 20% και η Παρουσίαση 20%. οι τέσσερις τοµείς αξιολογούνται µε άριστα το 20

21

22

23

24

25 1. Αντιγόνη : Μία διαχρονική παρουσία στο Θέατρο. 2. Από το περιστέρι στο Twitter : Η επικοινωνία διαµέσου των αιώνων. 3. Η αναζήτηση και αξιοποίηση των πηγών ενέργειας από τον άνθρωπο στο πέρασµα του χρόνου. 4. Κρυπτογράφηση - Προστασία δεδοµένων από µη εξουσιοδοτηµένη χρήση. 5. Παγκόσµια οικονοµική κρίση : Κρίση αξιών ή της οικονοµίας ; 6. Πολίτες του κόσµου. 7. Φωτιά :Ηαρχήτουκόσµου..καιτοτέλοςτου ;

26

27

28

29

30

31

32 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΣΧΕ ΙΟ-ΟΡΑΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ

33 Οι καλλιτεχνικές, οι θρησκευτικές και αθλητικές εκδηλώσεις που γίνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα. Συμμετοχή σε καινοτόμα προγράμματα. Οι ομάδες πολιτισμού Τα προγράμματα φιλανθρωπικής δράσης και αλληλεγγύης που προάγουν το πνεύμα της αλληλεγγύης. (Φιλόπτωχος μαθητής, Εξόρμηση αγάπης) Η παρότρυνση του μαθητή να ανακαλύψει, να εκμεταλλευτεί και να αναδείξει τα προσόντα του. Η οικολογική ενημέρωση. Η ελεύθερη επικοινωνία των μαθητών με τα μέλη που απαρτίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα του Σχολείου μας. Η αναγνώριση της προσωπικότητας του μαθητή. Ηομαδική εργασία, ο διάλογος και η συνεργασία. Ενημέρωση από το site του σχολείου.

34 Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός

35 «Πρέπει να ανακαλύψετε τι πραγματικά σας αρέσει...» «Συνεχίστε να ψάχνετε, εως ότου βρείτε αυτό το κάτι που θα ξέρετε ότι θα είναι το δικό σας...» «Μην επαναπαύεστε... Μη συμβιβάζεστε»!

36 ΜΕΤΑΒ ΒΑΣΗ ΣΤΟΧΟΙ AYTOΓΝΩΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ AΠΟΦΑΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΑ ΑΣΗ

37 Δραστηριότητες ΣΕΠ Τεστ Επαγγελματικού Προσανατολισμού Δίωρες ή συχνά και τρίωρες ατομικές συνεντεύξεις με το σύμβουλο καθηγητή ΣΕΠ Επαγγελματική συμβουλευτική ως και το τέλος της Γ Λυκείου Συμβουλευτική στους τελειόφοιτους μαθητές κατά τη συμπλήρωση των μηχανογραφικών δελτίων Διοργάνωση Ημερίδας Επαγγελματικού Προσανατολισμού

38 Συνεχής επιμόρφωση των μελών της ομάδας ΣΕΠ Επικοινωνία με τα γραφεία διασύνδεσης των ελληνικών πανεπιστημίων αλλά και ενημέρωση σχετικά με τις πανεπιστημιακές σπουδές Εκπαιδευτικές επισκέψεις σε επαγγελματικούς χώρους

39 ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ Σύμβουλοι ΣΕΠ: Βαρουτά Νάγια Κεσανοπούλου Λίνα Βούλγαρης Γιώργος Λεβαντίνου Άννα Βουτσινάς Νίκος Δαουλάκου Ιάνθη Παπασπύρου Σπύρος Πεϋρέτ Λία Δεκαρίστου Μαριάννα Πολυδώρου Άρτεμις Καλαϊτζής Διονύσης Ρήγος Γιώργος Το της ομάδας ΣΕΠ είναι 2 ος όροφος Πληροφορικής (εσωτερικό τηλέφωνο: 330)

40 Η αντιξοότητα αποκαλύπτει ικανότητες που σε εποχές ευημερίας βρίσκονται σε νάρκη...! ΟΡΑΤΙΟΣ

41 ΚΕΝΤΡΟ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

42 ΠΡΟΣΦΕΡΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕ.ΠΑΙ.ΣΥ. ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Ψυχολογική διερεύνηση παιδιών και εφήβων (ύστερα από αίτηµα των γονέων) ιερεύνηση Μαθησιακών υσκολιών και υσλεξίας Συνεργασία µε τους µαθητές σε ατοµικό ή οµαδικό επίπεδο Συµβουλευτική Γονέων Σχολή Γονέων Σχολικός Επαγγελµατικός Προσανατολισµός (ΣΕΠ)

43 Συνεργασία µε τους εκϖαιδευτικούς όλων των βαθµίδων Παιδαγωγικές οµάδες εκϖαιδευτικών Τεστ Σχολικής Ετοιµότητας (Α Τεστ) στα ϖαιδιά της Α δηµοτικού Σύνδεση µε την Γ/βάθµια εκϖαίδευση εφαρµογή καινοτόµων ϖρογραµµάτων τόσο για τους µαθητές όσο και για τους εκϖαιδευτικούς ιοργάνωση Συνεδρίων Σεµιναρίων Ηµερίδων στο ϖλαίσιο της δια βίου εκϖαίδευσης Συγγραφή εντύϖων ϖου λειτουργούν υϖοστηρικτικά σε όλο το σύστηµα: Γονείς Εκϖαιδευτικούς Μαθητές

44 ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Τα καινοτόµα προγράµµατα αποτελούν ένα σύστηµα συνεχούς ενδοσχολικής επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών. Τη σχολική χρονιά έξι (6) καινοτόµα προγράµµατα λειτουργούν και στις δύο βαθµίδες: Πρόγραµµα ενάντια στον Σχολικό Εκφοβισµό Πρόγραµµα νέων ιδακτικών Μεθόδων Πρόγραµµα Αγωγής Υγείας Πρόγραµµα για την υποστήριξη αποστασιοποιηµένων µαθητών («Μένω δίπλα σου») Πρόγραµµα ικτύων Πρόγραµµα για τον Επαγγελµατικό Προσανατολισµό

45 Το ΚΕ.ΠΑΙ.ΣΥ είναι στη διάθεση των γονέων µε καθηµερινή λειτουργία αϖό τις 8.00ϖµ 13.00µµ. Για την εύρυθµη λειτουργία όλα τα ραντεβού µε τους γονείς κλείνονται µέσω της Γραµµατείας του ηµοτικού.

46 ΚΙΝ ΥΝΟΙ Αλόγιστη χρήση ιαδικτυακός εκφοβισµός (mails, sms, chatrooms) Αϖοϖλάνηση ανηλίκου Παιδική ϖορνογραφία Εθισµός

47 ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ Ο υϖολογιστής σε κοινόχρηστο χώρο Συµβόλαιο όχι ϖάνω αϖό 1,5 ώρα την ηµέρα Τεχνολογική ενηµέρωση των γονιών Ώθηση για δραστηριότητες εκτός σϖιτιού Ώθηση για δραστηριότητες εκτός σϖιτιού Προσφέρουµε και εϖιτρέϖουµε ϖάντα σε σχέση µε την ηλικία του ϖαιδιού Και δεν ξεχνάµε ο υϖολογιστής δεν είναι babysiter

48 ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΣΗΜΑ ΙΑ Αύξηση του χρόνου χρήσης Αλλαγή στις συνήθειες: ϖαραµέληση των φίλων, µειωµένη φυσική δραστηριότητα, εγκατάλειψη των ενδιαφερόντων Εκνευρισµός όταν το ϖαιδί δεν χρησιµοϖοιεί το διαδίκτυο, το τηλέφωνο, το ηλεκτρονικό ϖαιχνίδι Πτώση στην εϖίδοση γιατί δεν έχει χρόνο κ ενδιαφέρον ιαταραχές ύϖνου και διάθεσης. Κούραση ή/και υϖνηλία