12 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "12 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή"

Transcript

1 Εισαγωγή Η δεκαετία του 1940 εδώ και αρκετά χρόνια βρίσκεται στο επίκεντρο του επιστημονικού ενδιαφέροντος και της δημόσιας συζήτησης με έναν τρόπο που δεν έχουμε δει για κανένα άλλο θέμα ιστορίας (πλην, ίσως, όσων άπτονται της εθνικής ταυτότητας). Η ανανέωση του ενδιαφέροντος και ο δημόσιος χαρακτήρας του διαλόγου για τη δεκαετία του 1940 είναι αποτέλεσμα, και ένδειξη ταυτόχρονα, διεργασιών που συντελούνται στο χώρο της επιστημονικής κοινότητας, των οποίων όμως οι προσανατολισμοί διαμορφώνονται από την ευρύτερη συγκυρία. Εάν γενικά ισχύει ότι ο ιστορικός θέτει ερωτήματα στο παρελθόν ξεκινώντας από το παρόν, ότι η ιστορική εποχή και το διανοητικό περιβάλλον στο οποίο ζει διαμορφώνουν τα ερωτήματα και τα μεθοδολογικά εργαλεία με βάση τα οποία επιδιώκει να ανασυνθέσει και να ερμηνεύσει τις κοινωνίες του παρελθόντος, αυτά ισχύουν πολύ περισσότερο και είναι πολύ πιο διακριτά για τη δεκαετία του 1940 απ ό,τι για παλαιότερες εποχές. Δυο προκαταρκτικές παρατηρήσεις είναι απαραίτητες. Καταρχάς το ενδιαφέρον για τη δεκαετία του 1940 δεν είναι πρόσφατο. Τα γεγονότα της Κατοχής αποτέλεσαν ανέκαθεν

2 12 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή αντικείμενο έντονης αντιπαράθεσης, καθώς αυτοί που συμμετείχαν στα γεγονότα ήταν και αυτοί που έγραψαν τα πρώτα βιβλία για την Κατοχή, συνδυάζοντας την προσωπική μαρτυρία με την (περισσότερο ή λιγότερο εμπεριστατωμένη) ιστορική αφήγηση και την πολιτική στράτευση. Η γενιά που συμμετείχε στα γεγονότα γράφει στη διάρκεια ή στον απόηχο του Εμφυλίου για την Κατοχή, διαμορφώνοντας τα ερμηνευτικά σχήματα που επρόκειτο να κυριαρχήσουν. 1 Αυτό που αλλάζει με την πάροδο των δεκαετιών είναι ότι αυτοί που όλο και περισσότερο γράφουν για την Κατοχή είναι ερευνητές οι οποίοι δεν έχουν βιωματική σχέση με τα γεγονότα γι αυτούς η Κατοχή δεν είναι απλώς παρελθόν αλλά ιστορία. Η δεύτερη παρατήρηση είναι ότι σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος και η ναζιστική κατοχή εξακολουθούν να αποτελούν σημαντικό πεδίο έρευνας των ιστορικών και να τροφοδοτούν τη δημόσια συζήτηση. Αυτό που για τους ιστορικούς παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον είναι η διαφορετική προσέγγιση του παρελθόντος, το ξαναγράψιμο της ιστορίας του Δεύτερου Παγκόσμιου Πολέμου. Ειδικότερα μετά το 1989, ο τρόπος με τον οποίο οι ιστορικοί αλλά και οι κοινωνίες συνολι- 1. Βλέπε μεταξύ άλλων: Δημ. Δημητρίου (Νικηφόρος), Αντάρτης στα βουνά της Ρούμελης, Αθήνα 1965, Γεώργιος Καϊμάρας, Ιστορία της Εθνικής Αντιστάσεως του 5/42 Συντάγματος Ευζώνων Ψαρρού, , Αθήνα 1953, Κ. Κωνσταντάρας, Αγώνες και διωγμοί, Αθήνα 1964, Διονύσιος Μπενετάτος, Το χρονικό της κατοχής, , Αθήνα 1963, Βασίλης Νεφελούδης, Έλληνες πολεμιστές στη Μέση Ανατολή, Αθήνα 1945, Κομνηνός Πυρομάγλου, Η Εθνική Αντίστασις, Αθήνα 1947, Στέφανος Σαράφης, Ο ΕΛΑΣ, , Αθήνα 1999, Αντώνης Φωστερίδης, Εθνική Αντίσταση κατά της βουλγαρικής κατοχής, , Θεσσαλονίκη 1959, Chris Woodhouse, The Apple of Discord, Λονδίνο 1948.

3 Εισαγωγή 13 κότερα (σε επίπεδο ιστορικής κουλτούρας) έβλεπαν το Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο άλλαξε ριζικά. Πολλές από αυτές τις αλλαγές ήταν αναγκαίες και οδήγησαν στην κριτική επανεξέταση πτυχών του πολέμου οι οποίες μέχρι τότε είτε είχαν αποσιωπηθεί είτε είχαν (αυτο)λογοκριθεί εξαιτίας της κυριαρχίας της «πατριωτικής μνήμης» και των συνεπειών του Ψυχρού Πολέμου. Άλλες, όμως, από τις μετά το 1989 προσεγγίσεις κινούνταν στην κατεύθυνση του αναθεωρητισμού, δηλαδή της άρνησης ιστορικών γεγονότων ή διαστρέβλωσης της ιστορικής πραγματικότητας. 2 Στην Ελλάδα, η μελέτη και η συζήτηση για τη δεκαετία του 1940, λόγω και της φύσης των συγκρούσεων και των διακυβευμάτων της εποχής, παρέμεναν στενά συνδεδεμένες με την ιστορική-πολιτική συγκυρία. Από αυτή την άποψη, η βιβλιογραφική και ιστοριογραφική παραγωγή τα τελευταία εξήντα χρόνια δεν μπορεί να ιδωθεί ξεχωριστά από τις πολιτικές αλλαγές που συνέβησαν στην Ελλάδα αυτές τις δεκαετίες. Κατά την πρώτη εικοσιπενταετία μετά τη λήξη του Εμφύλιου Πολέμου, η κυρίαρχη ιδεολογία της «εθνικοφροσύνης» καθιέρωσε ένα ερμηνευτικό σχήμα για την Κατοχή βασισμένο στη θεωρία των «τριών γύρων», που επιδίωκε να νομιμοποιήσει τον πολιτικό αποκλεισμό της «αντεθνικής» παράταξης και τον αντικομμουνισμό. To σχήμα αυτό βασιζόταν στην ιδέα ότι το Κομμουνιστικό Κόμμα στη διάρκεια της Κατοχής ( ), στα Δεκεμβριανά και, τέλος, στον Εμφύλιο επιδίωξε να καταλάβει βίαια την εξουσία για να επιβάλει κομμουνιστική δικτατορία στην Ελλάδα. Στο πλαίσιο του ίδιου σχήματος η εθνικόφρων ιστοριογραφία κα- 2. Χάγκεν Φλάισερ, Οι πόλεμοι της μνήμης. Ο Β Παγκόσμιος Πόλεμος στη Δημόσια Ιστορία, Αθήνα 2008, σ , 91-99, ,

4 14 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή τηγορούσε το Κομμουνιστικό Κόμμα ότι στη διάρκεια της Κατοχής το ΕΑΜ δεν διεξήγε εθνικοαπελευθερωτικό αγώνα αλλά εμφύλιο πόλεμο κατά των αντιπάλων του, ότι επιδίωκε την αυτονόμηση της Μακεδονίας και ήταν όργανο της σοβιετικήςσλαβικής πολιτικής στα Βαλκάνια. 3 Μετά τη Μεταπολίτευση ο εκδημοκρατισμός του πολιτικού βίου και η υπέρβαση των πολιτικών διαιρέσεων του παρελθόντος σταδιακά διαμόρφωσαν στη δημόσια σφαίρα μια συναινετική προσέγγιση του παρελθόντος, σε πρώτη φάση με την αναγνώριση της Εθνικής Αντίστασης και στη συνέχεια με την αναγνώριση του Εμφυλίου στο πλαίσιο της Εθνικής Συμφιλίωσης. Η νέα αυτή προσέγγιση δεν εμπεριείχε τον πολιτικό αποκλεισμό και είχε διακηρυγμένη πρόθεσή της την αποκατάσταση της «εθνικής ενότητας» η οποία είχε διαρραγεί από τις συγκρούσεις της δεκαετίας του Η Αντίσταση αποσυνδέθηκε από τα ευρύτερα πολιτικά διακυβεύματα, μεταβλήθηκε σε αγώνα του έθνους για την απελευθέρωση από τους ξένους κατακτητές και με αυτόν τον τρόπο μπόρεσε να ενταχθεί στο συνολικότερο εθνικό αφήγημα. Η συναίνεση στηριζόταν σε μεγάλο βαθμό στην αποσιώπηση των πιο «προβληματικών» πλευρών της δεκαετίας: τη συνεργασία τμημάτων του πληθυσμού με τους κατακτητές, τη στάση των μειονοτήτων, την εξόντωση των Ελλήνων Εβραίων πλευρές, δηλαδή, που υπονόμευαν την εθνική και ενωτική διάσταση του κυρίαρχου αφηγηματικού σχήματος. Η ιστοριογραφία για την Κατοχή και αργότερα για τον 3. Ευάγγελος Αβέρωφ-Τοσίτσας, Φωτιά και τσεκούρι, Αθήνα 1974, Edgar O Balance, The Greek Civil War, , Λονδίνο 1966, Demetrios Kousoulas, Revolution and Defeat. The Story of the Greek Communist Party, Λονδίνο 1965.

5 Εισαγωγή 15 Εμφύλιο μπόρεσε να αναπτυχθεί μόνο μετά τη Μεταπολίτευση. 4 Με σταθμούς αρχικά τα συνέδρια σε Ουάσιγκτον και Λονδίνο το 1978 και στη συνέχεια τα συνέδρια σε Αθήνα και Κοπεγχάγη το 1984, άρχισαν να εκδίδονται οι πρώτες επιστημονικές μελέτες για την Κατοχή. 5 Οι μελέτες που εκδόθηκαν στη δεκαετία του 1980 είχαν κύριο μέλημά τους να αποκαταστήσουν την ιστορική πραγματικότητα από διαστρεβλώσεις και μύθους και να προσφέρουν συνθετικές προσεγγίσεις για την περίοδο της Κατοχής, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στις πολιτικές εξελίξεις και το ρόλο του «ξένου παράγοντα». 6 Στη δεκαε- 4. Ανάμεσα στις λίγες εξαιρέσεις το προδρομικό άρθρο του Leften S. Stavrianos, «The Greek National Liberation Front (EAM): A Study in Resistance Organization and Administration», Journal of Modern History 25 (1), 1952, σ , και η μελέτη του John O. Iatrides, Revolt in Athens. The Greek Communist «Second Round», , Πρίνστον Για τη συνολικότερη βιβλιογραφική παραγωγή βλέπε: Χ. Φλάισερ, «Η Ελλάδα υπό την Κατοχή των Δυνάμεων του Άξονα: Βιβλιογραφική επισκόπηση», στο Χ. Φλάισερ / Σ. Μπόουμαν, Η Ελλάδα στη δεκαετία Ένα έθνος σε κρίση. Βιβλιογραφικός οδηγός, Αθήνα 1984, σ , Νίκος Κουλούρης, Ελληνική βιβλιογραφία του εμφυλίου πολέμου, Αυτοτελή δημοσιεύματα, , Αθήνα Τα πρακτικά αυτών των συνεδρίων εκδόθηκαν στους ακόλουθους συλλογικούς τόμους: Γιάννης Ιατρίδης (επιμ.), Η Ελλάδα στη δεκαετία Ένα έθνος σε κρίση, Αθήνα 1984, Μάριον Σαράφη (επιμ.), Από την Αντίσταση στον Εμφύλιο, Αθήνα 1982, Χ. Φλάισερ / Ν. Σβορώνος (επιμ.), Η Ελλάδα Δικτατορία Κατοχή Αντίσταση, Αθήνα 1989, και L. Baerentzen / Γ. Ιατρίδης / O. Smith (επιμ.), Μελέτες για τον εμφύλιο πόλεμο, , Αθήνα Ενδεικτικά: Χ. Φλάισερ, Στέμμα και σβάστικα. Η Ελλάδα της Κατοχής και της Αντίστασης, τόμοι 2, Αθήνα 1989, 1995, John L. Hondros, Occupation and Resistance. The Greek Agony, , Νέα Υόρκη 1983, Prokopes Papastrates, British Policy towards Greece during the Second World War, , Καίμπριτζ 1984.

6 16 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή τία του 1990 σημειώθηκε η πρώτη σοβαρή μετατόπιση του ιστορικού ενδιαφέροντος. Η άνθηση της κοινωνικής ιστορίας, ο εμπλουτισμός της ιστοριογραφίας στην Ελλάδα με εργαλεία και μεθόδους της ανθρωπολογίας, οι νέες αρχειακές διαθεσιμότητες (όπως τα Αρχεία Σύγχρονης Κοινωνικής Ιστορίας, τοπικά αρχεία κ.ά.) έστρεψαν την ιστορική έρευνα στη μελέτη του κοινωνικού και στην ανανέωση της ιστοριογραφίας της Κατοχής. Οι μελέτες απομακρύνθηκαν από το πεδίο των πολιτικών εξελίξεων και εστίασαν στις κοινωνικές διεργασίες και αλλαγές που συνέβησαν στη διάρκεια της Κατοχής, ανέδειξαν το μερικό και το υποκειμενικό, ενδιαφέρθηκαν για την κοινωνική εμπειρία και τη συλλογική μνήμη και άρχισαν να ερευνώνται οι «προβληματικές» όψεις της Κατοχής, όπως η εξόντωση των Ελλήνων Εβραίων. 7 Μετά το 1999, και με ορόσημο τα συνέδρια που διοργανώθηκαν για τα πενήντα χρόνια από τη λήξη του Εμφυλίου, σημειώθηκε μια πραγματική έκρηξη ερευνητικού ενδιαφέροντος, όχι μόνο για την Κατοχή αλλά πλέον και για το θέμα-ταμπού του Εμφυλίου. 8 Αυτή η έκρηξη δεν έχει μόνο ποσοτικά χαρακτηρι- 7. Ενδεικτικά: Γιώργος Μαργαρίτης, Από την ήττα στην εξέγερση. Ελλάδα: άνοιξη 1941-φθινόπωρο 1942, Αθήνα 1993, Mark Mazower, Στην Ελλάδα του Χίτλερ. Η εμπειρία της Κατοχής, Αθήνα 1994, Τασούλα Βερβενιώτη, Η γυναίκα της Αντίστασης. Η είσοδος των γυναικών στην πολιτική, Αθήνα 1994, Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν, Ανάποδα χρόνια. Συλλογική μνήμη και ιστορία στο Ζιάκα Γρεβενών, , Αθήνα Για την ιστοριογραφία για την εξόντωση των Ελλήνων Εβραίων βλέπε στο κεφάλαιο Είχε προηγηθεί το συνέδριο του 1995 για τα 50 χρόνια από τη λήξη του Δεύτερου Παγκόσμιου Πολέμου, καρπός του οποίου ήταν ο τόμος: Χ. Φλάισερ (επιμ.), Η Ελλάδα Από τη Δικτατορία στον Εμφύλιο. Τομές και Συνέχειες, Αθήνα Τα πρακτικά των συνεδρίων του 1999 εκδόθη-

7 Εισαγωγή 17 στικά αν και αυτά δεν είναι καθόλου αμελητέα εάν αναλογιστεί κανείς τον αριθμό των συνεδρίων και σεμιναρίων, συλλογικών τόμων και επετειακών αφιερωμάτων, μονογραφιών και άρθρων για την επίμαχη δεκαετία. Η αναζωπύρωση του ενδιαφέροντος σε μεγάλο βαθμό εγγράφηκε στη στροφή προς το κοινωνικό που είχαν χαράξει οι μελέτες που είχαν εκδοθεί στη δεκαετία του 1990, με την παράλληλη επέκταση της έρευνας στον Εμφύλιο και με ιδιαίτερη έμφαση αφενός στην τοπικότητα και αφετέρου σε ιδιαίτερες κοινωνικές ομάδες ή υποκείμενα. Επίσης, ένας μεγάλος αριθμός ιστορικών στράφηκε στη μελέτη των πλευρών της Κατοχής, που μέχρι τότε είχαν αποσιωπηθεί, όπως ο δωσιλογισμός, οι εμφύλιες συγκρούσεις και η στάση των μειονοτήτων. Τέλος, κάποιοι μελετητές αμφισβήτησαν πολλά από τα συμπεράσματα της μέχρι τότε ιστορικής έρευνας, τα οποία υποτίθεται ότι αντανακλούσαν την κυριαρχία της Αριστεράς μετά το 1981, και πρότειναν νέα ερμηνευτικά σχήματα τα οποία ήταν «αντικειμενικά» και «επιστημονικά». 9 καν στα: Κ. Κουτσούκης / Ι. Σακκάς (επιμ.), Πτυχές του εμφυλίου πολέμου, , Αθήνα 2000, Η. Νικολακόπουλος / Α. Ρήγος / Γ. Ψαλλίδας (επιμ.), Ο εμφύλιος πόλεμος. Από τη Βάρκιζα στο Γράμμο, Φεβρουάριος Αύγουστος 1949, Αθήνα 2002, P. Carabott / T. Sfikas (επιμ.), The Greek Civil War. Essays on a Conflict of Exceptionalism and Silences, Χάμσαϊρ Σε αυτά τα επετειακά συνέδρια θα πρέπει να προστεθεί και το διεθνές συνέδριο των Αρχείων Σύγχρονης Κοινωνικής Ιστορίας, «Οι Εμφύλιοι Πόλεμοι στην Ευρώπη του 20ού αιώνα», που διοργανώθηκε στην Αθήνα στις Φεβρουαρίου Βλέπε επίσης Γιώργος Μαργαρίτης, «Ο ελληνικός εμφύλιος πόλεμος και η ιστορία του: το επετειακό 1999», Αρχειοτάξιο 2, 2000, σ Βλέπε Γ. Αντωνίου / Ν. Μαραντζίδης, «Το επίμονο παρελθόν», και Στάθης Καλύβας, «Συλλογική μνήμη, δημόσια ιστορία και πολιτική ορθότη-

8 18 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή Το πλαίσιο της ιστοριογραφικής συζήτησης διαμορφώθηκε από ευρύτερες επιστημονικές και πολιτικοϊδεολογικές εξελίξεις. Από τη μια πλευρά, η δεκαετία του 1940 έπαψε να αποτελεί πεδίο μελέτης αποκλειστικά των ιστορικών. Ανθρωπολόγοι, πολιτικοί επιστήμονες, κοινωνιολόγοι, οικονομολόγοι στράφηκαν στη μελέτη της επίμαχης δεκαετίας. Οι ιστορικοί έθεσαν στο επίκεντρο της κριτικής τους την αξιοπιστία των μεθόδων, των εννοιών και των εργαλείων που χρησιμοποιούνται από άλλες επιστήμες, ειδικά όταν αυτές επιστρατεύτηκαν για να αποκαταστήσουν την «ιστορική αλήθεια». Από την άλλη πλευρά, η ιστοριογραφική συζήτηση απηχεί και ευρύτερες πολιτικές και ιδεολογικές αλλαγές. Η μεταπολεμική ιστορική κουλτούρα και μνήμη σχετικά με το Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο στην Ευρώπη (και στην Ελλάδα μετά το 1974) θεμελιώθηκαν στον πατριωτισμό και στον αντιφασισμό. Μετά την κατάρρευση των σοσιαλιστικών καθεστώτων το 1989, ο τρόπος με τον οποίο οι λαοί της Ευρώπης έβλεπαν το Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο σταδιακά άλλαξε. Η νέα ιστορική κουλτούρα και μνήμη είχαν ως κύριο χαρακτηριστικό τους (πέρα από την ανάδυση του εθνικισμού στις πρώην σοσιαλιστικές χώρες) τη διπλή αντίθεση στο φασισμό και τον κομμουνισμό. Η εξομοίωση του φασισμού με τον κομμουνισμό οδήγησε στην υπέρβαση του αντιφασισμού και στην κριτική ειδικά κατά της κομμουνιστικής αντίστασης στη διάρκεια της Κατοχής, η οποία θεωρήθηκε προάγγελος του κομμουνιστικού ολοκληρωτισμού (εκκαθάριση αντιπάλων, ιδεολογικός φανατισμός, απουσία δημοκρατικών διαδικασιών, τα: η δεκαετία του 40 μέσα από τρεις ιστορικές εγκυκλοπαίδειες», στο Γ. Αντωνίου / Ν. Μαραντζίδης (επιμ.), Η εποχή της σύγχυσης. Η δεκαετία του 40 και η ιστοριογραφία, Αθήνα 2008, σ και

9 Εισαγωγή 19 χειραγώγηση των μαζών, έλλειψη σεβασμού στην ατομική ιδιοκτησία κ.ά.). Η κατάρρευση των σοσιαλιστικών καθεστώτων είχε ως συνέπεια την αναδρομική και συνολική απαξίωση του κομμουνιστικού κινήματος και οράματος. Μέσα από αυτό το νέο πρίσμα η πάλη κατά των δυνάμεων του Άξονα υποβαθμίστηκε και το όραμα της κοινωνικής αλλαγής που έφερνε η Αντίσταση εξοβελίστηκε επειδή ταυτίστηκε με την επιβολή κομμουνιστικής δικτατορίας. Για τους περισσότερους ανθρώπους σήμερα ο ριζοσπαστισμός της Αντίστασης φαίνεται αδιανόητος, ακατανόητος, και για κάποιους επίσης ανεπιθύμητος. Η πλούσια ιστοριογραφική παραγωγή των τριών τελευταίων δεκαετιών για την Κατοχή και τον Εμφύλιο χαρακτηρίστηκε από τη διάνοιξη νέων πεδίων έρευνας, τη χρήση νέων εργαλείων, την ώσμωση μεταξύ διαφορετικών επιστημονικών κλάδων και το δημόσιο, κάποιες φορές έντονο, διάλογο. Τα ερωτήματα που τέθηκαν και τα θέματα συζήτησης είναι ποικίλα και δεν εντάσσονται σε εύκολες κατηγοριοποιήσεις. 10 Ας δούμε ποια είναι τα κυριότερα: 10. Από το πλήθος άρθρων της ιστοριογραφικής διαμάχης για τη δεκαετία του 1940 που δημοσιεύτηκαν σε εφημερίδες, περιοδικά και συλλογικούς τόμους, ενδεικτικά βλέπε: Giorgos Antoniou, «The Lost Atlantis of Objectivity: The Revisionist Struggles between the Academic and Public Spheres», History and Theory 46, 2007, σ , Αντώνης Λιάκος, «Αντάρτες και συμμορίτες στα ακαδημαϊκά αμφιθέατρα», στο Φλάισερ (επιμ.), Η Ελλάδα 36-49, ό.π., σ , Ιωάννα Παπαθανασίου, «Στρατευμένες ιστορίες και ιστοριογραφία: προϋποθέσεις στη συζήτηση για τη δεκαετία του 1940», Η Κυριακάτικη Αυγή, 9 Μαΐου 2004, Θανάσης Σφήκας «Μια άλλη συζήτηση που μυρίζει ναφθαλίνη : ο Μελιγαλάς, το κονσερβοκούτι και η αναθεώρηση της Ιστορίας, Ουτοπία 69, 2006, σ Επίσης τα δημοσιεύματα στο ένθετο «Βιβλιοδρόμιο» της εφημερίδας Τα Νέα από Μαρτίου έως Νοεμβρίου 2004, «Οι ταγματασφαλίτες δικαιώνο-

10 20 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή Το πρώτο αφορά το χαρακτήρα της Κατοχής. Τι χαρακτηρίζει την περίοδο της Κατοχής: η Αντίσταση ή ο Εμφύλιος; Η ιστοριογραφία μετά το 1980 τόνισε τον εθνικοαπελευθερωτικό αγώνα του ΕΑΜ-ΕΛΑΣ, ενώ τα τελευταία χρόνια η έρευνα σε μεγάλο βαθμό έχει εστιάσει στις εμφύλιες συγκρούσεις της Κατοχής. Οι εμφύλιες συγκρούσεις σε μεγάλο βαθμό είχαν υποβαθμιστεί στο παρελθόν, και άρα η μελέτη τους άνοιξε νέους ορίζοντες στην έρευνα. Αποκαλύφθηκε το βάθος των πολιτικών, οικονομικών, κοινωνικών, ιδεολογικών, εθνοτικών αντιθέσεων που προϋπήρχαν στην Ελλάδα του Μεσοπολέμου και οι οποίες μετατράπηκαν σε συγκρούσεις στις ιδιαίτερες συνθήκες που διαμόρφωσε η Κατοχή. Από την άλλη, όμως, πλευρά, η μελέτη των εμφύλιων συγκρούσεων υποβάθμισε άλλες, εξίσου σημαντικές πλευρές της Κατοχής. Ο αγώνας του ΕΑΜ-ΕΛΑΣ εναντίον των κατοχικών δυνάμεων και ο ρόλος των Γερμανών στην υποδαύλιση των εμφύλιων συγκρούσεων υποτιμήθηκαν, ενώ η ένοπλη συνεργασία με τα στρατεύματα κατοχής δικαιολογήθηκε στη βάση της αντίθεσης προς το ΕΑΜ και το ΚΚΕ. Σε αυτό το σημείο ανακύπτει ένα γενικότερο μείζον ζήτημα, το οποίο, δυστυχώς, ξεφεύγει από τα όρια της παρούσας μελέτης: το ηθικό προβάδισμα της αντίστασης έναντι της συνεργασίας. Τέλος, η ανάδειξη των εμφύλιων συγκρούσεων της Κατοχής χρησιμοποιείται ως επιχείρημα για την περιοδολόγηση του Εμφυλίου από το 1943 έως το 1949, με βασικό ενοποιητικό στοιχείο την εμφύλια βία, η οποία προκαλείται από την προ- νται», Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία, 26 Οκτωβρίου 2003, «Η νέα σοβιετολογία για την Κατοχή και την Αντίσταση. Εκσυγχρονισμένα κονσερβοκούτια», Ελευθεροτυπία, 5 Δεκεμβρίου 2004, και το αφιέρωμα του περιοδικού Κράμα 19, Οκτώβριος 2004.

11 Εισαγωγή 21 σπάθεια του Κομμουνιστικού Κόμματος να καταλάβει την εξουσία. Το αντεπιχείρημα είναι ότι ο Εμφύλιος Πόλεμος συνδέεται με τις εμφύλιες συγκρούσεις της Κατοχής, αλλά παρ όλα αυτά είναι ένας διαφορετικού είδους πόλεμος, σε διαφορετική ιστορική συγκυρία και με διαφορετικούς πρωταγωνιστές. Δεύτερο, η αποκεντροθέτηση του βλέμματος. 11 Το τέλος των «μεγάλων αφηγήσεων» στην ιστοριογραφία και η στροφή προς το μερικό ή το τοπικό άνοιξαν νέους ορίζοντες καθώς επέτρεψαν την πιο ενδελεχή ανάλυση συγκεκριμένων φαινομένων. Ένα πρόβλημα που ανακύπτει είναι καθαρά μεθοδολογικής φύσης, όπως η αντιπροσωπευτικότητα του δείγματος ή η εξαγωγή συνολικότερων γενικών συμπερασμάτων. Το άλλο πρόβλημα είναι ότι μέσα από τη στροφή στο τοπικό ή το μερικό κινδυνεύει να χαθεί η συνολική εικόνα. Η Κατοχή συρρικνώνεται και κατακερματίζεται σε ένα σύνολο τοπικών εμφύλιων συγκρούσεων, στις οποίες προφανώς οι τοπικές αντιθέσεις, ιδιαιτερότητες, σχέσεις εξουσίας αποκτούν ιδιαίτερη σημασία. Το ζήτημα σε αυτή την περίπτωση είναι με ποιον τρόπο αυτές οι τοπικές αντιθέσεις συναρθρώνονται μεταξύ τους και (εάν) εγγράφονται στις μεγάλες συγκρούσεις της Κατοχής και του Δεύτερου Παγκόσμιου Πολέμου. Το ζήτημα δεν είναι με 11. Δανείζομαι τον όρο από τον Αντώνη Λιάκο, «Αντάρτες και συμμορίτες», ό.π., σ. 34. Για την υπεράσπιση της μελέτης σε τοπικό επίπεδο βλέπε: Στάθης Καλύβας, «Εμφύλιος Πόλεμος ( ): το τέλος των μύθων και η στροφή προς το μαζικό επίπεδο», στο Κέντρο Νεοελληνικών Ερευνών / Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών, Ιστοριογραφία της νεότερης και σύγχρονης Ελλάδας, , τόμ. Α, Αθήνα 2004, σ , Νίκος Μαραντζίδης, «Τοπικές διαστάσεις του ελληνικού εμφυλίου πολέμου», Αρχειοτάξιο 5, 2003, σ

12 22 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή κανέναν τρόπο απλό, και τα επιχειρήματα σοβαρά. Το πρώτο αφορά τη σχέση του τοπικού με το καθολικό: η επίδραση της Κατοχής στη διαμόρφωση των τοπικών συνθηκών, η συσχέτιση των τοπικών συνθηκών με τις ευρύτερες σε περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο, οι αλλαγές που συνοδεύουν την εμφάνιση της Αντίστασης και το συνολικότερο πλαίσιο που διαμορφώνει η σύγκρουση μεταξύ Αντίστασης και κατοχικών δυνάμεων. Ένα δεύτερο επιχείρημα είναι η αποπολιτικοποίηση των συγκρούσεων: η συμμετοχή στο ένα ή το άλλο στρατόπεδο γίνεται αντιληπτή μέσα από το πρίσμα τοπικών ερίδων, οικογενειακών συγκρούσεων, προσωπικής εκδίκησης και οικονομικών διαφορών. Το γεγονός, όμως, ότι η συμμετοχή στα Τάγματα Ασφαλείας αυξάνεται όσο πλησιάζουμε προς το τέλος της Κατοχής και την αποχώρηση των Γερμανών δείχνει ότι σε μεγάλο βαθμό η εμφύλια διαμάχη αφορά όλο και περισσότερο το μεταπολεμικό καθεστώς και λιγότερο τοπικές διαμάχες. Η εκτεταμένη «γκρίζα ζώνη» που δημιούργησε η καθημερινότητα της επιβίωσης των απλών ανθρώπων δεν σημαίνει ότι δεν υπήρχαν οι δύο πόλοι οι οποίοι διαμόρφωναν τις τοπικές και τις γενικές συνθήκες. Τουναντίον, θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι η αντιπαλότητα ανάμεσα στις δυνάμεις της κατοχής και τις δυνάμεις της αντίστασης υπερβαίνει και ταυτόχρονα επικαθορίζει τις τοπικές ιδιαιτερότητες. Τρίτο, το φαινόμενο της βίας. Όλο και περισσότερες μελέτες τα τελευταία χρόνια εστιάζουν στην έκρηξη της βίας, με ιδιαίτερη έμφαση στις εμφύλιες συγκρούσεις στα χρόνια της Κατοχής. 12 Η όλη ιστοριογραφική διαμάχη, όμως, ανέδειξε κά- 12. Αφετηρία για τη συζήτηση των εμφύλιων συγκρούσεων της Κατοχής αποτέλεσε το άρθρο του Στάθη Καλύβα, «Κόκκινη τρομοκρατία: Η

13 Εισαγωγή 23 ποια πολύ ενδιαφέροντα προβλήματα. Το πιο σοβαρό αφορά την αναγωγή της βίας σε κλειδί ανάλυσης και ερμηνείας της πολιτικής συμπεριφοράς σε συνθήκες εμφύλιας σύγκρουσης, δηλαδή το επιχείρημα ότι η βία συνιστά το μέσο για τη συμμόρφωση και τη συνεργασία του πληθυσμού. Με αυτόν τον τρόπο ο πληθυσμός μετατρέπεται σε ένα άβουλο, παθητικό σύνολο που συντάσσεται με τον ισχυρότερο. Χωρίς κανείς να διαφωνεί ότι η βία επηρεάζει τη στάση του άμαχου πληθυσμού, μια τέτοια προσέγγιση αποκλείει ή υποβαθμίζει άλλους παράγοντες όπως η νοοτροπία, η προπολεμική συμπεριφορά, η ιδεολογία, το οικονομικό συμφέρον, η πολιτισμική διαφορά στην ερμηνεία της υποστήριξης του ενός ή του άλλου αντιπάλου. Η βία δεν μπορεί να αυτονομηθεί από τις συγκεκριμένες ιστορικές συνθήκες καθώς αποτελεί παράγωγό τους. Είναι φαινόμενο ιστορικά προσδιορισμένο, σύμπτωμα συγκεκριμένων κάθε φορά αντιθέσεων, που στην προκείμενη περίπτωση έχει να κάνει με τις ειδικές συνθήκες που διαμόρφωσε η Κατοχή στην Ελλάδα. Η εμφύλια βία δεν είναι απλώς ο υπολογισμός των νεκρών της καθεμιάς από τις δύο πλευρές, αλλά ένα ολικό κοινωνικό φαινόμενο, το οποίο πρέπει πάντα να μελετάται σε συνάρτηση με τους φορείς του, τις μορφές με τις οποίες εκδηλώνεται (π.χ. οι βιασμοί γυναικών ή ο αποκεφαλισμός νεκρών ανταρτών είναι πρακτικές με έντονο συμβολικό περιεχόμενο και επιτελεστική λειτουργία) και τη συγκεκριμένη ιστορική συ- βία της Αριστεράς στην Κατοχή», στο Mark Mazower (επιμ.), Μετά τον πόλεμο. Η ανασυγκρότηση της οικογένειας, του έθνους και του κράτους στην Ελλάδα, , Αθήνα 2004, σ Για την κριτική στο άρθρο αυτό (την προγένεστερη δημοσίευσή του στην αγγλική έκδοση) βλέπε: Χάγκεν Φλάισερ, Επιστήμη και Κοινωνία 11, 2003, σ. 281.

14 24 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή γκυρία στην οποία συμβαίνει. 13 Τέλος, τίθεται το ζήτημα της νομιμοποίησης της βίας. Επειδή η βία μόνη της δεν αρκεί για να εξασφαλίσει τη συναίνεση του πληθυσμού, είναι εξίσου σημαντική η ανάλυση της θεσμοποίησης και νομιμοποίησής της. Τέταρτο, η σχέση τομών και συνεχειών. Οι ιστορικοί ενδιαφέρονται για τις ιστορικές αλλαγές, μελετούν εκείνες τις στιγμές που συνιστούν ιστορικές καμπές, πολιτικές ανατροπές ή διαμορφώνουν νέες νοοτροπίες και τρόπο ζωής. Εντούτοις, γνωρίζουμε ότι όλες οι αλλαγές δεν συμβαίνουν με την ίδια ταχύτητα ούτε έχουν το ίδιο βάθος υπάρχουν αδράνειες και αντιστάσεις εξίσου σημαντικές με τη δυναμική των αλλαγών. Οι επιπτώσεις του Δεύτερου Παγκόσμιου Πολέμου ως ολοκληρωτικού πολέμου και ως αφετηρίας των μεταπολεμικών εξελίξεων στην Ευρώπη είναι αδιαμφισβήτητες, και άρα δικαίως θεωρείται τομή και επιτομή του ανεπανάληπτου. Ή, αν περιοριστούμε στην Ελλάδα, η εμπειρία της Κατοχής μετασχηματίζει ριζικά τον ιδεολογικό και πολιτικό χάρτη της χώρας. Παρά ταύτα, δίπλα στις τομές και τις ρήξεις υπάρχουν και οι συνέχειες. Είναι αναγκαία η υπέρβαση του διαχωρισμού μεταξύ τομής και συνέχειας για να εστιάσουμε περισσότερο στο συσχετισμό και την αλληλεπίδρασή τους, με την εξής έννοια: με ποιον τρό- 13. Για την ανάλυση της βίας ως «ολικού κοινωνικού φαινομένου» βλέπε: Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν, «Η εμφύλια βία ως μήνυμα: Μια συγκριτική προσέγγιση της επιτελεστικής λειτουργίας της βίας σε εμφύλιους πολέμους», στο Ε. Παπαταξιάρχης / Ε. Πλεξουσάκη (επιμ.), Αναθεωρήσεις του πολιτικού. Ανθρωπολογική και ιστορική έρευνα στην ελληνική κοινωνία, Αθήνα, υπό έκδοση. Για τις διαφορετικές μορφές βίας στη δεκαετία του 1940 βλέπε: Πολυμέρης Βόγλης, «Ένας διαρκής εμφύλιος πόλεμος; Μορφές της βίας στις εμφύλιες συγκρούσεις της δεκαετίας του 1940, Ο Πολίτης 122, Μάιος 2004, σ

15 Εισαγωγή 25 πο προσαρμόζονται παλαιές ιδέες και πρακτικές σε νέες ιστορικές συνθήκες και σε ποιο βαθμό μεταλλάσσονται καθώς μπολιάζονται με νέες αναγκαιότητες; Σε ποιο βαθμό η συμβατική περιοδολόγηση , , αντιστοιχεί στις ρήξεις που συντελούνται στην ελληνική κοινωνία, ποιες «κληρονομιές» μετεγγράφονται από τη μια περίοδο στην άλλη, από ποιους φορείς και με ποιο σκοπό; Η συζήτηση σε μεγάλο βαθμό επικεντρώθηκε στην περιοδολόγηση του Εμφύλιου Πολέμου ( ή ) και την πολιτική του Κομμουνιστικού Κόμματος στη δεκαετία του Εάν, όμως, εξετάσουμε τις τρεις περιόδους (δικτατορία Κατοχή Εμφύλιο) αναζητώντας ομόλογες δομές, αιτιακές σχέσεις και μετασχηματισμούς υποκειμένων, τότε τα ερωτήματα γίνονται πιο γόνιμα. Υπάρχει, για παράδειγμα, συνέχεια στη στελέχωση του κρατικού μηχανισμού, στην επίσημη ιδεολογία ή στη χειραγώγηση του συνδικαλιστικού κινήματος μεταξύ μεταξικής δικτατορίας, δωσίλογων κυβερνήσεων και μεταπολεμικών κυβερνήσεων; 14 Ακόμα, εάν στραφούμε στον πυρήνα των εξελίξεων της δεκαετίας, είναι σημαντικό, για παράδειγμα, να γνωρίζουμε σε ποιο βαθμό ο ΔΣΕ αποτελεί συνέχεια του ΕΛΑΣ και πώς το υποκείμενο της εαμικής αντίστασης μετασχηματίζεται μέσα από τον Εμφύλιο Πόλεμο τέτοιου τύπου συσχετίσεις είναι απαραίτητες για την κατανόηση της ιστορικής πραγματικότητας. Πέμπτο, η ανασύνθεση των υποκειμένων και ο παράγοντας μνήμη. Η δεκαετία του 1940 μας δίνει μια σπάνια δυνατότητα να μελετήσουμε πώς αναδύονται και συγκροτούνται τα ιστορικά υποκείμενα αλλά και να αναλύσουμε την αλληλεπίδραση με- 14. Αυτή την προβληματική υιοθετούν οι συγγραφείς στον συλλογικό τόμο Φλάισερ (επιμ.), Η Ελλάδα 36-49, ό.π.

16 26 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή ταξύ βιωμένης εμπειρίας και μνήμης στη διαμόρφωση των υποκειμενικοτήτων. Εκείνη τη δεκαετία έχουμε, για πρώτη φορά στη νεοελληνική ιστορία, τη μαζική είσοδο στην πολιτική χιλιάδων ανθρώπων και «νέων» κοινωνικών ομάδων, για δεκαετίες αποκλεισμένων από την πολιτική. Η στροφή στο κοινωνικό έχει αποδείξει πόσο γόνιμη είναι η μελέτη της εμπειρίας των κοινωνικών ομάδων και υποκειμένων. Το ζήτημα της ανασύνθεσης των κοινωνικών υποκειμένων του παρελθόντος θέτει καίρια ερωτήματα: ποιοι ήταν όλοι αυτοί οι άνδρες και οι γυναίκες που συμμετείχαν στην Αντίσταση, για ποιους λόγους κινητοποιήθηκαν και πώς νοηματοδότησαν την εμπειρία αυτή, τι σήμαιναν γι αυτούς αντίσταση, λαοκρατία, κομμουνισμός, Τάγματα Ασφαλείας κ.ο.κ. Τέτοιου τύπου ερωτήματα μας συνδέουν άμεσα και με το ζήτημα της μνήμης. Η προφορική ιστορία και οι συνεντεύξεις με τους άνδρες και τις γυναίκες εκείνης της εποχής δίνουν τη δυνατότητα να ανασυστήσουμε το αρχικό γεγονός και τη βίωσή του, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο η μνήμη, σε συνάφεια κάθε φορά με την ιστορική συγκυρία αλλά και τη διαδρομή του ατόμου και του συλλογικού υποκειμένου, επεξεργάζεται το παρελθόν. Η μελέτη της μνήμης προϋποθέτει την ανάλυση ενός πλέγματος σχέσεων: τη σχέση μεταξύ βιωμένης εμπειρίας και μνήμης, μεταξύ ατομικής και συλλογικής μνήμης, μεταξύ κυρίαρχης (επίσημης) και αντίπαλης μνήμης. Παράλληλα, ενδιαφέρον έχει με ποιον τρόπο αλλάζει η συλλογική ή η κυρίαρχη μνήμη, και άρα είναι απαραίτητη η ιστορικοποίηση της μνήμης, η μελέτη των μετασχηματισμών και των αποκρυσταλλώσεων που συντελούνται σε επίπεδο μνήμης στη διάρκεια του χρόνου. Γενικά, η προφορική ιστορία και η μελέτη της μνήμης αναπτύχθηκαν στην Ελλάδα με αρκετή καθυστέρηση σε σχέση με

17 Εισαγωγή 27 τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες, και είχαν προνομιακό πεδίο τη δεκαετία του Ο λόγος για την καθυστέρηση αυτή οφείλεται στις επιφυλάξεις αρκετών ιστορικών σχετικά με την αξία μελέτης της μνήμης και την αξιοπιστία της προφορικής ιστορίας. Σήμερα οι περισσότεροι ιστορικοί αντιλαμβάνονται ότι η μελέτη της μνήμης είναι απαραίτητη. Παρ όλα αυτά, λίγες μελέτες διαθέτουμε για τη μνήμη της Κατοχής ή του Εμφυλίου, όπως και λίγες γενικά μελέτες οι οποίες χρησιμοποιούν την προφορική ιστορία. Παράλληλα, υπάρχει απουσία θεωρητικού και μεθοδολογικού προβληματισμού για την προφορική ιστορία, με αποτέλεσμα πολύ συχνά οι προφορικές μαρτυρίες, στην καλύτερη περίπτωση, να χρησιμοποιούνται ως πηγές 15. Σταθμός για τη χρήση της προφορικής ιστορίας στη διερεύνηση της μνήμης της δεκαετίας του 1940 μπορεί να θεωρηθεί ότι αποτελεί η μελέτη της Ρίκης Βαν Μπούσχοτεν, Ανάποδα χρόνια, ό.π. Για τη μνήμη της δεκαετίας του 1940 βλέπε: Οντέτ Βαρών-Βασάρ (επιμ.), Εβραϊκή ιστορία και μνήμη, Αθήνα 1998, Άννα Βιδάλη, Άραγε εμείς ήμασταν; Απαγορευμένη ιστορία και υποκειμενικότητα σε τέσσερις ιστορίες από τον ελληνικό εμφύλιο, Αθήνα 1999, Μαρία Θανοπούλου, Η προφορική μνήμη του πολέμου. Διερεύνηση της συλλογικής μνήμης του Β Παγκοσμίου Πολέμου στους επιζώντες ενός χωριού της Λευκάδας, Αθήνα 2000, Ρ. Βαν Μπούσχοτεν / Τ. Βερβενιώτη / Ε. Βουτυρά / Β. Δαλκαβούκης / Κ. Μπάδα (επιμ.), Μνήμες και λήθη του ελληνικού εμφυλίου πολέμου, Θεσσαλονίκη Επίσης, το ειδικό τεύχος με θέμα «Όψεις της προφορικής ιστορίας στην Ελλάδα» (επιμ. Μ. Θανοπούλου / Α. Μπουτζουβή), Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών 107, Επιπλέον, Stanley Aschenbrenner, «Ο εμφύλιος από την οπτική ενός μεσσηνιακού χωριού», στο Baerentzen / Ιατρίδης / Smith (επιμ.), Μελέτες για τον εμφύλιο πόλεμο, ό.π., Hans Vermeulen, «Το βάρος του παρελθόντος. Η εξουσία των καπεταναίων στο χωριό του Κάιν και του Άβελ», και Anna Collard, «Διερευνώντας την κοινωνική μνήμη στον ελλαδικό χώρο», στο Ε. Παπαταξιάρχης / Θ. Παραδέλης (επιμ.), Ανθρωπολογία και παρελθόν. Συμβολές στην κοινωνική ιστορία της νεότερης Ελλάδας, Αθήνα 1993, σ ,

18 28 Η ελληνική κοινωνία στην Κατοχή άντλησης πληροφοριών για να καλυφθούν τα κενά των γραπτών πηγών, είτε, στη χειρότερη, να γίνονται αντιληπτές ως αυταπόδεικτες ιστορικές αλήθειες. Στην Εισαγωγή, σε πολλές περιπτώσεις αναφέρθηκα στην ιστοριογραφία της δεκαετίας του 1940 και όχι της Κατοχής συγκεκριμένα, όπως θα έπρεπε σε ένα βιβλίο που έχει ως αντικείμενό του την περίοδο Αυτό δεν συνέβη μόνο γιατί οι εξελίξεις της Κατοχής συνδέονται με αυτές του Εμφυλίου αλλά κυρίως γιατί το καταστατικό πρόβλημα για την ιστοριογραφία της Κατοχής είναι το εξής: πώς μπορεί να γράψει κανείς για την Κατοχή χωρίς να λάβει υπόψη τον Εμφύλιο και να την εξετάσει ανεξάρτητα από τις μετά το 1945 εξελίξεις; Η Κατοχή, ήδη από τη δεκαετία του 1940, βρέθηκε στη σκιά του Εμφυλίου, η ιστορία της Κατοχής γράφτηκε μέσα από τη σκοπιά αυτού που ακολούθησε, του Εμφυλίου. Παρ όλα αυτά, αρκετοί ιστορικοί έχουν αποδείξει ότι μπορεί κανείς να γράψει την ιστορία της Κατοχής τόσο σαν μια αυτοτελή περίοδο όσο και σαν περίοδο που ενείχε τα σπέρματα των μετακατοχικών εξελίξεων. Το παρόν βιβλίο επιχειρεί μια συνθετική προσέγγιση των αλλαγών που συνέβησαν στην ελληνική κοινωνία στη διάρκεια της Κατοχής. Στηρίζεται στην πλούσια ιστοριογραφία των τριών τελευταίων δεκαετιών, στα ερωτήματα που έθεσε, στις συζητήσεις που προέκυψαν και στις διαφορετικές απαντήσεις που δόθηκαν. Η ανάλυση ακολουθεί μια χρονολογική σειρά η οποία υπακούει σε μια διαίρεση της Κατοχής σε δύο διακριτές υποπεριόδους: η πρώτη καλύπτει τα χρόνια και η δεύτερη τα χρόνια Τέλος, στο επίκεντρο της ανάλυσης βρίσκονται οι εσωτερικές εξελίξεις και οι κοινωνικές διεργασίες και λιγότερο οι εξωτερικοί παράγοντες και οι πολι-

19 Εισαγωγή 29 τικές εξελίξεις σε επίπεδο ηγεσιών. Αυτό δεν σημαίνει ότι οι αποφάσεις των τελευταίων δεν επηρέασαν την κατάσταση στην κατεχόμενη Ελλάδα. Απλώς, τις περισσότερες φορές έπονται και αποτελούν αντίδραση στην κοινωνική δυναμική που έχει ήδη εκδηλωθεί και την οποία προσπαθούν να ελέγξουν και να κατευθύνουν. Αυτό δεν συμβαίνει συχνά στην ιστορία. Η Κατοχή είναι μια από εκείνες τις περιόδους της ελληνικής ιστορίας που χαρακτηρίζεται από τη δυναμική είσοδο της κοινωνίας στην πολιτική, στην οποία η πρωτοβουλία των κινήσεων έρχεται «από τα κάτω», οι εξελίξεις δεν υπαγορεύονται από το κέντρο, νέες ηγεσίες και οράματα δοκιμάζονται. Μια περίοδος στην οποία οι άνθρωποι κάνουν την ίδια τους την ιστορία.

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Βιογραφικό σημείωμα Ο Πολυμέρης Βόγλης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1964. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπόνησε τη διατριβή του στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Προλεγόμενα Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία τ

Προλεγόμενα Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία τ Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία της μεγάλης αδελφοκτόνου ανθρωποσφαγής. Ωστόσο η λειτουργία και

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

Ιστορία της Ιστοριογραφίας Ιστορία της Ιστοριογραφίας Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 2) Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Πολυμέρης Βόγλης Παραδοσιακή ιστοριογραφία Εδραιώνεται τον 19 ο αιώνα

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικά Εγχειρίδια Ιστορίας: Μεταξύ συλλογικής μνήμης και Ιστορίας

Σχολικά Εγχειρίδια Ιστορίας: Μεταξύ συλλογικής μνήμης και Ιστορίας Σχολικά Εγχειρίδια Ιστορίας: Μεταξύ συλλογικής μνήμης και Ιστορίας του Αντώνη Σαραντίδη Ο Β Παγκόσμιος Πόλεμος αποτελεί σίγουρα το κεντρικό γεγονός του προηγούμενου αιώνα, το οποίο επηρέασε θεμελιωδώς

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» «Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» Εισαγωγικά Στη σημερινή πρώτη μας συνάντηση θα επιχειρήσουμε να παρουσιάσουμε με απλό και ευσύνοπτο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

«Ναζισμός και Ολοκαύτωμα: μια προσέγγιση του ρατσισμού στη σύγχρονη Ευρωπαϊκή Ιστορία» Φύλλα εργασίας

«Ναζισμός και Ολοκαύτωμα: μια προσέγγιση του ρατσισμού στη σύγχρονη Ευρωπαϊκή Ιστορία» Φύλλα εργασίας «Ναζισμός και Ολοκαύτωμα: μια προσέγγιση του ρατσισμού στη σύγχρονη Ευρωπαϊκή Ιστορία» Φύλλα εργασίας Ηλιάδη Αμαλία, ιστορικόςφιλόλογος, Δ/ντρια του 3 ου Γυμνασίου Τρικάλων Αμαλία Κ. Ηλιάδη, ιστορικός

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 2: Η μελέτη του αγροτικού χώρου στην Ελλάδα Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου 21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου Υποστήριξη στην αποτελεσματική διαχείριση του αναλυτικού προγράμματος μέσα από την υλοποίηση ενεργητικών διδακτικών τεχνικών. Γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

Λεωνιδας ΚυρΚος. Η δυναμική της ανανέωσης

Λεωνιδας ΚυρΚος. Η δυναμική της ανανέωσης Λεωνιδας ΚυρΚος Η δυναμική της ανανέωσης Τα BIBΛIA TOY ΤΖον Λε Καρε ςtiς EKδOςEIς KAςTANIωTH * Κι ο κλήρος έπεσε στον ςμάιλι, μυθιστόρημα, 2008 ο εντιμότατος μαθητής, μυθιστόρημα, 2009 οι άνθρωποι του

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος στην εμπλουτισμένη έκδοση... 9

Περιεχόμενα. Πρόλογος στην εμπλουτισμένη έκδοση... 9 Περιεχόμενα Πρόλογος στην εμπλουτισμένη έκδοση.... 9 Εισαγωγή.... 11 1. Τι είναι εμφύλιος πόλεμος;.... 29 2. Ήταν οι συγκρούσεις της περιόδου 1943-1949 εμφύλιος πόλεμος;.... 45 3. Τι προηγήθηκε του εμφύλιου

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση] ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου 2018 19.02. Ιστορία Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση] Η χρήση της ιστορίας μπορεί να συμβάλει στην πρόοδο και στην ειρηνική συνύπαρξη της

Διαβάστε περισσότερα

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org Ιδρυτική Διακήρυξη 1. 2. 3. Το Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών - ΕΝΑ ενεργοποιείται σε μια κρίσιμη για την Ελλάδα περίοδο. Σε μια περίοδο κατά την οποία οι κοινωνικοί και πολιτικοί θεσμοί λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

10 Δημοκρατικός Στρατός Ελλάδας (ΔΣΕ)

10 Δημοκρατικός Στρατός Ελλάδας (ΔΣΕ) Εισαγωγή Η τελική φάση του Εμφυλίου πολέμου 1943-1949, που από αρκετούς αποκαλείται «τρίτος γύρος» και θεωρείται πως εγκαινιάστηκε συμβολικά την παραμονή των βουλευτικών εκλογών του 1946 με την επίθεση

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία Τασούλα Βερβενιώτη Γενικές παρατηρήσεις Είµαστε ερευνητές: δεν είµαστε ούτε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΣΧΟΛΗ Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ω Ν Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ω Ν Τ Ο Μ Ε Α Σ Π Ο Λ Ε Ο Δ Ο Μ Ι Α Σ Κ Α Ι Χ Ω Ρ Ο Τ Α Ξ Ι Α Σ Πατησίων 42, 10682 Αθήνα τηλ. 30(1) 772 3818

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α' ΜΕΡΟΣ. 1. Η Διεθνής Συνδιάσκεψη της Λωζάννης?? Η ανταλλαγή των πληθυσμών Η αποκατάσταση των προσφύγων

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α' ΜΕΡΟΣ. 1. Η Διεθνής Συνδιάσκεψη της Λωζάννης?? Η ανταλλαγή των πληθυσμών Η αποκατάσταση των προσφύγων ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α' ΜΕΡΟΣ Από τη Μικρασιατική Καταστροφή στον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο Του Ιάκωβου Δ. Μιχαηλίδη?? 1. Η Διεθνής Συνδιάσκεψη της Λωζάννης?? Η ήττα της Ελλάδας στο μικρασιατικό Η ανταλλαγή των

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 4: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Η πληροφορία και η ερμηνεία της 1. Η φόρτιση του παρελθόντος. 2. Η υποκειμενικότητα του ιστορικού. 3. Η

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία και η μνήμη του Ολοκαυτώματος. Από τη μαρτυρία στην παιδεία.

Η ιστορία και η μνήμη του Ολοκαυτώματος. Από τη μαρτυρία στην παιδεία. 02.02.2015 Εορτασμός της ημέρας μνήμης του Ολοκαυτώματος Χριστίνα Κουλούρη Καθηγήτρια Νεότερης & Σύγχρονης Ιστορίας Πάντειο Πανεπιστήμιο Η ιστορία και η μνήμη του Ολοκαυτώματος. Από τη μαρτυρία στην παιδεία.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ Μνήμη, μαρτυρία και η ψηφιακή προσέγγιση της ιστορίας: το Αρχείο «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα»

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ Μνήμη, μαρτυρία και η ψηφιακή προσέγγιση της ιστορίας: το Αρχείο «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα» Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας Εργαστήριο Ιστορικής Έρευνας και Τεκμηρίωσης Freie Universität Berlin University Library Center for Digital Systems ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Η εκπαιδευτική έρευνα και ο σχεδιασμός της Διδάσκων: Νίκος Ανδρεαδάκης ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων :

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων : ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων : α. Φεντερασιόν β. Διεθνής Οικονομικός Έλεγχος γ. Κλήριγκ Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Α2. Να χαρακτηρίσετε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Αίθουσα της Γερουσίας, Βουλή των Ελλήνων Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2014, Παρασκευή 21 και Σάββατο 22 Νοεμβρίου 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πέμπτη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ 110398 2015-2016 ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ ΜΟΣΧΟΝΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ - ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνικός Πολιτισμός

Νεοελληνικός Πολιτισμός ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9: Τα διλήμματα του Εξευρωπαϊσμού Γρηγόρης Πασχαλίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ Σχολή Οικονομικών και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY AT THE WORLD IN 2017 GALA DINNER ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition ACADEMIA ISSN, 2241-1402 http://hepnet.upatras.gr Volume 4, Number 1, 2014 BOOK REVIEW Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition Συγγραφέας: Hanna Schlisser, Yasemin

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν Αθήνα, 4/4/16

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν Αθήνα, 4/4/16 ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν Αθήνα, 4/4/16 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ P. Thompson, Φωνές από το Παρελθόν, κεφ. 9, σ. 321-370 Γ.Τσιώλης, Ιστορίες ζωής και βιογραφικές αφηγήσεις, σ. 188-210 Ρ.Βαν Μπούσχοτεν,

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 15: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Τί κοινό έχουν; 2 Το παρόν στο παρελθόν 1 Raphael Samuel, Theatres of memory. Past and Present in contemporary

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά. Φίλες και Φίλοι, Από το 2007, όταν έθεσα για πρώτη φορά υποψηφιότητα για την ηγεσία της προοδευτικής παράταξης, χάσαμε πολλά. Μία ολόκληρη δεκαετία. Γύρω μας, ο κόσμος αλλάζει. Δυστυχώς,τώρα που ξαναγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

στη Βουλγαρία και µετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση την 1 η Ιανουαρίου 2007, κάτω από τον πιο εύγλωττο τίτλο Σύγχρονη

στη Βουλγαρία και µετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση την 1 η Ιανουαρίου 2007, κάτω από τον πιο εύγλωττο τίτλο Σύγχρονη Σύγχρονη Βουλγαρία: Από το Ανατολικό Μπλοκ στην Ευρωπαϊκή Ένωση Πρόλογος Το παρόν βιβλίο προέκυψε µέσα από συζητήσεις που ξεκίνησαν στα τέλη του 2008 στη Σόφια γύρω από την αναγκαιότητα πρόσβασης του ελληνικού

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 8: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας 1 Κρίνει ο ιστορικός το παρελθόν αξιολογικά; Κάνει δηλαδή αξιολογικές κρίσεις; H κλίμακα των αξιολογικών

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας Ηγεσία και Διοικηση Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας 1. Η έννοια της αποτελεσματικής ηγεσίας Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίσουμε πως η έννοια της ηγεσίας δεν είναι ταυτόσημη με τις έννοιες της

Διαβάστε περισσότερα

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ . ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ 1ο ΣΧΕ ΙΟ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ιάρκεια: Ολιγόλεπτο Θέµατα: 4 Η Κατοχή και η Εθνική Αντίσταση (επαναληπτικό) ΘΕΜΑ 1ο Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ Ραγδαία αύξηση μουσείων και κηρυγμένων ιστορικών χώρων Κάθε μουσειακή παρουσίαση συνιστά

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΙΔΑ «Κύπρος, Αριστερά και (Μετα)Αποικιοκρατία»

ΗΜΕΡΙΔΑ «Κύπρος, Αριστερά και (Μετα)Αποικιοκρατία» ΗΜΕΡΙΔΑ «Κύπρος, Αριστερά και (Μετα)Αποικιοκρατία» Ολλανδικό Ινστιτούτο στην Αθήνα (Μακρή 11, περιοχή Μακρυγιάννη) 13 Οκτωβρίου 2017 Η ημερίδα πραγματοποιείται στο πλαίσιο μεταδιδακτορικής έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2014 θεμα: Ιστορικη Εξελιξη Αγωγης και Προαγωγης Υγειας. Η προαγωγη υγειας είναι συνδεδεμενη με τις αλλαγες που

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. 3 Εβδομήντα χρόνια μετά, ακόμα αναζητούν μια θέση στην αφήγηση

Εισαγωγή. 3 Εβδομήντα χρόνια μετά, ακόμα αναζητούν μια θέση στην αφήγηση Εισαγωγή Τα Δεκεμβριανά στοιχειώνουν τη σύγχρονη ελληνική ιστορία και την ιστοριογραφία της δεκαετίας του 1940. Παρά την έκρηξη του ερευνητικού ενδιαφέροντος για την Κατοχή, την Αντίσταση και τον Εμφύλιο,

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της Εισαγωγή Tο βιβλίο αυτό θα μπορούσε να τιτλοφορείται διαφορετικά. Αν θέλαμε να ακολουθήσουμε το ρεύμα των αλλαγών στο χώρο των διεθνών οργανισμών, ο τίτλος του θα ήταν «Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη».

Διαβάστε περισσότερα

από δω και πέρα θα είσαι ο Νίκος

από δω και πέρα θα είσαι ο Νίκος Αισθάνεται κανείς χαρά όταν βλέπει πως μια ιδέα, αρχικώς αρκετά περιορισμένη ως προς τις φιλοδοξίες της, αξιοποιείται και δίνει στη συνέχεια ένα πολύ ενδιαφέρον αποτέλεσμα. Στην περίπτωσή μας, η ιδέα ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία: Εκθέσεις και προφορική ιστορία Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές Τα μουσεία: ακολουθούν το ρεύμα για μια ιστορία «από τα κάτω» εμπλέκονται ολοένα και περισσότερο στην αναπαράσταση «δύσκολων» θεμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

Γνώση, Τεχνολογία και Πρότυπα για Βιώσιμες και Έξυπνες Πόλεις

Γνώση, Τεχνολογία και Πρότυπα για Βιώσιμες και Έξυπνες Πόλεις Γνώση, Τεχνολογία και Πρότυπα για Βιώσιμες και Έξυπνες Πόλεις Εμπειρίες από τη συμμετοχή του Δήμου Θεσσαλονίκης στο διεθνές Δίκτυο Ανθεκτικών Πόλεων Βασίλης Ακύλας Μηχανολόγος Μηχανικός, PhD Θεσσαλονίκη,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 3: Εισαγωγή στη θεματική

Ενότητα 3: Εισαγωγή στη θεματική ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Εισαγωγή στη θεματική Βασίλης Α. Φούκας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου 125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου Ιστορία και εξέλιξη του Τμήματος Το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας αποτελεί οργανική εξέλιξη του πρώτου στην ιστορία Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Επιμέλεια Εκθέσεων Τάσεις της επιμέλειας ΙΙΙ: Δίνοντας φωνή σε εκθέματα και κοινωνικά υποκείμεν Διδάσκουσα: Επίκουρη Καθηγήτρια Εσθήρ Σ. Σολομών Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης; ΕΘΝΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ Παραδοχές Εκπαίδευση ως μηχανισμός εθνικής διαπαιδαγώγησης. Καλλιέργεια εθνικής συνείδησης. Αίσθηση ομοιότητας στο εσωτερικό και διαφοράς στο εξωτερικό Αξιολόγηση ιεράρχηση εθνικών ομάδων.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949 ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου 180 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ:

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ: [1] ΣΧΟΛΕΙΟ: ΓΕΛ ΜΥΡΙΝΑΣ ΤΑΞΗ: Β ΘΕΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ: ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΓΙΑΝΝΑ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΟΦΙΑ ΣΧ.ΕΤΟΣ: 2012-2013 [2] ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περίληψη - στόχοι εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015 H συνεργασία Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015 Αποτελεί ιδιαίτερη χαρά και τιμή για εμένα,

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό Σεμινάριο: ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Επιμορφωτικό Σεμινάριο: ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ - ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Τομέας Παιδαγωγικής Εργαστήριο Πειραματικής Παιδαγωγικής Ακαδημαϊκό έτος: 2015-2016

Διαβάστε περισσότερα

Εξωτερική Πολιτική της Ρωσίας ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΞΕΚΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΜΕΣΩΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. Γέννηση του Ρωσικού κράτους 4 Αυτοκρατορίες 4 κρίσεις

Εξωτερική Πολιτική της Ρωσίας ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΞΕΚΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΜΕΣΩΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. Γέννηση του Ρωσικού κράτους 4 Αυτοκρατορίες 4 κρίσεις ΗΜ: Παρασκευή ΩΡΕΣ:11.15-14. Αίθουσα 339 Πρώτο μάθημα 28.2.2014 Εξωτερική Πολιτική της Ρωσίας ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΞΕΚΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΜΕΣΩΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Παρουσίαση του Σχεδιαγράμματος του μαθήματος

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Βιβλίου. Δημήτρης Γερμανός Τμήμα Επιστήμων Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Παρουσίαση Βιβλίου. Δημήτρης Γερμανός Τμήμα Επιστήμων Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Επιστημονική Επετηρίδα, Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Τόμος 8 (2015) Παρουσίαση Βιβλίου Ρέντζου, Κ., Σακελλαρίου, Μ. (2014). Ο χώρος ως παιδαγωγικό πεδίο σε προσχολικά περιβάλλοντα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Α. Ερωτήσεις σύντομης απάντησης 1. Το αγροτικό ζήτημα

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ Η ελληνική κοινωνία βρίσκεται σε γενικευμένη κρίση. Οικονομική κρίση, που την κάνει να ισορροπεί επικίνδυνα στο χείλος της οικονομικής καταστροφής. Πολιτική κρίση, με την άρση εμπιστοσύνης στα πολιτικά

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες. Κεντρικά ερωτήματα: Ποιες είναι οι διαστάσεις της συζήτησης για την κρίση στο Δημόσιο Διάλογο; Ήταν η υιοθέτηση του πακέτου διάσωσης για την Ελλάδα και η ένταξη της Ελλάδας στο μηχανισμό στήριξης μονόδρομος

Διαβάστε περισσότερα

Διεθνής Οργανισμός είναι ένα σύνολο κρατών, που δημιουργείται με διεθνή συνθήκη, διαθέτει μόνιμα όργανα νομική προσωπικότητα διαφορετική από τα κράτη

Διεθνής Οργανισμός είναι ένα σύνολο κρατών, που δημιουργείται με διεθνή συνθήκη, διαθέτει μόνιμα όργανα νομική προσωπικότητα διαφορετική από τα κράτη Διεθνείς Οργανισμοί Περιεχόμενα Σελ.3 Τι είναι διεθνής οργανισμός; Σελ.4 Κατηγορίες διεθνών οργανισμών Σελ.5-6 Σημαντικότεροι Διεθνείς Οργανισμοί Σελ.7 Τι είναι Μη Κυβερνητικός Οργανισμός Σελ.8-11 Μ.Κ.Ο

Διαβάστε περισσότερα

O Μεταπολεμικός Κόσμος

O Μεταπολεμικός Κόσμος O Μεταπολεμικός Κόσμος Πολυμέρης Βόγλης Τμήμα: Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 4) H ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Γεγονότα που οδηγούν στη ρήξη ΗΠΑ ΕΣΣΔ, αρχές 1948 Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

The Autonomy of the Modern Greek Public Administration

The Autonomy of the Modern Greek Public Administration Economy Photios Zygoulis The Autonomy of the Modern Greek Public Administration Essay Η αυτονόμηση της ελληνικής δημόσιας γραφειοκρατίας στην περίοδο μετά την Μεταπολίτευση του 1974. Η ενσωμάτωση στο

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα Ενότητα 10: Το φεμινιστικό κίνημα στην Ελλάδα Σπύρος Μαρκέτος Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Πλατύκαμπος ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ

Πλατύκαμπος ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Πλατύκαμπος 13-12-2012 ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Ως διορισμένος καθηγητής φιλόλογος, υπηρετώ τα τελευταία χρόνια στο Γυμνάσιο Πλατυκάμπου της Λάρισας που είναι το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Δρ. Γεώργιος Α. Κουλαουζίδης Λευκωσία 22/11/2017 3 ο Συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 9: Συμμετοχική Παρατήρηση (1/2) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί στόχοι Η εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών

Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών ΕΤΕΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ Γ έτος: 2. Μορφές Ελληνικής Διασποράς: Ορισμοί, αίτια, οι διαδικασίες/πολιτικές μετανάστευσης, το ταξίδι, η εγκατάσταση Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΣΕΕ)

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΣΕΕ) ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ (ΠΕΙ) ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΣΕΕ) 8.2.2017 Τα Σεμινάρια Ελεύθερης Επιλογής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΝΕΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΕΥΡΩΚΟΙΝΒΟΥΛΙΟΥ ΝΑ ΚΛΕΙΣΕΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΝ ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΕΑΕΑ - ΔΣΕ, ΠΟΥ ΣΤΗΡΙΞΕ Η ΕΥΡΩΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο: «Σπουδές στην Τοπική Ιστορία Διεπιστημονικές προσεγγίσεις»

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής. ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Φυλετικός Ρατσισμός Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.αιτία του ρατσισμού είναι συνήθως

Διαβάστε περισσότερα

νημερωτικό ελτίο Αριθμός Τεύχους: 03 Δεκέμβριος 2014

νημερωτικό ελτίο Αριθμός Τεύχους: 03 Δεκέμβριος 2014 νημερωτικό ελτίο Αριθμός Τεύχους: 03 Δεκέμβριος 2014 Σε αυτό το τεύχος: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η Διαπραγμάτευση ως Τρόπος Ειρηνικής Επίλυσης Συγκρούσεων. Συμφωνία Μυρόφυλλου - Πλάκας (29 Φεβ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

Ιστορία της Ιστοριογραφίας Ιστορία της Ιστοριογραφίας Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1) Τα Annales. Μια «μικρή διανοητική επανάσταση» στο πεδίο της Ιστοριογραφίας Ρίκα Μπενβενίστε

Διαβάστε περισσότερα

Θέσεις - τριμηνιαία επιθεώρηση Ξαναγυρνώντας στην Ελλάδα της Αντίστασης (Μανώλης Γλέζος, Εθνική αντίσταση ) Παναγιώτης Σωτήρης

Θέσεις - τριμηνιαία επιθεώρηση Ξαναγυρνώντας στην Ελλάδα της Αντίστασης (Μανώλης Γλέζος, Εθνική αντίσταση ) Παναγιώτης Σωτήρης ΞΑΝΑΓΥΡΝΩΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ (Μανώλης Γλέζος, Εθνική Αντίσταση 1940-45, 2 τ., σσ. 1256 (805+451), Αθήνα: Στοχαστής)του Παναγιώτη Σωτήρη Εισαγωγή Η πρόσφατη έκδοση του δίτομου έργου του Μανώλη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 152 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

«Τα Βήματα του Εστερναχ» «Τα Βήματα του Εστερναχ» Τοποθέτηση του ΔΗΜ.ΓΚΟΥΝΤΟΠΟΥΛΟΥ στη παρουσίαση του βιβλίου ΑΛΕΚΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ. ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΕΙΟ-Λάρισα 16/1/2009 Κυρίες και κύριοι. Σε κάθε βιβλίο, μελέτη,διήγημα η ποίημα ο συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ 1.2.1 1)α)Σε ποιους, ας τους πούμε κλάδους, διαιρούσε ο Αριστοτέλης τη Φιλοσοφία (6 μονάδες); β)ποιο ήταν το περιεχόμενο κάθε κλάδου από αυτούς; β)ποιος από αυτούς ασχολούνταν, έστω και έμμεσα, με την

Διαβάστε περισσότερα

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Νίκος Ναγόπουλος Για τη διεξαγωγή της κοινωνικής έρευνας χρησιμοποιούνται ποσοτικές ή/και ποιοτικές μέθοδοι που έχουν τις δικές τους τεχνικές και

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0708 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Ζ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Φιλία Ίσαρη 2016-17 Σεμινάριο Πτυχιακής Εργασίας Διάγραμμα παρουσίασης Εισαγωγή στην Ποιοτική Έρευνα Σύγκριση με την ποσοτική έρευνα Πλεονεκτήματα και περιορισμοί Βασικές

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Εθνική Αντίσταση Ιωάννης Νιούτσικος Διδάκτωρ Σπουδών Πολέμου King s College London

Εθνική Αντίσταση Ιωάννης Νιούτσικος Διδάκτωρ Σπουδών Πολέμου King s College London Εθνική Αντίσταση 1941-1944 Ιωάννης Νιούτσικος Διδάκτωρ Σπουδών Πολέμου King s College London Συνεισφορά ελληνικής αντίστασης στον Β Παγκόσμιο Πόλεμο Υπερβολικές εκτιμήσεις Απαξίωση της αντίστασης Στρατηγική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η δημιουργικότητα είναι η λειτουργία που επιτρέπει στο νου να πραγματοποιήσει ένα άλμα, πολλές φορές εκτός του αναμενόμενου πλαισίου, να αναδιατάξει τα δεδομένα με απρόσμενο τρόπο, υπερβαίνοντας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ E ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 9299 13 Δεκεμβρίου 2017 ΤΕΥΧΟΣ ΤΡΙΤΟ Αρ. Φύλλου 1295 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ - ΛΟΙΠΟΙ ΦΟΡΕΙΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Αριθμ. 25263 Προκήρυξη θέσης

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 2: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Ερωτήσεις Μαθήματος 1 Ιστορία μου, αμαρτία μου, λάθος μου μεγάλο Είσαι αρρώστια μου, στενοχώρια μου, και

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 8η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 1 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Συντοµογραφίες 11 Πρόλογος 13 Εισαγωγή 15

Συντοµογραφίες 11 Πρόλογος 13 Εισαγωγή 15 Πίνακας περιεχοµένων Συντοµογραφίες 11 Πρόλογος 13 Εισαγωγή 15 1. Ανθρωπογεωγραφία 19 2. Οι εξελίξεις στην οικονοµία 37 2.1. Ο πρωτογενής τοµέας της οικονοµίας 37 Tεχνογνωσία, συνέχειες, τοµές 55 2.2.

Διαβάστε περισσότερα

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Σύμφωνα με τον Piaget, η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός παράγοντας ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 2 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα