ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑΣ 1967-74"

Transcript

1 ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑΣ Οπωσδήποτε, και παρά τις πολιτικές διώξεις και τους κοινωνικούς αποκλεισμούς, η περίοδος της Επταετίας, αποτελεί για το ελληνικό θέατρο εποχή σημαντικών ανακατατάξεων. Η αντίσταση στο καθεστώς της Δικτατορίας πυκνώνει τις τάξεις των νεανικών και αριστερών καλλιτεχνών, δημιουργεί μια αίσθηση αποστολής στα μέλη των νέων θιάσων, και πολλαπλασιάζει την ένταση του μηνύματος για ριζική αμφισβήτηση του κατεστημένου. Γενικά χαρακτηριστικά της περιόδου: πολιτικές διώξεις αντιφρονούντων στάση του κοινού νέα γενιά Ελλήνων συγγραφέων (τρεις δρόμοι) πολιτικό θέατρο (πρόζα και Επιθεώρηση) παλιά και νέα Πρωτοπορία Την ίδια στιγμή, αιτήματα που έχουν ήδη αποκτήσει ισχυρή δυναμική στο προηγούμενο διάστημα αποκτούν την περίοδο αυτή σαφέστερο περίγραμμα και περιεχόμενο: κυρίωςητάσηηοποία γίνεται εμφανής σε όλη τη διάρκεια της δεκαετίας του 60, και η οποία αφορά τα νεανικά καλλιτεχνικά σχήματα και το παρεμβατικό τους ρόλο, τώρα εντείνεται και διευρύνεται παραπέρα. 1

2 Ταυτόχρονα παρουσιάζεται μια σαφή αλλαγή γενιάς στην ελληνική κριτική, με την εμφάνιση και επιβολή νέων αξιόλογων λειτουργών της, όπως του Κώστα Γεωργουσόπουλου, Βάσου Βαρίκα, Θόδωρου Κρητικού, Ειρήνης Καλκάνη, με την ταυτόχρονη απόσυρση ή παροπλισμό παλιότερων, όπως του Άλκη Θρύλου, του Κώστα Οικονομίδη, Αχιλλέα Μαμάκη. Η Ελένη Ουράνη πεθαίνει στις 8/12/1971. Ενώ, από την άλλη, νεότεροι καλλιτέχνες επιτυγχάνουν μια λαμπρή σταδιοδρομία στο εξωτερικό και μεταλαμπαδεύουν στην Ελλάδα καινοτόμες σκηνικές μεθόδους αλλά και ριζικά καλλιτεχνικά αιτήματα. 2

3 Ακολουθώντας τη συνισταμένη διαφόρων δυνάμεων, η ελληνική σκηνή της περιόδου κινείται ανάμεσα στη κρατική λογοκρισία και τον αυταρχισμό και την ολοένα και εντονότερη ανάμεσα στους νέους διάθεση για παρεμβατική, και ως ένα βαθμό ανατρεπτική θεώρηση της θεατρικής τέχνης. Την εποχή που ένα μεγάλο μέρος του θεάματος διαπλέκεται πλέον με τις αξιώσεις του καθεστώτος και τα εθνικο-ιδεολογικά του συμπλέγματα, και η διάθεση για μια άτεχνη αντιγραφή ξένων στερεοτύπων εισάγεται ανοικτά στην ελληνική κοινωνία μέσα από το θέατρο, τον κινηματογράφο, αλλά και της πρωτοφανέρωτης τηλεόρασης, την ίδια εποχή πληθαίνουν οι αναφορές σε ριζικές ανανεώσεις της σκηνικής πράξης, σε καλλιτεχνικά κινήματα του εξωτερικού, σε προσωπικότητες που αναθεωρούν εκ βάθρων τη σημασία και το περιεχόμενου του θεάτρου διεθνώς. 3

4 Ανάμεσα σε αυτούς τους πόλους, οι όροι που παραδοσιακά ακολουθούν στην Ελλάδα την πρωτοπορία και καθορίζουν τη σημασία της, αναγκαστικά μεταβάλλονται. Αυτό που αλλάζει είναι κυρίωςησυνοχήαλλάκαιηιεράρχηση των επιμέρους στοιχείων που έπρεπε να διαθέτει μέχρι τώρα το θέατρο της πρωτοπορίας. Πράγματι, ενώ μέχρι τη δεκαετία του 60 το βάρος της καινοτομίας έπεφτε κυρίως στην είσοδο και πρόσληψη νέων δραματουργών του εξωτερικού, μετά το 1967, και με την επίδραση των καλλιτεχνικών αλλά και πολιτικών μηνυμάτων του εξωτερικού που συνυφαίνονται με τη νεολαία, με το ρόλο και της διάθεσή της για σύγκρουση και ανατροπή του κατεστημένου, το ενδιαφέρον μετατίθεται πια από τον συγγραφέα και τα καθιερωμένα αιτήματα της δραματουργικής ανανέωσης προς γενικότερα αλλά και ριζικότερα ζητήματα της σκηνικής πράξης. 4

5 Οι αλλαγές αυτές βέβαια δεν έχουν τοπικό χαρακτήρα, ούτε αφορούν μόνο την ελληνική σκηνή. Εντάσσονται σε μια γενικότερη μετατόπιση του διεθνούς προτύπου για το πειραματικό και πρωτοποριακό θέατρο που λαμβάνει χώρα στη διάρκεια της περασμένης δεκαετίας. Πρότυπο για αυτές τις επιδιώξεις προβάλλει κυρίως ο πολιτικού χαρακτήρα θίασος του Living Theatre, της Τζούντιθ Μαλίνα και του Τζούλιαν Μπεκ, που στη διάρκεια της δεύτερης φάσης λειτουργίας του, στη δεκαετία του 60, διευρύνει με τις περιοδείες του σημαντικά το κοινό του στην Ευρώπη και τίθεται με τις παραστάσεις του αλλά και τη γενικότερη δράση του στην κορυφή της επαναστατικής καλλιτεχνικής κίνησης που αναπτύσσεται με επίκεντρο τα πολιτικά γεγονότα του 68. 5

6 Με αυτό τον τρόπο δίπλα στα πρότυπα του Ελεύθερου Θεάτρου του Αντουάν, του Indepenent Theatre, της Freie Buehne, αλλά και τις μετέπειτα έρευνες του Στανισλάβσκι, του Μ. Τσέχωφ, του Κοπώ, μεταξύ άλλων, όπου πρώτο και καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση της πρωτοπορίας έπαιζε ο δραματουργός με το ποιητικό του έργο και τις ανάγκες που δημιουργούσε το ανέβασμά του, αναρριχάται την εποχή αυτή, πάνω στα βήματα του Craig, του Αρτώ και του Μπρεχτ, ένα νέο πρότυπο σκηνικού πειραματισμού, που στηρίζεται πάνω σε ένα δικό του όραμα για το θεάτρου και αναπτύσσει τις δικές του μεθόδους για την υλοποίηση αυτού του οράματος. Ειδικά στην Ελλάδα της Επταετίας, η πολιτική κατάσταση ωθεί τους πλέον ικανούς και τολμηρούς καλλιτέχνες στην υιοθέτηση αυτού του νέου προτύπου. 6

7 Στοσημείοαυτόόμωςμπορούμενα εντοπίσουμε μαζί και έναν από τους «πλάγιους λόγους» που οδηγούν για την τακτική ενημέρωση του αθηναϊκού κοινού με τις εξελίξεις της διεθνούς πρωτοπορίας: αφορά το προκλητικό, συχνά μάλιστα σοκαριστικό για τα ήθη του καιρού, χαρακτήρα του πρωτοποριακού θεάτρου. Το ενδιαφέρον μοιάζει συχνά να συμπλέει με μια προβοκατόρικη διάθεση εκ μέρους των καλλιτεχνών, γεγονός που δίνει στα γεγονότα ένα ηθικολογικό εξωτισμό και πολλαπλασιάζει έτσι το λαϊκό τους έρεισμα. «Το νέο Πρωτοποριακό Θέατρο επιδιώκει τα εφφέ του χωρίς λέξεις ή, τουλάχιστον, χωρίς λέξεις, που έχουν νόημα. Όλοι οι νεαροί διανοούμενοι της Δυτικής Ευρώπης μιλούν αυτόν τον καιρό για το Ζωντανό Θέατρο, το οποίο έχει δημιουργήσει στο Παρίσι μια ομάδα εκπατρισμένων Αμερικανών. Ένα από τα τελευταία τους έργα εμφανίζει επί σκηνής ένα γενειοφόρο, που στέκεται και κυττάζει ασκαρδαμικτί το ακροατήριο για 25 λεπτά της ώρας!» Πηγή: «Νέα Επανάστασις», Έθνος, 6/3/1968. Ας σημειωθεί ότι το ίδιο άρθρο αναφέρει ως κύριους εκπρόσωπους της «παλιάς πρωτοπορίας» τους Μπέκετ, Ιονέσκο και Ζενέ. 7

8 Γενικά το νέο πρωτοποριακό θέατρο γίνεται κυρίως αντιληπτό μέσα από τρεις μορφές, που αναφέρονται συχνά αυτή την περίοδο στην κριτική και την δημοσιογραφία: α) τόταλ θήατερ (ολοκληρωτικό θέατρο: εννοούν κυρίως την παρεμβολή μουσικής και χορού στα θεάματα, όπως και την υποχώρηση του λόγου, β) λίβινγκ θήατερ, (εννοούν κυρίως τα επιχειρήματα του ομώνυμου θεάτρου, όπως και την προσπάθεια επίτευξης μιας νέας επικοινωνίας μεταξύ του θεάματος και του κοινού γ) χάππενιγκς (δεν ξεκαθαρίζει: φαίνεται να εννοούν τα ξαφνικά θεάματα, τα γεμάτα ενέργεια συμβάντα το μπερδεύουν όμως με το Λήβινγκ θήατερ). Τα happenings επανέρχονταν σε αντιλήψεις και συμβάσεις πουείχανεισαγάγειοιφουτουριστές, οι ντανταϊστές και οι σουρεαλιστές. Ένα πρόσωπο-κλειδί ήταν ο Άλαν Κάπροου ( ), ζωγράφος και ιστορικός τέχνης, ο οποίος τη δεκαετία του 1950 ασχολήθηκε με «περιβάλλοντα»(με την επέκταση δηλ. της ιδέας της τέχνης ώστε να περιλαμβάνει ολόκληρο το σκηνικό στο οποίο αυτή εκτίθεται ή στο οποίο συμβαίνει) πιστεύοντας ότι όλοι όσοι παρακολουθούν ένα έκθεμα γίνονται μέρος της συνολικής εμπειρίας, άρχισε να δίνει στους θεατές να κάνουν διάφορα πράγματα. 8

9 Το 1959 εξέδωσε ένα σχεδίασμα για ένα καλλιτεχνικό γεγονός το οποίο ονόμασε «χάπενινγκ» επειδή θεώρησε τον όρο ουδέτερο. Αργότερα την ίδια χρονιά έκανε την πρώτη δημόσια παρουσίαση ενός τέτοιου συμβάντος 18 χάπενινγκ σε 6 μέρη. Για τις ανάγκες του «χάπενινγκ», η γκαλερί χωρίστηκε σε 3 διαμερίσματα στο καθένα λάμβαναν χώρα διαφορετικές δραστηριότητες, αλλά ταυτοχρόνως, και προβάλλονταν εικόνες πάνω σε διάφορες επιφάνειες ενώ ταυτόχρονα το θέαμα επενδυόταν με μουσική και ηχητικά εφέ. Όλοι όσοι παρακολουθούσαν αποτέλεσαν μέρος του συμβάντος, γιατί εκτελούσαν οδηγίες που τους είχαν δοθεί κατά την είσοδό τους. Εκτός από τον Κάπροου, πολλοί άλλοι ενδιαφέρονταν για χάπενινγκ και ο όρος κατέληξε να χρησιμοποιείται για να προσδιορίζει οποιοδήποτε γεγονός στο οποίο ο αυτοσχεδιασμός και η τύχη έπαιζαν μεγάλο ρόλο. Παρότι τα χάπενινγκ δεν ήταν αυστηρώς θεατρικά, πολλά χαρακτηριστικά τους μεταφέρθηκαν στο θέατρο με αρκετούς τρόπους. Πρώτον, επειδή η «κατεστημένη» τέχνη δεχόταν επίθεση, γίνονταν πολλές προσπάθειες να μεταφερθεί έξω από τους περιορισμούς που επέβαλλαν τα θέατρα, τα μουσεία ή οι αίθουσες συναυλιών και να εισαχθεί σε πιο προσβάσιμα και οικεία περιβάλλοντα πάρκα, γήπεδα, νυχτερινά κέντρα, κτλ. Δεύτερον, η έμφαση μετατοπίστηκε από την παθητική παρατήρηση στη συμμετοχή από το προϊόν στη διαδικασία. Κάποιες φορές θεατές και ηθοποιοί ήταν τα ίδια πρόσωπα. Τρίτον, η προσοχή μεταφέρθηκε από την πρόθεση του καλλιτέχνη στην αντίληψη του συμμετέχοντος. Κάθε συμμετέχων-θεατής γινόταν έτσι μερικός δημιουργός του έργου και είχε τη δυνατότητα να αντλήσει οποιοδήποτε νόημα μπορούσε από την εμπειρία. Τέταρτον, το ταυτόχρονο και η πολλαπλή εστίαση έτειναν να αντικαθιστούν τον λογικό ειρμό και τη σχέση αιτίου-αιτιατού συνήθως δεν υπήρχε αξίωση να βλέπουν και να ακούν όλοι τα ίδια πράγματα την ίδια στιγμή ή με την ίδια σειρά. Πέμπτον, τα χάπενινγκ έκαναν χρήση πολυμέσων, γκρεμίζοντας τα τείχη μεταξύ των τεχνών και αναμειγνύοντάς τες 9

10 Μπορούμε έτσι να διακρίνουμε δυο φορείς της νέας πρωτοπορίας, (ήτουλάχιστοντηςνέας άποψης για την πρωτοπορία), όπως αυτή προβάλλεται από τον Τύπο της εποχής: η πρώτη αφορά τις σκηνικές έρευνες και τα αισθητικά ζητήματα που θέτει η διεθνής επιτυχία τουζωντανούθεάτρου. Ηδεύτερη, σαν εκφυλιστική εκδοχή της πρώτης, επικεντρώνεται και εν πολλοίς αναλίσκεται στο ζήτημα της παράστασης «Hair» και στο γυμνό προβοκατόρικο χαρακτήρα της. Αν και μεταξύ των δύο πόλων υπάρχει φανερή ασυμβατότητα, φαίνεται πως σε ένα μεγάλο μέρος του κοινού το Ζωντανό Θέατρο και το «Χαιρ» με τα γυμνά του, αποτελούν όψεις του ίδιου νομίσματος. 10

11 Η διάκριση ανάμεσα στις παλιές και νέες όψεις της πρωτοπορίας δεν είναι διόλου άγνωστη στο ελληνικό θέατρο. Ήδη από το 1969 το ταξίδι του «Θεατή» στο Λονδίνο οδηγεί τον δημοσιογράφο σε μερικά αποκαλυπτικά συμπεράσματα. Στο κείμενό του είναι εξαιρετικά ευκρινείς οι διαχωριστικές γραμμές ανάμεσα α) σε μια παλιά πρωτοπορία με νέο πρόσωπο, που εκφράζει ο Πίντερ, β) σε μια νέα εκδοχή της πρωτοπορίας, που αποτελεί το Ζωντανό Θέατρο, και γ) σε μια υπο-εκδοχή της προηγούμενης περίπτωσης, προβοκατόρικη αλλά ανούσια, που είναι το «Χαιρ» «Ας σημειώσουμε, πρώτα απ όλα, πωςτόσοοιθίασοιόσοκαιοι παραστάσεις που μνημονεύουμε δεν αποτελούν άγνωστη περιοχή για τους αναγνώστες του Βήματος. Θυμίζουμε ωστόσο πως το Λήβινγκ Θήατερ είναι ένα πολυεθνικό θεατρικό κοινόβιο που ξεκίνησε αρχικά από την Αμερική, αλλά σταδιοδρομεί κυρίως στην Ευρώπη, όπου ανεβάζει έργα με πολύ περιορισμένο, κατά κανόνα κείμενο πως το Χαιρ είναι ένα μουσικοχορευτικό θέαμα που απηχεί ή θέλει να απηχή, ή δηλώνειπως απηχεί- την κοσμοθεωρία των χίππυς και της ανυπότακτης νεολαίας της Αμερικής και πως τα έργα του Πίντερ είναι δυο μονόπρακτα με λιγοστά πρόσωπα τρία το ένα, δύοτοάλλο- και πολλές παύσεις [ενν. το «Τοπίο» και η «Σιωπή»]. «Σε μια πρώτη προσέγγιση μπορούμε να πούμε πως παρά τις έκδηλες διαφορές τους, το Λίβινγκ Θήατερ και το Χαιρ το πρώτομεένανεπαναστατικόφανατισμό, το δεύτερο με ένα έμπειρο και συχνά πονηρό επαγγελματισμό προσπαθούν να καταργήσουν την απόσταση ανάμεσα στην σκηνή και στην πλατεία. Υπολογίζουν μ άλλα λόγια, σε μιαν επικοινωνία. [τα πλάγια δικά μου]» 11

12 «Ο Πίντερ που είτε τον κατατάξουμε στην πρωτοπορία είτε όχι, ανήκει πάντως σ αυτούς που πλούτισαν μ ένα νέο φθόγγο τη σύγχρονη δραματουργία αρκείται στην παληά, συμβατική σχέση έργου και θεατού, προκειμένου να εκφράση την αδυναμία κάθε επικοινωνίας. (Αγοράζεις τα εισιτήριά του, κάθεσαι σ ένα κάθισμα, σβήνουν τα φώτα, υψώνεται η αυλαία, φωτίζεται η σκηνή, μιλούν ή σιωπούν τα πρόσωπα, πέφτει η αυλαία, ανάβουν τα φώτα, φεύγεις. Ξαφνιάζεται κανείς διαπιστώνοντας πόσο καλά ταιριάζει, από μιαν άποψη, αυτή η παραδοσιακή ιεροτελεστία στην ουσία ενός θεάτρου που πήγασε από την στεγανότητα των ανθρώπων, που επισημαίνει τη μοναξιά τους.)»... «Με τον λόγο λοιπόν αλλά πολιορκημένο από τη σιωπή, ακούμε να τραγουδιέται, σε σπαρακτικά ή σαρκαστικά ρετσιτατίβα, η αδυναμία κάθε επικοινωνίας. Και με την απουσία του λόγου ή τον υποβιβασμό του σε βοηθητικό ρόλο, βλέπουμε να διακηρύσσεται ή να διεκδικήται η δυνατότητα της επικοινωνίας. Να είναι άραγε αυτή μια από τις βασικές διακλαδώσεις του σημερινού θεάτρου; Δεν είναι παράλογο να το υποθέσουμε. Από την μια έχουμε μια γραφή που γίνεται όλο και πιο φειδωλή, σαν να οδεύη αμετάκλητα προς τη σιωπή. Κι από την άλλη, έναν εκκωφαντικό αλαλαγμό, που μοιάζει να βρίσκη στην λεκτική του ένδεια ένα είδος αντιδότου.» Πηγή: Θεατής, «Ταξίδι στο θεατρικό Λονδίνο - Η ώρα του πληθυντικού: Η ανάγκη της επικοινωνίας οδηγεί σε μια μορφή θεάματος που παραμερίζει το λόγο και επιζητεί τη μέθεξη». 12

13 Κατ αυτόν τον τρόπο όχι μόνο διαχωρίζονται τα είδη της πρωτοπορίας αλλά επισημαίνεται και ο βασικός λόγος του διαχωρισμού: βασική επιδίωξη των καινών τάσεων στο χώρο της τέχνης του θεάτρου είναι η επισύναψη ενός νέου χώρου επικοινωνίας μεταξύ ηθοποιών και θεατών, η κατάργηση του κοινωνικού φράγματος που εμποδίζει τη μεταφορά του μηνύματος, ακόμα, η άρση του κατεστημένου σκηνικού κώδικα για την επιστροφή σε ένα τελετουργικό θέατρο. Τι σημαίνει λοιπόν νέο ή πρωτοποριακό θέατρο στις αρχές της δεκαετίας του 70 για την ελληνική σκηνή; Τους όρους του σε ένα κείμενο σύγχρονο με την εποχή την οποία μελετούμε, και επομένως ασφαλές ως βάση για τα συμπεράσματά μας- μας παρουσιάζει από τη μεριά του ακόμη ένα άρθρο του Αμερικανού σκηνοθέτη και κριτικού Χάρολντ Κλέρμαν, που δημοσιεύεται μεταφρασμένο στο περιοδικό «Διάλογος» και έπειτα στον Ελεύθερο Κόσμο, 10/6/1973. Εκείνο που μας ενδιαφέρει είναι εδώ πως το «νέο» ή «πρωτοποριακό» θέατρο απομακρύνεται πλέον από την έννοια της πρωτοποριακής δραματουργίας: «Κυρίως το νέο θέατρο είναι εκείνο που απορρίπτει την λογοτεχνία σαν πρωταρχικό θεατρικό στοιχείο. Το Δράμα με την έννοια του κειμένου που η σκηνική δράση οφείλει να το μεταδώσει στο ακροατήριο, να το χρωματίση και να το ερμηνεύση, δεν έχει πια τόση σημασία γι αυτό. Ό, τι κανονικά ονομάζεται έργο δηλαδή το κείμενο ενός δραματουργού, που αν έλειπε το θεατρικό γεγονός δεν θα είχε ούτε προϋπόθεση ούτε θεμέλιο έπαψε να κυριαρχή. Πολλά κείμενα καθιερωμένα και σεβαστά χρησιμοποιούνται, βέβαια, και στο νέο θέατρο αλλά χρησιμοποιούνται σαν αφορμή μόνο για ό, τι θα δείξουν στην σκηνή. Τα κείμενα υποβάλλονται σε αλλοιώσεις τέτοιες, ώστε οι συγγραφείς των θα δυσκολεύονταν να τα αναγνωρίσουν, ίσως, μάλιστακαινααρνιόνταννατααναγνωρίσουν. Τα επιλεγόμενα αποσπάσματα συνυφαίνονται με σωματικές κινήσεις, ήχους, φώτα, επεισόδια αυτοσχεδιασμένα, ή παρεμβαλλόμενους διαλόγους ηθοποιών κοινού, ώστε συναποτελούν ένα ιδιαίτερο πλέγμα με όλα αυτά η προκαλούμενη εντύπωση, εκείνη πια αποτελεί την ουσία του νέου δημιουργήματος ουσία με νόημα, πιθανώς εντελώς διαφορετικό από τις λέξεις που χρησιμοποιήθηκαν σχετικά.» 13

14 Σύμφωνα με τον κριτικό, «κάθε θεατρική παράσταση είναι το τελικό αποτέλεσμα κάποιας πορείας η πορεία ξεκινά από ένα θέμα αρχικό, προχωρεί κατόπιν στην διαμόρφωση του διαλόγου και από εκεί συνεχίζεται με την βοήθεια των εκφραστικών μέσων, για να φθάση τελικά στην ηθοποιΐα, τα σκηνικά και την σκηνοθεσία. Ο Αμλέτος του Σαίξπηρ υπάρχει μόνο σαν τυπωμένο κείμενο αυτό που βλέπουμε στο θέατρο είναι ο Αμλέτος του τάδε ή δείνα πρωταγωνιστού, του τάδε ή δείνα θεατρικού συγκροτήματος. Στο καθιερωμένο, όμως, θέατρο, το σημείο αναφοράς του κάθε θεατή εξακολουθεί και σήμερα να είναι το κείμενο, το αυθεντικό κείμενο. Συμβαίνει, κάποτε, - σαν εξαίρεση όμως η σημασία της χειρονομίας, της μιμικής, των κοστουμιών, των σκηνικών, των φωτισμών, του ήχου, των αυτοσχεδιασμών (που μπορεί να περιλαμβάνουν και τη συμμετοχή του ακροατηρίου), να ξεπερνά για ορισμένους θεατάς την σημασία του απαγγελλόμενου ή γραπτού λόγου. Στο νέο θέατρο, όμως, έργο είναι μόνο το τελικό προϊόν του συλλογικού παιχνιδιού όλων αυτών των σκηνικών παραγόντων... Το Νέο Θέατρο ασκεί κοινωνική επίδραση άμεση τόσο με τα θετικά, όσο και με τα αρνητικά του στοιχεία. Δεν αποτελεί διόλου, όπως νομίζουν μερικοί, μια ενοχλητικά μεγαλόστομη κουφότηταήμιαξέφρενηαπάτηστονχώροτης αισθητικής. Αντιπροσωπεύει μάλλον έναν καθρέφτη, όπου καθρεφτίζεται ο ταραγμένος κόσμος μας, καθώς προσπαθεί να περάση δύσκολο κάβο... Επειδή γίναμε καχύποπτοι στα λόγια, που τόσο πληθωρικά εκτοξεύονται τελευταίως εναντίον μας, για να μας εξαπατούν, το νέο θέατρο έχει γίνει αντιλογοτεχνικό. Η δράση τραβάει τα νειάτα περισσότερο από τα λόγια, το δε θέατρο το έχουμε όλοι μας διδαχθήστηρίζεται κυρίως στη δράση.» ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ Όπως είναι αναμενόμενο, η κρατικήσκηνήτουεθνικούθεάτρου βρέθηκε κατά τη διάρκεια της Επταετίας στο κέντρο των πολιτικών και πολιτιστικών εξελίξεων. Σαν κρατικός φορέας αποτέλεσε κεντρικό εκφραστή της ιδεολογίας του στρατιωτικού καθεστώτος αλλά και βασικό όργανο της προπαγάνδας του. Τέθηκε πολλές φορές στην υπηρεσία του Πραξικοπήματος, μέσα από πανηγυρικές εκδηλώσεις ιδεολογικής και εθνικής καπήλευσης, εορτασμούς εθνικών επετείων (στις οποίες προστίθεται και ο εορτασμός της «Επανάστασης» της 21ης Απριλίου), καθώς και μέσα από έμμεσες ή άμεσες προσπάθειες επέμβασης στον ιδεολογικό και αισθητικό χώρο του αρχαίου δράματος ως κύριου αγωγού της εθνικής ταυτότητας και παιδείας. Οι παρεμβάσεις που έγιναν σε αυτούς τους τομείς ήταν άμεσες αλλά όχι καθοριστικές για την ταυτότητα του Οργανισμού. Το Εθνικό μπόρεσε στη διάρκεια της Επταετίας να διατηρήσει τον κεντρικό ρόλο του στη διαμόρφωση του ελληνικού θεάτρου και εν πολλοίς να τον επαυξήσει. 14

15 Στην περίοδο η πρώτη κρατική σκηνή της χώρας κατόρθωσε παρά τις έξωθεν αντίθετες μαρτυρίες να λειτουργήσει ως αποφασιστικός ρυθμιστής της ελληνικής σκηνής, να προωθήσει παραπέρα αιτήματα που συνδέονται με τις καταστατικές αρχές του, και να επιτελέσει τον κεντρικό ρόλο του εκφραστή και καταλύτη όσων δυναμικών αναπτύσσονται στην πειραματική σκηνή της περιόδου. Την ίδια στιγμή, κατόρθωσε να διατηρήσει σε γενικές γραμμές το κύρος που οι εργασίες των προηγούμενων διευθύνσεων του είχαν χαρίσει μεταπολεμικά, και μπόρεσε παρά τις αντιξοότητες να αξιοποιήσει παραπέρα παλιά κεκτημένα της εργασίας του στο αρχαίο κυρίως δράμα. Στη διάρκεια της Επταετίας η λειτουργία του Εθνικού καθορίζεται από την τοποθέτηση από το Καθεστώς δύο διευθυντών στην ηγεσία του. Αρχικά του λογοτέχνη Ευάγγελου Φωτιάδη, οοποίοςθα μείνει στη θέση του διευθυντή την τριετία , Και στη συνέχεια του επίσης λογοτέχνη Βασίλειου Φράγκου, που θα διαδεχθεί τον απερχόμενο διευθυντή για το υπολειπόμενο διάστημα της Δικτατορίας ( ). Λίγο πριν πέσει το Καθεστώς, στην άρχουσα θέση του Οργανισμού επιστρέφει ο προδικτατορικός διευθυντής του, Αλέξης Μινωτής. 15

16 Ο ηθοποιός και σκηνοθέτης (ο οποίος είχε εκδιωχθεί μαζί με την Κατίνα Παξινού από τον Εθνικό τον Αύγουστο του 1968) θα διοικήσει το Εθνικό τα επόμενα χρόνια της μεταπολίτευσης ( ). Ας σημειωθεί ότι στο διάστημα της θητείας του Βασίλειου Φράγκου αλλάζει ριζικά και το καθεστώς λειτουργίας των κρατικών σκηνών της χώρας, τα οποία μετά το 1969 υπάγονται με νομοσχέδιο στον «Οργανισμό Κρατικών Θεάτρων Ελλάδος». Επικεφαλής του νέου κεντρικού Οργανισμού, - στον οποίο πλέον υπάγονται εκτός από το Εθνικό, το ΚΘΒΕ, η Λυρική Σκηνή και το Άρμα Θέσπιδος, η κινητήθεατρικήμονάδατου Εθνικού,- τίθεται ο υποστράτηγος ε.α. Βασίλειος Παξινός. 16

17 Σύμφωνα με τη διακήρυξη του νέου Οργανισμού οι ιδρυτικοί σκοποί του θα υλοποιηθούν με την οργάνωση: «α) Θεάτρων προς διδασκαλία έργων από το σύνολο του ελληνικού δραματολογίου (αρχαίου, μεσαιωνικού, και νεωτέρου), καθώς και των αρίστων έργων της ξένης παραγωγής. β) Περιοδευόντων ανά την Ελλάδα και το εξωτερικό θεατρικών συγκροτημάτων μονιμοτέρας ή και προσωρινής συστάσεως. γ) Εορτών, ιδιαίτερα στα αρχαία θέατρα, προς διαπαιδαγώγησι ευρυτέρων λαϊκών ομάδων. δ) Λαμβάνεται πρόνοια για την συστηματική μόρφωσι των ηθοποιών και ιδρύεται κέντρο μελέτης του αρχαίου δράματος. ε) ΟΟ.Κ.Θ.Ε. διοικείται από διοικητικό συμβούλιο με πρόεδρο τον διοικητή του. Ο τελευταίος διορίζεται με Βασιλικό Διάταγμα μετά από πρότασι του Πρωθυπουργού. στ) Προς υποβοήθησι της πραγματοποιήσεως των σκοπών του Ο.Κ.Θ.Ε. συνιστάται Κεντρική Καλλιτεχνική Επιτροπή. ζ) Σε κάθε θεατρική μονάδα του Ο.Κ.Θ.Ε. διορίζεται, με απόφασι το υπουργού Προεδρίας Κυβερνήσεως, γενικός διευθυντής, υπεύθυνος για την εύρυθμη λειτουργία της υπηρεσίας, της οποίας προΐσταται.». Πηγή: «Οι ιδρυτικοί σκοποί του Ο.Κ.Θ.Ε.», Ελεύθερος Κόσμος, 20/2/1970. Παρά την στρατιωτικού τύπου οργάνωση των κρατικών καλλιτεχνικών φορέων η παραδοσιακά προοδευτική θέση του Εθνικού δεν πρόκειται να μεταβληθεί. Ειδικά η θητεία του Βασίλειου Φράγκου θα συνδεθεί με εντυπωσιακά (λαμβανομένων και των συνθηκών λογοκρισίας και ελέγχου) ανοίγματα της κρατικής σκηνής και σε ριζική αναθεώρηση της μέχρι τότε λειτουργίας της, με την ίδρυση της Νέας Σκηνής, που θα λάβει ενεργό ρόλο στην παρουσίαση της σύγχρονης ελληνικής και ξένης δραματουργίας και του Άρματος Θέσπιδος που θα αναλάβει εκ μέρους του Εθνικού το ρόλο της περιοδείας αξιόλογων παραστάσεων στην επαρχία. 17

18 Επί των ημερών του Φράγκου έργα με καλλιτεχνικές και πολιτικές υποσημειώσεις περνούν τη λογοκρισία, επιλέγονται από την καλλιτεχνική επιτροπή και ανεβαίνουν με τη πρωτοποριακή διδασκαλία σκηνοθετών όπως του Σπύρου Ευαγγελάτου, Γιώργου Θεοδοσιάδη, Κώστα Μπάκα, κ.ά. Παράλληλα παρουσιάζονται έργα συγγραφέων με σαφή ιδεολογική γραφή (έστω και εντέχνως καλυμμένη πίσω από τα υφολογικά προσωπεία του Παραλόγου και της Σάτιρας), όπως του Μάτεσι, Ποντίκα, κ.ά. Ακόμα και στον παραδοσιακά συντηρητικότερο χώρο αναβίωσης του αρχαίου δράματος την εποχή αυτή παρουσιάζονται αξιόλογες καταθέσεις την νέας σκηνικής έρευνας, όπως η παράσταση της «Άλκηστης» του Ευριπίδη, σε σκηνοθεσία Σπ. Ευαγγελάτου από το Εθνικό, ήτων«εκκλησιαζουσών» του Αριστοφάνη σε σκηνοθεσία Αλέξη Σολομού, από το Κρατικό Θέατρο της Θεσσαλονίκης. Το αρχαίο δράμα θα αποτελέσει εξάλλου τη λύδια λίθο αλλαγών για το Εθνικό Θέατρο. Ηπαράστασητης«Ηλέκτρας» του Ευριπίδη, σε σκηνοθεσία Τάκη Μουζενίδη και σκηνικά-κουστούμια Παύλου Μαντούδη, το 1969 θα προκαλέσει σοβαρό σκάνδαλο λόγω των «βαλκανικών» της αναφορών και θα γίνει η αιτία απομάκρυνσης του διευθυντή Ευάγγελου Φράγκου από τη θέση του. Ακόμα ένα έργο του αρχαίου θεάτρου, η «Λυσιστράτη» του Αριστοφάνη θα αποτελέσει το κύκνειο άσμα της δικτατορίας. Ο ανδρικός Χορός, που στη διάρκεια του καλοκαιριού του 1974 συμμετέχει σε πρόβες υπό την επίβλεψη του σκηνοθέτη και νέου διευθυντή του Εθνικού, Αλέξη Μινωτή, πρέπει να εγκαταλείψει την Επίδαυρο και τις πρόβες για να πάρει μέρος στη γενική επιστράτευση, γεγονός που θα οδηγήσει τελικά στην ακύρωση της παράστασης. 18

19 Γενικά, όπως μεταφέρουν μαρτυρίες καλλιτεχνών που συμμετείχαν σε παραστάσεις του Εθνικού κατά την περίοδο της Δικτατορίας, ο κρατικός έλεγχος γινόταν από μάλλον διακριτική απόσταση. Χαρακτηριστική είναι η κατάθεση του σκηνογράφου Γιώργου Πάτσα σε συνέντευξή του στο Βήμα, το 1997, με αφορμή την συμπλήρωση 40 χρόνων απότοπραξικόπημα: «Ούτε αναγέννηση ούτε καταστροφή χαρακτηρίζει την πορεία του Εθνικού Θεάτρου και του ΚΘΒΕ κατά τη διάρκεια της επταετίας. λέει ο Γιώργος Πάτσας, πρόεδρος σήμερα [σ.σ. 1997] του διοικητικού συμβουλίου του Εθνικού Θεάτρου. Ο γνωστός σκηνογράφος ανήκει μαζί με τον Σπύρο Ευαγγελάτο στη γενιά των καλλιτεχνών που ξεκίνησαν την πορεία τους στο θέατρο εκείνα τα χρόνια... Η καλλιτεχνική δημιουργία, συνεχίζει, είχε και τα θετικά και τα αρνητικά της, όπως όλες οι περίοδοι των κρατικών σκηνών... Προσθέτει όμως και υπογραμμίζει ότι όσον αφορά τη δική του δουλειά και συνεργασία ( ένας σκηνογράφος είναι συνήθως περαστικός από τον χώρο ), αλλά και όσον αφορά την αίσθηση που είχε όλα εκείνα τα χρόνια, ούτε καταπίεση ούτε επέμβαση είχε σημειωθεί». Πηγή: Μυρτώ Λομβέρδου, «Θέατρο υπό στρατιωτική διοίκηση», Το Βήμα, 20/4/1997. Ωστόσο αυτό δεν σημαίνει ότι η διεύθυνση του Εθνικού ή η ελευθερία των παραγωγών του έμεναν χωρίς ευκρινή όρια. Ηκρατική παρέμβαση και η λογοκρισία βρίσκονταν συνεχώς σε ισχύ, γεγονός που αποδείχτηκε με αφορμή την παράσταση της «Ηλέκτρας» του Ευριπίδη, που ανέβασε ο κρατικός οργανισμός το Πρόκειται για το σημαντικότερο παράδειγμα επιβολής της τάξης, σχετικά με τις γραμμές της αποστολής που έπρεπε να διατηρεί το Εθνικό Θέατρο. 19

20 Το ζήτημα αφορούσε κυρίως τα ανδρικά κοστούμια που είχε επιμεληθεί ο σκηνογράφος Παύλος Μαντούδης. 20

21 Αμέσως μετά την πρώτη παράσταση στην Επίδαυρο, ο γενικός διευθυντής του Εθνικού Ευάγγελος Φωτιάδης με επιστολή του προς τον Παύλο Μαντούδη, ενδυματολόγο της παραστάσεως της «Ηλέκτρας» που δόθηκε στην Επίδαυρο, αμφισβήτησε την ελληνικότητα της εργασίας του Μαντούδη, -και πλαγίως και του σκηνοθέτη Μουζενίδη-, κατηγορώντας την μάλιστα για «σλαβοποίηση» και «αλβανοποίηση» του αρχαίου δράματος. Η επιστολή του διευθυντή του Εθνικού κατέληγε στην εντολή προς τους καλλιτέχνες να προχωρήσουν στις «δέουσες αλλαγές μέχρι την επανάληψη της παράστασης». Όπως ήταν φυσικό η επιστολή προκάλεσε την άμεση αντίδραση όχι μόνο του άμεσα θιγόμενου, του σκηνογράφου της παράστασης, αλλά και του σκηνοθέτη της Τάκη Μουζενίδη. Καιοιδύοπροχώρησαν αμέσως σε μια έντονη διαμαρτυρία προς το Εθνικό θέατρο, υποστηρίζοντας ότι δεν επρόκειτο να δεχθούν καμιά απολύτως έξωθεν επέμβαση στην εργασία τους. Αρνιόντουσαν εξάλλου ότι στην εργασία τους υπήρχε «επίδραση στοιχείων μη προερχόμενων από την εθνική παράδοση». Σαν λύση από το αδιέξοδο προτάθηκε από το διοικητικό συμβούλιο της κρατικής σκηνής μια άκρως περίεργη λύση, σύμφωνα με την οποία στην προγραμματισμένη επανάληψη της παράστασης στην Επίδαυρο, θα παιζόταν η «Ηλέκτρα» όχι όμως με τα κοστούμια του Μαντούδη που αποτέλεσαν την πέτρα του σκανδάλου, αλλά του Αντώνη Φωκά από μια παλιά παράσταση του Εθνικού, του 1961, της «Ηλέκτρα» του Σοφοκλή, σε σκηνοθεσία Αλέξη Μινωτή. 21

22 Εκείνο που ξέφευγε από τον κανόνα ήταν ότι η εμφάνισή των κοστουμιών ήρθε σε ρήξη με το ιδεολόγημα της συνέχειας και της εθνικής ταυτότητας που όφειλε να υπηρετεί το Εθνικό Θέατρο. Αυτός ήταν ο βαθύτερος λόγος της αντίδρασης του Διευθυντή της Κρατικής Σκηνής και της καταγγελίας εκ μέρους του της εργασίας του σκηνοθέτη και σκηνογράφου της Ηλέκτρας για «βαλκανισμό». Την ερμηνεία της αντίδρασης επιχειρεί ο κριτικός Γ. Σπορίδης στην εφημερίδα Έθνος: «Η αρχαία τραγωδία στον τόπο μας δεν είναι απλώς μια οποιαδήποτε θεατρική παράσταση σε ένα παλκοσένικο. Έγινε με τον καιρό, είτε το θέλουμε, είτε όχι, κράμα με ένα σωρό άλλα πράγματα. Ενώθηκε λίγοπολύ με τις μαυρισμένες από τον Χρόνο πέτρες της Επιδαύρου ζυμώθηκε μαζί τους. Πηγαίνεις στην Επίδαυρο, πηγαίνει ο ελληνολάτρης ξένος στην Επίδαυρο και είναι τόσο έντονα όλα αυτά, που λες να και θα προβάλουν μέσα από τα πεύκα οι λευκοφορούντες ιερείς προχωρώντας αργά για τη θυσία, λίγο πριν ακουσθούν της Αντιγόνης οι θρήνοι και τα λόγια του Σοφοκλή Ειδικά για την Επίδαυρο, για τις πέντε έξι παραστάσεις της το χρόνο, τα αρχαία, γνωστά, μονότονα έστω, κοστούμια είναι απαραίτητα». Πηγή: Γ. Σπορίδης, Έθνος, 13/8/1969 ΞΕΝΟ ΡΕΠΕΡΤΟΡΙΟ ΕΘΝΙΚΟΥ Μέχρι τον Απρίλιο του 1967 παρουσιάζεται από το Εθνικό Θέατρο «Ο Δον Χιλ με το πράσινο παντελόνι», (Ιανουάριος 1967) του Τίρσο Ντε Μολίνα σε σκηνοθεσία του Τάκη Μουζενίδη και ο «Μάκβεθ», (Φεβρουάριος 1967) του Ουίλλιαμ Σαίξπηρ σε σκηνοθεσία του Αλέξη Μινωτή με την Κατίνα Παξινού στο ρόλο της Λαίδης Μάκβεθ. Μετά το Πραξικόπημα ο Μινωτής απομακρύνεται από τον Εθνικό και σκηνοθέτες της κρατικής σκηνής τίθενται πια ο Λεωνίδας Τριβιζάς, ο Σωκράτης Καραντινός και ο Αλέξης Σολομός. Το Εθνικό προχωρεί με αυτούς στο ανέβασμα του «Ερρίκου ο Δ'», (Οκτώβριος 1967) του Λουΐτζι Πιραντέλλο. 22

23 Μια από τις πρώτες επιδιώξεις του κρατικού κατά τη διάρκεια της Επταετίας είναι και η επαναλειτουργία του Δημοτικού Θεάτρου του Πειραιά, γεγονός που επιτυγχάνεται τον Νοέμβριο του 1967 με την παράσταση του «Ταρτούφου» του Μολιέρου, σε σκηνοθεσία Σωκράτη Καραντινού. Πρόκειται για επαναλειτουργία που αποσκοπεί όχι μόνο στην διατήρηση της πολιτιστικής κίνησης αλλά και στην αναβάθμισή της. Ο σκηνοθέτης σε συνέντευξή του στην εφημερία Τα Νέα, με αφορμή το ανέβασμα της μολιερικής κωμωδίας, δίνει το στίγμα της νέας αυτής περιόδου λειτουργίας του Δημοτικού Θεάτρου: «Γιατί δεν φτιάξαμε μόνο ένα κτίριο. Πετύχαμε στο κτίριο αυτό να στεγάζεται το Εθνικό μας Θέατρο. Παρήλθεπλέονηεποχήπουτοθέατροαυτό έπεφτε σε ανάξια χέρια, τα οποία δεν πρόσφεραν τίποτα στην πνευματική ανάπτυξη του Πειραιώς. Το Εθνικό θα δίνη στο Δημοτικό, εννιά παραστάσεις. Τις άλλες ώρες ίσως τις καλύψουμε με ξένα συγκροτήματα περιωπής, που θα φέρνουμε. Σε κανένα άλλο δεν θα παραχωρήται το θέατρο. Γιατί με το να παραχωρήται είχε περιέλθει στο κατάντημα, που όλοι ξέρουμε...». Πηγή: Κ. Δ. Λιναρδάτος, «Ταρτούφος στο Δημοτικό», Τα Νέα, 30/11/1967. Το θέατρο πράγματι θα λειτουργήσει για το διάστημα της Επταετίας, χωρίς όμως να κατορθώσει να δημιουργήσει γύρω από αυτό μια ισχυρή και αυτόνομη καλλιτεχνική δυναμική, η οποία θα εξασφάλιζε ίσως με τη σειρά της τη σταθερότητα της παρέμβασης του ιστορικού θεάτρου στην πόλη του Πειραιά. 23

24 Η χρονιά ολοκληρώνεται με την παράσταση του «Ποτέ δεν μπορείς να ξέρεις», (Δεκέμβριος 1967) του Τζωρτζ Μπέρναρ Σω. Η επόμενη χρονιά ξεκινά με τον «Ένα ιδανικό σύζυγο», (Μάρτιος 1968) του Όσκαρ Ουάιλντ στο Βασιλικό Θέατρο, «Το καφενείο», (Οκτώβριος 1968) του Κάρλο Γκολντόνι στο Δημοτικό του Πειραιά, «Μπέκετ», (Νοέμβριος 1968) του Ζαν Ανούϊγ, και τον «Κατά φαντασίαν ασθενή», (Δεκέμβριος 1968) του Μολιέρου, πάλι στο Δημοτικό. Το 1969 το Εθνικό ανεβάζει τον «Βυσσινόκηπο», (Ιανουάριος 1969) του Τσέχωφ, Ανρί Ντε Μοντερλάν, «Ηνεκρή βασίλισσα», (Απρίλιος 1969), έναν ακόμα Όσκαρ Ουάϊλντ, «Ο ιδανικός σύζυγος», (Οκτώβριος 1969) στο Δημοτικό και Ουίλλιαμ Σαίξπηρ, «Η τρικυμία», (Νοέμβριος 1969). 24

25 Ακολουθεί την επόμενη χρονιά Μολιέρος, «Κατά φαντασίαν ασθενής», (Ιανουάριος 1970), Όσκαρ Ουάϊλντ, «Η βεντάλια της λαίδης Γουήντερμηρ», (Ιανουάριος 1970), Φρειδερίκος Σίλλερ, «Μαρία Στούαρτ», (Οκτώβριος 1970), Εντουάρντο Ντε Φιλίππο, «Οδήμαρχος της συνοικίας Σανιτά», (Δεκέμβριος 1970) στο Δημοτικό, Ζαν Ανούϊγ, «Οφούρναρης, η φουρνάρισσα κι ο παραγυιός», (Δεκέμβριος 1970) σε σκηνοθεσία του Λάμπρου Κωστόπουλου, στο πρώην Βασιλικό που έχει στο μεταξύ μετανομαστεί σε «Εθνικό». Το 1971 ανεβαίνει «Ο Μισάνθρωπος», (Ιανουάριος 1971) του Μολιέρου από το νέο σκηνοθέτη Σπύρο Α. Ευαγγελάτο, Τεννεσσή Ουίλλιαμς, «Τριαντάφυλλο στο στήθος», (Απρίλιος 1971), Ουίλλιαμ Σαίξπηρ, «Δωδέκατη νύχτα», (Ιούλιος 1971) σε σκηνοθεσία Μήτσου Λυγίζου στο Σκυλίτσειο στην Καστέλλα, Ευγένιος Ο' Νηλ, «Το πένθος ταιριάζει στην Ηλέκτρα», (Νοέμβριος 1971), Μολιέρος, «Ταρτούφος», (Δεκέμβριος 1971) στο Δημοτικό του Πειραιά. Ακολουθούν «Οι γίγαντες του βουνού», (Φεβρουάριος 1972) του Πιραντέλλο, Μπεν Τζόνσον, «Ο αλχημιστής», (Απρίλιος 1972), Τεννεσσή Ουίλλιαμς, «Τριαντάφυλλο στο στήθος», (Οκτώβριος 1972) και Ουίλλιαμ Σαίξπηρ, «Ο Βασιλιάς Ριχάρδος ο Β'», (Οκτώβριος 1972) στο Δημοτικό Πειραιά, Μιχαήλ Θερβάντες, «Δον Κιχώτης», (Νοέμβριος 1972) με την εμφάνιση του Μάνου Κατράκη στον πρωταγωνιστικό ρόλο. Το 1973 παρουσιάζονται Ζαν Ανούϊγ, «Πρόβα ή η τιμωρία του έρωτα», (Ιανουάριος 1973), Μπέρτολτ Μπρεχτ, «Η ζωή του Γαλιλαίου», (Φεβρουάριος 1973), Ουίλλιαμ Ίνγκ, «Γύρνα πίσω μικρή μου Σίμπα», (Οκτώβριος 1973), Ουίλλιαμ Σαίξπηρ, «Όπως σας αρέσει», (Νοέμβριος 1973) στο Δημοτικό, Ουίλλιαμ Σαίξπηρ, «Οθέλλος», (Δεκέμβριος 1973). Τέλος, το 1974, το Εθνικό παρουσιάζει Τεννεσσή Ουίλλιαμς, «Καμίνο Ρεάλ», (Ιανουάριος 1974) στο Δημοτικό, Ευγένιος Ιονέσκο, «Πείνα και Δίψα», (Μάρτιος 1974), Γκέοργκ Μπύχνερ, «Ο θάνατος του Δαντών», (Δεκέμβριος 1974), που σηματοδοτεί την επιστροφή του Αλέξη Μινωτή στο Εθνικό στο ρόλο του σκηνοθέτη. 25

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ ΟΝΟΜΑ: ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΥΡΤΖΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Η λέξη θέατρο προέρχεται από τα αρχαία ελληνικά και αρχικά σήμαινε σύνολο θεατών. Αργότερα, πήρε τη σημασία του τόπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016»

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» Οι Πολιτιστικές Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού,

Διαβάστε περισσότερα

Από την Πρωτοποριακή στην Πειραματική Σκηνή του Εθνικού

Από την Πρωτοποριακή στην Πειραματική Σκηνή του Εθνικού Από την Πρωτοποριακή στην Πειραματική Σκηνή του Εθνικού Η ίδρυση των παράλληλων σκηνών καθορίζεται από την διαρκώς αυξανόμενη ανάγκη υποδοχής και πρόσληψης από το ελληνικό θέατρο της διεθνούς πρωτοπορίας,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΣΤΟΑ είναι αστική μη κερδοσκοπική εταιρία με τους παρακάτω σκοπούς:

Η ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΣΤΟΑ είναι αστική μη κερδοσκοπική εταιρία με τους παρακάτω σκοπούς: Η ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΣΤΟΑ είναι αστική μη κερδοσκοπική εταιρία με τους παρακάτω σκοπούς: α. Προσφορά και προώθηση θεάτρου ποιότητας β. Παρουσίαση καινούριων ελλήνων θεατρικών συγγραφέων γ. Έρευνα πάνω στο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο µε θέµα «ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ Ο ΑΘΗΝΑΙΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΔΡΑΣΗ» «όλη η Ελένη σε µία ώρα» Εισήγηση: Τάσος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ «ΦΤΟΥ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΩ!» Η θεατρική ομάδα «Φτου και βγαίνω!», του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 17 Νοεμβρίου 2008

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 17 Νοεμβρίου 2008 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 24.09.1.5 17 Νοεμβρίου 2008 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

Μιλτιάδη Βαρβιτσιώτη «Η Ένταξη των Δυτικών Βαλκανίων στην ΕΕ Εμπειρίες από την εισδοχή άλλων Βαλκανικών κρατών»

Μιλτιάδη Βαρβιτσιώτη «Η Ένταξη των Δυτικών Βαλκανίων στην ΕΕ Εμπειρίες από την εισδοχή άλλων Βαλκανικών κρατών» ΟΜΙΛΙΑ Βουλευτή β Αθηνών, πρώην Υφυπουργού Εξωτερικών κ. Μιλτιάδη Βαρβιτσιώτη Στο συνέδριο του ΚΕΠΠ με θέμα: «Η Ένταξη των Δυτικών Βαλκανίων στην ΕΕ Εμπειρίες από την εισδοχή άλλων Βαλκανικών κρατών» Κυρίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη 2010. Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη 2010. Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ Χειμώνας-Άνοιξη 2010 Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα Διοικητικό Συμβούλιο: Αλέξης Δημαράς Σάββας Κονταράτος Χρυσάνθη Μωραΐτη-Καρτάλη

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Η Εθνική Λυρική Σκηνή επενδύει στην εκπαίδευση για τη δημιουργία αφενός μιας νέας γενιάς Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτική Πινακοθήκη Χανίων. Απολογισμός Εκθέσεων και Δρώμενων 2011

Δημοτική Πινακοθήκη Χανίων. Απολογισμός Εκθέσεων και Δρώμενων 2011 Δημοτική Πινακοθήκη Χανίων Απολογισμός Εκθέσεων και Δρώμενων 2011 Η Δημοτική Πινακοθήκη Χανίων Η Δημοτική Πινακοθήκη Χανίων ξεκίνησε την λειτουργία της το 2003 και από την ίδρυση της μέχρι και σήμερα έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το πρόγραμμα Το Πρόγραμμα με τίτλο «Το θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία» υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΑΙΝΙΟΘΗΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΑΙΝΙΟΘΗΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΑΙΝΙΟΘΗΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΑΚΗΣ ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΘΗΚΗ 1 - ΛΙΜΑΝΙ ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΤΟΡΝΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος Εισηγητής Δύναμη: Η πιθανότητα που έχει ο «άνθρωπος» να είναι σε θέση να «περάσει» τις δικές του επιθυμίες μέσα από μία κοινωνική σχέση παρά την αντίσταση. Εξουσία: Η εξουσία ορίζεται ως το νόμιμο δικαίωμα

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο και εποχή: Ένα θέατρο σε κρίση Η χαμηλή προσέλευση του θεατρικού κοινού Οι δυσχέρειες στη λειτουργία των θιάσων Η «κρίση έργων»

Θέατρο και εποχή: Ένα θέατρο σε κρίση Η χαμηλή προσέλευση του θεατρικού κοινού Οι δυσχέρειες στη λειτουργία των θιάσων Η «κρίση έργων» ΘΕΑΤΡΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΕΜΦΥΛΙΟΥ (1945-1949) Θέατρο και εποχή: Ένα θέατρο σε κρίση Η χαμηλή προσέλευση του θεατρικού κοινού Οι δυσχέρειες στη λειτουργία των θιάσων Η «κρίση έργων» Τρεις κατηγορίες θιάσων

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης»)

http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης») http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης») Δε κάνουμε θέατρο για το θέατρο. Δε κάνουμε θέατρο για να ζήσουμε.

Διαβάστε περισσότερα

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» ΣΧΕΔΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολείο : 14 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Τίτλος/Θέμα Προγράμματος Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» Τάξεις ή Τμήματα συμμετοχής:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 7.24.09.1.7 28 Σεπτεμβρίου 2010 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP61 / ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP61 / ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP61 / ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σχολή ΣΑΚΕ Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών TSP Θεατρικές Σπουδές Θεματική Ενότητα TSP61 Θεατρική Αγωγή Επίπεδο Προπτυχιακό

Διαβάστε περισσότερα

Γνωμοδοτική Επιτροπή ΥΠΠΟΤ. Πρόγραμμα Υποστήριξης της Θεατρικής Τέχνης: Επιχορηγήσεις Ελεύθερου Θεάτρου

Γνωμοδοτική Επιτροπή ΥΠΠΟΤ. Πρόγραμμα Υποστήριξης της Θεατρικής Τέχνης: Επιχορηγήσεις Ελεύθερου Θεάτρου Αθήνα, 29 Φεβρουαρίου 2012 Γνωμοδοτική Επιτροπή ΥΠΠΟΤ Πρόγραμμα Υποστήριξης της Θεατρικής Τέχνης: Επιχορηγήσεις Ελεύθερου Θεάτρου Η Γνωμοδοτική Επιτροπή του Υπουργείου Πολιτισμού και Τουρισμού, αρμόδια

Διαβάστε περισσότερα

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη Project A2- A3 Α Φαλήρου 1ο ΓυμνάσιοΤάξη Παλαιού Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ PROJECT Τα ενδιαφέροντα μας Ξεκινήσαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP62 / Στοιχεία Υποκριτικής και Σκηνοθεσίας

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP62 / Στοιχεία Υποκριτικής και Σκηνοθεσίας Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP62 / Στοιχεία Υποκριτικής και Σκηνοθεσίας Σχολή ΣΑΚΕ Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών TSP Θεατρικές Σπουδές Θεματική Ενότητα TSP62 «Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Μια. φωτογραφία ιστορία

Μια. φωτογραφία ιστορία Μια φωτογραφία Μια ιστορία 20 17 Ημερολόγιο ΕΠΙΜΈΛΕΙΑ Ελένη Μπούρα Ειρήνη Χριστοπούλου Επίσημες αργίες 2017 1 Ιανουαρίου Πρωτοχρονιά 6 Ιανουαρίου Θεοφάνια 27 Φεβρουαρίου Καθαρά Δευτέρα 25 Μαρτίου Ευαγγελισμός

Διαβάστε περισσότερα

Η μεταφορά της Δραματικής Σχολής σε μεγαλύτερο κτίριο με σύγχρονες προδιαγραφές και δυνατότητες.

Η μεταφορά της Δραματικής Σχολής σε μεγαλύτερο κτίριο με σύγχρονες προδιαγραφές και δυνατότητες. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Έγιναν όλα σωστά αυτά τα έξι χρόνια; Φυσικά όχι. Και λάθη έγιναν, και παραλείψεις. Όμως πάντα μέλημά μας ήταν να προλαβαίνουμε, ώστε οι επιπτώσεις των λαθών να είναι ελεγχόμενες και αναστρέψιμες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Τ Α Κ Η Σ Κ Α Ν Ε Λ Λ Ο Π Ο Υ Λ Ο Σ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάρια Εργαστήρια

Σεμινάρια Εργαστήρια ΠΡΑΞΗ: «Σχεδιασμός και παραγωγή παιδαγωγικών εργαλείων για την ανάδειξη της σημασίας του Θεάτρου στην αρχαιότητα και σήμερα» ΥΠΟΕΡΓΟ 2: ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ 3η ΔΡΑΣΗ: Επιμόρφωση Σεμινάρια

Διαβάστε περισσότερα

Υ.Π.Π : Σεπτεμβρίου Θέμα: Προκήρυξη των ΚΑ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου εις Μνήμην Παναγιώτη Σέργη

Υ.Π.Π : Σεπτεμβρίου Θέμα: Προκήρυξη των ΚΑ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου εις Μνήμην Παναγιώτη Σέργη ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Υ.Π.Π :7.24.09.1.6 28 Σεπτεμβρίου 2009 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2017»

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2017» ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2017» Οι Πολιτιστικές Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 12/01/2017 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΕΞ/ΝΟ ΔΙΔΑΣΚΩΝ (Επιτηρητές) Υπ./ Επ. 23/1 Σταθμοί της νεοελληνικής λογοτεχνίας (Νεοελληνική λογοτεχνία

Διαβάστε περισσότερα

Α Φάση: Πριν από την ανάγνωση 1

Α Φάση: Πριν από την ανάγνωση 1 Διδακτική πρόταση της Σχολικής Συμβούλου κλ. ΠΕ02 Κωνσταντίνας Χρυσικοπούλου Διδακτικό αντικείμενο: Λογοτεχνία Α Λυκείου Τίτλος διδακτικής ενότητας: «Θέατρο» Ενδεικτικός διδακτικός χρόνος: περίπου 24 ώρες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 2 0 1 5-2 0 1 6 ιάρκεια σεµιναρίου : 80 ώρες Κόστος : 700 (έως 10 δόσεις των 70 ) Απευθύνεται σε : εµψυχωτές, ηθοποιούς, παιδαγωγούς, θεατρολόγους, µουσειοπαιδαγωγούς

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας Δημοτικές Ενότητες: Είσοδος Ελεύθερη Ναυπάκτου, Αντιρρίου, Χάλκειας Αποδοτίας, Πλατάνου, Πυλήνης Ο Δήμος Ναυπακτίας διαθέτει

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Τέχνη είναι η συνειδητή ενέργεια αλλά και η ιδιαίτερη ικανότητα του ανθρώπου για δημιουργία έργων που προκαλούν αισθητική συγκίνηση και αναπτύσσουν προβληματισμό. Μέσω της τέχνης δεν

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη NINO BADASHVILI Φιλόλογος Γεωργία Με την ευκαιρία της Συνάντησης, θα ήθελα να επισημάνω κάποια ίσως άγνωστα στοιχεία που είναι ιστορικά ορόσημα στις ελληνογεωργιανές

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΙΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΙΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 Αγγλικά ΙΙ & IV B1, Β2 Σπηλιοπούλου Εισαγωγή στη θεατρολογία (Νεότερο θέατρο) Σαµπατακάκης (Ροϊλού) Εισαγωγή στην ιστορία και θεωρία του

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ IΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τις ικανότητες τους για δημιουργία και καινοτομία.

ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τις ικανότητες τους για δημιουργία και καινοτομία. Χαιρετισμός Πρύτανη, Καθηγητή Κωνσταντίνου Χριστοφίδη 2 η ετήσια διάλεξη Alpha Bank στο πλαίσιο της Γιορτής των Γραμμάτων με ομιλητή τον Καθηγητή Δημήτρη Παντερμαλή, Πρόεδρο Μουσείου Ακρόπολης. Τετάρτη,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία)

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου Παρασκευή 20 Ιουνίου - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) Οι Light in Babylon αποτελούν ένα «πολυεθνικό»

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2014 Δήμου Ναυπακτίας

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2014 Δήμου Ναυπακτίας Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2014 Δήμου Ναυπακτίας 20 14 Δημοτικές Ενότητες: Είσοδος Ελεύθερη Ναυπάκτου, Αντιρρίου, Χάλκειας Αποδοτίας, Πλατάνου, Πυλήνης Όμορφες βραδιές καλοκαιριού,

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» 9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πολλές φορές ο μόνος τρόπος για να αφηγηθείς τη δική σου ιστορία είναι μέσα από τις ιστορίες των άλλων. Ίσως ο μόνος τρόπος για να μιλήσεις για το

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ν ήβω φ ν Ε ω ουλή τ Β

ν ήβω φ ν Ε ω ουλή τ Β Βουλή των Εφήβων H «Bουλή των Eφήβων» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που διοργανώθηκε για πρώτη φορά από τη Bουλή των Ελλήνων το σχολικό έτος 1995-1996 και από τότε λειτουργεί σε ετήσια βάση, με τη

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ. Εγνατίας 122

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ.  Εγνατίας 122 ΑΡΙΣΤΟΤEΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ http://www.thea.auth.gr/ Εγνατίας 122 Η εισαγωγή των αποφοίτων λυκείου στο Τμήμα Θεάτρου γίνεται μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A') ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη Συντονισμός έργου: Μαρία Λαγογιάννη, Δρ Αρχαιολόγος Σουζάνα Χούλια-Καπελώνη, Αρχαιολόγος Γενική επιμέλεια: Έλενα Μπαζίνη, Αρχαιολόγος Επιστημονική τεκμηρίωση-αρχική ιδέα σεναρίου: Έλενα Μπαζίνη, Αρχαιολόγος

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου ΠΑΜΕ ΘΕΑΤΡΟ Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου Σχετικά διδακτικά αντικείμενα: Νεοελληνική γλώσσα ( Τάξη Α Γυμνασίου, Διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, ευχαριστούμε πολύ για την επίκαιρη ερώτηση. Είναι

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, ευχαριστούμε πολύ για την επίκαιρη ερώτηση. Είναι Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Κύριε συνάδελφε, ευχαριστούμε πολύ για την επίκαιρη ερώτηση. Είναι σημαντικό να διευκρινίζονται και από τη Βουλή για πολλοστή φορά όμως- τα ζητήματα που αφορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΑΙΘΟΥΣΑ Πέμπτη 28-8-2014 10-13 Ειδικό εργαστήριο υποκριτικής ΙΙ 8 ο επιλ. Σακελλάρη 15.00 Κινηματογράφος και κοινωνία: αλληλεπιδράσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ 1981-2001

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ 1981-2001 ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ 1981-2001 Θέατρο του Νότου ΑΜΟΡΕ Ομάδα Θέαμα Τεχνοχώρος Εταιρεία Θεάτρου «Διπλούς Έρως» Θέατρο Θησείον ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΑΜΟΡΕ Το Θέατρο Αμόρε,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Διήμερο Σεμινάριο Θεάτρου για Εκπαιδευτικούς κάθε ειδικότητας που ασχολούνται με το σχολικό θέατρο

ΘΕΜΑ: Διήμερο Σεμινάριο Θεάτρου για Εκπαιδευτικούς κάθε ειδικότητας που ασχολούνται με το σχολικό θέατρο ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 7.7.02.27 13 Σεπτεμβρίου 2013 Διευθυντές, Διευθύντριες Δημόσιων και Ιδιωτικών Σχολείων Μέσης και Τεχνικής Επαγγελματικής

Διαβάστε περισσότερα

Οικολογήματα Διαδραστική παράσταση κουκλοθέατρου με τρεις ιστορίες του Βαγγέλη Ηλιόπουλου από την ομάδα Κοκου-Μουκλό

Οικολογήματα Διαδραστική παράσταση κουκλοθέατρου με τρεις ιστορίες του Βαγγέλη Ηλιόπουλου από την ομάδα Κοκου-Μουκλό ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ Τρίτη 3 Ιουλίου / ώρα 20:30 Πλατεία Άρεως Έκθεση Βιβλίου Τετάρτη 4 Ιουλίου / ώρα 20:00 Κλωνατζίδικα Σκακιέρα Οικολογήματα Διαδραστική παράσταση κουκλοθέατρου με τρεις ιστορίες του

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) Ενότητα #4: Λειτουργικός και Κριτικός Γραμματισμός Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία Ομάδα μαθητών Α Τάξης ΓΕΛ ΖΕΦΥΡΙΟΥ Υπεύθυνη καθηγήτρια:γάγκου Ιουλία Συμμετέχων Εκπαιδευτικός: Διονυσόπουλος Θεόδωρος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Βιωματική

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Οι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης

Οι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης Οι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης Προετοιμασία και Σχεδιασμός Έναρξη της Διαπραγμάτευσης Έλεγχος Προσέγγιση μέσω αμοιβαίων υποχωρήσεων Συμπεράσματα και Συμφωνίες Μέτρηση Επιτυχίας (Αποτελεσμάτων) 1 Προετοιμασία

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ Μιχαέλα Δριμάκη Θάνος Λύκος Χρυσάνθη Μαντζιαβά Αναστάσης Τατάκης ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΑΝΑΔΡΟΜΉ Το 1906 Η ιστορία του ελληνικού κινηματογράφου αρχίζει με την κινηματογράφηση μιας μικρού μήκους

Διαβάστε περισσότερα

A.K. 0294. Επώνυμο. Παλαιοθόδωρος. Όνομα. Παναγιώτης. Ψευδώνυμο/ Καλλιτεχνικό όνομα. Τάκης Παλαιοθόδωρος. Τόπος γεννήσεως.

A.K. 0294. Επώνυμο. Παλαιοθόδωρος. Όνομα. Παναγιώτης. Ψευδώνυμο/ Καλλιτεχνικό όνομα. Τάκης Παλαιοθόδωρος. Τόπος γεννήσεως. A.K. 0294 Επώνυμο Παλαιοθόδωρος Όνομα Παναγιώτης Ψευδώνυμο/ Καλλιτεχνικό όνομα Τάκης Παλαιοθόδωρος Τόπος γεννήσεως Καλύβια Ηλείας Ημερομηνία γεννήσεως 3/5/1942 Ημερομηνία θανάτου Εν ζωή Βιογραφικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 1 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ Α ) Οι Αγώνες Χορού περιλαµβάνουν τρεις κύριους τοµείς : Αγώνες Ελληνικών Παραδοσιακών χορών. Αγώνες Κλασικού Μπαλέτου.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ Αντώνης Διαμαντής, θέατρο ΟΜΜΑ ΣΤΟΥΝΤΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ μέσα από την ΠΟΛΥΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Γενικά για τον ακριβή καθορισμό της οικονομικής έννοιας της

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ

ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ Το θέατρο του παραλόγου Θέμα: το «παράλογον» της ανθρώπινης φύσης η ζωή χωρίς νόημα και ιδανικά Κυριότερα στοιχεία: λεκτική ασυναρτησία απογύμνωση της γλώσσας κλοουνέσκο στοιχείο σκηνές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ICOM ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Αγ.Ασωμάτων 15 ΑΘΗΝΑ 105 53 Τηλ./Fax: 210 3219414 www.otenet.gr/icom Email icom@otenet.gr ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων ιδρύθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΟΡΙΚ Α Ν.Π.Δ.Δ. ΘΟΡΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014

ΘΟΡΙΚ Α Ν.Π.Δ.Δ. ΘΟΡΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014 ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΔΗΜΟΥ ΛΑΥΡΕΩΤΙΚΗΣ ΘΟΡΙΚ Α Ν.Π.Δ.Δ. ΘΟΡΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014 Ο ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣΛΑΥΡΙΟΥ «Η ΜΙΚΡΑΣΙΑ» αναβιώνει το έθιμο του Κλήδονα και τις φωτιές του Αϊ Γιάννη. Σάββατο 21 Ιουνίου 2014 - Ώρα

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες του Τμήματος Πολιτιστικών Θεμάτων και Καλλιτεχνικών Αγώνων

Δραστηριότητες του Τμήματος Πολιτιστικών Θεμάτων και Καλλιτεχνικών Αγώνων Δραστηριότητες του Τμήματος Πολιτιστικών Θεμάτων Καλλιτεχνικών Αγώνων Υπεύθυνος: Παγιώτης Σκορδάς, Φιλόλογος Υλοποίηση Πολιτιστικών Προγραμμάτων στα πλαίσια των σχολικών Δραστηριοτήτων Έ πολιτιστικό πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΛΙΖΑΣ ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ

ΜΑΡΙΛΙΖΑΣ ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΡΙΛΙΖΑΣ ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΕΝΓΕ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 5 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 Μ. ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

Θεσσαλονίκη: Δωρεάν θέατρο στο ΚΘΒΕ για

Θεσσαλονίκη: Δωρεάν θέατρο στο ΚΘΒΕ για Typosthes.gr Τύπος Θεσσαλονίκης / Τοπικά Συνεχίζεται και φέτος η συνεργασία του δήµου Νεάπολης Συκεών µε το Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος Το πρόγραµµα ως το Νοέµβριο Θεσσαλονίκη: Δωρεάν θέατρο στο ΚΘΒΕ

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση Αξιολόγησης για το Ξενώνα Νέων του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου Περίοδος Αξιολόγησης: Ιανουάριος 2012 Οκτώβριος 2013

Έκθεση Αξιολόγησης για το Ξενώνα Νέων του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου Περίοδος Αξιολόγησης: Ιανουάριος 2012 Οκτώβριος 2013 Έκθεση Αξιολόγησης για το Ξενώνα Νέων του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου Περίοδος Αξιολόγησης: Ιανουάριος 2012 Οκτώβριος 2013 ΒΚ/18.01.015 Α 5 Σελίδα 1 από 9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑ ΣΕΛΙΔΑ 1. Ενότητα 1 Κατανομή ενοίκων

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης: Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων ΤΑΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ : : Δ 39 ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016»

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» Οι Πολιτιστικές Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 22 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Πολύς λόγος έχει γίνει

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας «Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες Συμπεριλαμβάνεται CD με φωτογραφικό υλικό Το πορτοκάλι με την περόνη: υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Μετανάστευση και κινηματογράφος Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Μετανάστευση και κινηματογράφος Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης 3ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης Μετανάστευση και κινηματογράφος ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

«Τα Βήματα του Εστερναχ» «Τα Βήματα του Εστερναχ» Τοποθέτηση του ΔΗΜ.ΓΚΟΥΝΤΟΠΟΥΛΟΥ στη παρουσίαση του βιβλίου ΑΛΕΚΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ. ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΕΙΟ-Λάρισα 16/1/2009 Κυρίες και κύριοι. Σε κάθε βιβλίο, μελέτη,διήγημα η ποίημα ο συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP51 / Στοιχεία Θεωρίας Θεάτρου

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP51 / Στοιχεία Θεωρίας Θεάτρου Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP51 / Στοιχεία Θεωρίας Θεάτρου Σχολή ΣΑΚΕ Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών TSP Θεατρικές Σπουδές Θεματική Ενότητα TSP51 Στοιχεία Θεωρίας Θεάτρου

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Ρόδος, µια Πόλη Τέχνης και Πολιτισµού Ο Πολιτισµός ήταν πάντα ένα αναπόσπαστο κοµµάτι της ζωή στην Ρόδο. Ο Δήµος Ροδίων οργανώνει καθ όλη την διάρκεια της χρονιάς, µε έµφαση στους

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Υπαπαντή του Κυρίου «θα είναι σημείο αντιλεγόμενο, για να φανερωθούν οι πραγματικές διαθέσεις πολλών» (Λουκ. 2, 34-35) Διχογνωμία

Διαβάστε περισσότερα

Α Κύκλος: 1 14 Ιουλίου 2013

Α Κύκλος: 1 14 Ιουλίου 2013 Α Κύκλος: 1 14 Ιουλίου 2013 ΔΕΥΤΕΡΑ, 1 Ιουλίου Άφιξη στο ξενοδοχείο Ιλισός και τακτοποίηση στα δωμάτια 17:30 Κέρασμα και συνάντηση με τους υπεύθυνους των Θερινών Σχολείων 20:30-23:00 ΤΡΙΤΗ, 2 Ιουλίου 09:30-10:00

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 09-11-2016 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ Αρ. Πρωτ: 140 & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 1 ης, 5 ης, 6

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Α1. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη σπουδαιότητα των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης. Αρχικά τονίζει πως

Διαβάστε περισσότερα