Αρ. Πρωτ.: 4508 Τ. Κ. Πόλη: , Μαρούσι Ιστοσελίδα: Πληροφορίες: Σπηλιά Πηνελόπη Τηλέφωνο:

Transcript

1 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΜΗΤΡΩΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ TAMEIO ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΜΟΝΑΔΑ Γ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ 14PROC Mαρούσι, /05/ Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Αρ. Πρωτ.: 4508 Τ. Κ. Πόλη: , Μαρούσι Ιστοσελίδα: Πληροφορίες: Σπηλιά Πηνελόπη Τηλέφωνο: ΠΡΟΣ : ΠΙΝΑΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΩΝ Φαξ: spilia@minedu.gov.gr Θέμα: «Πρόσκληση υποβολής προσφορών για την απευθείας ανάθεση του έργου «Εξωτερική Αξιολόγηση» στο πλαίσιο του Υποέργου 1 «Υλοποίηση Προγράμματος Ανάπτυξης Υποστηρικτικών Δομών Ένταξης για την Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία και Εξωτερική Αξιολόγηση των Πράξεων» των Πράξεων Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης» ΑΠ1, ΑΠ2 ΚΑΙ ΑΠ3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» Στο πλαίσιο υλοποίησης του Υποέργου 1 με τίτλο «Υλοποίηση Προγράμματος Ανάπτυξης Υποστηρικτικών Δομών Ένταξης για την Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία και Εξωτερική Αξιολόγηση των Πράξεων» στους Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 & 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» ΕΣΠΑ , προσκαλείστε να υποβάλλετε έγγραφη προσφορά για την Αξιολόγηση της εφαρμογής των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης» ΑΠ1, ΑΠ2 ΚΑΙ ΑΠ3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» Αντικείμενο της πρόσκλησης Οι υπηρεσίες του Αναδόχου, σύμφωνα με τα υπ αριθμ. 158/ Υ.Σ. της Μονάδας Β3, συνοψίζονται στα ακόλουθα: 1. Ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας και χρονοδιαγράμματος αξιολόγησης των Πράξεων, 2. Αξιολόγηση της εφαρμογής των Πράξεων με βάση επιστημονική μέθοδο και διενέργεια έρευνας πεδίου και αποτίμηση των παραγόμενων ωφελειών για όλους τους εμπλεκόμενους επί του συνόλου της διαδικασίας υλοποίησης τους. Σελίδα 1 από 18

2 Προϋπολογισμός Ο συνολικός προϋπολογισμός της παρούσας πρόσκλησης ανέρχεται στο ποσό των ,12 μη συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ (15.000,00 συμπεριλαμβανομένου του ΦΠΑ). Κριτήριο Ανάθεσης Το κριτήριο ανάθεσης της σύμβασης είναι η χαμηλότερη τιμή. Το έργο κατακυρώνεται στον υποψήφιο, που έχει υποβάλλει την προσφορά με το χαμηλότερο συνολικό κόστος (χαμηλότερη τιμή) υπό την προϋπόθεση ότι η προσφορά του καλύπτει τις προϋποθέσεις της παρούσας Πρόσκλησης, όπως αναφέρονται στον Πίνακα Συμμόρφωσης. Προσφορές υποψηφίων που δεν καλύπτουν πλήρως τα προαπαιτούμενα της Πρόσκλησης, θα απορρίπτονται. Αντίστοιχα, για εκείνους τους υποψηφίους που καλύπτουν πλήρως τις απαιτήσεις της Πρόσκλησης, η Επιτροπή Αξιολόγησης, θα κατατάξει τις προσφορές με αύξουσα σειρά της συνολικής τιμής της οικονομικής προσφοράς συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ. Με βάση την τελική κατάταξη των προσφορών, ως Ανάδοχος αναδεικνύεται ο προσφέρων τη χαμηλότερη συνολική τιμή οικονομικής προσφοράς συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ. Αναλυτικά, οι όροι και οι τεχνικές προδιαγραφές της πρόσκλησης παρατίθενται στα συνημμένα Παραρτήματα Α & Β. Έγγραφη προσφορά μπορούν να υποβάλλουν και υποψήφιοι ανάδοχοι εκτός των συνημμένων στον πίνακα αποδεκτών. Η προσφορά θα πρέπει να υποβληθεί σε σφραγισμένο φάκελο έως και την Πέμπτη, 15 Μαΐου 2014 και ώρα 15.00, στην έδρα της Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, γραφείο 1031, 1ος όροφος - γραφείο πρωτοκόλλου. Ο Προϊστάμενος της ΕΥΕ ΕΔ του Υ.ΠΑΙ.Θ. Κ. Βαλιάντζας Σελίδα 2 από 18

3 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΔΕΚΤΩΝ INTRΑWAY ΕΠΕ. Στουρνάρη ΑΘΗΝΑ Τηλ / Fax : intraway@otenet.gr ENOROS CONSULTING Ltd. Σάμου 8, Κτίριο Μαρία, Άγιοι Ομολογητές, Λευκωσία, Κύπρος 1086 Τηλ / / Fax : info@enoros.com.cy / kloudas@enoros.com.cy ΝΕΟΑΝΑΛΥΣΙΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΕΠΕ. Μάρνη 56 & Καρόλου ΑΘΗΝΑ Τηλ / Fax : info@neoanalysis.eu ICAP Advisory A.E.. Συνημμένα: ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ A & Β Εσωτερική διανομή Ελ. Βενιζέλου Καλλιθέα ΑΘΗΝΑ Τηλ / Fax : icap@icap.gr 1.Προϊστάμενος Ε.Υ.Ε. Ε.Δ. 2. Μονάδες Γ και B3 E.Y.E. E.Δ Σελίδα 3 από 18

4 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ Αναλυτική περιγραφή των Πράξεων Οι Πράξεις προσπαθούν να αντιμετωπίσουν το μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και κρίσιμο ζήτημα για το κοινωνικό κράτος και την κοινωνική συνοχή σε περιόδους οικονομικής κρίσης, που είναι η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η υποστήριξη για επιτυχή συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία, ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι Πράξεις αφορούν στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της αναδιάρθρωσης του ρόλου των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και της μετατροπής τους σε Κέντρα Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ), της σύστασης Σχολικών Δικτύων Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) και της λειτουργίας των Επιτροπών Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ) για τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών καθώς και την παραπομπή τους στα Κέντρα Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) για γνωμάτευση όταν, παρά την υποστήριξη στο σχολείο τους, συνεχίζουν να έχουν δυσκολίες μάθησης ή συμπεριφοράς ή ένταξης στο σχολικό περιβάλλον. Ειδικότερα στοχεύουν: Στην ενδυνάμωση του γενικού σχολείου ώστε να λειτουργεί για όλους τους μαθητές χωρίς διακρίσεις, να διευκολύνει την πρόσβαση και συμμετοχή των μαθητών με αναπηρία και να προλαμβάνει τη σχολική αποτυχία και τη σχολική διαρροή. Στην αλλαγή σχέσης του γενικού σχολείου και του Κέντρου Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) με το ειδικό σχολείο μετατρέποντας το ειδικό σχολείο σε κέντρο έγκαιρης υποστήριξης, των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των οικογενειών τους οι οποίοι φοιτούν στα γενικά σχολεία. Στην αλλαγή του προτύπου οργάνωσης της ειδικής αγωγής και δράσης των στελεχών, με επιμόρφωση στα ανθρώπινα δικαιώματα και τις καλές πρακτικές εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία. Στη διασφάλιση της επαρκούς στελέχωσης των Ειδικών Διεπιστημονικών Επιτροπών Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ) και των Κέντρων Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) με στόχο την αποτελεσματικότερη διεπιστημονική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία. Για τη επίτευξη των ανωτέρω θεσμοθετήθηκαν τα ΣΔΕΥ και οι ΕΔΕΑΥ με το άρθρο 39 του νόμου 4115/2013 (ΦΕΚ 24/Α) και εκδόθηκε η 17812/Γ6/ Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 315/Β). Στο πλαίσιο των Πράξεων υλοποιούνται οι ακόλουθες Δράσεις: ΔΡΑΣΗ 1: ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ ΕΝΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ Βασικό αντικείμενο της Δράσης είναι η στελέχωση των ΕΔΕΑΥ και των ΚΕΔΔΥ με το αναγκαίο Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) κατά περίπτωση με σκοπό την ένταξη και συμπερίληψη των μαθητών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Στο πλαίσιο της δράσης περιλαμβάνονται Σελίδα 4 από 18

5 επίσης ενέργειες προβολής και δημοσιότητας καθώς και αξιολόγησης των Πράξεων. Στόχος της Δράσης 1 είναι: Η αναδιάρθρωση της παροχής ειδικής αγωγής και υποστήριξης, με τρόπο που να διασφαλίζει τη συγκράτηση στο γενικό σχολείο των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και την επιτυχή συμμετοχή στη μάθηση. Η ενίσχυση του γενικού σχολείου στην έγκαιρη και αποτελεσματική αντιμετώπιση των δυσκολιών των μαθητών και την πρόληψη προβλημάτων σχολικής αποτυχίας. Η ποιοτική και ποσοτική αξιολόγηση των Πράξεων ώστε να αποτιμηθεί η αποτελεσματικότητά τους καθώς και τα παραγόμενα οφέλη για όλους τους εμπλεκόμενους επί του συνόλου της διαδικασίας υλοποίησης τους. ΔΡΑΣΗ 2: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Βασικό αντικείμενο της Δράσης είναι η παροχή των απαραίτητων εφοδίων μέσω των επιμορφωτικών προγραμμάτων στο Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) που θα στελεχώσει τις ΕΔΕΑΥ και τα ΚΕΔΔΥ καθώς και σε ΕΕΠ άλλων ειδικοτήτων, έτσι ώστε αφενός να ειδικευτούν και να παρέχουν υπηρεσίες στην εκπαίδευση επιτελώντας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο το ρόλο που καλούνται να διαδραματίσουν στη διαδικασία ανάπτυξης του σχολείου για όλους, και αφετέρου να είναι σε θέση να συμβάλλουν αποτελεσματικά στην ενδυνάμωση της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ένταξης όλων των μαθητών, με έμφαση στα άτομα με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Προκειμένου να διασφαλιστεί η ομοιομορφία και να αποφευχθεί ο κατακερματισμός της επιμόρφωσης, αλλά και να διασφαλιστεί η βιωσιμότητα του επιμορφωτικού προγράμματος η επιμόρφωση θα πραγματοποιηθεί σε όλες τις ειδικότητες του ΕΕΠ συμπεριλαμβάνοντας και τους υπηρετούντες ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και των ΚΕΔΔΥ, όπως και τους Εκπαιδευτικούς, Διευθυντές των Σχολικών Δικτύων Εκπαίδευσης Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) καθώς και το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) που στελεχώνει τις ΣΜΕΑΕ και υπηρετεί σε σχολικές μονάδες Ειδικής και Γενικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι Δράσεις Επιμόρφωσης εστιάζουν μεταξύ άλλων σε ζητήματα που άπτονται του σκοπού, της λειτουργίας και των αρμοδιοτήτων των ΕΔΕΑΥ και των ΚΕΔΔΥ και του διακριτού επαγγελματικού ρόλου των στελεχών τους. Στόχος των παραπάνω Δράσεων 1 και 2 είναι η εύρυθμη λειτουργία των ΕΔΕΑΥ και των ΚΕΔΔΥ και η αποτελεσματική ανταπόκριση των επιμορφούμενων στις αρμοδιότητες και στο ρόλο που καλούνται να επιτελέσουν ως μέλη των ΕΔΕΑΥ, στο πλαίσιο μετατροπής του Ειδικού σχολείου σε κέντρο υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης με τη σύσταση των ΣΔΕΥ (Σχολικά Δίκτυα Εκπαίδευσης και Υποστήριξης), καθώς και των ΚΕΔΔΥ ώστε οι δομές της Ειδικής Αγωγής να είναι αρτιότερες και πιο αποτελεσματικές. Αναλυτική περιγραφή του έργου του Αναδόχου Το έργο του Αναδόχου εντάσσεται στο πλαίσιο υλοποίησης του Υποέργου 1 των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης». Σελίδα 5 από 18

6 Στο πλαίσιο υλοποίησης του παρόντος έργου, ο Ανάδοχος πρόκειται να εκτελέσει τα ακόλουθα Πακέτα Εργασίας (ΠΕ): Πακέτο Εργασίας 1 (ΠΕ1): Αποτύπωση του παρόντος πλαισίου εφαρμογής και ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας, εργαλείων και χρονοδιαγράμματος της αξιολόγησης των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης». Στο Πακέτο Εργασίας 1 θα γίνεται αποτύπωση του παρόντος πλαισίου εφαρμογής (ενδεικτικά όπως θεσμικό, κανονιστικό και διοικητικό πλαίσιο, κλπ.) των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» με σκοπό την πλήρη και τεκμηριωμένη κατανόησή του. Θα παρουσιάζεται ολοκληρωμένα και αναλυτικά η μέθοδος, τα εργαλεία και το χρονοδιάγραμμα αξιολόγησης των Πράξεων. Η μεθοδολογία θα καταδεικνύει το θεωρητικό και επιστημονικό υπόβαθρό της. Για την υλοποίηση του συγκεκριμένου Πακέτου Εργασίας ο Ανάδοχος θα λάβει υπόψη τα ακόλουθα: Η αξιολόγηση θα γίνει ως προς την ποιοτική και ποσοτική υλοποίηση των στόχων του φυσικού αντικειμένου των Πράξεων, καθώς και ως προς την απορρόφηση των αντίστοιχων χρηματοδοτικών πόρων. Συγκεκριμένα, θα αξιολογηθεί ποιοτικά και ποσοτικά η υλοποίηση του φυσικού αντικειμένου καθώς και η απορρόφηση των χρηματοδοτικών πόρων όλων των υποέργων, αλλά και των Πράξεων συνολικά, με βάση τους δείκτες εκροών των Τεχνικών Δελτίων Πράξεων, των Τεχνικών Δελτίων Υποέργων αλλά και πέραν αυτών για το σχολικό έτος Θα γίνει καταγραφή των δυσκολιών και των προβλημάτων που παρουσιάστηκαν κατά την υλοποίηση των Πράξεων τόσο σε σχέση με τον αρχικό προγραμματισμό, όσο και με την εφαρμογή του προγράμματος γενικότερα. Θα διερευνηθούν οι αιτίες, οι συνέπειες και ο τρόπος αντιμετώπισης των προβλημάτων. Θα συμπεριληφθεί έρευνα πεδίου για την επίτευξη των στόχων των Πράξεων στις παρακάτω Ομάδες Στόχους, οι οποίες αναφέρονται και στον Πίνακα Συμμόρφωσης: Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που αποτελούν Κέντρα Υποστήριξης ΕΑΕ και στελεχώνουν τις ΕΔΕΑΥ, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό που έχει προσληφθεί για τα ΚΕΔΔΥ, Διευθυντές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που λειτουργούν ως συντονιστές των ΣΔΕΥ, Συντονιστική Ομάδα του Υποέργου «Επιμόρφωση Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Επιμορφωτές στο πλαίσιο του Υποέργου «Επιμόρφωση Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του ΙΕΠ (Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων, Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, Υπεύθυνος Υποέργου ΙΕΠ), Στελέχη της εκπαίδευσης (Περιφερειακοί Δ/ντες, Δ/ντες Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Καταχωριστές των Πράξεων στις κατά τόπους Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ.α.). Στο ΠΕ 1 θα προσδιορίζονται με ακρίβεια: Η γενική μεθοδολογία αξιολόγησης των Πράξεων, με τεκμηρίωση του θεωρητικού και επιστημονικού της Σελίδα 6 από 18

7 υπόβαθρου. Οι δράσεις των Πράξεων που θα αξιολογηθούν. Η αξιολόγηση θα καλύπτει κάθε μία από τις δράσεις των Πράξεων. Οι δείκτες και οι παράμετροι που θα χρησιμοποιηθούν. Οι δείκτες που θα μελετηθούν θα είναι τουλάχιστον αυτοί που χρησιμοποιούνται στα εγκεκριμένα ΤΔΠ και ΤΔΥ των Πράξεων, όπως αυτά ισχύουν. Ως περαιτέρω ποιοτικοί δείκτες θα είναι κατ ελάχιστο: Η αποτελεσματικότητα της εφαρμογής των Πράξεων στην ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και στην υποστήριξη για επιτυχή συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία, ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες. Η αποτελεσματικότητα των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης. Τα συγκεκριμένα μεθοδολογικά επιστημονικά «εργαλεία» που θα χρησιμοποιηθούν, με τεκμηρίωση των αιτίων που προκρίνει αυτά για την αξιολόγηση των Πράξεων, σε σχέση με όσα χρησιμοποιούνται εν γένει. Θα πραγματοποιηθεί πανελλαδική έρευνα πεδίου σε επαρκές δείγμα με χρήση ερωτηματολογίων στις ομάδες στόχους και διεξαγωγή συνεντεύξεων σε όσες ομάδες στόχους κριθεί απαραίτητο (όπως αναφέρεται στον Πίνακα Συμμόρφωσης «στατιστικό δείγμα»). Τα ερωτηματολόγια, με ανάπτυξη και τεκμηρίωση της μεθοδολογίας δημιουργίας τους [έκταση ερωτηματολογίου, αριθμός και είδος (ανοικτά κλειστά) ερωτημάτων, τεχνικές διατύπωσης στοχευμένων ερωτημάτων, τεχνικές διάγνωσης αξιοπιστίας απαντήσεων]. Οι ομάδες στόχοι είναι οι ακόλουθες: Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που αποτελούν Κέντρα Υποστήριξης ΕΑΕ και στελεχώνουν τις ΕΔΕΑΥ, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό που έχει προσληφθεί για τα ΚΕΔΔΥ, Διευθυντές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που λειτουργούν ως συντονιστές των ΣΔΕΥ, Συντονιστική Ομάδα του Υποέργου «Επιμόρφωση Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Επιμορφωτές στο πλαίσιο του Υποέργου «Επιμόρφωση Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του ΙΕΠ (Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων, Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, Υπεύθυνος Υποέργου ΙΕΠ), Στελέχη της εκπαίδευσης (Περιφερειακοί Δ/ντες, Δ/ντες Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Καταχωριστές των Πράξεων στις κατά τόπους Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ.α.). Ο Ανάδοχος μπορεί, εάν το κρίνει απαραίτητο, να ερευνήσει και άλλες ομάδες. Οι επισκέψεις θα είναι επαρκείς ανά Γεωγραφική Περιφέρεια και θα κλιμακώνονται, ανάλογα με το πλήθος των προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν ανά Περιφέρεια. Για τη δημιουργία των ερωτηματολογίων ο Ανάδοχος πρέπει να λάβει υπ όψιν του ορισμένα χαρακτηριστικά όπως πληρότητα, συνοχή, σαφήνεια, κατάλληλη δομή, συντομία, τελειότητα παρουσίασης, δυνατότητα ηλεκτρονικής επεξεργασίας, πρόβλεψη απαραιτήτων οδηγιών συμπλήρωσης. Ο αριθμός των εργαλείων (συνεντεύξεων, ερωτηματολογίων κ.α.) και το στατιστικό δείγμα που θα χρησιμοποιήσει ο Ανάδοχος, για καθεμία από τις ομάδες στόχους, επιστημονική τεκμηρίωση της επάρκειάς τους σε σχέση με το είδος και το μέγεθος των αξιολογούμενων σημείων, ώστε να εξασφαλίζεται η εγκυρότητα των συμπερασμάτων. Ο τρόπος διανομής και συλλογής των ερωτηματολογίων μπορεί να γίνει είτε μέσω ανάρτησης των ερωτηματολογίων σε ιστοσελίδα ή/και δια ζώσης (επιτόπιες επισκέψεις/συνεντεύξεις) ή/και Σελίδα 7 από 18

8 ταχυδρομικά, ή/και μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ( ), ή/και μέσω τηλεομοιοτυπίας (fax) κλπ). Η μεθοδολογία των συνεντεύξεων (τρόπος και τόπος διεξαγωγής, διατύπωση βασικών ερωτήσεων, μέθοδος επεξεργασίας απαντήσεων). Αποτέλεσμα του ΠΕ 1 θα είναι το Παραδοτέο Π1 «Αποτύπωση του πλαισίου εφαρμογής και ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας, εργαλείων και χρονοδιαγράμματος της αξιολόγησης των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης». ΠΕ 2: Διενέργεια και επεξεργασία των στοιχείων και αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου. Στο πλαίσιο αυτού του Πακέτου Εργασίας θα παραδοθεί σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που αναλύεται στην παρούσα πρόσκληση το Παραδοτέο του Πακέτου Εργασίας (ΠΕ) 2 με καταγραφή των πεπραγμένων ενεργειών και πίνακες αποτελεσμάτων και μετρήσεων δεικτών μετά την επεξεργασία. Η υλοποίηση του ΠΕ2 θα γίνει βάσει της μεθοδολογίας και του χρονοδιαγράμματος που περιγράφεται στο ΠΕ1 «Ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας και χρονοδιαγράμματος της αξιολόγησης της Πράξης «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης». Αποτέλεσμα του ΠΕ2 είναι το Π2 Έκθεση Αξιολόγησης. Η Έκθεση Αξιολόγησης θα περιλαμβάνει τα αποτελέσματα και συμπεράσματα αναφορικά και σε συσχέτιση με την υλοποίηση των Πράξεων, και στην οποία θα πρέπει: Να καταγράφεται η αξιολόγηση των Υποέργων των Πράξεων. Να εξαχθούν συνολικά συμπεράσματα για τους στόχους των Πράξεων, την υλοποίησή τους και τα αποτελέσματά τους στην κοινωνία. Να συνοψιστούν οι πρόσθετες ανάγκες ή ιδιαιτερότητες των ομάδων στόχων. Να καταγραφούν τα προβλήματα που προέκυψαν κατά το σύνολο εφαρμογής των Πράξεων. Να παρουσιαστούν συγκριτικά και ολικά τα ανωτέρω αποτελέσματα από κάθε μια από τις ομάδες στόχους και μεμονωμένα ανάλογα με τον τρόπο συλλογής των στοιχείων. (έντυπα ή ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις). Να διατυπωθούν συγκεκριμένες προτάσεις για τη βελτίωση λειτουργίας των Πράξεων και τη συνέχιση της εφαρμογής του σε επόμενα σχολικά έτη. Επισημαίνεται ότι θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ολόκληρη η επικράτεια και οι τυχόν διαφορές που παρατηρούνται. Τα συμπεράσματα και οι προτάσεις να αναφέρονται και σε τέτοιες διαφορές ανά Περιφέρεια και εάν είναι δυνατό να ομαδοποιούνται στις τρεις κατηγορίες Περιφερειών (Σύγκλισης, Σταδιακής Εξόδου, Σταδιακής Εισόδου) όπως περιγράφονται για το ΕΣΠΑ. Ο Ανάδοχος υποχρεούται να καλύψει, μέσω ερωτηματολογίων, τα οποία αποδεδειγμένα θα διανεμηθούν και συλλεχτούν, είτε α) ταχυδρομικώς, ή/και β) μέσω τηλεομοιοτυπίας (fax) ή ηλεκτρονικού ταχυδρομείου με αποδεικτικό αποστολής λήψης του fax ή του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, ή/και γ) μέσω ανάρτησης σε Σελίδα 8 από 18

9 ιστοσελίδα ή /και δ) με επιτόπιες επισκέψεις/συνεντεύξεις, σε επαρκές δείγμα από τις Ομάδες Στόχους για το Παραδοτέο 2, και κατ ελάχιστο όπως αναφέρεται στον Πίνακα Συμμόρφωσης. Το κόστος μετακινήσεων, αποστολής και συλλογής των ερωτηματολογίων σε κάθε περίπτωση βαρύνει τον Ανάδοχο. Τα ερωτηματολόγια θα είναι επώνυμα ή και ανώνυμα. Στην περίπτωση των ερωτηματολογίων του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ), επιμορφωτών και Διευθυντών Σχολικών Μονάδων θα είναι ανώνυμα. Τα ερωτηματολόγια αποστέλλονται από τον Ανάδοχο εγγράφως ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Στη συνέχεια ο Ανάδοχος σε συνεργασία με τους Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων, τα ΚΕΔΔΥ και το ΙΕΠ συλλέγει τα ερωτηματολόγια. Ο Ανάδοχος δεν ευθύνεται σε περίπτωση που οι ερωτηθέντες των ομάδων στόχων αρνηθούν αποδεδειγμένα να συνεργαστούν μαζί του. Ως αποδεικτικό μη ανταπόκρισης θεωρείται το ενημερωτικό έγγραφο του Αναδόχου το οποίο τεκμηριώνεται από τον αριθμό πρωτοκόλλου εισερχομένου, καθώς και τα έγγραφα υπενθύμισης του Αναδόχου τα οποία φέρουν επίσης αριθμό πρωτοκόλλου εισερχομένων στη σχολική μονάδα, στα ΚΕΔΔΥ ή στο ΙΕΠ (Σε περίπτωση άρνησης συμπλήρωσης των ερωτηματολογίων από τους επιμορφωτές, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό και Διευθυντές Σχολικών Μονάδων ο Ανάδοχος επαναλαμβάνει τη διαδικασία η οποία τερματίζεται μετά από δύο επαναλήψεις και ο Ανάδοχος δεν ευθύνεται για την περίπτωση αποδεδειγμένων συνεχών αρνήσεων). Τα ερωτηματολόγια για τις υπόλοιπες ομάδες στόχους αποστέλλονται ταχυδρομικώς, ή/και μέσω τηλεομοιοτυπίας (fax) ή ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στους ιδίους ή στις υπηρεσίες τους, ή/και μέσω ανάρτησης σε ιστοσελίδα. Σε περίπτωση άρνησης ή μη ανταπόκρισης επαναλαμβάνεται η διαδικασία από τον Ανάδοχο και τερματίζεται μετά από δύο επαναλήψεις. Πέραν των ανωτέρω ερωτηματολογίων, θα υπάρξουν απαραίτητα επιτόπιες επισκέψεις/ συνεντεύξεις με επαρκές δείγμα των Ομάδων Στόχων, το οποίο θα καλύπτει το σύνολο της χώρας και κατ ελάχιστο, όπως αναφέρεται στον Πίνακα Συμμόρφωσης. Για τη διαμόρφωση των προτάσεων των Υποψηφίων Αναδόχων, δίνεται ο παρακάτω Πίνακας 1, ο οποίος περιλαμβάνει ποσοτικά στοιχεία/συνολικό πλήθος ως προς τις Ομάδες Στόχους. ΠΙΝΑΚΑΣ 1 - ΟΜΑΔΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΣΤΟΧΟΙ Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που αποτελούν Κέντρα Υποστήριξης ΕΑΕ και στελεχώνουν τις ΕΔΕΑΥ Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) που έχει προσληφθεί για τα ΚΕΔΔΥ Διευθυντές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που λειτουργούν ως συντονιστές των ΣΔΕΥ Συντονιστική Ομάδα του Υποέργου «Επιμόρφωση Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Επιμορφωτές στο πλαίσιο του Υποέργου «Επιμόρφωση Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ)» ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΠΛΗΘΟΣ ΑΠ1 ΑΠ2 ΑΠ Σελίδα 9 από 18

10 Στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του ΙΕΠ (Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων, Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, Υπεύθυνος Υποέργου ΙΕΠ) Στελέχη της εκπαίδευσης (Περιφερειακοί Δ/ντες, Δ/ντες Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Καταχωριστές των Πράξεων στις κατά τόπους Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης) Όπου: στον Άξονα Προτεραιότητας 1 συγκαταλέγονται οι 8 Περιφέρειες Σύγκλισης (Κρήτη, Ιόνια Νησιά, Β. Αιγαίο, Ανατολική Μακεδονία Θράκη, Ήπειρος, Θεσσαλία, Δ. Ελλάδα και Πελοπόννησος) στον Άξονα Προτεραιότητας 2 συγκαταλέγονται οι 3 Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου (Αττική, Κεντρική και Δυτική Μακεδονία) και στον Άξονα Προτεραιότητας 3 συγκαταλέγονται οι 2 Περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου (Ν. Αιγαίο και Στερεά Ελλάδα). Επικαιροποιημένα στοιχεία πρόκειται να δοθούν στον Ανάδοχο με την υπογραφή της σύμβασης. Παραδοτέα: Παραδοτέο 1 (Π1): Αποτύπωση του πλαισίου εφαρμογής και ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας, εργαλείων και χρονοδιαγράμματος της αξιολόγησης των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» Παραδοτέο 2 (Π2): Έκθεση Αξιολόγησης. Πίνακας Χρόνων Παράδοσης Παραδοτέων Παραδοτέα Χρόνος παράδοσης Π1 10 (δέκα) ημερολογιακές ημέρες από την υπογραφή της Σύμβασης Π2 Μέχρι τις 31/10/2014 Το χρονοδιάγραμμα της Σύμβασης δύναται να παραταθεί μετά από αίτημα του Αναδόχου και σύμφωνη γνώμη της Αναθέτουσας Αρχής χωρίς αύξηση του τιμήματος με την προϋπόθεση ότι η έρευνα πεδίου για το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων θα πραγματοποιηθεί εντός του διδακτικού έτους Σελίδα 10 από 18

11 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ & ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΩΝ Στοιχεία της Πρόσκλησης: Τίτλος της Πρόσκλησης: «Εξωτερική Αξιολόγηση» στο πλαίσιο των πράξεων Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» ΑΠ1, ΑΠ2 και ΑΠ3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» Υποέργο που ανήκει: Υποέργου 1 «Υλοποίηση Προγράμματος Ανάπτυξης Υποστηρικτικών Δομών Ένταξης για την Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία και Εξωτερική Αξιολόγηση των Πράξεων» Διάρκεια Σύμβασης: Η διάρκεια υλοποίησης της σύμβασης ξεκινά από την ημερομηνία υπογραφής της μέχρι 31/10/2014. Τίτλος Πράξεων: «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, Υ.ΠΑΙ.Θ. - ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΔΙΠΕΕ) Αντικείμενο της Πρόσκλησης ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ: Το αντικείμενο της παρούσας Πρόσκλησης εντάσσεται στο πλαίσιο υλοποίησης του Υποέργου 1 «Υλοποίηση Προγράμματος Ανάπτυξης Υποστηρικτικών Δομών Ένταξης για την Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία και Εξωτερική Αξιολόγηση των Πράξεων» των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης» του Άξονα Προτεραιότητας ΑΠ 1 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης στις 8 Περιφέρειες Σύγκλισης», του ΑΠ 2 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης στις 3 Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου» και του ΑΠ 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης στις 2 Περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου» του ΕΠ «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» (MIS ), ΕΣΠΑ , που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και από Εθνικούς πόρους και αφορά στην: Ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας και χρονοδιαγράμματος αξιολόγησης των Σελίδα 11 από 18

12 Πράξεων, Αξιολόγηση της εφαρμογής των Πράξεων με βάση επιστημονική μέθοδο και διενέργεια έρευνας πεδίου και αποτίμηση των παραγόμενων ωφελειών για όλους τους εμπλεκόμενους επί του συνόλου της διαδικασίας υλοποίησης τους. Προϋπολογισμός της Πρόσκλησης : Προϋπολογισμός σε άνευ Φ.Π.Α. Δώδεκα χιλιάδες εκατόν ενενήντα πέντε ευρώ και δώδεκα λεπτά (12.195,12 ) Προϋπολογισμός σε με τον αναλογούντα Φ.Π.Α. Δέκα πέντε χιλιάδες ευρώ (15.000,00 ) Κωδικός/οί Πράξης/εων Σ.Α.Ε. από τους οποίους χρηματοδοτείται οι σχετικές Πράξεις Άξονας Προτεραιότητας 1 - Κωδικός Πράξης Σ.Α.Ε. 2013ΣΕ Άξονας Προτεραιότητας 2 - Κωδικός Πράξης Σ.Α.Ε. 2013ΣΕ Άξονας Προτεραιότητας 3 - Κωδικός Πράξης Σ.Α.Ε. 2013ΣΕ Κριτήριο Ανάθεσης Κριτήριο ανάθεσης του έργου είναι η χαμηλότερη τιμή. Κατάρτιση & υποβολή της Προσφοράς Οι προσφορές πρέπει να υποβληθούν μέσα σε ενιαίο σφραγισμένο φάκελο. Ο ενιαίος φάκελος της προσφοράς θα πρέπει να φέρει την Επωνυμία και την Διεύθυνση του διαγωνιζόμενου και να γράφει ευκρινώς τις ενδείξεις: ΠΡΟΣΦΟΡΑ για την «Εξωτερική Αξιολόγηση» στο πλαίσιο των πράξεων Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» ΑΠ1, ΑΠ2 και ΑΠ3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» - Αρ. πρωτ.. / Ο ΕΝΙΑΙΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΚΑΘΕ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ: 1. Υπεύθυνη δήλωση της παρ. 4 του άρθρου 8 του Ν. 1599/1986/Α 75), στην οποία : - θα αναγράφονται τα στοιχεία του διαγωνισμού. - θα αναφέρουν ότι δεν τελούν σε πτώχευση και επίσης δεν τελούν σε διαδικασία κήρυξης σε πτώχευση. - ότι είναι φορολογικά και ασφαλιστικά ενήμεροι ως προς τις υποχρεώσεις τους. - ότι δεν τελούν σε αποκλεισμό με βάση αμετάκλητη απόφαση του Υπουργείου Ανάπτυξης, Ανταγωνιστικότητας και Ναυτιλίας κατά τα άρθρα 18, 34, 39 του ΠΔ 118/ Ανεξάρτητο και σφραγισμένο φάκελο με την ένδειξη «Τεχνική Προσφορά». Σελίδα 12 από 18

13 3. Ανεξάρτητο και σφραγισμένο φάκελο με την ένδειξη «Οικονομική Προσφορά». Η υποβολή της προσφοράς γίνεται είτε αυτοπροσώπως ή μέσω εκπροσώπου, είτε αποστέλλοντάς την ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή. Στην περίπτωση της ταχυδρομικής αποστολής, η Αρχή ουδεμία ευθύνη φέρει για τον χρόνο και το περιεχόμενο των φακέλων προσφοράς που θα αποσταλούν. Αποσφράγιση & Αξιολόγηση των Προσφορών Η αποσφράγιση των προσφορών θα γίνει από αρμόδια επιτροπή διενέργειας και αξιολόγησης των αποτελεσμάτων, ως εξής: Αποσφραγίζονται οι κυρίως φάκελοι, μονογράφονται όλα τα πρωτότυπα στοιχεία τους κατά φύλλο από όλα τα μέλη της Επιτροπής και μονογράφονται οι σφραγισμένοι φάκελοι τεχνικών και οικονομικών προσφορών. Στη συνέχεια, η Επιτροπή ελέγχει την ορθότητα και πληρότητα των δικαιολογητικών των υποψηφίων. Στη συνέχεια, αποσφραγίζονται οι φάκελοι τεχνικών προσφορών και μονογράφονται όλα τα πρωτότυπα στοιχεία τους κατά φύλλο από όλα τα μέλη της Επιτροπής. Στη συνέχεια, η Επιτροπή αξιολογεί τα τεχνικά στοιχεία που έχουν υποβληθεί, προκειμένου να διαπιστώσει τον βαθμό στον οποίο ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της διακήρυξης Τέλος, αποσφραγίζονται οι φάκελοι οικονομικών προσφορών όσων υποψηφίων οι τεχνικές προσφορές ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της διακήρυξης, και μονογράφονται όλα τα πρωτότυπα στοιχεία τους κατά φύλλο από όλα τα μέλη της Επιτροπής. Το κριτήριο κατακύρωσης είναι η χαμηλότερη τιμή. Η ανάθεση του έργου κατακυρώνεται στον συμμετέχοντα που έχει υποβάλλει την προσφορά με το χαμηλότερο συνολικό κόστος. Για όλα τα παραπάνω η επιτροπή καταρτίζει πρακτικό, εις τριπλούν (3) το οποίο παραδίδει στην Αναθέτουσα Αρχή. Φάκελος Τεχνικής Προσφοράς Ο Φάκελος Τεχνικής Προσφοράς, θα περιέχει πλήρως συμπληρωμένο τον Πίνακα Συμμόρφωσης, ο οποίος παρατίθεται στο τέλος της παρούσης. Η καταφατική συμπλήρωση του πίνακα συμμόρφωσης που ακολουθεί, σε όλα τα πεδία του, αποτελεί προϋπόθεση επί ποινή αποκλεισμού από τη διαδικασία απ ευθείας ανάθεσης. Τονίζεται ιδιαίτερα ότι οι Τεχνικές Προσφορές δεν πρέπει να έχουν καμία απολύτως άμεση ή έμμεση αναφορά στα οικονομικά στοιχεία των Προσφορών. Σε περίπτωση που διαπιστωθεί κάτι τέτοιο, η προσφορά αποκλείεται κατόπιν γνωμοδότησης της Επιτροπής. Φάκελος Οικονομικής Προσφοράς Ο Υποφάκελος «Οικονομική Προσφορά», θα περιέχει πλήρως συμπληρωμένο τον Πίνακα Ι, ως ακολούθως Πίνακας Ι: «Συνολικό κόστος/τιμή Οικονομικής Προσφοράς». Θα αναγράφεται το συνολικό κόστος της οικονομικής προσφοράς χωρίς ΦΠΑ, ο συνολικός ΦΠΑ της οικονομικής προσφοράς και το συνολικό κόστος της οικονομικής προσφοράς με ΦΠΑ στην πρώτη στήλη του πίνακα ολογράφως και στη δεύτερη στήλη του πίνακα αριθμητικώς. ΟΛΟΓΡΑΦΩΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΣ Σελίδα 13 από 18

14 Συνολικό Κόστος Οικονομικής Προσφοράς χωρίς ΦΠΑ Συνολικός ΦΠΑ Οικονομικής Προσφοράς Συνολικό Κόστος Οικονομικής Προσφοράς με ΦΠΑ Το κριτήριο κατακύρωσης είναι η χαμηλότερη τιμή. Η ανάθεση του έργου κατακυρώνεται στον συμμετέχοντα που έχει υποβάλλει την προσφορά με το χαμηλότερο συνολικό κόστος (χαμηλότερη τιμή). Τρόπος Πληρωμής του Αναδόχου. Χορήγηση προκαταβολής έως είκοσι επί τοις εκατό (20%) του Συμβατικού Τιμήματος (μη συμπεριλαμβανομένου του ΦΠΑ) με την υπογραφή της Σύμβασης. Η προκαταβολή είναι έντοκη από της καταβολής, επιβαρυνόμενη με το ύψος επιτοκίου που καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Οικονομίας και Οικονομικών βάσει των διατάξεων του άρθρου 84 του ν. 2362/95 και χορηγείται με κατάθεση εγγυητικής επιστολής προκαταβολής σύμφωνα με τη διάταξη του άρθρου 25 παρ 15 του Ν3614/2007 όπως ισχύει. Το ποσό της προκαταβολής που χορηγείται και ο τόκος που αντιστοιχεί σε αυτήν μέχρι την οριστική ποσοτική και ποιοτική παραλαβή του έργου του Αναδόχου από τον φορέα συμψηφίζεται κατά την εξόφληση της συμβατικής αξίας. Η απόσβεση της προκαταβολής και των αντίστοιχων τόκων γίνεται με ποσοστιαία παρακράτηση από κάθε πληρωμή του Αναδόχου. Η εγγυητική επιστολή μπορεί να μειώνεται, εφόσον το ζητήσει ο Ανάδοχος, ανάλογα με τη μείωση της προκαταβολής. Οι μειώσεις αυτές θα γίνουν σταδιακά μέχρι και την τελική εξόφληση. 30% του συνολικού Συμβατικού Τιμήματος χορηγείται με την παραλαβή από την Επιτροπή Παραλαβής του Παραδοτέου Π1. 70% του συνολικού Συμβατικού Τιμήματος μετά την παραλαβή από την Επιτροπή Παραλαβής του Παραδοτέου Π2 και την οριστική παραλαβή του έργου. Εγγυητική Επιστολή Για την υπογραφή της σχετικής σύμβασης, ο επιλεγείς ανάδοχος υποχρεούται να προσκομίσει εγγυητική επιστολή καλής εκτέλεσης (εγγύηση για την τήρηση των όρων της σύμβασης Παράρτημα Α ) αναγνωρισμένου πιστωτικού ή χρηματοοικονομικού ιδρύματος ή του ΕΤΑΑ (πρώην ΤΣΜΕΔΕ) ποσού ίσου με το 10% της συνολικής συμβατικής αξίας της προμήθειας χωρίς Φ.Π.Α., σύμφωνα με όσα ορίζονται στο άρθρο 25 του Π.Δ. 118/07. Η εγγυητική επιστολή καλής εκτέλεσης επιστρέφεται μετά την οριστική ποιοτική και ποσοτική παραλαβή και την εκπλήρωση όλων των συμβατικών υποχρεώσεων του Αναδόχου. Πίνακες συμμόρφωσης Για τον έλεγχο και την αξιολόγηση των Προσφορών, για την εξασφάλιση του ανταγωνισμού αλλά και την πλήρη αποτύπωση των απαιτούμενων υπηρεσιών, είναι υποχρεωτική η συμπλήρωση του παρακάτω Πίνακα Συμμόρφωσης. Ο Πίνακας αυτός συμπληρώνεται, επί ποινή αποκλεισμού, από τους προσφέροντες σύμφωνα με τις παρακάτω οδηγίες, ενώ συνημμένη του Πίνακα Συμμόρφωσης θα είναι η Τεχνική Προσφορά ως αποδεικτικό τεκμηρίωσης της απάντησής του στις απαιτήσεις του εν λόγω Πίνακα. Σελίδα 14 από 18

15 Οδηγίες ορθής συμπλήρωσης Πίνακα Συμμόρφωσης: 1 Α/Α ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ Πεδίο Απαιτούμενης υπηρεσίας ή κατηγορία υπηρεσίας Περιγραφή ελάχιστης απαίτησης (τεχνικής ή ιδιαίτερου χαρακτηριστικού) Προσδιορισμός υποχρεωτικής απαίτησης Πεδίο που απαντά ο Υποψήφιος Ανάδοχος ανάλογα με την απαίτηση της προηγούμενης στήλης Ο Πίνακας Συμμόρφωσης αναπτύσσεται ως εξής: 1. Στο πεδίο Α/Α σημειώνονται οι αύξοντες αριθμοί των τεχνικών ή ιδιαίτερων χαρακτηριστικών των απαιτήσεων. 2. Στο πεδίο ΥΠΗΡΕΣΙΑ αναφέρεται καταρχήν η απαιτούμενη υπηρεσία ή κατηγορία υπηρεσιών. Η περιγραφή είναι συνοπτική και απόλυτα οριζόμενη, διατυπωμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι σαφές τι απαιτείται. 3. Το πεδίο ΑΠΑΙΤΗΣΗ, χαρακτηρίζει αν η περιγραφή του προϊόντος/υπηρεσίας είναι: 3.1 Υποχρεωτική, οπότε σημαίνεται με την ένδειξη «ΝΑΙ» ή το αριθμητικό μέγεθος που εκφράζει το τεχνικό χαρακτηριστικό-μέγεθος ή την υπηρεσία. 3.2 Προαιρετική, οπότε δεν υπάρχει καμία σήμανση. 4. Στο πεδίο ΑΠΑΝΤΗΣΗ, ο Υποψήφιος Ανάδοχος, τοποθετείται διατυπώνοντας: 4.1. «ΝΑΙ» αν καλύπτει την απαίτηση όπως περιγράφεται, 4.2. «ΟΧΙ» αν δεν καλύπτει την απαίτηση όπως περιγράφεται, 4.3. με αριθμητικό μέγεθος αριθμό- που εκφράζει το μέγεθος του προσφερόμενου υλικού/υπηρεσίας, σε σχέση με το μέγεθος που απαιτείται. 5. Ο Υποψήφιος Ανάδοχος, για την ορθή συμπλήρωση των πινάκων, θα πρέπει να λάβει σοβαρά υπόψη του και τα ακόλουθα: 5.1. Ο πίνακας συμπληρώνεται πλήρως και σε όλο τους το εύρος. Συνεπώς, ο Υποψήφιος Ανάδοχος, απαντά και τοποθετείται σε όλα τα πεδία του πίνακα, ώστε να φαίνεται η πληρότητα και η ολοκλήρωση της πρότασής του Ο πίνακας συμπληρώνεται και παρουσιάζεται με την ίδια τάξη, σειρά, θέση και αρίθμηση, όπως ακριβώς αναπτύσσεται στην πρόσκληση Ο πίνακας συμπληρώνεται με αποκλειστική ευθύνη των Υποψηφίων Αναδόχων. Σελίδα 15 από 18

16 5.4. Όπου η ένδειξη είναι «ΝΑΙ», και εκφράζεται ως υποχρεωτική απαίτηση της πρόσκλησης, η απάντηση του Υποψήφιου Αναδόχου, θα είναι με «ΝΑΙ», εφόσον καλύπτεται η απαίτηση αυτή. Αν δεν καλύπτεται η υποχρεωτική απαίτηση, τότε η προσφορά του Υποψήφιου Αναδόχου, χαρακτηρίζεται «τεχνικά ανεπαρκής και απαράδεκτη» και απορρίπτεται οριστικά. Απαιτείται η συμπλήρωση του παρακάτω Πίνακα Συμμόρφωσης, όπου παρατίθενται οι απαιτήσεις για τις υπηρεσίες που θα παρασχεθούν για τους σκοπούς του έργου. Α/Α ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ Α. Προδιαγραφές υλοποίησης έργου Αναδόχου Α.1 Α.1.1 Α.1.2 Α.1.3 Κάλυψη των απαιτήσεων του Πακέτου Εργασίας 1 (ΠΕ1) καθώς και του τρόπου εκπόνησης του Παραδοτέου 1 (Π1) όπως αναλυτικά περιγράφονται στην Πρόσκληση Πακέτο Εργασίας 1 (ΠΕ1): Αποτύπωση του παρόντος πλαισίου εφαρμογής και ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας, εργαλείων και χρονοδιαγράμματος της αξιολόγησης των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» Εκπόνηση Παραδοτέου 1 (Π1): «Αποτύπωση του πλαισίου εφαρμογής και ανάπτυξη πλήρους και τεκμηριωμένης μεθοδολογίας, εργαλείων και χρονοδιαγράμματος της αξιολόγησης των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης» Χρόνος Παράδοσης Παραδοτέου 1 (Π1) ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ 10 ημερολογιακές ημέρες από την υπογραφή της Σύμβασης Σελίδα 16 από 18

17 Α.2 Α.2.1 Α.2.2 Α.2.3 Α.2.4 Α.2.5 Κάλυψη των απαιτήσεων του Πακέτου Εργασίας 2 καθώς και του τρόπου εκπόνησης του Παραδοτέου 2 (Π2) όπως αναλυτικά περιγράφονται στην Πρόσκληση Πακέτο Εργασίας 2 (ΠΕ 2): Διενέργεια και επεξεργασία των στοιχείων και αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου. Στατιστικό Δείγμα /Ομάδα Στόχου (συμπλήρωση ερωτηματολογίου από τον ερωτώμενο) Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που αποτελούν Κέντρα Υποστήριξης ΕΑΕ και στελεχώνουν τις ΕΔΕΑΥ Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό που έχει προσληφθεί για τα ΚΕΔΔΥ Στατιστικό Δείγμα /Ομάδα Στόχου (συμπλήρωση ερωτηματολογίου από τον ερωτώμενο) Διευθυντές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που λειτουργούν ως συντονιστές των ΣΔΕΥ Στατιστικό Δείγμα /Ομάδα Στόχου (συμπλήρωση ερωτηματολογίου από τον ερωτώμενο ή/και από τον ερευνητή μέσω συνέντευξης) Συντονιστική Ομάδα Υποέργου Επιμόρφωσης Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Στατιστικό Δείγμα /Ομάδα Στόχου (συμπλήρωση ερωτηματολογίου από τον ερωτώμενο) Επιμορφωτές στο πλαίσιο του Υποέργου Επιμόρφωσης Επιμορφωτών και Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του ΕΕΠ του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) ΝΑΙ ΝΑΙ 337, κατανεμημένο στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 150, κατανεμημένο στα ΚΕΔΔΥ της χώρας 199, Διευθυντές Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) που λειτουργούν ως συντονιστές των ΣΔΕΥ 9 μέλη Συντονιστικής Ομάδας 80 επιμορφωτές Σελίδα 17 από 18

18 Α.2.6 Α.2.7 Α Περιφερειακοί Διευθυντές (κατανεμημένοι στις Διευθύνσεις Στατιστικό Δείγμα /Ομάδα Πρωτοβάθμιας & Στόχου (συμπλήρωση Δευτεροβάθμιας ερωτηματολογίου από τον Εκπαίδευσης του ερωτώμενο ή/και από τον Προγράμματος). ερευνητή μέσω 89 Διευθυντές συνέντευξης) Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας & Περιφερειακοί Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Διευθυντές Διευθύνσεων Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και 102 Καταχωριστές των Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πράξεων στις κατά Καταχωριστές τόπους Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας και Περιφερειακές Διευθύνσεις Στατιστικό Δείγμα /Ομάδα Στόχου (συμπλήρωση 7 Στελέχη του ερωτηματολογίου από τον Υπουργείου Παιδείας και ερωτώμενο ή/και από τον Θρησκευμάτων και του ερευνητή μέσω ΙΕΠ που εμπλέκονται συνέντευξης) στην υλοποίηση των Στελέχη του Υπουργείου Πράξεων (όπως της Παιδείας και Θρησκευμάτων Ειδικής Υπηρεσίας και του ΙΕΠ που εμπλέκονται Εφαρμογής στην υλοποίηση των Πράξεων Εκπαιδευτικών Δράσεων, (όπως της Ειδικής Υπηρεσίας Διεύθυνσης Ειδικής Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Αγωγής, Υπεύθυνος Δράσεων, Διεύθυνσης Ειδικής Υποέργου ΙΕΠ) Αγωγής, ΙΕΠ) Εκπόνηση Παραδοτέου 2 (Π2): Έκθεση Αξιολόγησης NAI Α.2.9 Α.2.10 Α.2.11 Α.2.12 Χρόνος Παράδοσης Παραδοτέου 2 (Π2) Κλιμακούμενη και επαρκής κατανομή στατιστικού δείγματος ανά Γεωγραφική Περιφέρεια των Αξόνων Προτεραιότητας των Πράξεων. Θα αποφευχθεί ο προγραμματισμός έρευνας πεδίου για τη διενέργεια της αξιολόγησης στις Σχολικές Μονάδες και στα ΚΕΔΔΥ σε χρονικά διαστήματα όπου αυτές είναι κλειστές (π.χ. Επίσημες Αργίες, Καλοκαίρι, Εκλογές) Πραγματοποίηση έρευνας πεδίου για Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Διευθυντές Σχολικών Μονάδων μέχρι τις 31/10/2014 NAI ΝΑΙ Εντός του διδακτικού έτους Σελίδα 18 από 18