ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ-ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ (Προτεινόμενο)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ-ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ (Προτεινόμενο)"

Transcript

1 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ-ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ (Προτεινόμενο) ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ,

2 Εισαγωγικό σημείωμα Η παροικιακή εκπαίδευση είναι πρωταρχικός στόχος των Αποδήμων Κυπρίων και Ελλαδιτών στο Ηνωμένο Βασίλειο (ΗΒ), που αγωνιούν και αγωνίζονται να κρατηθούν στις ρίζες τους και τον πολιτισμό των προγόνων τους. Το Ελληνικό Παροικιακό Σχολείο (ΕΠΣ) σήμερα όσο ποτέ είναι μια αναγκαιότητα που όλοι αναγνωρίζουν και επιζητούν και σκοπό έχει να κρατήσει τη νέα γενιά στους κόλπους του ελληνισμού. Επιδιώκει να διδάξει στα παιδιά και τους νέους μας την ελληνική γλώσσα, να τους δώσει ευκαιρίες να βιώσουν ήθη και έθιμα μας, να γνωρίσουν τις αλήθειες της ελληνορθόδοξης χριστιανικής πίστης μας, την ιστορία μας και τον πολιτισμό μας. Έτσι, θα διατηρήσουν την εθνική, θρησκευτική και πολιτιστική τους ταυτότητα, θα νοιώθουν περήφανα για την καταγωγή τους και θα αποφύγουν την αφομοίωση από την οποία κινδυνεύουν στην πολυπολιτισμική χώρα στην οποία ζουν. Τα τελευταία χρόνια, η αναθεώρηση του Αναλυτικού Προγράμματος για τα ΕΠΣ ήταν μια αναγκαιότητα, που η Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή (ΚΕΑ) έχει θέσει σαν προτεραιότητα της. Εργάστηκε με συστηματικότητα λαμβάνοντας υπόψη τα σημερινά δεδομένα των ΕΠΣ, το γεγονός ότι οι μαθητές και μαθήτριες μας είναι κατά το πλείστον 2 ης, 3 ης ή και 4 ης γενιάς αποδήμων στο ΗΒ, το επίπεδο των ελληνικών με το οποίο ξεκινούν οι μαθητές τη φοίτησή τους και το επιθυμητό αποτέλεσμα με την ολοκλήρωση της φοίτησης τους στο δημοτικό. Η προσπάθεια ολοκληρώθηκε με πρόταση που παρεδόθη στο Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού (ΥπΠΠ) της Κύπρου για έγκριση, μέρος της οποίας παρουσιάζεται στον παρόν έγγραφο. Οι Θεματικές Ενότητες του Νηπιαγωγείου και της Προδημοτικής τάξης αναμένεται να αποτελέσει βασικό βοήθημα και οδηγό του εκπαιδευτικού στο αντίστοιχο επίπεδο για την επίτευξη των επιδιωκομένων στόχων. Είμαι σίγουρη για την πλήρη και επιτυχή αξιοποίησή του. Μαρία Παπαλούκα Σύμβουλος Εκπαίδευσης της Κυπριακής Υπάτης Αρμοστείας Επιθεωρήτρια Προϊσταμένη ΚΕΑ 1

3 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ ΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο και την Προδημοτική τάξη του παροικιακού σχολείου αποτελεί το θεμέλιο για τη φοίτηση των μαθητών και δημιουργεί θετικούς δεσμούς με το ελληνικό σχολείο. Σε μικρές ηλικίες τα παιδιά είναι δεκτικά και έχουν αναπτυγμένη περιέργεια. Αντιμετωπίζουν τη διδασκαλία μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας με ενθουσιασμό, σαν ένα καινούργιο παιχνίδι και συλλέγουν αποτελεσματικά γλωσσικές εμπειρίες. Ο εκπαιδευτικός καλείται να εκμεταλλευτεί τα χαρακτηριστικά αυτά της μικρής ηλικίας για να καλλιεργήσει στα παιδιά δεξιότητες κατανόησης και παραγωγής προφορικού λόγου, κάνοντας παράλληλα διασκεδαστική και ευχάριστη τη γλωσσική εκμάθηση και επικοινωνία. Το Νηπιαγωγείο δέχεται παιδιά 4 χρονών και η Προδημοτική τάξη παιδιά 5 χρονών. Στο Νηπιαγωγείο και την Προδημοτική οι μαθητές πρέπει να εφοδιαστούν με το βασικό λεξιλόγιο και απλές φράσεις για την πρώτη τους επικοινωνία στα ελληνικά. Το λεξιλόγιο του νηπιαγωγείου επαναλαμβάνεται και στην προδημοτική τάξη καθώς δεν ξεκινούν όλα τα παιδιά τη φοίτησή τους στο ελληνικό σχολείο στην ηλικία των 4 χρονών. Πάνω σε αυτό το λεξιλόγιο θα στηριχτεί αργότερα η διδασκαλία της πρώτης ανάγνωσης και γραφής στην Α τάξη. Είναι δεδομένο ότι ο προφορικός λόγος αποτελεί τη βάση για την εκμάθηση μια ξένης γλώσσας. Λαμβάνοντας υπόψη και τον περιορισμένο χρόνο λειτουργίας του ελληνικού παροικιακού σχολείου η διδασκαλία γραμμάτων δεν περιλαμβάνεται στις τάξεις του Νηπιαγωγείου και της Προδημοτικής. Όπως έχει αποδείξει η εμπειρία προηγούμενων χρόνων η διδασκαλία ανάγνωσης και γραφής της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας, πριν από την ηλικία των 6 χρονών, λειτουργεί εις βάρος της χρήσης της γλώσσας στον προφορικό λόγο. και των δραστηριοτήτων για εμπέδωση του λεξιλογίου. να μπει κάπου αλλού Λέξεις ή εκφράσεις των παιδιών στην κυπριακή διάλεκτο είναι αποδεχτές. Ταυτόχρονα δίνεται και η λέξη στην κοινή ελληνική, εξηγώντας ότι είναι λέξη με την ίδια έννοια. Η συνεργασία με τους γονείς είναι σημαντική για να υπάρχει συνέχεια της δουλειάς του σχολείου και στο σπίτι. Παροτρύνονται οι γονείς να χρησιμοποιούν την ελληνική γλώσσα στο σπίτι έτσι ώστε τα παιδιά να ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν το λεξιλόγιο που διδάσκονται. Ο εκπαιδευτικός φροντίζει να δημιουργεί στην αίθουσα διδασκαλίας ένα ευχάριστο και ελκυστικό μαθησιακό περιβάλλον. Το εκπαιδευτικό παιχνίδι είναι μέρος της καθημερινής ρουτίνας στην τάξη και συμβάλλει στην δημιουργία θετικής στάσης των παιδιών προς το σχολείο. Η χρήση του στην τάξη προσφέρει φυσικά και αβίαστα την ενεργό συμμετοχή του παιδιού στην διαδικασία της μάθησης. 2

4 ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Το παιδί να: έρχεται με ευχαρίστηση στο Ελληνικό σχολείο έρθει σε επαφή με θρησκευτικά, πολιτιστικά και ιστορικά στοιχεία της Κύπρου και της Ελλάδας χρησιμοποιεί βασικό λεξιλόγιο και φράσεις για να επικοινωνεί στην ελληνική γλώσσα Εισαγωγή Οι πιο κάτω στόχοι είναι γενικοί και αναφέρονται τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στην Προδημοτική. Αναμένεται ότι ο κάθε εκπαιδευτικός θα επιδιώξει την επίτευξη των στόχων σε βαθμό ανάλογο με το επίπεδο και τις εμπειρίες των παιδιών της τάξης του. Το κάθε παιδί αντιμετωπίζεται ως ξεχωριστή οντότητα και του παρέχεται διαφοροποιημένη εργασία, όπου χρειάζεται. Το παιδί αναμένεται να: Ακρόαση κατανόηση έχει οπτική επαφή με τον ομιλητή ακούει προσεκτικά τον ομιλητή ακολουθεί απλές οδηγίες ανταποκρίνεται θετικά στη ρουτίνα της τάξης Προφορική έκφραση χρησιμοποιεί τις λέξεις και φράσεις που διδάσκεται λαμβάνει μέρος σε διαλόγους εκφράζει βασικές ανάγκες μονολεκτικά ή με μικρές φράσεις απομνημονεύει παιδικά τραγούδια και ποιήματα Ανάγνωση κατανόηση αναγνωρίζει το όνομά του Γραπτή έκφραση αντιγράφει/γράφει το όνομά του αντιγράφει λέξεις ή φράσεις σχετικές με τα σχέδια ή τις κατασκευές του (ισχύει μόνο για την προδημοτική τάξη) Λεξιλόγιο κατακτήσει το εννοιολογικό λεξιλόγιο που δίνεται στις ενότητες και να το χρησιμοποιεί σε μικρές φράσεις και προτάσεις Συναισθηματική καλλιέργεια αναπτύξει θετική στάση απέναντι στο Ελληνικό σχολείο μιλά ελληνικά με αυτοπεποίθηση, ανεξάρτητα από πιθανά λάθη του συμμετέχει με προθυμία στις γιορτές και εκδηλώσεις του σχολείου νιώθει περήφανο για την καταγωγή του 3

5 Επικοινωνιακή προσέγγιση Αποτελεί σημαντικό παράγοντα στη διδασκαλία παιδιών μικρής ηλικίας ο εκπαιδευτικός να: εμπνέει εμπιστοσύνη στα παιδιά δημιουργεί ένα πλαίσιο με πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας αντιμετωπίζει τη γλώσσα σαν εργαλείο μάθησης και επικοινωνίας ενισχύει κάθε μορφή επικοινωνίας μην έχει ρόλο εξωτερικού παρατηρητή, αλλά να είναι μέρος της ομάδας συμμετέχοντας στις δραστηριότητες των παιδιών Γενικές αρχές Για καλύτερα αποτελέσματα είναι απαραίτητο ο εκπαιδευτικός να: κάνει συχνές επαναλήψεις επιμένει τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις λέξεις που διδάσκονται να χρησιμοποιεί την αγγλική γλώσσα στην αρχή για επικοινωνία με τα παιδιά και σταδιακά να την περιορίζει όπου είναι απαραίτητο έχει ευελιξία και να εκμεταλλεύεται ευκαιρίες που παρέχουν τα ίδια τα παιδιά για επαναφορά και εμπλουτισμό λεξιλογίου να αποδέχεται τα λάθη ως μέρος της μαθησιακής διαδικασίας και να τα διορθώνει απλά επαναλαμβάνοντας τις λέξεις, σωστά ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Τεχνικές διδασκαλίας Ο εκπαιδευτικός καλείται να χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές διδασκαλίας για να διδάξει στα παιδιά το νέο λεξιλόγιο, όπως: Συζήτηση σε κύκλο Διάλογοι μεταξύ παιδιών και παιδιών εκπαιδευτικού Ομαδικό παιχνίδι Τραγούδι Χορός και κίνηση Κάρτες με εικόνες Παραμύθι Μίμηση Χρήση τεχνολογίας (όπου είναι εφικτό) Θεατρικό παιχνίδι Κουκλοθέατρο Κατασκευές, χειροτεχνία Εφαρμόζοντας τα πιο πάνω στις ενότητες που ακολουθούν, διασφαλίζουμε μια αποτελεσματική και ταυτόχρονα ευχάριστη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας. Η εφαρμογή της επικοινωνιακής προσέγγισης στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα πολλαπλά μαθησιακά στυλ και τα διαφορετικά βιώματα του κάθε παιδιού. Είναι σημαντικό τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μην πιέζονται και οι δάσκαλοι να 4

6 μην επικεντρώνονται στις επιδόσεις, αλλά να εκτιμούν θετικά τη μαθησιακή εμπειρία που προσφέρει στους μαθητές η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας και να ενθαρρύνουν κάθε προσπάθεια. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΦΡΑΣΕΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Εισαγωγή Το λεξιλόγιο που δίνεται στο παρόν αναλυτικό είναι το βασικό και αναμένεται ότι θα το γνωρίζουν τα παιδιά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Το λεξιλόγιο διδάσκεται κατά θεματικές ενότητες και καλλιεργείται συνεχώς, καθ όλη τη διάρκεια του χρόνου. Ευκαιριακά μπορεί να αναφέρονται ή να εξηγούνται και άλλες λέξεις, που δεν περιλαμβάνονται στο βασικό λεξιλόγιο, οι οποίες όμως δεν διδάσκονται συστηματικά και δεν αναμένεται να τις χρησιμοποιούν τα παιδιά. Επιπρόσθετο λεξιλόγιο και φράσεις επικοινωνίας δίνονται μόνο στην περίπτωση που τα παιδιά κατέχουν το βασικό λεξιλόγιο. Για τη διδασκαλία του νέου λεξιλογίου πρέπει να δημιουργούνται πραγματικές καταστάσεις ζωής και να χρησιμοποιούνται πραγματικά αντικείμενα, όπου είναι δυνατό, και εικόνες. Επίσης, η χρήση κινήσεων και χειρονομιών βοηθά στην εκμάθηση του νέου λεξιλογίου. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι ενήμερος για τυχόν ιδιαιτερότητες της οικογένειας του κάθε παιδιού (π.χ. να μη ζει μέλος της οικογένειας) και να ενεργεί ανάλογα σε συγκεκριμένες περιπτώσεις. Ενότητες Θεωρείται ότι το λεξιλόγιο που διδάσκεται σε κάθε ενότητα χρησιμοποιείται ως προϋπάρχουσα γνώση και σε επόμενες. Εν τούτοις, σε μερικές περιπτώσεις επαναλαμβάνεται για να τονιστεί η σημασία του. Οι ενότητες είναι τοποθετημένες σε σειρά ανάλογα με την επικαιρότητα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι ενότητες με δύο αστερίσκους χρειάζονται περισσότερο του ενός μαθήματος για διδασκαλία και εμπέδωση, ενώ οι ενότητες με έναν αστερίσκο καταλαμβάνουν μόνο μέρος του διδακτικού χρόνου. Για το λόγο αυτό ο αριθμός των ενοτήτων είναι μικρότερος του αριθμού των εργάσιμων εβδομάδων της σχολικής χρονιάς. Επίσης λαμβάνεται υπόψη ότι μερικά από τα μαθήματα θα χρησιμοποιηθούν για γιορτές/εκδηλώσεις και επαναλήψεις. Σημείωση: Οι φράσεις στις παρενθέσεις ( ) χρησιμοποιούνται για επεξηγήσεις. Τα παιδιά αναμένεται να κατανοούν ερωτήσεις, φράσεις και οδηγίες που παρουσιάζονται σε αγκύλες [ ] και να ανταποκρίνονται σε αυτές. 5

7 ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΦΡΑΣΕΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ Νηπιαγωγείο Προδημοτική ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η ΡΟΥΤΙΝΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ γεια σου, καλημέρα, καλησπέρα, καληνύχτα, το αγόρι, το κορίτσι, έλα, μπράβο γεια σου, καλημέρα, καλησπέρα, καληνύχτα, το αγόρι, το κορίτσι, έλα, ελάτε, είμαι, είσαι, είναι, ευχαριστώ, καλά Γεια σου Καλημέρα κυρία/κύριε (όνομα) [Πώς σε λένε;] (όνομα) Πώς σε λένε; Με λένε [Τι κάνεις;] Καλά, ευχαριστώ. [Πώς λένε τον/την δάσκαλο/δασκάλα σου;] Κύριο/ Κυρία [Είσαι αγόρι ή κορίτσι;] Είμαι αγόρι/κορίτσι. Νηπιαγωγείο Μάθημα Α: τα χρωματιστά, είναι, η καρέκλα, η δασκάλα, το σχολείο, η τουαλέτα, παίζω Μάθημα Β: η τσάντα, το μολύβι, η τάξη, ο πίνακας, τα χρωματιστά μολύβια Προδημοτική Μάθημα Α: η δασκάλα, ο δάσκαλος, το σχολείο, η τουαλέτα, το διάλειμμα, ο χορός, το τραγούδι, πάνω, κάτω, παίζω, παίζουμε Μάθημα Β: το μολύβι, τα χρωματιστά μολύβια, το βιβλίο, η καρέκλα, η τσάντα, η κασετίνα, το ψαλίδι, ο πίνακας, η τάξη [Τι είναι;] -..(π.χ. Μολύβι.) (Κατανόηση και εκτέλεση οδηγιών) [Κάθισε/Καθίστε]. [Σήκω/Σηκωθείτε] [Κάνετε κύκλο/γραμμή] [Τι είναι;] Είναι (π.χ. μολύβι) [Είναι μολύβι;] Ναι/Όχι (Κατανόηση και εκτέλεση οδηγιών) [Κάθισε] [Διάλειμμα/χορός/τραγούδι] [Πάνω/Κάτω το χέρι] [Κάνετε κύκλο/γραμμή] 6

8 Ο ΑΓΙΑΣΜΟΣ Η ΕΚΚΛΗΣΙΑ Νηπιαγωγείο ο ιερέας, ο σταυρός, το νερό, η εκκλησία Προδημοτική ο ιερέας, ο σταυρός, το νερό, το κερί, η προσευχή, η εκκλησία [Κάνω το σταυρό μου] [Κάνω το σταυρό μου] [Κάνω προσευχή] ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ Νηπιαγωγείο το χρώμα, το κόκκινο, το κίτρινο, το μπλε, το πράσινο, το ροζ, το άσπρο Προδημοτική το χρώμα, τα χρώματα, το κόκκινο, το κίτρινο, το μπλε, το πράσινο, το πορτοκαλί, το μωβ, το ροζ, το καφέ, το μαύρο, το άσπρο, το γκρίζο [Τι χρώμα είναι ;] (π.χ. κόκκινο) (Εκτέλεση οδηγίας) [Χρωμάτισε!] [Τι χρώμα είναι...;] Είναι (π.χ. κίτρινο) (Εκτέλεση οδηγίας) [Χρωματίστε/Χρωμάτισε] Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Νηπιαγωγείο η μαμά, ο μπαμπάς, ο αδερφός, η αδερφή, το μωρό, η γιαγιά, ο παππούς, αγαπώ Προδημοτική η μαμά, ο μπαμπάς, ο αδερφός, η αδερφή, το μωρό, η γιαγιά, ο παππούς, ο θείος, η θεία [Ποιος/α είναι;] Ο μπαμπάς. Η μαμά. Αγαπώ τη μαμά / τον μπαμπά. [Ποιος/α είναι;] Η μαμά/ο μπαμπάς. Η μαμά/ο μπαμπάς μου. [Πώς λένε τη μαμά/τον μπαμπά;] (όνομα) Αγαπώ τη μαμά μου/ τον μπαμπά μου. 1 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1960 Νηπιαγωγείο η Κύπρος, η σημαία, γιορτάζει Προδημοτική η Κύπρος, η σημαία, γιορτάζει Γιορτάζει η Κύπρος. Γιορτάζει η σημαία. Γιορτάζει η Κύπρος. Γιορτάζει η σημαία. [Τι χρώματα έχει η σημαία της Κύπρου;] Πορτοκαλί, άσπρο και πράσινο. 7

9 ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ Νηπιαγωγείο το φύλλο, τα φύλλα, το δέντρο, τα δέντρα, το καφέ, βρέχει, φυσάει, η ομπρέλα Προδημοτική το φύλλο, τα φύλλα, το δέντρο, τα δέντρα, βρέχει, φυσάει, η ομπρέλα, σήμερα Τα φύλλα είναι καφέ/κίτρινα/πορτοκαλί/πράσινα. Βρέχει. Φυσάει. Τα φύλλα είναι καφέ/κίτρινα/πορτοκαλί/πράσινα. Βρέχει. Φυσάει. 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 Νηπιαγωγείο η Ελλάδα, η σημαία, το «ΟΧΙ», γιορτάζει Προδημοτική η Ελλάδα, η σημαία, η παρέλαση, το «ΟΧΙ», γιορτάζει Γιορτάζει η Ελλάδα Γιορτάζει η σημαία. [Τι χρώματα έχει η σημαία της Ελλάδας;] Άσπρο και μπλε. Γιορτάζει η Ελλάδα Γιορτάζει η σημαία. [Τι χρώματα έχει η σημαία της Ελλάδας;] Άσπρο και μπλε. ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ - ΤΑ ΓΕΝΕΘΛΙΑ Νηπιαγωγείο οι αριθμοί από το ένα μέχρι το δέκα, τα γενέθλια, η τούρτα, τα κεράκια, είμαι Προδημοτική οι αριθμοί από το ένα μέχρι το δέκα, παρακαλώ, τα γενέθλια, η τούρτα, τα κεράκια, το δώρο, τα δώρα [Πόσα είναι;] Ένα/δύο κλπ. [Πόσων χρονών είσαι;] Τεσσάρων. Χρόνια πολλά! [Πόσα είναι;] Ένα, δύο κτλ. [Πόσων χρονών είσαι;] Είμαι πέντε. Χρόνια πολλά! Να ζήσεις! ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ Νηπιαγωγείο ο Χριστός, η Παναγία, το αστέρι, η εκκλησία, Καλά Χριστούγεννα! Χρόνια πολλά! 8

10 ο άγγελος, τα Χριστούγεννα, η κάρτα Προδημοτική ο Χριστός, η Παναγία, ο Ιωσήφ, οι μάγοι, οι βοσκοί, το αστέρι, ο άγγελος, οι άγγελοι, η εκκλησία, τα Χριστούγεννα, η κάρτα, στολίζω (Δείχνοντας την εικόνα της γέννησης) [Ποιος/Ποια είναι;] Ο Χριστός! κτλ. Καλά Χριστούγεννα! Χρόνια πολλά! (Δείχνοντας την εικόνα της γέννησης) [Ποιος/Ποια είναι;] Είναι ο Χριστός! κτλ. Η ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ Νηπιαγωγείο ο Άγιος Βασίλης, η βασιλόπιτα, τα δώρα, φέρνει Προδημοτική ο Άγιος Βασίλης, η βασιλόπιτα, τα δώρα, η Πρωτοχρονιά, φέρνει Ο Άγιος Βασίλης φέρνει δώρα. Ο Άγιος Βασίλης φέρνει δώρα. Καλή χρονιά! ΤΑ ΘΕΟΦΑΝΕΙΑ Νηπιαγωγείο ο νονός, η νονά Προδημοτική η βάφτιση, ο νονός, η νονά [Ποιος/ποια είναι ο νονός/νονά σου;] Η/Ο (όνομα) [Ποιος/ποια είναι ο νονός/νονά σου;] Η/Ο νονός/νονά μου είναι Η βάφτιση του Χριστού. ΤΑ ΦΑΓΗΤΑ Νηπιαγωγείο το φαγητό, το ψωμί, το τυρί, το γάλα, ο χυμός, η σοκολάτα, το αβγό, πίνω, τρώω, θέλω Προδημοτική το ψωμί, το τυρί, το φαγητό, το γάλα, ο χυμός, η σοκολάτα, το αβγό, πίνω, τρώω, θέλω Τρώω Πίνω Θέλω Τρώω Πίνω Θέλω Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Νηπιαγωγείο ο μαθητής, η μαθήτρια, το ελληνικό σχολείο Προδημοτική ο μαθητής, η μαθήτρια, η δασκάλα, το βιβλίο, το ελληνικό σχολείο Γιορτάζει το σχολείο. Γιορτάζει το βιβλίο. Είμαι μαθητής/μαθήτρια. Γιορτάζει το σχολείο. Γιορτάζει το βιβλίο. Είμαι μαθητής/μαθήτρια. 9

11 ΤΑ ΡΟΥΧΑ Νηπιαγωγείο το σακάκι, το πουλόβερ, το φόρεμα, τα παπούτσια, το παντελόνι Προδημοτική το σακάκι, το πουλόβερ, το φόρεμα, τα παπούτσια, το παντελόνι Φορώ... Το... (π.χ. παντελόνι) είναι (π.χ. πράσινο) Φορώ... Το... (π.χ. παντελόνι) είναι (π.χ. πράσινο) Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ Νηπιαγωγείο το κρύο, το χιόνι, ο χιονάνθρωπος, οι μπότες, το κασκόλ, ο σκούφος, τα γάντια Προδημοτική ο χειμώνας, το κρύο, το χιόνι, ο χιονάνθρωπος, το τσάι, η σούπα, χιονίζει, ο σκούφος, το κασκόλ, τα γάντια, οι μπότες Κάνει κρύο. Φορώ Είναι χειμώνας. Κάνει κρύο. Χιονίζει. Πίνω τσάι. Τρώω σούπα. Φορώ ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ Νηπιαγωγείο το καρναβάλι, η μάσκα, το πάρτι, το καπέλο Προδημοτική το καρναβάλι, η μάσκα, οι μάσκες, η στολή, το πάρτι, το καπέλο Είναι καρναβάλι. Φορώ μάσκα/καπέλο. Είναι καρναβάλι. Φορώ μάσκα/καπέλο/στολή. Η ΚΥΡΑ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ Νηπιαγωγείο εφτά, τα πόδια, η κυρά Σαρακοστή, το κρέας, τα λαχανικά, τα φρούτα, το ψάρι Προδημοτική εφτά, τα πόδια, η κυρά Σαρακοστή, το κρέας, τα λαχανικά, τα φρούτα, το ψάρι Τρώει... Δεν τρώει... Τρώει... Δεν τρώει... Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ Νηπιαγωγείο η μαμά, η μανούλα, η μητέρα, τα λουλούδια Προδημοτική η μαμά, η μανούλα, η μητέρα, τα λουλούδια Να ζήσεις μανούλα! Μανούλα σε αγαπώ! Γιορτάζει η μαμά! Χρόνια πολλά μαμά! Να ζήσεις μανούλα! Μανούλα σε αγαπώ! 10

12 Γιορτάζει η μαμά! Χρόνια πολλά μαμά! 25 η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821 Νηπιαγωγείο η Ελλάδα, η σημαία, η παρέλαση Προδημοτική η Ελλάδα, η σημαία, η παρέλαση Γιορτάζει η Ελλάδα. Η σημαία της Ελλάδας. [Τι χρώμα έχει η σημαία της Ελλάδας;] Μπλε και άσπρο. Γιορτάζει η Ελλάδα. Η σημαία της Ελλάδας. [Τι χρώμα έχει η σημαία της Ελλάδας;] Μπλε και άσπρο Να η Παναγία! Να ο άγγελος! 1 η ΑΠΡΙΛΙΟΥ 1955 Νηπιαγωγείο η Κύπρος, η σημαία Προδημοτική η Κύπρος, η σημαία Γιορτάζει η Κύπρος. Η σημαία της Κύπρου. [Τι χρώματα έχει η σημαία της Κύπρου;] Πορτοκαλί, άσπρο και πράσινο. ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ Νηπιαγωγείο Μάθημα Α: η λαμπάδα, η εκκλησία, ο Χριστός, ο σταυρός, το Πάσχα Μάθημα Β: Η φλαούνα, τα τσουρέκια, τα κόκκινα αβγά, πηγαίνω Προδημοτική Μάθημα Α: το Πάσχα, η λαμπάδα, η εκκλησία, ο Χριστός, ο σταυρός, ο επιτάφιος, πηγαίνουμε Μάθημα Β: Χριστός Ανέστη! Αληθώς Ανέστη! Καλό Πάσχα! Πηγαίνω στην εκκλησία. Τρώω φλαούνα/τσουρέκι. Καλό Πάσχα! Χριστός Ανέστη! Αληθώς Ανέστη! Κάνω το σταυρό μου. Πηγαίνουμε στην εκκλησία. Τρώμε σούπα/φλαούνα/ τσουρέκι. 11

13 Η ΑΝΟΙΞΗ η φλαούνα, τα τσουρέκια, τα αβγά, η σούβλα, τρώμε Νηπιαγωγείο το λουλούδι, τα λουλούδια, πολλά, ο κήπος Προδημοτική η άνοιξη, το λουλούδι, τα λουλούδια, το δέντρο, τα δέντρα, ο κήπος Τα φύλλα είναι πράσινα. Έχει πολλά λουλούδια. Ο κήπος έχει λουλούδια. Τα λουλούδια είναι ροζ / κόκκινα / μωβ κλπ. Είναι άνοιξη. Τα φύλλα είναι πράσινα. Έχει πολλά λουλούδια. Ο κήπος έχει λουλούδια. Τα λουλούδια είναι ροζ/κόκκινα/μωβ κλπ. Μου αρέσουν τα λουλούδια. ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ Νηπιαγωγείο το κεφάλι, τα μαλλιά, τα χέρια, τα πόδια, τα γόνατα Προδημοτική το κεφάλι, τα μαλλιά, το σώμα, τα χέρια, τα πόδια, οι ώμοι, τα γόνατα, τα δάχτυλα, η κοιλιά Έχω δυο χέρια/πόδια. Έχω ένα κεφάλι. Να το/τα (μέρος του σώματος) μου. Έχω δυο χέρια/πόδια. Έχω ένα κεφάλι. Να το/τα (μέρος του σώματος) μου. ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ Νηπιαγωγείο το πρόσωπο, τα μάτια, η μύτη, τα αφτιά, το στόμα Προδημοτική το πρόσωπο, τα μάτια, η μύτη, τα αφτιά, το στόμα, τα δόντια Έχω δύο μάτια/αφτιά. Έχω ένα στόμα. Έχω δύο μάτια/αφτιά. Έχω ένα στόμα. Έχω μια μύτη. ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ Νηπιαγωγείο το μήλο, η μπανάνα, το αχλάδι, το πορτοκάλι, η φράουλα, το κεράσι, το σταφύλι Προδημοτική το μήλο, η μπανάνα, το αχλάδι, το πορτοκάλι, [Σου αρέσει το/η (φρούτο);] Ναι/Όχι. [Σου αρέσει το/η (φρούτο);] 12

14 η φράουλα, το κεράσι, το καρπούζι, το σταφύλι, το πεπόνι Ναι/Όχι. [Ποιο φρούτο σου αρέσει;] Μου αρέσει το/η ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΑ ΖΩΑ Νηπιαγωγείο το σπίτι, η πόρτα, το παράθυρο Το σπίτι μου. Να η πόρτα! Να το παράθυρο! Προδημοτική το σπίτι, η πόρτα, το παράθυρο, μικρό/μεγάλο Το σπίτι μου. Η πόρτα/το παράθυρο είναι (χρώμα). [Είναι μεγάλο/μικρό;] Ναι/όχι. Νηπιαγωγείο το άλογο, η κότα, ο σκύλος, η γάτα, το ψάρι, η πάπια Προδημοτική η γάτα, ο σκύλος, το ψάρι, η αγελάδα, η κότα, η πάπια, το άλογο [Είναι ;] Ναι/Όχι. [Τι είναι;] Είναι [Είναι ;] Ναι/Όχι. [Τι είναι;] Είναι ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Νηπιαγωγείο οι διακοπές, το παγωτό, η θάλασσα, το βουνό το καρπούζι, το πεπόνι, το σύκο, ο ήλιος, η ζέστη Προδημοτική το καλοκαίρι, η ζέστη, ο ήλιος, οι διακοπές, το παγωτό, η θάλασσα, το βουνό, το καρπούζι, το πεπόνι, το σύκο, το μαγιό, το καπέλο, τα γυαλιά Κάνει ζέστη. Έχει ήλιο. Είναι καλοκαίρι. Κάνει ζέστη. Έχει ήλιο. 13

15 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εισαγωγή Οι δραστηριότητες που ακολουθούν είναι ενδεικτικές και μπορούν να εφαρμοστούν σε διάφορες θεματικές ενότητες. Ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να διασκευάσει και να προσαρμόσει τα πιο κάτω ανάλογα με το λεξιλόγιο της θεματικής ενότητας, το επίπεδο και τα ενδιαφέροντα των παιδιών που έχει στην τάξη του. Δραστηριότητες 1. Παίζω και μαθαίνω με το ζάρι Χρησιμοποιώντας ένα μεγάλο ζάρι, όπου σε κάθε πλευρά είναι τοποθετημένες εικόνες ανάλογα με το λεξιλόγιο της ενότητας που διδάσκουμε κάθε φορά, καλούμε τα παιδιά ένα, ένα να ρίξουν το ζάρι και να πουν τι βλέπουν. 2. Παίζω και μαθαίνω με την μπάλα Χρησιμοποιώντας μια μαλακή μπάλα ο δάσκαλος ρίχνει την μπάλα σε ένα παιδί και αναμένει να απαντήσει σε απλή ερώτηση (π.χ. πώς σε λένε;) ή να πει ένα ζώο/χρώμα/αντικείμενο... ανάλογα με την ενότητα που διδάσκονται. Ο μαθητής ρίχνει την μπάλα πίσω λέγοντας τη σχετική λέξη ή φράση. 3. Παίζω και μαθαίνω με εικονοβεντάλιες Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά τις εικονοβεντάλιες τις οποίες έχει ετοιμάσει προηγουμένως και παρουσιάζουν φρούτα, ζώα, χρώματα κλπ ανάλογα με την ενότητά (1 ανά παιδί ή σε ζευγάρια). Ζητά από τα παιδιά να του δείξουν την εικόνα που αντιστοιχεί στη λέξη που τους λέει. 4. Παίζω και μαθαίνω με καρτέλες Υπάρχουν πολλές δυνατότητες για παιχνίδι με τις καρτέλες, οι οποίες απεικονίζουν κάθε φορά τα αντικείμενα από το λεξιλόγιο της ενότητας που διδάσκουμε. Πριν από κάθε παιχνίδι γίνεται η εξής διαδικασία: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια μια τις κάρτες και τα παιδιά επαναλαμβάνουν τι απεικονίζεται μετά το δάσκαλό τους. Έπειτα, τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν μόνα τους όλα τα αντικείμενα των καρτών. Πιο κάτω αναφέρονται ενδεικτικά κάποια παιχνίδια: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Στη μέση τοποθετούμε ανάποδα καρτέλες που απεικονίζουν χρώματα, δραστηριότητες, φαγητά, μέρη του σπιτιού (ανάλογα με την ενότητα). Κάθε παιδί παίρνει μια κάρτα και λέει τι απεικονίζει. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να λάβουν μέρος όλα τα παιδιά. Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να χωρίσουμε την τάξη σε δύο ομάδες και κάθε φορά ένα παιδί από την αντίπαλη ομάδα παίρνει μια κάρτα και ρωτάει «Τι είναι;» Παιχνίδι μνήμης. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Οι κάρτες με το λεξιλόγιο της ενότητας μας υπάρχουν ανά δύο πχ. στην ενότητα «Τα φρούτα», υπάρχουν δυο μήλα, αχλάδια κλπ. Τα παιδιά δικαιούνται να αναποδογυρίσουν δυο κάρτες κάθε φορά, λέγοντας τι βλέπουν. Εάν βρουν την ίδια εικόνα κερδίζουν. Συνεχίζουν το παιχνίδι μέχρι να τελειώσουν όλες οι καρτέλες. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Στη μέση τοποθετούμε 3 5 καρτέλες που απεικονίζουν χρώματα, δραστηριότητες, φαγητά, μέρη του σπιτιού (ανάλογα με την ενότητα). Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια και κρύβει μια καρτέλα. Έπειτα, καλεί τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια και να μαντέψουν τι λείπει. 5. Τόμπολα/Bingo. 14

16 Ο δάσκαλος ετοιμάζει κάρτες με διάφορες εικόνες από τα αντικείμενα της ενότητας που διδάσκει. Κάθε παιδί παίρνει μια κάρτα. Ο δάσκαλος (ή ένα παιδί) φωνάζει δυνατά και καθαρά ένα αντικείμενο και τα παιδιά που το έχουν στην κάρτα τους το διαγράφουν. Νικητής είναι το παιδί που θα διαγράψει πρώτα όλα τα αντικείμενα της κάρτας του, και το ανακοινώνει φωνάζοντας «Μπίνκο». Παραλλαγή Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά καρτέλες με εικόνες (ανάλογα με την ενότητα μπορεί να είναι τα χρώματα/ζώα/μέρη του σώματος). Ο δάσκαλος λέει αργά και καθαρά τις λέξεις και τα παιδιά καλούνται να τις αναγνωρίσουν και να τοποθετήσουν ένα πιόνι πάνω από την εικόνα που ακούνε κάθε φορά. 6. Μαγική Τσάντα Μέσα σε μια μη διαφανή τσάντα ο εκπαιδευτικός τοποθετεί διάφορα μοντέλα αντικειμένων ανάλογα με την ενότητα. Τα παιδιά, ένα-ένα κλείνουν τα μάτια και διαλέγουν ένα αντικείμενο. Καλούνται να μαντέψουν το αντικείμενο ή να ανοίξουν τα μάτια και να το ονομάσουν. 7. Κυνήγι θησαυρού Ο εκπαιδευτικός κρύβει στην αίθουσα αντικείμενα ή καρτέλες που απεικονίζουν τα αντικείμενα σχετικά με την ενότητα που διδάσκει. Καλεί τα παιδιά να βρουν συγκεκριμένο αντικείμενο κάθε φορά. 8. Ντόμινο με αντικείμενα από το λεξιλόγιο της ενότητας που διδάσκεται. 9. Διαδραστικές δραστηριότητες στον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή. Τα παιδιά εργάζονται ομαδικά, όπου υπάρχει δυνατότητα χρήσης διαδραστικού πίνακα ή διαδοχικά σε ζευγαράκια στον ηλεκτρονικό υπολογιστή σε διαδραστικές δραστηριότητες π.χ. από το Λογισμικό Μαργαρίτα Η δασκάλα φωνάζει τα παιδιά ένα-ένα. Το κάθε παιδί που ακούει το όνομά του βρίσκει τη καρτέλα με το όνομά του και τη βάζει στον πίνακα. 15

Διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο / Προδημοτική

Διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο / Προδημοτική Διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο / Προδημοτική Μεθοδολογία, Αναλυτικό-Πρόγραμμα, Διαφοροποίηση Μαρία Καραγιώργη, Μπέρμιγχαμ, 2018 Γενικά Εισαγωγή μαθητών: Νηπιαγωγείο: παιδιά από 4 χρονών την 1 η Σεπτεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΕΠΣ) Μαρία Παντελή-Παπαλούκα Επιθεωρήτρια σχολείων Προϊστάμενη Κυπριακής Εκπαιδευτικής Αποστολής Σύμβουλος Εκπαίδευσης Κυπριακής Υπάτης Αρμοστείας

Διαβάστε περισσότερα

By S. Tryfonos Η παροικιακή εκπαίδευση είναι πρωταρχικός στόχος των Αποδήμων Κυπρίων και Ελλαδιτών στο Ηνωμένο Βασίλειο (ΗΒ), που αγωνιούν και αγωνίζονται να κρατηθούν στις ρίζες τους και τον πολιτισμό

Διαβάστε περισσότερα

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου Ενδεικτικά εργαλεία αξιολόγησης γλωσσικής ετοιμότητας για την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Βλέπω και Μαθαίνω Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Εργαλεία Αξιολόγησης: 1. Κατάλογος Ελέγχου

Διαβάστε περισσότερα

Test Unit 1 Match 4 Match 3 Example: Complete: η, το 3 Example:

Test Unit 1 Match 4 Match 3 Example: Complete: η, το 3 Example: Test Unit 1 Σύνολο: /20 1 Match Βαθμοί: 4 2 Match Βαθμοί: 3 1. Μ κ 2. Α ω 3. Κ ε 4. Λ μ 5. Η α 6. Ω υ 7. Ν λ 8. Ε ν 9. Υ η Example: η μαμά 1. το νερό 2. το μήλο 3. το λεμόνι 4. η καρέκλα 5. η κότα 6. το

Διαβάστε περισσότερα

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ Αναλυτικό Πρόγραμμα Πού μπορούμε

Διαβάστε περισσότερα

Test Unit 1 Σύνολο: /20

Test Unit 1 Σύνολο: /20 Test Unit 1 Σύνολο: /20 VOCABULARY 1 Match. 1. καληνύχτα α. 2. καλησπέρα β. 3. το κορίτσι γ. 4. το αγόρι δ. 5. η γυναίκα ε. 6. καλημέρα ζ. 1 2 Match and Circle. Παράδειγμα: χάρακας / πίνακας α. στυλό /

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία). 2. Ακούω τις προτάσεις και συμπληρώνω τις λέξεις που λείπουν. Η είναι χρονών. Μένει στην. Την παίζει

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Β Τάξη Όνομα Ημερομηνία 1. Ακούω και γράφω GeΓεΓεγειαΓεξξηη... 2. Ακούω το τραγούδι Παπαγάλος και Πεπόνι (στην ιστοσελίδα: https://www.youtube.com/watch?v=lr3bas1jq20 ). Διαβάζω

Διαβάστε περισσότερα

Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΕΣΥΠΡΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΑΝΙΑΤΗ Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά EΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Περιεχόμενα Η παρέα στον παιδικό σταθμό Στον παιδικό σταθμό...6

Διαβάστε περισσότερα

Ας θυμηθούμε τι μάθαμε φέτος!!! Όνομα: Τάξη: Α+

Ας θυμηθούμε τι μάθαμε φέτος!!! Όνομα: Τάξη: Α+ Ας θυμηθούμε τι μάθαμε φέτος!!! Όνομα: Τάξη: Α+ ΜΕΡΟΣ Α : ΑΚΡΟΑΣΗ (Listening) Άσκηση 1: Βάλε στα ζώα που ακούω. Εισήγηση: Να χρησιμοποιηθούν φωνές ζώων ή η δασκάλα/ο δάσκαλος να ετοιμάσει ένα μικρό διάλογο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗ ΙΑΣΠΟΡΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑΔΕΣ 5 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, Ε. ΙΑ.Μ.ΜΕ. Ρέθυµνο, 014 1 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Άσκηση 1 (6

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες.

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες. Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Κείμενο 1 Διαβάζουμε το παρακάτω κείμενο για τα τρόφιμα και απαντάμε στις ερωτήσεις που ακολουθούν, βάζοντας κάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016 ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Το κάθε παιδί είναι ξεχωριστή προσωπικότητα.

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 3 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Περιεχόμενα Συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 3 και μπορώ!...10 Το κόκκινο...12 Το κίτρινο...13 Κόκκινο Κίτρινο...14

Διαβάστε περισσότερα

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Περιεχόμενα Α ΕΠΙΠΕΔΟ (λεξιλόγιο) 1 ο ΣΤΑΔΙΟ : Ονοματοποίηση αντικειμένων και προσώπων 2 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Ονοματοποίηση πράξεων 3 ο ΣΤΑΔΙΟ : Καθημερινές εκφράσεις και χαιρετισμοί

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Παιχνίδια «Μαντεύω» Η δασκάλα ή ένα παιδί περιγράφει με 1-2 προτάσεις το αντικείμενο της κρυμμένης εικόνας ή ένα πρόσωπο και τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή. Επίπεδο Α1

Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή. Επίπεδο Α1 Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή Επίπεδο Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Ο Λάμπης ο κούνελος έμαθε ελληνικά! Μας έγραψε ένα γράμμα για να το διαβάσουμε παρέα και να μάθουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:... ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γραπτή Έκφραση Όνομα:...................... Επώνυμο:................................................. Γραπτή

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ικανότητα για προφορική έκφραση σε συνδυασμό με την ικανότητα για προσεκτική και κριτική ακρόαση αποτελούν τους σημαντικότερους παράγοντες για αποτελεσματική επικοινωνία. Τα Ελληνόπουλα της

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση

Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Τότε και Τώρα (Βιβλίο Ελληνικά με την παρέα μου 2) ΜΑΘΗΜΑ 1 Πώς ήσασταν έτσι; ΣΚΟΠΟΣ Προχωρημένοι Να μπορούν να αφηγηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Διδασκαλία γλώσσας στα Eλληνικά Παροικιακά Σχολεία Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Θεοδώρα Μικκίδου Μαρία Χαραλάμπους Τι μέρα είναι σήμερα; Σήμερα είναι Τετάρτη. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

εκπαιδευτικού δράματος και της διερευνητικής δραματοποίησης

εκπαιδευτικού δράματος και της διερευνητικής δραματοποίησης ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Η παρούσα εργασία αποτελεί μια εναλλακτική πρόταση στη διδασκαλία της Γλώσσας. Πρόκειται για βιωματική διαδικασία που βασίζεται σε μεθόδους και τεχνικές του εκπαιδευτικού δράματος και

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Η γλώσσα, ως το κατεξοχήν επικοινωνιακό εργαλείο, δεν αποτελεί ένα πεπερασμένο σύνολο γνώσεων γραμματικής, λεξιλογίου και κειμενικών ειδών που κατακτάται

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη. Η περίπτωση της Α Δημοτικού

Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη. Η περίπτωση της Α Δημοτικού Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη Η περίπτωση της Α Δημοτικού 1. Συζήτηση Υποδοχή μαθητών/τριών & Ενημέρωση γονέων Υποδοχή μαθητών/ τριών Λεξιλόγιο πρώτων ημερών. Εικονογραφημένος

Διαβάστε περισσότερα

«Πολυγλωσσία και διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στην Κύπρο» Εκπαιδευτικός: Ελένη Νεοκλέους Δημοτικό Σχολείο Πέγειας

«Πολυγλωσσία και διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στην Κύπρο» Εκπαιδευτικός: Ελένη Νεοκλέους Δημοτικό Σχολείο Πέγειας «Πολυγλωσσία και διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στην Κύπρο» Εκπαιδευτικός: Ελένη Νεοκλέους Δημοτικό Σχολείο Πέγειας Παρανοήσεις Διδάσκω παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία = Διδάσκω Α τάξη

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 5 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών Περιεχόμενα Χρήσιμες συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 5 και μπορώ!!!...10 Aς γνωριστούμε...12 H οικογένειά μου...13

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές του Οδηγού Εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας κατά τη σχολική χρονιά

Εφαρμογές του Οδηγού Εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας κατά τη σχολική χρονιά Εφαρμογές του Οδηγού Εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας κατά τη σχολική χρονιά 2017-2018 Διδάσκοντας τα ελληνικά ως δεύτερη γλώσσα για πρώτη φορά: Η συμβολή του Οδηγού Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Ένας από τους σημαντικούς στόχους του Νηπιαγωγείου είναι και η ανάπτυξη του προφορικού και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Κείμενα: Σούλα Τσιάτσιου Εικόνες: Κατερίνα Χαδουλού ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Η μικρή Βαλέρια ρωτά τη γιαγιά της για

Διαβάστε περισσότερα

Γράφουν τα παιδιά της Β 1 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου

Γράφουν τα παιδιά της Β 1 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Γράφουν τα παιδιά της Β 1 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου 2018-2019 Τίτλος: Η κυρά-κακή και τα κακά της λόγια. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η κυρα-κακή. Ήταν γιαγιά και ζούσε σε ένα χωριό. Τη λέγανε κυρα-κακή

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνα Αρμενιάκου Ευθυμία Ανδριώτη. Άμπρα. κατάμπρα. Μαγικά γλωσσικά παιχνίδια. Δημιουργική γραφή και ανάγνωση στο Νηπιαγωγείο

Κωνσταντίνα Αρμενιάκου Ευθυμία Ανδριώτη. Άμπρα. κατάμπρα. Μαγικά γλωσσικά παιχνίδια. Δημιουργική γραφή και ανάγνωση στο Νηπιαγωγείο Κωνσταντίνα Αρμενιάκου Ευθυμία Ανδριώτη Άμπρα Μαγικά γλωσσικά παιχνίδια κατάμπρα Δημιουργική γραφή και ανάγνωση στο Νηπιαγωγείο Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα... 7 Ας παίξουμε με τις λέξεις Το αρχικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

ΠΡΑΞΗ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ" Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο. Μαρία Παπαδοπούλου

Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο. Μαρία Παπαδοπούλου Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο Μαρία Παπαδοπούλου ΠΩΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ Η διδακτέα ύλη αντιμετωπίζεται με «ακαδημαϊκό» τρόπο. Θεωρητική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Γεωργία Νταβαρούκα (geo_ntav@live.com) Λάρισα 17-5-2016 Πινεζοβροχή Συζητάμε τι θα μας άρεσε εμάς να βρέχει, δίχως να κινδυνεύουμε. "Βροχή" ιδεών: τοστ, σάντουιτς, μπανάνες,

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως Το όνομα του σχολείου μου είναι Δημοτικό Σχολείο Κοράκου και βρίσκεται στην Κοράκου, ένα πολύ όμορφο χωριό. Αυτό το σχολείο χτίστηκε το 1900. Απ έξω η αυλή έχει μπασκέτες για να παίζουμε τα διαλείμματα

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΜΕΣΩΝ (1) Το Εκπαιδευτικό Πακέτο Πολλαπλών Μέσων WelComm χρησιμοποιεί την συναισθηματική-ανθρωπιστική προσέγγιση: Έμφαση στις

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Μακρή Δημόσιο Νηπιαγωγείο Κλήρου

Μαρία Μακρή Δημόσιο Νηπιαγωγείο Κλήρου Μαρία Μακρή Δημόσιο Νηπιαγωγείο Κλήρου Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι, για μικρούς και μεγάλους, μια πρόκληση! Τραγούδι Αφίσα για την Ευρωπαϊκή Μέρα Γλωσσών (26 Σεπτεµβρίου) Η προσέγγιση CLIL σε πρακτική

Διαβάστε περισσότερα

Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι. χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12

Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι. χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12 Εισαγωγή Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12 μέχρι 11 8 / 12 χρονών, που φοιτούν στα δημοτικά σχολεία. Ακρογωνιαίος

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΏΡΕΣ ΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΊΑ ΤΩΝ ΕΚΔΌΣΕΩΝ ΜΕΤΑΊΧΜΙΟ!

ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΏΡΕΣ ΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΊΑ ΤΩΝ ΕΚΔΌΣΕΩΝ ΜΕΤΑΊΧΜΙΟ! ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΏΡΕΣ ΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΊΑ ΤΩΝ ΕΚΔΌΣΕΩΝ ΜΕΤΑΊΧΜΙΟ! ΒΙΒΛΊΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ KAI ΠΡΩΤΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 7+ 5+ 4+ 4+ 4+ 3+ 4+ 6+ 7+ Ένωσε κάθε ζώο με το φυσικό περιβάλλον που του

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Η περίπτωση της Α Δημοτικού

Η περίπτωση της Α Δημοτικού Αξιοποίηση του «Οδηγού Εκπαιδευτικού για τη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας» στο μάθημα των Ελληνικών στη γενική τάξη. Η περίπτωση της Α Δημοτικού Βαλεντίνα Γιάννακα «Οδηγός Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Διαφοροποίηση στα φύλλα εργασίας

Διαφοροποίηση στα φύλλα εργασίας Διαφοροποίηση στα φύλλα εργασίας Πρακτικές εφαρμογές Ευαγγελία Μοναστήρα Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Οκτώβριος 2015 Πολυμορφία μαθητικού πληθυσμού και στα παροικιακά σχολεία Ποιος είναι ο ρόλος των

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ñïý á, ðáðïýôóéá êáé öýãáìå

Ñïý á, ðáðïýôóéá êáé öýãáìå 4 Eíüôçôá 1 Ñïý á, ðáðïýôóéá êáé öýãáìå speak about the future (1) seasons in Greece and Australia clothes ôá åëëçíéêü êé åìåßò... 32 ìáèáßíïõìå ëýîåéò êáé åêöñüóåéò - êëåéäéü... (εγώ) θα οργανώσω (εσύ)

Διαβάστε περισσότερα

Το αγαπημένο μου ζώο. παπαγάλος. μου το πήρε η μαμά τα Χριστούγεννα έχει χρώμα μπλε και κόκκινο και το κεφάλι του είναι πράσινο.

Το αγαπημένο μου ζώο. παπαγάλος. μου το πήρε η μαμά τα Χριστούγεννα έχει χρώμα μπλε και κόκκινο και το κεφάλι του είναι πράσινο. Το αγαπημένο μου ζώο παπαγάλος μου το πήρε η μαμά τα Χριστούγεννα έχει χρώμα μπλε και κόκκινο και το κεφάλι του είναι πράσινο. Του αρέσει να κάθεται σπίτι του. Τον αγαπώ πολύ. Γιώργος και Γιώργος Θ. Σκύλος

Διαβάστε περισσότερα

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα. Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν δημιουργικά

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ (ΚΕΑ) ΣΤΟ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ,

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ (ΚΕΑ) ΣΤΟ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ, ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ (ΚΕΑ) ΣΤΟ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ, 2015 Ετοιμασία παρουσίασης: Μαρία Χαραλάμπους, Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Το αγαπημένο μας παιχνίδι

Το αγαπημένο μας παιχνίδι Το αγαπημένο μας παιχνίδι ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΥΚΛΑ. ΕΙΝΑΙ ΚΟΥΚΛΑ ΜΕΓΑΛΗ, ΟΜΟΡΦΗ, ΞΑΝΘΙΑ ΚΑΙ ΕΧΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙ ΜΙΑ ΠΛΕΞΟΥΔΑ. ΕΧΕΙ ΦΟΥΝΤΩΤΟ ΦΟΡΕΜΑ ΚΑΙ ΕΧΕΙ ΧΡΩΜΑ ΡΟΖ. ΣΤΑ ΜΑΛΛΙΑ ΤΗΣ ΕΧΕΙ ΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/Δ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ 7 ΗΣ ΠΕΡΙΦ. Δ.Ε. Ν. ΣΕΡΡΩΝ Ημερομηνία 14-10-2014 Σχεδιασμός Σχεδίου

Διαβάστε περισσότερα

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών 1 η Τάξη Στόχοι Τα παιδιά: Αναπτύσσουν, σε κάθε ευκαιρία, τον προφορικό λόγο. Ως ομιλητές απαντούν σε απλές ερωτήσεις, ανακοινώνουν, περιγράφουν,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν.ΠΟΤΙΔΑΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν.ΠΟΤΙΔΑΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν.ΠΟΤΙΔΑΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υπεύθυνη προγράμματος : Αργυροπούλου Βασιλική ΠΕ60 Συμμετέχουσα νηπιαγωγός : Μαντζιρίδου Φεβρωνία ΠΕ60 Μαθητές που παίρνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών Γεύση παγωτού Βανίλια Αριθμός παιδιών Σοκολάτα Φράουλα Λεμόνι Κάθε αντιστοιχεί σε 4 παιδιά Πόσα παιδιά προτιμούν το παγωτό βανίλιας; Απάντηση:

Διαβάστε περισσότερα

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Βασική Αρχή!!! Ο ενήλικας καθοδηγεί το παιδί κατά τη φοίτηση του στην Α τάξη του Δημοτικού Σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες 1 Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων 1. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών Γεύση

Διαβάστε περισσότερα

Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών

Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών Κ.Ν Α.Κ.Γ.Κ Η καλύτερη στιγμή μου ήταν η Πρωτοχρονιά που όταν ο παππούς μου έκοβε τη βασιλόπιτα και εγώ κέρδισα το φλουρί που ήταν ένα ευρώ. Ο Μπαμπάς

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Φρούτα 1. Μήλα 2. Μπανάνες 3. Καρπούζια 4. Πορτοκάλια 5. Ροδάκινα 6. Αχλάδια 7. Σύκα 8. Νεκταρίνια

Φρούτα 1. Μήλα 2. Μπανάνες 3. Καρπούζια 4. Πορτοκάλια 5. Ροδάκινα 6. Αχλάδια 7. Σύκα 8. Νεκταρίνια Φρούτα α 6. Αχλάδια Χρώματα A. Έπιπλα A. Καναπές B. Βιβλιοθήκη C. Ντουλάπα D. Κρεβάτι E. Καρέκλα F. Κομοδίνο Ρουχα A. Μπλούζα B. Φούστα C. Παντελόνι D. Φόρεμα E. Παλτό F. Ζακέτα Ψώνια Χαρτί υγείας Κώστας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (Γ ΤΑΞΗ) ΟΝΟΜΑ; ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ (ρήμα) Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: ΜΕ ΔΥΟ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΘΕΛΕΙΣ Βρέχει.

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση του PECS - Εναλλακτικός Τρόπος Επικοινωνίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία ΤΟΥΠΛΙΚΙΩΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΠΕ60.50 ΕΑΕ

Η χρήση του PECS - Εναλλακτικός Τρόπος Επικοινωνίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία ΤΟΥΠΛΙΚΙΩΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΠΕ60.50 ΕΑΕ Η χρήση του PECS - Εναλλακτικός Τρόπος Επικοινωνίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία ΤΟΥΠΛΙΚΙΩΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΠΕ60.50 ΕΑΕ Ιστορικό παιδιού Νήπιο-5 ετών Έχει φοιτήσει την τάξη του προνηπίου χωρίς υποστήριξη.

Διαβάστε περισσότερα

*WWW.PANOSPLATRITIS.COM

*WWW.PANOSPLATRITIS.COM Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΕ ΠΡΩΤΟΤΥΠΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ! *WWW.PANOSPLATRITIS.COM 1 Πρωινό Όπως το αυτοκίνητο χρειάζεται καύσιμα για να ξεκινήσει έτσι και εμείς χρειαζόμαστε ένα καλό πρωινό

Διαβάστε περισσότερα

ROSETTA STONE. Αθήνος Κωνσταντινίδης

ROSETTA STONE.   Αθήνος Κωνσταντινίδης ROSETTA STONE https://www.youtube.com/watch?v=cwhtd_3gdom Αθήνος Κωνσταντινίδης ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ. Το Rosetta Stone είναι το κορυφαίο λογισμικό εκμάθησης γλωσσών στον κόσμο. Το Rosetta Stone διδάσκει τη γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Προσαρμογές Οδηγού στη διδασκαλία γραμματικής και στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου

Προσαρμογές Οδηγού στη διδασκαλία γραμματικής και στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου Προσαρμογές Οδηγού στη διδασκαλία γραμματικής και στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου Δημοτικό Σχολείο Ελένειον Διευθύντρια: Φλώρα Τσιόλα Κεπόλα Εκπαιδευτικός: Χρυσάνθη Κρασιά γραπτού λόγου, εξελίσσοντας

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα συνεκπαίδευσης Αναστασία Κελίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ ο Δημοτικό σχολείο Ευόσμου

Πρόγραμμα συνεκπαίδευσης Αναστασία Κελίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ ο Δημοτικό σχολείο Ευόσμου Πρόγραμμα συνεκπαίδευσης 2015-2016 Αναστασία Κελίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ 71 10 ο Δημοτικό σχολείο Ευόσμου Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με ΔΕΠ-Υ Συνδιδασκαλία σε 3 επίπεδα Συνεκπαίδευση με μαθητή της Α δημοτικού,

Διαβάστε περισσότερα

Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας

Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας Το ωραιότερο μου παιχνίδι είναι ένα σκυλάκι. Το απέκτησα όταν ήταν βάφτισή μου και από τότε το έχω σαν φίλο. Είναι φτιαγμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

TAΞH B. 2ο Tετράδιο ασκήσεων

TAΞH B. 2ο Tετράδιο ασκήσεων 2B TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 9:48 π.μ. Page 1 2ο Tετράδιο ασκήσεων TAΞH B Με απόφαση της ελληνικής κυβέρνησης τα διδακτικά βιβλία του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου τυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Τα αγαπημένα μας παιχνίδια

Τα αγαπημένα μας παιχνίδια Τα αγαπημένα μας παιχνίδια Λ είναι οι φούσκες. Μου αρέσουν γιατί είναι ωραίες και γιατί μου σκάει στα μούτρα. Μου το αγόρασε η μαμά μου και μου αρέσει πολύ Α είναι ένα σκυλάκι. Που μου αρέσει πολύ γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Τμήμα Νηπίων 4 έως 5 χρονών Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Αριστέα Κατσάρη & Αθηνά Λιώτη από 10/11/2014 έως 14/11/2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Τμήμα Νηπίων 4 έως 5 χρονών Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Αριστέα Κατσάρη & Αθηνά Λιώτη από 10/11/2014 έως 14/11/2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Τμήμα Νηπίων 4 έως 5 χρονών Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Αριστέα Κατσάρη & Αθηνά Λιώτη από 10/11/2014 έως 14/11/2014 Θέμα- Φωτοσύνθεση Συγκρίνοντας τις δύο εποχές παρατηρήσαμε ότι το φθινόπωρο

Διαβάστε περισσότερα

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο Μαρία Στρατογιαννάκου Βάσια Γαρταγάνη Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Ε.Κοκκώνη Ητεχνολογίακηανάπτυξητου παιδιού Τα παιδιά χρειάζονται τη διαμεσολάβηση νοητικών

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ «Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές κινητές, θεματικές, βιβλιοθήκες μέσα στην τάξη. Το πρόγραμμα ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν,

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω.

Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω. Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω. Είμαστε υποχρεωμένοι να εφαρμόζουμε τον Κώδικα Καλής Συμπεριφοράς και να τηρούμε τους κανονισμούς για την καλύτερη λειτουργία του σχολείου μας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Η παιδεία, καθάπερ ευδαίμων χώρα, πάντα τ αγαθά φέρει. μτφρ: η μόρφωση, όπως ακριβώς μια εύφορη γη, φέρνει όλα τα καλά Σωκράτης (469-399 π.χ., Φιλόσοφος) 1 ΑΣΚΗΣΗ 1 η : 7

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» ΑΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙ... Η γλωσσική παρέμβαση Είναι η διαδικασία μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

σχολείο παραμύθι μπαλόνι αηδόνι πάρκο Δευτέρα τσάντα θάλασσα 1. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές.

σχολείο παραμύθι μπαλόνι αηδόνι πάρκο Δευτέρα τσάντα θάλασσα 1. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές. Όνομα:. Ημερομηνία :. Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές. σχολείο παραμύθι μπαλόνι αηδόνι πάρκο Δευτέρα τσάντα θάλασσα 2. Χρωματίζω με κόκκινο χρώμα τις φράσεις που θα έλεγα στον δάσκαλό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΛΕ ΒΙΒΛΙΟΤΕΤΡΑΔΙΑ. ΝΕΑ ΣΕΙΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΜΠΛΕ ΒΙΒΛΙΟΤΕΤΡΑΔΙΑ. ΝΕΑ ΣΕΙΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΜΠΛΕ ΒΙΒΛΙΟΤΕΤΡΑΔΙΑ. ΝΕΑ ΣΕΙΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ by Τaλκ/ Αύγουστος 29, 2018/ Χωρίς σχόλια Οι εκπαιδευτικοί Ευαγγελία Δεσύπρη και Κωνσταντίνα Μάρκου υπογράφουν τη νέα,

Διαβάστε περισσότερα