Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Ακαδημαϊκό έτος Τόπος Θεσσαλονίκη Ημερομηνία Ιούνιος 2008 Έκδοση 1.0 Νοέμβριος 2007 ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΣΥΓΓΡΟΥ ΑΘΗΝΑ Τηλ Ηλ. Ταχ.: 56 SYGROU AVENUE ATHENS, GREECE Tel secretariat@adip.gr

2 1 Πίνακας περιεχομένων Πρόλογος Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης... 4 Δεν υπάρχουν. Η διαδικασία κρίθηκε σωστή και λειτούργησε ομαλά Παρουσίαση του Τμήματος Προγράμματα Σπουδών Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών Διδακτικό έργο Ερευνητικό έργο Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Συμπεράσματα Σχέδια βελτίωσης Πίνακες Παραρτήματα... 43

3 2 Πρόλογος Η Εσωτερική Αξιολόγηση είναι μία τακτικά επαναλαμβανόμενη συμμετοχική διαδικασία, η οποία διαρκεί δύο συνεχόμενα διδακτικά εξάμηνα και επαναλαμβάνεται το αργότερο κάθε τέσσερα έτη. Σκοπός της Εσωτερικής Αξιολόγησης είναι να διαμορφώσει και να διατυπώσει το Τμήμα κριτική άποψη για την ποιότητα του επιτελούμενου έργου του με βάση αντικειμενικά κριτήρια και δείκτες κοινής συναίνεσης και γενικής αποδοχής, και με τους ακόλουθους στόχους: 1. Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων του Τμήματος 2. Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης 3. Τον προσδιορισμό ενεργειών βελτίωσης 4. Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση εντός του Τμήματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό 5. Τη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις εντός του Ιδρύματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό. Πρόκειται ουσιαστικά για μια διαδικασία αυτοαξιολόγησης, που σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα του Τμήματος, καθώς αποτυπώνει και αναδεικνύει όλα τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του, θετικά και αρνητικά, και καταγράφει τις φιλοδοξίες του. Κατά τη διάρκεια της Εσωτερικής Αξιολόγησης καταγράφονται τα σημαντικότερα πορίσματα που προκύπτουν από τη σύνθεση των στοιχείων, τα οποία συγκεντρώθηκαν με τη συμμετοχή όλων των μελών του Τμήματος, αναφορικά με το υφιστάμενο και το επιθυμητό επίπεδο ποιότητας και τους τρόπους επίτευξής του. Η διαδικασία Εσωτερικής Αξιολόγησης ολοκληρώνεται με τη σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΕΕΑ), η οποία εγκρίνεται από το Τμήμα και ακολούθως διαβιβάζεται, μέσω της ΜΟΔΙΠ, στην ΑΔΙΠ, προκειμένου να κινηθεί η διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης. Υπεύθυνη για τη σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης είναι η Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ), που ορίζεται από το Τμήμα για τη διάρκεια της Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης. Όπως προαναφέρθηκε, η ΕΕΑ βασίζεται στα στοιχεία που έχει συλλέξει το Τμήμα και που περιλαμβάνονται στις Ετήσιες Εσωτερικές Εκθέσεις τους. Ωστόσο, η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης δεν πρέπει να αναλώνεται στην απλή παράθεση των στοιχείων αυτών, αλλά να υπεισέρχεται κριτικά στην ανάλυση και αξιολόγησή τους, με στόχο την συναγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων και προτάσεων που θα οδηγήσουν στην βελτίωση της ποιότητας του Τμήματος. Και τούτο, επειδή, σύμφωνα με τον νόμο 3374/2005, «η έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης συνεκτιμάται κατά τη λήψη αποφάσεων από τα αρμόδια όργανα σε όλα τα επίπεδα λειτουργίας της Ακαδημαϊκής Μονάδας ή του ιδρύματος». Η λήψη αποφάσεων σε επίπεδο Πολιτείας, προϋποθέτει κατά κανόνα το επόμενο στάδιο, αυτό της Εξωτερικής Αξιολόγησης. Λεπτομέρειες σχετικά με το τελικό αυτό στάδιο της διαδικασίας αξιολόγησης θα γνωστοποιηθούν στα Τμήματα κατά το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα. Το παρόν κείμενο αποτελεί πρότυπο σχήμα δομής και περιεχομένων της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης. Η διάρθρωσή του αντιστοιχεί πλήρως στις βασικές ενότητες των κριτηρίων που αναλύονται στο έντυπο της ΑΔΙΠ με τίτλο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα: προγράμματα σπουδών, διδακτικό έργο, ερευνητικό έργο, στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης, σχέσεις με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς, διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές. Πέρα από τα ανωτέρω, περιλαμβάνεται στην ΕΕΑ συνοπτική περιγραφή και αξιολόγηση της ίδιας της διαδικασίας της εσωτερικής αξιολόγησης μέσα στο Τμήμα, καθώς και τα συμπεράσματα και τα σχέδια βελτίωσης της ποιότητας του Τμήματος.

4 3 Γίνεται έτσι ευνόητο ότι η σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης σύμφωνα με το προτεινόμενο Πρότυπο Σχήμα και η συμπλήρωση των Πινάκων που την συνοδεύουν (βλ. κατωτέρω, σελ. 14 κ.ε.) προϋποθέτει την σύνθεση στοιχείων που καταγράφονται από όλα τα μέλη του Τμήματος στα ειδικά απογραφικά δελτία (βλ. Απογραφικό Δελτίο Εξαμηνιαίου Μαθήματος και Ατομικό Απογραφικό Δελτίο Μέλους Εκπαιδευτικού Προσωπικού, στο έντυπο της ΑΔΙΠ με τίτλο «Απογραφικά Δελτία και Ερωτηματολόγιο Μαθήματος/Διδάσκοντος για τους Φοιτητές», Έκδοση 1.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα), και παράλληλα αξιοποιεί τις απαντήσεις στα ερωτήματα που θέτει το τεύχος «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα. Όλα τα προαναφερθέντα έντυπα, καθώς επίσης και οδηγίες για την συμπλήρωση ή αξιοποίησή τους δημοσιεύονται στον ιστότοπο της ΑΔΙΠ ( www. adip. gr ). Η χρήση του προτεινόμενου ενιαίου Πρότυπου Σχήματος για τις εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης όλων των Τμημάτων των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης επιβάλλεται από την ανάγκη αναγωγής των στοιχείων και των συμπερασμάτων που αφορούν τα επί μέρους Τμήματα στο επίπεδο του οικείου Ιδρύματος (Πανεπιστήμιο, ΤΕΙ) και, τελικά, σε εθνικό επίπεδο. Ωστόσο, επισημαίνεται ότι τα Τμήματα μπορούν να προσθέσουν ή και να εξειδικεύσουν συγκεκριμένα κριτήρια και δείκτες που απηχούν τις ιδιαιτερότητές τους, διευκρινίζοντας σε κάθε περίπτωση με σαφήνεια το περιεχόμενο (τι και πώς;) και τη λογική (γιατί;) της διαφοροποίησής τους. Εύλογο είναι, ιδίως κατά την τρέχουσα, πρώτη εφαρμογή του συστήματος διασφάλισης ποιότητας, ότι δεν θα είναι πάντα δυνατή η κάλυψη όλων των σημείων της έκθεσης. Είναι όμως ευκταίο σε κάθε περίπτωση το Τμήμα να καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια προκειμένου να τοποθετηθεί επί όσο το δυνατό περισσότερων από τα σημεία της έκθεσης. Ευνόητο είναι ότι η ΑΔΙΠ, αντιλαμβανόμενη τον ρόλο της ως αρωγού των Τμημάτων στη διαδικασία διασφάλισης και βελτίωσης της ποιότητάς τους, παραμένει στη διάθεση των ενδιαφερομένων για να βοηθήσει όπου χρειασθεί.

5 4 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Η Ενότητα αυτή περιλαμβάνει μια σύντομη περιγραφή, ανάλυση και κριτική αξιολόγηση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης, καθώς και ενδεχόμενες προτάσεις για τη βελτίωσή της Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα Ποια ήταν η σύνθεση της ΟΜΕΑ; Καθηγήτρια Π. Νάσκου-Περράκη Αναπληρωτής Καθηγητής Ν. Παπασυριόπουλος Εκπρόσωπος φοιτητών Ν. Λυσιγάκης Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης; Με τον Επίκουρο Καθηγητή Κ. Ζαφειρόπουλο Με τον Λέκτορα Γ. Κωνσταντινίδη Με τις γραμματείες προπτυχιακού και μεταπτυχιακού Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών; Τα απογραφικά δελτία μελών ΔΕΠ Η αξιολόγηση των φοιτητών Τα σημειώματα των μελών ΔΕΠ για τα μαθήματα που διδάσκουν Η Γραμματεία του Τμήματος Πληροφορίες από την ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Compus Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος; Σε δύο Γενικές Συνελεύσεις, σε γενικές γραμμές προκαταρκτικά και σε μια τελευταία για την έγκριση της έκθεσης 1.2. Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης. Δεν παρουσιάστηκαν ιδιαίτερες δυσκολίες. Τα μέλη ΔΕΠ, πλην δύο εξαιρέσεων (Κ.Σ. και Γ.Σ.) ανταποκρίθηκαν άμεσα στην αξιολόγησή τους από τους φοιτητές και όλοι έστειλαν τα προσωπικά τους στοιχεία 1.3. Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας. Δεν υπάρχουν. Η διαδικασία κρίθηκε σωστή και λειτούργησε ομαλά.

6 5 2. Παρουσίαση του Τμήματος Η Ενότητα αυτή παρουσιάζει συνοπτικά το Τμήμα και τις κύριες παραμέτρους λειτουργίας του Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ). Στην Θεσσαλονίκη, συγκεντρωμένο 2.2. Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία (ποσοτικά στοιχεία). 1 Βλ. Πίνακα Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία. 2 Βλ. Πίνακα και Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Αποστολή του Τμήματος είναι η προαγωγή και μετάδοση της γνώσης με την έρευνα και τη διδασκαλία στη μελέτη αποκλειστικά και μόνο των Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών, της Πολιτικής Επιστήμης, της Εξωτερικής Πολιτικής και Διπλωματίας, των συγκριτικών κοινωνικών θεσμών, των θεσμών των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων/Ένωσης και των Διεθνών Οργανισμών, καθώς και η κατάρτιση στελεχών για την κάλυψη εξειδικευμένων αναγκών της χώρας, ιδιαιτέρως τη στελέχωση υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας/Ένωσης Πώς αντιλαμβάνεται η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Σκοπός του Τμήματος είναι η εκπαίδευση των φοιτητών σε ζητήματα διεθνούς πολιτικής, διεθνών σχέσεων και διπλωματίας αφενός, διεθνούς οικονομίας και οικονομικών σχέσεων αφετέρου, με σκοπό την στελέχωση του υπουργείου εξωτερικών, διεθνών οργανισμών, διπλωματικής ακαδημίας, τραπεζών, διεθνών εμπορικών γραφείων κλπ Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Καταρχήν, δεν παρατηρείται απόκλιση των στόχων του Τμήματος. Σημειώνεται ωστόσο ότι όσον αφορά τα μέλη ΔΕΠ δίνεται μεγαλύτερη βαρύτητα στις ειδικότητες που σχετίζονται με την διεθνή πολιτική και διεθνείς σχέσεις Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Καταρχήν, ναι Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος; Δεν συντρέχει λόγος αναθεώρησης των στόχων του Τμήματος. 1 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον πίνακα Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τους πίνακες και

7 Διοίκηση του Τμήματος. Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών, Επιτροπή Μετεγγραφών, Επιτροπή Κατατάξεων, Επιτροπή αξιολόγησης υποψηφίων ΠΔ407/80, Ομάδα εσωτερικής αξιολόγησης, Επιτροπή Παραρτήματος Διπλώματος κλπ. Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; Υπάρχει κανονισμός λειτουργίας του προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών και του διδακτορικού Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; Όχι

8 7 3. Προγράμματα Σπουδών Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα των προγραμμάτων σπουδών (προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών), απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 3.1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας; Καταρχήν θετικό. Οι φοιτητές μας δεν δυσκολεύονται στην εύρεση εργασίας και μερικοί από αυτούς έχουν ατακτήσει υψηλές θέσεις και σε Διεθνείς Οργανισμούς Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Το πρόγραμμα ανταποκρίνεται πλήρως στις απαιτήσει της κοινωνίας. Η δομή, η συνεκτικότητα και η λειτουργικότητά του χαρακτηρίζονται ιδιαίτερα θετικές Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Δίκαιο και αντικειμενικό Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Πολύ καλή Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών; Ικανοποιητική, αν και θα μπορούσε να γίνεται σε πιο συναφείς θεσμούς 3.2. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Τίτλος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διεθνείς Σπουδές» με δύο κατευθύνσεις: (α) Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις και (β) Διεθνείς Σχέσεις Τμήματα και Ιδρύματα που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. 4 Όλοι οι πτυχιούχοι Οικονομικών Σχολών, Κοινωνικών, Διοικητικών, Πολυτεχνικών, Θετικών Επιστημών και Πληροφορικών ΑΕΙ και ΤΕΙ καθώς και Ανώτατων Στρατιωτικών Σχολών της ημεδαπής και αναγνωρισμένων της αλλοδαπής μετά την αναγνώριση από το ΔΟΑΤΑΠ. 3 Στην περίπτωση που στο Τμήμα λειτουργούν περισσότερα από ένα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών η ενότητα αυτή πρέπει να επαναληφθεί για το καθένα από τα ΠΜΣ. 4 Συμπληρώνεται μόνο στην περίπτωση λειτουργίας Διατμηματικού ή Διιδρυματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών.

9 Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας; Ανταποκρίνεται θετικά Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Και οι δύο κατευθύνσεις διαθέτουν δομή και συνεκτικότητα Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Δίκαιο και αντικειμενικό. Γίνεται με εξετάσεις σε τρία (3) μαθήματα και συνέντευξη από τρία (3) μέλη ΔΕΠ Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των μεταπτυχιακών φοιτητών; 5 Αντικειμενική και δίκαιη Πώς κρίνετε τη χρηματοδότηση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Ικανοποιητική. Το πρόγραμμα μέχρι στιγμής χρηματοδοτείται από το ΕΠΕΑΕΚ Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Ικανοποιητική 3.3. Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών Πώς κρίνετε τον βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας; Ικανοποιητική. Οι διδακτορικοί τίτλοι που απονεμήθηκαν μέχρι σήμερα βοήθησαν τους διδάκτορες στην περαιτέρω εξέλιξή τους. Πώς κρίνετε τη δομή του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών; Σχετική με τις απαιτήσεις της κοινωνίας Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των υποψηφίων διδακτόρων; 6 Στη διακριτική ευχέρεια των μελών ΔΕΠ, κατά κύριο λόγο με τελική έγκριση από τη Γενική Συνέλευση του Τμήματος Πώς κρίνετε την οργάνωση σεμιναρίων και ομιλιών; Καλή, αλλά θα μπορούσε να είναι πιο οργανωμένη από την αρχή της ακαδημαϊκής χρονιάς και να προσκαλούνται περισσότεροι επιστήμονες Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών; Θετική έως πολύ καλή. Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Δεν υπάρχει, τους επιλέγουν τα μέλη ΔΕΠ. 5 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον Πίνακα Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον Πίνακα 11-4

10 9 4. Διδακτικό έργο Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα του επιτελούμενου σ αυτό διδακτικού έργου, σε όλα τα επίπεδα σπουδών (προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών), απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 4.1. Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού; Από την αξιολόγηση των φοιτητών καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι οι διδάσκοντες στο Τμήμα, με ελάχιστες εξαιρέσεις, κρίνονται θετικά για την διδακτική τους ικανότητα Πώς κρίνετε την ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας; 7 Βλ. πίνακες , , , & Πώς κρίνετε την οργάνωση και την εφαρμογή του διδακτικού έργου; Με σωστή μεθοδολογία και κατανόηση του μαθήματος από τους φοιτητές 4.4. Πώς κρίνετε τα εκπαιδευτικά βοηθήματα; Σύμφωνα με τους φοιτητές, ανταποκρίνονται στις ανάγκες του μαθήματος Πώς κρίνετε τα διαθέσιμα μέσα και υποδομές; Επαρκείς 4.6. Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών; Όπου χρησιμοποιήθηκαν για τα μαθήματα, τα σχόλια ήταν ιδιαίτερα θετικά Πώς κρίνετε την αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων και τη μεταξύ τους συνεργασία; Καταρχήν ικανοποιητική. Κάθε μέλος ΔΕΠ διδάσκει τέσσερα μαθήματα στο προπτυχιακό και ένα στο μεταπτυχιακό. Υπάρχουν ελλείψεις μελών ΔΕΠ στην οικονομική κατεύθυνση Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα; Εξαρτάται από τους διδάσκοντες και κατά πόσο προωθούν τους φοιτητές σε έρευνα μέσω εργασιών. Γενικά κρίνεται θετικός. 7 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τους Πίνακες (για τα δύο τελευταία ακαδημαϊκά εξάμηνα), (για τα δύο τελευταία ακαδημαϊκά εξάμηνα), , , (για τα δύο τελευταία ακαδημαϊκά εξάμηνα) και (για τα δύο τελευταία ακαδημαϊκά εξάμηνα)

11 Πώς κρίνετε τις συνεργασίες με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού και του εξωτερικού και με το κοινωνικό σύνολο; ThessISMUN 2008: συνεργασία με όλα τα ελληνικά Πανεπιστήμια και 18 αλλοδαπά, κυρίως από τις βαλκανικές χώρες. Συνεργασία με το Κέντρο UNESCO για τις Γυναίκες στα Βαλκάνια, την Ελληνική Εθνική Επιτροπή UNESCO, τις έδρες UNESCO του ΑΠΘ. Συνεργασία με την Υπάτη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, με ΜΚΟ για θέματα εκπαίδευσης, με την UNESCO. Το 2008 συνεργαστήκαμε και μας στήριξαν το Υπουργείο Εξωτερικών, το Υπουργείο Μακεδονίας-Θράκης, η Νομαρχία Θεσσαλονίκης, το Υπουργείο Παιδείας, η Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης-Πληροφόρησης. Επίσης με το συνέδριο του κ. Σπυρόπουλου, συνεργαστήκαμε με τα Πανεπιστήμια Paris ΧΙ Συνεργασία με το Γενικό Προξενείο των ΗΠΑ για την πραγματοποίηση του American Studies Semimar. Συνεργασία με το RUNIC (Regional United Nations Information Center) στις Βρυξέλλες Πώς κρίνετε την κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; 8 Βλ. Πίνακα Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον Πίνακα 11-8

12 11 5. Ερευνητικό έργο Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα του επιτελούμενου σ αυτό ερευνητικού έργου, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 5.1. Πώς κρίνετε την προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος; Σχετικά περιορισμένη. Ωστόσο, μέλη ΔΕΠ διεξάγουν ερευνητικό έργο είτε με άλλα μέλη ΔΕΠ είτε στα πλαίσια της Έδρας UNESCO 5.2. Πώς κρίνετε τα ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα; Πολύ χρήσιμα για τον κοινωνικό χώρο και αποτελεσματικά Πώς κρίνετε τις διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές; Μόνο μέλη ΔΕΠ όχι συνεργάτες βοηθοί Οι υποψήφιοι διδάκτορες ασχολούνται με τη δική τους έρευνα 5.4. Πώς κρίνετε τις επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία; 9 Βλ. Πίνακα Πώς κρίνετε τον βαθμό αναγνώρισης της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα από τρίτους; 10 Βλ. Πίνακα Πώς κρίνετε τις ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος; Λίγες αλλά αποτελεσματικές 5.7. Πώς κρίνετε τις διακρίσεις και τα βραβεία ερευνητικού έργου που έχουν απονεμηθεί σε μέλη του Τμήματος; Περιορισμένες (Περράκη Μπιζένης) 5.8. Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών/σπουδαστών στην έρευνα; Από προσωπική εμπειρία θετικό. Υπάρχει ένας αριθμός φοιτητών που βοηθούν τους καθηγητές σε προσωπική τους έρευνα 9 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον Πίνακα Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον Πίνακα 11-10

13 12

14 13 6. Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα των σχέσεών του με ΚΠΠ φορείς, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 6.1. Πώς κρίνετε τις συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς; Πολύ θετική η συνεργασία της έδρας UNESCO με σχολεία (μεση εκπαίδευση), με άλλες έδρες UNESCO (ΑΠΘ), με φορείς για την διάδοση των αξιών της UNESCO 6.2. Πώς κρίνετε τη δυναμική του Τμήματος για ανάπτυξη συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Αναξιοποίητη 6.3. Πώς κρίνετε τις δραστηριότητες του Τμήματος προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης και ενίσχυσης συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Μέτριες 6.4. Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς με την εκπαιδευτική διαδικασία; Σημαντικό και αποδοτικό (Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης) 6.5. Πώς κρίνετε τη συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη; Δεν είναι οι στόχοι του Τμήματος

15 14 7. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα της στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξής του, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο Πώς κρίνετε τη στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Ισορροπημένη Πώς κρίνετε τη διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Θετικά, αρκεί να πετύχει τους στόχους της.

16 15 8. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα των διοικητικών υπηρεσιών και των υποδομών του, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 8.1. Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών; Αν εξαιρέσουμε την γραφειοκρατία, θετική 8.2. Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; Πολύ καλές 8.3. Πώς κρίνετε τις υποδομές πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το Τμήμα; Πολύ καλές 8.4. Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); Θετικό 8.5. Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση υποδομών και εξοπλισμού; Πολύ καλό 8.6. Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση οικονομικών πόρων; Θετικό

17 16 9. Συμπεράσματα Στην Ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να εντοπίσει τα κυριότερα θετικά και αρνητικά του σημεία, όπως αυτά συνάγονται από τις προηγούμενες ενότητες και να αναγνωρίσει ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών του σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους που προκύπτουν από τα αρνητικά του σημεία Ποια, κατά την γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης; Εκπροσώπηση μελών ΔΕΠ σε όλες τις βαθμίδες. Ανάγκη περισσότερων πρωτοβάθμιων καθηγητών. Ανάγκη περισσότερων οικονομολόγων Υλικοτεχνική υποδομή άριστη Αίθουσες μικρές (αν παρουσιαστούν όλοι οι φοιτητές στις παραδόσεις) Ανάγκη συνεργασίας με άλλα Τμήματα ή Πανεπιστήμια Ελλάδας και εξωτερικού (συνεργασία υπάρχει μέσω Erasmus) 9.2. Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; Υπάρχει φόβος να περιοριστεί ο αριθμός των καθηγητών της οικονομικής κατεύθυνσης, επειδή υπάρχουν οικονομολόγοι που μπορούν να διδάξουν από άλλα Τμήματα του Πανεπιστημίου μας, στους φοιτητές μας. Ίσως θα πρέπει να τονίσουμε ότι με την αλλαγή του ονόματος του Τμήματος, αναμένεται να κατέβει η βάση εισαγωγής στο Τμήμα, διότι πολλά παιδιά επιλέγουν το Τμήμα μας και για τα οικονομικά και επίσης οι φοιτητές της οικονομικής κατεύθυνσης βρίσκουν πιο εύκολα εργασία.

18 Σχέδια βελτίωσης Στην Ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να καταρτίσει σχέδιο δράσης για την άρση των αρνητικών σημείων και την ενίσχυση των θετικών του, καθορίζοντας προτεραιότητες με βάση τις δυνατότητές του Περιγράψτε το βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Περιγράψτε το μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Διατυπώστε προτάσεις προς δράση από τη Διοίκηση του Ιδρύματος Διατυπώστε προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία.

19 Πίνακες Οι πίνακες που ακολουθούν αφορούν σε υποδείγματα και παρατίθενται σε οριζόντια διάταξη σελίδας. (Το υπόλοιπο της σελίδας είναι εσκεμμένα κενό)

20 19 Πίνακας Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη* Νέες προσλήψεις* Συνταξιοδοτήσεις* Παραιτήσεις* Αναπληρωτές Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη* Νέες προσλήψεις* Συνταξιοδοτήσεις* Παραιτήσεις* 1 Επίκουροι Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη* Νέες προσλήψεις* 1 Συνταξιοδοτήσεις* Παραιτήσεις* Λέκτορες/Καθηγητές Εφαρμογών Σύνολο Νέες προσλήψεις* 1 Συνταξιοδοτήσεις* Παραιτήσεις* Μέλη ΕΕΔΙΠ/ΕΔΠ Σύνολο Διδάσκοντες επί συμβάσει** Σύνολο Τεχνικό προσωπικό εργαστηρίων Σύνολο Διοικητικό προσωπικό Σύνολο * Αναφέρεται στο τελευταίο έτος ** Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις)

21 20 Πίνακας Εξέλιξη των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών Προπτυχιακοί Μεταπτυχιακοί Διδακτορικοί

22 21 Πίνακας Εξέλιξη των εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος Εισαγωγικές εξετάσεις Μετεγγραφές Κατατακτήριες εξετάσεις Άλλες κατηγορίες Σύνολο Στη γραμμή «Μετεγγραφές» αναγράφεται ο καθαρός αριθμός μετεγγραφομένων φοιτητών (εισροές-εκροές)

23 22 Πίνακας Εξέλιξη του αριθμού αιτήσεων, προσφορών θέσεων από το Τμήμα, εισακτέων (εγγραφών) και αποφοίτων στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών (ΜΠΣ) 12 Τίτλος ΜΠΣ: «Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Διεθνείς Σχέσεις ή στις Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις» Αιτήσεις (α+β) (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος (β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Προσφερόμενες θέσεις Εγγραφέντες Απόφοιτοι Σε περίπτωση περισσοτέρων του ενός ΠΜΣ συμπληρώνεται ένας πίνακας ανά ΠΜΣ.

24 23 Πίνακας Εξέλιξη του αριθμού αιτήσεων, προσφορών θέσεων από το Τμήμα, εισακτέων (εγγραφών) και αποφοίτων στο Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών Αιτήσεις (α+β) (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος (β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Προσφερόμενες θέσεις Εγγραφέντες Απόφοιτοι Μέση διάρκεια σπουδών αποφοίτων Απόφοιτοι: Αριθμός Διδακτόρων που ανακηρύχθηκαν στο έτος που αφορά η στήλη.

25 24 Πίνακας Μαθήματα Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών ΜΑΘΗΜΑ Ιστότοπος Σελίδα Οδηγού Σπουδών 14 Διδάσκοντες (Συνεργάτες) Υποχρεωτικό / Κατ'επιλογήν Αξιολόγηση από φοιτητή (Ναι / Όχι) 15 Διαλέξεις ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Ηλ.Κουσκουβέλης-Σπ..Λίτσας Υποχρεωτικό 13 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ Ι.Κωνσταντινίδης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Κ. Χαζάκης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Λ.Θώμο Υποχρεωτικό Όχι 13 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ (Ι) Κ. Ζαφειρόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ (Ι) Αρ.Βαλασίδου Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΑΓΓΛΙΚΑ (Ι) Ιφ.Μαχίλη Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΓΑΛΛΙΚΑ (Ι) Μ.Donati Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (Ι) Ι.Λαδόπουλος Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΙΤΑΛΙΚΑ (Ι) J.Semola Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Γ.Σκουλάς Υποχρεωτικό Όχι 13 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ (Ι) Αρ.Μπιτζένης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Θ.Καρβουναράκης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 3, ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ι.Κωνσταντινίδης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ (ΙΙ) Κ.Ζαφειρόπουλος Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ (ΙΙ) Αρ.Βαλασίδου Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΑΓΓΛΙΚΑ (ΙΙ) Κλ.Ριζούλη Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΓΑΛΛΙΚΑ (ΙΙ) Μ.Donati Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, Δώστε τη σελίδα του οδηγού σπουδών (αν υπάρχει) που περιγράφει τους στόχους, την ύλη και τον τρόπο διδασκαλίας και εξέτασης του μαθήματος 15 Αν η απάντηση είναι θετική, περιγράψτε στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης τα κριτήρια και τους τρόπους αξιολόγησης της διδασκαλίας (προσθέστε στοιχεία της απόδοσης των φοιτητών, στοιχεία που δείχνουν τον βαθμό ικανοποίησης των φοιτητών, με βάση π.χ το ερωτηματολόγιο κατά την αποφοίτηση ή τα αποτελέσματα αξιολόγησης μαθημάτων από τους φοιτητές ή άλλα δεδομένα που αποδεικνύουν την επιτυχία του μαθήματος, καθώς και τυχόν δυσκολίες)

26 25 ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (ΙΙ) Ι.Λαδόπουλος Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΙΤΑΛΙΚΑ (ΙΙ) J.Semola Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΚΑΙΟ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Π.Νάσκου-Περράκη Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ (Ι) Γ.Σπυρόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ (ΙΙ) Θ.Κουτρούκης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Μ.Ψαρρού- Ι.Κωνσταντινίδης. Υποχρεωτικό Όχι 13 Η ΕΥΡΩΠΗ ΜΕΤΑ ΤΟΝ 2 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ Γ.Βοσκόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΥΡΩΠΗΣ Ι.Κωνσταντινίδης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΑΓΓΛΙΚΑ (ΙΙΙ) Ιρ..Παπαδοπούλου Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΓΑΛΛΙΚΑ (ΙΙΙ) Μ.Τζαναβάρη Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (ΙΙΙ) Ι.Λαδόπουλος Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΙΤΑΛΙΚΑ (ΙΙΙ) J.Semola Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ (ΙΙ) Σπ.Λίτσας Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΑΡΧΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ Ν.Παπασυριόπουλος Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΔΙΟΥ Ι.Κωνσταντινίδης Κ..Ζαφειρόπουλος Υποχρεωτικό Μ.Ο 4,273 Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Ν.Παπασυριόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ Φ.Μπέλλου Υποχρεωτικό Μ.Ο. 3, ΑΓΓΛΙΚΑ (IV) Ιρ..Παπαδοπούλου Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Μ.Ο. 5, ΓΑΛΛΙΚΑ (IV) Μ.Τζαναβάρη Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (IV) Ι.Λαδόπουλος Υποχρεωτικό /Κατ επιλογήν Όχι 13 J.Semola ΙΤΑΛΙΚΑ (IV) Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ (ΕΔΡΑ UNESCO) Eυ.Μπαλασσά Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ Ελ.Τσουλφίδης Κατ επιλογήν Όχι 13 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Γ.Σκουλάς Υποχρεωτικό Όχι 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ Γ.Βοσκόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΘΕΩΡΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ Σπ.Λίτσας Υποχρεωτικό Όχι 13

27 26 ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ Γ.Βοσκόπουλος- Ι.Παπαδόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Κ. Χαζάκης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ Θ.Καρβουναράκης Κατ επιλογήν Όχι 13 ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ Σπ.Λίτσας Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Φ.Μπέλλου Κατ επιλογήν Όχι 13 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Αρ.Μπιτζένης Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Δ.Μακρίδου-Μπούσιου Κατ επιλογήν Όχι 13 ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ Γ.Βοσκόπουλος ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΣ ΔΙΚΑΙΟ Π. Νάσκου-Περράκη Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ Μ. Ψαρρού ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Υποχρεωτικό Μ.Ο. 2, ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ Ι. Κωνσταντινίδης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 3, ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΤΗΣ ΜΕΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΗΣ Γ. Σπυρόπουλος Κατ επιλογήν Όχι 13 ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ Εμ. Καραγιάννης Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ Ιφ. Μαχίλη Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ Φ. Μπέλλου Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ Ε.Ε. (Ι) Δ. Αναγνωστοπούλου- Γιαννακού Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Εμ.Καραγιάννης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Γ.Βοσκόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ Π. Νάσκου-Περράκη ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΑΣΙΑΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ Εμ.Καραγιάννης ΣΥΣΤΗΜΑ Κατ επιλογήν Όχι 13 ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΣΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ Θ.Καρβουναράκης Κατ επιλογήν Όχι 13 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Γ.Σκουλάς Κατ επιλογήν Όχι 13

28 27 ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ Θ.Καρβουναράκης ΗΠΑ Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΣ Γ.Σπυρόπουλος ΚΟΣΜΟΣ Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Φ.Μπέλλου ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΚΡΑΤΩΝ Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ Ε.Ε. (ΙΙ) Δ.Αναγνωστοπούλου- Γιαννακού Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ Αρ.Μπιτζένης Κατ επιλογήν 13 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΡΟΞΕΝΙΚΟ Π.Νάσκου-Περράκη ΔΙΚΑΙΟ Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΤΟΥΡΚΙΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Σπ.Λίτσας Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, Γ.Σκουλάς ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Κατ επιλογήν Όχι 13 ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Φ.Σιώκης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ Ν.Παπασυριόπουλος Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Θ.Κουτρούκης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ (Ι) Αρ.Μπιτζένης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Ευ.Σαρτζετάκης Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΚΑΙΟ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ Δ.Αναγνωστοπούλου- Γιαννακού Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ Ιφ.Μαχίλη Κατ επιλογήν Όχι 13 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕ Κ.Ζαφειρόπουλος ΧΡΗΣΗ Η/Υ Κατ επιλογήν Μ.Ο. 4, ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ (Ι) Ν.Δριτσάκης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Αρ.Μπιτζένης Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ Ν.Παπασυριόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 ΔΙΕΘΝΕΣ MANAGEMENT Ι.Χατζηδημητρίου Υποχρεωτικό Όχι 13 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Η/Υ Κ.Ζαφειρόπουλος-Λ.Θώμο Κατ επιλογήν Όχι 13 ΔΙΕΘΝΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ Δ.Αναγνωστοπούλου- Γιαννακού Κατ επιλογήν Όχι 13

29 28 ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Αρ.Μπιτζένης Κατ επιλογήν Όχι 13 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ Αρ.Μπιτζένης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΣ MARKETING Α.Ανδρονικίδης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ Αρ.Μπιτζένης Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΧΡΗΜΑΤΑΓΟΡΕΣ ΚΑΙ Ν.Παπασυριόπουλος ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4, ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ (ΙΙ) Ν.Δριτσάκης Κατ επιλογήν 13 ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Α.Νικολάου Κατ επιλογήν Όχι 13 ΘΕΩΡΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗΣ Δ.Κυρκιλής Κατ επιλογήν Μ.Ο. 3, ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Δ.Γκίνογλου Κατ επιλογήν Όχι 13 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - Κατ επιλογήν 13

30 29 Πίνακας Μαθήματα Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Μάθημα Πολλαπλή Βιβλιογραφία Σύνολο Ωρών Διδακτικές Μονάδες Υπόβαθρου (Υ) Επιστημονικής Περιοχής (ΕΠ) Γενικών Γνώσεων (ΓΓ) Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (ΑΔ) Κορμού(Κο) Ειδίκευσης(Ε) Κατεύθυνσης(Κα) Εγγεγραμμένοι φοιτητές Αριθμός Φοιτητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις Επάρκεια Εκπαιδευτικών Μέσων Ναι/Όχι 16 Αριθμός Φοιτητών που πέρασε επιτυχώς στην κανονική & επαναληπτική εξέταση ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ 3 5 ΚΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ 3 5 ΚΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 3 5 ΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 3 5 ΚΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ (Ι) 3 4 ΚΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ (Ι) 3 4 ΚΟ ΑΓΓΛΙΚΑ (Ι) 3 2 ΚΟ ΓΑΛΛΙΚΑ (Ι) 3 2 ΚΟ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (Ι) 3 2 ΚΟ ΙΤΑΛΙΚΑ (Ι) 3 2 ΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ 3 5 ΚΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ (Ι) 3 5 ΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 3 5 ΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 3 5 ΚΟ Υπάρχουν επαρκή εκπαιδευτικά μέσα, όπως χώροι διδασκαλίας, υπολογιστές, εκπαιδευτικά λογισμικά; Αν η απάντηση είναι αρνητική, δώστε σύντομη αναφορά των ελλείψεων

31 30 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ (ΙΙ) 3 4 ΚΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ (ΙΙ) 3 4 ΚΟ ΑΓΓΛΙΚΑ (ΙΙ) 3 2 ΚΟ ΓΑΛΛΙΚΑ (ΙΙ) 3 2 ΚΟ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (ΙΙ) 3 2 ΚΟ ΙΤΑΛΙΚΑ (ΙΙ) 3 2 ΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ 3 5 ΚΟ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ (Ι) 3 5 ΚΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ (ΙΙ) 3 5 ΚΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3 5 ΚΟ Η ΕΥΡΩΠΗ ΜΕΤΑ ΤΟΝ 2 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ 3 4 ΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΥΡΩΠΗΣ 3 4 ΚΟ ΑΓΓΛΙΚΑ (ΙΙΙ) 3 2 ΚΟ ΓΑΛΛΙΚΑ (ΙΙΙ) 3 2 ΚΟ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (ΙΙΙ) 3 2 ΚΟ ΙΤΑΛΙΚΑ (ΙΙΙ) 3 2 ΚΟ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ (ΙΙ) 3 5 ΚΟ ΑΡΧΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ 3 5 ΚΟ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΔΙΟΥ 3 4 ΚΟ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ 3 5 ΚΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ 3 5 ΚΟ ΑΓΓΛΙΚΑ (IV) 3 2 KO ΓΑΛΛΙΚΑ (IV) 3 2 ΚΟ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ (IV) 3 2 ΚΟ ΙΤΑΛΙΚΑ (IV) 3 2 ΚΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ (ΕΔΡΑ UNESCO) 3 4 ΚΟ

32 31 ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ 3 4 ΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ 3 5 ΚΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ 3 5 ΚΟ ΘΕΩΡΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 3 5 ΚΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ 3 5 ΚΟ ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ 3 5 ΚΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ 3 5 ΚΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ 3 5 ΚΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ 3 5 ΚΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 3 5 ΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ 3 5 ΚΟ ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΣ ΔΙΚΑΙΟ 3 5 ΚΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 3 5 ΚΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ 3 5 ΚΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΤΗΣ ΜΕΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΗΣ 3 5 ΚΑ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ 3 5 ΚΑ ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 3 5 ΚΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ Ε.Ε. (Ι) 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ 3 5 ΚΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ

33 32 ΠΟΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ 3 5 ΚΑ ΑΣΙΑΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 3 5 ΚΑ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΣΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ 3 5 ΚΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 3 5 ΚΑ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΗΠΑ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΚΡΑΤΩΝ 3 5 ΚΑ ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ Ε.Ε. (ΙΙ) 3 5 ΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΡΟΞΕΝΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ 3 5 ΚΑ ΤΟΥΡΚΙΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 3 5 ΚΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 3 5 ΚΑ ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ 3 5 ΚΑ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ 3 5 ΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ (Ι) 3 5 ΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΩΝ 3 5 ΚΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ

34 33 ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΚΑΙΟ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ 3 5 ΚΑ ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 3 5 ΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Η/Υ 3 5 ΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ (Ι) 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΣ MANAGEMENT 3 5 ΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ - ΜΕ ΧΡΗΣΗ Η/Υ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ 3 5 ΚΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 3 5 ΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΣ MARKETING 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ 3 5 ΚΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΧΡΗΜΑΤΑΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ 3 5 ΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ (ΙΙ) 3 5 ΚΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ 3 5 ΚΑ ΘΕΩΡΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗΣ 3 5 ΚΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ 3 5 ΚΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - 10 ΚΑ

35 34 Πίνακας Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Κατανομή Βαθμών (%) Μέσος όρος Βαθμολογίας (Σύνολο αποφοίτων) ,00 16,50 71,84 11,65 7, ,00 15,18 69,64 15,18 7, ,00 9,18 80,61 10,20 7, ,00 15,94 72,95 11,11 7, ,69 17,36 72,22 9,72 7,01 Σύνολο 0,15 15,21 73,19 11,45 7,07

36 35 Πίνακας Εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών και διάρκεια σπουδών Έτος εισαγωγής Διάρκεια σπουδών (χρόνια) Κ Κ+1 Κ+2 Κ+3 Κ+4 Κ+5 Κ+6 Δεν έχουν αποφοιτή σει Σύνολο ,12 38,86 10,36 5, , ,85 15,82 23, , ,71 40, , , , Κ: κανονική διάρκεια σπουδών (σε έτη) στο Τμήμα.

37 36 Πίνακας Μαθήματα Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών [18] Τίτλος ΠΜΣ: «Διεθνείς Σπουδές» Mάθημα Ιστότοπος Σελίδα Οδηγού Σπουδών Διδάσκοντες (Συνεργάτες) Υποχρεωτικό / Κατ'επιλογήν Αξιολόγηση από φοιτητή (Ναι / Όχι) Διαλέξεις Η. Κουσκουβέλης, Γ. Βσκόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 Θεωρία Διεθνών Σχέσεων Όχι 5/10 Στατιστική COMPUS 6/10 Κ. Ζαφειρόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 Ν. Μαραντζίδης, Ι Συγκριτική Πολιτική COMPUS 6/10 Κωνσταντινίδηε Υποχρεωτικό Όχι 13 Μ. Ζουμπουλάκη, Δ. Οικονομική Θεωρία Όχι 6/10 Κυρκιλής Υποχρεωτικό Όχι 13 Ο Τρίτος Κόσμος στις Διεθνείς Σχέσεις Όχι 8/10 Γ. Σπυρόπουλος Υποχρεωτικό Όχι 13 Διαχείριση Κρίσεων και Διαπραγμάτευση COMPUS 7/10 Η. Κουσκουβέλης, Φ. Μπέλλου Υποχρεωτικό Όχι 13 Ειδικά Θέματα Διεθνούς Δικαίου Όχι 9/10 Π. Νάσκου-Περράκη Κατ επιλογήν Όχι 13 Ενεργειακοί Πόροι και Διεθνής Πολιτική Όχι 9/10 Ε. Καραγιάννης Κατ επιλογήν Όχι 13 Περιφερειακές Συγκρούσεις Όχι 8/10 Γ. Σπυρόπουλος Κατ επιλογήν Όχι 13 Στρατηγικές Σπουδές Όχι 8/10 Φ. Μπέλλου, Ε. Καραγιάννης, Σ. Λίτσας Κατ επιλογήν Όχι 13 Η Ευρωπαϊκή Ένωση στο Παγκόσμιο Σύστημα COMPUS 8/10 Α. Μπιτζένης Υποχρεωτικό Όχι 13 Διεθνής Χρηματοδότηση Όχι 8/10 Φ. Σιώκης Υποχρεωτικό Όχι 13 Οικονομετρία Ναι, στην προσωπική σελίδα του καθηγητή 9/10 Ν. Δριτσάκης Κατ επιλογήν Όχι 13 Ειδικά Θέματα Διεθνούς Εμπορίου COMPUS 10/10 Χ. Παπαπανάγος Κατ επιλογήν Όχι 13 Μακροοικονομική Ανοικτής Οικονομίας Όχι 10/10 Δ. Κυρκιλής Κατ επιλογήν Όχι 13 Παγκοσμιοποίηση και Εθνικό Κράτος Όχι 7/10 Μ. Ψαρρού, Σ. Λίτσας Υποχρεωτικό Όχι Μ.Ο. 4, Σε περίπτωση περισσοτέρων του ενός ΠΜΣ συμπληρώνεται ένας πίνακας ανά ΠΜΣ. Για τη στήλη «Αξιολόγηση από φοιτητή» ακολουθείστε τις οδηγίες του Πίνακα

38 37 Οργάνωση και Λειτουργία των Διεθνών Οργανισμών Όχι 7/10 Π. Νάσκου-Περράκη, Δ. Αναγνωστοπούλου Υποχρεωτικό Μ.Ο. 4,892 Μ.Ο. 4, Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις COMPUS 7/10 Χ. Παπαπανάγος Υποχρεωτικό Όχι 13 Θεωρίες Πολιτικής και Οικονομικής Ολοκλήρωσης Όχι 6/10 Γ. Σκουλάς Υποχρεωτικό Ναι 12

39 38 Πίνακας Μαθήματα Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών [19] Μάθημα Πολλαπλή Βιβλιογραφία Σύνολο Ωρών Διδακτικές Μονάδες Τίτλος ΠΜΣ: Υπόβαθρου(Υ) Επιστημονικής Περιοχής(ΕΠ) Γενικών Γνώσεων(ΓΓ) Ανάπτυξης Δεξιοτήτων(ΑΔ) «Διεθνείς Σπουδές» Κορμού(Κο) Ειδίκευσης(Ε) Κατεύθυνσης(Κα) Εγγεγραμμένοι φοιτητές Αριθμός Φοιτητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις Αριθμός Φοιτητών που πέρασε επιτυχώς στην κανονική & επαναληπτική εξέταση Θεωρία Διεθνών Σχέσεων Ναι 3 3 (Υ) (Κο) Στατιστική Ναι 3 3 (Υ) (Κο) Συγκριτική Πολιτική Ναι 3 3 (Υ) (Κο) Οικονομική Θεωρία Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κο) Ο Τρίτος Κόσμος στις Διεθνείς Σχέσεις Ναι 3 3 (ΕΠ), (ΑΔ) (Κα) Διαχείριση Κρίσεων και Διαπραγμάτευση Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κα) Ειδικά Θέματα Διεθνούς Δικαίου Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κα) Ενεργειακοί Πόροι και Διεθνής Πολιτική Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κα) Περιφερειακές Συγκρούσεις Ναι 3 3 (ΕΠ), (ΑΔ) (Κα) 4 4 Στρατηγικές Σπουδές Ναι 3 3 (Υ) (Κα) Η Ευρωπαϊκή Ένωση στο Παγκόσμιο Σύστημα Ναι 3 3 (Υ) (Κα) Διεθνής Χρηματοδότηση Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κα) Σε περίπτωση περισσοτέρων του ενός ΠΜΣ συμπληρώνεται ένας πίνακας ανά ΠΜΣ.

40 Οικονομετρία Ναι 3 3 (Υ), (ΕΠ) (Κα) Ειδικά Θέματα Διεθνούς Εμπορίου Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κα) 8 8 Μακροοικονομική Ανοικτής Οικονομίας Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κα) Παγκοσμιοποίηση και Εθνικό Κράτος Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κο) 24 Οργάνωση και Λειτουργία των Διεθνών Οργανισμών Ναι 3 3 (Υ) (Κο) 22 Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις Ναι 3 3 (ΕΠ) (Κο) 26 Θεωρίες Πολιτικής και Οικονομικής Ολοκλήρωσης Ναι 3 3 (Υ) (Κο) 27 39

41 40 Πίνακας Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά Προγράμματα Σπουδών Σύνολο Φοιτητές του Τμήματος που φοίτησαν σε ξένο ΑΕΙ Επισκέπτες φοιτητές ξένων ΑΕΙ στο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που μετακινήθηκαν σε άλλο ΑΕΙ Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων ΑΕΙ που μετακινήθηκαν στο Τμήμα

42 41 Πίνακας Επιστημονικές δημοσιεύσεις Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι ΙΑ Σύνολο Επεξηγήσεις: Α: Βιβλία/μονογραφίες Β: Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές Γ: Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά χωρίς κριτές Δ: Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων με κριτές Ε: Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων χωρίς κριτές Ζ: Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους Η: Άλλες εργασίες Θ: Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια (με κριτές) που εκδίδουν πρακτικά Ι: Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια (με κριτές) που δεν εκδίδουν πρακτικά ΙΑ: Άλλα

43 42 Πίνακας Αναγνώριση του ερευνητικού έργου Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ0 Ι ΙΑ Σύνολ ο Επεξηγήσεις: Α: Ετεροαναφορές Β: Αναφορές του ειδικού/επιστημονικού τύπου Γ: Βιβλιοκρισίες Δ: Συμμετοχές σε επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων Ε: Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων Ζ: Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών Η: Προσκλήσεις για διαλέξεις Θ: Διπλώματα ευρεσιτεχνίας Ι: Βραβεία ΙΑ: Τιμητικοί τίτλοι

44 12. Παραρτήματα Στην Ενότητα αυτή το Τμήμα μπορεί, αν το επιθυμεί, να παραθέσει οποιαδήποτε στοιχεία θεωρεί ότι θα είναι χρήσιμα στην Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης και τα οποία ενδεχομένως δεν καλύπτονται επαρκώς στο κυρίως σώμα της Έκθεσης. Σε κάθε περίπτωση, στα Παραρτήματα αναμένεται οπωσδήποτε να περιληφθεί ο Οδηγός Σπουδών του Τμήματος και ο κατάλογος των επιστημονικών δημοσιεύσεων των μελών του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία.