ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Transcript

1 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Αξιολόγηση Μαθημάτων Καν Διδασκόντων για το ακαδημαϊκό έτος

2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η αξιολόγηση του Μεταπτυχιακού της Διδακτικής έγινε βάσει ερωτηματολογίου που απάντησαν οι φοιτητές για κάθε μάθημα του πρώτου έτους σπουδών τους. Συγκεκριμένα μελετήθηκαν δώδεκα (12) μαθήματα στο β' εξάμηνο του πρώτου έτους Βάσει των ερωτηματολογίων αυτών έγινε και η αξιολόγηση των διδασκόντων. Για την αξιολόγηση των μαθημ άτω ν ακολουθήθηκε η εξής σειρά: Μ άθημα: (Αναφέρεται το μάθημα) Διδάσκοντες Σημειώνουμε ότι δίπλα στο κάθε μάθημα αναγράφεται ο αριθμός των ερω τημ ατολογίω ν που απαντήθηκαν. Α. Αξιολόγηση μαθήματος Π αρουσιάζεται ο πίνακας με τα ποσοστά στις τέσσερις ερωτήσεις (A j,α 4,Α 5,Α6) και την κωδικοποίηση 1 Καθόλου 2 Λίγο 3 Ικανοποιητικά 4 Πολύ 5 Πάρα Πολύ Θεωρώντας τη μεταβλητή Α που παριστάνει την αξιολόγηση του μ αθήμ ατος από τον φοιτητή, την μετατρέπουμ ε σε ποσοτική μεταβλητή Λ = Α 3 + Α 4 + Α 5 + Α 6 ~ 4 1Q 16 με δυνατές τιμές από 0 έως 10. Στη συνέχεια δίνεται (κάτω από τον πίνακα) η μέση τιμή (Α ) και η τυπική απόκλιση (SD ). Β. Αξιολόγηση διδάσκοντα Παρουσιάζεται πάλι ο πίνακας ποσοστών για τις δώδεκα ερωτήσεις (Β7,Β 8 Β17) κωδικοποίηση πάλι από το 1 (καθόλου) μ έχρι το 5 (πάρα πολύ). Η μεταβλητή εδώ είναι Β = Ρ 7+Β + + Β 7 q 44, η οποία παριστάνει την αξιολόγηση των διδασκόντων από τους φοιτητές. Η μεταβλητή αυτή έχει πάλι δυνατές τιμές από το 0 μέχρι το 10.

3 Τέλος, παρουσιάζεται ο πίνακας ποσοστών για τις ερωτήσεις 19 και 20 (Γΐ9, Γ20) στις οποίες ο φοιτητής καλείται να αξιολογήσει γενικά το μάθημα και τον διδάσκοντα αυτού. Η κωδικοποίηση που έγινε εδώ είναι: 1 Πολύ Ικανοποιητική (Πολύ ενδιαφέρον) 2 Ικανοποιητική (Ενδιαφέρον) 3 Μη Ικανοποιητική (Καθόλου ενδιαφέρον) Σημειώσεις 1) Η ερώτηση 18 του ερωτηματολογίου δεν λήφθηκε υπόψη διότι τα ερωτηματολόγια δόθηκαν στους φοιτητές και συμπληρώθηκαν πριν από τις εξετάσεις των συγκεκριμένων μαθημάτων. Συνεπώς η ερώτηση αυτή δεν απαντήθηκε από το μεγαλύτερο μέρος των φοιτητών. 2) Στο μάθημα ' 'Ιστορία των Νεώτερων Μαθηματικών '' απαντήθηκαν μόνο 2 ερωτηματολόγια επομένως δεν μπορεί να γίνει αξιολόγηση μαθήμ ατος και διδάσκοντα με έναν τόσο μικρό αριθμό δεδομένων. 3) Η ερώτηση 6 του ερωτηματολογίου δεν έχει ληφθεί υπόψη σε όλα τα μαθήματα. Σε κάθε μάθημα αναγράφεται αναλυτικά αν έχει ή όχι ληφ θεί υπόψη. Τότε για την κωδικοποίηση χρησιμ οπ οιούμ ε τον τύπο: Α= Α,+Α,+Α,-3 12 Παρατηρήσεις στο μάθημα Έ χουν καταγραφεί όλες οι παρατηρήσεις που έγιναν από τους φοιτητές τόσο για το μάθημ α όσο και για τον διδάσκοντα αυτού.

4 Μάθημα: Γεωμετρία για τη Διδακτική Αριθμός ερωτηματολογίων: 9 Α. Αξιολόγηση Μαθήματος ΔΑ α ,1% 33,3% 55,6% 0 α ,3% 22,2% 44,5% 0 As ,2% 22,2% 44,5% 11,1% Αβ ,2% 44,5% 33,3% (Α ) = 7,15 (SD) = 1,9 Το μάθημα διδακτική για τη γεωμετρία βαθμολογήθηκε από τους φοιτητές με το βαθμό 7,15. Γενικά οι φοιτητές έμειναν ικανοποιημένοι από αυτό το μάθημα. Οι στόχοι και οι σκοποί του μαθήματος επεξηγήθηκαν ικανοποιητικά. Όμως οι εργασίες που ανατέθηκαν στους φοιτητές αλλά και η βιβλιογραφία που τους δόθηκε δεν βοήθησαν ιδιαίτερα για την πραγμάτωση των στόχων αυτού του μαθήματος. Β. Αξιολόγηση Διδάσκοντα β % β ,1% 88,9% β ,1% 88,9% Βίο % Bn ,1% 88,9% Βΐ ,2% 77,8% Βΐ ,2% 77,8% Βΐ ,1% 88,9% Βι ,1% 88,9% Βΐ % Βΐ % (Β ) = 9,77 (SD) = 0,32 Αντίθετα με τα όσα πιστεύουν οι φοιτητές γ ι αυτό το μάθημα η άποψή τους για τον διδάσκοντα αυτού είναι εντελώς διαφορετική. Ό λοι οι φοιτητές θεωρούν ότι ο διδάσκων του παραπάνω μαθήματος είναι ένας πάρα πολύ καλός καθηγητής όσον αφορά τις γνώσεις του και έχει έναν τρόπο διδασκαλίας κατανοητό προς όλους τους φοιτητές. Ερχόταν πάντοτε π ροετοιμασμ ένος στο μάθημά του και δίδασκε μ ε ενθουσιασμό.

5 Έδειχνε σεβασμό στο πρόσωπο όλων ίω ν φοιτητών και ενδιαφερόταν να ακούσει αλλά και να απαντήσει σε οποιαδήποτε απορία τους. Γενικά λοιπόν, το μάθημα της διδακτικής για τη γεωμετρία αξιολογήθηκε από αρκετούς φοιτητές ως πολύ ενδιαφέρον και η διδασκαλία αυτού ως αρκετά ικανοποιητική Γ 19 88,9% 11,1% 0 Γ 20 77,8% 22,2% 0 Παρατηρήσεις στο μάθημα Δεν έγιναν π αρατηρήσεις σε αυτό το μάθημα από τους φοιτητές.

6 ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΜ ΗΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ, ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΜ ΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜ ΙΟΝ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜ ΗΜΑ Μ ΑΘΗΜ ΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΤΜ ΗΜ Α ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΑΠ ΑΝΕΠΙΣΤΗ Μ ΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜ Μ Α Μ Ε Τ Α Π Τ ΥΧ ΙΑ Κ Ω Ν ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΔΑ Κ ΤΙΚ Η ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑ ΤΙΚΩΝ» Ερωτηματολόγιο για την αξιολόγηση μαθήματος/διδακτικού προσωπικού 1. Τίτλος μαθήματος : 2. Όνομα διδάσκοντος/διδασκούσης: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΤΕ ΚΑΘΕ ΔΗΛΩΣΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΟ ΙΧ Η Κ Λ ΙΜ Α Κ Α ΒΑΖΟΝΤΑΣ ΣΕ Κ ΥΚΛΟ ΤΟΝ ΑΝΑΛΟ ΓΟ ΑΡΙΘΜ Ο: 1.ΚΑΘΟΛΟΥ 2. ΛΙΓΟ 3. ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΑ 4. ΠΟ ΛΥ 5. ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ 3. Οι σκοποί και οι στόχοι επεξηγήθηκαν με σαφήνεια Η βιβλιογραφία που χρησιμοποιήθηκε ήταν βοηθητική Οι οποιουδήποτε είδους εργασίες που ανατέθηκαν εντός ή εκτός τάξης στους φοιτητές υποβοήθησαν την πραγμάτωση των στόχων Γενικά οι μέθοδοι αξιολόγησης ήταν δίκαιοι ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΤΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ Δ ΙΔ Α Σ Κ Α Λ ΙΑ Σ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ/ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΗΣ ΣΤΟ Μ ΑΘ Η Μ Α Α ΥΤΟ : 1. ΟΥΔΕΠΟΤΕ 2.ΚΑΠΟΤΕ 3.ΣΥΧΝ Α 4.Π Ο ΛΥ ΣΥ Χ Ν Α 5.ΠΑΝΤΟΤΕ 7. Ήταν προετοιμασμένος/η για το μάθημα τρόπος διδασκαλίας του/της ήταν κατανοητός Δημιουργούσε ενδιαφέρον για το μάθημα Ήταν γνώστης του αντικειμένου Ενδιαφερόταν να ακούσει τις ερωτήσεις και τις απόψεις των φοιτητών Χρησιμοποιούσε κατανοητά παραδείγματα Επικοινωνούσε αποτελεσματικά με τους φοιτητές Έδειχνε σεβασμό στην προσωπικότητα των φοιτητών Προσπαθούσε να επιλύσει τις απορίες των φοιτητών Δίδασκε με ενδιαφέρον (ενθουσιασμό) Ήταν συνεπής στις καθορισμένες ώρες γραφείου Εάν δόθηκαν εξετάσεις, τα θέματα ανταποκρίνονταν στην ύλη και το επίπεδο του μαθήματος Με βάση όλα τα ανωτέρω η διδασκαλία του διδάσκοντος/διδασκούσης αξιολογείται ως: Πολύ ικανοποιητική Ικανοποιητική Μη ικανοποιητική 20. Ποιά η γενική αξιολόγηση του μαθήματος: Πολύ ενδιαφέρον Ενδιαφέρον Καθόλου Ενδιαφέρον