Τμήμα Βιολογίας. Σχολή Θετικών Επιστημών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. «Αυτογνωσία. και Στρατηγικές Επιλογές του Τμήματος Βιολογίας»

Transcript

1 Τμήμα Βιολογίας Σχολή Θετικών Επιστημών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης «Αυτογνωσία και Στρατηγικές Επιλογές του Τμήματος Βιολογίας»

2 Ιδρύθηκε το 1973 με το ΒΔ 290/ Προέκυψε από το διαχωρισμό του Φυσιογνωστικού Τμήματος σε Τμήματα Βιολογίας και Γεωλογίας.

3 ιάρθρωση σε Τομείς Τέσσερεις Τομείς Τομέας Γενετικής, Ανάπτυξης & Μοριακής Βιολογίας Τομέας Βοτανικής Τομέας Ζωολογίας Τομέας Οικολογίας

4 ιάρθρωση Τομέων σε εργαστήρια Τομέας Βοτανικής Εργαστήριο Βοτανικής Εργαστήριο Συστηματικής Βοτανικής και Φυτογεωγραφίας Τομέας Γενετικής, Ανάπτυξης και Μοριακής Βιολογίας Εργαστήριο Γενικής Βιολογίας Εργαστήριο Βιολογίας Ανάπτυξης Εργαστήριο Γενικής Μικροβιολογίας Τομέας Ζωολογίας Εργαστήριο Ζωολογίας Εργαστήριο Φυσιολογίας Ζώων Εργαστήριο Ιχθυολογίας Τομέας Οικολογίας Εργαστήριο Οικολογίας

5 Στελεχιακό δυναμικό 62 μέλη ΔΕΠ 23 Καθηγητές 17 Αναπλ. Καθηγητές 8 Επίκ. Καθηγητές 14 Λέκτορες 3 διδάσκοντες ΠΔ μέλη ΕΕΔΙΠ ΙΙ 4 μέλη ΕΤΕΠ 6 μέλη Διοικητικού προσωπικού 12 ΙΔΑΧ Διδακτικό Προσωπικό Διοικητικό Προσωπικό

6 Γνωστικά Αντικείμενα του Τμήματος Κυτταρική Βιολογία Μοριακή Βιολογία Γενετική Μικροβιολογία Εξέλιξη και Γενετική Πληθυσμών Γενετική Ανθρώπου Ανοσοβιολογία Ανθρωπολογία Μικρ. Βιοτεχνολογία Βιοχημεία Βιολογία Ανάπτυξης Υδατοκαλλιέργειες Φυσιολογία φυτών και ζώων Θαλάσσια Βιολογία Ιχθυολογία Ζωολογία Βοτανική Οικολογία

7 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Προπτυχιακές σπουδές Το πρόγραμμα σπουδών για τους φοιτητές του Τμήματος Βιολογίας προβλέπει: Τέσσερα κοινά εξάμηνα σπουδών για όλους τους φοιτητές όπου παρέχονται οι βασικές γνώσεις Τρεις κατευθύνσεις για τα επόμενα τέσσερα εξάμηνα σπουδών 1. Μοριακή Βιολογία, Γενετική & Βιοτεχνολογία 2. Περιβαλλοντική Βιολογία 3. Γενική Κατεύθυνση - Εκπαίδευση Παροχή διδακτικού έργου στα Τμήματα Χημείας, Φυσικής, Γεωλογίας, Φαρμακευτικής, και Χημικών Μηχανικών. έχουν εκπονηθεί περισσότερες από 900 Προπτυχιακές διπλωματικές εργασίες. έχουν εκδοθεί περισσότερα από 100 διδακτικά συγγράμματα, ενώ ο αριθμός των επιστημονικών δημοσιεύσεων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά ξεπερνά τις 1400.

8 1. 2. ενδο τμηματικά καθώς καθώς επίσης επίσης και και 4 δια σε Μεταπτυχιακά Μεταπτυχιακά άλλων και Μεταπτυχιακές σπουδές 1. Λειτουργούν ενδο-τμηματικά Λειτουργούν 3 Προγράμματα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Μεταπτυχιακών Σπουδών Σπουδών δια-τμηματικά τμηματικά 2. Συμμετέχει Συμμετέχει σε Τμημάτων Τμημάτων (Νομικής Νομικής, Παιδαγωγικής Παιδαγωγικής και άλλων Σχολών Σχολών και και Ψυχολογίας, Ψυχολογίας Παιδαγωγικό Παιδαγωγικό Τμήμα Τμήμα Δημοτικής Δημοτικής Εκπαίδευσης) Εκπαίδευσης

9 Αξιολόγηση και Προγραμματισμός Η διασφάλιση της ανοδικής πορείας του Τμήματος απαιτεί συνεχή αποτίμηση του παραγόμενου έργου και τεκμηρίωση των πλεονεκτημάτων και ενδεχόμενων αδυναμιών. Η αποτίμηση του παραγόμενου έργου και η τεκμηρίωση των αδύνατων σημείων χρησιμεύει στον Προγραμματισμό βελτιωτικών δράσεων

10 Η αξιολόγηση δεν είναι κάτι καινούργιο για το Τμήμα Βιολογίας Πρόγραμμα Αξιολόγησης του ΕΠΕΑΚ 1999 «Αποτίμηση Εκπαιδευτικού, Ερευνητικού και Διοικητικού Έργου του Τμήματος Βιολογίας του ΑΠΘ» Ενέργεια Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. Εκπαιδευτικός σχεδιασμός 4.1.γ

11 Συμμετοχή στις διαδικασίες διασφάλισης της ποιότητας Το Τμήμα Βιολογίας ΑΠΘ είναι ένα από τα λίγα Τμήματα σε Εθνικό επίπεδο που θεώρησε σημαντικό να προχωρήσει σε διαδικασίες αξιολόγησης και διασφάλισης ποιότητας με στόχο αφού αναδειχτούν τα θετικά και αρνητικά σημεία, να βελτιωθεί η εκπαιδευτική του και ερευνητική του δραστηριότητα. Ευελπιστούμε ότι το ΥΠΕΠΘ θα ανταποκριθεί στις ανάγκες του Τμήματος και στις υποχρεώσεις του.

12 Η σημασία της αξιολόγησης για το Εσωτερική αξιολόγηση Τμήμα Βιολογίας Εντοπισμός δυνατών και αδύνατων σημείων Στάθμιση σε σχέση με άλλα ομοειδή Τμήματα Κατάρτιση Προγράμματος Στρατηγικής Ανάπτυξης με ορίζοντα τετραετίας με χρονοδιάγραμμα εφαρμογής και ανάλυση κόστους. Εξωτερική αξιολόγηση Τεκμηρίωση της εσωτερικής αξιολόγησης Λογοδοσία προς το Κοινωνικό Σύνολο που «επενδύει» και «προσδοκά» Σε συνάρτηση με το Πρόγραμμα Στρατηγικής Ανάπτυξης (τετραετής προγραμματισμός) τεκμηριώνει την αξιολόγηση των αιτημάτων περαιτέρω χρηματοδότησης για ενίσχυση και βελτίωση των υποδομών (αλλά και δέσμευση από την πλευρά της Πολιτείας για τα «συμφωνημένα»). Ειδικά ο «πρώτος κύκλος» της αξιολόγησης έχει την έννοια της καταγραφής της «υφιστάμενης κατάστασης»

13 Γίνεται για πρώτη φορά ολοκληρωμένη καταγραφή της υπάρχουσας κατάστασης που θα δώσει δυνατότητα συγκρίσεων με άλλα Α.Ε.Ι. της ημεδαπής και αλλοδαπής. Η καταγραφή των αρνητικών στοιχείων θα δώσει τη δυνατότητα αντιμετώπισής τους και έτσι της συνολικής βελτίωσης των προσφερομένων υπηρεσιών του Τμήματος. Συνοπτικά στοιχεία στον δικτυακό τόπο //qa.bio.auth.gr

14 Μέλη της ΟΜΕΑ Μαρία Λαζαρίδου (Καθ. Τομέα Ζωολογίας) (Πρόεδρος ΟΜΕΑ) Δέσποινα Βώκου (Καθ. Τομέα Οικολογίας) Κωνσταντίνος Ι. Στεργίου (Καθ. Τομέα Ζωολογίας). Θεόδωρος Ι. Αμπατζόπουλος (Καθ. Τομέα Γενετικής, Ανάπτυξης και Μοριακής Βιολογίας)

15 Υποστηρικτικό Προσωπικό ΟΜΕΑ Ευθυμία Αντωνοπούλου (Λέκτορας Τομέα Ζωολογίας) Κωνσταντίνος Βλαχονάσιος (Λέκτορας Τομέα Βοτανικής) Κωνσταντίνος Γκάνιας (Λέκτορας Τομέα Ζωολογίας) Αλέξανδρος Τριανταφυλλίδης (Λέκτορας Τομέα Γενετικής, Ανάπτυξης και Μοριακής Βιολογίας) Ιωάννης Τσιριπίδης (Λέκτορας Τομέα Βοτανικής) Κωνσταντίνος Αϊβαζίδης (Λέκτορας Π.Δ.. 407, Υπεύθυνος Αξιολόγησης Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ.).) Νικόλαος Κρίγκας (ΙΔΑΧ Τομέα Βοτανικής) Αθανάσιος Μπαξεβάνης (ΙΔΑΧ Τομέα Γενετικής, Ανάπτυξης και Μοριακής Βιολογίας) Χρυσοβαλάντης Παπαευθυμίου (ΙΔΑΧ Τομέα Ζωολογίας) Ευδοξία Τσακίρη (ΙΔΑΧ Τομέα Βοτανικής)

16 «Στρατηγική Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης και Ακαδημαϊκού- Αναπτυξιακού Προγραμματισμού» Εκπονήθηκε από τρεις Επιτροπές: Δομής και Λειτουργίας Εκπαιδευτικής Στρατηγικής Επικοινωνιακής Στρατηγικής Συζητήθηκε και εγκρίθηκε ομόφωνα από τη ΓΣ του Τμήματος Βιολογίας 384/ Το κείμενο είναι διαθέσιμο στον δικτυακό τόπο:

17 Επιτροπή ομής και Λειτουργίας Δ. Γιουλάτος, Επίκουρος Καθηγητής Ε. Δροσοπούλου, Λέκτορας Α. Λάζου, Καθηγήτρια Θ. Λαναράς, Καθηγητής (Πρόεδρος) Γ. Μόσιαλος, Αναπληρωτής Καθηγητής Ι. Παντής, Αναπληρωτής Καθηγητής Ι. Τσιριπίδης, Λέκτορας Ν. Καραΐσκου, Δρ, ΙΔΑΧ Χ. Πυρινή, ΙΔΑΧ Ε. Τσακίρη, ΙΔΑΧ Γ. Λατσίνογλου, Προπτυχιακή Φοιτήτρια Ν. Χαρτόσια, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια

18 Επιτροπή Εκπαιδευτικής Στρατηγικής Σ. Κοκκίνη, Καθηγήτρια Π. Μαυραγάνη-Τσιπίδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Α. Παπαδόπουλος, Αναπληρωτής Καθηγητής Σ. Σγαρδέλης, Αναπληρωτής Καθηγητής Ρ. Καρούσου, Λέκτορας Μ. Χατζοπούλου-Κλαδαρά, Καθηγήτρια Χ. Χιντήρογλου, Καθηγητής (Πρόεδρος) Ε. Βασάρα, Δρ, ΙΔΑΧ

19 Επιτροπή Επικοινωνιακής Στρατηγικής Μ. Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια Ε. Βουλτσιάδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Β. Γκούτνερ, Καθηγητής Β. Μιχαηλίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής Μ. Μουστάκα, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ν. Παντερής, Λέκτορας Ι. Παντής, Αναπληρωτής Καθηγητής Ζ. Σκούρας, Καθηγητής (Πρόεδρος) Χ. Αντωνιάδου, ΙΔΑΧ

20 Επιμέλεια κειμένου Θ. Λαναράς Ι. Παντής Ζ. Σκούρας Α. Λάζου Χ. Χιντήρογλου

21 Στάδια Εργασίας Πρώτο Στάδιο Εργασίας Το παραδοτέο του πρώτου σταδίου εργασίας είναι η υποβολή των Κειμένων Εργασίας των Επιτροπών Στρατηγικής στον Πρόεδρο του Τμήματος εντός συγκεκριμένου χρόνου, Δεύτερο Στάδιο Εργασίας Το παραδοτέο του δευτέρου σταδίου εργασίας είναι το Κείμενο Εργασίας για τη διαμόρφωση «Στρατηγικής Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης και Ακαδημαϊκού-Αναπτυξιακού Αναπτυξιακού Προγραμματισμού» που βασίζεται στη σύνθεση των κειμένων που υπέβαλαν οι επιμέρους επιτροπές στρατηγικής. Επόμενα Στάδια Εργασίας Εγκριση του Κειμένου Εργασίας από την ΓΣ του Τμήματος. Κατάρτηση και έγκριση Χρονοδιαγράμματος Εφαρμογής Υλοποίηση, παρακολούθηση και επικαιροποίηση του Χρονοδιαγράμματος και του Κειμένου Εργασίας

22 Μεθοδολογία αποτυπώθηκαν και εξετάστηκαν: Το νομικό πλαίσιο Πρόσφατη νομοθεσία, Ιδρυτικά ΦΕΚ των μονάδων του Τμήματος, Οργανισμοί, Επιτροπές, Ενώσεις, Επαγγελματικά Δικαιώματα Βιοεπιστημόνων Δεδομένα από συναφή τμήματα άλλων Πανεπιστημίων Της Ελλάδας, της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της Β. Αμερικής Τα αποτελέσματα των αξιολογήσεων Του Τμήματος Βιολογίας, ΑΠΘ. Το έργο της Επιτροπής Ποσοτικοποιήσης Που αφορά στο διδακτικό και εκπαιδευτικό έργο των μελών του Τμήματος Οι απόψεις των μελών του Τμήματος Οι απόψεις των μελών του Τμήματος όπως κατατέθηκαν στις επιτροπές μετά από πρόσκληση έκφρασης γνώμης (μέλη ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΔΤΠ, ΕΙΔΑΧ, διοικητικό προσωπικό, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές). Παραδοχή. Θεωρείται ότι υπάρχει εύρυθμη λειτουργία όλων των διαδικασιών εκτός από τις λειτουργίες για τις οποίες διατυπώνονται παρακάτω διαφορετικές απόψεις (δυσλειτουργίες)

23 Αποτύπωση υσλειτουργιών Η σημερινή δομή του Τμήματος διαμορφώθηκε πριν 25 χρόνια. Στα χρόνια αυτά υπήρξε αλματώδης πρόοδος σε πολλούς επιστημονικούς τομείς της Βιολογίας, δημιουργήθηκαν νέα συναφή Τμήματα σε άλλα ΑΕΙ ή ΤΕΙ, βελτιώθηκε δύο τουλάχιστον φορές το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών, άλλαξαν τα ΠΜΣ, ενώ ταυτόχρονα ενσωματωθήκαμε στις Ευρωπαϊκές Δομές. Η έρευνα και η εκπαίδευση δεν είναι πλέον μια μεμονωμένη δραστηριότητα, αλλά έχει μετατεθεί από τον μεμονωμένο ερευνητή-δάσκαλο στις «λειτουργικές ομάδες» και στη συνέχεια σε «εικονικά δίκτυα» διαφορετικής κλίμακας. Η έρευνα αιχμής διεξάγεται όλο και περισσότερο σε διεπιστημονικά και πολυεπιστημονικά περιβάλλοντα, τα οποία είναι περισσότερο ανταγωνιστικά και παγκοσμιοποιημένα. Κατά συνέπεια απαιτούνται περισσότερες αλληλεπιδράσεις μεταξύ των διαφορετικών επιστημονικών τομέων.

24 Πρόγραμμα Σπουδών Ασαφής διατύπωση μαθησιακών στόχων. Έλλειψη ορθολογικής διαχείρισης εκπαιδευτικού και υποστηρικτικού προσωπικού. Έλλειμμα διαδικασιών αποτίμησης και επαναπροσδιορισμού του μαθησιακού αποτελέσματος υπό όρους κοινωνικούς και αγοράς εργασίας. Έλλειψη προγραμματισμού, παρακολούθησης και απολογισμού σε πόρους και διαδικασίες. Έλλειψη προγραμματισμού για το νέο προσωπικό. Τα στεγανά των Τομέων αποτελούν πολλές φορές πρόβλημα/φραγμό στο εκπαιδευτικό και διδακτικό έργο του Τμήματος. Ο μέσος χρόνος απόκτησης πτυχίου είναι 5 έτη. Αρκετά μαθήματα χαρακτηρίζονται ως μεγάλης έκτασης με πολλούς διδάσκοντες ενώ θα έπρεπε να ακολουθείται η τάση των μικρών ευέλικτων ενοτήτων (teaching units, modules). Δεν υπάρχει διαχωρισμός των διαφορετικών διαδικασιών εκπαίδευσης (π.χ. θεωρία, εργαστηριακή εκπαίδευση, υπαίθρια εκπαίδευση).

25 Προτεινόμενες δράσεις Διατύπωση των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα πρέπει να έχουν οι απόφοιτοι του Τμήματος Βιολογίας ώστε να είναι ενταγμένοι και ανταγωνιστικοί στον ευρωπαϊκό χώρο εκπαίδευσης και έρευνας. Άμεση και πλήρης εφαρμογή του Συστήματος Μεταφοράς και Συσσώρευσης Πιστωτικών Μονάδων (ECTS). Αποτίμηση του μαθήματος με όρους εφαρμογής ECTS και του ποσοστού επιτυχίας των φοιτητών κατά την αξιολόγησή τους στο έτος παρακολούθησης του μαθήματος. Διαχωρισμός των διαφορετικών διαδικασιών εκπαίδευσης (π.χ. θεωρία, εργαστηριακή εκπαίδευση, υπαίθρια εκπαίδευση). Δημιουργία «μικρών» ευέλικτων ενοτήτων (teaching units, modules). Έναρξη τροποποιημένου ΠΠΣ. Σύνδεση των εκπαιδευτικών ομάδων του Τμήματος με αντίστοιχες άλλων ελληνικών και ξένων πανεπιστημίων για τη δόμηση διαφορετικών ΠΣ με εθνική και ευρωπαϊκή διάσταση (Διατμηματικά-ΔιευρωπαϊκάΔιευρωπαϊκά πτυχία)

26 ιδακτικό έργο Έλλειψη πολιτικής του τμήματος για την εφαρμογή σύγχρονων και αποτελεσματικών μεθόδων διδασκαλίας. Κακή ή μη εφαρμογή του Συστήματος Μεταφοράς και Συσσώρευσης Πιστωτικών Μονάδων (ECTS). Ποιότητα μέγεθος και εξοπλισμός αιθουσών διδασκαλίας. Ανεπάρκεια χώρων ανεξάρτητης εργασίας και χρήσης υπολογιστών των φοιτητών. Ανεπαρκής εκπαιδευτικός εξοπλισμός για εργαστηριακή και υπαίθρια εκπαίδευση. Ανεπαρκής συντήρηση εξοπλισμού του 5ου ορόφου. Ανεπαρκής τεχνική, διοικητική και βοηθητική υποστήριξη για την διεξαγωγή των εργαστηριακών και υπαιθρίων ασκήσεων. Ανύπαρκτη τεχνική υποστήριξη ψηφιακών τεχνολογιών. Τα μέλη ΔΕΠ επιφορτίζονται με σημαντικό διοικητικό έργο, γεγονός που τους αποσπά από το εκπαιδευτικό και ερευνητικό τους έργο.

27 Ερευνητικό έργο Απουσία ερευνητικού σχεδιασμού του Τμήματος. Αδυναμία διαμόρφωσης λειτουργικών ερευνητικών ομάδων σε στοχευμένους τομείς έρευνας. Ανεπάρκεια ερευνητικής υποδομής ώστε το Τμήμα να είναι ανταγωνιστικό. Έλλειψη απαραίτητης υποδομής για νέες τεχνολογίες. Έλλειψη προγραμματισμού, παρακολούθησης και απολογισμού σε πόρους και διαδικασίες. Έλλειψη προγραμματισμού και συντονισμού για την αγορά και χρήση «κοινών» οργάνων. Έλλειψη προγραμματισμού για πρόσληψη νέου προσωπικού Τα στεγανά των Τομέων αποτελούν πολλές φορές πρόβλημα/φραγμό για τη διαμόρφωση διεπιστημονικών λειτουργικών ερευνητικών ομάδων. Τα μέλη ΔΕΠ επιφορτίζονται συχνά με διοικητικό έργο που τους αποσπά από το εκπαιδευτικό και ερευνητικό τους έργο.

28 Προτεινόμενες δράσεις Στοιχειοθετημένη αποτύπωση και συνεχής αποτίμηση της διασύνδεσης και συνεργατικότητας των μελών ΔΕΠ εντός και εκτός Τμήματος όπως προκύπτει από δημοσιευμένες εργασίες, ερευνητικά προγράμματα και επιστημονικές ανακοινώσεις. Διαμόρφωση ερευνητικών ομάδων στοχευμένων τομέων έρευνας που να αντιστοιχούν σε ευρωπαϊκές και διεθνείς προτεραιότητες. Καθορισμός διεθνώς αποδεκτών, συγκεκριμένων και μετρήσιμων κριτηρίων ερευνητικής ανταγωνιστικότητας. Εφαρμογή κινήτρων ανταγωνιστικότητας από το τμήμα για την ενίσχυση των λειτουργικών ομάδων στοχευμένης έρευνας με οικονομικούς πόρους, ανθρώπινο δυναμικό και χώρους. Οργάνωση και λειτουργία παροχής υπηρεσιών σε ενδοτμηματικό, ενδοπανεπιστημιακό και ευρύτερο επίπεδο. Οι μονάδες αυτές θα παρέχουν υπηρεσίες σε εξειδικευμένους τομείς προηγμένης τεχνογνωσίας του τμήματος. Διαμόρφωση και θεσμοθέτηση πλαισίου λειτουργίας και ίδρυση νέων Τομέων ή και Εργαστηρίων, με γνώμονα τις στρατηγικές επιλογές που θα διαμορφωθούν από το Τμήμα για την ενίσχυση των λειτουργικών ομάδων στοχευμένων τομέων έρευνας.

29 Σχέσεις με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς Δεν υπάρχει διαμορφωμένη επικοινωνιακή στρατηγική του Τμήματος αναφορικά με το δημόσιο και ιδιωτικό τομέα (διαλέξεις, δραστηριότητες ανοιχτών πυλώνων, fora συζητήσεων, δομημένος διάλογος με αποφοίτους, πολίτες, τοπικούς συντελεστές, κλπ). Δεν υπάρχει Λογότυπος Δεν γίνεται προβολή των δυνατοτήτων και των υποδομών, του Τμήματος Δεν γίνεται συστηματική προβολή των εκδηλώσεων του Τμήματος (ημερίδες, συνέδρια, παρουσιάσεις βιβλίων κλπ.). Δεν υπάρχει σχεδιασμός για την ανάπτυξη αμφίδρομης σχέσης του Τμήματος με τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης (ΜΜΕ). Δεν υπάρχει ψηφιακό υλικό για παρουσίαση των βασικών λειτουργιών και δράσεων του Τμήματος.

30 Προτεινόμενες δράσεις Αξιοποίηση της πρακτικής άσκησης για την παρακολούθηση της άποψης των «εργοδοτών» για την ποιότητα των ασκούμενων φοιτητών. Συστηματική ανάπτυξη πολιτικής για τη σύνδεση κοινωνικών-πολιτιστικών και παραγωγικών φορέων (π.χ. μη κυβερνητικές οργανώσεις) με το Τμήμα. Οργάνωση Συλλόγου Αποφοίτων του Τμήματος και ανάλογης δικτυακής βάσης δεδομένων. Δημιουργία portal για την παροχή ανατύπων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών διπλωματικών εργασιών επ αμοιβή. Δημιουργία μουσείου φυσικής ιστορίας Δημιουργία λογότυπου και αναβάθμιση της ιστοσελίδας Ενθάρρυνση των μελών ΔΕΠ για δημοσιοποίηση των ερευνών τους στο ευρύ κοινό. Κατάρτιση καταλόγου με διευθύνσεις δημοσιογράφων που ασχολούνται με θέματα σχετικά με τη βιολογία και προσέγγιση τους. Προβολή των εκάστοτε εκδηλώσεων του Τμήματος.

31 ιοικητικές Υπηρεσίες και Υποδομές Έλλειψη προγραμματισμού, συντονισμού, παρακολούθησης, απολογισμού και αξιολόγησης σε πόρους και διαδικασίες που αφορούν το διοικητικό έργο. Δεν υπάρχει μηχανισμός προγραμματισμού, παρακολούθησης απολογισμού και αξιολόγησης των αποφάσεων του Τμήματος. Τα πρακτικά του Τμήματος δεν είναι εύκολα προσβάσιμα. Δεν υπάρχει σωστή διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού σύμφωνα με τις ανάγκες του Τμήματος. Δεν χρησιμοποιούνται ψηφιακές τεχνολογίες στη διοίκηση του Τμήματος με εξαίρεση τη διοικητική υποστήριξη φοιτητικών θεμάτων. Ανύπαρκτη ή πολύ περιορισμένη τεχνική υποστήριξη ψηφιακών τεχνολογιών στο διοικητικό έργο. Έλλειψη σε μεγάλο βαθμό προσωπικών ιστοσελίδων μελών του Τμήματος. Έλλειψη ευπρέπειας και καθαριότητας στο χώρο.

32 Προτεινόμενες δράσεις Επέκταση των εφαρμογών ΤΠΕ (π.χ. ηλεκτρονικό πρωτόκολλο) Επαναπροσδιορισμός των χρήσεων χώρων και πόρων και του πλαισίου καθηκόντων όλων των μελών του Τμήματος. Να επανεξεταστούν και να επαναπροσδιοριστούν τα γνωστικά αντικείμενα των Τομέων και Εργαστηρίων. Το Τμήμα Βιολογίας να εφαρμόσει ολοκληρωμένο σύστημα περιβαλλοντικής διαχείρισης («GreenGreen School»). Να εφαρμόσει εξειδικευμένα προγράμματα ανακύκλωσης και εξοικονόμησης ενέργειας. Να σχεδιάσει ή να προτείνει κτίρια με βιοκλιματικές μεθόδους και να βελτιώσει τα ήδη υπάρχοντα. Να διαχειρίζεται με φιλικά προς το περιβάλλον τρόπο τα υγρά απόβλητα και τα στερεά απορρίμματα. Να εφαρμόσει σύστημα περιβαλλοντικής διαχείρισης και ελέγχου (EMAS).

33 ράσεις σε εξέλιξη Ηλεκτρονικές δηλώσεις μαθημάτων και επιλογής συγγραμμάτων Εφαρμογή του ηλεκτρονικού πρωτοκόλλου και της διακίνησης εγγράφων Η δημιουργία του αρχείου του Τμήματος Η δημιουργία της βάσης δεδομένων και του Συλλόγου Αποφοίτων Η αναμόρφωση του ΠΠΣ Η εφαρμογή του συστήματος των ECTS Η παρακολούθηση του έργου των εγκαταστάσεων Αγγελοχωρίου

34 Εγκαταστάσεις Αγγελοχωρίου Η ολοκλήρωση των οικοδομικών εργασιών αναμένεται μέσα στο /02/2009