Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα. 6. Διεύθυνση λειτουργίας: Πιτσουλάκη 24, Ηράκλειο,

Transcript

1 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Ε.Κ.Φ.Ε. ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Ε.Κ.Φ.Ε.: 1ο ΕΚΦΕ Κρήτης ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Ε.Κ.Φ.Ε. (όομα - ειδικότητα): Ελευθερία Φαουράκη - Βιολόγος ΕΙΔΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ (με θητεία/απόσπαση): Με Θητεία 1. Επικαιροποιημέα στοιχεία του Ε.Κ.Φ.Ε. Οοματεπώυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική/ τη εβδομάδα, εξ ολοκλήρου) Στελέχωση: Διεύθυση λειτουργίας: Πιτσουλάκη 24, Ηράκλειο, 7137 Τηλέφωο: Φαξ: Ηλεκτροική διεύθυση ( ): Ιστοσελίδα (website): mail@1ekfe.ira.sch.gr 1ekfe.ira.sch.gr (Στη στελέχωση ααφέροται μόο οι Συεργάτες και όχι ο Υπεύθυος του Ε.Κ.Φ.Ε.) 2. Παρατηρήσεις - προτάσεις που προκύπτου από τη επεξεργασία τω Εκθέσεω Εργαστηριακώ Δραστηριοτήτω τω Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. τω σχολείω αρμοδιότητας του Ε.Κ.Φ.Ε. Ααφέροται τα συμπεράσματα και οι παρατηρήσεις που προκύπτου από τις Εκθέσεις Εργαστηριακώ Δραστηριοτήτω τω Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. Μπορού α χρησιμοποιηθού ακόμη και στατιστικά εργαλεία, όπως ραβδογράμματα, ιστογράμματα κλπ., για α εσωματωθού οι επιθυμητές πληροφορίες. 1

2 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Στο παρακάτω πίακα φαίοται τα στοιχεία με βάση τα οποία προέκυψε η αάλυση που ακολουθεί. Σχολικές μοάδες αρμοδιότητας 1 ου ΕΚΦΕ Γυμάσια ΓΕΛ ΕΠΑΛ Δημοτικά Αριθμός Υπάρχει Σ.Ε.Φ.Ε Έχει οριστεί Υπεύθυος Σ.Ε.Φ.Ε Απέστειλα Έκθεση Εργαστηριακώ Δραστηριοτήτω τω ΥΣΕΦΕ Επισημαίεται ότι, κατά το φετιό σχολικό έτος (214-15), όπου υπήρξε σηματική καθυστέρηση της εγκυκλίου για το ορισμό του ΥΣΕΦΕ αλλά και έλλειψη εκπαιδευτικώ κλάδου ΠΕ4 στο Νομό, ζητήθηκε από όλα τα σχολεία, αεξάρτητα από το εά έχου Σχολικό Εργαστήριο Φυσικώ Επιστημώ (Σ.Ε.Φ.Ε.) ή έχου ορίσει Υπεύθυο Σ.Ε.Φ.Ε. (ΥΣΕΦΕ), α στείλου έκθεση εργαστηριακώ δραστηριοτήτω ααφέροτας τα προβλήματα που ατιμετώπισα. Από τη επεξεργασία τω εκθέσεω εργαστηριακώ δραστηριοτήτω τω σχολείω ευθύης του 1 ου ΕΚΦΕ προκύπτει ότι το 84% τω Σχολικώ Εργαστηρίω Φυσικώ Επιστημώ Γυμασίω και Λυκείω λειτούργησε από άριστα έως ικαοποιητικά (βλέπε Εικόα 1) παρά το γεγοός ότι τα Γυμάσια και τα ΕΠΑΛ δε διαθέτου πλήρως εξοπλισμέα εργαστήρια ατίστοιχα με αυτά τω ΓΕΛ, εώ το 8% λειτούργησε με προβλήματα, στη πλειοότητα τους ΕΠΑΛ και το 8% (3 σχολεία) δε λειτούργησα για λόγους αακαίισης σχολείου. Εικόα 1 Ποσοστό % Το εργαστήριο λειτούργησε ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΕΛ ΕΠΑΛ ΣΥΝΟΛΟ Άριστα Ικαοπ οιητικά Με π ροβλήµατα ε λειτούργησε Τα προβλήματα στη λειτουργία τω εργαστηρίω εστιάζοται κυρίως στο χρόο που διατίθεται για τη εργαστηριακή ώρα (39%), στο μεγάλο αριθμό μαθητώ αά τμήμα (3%), αλλά και στις ελλείψεις του εργαστηρίου, κυρίως για τα Γυμάσια και τα ΕΠΑΛ και τη αατιστοιχία της ειδικότητας του ΠΕ4 και τω απαιτούμεω πειραματικώ διαδικασιώ (βλέπε Εικόα 2). Οι λύσεις που προτείοται από τους εκπαιδευτικούς είαι η αύξηση τω διδακτικώ ωρώ διδασκαλίας τω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ, η συύπαρξη δύο (2) εκπαιδευτικώ κατά τη εργαστηριακή ώρα ή ο διαχωρισμός τω μαθητώ τω τμημάτω σε συδυασμό με κάποιο άλλο μάθημα, ώστε α συμμετέχει ο μισός αριθμός μαθητώ κάθε φορά και η καθιέρωση τω συεχόμεω εργαστηριακώ ωρώ. 2

3 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Εικόα 2 Προβλήµατα που παρουσιάστηκα οφείλοται 14% 3% Στο χρόο που διατίθεται για τη εργαστηριακή ώρα. Στη αατιστοιχία της ειδικότητας του ΠΕ4 και τω απαιτούµεω πειραµατικώ διαδικασιώ. 11% Στις ελλείψεις του εργαστηρίου. 6% Στο µεγάλο αριθµό τω µαθητώ αά τµήµα. 39% Στη δοµή του ωρολογίου προγράµµατος. Τα ΣΕΦΕ λειτούργησα και ως αίθουσα διδασκαλίας του ίδιου ή άλλου μαθήματος στο 3% τω περιπτώσεω και στα ΓΕΛ και στα Γυμάσια. Η χρήση του εργαστηρίου σα αίθουσα διδασκαλίας τω μαθημάτω φυσικώ επιστημώ είαι θεμιτή ότα δε παρακωλύει το πρόγραμμα τω εργαστηριακώ ασκήσεω. Η χρήση τω ΣΕΦΕ οφείλεται σε κάποιες περιπτώσεις στη έλλειψη αριθμού αιθουσώ και σε κάποιες άλλες περιπτώσεις στο εξοπλισμό που διαθέτου τα ΣΕΦΕ, όπως πρόσβαση στο διαδίκτυο, υπολογιστή, διαδραστικό πίακα, βιτεοπροβολέα κ.α. Το εδιαφέρο τω μαθητώ είαι υψηλό (βλέπε Εικόα 3). Το 89% τω απατήσεω κιείται μεταξύ πολύ μεγάλου και αρκετού εδιαφέροτος από τη πλευρά τω μαθητώ σε όλους τους τύπους σχολείου, παρά τη πίεση που υπάρχει στα Λύκεια λόγω τω Παελληίω εξετάσεω. Εικόα 3 Το εδιαφέρο τω µαθητώ για τη εργαστηριακή διδασκαλία Ποσοστό % Γυµάσιο 67 ΓΕΛ ΕΠΑΛ ΣΥΝΟΛΟ Πολύ Μεγάλο Αρκετό Μέτριο Μικρό Η πλειοψηφία τω εκπ/κώ δε ατιμετώπισα δυσκολίες στη πραγματοποίηση τω εργαστηριακώ ασκήσεω με μερικές εξαιρέσεις οι οποίοι δυσκολεύτηκα στη φυσική (Ευθύγραμμη ομαλά επιταχυόμεη κίηση) και στη Βιολογία (Μικροσκοπία). Επιπλέο, αυξάεται και η χρήση Τ.Π.Ε. και προσομοιώσεω στα πλαίσια της εργαστηριακής διδασκαλίας και τω εγκαταστάσεω του Σ.Ε.Φ.Ε. Ο εξοπλισμός τω εργαστηρίω κρίεται ικαοποιητικός στο 9% τω ΣΕΦΕ (βλέπε Εικόα 4). Το μεγαλύτερο πρόβλημα εστιάζεται στα ΕΠΑΛ, όπου το έα από τα ΕΠΑΛ αρμοδιότητας του 1 ου ΕΚΦΕ (σύολο 5) δε διαθέτει εργαστήριο, εώ στα υπόλοιπα τέσσερα ΕΠΑΛ, το 5% 3

4 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε τω εργαστηρίω διαθέτει υποτυπώδη εξοπλισμό και το 5% ικαοποιητικό μόο για πειράματα επίδειξης (δε υπάρχει πολλαπλότητα). Όλα τα ΓΕΛ (1%), με εξαίρεση το εσπεριό ΓΕΛ που δε διαθέτει ΣΕΦΕ, διαθέτου σύγχροο εξοπλισμό που προμηθεύτηκα μέσω του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ. Το 1ο ΕΚΦΕ, έχει προσπαθήσει α προμηθεύσει στο παρελθό τα εργαστήρια τω Γυμασίω με κάποια απαραίτητα όργαα για τη διδασκαλία του έου μαθήματος Φυσικής Α Γυμασίου (Θερμόμετρα και μαγήτες) αλλά και για τη Βιολογία της Α Λυκείου (Σετ προσδιορισμού ομάδω αίματος), αλλά κυρίως επεδύει στη διεξαγωγή πειραμάτω από απλά υλικά καθημεριής χρήσης για τη αποφυγή οικοομικής επιβάρυσης, όπου είαι δυατό και τη διευκόλυση της πειραματικής διδασκαλίας. Εικόα 4 Ποσοστό % Εξοπλισµός του εργαστηρίου Γυµάσιο ΓΕΛ ΕΠΑΛ ΣΥΝΟΛΟ Πλήρης Ικαοπ οιητικός Υπ οτυπ ώδης Για τη βελτίωση της εργαστηριακής παιδείας, οι εκπαιδευτικοί προτείου τη καθιέρωση τω συεχόμεω εργαστηριακώ ωρώ (28%), τη προμήθεια σύγχροω εργαστηριακώ οργάω και τη δημιουργία αποθηκευτικώ χώρω εργαστηριακώ οργάω και ααλώσιμω αά Δ/ση Δ/θμιας Εκπ/σης (19%) (βλέπε Εικόα 5). Επιπλέο, προτείου: α) τη παρουσία δεύτερου εκπαιδευτικού ΠΕ4 κατά τη διάρκεια τω εργαστηρίω β) τη διαίρεση τω τμημάτω κατά τη εργαστηριακή διδασκαλία γ) τη αύξηση τω διδακτικώ ωρώ διδασκαλίας τω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ. 4

5 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Εικόα 5 Για τη βελτίωση της εργαστηριακής παιδείας πρέπει Να ααβαθµιστεί ο θεσµός του Υ.ΣΕΦΕ 9% 7% 7% 28% Να γίει π ροµήθεια σύγχροω εργαστηριακώ οργάω Nα π ληρούται αυστηρά τις π ροδιαγραφές λειτουργίας τους oι αίθουσες τω εργαστηρίω. 12% Να π ροσαρµοστεί κατάλληλα το ωρολόγιο πρόγραµµα Να γίεται τακτική επιµόρφωση τω ΠΕ4 Να δηµιουργηθεί λογισµικό µε πειράµατα. 7% 19% 11% Να δηµιουργηθού αά /ση /θµιας Εκπ /σης απ οθηκευτικοί χώροι εργαστηριακώ οργάω και ααλώσιµω. Να καθιερωθού οι συεχόµεες εργαστηριακές. Τέλος, οι συεργασίες του Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. με τους άλλους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ4 του σχολείου και το Ε.Κ.Φ.Ε. κρίθηκα από τους Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. στη συτριπτική πλειοψηφία τους καλές έως άριστες. Ο ρόλος του Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. στη σχολική μοάδα κρίεται απαραίτητος και σηματικός. Οι εργασίες που έλαβα χώρα από τους Υ.Σ.Ε.Φ.Ε., στα πλαίσια του χρόου που διατίθεται για το εργαστήριο, περιελάμβαα: Φροτίδα του εργαστηριακού χώρου Εημέρωση για το διαθέσιμο υλικό του εργαστηρίου (όργαα, λογισμικά οδηγίες ασκήσεω). Συτήρηση και επισκευή τω οργάω - Διαλογή άχρηστου υλικού Προμήθεια ααλώσιμω και οργάω με διάφορες πηγές χρηματοδότησης (Σχολική επιτροπή, Συλλόγου Γοέω & Κηδεμόω κ.α.) Ιδιοκατασκευές (π.χ. Μοτέλο πευμόω Πειραματική διάταξη διαστολής ερού) Δαεισμός οργάω και ατιδραστηρίω από ΕΚΦΕ ή και το Σ.Ε.Φ.Ε. του συστεγαζόμεου ΓΕΛ για τα Γυμάσια Εβδομαδιαίος προγραμματισμός εργαστηριακώ ασκήσεω - συτοισμός του ωρολογίου προγράμματος ώστε α μη συμπίπτου χροικά οι αάγκες χρήσης του εργαστηρίου ταυτοχρόως από πολλούς εκπαιδευτικούς. Τήρηση βιβλίου χρήσης εργαστηρίου από εκπαιδευτικούς. Εκτέλεση τω ασκήσεω συεργατικά σε πολλές περιπτώσεις - Παρουσία του Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. κατά τη διάρκεια τω ασκήσεω όπου ήτα επιτρεπτό από το πρόγραμμα. Συλλογή οδηγιώ για εργαστηριακές ασκήσεις από τις ιστοσελίδες τω ΕΚΦΕ. Συμμετοχή στη προετοιμασία τω ασκήσεω και τακτοποίηση εργαστηρίου μετά τη διεξαγωγή τω ασκήσεω. Ακόμη και όπου δε υπάρχει οργαωμέο εργαστήριο, κάποιοι εκπαιδευτικοί ααλαμβάου τη μεταφορά υλικώ στη τάξη αάλογα με τις αάγκες του μαθήματος. 5

6 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Όσο αφορά στις εργαστηριακές ασκήσεις που πραγματοποιήθηκα κατά το σχολικό έτος : Στα Γυμάσια, παρόλο που τα περισσότερα από αυτά δε διαθέτου οργαωμέα εργαστήρια ατίστοιχα με αυτά τω ΓΕΛ, πραγματοποιήθηκε το 7% τω εργαστηριακώ ασκήσεω με υψηλότερο ποσοστό στη Χημεία (8%), όπου η πειραματική δραστηριότητα προωθείται και από το βιβλίο του μαθητή και τη Φυσική (71%), εώ αισθητά χαμηλότερο είαι το ποσοστό στη Βιολογία (58%), το οποίο οφείλεται στη έλλειψη οργάω και τη αατιστοιχία τω ειδικοτήτω ΠΕ4 στα Γυμάσια (βλέπε εικόα 6). Το 56% τω εργαστηριακώ ασκήσεω στο Γυμάσιο έγιε με επίδειξη λόγω έλλειψης εξοπλισμού. Το ποσοστό εργαστηριακώ ασκήσεω στο Γυμάσιο που έγιε μετωπικά, αυξήθηκε ελαφρός σε σχέση με προηγούμεα χρόια, κυρίως λόγο του μαθήματος Φυσική Α Γυμασίου, όπου η μετωπική διδασκαλία είαι ευκολότερη λόγω τω απλώ υλικώ καθημεριής χρήσης που χρησιμοποιούται. Στα Γυμάσια επίσης, πραγματοποιήθηκα αρκετές επιπλέο τω υποχρεωτικώ εργαστηριακές ασκήσεις αάλογα με τη ειδικότητα του εκπαιδευτικού και έγιε χρήση προσομοιώσεω από το διαδίκτυο (Φωτόδετρο, PhET Simulations από το Παεπιστήμιο του Colorado, βίτεο youtube κ.α.). Επιπλέο, πολλά από τα Γυμάσια της περιφέρειας Κρήτης είχα τη δυατότητα α διεεργήσου πειράματα φωτοσύθεσης και α συομιλήσου ζωταά με το Διεθή Διαστημικό Σταθμό (ISS) και α θέσου ερωτήματα στη αστροαύτη του ESA, Samantha Cristoforetti, με τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα Food from Spirulina του Ευρωπαϊκού Οργαισμού Διαστήματος (ESA), το οποίο συτόισε το σε συεργασία με το Παεπιστήμιο Κρήτης. Στο μάθημα της Φυσικής Α Γυμασίου, το οποίο είαι εργαστηριακό, έγια κατά μέσο όρο 8 από τα 12 φύλλα εργασίας του μαθήματος. Το 53% τω εργαστηριακώ ασκήσεω έγιε μετωπικά και το 47% με επίδειξη, έατι 4% μετωπικά 6% με επίδειξη που ήτα τα στοιχεία για τη προηγούμεη σχολική χροιά. Εικόα 6 1 Εργαστηριακές ασκήσεις Γυµασίω Σύολο Επίδειξη Μετωπικά Ποσοστό % ΣΥΝΟΛΟ ΦΥΣΙΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΧΗΜΕΙΑ 6

7 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Στα ΓΕΛ παρατηρείται αισθητή μείωση τω εργαστηριακώ ασκήσεω που πραγματοποιήθηκα (53%) σε σχέση με πέρυσι (63%), κυρίως λόγω της τράπεζας θεμάτω διαβαθμισμέης δυσκολίας, η οποία, σύμφωα με τους εκπαιδευτικούς, δε άφηε περιθώρια εασχόλησης με τη εργαστηριακή διδασκαλία λόγω της πίεσης για τη κάλυψη της εξεταστέας ύλης. Το υψηλότερο ποσοστό εμφαίζεται και πάλι, όπως και πέρυσι, στη Βιολογία (57%) έατι 48% στη Φυσική και 53% στη Χημεία. Επιπλέο, έχουμε αύξηση της εργαστηριακής διδασκαλίας μέσω επίδειξης (62%) έατι της μετωπικής διδασκαλίας (38%) σε σχέση με πέρυσι, όπου τo 5% περίπου τω εργαστηριακώ ασκήσεω πραγματοποιούτα μετωπικά και το 5% με επίδειξη (βλέπε εικόα 7). Στα ΓΕΛ πραγματοποιήθηκα επίσης αρκετές επιπλέο τω υποχρεωτικώ εργαστηριακές ασκήσεις, ειδικά στα ΓΕΛ που συμμετείχα στο τοπικό και το Παελλήιο διαγωισμό EUSO. Εικόα 7 1 Εργαστηριακές ασκήσεις ΓΕΛ Σύολο Επίδειξη Μετωπικά Ποσοστό % ΣΥΝΟΛΟ ΦΥΣΙΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΧΗΜΕΙΑ Στα ΕΠΑΛ πραγματοποιήθηκε σχετικά μικρό ποσοστό εργαστηριακώ ασκήσεω (26%) και κυρίως με επίδειξη (57%) κυρίως λόγω έλλειψης εργαστηριακού εξοπλισμού (βλέπε εικόα 8). Εικόα 8 1 Εργαστηριακές ασκήσεις ΕΠΑΛ Σύολο Επίδειξη Μετωπικά 8 75 Ποσοστό % ΣΥΝΟΛΟ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 7

8 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Επιπλέο σχόλια και παρατηρήσεις Υπήρξε καθυστέρηση στο ορισμό του Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. λόγω καθυστέρησης της εγκυκλίου και της έλλειψης καθηγητώ κλάδου ΠΕ4 στο Ν.. Σε κάποια σχολεία δε έγιε διευθέτηση του ωραρίου τω καθηγητώ ΠΕ4 (2ωρο ή 3ωρο τη ημέρα που είχε ορίσει η Δ/ση Β/θμιας Εκπ/σης ), λόγω δυσκολιώ στη σύταξη του ωρολογίου προγράμματος με αποτέλεσμα τη αδυαμία τω εκπαιδευτικώ α παραστού στις εημερωτικές συατήσεις τω ΕΚΦΕ, κυρίως από απομακρυσμέα σχολεία. Προτείεται από τους Υ.Σ.Ε.Φ.Ε.: α υπάρχει στο ωρολόγιο πρόγραμμα καθορισμέη ώρα εργαστηριακώ ασκήσεω για το κάθε μάθημα φυσικώ επιστημώ. η αάγκη παρουσίας δεύτερου εκπαιδευτικού (Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. ή κάποιου άλλου) κατά τη διεξαγωγή τω πειραματικώ ασκήσεω. η μείωση του αριθμού μαθητώ αά τμήμα ή διαίρεση τω τμημάτω κατά τη διεξαγωγή τω πειραματικώ δραστηριοτήτω. η αύξηση τω ωρώ διδασκαλίας τω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ. η αάγκη προσαρμογής της διδακτέας ύλης τω Φυσικώ Επιστημώ στη κατεύθυση της πρακτικής εξάσκησης τω μαθητώ (Ίσως εδώ και σε μία έα γραφή σχολικώ βιβλίω α υπάρχου εργαστηριακές ασκήσεις, περισσότερα παραδείγματα, εικόες, κ.λ.π). η αάγκη ευελιξίας του εκπαιδευτικού αάλογα με τη κρίση του και το επίπεδο του μαθητικού δυαμικού. Τέλος, προτάθηκε από κάποιο εκπαιδευτικό, η δημιουργία κετρικής τράπεζας με Video για τη χρήση του εργαστηριακού εξοπλισμού και τη παρουσίαση όλω τω υποχρεωτικώ και μη πειραμάτω ταξιομημέα αά τάξη και διδακτική εότητα. 3. Επιμορφωτικές Συατήσεις (στο πλαίσιο διευθέτησης του ωραρίου τω εκπαιδευτικώ κλάδου ΠΕ4 για τις υποχρεωτικές εργαστηριακές ασκήσεις) Κάποιες από τις παρακάτω συατήσεις και δράσεις έγια σε συεργασία με το 2ο ΕΚΦΕ λόγω υποστελέχωσης και τω δύο ΕΚΦΕ. Είδος 1. Ορισμός Υ.Σ.Ε.Φ.Ε., Διευθέτηση Ωραρίου, Υποχρεωτικές εργαστηριακές ασκήσεις Ορισμός Υ.Σ.Ε.Φ.Ε., Διευθέτηση Ωραρίου, Υποχρεωτικές εργαστηριακές ασκήσεις Τόπος διεξαγωγής Ημερομηία διεξαγωγής - Διάρκεια Σε ποιους απευθυότα 3/9/214 2 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου μαθήματα Φ.Ε. ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2/1/214 2 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου μαθήματα Φ.Ε. Γυμασίου 8

9 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Φυσικής Γυμασίου 4. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Φυσικής Λυκείου 5. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Βιολογίας Γυμασίου (Παρασκευή και διαμοίραση στα Γυμάσια του Ν., μόιμω μικροσκοπικώ παρασκευασμάτω βακτηρίω από καλλιέργεια) 6. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Βιολογίας Λυκείου 7. Εημέρωση εκπαιδευτικώ που διδάσκου Φυσική Α Γυμασίου σε συεργασία με το Σχ. Σύμβουλο ΠΕ4 2 ο ΕΚΦΕ 9/1/214 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Φυσική Β, Γ Γυμασίου 14/1/214 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Φυσική Α, Β, Γ Λυκείου 16/1/214 2 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Βιολογία Α, Β, Γ Γυμασίου 21/1/214 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Βιολογία Α, Β, Γ Λυκείου 23/1/214 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Φυσική Α Γυμασίου 8. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Χημείας Γυμασίου 9. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ στο Λύκειο 1. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Χημείας Γυμασίου 11. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Φυσικής Λυκείου 12. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Βιολογίας και Φυσικής Γυμασίου 13. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Φυσικής Α Γυμασίου 14. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω Χημείας Λυκείου 15. Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ στο Γυμάσιο 3/1/214 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Χημεία Γυμασίου Λύκειο Μοιρώ 18/11/214 4 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου μαθήματα Φ.Ε. ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2 ο ΕΚΦΕ Γυμάσιο Μοιρώ 15/1/215 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Χημεία Γυμασίου 27/1/215 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Φυσική Β, Γ Λυκείου 29/1/215 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Βιολογία και Φυσική Γυμασίου 19/2/215 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Φυσική Α Γυμασίου 24/2/215 3 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Χημεία Α,Β, Γ Λυκείου 27/2/215 4 Εκπαιδευτικοί που διδάσκου Φυσική, Χημεία, Βιολογία Γυμασίου (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 9

10 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Επισκέψεις σε σχολεία (συμμετοχή στις προγραμματισμέες εργαστηριακές ασκήσεις) Σχολείο Αιτιολογία Υποστήριξη στη Κατασκευή του 2 ου εργαστηρίου 1. Γυμάσιο Μοιρώ Φυσικώ Επιστημώ του σχολείου 2. 6 ο Γυμάσιο Εδοσχολικό συέδριο για το διαγωισμό chain reaction του τμήματος Χημείας του Πα. Κρήτης 3. Γυμάσιο Παρακολούθηση εκδήλωσης με πειράματα Χημείας και Βεεράτου δρώμεα στα πλαίσια της Ημέρας Χημείας Διεέργεια διδακτικού σεαρίου πειραμάτω Βιολογίας 4. Γυμάσιο Τυλίσου «CSI- Ηράκλειο» Δειγματική διδασκαλία Βιολογίας Θετικής κατεύθυσης 5. Εσπεριό ΓΕΛ «Ατιγραφή του DNA» από τη εκπαιδευτικό του σχολείου που διοργάωσε ο Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4 6. ΓΕΛ Αγίας Συμμετοχή στη Δειγματική διδασκαλία Βιολογίας Β Βαρβάρας Λυκείου «Πλασματική μεμβράη» του Σχ. Συμβούλου ΠΕ4 με πείραμα ώσμωσης 7. 6 ο Συμμετοχή στη Δειγματική διδασκαλία Βιολογίας Β ΓΕΛ Λυκείου «Πλασματική μεμβράη» του Σχ. Συμβούλου ΠΕ4 με πείραμα ώσμωσης 8. ΓΕΛ Ασημίου Διεέργεια πειραμάτω Βιολογίας Β Λυκείου σε 2 τμήματα μαθητώ Β Λυκείου 9. ΓΕΛ και Γυμάσιο Μεταφορά ΓΕΛ Γαζίου σε έο κτήριο και παραχώρηση Γαζίου της αίθουσας του εργαστηρίου στο Γυμάσιο Δειγματική διδασκαλία Χημείας Α Λυκείου 1. ΓΕΛ Γαζίου «Ατιδράσεις απλής ατικατάστασης» του Σχ. Συμβούλου ΠΕ ο ΓΕΛ Διεέργεια διδακτικού σεαρίου πειραμάτω Βιολογίας «CSI- Ηράκλειο» Στήσιμο της πειραματικής διάταξης για το ο ΓΕΛ προσδιορισμό παραγωγής οξυγόου από καλλιέγεια Σπιρουλίας για το πρόγραμμα «Food from Spirulina» του ESA που συτόισε το Διεέργεια διδακτικού σεαρίου πειραμάτω Βιολογίας 13. ΓΕΛ Κρουσώα «CSI- Ηράκλειο» Ημερομηία Επίσκεψης/Συχότητα 18/12/214-1 φορά 9/3/215-1 φορά 11/3/215-1 φορά 18/3/215-1 φορά/2 τμήματα 19/11/214-1 φορά 21/11/214-1 φορά/2 9/12/214-1 φορά/2 17/12/214-1 φορά/2 28/1/215-1 φορά 25/2/215-1 φορά 16/3/215-1 φορά 16/3/215-1 φορά 26/3/215-1 φορά 14. ΓΕΛ Γουβώ Τηλεδιάσκεψη με το Cern 29/4/215-1 φορά ο ΓΕΛ Σητείας Επίδειξη Εργαστηριακώ Ασκήσεω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ στο Γυμάσιο και Λύκειο 4/3/215-1 φορά/ ο Νηπιαγωγείο Διεέργεια πειραμάτω Φυσικώ Επιστημώ 21/1/215-1 φορά/3 τμήματα ο Νηπιαγωγείο Διεέργεια πειραμάτω Φυσικώ Επιστημώ 2/2/215-1 φορά/2 τμήματα (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 1

11 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Σεμιάρια - Ημερίδες που έχου διοργαωθεί από το Ε.Κ.Φ.Ε. ή είχε οργαωτική συμμετοχή σε αυτές. Σεμιάριο - Ημερίδα - Επιμορφωτική συάτηση 1. Food from Spirulina Ημερίδα- Τηλεδιάσκεψη με το Διεθή Διαστημικό Σταθμό (ISS) και υποβολή ερωτήσεω από τους μαθητές στη αστροαύτη του ESA, Samantha Cristoforetti 2. Παρουσίαση Ευρωπαϊκού Οργαισμού Διαστήματος, το εκπαιδευτικό του πρόγραμμα, Slawomir Zdybski 3. Απογευματιό Σεμιάριο με θέμα: α)παρασκευή διαφόρω ατιδραστηρίω. β)παρασκευή θρεπτικού διαλύματος για καλλιέργεια μικροοργαισμώ. γ)επίδειξη επισκευής απλώ προβλημάτω μικροσκοπίω και στερεοσκοπίω. (2 Ο ΕΚ και ) 4. «Σκέψεις και προβληματισμοί στη διδασκαλία τω Φ.Ε.» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) και «Δημιουργία διδακτικού σεαρίου διερευητικής μάθησης» (Υπ. 1 ου ΕΚΦΕ) 5. «Σκέψεις και προβληματισμοί στη διδασκαλία τω Φ.Ε.» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) και «Δημιουργία διδακτικού σεαρίου διερευητικής μάθησης» (Υπ. 1 ου ΕΚΦΕ) 6. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 7. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 8. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 9. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 1. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 11. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 12. «Εμπειρίες διερευητικής μάθησης» (εκπ/κός ΠΕ44) και «CSI-Ηράκλειο» (Υπ. 1 ου ΕΚΦΕ) (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 13. «Παρουσιάσεις σχεδίω μαθήματος εκπ/κώ ΠΕ4» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 14. «Καλές πρακτικές συαδέλφω στη διδασκαλία τω Φυσικώ Επιστημώ Τόπος διεξαγωγής Αμφιθέατρο «Μαρία Μαασσάκη», Παεπιστήμιο Κρήτης Αμφιθέατρο 6 ου ΕΠΑΛ Ημερομηία διεξαγωγής - Διάρκεια 23/4/ /2/ /1/ / / / / / / / / / / /3 Σε ποιους απευθυότα 2 μαθητές και τους υπεύθυους εκπαιδευτικούς από 2 σχολεία (Γυμάσια) της περιφέρειας Κρήτης που συμμετείχα στο πρόγραμμα του ESA Food from Spirulina Μαθητές και Εκπαιδευτικούς ΠΕ4 Εκπαιδευτικούς του Τομέα Γεωποίας, Τεχολογίας Τροφίμω και Διατροφής τω κλάδω ΠΕ14.4 και ΠΕ18.(12,13,14,15,16,3,36) Λυκείου Γυμασίου Λυκείου Γυμασίου Λυκείου Λυκείου Γυμασίου Λυκείου Γυμασίου Λυκείου Λυκείου 11

12 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε στο Λύκειο» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) 15. «Καλές πρακτικές συαδέλφω στη διδασκαλία τω Φυσικώ Επιστημώ στο Γυμάσιο» (Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4) /3 Γυμασίου (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 12. Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού στη οποία είχε συμμετοχή το Ε.Κ.Φ.Ε. Τίτλος 1. Ημερίδα Τηλεδιάσκεψη «Food from Spirulina» 2. Πειράματα και προσομοιώσεις από τη Ημερίδα-Τηλεδιάσκεψη με το Διεθή Διαστημικό Σταθμό 3. Μοιμοποίηση και χρώση μικροσκοπικώ παρασκευασμάτω βακτηρίω 4. Καταγραφή εός πληθυσμού σε έα οικοσύστημα 5. Μέτρηση του ρυθμού αποικοδόμησης του χαρτιού Είδος (cd/dvd, βιβλίο, περιοδικό κλπ.) Βίτεο - Βίτεο - utu.be&list=plc eb33e Βίτεο - Παρουσίαση Πειράματος - ysmou_oikosysthmatos.ppt Παρουσίαση Πειράματος - domhshs_xartiou.ppt 6. CSI - Ηράκλειο Διδακτικό σεάριο διερευητικής μάθησης Φύλλα εργασίας πειραματικής διδασκαλίας kjfew8/view και panellinioi-themata.rar (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 7. Θέματα Βιολογίας τοπικού και Παελλήιου Διαγωισμού EUSO Διαγωισμοί που έχου διοργαωθεί από το Ε.Κ.Φ.Ε. ή είχε οργαωτική συμμετοχή σε αυτούς. Τίτλος Συμμετοχή (ποιοι συμμετείχα) 1. Τοπικός διαγωισμός EUSO 215 Μαθητές Β Λυκείου Σχολείω Ν. 2. Παελλήιος διαγωισμός Νοτίου Ελλάδος EUSO 215 Προκριθέτες Μαθητές Β Λυκείου από τους τοπικούς διαγωισμούς τω ΕΚΦΕ Νοτίου Ελλάδος Διακρίσεις (α υπάρχου) 1ο ΓΕΛ Πρότυπο Πειραματικό ΓΕΛ Ααβρύτω (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 12

13 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Συεργασίες του Ε.Κ.Φ.Ε. με άλλους φορείς με επιστημοικό/εκπαιδευτικό σκοπό. Φορείς που συεργάστηκα Ημερομηία/Διάρκεια Τόπος 1. Ευρωπαϊκός Οργαισμός Διαστήματος (ESA) 2. Παεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστώ Από 8/1/214 (αποστολή αίτησης για συμμετοχή της Ελλάδας στο πρόγραμμα Food from Spirulina έως και 12/5/215 (αποστολή αποτελεσμάτω σχολείω στο ESA / 7 μήες 1/9/214 έως 23/4/215 / 7 μήες Ηράκλειο - -2 Σχολεία της Περιφέρειας Κρήτης -Παεπιστήμιο Κρήτης Ηράκλειο Κρήτης) (Παεπιστήμιο 3. Παεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Φυσικής 23/4/215 Ηράκλειο (Παεπιστήμιο Κρήτης) 4. Παεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Βιολογίας 23/4/215 Ηράκλειο (Παεπιστήμιο Κρήτης) 5. Αστροομική Ομάδα Φοιτητώ 23/4/215 Ηράκλειο (Παεπιστήμιο Παεπιστημίου Κρήτης (Α.Ο.Φ.Π.Κ.) Κρήτης) 6. Παεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Χημείας (Συέδριο chain reaction «Φυσικές Επιστήμες και Διερευητική Μάθηση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση») 7. ΙΤΕ (Εκπαιδευτική Έρευα & Αξιολόγηση Ιστιτούτο Υπολογιστικώ Μαθηματικώ Ίδρυμα Τεχολογίας & Έρευας) 8. Σχ. Σύμβουλοι ΠΕ4 Νομώ και Λασιθίου Γρηγόρης Επιτροπάκης και Γιώργος Χατζηδάκης 9. Παελλήια Έωση Υπευθύω ΕΚΦΕ 21/3/215 1 ημέρα Ηράκλειο (Παεπιστήμιο Κρήτης) 19/3/215 1 ώρα Ηράκλειο ( ) Όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους για τη υποστήριξη όλω τω μαθημάτω Φυσικώ Επιστημώ Όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους και ιδιαίτερα Δεκέμβριο 214 Ιαουάριο 215 για τη διοργάωση του Παελλήιου Διαγωισμού EUSO 215. Ηράκλειο και Σητεία (1 ο ΕΚΦΕ και Σχολεία) Αθήα 1. 2 Ο Ε.Κ. 14/1/215-3 Ηράκλειο ( ) 11. Παεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Χημείας Όλη τη διάρκεια του σχολικού Ηράκλειο (Παεπιστήμιο έτους για τη οργάωση Κρήτης) διαδικασίας απόσυρσης άχρηστω χημικώ ουσιώ από τα σχολεία (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 13

14 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Συμμετοχή του Υπεύθυου ή τω Συεργατώ του Ε.Κ.Φ.Ε. σε επιμορφωτικές συατήσεις (συέδρια, ημερίδες, κλπ.) Οοματεπώυμο συμμετέχοτα Τίτλος επιμορφωτικής συάτησης Τόπος 1. Ελευθερία Φαουράκη 4 ο Εκπαιδευτικό Συμπόσιο Φυκολογίας Cretaquarium, Θαλασσόκοσμος, Ηράκλειο 2. Ελευθερία Φαουράκη «Διδάσκοτας με το διάστημα» 2 ο ΕΚΦΕ Ηρακλειου 3. Ελευθερία Φαουράκη «Επιμορφωτικό εργαστήριο δημιουργίας 1 ο Ε.Κ. Ηρακλειου διαδραστικώ εκπαιδευτικώ βίτεο» 4. Ελευθερία Φαουράκη 5. Ελευθερία Φαουράκη 6. Ελευθερία Φαουράκη 7. Ελευθερία Φαουράκη 8. Ελευθερία Φαουράκη 9. Ελευθερία Φαουράκη «Αξιοποίηση αποτελεσμάτω Ευρωπαϊκώ έργω στη διδασκαλία και μάθηση Φυσικώ Επιστημώ: Εκπαιδευτικά υλικά, Ψηφιακά εργαλεία και Διδακτικές στρατηγικές» «Οπτικό μικροσκόπιο, μικροφωτογραφία, επεξεργασία εικόας και βίτεο» Food from Spirulina Ημερίδα- Τηλεδιάσκεψη με το Διεθή Διαστημικό Σταθμό (ISS) και υποβολή ερωτήσεω από τους μαθητές στη αστροαύτη του ESA, Samantha Cristoforetti Συέδριο chain reaction «Φυσικές Επιστήμες και Διερευητική Μάθηση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» «Σο αοσοποιητικό σύστημα: Φυσιολογική λειτουργία - Διαταραχές εφαρμογές» «ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Ίδρυμα Τεχολογίας και Έρευας (ΙΤΕ), Ηράκλειο 11 ο ΓΕΛ Αμφιθέατρο «Μαρία Μαασσάκη», Παεπιστήμιο Κρήτης, Ηράκλειο Παεπιστήμιο Κρήτης, Ηράκλειο Αίθουσα Αδρόγεω, Ηράκλειο 2 ο ΓΕΛ (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 16. Συμμετοχή μαθητώ σχολικώ μοάδω αρμοδιότητας του Ε.Κ.Φ.Ε. σε Διαγωισμούς Φυσικώ Επιστημώ Τίτλος Διαγωισμού 1. 4ο Εκπαιδευτικό Συμπόσιο Φυκολογίας 2. Chain Reaction (Χημικό Τμήμα Παεπιστημίου Κρήτης) 3. 4ο Εκπαιδευτικό Συμπόσιο Φυκολογίας Συμμετοχή (σχολείο ή οοματεπώυμο μαθητώ) 3 ο Γυμάσιο 6 ο Γυμάσιο 6 ο Γυμάσιο 4. Τοπικός διαγωισμός EUSO ο ΓΕΛ 5. Πείραμα του Ερατοσθέη 11 ο ΓΕΛ 6. 11ος Παελλήιος Μαθητικός 11 ο ΓΕΛ 7. Παελλήιος Διαγωισμός Βιολογίας 11 ο ΓΕΛ 8. 2ος Παελλήιος διαγωισμός για το 11 ο ΓΕΛ Διάκριση 14

15 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε έλεγχο του καπίσματος 9. Παελλήιος Διαγωισμός Χημείας 6 ο ΓΕΛ 1. Τοπικός διαγωισμός EUSO 115 ΓΕΛ Αγίας Βαρβάρας 11. Παελλήιο Διαγωισμό Φυσικής ΓΕΛ Μοιρώ 12. Παελλήιο Διαγωισμό Χημείας ΓΕΛ Μοιρώ 13. Παελλήιος Διαγωισμός Φυσικής 8 ο ΓΕΛ 14. Τοπικός διαγωισμός EUSO ο ΓΕΛ 15. Παελλήιος διαγωισμός Νοτίου Ελλάδος EUSO ο ΓΕΛ 16. Παελλήιο Διαγωισμό Φυσικής 1 ο ΓΕΛ 17. Παελλήιο Διαγωισμό Βιολογίας 1 ο ΓΕΛ 18. Παελλήιο Διαγωισμό Χημείας 1 ο ΓΕΛ 19. Τοπικός διαγωισμός EUSO ο ΓΕΛ 2. Chain Reaction (Χημικό Τμήμα Παεπιστημίου Κρήτης) 3 ο ΓΕΛ 21. Παελλήιος Διαγωισμός Φυσικής 3 ο ΓΕΛ 22. Παελλήιος Διαγωισμός Χημείας 3 ο ΓΕΛ 23. Παελλήιος Διαγωισμός Βιολογίας 3 ο ΓΕΛ 24. Τοπικός διαγωισμός EUSO 215 ΓΕΛ Γαζίου (Α χρειασθεί, ο πίακας μπορεί α συμπληρωθεί με χρήση του πλήκτρου enter) 17. Άλλες Δραστηριότητες Συτοισμός του προγράμματος του Ευρωπαϊκού Οργαισμού Διαστήματος (ESA) «Food from Spirulina» για μαθητές Γυμασίου για τη Ελλάδα (στο πρόγραμμα συμμετείχα επίσης το Βέλγιο και η Σουηδία). Το πρόγραμμα περιελάμβαε στο 1 ο μέρος τη πραγματοποίηση πειράματος εκτίμησης παραγωγής οξυγόου από καλλιέργεια Σπιρουλίας, μετωπικά από τους μαθητές στο σχολείο τους, με τη χρήση ειδικής διάταξης που θα προμήθευσε ο ESA (1 διάταξη αά 5 μαθητές) και στο 2 ο μέρος, ημερίδα και τηλεδιάσκεψη με το Διεθή Διαστημικό Σταθμό (ISS) και τη αστροαύτη του ESA, Samantha Cristoforetti για συζήτηση και απάτηση σε ερωτήσεις τω μαθητώ. 15

16 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Η διεξαγωγή του προγράμματος απαιτούσε: α) Για τη σύταξη της αίτησης απαιτούτα αεύρεση του κατάλληλου χώρου (χωρητικότητας 2 ατόμω) για τη διοργάωση ημερίδας, στα πλαίσια της οποίας θα ελάμβαε χώρα Τηλεδιάσκεψη με το Διεθή Διαστημικό Σταθμό (ISS), αεύρεση συστημάτω τηλεδιάσκεψης και τεχική υποστήριξη β) Μετά τη αποδοχή της αίτησης απαιτούτα: Επικοιωία με το ESA Σύταξη και προώθηση στα σχολεία πρόσκληση για συμμετοχή στο πρόγραμμα, Αποδοχή αιτήσεω συμμετοχής, Επικοιωία και εημέρωση τω συμμετεχότω για τη εξέλιξη του προγράμματος Μετάφραση του πρωτοκόλλου διεξαγωγής του πειράματος εκτίμησης παραγωγής οξυγόου από τη Σπιρουλία Παραλαβή τω πειραματικώ διατάξεω και της καλλιέργειας σπιρουλίας από το ESA Διαμοίραση τω πειραματικώ διατάξεω στα σχολεία που συμμετείχα (παραλαβή από το χώρο του ΕΚΦΕ και αποστολή με λεωφορείο για τα σχολεία εκτός ) Διεξαγωγή του πειράματος στο χώρο του ΕΚΦΕ Επικοιωία με τους συμμετέχοτες για τη επίλυση τυχώ προβλημάτω στη διεξαγωγή του πειράματος Σύταξη δελτίω τύπου για τη εημέρωση της τοπικής κοιωίας Παραχώρηση συετεύξεω σε τοπικά καάλια Υποδοχή εκπροσώπου του ESA για τη διεέργεια δοκιμαστικής σύδεσης - Τηλεδιάσκεψης με τις εγκαταστάσεις του ESA και τη NASA TV και εημέρωση για το τρόπο διεξαγωγής της τηλεδιάσκεψης Διοργάωση διάλεξης του εκπροσώπου του ESA για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του οργαισμού σε μαθητές και εκπαιδευτικούς Συλλογή και διαλογή ερωτήσεω τω μαθητώ προς τη αστροαύτη Συλλογή και στατιστική επεξεργασία αποτελεσμάτω από τους συμμετέχοτες Διοργάωση της ημερίδας Προετοιμασία εισηγήσεω στη διάρκεια της ημερίδας (παρουσιάσεω και πειραμάτω-προσομοιώσεω) Διαμοίραση εγγράφω συγκατάθεσης για λήψη βίτεο και φωτογραφικού υλικού από τους γοείς τω μαθητώ Επικοιωία με καθηγητές του τομέα Αστροφυσικής του Τμήματος Φυσικής του Παεπιστημίου Κρήτης για τη παραχώρηση διάλεξης στα πλαίσια της ημερίδας Επικοιωία με τη Αστροομική Ομάδα Φοιτητώ Παεπιστημίου Κρήτης για τη απασχόληση τω μαθητώ στη διάρκεια του διαλλείματος στη ημερίδα με παρατήρηση του ήλιου με τηλεσκόπιο και με τα φασματοσκόπια του ΕΚΦΕ Διαμόρφωση σεαρίου με τη διεξαγωγή πειράματος από μαθητές στη διάρκεια παρουσίασης της χώρας μας στη τηλεδιάσκεψη με το ESA και τις άλλες 2 χ (Βέλγιο και Σουηδία) πρι τη σύδεση με το ISS Συτοισμός μαθητώ για τη διεξαγωγή τω ερωτήσεω στη αστροαύτη κατά τη σύδεση με το ISS Επικοιωία με τους συμμετέχοτες για τη μετακίηση τω μαθητώ στο χώρο της ημερίδας 16

17 Έκθεση Δραστηριοτήτω Ε.Κ.Φ.Ε Αεύρεση δωρεάς τροφίμω και ποτώ στη διάρκεια του διαλλείματος της ημερίδας, όπου διαμοιράστηκα και μπάρες δημητριακώ με σπιρουλία και κότζι μπέρι, τις οποίες κατααλώου οι αστροαύτες στο ISS και προσέφερε ο ESA Έκδοση βεβαιώσεω για τους συμμετέχοτες εκαπιδευτικούς Σάρωση και αποστολή τω εγγράφω συγκατάθεσης για λήψη βίτεο και φωτογραφικού υλικού από τους γοείς τω μαθητώ στο ESA Αποστολή τω αποτελεσμάτω του πειράματος από τα σχολεία στο ESA Συμμετοχή στη συγγραφή της Πρότασης της ΠΑΝΕΚΦΕ για τις υποχρεωτικές εργαστηριακές ασκήσεις Φυσικώ Επιστημώ Συτοισμός της ομάδας συγγραφής τω θεμάτω βιολογίας για το Παελλήιο διαγωισμό EUSO 215 Συμμετοχή στη διοργάωση του Παελλήιου διαγωισμό EUSO 215 Νοτίου Ελλάδος Κατασκευή εαλλακτικώ πειραματικώ διατάξεω από τις προτειόμεες Δαεισμός οργάω Επισκευή μικροσκοπίω Διαχείριση Ιστοσελίδας 1 ου ΕΚΦΕ Συτήρηση υπολογιστώ (μεταφορά υπολογιστή στο ΚΕΠΛΗΝΕΤ ) Εεργοποίηση της διαδικασίας χρηματοδότησης από τη Περιφέρεια Κρήτης και προμήθεια ααλωσίμω για τη ομαλή λειτουργία του ΕΚΦΕ (Α χρειασθεί, μπορού α συμπληρωθού περισσότερες Δραστηριότητες με χρήση του πλήκτρου enter) Η υπεύθυη του Ε.Κ.Φ.Ε. Ελευθερία Φαουράκη 17