qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Transcript

1 qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Παραγωγή Γραπτού Λόγου με βάση klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjkl το κειμενοκεντρικό-διαδικαστικό μοντέλο zxcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ ωυdfghjργklαzxcvbnβφδγωmζqwert Θέμα: Στο πάρτι γενεθλίων μου (αφηγηματικό κείμενο) λκοθξyuiύασφdfghjklzxcvbnmqwerty uiopaβsdfghjklzxcεrυtγyεuνiιoαpasdf ghjklzxcηvbnασφδmqwertασδyuiopa sdfασδφγθμκxcvυξσφbnmσφγqwθeξ τσδφrtyuφγςοιopaασδφsdfghjklzxcv ασδφbnγμ,mqwertyuiopasdfgασργκο ϊτbnmqwertyσδφγuiopasσδφγdfghjk lzxσδδγσφγcvbnmqwertyuioβκσλπp asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdγαε ορlzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkαεργ

2 (Τι είναι το κειμενοκεντρικό-διαδικαστικό μοντέλο;) Στην αρχή, σκέφτομαι τι θα γράψω και συγκεντρώνω τις ιδέες μου. Τις βάζω στη σειρά για να ξέρω πώς θα τις γράψω μετά. Κατόπιν γράφω το κείμενό μου σε ένα τετράδιο ή σε ένα χαρτί από την αρχή ως το τέλος. Στο τέλος, ελέγχω το γραπτό μου για να διορθώσω τα ορθογραφικά λάθη, να συμπληρώσω καινούρια στοιχεία, να αλλάξω κάποιες λέξεις, να σκεφτώ αν ξέχασα κάτι!!!

3 ΜΕΡΟΣ Ι Φύλλα Εργασίας για το Προσυγγραφικό Στάδιο ή Προσυγγραφικές Δραστηριότητες (υψηλής και χαλαρής καθοδήγησης)

4 ΠΡΙΝ ΓΡΑΨΩ, ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ Τι είδους κείμενο πρόκειται να γράψω; Αφηγηματικό ή περιγραφικό; Ποιον άξονα θα ακολουθήσω; Τον άξονα του χώρου ή τον άξονα του χρόνου; Σε ποιους απευθύνομαι; Ποιοι θα διαβάσουν το κείμενό μου; Τι ύφος θα χρησιμοποιήσω; Τι θέλω να πω στους αναγνώστες μου;

5 2. Πού έγιναν; 1. Πότε έγιναν; 3. Ποιοι ήρθαν; Τι δώρα μου έφεραν; 7. Πώς περάσαμε στο πάρτι; Σκέψεις και συναισθήματα. 4. Τι έγινε στο πάρτι; «Στο πάρτι γενεθλίων μου» 6. Γιατί συνέβη αυτό; 5. Συνέβη μήπως κάποιο ιδιαίτερο περιστατικό; Τι ακριβώς;

6 «Στο πάρτι γενεθλίων μου» Πρόγραμμα Παραγωγής Γραπτού Λόγου

7 Παρακάτω βλέπεις μια ιστορία σε κόμικς με θέμα τα γενέθλια του Garfield. Μήπως μπορείς να τη γράψεις με δικά σου λόγια; Σου δίνεται η αρχή Σήμερα είναι τα γενέθλια του Garfield. Αυτός όμως είναι μόνος του...

8 Το πλάνο μιας ιστορίας Χθες ήταν μια πολύ σημαντική μέρα για μένα. Ήταν τα γενέθλιά μου! Αυτό το πάρτι το περίμενα πολύ καιρό Τίτλος της ιστορίας Πού γίνονται τα γεγονότα.. Πότε γίνονται τα γεγονότα Ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας.... Με ποια σειρά γίνονται τα γεγονότα Ποιο είναι το κεντρικό πρόβλημα της ιστορίας Τι θα γίνει στο τέλος

9 Λίστα βασικών λέξεων πάρτι γενέθλια πρόσκληση δώρα πακέτα φίλοι συμμαθητές τούρτα παιχνίδια μπαλόνια γλυκά αστεία τραγούδια χορός χυμός πορτοκαλάδα λεμονάδα παγωτά χαρά γέλια φωνές

10 Το πάρτι που έκανες για τα γενέθλιά σου ήταν μοναδικό! Διηγήσου τα γεγονότα με τη σειρά χρησιμοποιώντας όποιες από τις παρακάτω φράσεις θέλεις! Περίμενα από το πρωί Όταν χτύπησε το κουδούνι της πόρτας Οι φίλοι μου Όταν άνοιξα το δώρο Η τούρτα Η μουσική Δυστυχώς η φασαρία Οι γείτονες Παίξαμε Κάποιος έφαγε Ευτυχώς η μαμά μου Στο τέλος, όλοι Περάσαμε

11 ΜΕΡΟΣ ΙΙ Φύλλα Εργασίας για το Μετασυγγραφικό Στάδιο ή Μετασυγγραφικές Δραστηριότητες

12 (Βελτίωση αρχικού κειμένου ως προς λέξεις, προτάσεις, παραγράφους) Βελτιώνω το κείμενό μου: Μήπως χρησιμοποίησα πολλές φορές την ίδια λέξη; Μπορώ να βρω άλλες συνώνυμες λέξεις; Μήπως χρησιμοποίησα πολύ συνηθισμένες (κοινότυπες) λέξεις; Χρησιμοποίησα επίθετα; Μήπως πολύ λίγα ή μήπως πάρα πολλά; Χρησιμοποίησα καθόλου διάλογο μεταξύ των ηρώων της ιστορίας μου; Έχω συνδέσει μεταξύ τους κάποιες προτάσεις ή είναι όλες ασύνδετες; Χρησιμοποίησα τα σωστά ρήματα; Ρήματα δράσης, αλλά και ρήματα που δείχνουν τι είπαν και τι σκέφτηκαν οι ήρωες; Έχω χωρίσει το κείμενό μου σε παραγράφους; Μήπως κάποιες είναι πολύ μικρές και θέλουν συμπλήρωση; Χρησιμοποίησα τις κατάλληλες λέξεις για να συνδέσω τις παραγράφους; (έπειτα, αργότερα, ύστερα, επομένως, συνεπώς, αντίθετα, στο τέλος κλπ.) Μήπως έχω ορθογραφικά λάθη στο κείμενό μου;

13 (Βελτίωση της μακροδομής του αφηγηματικού κειμένου) Τα έγραψα όλα και με τη σειρά; Έγραψα πού και πότε γίνονται τα γεγονότα; Παρουσίασα τους ήρωες της ιστορίας μου; Έγραψα όλα τα γεγονότα με τη σειρά; Έγραψα ποιο ήταν το σημαντικότερο γεγονός ή το πρόβλημα στην ιστορία μου; Έγραψα τι έγινε στο τέλος;

14 Κλείδα αυτοαξιολόγησης Τι μου άρεσε ιδιαίτερα από ό,τι έχω γράψει; Τι δεν ακούγεται καλά; Τι λείπει ή είναι ατελές; Ποιες βελτιώσεις θα κάνω, πώς και γιατί; Έγραψα, τελικά, όσα είχα κατά νου; Είναι όσα έγραψα κατανοητά από τους συμμαθητές μου; Είναι το περιεχόμενο ενδιαφέρον; Πέτυχα το σκοπό μου;

15 Κλείδα ετεροαξιολόγησης Διάβασε το κείμενο του συμμαθητή σου και σημείωσε: Μια κεντρική ιδέα ή βασική πληροφορία που το κείμενο διατυπώνει με σαφήνεια. Δύο σημεία που σου άρεσαν ιδιαίτερα. Δύο σημεία που θέλουν συμπλήρωση. Αν υπάρχουν σημεία που δεν κατάλαβες. Αν υπάρχει κάτι που πρέπει να αλλάξει και εξήγησε γιατί. Αν οι παράγραφοι συνδέονται λογικά και με τις κατάλληλες λέξεις. Αν επαναλαμβάνονται οι ίδιες λέξεις ή πολύ συνηθισμένες λέξεις.