Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου. Αναζητώντας τα όρια μιας πνευματικής ιδιοποίησης. Θύμα ή θύτης ο Κωνσταντίνος Δαπόντες; ΑΝΑΤΥΠΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΜΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου. Αναζητώντας τα όρια μιας πνευματικής ιδιοποίησης. Θύμα ή θύτης ο Κωνσταντίνος Δαπόντες; ΑΝΑΤΥΠΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΜΟ"

Transcript

1 f Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου Αναζητώντας τα όρια μιας πνευματικής ιδιοποίησης. Θύμα ή θύτης ο Κωνσταντίνος Δαπόντες; ΑΝΑΤΥΠΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΜΟ ΜΝΗΜΗ ΑΛΚΗ ΑΓΓΕΛΟΥ ΤΑ ΑΦΘΟΝΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ UNIVERSITY STUDIO PRESS

2

3 Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου Αναζητώντας τα όρια μιας πνευματικής ιδιοποίησης. Θύμα ή θύτης ο Κωνσταντίνος Δαπόντες; ι Ο Αλκής Αγγέλου μάς έδωσε, πριν από λίγα χρόνια, μιαν επανέκδοση του έργου του Κωνσταντίνου-Καισάριου Δαπόντε «Κήπος Χαρίτων». 1 Εκεί με ένα συγγραφικό τέχνασμα που εμπνεύστηκε, έναν «νεκρικό διάλογο», συνομίλησε με τον συγγραφέα του έργου σκιαγραφώντας με τον τρόπο αυτό ένα ζωντανό πορτραίτο του Δαπόντε. Στη συνομιλία τους ο Αγγέλου εξομολογείται κάποια στιγμή στον Δαπόντε: «...είσαι ο λόγιος που με έχει προβληματίσει περισσότερο από κάθε άλλον,...που σημαίνει δυσκολεύομαι να τον τοποθετήσω στην εποχή του και ακριβέστερα να τον συσχετίσω με τους συνανθρώπους του και με τις ιδέες τους». Και καταλήγει, σχολιάζοντας το γεγονός ότι ο Διαφωτισμός δεν φαίνεται να άγγιξε τον Δαπόντε, μολονότι βιολογικά ήταν τέκνο του 18 ου αιώνα: «Είσαι ένας λόγιος με πάμπολλα ανοίγματα εννοώ... μπάζεις από παντού, επί το χυδαιότερον». 2 Με αυτόν τον ιδιόρρυθμο λόγιο, που δεν εντάσσεται εύκολα σε καθιερωμένα πλαίσια, θα ασχοληθώ σε αυτήν την επιστημονική συνάντηση που οργανώθηκε για να τιμηθεί η μνήμη του Άλκη Αγγέλου. Δεν θα καλέσω και εγώ τον Δαπόντε σε έναν ακόμα «νεκρικό διάλογο» αλλά θα διερευνήσω αν διέπραξε το αδίκημα της πνευματικής ιδιοποίησης. Στην πραγματικότητα, θα επιχειρήσω να αναθεωρήσω μιαν υπόθεση για την οποία εγώ η ίδια είχα εισηγηθεί σε παλαιότερη μελέτη μου την απαλλαγή του Δαπόντε. Νεότερες όμως έρευνες έφεραν στο φως νέα στοιχεία που μου επιβάλλουν να επανέλθω στο θέμα και 1. Είναι γνωστό πως ο Κωνσταντίνος Δαπόντες μετονομάστηκε Καισάριος, όταν αποσύρθηκε από τα εγκόσμια και έγινε μοναχός (πρβ. τη μελέτη μου «Πώς ο Κωνσταντίνος Δαπόντες έγινε Καισάριος. Το τέλος του εγκόσμιου βίου του», περ. Αρχείο Πεπαρηθιακών Μελετών, 1,1997, ). Εδώ τον ονομάζω Κωνσταντίνο, αφού όσα μνημονεύονται έχουν συμβεί πριν από το 1753 οπότε έγινε μοναχός. 2. Καισάριος Α απόντες, Κήπος Χαρίτων, έκδ. Άλκης Αγγέλου, Αθήνα 1997, σ και 22.

4 430 ΜΑΧΗ ΠΑΪΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ να ζητήσω την αναψηλάφηση της υπόθεσης, καθώς θεωρώ πλέον πολύ πιθανόν ο Δαπόντες να είναι ο βασικός ύποπτος αυτού του αδικήματος. Αρκετά όμως τα γενικά και νεφελώδη, ας περάσουμε στα συγκεκριμένα, αρχίζοντας επαγωγικά απο τα γνωστά. II Ένα έργο άδηλου συγγραφέα, που έφερε τη σχοινοτενή επιγραφή «Ιστορία των συμβάντων επί της βασιλείας του σουλτάν Μεχμέτη, επιτροπεύοντος του Κιπρουλή γέροντος Μεχμέτ πασά, μέχρι της βασιλείας του σουλτάν Αχμέτη, υιού του αυτού σουλτάν Μεχμέτη, επιτροπεύοντος τηνικαύτα του Δαμάτ Χασάν πασά», αποδόθηκε το 1868 στον Κωνσταντίνο Δαπόντε λίγα χρόνια αργότερα το έργο δημοσιεύτηκε με τον τίτλο «Χρονογράφος». Η απόδοση του έργου στον Κωνσταντίνο Δαπόντε και μαζί η νέα ονοματοθεσία του οφείλονται στον Κωνσταντίνο Σάθα: στο βιβλίο του Νεοελληνική Φιλολογία 3 το προσγράφει στον Δαπόντε και λίγο αργότερα, δημοσιεύοντας το στη Μεσαιωνική Βιβλιοθήκη, τον έδωσε το νέο μονολεκτικό τίτλο. 4 Έχω ήδη ανιχνεύσει τους δρόμους που ακολούθησε η σκέψη του Κωνσταντίνου Σάθα για να προσγράψει το έργο στον Δαπόντε. Συνοψίζω. Το ένα και μόνο χειρόγραφο που χρησιμοποίησε ο Σάθας για τη δημοσίευση ήταν γραμμένο με το χέρι του Δαπόντε. Περιείχε δύο έργα: το δεύτερο ήταν το γνωστό έργο του Δαπόντε «Δακικαί Εφημερίδες», το άλλο η «Ιστορία των συμβάντων». Καθώς όμως στο πρώτο έργο δεν σωζόταν το όνομα του συγγραφέα του, το δεύτερο ήταν έργο του Δαπόντε και καθώς το χειρόγραφο ήταν γραμμένο ολόκληρο με το χέρι του, ο Σάθας θεώρησε πως συγγραφέας και του πρώτου έργου ήταν ο Δαπόντες. 5 Η άποψη του Σάθα βρήκε, λίγα χρόνια αργότερα, θερμό υποστηρικτή τον εκδότη του δεύτερου έργου που περιείχε το χειρόγραφο: ο Emile Legrand δημοσιεύοντας το 1880 τις «Δακικές Εφημερίδες» ανακαλύπτει ακόμα και υφολογικές συγγένειες με το κείμενο της «Ιστορία των συμβάντων» που δημοσίευσε ο Σάθας και διατυπώνει το συμπέρασμα του με τα ακόλουθα λόγια: «il nous semble impossible de ne pas la [Γ Histoire] lui attribuer; c' est, du reste, ce qu' il a fait sans aucune hésitation M. Constantin Sathas» Κων. Σάθας, Νεοελληνική Φιλολογία. Βιογραφίαι των εν τοιςγράμμασι όιαλαμψάντων Ελλήνων, Αθήνα 1868, σ Το έργο δημοσιεύτηκε στις σ του τρίτου τόμου της Μεσαιωνικής Βιβλιοθήκης, πού εκδόθηκε στη Βενετία το Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου, «Δημήτριος Ραμαδάνης: ένας ιστοριογράφος του 18 ου αιώνα σε αφάνεια», περ. Ο Ερανιστής, 20 (1995) Emile Legrand, Δακικαί Εφημερίδες, Éphimérides Daces, Ι, Παρίσι 1880 (φωτομηχανική ανατύπωση Βρυξέλλες 1965). Τα επιχειρήματα και το χωρίο στις σ. VIII-IX.

5 ΘΥΜΑ Ή ΘΥΤΗΣ Ο ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΔΑΠΟΝΤΕΣ; 431 Δεδομένου ότι τα στοιχεία στα οποία στηρίχθηκε ο συλλογισμός του Σάθα και του Legrand βρίσκονταν σε μια λογική σειρά, η απόδοση του έργου στον ούτως ή άλλως πολυγράφο Δαπόντε θεωρήθηκε απο τον ευρύτερο κύκλο των νεοελληνιστών φυσική και έκτοτε τίποτε δεν ανέτρεψε την ευλογοφανή αυτή άποψη. 7 Ως τη στιγμή που ένα παρασελίδιο σημείωμα σε ένα άλλο χειρόγραφο, που βρίσκεται σήμερα στα Ιωάννινα (olim Κουρίλα 5), κινητοποίησε διαφορετικούς συλλογισμούς που μου επέτρεψαν να αποκαλύψω ότι ο πραγματικός συγγραφέας της «Ιστορίας των συμβάντων» δεν είναι ο Κωνσταντίνος Δαπόντες αλλά ο Δημήτριος Ραμαδάνης. 8 Και είχα την ικανοποίηση ο Άλκης Αγγέλου να είναι απο τους πρώτους που δέχτηκαν την άποψη μου. 9 Στη μελέτη μου εκείνη είχα αποδώσει την ευθύνη της «πνευματικής παραποίησης» στον Κωνσταντίνο Σάθα και είχα απαλλάξει, λίγο πολύ, τον Δαπόντε απο αυτή την ευθύνη κύριο επιχείρημα υπέρ της απαλλαγής θεώρησα το γεγονός ότι πουθενά στα γραπτά του ο Δαπόντες δεν είχε αναφέρει ότι ανάμεσα στα έργα του περιλαμβανόταν και κάποιο με τον τίτλο «Ιστορία των συμβάντων» ή «Χρονογράφος». Το ζήτημα θεώρησα πως είχε κλείσει. Όμως ο Δαπόντες δεν σε αφήνει εύκολα να τον ξεχάσεις. Ξανάπιασα τα χαρτιά μου, συνέκρινα τα δύο κείμενα που παραδίδουν την «Ιστορία των συμβάντων» και σήμερα, ύστερα απο μια συστηματική αντιβολή του κειμένου που σώζεται στο χειρόγραφο των Ιωαννίνων και του κειμένου που δημοσίευσε ο Σάθας, είμαι λιγότερο απαλλακτική για τον Δαπόντε. III Πριν όμως εκθέσω τι αποκόμισα από αυτή την αντιβολή, θα ξεκινήσω επισημαίνοντας τα φιλολογικά προβλήματα που ανακύπτουν αλλά και τα στοιχεία εκείνα που τελικά μας επιτρέπουν, πιστεύω, να τα ξεπεράσουμε. 7. Στον Δαπόντε αποδίδουν το έργο και οι νεότεροι μελετητές: για παράδειγμα ο Δημήτριος Πασχάλης, Καισάριος Δ απόντες, Αθήνα 1935, σ. 20 σημειώνει ότι «εκ των ανεκδότων του εξέδωκεν ο Σάθας την "Ιστορίαν των συμβάντων επί του σουλτάν Μεχμέτη"». Στον ίδιον αποδίδει το έργο και ο Ε. Σουλογιάννης, «Ο Δαπόντες, η αντίληψίς του περί ιστορίας και ο πρόλογος του εις το "Φανάρι γυναικών"», περ. Παρνασσός, 12 (1970) (η ίδια μελέτη δημοσιεύτηκε και στη σειρά Κείμενα και Μελέται Νεοελληνικής Φιλολογίας, αρ. 65, Αθήνα 1970, σ. 3-11). Το ίδιο αποδέχεται και ο Nestor Camariano, «Constantion Dapontès et les principautés roumaines», περ. Revue des Études Sud-est Européennes, 1 (1970) Τον αφανή συγγραφέα αποκατέστησα με μια ανακοίνωση στο συνέδριο που οργάνωσε ο Όμιλος Μελέτης του Ελληνικού Διαφωτισμού, για να τιμήσει τη μνήμη του Λέανδρου Βρανούση το 1995, και η σχετική μελέτη δημοσιεύτηκε την ίδια χρονιά στο περιοδικό του Ομίλου Ο Ερανιστής, Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου, «Δημήτριος Ραμαδάνης», ό.π., όπου παρατίθενται περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το χειρόγραφο (σ ). 9. Την εξέφρασε στο βιβλίο του Καισάριος Δαπόντες, Κήπος Χαρίτων, ό.π., σ. 14.

6 432 ΜΑΧΗ ΠΑΪΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ Το χειρόγραφο από το οποίο δημοσίευσε το κείμενο ο Σάθας, χειρόγραφο που ανήκε στον Γεώργιο Μαυροκορδάτο, 10 σήμερα λανθάνει. Κατά συνέπεια δεν έχουμε την δυνατότητα να ανατρέξουμε και εμείς στη χειρόγραφη πηγή που χρησιμοποίησε ο εκδότης και να ελέγξουμε τις αναγνώσεις του. Και από την άλλη, το χειρόγραφο που πρόσφατα εντοπίσαμε στα Ιωάννινα πως σώζει το ίδιο έργο είναι και αυτό αντίγραφο. Με άλλα λόγια, και στις δύο περιπτώσεις έχει παρεμβληθεί κάποιο πρόσωπο ανάμεσα στον συγγραφέα και στο κείμενο που έχει φθάσει στον μελετητή. Ωστόσο το μειονέκτημα αυτό αίρεται από τα ακόλουθα δύο στοιχεία. Στην περίπτωση του χειρογράφου των Ιωαννίνων, γραφέας του είναι ο Νικόλαος Καρατζάς. Πεπαιδευμένος λόγιος του 18 ου αιώνα, γνωρίζουμε ότι αντέγραφε έργα και συγκροτούσε κώδικες για την προσωπική του βιβλιοθήκη. Οι κώδικες αυτοί αποκαλύπτουν έναν άνθρωπο με οξύτατη φιλολογική συνείδηση, αν κρίνουμε από το γεγονός ότι οποιαδήποτε προσθήκη δική του ή παρεμβολή ή διόρθωση την έκανε στα περιθώρια του χειρογράφου και μάλιστα τη συνόδευε με διευκρινιστικό σημείωμα για την πηγή από την οποία την αντέγραψε. Επομένως δεν έχουμε λόγους να αμφιβάλλουμε πως και εδώ θα αντέγραψε με την ίδια ευσυνειδησία και χωρίς προσωπικές παρεμβάσεις το κείμενο που παρέδιδε το χειρόγραφο που είχε μπροστά του Στον Πρόλογο που έγραψε ο ΣάΟας στον τρίτο τόμο της Μεσαιωνικΐ]ς Βιβλιοθήκης του παρέθεσε τα σχετικά με την πηγή που χρησιμοποίησε για τη δημοσίευση του έργου: «ο... Χρονογράφος αντεγράφη εκ χειρογράφου αποτεοησαυρισμένου... εν τη βιβλιοθήκη του κυρίου Γ.Α. Μαυροκορδάτου» (σ. ξζ'). Στην αλληλογραφία του Γεώργιου Μαυροκορδάτου με τον αδελφό του Νικόλαο, που ένα μέρος της σώζεται στο Μουσείο Μπενάκη και το άλλο στα Γενικά Αρχεία του Κράτους, περιέχονται χρήσιμα στοιχεία για τις προσπάθειες του Γεώργιου Μαυροκορδάτου να αποκτήσει χειρόγραφα που έσωζαν έργα ή αναφέρονταν σε πράξεις των προγόνων του. Για παράδειγμα σε επιστολή από τη Βιέννη προς τον αδελφό του Νικόλαο με ημερομηνία 22 Μαρτίου 1866 πληροφορούμαστε ότι δεν είχε ακόμα το χειρόγραφο που περιείχε τις «Δακικές Εφημερίδες». «Είμαι πολύ περίεργος να μάθω», γράφει στον αδελφό του, «το περιεχόμενον των Δακικών εφημερίδων. Αφορώσιν, αν εκ της χρονολογίας κρίνω, την τρίτην ηγεμονίαν του Κωνσταντίνου Μαυροκορδάτου εν Βλαχία ή την του Γρηγορίου Γκίκα εν Μολδαβία». Τελικά ο Γεώργιος Μαυροκορδάτος απέκτησε ένα χειρόγραφο που παρέδιδε και τις «Δακικές Εφημερίδες» και την «Ιστορία των συμβάντων», το οποίο χρησιδάνεισε στον Σάθα και στον Emile Legrand. Για τον τελευταίο έχουμε ρητή αναφορά του Γεώργιου Μαυροκορδάτου σε επιστολή προς τον αδελφό του. Πρόσφατα δημοσιεύτηκε η πρώτη επιστολή και μια περίληψη της δεύτερης από την Νίκα Πολυχρονοπούλου-Κλαδά, Γεώργιος Αλεξ. Μαυροκορδάτος ( ). Ο σχολιαστής, ο ιστοριοδίφης, ο συλλέκτης. Μελέτη της αλληλογραφίας του, Αθήνα 1996, σ (το χωρίο στη σ ) και σ Περισσότερα για τον Νικόλαο Καρατζά όπως και την προηγούμενη γι' αυτόν βιβλιογραφία, βλ. στο Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου, «Η βιβλιοθήκη του Νικολάου Καρατζά και οι περιπέτειες του χειρογράφου Paris. Suppl. Gr. 1375», περ. Ελληνικά, 49 (1999)

7 ΘΥΜΑ Ή ΘΥΤΗΣ Ο ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΔΑΠΟΝΤΕΣ; 433 Όσον αφορά την εγκυρότητα της έκδοσης Σάθα, θυμίζω ότι ο εκδότης πίστευε ότι δημοσιεύει το κείμενο από το αυτόγραφο χειρόγραφο του συγγραφέα του Δαπόντε κατά την άποψη του, φυσικό λοιπόν ήταν να δημοσιεύσει το κείμενο ακριβώς όπως το βρήκε γραμμένο από τον «συγγραφέα» του. Ύστερα από τις πιο πάνω διευκρινίσεις, περνώ τώρα στην παρουσίαση των τεκμηρίων που μας έδωσε η αντιβολή των δύο κειμένων. Όπως είναι ευνόητο, παρουσιάζω τα πιο χαρακτηριστικά από τα στοιχεία που προέκυψαν. «Εις ταις ημέραις μας εστάθη βασιλεύς των Οθωμανών ο σονλτάν Μεχμέτης, υιός τον σονλτάν Ιμπραχίμη, ο οποίος είχε δύο αδελφούς,...» είναι η πρώτη φράση που διαβάζουμε στο χειρόγραφο της «Ιστορίας των συμβάντων». Είναι φανερό πως πρόκειται για το στοιχείο που δίνει το χρονικό στίγμα του δημιουργού του έργου. Ο Δημήτριος Ραμαδάνης είχε γεννηθεί μεταξύ του 1665 και του 1670 και ο Μεχμέτ Δ' κατείχε τον σουλτανικό θρόνο από το 1648 ως το 1687 ήταν, κατά συνέπεια, φυσικό όταν αναφερόταν στον Μεχμέτ να γράψει «εν ταις ημέραις μας...». Ο Κωνσταντίνος Δαπόντες όμως γεννήθηκε το 1714, είχαν περάσει 27 ολόκληρα χρόνια απο την εκθρόνιση του Μεχμέτ αν παρέμενε λοιπόν η φράση αυτή στο κείμενο, θα πρόδιδε πως ο σκοπελίτης λόγιος δεν ήταν, δεν μπορούσε να είναι, ο συγγραφέας. Πράγματι, διαπιστώνουμε ότι στο αυτόγραφο χειρόγραφο του Δαπόντε ο χρονικός αυτός προσδιορισμός έχει παραλειφθεί και το έργο αρχίζει ακίνδυνα, χωρίς συγκεκριμένο χρονικό στίγμα που να συσχετίζει τον συγγραφέα με τα περιγραφόμενα γεγονότα. Έτσι διαβάζουμε: «Ο σονλτάν Μεγμέτης, νιος τον σονλτάν Ιμπραχίμη, όστις είχε δύο αδελφούς,...». 12 Αυτό θεωρώ πως είναι το πρώτο ενοχοποιητικό στοιχείο, αφού αποκαλύπτει πως η παράλειψη του Δαπόντε δεν ήταν τυχαία, ήταν μια παράλειψη ηθελημένη. Παρόμοιας αξίας είναι και η επόμενη διαφορά που παρατηρούμε στο σημείο όπου το κείμενο αναφέρεται σε κάποιον άλλο σουλτάνο, στον Μουσταφά Β', και στη διαδοχή του από τον Αχμέτ Γ που γνωρίζουμε πως συνέβη το Ο Ραμαδάνης, όταν διηγείται αυτά τα γεγονότα, αναφερόμενος στον Μουσταφά τον ονομάζει σουλτάνο, καθώς ο ίδιος ζούσε επί της βασιλείας του. Τι βρίσκουμε στο αντίστοιχο σημείο της έκδοσης Σάθα; Βρίσκουμε μια μικρή, αυθόρμητη προφανώς αλλά αποκαλυπτική προσθήκη: ο Δαπόντες ονόμασε στο χειρόγραφο του τον Μουσταφά «πρώην» σουλτάνο, αφού γι' αυτόν ο Μουσταφάς ήταν ένα πρόσωπο που είχε περάσει στην ιστορία: όταν γεννήθηκε ο Δαπόντες στο σουλτανικό θρόνο βρισκόταν εδώ και 11 χρόνια ο διάδοχος του Μουσταφά, ο Αχμέτ Γ Στο χειρόγραφο των Ιωαννίνων η φράση σώζεται στο φ. 239r, η αντίστοιχη της έκδοσης Σάθα στη Μεσαιωνική Βιβλιοθήκη, ό.π., Γ, σ Στο χειρόγραφο, φ. 284ν στην έκδοση Σάθα, σ. 67.

8 434 ΜΑΧΗ ΠΑΪΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ Ας δούμε τώρα κάποια άλλα σημεία που σχετίζονται με τον γεωγραφικό χώρο στον οποίο βρισκόταν ο συγγραφέας όταν έγραφε το έργο του. Οι πληροφορίες μας για τον Δημήτριο Ραμαδάνη δεν είναι πολύ πλούσιες, κάπως περισσότερα γνωρίζουμε για την οικογένεια Ραμαδάνη, μια οικογένεια που έδωσε αρκετούς αξιωματούχους στις παραδουνάβιες ηγεμονίες. Για τον Δημήτριο ξέρουμε ότι υπηρέτησε για μεγάλο διάστημα τον Νικόλαο Μαυροκορδάτο κατέχοντας το αξίωμα του ποστέλνικου και αργότερα του μεγάλου σπαθάρη τόσο στο Ιάσιο, στη διάρκεια της ηγεμονίας του Νικολάου στη Μολδαβία ( ), όσο και στο Βουκουρέστι, κατά τη δεύτερη ηγεμονία του στη Βλαχία ( ). 14 Αρκετές εσωτερικές ενδείξεις πάντως του έργου μάς οδηγούν στο συμπέρασμα πως ο Ραμαδάνης συνέθεσε την «Ιστορία των συμβάντων» την τελευταία περίοδο της ζωής του, βρισκόμενος στο Ιάσιο. 15 Όταν λοιπόν ο συγγραφέας περιγράφει κάτι που συνέβη στο γεωγραφικό χώρο όπου βρισκόταν και ο ίδιος, χρησιμοποιεί όπως είναι φυσικό ανάλογες εκφράσεις. Έτσι περιγράφοντας την εκστρατεία κατά της Καμενίτζας ο Ραμαδάνης αναφέρει ότι ο σουλτάνος πέρασε απο την Μπογδανία και θέλησε να επισκεφθεί το Ιάσιο. Διαβάζουμε λοιπόν: «ηθέλησε να έλθη τεπτίλι να ιδή το Γιάσί και ερχόμενος και βλέποντας το τον άρεσε η τοποθεσία». Ο Δαπόντες όμως, βρισκόμενος κατά πάσα πιθανότητα στο Βουκουρέστι όταν επιχείρησε την ιδιοποίηση για την οποία τον κατηγορούμε, παράλλαξε τη διατύπωση καθώς αντέγραφε το έργο του Ραμαδάνη και έγραψε: «ηθέλησε ναυπάγ η τεπτίλι να ιδή το Γιάσι το οποίον βλέποντας το τον άρεσε οία την τοποθεσία»: το ρήμα «έλθη» έγινε «νπάγη» και η μετοχή «ερχόμενος» παραλείφθηκε. 16 Το ίδιο πνεύμα, της απόκρυψης του γεωγραφικού στίγματος, προδίδει και μια άλλη διαφορά που διαπιστώνουμε ανάμεσα στα δύο κείμενα. Ο Ραμαδάνης περιγράφοντας τις συγκρούσεις του ηγεμόνα της Μολδαβίας Βασίλειου Λούπου με τον ηγεμόνα της Βλαχίας Κωνσταντίνο Μπασαράμπα σημειώνει ότι ο Βασίλειος, ύστερα από μάχες, δολοπλοκίες και προδοσίες κατέληξε στις φυλακές του Επταπυργίου, ενώ «την γυναίκα και τον υιόν του τους εκράτησεν εδώ ο Στέφαν βόδας». Το «εδώ» δήλωνε το Ιάσιο όπου βρισκόταν η οικογένεια του Βασιλείου και γνωρίζουμε πως ο νέος ηγεμόνας της Μολδαβίας Στέφανος, απηνής διώκτης του Βασιλείου, συνέλαβε την οικογένεια του πρώην ηγεμόνα. Ο Δαπόντες, φρονίμως ποιών, παρέλειψε να σημειώσει το τοπικό επίρρημα «εδώ» Τις πληροφορίες που μπόρεσα να συγκεντρώσω για τον Δημήτριο Ραμαδάνη τις έχω παραθέσει στη μελέτη μου «Δημήτριος Ραμαδάνης...», 28 επ. 15. Η χρονολογία του θανάτου του είναι και αυτή αμφίβολη, ωστόσο πρέπει να συνέβη στη δεκαετία βλ. ό.π., σ Στο χειρόγραφο, φ. 246ν στην έκδοση Σάθα, σ Στο χειρόγραφο, φ. 243Γ στην έκδοση Σάθα, σ. 8.

9 ΘΥΜΑ Ή ΘΥΤΗΣ Ο ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΔΑΠΟΝΤΕΣ; 435 Ένα άλλο σημείο του έργου, όχι απολύτως αποκαλυπτικό αλλά που παρέχει κάποιες ενδείξεις είναι όταν γίνεται αναφορά στον Αλέξανδρο Μαυροκορδάτο και στο εκπαιδευτικό του έργο: το κείμενο του Ραμαδάνη μνημονεύει δύο από τους μαθητές του, τον «Σεδαστόν οιόάσκαλον» και τον «Σπαντονάκην δώάσκαλον». Φαίνεται όμως πως η διατύπωση «Σεδαστόν διδάσκαλον» φάνηκε στον Δαπόντε πολύ φτωχή, καθώς στο μεταξύ ο Σεβαστός Κυμινήτης είχε περιβληθεί με τη φήμη άξιου διδασκάλου της Ακαδημίας του Βουκουρεστίου, όπου αργότερα θα σπουδάσει και ο Δαπόντες. Τη φήμη αυτή ασφαλώς θα την καλλιέργησε στην Ακαδημία του Βουκουρεστίου ο δάσκαλος του Δαπόντε Γεώργιος Χρυσόγονος, μαθητής και ανηψιός του Σεβαστού Κυμινήτη. 18 Θέλησε λοιπόν ο Δαπόντες να προσθέσει κάτι παραπάνω στη λακωνική αναφορά της «Ιστορίας» για τον παλιό δάσκαλο της σχολής του και συμπλήρωσε: «Σεδαστόν, όστις εχρημάτισε διδάσκαλος της εν Βονκονρεστίω αυθεντικής ακαδημίας, όπου και απέθανε»} 9 Όσα στοιχεία ανέφερα αναδεικνύουν καθαρά, πιστεύω, πως η πρόθεση του Κωνσταντίνου Δαπόντε δεν ήταν να αντιγράψει ένα έργο διορθώνοντας σιωπηρά, κατά τις συνήθειες της εποχής, κάποια λεκτικά ή πραγματολογικά έστω στοιχεία στα οποία ο συγγραφέας του έργου είχε αστοχήσει. Πρόθεση του ήταν να κάνει το έργο δικό του μόνον έτσι μπορεί να εξηγηθεί η αλλαγή του χρονικού στίγματος του έργου, έτσι εξηγούνται οι αλλαγές στους γεωγραφικούς προσδιορισμούς που επέφερε. Όμως κανένα, σχεδόν, έγκλημα δεν είναι τέλειο κάπου γίνεται το μοιραίο λάθος. Έτσι και εδώ: μολονότι στην αρχή του έργου ο Δαπόντες, όπως αναφέραμε, πρόσεξε και απάλειψε την αποκαλυπτική φράση «εν ταις ημέραις μας...», δύο φράσεις πιο κάτω το κείμενο του Ραμαδάνη περιείχε ακόμα ένα επικίνδυνο σημείο που δεν το πρόσεξε. Η φράση έλεγε: «Βεζιραζέμιδες εστάθηκαν πολλοί εις τον καιρόν τον, όμως ημείς ηξεύρομεν από τον Μεχμέτ πασάν γεροκιπρονλή, όστις ην το γένος Αλδανίτης, και έκαμε δεζαρέτι πέντε χρόνους, και απέθανε δεζίρης». Πράγματι ο Μεχμέτ Κιπρουλής έγινε μέγας βεζίρης το 1657 και παρέμεινε στο αξίωμα αυτό ως το θάνατο του το 1661, για πέντε δηλαδή χρόνια Ο Δαπόντες στο έργο του Κατάλογος Ιστορικός, έκδ. Κ. Σάθας, Μεσαιωνική Βιβλιοθήκη, ό.π. μνημονεύει τον Σεβαστό Τραπεζούντιο Κυμινήτη (σ ) και τον Γεώργιο Χρυσόγονο, Τραπεζούντιο, «ανεψιό Σεβαστού... και διδάσκαλο μου εις τα φιλοσοφικά» (σ ). Για τον Σεβαστό Κυμινήτη, βλ. την πρόσφατη μελέτη Charitonas Karanasios, Sebastos Trapezuntios Kyminetes ( ), Wiesbaden Βλ. και Nestor Camariano, «Constantion Dapontès et les principautés roumaines», περ. Revue des Études Sud-est Européennes, 7 (1970) Στο χειρόγραφο, φ. 248r στην έκδοση ΣάΟα, σ Στο βιογραφικό λεξικό του Mehmed Siireyya, Sicill-i Osmani, IV, Ισταμπούλ , σ. 1061, αναφέρεται ότι ο Μεχμέτ Kôprulu διατήρησε το αξίωμα του μεγάλου βεζίρη επί πέντε χρόνια και δύο μήνες, από το τέλος του 1556 ως το 1661 που πέθανε.

10 436 ΜΑΧΗ ΠΑΪΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ Πώς μπορούσε λοιπόν ο «συγγραφέας» του έργου Κωνσταντίνος Δαπόντες, που γεννήθηκε 54 χρόνια αργότερα, να γράφει «...όμως ημείς ηξεύρομεν από τον Μεχμέτ πασάν γεροκιπρονλή»; IV Τί θα είχε άραγε να αντιτάξει ο Δαπόντες για να υπερασπιστεί τον εαυτό του, αν τον καλούσαμε και εμείς, όπως έκανε ο Άλκης Αγγέλου, σε έναν νεκρικό διάλογο για το ζήτημα αυτό; Νομίζω ότι θα αντέκρουε τις κατηγορίες μας με ένα επιχείρημα: «Αν πραγματικά ήθελα να ιδιοποιηθώ το έργο», θα έλεγε, «θα το καταχώριζα στον κατάλογο των έργων μου που συνέταξα το 1781 και τον παρέθεσα στο τέλος της "Γεωγραφικής Ιστορίας"». 21 Η αλήθεια όμως αυτή θα ήταν μισή. Είναι γεγονός πως ως το 1781 δεν είχε καταχωρίσει στα έργα του την «Ιστορία των συμβάντων» είχε όμως χρησιμοποιήσει άφθονα αποσπάσματα απο αυτήν σε άλλα έργα του, χωρίς ποτέ να αναφέρει την πηγή από την οποία τα αντλούσε, σαν να επρόκειτο για κείμενα δικά του. 22 Και έπειτα, προς τί όλες αυτές οι σιωπηρές προσαρμογές που επέφερε στο κείμενο που αντέγραψε, αν δεν απέβλεπε στην ιδιοποίηση του; Τελικά ποια είναι η απάντηση; ο Δαπόντες είναι θύμα ενός λάθους που διέπραξε ο Σάθας; ή είναι ο θύτης που έριξε στη λήθη τον πραγματικό δημιουργό της «Ιστορίας των συμβάντων»; Για ποιο «έγκλημα» θα τον κατηγορήσουμε; Όπως είναι γνωστό στο ποινικό δίκαιο υπάρχουν πολλές αποχρώσεις στην έννοια της τέλεσης ενός εγκλήματος: υπάρχει το έγκλημα που έχει τελεστεί αλλά υπάρχει και η αρχή τελέσεως ενός εγκλήματος. Νομίζω πως λόγοι επιείκειας επιβάλλουν να μην κατηγορήσουμε τον Δαπόντε ότι ολοκλήρωσε την πράξη της πνευματικής ιδιοποίησης αλλά ότι ασφαλώς την άρχισε. Για αρχή τελέσεως λοιπόν ας τον κατηγορήσουμε και ας του επιβάλλουμε περιορισμένη ποινή. Αν και φοβούμαι πως όλα αυτά έχουν θεωρητική και μόνο σημασία, αφού το όποιο έγκλημα έχει πλέον παραγραφεί. Και δεν μας μένει παρά να ομολογήσουμε στον Δαπόντε, ξαναπαίρνοντας τα λόγια του Άλκη Αγγέλου: «είσαι ο λόγιος που [μας] έχει προβληματίσει περισσότερο από κάθε άλλον...» και να βάλουμε την υπόθεση στο αρχείο, κρατώντας το σημαντικό: την ταυτότητα του αληθινού δημιουργού του έργου. 21. Η «είδησις», όπως επιγράφεται, σώζεται σε πολλά ακόμα χειρόγραφα που περιέχουν είτε το έργο «Λόγοι πανηγυρικοί εις απλούς στίχους» ή το «Φανάρι γυναικών» του τελευταίου αντίγραφο, που είχε ως αντίβολο έναν αυτόγραφο κώδικα του Δαπόντε, είναι το χφ ΕΒΕ 2955" εκεί η «είδησις» στο φ Το κείμενο της «ειδήσεως» δημοσίευσε ο É. Legrand,<d ακικαί Εφημερίδες, ό.π., III, σ. LXXIII-LXXV. 22. Βλ., ενδεικτικά, Μάχη Παΐζη-Αποστολοπούλου, «Δημήτριος Ραμαδάνης», ό.π., 31.

11

12

ΣΤΑ ΤΕΛΗ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ έγιναν ευρύτερα γνωστά δύο έργα του Κωνσταντίνου

ΣΤΑ ΤΕΛΗ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ έγιναν ευρύτερα γνωστά δύο έργα του Κωνσταντίνου ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ TOT αχρονογραφοτ TOT ΔΑΠΟΝΤΕ» ΚΑΙ Η ΛΤΣΗ ΕΝΟΣ ΑΙΝΙΓΜΑΤΟΣ Το χφ Κυριαζη 4 της Γενναδείου Ι ΣΤΑ ΤΕΛΗ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ έγιναν ευρύτερα γνωστά δύο έργα του Κωνσταντίνου Δαπόντε, ό «Χρονογράφος»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΑΝΙΣΤΉΣ ΜΑΧΗ ΠΑΤΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΤΛΟΤ. ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ TOY «ΧΡΟΝΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟΥ ΔΑΙΊΟΝΤΕ» ΚΑΙ Η ΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΑΙΝΙΓΜΑΤΟΣ Το χφ Κυριαζή 4 της Γενναδείου

ΕΡΑΝΙΣΤΉΣ ΜΑΧΗ ΠΑΤΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΤΛΟΤ. ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ TOY «ΧΡΟΝΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟΥ ΔΑΙΊΟΝΤΕ» ΚΑΙ Η ΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΑΙΝΙΓΜΑΤΟΣ Το χφ Κυριαζή 4 της Γενναδείου ο ΕΡΑΝΙΣΤΉΣ ΕΤΟΣ Μ'-MA' (Ανάτυπο) ΤΟΜΟΣ24/2003 ΜΑΧΗ ΠΑΤΖΗ-ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΤΛΟΤ ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ TOY «ΧΡΟΝΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟΥ ΔΑΙΊΟΝΤΕ» ΚΑΙ Η ΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΑΙΝΙΓΜΑΤΟΣ Το χφ Κυριαζή 4 της Γενναδείου ΑΘΗΝΑ 2003 ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΗΝ ΠΛΟΥΣΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ του Κα'ισάριου Δαπόντε

ΣΤΗΝ ΠΛΟΥΣΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ του Κα'ισάριου Δαπόντε ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΡΑΜΑΔΑΝΗΣ ΕΝΑΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΣ ΤΟΥ 18ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΑΦΑΝΕΙΑ ι ΣΤΗΝ ΠΛΟΥΣΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ του Κα'ισάριου Δαπόντε περιλαμβάνεται, άπα το 1868 και ή «'Ιστορία των συμβάντων επί της βασιλείας του

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τότε που άρχισα να γράφω για τους άλλους, πάνε τώρα τριάντα και πλέον χρόνια, και ειδικά από τότε που κάποιος αποφάσισε να υποδαυλίσει το θράσος μου δημοσιεύοντας τα γραπτά μου, προσπαθώ να

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( Πώς να γράφουμε καλύτερα στις εξετάσεις ) Μέρος της προσπάθειας των υποψηφίων για ένα καλύτερο αποτέλεσμα στις πανελλαδικές εξετάσεις είναι και η αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

«ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ»-Το βιβλίο της Μ. Τσακίρη που συγκλονίζει για τη αλήθεια του

«ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ»-Το βιβλίο της Μ. Τσακίρη που συγκλονίζει για τη αλήθεια του «ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ»-Το βιβλίο της Μ. Τσακίρη που συγκλονίζει για τη αλήθεια του 26 Μαρτίου 2017, 12:50 ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ «Ήθελα και θέλω να ενοχληθούν οι αναγνώστες. Και όχι μόνο. Θέλω να ντραπούν και να εκνευριστούν.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://koukidaki.blogspot.gr/ Τζένη Κουκίδου http://koukidaki.blogspot.gr/2015/11/101-didagmata-zois-giorgos-papadopouloskipreos.html Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος

Διαβάστε περισσότερα

"Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες"

Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες [Διδακτικές Δοκιμές] "Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες" Ενότητες Α' Λυκείου Θέμα: Οργάνωση του λόγου με αιτιολόγηση Ενότητα "Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες" Έκφραση-Έκθεση Α' Λυκείου Διδακτική δοκιμή Κυριακή

Διαβάστε περισσότερα

άλλα. Καταλήγουν στην τεχνική της συγγραφής περιγραφής προσώπου «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ»

άλλα. Καταλήγουν στην τεχνική της συγγραφής περιγραφής προσώπου «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ» : Υπό διαπραγμάτευση κείμενο: «Ο φίλος μου ο Μιχάλης» Τάξεις: Β Στ Βασικός σκοπός: Τα παιδιά να αξιοποιούν την τεχνική «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ», για να περιγράφουν πρόσωπα Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας (για

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α.ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη εμφάνιση αυτού που θα ονομάσουμε σύγχρονο κουτσομπολιό έγινε μέσω του Τύπου. Κάποτε υπήρχαν ειδικά έντυπα που ασχολούνταν με κουτσομπολιά για

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης

Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος 2018 Αξιολόγηση περίληψης Η δυσκολία συγκρότησης (και αξιολόγησης) της περίληψης Η περίληψη εμπεριέχει μια (φαινομενική) αντίφαση: είναι ταυτόχρονα ένα κείμενο δικό μας και ξένο.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή Φτάσαμε σιγά σιγά στο τέλος του βιβλίου. Αντί για κάποιον επίλογο σκέφτηκα να συλλέξω κάποια πράγματα που θα ήθελα να πω σε κάποιον ο οποίος αρχίζει

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ Ημερομηνία 22/11/2016 Μέσο Συντάκτης Link lionnews.gr Τίνα Πανωρίου https://lionnews.gr/%ce%b5%ce%bb%ce%ad%ce%bd%ce%b7- %ce%b3%ce%b1%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%bf%cf%8d- %cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%ae%cf%81%cf%89%ce%b5%cf%82-

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο Πώς υφαίνεται ο χρόνος Σοφία Δημοπούλου: «Το παρελθόν μάς καθορίζει» Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" Συνέντευξη στη Λεμονιά Βασβάνη Το "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" απασχολεί τη Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Y404. ΔΙΜΕΠΑ: ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β ΦΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕ ΜΑΘΗΤΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΛΕΜΟΝΙΔΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΑΕΜ: 3734 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012 ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ εν είναι καθόλου τυχαίο το γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες με την ίδια λέξη, τη διεθνή σήμερα λέξη «λόγος»,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ : ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Με ποιο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1. Σοφία Σταμπολίτη. Καρκινικές Φράσεις. ...ένα παιχνίδι λέξεων...

707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1. Σοφία Σταμπολίτη. Καρκινικές Φράσεις. ...ένα παιχνίδι λέξεων... 707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1 Σοφία Σταμπολίτη 707 Καρκινικές Φράσεις...ένα παιχνίδι λέξεων... 707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 2 707 Καρκινικές Φράσεις 2012 Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Η επιστολή ή το γράμμα είναι ένα είδος επικοινωνιακού λόγου, πολύ χρήσιμο για την κοινωνική μας ζωή. Υπάρχουν διάφορα είδη επιστολών. Μια επιστολή μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

::: Γενικά :::.. Η περίληψη είναι ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης ενός κειμένου. Με αυτήν επιδιώκεται:

::: Γενικά :::.. Η περίληψη είναι ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης ενός κειμένου. Με αυτήν επιδιώκεται: ::: Γενικά :::.. Η περίληψη είναι ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης ενός κειμένου. Με αυτήν επιδιώκεται: Η κατανόηση του κειμένου. Η πληροφόρηση των άλλων με λιτό και σαφή τρόπο για το περιεχόμενο του κειμένου.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία οι μαθητές δέχονται κυρίως γνώσεις που είτε τις απομνημονεύουν για ένα χρονικό διάστημα, είτε

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Diagnostic exam 2018 ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και 15 λεπτά ΟΔΗΓΙΕΣ Διάβασε προσεκτικά τις οδηγίες αυτής της σελίδας. Γράψε ΟΛΕΣ τις απαντήσεις στο γραπτό που

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας.

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση Εργασία πειραματισμού με μαθητή Διδάσκων: Χαράλαμπος Λεμονίδης Φοιτήτρια: Χατζή Κυριακή- Ιωάννα ΑΕΜ: 3659 Εξάμηνο: ΣΤ Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2. Περιγραφή

Διαβάστε περισσότερα

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία Η Χάρτα ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ Εκείνη την εποχή η περιοχή που καλύπτει τη σημερινή Ελλάδα ήταν τμήμα της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Ο Ρήγας σπούδασε στην Κωνσταντινούπολη, έμαθε γαλλικά, ιταλικά και γερμανικά και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ Κυρίες και Κύριοι, Είναι μοιραίο, όταν ακολουθείς ως ομιλητής τους συγκεκριμένους σπουδαίους προλαλήσαντες να πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ Το μάθημα συνδυάζει τη διδασκαλία δύο κειμένων διαφορετικής εποχής που διδάσκονται στη Γ Γυμνασίου. (Αυτοβιογραφία, Ελισάβετ Μουτζάν- Μαρτινέγκου, Η μεταμφίεση, Ρέα Γαλανάκη)

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος Γ4 «Έτσι λέει το Σύνταγμα. Και δε βρίσκω ποιο είναι αυτό που κερδίζω όταν ο καθηγητής σταματάει το μάθημα για να μου κάνει ένα σωρό παρατηρήσεις. Τι κερδίζουμε όταν απλά περνάμε μια διδακτική ώρα με γέλια

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Σχέδιο Διδασκαλίας Τάξη: Γ Γυμνασίου Ενότητα: 4 η Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι πολίτες Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Δύο περίοδοι Για τη διδασκαλία ολόκληρης της ενότητας διατίθενται 7

Διαβάστε περισσότερα

Διαβάζουμε βιβλία και περιοδικά, που έχουν χρησιμότητα για τις πληροφορίες που μας δίνουν. Τα διαβάζουμε για να μαθαίνουμε τι ειπώθηκε, τι συνέβη,

Διαβάζουμε βιβλία και περιοδικά, που έχουν χρησιμότητα για τις πληροφορίες που μας δίνουν. Τα διαβάζουμε για να μαθαίνουμε τι ειπώθηκε, τι συνέβη, ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 4 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: Ερχομαι στο πιο δύσκολο πρόβλημα. Τι πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25 Ημερομηνία 14/2/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Κυριάκος Κουζούμης http://now24.gr/o-singrafeas-giorgos-papadopoulos-milai-sto-now24/ Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή,

Διαβάστε περισσότερα

Περί Λογοκλοπής. 1. Τι είναι η λογοκλοπή;

Περί Λογοκλοπής. 1. Τι είναι η λογοκλοπή; Περί Λογοκλοπής 1. Τι είναι η λογοκλοπή; Η λέξη λογοκλοπή (plagiarism) προέρχεται από την Λατινική λέξη plagiarius, που σημαίνει «απαγωγέας». Όταν κάποιος προβαίνει σε λογοκλοπή κλέβει κάποιον, όχι μόνο

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και κάθε γυναίκα πρέπει να διαβάσει 10 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα Ένα συνεργατικό παιχνίδι μνήμης για 3 έως 6 παίκτες, 7 ετών και άνω. Ο Τομ σκαρφάλωσε στην κορυφή ενός δέντρου, για να δεί αν μπορούσε να ανακαλύψει κάτι. Κοιτάζοντας προς κάθε μεριά, είδε τουλάχιστον

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Βασιλειάδης. ΕΚΔΟΣΕΙΣ οσελότος

Δημήτρης Βασιλειάδης. ΕΚΔΟΣΕΙΣ οσελότος Δημήτρης Βασιλειάδης ΕΚΔΟΣΕΙΣ οσελότος 1 Τιτλος Η παραμυθούπολη και η μεγάλη κατάρα Συγγραφέας Δημήτρης Βασιλειάδης Σειρα Παιδικά [3358]0712/04 Εικονογραφηση Εμμανουέλα Κακαβιά Copyright 2012 Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Διαγώνισµα 01.04. Διάλογος Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η τυπική διαδικασία καθηµερινής επικοινωνίας εκπαιδευτικού - µαθητή στην τάξη και στο σχολείο δεν αφήνει πολλά περιθώρια

Διαβάστε περισσότερα

Ποιοι είναι οι συγγραφείς;

Ποιοι είναι οι συγγραφείς; Ποιοι είναι οι συγγραφείς; Η Άλκη Ζέη γεννήθηκε στην Αθήνα και πέρασε τα πρώτα παιδικά της χρόνια στη Σάμο. Σπούδασε στη Φιλοσοφική Αθηνών, στη Δραματική Σχολή του Ωδείου Αθηνών και σεναριογραφία στο Κινηματογραφικό

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Πειραματιζόμενοι με αριθμούς στο περιβάλλον του Microworlds Pro: διαθεματική προσέγγιση περί «πολλαπλασίων και διαιρετών»

Πειραματιζόμενοι με αριθμούς στο περιβάλλον του Microworlds Pro: διαθεματική προσέγγιση περί «πολλαπλασίων και διαιρετών» Πειραματιζόμενοι με αριθμούς στο περιβάλλον του Microworlds Pro: διαθεματική προσέγγιση περί «πολλαπλασίων και διαιρετών» μια Νίκος Δαπόντες Φυσικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Το περιβάλλον Microworlds

Διαβάστε περισσότερα

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» [Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» Από happytv - Τετάρτη 19/10/16 Η Μεταξία Κράλλη (ψευδώνυμο) γεννήθηκε στην Αθήνα το 1975. Σπούδασε νομικά στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Προς τους αναγνώστες Στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επιμέλεια: Μαρία Πουλάκου, Φιλόλογος Μεθοδολογία επιστολής Η επιστολή είναι γραπτός λόγος που χρησιμοποιούμε, για να επικοινωνήσουμε με πρόσωπα τα οποία

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188)

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιες σκέψεις διατυπώνει ο Μακρυγιάννης στο εξεταζόµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΔΙΩΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΔΙΩΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΔΙΩΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ ΤΑΞΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΝΟΜ/ΜΟ: ΗΜΕΡ/ΝΙΑ 03/01/2018 ΚΑΘ/ΤΡΙΑ ΒΑΚΑΛΗ ΚΛΕΙΩ ΒΑΘΜΟΣ: /100, /20 Α. KEΙΜΕΝΟ Η παρακμή των προτύπων Τι ισχύει

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Τα 39 στοιχεία, που αναζητούν οι Κέιχιλ, υπόσχονται τεράστια εξουσία. Η Έιμι με τον αδελφό της, Νταν, διαπιστώνουν με έκπληξη

Διαβάστε περισσότερα

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης Ημερομηνία 27/02/2015 Μέσο Booksitting Συντάκτης Αλεξία Καλογεροπούλου Link http://goo.gl/kusjcs Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης Το BookSitting μίλησε με τον Μανώλη Ανδριωτάκη,

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικά για την επίκαιρη ερώτηση με αριθμό 549/ του. Βουλευτή Β Πειραιά των Ανεξαρτήτων Ελλήνων κ. Δημήτριου Καμμένου προς

Πρακτικά για την επίκαιρη ερώτηση με αριθμό 549/ του. Βουλευτή Β Πειραιά των Ανεξαρτήτων Ελλήνων κ. Δημήτριου Καμμένου προς Πρακτικά για την επίκαιρη ερώτηση με αριθμό 549/16-2-2016 του Βουλευτή Β Πειραιά των Ανεξαρτήτων Ελλήνων κ. Δημήτριου Καμμένου προς τον Υπουργό Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Η ενδιάμεση εξέταση θα διεξαχθεί την Παρασκευή 24/11, από τις μέχρι τις

Η ενδιάμεση εξέταση θα διεξαχθεί την Παρασκευή 24/11, από τις μέχρι τις Ενδιάμεση Εξέταση Η ενδιάμεση εξέταση θα διεξαχθεί την Παρασκευή 24/11, από τις 13.15 μέχρι τις 15.15. Για την ενδιάμεση εξέταση οι φοιτητές/φοιτήτριες παρακαλούνται να έχουν ετοιμάσει τα ακόλουθα 10 θέματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.ΚΕ.ΒΙ.) είναι ένας οργανισμός που ιδρύθηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού το 1994 με σκοπό να βοηθήσει και να οργανώσει την εξάπλωση του βιβλίου.* Για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ον/μο:.. Α Λυκείου Γεν. Παιδείας 19-01-14 ΚΕΙΜΕΝΟ : Η αξία του διαλόγου Ο διάλογος ως κανόνας ζωής γεννήθηκε στον τόπο αυτόν που ζούμε. Και δεν εξυπονοούμε μονάχα το φιλοσοφικό

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων Η Ανάπτυξη του κειμένου Από τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών και Μηχανικών Τοπογραφίας & Γεωπληροφορικής Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Πρώτη διδακτική πρόταση Διάλεξη Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα νεαροί ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα