ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΟΜΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΟΚΙΜΙΩΝ Α - ΣΤ ΕΠΙΠΕ Ο

Save this PDF as:

WORD PNG TXT JPG

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΟΜΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΟΚΙΜΙΩΝ Α - ΣΤ ΕΠΙΠΕ Ο"

Πρόχορος Αλιβιζάτος
3 χρόνια πριν
Προβολές:

Transcript

1 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΟΜΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΟΚΙΜΙΩΝ Α - ΣΤ ΕΠΙΠΕ Ο

2 Τονίζεται ότι η δομή των εξεταστικών δοκιμίων είναι διαφοροποιημένη τα τελευταία χρόνια σε σύγκριση με το παρελθόν. Στόχος είναι η αναβάθμιση του τρόπου εξέτασης και η σύγκλιση όσο το δυνατό περισσότερο με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες. Αυτό γίνεται με την εισαγωγή επικοινωνιακού τύπου ασκήσεων στα εξεταστικά δοκίμια που εξετάζουν την παραγωγή γραπτού λόγου, την κατανόηση κειμένων και την χρήση της γλώσσας. Συστήνεται η χρήση των εξεταστικών δοκιμίων των τριών τελευταίων χρόνων για λόγους εξάσκησης των εξεταζόμενων. Τα δοκίμια έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα των Κ.Ι.Ε. Να δοθεί ιδιαίτερη σημασία στην αναλυτική δομή των εξεταστικών δοκιμίων όπως παρατίθενται πιο κάτω. ομή εξεταστικού δοκιμίου Α Έτους: ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες ίνονται δύο θέματα στα οποία οι εξεταζόμενοι απαντούν και στα δύο. Το πρώτο θέμα είναι σε μορφή ερωτήσεων για να διευκολύνει τους εξεταζόμενους στη σύνταξη του κειμένου. Το θέμα καλύπτει τις εξής θεματικές ενότητες: Απλή περιγραφή ατόμου/ατόμων ή χώρων από το κοντινό οικογενειακό ή φιλικό περιβάλλον. Αναμενόμενη έκταση λέξεις. Το δεύτερο θέμα είναι παραγωγή διαλόγου που αφορά στην ανταλλαγή απλών πληροφοριών. Στην περίπτωση του διαλόγου ο εξεταζόμενος καλείται να συμπληρώσει τα κενά ενός διαλόγου, με ερωτήσεις ή απαντήσεις έτσι ώστε να δημιουργηθεί μια συζήτηση, μια κουβέντα ή να γίνει ανταλλαγή πληροφοριών γύρω από ένα θέμα. Το θέμα του διαλόγου είναι παρμένο από τις θεματικές ενότητες που περιλαμβάνονται πιο πάνω. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ - METİN κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών. ίνονται ένα ή περισσότερα κείμενα με ερωτήσεις και ασκήσεις διαφόρων τύπων που αφορούν στο περιεχόμενο και στο λεξιλόγιο τους. Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις που αφορούν στο περιεχόμενο μπορεί να είναι: α) ανοικτού τύπου, β) πολλαπλής επιλογής, γ) αντιστοίχηση και δ) τύπου ορθό/λάθος. Οι ασκήσεις που αφορούν στο λεξιλόγιο του κειμένου μπορεί να είναι: α)ανεύρεση συνωνύμων ή αντιθέτων, β) ερμηνεία λέξεων ή φράσεων που περιέχονται στο κείμενο, γ) σύνταξη προτάσεων με λέξεις ή φράσεις παρμένες από το κείμενο. 2

Αυτό γίνεται με την εισαγωγή επικοινωνιακού τύπου ασκήσεων στα εξεταστικά δοκίμια που εξετάζουν την παραγωγή γραπτού λόγου, την κατανόηση κειμένων και την χρήση της γλώσσας.

3 ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΩΣΣΑΣ- DİL KULLANIMI τα χρησιμοποιούν με δημιουργικό τρόπο. Οι ενότητες οι οποίες εξετάζονται αναφέρονται αναλυτικά, στους Γλωσσικούς Στόχους στην ιδακτέα Ύλη του Α 3

4 ομή εξεταστικού δοκιμίου Β Έτους: ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΦΡΑΣΗ YAZMA ίνεται δύο θέματα από τα οποία επιλέγεται το ένα. Στόχος της γραπτής έκφρασης είναι να δοκιμαστούν οι δεξιότητες των υποψηφίων στην αφήγηση πράξεων της καθημερινής ζωής ή στην περιγραφή ατόμων του περιβάλλοντος τους ή στην σύνταξη επιστολής σε φιλικό άτομο ή σε θέμα σχετικό με τις θεματικές ενότητες της ύλης του Β Αναμενόμενη έκταση: λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ - METİN κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών. ίνονται ένα ή περισσότερα κείμενα με ερωτήσεις και ασκήσεις διαφόρων τύπων που αφορούν στο περιεχόμενο και στο λεξιλόγιο τους. Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις που αφορούν στο περιεχόμενο μπορεί να είναι: α) ανοικτού τύπου, β) πολλαπλής επιλογής, γ) αντιστοίχηση και δ) τύπου ορθό/λάθος. Οι ασκήσεις που αφορούν στο λεξιλόγιο του κειμένου μπορεί να είναι: α)ανεύρεση συνωνύμων ή αντιθέτων, β) ερμηνεία λέξεων ή φράσεων που περιέχονται στο κείμενο, γ) σύνταξη προτάσεων με λέξεις ή φράσεις παρμένες από το κείμενο. ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΩΣΣΑΣ - DIL KULLANIMI τα χρησιμοποιούν με δημιουργικό τρόπο. Οι ενότητες οι οποίες εξετάζονται αναφέρονται αναλυτικά, στους Γλωσσικούς Στόχους της ιδακτέας Ύλης του Β 4

φιλικό άτομο ή σε θέμα σχετικό με τις θεματικές ενότητες της ύλης του Β Αναμενόμενη έκταση: 80-100 λέξεις.

5 ομή εξεταστικού δοκιμίου Γ Έτους: ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες ίνoνται δύο θέματα από τα οποία επιλέγεται το ένα. Στόχος της γραπτής έκφρασης είναι να δοκιμαστούν οι δεξιότητες των υποψηφίων σε θέματα σχετικά με τις θεματικές ενότητες που περιλαμβάνονται στην ύλη του Γ Αναμενόμενη έκταση: λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών. ίνονται ένα ή περισσότερα κείμενα με ερωτήσεις και ασκήσεις διαφόρων τύπων που αφορούν στο περιεχόμενο και στο λεξιλόγιο τους. Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις που αφορούν στο περιεχόμενο μπορεί να είναι: α) ανοικτού τύπου, β) πολλαπλής επιλογής, γ) αντιστοίχηση και δ) τύπου ορθό/λάθος. Οι ασκήσεις που αφορούν στο λεξιλόγιο του κειμένου μπορεί να είναι: α)ανεύρεση συνωνύμων ή αντιθέτων, β) ερμηνεία λέξεων ή φράσεων που περιέχονται στο κείμενο, γ) σύνταξη προτάσεων με λέξεις ή φράσεις παρμένες από το κείμενο. ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΩΣΣΑΣ DİL KULLANIMI: τα χρησιμοποιούν με δημιουργικό τρόπο. Οι ενότητες οι οποίες εξετάζονται αναφέρονται αναλυτικά, στους Γλωσσικούς Στόχους της ιδακτέας Ύλης του Γ 5

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών.

6 ομή εξεταστικού δοκιμίου Έτους: ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες και 30 λεπτά ίνονται δύο θέματα από τα οποία επιλέγεται το ένα. Στόχος της γραπτής έκφρασης είναι να δοκιμαστούν οι δεξιότητες των υποψηφίων στην αφήγηση σε θέματα σχετικά με τις θεματικές ενότητες που περιλαμβάνονται στην ύλη του Αναμενόμενη έκταση: λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών. ίνονται ένα ή περισσότερα κείμενα με ερωτήσεις και ασκήσεις διαφόρων τύπων που αφορούν στο περιεχόμενο και στο λεξιλόγιο τους. Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις που αφορούν στο περιεχόμενο μπορεί να είναι: α) ανοικτού τύπου, β) πολλαπλής επιλογής, γ) αντιστοίχηση και δ) τύπου ορθό/λάθος. Οι ασκήσεις που αφορούν στο λεξιλόγιο του κειμένου μπορεί να είναι: α)ανεύρεση συνωνύμων ή αντιθέτων, β) ερμηνεία λέξεων ή φράσεων που περιέχονται στο κείμενο, γ) σύνταξη προτάσεων με λέξεις ή φράσεις παρμένες από το κείμενο. ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΩΣΣΑΣ- DİL KULLANIMI: τα χρησιμοποιούν με δημιουργικό τρόπο. Οι ενότητες οι οποίες εξετάζονται αναφέρονται αναλυτικά, στους Γλωσσικούς Στόχους της ιδακτέας Ύλης του 6

λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών.

7 ομή εξεταστικού δοκιμίου Ε Έτους: ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες και 30 λεπτά ίνεται ένα θέμα. Στόχος της γραπτής έκφρασης είναι να δοκιμαστούν οι δεξιότητες των υποψηφίων στην αφήγηση ή στην περιγραφή ή στην ανάπτυξη ιδεών. Αναμενόμενη έκταση: λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών. ίνονται ένα ή περισσότερα κείμενα με ερωτήσεις και ασκήσεις διαφόρων τύπων που αφορούν στο περιεχόμενο και στο λεξιλόγιο τους. ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΩΣΣΑΣ- DİL KULLANIMI: τα χρησιμοποιούν με δημιουργικό τρόπο. 7

Αναμενόμενη έκταση: 180-200 λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: κειμένων και την άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών.

8 ομή Εξεταστικού οκιμίου Στ Έτους: ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες και 30 λεπτά ίνεται ένα άγνωστο θέμα. Στόχος της γραπτής έκφρασης είναι να δοκιμαστούν οι δεξιότητες των υποψηφίων στην αφήγηση ή στην περιγραφή ή στην ανάπτυξη ιδεών. Αναμενόμενη έκταση: λέξεις. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: Εξετάζει το βαθμό κατανόησης μικρού αριθμού αγνώστων κειμένων και τη δυνατότητα άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών. ίνονται ένα ή περισσότερα κείμενα με ερωτήσεις και ασκήσεις διαφόρων τύπων που αφορούν στο περιεχόμενο και στο λεξιλόγιο τους. ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΩΣΣΑΣ- DİL KULLANIMI: Εξετάζει το βαθμό γνώσης του γλωσσικού συστήματος. ίνονται ασκήσεις διαφόρων τύπων για να διαπιστωθεί κατά πόσο οι υποψήφιοι μπορούν να κατανοήσουν τις βασικές μορφοσυντακτικές δομές της γλώσσας κατά τρόπο επικοινωνιακό. 8

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ METİN: Εξετάζει το βαθμό κατανόησης μικρού αριθμού αγνώστων κειμένων και τη δυνατότητα άντλησης από αυτά συγκεκριμένων πληροφοριών.

Σχετικά έγγραφα

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ /ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Ν. ΦΘΙΩΤΙ ΑΣ. Λαµία, ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

EΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ /ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Ν. ΦΘΙΩΤΙ ΑΣ Λαµία, 09-06-2016