ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:"

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Θέμα πτυχιακής εργασίας: Η ενασχόληση των νέων με τον αθλητισμό Επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης Υποβληθείσα στην Εκπαιδευτικό Πολυχρονίδου Περσεφόνη από τις ΠΑΣΑΚΑΛΕΡΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΠΥΡΟΥ ΖΑΦΕΙΡΩ Έναρξη: Παράδοση: Καβάλα 2012

2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αθλητισμό εννοούμε κάθε φυσική δραστηριότητα, από το περπάτημα στην παραλία, την άθληση σε ένα γυμναστήριο, έως και την επαγγελματική ή ημι-επαγγελματική άθληση. Ο αθλητισμός αποτελεί πρωτεύοντα ρόλο στη καθημερινότητα των νέων. Αυτό οφείλεται στη παιδεία, που προσκομίζεται από την οικογένεια, την εκπαίδευση, τις παρέες και τα ερεθίσματα της σύγχρονης ζωής. Ο σκοπός του αθλητισμού σχετίζεται με τα υψηλά ιδανικά του ανθρώπου. Ξεφεύγει από τα στενά όρια της ανάπτυξης των σωματικών δεξιοτήτων και αποβλέπει σε κάτι ποιο ευρύ που είναι η πνευματική καλλιέργεια. Με την παρούσα πτυχιακή εργασία έχουμε ως κύριο σκοπό να διερευνήσουμε την ενασχόληση των νέων με τον αθλητισμό σήμερα και κατά πόσο έχει επηρεάσει η οικονομική κρίση. Ολοένα και περισσότεροι άνθρωποι, που αθλούνται, αρχίζουν και περικόβουν περιττά έξοδα, που μέσα σε αυτά συμπεριλαμβάνονται και η άθληση. Στο σημείο αυτό θα θέλαμε να εκφράσουμε τις ευχαριστίες μας στην επιβλέπουσα καθηγήτρια κ. Πολυχρονίδου Περσεφόνη για τη βοήθεια που μας προσέφερε καθ όλη τη διάρκεια εκπόνησης της εργασίας με τις υποδείξεις της για το θέμα, την σημαντική συμβολή της στην κατάρτιση του ερωτηματολογίου και την ανάλυση των παραγόντων, καθώς επίσης και τις διορθώσεις που χρειάστηκαν να γίνουν στο τέλος. Θα θέλαμε, επίσης, να ευχαριστήσουμε όλους όσους συμμετείχαν στην έρευνα καθώς χωρίς αυτούς δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί.

3 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ...1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Έννοια του αθλητισμού Σκοπός του αθλητισμού Μορφές του αθλητισμού Ιστορική αναδρομή αθλητισμού Ο σύγχρονος άνθρωπος και η ενασχόλησή του με τον αθλητισμό σήμερα Τα οφέλη του αθλητισμού ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Επιρροή της οικονομικής κρίσης στον αθλητισμό Ερασιτεχνικός αθλητισμός οικονομική κρίση Προβλήματα ερασιτεχνικού αθλητισμού Αντιδράσεις-απόψεις για τον ερασιτεχνικό αθλητισμό Επαγγελματικός αθλητισμός - οικονομική κρίση Προβλήματα επαγγελματικού αθλητισμού Αντιδράσεις-απόψεις επαγγελματικού αθλητισμού ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πληθυσμός της επιστημονικής έρευνας Μέτρηση των δεδομένων της επιστημονικής έρευνας. 18

4 3.3 Συλλογή δεδομένων Ανάλυση δεδομένων Γραφήματα ηλικίας έως 30 ετών Παρατηρήσεις Γραφήματα ηλικίας 30 έως 35 ετών Παρατηρήσεις Γραφήματα ηλικίας 35 και άνω ετών Παρατηρήσεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 127 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ.130 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΙΝΑΚΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ Γράφημα1.1: Η ηλικία του δείγματος.19 Γράφημα 1.2: Το φύλο του δείγματος 20

5 Γράφημα 1.3:Ο τόπος κατοικίας του δείγματος 21 Γράφημα 1.4:Το μορφωτικό επίπεδο του δείγματος..22 Γράφημα 1.5:Η εργασιακή απασχόληση του δείγματος.23 Γράφημα 1.6:Η οικογενειακή κατάσταση του δείγματος Γράφημα 1.7:Το μηνιαίο εισόδημα του δείγματος.25 Γράφημα 1.8:Σε πόσα άτομα του δεν αρέσει ο αθλητισμός..26 Γράφημα 1.9:Πόσα άτομα ασχολούνται με τον αθλητισμό Γράφημα 1.10:Πόσες φορές την εβδομάδα αθλείται το δείγμα.28 Γράφημα 1.11:Πόσες ώρες τη φορά αθλείται το δείγμα 29 Γράφημα 1.12:Ποιοι παράγοντες περιορίζουν το χρόνο άθλησης του δείγματος..30 Γράφημα 1.13:Σε ποιους παράγοντες διαχωρίζεται η απάντηση άλλο.30 Γράφημα 1.14:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το βόλεϊ...31 Γράφημα 1.15:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με την ενόργανη γυμναστική..32 Γράφημα 1.16:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδόσφαιρο 32 Γράφημα 1.17:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τον στίβο 33 Γράφημα 1.18:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το μπάσκετ.33 Γράφημα 1.19:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τη κολύμβηση 34 Γράφημα 1.20:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδήλατο 34 Γράφημα 1.21:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το χορό Γράφημα 1.22:Με ποια άλλα αθλήματα ασχολείται το δείγμα.. 35

6 Γράφημα 1.23:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να έχουν υγεία..36 Γράφημα 1.24:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για ψυχαγωγία 37 Γράφημα 1.25:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να κάνουν παρέες.37 Γράφημα 1.26:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για μάθησηεκπαίδευση..38 Γράφημα 1.27:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για συμμετοχή σε αγώνες 38 Γράφημα 1.28:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω άγχους..39 Γράφημα 1.29:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω συνήθειας.39 Γράφημα 1.30:Για ποιο λόγο το δείγμα ασχολείται με τον αθλητισμό 40 Γράφημα 1.31:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη φυσική κατάσταση του δείγματος..41 Γράφημα 1.32:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός την ευεξία του δείγματος..41 Γράφημα 1.33:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη κοινωνικότητα του δείγματος..42 Γράφημα 1.34:Σε ποιους χώρους αθλείται το δείγμα..43 Γράφημα 1.35:Πόση συνδρομή πληρώνει το δείγμα, το οποίο αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο..44

7 Γράφημα 1.36:Πόσοι από το δείγμα είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου 44 Γράφημα 1.37:Τι θα παρακινούσε το δείγμα, να συνεχίσει σ ένα γυμναστήριο/σύλλογο 45 Γράφημα 1.38:Τι πρότεινε το δείγμα, για την ενίσχυση των γυμναστηρίων/συλλόγων...46 Γράφημα 1.39:Ποιοι οι λόγοι, για τους οποίους κάποιο μέρος του δείγματος αθλείται μόνο του..46 Γράφημα 1.40:Πόσοι αρκούνται από την ατομική άθληση από το δείγμα 47 Γράφημα 1.41:Πόσοι από το δείγμα είχαν παλαιότερα συνδρομή σε γυμναστήριο..48 Γράφημα 1.42:Για ποιο λόγο έκοψαν τη συνδρομή τα άτομα από το δείγμα 49 Γράφημα 1.43:Πόσοι από το δείγμα, εάν καλυτερέψουν τα οικονομικά τους θα εγγραφούν ξανά σε γυμναστήριο/σύλλογο.50 Γράφημα 1.44:Πόσοι από το δείγμα πιστεύουν, ότι ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, πολυτέλεια ή κάτι άλλο..50 Γράφημα 1.45:Πόσοι από το δείγμα θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση, ένδυση, υπόδηση και διατροφή και πόσοι όχι, προκειμένου να αθληθούν.51 Γράφημα 1.46:Πόσοι από το δείγμα γνωρίζουν ή όχι, αν υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στη περιοχή που κατοικούν 52 Γράφημα 1.47:Πόσοι από το δείγμα συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες.52 Γράφημα 1.48:Πόσο συχνά συμμετέχουν τα άτομα από το δείγμα σε αυτές τις δραστηριότητες.53

8 Γράφημα 1.49:Πόσο πιο συχνά ή καθόλου αθλούνται.54 Γράφημα 1.50:Τι είδους δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα σύμφωνα με το δείγμα 55 Γράφημα 1.51:Πόσο επαρκή θεωρείται η αθλητική υποδομή, που παρέχεται, σύμφωνα με το δείγμα..56 Γράφημα 1.52: Τι προτείνει το δείγμα για την ενίσχυση το αθλητισμού.57 Γράφημα 2.1: Η ηλικία του δείγματος...59 Γράφημα 2.2: Το φύλο του δείγματος 60 Γράφημα 2.3:Ο τόπος κατοικίας του δείγματος...60 Γράφημα 2.4:Το μορφωτικό επίπεδο του δείγματος..61 Γράφημα 2.5:Η εργασιακή απασχόληση του δείγματος.62 Γράφημα 2.6:Η οικογενειακή κατάσταση του δείγματος...63 Γράφημα 2.7:Το μηνιαίο εισόδημα του δείγματος.63 Γράφημα 2.8:Σε πόσα άτομα του δεν αρέσει ο αθλητισμός...64 Γράφημα 2.9:Πόσα άτομα ασχολούνται με τον αθλητισμό...65 Γράφημα 2.10:Πόσες φορές την εβδομάδα αθλείται το δείγμα.65 Γράφημα 2.11:Πόσες ώρες τη φορά αθλείται το δείγμα 66 Γράφημα 2.12:Ποιοι παράγοντες περιορίζουν το χρόνο άθλησης του δείγματος.67 Γράφημα 2.13:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το βόλεϊ.68 Γράφημα 2.14:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με την ενόργανη γυμναστική.68 Γράφημα 2.15:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδόσφαιρο..69

9 Γράφημα 2.16:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τον στίβο Γράφημα 2.17:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το μπάσκετ. 70 Γράφημα 2.18:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τη κολύμβηση.70 Γράφημα 2.19:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδήλατο 71 Γράφημα 2.20:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το χορό 71 Γράφημα 2.21:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να έχουν υγεία 72 Γράφημα 2.22:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για ψυχαγωγία...72 Γράφημα 2.23:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να κάνουν παρέες.73 Γράφημα 2.24:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για μάθησηεκπαίδευση.73 Γράφημα 2.25:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για συμμετοχή σε αγώνες 74 Γράφημα 2.26:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω άγχους..74 Γράφημα 2.27:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω συνήθειας 75 Γράφημα 2.28:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη φυσική κατάσταση του δείγματος 76 Γράφημα 2.29:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός την ευεξία του δείγματος 76 Γράφημα 2.30:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη κοινωνικότητα του δείγματος 77

10 Γράφημα 2.31:Σε ποιους χώρους αθλείται το δείγμα.77 Γράφημα 2.32:Πόση συνδρομή πληρώνει το δείγμα, το οποίο αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο.78 Γράφημα 2.33:Πόσοι από το δείγμα είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου.79 Γράφημα 2.34:Τι θα παρακινούσε το δείγμα, να συνεχίσει σ ένα γυμναστήριο/σύλλογο.80 Γράφημα 2.35:Ποιοι οι λόγοι, για τους οποίους κάποιο μέρος του δείγματος αθλείται μόνο του.81 Γράφημα 2.36:Πόσοι αρκούνται από την ατομική άθληση από το δείγμα 81 Γράφημα 2.37:Πόσοι από το δείγμα είχαν παλαιότερα συνδρομή σε γυμναστήριο..82 Γράφημα 2.38:Για ποιο λόγο έκοψαν τη συνδρομή τα άτομα από το δείγμα 83 Γράφημα 2.39:Πόσοι από το δείγμα, εάν καλυτερέψουν τα οικονομικά τους θα εγγραφούν ξανά σε γυμναστήριο/σύλλογο 84 Γράφημα 2.40:Πόσοι από το δείγμα πιστεύουν, ότι ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, πολυτέλεια ή κάτι άλλο..84 Γράφημα 2.41:Πόσοι από το δείγμα θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση, ένδυση, υπόδηση και διατροφή και πόσοι όχι, προκειμένου να αθληθούν 85 Γράφημα 2.42:Πόσοι από το δείγμα γνωρίζουν ή όχι, αν υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στη περιοχή που κατοικούν Γράφημα 2.43:Πόσοι από το δείγμα συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες.86

11 Γράφημα 2.44:Πόσο συχνά συμμετέχουν τα άτομα από το δείγμα σε αυτές τις δραστηριότητες...87 Γράφημα 2.45:Πόσο πιο συχνά ή καθόλου αθλούνται.. 88 Γράφημα 2.46:Τι είδους δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα σύμφωνα με το δείγμα..89 Γράφημα 2.47:Πόσο επαρκή θεωρείται η αθλητική υποδομή, που παρέχεται, σύμφωνα με το δείγμα 89 Γράφημα 2.48: Τι προτείνει το δείγμα για την ενίσχυση το αθλητισμού...90 Γράφημα 3.1: Η ηλικία του δείγματος 92 Γράφημα 3.2: Το φύλο του δείγματος 93 Γράφημα 3.3:Ο τόπος κατοικίας του δείγματος.93 Γράφημα 3.4:Το μορφωτικό επίπεδο του δείγματος..94 Γράφημα 3.5:Η εργασιακή απασχόληση του δείγματος.95 Γράφημα 3.6:Η οικογενειακή κατάσταση του δείγματος...95 Γράφημα 3.7:Το μηνιαίο εισόδημα του δείγματος.96 Γράφημα 3.8:Σε πόσα άτομα του δεν αρέσει ο αθλητισμός...97 Γράφημα 3.9:Πόσα άτομα ασχολούνται με τον αθλητισμό...97 Γράφημα 3.10:Πόσες φορές την εβδομάδα αθλείται το δείγμα.98 Γράφημα 3.11:Πόσες ώρες τη φορά αθλείται το δείγμα 99 Γράφημα 3.12:Ποιοι παράγοντες περιορίζουν το χρόνο άθλησης του δείγματος..99 Γράφημα 3.13:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το βόλεϊ.100

12 Γράφημα 3.14:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με την ενόργανη γυμναστική 101 Γράφημα 3.15:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδόσφαιρο..101 Γράφημα 3.16:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τον στίβο Γράφημα 3.17:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το μπάσκετ 102 Γράφημα 3.18:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τη κολύμβηση Γράφημα 3.19:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδήλατο..103 Γράφημα 3.20:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το χορό.104 Γράφημα 3.21:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να έχουν υγεία.104 Γράφημα 3.22:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για ψυχαγωγία 105 Γράφημα 3.23:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να κάνουν παρέες Γράφημα 3.24:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για μάθησηεκπαίδευση 106 Γράφημα 3.25:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για συμμετοχή σε αγώνες..106 Γράφημα 3.26:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω άγχους..107 Γράφημα 3.27:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω συνήθειας Γράφημα 3.28:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη φυσική κατάσταση του δείγματος.108

13 Γράφημα 3.29:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός την ευεξία του δείγματος..109 Γράφημα 3.30:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη κοινωνικότητα του δείγματος Γράφημα 3.31:Σε ποιους χώρους αθλείται το δείγμα..110 Γράφημα 3.32:Πόση συνδρομή πληρώνει το δείγμα, το οποίο αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο..110 Γράφημα 3.33:Πόσοι από το δείγμα είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου..111 Γράφημα 3.34:Τι θα παρακινούσε το δείγμα, να συνεχίσει σ ένα γυμναστήριο/σύλλογο Γράφημα 3.35:Ποιοι οι λόγοι, για τους οποίους κάποιο μέρος του δείγματος αθλείται μόνο του 112 Γράφημα 3.36:Πόσοι αρκούνται από την ατομική άθληση από το δείγμα..113 Γράφημα 3.37:Πόσοι από το δείγμα είχαν παλαιότερα συνδρομή σε γυμναστήριο.114 Γράφημα 3.38:Για ποιο λόγο έκοψαν τη συνδρομή τα άτομα από το δείγμα..114 Γράφημα 3.39:Πόσοι από το δείγμα, εάν καλυτερέψουν τα οικονομικά τους θα εγγραφούν ξανά σε γυμναστήριο/σύλλογο..115 Γράφημα 3.40:Πόσοι από το δείγμα πιστεύουν, ότι ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, πολυτέλεια ή κάτι άλλο.116 Γράφημα 3.41:Πόσοι από το δείγμα θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση, ένδυση, υπόδηση και διατροφή και πόσοι όχι, προκειμένου να αθληθούν..116

14 Γράφημα 3.42:Πόσοι από το δείγμα γνωρίζουν ή όχι, αν υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στη περιοχή που κατοικούν Γράφημα 3.43:Πόσοι από το δείγμα συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες 118 Γράφημα 3.44:Πόσο συχνά συμμετέχουν τα άτομα από το δείγμα σε αυτές τις δραστηριότητες.118 Γράφημα 3.45:Πόσο πιο συχνά ή καθόλου αθλούνται.119 Γράφημα 3.46:Τι είδους δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα σύμφωνα με το δείγμα Γράφημα 3.47:Πόσο επαρκή θεωρείται η αθλητική υποδομή, που παρέχεται, σύμφωνα με το δείγμα..120 Γράφημα 3.48: Τι προτείνει το δείγμα για την ενίσχυση το αθλητισμού.121

15 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το θέμα της σχέσης Άθλησης, Υγείας και Οικονομίας διασταυρώνει ζωτικούς τομείς της κοινωνικής και οικονομικής δραστηριότητας. Ο καθένας αναγνωρίζει την καθοριστική συνεισφορά του αθλητισμού και της φυσικής δραστηριότητας στην υγεία, στη βελτίωση ποιότητας ζωής αλλά και στην οικονομική ανάπτυξη (Σ. Πάμπου, 2012). Με τον όρο αθλητισμός αποβλέπουμε στην προσπάθεια η οποία γίνεται ως άσκηση του σώματος για να αποκτηθούν ορισμένες φυσικές ικανότητες και αξιόλογες επιδόσεις (Χ. Πάτσης, 2012). Ο αθλητισμός σήμερα πήρε οικονομικές, πολιτικές και πολιτιστικές διαστάσεις. Τα τελευταία χρόνια ο σύγχρονος άνθρωπος όλο και πιο λίγο ασχολείται με τον αθλητισμό και αυτό συμβαίνει λόγω της καθημερινότητας και της οικονομικής κρίσης ( Σ. Γάρος, 2005). Στην παρούσα έρευνα θα ασχοληθούμε με την ενασχόληση των νέων με τον αθλητισμό και τις επιδράσεις της οικονομικής κρίσης στον τομέα του αθλητισμού. Τα τελευταία χρόνια η Ελληνική κοινωνία αντιλαμβάνεται ότι ο αθλητισμός περνάει την πιο δύσκολη περίοδο του, λόγω των μεγάλων καθυστερήσεων που έχουμε στις επιχορηγήσεις των σωματείων καθώς και στις μειώσεις των κονδυλίων (thrakisport.gr). Η επιλογή του συγκεκριμένου θέματος πραγματοποιήθηκε λόγω της υπάρχουσας κατάστασης, διότι σήμερα ίσως πολύ περισσότερο στο παρελθόν, η αναγκαιότητα της ύπαρξης του αθλητισμού στον άνθρωπο είναι βασική, γιατί μέσα από αυτήν απολαμβάνει πολλά οφέλη τόσο στην προσωπικότητα, όσο στην ψυχαγωγία και την κοινωνία. 1

16 Οι βασικότεροι στόχοι της παρούσας έρευνας είναι: Ο προσδιορισμός της έννοιας του αθλητισμού, η περιγραφή των βασικότερων μορφών του αθλητισμού Η περιγραφή των οφελών από την ενασχόλησης του ανθρώπου με τον αθλητισμό καθώς και αναφορά ορισμένων τρόπων άθλησης στην σημερινή εποχή Η αναφορά στην οικονομική κρίση για τον τομέα του αθλητισμού καθώς και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει αλλά και ποιες μορφές επηρεάζει περισσότερο Η παρουσίαση των αποτελεσμάτων των τριών ομάδων της έρευνας και η σύγκριση μεταξύ τους Για την υλοποίηση των παραπάνω τεθέντων στόχων πραγματοποιήθηκε μια συστηματική βιβλιογραφική έρευνα που συμπεριέλαβε αναζήτηση σε βιβλία, και οικονομικές εφημερίδες.η χρήση του διαδικτύου υπήρξε εκτενής, μιας και το θέμα της παρούσας εργασίας πήρε θέση στη χώρα μας την τελευταία δεκαετία και, ως εκ τούτου, η συλλογή υλικού από βιβλιοθήκες δεν ήταν αρκετή για να καλύψει το επιθυμητό εύρος των αναζητούμενων πληροφοριών. Τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν από την χρήση του διαδικτύου ως μέσου άντλησης πληροφοριών (ανώνυμες πηγές, ανεπίσημα στοιχεία, κτλ) αντιμετωπίστηκαν με διεύρυνση του 2

17 βάθους της δευτερογενούς έρευνας και διαμέσου μεγαλύτερης προσπάθειας άντλησης στοιχείων από επίσημες και ενημερωμένες πηγές. Οι στόχοι της παρούσας εργασίας υλοποιούνται μέσα από την παρουσίαση των τεσσάρων κεφαλαίων της. Το πρώτο κεφάλαιο επικεντρώνεται σε μια γενική αναφορά του Αθλητισμού, στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζουμε την οικονομική κρίση και την επιρροή της στον αθλητισμό. Επιπλέον, στο τρίτο κεφάλαιο περιγράφουμε την ερευνητική μεθοδολογία που εφαρμόστηκε και την εμφάνιση των δεδομένων σε γραφήματα, ενώ στο τέταρτο κεφάλαιο κάνουμε την συγκριτική ανάλυση των δεδομένων από τα γραφήματα. Τέλος, το πέμπτο κεφάλαιο περιλαμβάνει ορισμένα συμπεράσματα που αποτελούν σύνοψη και κριτική θεώρηση αυτών που προηγήθηκαν. 3

18 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ 1.1 ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Με τον όρο αθλητισμό εννοούμε την συστηματική σωματική καλλιέργεια και δράση με συγκεκριμένο τρόπο, με σκοπό την ύψιστη σωματική απόδοση, ως επίδοση σε αθλητικούς αγώνες (Βικιπαίδεια,2012). Σημαντικά στοιχεία του αθλητισμού είναι η συστηματική σωματική αλλά και ψυχική καλλιέργεια του αθλητή και η ειδική μεθοδολογία με σκοπό την ύψιστη σωματική απόδοση του (Νικολής, 2011). Με την ευρύτερη έννοια ο αθλητισμός περιλαμβάνει, εκτός από τα αγωνίσματα του στίβου και όλα τα άλλα αθλήματα ( ποδόσφαιρο, καλαθόσφαιρα, κολύμβηση κλπ). Στην ειδική έννοια αθλητισμός περιέχεται το σύνολο από τα κλασσικά αγωνίσματα, δηλαδή είναι εκείνα που είναι γνωστά με την ονομασία "αθλητισμός στίβου" (Πάτσης). Παράλληλα ο αθλητισμός είναι ένας κοινωνικός θεσμός ο οποίος αντικατοπτρίζει την κοινωνία και τον πολιτισμό της. Για παράδειγμα στην αρχαία Ελλάδα ο αθλητισμός στην Αθήνα είχε και παιδαγωγικό χαρακτήρα, ενώ στην Σπάρτη χρησιμοποιούνταν για την στρατιωτική πειθαρχία (Βικιπαίδεια,2012). Υπάρχουν τρεις θεωρίες σχετικά με τη γένεση του αθλητισμού: Όλες οι αθλητικές ασκήσεις έχουν λατρευτικές ρίζες (Carl Diem) Οι σωματικές ασκήσεις είναι φυσική συνέπεια των διαδικασιών της εργασίας και της παραγωγής (Μαρξιστική άποψη, Wolfgang, Eichel, Gerhard Lukas) Η άσκηση είναι μια εκδήλωση ενστικτωδών κινήσεων ή παρορμήσεων (Ηθολογία, Konrad Lorenz, David Sanson, Friedrich Eppensteiner) (Βικιπαίδεια,2012). 4

19 1.2 ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Η γυμναστική αποτελεί την βάση του αθλητισμού. Έχει ως σκοπό να ενισχύσει τις σωματικές αρετές και τις δυνατότητες με τη σωματική αγωγή και η άμυλα για την κατάχτηση της νίκης. Σκοπός του αθλητισμού είναι πάντοτε η δημιουργία ατομικής υπεροχής, η έμπνευση θάρρους και αυτοπεποίθησης και γενικά η αύξηση στις σωματικές και ψυχικές δυνάμεις (Πάτσης). Υπάρχει μια μικρή αλλά σημαντική διαφορά μεταξύ της έννοιας της άθλησης από την έννοια της άσκησης. Η άσκηση γίνεται άθληση όταν αποκτάει ανταγωνιστικό χαρακτήρα. Η άσκηση γίνεται άθληση όταν αποκτάει ανταγωνιστικό χαρακτήρα, για παράδειγμα ένας που τρέχει στο δρόμο κάνει άσκηση, ωστόσο εάν έχει κάποιον αντίπαλο ώστε για το ποιος θα τερματίσει πρώτος ή ακόμα και αν ανταγωνίζεται τον ίδιο του τον εαυτό, με το χρονόμετρο κάνει άθληση. (Βικιπαίδεια, 2012, Νικολής, 2011). 1.3 ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Ο αθλητισμός μπορεί να πάρει πέντε μορφές οι οποίες είναι οι εξής: Ερασιτεχνικός αθλητισμός. Ονομάζεται αυτός ο οποίος περιέχει όλα τα αθλήματα του στίβου καθώς και αθλήματα τα οποία ανήκουν σε διάφορα σωματεία στην επαρχία. Μπορεί να πάρει μέρος όποιος θέλει να ασχοληθεί ερασιτεχνικά. Επαγγελματικός αθλητισμός. Ονομάζεται αυτός ο οποίος γίνεται με σκοπό αθλητής να επιβιώνει από αυτό. Είναι δηλαδή το κύριο επάγγελμα του. Μαζικός αθλητισμό. Ονομάζεται αυτός στον οποίο αθλούνται πολλά άτομα μαζί είτε σε κάποιο γυμναστήριο είτε σε διάφορους συλλόγους. Φυσικές δραστηριότητες. Εδώ μπορούμε να συμπεριλάβουμε τον χορό, το περπάτημα το ποδήλατο γενικά αυτά που κάνει κάποιος μόνος του. 5

20 Παιχνίδια. Εδώ περιλαμβάνονται όλα εκείνα τα παιχνίδια που μπορεί να παίξει κάποιος ώστε να γυμναστεί. Μπορεί να είναι ένας αγώνας μπάσκετ ή ποδοσφαίρου. 1.4 ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Δεν είναι γνωστό πότε μπήκαν τα θεμέλια του αθλητισμού με τη σημερινή μορφή, δηλαδή καθαρά ως σωματική επίδοση και όχι ως ανάγκη για αυτοσυντήρηση, που είδαμε ότι ήταν η πρώτη μορφή του αθλητισμού. Υπάρχουν ενδείξεις και μαρτυρίες που βεβαιώνουν την ανάπτυξη του αθλητισμού, με τη μορφή παιχνιδιών μάλλον, σε διάφορους λαούς πριν από το 2000 π.χ. Οι ρίζες όμως της σημερινής μορφής του αθλητισμού πρέπει να αναζητηθούν στην αρχαία Ελλάδα. Οι αρχαίοι Έλληνες έδωσαν πολύ νωρίς μεγάλη σημασία στις αθλητικές εκδηλώσεις, καλλιέργησαν έντονα τον ευγενή ανταγωνισμό μεταξύ των αθλητών, διαμόρφωσαν την τεχνική των αγωνισμάτων στη σημερινή μορφή τους, αυτοί πρώτοι κωδικοποίησαν κανόνες για τη διεξαγωγή των αγώνων. Οι αθλητές ήταν άτομα περιωπής, είχαν ζηλευτή θέση στο δημόσιο βίο, απολάμβαναν τιμητικές διακρίσεις και υπήρχε ο διαχωρισμός των επαγγελματιών από τους ερασιτέχνες αθλητές, που αγωνίζονται μόνο από διάθεση για τον αθλητισμό και για να ικανοποιήσουν ορισμένες ευγενικές φιλοδοξίες. Στην αρχαιότητα είχαν καθιερωθεί τέσσερις πανελλήνιοι αγώνες: Τα Ολύμπια, που είναι η αρχαιότερη αθλητική εκδήλωση, συνέχεια της οποίας είναι οι σημερινοί Ολυμπιακοί αγώνες, και διεξάγονταν κάθε τέσσερα χρόνια στο στάδιο της Ολυμπίας.. Με την παρακμή των μεγάλων αρχαίων ελληνικών πόλεων αρχίζει και η παρακμή του αθλητισμού και του αθλητικού πνεύματος. Στα χρόνια που ακολούθησαν διεξάγονταν αθλητικοί αγώνες, χωρίς όμως κανονισμούς, με αθλητές επαγγελματίες και ερασιτέχνες. Το 1828 αρχίζουν να 6

21 αναβιώνουν ορισμένα αγωνίσματα που γίνονταν κατά την αρχαιότητα μετά από πρωτοβουλία του διευθυντή του κολεγίου Ράγκμπι, που θέσπισε και μερικούς κανονισμούς για τα αγωνίσματα αυτά. Η Ελλάδα, πατρίδα του αθλητισμού, ακολουθεί το παράδειγμα αλλά χωρίς επιτυχία στην αρχή και διοργανώνει αγώνες το 1860 (πλατεία Ελευθερίας), το 1870 και 1875 (στο στάδιο). Πρόκειται για μια σημαντική καμπή στην παγκόσμια ιστορία του αθλητισμού. Η Ελλάδα συναισθάνεται το βάρος της ευθύνης και καταβάλλει ακούραστες προσπάθειες για τέλεια οργάνωση και διεξαγωγή των πρώτων Ολυμπιακών αγώνων που έγιναν στο Παναθηναϊκό Στάδιο, το οποίο με δωρεά του εθνικού ευεργέτη Γεωργ. Αβέρωφ είχε γι` αυτό το σκοπό να μαρμαρωθεί. Το 1897 ιδρύεται ο Σ.Ε.Γ.Α.Σ. (Σύλλογος Ελληνικών Γυμναστικών και Αθλητικών Σωματείων). Με ελληνική πρωτοβουλία διοργανώνονται τα επόμενα χρόνια αθλητικοί αγώνες σε βαλκανικό επίπεδο (Βαλκανικοί αγώνες), όπου για πολλά χρόνια στη συνέχεια η Ελλάδα κατείχε τα πρωτεία. Οι αλλεπάλληλες όμως εθνικές περιπέτειες είχαν ανασταλτικό χαρακτήρα στον τομέα του αθλητισμού, με αποτέλεσμα η θέση της Ελλάδας να γίνει μειονεκτική απέναντι στις άλλες βαλκανικές, αλλά και ευρωπαϊκές χώρες. Τώρα πια ο αθλητισμός έχει διαδοθεί παντού. Ιδρύονται ομοσπονδίες, διοργανώνονται εθνικά πρωταθλήματα. Τα μεταπολεμικά χρόνια βρίσκουν τις σοσιαλιστικές χώρες να καλλιεργούν σε βάθος τον αθλητισμό, διδάσκοντας τον και στα σχολεία ακόμα. Χρόνο με το χρόνο όλο και μεγαλύτερα κονδύλια διατίθενται από κάθε χώρα για την ανάπτυξη του αθλητισμού, η τεχνολογική εξέλιξη δίνει τα προϊόντα της για το σκοπό αυτόν. Τα μέσα προπόνησης, οι χώροι προπόνησης και τέλεσης των αγώνων συνεχώς τελειοποιούνται. Ο στίβος δεν είναι πια στρωμένος με κάρβουνο ή κοκκινόχωμα, όπως τα πρώτα χρόνια της αναβίωσης του αθλητισμού, αλλά με ταρτάν, μια συνθετική ουσία με ευεργετική επίδραση στις επιδόσεις των αθλητών. Παράλληλα με τον ανδρικό, με αρκετή καθυστέρηση όμως, μεγάλη ανάπτυξη γνωρίζει και ο γυναικείος αθλητισμός. Σήμερα, εκτός από τα εθνικά και άλλα εσωτερικά πρωταθλήματα κάθε χώρας, σε διεθνές επίπεδο διεξάγονται οι 7

22 Ολυμπιακοί αγώνες (κάθε 4 χρόνια), οι Πανευρωπαϊκοί αγώνες (κλειστού και ανοιχτού στίβου), οι Παναμερικανικοί αγώνες, οι Βαλκανικοί αγώνες, οι αγώνες μεταξύ αφρικανικών χωρών και άλλες διοργανώσεις, επίσημες και μη. 1.5 Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ ΣΗΜΕΡΑ Στην σημερινή εποχή και λόγω της οικονομικής κρίση υπάρχουν άνθρωποι οι οποίοι αδυνατούν λόγω οικονομικών προβλημάτων να εγγραφούν σε κάποιο γυμναστήριο ή σύλλογο. Επιπλέον δεν υπάρχει χρόνος για να αθληθεί κάποιος λόγω της πίεσης που δέχεται από την καθημερινότητα. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να αθληθούν και να ασχοληθούν με την υγεία τους και την φυσική τους κατάσταση οι οποίοι είναι οι παρακάτω: Με το περπάτημα / τρέξιμο σε εξωτερικό χώρο. Είναι μία φυσική δραστηριότητα την οποία μπορεί να κάνει ο καθένας. Με την κολύμβηση σε δημόσιες πισίνες τις ώρες του κοινού, οπού αυτό εξασφαλίζει χαμηλό κόστος. Με την διοργάνωση ενός αγώνα ποδοσφαίρου ή μπάσκετ σε δημόσιο γήπεδο Χρησιμοποιώντας το ποδήλατο ως μέσο μεταφοράς στο τόπο εργασίας του. Οργανώνοντας μία πεζοπορία με παρέα τα Σαββατοκύριακα. Γυμναστική στο σπίτι με ελάχιστα όργανα. Ενασχόληση παιχνιδιών με τα παιδιά. 8

23 1.6 ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Υπάρχουν πολλά οφέλη για ένα άτομο το οποίο ασχολείται με τον αθλητισμό είτε γυμνάζεται σε κάποιο γυμναστήριο / σύλλογο, είτε γυμνάζεται μόνο του. Τα οφέλη αυτά χωρίζονται σε σωματικά, κοινωνικά, ψυχικά. Στα σωματικά οφέλη μπορούμε να αναφέρουμε τα παρακάτω: Απόκτηση υγιών συνηθειών. Μαθαίνουμε το σώμα μας, αποφεύγουμε το κάπνισμα και γενικά αποκτάμε υγιείς συνθήκες για μια καλύτερη ζωή. Απόκτηση καλύτερης φυσικής κατάστασης και αντοχής. Εκτόνωση άγχους και στρες. Εξασφάλιση μίας όμορφης εμφάνισης (paidorama.gr,2012, athletbdimoskopisi.gr,2012). Στα κοινωνικά οφέλη μπορούμε να αναφέρουμε τα παρακάτω: Ομαδικότητα. Μαθαίνουμε την συνεργασία μέσα από τις σχέσεις με τους άλλους συνανθρώπους μας. Κοινωνικοποίηση. Μαθαίνουμε να δημιουργούμε φιλίες και σχέσεις. Υπακοή κανόνων και δυνατότητα λήψη πρωτοβουλιών (Νικολής, 2011, paidorama.gr,2012). Στα ψυχικά οφέλη μπορούμε να αναφέρουμε τα παρακάτω: Αύξηση της ενεργητικότητας Νοιώθουμε ευχαρίστηση και χαρά Ο άνθρωπος ο οποίος αθλείται εξασφαλίζει την υγεία του σώματος του και την ψυχική του υγεία κυρίως (Νικολής,2011, Μιχαηλίδης,2010). Σημαντικό 9

24 ρόλο σε αυτά τα οφέλη παίζουν κυρίως τα ομαδικά αθλήματα, με τα οποία αποκτάμε τα παραπάνω οφέλη τα οποία αναφέρθηκαν. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ 2.1 ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Η κρίση έχει χτυπήσει την ελληνική κοινωνία παντού και τις συνέπειες της, τις πληρώνει ο ελληνικός λαός (Καραμητρούσης, 2012). Τα τελευταία χρόνια έχει πλήξει και τον αθλητισμό. Περισσότερο επηρεάζει τον επαγγελματικό και τον ερασιτεχνικό αθλητισμό και τους οδηγεί στην απαξίωση και στην μιζέρια (Καραμητρούσης, 2012). Ως βάση ο ελληνικός αθλητισμός για πολλά χρόνια συντηρούνταν από το κράτος. Η κύρια πηγή εσόδων του ήταν οι κρατικές επιχορηγήσεις που δίνονταν (Γεωργάκης, 2012, Κωνσταντοπούλου, 2012). Οι μειώσεις των προϋπολογισμών της Γενική Γραμματείς Αθλητισμού προς τις διάφορες ομοσπονδίες είναι αρκετές. Με τους παρακάτω πίνακες μπορούμε να δούμε την διαφορά από κάθε χρονιά καθώς και τα χρήματα που χορηγούνται σε κάθε άθλημα (sportsnet.gr, 2012). 10

25 ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΕΣ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ 2010 ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ 2011 ΕΚΤΑΜΙΕΥΣΕΙΣ 2011 ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ 2012 ΑΡΣΗ ΒΑΡΩΝ ΚΑΝΟΕ ΚΑΓΙΑΚ ΠΑΛΗ ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ TAE KWOΝ DO (ΕΛΟΤ) ΤΕΝΝΙΣ ΤΖΟΥΝΤΟ ΣΥΝΟΛΟ Πηγή: Γενική Γραμματεία Αθλητισμού 11

26 ΠΙΝΑΚΑΣ 2 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΕΣ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ 2010 ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ 2011 ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ 2012 ΙΠΠΑΣΙΑ ΞΙΦΑΣΚΙΑ ΠΥΓΜΑΧΙΑ ΣΚΑΚΙ ΣΚΟΠΟΒΟΛΗ ΤΟΞΟΒΟΛΙΑ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΑ ΣΥΝΟΛΟ Πηγή: Γενική Γραμματεία Αθλητισμού 2.2 ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ Μέχρι πριν από λίγα χρόνια στον αθλητισμό δεν απαιτούσε να ξοδέψει κάποιος χρήματα για να αθληθεί. Δυστυχώς τα τελευταία χρόνια αυτό δεν ισχύει και η κατάσταση έχει αλλάξει (Παπαχρήστου, 2012). Από τον περασμένο Μάιο λεγόταν ότι οι αθλητικές ομοσπονδίες θα έμπαιναν υπό την εποπτεία της Γενικής Κυβέρνησης (Παπαχρήστου, 2012). Τα πράγματα όμως άλλαξαν και ενημερώθηκαν τελευταία ότι αυτό δεν θα γίνει και σαν αποτέλεσμα θα είναι να μην μπορούν να έχουν σταθερή οικονομική στήριξη από το κράτος (Kathimerini.gr, 2012).Το κυριότερο πρόβλημα των αθλητικών σωματείων και των συλλόγων είναι το πάγωμα των επιχορηγήσεων καθώς και οι γραφειοκρατικές προϋποθέσεις τις οποίες θα πρέπει με τον καινούργιο νόμο να τηρούν ώστε να αναγνωριστούν και επίσημα από 12

27 τις αρμόδιες υπηρεσίες (thrakisport.gr,2012, Πανταζίδης,2012) Μεγάλο ρόλο έπαιξε βέβαια και η οικονομική κρίση που περνάει η χώρα τα τελευταία χρόνια ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Το μέλλον του ερασιτεχνικού αθλητισμού είναι αβέβαιο μετά το κούρεμα των επιχορηγήσεων. Τα προβλήματα είναι αρκετά στις αθλητικές ομοσπονδίες και τα σωματεία. Δεν υπάρχουν χρήματα για να πληρωθεί το προσωπικό καθώς και για το πετρέλαιο με αποτέλεσμα πολλοί αθλητές να μην μπορούν να κάνουν σωστά τις προπονήσεις τους (Παπαχρήστου, 2012, Kathimerini.gr, 2012). Επίσης υπάρχουν πολλά προπονητικά κέντρα τα οποία δεν συντηρούνται σωστά. Κολυμβητήρια άρχισαν να κλείνουν το ένα μετά το άλλο, γιατί μετά την κρίση υπήρχε αδυναμία συντήρησης από τους δήμους (avgi.gr,2012). Υπάρχουν αθλητικά σωματεία που λόγω της γεωγραφικής τους θέσης (Βόρειο Ελλάδα) τα έξοδα μετακίνησης τους είναι μεγαλύτερα αν θέλουν να συμμετάσχουν σε κάποιο εθνικό ή περιφερειακό πρωτάθλημα. Αυτό δυσχεραίνει τα σωματεία καθώς δεν μπορούν να πληρώσουν πλέον τα έξοδα αυτά (thrakisport.gr,2012) Ακόμα υπάρχουν προβλήματα τα οποία έχουν δυσαρεστήσει και τους ίδιους τους αθλητές. Υπάρχουν καθυστερήσεις στα βοηθήματα τους που λαμβάνουν από τις ομοσπονδίες τους και σαν αποτέλεσμα να μην μπορούν να ανταπεξέλθουν οικονομικά στα διάφορα έξοδα τους (kathimerini.gr, 2012). Έτσι υπήρχαν αθλητές οι οποίοι κάποια εποχή προ κρίσης οι αμοιβές τους ήταν αρκετά υψηλές και τώρα τα αθλητικά σωματεία δεν μπορούν να τους πληρώσουν. Σαν αποτέλεσμα όλων αυτών είναι να επιστρέψουνε στα μητρικά τους σωματεία για να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν οικονομικά (tovima.gr, 2012). Ορισμένοι αθλητές για να μπορέσουν να συμμετάσχουν σε αγώνες πληρώνουν και από την τσέπη τους καθώς το σωματείο τους δεν μπορεί να τους παρέχει πολλά(news.gr, 2012). Επίσης, το πρόγραμμα παροχής εργασίας στο δημόσιο για τους αθλητές ισχύει με μια διαφορά. Θα πρέπει να δουλεύουν κανονικά με τον ισχύοντα νόμο και στον ελεύθερο χρόνο θα πρέπει να 13

28 προπονούνται. Κάτι τέτοιο όμως δεν μπορεί να γίνει όπως ισχυρίζονται καθώς περιορίζεται ο χρόνος προπονήσεις τους και μειώνεται ή αποδοτικότητα τους (kathimerini.gr, 2012) ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Σαν αποτέλεσμα όλων αυτών των προβλημάτων υπάρχουν αντιδράσεις στον κόσμο του ερασιτεχνικού αθλητισμού. Ο κ. Ανασόπουλος ως εκπρόσωπος της ΕΠΟ εξέφρασε την άποψη του και θεώρησε αδιανόητο να μην επιχορηγείται από το κράτος ο ερασιτεχνικός αθλητισμός (Πανταζίδης, 2012). Σε ανακοίνωση του ο ΣΕΓΑΣ λέει ότι ο ερασιτεχνικός αθλητισμός αρχίζει να κατεβάζει ρολά και ότι από τα πολλά οικονομικά προβλήματα που αντιμετωπίζει οδηγείται στην παύση των αθλητικών δραστηριοτήτων (newpost.gr, 2012, academies.gr, 2012). Ο πρόεδρος τη Κολυμβητικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΚΟΕ) κ. Διαθεσόπουλος λέει ότι η επιβίωση της ομοσπονδίας του είναι αδύνατη χωρίς την στήριξη της πολιτείας καθώς φέτος αν και εγκρίθηκαν τα μισά χρήματα από πέρσι η ομοσπονδία έχει εισπράξει μόλις το 1/3 των χρημάτων και με αυτά καλύπτουν μόνο τα λειτουργικά τους έξοδα (Tovima.gr, 2012). Αντιδράσεις παρόλα αυτά υπάρχουν και ως προς το ζήτημα να ενταχθούν οι αθλητικές ομοσπονδίες στο καθεστώς των ΔΕΚΟ, καμία ομοσπονδία δεν δέχεται να ενταχθεί στον δημόσιο τομέα καθώς πιστεύει ότι αυτό θα δημιουργήσει αρκετά προβλήματα στην λειτουργία τους και στις αποφάσεις τους (zougla.gr,2012, tovima.gr 2012). Παρόλες τις αντιδράσεις, ο υφυπουργός Αθλητισμού κ. Ιωαννίδης δήλωσε ότι η χρηματοδότηση πλέον των ομοσπονδιών θα γίνεται με αξιοκρατία και με τους παρακάτω άξονες: Την έκταση του αθλήματος στον ελληνικό χώρο 14

29 Τον αριθμό των συλλόγων σε συνδυασμό με το ποια ανάπτυξη παρουσιάζουν Τον αριθμό των αθλουμένων Την διεθνή παρουσία του αθλήματος (Tovima.gr, 2012). Υπάρχουν όμως και απόψεις από τις οποίες αναφέρεται ότι ο αθλητισμός θα πρέπει να πάψει να εξαρτάται από τις κρατικές επιχορηγήσεις και να στραφεί στον ιδιωτικό τομέα (athleticradio.gr, 2012)Κάτι τέτοιο όμως θα είναι αρκετά δύσκολο να επιτευχθεί στην εποχή που διανύουμε λόγω της οικονομικής κρίσης. 2.3 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ Η οικονομική κρίση έχει πλέον αγγίξει και τον επαγγελματικό αθλητισμό, λόγω της μείωσης των κρατικών επιχορηγήσεων και των ιδιωτικών επενδύσεων (Μπουλούκος, 2012). Οι κυριότερες πηγές χρηματοδότησης του επαγγελματικού αθλητισμού παγκοσμίως είναι: οι εισπράξεις εισιτηρίων, τα τηλεοπτικά δικαιώματα και οι εμπορικές συμφωνίες. Στην χώρα μας υπάρχει και τέταρτη οπού είναι οι κρατικές χορηγίες (Γεωργάκης, 2012). Κύρια πηγή εσόδων για τον επαγγελματικό αθλητισμό στην χώρα μας είναι οι κρατικές χορηγίες. Αυτό όμως σιγά σιγά θα πρέπει να αλλάξει και να δημιουργηθούν υποδομές για τις ομάδες (Μπουλούκος, 2012). Έτσι η κρίση έχει πλήξη τον ελληνικό αθλητισμό ο οποίος χρησιμοποιείται ως εμπορικό προϊόν πλέον και όχι ως κοινωνικό αγαθό (Τσολάκος, 2012). 15

30 2.3.1 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Όπως αναφέρθηκε και παραπάνω οι μειώσεις των κρατικών επιχορηγήσεων είναι το κυριότερο πρόβλημα. Και αυτό γίνεται γιατί ομάδες χωρίς άλλους πόρους πέρα αυτών των χορηγήσεων δεν μπορούν να επιβιώσουν (Καραμητρούσης, 2012). Οι εισπράξεις των εισιτηρίων έχουν πέσει αισθητά, λόγω της ανεργίας που μαστίζει την χώρα για αυτό δεν γεμίζουν και τα γήπεδα (Γεωργάκης, 2012). Ένα πρόβλημα ακόμα είναι οι μισθοί των ποδοσφαιριστών και των μπασκετμπολίστων καθώς έχουν υποστεί σοβαρές μειώσεις (Παπαντωνίου, 2012). Δεν είναι λίγα εκείνα τα μεγάλα ονόματα τα οποία μετά από την παραμονή τους για αρκετά χρόνια στις ελληνικές ομάδες προτίμησαν να φύγουν σε ξένες ομάδες λόγω της προοπτικής των περισσότερων χρημάτων (Δημουλάς, 2012). Επίσης πολλοί ξένοι προπονητές ακολούθησαν αυτό το δρόμο. Η αντιμετώπιση του προβλήματος της μείωσης των μισθών τους αντιμετωπίστηκε από τους Έλληνες αθλητές με μετανάστευση, με παραίτηση τους ακόμα και με μια παράλληλη εργασία (Παπαντωνίου, 2012). Τα υψηλά ποσά που έπαιρναν κάποτε πλέον δεν υπάρχουν. Τα περισσότερα συμβόλαια έχουν απολαβές από ευρώ μέχρι ευρώ ετησίως. Συνεπώς η προοπτική της μετανάστευσης σε μια άλλη χώρα τους ελκύει. Δεν είναι τυχαίο ο αριθμός των μεταναστών ότι αυξήθηκε στον αθλητικό τομέα. Προτιμούν να φεύγουν έστω και για δοκιμή. Ο Β. Μπαλάφας παρά τις αυξημένες τους υποχρεώσεις στην μεγάλη κατηγορία όπου ανήκει η ομάδα του δεν άφησε την δουλεία του στα Ελληνικά Πετρέλαια και τα κάνει παράλληλα. (Παπαντωνίου, 2012). Η οικονομική κρίση παρόλα τα προβλήματα έφερα και καλά στον αθλητισμό. Άρχισαν οι ομάδες να στρέφονται και στους δικούς τους ποδοσφαιριστές και να στηρίζουν την χώρα τους (tanea.gr, 2012). Επίσης και στον τομέα της χορηγίας κάποιες ομάδες άρχισαν να δέχονται περίεργες χορηγίες από επιχειρηματίες ώστε νa αυξήσουν τα έσοδα για τις ομάδες τους. (espressonews.gr, 2012) 16

31 2.3.2 ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Οι απόψεις για τον επαγγελματικό αθλητισμό είναι πολλές και όλες έχουν σαν μέλημα τους την διάσωση του επαγγελματικού αθλητισμού. Σε άρθρο του ο κ. Μιλτιάδης Βαρβιτσιώτης λέει ότι ουσιαστική λύση αποτελεί η δημιουργία υποδομών για τις ομάδες και σε αυτό θα πρέπει να βοηθήσει το ίδιο το κράτος. Με αυτό τον τρόπο θα εξασφαλίσουν και θα αποκτήσουν την οικονομική τους αυτάρκεια (Μπουλούκος, 2012). Ακόμα αναφέρθηκε ότι η χώρα θα πρέπει να αρχίζει να αναπτύσσει τη δική της αθλητική βιομηχανία παραγωγής αθλητών. Έτσι με αυτό τον τρόπο και οι ομάδες της χώρας μας θα γεμίσουν Έλληνες αθλητές αλλά αν χρειαστεί να φύγουν για να παίξουν σε μια ξένη ομάδα θα υπάρχει εισροή ξένου κεφαλαίου από την πώληση τους(τσολάκος, 2012). Έτσι το όφελος για την χώρα θα είναι διπλό. Παρόλα αυτά ο πρόεδρος του ΟΠΑΠ κ. Λουρόπουλος επισήμανε ότι υπάρχει κάποιο ενδεχόμενο να μειωθούν οι χορηγίες του ΟΠΑΠ λόγω των φορολογικών μέτρων που θα πάρει η κυβέρνηση από το 2013 (in.gr,2012). Αντιδράσεις υπάρχουν ακόμα και στο θέμα των αμοιβών των ποδοσφαιριστών. Ο γενικό γραμματέας του ΠΣΑΠ (Πανελλήνιος Σύνδεσμος Αμειβόμενων Ποδοσφαιριστών) κ. Πούλιος χαρακτηρίζει ως ζήτημα επιβίωσης αυτό που περνούν οι ποδοσφαιριστές. Καθώς με το ποσό των 500ευρώ δεν μπορεί να ζήσει ένας επαγγελματίας ποδοσφαιριστής αλλά ούτε και να ακολουθήσει το κατάλληλο πρόγραμμα διατροφής (Παπαντωνίου,2012). 17

32 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ 3.1 ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Το εννοιολογικό πλαίσιο ελέγχθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου, σε ένα δείγμα χρηστών του δικτυακού τόπου καθώς ο μεγαλύτερος αριθμός ερωτηματολογίων ελέγχθηκε από προσωπική επαφή. Ο συγκεκριμένος πληθυσμός επιλέχθηκε τυχαία, ανεξαρτήτου επαγγέλματος, φύλου και ηλικίας μέχρι 45 ετών. Κριτήριο για την συμμετοχή στην έρευνα αποτελούσε η άθλησή τους με οποιαδήποτε μορφή. 3.2 ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Το ερωτηματολόγιο βασίστηκε σε ερωτήσεις που έχουν δημιουργηθεί εκ νέου. Οι ερωτήσεις αυτές καλύπτουν την οποιαδήποτε ενασχόληση τους με τον αθλητισμό καθώς και σε ποιο βάθος έχει επηρεαστεί ο αθλητισμό από τη οικονομική κρίση. Η ολοκληρωμένη μορφή του ερωτηματολογίου αποτελείται από τέσσερις ενότητες. Η πρώτη αφορά σε ορισμένα προσωπικά στοιχεία του ερωτώμενου, ενώ οι επόμενες τρεις χρησιμοποιούνται για την επιστημονική μας έρευνα. Για τις ενότητες χρησιμοποιήθηκαν συνολικά 32 ερωτήσεις. Η κατασκευή του ερωτηματολογίου έγινε με τη βοήθεια του προγράμματος Google docs, ώστε να μετατραπεί σε ηλεκτρονική μορφή, αλλά και με το Word, για να δοθεί σε έντυπη μορφή. 3.3 ΣΥΛΛΟΓΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Εφόσον δημιουργήθηκε η ηλεκτρονική μορφή του ερωτηματολογίου, αναρτήθηκε η φόρμα του σε ηλεκτρονικές σελίδες κοινωνικής δικτύωσης και σε blogs, γιατί το δείγμα της έρευνας αποτελείται από ερωτώμενους νεαρής ηλικίας. Ενώ όταν δημιουργήθηκε η έντυπη μορφή του ερωτηματολογίου δόθηκε προσωπικά σε 18

33 ανθρώπους, που αθλούνται σε γυμναστήριο ή σύλλογο, που αθλούνται ατομικά ή σε προγράμματα του δήμου. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε από τα τέλη του Ιουνίου του 2012 έως και τα μισά του Σεπτεμβρίου του Συνολικά συγκεντρώθηκαν 190 ερωτηματολόγια, τα οποία καταχωρήθηκαν στο πρόγραμμα Microsoft Office EXCEL 2007, προκειμένου να αναλυθούν και να εξαχθούν τα απαραίτητα στατιστικά στοιχεία. 3.4 ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΗΛΙΚΙΑΣ ΕΩΣ 30 ΕΤΩΝ. Α1. ΗΛΙΚΙΑ ΗΛΙΚΙΕΣ Γράφημα1.1: Η ηλικία του δείγματος. Οι ηλικίες του δείγματος της επιστημονικής μας έρευνας κυμαίνονται από 13 ως 52 ετών (Γράφημα 1.1). Έγινε διανομή ερωτηματολογίων σε μεγαλύτερες ηλικίες, ώστε να εξετάσουμε τις συνήθειες και τον τρόπο σκέψης όλων των ηλικιών. Οι 19

34 περισσότεροι ερωτώμενοι βρίσκονται στην ηλικία των 21 και 22 ετών με μία μικρή απόκλιση από τις άλλες ηλικίες. Α2. ΦΥΛΟ 56% 44% ΑΝΤΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΑ Γράφημα 1.2: Το φύλο του δείγματος. Οι γυναίκες του δείγματος αποτελούν το 56% του συνόλου, ενώ οι άντρες το 44%, όπως φαίνεται στο γράφημα 1.2. Συνολικά οι γυναίκες είναι 79 και οι άντρες είναι

35 Α3. ΤΟΠΟΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ ΤΡΙΚΑΛΑ ΣΕΡΡΕΣ ΟΡΕΣΤΙΑΔΑ ΛΗΜΝΟΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΚΟΖΑΝΗ ΚΑΒΑΛΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΔΡΑΜΑ Γράφημα 1.3:Ο τόπος κατοικίας του δείγματος. Οι περισσότεροι ερωτώμενοι, όπως φαίνεται στο γράφημα 1.3, είναι από τη Δράμα με ποσοστό 67%. Στη συνέχεια, με μικρότερα ποσοστά 11% και 10% ακολουθούν η Θεσσαλονίκη και η Καβάλα αντίστοιχα. 21

36 Α4. ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΆΛΛΟ.. ΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ-ΤΕΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ-ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ Γράφημα 1.4:Το μορφωτικό επίπεδο του δείγματος. Η εκπαίδευση των ερωτώμενων, λόγω της μικρής ηλικίας, διακυβεύεται στο επίπεδο δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ ποσοστό περίπου στο 50% και Λύκειο με ποσοστό πάνω από 40%. 22

37 Α5. ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ 18% 10% 40% 11% 12% 9% ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ ΑΝΕΡΓΟΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 1.5:Η εργασιακή απασχόληση του δείγματος. Το μεγαλύτερο ποσοστό του δείγματος (στο γράφημα 1.5) είναι φοιτητές (40%). Επίσης, το ποσοστό ανεργίας είναι 18%, και ακολουθούν με μικρότερα ποσοστά οι υπάλληλοι( δημόσιοι και ιδιωτικοί) και οι ελεύθεροι επαγγελματίες. 23

38 Α6. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 2% 14% ΕΓΓΑΜΟΣ ΑΓΑΜΟΣ ΆΛΛΟ.. 84% Γράφημα 1.6:Η οικογενειακή κατάσταση του δείγματος. Οι άγαμοι του δείγματος αποτελούν το 84% του συνόλου, λόγω του νεαρού της ηλικίας των ερωτώμενων, οι έγγαμοι αποτελούν το 14%, ενώ οι ερωτώμενοι, που απάντησαν Άλλο είναι 2%, όπως φαίνεται από το γράφημα

39 Α7. ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ (Ή ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ) ΣΕ ΕΥΡΩ άνω των 1600 ευρώ ευρώ ευρώ ευρώ έως 400 ευρώ Γράφημα 1.7:Το μηνιαίο εισόδημα του δείγματος. Στον γράφημα 1.7, το 57% των ερωτώμενων απάντησε έως 400 ευρώ, το 26% ευρώ και το 10% των ερωτώμενων ευρώ. Ενώ, το 6% και 1% ευρώ και άνω των 1600 ευρώ αντίστοιχα. 25

40 Β1. ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ; 5% ΝΑΙ ΌΧΙ 95% Γράφημα 1.8:Σε πόσα άτομα του δεν αρέσει ο αθλητισμός. Το 95% του δείγματος απάντησε ΝΑΙ στην ερώτηση Σας αρέσει ο αθλητισμός;, ενώ το 5% ήταν αρνητικοί. Από το αποτέλεσμα αυτό φαίνεται, πως το μεγαλύτερο ποσοστό των νέων τους αρέσει να αθλούνται πέρα του γεμάτου υποχρεώσεων καθημερινού προγράμματος τους και πέρα των οικονομικών προβλημάτων, που έχουν επέλθει στη ζωή τους. 26

41 Β2. ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ; 10% ΝΑΙ ΌΧΙ 90% Γράφημα 1.9:Πόσα άτομα ασχολούνται με τον αθλητισμό. Από το γράφημα 1.9 φαίνεται ότι, το μεγαλύτερο ποσοστό των νέων αθλείται. Το 90% των ερωτώμενων απάντησε ΝΑΙ, ενώ το 10% απάντησε ΟΧΙ στην ερώτηση αυτή. Άρα, η συνήθεια των νέων δεν επηρεάζεται, ούτε από το φόρτο υποχρεώσεων τους ούτε από την οικονομική ύφεση, που αντιμετωπίζουμε. 27

42 Β3. ΠΟΣΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; Σχεδόν κάθε μέρα 4 φορές ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ 3 φορές 2 φορές Γράφημα 1.10:Πόσες φορές την εβδομάδα αθλείται το δείγμα. Τα περισσότερα άτομα του δείγματος αθλούνται 2 φορές την εβδομάδα, φορές την εβδομάδα αθλούνται 29 από τους ερωτώμενους. Για τις 4 φορές είναι 22 και 21 για την σχεδόν κάθε μέρα οι απαντήσεις. Φαίνεται, από το γράφημα 10, πως οι ηλικίες μέχρι 30 έχουν τον αθλητισμό σαν καθημερινή συνήθεια και όχι σαν υποχρέωση. 28

43 Β4. ΠΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΤΗ ΦΟΡΑ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; 3-4 ώρες ώρες ώρες 76 Λιγότερο από 1 ώρα 34 Γράφημα 1.11:Πόσες ώρες τη φορά αθλείται το δείγμα. Από το γράφημα 1.11 φαίνεται, πως οι περισσότεροι ερωτώμενοι αθλούνται 1-2 ώρες και Λιγότερο από 1 ώρα την φορά, όπου 76 και 34 άτομα, αντίστοιχα. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους, τους οποίους εξετάζουμε στον επόμενο πίνακα. 29

44 Β5. ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΕΡΙΟΡΙΖΟΥΝ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΑΘΛΗΣΗΣ ΣΑΣ; Άλλο.. 25 Έλλειψη αθλητικών εγκαταστάσεων 36 Έλλειψη ελεύθερου χρόνου 84 Γράφημα 1.12:Ποιοι παράγοντες περιορίζουν το χρόνο άθλησης του δείγματος. 32% Διάφοροι λόγοι Λόγω χρημάτων 68% Γράφημα 1.13:Σε ποιους παράγοντες διαχωρίζεται η απάντηση ΆΛΛΟ. 30

45 Από τα γραφήματα 1.12 και 1.13 φαίνεται, πως υπάρχει ελάχιστος ελεύθερος χρόνος στη καθημερινότητα των νέων. Γι αυτό το μεγαλύτερο ποσοστό (58%)του δείγματος απάντησε, ότι δεν έχει ελεύθερο χρόνο. Το 25% των ερωτώμενων απάντησε λόγω έλλειψης εγκαταστάσεων, που αντιπροσωπεύει ένα από τα κυριότερα, επίσης, προβλήματα της σημερινής εποχής. Ενώ ένα μικρότερο ποσοστό της τάξης του 17% αποτελεί διάφορους άλλους λόγους π.χ., έλλειψη χρημάτων. Β6. ΜΕ ΠΟΙΟ ΑΘΛΗΜΑ ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΠΙΟ ΣΥΧΝΑ; 1.ΒΟΛΕΙ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.14:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το βόλεϊ. 31

46 2. ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.15:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με την ενόργανη γυμναστική. 3. ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.16:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδόσφαιρο. 32

47 4. ΣΤΙΒΟΣ (τρέξιμο, άλμα, ρίψη) Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.17:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τον στίβο(τρέξιμο, άλμα, ρίψη) 5. ΜΠΑΣΚΕΤ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.18:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το μπάσκετ. 33

48 6. ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.19:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τη κολύμβηση. 7. ΠΟΔΗΛΑΤΟ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.20:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδήλατο. 34

49 8. ΧΟΡΟΣ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.21:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το χορό. 9. ΆΛΛΟ ΑΕΡΟΒΙΚΗ ΤΕΝΙΣ PILATES YOGA HANDBALL ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Γράφημα 1.22:Με ποια άλλα αθλήματα ασχολείται το δείγμα. 35

50 Από τα γραφήματα 1.14 έως 1.22 παρατηρούμε, πως πρώτο στις προτιμήσεις του δείγματος είναι το Ποδόσφαιρο( στους άνδρες) και η Ενόργανη(στις γυναίκες). Λιγότεροι είναι οι ερωτώμενοι, που προτιμούν το Ποδήλατο και το Στίβο. Επίσης με τις λιγότερες προτιμήσεις είναι η Κολύμβηση, το Μπάσκετ και το Βόλεϊ. Παρατηρούμε από τις απαντήσεις, πως μεγάλη ζήτηση έχουν και νέα αθλήματα όπως, το Τένις(έχει τις περισσότερες προτιμήσεις), η Αεροβική, οι Pilates και Yoga, το Handball και ένας τρόπος άθλησης, που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια σε όλους τους δρόμους, οποιασδήποτε πόλης και από ανθρώπους κάθε ηλικίας είναι το Περπάτημα. Β7. ΤΙ ΣΑΣ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ; 1. ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΩ ΥΓΕΙΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.23:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να έχουν υγεία. 36

51 2. ΓΙΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.24:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για ψυχαγωγία. 3. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΩ ΠΑΡΕΕΣ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.25:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να κάνουν παρέες. 37

52 4. ΜΑΘΗΣΗ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.26:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για μάθησηεκπαίδευση. 5. ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΑΓΩΝΕΣ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.27:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για συμμετοχή σε αγώνες. 38

53 6. ΛΟΓΩ ΑΓΧΟΥΣ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.28:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω άγχους. 7. ΛΟΓΩ ΣΥΝΗΘΕΙΑΣ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.29:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω συνήθειας. 39

54 8. ΆΛΛΟ.. 38% ΓΙΑ ΚΑΛΗ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΠΛΑΣΗ ΓΙΑ ΧΑΛΑΡΩΣΗ 62% Γράφημα 1.30:Για ποιο λόγο το δείγμα ασχολείται με τον αθλητισμό. Οι νέοι, όπως δείχνουν τα γραφήματα 23 έως 30, ασχολούνται με τον αθλητισμό: 1. Για να έχουν υγεία 2. Για ψυχαγωγία 3. Για συμμετοχή σε αγώνες (κάποιο ποσοστό σε επίπεδο πρωταθλητισμού και ένα μικρότερο σε επαγγελματικό) και ένας μικρός αριθμός του δείγματος για Λόγω άγχους, Μάθηση- Εκπαίδευση και Για να κάνουν παρέες. Επίσης, αθλούνται και για Καλή σωματική διάπλαση, αλλά και Για χαλάρωση. 40

55 Β8. ΠΩΣ ΒΛΕΠΕΤΕ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΣΑΣ ΖΩΗ; 1. ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.31:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη φυσική κατάσταση του δείγματος. 2. ΕΥΕΞΙΑ Πάρα πολύ Λίγο

56 Γράφημα 1.32:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός την ευεξία του δείγματος. 3. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 1.33:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη κοινωνικότητα του δείγματος. Από τα γραφήματα 1.31 έως 1.33 φαίνεται, πως ο αθλητισμός στη ζωή των νέων επηρεάζει περισσότερο τη Φυσική κατάσταση, στη συνέχεια τη Ευεξία και τη Κοινωνικότητα. 42

57 Β9. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; ΆΛΛΟ.. ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ Γράφημα 1.34:Σε ποιους χώρους αθλείται το δείγμα. Οι περισσότεροι νέοι αθλούνται στο γυμναστήριο/σύλλογο ή με ατομική προπόνηση. Από το γράφημα 1.34 φαίνεται, πως εξίσου το ίδιο ποσοστό (37%) αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο με αυτούς, που αθλούνται μόνοι τους. Ενώ το 14% του δείγματος αθλείται στα προγράμματα του δήμου, το 8% με προσωπικό γυμναστή και το υπόλοιπο 4% σε άλλες πηγές. Επομένως, ένας αριθμός ατόμων του δείγματος τους έχει επηρεάσει η οικονομική ύφεση, ενώ ένα μεγαλύτερο ποσοστό (37%+8%) ερωτώμενων συνεχίζουν να αθλούνται με επιβάρυνση χρημάτων. 43

58 Γ1. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ ΠΟΣΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΠΛΗΡΩΝΕΤΕ ΑΝΑ ΜΗΝΑ; ευρώ ευρώ 50 ευρώ και άνω Γράφημα 1.35:Πόση συνδρομή πληρώνει το δείγμα, το οποίο αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο. Το μεγαλύτερο ποσοστό (59%) του δείγματος, που αθλούνται σε γυμναστήριο/σύλλογο πληρώνουν 0-30 ευρώ, ενώ συνδρομή πληρώνουν 27 άτομα. Και 50 ευρώ και άνω συνδρομή πληρώνουν μόνο 13 άτομα. Γ2. ΕΙΣΤΕ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟΥ/ΣΥΛΛΟΓΟΥ; 14% 86% ΝΑΙ ΌΧΙ 44

59 Γράφημα 1.36:Πόσοι από το δείγμα είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου. Στο γράφημα 1.36 φαίνεται πως, το 86% των ερωτώμενων είναι ικανοποιημένο από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου απαντώντας θετικά σ αυτή την ερώτηση. Ενώ, 14% του δείγματος απάντησε αρνητικά,δηλαδή 14 άτομα. Γ3. ΤΙ ΘΑ ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΙΝΟΥΣΕ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΤΕ ΣΕ ΕΝΑ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ; ΆΛΛΟ.. ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΕΖΟΔΡΟΜΟΙ ΓΗΠΕΔΑ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΡΚΑ ΑΝΑΨΥΧΗΣ ΠΟΔΗΛΑΤΟΔΡΟΜΟΙ Γράφημα 1.37:Τι θα παρακινούσε το δείγμα, να συνεχίσει σ ένα γυμναστήριο/σύλλογο. Το 29% του δείγματος έχουν απαντήσει Όλα τα παραπάνω. Περίπου 34 ερωτώμενοι έδωσαν κάποιες προτάσεις, που θα τους παρακινούσαν να συνεχίσουν σ ένα γυμναστήριο όπως, έμπειροι γυμναστές και οικονομικότερα πακέτα. Το 17% του δείγματος θα παρακινούταν από τις Καλύτερες κτιριακές εγκαταστάσεις των δημοτικών γυμναστηρίων και από τα Γήπεδα το 16% των ερωτώμενων. 45

60 7. ΆΛΛΟ..(από Γ3) ΕΜΠΕΙΡΟΙ ΓΥΜΝΑΣΤΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΑΚΕΤΑ ΔΙΑΦΟΡΟΙ ΛΟΓΟΙ 4% 44% 52% Γράφημα 1.38:Τι πρότεινε το δείγμα, για την ενίσχυση των γυμναστηρίων/συλλόγων. Δ1. ΓΙΑ ΠΟΙΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΑΘΛΕΙΣΤΕ ΜΟΝΟΙ ΣΑΣ; ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 1.39:Ποιοι οι λόγοι, για τους οποίους κάποιο μέρος του δείγματος αθλείται μόνο του. 46

61 Το 44% του δείγματος αθλούνται μόνοι τους για οικονομικούς λόγους. Αν και το ποσοστό της τάξης του 43% δεν προσδιόρισαν το λόγο, που αθλούνται μόνοι τους. Ενώ για κοινωνικούς λόγους αθλούνται μόνο 15 άτομα, μόλις το 13%. Δ2. ΑΡΚΕΙΣΤΕ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΘΛΗΣΗ; 47% 53% ΝΑΙ ΌΧΙ Γράφημα 1.40:Πόσοι αρκούνται από την ατομική άθληση από το δείγμα. Από το γράφημα 1.40 φαίνεται, πως το 53% των ερωτώμενων αρκούνται στην ατομική άθληση, αλλά το υπόλοιπο 47% δεν τη θεωρεί επαρκή. 47

62 Δ3. ΕΙΧΑΤΕ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΑ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ; ΝΑΙ ΌΧΙ 31% 69% Γράφημα 1.41:Πόσοι από το δείγμα είχαν παλαιότερα συνδρομή σε γυμναστήριο. Στο γράφημα 1.41 φαίνεται, πως 64 ερωτώμενοι είχαν παλαιότερα συνδρομή, αλλά οι υπόλοιποι 29 όχι. 48

63 Δ4. ΤΗΝ ΚΟΨΑΤΕ ΓΙΑ: ΆΛΛΟ.. ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ Γράφημα 1.42:Για ποιο λόγο έκοψαν τη συνδρομή τα άτομα από το δείγμα. Το 32% των ερωτώμενων φαίνεται από το γράφημα 1.42 οι Οικονομικοί λόγοι. Αλλά το μεγαλύτερο ποσοστό (42%) είναι οι διάφοροι λόγοι, ενώ οι Προσωπικοί και Κοινωνικοί λόγοι με 23% και 3% του δείγματος αντίστοιχα. Εφόσον δεν προσδιορίζεται το 42% των απαντήσεων δεν μπορούμε να βγάλουμε ακριβές αποτέλεσμα, αλλά ο προφανής λόγος θεωρείται ο οικονομικός τομέας. 49

64 Δ5. ΕΑΝ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΑΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΨΟΥΝ ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ ΘΑ ΕΓΓΡΑΦΕΙΤΕ ΞΑΝΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ; 32% 68% ΝΑΙ ΌΧΙ Γράφημα 1.43:Πόσοι από το δείγμα, εάν καλυτερέψουν τα οικονομικά τους θα εγγραφούν ξανά σε γυμναστήριο/σύλλογο. Στο γράφημα 1.43 φαίνεται, πως το 68% του δείγματος θα ήθελε να εγγραφεί ξανά σε γυμναστήριο, δηλαδή 55 άτομα. Ενώ, 26 ερωτώμενοι δεν θα ήθελαν. Ε1. ΠΙΣΤΕΥΕΤΑΙ ΟΤΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ: 14% 15% 71% ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ ΠΟΛΥΤΕΛΕΙΑ ΑΛΛΟ.. 50

65 Γράφημα 1.44:Πόσοι από το δείγμα πιστεύουν, ότι ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, πολυτέλεια ή κάτι άλλο. Στο γράφημα 1.44 φαίνεται, πως 105 ερωτώμενοι θεωρούν τον αθλητισμό ως τρόπο ζωής. Ενώ, το 15% του δείγματος τον χαρακτηρίζει ως πολυτέλεια και το υπόλοιπο 14% κάτι άλλο. Ε2. ΠΟΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΘΑ ΘΥΣΙΑΖΑΤΕ ΕΝΑ ΧΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΟΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΑΘΛΕΙΘΕΙΤΕ ΤΙΠΟΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΝΔΥΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΔΗΣΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ Γράφημα 1.45:Πόσοι από το δείγμα θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση, ένδυση, υπόδηση και διατροφή και πόσοι όχι, προκειμένου να αθληθούν. Από το γράφημα 1.45 φαίνεται πως,58 από τους ερωτώμενους, δηλαδή το 40% του δείγματος απάντησαν πως δεν θα θυσίαζαν κανένα χρηματικό ποσό από τη διατροφή, ένδυση, υπόδηση και τη διασκέδαση τους. Ενώ 45 άτομα απάντησαν, πως θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση τους, 26 από την ένδυση και υπόδηση και 16 άτομα από τη διατροφή τους. 51

66 Ε3. ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΕΙΤΕ ΚΕΝΤΡΑ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ; ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΌΧΙ ΝΑΙ Γράφημα 1.46:Πόσοι από το δείγμα γνωρίζουν ή όχι, αν υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στη περιοχή που κατοικούν. Στο γράφημα 1.46 φαίνεται πως, περίπου 100 άτομα γνωρίζουν, ότι υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στην περιοχή, που κατοικούν. Οι 27 δεν γνωρίζουν και οι υπόλοιποι 19 πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν στη περιοχή τους. Ε4. ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΤΕ ΣΤΙΣ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ; 55% 45% ΝΑΙ ΌΧΙ 52

67 Γράφημα 1.47:Πόσοι από το δείγμα συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες. Στο γράφημα 1.47 φαίνεται, ότι από τα 100 άτομα που το γνωρίζουν τα 57 συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες. Ενώ 71 απάντησαν πως δε συμμετέχουν σε αυτές. Ε5. ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΤΕ ΣΕ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ; ΆΛΛΟ.. ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟ ΜΗΝΑ Ή ΠΙΟ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΟ ΜΗΝΑ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟ Γράφημα 1.48:Πόσο συχνά συμμετέχουν τα άτομα από το δείγμα σε αυτές τις δραστηριότητες. 53

68 4. ΆΛΛΟ..(από Ε5) ΚΆΘΕ ΜΕΡΑ ΠΟΤΕ 32% 68% Γράφημα 1.49:Πόσο πιο συχνά ή καθόλου αθλούνται. Στα γραφήματα 1.48 και 1.49 φαίνεται τη συχνότητα της συμμετοχής, που υπάρχουν σε αυτά τα κέντρα. Δηλαδή 11 ερωτώμενοι συμμετέχουν τουλάχιστον μία φορά το μήνα, 35 άτομα από το δείγμα μερικές φορές το μήνα και 22 άτομα μία φορά το μήνα ή πιο σπάνια. Επίσης, στον γράφημα 45 έχουμε 26 άτομα του δείγματος, τα οποία δήλωσαν ότι δεν συμμετέχουν ποτέ ενώ, 12 ερωτώμενοι συμμετέχουν κάθε μέρα. 54

69 Ε6. ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ; ΆΛΛΟ.. ΣΤΙΒΟ ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΜΠΑΣΚΕΤ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Γράφημα 1.50:Τι είδους δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα σύμφωνα με το δείγμα. Από το γράφημα 1.50 φαίνεται, τί δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα. Δηλαδή 49 ερωτώμενοι απάντησαν στίβο,48 ποδόσφαιρο, 46 ενόργανη γυμναστική, 28 μπάσκετ και 11 άτομα απάντησαν άλλο. 55

70 Ε7. ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΕΠΑΡΚΗ ΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ, ΠΟΥ ΣΑΣ ΠΑΡΕΧΕΙ Ο ΔΗΜΟΣ ΣΑΣ; ΑΡΙΘΜΟ Σ ΑΤΟΜ 10 0 Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 1.51:Πόσο επαρκή θεωρείται η αθλητική υποδομή, που παρέχεται, σύμφωνα με το δείγμα. Το 40% του δείγματος θεωρεί την αθλητική υποδομή, που παρέχει ο κάθε δήμος μέτρια, όπως φαίνεται κι από το γράφημα

71 Ε8. ΤΙ ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΠΟΛΗ ΣΑΣ; ΆΛΛΟ.. ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΕΖΟΔΡΟΜΟΙ ΓΗΠΕΔΑ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΡΚΑ ΠΟΔΗΛΑΤΟΔΡΟΜΟΙ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 1.52: Τι προτείνει το δείγμα για την ενίσχυση το αθλητισμού. Στο γράφημα 1.52 φαίνονται οι προτιμήσεις για την ενίσχυση του αθλητισμού σε κάθε δήμο. Το 35% του δείγματος απάντησε Όλα τα παραπάνω και οι υπόλοιποι απάντησαν, πως πρέπει να ενισχυθούν τα Γήπεδα και Καλύτερες κτιριακές εγκαταστάσεις ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Στα γραφήματα αυτά, από τα ερωτηματολόγια, τα οποία δόθηκαν σε ηλικίες 13 έως 29, φαίνεται πως, ο τρόπος ζωής των νέων και οι συνήθειες τους περιλαμβάνουν σε πρωτεύοντα ρόλο τον αθλητισμό. Γι αυτό το λόγο παρατηρούμε, πως οι νέοι αθλούνται σχεδόν κάθε μέρα αν και δεν έχουν πολύ ελεύθερο χρόνο. Άλλος ένας παράγοντας, που μετριάζουν την άθληση τους είναι η έλλειψη αθλητικών εγκαταστάσεων, ειδικότερα έλλειψη υποδομής των εγκαταστάσεων αυτών. Όμως, συνεχίζουν να 57

72 δοκιμάζουν οποιοδήποτε νέο τρόπο άθλησης, για να έχουν υγεία, καλή σωματική διάπλαση, να ψυχαγωγούνται και να εκτονώνονται μέσω αυτής. Πολλοί συνεχίζουν, ακόμα, σε γυμναστήριο ή σύλλογο προσκομίζοντας κάποια χρήματα, για την άθληση τους, ενώ κάποιοι άλλοι αθλούνται μόνοι τους. Ο κυριότερος λόγος είναι οικονομικός, που αθλούνται μόνοι τους, γι αυτό και πολλοί δεν αρκούνται σε αυτό και θα ήθελαν κάποια στιγμή, εάν ανακάμψουν τα οικονομικά τους να ξαναεγγραφούν σε γυμναστήριο. Αν και, θεωρούν τον αθλητισμό τρόπο ζωής οι περισσότεροι δεν θα έδιναν χρήματα, τα οποία θα ήθελαν να τα θυσιάσουν είτε για διασκέδαση είτε για ένδυση και υπόδηση ή και για διατροφή. Μόνο ένα μικρό ποσοστό από αυτούς δηλώθηκε, πως θα μπορούσε, να περικόψει από την διασκέδαση και την ένδυση, προκειμένου να αθληθεί σε κάποιο γυμναστήριο/σύλλογο. Επιπλέον, είναι αρκετός ο αριθμός που, συμμετέχει στα προγράμματα του δήμου. Συγκεκριμένα σε δραστηριότητες, όπως στίβο, ποδόσφαιρο και ενόργανη γυμναστική. Είναι ένας τρόπος να υποστηρίξουν και το δήμο, στον οποίο ανήκουν, αλλά και ένας οικονομικότερος τρόπος να αθληθούν. Ζητώντας τους, να βαθμολογήσουν, εάν είναι επαρκής η αθλητική υποδομή που προσφέρουν στη περιοχή τους, οι περισσότεροι τη θεώρησαν μέτρια. Ακόμα τα προγράμματα των δήμων δεν είναι τόσο δημοφιλή και ένας αριθμός πολιτών δεν είναι ενημερωμένος. Τελικά, συμπεραίνουμε πως ο αθλητισμός βρίσκεται στη ζωή όλων, είτε σε μικρό είτε σε μεγάλο βαθμό. Βέβαια, όλοι οι φορείς (γυμναστήρια, δημόσια ή ιδιωτικά), οι οποίοι προσφέρουν ανάλογες δραστηριότητες θα έπρεπε να ενισχύσουν με διάφορους τρόπους τους χώρους τους προσφέροντας στο κοινό, ότι καλύτερο υπάρχει από εγκαταστάσεις μέχρι εκσυγχρονισμένα προγράμματα γυμναστικής. 58

73 3.4.2 ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ 30 ΕΩΣ 35 ΕΤΩΝ. Α1. ΗΛΙΚΙΑ ΗΛΙΚΙΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 2.1:Οι ηλικίες του δείγματος. Οι ηλικίες του δείγματος της επιστημονικής μας έρευνας κυμαίνονται από 30 ως 35 ετών (Γράφημα 2.1). Έγινε διανομή ερωτηματολογίων σε μεγαλύτερες ηλικίες, ώστε να εξετάσουμε τις συνήθειες και τον τρόπο σκέψης όλων των ηλικιών. Οι περισσότεροι ερωτώμενοι βρίσκονται στην ηλικία των 32 και 33 ετών με μία μικρή απόκλιση από τις άλλες ηλικίες. 59

74 Α2. ΦΥΛΟ 48% 52% ΑΝΤΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΑ Γράφημα 2.2:Το φύλο του δείγματος. Οι γυναίκες του δείγματος αποτελούν το 48% του συνόλου, ενώ οι άντρες το 52%, όπως φαίνεται στο γράφημα 2.2. Συνολικά οι γυναίκες είναι 12 και οι άντρες είναι 13. Α3. ΤΟΠΟΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΔΡΑΜΑ ΚΑΒΑΛΑ 12% 88% 60

75 Γράφημα 2.3:Ο τόπος κατοικίας του δείγματος. Οι περισσότεροι ερωτώμενοι, όπως φαίνεται στο γράφημα 2.3, είναι από τη Δράμα με ποσοστό 88% και το υπόλοιπο 12% είναι από Καβάλα. Συνολικά από Δράμα είναι 22 άτομα, ενώ από Καβάλα 3. Α4. ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 2.4:Το μορφωτικό επίπεδο του δείγματος. Η εκπαίδευση των ερωτώμενων διακυβεύεται σε Πανεπιστήμιο-ΤΕΙ και Λύκειο, βάση το γράφημα 2.4, έχουν το ίδιο ποσοστό 44%. 61

76 Α5. ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 2.5:Η εργασιακή απασχόληση του δείγματος. Το μεγαλύτερο ποσοστό του δείγματος (στο γράφημα 2.5) είναι ιδιωτικοί υπάλληλοι με 36%. Οι δημόσιοι υπάλληλοι και οι ελεύθεροι επαγγελματίες στο ίδιο ποσοστό 28%. Ενώ φοιτητές και άνεργοι ένα μικρό ποσοστό του δείγματος 4%. 62

77 Α6. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΓΓΑΜΟΣ ΑΓΑΜΟΣ ΆΛΛΟ.. 4% 36% 60% Γράφημα 2.6:Η οικογενειακή κατάσταση του δείγματος. Οι έγγαμοι του δείγματος αποτελούν το 60% του συνόλου, λόγω της ηλικίας των ερωτώμενων, οι άγαμοι αποτελούν το 36%, ενώ οι ερωτώμενοι, που απάντησαν Άλλο είναι 4%, όπως φαίνεται από το γράφημα 2.6. Α7. ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ(ή χαρτζιλίκι σε ευρώ) έως 400 ευρώ ευρώ ευρώ ευρώ άνω των 1600 ευρώ Γράφημα 2.7:Το μηνιαίο εισόδημα του δείγματος. 63

78 Στον γράφημα 2.7, οι μισθοί του δείγματος κυμαίνονται στις κατηγορίες , , ευρώ ισόποσα, δηλαδή από 8 άτομα. Ενώ άνω από 1600 ευρώ αποτελεί το 4% του συνόλου. Β1. ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ; ΑΡΙΘΜ ΟΣ ΝΑΙ ΌΧΙ Γράφημα 2.8:Σε πόσα άτομα του δείγματος αρέσει ο αθλητισμός. Το 100% του δείγματος απάντησε ΝΑΙ στην ερώτηση Σας αρέσει ο αθλητισμός;. Από το αποτέλεσμα αυτό φαίνεται, πως σε όλο το δείγμα της επιστημονικής μας έρευνας τους αρέσει να αθλούνται πέρα του γεμάτου υποχρεώσεων καθημερινού προγράμματος τους και πέρα των οικονομικών προβλημάτων. 64

79 Β2. ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ; ΝΑΙ ΌΧΙ 8% 92% Γράφημα 2.9:Πόσα άτομα ασχολούνται με τον αθλητισμό. Από το γράφημα 2.9 φαίνεται ότι, το μεγαλύτερο ποσοστό των νέων αθλείται. Το 92% των ερωτώμενων απάντησε ΝΑΙ, ενώ το 8% απάντησε ΟΧΙ στην ερώτηση αυτή.. Β3. ΠΟΣΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; Σχεδόν κάθε μέρα 4 φορές 3 φορές 2 φορές

80 Γράφημα 2.10:Πόσες φορές την εβδομάδα αθλείται το δείγμα. Τα περισσότερα άτομα του δείγματος αθλούνται 3 φορές την εβδομάδα, 10 άτομα και 2 φορές την εβδομάδα αθλούνται 7 από τους ερωτώμενους. Για τις 4 φορές και για την σχεδόν κάθε μέρα είναι από 3 άτομα στη κάθε μία. Φαίνεται, από το γράφημα 2.10, πως οι ηλικίες της επιστημονικής μας έρευνας έχουν τον αθλητισμό σαν καθημερινή συνήθεια. Β4. ΠΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΤΗ ΦΟΡΑ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; 3-4 ώρες 2-3 ώρες 1-2 ώρες ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Λιγότερο από 1 ώρα Γράφημα 2.11:Πόσες ώρες τη φορά αθλείται το δείγμα. Από το γράφημα 2.11 φαίνεται, πως οι περισσότεροι ερωτώμενοι αθλούνται 1-2 ώρες και Λιγότερο από 1 ώρα την φορά, όπου 14 και 9 άτομα του δείγματος, αντίστοιχα. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους, τους οποίους εξετάζουμε στον επόμενο πίνακα. 66

81 Β5. ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΕΡΙΟΡΙΖΟΥΝ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΑΘΛΗΣΗΣ ΣΑΣ; 24% ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ 12% 64% ΕΛΛΕΙΨΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΆΛΛΟ(ΛΟΓΩ ΧΡΗΜΑΤΩΝ) Γράφημα 2.12:Ποιοι παράγοντες περιορίζουν το χρόνο άθλησης του δείγματος. Από το γράφημα 2.12 φαίνεται, πως υπάρχει ελάχιστος ελεύθερος χρόνος στη καθημερινότητα των ερωτώμενων. Γι αυτό το μεγαλύτερο ποσοστό (64%)του δείγματος απάντησε, ότι δεν έχει ελεύθερο χρόνο. Το 24% των ερωτώμενων απάντησε λόγω έλλειψης εγκαταστάσεων, που αντιπροσωπεύει ένα από τα κυριότερα, επίσης, προβλήματα της σημερινής εποχής. Ενώ ένα μικρότερο ποσοστό της τάξης του 12% αποτελεί άλλους λόγους, στη προκειμένη περίπτωση λόγω έλλειψης χρημάτων. 67

82 Β6. ΜΕ ΠΟΙΟ ΑΘΛΗΜΑ ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΠΙΟ ΣΥΧΝΑ; 1. ΒΟΛΕΙ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 2.13:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το βόλεϊ 2. ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 2.14:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με την ενόργανη γυμναστική. 68

83 3. ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Γράφημα 2.15:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδόσφαιρο. 4. ΣΤΙΒΟΣ (τρέξιμο, άλμα, ρίψη) Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 2.16:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τον στίβο(τρέξιμο, άλμα, ρίψη). 69

84 5. ΜΠΑΣΚΕΤ Πάρα πολύ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Λίγο Γράφημα 2.17:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το μπάσκετ. 6. ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Γράφημα 2.18:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τη κολύμβηση. 70

85 7. ΠΟΔΗΛΑΤΟ Πάρα πολύ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Λίγο Γράφημα 2.19:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδήλατο. 8. ΧΟΡΟΣ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Γράφημα 2.20:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το χορό. Από τα γραφήματα 2.13 έως 2.20 φαίνεται, πως πρώτο στις προτιμήσεις του δείγματος είναι η Ενόργανη γυμναστική. Λιγότεροι είναι οι ερωτώμενοι, που προτιμούν το Ποδήλατο και το Μπάσκετ. Επίσης με τις λιγότερες προτιμήσεις είναι το Ποδόσφαιρο, ο Χορός και ο Στίβος. 71

86 Β7. ΤΙ ΣΑΣ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ; 1. ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΩ ΥΓΕΙΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.21:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να έχουν υγεία. 2. ΓΙΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ 1 0 Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.22:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για ψυχαγωγία. 72

87 3. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΩ ΠΑΡΕΕΣ 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.23:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να κάνουν παρέες. 4. ΜΑΘΗΣΗ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.24:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για μάθησηεκπαίδευση. 73

88 5. ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΑΓΩΝΕΣ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.25:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για συμμετοχή σε αγώνες. 6. ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ ΑΓΧΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ 0 Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.26:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω άγχους. 74

89 7.ΣΥΝΗΘΕΙΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.27:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω συνήθειας. Οι νέοι, όπως δείχνουν τα γραφήματα 2.21 έως 2.27, ασχολούνται με τον αθλητισμό: 1. Για να έχουν υγεία 2. Λόγω συνήθειας 3. Για ψυχαγωγία και Λόγω άγχους και ένας μικρός αριθμός του δείγματος Για να κάνουν παρέες. 75

90 15. ΠΩΣ ΒΛΕΠΕΤΕ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΣΑΣ ΖΩΗ; 1. ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.28: Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη φυσική κατάσταση του δείγματος. 2. ΕΥΕΞΙΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.29:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός την ευεξία του δείγματος. 76

91 3. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 2.30:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη κοινωνικότητα του δείγματος. Από τα γραφήματα 2.28 έως 2.30 φαίνεται, πως ο αθλητισμός στη ζωή των ερωτώμενων επηρεάζει περισσότερο τη Φυσική κατάσταση, στη συνέχεια τη Ευεξία και τη Κοινωνικότητα. Β9. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; ΆΛΛΟ.. ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ

92 Γράφημα 2.31:Σε ποιους χώρους αθλείται το δείγμα. Οι περισσότεροι ερωτώμενοι αθλούνται στο γυμναστήριο/σύλλογο ή με ατομική προπόνηση. Από το γράφημα 2.31 φαίνεται, πως με ποσοστό 41% αθλείται το δείγμα σε γυμναστήριο/σύλλογο και 28% με ατομική άθληση. Το 22% του δείγματος αθλείται στα προγράμματα του δήμου και το 9% με προσωπικό γυμναστή. Επομένως, ένας αριθμός ατόμων του δείγματος τους έχει επηρεάσει η οικονομική ύφεση, και ένα ισόποσο ποσοστό (41%+9%) ερωτώμενων συνεχίζουν να αθλούνται με επιβάρυνση χρημάτων. Γ1. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ ΠΟΣΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΠΛΗΡΩΝΕΤΕ ΑΝΑ ΜΗΝΑ; 12% 44% 44% 0-30 ευρώ ευρώ 50 ευρώ και άνω Γράφημα 2.32:Πόση συνδρομή πληρώνει το δείγμα, το οποίο αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο. Το 44% του δείγματος, που αθλούνται σε γυμναστήριο/σύλλογο πληρώνουν 0-30 ευρώ, επίσης συνδρομή πληρώνει το ίδιο ποσοστό του δείγματος, δηλαδή 7 άτομα. Και 50 ευρώ και άνω συνδρομή πληρώνουν 2 άτομα. 78

93 Γ2. ΕΙΣΤΕ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟΥ/ΣΥΛΛΟΓΟΥ; ΝΑΙ ΌΧΙ 19% 81% Γράφημα 2.33:Πόσοι από το δείγμα είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου. Στο γράφημα 2.33 φαίνεται πως, το 81% των ερωτώμενων είναι ικανοποιημένο από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου απαντώντας θετικά σ αυτή την ερώτηση. Ενώ, 19% του δείγματος απάντησε αρνητικά. Συνολικά ικανοποιημένοι είναι 13 ερωτώμενοι και μη ικανοποιημένοι 3. 79

94 Γ3. ΤΙ ΘΑ ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΙΝΟΥΣΕ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΤΕ Σ'ΕΝΑ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ; ΆΛΛΟ.. ΠΕΖΟΔΡΟΜΟΙ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΟΔΗΛΑΤΟΔΡΟΜΟΙ Γράφημα 2.34:Τι θα παρακινούσε το δείγμα, να συνεχίσει σ ένα γυμναστήριο/σύλλογο. Το 44% του δείγματος έχουν απαντήσει Όλα τα παραπάνω. Το 28% του δείγματος θα τους παρακινούσε να συνεχίσουν οι Καλύτερες κτιριακές εγκαταστάσεις των δημοτικών γυμναστηρίων και τα Γήπεδα το 17% των ερωτώμενων. Ενώ μικρότερο ποσοστό του δείγματος Ποδηλατοδρόμοι. 80

95 Δ1. ΓΙΑ ΠΟΙΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΑΘΛΕΙΣΤΕ ΜΟΝΟΙ ΣΑΣ; 25% 25% 50% ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 2.35:Ποιοι οι λόγοι, για τους οποίους κάποιο μέρος του δείγματος αθλείται μόνο του. Το 50% του δείγματος αθλούνται μόνοι τους για οικονομικούς λόγους. Το ποσοστό της τάξης του 25% δεν προσδιόρισαν το λόγο και για κοινωνικούς λόγους αθλούνται το 25%, δηλαδή 2 άτομα. Δ2. ΑΡΚΕΙΣΤΕ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΘΛΗΣΗ; ΝΑΙ ΌΧΙ 11% 89% 81

96 Γράφημα 2.36:Πόσοι αρκούνται από την ατομική άθληση από το δείγμα. Από το γράφημα 2.36 φαίνεται, πως το 89% των ερωτώμενων αρκούνται στην ατομική άθληση, αλλά το υπόλοιπο 11% δεν τη θεωρεί επαρκή. Δ3. ΕΙΧΑΤΕ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΑ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ; ΝΑΙ ΌΧΙ 13% 87% Γράφημα 2.37:Πόσοι από το δείγμα είχαν παλαιότερα συνδρομή σε γυμναστήριο. Στο γράφημα 2.37 φαίνεται, πως 7 ερωτώμενοι είχαν παλαιότερα συνδρομή, αλλά οι 4 δεν είχαν. 82

97 Δ4. ΤΗΝ ΚΟΨΑΤΕ ΓΙΑ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ 0 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 2.38:Για ποιο λόγο έκοψαν τη συνδρομή τα άτομα από το δείγμα. Το 50% των ερωτώμενων φαίνεται από το γράφημα 2.38, πως έκοψαν τη συνδρομή τους στο γυμναστήριο για Οικονομικούς λόγους. Αλλά το ισόποσο ποσοστό (25%) του δείγματος είναι οι διάφοροι λόγοι και οι Κοινωνικοί λόγοι. Ο προφανής λόγος θεωρείται ο οικονομικός τομέας, αν και το 25% δεν έχει προσδιοριστεί. 83

98 Δ5. ΕΑΝ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΑΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΨΟΥΝ ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ ΘΑ ΕΓΓΡΑΦΕΙΤΕ ΞΑΝΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ; ΝΑΙ ΌΧΙ 50% 50% Γράφημα 2.39:Πόσοι από το δείγμα, εάν καλυτερέψουν τα οικονομικά τους θα εγγραφούν ξανά σε γυμναστήριο/σύλλογο. Στο γράφημα 2.39 φαίνεται, πως το 50% του δείγματος θα ήθελε να εγγραφεί ξανά σε γυμναστήριο, δηλαδή 4 άτομα, αλλά και οι υπόλοιποι 4 ερωτώμενοι δεν θα ήθελαν. Ε1. ΠΙΣΤΕΥΕΤΑΙ ΟΤΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ: 12% 4% 84% ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ ΠΟΛΥΤΕΛΕΙΑ ΆΛΛΟ.. 84

99 Γράφημα 2.40:Πόσοι από το δείγμα πιστεύουν, ότι ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, πολυτέλεια ή κάτι άλλο. Στο γράφημα 2.40 φαίνεται, πως το 84% του δείγματος, δηλαδή 21 ερωτώμενοι, θεωρούν τον αθλητισμό ως τρόπο ζωής. Ενώ, το 12% του δείγματος τον χαρακτηρίζει πολυτέλεια και το υπόλοιπο 4% κάτι άλλο. Ε2. ΠΟΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΘΑ ΘΥΣΙΑΖΕΤΕ ΕΝΑ ΧΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΟΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΑΘΛΕΙΘΕΙΤΕ; ΤΙΠΟΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΝΔΥΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΔΗΣΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ Γράφημα 2.41:Πόσοι από το δείγμα θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση, ένδυση, υπόδηση και διατροφή και πόσοι όχι, προκειμένου να αθληθούν. Από το γράφημα 2.41 φαίνεται πως,10 από τους ερωτώμενους, δηλαδή το 38% του δείγματος απάντησαν πως δεν θα θυσίαζαν κανένα χρηματικό ποσό από τη διατροφή, ένδυση, υπόδηση και τη διασκέδαση τους. Ενώ 8 άτομα απάντησαν, πως θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση τους, 7 από την ένδυση και υπόδηση και 1 άτομο από τη διατροφή τους. 85

100 Ε3. ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΟΥ ΚΑΤΟΚΕΙΤΕ ΚΕΝΤΡΑ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ; ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΌΧΙ ΝΑΙ Γράφημα 2.42:Πόσοι από το δείγμα γνωρίζουν ή όχι, αν υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στη περιοχή που κατοικούν. Στο γράφημα 2.42 φαίνεται πως, περίπου 13 άτομα γνωρίζουν, ότι υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στην περιοχή, που κατοικούν. Οι 4 δεν το γνωρίζουν και οι υπόλοιποι 8 πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν στη περιοχή τους. Ε4. ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΤΕ ΣΤΙΣ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ; ΝΑΙ ΌΧΙ 24% 76% Γράφημα 2.43:Πόσοι από το δείγμα συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες. 86

101 Στο γράφημα 2.43 φαίνεται, ότι από τα 13 άτομα που το γνωρίζουν τα 6 συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες. Ενώ 19 απάντησαν πως δε συμμετέχουν σε αυτές. 5 Ε5. ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΤΕ ΣΕ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ; 0 ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΟΝ ΜΗΝΑ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟ ΜΗΝΑ Ή ΠΙΟ ΣΠΑΝΙΑ ΆΛΛΟ.. ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 2.44:Πόσο συχνά συμμετέχουν τα άτομα από το δείγμα σε αυτές τις δραστηριότητες. 87

102 4. ΆΛΛΟ..(από Ε5) ΠΟΤΕ 2 ΦΟΡΕΣ/ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 Γράφημα 2.45:Πόσο πιο συχνά ή καθόλου αθλούνται. Στα γραφήματα 2.44 και 2.45 φαίνεται η συχνότητα της συμμετοχής, που υπάρχουν σε αυτά τα κέντρα. Δηλαδή, 3 άτομα από το δείγμα συμμετέχουν μερικές φορές το μήνα και 3, επίσης, μία φορά το μήνα ή πιο σπάνια. Επίσης, στον γράφημα 45 έχουμε 3 άτομα του δείγματος, τα οποία δήλωσαν ότι 1 άτομο δεν συμμετέχει ποτέ ενώ, 1 ερωτώμενος συμμετέχει κάθε μέρα και 1 2φορές την εβδομάδα. 88

103 Ε6. ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ; ΆΛΛΟ.. ΣΤΙΒΟ ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΜΠΑΣΚΕΤ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Γράφημα 2.46:Τι είδους δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα σύμφωνα με το δείγμα. Από το γράφημα 2.46 φαίνεται, τί δραστηριότητες παρέχουν αυτά τα κέντρα. Δηλαδή 6 ερωτώμενοι απάντησαν στίβο,8 ποδόσφαιρο, 2 ενόργανη γυμναστική και 4 ερωτώμενοι απάντησαν μπάσκετ. Ε7. ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΕΠΑΡΚΗ ΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ ΠΟΥ ΣΑΣ ΠΑΡΕΧΕΙ Ο ΔΗΜΟΣ ΣΑΣ; Πάρα πολύ Λίγο

104 Γράφημα 2.47:Πόσο επαρκή θεωρείται η αθλητική υποδομή, που παρέχεται, σύμφωνα με το δείγμα. Το 35% του δείγματος θεωρεί την αθλητική υποδομή, που παρέχει ο κάθε δήμος μέτρια, όπως φαίνεται κι από το γράφημα 2.47, ενώ το 40% των ερωτώμενων τη θεωρεί καλή. 20 Ε8. ΤΙ ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΠΟΛΗ ΣΑΣ; 0 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 2.48: Τι προτείνει το δείγμα για την ενίσχυση το αθλητισμού. Στο γράφημα 2.48 φαίνονται οι προτιμήσεις για την ενίσχυση του αθλητισμού σε κάθε δήμο. Το 28% του δείγματος απάντησε Όλα τα παραπάνω και οι υπόλοιποι απάντησαν, πως πρέπει να ενισχυθούν οι Καλύτερες κτιριακές εγκαταστάσεις, τα Γήπεδα και τους Ποδηλατοδρόμους. 90

105 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Στα γραφήματα αυτά, από τα ερωτηματολόγια, τα οποία δόθηκαν σε ηλικίες 30 έως 35, φαίνεται πως, ο τρόπος ζωής των ερωτώμενων και οι συνήθειες τους περιλαμβάνουν σε πρωτεύοντα ρόλο τον αθλητισμό. Γι αυτό το λόγο παρατηρούμε, πως αθλούνται κάποιες μέρες την εβδομάδα, αν και δεν έχουν πολύ ελεύθερο χρόνο. Άλλος ένας παράγοντας, που μετριάζουν την άθληση τους είναι η έλλειψη αθλητικών εγκαταστάσεων, ειδικότερα έλλειψη υποδομής των εγκαταστάσεων αυτών. Όμως, αθλούνται όπως έχουν συνηθίσει, για να έχουν υγεία και να ξεπερνούν το άγχος τους. Πολλοί συνεχίζουν, ακόμα, σε γυμναστήριο ή σύλλογο προσκομίζοντας κάποια χρήματα, για την άθληση τους, ενώ κάποιοι άλλοι αθλούνται μόνοι τους. Ο κυριότερος λόγος είναι οικονομικός, που αθλούνται μόνοι τους, γι αυτό και πολλοί δεν αρκούνται σε αυτό και θα ήθελαν κάποια στιγμή, εάν ανακάμψουν τα οικονομικά τους να ξαναεγγραφούν σε γυμναστήριο. Αν και, θεωρούν τον αθλητισμό τρόπο ζωής οι περισσότεροι δεν θα έδιναν χρήματα, τα οποία θα ήθελαν να τα θυσιάσουν είτε για διασκέδαση είτε για ένδυση και υπόδηση ή και για διατροφή. Μόνο ένα μικρό ποσοστό από αυτούς δηλώθηκε, πως θα μπορούσε, να περικόψει από την διασκέδαση και την ένδυση, προκειμένου να αθληθεί σε κάποιο γυμναστήριο/σύλλογο. Επιπλέον, είναι αρκετός ο αριθμός που, συμμετέχει στα προγράμματα του δήμου. Συγκεκριμένα σε δραστηριότητες, όπως στίβο, ποδόσφαιρο και ενόργανη γυμναστική. Είναι ένας τρόπος να υποστηρίξουν και το δήμο, στον οποίο ανήκουν, αλλά και ένας οικονομικότερος τρόπος να αθληθούν. Ζητώντας τους, να βαθμολογήσουν, εάν είναι επαρκής η αθλητική υποδομή που προσφέρουν στη περιοχή τους, οι περισσότεροι τη θεώρησαν καλή. Τελικά, συμπεραίνουμε πως ο αθλητισμός βρίσκεται στη ζωή όλων, είτε σε μικρό είτε σε μεγάλο βαθμό. Βέβαια, όλοι οι φορείς (γυμναστήρια, δημόσια ή ιδιωτικά), οι οποίοι προσφέρουν ανάλογες δραστηριότητες θα έπρεπε να ενισχύσουν με διάφορους τρόπους τους χώρους τους προσφέροντας στο 91

106 κοινό, ότι καλύτερο υπάρχει από εγκαταστάσεις μέχρι εκσυγχρονισμένα προγράμματα γυμναστικής ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 35 ΚΑΙ ΑΝΩ ΕΤΩΝ. Α1. ΗΛΙΚΙΑ ΗΛΙΚΙΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Γράφημα 3.1:Οι ηλικίες του δείγματος. Οι ηλικίες του δείγματος της επιστημονικής μας έρευνας κυμαίνονται από 35 και άνω ετών (Γράφημα 3.1). Έγινε διανομή ερωτηματολογίων σε μεγαλύτερες ηλικίες, ώστε να εξετάσουμε τις συνήθειες και τον τρόπο σκέψης όλων των ηλικιών. Οι περισσότεροι ερωτώμενοι βρίσκονται στην ηλικία των 36 και 37 ετών με μία μικρή απόκλιση από τις άλλες ηλικίες. 92

107 Α2. ΦΥΛΟ ΑΝΔΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΑ 33% 67% Γράφημα 3.2:Το φύλο του δείγματος. Οι γυναίκες του δείγματος αποτελούν το 33% του συνόλου, ενώ οι άντρες το 67%, όπως φαίνεται στο γράφημα 3.2. Συνολικά οι γυναίκες είναι 8 και οι άντρες είναι 16. Α3. ΤΟΠΟΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ 4% 96% ΔΡΑΜΑ ΚΑΒΑΛΑ Γράφημα 3.3:Ο τόπος κατοικίας του δείγματος. 93

108 Οι περισσότεροι ερωτώμενοι, όπως φαίνεται στο γράφημα 3.3, είναι από τη Δράμα με ποσοστό 96% και το υπόλοιπο 4% είναι από Καβάλα. Συνολικά από Δράμα είναι 23 άτομα, ενώ από Καβάλα 1 άτομο. Α4. ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ Γράφημα 3.4:Το μορφωτικό επίπεδο του δείγματος. Η εκπαίδευση των ερωτώμενων διακυβεύεται σε Πανεπιστήμιο-ΤΕΙ και Λύκειο, βάση το γράφημα 3.4, αποτελούν το 38% και 54%, αντίστοιχα. Ενώ υπήρχε ένας ερωτώμενος, που απάντησε, πως είναι Αγράμματος και ένας ακόμη, που έχει τελειώσει Δημοτικό. 94

109 Α5. ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Γράφημα 3.5:Η εργασιακή απασχόληση του δείγματος. Το μεγαλύτερο ποσοστό του δείγματος (στο γράφημα 3.5) είναι οι ελεύθεροι επαγγελματίες με 38%. Οι δημόσιοι υπάλληλοι και οι ιδιωτικοί υπάλληλοι αποτελούν το 25% και 33%, αντίστοιχα. Ενώ άνεργοι ένα μικρό ποσοστό του δείγματος 4%. Α6. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 21% 79% ΕΓΓΑΜΟΣ ΑΓΑΜΟΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 3.6:Η οικογενειακή κατάσταση του δείγματος. 95

110 Οι έγγαμοι του δείγματος αποτελούν το 79% του συνόλου, λόγω της ηλικίας των ερωτώμενων, οι άγαμοι αποτελούν το 21%, όπως φαίνεται από το γράφημα 3.6. Α7. ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ( ή χαρτζιλίκι σε ευρώ) έως 400 ευρώ ευρώ ευρώ ευρώ Άνω των 1600 ευρώ Γράφημα 3.7:Το μηνιαίο εισόδημα του δείγματος. Στον γράφημα 3.7, οι μισθοί του δείγματος κυμαίνονται στις κατηγορίες ευρώ με ποσοστό 4% του δείγματος, με 21% και ευρώ με το 50% του συνόλου. Ενώ άνω από 1600 ευρώ αποτελεί το 8% του συνόλου. 96

111 Β1. ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ; ΝΑΙ ΌΧΙ 8% 92% Γράφημα 3.8:Σε πόσα άτομα του δείγματος αρέσει ο αθλητισμός. Το 92% του δείγματος απάντησε ΝΑΙ στην ερώτηση Σας αρέσει ο αθλητισμός;, ενώ το 8% του συνόλου απάντησε αρνητικά. Από το αποτέλεσμα αυτό φαίνεται, πως το μεγαλύτερο ποσοστό του δείγματος της επιστημονικής μας έρευνας τους αρέσει να αθλούνται πέρα του γεμάτου υποχρεώσεων καθημερινού προγράμματος τους και πέρα των οικονομικών προβλημάτων. Β2. ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ; 13% 87% ΝΑΙ ΌΧΙ 97

112 Γράφημα 3.9:Πόσα άτομα ασχολούνται με τον αθλητισμό. Από το γράφημα 3.9 φαίνεται ότι, το μεγαλύτερο ποσοστό των νέων αθλείται. Το 87% των ερωτώμενων απάντησε ΝΑΙ, ενώ το 13% απάντησε ΟΧΙ στην ερώτηση αυτή. Β3. ΠΟΣΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; Σχεδόν κάθε μέρα 4 φορές 3 φορές 2 φορές Γράφημα 3.10:Πόσες φορές την εβδομάδα αθλείται το δείγμα. Τα περισσότερα άτομα του δείγματος αθλούνται 3 φορές την εβδομάδα, 7 άτομα και 2 φορές την εβδομάδα αθλούνται 5 από τους ερωτώμενους. Για τις 4 φορές και για την σχεδόν κάθε μέρα είναι 5 και 4 άτομα, αντίστοιχα. Φαίνεται, από το γράφημα 3.10, πως οι ερωτώμενοι της επιστημονικής μας έρευνας έχουν τον αθλητισμό σαν καθημερινή συνήθεια. 98

113 Β4. ΠΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΤΗ ΦΟΡΑ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; 3-4 ώρες 2-3 ώρες 1-2 ώρες ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ Λιγότερο από 1 ώρα Γράφημα 3.11:Πόσες ώρες τη φορά αθλείται το δείγμα. Από το γράφημα 3.11 φαίνεται, πως οι περισσότεροι ερωτώμενοι αθλούνται 1-2 ώρες και Λιγότερο από 1 ώρα την φορά, όπου 15 και 4 άτομα του δείγματος, αντίστοιχα. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους, τους οποίους εξετάζουμε στον επόμενο πίνακα. Β5. ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΕΡΙΟΡΙΖΟΥΝ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΑΘΛΗΣΗΣ ΣΑΣ; ΆΛΛΟ(ΛΟΓΩ ΧΡΗΜΑΤΩΝ) ΕΛΛΕΙΨΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ Γράφημα 3.12:Ποιοι παράγοντες περιορίζουν το χρόνο άθλησης του δείγματος. 99

114 Από το γράφημα 3.12 φαίνεται, πως υπάρχει ελάχιστος ελεύθερος χρόνος στη καθημερινότητα των ερωτώμενων. Γι αυτό το μεγαλύτερο ποσοστό (83%)του δείγματος απάντησε, ότι δεν έχει ελεύθερο χρόνο. Το 4% των ερωτώμενων απάντησε λόγω έλλειψης εγκαταστάσεων, που αντιπροσωπεύει ένα από τα κυριότερα, επίσης, προβλήματα της σημερινής εποχής. Ενώ το ποσοστό της τάξης του 13% αποτελεί άλλους λόγους, στη προκειμένη περίπτωση λόγω έλλειψης χρημάτων. Β6. ΜΕ ΠΟΙΟ ΑΘΛΗΜΑ ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΠΙΟ ΣΥΧΝΑ; 1. ΒΟΛΕΙ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.13:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το βόλεϊ. 100

115 2. ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.14:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με την ενόργανη γυμναστική. 3. ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.15:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδόσφαιρο. 101

116 4. ΣΤΙΒΟΣ( τρέξιμο, άλμα, ρίψη) Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.16:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τον στίβο(τρέξιμο, άλμα, ρίψη). 5. ΜΠΑΣΚΕΤ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.17:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το μπάσκετ. 102

117 6. ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.18:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με τη κολύμβηση. 7. ΠΟΔΗΛΑΤΟ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.19:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το ποδήλατο. 103

118 8. ΧΟΡΟΣ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.20:Πόσο συχνά ασχολείται το δείγμα με το χορό. 9. ΑΛΛΟ.. ΠΟΛΕΜΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ Γράφημα 3.21:Ποιες άλλες πηγές άθλησης προτιμά το δείγμα. Από τα γραφήματα 3.13 έως 3.21 φαίνεται, πως πρώτο στις προτιμήσεις του δείγματος είναι το Ποδόσφαιρο και το Ποδήλατο. Λιγότεροι είναι οι ερωτώμενοι, 104

119 που προτιμούν το Μπάσκετ. Επίσης με τις λιγότερες προτιμήσεις είναι η Ενόργανη γυμναστική, ο Χορός και ο Στίβος. Επίσης, πολλές προτιμήσεις έχει και το Περπάτημα, όπως και οι Πολεμικές τέχνες. Β7. ΤΙ ΣΑΣ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ; 1. ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΩ ΥΓΕΙΑ Πάρα πολύ Λίγο Γράφημα 3.22:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να έχουν υγεία. 2. ΓΙΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ Πάρα πολύ Λίγο

120 Γράφημα 3.23:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για ψυχαγωγία. 3. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΩ ΠΑΡΕΕΣ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Γράφημα 3.24:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για να κάνουν παρέες. 4. ΜΑΘΗΣΗ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,

121 Γράφημα 3.25:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για μάθησηεκπαίδευση. 5. ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΑΓΩΝΕΣ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 Γράφημα 3.26:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό για συμμετοχή σε αγώνες. 6. ΛΟΓΩ ΑΓΧΟΥΣ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,

122 Γράφημα 3.27:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω άγχους. 7. ΣΥΝΗΘΕΙΑ Πάρα πολύ Λίγο 0 0,5 1 1,5 2 Γράφημα 3.28:Πόσοι από το δείγμα ασχολούνται με τον αθλητισμό λόγω συνήθειας. Οι ερωτώμενοι, όπως δείχνουν τα γραφήματα 3.22 έως 3.28, ασχολούνται με τον αθλητισμό: 1. Για να έχουν υγεία, 2. Για ψυχαγωγία, 3. Λόγω άγχους και ένας μικρός αριθμός του δείγματος Για συμμετοχή σε αγώνες (σε επαγγελματικό επίπεδο). 108

123 Β8. ΠΩΣ ΒΛΕΠΕΤΕ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΣΑΣ ΖΩΗ; 1. ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 20 0 Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.29: Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη φυσική κατάσταση του δείγματος. 2. ΕΥΕΞΙΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.30:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός την ευεξία του δείγματος. 109

124 3. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ Λίγο Πάρα πολύ Γράφημα 3.31:Σε ποιο βαθμό επηρεάζει ο αθλητισμός τη κοινωνικότητα του δείγματος. Από τα γραφήματα 3.29 έως 3.31 φαίνεται, πως ο αθλητισμός στη ζωή των ερωτώμενων επηρεάζει περισσότερο τη Φυσική κατάσταση τόσο όσο τη Ευεξία και λιγότερο τη Κοινωνικότητα. Β9. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; ΆΛΛΟ.. ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ

125 Γράφημα 3.32:Σε ποιους χώρους αθλείται το δείγμα. Οι περισσότεροι ερωτώμενοι αθλούνται με ατομική προπόνηση. Από το γράφημα 3.32 φαίνεται, πως με ποσοστό 53% του συνόλου αθλούνται με ατομική άθληση, ενώ 26% του δείγματος σε γυμναστήριο/σύλλογο. Το 15% του δείγματος αθλείται στα προγράμματα του δήμου και το 6% με προσωπικό γυμναστή. Επομένως, ένας αριθμός ατόμων του δείγματος τους έχει επηρεάσει η οικονομική ύφεση, και ένα μικρότερο ποσοστό (26%+6%) ερωτώμενων συνεχίζουν να αθλούνται με επιβάρυνση χρημάτων. Γ1. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ ΠΟΣΗ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΠΛΗΡΩΝΕΤΕ ΑΝΑ ΜΗΝΑ; 0-30 ευρώ ευρώ 50 ευρώ και άνω 8% 33% 59% Γράφημα 3.33:Πόση συνδρομή πληρώνει το δείγμα, το οποίο αθλείται σε γυμναστήριο/σύλλογο. Το 59% του δείγματος, που αθλούνται σε γυμναστήριο/σύλλογο πληρώνουν 0-30 ευρώ, συνδρομή πληρώνει το 33% του δείγματος, δηλαδή 4 άτομα. Και 50 ευρώ και άνω συνδρομή πληρώνει 1 άτομο. 111

126 Γ2. ΕΙΣΤΕ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟΥ/ΣΥΛΛΟΓΟΥ; 8% ΝΑΙ 92% ΌΧΙ Γράφημα 3.34:Πόσοι από το δείγμα είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου. Στο γράφημα 3.34 φαίνεται πως, το 92% των ερωτώμενων είναι ικανοποιημένοι από τα προγράμματα του γυμναστηρίου/συλλόγου απαντώντας θετικά σ αυτή την ερώτηση. Ενώ, το 8% του δείγματος απάντησε αρνητικά. Συνολικά ικανοποιημένοι είναι 12 ερωτώμενοι και μη ικανοποιημένοι 1 άτομο. Γ3. ΤΙ ΘΑ ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΙΝΟΥΣΕ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΤΕ Σ'ΕΝΑ; ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ; ΆΛΛΟ.. ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΕΖΟΔΡΟΜΟΙ ΓΗΠΕΔΑ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΡΚΑ ΑΝΑΨΥΧΗΣ ΠΟΔΗΛΑΤΟΔΡΟΜΟΙ

127 Γράφημα 3.35:Τι θα παρακινούσε το δείγμα, να συνεχίσει σ ένα γυμναστήριο/ σύλλογο. Το 56% του δείγματος έχουν απαντήσει Όλα τα παραπάνω. Το 25% του δείγματος θα τους παρακινούσε να συνεχίσουν οι Καλύτερες κτιριακές εγκαταστάσεις των δημοτικών γυμναστηρίων και τα Γήπεδα το 19% των ερωτώμενων. Δ1. ΓΙΑ ΠΟΙΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΑΘΛΕΙΣΤΕ; ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 3.36:Ποιοι οι λόγοι, για τους οποίους κάποιο μέρος του δείγματος αθλείται μόνο του. Το 45% του δείγματος αθλούνται μόνοι τους για διάφορους λόγους. Το ποσοστό της τάξης του 33% του συνόλου αθλούνται μόνοι για οικονομικούς λόγους, ενώ για κοινωνικούς λόγους αθλούνται το 22%. 113

128 Δ2. ΑΡΚΕΙΣΤΕ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΘΛΗΣΗ; ΝΑΙ ΌΧΙ 22% 78% Γράφημα 3.37:Πόσοι αρκούνται από την ατομική άθληση από το δείγμα. Από το γράφημα 3.37 φαίνεται, πως το 78% των ερωτώμενων αρκούνται στην ατομική άθληση, αλλά το υπόλοιπο 22% δεν τη θεωρεί επαρκή. Δ3. ΕΙΧΑΤΕ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΑ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ; ΝΑΙ ΌΧΙ 19% 81% Γράφημα 3.38:Πόσοι από το δείγμα είχαν παλαιότερα συνδρομή σε γυμναστήριο. 114

129 Στο γράφημα 3.38 φαίνεται, πως το 81% των ερωτώμενων είχαν παλαιότερα συνδρομή, αλλά το 19% δεν είχαν. Συνολικά αυτοί, που είχαν είναι 13, ενώ αυτοί, που δεν είχαν 3. Δ4. ΤΗΝ ΚΟΨΑΤΕ ΓΙΑ: 5 0 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΆΛΛΟ.. Γράφημα 3.39:Για ποιο λόγο έκοψαν τη συνδρομή τα άτομα από το δείγμα. Το 31% των ερωτώμενων φαίνεται από το γράφημα 3.39, πως έκοψαν τη συνδρομή τους στο γυμναστήριο για Οικονομικούς λόγους. Το 39% του συνόλου, το αποτελούν οι Προσωπικοί λόγοι. Ενώ οι Κοινωνικοί λόγοι και οι διάφοροι λόγοι κατέχουν από 15% του δείγματος. 115

130 Δ5. ΕΑΝ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΑΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΨΟΥΝ ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ ΘΑ ΕΓΓΡΑΦΕΙΤΕ ΞΑΝΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ/ΣΥΛΛΟΓΟ; 64% 36% ΝΑΙ ΌΧΙ Γράφημα 3.40:Πόσοι από το δείγμα, εάν καλυτερέψουν τα οικονομικά τους θα εγγραφούν ξανά σε γυμναστήριο/σύλλογο. Στο γράφημα 3.40 φαίνεται, πως το 36% του δείγματος θα ήθελε να εγγραφεί ξανά σε γυμναστήριο, δηλαδή 5 άτομα, αλλά και οι υπόλοιποι 9 ερωτώμενοι δεν θα ήθελαν. Ε1. ΠΙΣΤΕΥΕΤΑΙ ΟΤΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ: ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ ΠΟΛΥΤΕΛΕΙΑ ΆΛΛΟ.. 8% 4% 88% 116

131 Γράφημα 3.41:Πόσοι από το δείγμα πιστεύουν, ότι ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, πολυτέλεια ή κάτι άλλο. Στο γράφημα 3.41 φαίνεται, πως το 88% του δείγματος, δηλαδή 21 ερωτώμενοι, θεωρούν τον αθλητισμό ως τρόπο ζωής. Ενώ, το 8% του δείγματος τον χαρακτηρίζει πολυτέλεια και το υπόλοιπο 4% κάτι άλλο. Ε2. ΠΟΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΘΑ ΘΥΣΙΑΖΑΤΕ ΕΝΑ ΧΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΟΣΟ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΑΘΛΕΙΘΕΙΤΕ; ΤΙΠΟΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΝΔΥΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΔΗΣΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ Γράφημα 3.42:Πόσοι από το δείγμα θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση, ένδυση, υπόδηση και διατροφή και πόσοι όχι, προκειμένου να αθληθούν. Από το γράφημα 3.42 φαίνεται πως,11 από τους ερωτώμενους, δηλαδή το 42% του δείγματος απάντησαν πως δεν θα θυσίαζαν κανένα χρηματικό ποσό από τη διατροφή, ένδυση, υπόδηση και τη διασκέδαση τους. Ενώ 8 άτομα απάντησαν, πως θα θυσίαζαν ένα χρηματικό ποσό από τη διασκέδαση τους, 5 από την ένδυση και υπόδηση και 2 άτομα από τη διατροφή τους. 117

132 Ε3. ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΕΙΤΕ ΚΕΝΤΡΑ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ; ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΌΧΙ ΝΑΙ Γράφημα 3.43:Πόσοι από το δείγμα γνωρίζουν ή όχι, αν υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στη περιοχή που κατοικούν. Στο γράφημα 3.43 φαίνεται πως, περίπου 18 άτομα γνωρίζουν, ότι υπάρχουν κέντρα οργανωμένου αθλητισμού στην περιοχή, που κατοικούν. Οι 4 δεν το γνωρίζουν και οι υπόλοιποι 2 πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν στη περιοχή τους. Ε4. ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΤΕ ΣΤΙΣ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ; ΝΑΙ ΌΧΙ 26% 74% Γράφημα 3.44:Πόσοι από το δείγμα συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες. 118

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 1 ο ΕΠΑΛ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΛΑΜΠΡΟΣ ΛΙΑΠΗΣ (ΠΕ11) ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΚΑΝΑΤΣΟΣ (ΠΕ12.10) ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ ΜΑΪΟΣ 2013 Σκοπός της ερευνητικής εργασίας: Η

Διαβάστε περισσότερα

Aθλητισμός από τη λέξη άθλος είναι ο αγώνας, ο κόπος, η άμιλλα για βραβείο. Επιπροσθέτως, είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια υπεροχής, νίκης

Aθλητισμός από τη λέξη άθλος είναι ο αγώνας, ο κόπος, η άμιλλα για βραβείο. Επιπροσθέτως, είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια υπεροχής, νίκης Aθλητισμός από τη λέξη άθλος είναι ο αγώνας, ο κόπος, η άμιλλα για βραβείο. Επιπροσθέτως, είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια υπεροχής, νίκης σε ένα άθλημα, αγώνισμα, με ορισμένες απαιτήσεις επίδοσης

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ 15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2015-16 ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ», ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη συγκεκριμένη εργασία επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Σχολή Ανθρώπινης κίνησης & Ποιότητας Ζωής Τμήμα Οργάνωσης & Διαχείρισης Αθλητισμού ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πόσες φορές την εβδομάδα γυμνάζεστε; 15% 9% 1%

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

Η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Η

Διαβάστε περισσότερα

Διεξάγονται στις αθλητικές εγκαταστάσεις των Σχολείων αμέσως μετά το τέλος των ωρών διδασκαλίας και πραγματοποιούνται τα εξής αθλήματα:

Διεξάγονται στις αθλητικές εγκαταστάσεις των Σχολείων αμέσως μετά το τέλος των ωρών διδασκαλίας και πραγματοποιούνται τα εξής αθλήματα: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΚΡΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Προγράμματα κινητικής αγωγής, τα οποία διεξάγονται στους Παιδικούς Σταθμούς του Δήμου Χολαργού και απευθύνονται σε παιδιά ηλικίας 4 και 5 ετών. ΣΧΟΛΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» «ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» 1 ο Γενικό Λύκειο Πάτρας Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Σχολικού έτους 2012-2013 Ομάδα Ε Ας φανταστούμε μία στιγμή το σχολείο των ονείρων μας.

Διαβάστε περισσότερα

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Πλέον είναι πολύ συχνό φαινόμενο να συναντάμε συχνά στη καθημερινότητα μας μηνύματα σχετικά με τα οφέλη της συστηματικής άσκησης στην υγεία

Διαβάστε περισσότερα

Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ

Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014 Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Βασίλης Γιωργαλλάς Καθηγητής Φυσικής Αγωγής

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Βασίλης Γιωργαλλάς Καθηγητής Φυσικής Αγωγής ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Βασίλης Γιωργαλλάς Καθηγητής Φυσικής Αγωγής βασικό φαινόμενο που διακρίνει κάθε ζωντανό οργανισμό, είναι η κίνηση Ο βιολογικός αγώνας του ανθρώπου και μέσα από τη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ 2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΝΑΥΠΑΚΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Είμαστε η ομάδα που ασχολήθηκε με την ερευνητική εργασία: «Αθλούμαστε Στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. Ενδιαφέρον θέμα. Μας δίνετε η ευκαιρία να γνωρίσουμε καλύτερα τους Ολυμπιακούς αγώνες και την παιδεία μέσα από αυτούς.. Επίσης μπορούμε να γνωρίζουμε και να μάθουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΙΠΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΝ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΙΠΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΝ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΙΠΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΝ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Όραµα της Διοίκησης είναι η υλοποίηση των επιταγών των άρθρων 2 & 3 του Καταστατικού του Οµίλου µας και του άρθρου 1 του

Διαβάστε περισσότερα

Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012

Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012 Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012 Εισαγωγή Το ενδιαφέρον των Ελλήνων για τους φετινούς Ολυμπιακούς καταγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Ψυχολογία 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΑΓΙΟΥ ΚΟΣΜΑ Σύμφωνα με τον νέο αθλητικό σχεδιασμό Ε.Α.Κ.Ν. Αγίου Κοσμά μετατράπηκε σε ένα σύγχρονο προπονητικό κέντρο που φιλοξενεί και

ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΑΓΙΟΥ ΚΟΣΜΑ Σύμφωνα με τον νέο αθλητικό σχεδιασμό Ε.Α.Κ.Ν. Αγίου Κοσμά μετατράπηκε σε ένα σύγχρονο προπονητικό κέντρο που φιλοξενεί και ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΑΓΙΟΥ ΚΟΣΜΑ ΠΑΡΟΧΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΡΗΣ ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία.

Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία. Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία. Η ερευνητική μας εργασία έχει σκοπό να διερευνήσει την επιρροή που ασκεί η τεχνολογία στον αθλητισμό. Τα κυριότερα αθλήματα που χρησιμοποιούν σε μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Γκιπάλη Δώρα, A.M. 7795 Καρρά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής Θέμα πτυχιακής εργασίας: Μελέτη των καταναλωτών της θεσσαλονίκης ως προς τις αγορές ενδυμάτων,τον βαθμό ικανοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Θετικών Επιστημών 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα. Σωματική Υγιεινή και. Παιδική Ανάπτυξη

Θέμα. Σωματική Υγιεινή και. Παιδική Ανάπτυξη Θέμα Σωματική Υγιεινή και Παιδική Ανάπτυξη Περιεχόμενα 1) Εισαγωγή 2) Εργασίες: Άθληση Ανθρώπων (Αναστάσιος Ανδρέου) Σωστή Διατροφή (Σωτήρης Δημακάκος Και Μανόλης Γιορταμάκης) Σχέση Σωματικής υγιεινής

Διαβάστε περισσότερα

Ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας ετών γύρω από τα προβλήματα των Ατόμων με Αναπηρία, μέσα από τη συμμετοχή τους σε αθλήματα Παραολυμπιακών αγώνων

Ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας ετών γύρω από τα προβλήματα των Ατόμων με Αναπηρία, μέσα από τη συμμετοχή τους σε αθλήματα Παραολυμπιακών αγώνων 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας 14-15 ετών γύρω από τα προβλήματα των Ατόμων με Αναπηρία, μέσα από τη συμμετοχή τους σε αθλήματα Παραολυμπιακών αγώνων Συντονιστής: Καραμπουρνιώτης

Διαβάστε περισσότερα

25 διαφορετικά. αθλήµατα και δράσεις Φυσικής ραστηριότητας καλλιεργούνται στα δηµοτικά αθλητικά κέντρα

25 διαφορετικά. αθλήµατα και δράσεις Φυσικής ραστηριότητας καλλιεργούνται στα δηµοτικά αθλητικά κέντρα Η αποστολή µας 25 διαφορετικά 25 αθλήµατα και δράσεις Φυσικής ραστηριότητας καλλιεργούνται στα δηµοτικά αθλητικά κέντρα Παγκρήτιο Στάδιο Νέο Κλειστό Ηρακλείου Αθλητικό και Πνευµατικό Κέντρο Ηρακλείου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙA ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑTA ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΟΑΚ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ

ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙA ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑTA ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΟΑΚ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙA ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑTA ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΘΛΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΟΑΚ 2014-2015 Ελληνική Ομοσπονδία Αθλητισμού Κωφών Φερών 6 Office2@hafdeaf.gr www.hafdeaf.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΘΕΤΙΚΑ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΘΕΤΙΚΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ Αθλητισμός είναι η οργανωμένη και μεθοδική προσπάθεια που καταβάλλει ο άνθρωπος, με σκοπό την εξάσκησή του για την κατάκτηση της νίκης σε αγώνες και την επίτευξη επιδόσεων, καθώς παράλληλα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ gym.web.auth..gr 2310 992672/73/75

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ gym.web.auth..gr 2310 992672/73/75 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ gym.web.auth..gr 2310 992672/73/75 Δήλωση αποστολής Η εξασφάλιση μιας ασφαλούς και παιδαγωγικής απασχόλησης των παιδιών παιδικής και προεφηβικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ. Επιλογή Αντιπροσωπευτικών Ομάδων Στίβου

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ. Επιλογή Αντιπροσωπευτικών Ομάδων Στίβου ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Επιλογή Αντιπροσωπευτικών Ομάδων Στίβου Η επιλογή των μαθητών για την αντιπροσωπευτική ομάδα στίβου, θα

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Ξένες Γλώσσες Τμήματα: Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής & Ιταλικής

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Τμήματα: ς, Ποιμαντικής & Κοινωνικής ς 1 Μελέτη απορρόφησης του

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Θετικών Επιστημών 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Ηλεκτρολόγοι Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών 1 2 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη,

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Φυσική Αγωγή Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού Θεσσαλονίκης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Προσωπικό Γραφείου Αθλητισμού Δρ. Εύρος Δημοσθένους : Λειτουργός Πανεπιστημίου (Υπεύθυνος Γραφείου Αθλητισμού

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών ΞΕΝΙΑ ΑΡΓΕΙΤΑΚΗ, PhD Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, Παν. Αθηνών Αναπλ. Ταμίας του ΣΕΓΑΣ Σύγχρονη προσέγγιση Οι νέοι στον αθλητισμό ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΠΟΥΝ 35% ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΝ 65% Σύγχρονη προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Πολιτική Επιστήμη 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ 2014

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ 2014 ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ικανοποίηση των Εργαζομένων του Τ.Ε.Ι. Κρήτης 2014 Συνοπτική Έκδοση Ηράκλειο, Σεπτέμβριος 2014 ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι.

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α.

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. Η δυνατότητα για εργασιακή απασχόληση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους δείκτες κοινωνικής καταξίωσης και αποδοχής του ατόμου από το κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Ιστορία-Αρχαιολογία Τμήμα Ιστορίας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : ΛΟΥΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρώτο ερευνητικό

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Θετικών Επιστημών 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:

Διαβάστε περισσότερα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι μεταγραφές στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές Του Βασίλη Παπαδάκη* Τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα άθλημα για να διασκεδάσουν, να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να αποτελέσουν μέλη μιας ομάδας, να κερδίσουν αναγνώριση, καλή φυσική κατάσταση και να ζήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο.

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ Ταχ. Διευθ.: ΗΠΕΙΡΟΥ ΚΑΙ ΑΝΘΙΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηµατολόγιο Πρόσφατης Σωµατικής ραστηριότητας

Ερωτηµατολόγιο Πρόσφατης Σωµατικής ραστηριότητας RPAQ Greek_RPAQ Version Number 1.1 updated 24/January/28 RPAQ Ερωτηµατολόγιο Πρόσφατης Σωµατικής ραστηριότητας Το ερωτηµατολόγιο αυτό έχει σχεδιαστεί µε στόχο καταγραφή των καθηµερινά σωµατικών δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 34 του Νόμου 2725/1999 (ΦΕΚ 121/Α/ ): Ερασιτεχνικός και επαγγελματικός α- θλητισμός και άλλες διατάξεις.

Άρθρο 34 του Νόμου 2725/1999 (ΦΕΚ 121/Α/ ): Ερασιτεχνικός και επαγγελματικός α- θλητισμός και άλλες διατάξεις. Άρθρο 34 του Νόμου 2725/1999 (ΦΕΚ 121/Α/17-6-1999): Ερασιτεχνικός και επαγγελματικός α- θλητισμός και άλλες διατάξεις. Παροχές σε διακρινόμενους αθλητές 1. Σε αθλητές που σημειώνουν εξαιρετικές αγωνιστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ - ΛΥΚΕΙΩΝ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ - ΛΥΚΕΙΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ - ΛΥΚΕΙΩΝ Με την έναρξη της νέας σχολικής περιόδου οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώνονται για τη λειτουργία των

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος Εφηβεία, μία δυστοπία Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος 2012-13 Τομείς έρευνας: Συμπεριφορά των εφήβων Τρόπος ζωής και καθημερινότητα Ασχολίες και δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

405 Επιστ. Φυσ. Αγωγής και Αθλητισμού Θεσσαλίας Τρίκαλα)

405 Επιστ. Φυσ. Αγωγής και Αθλητισμού Θεσσαλίας Τρίκαλα) 405 Επιστ. Φυσ. Αγωγής και Αθλητισμού Θεσσαλίας Τρίκαλα) Σκοπός Nα οδηγήσει τους φοιτητές σε ένα σύγχρονο πτυχίο που θα ανταποκρίνεται στις πολύπλευρες ανάγκες της κοινωνίας του 2000. Nα συμβάλλει στην

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Χημικοί Τμήμα Χημικών Μηχανικών 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Επιστήμη Τμήμα ς 1 2 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Δασολογία-Περιβάλλον Σχολή Δασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος 1 Μελέτη απορρόφησης

Διαβάστε περισσότερα

Συνδρομές & Οικονομικές Υποχρεώσεις μελών

Συνδρομές & Οικονομικές Υποχρεώσεις μελών Συνδρομές & Οικονομικές Υποχρεώσεις μελών Η είσπραξη των συνδρομών θα γίνεται από τη Γραμματεία ή από τους αρμόδιους Καθηγητές Φυσικής Αγωγής, στο χώρο του κάθε προγράμματος. Η πληρωμή των ετήσιων συνδρομών

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Θετικών Επιστημών 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Παρακολούθηση-διδασκαλία μαθημάτων Διάρκεια των σπουδών:

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΤΑΞΗ Α ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΠΑΤΣΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΠΕ11

2 ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΤΑΞΗ Α ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΠΑΤΣΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΠΕ11 2 ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΤΑΞΗ Α ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΠΑΤΣΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΠΕ11 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. Ο Δήμος Αμαλιάδας περιλαμβάνει

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Γεωπονική 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής: Δρ. Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

Α. Σ. ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΠΑΠΑΓΟΥ ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΕΩΣ ΜΕΛΟΣ Ε.Ο.Κ. - Ε.Σ.Κ.Α., ΓΡΑΦΕΙΑ : ΡΕΠΠΑ ΠΑΠΑΓΟΥ

Α. Σ. ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΠΑΠΑΓΟΥ ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΕΩΣ ΜΕΛΟΣ Ε.Ο.Κ. - Ε.Σ.Κ.Α., ΓΡΑΦΕΙΑ : ΡΕΠΠΑ ΠΑΠΑΓΟΥ Για τα παιδιά, τους νέους, την ευγενή άμιλλα και τον αθλητισμό Παρουσίαση Συλλόγου Το Σωματείο Το Σωματείο μας ιδρύθηκε το 1985 με σκοπό την ανάπτυξη και διάδοση του αθλήματος της καλαθοσφαίρισης στη ευρύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή της παρουσίασης «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Διαφάνεια 1: Η παρουσίαση έχει ως σκοπό να ενημερώσει τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Δήμος Αμαρουσίου Αθλητικό Κέντρο

Δήμος Αμαρουσίου Αθλητικό Κέντρο Δήμος Αμαρουσίου Αθλητικό Κέντρο Συνδρομές & Οικονομικές Υποχρεώσεις μελών 2014 2015 Η είσπραξη των συνδρομών θα γίνεται από τη Γραμματεία ή από τους αρμόδιους Καθηγητές Φυσικής Αγωγής, στο χώρο του κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Επιστήμες Επικοινωνίας Τμήμα Δημοσιογραφίας & Μ.Μ.Ε. 1 2 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη,

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Ερευνητική Εργασία. Θέμα: «Αθλήματα, Παιχνίδια, Δραστηριότητες και υγιεινός τρόπος ζωής» Υπόθεμα: «Η Φυσική Αγωγή στο σχολείο»

Μάθημα: Ερευνητική Εργασία. Θέμα: «Αθλήματα, Παιχνίδια, Δραστηριότητες και υγιεινός τρόπος ζωής» Υπόθεμα: «Η Φυσική Αγωγή στο σχολείο» Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Θέμα: «Αθλήματα, Παιχνίδια, Δραστηριότητες και υγιεινός τρόπος ζωής» Υπόθεμα: «Η Φυσική Αγωγή στο σχολείο» Τμήμα: Απ3 Έτος: 2011-2012 Ομάδα μαθητών με αλφαβητική σειρά: Βεζυρίδης

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό έτος: 2008-09

Σχολικό έτος: 2008-09 Σχολικό έτος: 2008-09 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Έρευνες έχουν αποδείξει ότι οι νέοι των πόλεων εγκαταλείπουν τον αθλητισμό και ασχολούνται όλο και περισσότερο με άλλες δραστηριότητες λιγότερο εποικοδομητικές. Το τένις

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Θετικών Επιστημών 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση του προβλήματος

Παρουσίαση του προβλήματος Εισαγωγή Κατά τον Martin (2013) ο φίλαθλος χρησιμοποιεί το άθλημα που παρακολουθεί και συγκεκριμένα την ομάδα ή τον αθλητή ως μέσο απόδρασης από τη καθημερινότητα, ως μέσο διασκέδασης, αίσθηση του επιτεύγματος,

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία αθλητών υψηλού επιπέδου.

Δημιουργία αθλητών υψηλού επιπέδου. Δημιουργία αθλητών υψηλού επιπέδου. Ημερίδα ΕΟΠΕ για το ανδρικό βόλεϊ. Ορισμός του προβλήματος Διάχυση σε άλλα υπαρκτά προβλήματα. Οικονομική κρίση, έλλειψη χρημάτων, χρέη. Άγνοια του προβλήματος. Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Φιλολογία-Φιλοσοφία 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Τμήμα: Βιολογίας 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε. 38 ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Ένας από τους βασικούς στόχους της παρούσας έρευνας ήταν η εύρεση εκείνων των χαρακτηριστικών των εφήβων τα οποία πιθανόν συνδέονται με τις μελλοντικές επαγγελματικές τους επιλογές. Ως

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Οικονομική Επιστήμη Τμήμα Οικονομικών

Διαβάστε περισσότερα

Αθλητισμός & Υγεία. Τεύχος 5 o Σεπτέμβρης- Δεκέμβρης 2009 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Αθλητισμός & Υγεία. Τεύχος 5 o Σεπτέμβρης- Δεκέμβρης 2009 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αθλητισμός & Υγεία Υπεύθυνος Έκδοσης: Οικονόμου Χαράλαμπος Προϊστάμενος Κ.Ξ.Γ.Φ.Α. Συντάκτης: Γκότσης Κωνσταντίνος Καθηγητής Φ.Α. Τεύχος 5 o Σεπτέμβρης- Δεκέμβρης 2009 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής. 27 Σεπτεμβρίου 2010 Δ. Χατζηχαριστός - Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής Διαφάνεια: 1

Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής. 27 Σεπτεμβρίου 2010 Δ. Χατζηχαριστός - Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής Διαφάνεια: 1 Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής 27 Σεπτεμβρίου 2010 Δ. Χατζηχαριστός - Εξέλιξη της Αθλητικής Παιδαγωγικής Διαφάνεια: 1 Η Αθλητική Παιδαγωγική δημιουργήθηκε για τους εξής λόγους Μετάδοση της συσσωρευμένης

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς για την. Μάρτιος, 2014

Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς για την. Μάρτιος, 2014 Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς για την Μάρτιος, 2014 Μέλος Του ομίλου εταιρειών παροχής συμβουλευτικών υπηρεσιών Cypronetwork Του ΣΕΔΕΑΚ και της ESOMAR Σύνοψη Αποτελεσμάτων 1 Σύμφωνα με τα αποτελέσματα

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Φιλολογία Τμήμα Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής 1 Μελέτη απορρόφησης

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστούμε θερμά τον Επίκουρο Καθηγητή του ΤΕΙ Καβάλας Δρ. Δημητριάδη Ευστάθιο για την πολύτιμη βοήθεια του στην εκπόνηση της παρούσας έρευνας.

Ευχαριστούμε θερμά τον Επίκουρο Καθηγητή του ΤΕΙ Καβάλας Δρ. Δημητριάδη Ευστάθιο για την πολύτιμη βοήθεια του στην εκπόνηση της παρούσας έρευνας. Ευχαριστούμε θερμά τον Επίκουρο Καθηγητή του ΤΕΙ Καβάλας Δρ. Δημητριάδη Ευστάθιο για την πολύτιμη βοήθεια του στην εκπόνηση της παρούσας έρευνας. Κ.Τ.Ε. Α.Μ.Θ. 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ..4 1. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη για την. «Παρακολούθηση της Επαγγελματικής Ένταξης Αποφοίτων» Γραφείο Διασύνδεσης Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας

Μελέτη για την. «Παρακολούθηση της Επαγγελματικής Ένταξης Αποφοίτων» Γραφείο Διασύνδεσης Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας Μελέτη για την «Παρακολούθηση της Επαγγελματικής Ένταξης Αποφοίτων» Γραφείο Διασύνδεσης Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας 3 ο Παραδοτέο : «Έκθεση αποτελεσμάτων έρευνας απορρόφησης» Οκτώβριος 215 Κοινωνία Γνώσης Μονοπρόσωπη

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία, επιδόσεις και εξοπλισμός

Τεχνολογία, επιδόσεις και εξοπλισμός Τεχνολογία, επιδόσεις και εξοπλισμός Η συμβολή του εξοπλισμού στην βελτίωση των επιδόσεων των αθλητών, η οποία συντελεί στην διαμόρφωση νέων παγκοσμίων ρεκόρ Κριτήρια Επιλογής Θέματος Το ενδιαφέρον μας

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ. Αθήνα, 24/1/2013

Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ. Αθήνα, 24/1/2013 Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ Αθήνα, 24/1/2013 Κοινή Έρευνα των Ινστιτούτων της ΓΣΕΒΕΕ και της ΓΣΕΕ σχετικά με τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση. Το Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Το θέμα της εργασίας μας είναι η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ. Ασχοληθήκαμε με τις διατροφικές συνήθειες των αθλητών από την αρχαία Ελλάδα έως και σήμερα. Βρέθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Στίβος Ομάδα:Ομάδα Α Μέλη: Αρβανίτη Γεωργία Γκέγκα Ιζαόρα Γρίβα Βασιλική Ζολώτα Ελένη Τσάτσαρη Θεοδώρα 2 ο ΕΠΑ. Λ Αμαλιάδας Α Λυκείου 2013-14 Το άθλημα Γενικά ο

Διαβάστε περισσότερα

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» 5Ο ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α2 Σχολικό έτος: 2015-2016 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

404 Επιστ.Φυσ. Αγωγής & Αθλητ. Θράκης (Κομοτηνή)

404 Επιστ.Φυσ. Αγωγής & Αθλητ. Θράκης (Κομοτηνή) 404 Επιστ.Φυσ. Αγωγής & Αθλητ. Θράκης (Κομοτηνή) Αποστολή Το ΤΕΦΑΑ έχει ως αποστολή: Να καλλιεργεί και να προάγει την Επιστήμη της Φυσικής Αγωγής και του Αθλητισμού με την ακαδημαϊκή και εφαρμοσμένη διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές Έρευνας. Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων

Τεχνικές Έρευνας. Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων Τεχνικές Έρευνας Ε. Ζέτου Ε εξάμηνο 2010-2011 Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων ΣΚΟΠΟΣ Η συγκεκριμένη εισήγηση έχει σαν σκοπό να δώσει τις απαραίτητες γνώσεις στο/στη φοιτητή/τρια για τον τρόπο διεξαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΘΕΤΩΝ-ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ KAVALAEXPO 2016

ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΘΕΤΩΝ-ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ KAVALAEXPO 2016 ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΘΕΤΩΝ-ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ KAVALAEXPO 2016 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΟΓΑΡΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΠΑΚΑΛΗ ΙΩΑΝΝΑ (Μηχανικός Πληροφορικής) Κ.Τ.Ε. Α.Μ.Θ. 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 4 1. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ «ΔΕΔΟΜΕΝΟ ή ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ»;

ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ «ΔΕΔΟΜΕΝΟ ή ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ»; ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ «ΔΕΔΟΜΕΝΟ ή ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ»; Μάιος 2014 τάξη Γ Γυμνασίου Η εργασία με τίτλο «ευ αγωνίζεσθαι: δεδομένο ή ζητούμενο»; αποτελεί μία απόπειρα προσέγγισης των αρχών του Ολυμπισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Πάτρα. 3/10/2009

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Πάτρα. 3/10/2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Πάτρα. 3/10/2009 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ /νση: Παν/πολη-Πάτρα Αρ. Πρωτ. Τ.Κ. : 265.00 ΤΗΛ κ FAX : 2610-993055 Προς : Όλα τα µέλη της Πανεπιστηµιακής Κοινότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΤΜΗΜΑ: ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΗ: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση ΑΜ:

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα κοινης γνώμης στους επισκέπτες της ΟΝΕΙΡΟΥΠΟΛΗΣ ΔΗΜΟΣ ΔΡΑΜΑΣ

Έρευνα κοινης γνώμης στους επισκέπτες της ΟΝΕΙΡΟΥΠΟΛΗΣ ΔΗΜΟΣ ΔΡΑΜΑΣ Έρευνα κοινης γνώμης στους επισκέπτες της ΟΝΕΙΡΟΥΠΟΛΗΣ ΔΗΜΟΣ ΔΡΑΜΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Σκοπός ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Καταγραφή και ανάλυση του προφίλ και των απόψεων των επισκεπτών της ΟΝΕΙΡΟΥΠΟΛΗΣ Δράμας Τύπος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΙΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΣΗ Φορέας Υλοποίησης Έκθεσης

Διαβάστε περισσότερα

«Escape: Μια εκπαιδευτική Αθλητική Πρόκληση για την

«Escape: Μια εκπαιδευτική Αθλητική Πρόκληση για την Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστήμιου Πατρών Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας «Escape: Μια εκπαιδευτική Αθλητική Πρόκληση για την ενίσχυση της αυτογνωσίας των μαθητών». ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ ΑΓΩΝΩΝ ΔΡΟΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Στην παρούσα ενότητα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα δειγματοληπτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε για τα 4η συνεχή χρονιά από τη Διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Τοπογράφοι Τμήμα Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών 1 Μελέτη απορρόφησης

Διαβάστε περισσότερα