Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Μικρά Αγροτικά Σχολεία - Τα σχολεία της ουτοπίας. Κώστας Τσολακίδης

Transcript

1 Πανεπιστήμιο Αιγαίου Μικρά Αγροτικά Σχολεία - Τα σχολεία της ουτοπίας Κώστας Τσολακίδης

2 Περιεχόμενα 1.Ολιγοθέσιο Σχολείο - Τι είναι? 2.Το Σχολείο της Ουτοπίας Η ιδέα! 3.Τι έχουμε κάνει ραστηριότητες! 4.Τι πετύχαμε - Συμπεράσματα!

3 1. Ολιγοθέσιο Σχολείο - Τι είναι? Αγροτικές περιοχές Πρωτογενής Τομέας Απομακρυσμένες Απομονωμένες Μικρό πληθυσμό Έλλειψη πόρων Χαμηλός ρυθμός ανάπτυξης Λιγοστές δυνατότητες απασχόλησης Έλλειψη υποδομών σε: Περίθαλψη Εκπαίδευση Ψυχαγωγία 14

4 Ορισμός Λύση ανάγκης Εκπαιδευτικό πρότυπο Αγροτικά ολιγοθέσια σχολεία Μειονεκτήματα Το αναλυτικό πρόγραμμα δεν είναι σχεδιασμένο για τα Ολ. Σχολεία Οι δάσκαλοι δεν προτιμούν τα Ο.Σ. Οι δάσκαλοι κάνουν μια πολυδιάστατη εργασία Υπάρχει μόνιμη έλλειψη χρόνου για τον δάσκαλο Έλλειψη άμιλλας στην σχολική κοινότητα Πλεονεκτήματα Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτομάθησης Καλές σχέσεις των μαθητών με τον δάσκαλο Ευκολία στην ανάληψη εναλλακτικών παιδαγωγικών μεθόδων Γρήγορη και αποτελεσματική κοινωνικοποίηση των μαθητών Ισχυροί δεσμοί του σχολείου με την τοπική κοινωνία

5 Αριθμός των Δημοτικών Σχολείων στην Ελλάδα Σύνολο 8,956 8,990 7,493 6,338 5,675 Ολιγοθέσια 7,275 6,356 4,417 2,958 2,400 Ο αριθμός των ολιγοθέσιων σχολείων λέει την ιστορία των αγροτικών περιοχών, των μεγάλων πόλεων, της υπογεννητικότητας αλλά και της ελληνικής μετανάστευσης στο εξωτερικό Ολιγοθέσια σχολεία δεν βρίσκονται μόνο στην Ελλάδα Στην Ευρώπη, στην Λατινική Αμερική, Στην νοτιοανατολική Ασία, Στην Αφρική Σε όλο τον κόσμο

6 3. Ο ρόλος των ολιγοθέσιων σχολείων στις αγροτικές περιοχές 1.Εκπαιδευτικός 2. Πολιτισμικός 3. Κοινωνικός 4. Αναπτυξιακός Τα ολιγοθέσια σχολεία είναι σαν την περιοχή που λειτουργούν: Δεν υπάρχουν πολλοί άνθρωποι γύρω αλλά έχεις πολλούς φίλους

7 Οεκπαιδευτικός ρόλος των ολιγοθέσιων σχολείων Μετάδοση της Γνώσης Συζητήσιμη Χρησιμοποιούνται νέες μέθοδοι Συνεργατική μάθηση Χρήση της πληροφορικής ιαθεματική προσέγγιση Κοινωνικοποίηση Το περιβάλλον αυτών των σχολείων προάγει την κοινωνικοποίηση Συνύπαρξη και συνεργασία διαφόρων ηλικιών Προετοιμασία των μαθητών για την ζωή Παρέχει δεξιότητες Προετοιμάζει τους μαθητές να γίνουν ενεργοί πολίτες

8 Ο πολιτισμικός και ο κοινωνικός ρόλος των ολ. Σχολείων Συνεργασία με την τοπική κοινωνία σε εκπαιδευτικά προγράμματα που προάγουν τον τοπικό πολιτισμό, την τέχνη, την επιχειρηματικότητα και ενεργοποιούν τον πολίτη. Ανάπτυξη και διάδοση νέων ιδεών πέραν από στερεότυπα όπως το περιβάλλον, το φύλο και θέματα ρατσισμού. Ανάπτυξη κουλτούρας για την πληροφορική Συμμετοχή σε διάφορες πολιτισμικές δράσεις

9 Ορόλος των ολιγοθέσιων σχολείων στην ανάπτυξη Βελτιώνει την ποιότητα του μελλοντικού ανθρώπινου κεφαλαίου και συνεπώς την παραγωγικότητα του μελλοντικού εργατικού δυναμικού Αύξηση του πνευματικού κεφαλαίου στην περιοχή ιατηρεί τον μόνιμο πληθυσμό στην περιοχή Παρέχει δυνατότητες εκπαίδευσης στην δια βίου εκπαίδευση Προάγει τη αειφόρο ανάπτυξη

10 Αγροτικά ολιγοθέσια σχολία και ανάπτυξη των αγροτικών περιοχών Ήδη πραγματοποιούνται τέτοιες δραστηριότητες σε πολλά σχολεία Εκπαιδευτικά σεμινάρια για ενήλικες Θεατρικά έργα με την συμμετοχή των κατοίκων Αθλητικές δραστηριότητες Εκπαίδευση στην πληροφορική Συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα για περιβάλλον, πολιτισμό κλπ.

11 2. Το Σχολείο της Ουτοπίας Η ιδέα! 20

12 Ζωγραφιές των παιδιών Το ιδεατό σπίτι Σπίτια σε ένα χωριό

13 Ιδεώδες Σχολείο της περιφέρειας Ολιγοθέσιο Σχολείο της περιφέρειας

14 Προβληματικό Σχολείο Το Σχολείο της ανάγκης

15 Το ιδεατό σχολείο: Της φαντασίας των παιδιών Της νοσταλγικής ανάμνησης πολλών μεγάλων Ως στόχος αυτών που υλοποιούν πολιτικές Επέζησε... Υπάρχει κάποιος τρόπος με τον οποίο το ολιγοθέσιο σχολείο: Θα σταματήσει να είναι προβληματικό θα αντιμετωπίσει τις ανάγκες του και θα συνεχίσει να προφέρει γνώση επιπέδου όπως παλιά;

16 Το Σχολείο της έμπνευσης Το σχολείο της τεχνολογίας

17 Το σχολείο της έρευνας και της καινοτομίας Το Νέο Ιδεατό σχολείο

18 3. Τι έχουμε κάνει ραστηριότητες!

19 Πιστεύουμε ότι η πληροφορική βοηθάει στην εκπαίδευση και ότι η εκπαίδευση είναι μοχλός ανάπτυξης Η δημιουργία κουλτούρας για την Πληροφορική και η πιλοτική εφαρμογή ειδικών δράσεων αποτέλεσε αντικείμενο πολλών προγραμμάτων Στην αρχή επρόκειτο για μερικές ενθουσιώδεις πρωτοβουλίες. Αργότερα προχωρήσαμε σε μεγαλύτερα προγράμματα με διεθνείς συνεργασίες

20 ΤΗΛΟΣ Τα πρώτα μαθήματα από απόσταση στην Ελλάδα! ιδασκαλία στο Γυμνάσιο Τήλου από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου στην Ρόδο μέσω Ιντερνετ με άδεια από το Υπουργείο Παιδείας και έγκριση από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

21 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕ ΙΑ Σχολικός Εκπαιδευτικός ικτυακός Ιστός Αιγαίου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Τηλεματική στα δημοτικά σχολεία των μικρών νησιών του Αιγαίου 86 Υπολογιστές 46 ημοτικά Σχολεία 32 νησιά Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικό Υλικό, Από Απόσταση Εκπαίδευση, Από Απόσταση Υποστήριξη, ιαγωνισμοί

22 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ MUSE - ΜΟΥΣΑ MUltigrade School Education Από Απόσταση Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών σε Ολιγοθέσια Σχολεία στην Ευρώπη Comenius 2.1 Πανεπιστήμιο Αιγαίου University of London (Βρετανία) University of Cadiz (Ισπανία) University of Juvaskyla (Φινλανδία) Ελληνογερμανική Αγωγή ημ. Σχ.Σαλάκου ημ.σχ. Tarifa (Ισπανία) ημ.σχ. Vinturi Tastulan (Φινλανδία) ημ. Σχ. Veiko (Φινλανδία)

23 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑΣ ικτυακός Ιστός Απομακρυσμένων Σχολείων Επιμόρφωση δασκάλων που εργάζονται σε ολιγοθέσια σχολεία με μεθόδους από απόσταση εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας τον Ελληνικό δορυφόρο Hellas-Sat

24 YΠOYPΓEIO ANAΠTYΞHΣ ΓENIKH ΓPAMMATEIA EPEYNAΣ & TEXNOΛOΓIAΣ Ηλεκτρονική μάθηση OTE HELLAS SAT INTRACOM Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ελληνογερμανική Αγωγή Q-PLAN

25 ημοτικά, Ολιγοθέσια Σχολεία που συνεργάζονται Σαλάκου Ρόδου, Πυλών Καρπάθου, Αιγιάλης Αμοργού, Χώρας Σφακίων, Κυπαρισσίας Μεσσηνίας, Αργύρι Καρδίτσας, Μεγάρχη Άρτας, Μεσοβούνι Κεφαλονιάς, Μονοδένδρι Ζαγορίου Πύργος Ορεστιάδας

26 Σχολεία Συνεργάτες στο πρόγραμμα ΙΑΣ

27 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ NEMED NETWORK OF MULTIGRADE EDUCATION ΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΕ ΟΛΙΓΟΘΕΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ - Comenius 3 Οι Εταίροι University of Aegean -GR (Συντονιστής) Ellhnogermaniki Agogi -GR University of London -UK University of Tampere -FI University of Barcelona -ES University of Lisbon -PT University of Cyprus -CY University of Lecce -IT University Polytechnic of Buchares -RO University Eotvos Lorand -HU Europ.Distance and E-learning Network - EDEN -HU ORIENTE Network -AT

28 NEMED: ΧΩΡΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ

29 RURAL WINGS ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ Από Απόσταση Εκπαίδευση με χρήση δορυφόρου, του: Νοσηλευτικού προσωπικού Εκπαιδευτικού προσωπικού Προσωπικού Τοπικής. Αυτοδιοίκησης Απομακρυσμένων κοινωνιών σε όλο τον κόσμο

30 Εκπαίδευση στο σχολείο Εκπαίδευση στη δουλειά Εκπαίδευση στο σπίτι 26 εταίροι από όλο τον κόσμο

31 Βοήθημα διδασκαλίας από το Ραδιόφωνο INTERNET ΕΡΑ Ρόδου Σχολείο Πανεπιστήμιο Τρόποι Επικοινωνίας 1. Ραδιόφωνο 2. Τηλέφωνο/ Κινητό Τηλ. 3. Internet

32 Εκπαιδευτική ικτυακή Πύλη για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ίδρυμα Μποδοσάκη World Wide Fund

33 4. Τι πετύχαμε - Συμπεράσματα!

34 5. Οι τάσεις Με δεδομένη την σύγχρονη τάση της αστυφιλίας, που κρατάει ακόμα, σίγουρα θα υπάρξει μεγαλύτερη μείωση του αριθμού των αγροτικών - ολιγοθέσιων σχολείων. Ορθή διαχείριση αυτής της μείωσης είναι δυνατόν να παράσχει η χρήση αμερόληπτης τεχνολογίας και σύγχρονης τεχνογνωσίας των εμπλεκομένων κλάδων. Τα αντικειμενικά δεδομένα μπορεί να χρησιμοποιηθούν για την υλοποίηση συγκεκριμένων πολιτικών στην σύγχρονη σύνθετη πραγματικότητα.

35 Για την αποδοτικότερη λειτουργία των ολιγοθέσιων σχολείων απαιτείται: Θεσμοθέτηση νέου ρόλου του ολιγοθέσιου σχολείου στην Ελληνική περιφέρεια. Με νέες δραστηριότητες και προφανώς νέα μέτρα (υλικά και θεσμικά για την υλοποίησή τους) Κίνητρα για τον νέο ρόλο του δασκάλου του Ολιγ. Σχολείου Ανάπτυξη και εφαρμογή νέου εξειδικευμένου προγράμματος σπουδών για το ολιγοθέσιο σχολείο Συγγραφή ειδικών βιβλίων για τα ολ. σχολεία για την πραγματική βοήθεια του δασκάλου

36 Ευρεία χρήση πληροφορικής και επικοινωνιών σε μεγαλύτερο βαθμό και σε προτεραιότητα από τα άλλα σχολεία της χώρας Με την αντίληψη ότι οι απομονωμένες αγροτικές περιοχές σχηματίζουν στην ουσία κλειστά συστήματα, χρειάζεται πολύ στενή συνεργασία με όλα τα τοπικά ιδρύματα και όλες τις τοπικές αρχές Για την ανάπτυξη των περιοχών αυτών απαιτείται συνολικός σχεδιασμός στον οποίο το σχολείο θα μπορούσε να παίξει σημαντικό ρόλο.

37 Με όλα τα παραπάνω: Μελετήσαμε την εισαγωγή της Πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Μελετήσαμε μεθόδους της Από Απόσταση Εκπαίδευσης στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών ημιουργήσαμε εκπαιδευτικό περιεχόμενο για πολλά θέματα Σχηματίσαμε στρατηγικές για την διδασκαλία από απόσταση Ερευνήσαμε την διάδοση της πληροφορικής σε απομονωμένες κοινωνίες ιδάξαμε παιδιά και μεγάλους, επαγγελματίες και αγρότες

38 Τι μας έμεινε - κέρδος; Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο Η μεθοδολογία για διδασκαλία με την βοήθεια της τεχνολογίας Η κουλτούρα για την πληροφορική που δημιουργήσαμε στους ανθρώπους της ελληνικής και ευρωπαϊκής περιφέρειας Η αγάπη των ανθρώπων των απομακρυσμένων και δυσπρόσιτων περιοχών της Ελλάδας που βιώνουν ότι κάποιοι επιτέλους ασχολούνται με αυτούς και τα προβλήματά τους

39 Όλα αυτά είναι κάτι σαν την χρήση του πυροβολικού ή των κομάντος πριν την τελική έφοδο Χτυπήσαμε την τεχνοφοβία και την άγνοια, την περιθωριοποίηση και την απομόνωση Η τελική έφοδος που είναι οι πολιτικές που υλοποιούνται από την κεντρική εξουσία το υπουργείο Παιδείας- άρχισε ήδη: Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, ο εξοπλισμός των σχολείων, η ραγδαία αναπτυσσόμενη ευρυζωνικότητα Ελπίζουμε, στους στόχους της πολιτικής ηγεσίςας να μπουν και τα ολιγοθέσια σχολεία της ελληνικής περιφέρειας...

40

41