|
|
- Ευγένεια Βιλαέτης
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Κώστας Κωστής Όταν µου ζητήθηκε να µιλήσω στη σηµερινή συγκέντρωση δέχθηκα µε εξαιρετική προθυµία και χωρίς να το σκεφτώ πολύ. Αφενός µεν ήταν µεγάλη η τιµή που µου γινόταν, αφετέρου δε τα προσωπικά χρέη από µια γνωριµία που ξεπερνάει τα είκοσι πέντε χρόνια είναι τόσα πολλά ώστε µια παρουσίαση του επιστηµονικού έργου της Ελένης Αντωνιάδη δεν θα αποτελούσε παρά ένα φτωχό αντίδωρο. Ωστόσο από τη στιγµή που άρχισα να σκέφτοµαι, πολύ δε περισσότερο να προσπαθώ να ετοιµάσω τη σηµερινή οµιλία, οι δυσκολίες που µου παρουσιάστηκαν ήταν πολλές. Πρώτα απ όλα συναισθηµατικού χαρακτήρα: είναι πολύ δύσκολο, θα έπρεπε µάλλον να πω αδύνατον, να αποµονώσεις ένα επιστηµονικό έργο από τα βιώµατα και κατ επέκταση τα συναισθήµατα που τα συνοδεύουν. Αυτό ισχύει δε κατά µείζονα λόγο όταν έχεις παρακολουθήσει από κοντά τη δηµιουργία ενός µεγάλου µέρους αυτού του έργου. Ελλοχεύει πάντα εδώ ο κίνδυνος, συναισθηµατισµός και µεροληψία να µειώσουν ή και να µεγεθύνουν τη σηµασία µιας προσπάθειας που εκφράζει µια ζωή ολόκληρη. Κατά δεύτερο λόγο, όχι ασφαλώς άσχετο µε τον πρώτο, είναι η σχέση µου µε την Ελένη Αντωνιάδη τέτοια, που εκ των πραγµάτων δεν µπορεί παρά να επηρεάζει οποιαδήποτε προσπάθεια παρουσίασης της επιστηµονικής της πορείας. Σχέση καθηγητή και µαθητή, είναι οπωσδήποτε σχέση φορτισµένη µε µεγάλη ένταση και δεν µπορεί παρά να επηρεάζει την εικόνα που έχει ο ένας για τον άλλο. Αν έκρινα σκόπιµο να τα πω όλα αυτά είναι γιατί δεν θέλω να διεκδικήσω µια αντικειµενικότητα στην παρουσίαση µου, που ξέρω πως είναι ανέφικτη. Αντιθέτως γνωρίζω πως όσα έχω να σας πω θα χαρακτηρίζονται από τις οφειλές, τις πολλές οφειλές, που εγώ προσωπικά, όπως και πολλοί άλλοι στην αίθουσα αυτή έχουµε προς την Ελένη Αντωνιάδη. Εκείνο που θέλω µόνο να προσθέσω τη στιγµή αυτή είναι ότι τα όσα έπονται δεν εκφράζουν µόνον εµένα, αλλά και πολλούς άλλους συναδέλφους και συνάµα µαθητές της Ελένης, οι οποίοι, εξάλλου, µε συνέδραµαν στη σύνταξη αυτής της παρουσίασης. Στο προκείµενο λοιπόν: Γαλλία, ιστορία και µαρξισµός, αυτές είναι οι βασικές συντεταγµένες στο έργο της Ελένης, συντεταγµένες που πολύ νωρίς προσδιορίζονται και καθορίζουν, µε τη σειρά τους, όλη την επιστηµονική της πορεία µέχρι σήµερα. Η Γαλλία µπαίνει στη ζωή της Ελένης Αντωνιάδη ουσιαστικά µέσω του Γαλλικού Ινστιτούτου. Ένα χρόνο µετά την επιβολή της δικτατορίας του Μεταξά, το 1937, η Ελένη Αντωνιάδη εγγράφεται σε αυτό. Ο ρόλος που θα παίξει στη ζωή της, καθώς επίσης και στη ζωή ενός µεγάλου αριθµού Ελλήνων διανοουµένων, για να µην πω στη συγκρότηση της ελληνικής µεταπολεµικής διανόησης ήταν καθοριστικός. Προς το παρόν όµως, η πρώτη επαφή θα έχει να κάνει µε µια γλώσσα και µια κουλτούρα που εξακολουθούσαν να κατέχουν την εποχή εκείνη µια πρωτεύουσα θέση διεθνώς στο χώρο της σκέψης και των ιδεών. Η δεύτερη συντεταγµένη στο επιστηµονικό έργο της Ελένης Αντωνιάδη προσδιορίζεται από τη Φιλοσοφική σχολή του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Εγγράφεται το 1938 σε µια σχολή που την εποχή εκείνη, µόλο το συντηρητισµό της, διαθέτει δασκάλους που ξεχωρίζουν χωρίς καµιά 1
2 αµφιβολία: Ιωάννης Κακριδής, Ιωάννης Θεοδωρακόπουλος και ασφαλώς πριν απ όλους, κυρίως για το ρόλο που έπαιξε στη διαµόρφωση της επιστηµονικής προσωπικότητας της Ελένης, ο ιονύσιος Ζακυθηνός. Ο τελευταίος έχοντας κάνει σπουδές στη Γαλλία, έρχεται και φέρνει στη Φιλοσοφική µια διαφορετική από την επικρατούσα στην Ελλάδα και πολύ γαλλική, αντίληψη για την ιστορία. Στα ίδια αυτά χρόνια, χρόνια που επιταχύνουν την πολιτική ριζοσπαστικοποίηση στη χώρα µας, η Ελένη εντάσσεται ενεργά στο αριστερό κίνηµα: δεν έχω υπόψη µου αν είναι ο µαρξισµός που οδηγεί την Ελένη στην πολιτική της ενεργοποίηση ή το αντίστροφο. Σηµασία όµως έχει ότι στο εξής ο µαρξισµός θα αποτελεί το επιστηµολογικό θεµέλιο του έργου της, γεγονός που δεν µπορούσε να αφήσει ανεπηρέαστες και τις θεµατολογικές, αλλά και άλλες, επιλογές της. Αυτό νοµίζω θα φανεί µε σαφήνεια στη συνέχεια. Εποµένως, ήδη πριν από τον 2 ο Παγκόσµιο Πόλεµο οι βασικές συνιστώσες της επιστηµονικής προσωπικότητας της Ελένης έχουν προδιαγραφεί. Θα πρέπει όµως να µεσολαβήσει ο Πόλεµος για να αποκτήσουν τη χροιά που γνωρίζουµε εµείς σήµερα. Πρώτα απ όλα το ταξίδι στη Γαλλία, η φυγή υπό την πίεση των πολιτικών συνθηκών της εποχής. Το 1947, η Ελένη εγκαθίσταται στο Παρίσι. Το Γαλλικό Ινστιτούτο και στην πραγµατικότητα ο Οκτάβιος Μερλιέ µε τους συνεργάτες του, της δίνουν αυτή τη δυνατότητα, όπως και σε πολλούς άλλους έλληνες που στα χρόνια του µεταπολέµου θα διακριθούν σε κάθε πεδίο του επιστητού: σας θυµίζω µερικά από τα ονόµατα αυτά Νίκος Σβορώνος, Κώστας Αξελός, Κορνήλιος Καστοριάδης, Μέµος Μακρής. Τελικά δεν γνωρίζουµε παρά ελάχιστα πράγµατα για το συλλογικό πεπρωµένο αυτών των Νίκος Μπακουνάκης, Σούλα Αντωνίου, Κώστας Κώστής ανθρώπων που επηρέασαν σηµαντικά τα ελληνικά γράµµατα, και ασφαλώς, πολλοί από αυτούς, κινήθηκαν και σε σύνορα πολύ πιο ευρύτερα από τα ελληνικά. Να ένα θέµα διατριβής που µένει να γίνει. Το νέο περιβάλλον στο οποίο έρχεται να ενσωµατωθεί η Ελένη ήταν επόµενο να οδηγήσει και σε µιαν αλλαγή των επιστηµονικών ενδιαφερόντων της. Μέχρι τότε οι έρευνές της περιστρέφονταν περί την νεότερη ελληνική ιστορία: το Αρχείο του Εκτελεστικού, η Συλλογή Ζερλέντη της οποίας, από κοινού µε τον Λευτέρη Πρεβελάκη, ετοίµαζε µιαν έκδοση, ή ακόµη τα δηµοσιονοµικά αρχεία των Οθωνικών κυβερνήσεων Τα ενδιαφέροντα αυτά για τα νεώτερα χρόνια δεν θα την εγκαταλείψουν αµέσως, ωστόσο στο Παρίσι, µε την εγκατάστασή της θα αρχίσει να παρακολουθεί, από κοινού µε τον Νίκο Σβορώνο, το σεµινάριο ενός σηµαντικού βυζαντινολόγου του Paul Lemerle. Στο πλαίσιο του σεµιναρίου αυτού κάνει και τις πρώτες δηµοσιεύσεις της στη βυζαντινή ιστορία. Η πρόκληση, όµως, για έναν ιστορικό της εποχής εκείνης βρισκόταν στη νεότερη Ελλάδα, ή τουλάχιστον έτσι πιθανολογώ. Η διαµόρφωση της πολιτικής, κοινωνικής και οικονοµικής πραγµατικότητας στο ελληνικό κράτος δεν µπορούσε παρά να απασχολεί του νέους έλληνες 2
3 επιστήµονες µιας και σε αυτήν, πίστευαν, ότι θα εύρισκαν απαντήσεις στα ερωτήµατά τους και µιαν ερµηνεία για όσα συνέβαιναν γύρω τους και επηρέαζαν τη ζωή τους. Αυτός είναι και ο λόγος, νοµίζω, για τον οποίο η Ελένη θα ακολουθήσει την πεπατηµένη, ως ένα βαθµό τουλάχιστον, καθώς αποφασίζει να εγγραφεί στη Σορβόννη, διαλέγοντας ως θέµα διδακτορικής διατριβής τον Αγώνα της Ανεξαρτησίας και την κοινή γνώµη στη Γαλλία. ιευθυντής της διατριβής ο Charles Pouthas. Την ίδια πάνω κάτω εποχή ο Νίκος Σβορώνος δουλεύει τη Θεσσαλονίκη τον 18 ο αιώνα. Η κατοχική και µετακατοχική εµπειρία είναι, θαρρώ, φανερή στις επιλογές και των δύο. Λίγο αργότερα, το 1951, η Ελένη θα ενταχθεί στο Εθνικό Κέντρο Επιστηµονικών Ερευνών της Γαλλίας, και οι συµπτώσεις θα οδηγήσουν στη συνάντησή της µε τον Fernand Braudel, συνάντηση που θα αλλάξει τελείως την επιστηµονική τροχιά της. Νοµίζω ότι είναι περιττό να µιλήσω για τον Braudel, τον άνθρωπο ο οποίος έδωσε αυτή την εκπληκτική δυναµική που χαρακτήριζε τη γαλλική ιστορική σχολή στα χρόνια 1960, 1970 και 1980 και που σε µεγάλο βαθµό είναι υπεύθυνος για την απόλυτη κυριαρχία της Ecole des Annales στη Γαλλία αλλά και διεθνώς, κατά την ίδια περίοδο. Εκείνο που έχει σηµασία είναι ότι η Ελένη Αντωνιάδη προσκαλείται και συµµετέχει στην οµάδα που έχει συγκροτήσει ο Braudel στο πλαίσιο της 6 e section της Ecole Pratique des Hautes Etudes, και στην οποία συµµετείχαν ονόµατα που δεν νοµίζω ότι χρειάζονται κάποιον ξέχωρο σχολιασµό: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti, Gentile da Silva. Γύρω από την οµάδα αυτή, εξάλλου θα συγκροτηθεί και το Centre des Recherches Historiques, που, ίσως είναι περιττό να το προσθέσω, εξακολουθεί να αποτελεί το σηµαντικότερο ερευνητικό κέντρο της Γαλλίας στο χώρο της ιστορίας. Η Ελένη Αντωνιάδη βρίσκεται πλέον στο επίκεντρο των µεγάλων αλλαγών που κυοφορούνται στη Γαλλική ιστοριογραφία. Τα ενδιαφέροντα του Braudel, αλλά και των υπολοίπων συντρόφων της στο C.R.H, δεν µπορούσαν παρά να επηρεάσουν το έργο της. Η µελέτη του µεσογειακού κόσµου και η οικονοµική ιστορία αποτελούν τους άξονες ενδιαφέροντος της οµάδας και η Ελένη έσπευσε να προσαρµοστεί. Η θεµατική της διατριβής της αλλάζει και ο κύριος όγκος της ερευνητικής της δουλειάς στρέφεται οριστικά προς τη Βυζαντινή ιστορία, τη δε θέση του Charles Pouthas ως διευθυντή της διατριβής παίρνει ο Paul Lemerle. H θεµατική επίσης αλλάζει: αντί για την πολιτική ιστορία, το ενδιαφέρον της απορροφάται από την οικονοµική ιστορία. Θέµα της νέας διατριβής Οι οικονοµικές σχέσεις του Βυζαντίου µε τα ξένα κράτη, 11 ος 12 ος αιώνας. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο η Ελένη Αντωνιάδη προχωρά σε σειρά δηµοσιευµάτων για την οικονοµική και κοινωνική ιστορία του Βυζαντίου. Σηµειώνω δύο, λόγω της ιδιαίτερης σηµασίας τους Recherches sur les douanes a Byzance και Etudes sur l histoire maritime de Byzance, τα οποία πλαισιώνονται από έναν πολύ µεγάλο αριθµό άρθρων σε µεγάλα βυζαντινολογικά περιοδικά, αλλά και στα Annales E.S.C. εν είναι άσκοπο, το αντίθετο µάλιστα, να σηµειώσω ότι η Ελένη ήταν η πρώτη ιστορικός από την Ελλάδα που είδε κείµενο της να δηµοσιεύεται στο κορυφαίο αυτό περιοδικό της ιστορίας και µέχρι σχετικά πολύ πρόσφατα µε τον Νίκο Σβορώνο ήσαν οι µόνοι Έλληνες που είχαν δει το όνοµά τους στον Πίνακα Περιεχοµένων του. Θα πρέπει εδώ να προσθέσω και µια ακόµη σηµαντική δηµοσίευση της εποχής, ο τίτλος της Byzance et le mode de production asiatique. Με το εν λόγω κείµενο, αλλά και µε µία σειρά άλλων που ακολούθησαν η Ελένη συµµετέχει σε µία εξαιρετικά έντονη διεθνή συζήτηση της εποχής για τη φεουδαρχία στο Βυζάντιο, και προσπαθεί να εντάξει τον ανατολικόευρωπαϊκό µεσαίωνα σε µια µαρξιστική προοπτική. Ο µαρξισµός, η Τρίτη συνιστώσα του έργου της Ελένης Αντωνιάδη, παίρνει εδώ µια περισσότερο θεωρητική χροιά, καθώς επιδιώκει να διατυπώσει ένα θεωρητικό σχήµα για τη φεουδαρχική συγκρότηση του Βυζαντίου στους τελευταίους αιώνες της ιστορίας του. Για όσους είχαν την τύχη να παρακολουθήσουν το σεµινάριο της Ελένης, οι όροι χαριστίκιον και χαριστικάριος, πρόνοια και προνοιάριος ασφαλώς δεν είναι άγνωστοι, ακόµη και αν δεν είναι βυζαντινολόγοι. 3
4 Νοµίζω ότι εδώ θα πρέπει να κάνω µια διευκρίνιση: ζώντας στο Παρίσι, ενσωµατωµένη σε µιαν οµάδα η οποία πραγµατοποιούσε σηµαντικές και συνεχείς ανατροπές στον χώρο της ιστοριογραφίας, η Ελένη Αντωνιάδη δεν θα µπορούσε να συγκριθεί µε ή να ενταχθεί στα ελληνικά τεκταινόµενα. Κάτι τέτοιο θα αδικούσε την ίδια αλλά θα ήταν επίσης άδικο και για την ελληνική ιστοριογραφία, µιας και δεν υπάρχουν περιθώρια σύγκρισης. Οι θεµατικές επιλογές τις οποίες κάνει αρχικά, και για τις οποίες σας µίλησα ήδη δείχνουν να δικαιώνουν, ότι µόλις σας ανέφερα, την αδυναµία δηλαδή ένταξης της Ελένης στην ελληνική ιστοριογραφία της εποχής. Οι επιλογές στις οποίες προβαίνει στη συνέχεια το επιβεβαιώνουν. Έτσι, τη στιγµή που η κίνηση του Braudel παίρνει µια θεσµική έκφραση µέσω της απόσχισης της 6e section της Ecole Pratique des Hautes Etudes και της δηµιουργίας της Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, η Ελένη δηµοσιεύει για θέµατα όπως το παιδί, η δηµογραφία, οι µισθοί και οι τιµές στο Βυζάντιο, θέµατα που για τη Γαλλία αποτελούσαν την αιχµή του δόρατος της νέας ιστοριογραφίας για δε την Ελλάδα ήσαν εξωπραγµατικά και ακατανόητα, αν όχι αδιανόητα. Το γεγονός ότι η Ελένη από ένα σηµείο και πέρα γίνεται Βυζαντινολόγος δεν την εµπόδισε ποτέ από του να εξακολουθεί να ενδιαφέρεται και για τα νεότερα χρόνια, ή για την ακρίβεια να προσπαθεί να ξεπεράσει τα φράγµατα των συµβατικών περιοδολογήσεων. Κορυφαίο δείγµα αυτού του ενδιαφέροντος η έρευνα, στο πλαίσιο πάντοτε του C.R.H., των ερηµωµένων χωριών στην Ελλάδα, 11 ος 19 ος αιώνας, που θα οδηγήσει στη συνέχεια σε ένα δηµοσίευµα εξαιρετικά καινοτόµο, το οποίο πέρα από οτιδήποτε άλλο είχε και το χαρακτηριστικό του συγκερασµού της µεσαιωνικής και νεώτερης ιστορίας. Κάτι τέτοιο ελάχιστοι έλληνες ιστορικοί είχαν δοκιµάσει να κάνουν µέχρι τότε: ο.ζακυνθηνός ήταν ένας από αυτούς. Πέρα όµως από την προσωπική ερευνητική δουλειά, η Ελένη ενδιαφέρθηκε, και λόγω πολιτικών πεποιθήσεων ασφαλώς αλλά και λόγω ιδιοσυγκρασίας και εµπειριών, για της διαµόρφωση µιας συλλογικότερης όσο και συστηµατικότερης βάσης των επιστηµονικών της δραστηριοτήτων. Η οικονοµική και κοινωνική ιστορία αποτελούσε ένα πεδίο εντελώς ακαλλιέργητο για την ελληνική ιστοριογραφία. Και όχι µόνο αυτό. Αποτελούσε ένα πεδίο το οποίο µε εχθρικότητα αντιµετωπιζόταν από το ελληνικό πανεπιστήµιο, ακριβώς λόγω της φύσης του. υστυχώς ο Μιχάλης Σακελλαρίου δεν είναι εδώ απόψε ώστε και εξ ιδίας πείρας να βεβαιώσει του λόγου το αληθές. Από την πλευρά της η Ελένη Αντωνιάδη βρισκόταν ακριβώς στη θέση που όχι µόνο της επέτρεπε, στην πραγµατικότητα της επέβαλλε την ενασχόλησή της µε το πεδίο αυτό. Πρώτα απ όλα για ιδεολογικούς και πολιτικούς λόγους, ο µαρξισµός οδηγεί κατευθείαν στην οικονοµική ιστορία, κατά δεύτερο αλλά όχι λιγότερο σηµαντικό λόγο εξαιτίας της ένταξής της στην 6e section και της θητείας της κοντά στον Braudel αλλά και τους υπόλοιπους µεγάλους ιστορικούς που τον περιστοίχιζαν. Όπως ήδη σας ανέφερα είναι ακριβώς η εποχή που η οικονοµική και κοινωνική ιστορία διανύει στη Γαλλία τη φάση της απογείωσής της, µια φάση που έµελλε να δώσει κλασικά, πλέον, έργα στο πεδίο αυτό. Σε αυτές τις καθόλα ζηλευτές και γόνιµες διανοητικά συνθήκες η Ελένη Αντωνιάδη ξεκινάει το σεµινάριο της για την Οικονοµική και Κοινωνική ιστορία της µεσαιωνικής και νεώτερης Ελλάδας. Ήταν το 1964 και ήταν, επίσης, το πρώτο ανάλογο εγχείρηµα δηµιουργίας µιας διδακτικής και συνάµα ερευνητικής µονάδας στο χώρο αυτό. Γιατί αν ήταν κάνουµε λόγο για την οικονοµική ιστορία της αρχαίας Ελλάδας ή του βυζαντίου µόνο, τότε το εγχείρηµα δεν θα είχε εξαιρετικό ενδιαφέρον, ανάλογες προσπάθειες είχαν προηγηθεί ή γίνονταν παράλληλα µε εκείνην της Ελένης. Ωστόσο στην ιστοριογραφία της νεώτερης και σύγχρονης Ελλάδα δεν υπήρχε κάποιο ανάλογο προηγούµενο. Κάτι τέτοιο ίσχυε κατά µείζονα λόγο για την προσπάθεια υπέρβασης των συµβατικών περιοδολογήσεων και προσέγγισης της διαµόρφωσης της σύγχρονης ελληνικής πραγµατικότητας στην οπτική µιας µακρόχρονης ιστορικής διαδικασίας που είχε τις ρίζες της στον ύστερο µεσαίωνα. 4
5 Ένα χρόνο αργότερα η Ελένη Αντωνιάδη αποκτά το δικαίωµα να διευθύνει διδακτορικές διατριβές. Οι βάσεις ενός ολόκληρου ερευνητικού προγράµµατος είχαν πια τεθεί. Ίσως το µόνο που απέµενε να γίνει, για τυπικούς λόγους περισσότερο, ήταν η ένταξη του σεµιναρίου της στο επίσηµο πρόγραµµα της 6e section της Ecole Pratique des Hautes Etudes, που θα πραγµατοποιηθεί λίγο αργότερα. Ωστόσο το πλαίσιο για µια συστηµατική µελέτη της Οικονοµικής και Κοινωνικής Ιστορίας του βυζαντινού και µεταβυζαντινού κόσµου είχε ήδη διαµορφωθεί. Οι θεµατολογίες του σεµιναρίου εναλλάσσονται από τη µεσαιωνική πραγµατικότητα στη νεώτερη και σύγχρονη ελληνική ιστορία. Χαρακτηριστική της οπτικής της είναι η θεµατική της πρώτης ακαδηµαϊκής χρονιάς, εκείνης του , για την οποία διαθέτουµε πληροφορίες από την επετηρίδα της σχολής: οι σχέσεις του Βυζαντίου και των ελληνικών χωρών µε τη δύση κατά τη διάρκεια δύο περιόδων, από τον 11 ο έως τον 15 ο αιώνα και από τον 16 ο 17 ο αιώνας. Παράτολµο ασφαλώς το εγχείρηµα και όχι άµεσα αντιληπτή η σηµασία του. Κατά τον ίδιο τρόπο εναλλάσσονται και οι φοιτητές σε όλα αυτά τα χρόνια µέχρι πέρυσι, οπότε το σεµινάριο πραγµατοποιήθηκε για τελευταία φορά. εν είµαστε σε θέση να προσφέρουµε µε στατιστική ακρίβεια τους αριθµούς όσων συµµετείχαν στο σεµινάριο, αλλά µπορούµε να υπολογίσουµε ότι σε 30 περίπου ανέρχονται εκείνοι που µε πλαίσιο το σεµινάριο της Ελένης Αντωνιάδη υποστήριξαν τη διδακτορική τους διατριβή και διδάσκουν σήµερα σε Πανεπιστήµια της Ελλάδας, της Γαλλίας, της Τουρκίας και του Βελγίου. Κοντά σε αυτά τα διδακτορικά θα πρέπει να συνυπολογίσετε και έναν σηµαντικό αριθµό από diplomes και DEA που είδαν το φως. Όσον αφορά τον αριθµό εκείνων που πέρασαν από αυτό το σεµινάριο εδώ οι δυσκολίες είναι αξεπέραστες, µπορώ ωστόσο να σας βεβαιώσω ότι πολλοί και σηµαντικοί ιστορικοί παρουσίασαν τη δουλειά τους, ακόµη δε περισσότεροι συµµετείχαν σε αυτό. Θα µπορούσε να πει πολλά κανείς για το σεµινάριο της Ελένης. Περιορίζοµαι µόνο να σηµειώσω ότι κάθε ένας από µας που διδάσκει θα ήταν ευτυχής αν κατάφερνε κάποτε να έχει τόσους φοιτητές γύρω του, που να τον εκτιµούν, να τον αγαπούν και κυρίως να τον έχουν ως σηµείο αναφοράς. Και µόνο αυτό αρκεί, κατά τη γνώµη µου, για να θεωρηθεί το έργο µιας ζωής επιτυχηµένο και πολύ θα ήθελα να βρεθώ κάποτε σε µια θέση ανάλογη µε τη δική της τώρα. εν σκοπεύω να σας κουράσω µε µια εκτενή αναφορά των δηµοσιευµάτων και των επιστηµονικών δραστηριοτήτων της Ελένης Αντωνιάδη, που παρέλειψα προηγουµένως. Ή ακόµη µε τα ενδιαφέροντά της για τη λογοτεχνία και την ποίηση, που οδήγησαν σε δηµοσιεύµατα, πολύ συχνά, αξιοµνηµόνευτα. Μου αρκεί να σηµειώσω ότι ακόµη και σήµερα οι δραστηριότητές της εξακολουθούν να διατηρούν έναν διεθνή χαρακτήρα, όπως, σας θυµίζω συνέβη µε τις συναντήσεις του Forum d Athenes τη δεκαετία του 1990 που είχαν ως θέµα Pour une revalorization des sciences de l homme et de la societe. Σήµερα εξακολουθεί και καταγίνεται µε το πάθος που τη χαρακτηρίζει όποτε αποφασίζει να κάνει κάτι, συχνά µάλιστα προκαλώντας τον πανικό των µαθητών της, µε την ολοκλήρωση της έρευνας και τη δηµοσιοποίηση των ευρηµάτων µιας Μεγάλης Ιστορίας των Βαλκανίων, έρευνα που πραγµατοποιεί στο πλαίσιο της Association Internationale des Etudes du Sud-Est Europeen. Θεωρητικά τελειώνοντας θα έπρεπε να συγχαρώ την Ελένη Αντωνιάδη για το βραβείο που της απονέµεται απόψε. Θα µου συγχωρεθεί ωστόσο, το ελπίζω τουλάχιστον, να µην το κάνω και αντ αυτού να την ευχαριστήσω προσωπικά αλλά και εκ µέρους όλων των φοιτητών της που σήµερα βρίσκονται εδώ ή και που δεν µπόρεσαν να έρθουν για όσα µας προσέφερε. 5
Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015
H συνεργασία Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015 Αποτελεί ιδιαίτερη χαρά και τιμή για εμένα,
Διαβάστε περισσότεραΠρώτα θα ήθελα να ζητήσω την κατανόηση των ελλήνων συναδέλφων, γιατί θα μιλήσω στα ελληνικά. Θέλω να εξηγήσω πώς οι έλληνες επιχειρηματίες μπορούν να
Πρώτα θα ήθελα να ζητήσω την κατανόηση των ελλήνων συναδέλφων, γιατί θα μιλήσω στα ελληνικά. Θέλω να εξηγήσω πώς οι έλληνες επιχειρηματίες μπορούν να εκμεταλλευτούν την Τουρκία. Θέλω να συγχαρώ το Κέντρο
Διαβάστε περισσότεραTitle: "Μια έρευνα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των ηλεκτρονικών υπηρεσιών πληροφορίας στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης "
Title: "Μια έρευνα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των ηλεκτρονικών υπηρεσιών πληροφορίας στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης " Ioulia Sidera-Sideri Alison Pickard School of Computing,
Διαβάστε περισσότεραΕξαιρετική η επίδοση της Κύπρου στην έρευνα στο ΕΣΕ, είπε στο ΚΥΠΕ ο Καθηγητής Bourguignon ΚΥΠΕ - Αθηνά Αρσαλίδου - ΚΥΠΡΟΣ/Λευκωσία 14/12/ :10
15.12.2016 Εξαιρετική η επίδοση της Κύπρου στην έρευνα στο ΕΣΕ, είπε στο ΚΥΠΕ ο Καθηγητής Bourguignon ΚΥΠΕ - Αθηνά Αρσαλίδου - ΚΥΠΡΟΣ/Λευκωσία 14/12/2016 12:10 Η Κύπρος αποδίδει εξαιρετικά καλά στον τομέα
Διαβάστε περισσότεραΙ. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.
(Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.
Διαβάστε περισσότεραTHE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK
THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST
Διαβάστε περισσότεραΟµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 20/2/2013 1 Περιγραφή της έρευνας Ερευνητικό υπόβαθρο Επιτυχηµένη Οµάδα Τι σηµαίνει; Ερευνητική στρατηγική
Διαβάστε περισσότερα(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)
(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε
Διαβάστε περισσότεραΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ.
ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ. ΣΤΟ 14 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ισχυρή Περιφερειακή Αυτοδιοίκηση με αρμοδιότητες και πόρους» ΑΘΗΝΑ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 1 2
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΒΑΓΓΕΛΗ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΣΤΟ 1 ο ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ: «Ο Αγροτικός Τομέας της Ελλάδας μετά
Διαβάστε περισσότεραΟµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων
1 Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων Αθήνα --- ευτέρα 16 Σε τεµβρίου 2013 2 Κύριε ήµαρχε, Κυρία Πρόεδρε του
Διαβάστε περισσότεραΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ
Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΚΑΙ ΤΗΣ Π.Ο.Π. Ο.Τ.Α. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2007 Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Θ. ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ Π.Ο.Ε.
Διαβάστε περισσότεραΧρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα
Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα
Διαβάστε περισσότεραΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΣΕΕ)
ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ (ΠΕΙ) ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΣΕΕ) 8.2.2017 Τα Σεμινάρια Ελεύθερης Επιλογής
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER
ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου
Διαβάστε περισσότεραTHE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE
THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE GOVERNANCE AND REGIONAL ARTERIES FOR GROWTH: Europe s momentum Greece s impetus ΠΕΜΠΤΗ 10 ΜΑΪΟΥ 2018 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΑιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους
Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει
Διαβάστε περισσότεραΑιτήσεις Συστατική Επιστολή
- Εισαγωγή Αγαπητέ κύριε, Αγαπητέ κύριε, Επίσημη επιστολή, αρσενικός παραλήπτης, το όνομα είναι άγνωστο Αγαπητή κυρία, Αγαπητή κυρία, Επίσημη επιστολή, θηλυκός παραλήπτης, το όνομα είναι άγνωστο Αγαπητέ
Διαβάστε περισσότεραΑποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 16ης Νοεμβρίου 2014, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου
Μαρούσι 23/01/2015 Αγαπητοί γονείς, των μαθητών μας της, σας ευχαριστούμε θερμά για το χρόνο σας και σας διαβεβαιώνουμε ότι όλα όσα μας επισημάνατε θα ληφθούν σοβαρά υπόψη προκειμένου να σας προσφέρουμε
Διαβάστε περισσότεραΗ ιστορία του φωτός σαν παραμύθι
Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι περιγραφή της δράσης Χρήστος Γκοτζαρίδης Φυσικός ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΤΑΡΤΙΚΗ ΦΑΣΗ Μικρή Περιγραφή: Οι μαθητές θα παρακολουθήσουν μία ιστορία, για την εξέλιξη των
Διαβάστε περισσότεραΠαναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1
1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,
Διαβάστε περισσότερα1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007
1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1 ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ ΝΟΗΣΙΑΡΧΙΚΟ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΟ 7 1. ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΕΡΕΙΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΤΟΥ ΕΞΕΛΙΞΗ 9 1.1. Η ΝΟΗΣΙΑΡΧΙΚΗ ΚΑΙ Η ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΠλειστηριασμός Για να πλειοδοτήσει κάποιος άξονας θα πρέπει να αναλάβει την υποχρέωση
Πλειστηριασμός Προκειμένου να περιγράψουμε το χέρι μας στο συμπαίκτη, χρησιμοποιούμε μια ειδική διεθνή γλώσσα τα Μπριτζικά ή Μπριτζιακά. Τα καλά νέα είναι ότι αυτή η γλώσσα έχει μόνο λίγες λεξούλες. Πλειστηριασμός
Διαβάστε περισσότεραΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017
ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Κύριε Πρόεδρε, Κύριε ντα Σύµβουλε, Συναδέλφισσες- Συνάδελφοι
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού
Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία
Διαβάστε περισσότεραJordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης
Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη
Διαβάστε περισσότεραΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK
Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η σηµερινή φυσιογνωµία της Βιβλιοθήκης της Alpha Βank διαµορφώθηκε µετά το 2000 µε τη συγχώνευση της Alpha Τραπέζης Πίστεως µε την Ιονική Τράπεζα. Τότε και οι Βιβλιοθήκες των
Διαβάστε περισσότεραΠερί της «Αρχής ανεξαρτησίας των κινήσεων»
Περί της «Αρχής ανεξαρτησίας των κινήσεων» Παρακολουθώ στο δίκτυο τις τελευταίες µέρες να γίνεται συζήτηση για την «Αρχή ανεξαρτησίας των κινήσεων» ή την «επαλληλία εξισώσεων κίνησης». Προσπαθώ στο µέτρο
Διαβάστε περισσότεραΌταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό
Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B
Διαβάστε περισσότεραΗεπαγγελµατικήεξέλιξητων καθηγητώντηςλογιστικής. Ελένη Τουρνά Γιώργος Γερµανός
Ηεπαγγελµατικήεξέλιξητων καθηγητώντηςλογιστικής Ελένη Τουρνά Γιώργος Γερµανός ΣκοπόςκαιΜεθοδολογία Η εργασία αυτή στοχεύει στην χρήση της βιογραφικής έρευνας για την καλύτερη κατανόηση της επαγγελµατικής
Διαβάστε περισσότεραΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΤΕΕ ΓΙΩΡΓΟΥ ΣΤΑΣΙΝΟΥ
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΤΕΕ ΓΙΩΡΓΟΥ ΣΤΑΣΙΝΟΥ Κύριε Καθηγητά, Αξιότιμοι προσκεκλημένοι, Αγαπητοί συνάδελφοι, Αγαπητές φίλες και φίλοι, Σας καλωσορίζω στον φιλόξενο χώρο του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας,
Διαβάστε περισσότεραΜεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια
Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά
Διαβάστε περισσότεραΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
ΙΌΝΙΑ ΚΙΟΤΣΟΠΟΤΛΟΤ ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θα αρχίσω τη σύντομη παρέμβαση μου με μια διαπίστωση, πού, ενώ μοιάζει υπερβολική ή και προκλητική, διαισθάνομαι δτι
Διαβάστε περισσότεραβ) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;
1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ 1.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Ένωση διευρύνεται και αλλάζει. Τον Μάιο του 2004, δέκα νέες χώρες εντάχθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η διεύρυνση αποτελεί µια ζωτικής σηµασίας
Διαβάστε περισσότεραΕισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;
Εισαγγελέας Γνωρίζετε τον κατηγορούμενο; Ναι, τον γνωρίζω καλά. Δουλεύουμε μαζί, τα τελευταία 8 χρόνια, στο ταμείο της Τράπεζας «Goliath». Και έχουμε μια, αρκετά στενή, φιλική σχέση. To θύμα το γνωρίζατε;
Διαβάστε περισσότεραΗ συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21
Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου
Διαβάστε περισσότεραΤίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition
ACADEMIA ISSN, 2241-1402 http://hepnet.upatras.gr Volume 4, Number 1, 2014 BOOK REVIEW Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition Συγγραφέας: Hanna Schlisser, Yasemin
Διαβάστε περισσότεραΦύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών
Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία
ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το
Διαβάστε περισσότερα«Νοτιοανατολικό Δίχτυ Προστασίας: Πρόληψη της εμπορίας παιδιών και προστασία ασυνόδευτων ανηλίκων στα ελληνοτουρκικά σύνορα»
ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ 4ΗΜΕΡΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΥΤΟ-ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ Γενικές Οδηγίες - Σκοπός του εργαστηρίου και της εκπαίδευσης είναι να ενημερωθούν όσο το δυνατόν περισσότεροι ανήλικοι
Διαβάστε περισσότερα21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου
21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου Υποστήριξη στην αποτελεσματική διαχείριση του αναλυτικού προγράμματος μέσα από την υλοποίηση ενεργητικών διδακτικών τεχνικών. Γνωριμία
Διαβάστε περισσότεραΑπό την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:
Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 35 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 14 έως 23 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)
Διαβάστε περισσότερα.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων
.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές
Διαβάστε περισσότεραΓράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα
Διαβάστε περισσότεραΕργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης
Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση ημερίδας «Σχολικές επισκέψεις σε μουσεία στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης» 19 Ιανουαρίου 2013, Ξενοδοχείο Τιτάνια, Αθήνα
Αξιολόγηση ημερίδας «Σχολικές επισκέψεις σε μουσεία στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης» 19 Ιανουαρίου 2013, Ξενοδοχείο Τιτάνια, Αθήνα Πήραμε 32 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας
Διαβάστε περισσότεραΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ
Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι
Διαβάστε περισσότεραA READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.
A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα
Διαβάστε περισσότεραΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΙΟΜ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ: ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»
ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟΥ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ κ. Θ. ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΙΟΜ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ: ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» Αθήνα, 11 Ιουνίου 2008 Κυρίες και κύριοι, θα
Διαβάστε περισσότεραΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει
Διαβάστε περισσότεραΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να
ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ξεκαθαρίσουμε κάποια ζητήματα. Θα ξεκινήσω από
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III. Αξιολόγηση Τµήµατος από τους Αποφοίτους
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III Αξιολόγηση Τµήµατος από τους Αποφοίτους ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Το Τµήµα ιαχείρισης Πληροφοριών του Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ στο πλαίσιο του έργου «Ενίσχυση
Διαβάστε περισσότεραΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;
Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία
Διαβάστε περισσότεραΕάν έλεγα κάτι άλλο εκτός από την παραμονή θα έλεγα ψέματα. Επειδή υποβιβάζονται οχτώ ομάδες οπωσδήποτε η παραμονή είναι ο μόνος μας στόχος.
Ανοίγει αύριο η αυλαία του 4ου ομίλου της Football League 2 στην οποία συμμετέχουν η ΑΕΜ και ο Άρης Αιτωλικού. Το cityvoice.gr βρέθηκε στην προπόνηση της ομάδας του Μεσολογγίου η οποία προετοιμάζεται ενόψει
Διαβάστε περισσότεραII29 Θεωρία της Ιστορίας
II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 7- Πρόσθετο Υλικό: Πολυπλοκότητα Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Εισαγωγή 1 H γοητεία της δουλειάς του ιστορικού είναι ότι έχει να αντιμετωπίσει
Διαβάστε περισσότεραΑποτελέσματα της αξιολόγησης των Ασκήσεων που προσφέρονται από το τμήμα για το μάθημα Εισαγωγή στην Άλγεβρα
Αποτελέσματα της αξιολόγησης των Ασκήσεων που προσφέρονται από το τμήμα για το μάθημα Εισαγωγή στην Άλγεβρα Περίοδος συμπλήρωσης ερωτηματολογίου 15.1.2014-21.1.2014 Το ερωτηματολόγιο απαντήθηκε από 64
Διαβάστε περισσότεραΜια Καραμανλή στη γαλλική Βουλή
Το ΒΗΜΑ, 24/06/2007, Σελ.: A42 Μια Καραμανλή στη γαλλική Βουλή Η νεοεκλεγείσα βουλευτής του Σοσιαλιστικού Κόμματος της Γαλλίας Μαριέττα Καραμανλή μιλάει για το όνομά της, την ελληνική κυβέρνηση, το ΠαΣοΚ,
Διαβάστε περισσότεραΓνώση του εαυτού μας
Γνώση του εαυτού μας Self awareness Η αυτογνωσία αναφέρεται σε: Συναισθήματα Σκέψεις Ενδιαφέροντα Ισχυρά & αδύνατα σημεία Αξίες Ικανότητες Στόχους Δεξιότητες Προτιμητέο στιλ επικοινωνίας 1 Γνώση του εαυτού
Διαβάστε περισσότεραΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
Μαθητικό Συνέδριο Ιστορίας "Το Βυζάντιο ανάμεσα στην αρχαιότητα και τη σύγχρονη Ελλάδα" ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Η επίδραση της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας στο Βυζαντινό Πολιτισμό Μαθητική Κοινότητα
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης
Διαβάστε περισσότεραΤύπος Εκφώνηση Απαντήσεις
Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο
Διαβάστε περισσότεραΗ Έρευνα στα Ελληνικά Πανεπιστήµια και η Ευρωπαϊκή Πραγµατικότητα
Η Έρευνα στα Ελληνικά Πανεπιστήµια και η Ευρωπαϊκή Πραγµατικότητα Ιωάννης Π. Γεροθανάσης Καθηγητής Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Πρώην Πρύτανης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Μέλος της Α ΙΠ Η ανώτατη εκπαίδευση, η
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]
Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο
Διαβάστε περισσότεραΠέμπτη 11/10/2012 Ομιλία του Υπουργού Άμυνας κ. Δημήτρη Ηλιάδη "European Union Military Committee Away Day" Λάρνακα, π.μ.
Πέμπτη 11/10/2012 Ομιλία του Υπουργού Άμυνας κ. Δημήτρη Ηλιάδη "European Union Military Committee Away Day" Λάρνακα, 09.00 π.μ. Σας καλωσορίζω στην Κύπρο, και θέλω να εκφράσω την ικανοποίησή μου, που μου
Διαβάστε περισσότερα2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.
2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που
Διαβάστε περισσότεραΜανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία
Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός
Διαβάστε περισσότεραΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;
www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση
Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Στόχοι και άξονες της έρευνας-δράσης Στόχος του προγράµµατος ήταν η επιµόρφωση εκπαιδευτικών ευτεροβάθ- µιας εκπαίδευσης,
Διαβάστε περισσότεραΙστορία της Ιστοριογραφίας
Ιστορία της Ιστοριογραφίας Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1) Τα Annales. Μια «μικρή διανοητική επανάσταση» στο πεδίο της Ιστοριογραφίας Ρίκα Μπενβενίστε
Διαβάστε περισσότεραISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus
ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα
Διαβάστε περισσότεραMaria Gravani Open University of Cyprus
Εστιάζει σε δυο σημεία του ρόλου του ΣΕΠ στο ΑΠΚΥ: 1) ως εκπαιδευτή ενηλίκων, δεδομένου ότι το ακροατήριο στο οποίο απευθύνεται αποτελείται κατά αποκλειστικότητα από ενήλικους εκπαιδευόμενους. 2) ως συνεργάτη
Διαβάστε περισσότεραΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε
Διαβάστε περισσότεραB ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τότε που άρχισα να γράφω για τους άλλους, πάνε τώρα τριάντα και πλέον χρόνια, και ειδικά από τότε που κάποιος αποφάσισε να υποδαυλίσει το θράσος μου δημοσιεύοντας τα γραπτά μου, προσπαθώ να
Διαβάστε περισσότεραΤεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου
Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου Γιώργος Ν. Δερμάτης, Δρ. Ιστορίας, μέλος της Επιστ. Επιτρ. του ΜΜΜΛ (ΕΜΠ και ΥΠΠΟΤ), Εταιρεία Μελετών Λαυρεωτικής Το
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ, ΜΑΪΟΣ 2011 Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ, ΜΑΪΟΣ 2011 Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Ελένη Άννα Καλούδη, Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Η συνέντευξη είναι ένας από τους
Διαβάστε περισσότερα1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007
1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο
Διαβάστε περισσότεραΑξιότιµη κυρία ιευθύντρια του Αρχαιολογικού Μουσείου Θεσσαλονίκης, αγαπητή Πολυξένη, Αξιότιµες κυρίες, αξιότιµοι κύριοι,
Tελετή επίδοσης του παρασήµου του Ιππότη του Τάγµατος Γραµµάτων και Τεχνών στην κα Πολυξένη Αδάµ-Βελένη Θεσσαλονίκη, 14 Μαρτίου 2013 Αξιότιµη κυρία ιευθύντρια του Αρχαιολογικού Μουσείου Θεσσαλονίκης, αγαπητή
Διαβάστε περισσότεραΠήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες σας; Μετρήθηκαν 24 «Ναι» και κανένα «Όχι».
Αξιολόγηση ημερίδας «Σχολικές επισκέψεις σε μουσεία στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης» 11 Ιανουαρίου 2014, Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο, Αθήνα Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα
Διαβάστε περισσότεραΕίδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.
Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση
Διαβάστε περισσότεραΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣY.ΡΙΖ.Α.
ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ MΠΑΝΙΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣY.ΡΙΖ.Α. ΣΤΟ 14 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ισχυρή Περιφερειακή Αυτοδιοίκηση με αρμοδιότητες και πόρους» ΑΘΗΝΑ,
Διαβάστε περισσότεραΤριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας
ΜΑΡΚ ΜΑΖΑΟΥΕΡ Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας Μια προσωπική αναδρομή Απόψε θα εκφράσω μερικές προσωπικές σκέψεις για όσα είδα να συμβαίνουν στην Ελλάδα, την οποία επισκέφθηκα για πρώτη φορά πριν από
Διαβάστε περισσότεραΔεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου
Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική
Διαβάστε περισσότεραΘεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"
Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια
Διαβάστε περισσότεραΧρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,
Διαβάστε περισσότεραΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY
THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY AT THE WORLD IN 2017 GALA DINNER ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ
Διαβάστε περισσότεραMaria Gravani Open University of Cyprus
Αντλεί από πρόσφατη έρευνά μου στο ΑΠΚΥ (μελέτη περίπτωσης) στην οποία συμμετείχαν 8 μέλη ΣΕΠ και 16 φοιτητές της ΣΑΚΕ. Η παρουσίαση οργανώνεται γύρω από τα εξής θέματα: Επικοινωνία Κλίμα-ατμόσφαιρα κατά
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια
Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,
Διαβάστε περισσότεραΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΑ»
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΑ» Άρθρο Γενικές διατάξεις Το Τμήμα Ιστορίας της Σχολής Ιστορίας και Μετάφρασης Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου θα λειτουργήσει
Διαβάστε περισσότεραΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ
ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ Κριός Αυτή την εβδομάδα η δυναμικότητα που θα έχεις θα είναι πολύ μεγάλη και να ξέρεις ότι θα σου συμβαίνουν
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.
Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα
Διαβάστε περισσότεραΟμιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας
1 ο Ετήσιο Συνέδριο για την Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Παιδεία και την Εκπαίδευση Συνεδρίαση Ολομέλειας με θέμα: «Η Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» Ομιλία
Διαβάστε περισσότεραΥπηρεσία Έρευνας και ιεθνών Σχέσεων, Γραφείο Κατάρτισης Προτάσεων Μάρτιος 2008 ΕΣΜΗ ΙΠΕ
Υπηρεσία Έρευνας και ιεθνών Σχέσεων, Γραφείο Κατάρτισης Προτάσεων Μάρτιος 2008 ΕΣΜΗ 2008-2010 ΙΠΕ 1 ΑΞΟΝΑΣ ΙΙ ΑΞΟΝΑΣ ΙΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2 ΑΞΟΝΑΣ ΙΙ Η ΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ
Διαβάστε περισσότεραβεβαίωση συμμετοχής Ο εκπαιδευτής Χρυσοβαλάντης Παπαθανασίου
Οι Κοινωνικές Ιστορίες (Social Stories) αποτελούν μια σύγχρονη μέθοδο που βοηθά το παιδί στο φάσμα του αυτισμού (και όχι μόνο) να κατανοήσει έννοιες και να μάθει να λειτουργεί με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο
Διαβάστε περισσότεραΜια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο
Η παρακάτω εργασία παρουσιάστηκε στο εισαγωγικό σεµινάριο στα οµαδικά δυναµικά στην Ελληνική Εταιρεία Οµαδικής Ανάλυσης και Ψυχοθεραπείας, τον Ιανουάριο του 2000. Στην οµάδα που συνεργάστηκε µαζί µου για
Διαβάστε περισσότεραΤο κατά κεφαλή ΑΕΠ σε σχέση με τον κοινοτικό μέσο όρο. Παραγωγικότητα της εργασίας.
1 Κος ΘΕΟΣ: (Μηχανικός. Την περίοδο των Ολυμπιακών Αγώνων κατείχε θέση στον κρατικό μηχανισμό, η οποία είχε σχέση με τη χρηματοδότηση των Ολυμπιακών έργων και γενικότερα της αναπτυξιακής πολιτικής της
Διαβάστε περισσότερα3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ
Παράρτημα Ι Εργαλείο 1: Γνωριμία - Διερεύνηση προσωπικών θεωριών 1. Τα πιο σημαντικά πράγματα που θέλω να πετύχω στην τάξη μου είναι: Α. Β. Γ. Δ. 2. Είμαι ευχαριστημένος/η από τη δουλειά μου όταν: Α. Β.
Διαβάστε περισσότερα