ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Transcript

1 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ NATIONAL TECHNICAL UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF RURAL AND SURVEYING ENGINEERING GEOINFORMATICS POST-GRADUATE PROGRAMME ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΕΤΑΛΛΕΙΩΝ - ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΩΝ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2007

2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Το Διεπιστημονικό Διατμηματικό Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική» το τρέχον Ακαδ. Έτος συμπληρώνει 10 έτη επιτυχημένης λειτουργίας. Το Πρόγραμμα κάλυψε μια πραγματική ανάγκη ειδίκευσης στο ραγδαία αναπτυσσόμενο αντικείμενο της Γεωπληροφορικής. Το ΔΠΜΣ δημιουργήθηκε με πολλή προσπάθεια τόσο της επισπεύδουσας όσο και των συνεργαζόμενων Σχολών, έχει διαγράψει σημαντική πορεία και αποτελεί πλέον αναγνωρισμένο και περιζήτητο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην θεματική αυτή περιοχή για την Χώρα. Θα μπορούσε κάποιος να περιοριστεί στα ομολογουμένως εντυπωσιακά δεδομένα του Προγράμματος από την πορεία των 10 ετών, όπως στους 1164 υποψηφίους, στους 253 μεταπτυχιακούς φοιτητές, στους 176 που έχουν έως τώρα αποφοιτήσει με Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (ΜΔΕ), στις υποδομές και βιβλιοθήκες, στα 26 μεταπτυχιακά μαθήματα που αναπτύχθηκαν, στις διοικητικές δομές και λεπτομερείς διαδικασίες αξιολόγησης, και τέλος, στην καταγεγραμμένη απασχόληση των αποφοίτων του σε Δημόσιο και ιδιωτικό Τομέα στο θεαματικό ποσοστό του 99%, ενώ το 94% θεωρούν ότι το ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» τους βοήθησε στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής τους θέσης. Παρά ταύτα, είναι αναγκαίο να υπάρχει πλήρης τεκμηρίωση και πληροφόρηση για τα δεδομένα του Προγράμματος. Αυτή η λεπτομερής εικόνα του Προγράμματος με τα πραγματικά στοιχεία του παρουσιάζεται στην παρούσα Έκθεση Απολογισμού. Η Ειδική Διατμηματική Επιτροπή (ΕΔΕ) του ΔΠΜΣ, λαμβάνοντας υπόψη την ιδιαίτερα επιτυχημένη, όπως τεκμηριώνεται από τα δεδομένα, πορεία του και τις ευρύτερες ανάγκες που αυτό ικανοποιεί, υποβάλει στο Ίδρυμα και στις συνεργαζόμενες Σχολές την παρούσα Έκθεση Απολογισμού ταυτόχρονα με το αίτημα χρονικής επέκτασης λειτουργίας του. Για την ΕΔΕ Μαρίνος Κάβουρας Διευθυντής ΔΠΜΣ 2

3 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΔΠΜΣ Αποστολή Διεπιστημονικότητα - Διατμηματικότητα Δομή, Περιεχόμενο και Ποιότητα του Προγράμματος Σπουδών Αρχές του Προγράμματος Σπουδών Δομή, Περιεχόμενο και Ποιότητα του Προγράμματος Σπουδών ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΤΟΥ ΔΠΜΣ Διδασκαλία Υποδομές ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΠΜΣ Λειτουργία ΕΔΕ Διοικητική Υποστήριξη Αξιολόγηση Γενικά Αξιολόγηση από Μεταπτυχιακούς Φοιτητές Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Αποδοχή, Παρακολούθηση και Αποφοίτηση Επιλογή Μεταπτυχιακών Φοιτητών Παρακολούθηση του ΔΠΜΣ Αποφοίτηση από το ΔΠΜΣ Αξιοποίηση των σπουδών Επαγγελματική Εξέλιξη Αποφοίτων Εκπόνηση Διδακτορικής Διατριβής Χορήγηση Υποτροφιών και Βραβείων ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΔΠΜΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α: Υπουργικές Αποφάσεις για την Έγκριση Λειτουργίας του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» και Σχετικές Τροποποιήσεις ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B: Οδηγός Σπουδών του ΔΠΜΣ "Γεωπληροφορική" ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ: Φόρμες Περιγραφής Μαθημάτων ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ: Βιογραφικά Διδασκόντων ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ε: Κατάλογος Μεταπτυχιακών Εργασιών ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΤ: Εξοπλισμός Κέντρου Γεωπληροφορικής ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ζ: Έκθεση Φοιτητικής Αποτίμησης ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η: Εκθέσεις Εσωτερικής Αξιολόγησης ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Θ: Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι: Κατάλογος Βιβλίων του ΔΠΜΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Κ: Φόρμα Συστατικής Επιστολής ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Λ: Υπόδειγμα Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Μ: Αφίσες ΔΠΜΣ

4 1. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΔΠΜΣ 1.1. Αποστολή Διεπιστημονικότητα - Διατμηματικότητα Το Διεπιστημονικό Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) «Γεωπληροφορική» άρχισε να λειτουργεί από το Ακαδ. Έτος στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) με συμμετοχή των Σχολών: Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών (ΑΤΜ), Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών (ΗΜΜΥ), και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών (ΜΜΜ). Η λειτουργία του ΔΠΜΣ διέπεται από την Υπουργική Απόφαση Β7/94ι/ (ΦΕΚ 737 τ.β/ ), η οποία είναι απολύτως προσαρμοσμένη στον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του ΕΜΠ, και η οποία επισυνάπτεται στο Παράρτημα Α ακολουθούμενη από τις μετέπειτα τροποποιήσεις που πραγματοποιήθηκαν κατά τα 10 έτη λειτουργίας του. Τη γενικότερη υποστήριξη του προγράμματος καθώς και τη χορήγηση του τίτλου σπουδών έχει αναλάβει, ως συντονίζουσα, η Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ. Σκοπός του ΔΠΜΣ είναι η διεπιστημονική εμβάθυνση διπλωματούχων Μηχανικών του ΕΜΠ ή αποφοίτων άλλων ΑΕΙ της χώρας ή του εξωτερικού, θετικής κυρίως κατεύθυνσης, αφενός στη συλλογή, γεωαναφορά, περιγραφή, ερμηνεία και απόδοση χωρικών δεδομένων του φυσικού, τεχνικού και κοινωνικοοικονομικού περιβάλλοντος, και αφετέρου στην ανάλυση και στο σχεδιασμό του χώρου, με τη χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών αιχμής και ιδιαίτερα της πληροφορικής. Με τις γνώσεις και την ικανότητα για διεπιστημονική προσέγγιση που αποκτούν από την παρακολούθηση του Προγράμματος, οι απόφοιτοι του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» αντεπεξέρχονται επιτυχώς σε διαφορετικές επαγγελματικές θέσεις (πανεπιστημιακά ιδρύματα, δημόσιοι φορείς, εταιρείες πληροφορικής, μελετητικά γραφεία, ιδιωτικό επάγγελμα, κλπ.) και σε ποικίλες αρμοδιότητες, εξασφαλίζοντας την επαγγελματική τους αποκατάσταση, αλλά συνεισφέροντας, μέσω των θέσεων που κατέχουν στην ανάπτυξη της Χώρας. 1

5 Η επιτυχία του ΔΠΜΣ κρίνεται και από την ανταπόκριση που έχει το Πρόγραμμα στην αγορά και συγκεκριμένα με τη συνεισφορά που έχει το ΜΔΕ και οι παρεχόμενες γνώσεις στην επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων. Εδώ τα στοιχεία για το ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική, είναι εντυπωσιακά. Στα 10 έτη λειτουργίας, είναι πολλοί οι επαγγελματίες που διακόπτουν την άσκηση του ιδιωτικού επαγγέλματός τους για να επενδύσουν στην εκπαίδευσή τους. Επίσης, υπάρχει μεγάλο ενδιαφέρον από υπαλλήλους μεγάλων δημόσιων φορέων (όπως ΙΓΜΕ, ΕΤΒΑ, ΥΠΕΧΩΔΕ, Υπ. Γεωργίας, ΓΓΕΤ, Εθνικό Αστεροσκοπείο, ΕΣΥΕ, Δημ. Εκπαίδευση, Κτηματολόγιο ΑΕ, κ.ά.) με εμπειρία ετών, οι οποίοι εναγωνίως επιθυμούν να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα. Αλλά πέραν αυτών, η επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων, σε θέση σχετική με την ειδικότητά τους πλησιάζει το 99% (βλ. Παράρτημα Ζ). Σε πρακτικό επίπεδο, γνωρίζοντας την αγορά, δεν εντοπίζεται κανένας απόφοιτος χωρίς εργασία, ενώ για πολλούς το πρόβλημα είναι καθαρά επιλογής μεταξύ πολλών ευκαιριών που προσφέρονται. Σε χαλεπούς καιρούς για την επαγγελματική αποκατάσταση των νέων, είναι σημαντικό να υπάρχουν τέτοια άμεσα και μετρήσιμα αποτελέσματα στον τομέα της απασχόλησης. Η κοινωνικοοικονομική σημασία του γεγονότος αυτού είναι μεγάλη. Το ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» έχει διαφορετικές πλευρές που απαιτούν τη διατμηματικότητα - διεπιστημονικότητα του Προγράμματος και υποστηρίζονται από αυτήν. Οι κυριότερες πλευρές-κατευθύνσεις του Προγράμματος είναι οι παρακάτω: 1. Η κατεύθυνση της μέτρησης και αναπαράστασης του χώρου περιλαμβάνει τα γνωστικά αντικείμενα που εστιάζουν στη μέτρηση του χώρου (τοπογραφία, γεωδαισία, συστήματα αναφοράς, φωτογραμμετρία, τηλεπισκόπηση, εντοπισμός, πλοήγηση, χαρτογραφία, κλπ.) και απαιτούν ισχυρό μαθηματικό υπόβαθρο από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές. 2. Η κατεύθυνση της ανάλυσης σχεδιασμού του χώρου περιλαμβάνει την κατανόηση και τη μελέτη των φαινομένων που λαμβάνουν χώρα στο γεωγραφικό χώρο και περιλαμβάνουν τα γνωστικά αντικείμενα, όπως γεωγραφία και ανάλυση χώρου, χωροταξία, πολεοδομία, εκτίμηση περιβαλλοντικών επιπτώσεων, κλπ. 3. Η κατεύθυνση των έργων υποδομής στο χώρο περιλαμβάνει διαφορετικές γεωεπιστήμες, όπως διαχείριση υδατικών πόρων, γεωτεχνικά έργα, γεωλογία, μεταλλευτική, κλπ. 4. Η κατεύθυνση της πληροφορικής περιλαμβάνει γνωστικά πεδία και τεχνολογίες αιχμής που σχετίζονται με τα παραπάνω αντικείμενα, όπως χωρικές βάσεις δεδομένων, οπτικοποίηση (visualization), μέθοδοι και συστήματα αναπαράστασης γνώσης, έμπειρα συστήματα, τηλεματική, computer vision, κλπ. 2

6 Οι τέσσερις παραπάνω κατευθύνσεις δεν είναι ανεξάρτητες, αλλά συσχετίζονται αρκετά. Είναι επίσης διεθνώς αναγνωρισμένο ότι τα γνωστικά αντικείμενα που σχετίζονται με τη συλλογή, επεξεργασία, ανάλυση, ερμηνεία και απόδοση χωρικών δεδομένων του φυσικού, τεχνικού και κοινωνικοοικονομικού περιβάλλοντος, απαιτούν διεπιστημονική προσέγγιση, η οποία εξασφαλίζεται από το διεπιστημονικό χαρακτήρα του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική». Αυτό αποδεικνύεται και από το γεγονός ότι πολλά από τα μαθήματα που προσφέρονται στο ΔΠΜΣ εμπεριέχουν διαλέξεις από περισσότερους διδάσκοντες διαφορετικών αντικειμένων που μπορεί να ανήκουν τόσο σε διαφορετικούς τομείς, όσο και σε διαφορετικές σχολές Δομή, Περιεχόμενο και Ποιότητα του Προγράμματος Σπουδών Αρχές του Προγράμματος Σπουδών Η αποστολή του Προγράμματος είναι να προσφέρει στους μεταπτυχιακούς φοιτητές το κατάλληλο γνωστικό υπόβαθρο και να τους βοηθήσει να αναπτύξουν ικανότητες προκειμένου να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις ενός πεδίου που απαιτεί διεπιστημονική εμβάθυνση σε πληθώρα θεμάτων. Για να επιτύχει αυτήν την αποστολή, το ΔΠΜΣ στηρίζεται σε δύο βασικές αρχές. Η πρώτη αφορά στην ανάπτυξη της διεπιστημονικότητας των μεταπτυχιακών φοιτητών. Γι αυτό το σκοπό, στο Πρόγραμμα γίνονται δεκτοί απόφοιτοι με διαφορετικά υπόβαθρα (π.χ., Αγρονόμοι και Τοπογράφοι Μηχανικοί, Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί και Μηχανικοί Υπολογιστών, Μεταλλειολόγοι Μηχανικοί, Γεωγράφοι, Γεωλόγοι, κλπ.). Επιπλέον, το πρώτο τετράμηνο των σπουδών, είναι μεν μεταπτυχιακού επιπέδου, αλλά είναι έτσι σχεδιασμένο ώστε να συμβάλλει στην ομογενοποίηση των μεταπτυχιακών φοιτητών. Το δεύτερο τετράμηνο σπουδών προσφέρει ένα εύρος μαθημάτων ειδίκευσης από διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα προκειμένου να συμβάλλει στην εμβάθυνση των μεταπτυχιακών φοιτητών. Η δεύτερη αρχή στην οποία βασίζεται το Πρόγραμμα αφορά στον τρόπο λειτουργίας του προκειμένου οι μεταπτυχιακοί φοιτητές να αναπτύξουν τις ικανότητες αυτοδυναμίας, ανεξαρτησίας και συνεργασιμότητας. Πιο συγκεκριμένα, το Πρόγραμμα απαιτεί από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές περισσότερη δουλειά και μελέτη, είτε αυτοδύναμα, είτε σε συνεργασία με άλλους φοιτητές και καθηγητές, και λιγότερες ώρες τυπικής παρακολούθησης. Το σύστημα αυτό, ακολουθώντας τη λογική των μεταπτυχιακών προγραμμάτων τύπου Master of Science της Βορείου Αμερικής, εστιάζει στην παραγωγή 3

7 γνώσης από τους ίδιους τους φοιτητές, γι αυτό και δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην εκπόνηση πρωτότυπης μεταπτυχιακής εργασίας. Η αντίθετη λογική των μεταπτυχιακών προγραμμάτων τύπου Master of Engineering απαιτεί την παρακολούθηση περισσότερων μαθημάτων δίνοντας μικρότερη σημασία στην εκπόνηση μεταπτυχιακής εργασίας, η οποία συνήθως έχει τη μορφή έκθεσης (report) Δομή, Περιεχόμενο και Ποιότητα του Προγράμματος Σπουδών Η δομή του Προγράμματος Σπουδών περιλαμβάνει: Μαθήματα Κορμού Μαθήματα Ειδίκευσης Μεταπτυχιακά Σεμινάρια Ερευνητική Μεταπτυχιακή Εργασία Για την απόκτηση του ΜΔΕ απαιτούνται: α) παρακολούθηση και επιτυχής εξέταση συνολικά σε οκτώ (8) μαθήματα, εκ των οποίων τα τέσσερα (4) επιλέγονται από τα μαθήματα κορμού και τέσσερα (4) από τα μαθήματα ειδίκευσης, και β) ολοκλήρωση της Μεταπτυχιακής Εργασίας, η οποία αρχίζει μετά την επιτυχή περάτωση των μαθημάτων και διαρκεί τουλάχιστον ένα (1) τετράμηνο. Σε ιδιαίτερες μόνο περιπτώσεις, προβλέπεται και η ολοκλήρωση του κύκλου σε τέσσερα (4) τετράμηνα συστηματικών σπουδών μόνο με μαθήματα χωρίς την εκπόνηση μεταπτυχιακής εργασίας. Η Ειδική Διατμηματική Επιτροπή (ΕΔΕ), η οποία είναι υπεύθυνη για τη διοίκηση του ΔΠΜΣ, θα καθορίζει τα επιπλέον μαθήματα που απαιτούνται για την ειδική αυτή περίπτωση. Τέτοια εναλλακτική δεν έχει εφαρμοστεί μέχρι στιγμής. Το Πρόγραμμα Σπουδών προσφέρει συνολικά 26 μαθήματα, από τα οποία τα έξι (6) είναι μαθήματα κορμού και τα υπόλοιπα είκοσι (20) μαθήματα ειδίκευσης και τα οποία αναπτύσσονται σε δύο (2) τετράμηνα συστηματικών σπουδών. Τα μεταπτυχιακά σεμινάρια αφορούν ένα γνωστικό αντικείμενο ή συνδυασμό αυτών όπως καλύπτονται στα μαθήματα επιλογής. Σε αυτά περιλαμβάνεται και Σεμινάριο Μεταπτυχιακής Έρευνας. Η Ερευνητική Μεταπτυχιακή Εργασία αποτελεί πρωτότυπη ερευνητική εργασία και αξιολογείται από τριμελή επιτροπή μελών ΔΕΠ που ορίζεται από την ΕΔΕ. Το Παράρτημα Ε περιλαμβάνει τη λίστα με τα 4

8 θέματα των μεταπτυχιακών εργασιών και τους επιβλέποντες κάθε μεταπτυχιακού φοιτητή από το Ακαδ. Έτος έως το Ακαδ. Έτος Στους Πίνακες 1.1 και 1.2 παρουσιάζεται η λίστα των μαθημάτων κορμού και ειδίκευσης αντίστοιχα. Αναλυτικές περιγραφές των περιεχομένων των μαθημάτων δίνονται στον Οδηγό Σπουδών που επισυνάπτεται στο Παράρτημα Β. Επιπλέον, το Παράρτημα Γ περιλαμβάνει επιπρόσθετα στοιχεία για κάθε μάθημα, όπως: το σκοπό του μαθήματος πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα, αν υπάρχουν προαπαιτούμενα μαθήματα, σε ποιους απευθύνεται το μάθημα ποιες ικανότητές των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει τα βοηθήματα του μαθήματος ιστοσελίδα του μαθήματος και προσφερόμενες υπηρεσίες Επίσης στους Πίνακες 1.3 και 1.4 και αντίστοιχα στα Σχήματα 1.1 και 1.2 εμφανίζονται οι εγγραφόμενοι φοιτητές στα μαθήματα κορμού και ειδίκευσης ανά Ακαδ. Έτος αντίστοιχα. Επίσης στους Πίνακες 1.5 και 1.6 δίνονται οι μέσοι όροι βαθμολογίας των μεταπτυχιακών φοιτητών στα μαθήματα κορμού και ειδίκευσηςαντίστοιχα. Τέλος, στον Πίνακα 1.7 και στο Σχήμα 1.3 αντίστοιχα φαίνονται οι βαθμολογίες των μεταπτυχιακών εργασιών για τα Ακαδ. Έτη από έως Πίνακας 1.1. Μαθήματα κορμού ΚΩΔΙΚΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ - ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ 6601 Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6602 Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ 6604 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΥ 6605 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ 6606 Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ 6607 Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Γενικά, το ΔΜΠΣ δίνει έμφαση στη διεπιστημονικότητα και δευτερευόντως στην διατμηματικότητα. Σε κάθε μάθημα δίνεται η δυνατότητα (η οποία υλοποιείται και στην πράξη) 5

9 συμμετοχής περισσότερων του ενός διδασκόντων. Για παράδειγμα, υπάρχουν τέτοιες ομάδες μαθημάτων που καλύπτουν και τις τέσσερις κατευθύνσεις του Προγράμματος, δηλαδή: 1. της μέτρησης του χώρου (π.χ., Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός, Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων, Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι, κλπ.) 2. της ανάλυσης σχεδιασμού του χώρου (π.χ., Ανάλυση οικιστικών Συστημάτων, Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός, κλπ.), 3. των έργων υποδομής (π.χ., Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Έργων, Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή, κλπ.) και 4. της πληροφορικής (π.χ., Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική, έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική, Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης, Χωρικές Βάσεις Δεδομένων, κλπ.). Πίνακας 1.2. Μαθήματα ειδίκευσης ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ- ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ 6611 ΓΕΝΙΚΑ Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6612 ΓΕΝΙΚΑ Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική ΑΡΓΙΑΛΑΣ 6613 ΓΕΝΙΚΑ Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6621 Γεωδαισία Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχ. Γεωδαισίας ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ-ΣΤΑΘΑΣ 6622 Γεωδαισία Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ- ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 6631 Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής ΑΡΓΙΑΛΑΣ 6632 Τηλεπισκόπηση Τηλεπισκόπησης Ολοκληρωμένα Συστήματα Πληροφοριών Γης και Περιβάλλοντος ΡΟΚΟΣ 6636 Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΡΡΑΣ-ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 6641 Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 6642 Χαρτογραφία 6643 Χαρτογραφία 6644 Γεωγραφία και Ανάλυση Χώρου 6646 Σχεδιασμός του Χώρου Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων ΝΑΚΟΣ ΤΣΟΥΛΟΣ ΣΙΟΛΑΣ Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ με χρήση ΓΣΠ Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης 6647 Περιβάλλον Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά ΚΑΣΣΙΟΣ Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων 6652 Κτηματολόγιο Αξίες και Ανάπτυξη-Αξιοποίηση Ακινήτων ΖΕΝΤΕΛΗΣ 6661 Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Έργων ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 6665 Συγκοινωνιακά Έργα Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή ΨΑΡΙΑΝΟΣ 6671 (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων ΣΕΛΛΗΣ 6675 Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη ΚΟΥΜΑΝΤΑΚΗΣ Γεωλογία ΚΥΡΟΥΣΗΣ 6676 Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ (Μεταλλευτική) Μεταλλευτική 6

10 Πάντως είναι σαφές ότι το μεγαλύτερο τμήμα της Γεωπληροφορικής και Γεωματικής καλύπτεται από τους διδάσκοντες της ΣΑΤΜ, διδακτικά και ερευνητικά, οι οποίοι καλύπτουν αντίστοιχες ανάγκες σε μεταπτυχιακό επίπεδο στο ΕΜΠ. Έτσι στηρίζονται ανάγκες των εξής πέντε ΔΠΜΣ: «Περιβάλλον και Ανάπτυξη», «Αρχιτεκτονική Σχεδιασμός του Χώρου», «Προστασία των Μνημείων», «Επιστήμη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων», «Ναυτική και Θαλάσσια Τεχνολογία και Επιστήμη». Από την Υπουργική Απόφαση για την έγκριση της λειτουργίας του ΔΠΜΣ προβλέπεται η δυνατότητα μεταβολής μαθημάτων (π.χ., προσθήκη, συγχώνευση, κλπ.) σύμφωνα με την πρόοδο και τις εξελίξεις της επιστήμης, χωρίς όμως να αλλάζει η φυσιογνωμία του ΔΠΜΣ. Σύμφωνα με αυτήν τη λογική, κρίθηκε αναγκαία η εισαγωγή δύο μαθημάτων ειδίκευσης: (α) «Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης» και (β) «Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή». Επίσης κατά τη διάρκεια λειτουργίας του Προγράμματος κρίθηκε αναγκαίος ο εκσυγχρονισμός του περιεχομένου του μαθήματος «Εκτιμήσεις Αξιών Ακινήτων και Διαχείριση», το οποίο μετονομάστηκε σε «Αξίες και Ανάπτυξη Αξιοποίηση Ακινήτων», καθώς και η συγχώνευση δύο μαθημάτων «Ψηφιακά Φωτογραμμετρικά Μοντέλα» και «Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι». Για την αναπλήρωση χαμένων μαθημάτων, η διοίκηση του ΔΠΜΣ γνωστοποιεί από την αρχή στους μεταπτυχιακούς φοιτητές ότι οι ώρες διδασκαλίας οι οποίες για λόγους ανωτέρας βίας χάνονται, αναπληρώνονται το συντομότερο δυνατό κάποια άλλη ημέρα της εβδομάδας, η οποία κατά κανόνα είναι η Παρασκευή. Με την αποφυγή της συσσώρευσης χαμένων ωρών διδασκαλίας στο τέλος των τετραμήνων εξασφαλίζεται η τήρηση του Ακαδημαϊκού Ημερολογίου χωρίς σημαντικές παρεκκλίσεις. Μοναδική εξαίρεση στη δεκαετή διάρκεια λειτουργίας του ΔΠΜΣ αποτέλεσε το Ακαδ. Έτος όπου λόγω των καταλήψεων μεγάλης διάρκειας υπήρξε παράταση και στα δύο (2) τετράμηνα, καθώς και στο Πρόγραμμα Εξετάσεων των μαθημάτων του 1 ου και 2 ου τετραμήνου, με αποφάσεις της ΕΔΕ (αποφ. ΕΔΕ , και ). Τα μαθήματα που προσφέρονται κρίνονται και καθορίζονται πριν την έναρξη του Ακαδ. Έτους και με βάση την επιλογή των φοιτητών. Ο μέγιστος επιτρεπόμενος αριθμός απουσιών ανά μάθημα είναι δύο (2), ενώ για κάθε μάθημα τηρούνται απουσιολόγια. Στατιστικά στοιχεία για την ανταπόκριση των φοιτητών στα μαθήματα, ανά έτος φαίνονται στους Πίνακες 1.3 και 1.4 (και στα Σχήματα 1.1 και 1.2) για τα μαθήματα κορμού και ειδίκευσης αντίστοιχα. Επιπλέον, οι Πίνακες 1.5 και 1.6 περιλαμβάνουν στατιστικά στοιχεία της επίδοσης των μεταπτυχιακών φοιτητών στα μαθήματα κορμού και ειδίκευσης αντίστοιχα. Ο Πίνακας 1.7 περιλαμβάνει στατιστικά στοιχεία για την επίδοση των 7

11 μεταπτυχιακών φοιτητών στην εκπόνηση της μεταπτυχιακής τους εργασίας. Στο Παράρτημα Ε εμφανίζονται αναλυτικά οι τίτλοι και οι επιβλέποντες καθηγητές των μεταπτυχιακών εργασιών που έχουν εκπονηθεί στο ΔΠΜΣ. Το Πρόγραμμα επίσης επιτρέπει μετά από έγκριση της ΕΔΕ αφενός τη δυνατότητα παρακολούθησης και αναγνώρισης μαθημάτων άλλων ΔΠΜΣ και αφετέρου τη δυνατότητα παρακολούθησης των μαθημάτων του ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική από εξωτερικούς φοιτητές. Το δεύτερο έχει υλοποιηθεί με επιτυχία. Για τον ποιοτικό έλεγχο της διδασκαλίας των μαθημάτων καθώς και των διοικητικών και οργανωτικών διαδικασιών, έχει σχεδιαστεί και εφαρμόζεται μια εμπεριστατωμένη διαδικασία πολλαπλής και επαναλαμβανόμενης αξιολόγησης σε όλα τα επίπεδα. Πιο συγκεκριμένα, για το ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» πραγματοποιούνται οι παρακάτω αξιολογήσεις: ετήσια απολογιστική από τον Δ/ντή και την ΕΔΕ αξιολόγηση από το ΕΜΠ αξιολόγηση μαθημάτων από φοιτητές, αξιολόγηση διδασκόντων από φοιτητές, συνολική αξιολόγηση προγράμματος από φοιτητές, συνολική αξιολόγηση προγράμματος από διδάσκοντες και εξωτερική αξιολόγηση από διεθνούς κύρους αξιολογητές. Τα στοιχεία αυτά αναλύονται και λαμβάνονται υπόψη για τον έλεγχο ποιότητας, τον εντοπισμό προβλημάτων και τη συνεχή βελτίωση των παρεχομένων σπουδών. Στην Ενότητα 3.3 αναλύονται οι διαδικασίες που ακολουθούνται για την αξιολόγηση του Προγράμματος, ενώ στa Παρaρτήματα Ζ, Η και Θ παρατίθενται τα συμπεράσματα των εκθέσεων αξιολόγησης. 8

12 Πίνακας 1.3. Εγγραφόμενοι φοιτητές στα μαθήματα κορμού ανά Ακαδ. Έτος ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θεωρία Γεωπληροφορικής Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ,4 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ,3 Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων Σύνολο Μέσος Όρος ,5 Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ,3 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής ,5 9

13 Πίνακας 1.4. Εγγραφόμενοι φοιτητές στα μαθήματα ειδίκευσης ανά Ακαδ. Έτος ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ,4 Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική ,4 Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης ,5 Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής Γεωδαισίας Σύνολο Μέσος Όρος 27 6,8 Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων ,4 Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης ,5 Ολοκληρωμένα Συστήματα Πληροφοριών Γης και Περιβάλλοντος 0 0,0 Φωτογραμμετρικά Μαθηματικά Μοντέλα 4 4 4,0 Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ,4 Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ,1 Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας ,4 Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή 1 1 1,0 Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων ,2 Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ ,1 Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων 77 11,0 Εκτιμήσεις αξιών Ακινήτων και διαχείριση Γης ,7 Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Έργων 17 3,4 Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή 16 4,0 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων ,3 Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Γεωλογία 0 0,0 Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική ,3 10

14 Σχήμα 1.1. Αριθμός εγγραφόμενων φοιτητών ανά Ακαδ. Έτος για τα μαθήματα κορμού 35 Θεωρία Γεωπληροφορικής 30 Αριθμός Εγγραφόμενων Φοιτητών Συλλογή Χωρικών εδομένων και Εντοπισμός Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών εδομένων Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής Ακαδ. Έτη 11

15 Σχήμα Σύνολα εγγραφόμενων φοιτητών για τα μαθήματα ειδίκευσης 250 Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής Γεωδαισίας 200 Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφια κής Τηλεπισκόπησης Ψηφια κές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι Σύνολο Εγγραφόμενων Φοιτητών Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας Αναλυτικές και Ψηφια κ ές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα ιαχείρισης Φυσικών Πόρων Εκτιμήσεις αξιών Ακινήτων και διαχείριση Γης 50 Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Έργων Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή Χωρικές Βάσεις εδομένων 0 Μαθήματα Ειδίκευσης Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική 12

16 Πίνακας 1.5. Μέσος όρος βαθμολογίας των μεταπτυχιακών φοιτητών στα μαθήματα κορμού για τα Ακαδ. Έτη από έως Μαθήματα Κορμού Μέσος Όρος Ετών Θεωρία Γεωπληροφορικής 7,72 7,48 7,04 7,36 7,69 7,72 8,48 7,52 8,20 7,69 Επεξεργασία, Ανάλυση & Απόδοση Χωρικών Δεδομένων 6,68 7,05 6,65 6,48 6,76 6,41 7,06 6,63 6,75 6,72 Συλλογή Χωρικών Δεδομένων & Εντοπισμός 6,80 6,75 9,00 7,25 6,64 7,10 7,30 8,00 6,55 7,26 Εφαρμογές Γεωπληροφορικής 7,91 7,20 7,35 7,35 7,11 7,24 8,23 8,08 7,39 7,54 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική 8,53 8,74 9,00 8,14 8,77 7,86 7,58 8,42 8,65 8,41 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής 8,29 6,00 7,14 Μέσος Όρος Έτους 7,53 7,44 7,81 7,32 7,39 7,27 7,73 7,82 7,26 13

17 Πίνακας 1.6. Μέσος όρος βαθμολογίας των μεταπτυχιακών φοιτητών στα μαθήματα ειδίκευσης για τα Ακαδ. Έτη από έως Μαθήματα Ειδίκευσης Μέσος Όρος Ετών Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ 9,50 8,46 8,60 8,56 9,00 8,67 8,56 9,00 8,79 Φωτογραμμετρικά Μαθηματικά Μοντέλα 8,00 Το μάθημα δεν προσφέρθηκε 8,00 Μέθοδοι & Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων 7,70 7,92 7,56 7,00 7,29 8,10 6,67 7,46 Εκτιμήσεις Άξιων Ακινήτων & Διαχείριση Γης 8,00 7,87 7,13 7,50 7,38 8,29 7,69 Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με Χρήση ΓΣΠ 7,36 8,17 7,60 8,27 8,59 8,00 8,14 7,94 8,11 8,02 Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπισης 7,11 8,00 8,00 9,00 8,67 7,60 9,50 8,83 8,34 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων 8,35 9,68 8,45 8,29 9,52 8,91 8,79 8,45 8,25 8,75 Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική 9,00 9,00 8,00 9,33 10,00 9,07 Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας 9,38 8,25 8,44 8,50 8,73 10,00 8,50 8,31 8,76 Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι 8,00 8,80 7,75 7,86 8,00 7,57 7,40 7,91 Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων 7,00 8,80 6,80 7,67 6,00 6,87 Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική 10,00 8,33 8,50 10,00 10,00 9,37 Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής Γεωδαισίας 8,00 8,00 7,50 7,96 Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού & Τεχνικών Έργων 9,50 9,00 8,25 9,00 10,00 9,15 Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή 7,00 7,33 9,25 9,17 8,19 Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας 9,00 9,08 8,93 8,50 9,00 8,90 Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων 7,50 7,00 9,00 9,50 9,00 8,63 Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης 8,33 9,00 8,67 Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή 8,00 Μέσος Όρος Έτους 8,27 8,24 8,24 8,21 8,57 8,31 8,62 8,63 8,18 14

18 Πίνακας 1.7. Βαθμολογία μεταπτυχιακών εργασιών για τα Ακαδ. Έτη από έως Μ.Φ Ακαδημαϊκά Έτη ,00 9,50 8,50 9,00 9,50 10, ,00 9,50 10,00 10,00 9,00 10,00 9,50 3 9,00 9,00 9,50 10,00 9,00 9,50 9,50 4 9,00 6,00 7,00 9,00 10,00 9,00 9,00 5 9,00 10,00 10,00 9,00 9,50 10,00 9,50 6 9,00 9,50 9,50 9,00 9,50 9,50 10,00 7 9,00 9,00 9,00 9,50 9,50 9,00 10,00 8 9,00 9,50 10,00 10,00 9,50 8,00 9, ,50 8,50 10,00 9,50 10,00 9, ,00 9,50 10,00 9,50 8,50 9,00 9, ,00 9,00 9,50 9,50 9,50 10, ,00 9,00 9,50 8,00 9,00 9,00 9, ,00 10,00 9,50 10,00 9,50 10,00 9, ,00 9,00 8,50 8,50 10,00 9,50 9, ,00 9,50 10,00 10,00 10,00 9,50 9, ,00 9,50 10,00 10,00 9,00 9,50 9, ,00 9,00 9,50 9,50 10,00 9,50 10, ,00 10,00 8,50 10,00 9,00 10,00 10, ,00 10,00 9,00 9,00 10,00 10, ,50 10,00 9,00 9,00 9,00 9, ,00 10,00 8,00 9,00 9, ,50 9,50 10,00 9, ,50 10,00 10,00 9, ,50 10,00 9,50 9, ,50 8,50 10, ,00 9,00 9, ,00 9, , ,50 Σχήμα 1.3. Βαθμολογία μεταπτυχιακών εργασιών για τα Ακαδ. Έτη από έως ,21% 9,09% 5,00-6,99 7,00-8,99 9,00-10,00 89,70% 15

19 2. ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΤΟΥ ΔΠΜΣ 2.1. Διδασκαλία Οι ώρες διδασκαλίας που απαιτούνται, καθώς και το πρόγραμμα κάθε μαθήματος επισυνάπτονται στις αντίστοιχες φόρμες του Παραρτήματος Γ. Επιπλέον, στο Παράρτημα Δ περιλαμβάνονται συνοπτικά βιογραφικά των κύριων διδασκόντων. Όπως αναφέρθηκε και στην Ενότητα προκειμένου να εξασφαλιστεί ο διεπιστημονικός χαρακτήρας του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική», σε αρκετά από τα μαθήματα που προσφέρονται (π.χ., Θεωρία Γεωπληροφορικής, Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική, Χωρικές Βάσεις Δεδομένων, κλπ.) οι ώρες διδασκαλίας κατανέμονται σε περισσότερους διδάσκοντες διαφορετικών αντικειμένων που μπορεί να ανήκουν τόσο διαφορετικούς τομείς, όσο και σε διαφορετικές σχολές. Οι ώρες διδασκαλίας για τα μέλη ΔΕΠ πιστώνονται στον ετήσιο φόρτο κάθε μέλους ΔΕΠ. Όσον αφορά στο θέμα της αμοιβής, τα μέλη ΔΕΠ ΔΕΝ αμείβονται από το ΔΠΜΣ. Στο παρελθόν και όποτε η χρηματοδότηση του Προγράμματος το προέβλεπε, υπήρχε δυνατότητα περιορισμένης αμοιβής εξωτερικών συνεργατών ή Υποψηφίων Διδακτόρων για διδακτική βοήθεια ή για άλλη συγκεκριμένη εργασία (π.χ., διεξαγωγή μεταπτυχιακών σεμιναρίων). Για την υποστήριξη κάποιων μαθημάτων υπάρχουν ιστοσελίδες, οι οποίες παρέχουν τόσο γενικές πληροφορίες σχετικά με το μάθημα, όσο και διαλέξεις, βιβλιογραφία, εκφωνήσεις και οδηγίες για την εκπόνηση εργασιών, κλπ. Επειδή οι ιστοσελίδες αυτές έχουν δημιουργηθεί σε διαφορετικά περιβάλλοντα, γίνεται μια προσπάθεια ομογενοποίησής τους και μελλοντικής τους σύνδεσης με άλλους ηλεκτρονικούς πόρους της ΣΑΤΜ, όπως είναι α «Γεωτόπος» ( Περισσότερες λεπτομέρειες για τη λειτουργία και χρήση ιστοσελίδων στα πλαίσια των μεταπτυχιακών μαθημάτων παρέχονται στο Παράρτημα Γ Υποδομές Για το ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική, πέρα από τον αριθμό και το επίπεδο των αποφοίτων του, σημαντική ήταν η ανάπτυξη μιας υλικοτεχνικής υποδομής (υλικό και λογισμικό γεωπληροφορικής και αίθουσες). Το ποσό που διατέθηκε από το ΕΤΠΑ, προκειμένου να επιτευχθεί οικονομία κλίμακας, ενσωματώθηκε στις υποδομές του Κέντρου Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ (βλ. Παράρτημα ΣΤ), καθιστώντας το μια από τις αρτιότερες εκπαιδευτικές 16

20 εργαστηριακές εγκαταστάσεις στην Ελλάδα αλλά και διεθνώς. Το σημαντικότερο όμως είναι ότι αυτή η επένδυση έχει πλήρως αποσβεστεί από την καθημερινή αξιοποίησή της τόσο από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική όσο και από τους προπτυχιακούς φοιτητές του ΕΜΠ. Η υποδομή αυτή είναι τέτοιας σημασίας ώστε να διατίθεται και χρησιμοποιείται και από άλλα ΔΠΜΣ του ΕΜΠ (όπως είναι το ΔΠΜΣ «Περιβάλλον και Ανάπτυξη», «Αρχιτεκτονική-Σχεδιασμός Χώρου», κ.ά.). Επίσης έχουν διαμορφωθεί και εξοπλιστεί και μία αίθουσα για τη διδασκαλία των μαθημάτων. Πέρα από τις υποδομές του Κέντρου Γεωπληροφορικής, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές χρησιμοποιούν τις υποδομές της βιβλιοθήκης του Μεταπτυχιακού (βλ. κατάλογο συγγραμμάτων στο Παράρτημα Ι), καθώς και των Εργαστηρίων, όπου και εκπονούν τις μεταπτυχιακές τους εργασίες. Σε αντικείμενα υψηλού τεχνολογικού επιπέδου, όπως αυτά του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» υπάρχουν συνεχείς και αυξανόμενες ανάγκες ανανέωσης, αναβάθμισης και εμπλουτισμού των υφιστάμενων υποδομών. Ενδεικτικά αναφέρονται ανάγκες για εξοπλισμό πληροφορικής, εντοπισμού θέσεων (GPS, φωτογραμμετρικοί σταθμοί), προμήθεια ειδικού λογισμικού (τηλεπισκόπησης, φωτογραμμετρίας, συστημάτων γεωγραφικών πληροφοριών), γεωδεδομένων και συγγραμμάτων. 17

21 3. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΠΜΣ 3.1. Λειτουργία ΕΔΕ Η λειτουργία της ΕΔΕ γίνεται σύμφωνα με σαφείς διαδικασίες και τήρηση πρακτικών, όπως προβλέπει ο Νόμος και ο Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας του Ιδρύματος. Από την έναρξη λειτουργίας του ΔΠΜΣ, η ΕΔΕ απαρτιζόταν από τα παρακάτω μέλη: Δ. Δ. Μπαλοδήμος, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ (Διευθυντής) Μ. Κάβουρας, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ (Αναπληρωτής Διευθυντής) Κ. Κουτσόπουλος, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Τ. Σελλής, Καθηγητής ΣΗΜΜΥ, ΕΜΠ Γ. Παναγιώτου, Καθηγητής ΣΜΜΜ, ΕΜΠ Τόσο για τον ορισμό της ΕΔΕ όσο και για την αλλαγή μελών και εκλογή Διευθυντή του ΔΠΜΣ έχουν τηρηθεί οι προβλεπόμενες διαδικασίες. Πιο συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια λειτουργίας του ΔΠΜΣ, πραγματοποιήθηκαν οι εξής αλλαγές. Το Ακαδ. Έτος έγινε η αντικατάσταση του μέλους της ΕΔΕ, κ. Τ. Σελλή, Καθηγητή ΕΜΠ, από τον κ. Ν. Μήτρου, Καθηγητή ΕΜΠ. Το Ακαδ. Έτος , ο κ. Δ. Μπαλοδήμος, Καθηγητής ΕΜΠ, λόγω συνταξιοδότησης αντικαταστάθηκε από τον κ. Α. Γεωργόπουλο, Καθηγητή ΕΜΠ. Επίσης, εκλέχθηκε ομόφωνα ο κ. Μ. Κάβουρας, Καθηγητής ΕΜΠ, ως νέος Διευθυντής της Ε.Δ.Ε. του ΔΠΜΣ, με Αναπληρωτή Διευθυντή τον κ. Κ. Κουτσόπουλο, Καθηγητή ΕΜΠ. Εφόσον η οργάνωση του Προγράμματος έγινε από μηδενική βάση, όλα τα θέματα, διοικητικά, οικονομικά, εκπαιδευτικά και ερευνητικά, αντιμετωπίστηκαν κατά καιρούς από την ΕΔΕ του ΔΠΜΣ. Ιδιαίτερο βάρος έχει δοθεί από την ΕΔΕ στη συνεχή αναβάθμιση της θεματολογίας του ΔΠΜΣ, στην ανάπτυξη ενός όσο το δυνατόν αντικειμενικότερου συστήματος επιλογής μεταπτυχιακών φοιτητών, στη δημιουργία υποδομών, καθώς και στη δημοσιότητα, τη βιωσιμότητα και την αξιολόγηση του ΔΠΜΣ. Ιδιαίτερο βάρος έχει επίσης δοθεί στη πλήρη τήρηση των προβλεπόμενων διαδικασιών μεταξύ ΕΔΕ, Συνεργαζομένων Σχολών, ΣΕΜΣ και Ιδρύματος, μέσω της Γραμματείας της ΣΑΤΜ. Μέχρι και το Ακαδ. Έτος , η ΕΔΕ έχει πραγματοποιήσει 93 συνεδριάσεις στο Χώρο της επισπεύδουσας Σχολής Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών. Σε όλες τις συνεδριάσεις παρίστανται η γραμματέας του ΔΠΜΣ, καθώς και εκπρόσωπος της γραμματείας της ΣΑΤΜ, όπως προβλέπεται από τον κανονισμό λειτουργίας. Τα πρακτικά τηρούνται από τη γραμματέα του ΔΠΜΣ, κα Ε. Παλιάτσου, είναι συστηματικά αρχειοθετημένα και διαθέσιμα σε όσους έχουν δικαίωμα πρόσβασης. 18

22 Για τη διοίκηση του προγράμματος ο Διευθυντής του ΔΠΜΣ αφιερώνει κατά μέσο όρο 30 ανθρωποώρες ανά μήνα, ενώ τα μέλη της ΕΔΕ αφιερώνουν περίπου 5 ώρες ανά μήνα Διοικητική Υποστήριξη Για τη διοικητική υποστήριξη των Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» λειτουργεί χωριστή γραμματεία. Η γραμματεία του ΔΠΜΣ καλύπτει ένα σύνολο αρμοδιοτήτων οι οποίες εκτελούνται με δομημένες διαδικασίες πλήρως μηχανογραφημένες. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις ακόλουθες αρμοδιότητες: 1. Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων Μεταπτυχιακών Φοιτητών (Μ.Φ.) με δημοσίευση στον τύπο και στον παγκόσμιο δικτυακό ιστό. 2. Συγκέντρωση αιτήσεων υποψηφιότητας και δικαιολογητικών υποψηφίων Μ.Φ. 3. Διαδικασία επιλογής. 4. Ανακοίνωση αποτελεσμάτων Πρόσκληση επιλεγέντων και επιλαχόντων. 5. Εγγραφές των υποψηφίων Μ.Φ. και επικαιροποίηση στην αρχή κάθε διδακτικής περιόδου 6. Σύνταξη των Ωρολογίων Προγραμμάτων και Προγραμμάτων Εξετάσεων Α και Β τετραμήνου. 7. Σύνταξη καταλόγου εγγραφόμενων Μ.Φ. ανά μάθημα 8. Αίτηση χορήγησης κωδικού για απασχόληση του Κέντρου Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ και αίτηση χορήγησης κωδικού για το Κέντρο Η/Υ του ΕΜΠ. 9. Χορήγηση σημειώσεων και βιβλίων στους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές. 10. Κάρτα για το δανεισμό βιβλίων από την Κεντρική Βιβλιοθήκη του ΕΜΠ, τη βιβλιοθήκη της ΣΑΤΜ, και τη βιβλιοθήκη του ΔΠΜΣ. 11. Έκδοση πιστοποιητικών και βεβαιώσεων για κάθε νόμιμη χρήση που χορηγούνται κατόπιν αίτησης στη Γραμματεία της ΣΑΤΜ (π.χ. για την Εφορία, τη Στρατολογία, αντίγραφο Μεταπτυχιακού Διπλώματος με αναλυτική βαθμολογία για τους απόφοιτους του ΔΠΜΣ), τα οποία υπογράφονται από τη Γραμματέα της ΣΑΤΜ και τον Διευθυντή του ΔΠΜΣ. 12. Συμπλήρωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης των διδασκόντων, των μαθημάτων και του ΔΠΜΣ από τους Μ.Φ. 13. Τήρηση καρτέλας για κάθε Μ.Φ. και ενημέρωσή της κατά τη διάρκεια των σπουδών. 14. Έκδοση φοιτητικής ταυτότητας για κάθε Μ.Φ. 15. Αίτηση για εκπόνηση της μεταπτυχιακής εργασίας, όπου αναφέρεται το αντικείμενοθέμα αυτής. 16. Ορισμός τριμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη μεταπτυχιακή εργασία κάθε Μεταπτυχιακού Φοιτητή. 19

23 17. Βεβαίωση από τον επιβλέποντα της μεταπτυχιακής εργασίας του Μεταπτυχιακού Φοιτητή προς τη Γραμματεία του ΔΠΜΣ για ορισμό ημερομηνίας εξέτασης της μεταπτυχιακής εργασίας του φοιτητή. 18. Δελτίο βαθμολόγησης της μεταπτυχιακής εργασίας. 19. Σύνταξη πρακτικών συνεδρίασης της ΕΔΕ του ΔΠΜΣ από τη Γραμματεία του ΔΠΜΣ. 20. Έκδοση δελτίων βαθμολογίας των Μ.Φ. 21. Τήρηση μηχανογραφημένου αρχείου Μ.Φ. 22. Διαδικασία χορήγησης υποτροφιών. 23. Παροχή πληροφοριών και στοιχείων για το ΔΠΜΣ και διάθεσή τους στον παγκόσμιο δικτυακό ιστό. 24. Διαδικασίες απονομής διπλωμάτων για το ΜΔΕ. 25. Τήρηση μητρώου για κάθε Μ.Φ. Τα Ακαδ. Έτη , και η γραμματεία του ΔΠΜΣ παρείχε όλα τα παραπάνω. Από το Ακαδ. Έτος έως και σήμερα, η γραμματεία της ΣΑΤΜ σε άριστη συνεργασία με τη γραμματεία του ΔΠΜΣ καλύπτει τις εξής αρμοδιότητες: Συγκέντρωση αιτήσεων υποψηφιότητας και δικαιολογητικών υποψηφίων Μ.Φ. Εγγραφές των υποψηφίων Μ.Φ. και επικαιροποίηση στην αρχή κάθε διδακτικής περιόδου Έκδοση πιστοποιητικών και βεβαιώσεων για κάθε νόμιμη χρήση Έκδοση φοιτητικής ταυτότητας για κάθε Μ.Φ. Τήρηση δελτίων βαθμολογίας των Μ.Φ. Τήρηση μηχανογραφημένου αρχείου Μ.Φ. Διαδικασίες απονομής διπλωμάτων για το ΜΔΕ. Τήρηση μητρώου για κάθε Μ.Φ. Οι βαθμολογίες και άλλα κρίσιμα αρχεία του Προγράμματος φυλάσσονται στη γραμματεία της ΣΑΤΜ και στη γραμματεία του ΔΠΜΣ χρησιμοποιώντας το ίδιο σύστημα ασφάλειας που διαθέτει η Γραμματεία της ΣΑΤΜ. Το προσωπικό της γραμματείας του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» επί του παρόντος αποτελείται από τους παρακάτω υπαλλήλους, οι οποίοι εργάζονται στο ΕΜΠ με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου (ΙΔΑΧ): Ευτέρπη Παλιάτσου, ΠΕ Διοικητικού Οικονομικού, με αρμοδιότητα τη διοικητική στήριξη του ΔΠΜΣ Ευαγγελία Σταθοπούλου, ΠΕ Διοικητικού Οικονομικού, με αρμοδιότητα την οικονομική διαχείριση του ΔΠΜΣ. 20

24 Την Γραμματεία συνδράμει η κα Μαργαρίτα Κόκλα, ΠΕ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών, της ΣΑΤΜ και του Εργαστηρίου Χαρτογραφίας, με αρμοδιότητα την επιστημονική στήριξη του ΔΠΜΣ. Τη σύνδεση-παρακολούθηση της Γραμματείας του ΔΠΜΣ από την Γραμματεία της Επισπεύδουσας Σχολής έχει η κα Μαρία Κωνσταντινίδου. Στο παρελθόν το κόστος της διοικητικής στήριξης του ΔΠΜΣ καλυπτόταν από το ΕΠΕΑΕΚ. Σήμερα, το προσωπικό της γραμματείας είναι υπάλληλοι του ΕΜΠ Αξιολόγηση Γενικά Για τον ποιοτικό έλεγχο της διδασκαλίας των μαθημάτων καθώς και των διοικητικών και οργανωτικών διαδικασιών, έχει σχεδιαστεί και εφαρμόζεται μια εμπεριστατωμένη διαδικασία αξιολόγησης σε όλα τα επίπεδα. Πιο συγκεκριμένα, το ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» αξιολογείται από τους φοιτητές, από την ΕΔΕ και από εξωτερικούς αξιολογητές διεθνούς κύρους. Επιπλέον, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές σε εβδομαδιαία βάση έχουν τη δυνατότητα (και την αξιοποιούν), να εκφράσουν αιτήματα και παράπονα και να εισηγηθούν βελτιώσεις τόσο στον Διευθυντή και Αναπληρωτή Διευθυντή του ΔΠΜΣ, όσο και στη Γραμματεία του ΔΠΜΣ, ανάλογα με τη φύση του αιτήματος παραπόνου ή της εισήγησης. Το ρόλο αυτό στο διάστημα των Ακαδ. Ετών είχαν ο κ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμος ως Διευθυντής του ΔΠΜΣ και ο κ. Μ. Κάβουρας ως Αναπλ. Διευθυντής, ενώ από το Ακαδ. Έτος ο κ. Μ. Κάβουρας ως Διευθυντής του ΔΠΜΣ. Όσον αφορά τα αιτήματα διοικητικής φύσης και στήριξης των σπουδών (π.χ., προσθήκη ή αλλαγή ωρών διδασκαλίας, διάθεση του Κέντρου Γεωπληροφορικής), αυτά από την αρχή λειτουργίας του ΔΠΜΣ απευθύνονται στην κα. Ε. Παλιάτσου Αξιολόγηση από Μεταπτυχιακούς Φοιτητές Οι φοιτητές αξιολογούν το ΔΠΜΣ σε διαφορετικά στάδια της ακαδημαϊκής διαδικασίας. Πιο συγκεκριμένα, απαντούν σε δύο ειδών ερωτηματολόγια μετά το πέρας των δύο τετραμήνων όπου διδάσκονται μαθήματα (βλ. Παράρτημα Ζ): ένα για το κάθε μάθημα και ένα για τον κάθε διδάσκοντα. Οι απαντήσεις στα ερωτηματολόγια είναι ανυπόγραφες και μόνο αν το επιθυμεί ο Μ.Φ. συμπληρώνει το ονοματεπώνυμό του. Επιπλέον, μετά ο πέρας των σπουδών τους, οι Μ.Φ. καλούνται να αξιολογήσουν συνολικά το ΔΠΜΣ με αντίστοιχο ερωτηματολόγιο. Οι απαντήσεις στα ερωτηματολόγια αυτά αποστέλλονται και μελετώνται από τους διδάσκοντες του κάθε μαθήματος, καθώς και συνολικά από την ΕΔΕ. 21

25 Τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης των μαθημάτων από τους Μ.Φ. είναι δομημένα σε δύο ενότητες: η πρώτη αφορά το μάθημα καθεαυτό και η δεύτερη τον ίδιο το Μ.Φ. συμπληρώνεται ένα ερωτηματολόγιο για κάθε μάθημα μετά το πέρας του τετραμήνου όπου αυτό διδάσκεται. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από συγκεκριμένες ερωτήσεις στις οποίες οι Μ.Φ. απαντούν χρησιμοποιώντας την κλίμακα 1-5 όπου το 5 αντιστοιχεί στον άριστο/ μέγιστο/ επαρκέστερο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο. Οι ερωτήσεις που αφορούν τα μαθήματα χρησιμοποιούν διαφορετικά κριτήρια όπως: την αυτοτέλεια του περιεχομένου του κάθε μαθήματος, το ενδιαφέρον και τη σπουδαιότητα του περιεχομένου του κάθε μαθήματος, τη σύνδεση του περιεχομένου του μαθήματος με τις ερευνητικές αναζητήσεις στο αντικείμενο τυχόν επικαλύψεις με άλλα μαθήματα την επάρκεια των ωρών διδασκαλίας, τη συμβολή του μαθήματος στο συνολικό Πρόγραμμα την καταλληλότητα και επάρκεια των εποπτικών μέσων την επάρκεια και δυνατότητα κατανόησης των διδακτικών βοηθημάτων τη συμβολή των ασκήσεων, των εργαστηριακών ασκήσεων και της χρήσης Η/Υ στην κατανόηση και εμπέδωση του μαθήματος το συντονισμό μεταξύ των διδασκόντων. Οι ερωτήσεις που αφορούν στον ίδιο τον Μ.Φ. εξετάζουν κατά πόσον ο Μ.Φ. είχε τις προαπαιτούμενες γνώσεις για την παρακολούθηση του μαθήματος, το βαθμό δυσκολίας των διαλέξεων και τις δυσκολίες στη συμμετοχή στο μάθημα από εξωτερικούς παράγοντες (π.χ. ωρολόγιο πρόγραμμα). Επίσης, ο Μ.Φ. καλείται να κρίνει την προσωπική του προσπάθεια και συμμετοχή στην επίτευξη των στόχων του μαθήματος και να δηλώσει το ποσοστό παρακολούθησης των διαλέξεων του μαθήματος. Τέλος οι Μ.Φ. μπορούν να συμπληρώσουν κάποιες γενικές παρατηρήσεις που θεωρούν ότι δεν καλύφθηκαν από το ερωτηματολόγιο. Τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης των διδασκόντων από τους Μ.Φ. (βλ. Παράρτημα Ζ) είναι δομημένα με ερωτήσεις στις οποίες οι Μ.Φ. απαντούν χρησιμοποιώντας την κλίμακα 1-5 όπου το 5 αντιστοιχεί στον άριστο/ μέγιστο/ επαρκέστερο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο. Συμπληρώνονται χωριστά για κάθε διδάσκοντα μετά το πέρας του τετραμήνου όπου δίδαξε και αξιολογούν τη συνέπειά του στις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις, τη μεταδοτικότητά του, τη συνεργασία του με τους Μ.Φ., καθώς και την ικανότητά του για καθοδήγηση σε περαιτέρω ερευνητική εργασία. 22

26 Τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης του ΔΠΜΣ από τους Μ.Φ. (βλ. Παράρτημα Ζ) αξιολογούν συνολικά κυρίως (α) το περιεχόμενό του Προγράμματος, (β) την οργάνωση του Προγράμματος και (γ) την υλοποίηση του Προγράμματος. Τα ερωτηματολόγια αυτά συμπληρώνονται από τους Μ.Φ. κατά την αποφοίτησή τους από το Πρόγραμμα. Όπως και τα προηγούμενα ερωτηματολόγια περιλαμβάνουν συγκεκριμένες ερωτήσεις στις οποίες οι Μ.Φ. απαντούν χρησιμοποιώντας την κλίμακα 1-5 όπου το 5 αντιστοιχεί στον άριστο/ μέγιστο/ επαρκέστερο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο. Οι ερωτήσεις που σχετίζονται με το περιεχόμενο του Προγράμματος εξετάζουν κατά πόσον αυτό συμβάλλει σε μια ολοκληρωμένη εμπειρία της περιοχής της Γεωπληροφορικής και στη βελτίωση των επαγγελματικών ικανοτήτων και προοπτικών των Μ.Φ. Επίσης οι Μ.Φ. καλούνται να παραθέσουν τυχόν προσθήκες ή αλλαγές που κατά τη γνώμη τους θα εξυπηρετούσαν καλύτερα τους στόχους του Προγράμματος. Οι ερωτήσεις αναφορικά με την οργάνωση του Προγράμματος αξιολογούν την ικανοποίηση των Μ.Φ., τόσο από τη συνολική οργάνωση και υλοποίηση του Προγράμματος, όσο και από συγκεκριμένες παραμέτρους, όπως είναι τα μαθήματα, η υλικοτεχνική υποδομή (βιβλιοθήκες, εξοπλισμός και εποπτικά μέσα) και η γραμματειακή υποστήριξη. Οι ερωτήσεις αναφορικά με την υλοποίηση του Προγράμματος εξετάζουν την επάρκεια της γνωστικής υποδομής του Μ.Φ. για την παρακολούθηση του Προγράμματος, το συνολικό επίπεδο των διδασκόντων και των διδακτικών βοηθημάτων και την επάρκεια του χρόνου υλοποίησης του Προγράμματος σε σχέση με τους στόχους του. Επίσης οι Μ.Φ. καλούνται να αξιολογήσουν συνολικά την υλοποίηση του Προγράμματος και κατά πόσον αυτή ανταποκρίθηκε ικανοποιητικά στις προσδοκίες τους. Στο τελευταίο τμήμα του ερωτηματολογίου, οι Μ.Φ. καλούνται να απαντήσουν σε γενικές ερωτήσεις σχετικά με το βασικό τους πτυχίο και τη συμβολή της ερευνητικής και επαγγελματικής τους εμπειρίας, καθώς και της πρότερης εμπειρίας τους στη χρήση Η/Υ στην παρακολούθηση του Προγράμματος και να παραθέσουν γενικά σχόλια για τη βελτίωση του Προγράμματος. Όσον αφορά τα συμπεράσματα της αξιολόγησης των μαθημάτων του ΔΠΜΣ από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές, η βαθμολογία που λαμβάνουν τα μαθήματα του ΔΠΜΣ (εκφρασμένη ως Γενικός Μέσος Όρος Βαθμολογίας) είναι υψηλή. Ενδεικτικά για τα Ακαδ. Έτη από έως , η βαθμολογία των μαθημάτων του ΔΠΜΣ είναι στο 4,11 με άριστα το 5. Η βαθμολογία αυτή αναφέρεται στο μέσο όρο βαθμολογίας που συγκέντρωσαν 23

27 όλα τα μαθήματα για όλες τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου επί συνόλου Ακαδ. Ετών που των οποίων τα στοιχεία εξετάστηκαν. Επτά μαθήματα συγκέντρωσαν βαθμολογία πάνω από αυτόν τον Γενικό Μέσο Όρο, ενώ κανένα μάθημα δεν βρίσκεται κάτω από το 95% αυτού. Όσον αφορά τα συμπεράσματα της αξιολόγησης των διδασκόντων του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές, η βαθμολογία που έλαβαν οι διδάσκοντες (εκφρασμένη ως Γενικός Μέσος Όρος Βαθμολογίας) είναι πολύ υψηλή. Ενδεικτικά για τα Ακαδ. Έτη από έως , η βαθμολογία που έλαβαν οι διδάσκοντες ξεπερνά το 4,5. Η βαθμολογία αυτή αναφέρεται στο μέσο όρο βαθμολογίας που συγκέντρωσαν οι διδάσκοντες για όλες τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου επί συνόλου Ακαδ. Ετών που των οποίων τα στοιχεία εξετάστηκαν. Μόνο ένας βρίσκεται κάτω από το 90% αυτής της τιμής. Ενώ εννέα από τους διδάσκοντες βρίσκονται πάνω από τον Γενικό Μέσο Όρο. Κρίθηκε επίσης αναγκαίο για τον ποιοτικό έλεγχο και τη βελτίωση του Προγράμματος να αξιολογηθεί συνολικά η συμβολή του Προγράμματος στην εύρεση εργασίας και στη βελτίωση της εργασιακής θέσης και των προοπτικών των Μεταπτυχιακών Φοιτητών. Γι αυτό το σκοπό προτάθηκε η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους αποφοίτους των Ακαδ. Ετών έως οι οποίοι κλήθηκαν να αξιολογήσουν συνολικά τη συνεισφορά του ΔΠΜΣ στην εύρεση εργασίας και στη βελτίωση της εργασιακής τους θέσης, την εμπειρία που αποκόμισαν, κλπ. με ειδικό ερωτηματολόγιο (βλ. Παράρτημα Ζ). Σύμφωνα με τις απαντήσεις των αποφοίτων των Ακαδ. Ετών έως στο ειδικό ερωτηματολόγιο προκύπτει ότι οι απόφοιτοι: σε ποσοστό 99% εργάζονται, ενώ ένα ποσοστό 9% συνεχίζει τις σπουδές του (Σχήμα 3.1). θεωρούν ότι το ΜΔΕ στη Γεωπληροφορική τους βοήθησε στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής τους θέσης (Σχήμα 3.2). στην συντριπτική τους πλειοψηφία θεωρούν την εμπειρία από την παρακολούθηση του ΔΠΜΣ θετική έως πολύ θετική (Σχήμα 3.3). Τέλος, οι απόφοιτοι στο σύνολό τους επικροτούν τη συνέχιση λειτουργίας του ΔΠΜΣ. 24

28 Σχήμα 3.1. Απασχόληση αποφοίτων του ΔΠΜΣ Ποια είναι η τωρινή σας απασχόληση; 1,43% 7,14% Εργάζονται Συνεχίζουν σπουδές Και τα δύο 91,43% Στο Παράρτημα Ζ επισυνάπτονται οι εκθέσεις συμπερασμάτων από τη φοιτητική αποτίμηση, τόσο του εκπαιδευτικού έργου, όσο και συνολικά του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική». Σχήμα 3.2. Συνεισφορά του ΜΔΕ στη «Γεωπληροφορική» στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής θέσης των αποφοίτων 5,71% 94,29% ΝΑΙ ΌΧΙ Θεωρείτε ότι το Μεταπτυχιακό ίπλωμα Ειδίκευσης στη "Γεωπληροφορική" σας βοήθησε στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής σας θέσης; 25

29 Σχήμα 3.3. Χαρακτηρισμός της συνολικής εμπειρίας από την παρακολούθηση του ΔΠΜΣ Πώς θα χαρακτηρίζατε τη συνολική εμπειρία που αποκομίσατε από την παρακολούθηση του ΠΜΣ "Γεωπληροφορική"; 42,86% 57,14% Πολύ θετική Θετική Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Κάθε έτος συντάσσεται έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης του ΔΠΜΣ την οποία υποβάλει ο Διευθυντής του ΔΠΜΣ εκ μέρους της ΕΔΕ στη ΣΕΜΣ. Αυτές οι ετήσιες εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης υποβάλλονται ανελλιπώς όλα τα έτη λειτουργίας του. Παραθέτουν στατιστικά στοιχεία για την επιλογή των Μ.Φ. (αριθμός αιτήσεων και επιλεγέντων, ειδικότητες επιλεγέντων, κλπ.), το ακαδημαϊκό ημερολόγιο, τη διεξαγωγή των μαθημάτων (μαθήματα κορμού και ειδίκευσης και υπεύθυνοι καθηγητές) και των εργαστηριακών ασκήσεων, την πρόοδο των Μ.Φ. (οφειλές μαθημάτων και μεταπτυχιακών εργασιών, αριθμός αποφοίτων για το Ακαδ. Έτος), τη διοίκηση του ΔΠΜΣ, και τη διεξαγωγή της αξιολόγησης των μαθημάτων και των διδασκόντων. Στο Παράρτημα Η παρατίθενται οι ετήσιες εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης από το Ακαδ. Έτος έως και το Ακαδ. Έτος Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης Σημαντικό στάδιο για τη σημασία και το επίπεδο ενός προγράμματος αποτελεί και η εξωτερική αξιολόγηση του. Αυτή προϋποθέτει σοβαρή και σφαιρική γνώση του αντικειμένου, ανάλυση όλων των στοιχείων αλλά και ατομική πρόσβαση σε στοιχεία που δεν διατίθενται ή πρέπει να ελεγχθεί η πιστότητά τους, γνώση πλαισίου/στόχων του ΔΠΜΣ, διάθεση του απαραίτητου για την αξιολόγηση χρόνου, και επιτόπια επίσκεψη για έλεγχο των παραπάνω. Η αξιολόγηση του ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική έγινε από δύο διαπρεπείς επιστήμονες του εξωτερικού από την Μ. Βρετανία και τον Καναδά (α) τον Καθ. P. Cross, πανεπιστημιακό στο UCL Depτ. οf Civil, 26

30 Environmental & Geomatic Engineering, London, και Δ/ντή του MSc Taught Degree με αντικείμενο τη Γεωματική (Geomatics), και (β) τον Δρ. Κ. Αρμενάκη, υψηλόβαθμο στέλεχος από την παραγωγή (Mapping Services Branch, Geomatics Canada) σήμερα καθηγητής στο Dept of Earth & Space Science & Engineering, York University, Canada. Οι αξιολογητές αφιέρωσαν τον απαραίτητο χρόνο, ακολούθησαν όλα τα παραπάνω βήματα, έλεγξαν τα μαθήματα, τις υποδομές, τις μεταπτυχιακές εργασίες και ήρθαν σε ανεξάρτητη επαφή με καθηγητές, φοιτητές, αποφοίτους, κ.ά.. Πιο συγκεκριμένα, οι αξιολογητές συναντήθηκαν και συζήτησαν με όλους τους εμπλεκόμενους στο ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική»: (α) με την ΕΔΕ του ΔΠΜΣ για ενημέρωση γύρω από θέματα όπως η διαδικασία επιλογής Μ.Φ., η δομή, διοίκηση και οργάνωση του Προγράμματος, η διεξαγωγή των μαθημάτων και των εξετάσεων, και ο ποιοτικός έλεγχος, (β) με το διδακτικό προσωπικό για ενημέρωση πάνω σε συγκεκριμένα μαθήματα που διδάσκουν και (γ) με Μ.Φ. και αποφοίτους. Επιπλέον, επισκέφθηκαν ένα σύνολο εργαστηρίων και χώρων διδασκαλίας και Η/Υ, προκειμένου να αξιολογήσουν την υλικοτεχνική υποδομή. Τέλος, μελέτησαν τη βιβλιογραφία που δίνεται στους Μ.Φ. στα πλαίσια των μαθημάτων, εργαστηριακές εργασίες, θέματα εξετάσεων και μεταπτυχιακών διπλωματικών εργασιών, καθώς και τα αποτελέσματα της δουλειάς των Μ.Φ. (εργαστηριακές εργασίες διαφόρων μαθημάτων, διαγωνίσματα, μεταπτυχιακές εργασίες, κλπ.) Το αντικείμενο της εξωτερικής αξιολόγησης εστιάστηκε στις εξής παραμέτρους: 1. το περιεχόμενο και την οργάνωση του Προγράμματος 2. τη διδασκαλία των μαθημάτων (επίπεδο προσφερόμενων γνώσεων, διδακτικό προσωπικό, υλικοτεχνική υποδομή) 3. την υποστήριξη και καθοδήγηση των Μ.Φ. (ικανοποίηση των Μ.Φ. από το Πρόγραμμα, διενέργεια σεμιναρίων, συμμετοχή Μ.Φ. σε συνέδρια, κλπ.) 4. υλικοτεχνική υποδομή (Η/Υ, λογισμικό, βιβλιογραφία, κλπ.) 5. έλεγχος και βελτίωση ποιότητας (αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της φοιτητικής αποτίμησης, του διδακτικού προσωπικού, σύνδεση με την παραγωγή, κλπ.) Η σε βάθος αυτή εξωτερική αξιολόγηση (βλ. Παράρτημα Θ) ήταν θετικότατη για τους στόχους, το επίπεδο και τα αποτελέσματα του ΔΠΜΣ, και οι περισσότερες βελτιώσεις που προτάθηκαν έχουν ήδη υλοποιηθεί. 27

31 4. ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 4.1. Αποδοχή, Παρακολούθηση και Αποφοίτηση Επιλογή Μεταπτυχιακών Φοιτητών Τα κριτήρια επιλογής Μ.Φ. καθορίζονται καταρχήν από τον Εσωτερικό Κανονισμό λειτουργίας του ΕΜΠ. Η συνεκτίμηση τους ελάμβανε χώρα από την αρχή λειτουργίας του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» για την ανάδειξη του προφίλ των υποψηφίων ως προκαταρκτική διαδικασία των προσωπικών συνεντεύξεων. Από την εμπειρία των πέντε πρώτων χρόνων φάνηκε ότι μια οριστικοποίηση - βελτίωση της προκαταρκτικής διαδικασίας αξιολόγησης ήταν επιβεβλημένη. Η βελτίωση αυτή συνίσταται τόσο στην εξειδίκευση των κριτηρίων που ορίζει ο Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας του ΕΜΠ, στην τυποποίηση του περιεχομένου των συστατικών επιστολών και στην αυτοματοποίηση της διαδικασίας αξιολόγησης με βάση ειδικά διαμορφωμένο αλγόριθμο. Έτσι από το ξεκίνησε μια πιο αυτοματοποιημένη διαδικασία ανάδειξης του προφίλ των υποψηφίων. Η επιλογή Μ.Φ. ακολουθεί μια συστηματική και τυποποιημένη διαδικασία προκειμένου να διασφαλιστεί η δυνατότητα ποιοτικού της ελέγχου. Τα κριτήρια επιλογής αναφέρονται κυρίως στα εξής: 1. το χώρο προέλευσης του υποψήφιου Μ.Φ., δηλαδή το ίδρυμα από το οποίο προέρχεται το πτυχίο του 2. ο βαθμός του πτυχίου του υποψήφιου Μ.Φ. (ιδιαίτερα σε σχέση με τους βαθμούς των υπολοίπων αποφοίτων στο ίδιο Τμήμα και Ακαδ. Έτος). 3. το έτος αποφοίτησης του υποψήφιου Μ.Φ. 4. το επιστημονικό υπόβαθρο του υποψήφιου Μ.Φ., δηλαδή το ευρύτερο επιστημονικό αντικείμενο στο οποίο έχει εξειδικευτεί. 5. η ερευνητική και επαγγελματική δραστηριότητα του υποψηφίου Μ.Φ. στο ευρύτερο διεπιστημονικό αντικείμενο του ΔΠΜΣ. 6. οι γνώσεις πληροφορικής του υποψήφιου Μ.Φ. 7. η γνώση ξένων γλωσσών του υποψήφιου Μ.Φ. 8. οι συστατικές επιστολές του υποψήφιου Μ.Φ. Με βάση τα παραπάνω κριτήρια έχει δημιουργηθεί ένας αλγόριθμος για την ουσιαστική και αντικειμενική αξιολόγηση των υποψηφίων Μ.Φ. Το αποτέλεσμα που εξάγεται από τον αλγόριθμο συνιστά την πρώτη κατάταξη των υποψηφίων Μ.Φ., η οποία χρησιμοποιείται στη 28

32 συνέχεια για τη διευκόλυνση της ΕΔΕ κατά τη διάρκεια των προσωπικών συνεντεύξεων των υποψηφίων, διαδικασία η οποία καταλήγει και στο τελικό αποτέλεσμα της αξιολόγησης. Στη συνέχεια περιγράφονται τα κριτήρια και η διαδικασία αξιολόγησης των υποψηφίων Μ.Φ. Προέλευση Πτυχίου Υποψηφίων Μ.Φ. Σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό λειτουργίας του ΕΜΠ αναφορικά με τη λειτουργία των ΔΠΜΣ γίνονται δεκτές οι υποψηφιότητες: Αποφοίτων του ΕΜΠ και των άλλων Πολυτεχνικών Σχολών της χώρας. Αποφοίτων λοιπών ΑΕΙ της χώρας, θετικής κυρίως κατεύθυνσης Απόφοιτοι ΑΕΙ του εξωτερικού, θετικής κυρίως κατεύθυνσης, με σπουδές νόμιμα αναγνωρισμένες ως ισότιμες ελληνικών ΑΕΙ, με πτυχίο επιπέδου M.Sc. ή M. Eng. ή άλλου ισοδύναμου τίτλου. Τελειόφοιτοι του ΕΜΠ ή ΑΕΙ των παραπάνω κατηγοριών, εφόσον καταθέσουν αποδεικτικά στοιχεία ότι η απόκτηση του πτυχίου τους θα προηγηθεί της έναρξης του ΔΠΜΣ. Απόφοιτοι άλλων Τμημάτων, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις. Η προέλευση του πτυχίου του υποψηφίου Μ.Φ. βαθμολογείται ανάλογα. Έτσι, υποψήφιοι που προέρχονται από τις συνεργαζόμενες στο ΔΠΜΣ Σχολές του ΕΜΠ (Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών, και Μηχανικών Μεταλλείων-Μεταλλουργών ή αντίστοιχες Σχολές άλλων Πολυτεχνικών Σχολών πενταετούς φοίτησης λαμβάνουν την υψηλότερη βαθμολογία. Ακολουθούν στη βαθμολογία άλλες Πολυτεχνικές Σχολές πενταετούς φοίτησης ή Τμήματα Πληροφορικής. Στη συνέχεια κατατάσσονται οι Πανεπιστημιακές Σχολές τετραετούς φοίτησης θετικής κατεύθυνσης και τελευταίες οι σχολές οριακής συνάφειας ή με φοίτηση μικρότερη των τεσσάρων ετών. Βαθμός Πτυχίου Υποψηφίων Μ.Φ. Ο βαθμός του πτυχίου των υποψηφίων Μ.Φ. έχει σημαντικό βάρος στην αξιολόγηση. Βαθμοί πτυχίου κάτω του έξι (6) θεωρούνται ιδιαίτερα χαμηλοί και βαθμολογούνται ανάλογα. Έτος αποφοίτησης Υποψηφίων Μ.Φ. Σύμφωνα με απόφαση της ΕΔΕ, το έτος αποφοίτησης αποτελεί κριτήριο για την αξιολόγηση των υποψηφίων. Πιο συγκεκριμένα, οι νέοι απόφοιτοι θεωρούνται πιο εξοικειωμένοι με την πληροφορική και τις νέες τεχνολογίες, αφού έχουν διδαχθεί πιο σύγχρονα μαθήματα με χρήση τεχνολογιών αιχμής και περισσότερα μαθήματα πληροφορικής. Γι αυτό το σκοπό, διακρίνονται τρεις κατηγορίες αποφοίτων ανάλογα με το έτος αποφοίτησης: (α) οι νέοι απόφοιτοι (0-4 έτη από την αποφοίτηση), (β) οι μεσαίοι απόφοιτοι (4-10 έτη από την 29

33 αποφοίτηση), και (γ) οι παλαιοί απόφοιτοι (περισσότερα από 10 έτη από την αποφοίτηση). Η κατηγοριοποίηση αυτή προσφέρει και μια πιο ισορροπημένη και επομένως δίκαιη αξιολόγηση μεταξύ των νεότερων και παλαιότερων υποψηφίων σε σχέση και με την επαγγελματική τους εμπειρία. Έτσι, οι μεν νεότεροι απόφοιτοι βαθμολογούνται υψηλότερα στο κριτήριο του έτους αποφοίτησης, λόγω της εξοικείωσής τους με σύγχρονες τεχνικές και μεθόδους, οι δε παλαιότεροι απόφοιτοι βαθμολογούνται υψηλότερα στο κριτήριο της επαγγελματικής δραστηριότητας λόγω των περισσότερων ετών εμπειρίας τους. Επιστημονικό Υπόβαθρο Υποψηφίων Μ.Φ. Το επιστημονικό υπόβαθρο των υποψήφιων Μ.Φ. αναφέρεται αφενός στη συλλογή, περιγραφή, ερμηνεία και απόδοση χωρικών δεδομένων του φυσικού, τεχνικού και κοινωνικοοικονομικού περιβάλλοντος, και αφετέρου στην ανάλυση και το σχεδιασμό του χώρου, με τη χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών αιχμής και ιδιαίτερα της πληροφορικής. Για τον καθορισμό του απαραίτητου επιστημονικού υποβάθρου, χρησιμοποιούνται δύο κριτήρια τα οποία θεωρούνται ότι περιγράφουν με αντικειμενικό τρόπο τις θεμελιώδεις γνώσεις των υποψηφίων στο ευρύτερο επιστημονικό αντικείμενο του ΔΠΜΣ. Το πρώτο κριτήριο αναφέρεται στο θέμα της διπλωματικής εργασίας που έχει εκπονήσει κάθε υποψήφιος Μ.Φ., ενώ το δεύτερο στα σχετικά μαθήματα τα οποία έχει παρακολουθήσει. Όσον αφορά το πρώτο κριτήριο της διπλωματικής εργασίας διακρίνονται τέσσερις κατηγορίες που λαμβάνουν αντίστοιχες βαθμολογίες. Η πρώτη κατηγορία που λαμβάνει την υψηλότερη βαθμολογία αναφέρεται σε εργασίες που έχουν εκπονηθεί σε περιοχές συγγενείς με τα αντικείμενα του ΔΠΜΣ, και ιδιαίτερα αν πραγματεύονται κάποιο ερευνητικό θέμα αιχμής αυτών των αντικειμένων. Ιδιαίτερα σχετικά αντικείμενα για εκπόνηση διπλωματικής είναι η Γεωπληροφορική, η Δορυφορική Γεωδαισία, ο Γεωδαιτικός Εντοπισμός, η Ψηφιακή Φωτογραμμετρία, η Ψηφιακή Χαρτογραφία, τα Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών, η Ψηφιακή Τηλεπισκόπηση, η Τηλεματική, οι Βάσεις Δεδομένων, κλπ. Η δεύτερη κατηγορία διπλωματικών εργασιών που λαμβάνει την αμέσως χαμηλότερη βαθμολογία περιλαμβάνει διπλωματικές εργασίες που έχουν μεν εκπονηθεί σε κάποια γεωεπιστήμη με χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών και ιδιαίτερα της πληροφορικής αλλά χωρίς να δίνεται έμφαση στη Γεωπληροφορική αυτή καθεαυτή. Παράδειγμα αυτής της κατηγορίας διπλωματικών εργασιών αποτελεί η χρήση ενός ΣΓΠ σε μια γεωλογική εφαρμογή. Η τρίτη κατηγορία περιλαμβάνει διπλωματικές εργασίες που έχουν μεν εκπονηθεί σε κάποια γεωεπιστήμη (π.χ., Γεωγραφία, Χωροταξία, Πολεοδομία, Περιβάλλον, Γεωλογία, κλπ.), αλλά χωρίς τη χρήση κάποιας τεχνολογίας αιχμής ή πληροφορικής. Η τέταρτη κατηγορία περιλαμβάνει διπλωματικές επιστήμες που έχουν εκπονηθεί σε περιφερειακά αντικείμενα (π.χ., Αντοχή Υλικών, Αρχιτεκτονική, Σιδηροδρομική, Υδραυλική, κλπ). Οι υποψήφιοι που δεν έχουν εκπονήσει 30

34 διπλωματική εργασία στο πλαίσιο των προπτυχιακών τους σπουδών λαμβάνουν μηδενική βαθμολογία σε αυτό το κριτήριο. Για τον ορισμό των σχετικών με το αντικείμενο του ΔΠΜΣ μαθημάτων εξετάζονται τα Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών των Σχολών απ όπου προέρχονται οι υποψήφιοι Μ.Φ. και επιλέγονται ένας αριθμός μαθημάτων που σχετίζονται με το αντικείμενο του ΔΠΜΣ και θεωρούνται ότι αντιπροσωπεύουν το επιστημονικό υπόβαθρο των υποψηφίων. Ο αριθμός των σχετικών μαθημάτων διαφέρει ανά Σχολή. Στις Σχολές με μεγαλύτερη συνάφεια με το αντικείμενο του ΔΠΜΣ, διδάσκεται ένας μεγαλύτερος αριθμός πιο ειδικευμένων μαθημάτων, ενώ στις Σχολές με περιφερειακά προς το ΔΠΜΣ αντικείμενα, διδάσκεται ένας μικρότερος αριθμός σχετικών μαθημάτων, τα οποία συνήθως καλύπτουν τις βασικές αρχές των επιμέρους αντικειμένων, όπως είναι η Φωτοερμηνεία, η Τηλεπισκόπηση, τα Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών, κλπ. Η αξιολόγηση κάθε υποψήφιου σε σχέση με αυτό το κριτήριο γίνεται σύμφωνα με τον αριθμό των σχετικών μαθημάτων που έχει παρακολουθήσει, καθώς και η βαθμολογία που έχει λάβει σε αυτά. Υψηλότερα αξιολογούνται οι υποψήφιοι που έχουν παρακολουθήσει περισσότερα μαθήματα και έχουν λάβει υψηλότερη βαθμολογία σε αυτά. Στον Πίνακα 3 παρατίθενται ενδεικτικά σχετικά μαθήματα από τις κυριότερες Σχολές από τις οποίες προέρχονται οι υποψήφιοι Μ.Φ. Πίνακας 4.1. Σχετικά μαθήματα από τις κυριότερες Σχολές προέλευσης των υποψηφίων του ΔΠΜΣ Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο 1. Θεωρία Σφαλμάτων και Συνορθώσεις ΙΙ 2. Δορυφορική Γεωδαισία ή Γεωδαιτικός Εντοπισμός 3. Τεχνική Γεωδαισία 4. Αποτυπώσεις Μνημείων 5. Φωτογραμμετρία ΙΙΙ 6. Αναλυτική Χαρτογραφία 7. Ψηφιακή Χαρτογραφία 8. Ειδικά Κεφάλαια Τηλεπισκόπησης 9. Ψηφιακή Τηλεπισκόπηση 10. Κτηματολόγιο και ΣΠΓ 11. Εφαρμογές ΓΣΠ 12. Μέθοδοι Σχεδιασμού του Χώρου Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο 1. Αναγνώριση προτύπων 2. Ανάκτηση πληροφορίας 3. Εφαρμοσμένα πληροφοριακά συστήματα Ι & ΙΙ 4. Προηγμένα πληροφοριακά συστήματα 5. Τεχνητή νοημοσύνη και έμπειρα συστήματα 6. Αλγοριθμικά θέματα εικόνας 31

35 7. Αλληλεπίδραση ανθρώπου υπολογιστή 8. Βάσεις δεδομένων ΙΙ 9. Υπολογιστική νοημοσύνη ΙΙ 10. Ψηφιακή επεξεργασία και ανάλυση εικόνας Σχολή Μηχανικών Μεταλλείων Μεταλλουργών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο 1. Γεωστατιστική 2. ΓΣΠ 3. Εφαρμογές Η/Υ στη Γεωλογία 4. Εφαρμογές Η/Υ στη Μεταλλευτική 5. Χωροταξία και περιφερειακή ανάπτυξη Τμήμα Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών, Πολυτεχνική Σχολή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 1. Διαστημικές Μέθοδοι Γεωδυναμικής και GPS ή Εφαρμογές GPS 2. Τεχνική τοπογραφία 3. Τοπογραφικές αποτυπώσεις μνημείων και αρχαιολογικών χώρων 4. Ψηφιακή φωτογραμμετρία 5. Αυτοματοποιημένη χαρτογραφία 6. Γεωγραφικές χαρτογραφήσεις 7. Ψηφιακή επεξεργασία τηλεπισκοπικών εικόνων 8. Γεωγραφικές μέθοδοι ανάλυσης 9. Μέθοδοι και σχεδιασμός του χώρου με Η/Υ 10. Κτηματολογικές εφαρμογές 11. ΣΓΠ ή Εφαρμογές ΣΓΠ 12. Εφαρμογές πολυμέσων στις γεωεπιστήμες Τμήμα Χωροταξίας, Πολεοδομίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1. Ειδικά Θέματα ΓΣΠ 2. Εφαρμογές Πολυμεταβλητής Ανάλυσης και Θέματα Χαρτογραφίας 3. Εφαρμογές Τηλεπισκόπησης 4. Τηλεπικοινωνίες και Κοινωνία της Πληροφορίας 5. Νέες τεχνολογίες και χώρος 6. Εφαρμογή νέων τεχνολογιών στο σχεδιασμό του χώρου Σχολή Περιβάλλοντος, Πανεπιστήμιο Αιγαίου 1. Χαρτογραφία και ΣΓΠ 2. Φωτογραμμετρία και Τηλεπισκόπηση 3. ΣΓΠ στο Περιβάλλον 4. Τηλεπισκόπηση στο Περιβάλλον Σχολή Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 1. Δασικό Κτηματολόγιο 2. ΓΣΠ Περιβάλλοντος 3. Περιβαλλοντική Τηλεπισκόπηση 32

36 Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος, Σχολή Θετικών Επιστημών, Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1. Επεξεργασία Γεωλογικών Δεδομένων με Η/Υ 2. Εφαρ/νη και Μαθηματική Γεωγραφία 3. Γεωμαθηματικά Τμήμα Γεωλογίας, Σχολή Θετικών Επιστημών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 1. Τηλεπισκόπηση και GIS στις Γεωεπιστήμες 2. Γεωγραφικά θέματα Τμήμα Γεωλογίας, Σχολή Θετικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Πατρών 1. Γεωμαθηματικά Τμήμα Φυτικής Παραγωγής, Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1. Τοπογραφία Τηλεπισκόπηση Τμήμα Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης, Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1. ΒΔ και έμπειρα συστήματα στη γεωργική οικονομία Τμήμα Αξιοποίησης Φυσικών Πόρων και Γεωργικής Μηχανικής, Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1. Τοπογραφία Τηλεπισκόπηση 2. ΓΣΠ 3. Πολυμέσα δίκτυα πολ. Συστημάτων 4. ΒΔ. και έμπειρα συστήματα Τμήμα Φυσικής, Σχολή Θετικών Επιστημών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 1. Μετρολογία συστήματα ποιότητας 2. Ψηφιακά συστήματα 3. Θέματα τηλεπικοινωνιών ή Αρχιτεκτονική υπολογιστών Τμήμα Μαθηματικών, Σχολή Θετικών Επιστημών, Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1. Τοπολογία 2. Θεωρία γραφημάτων και εφαρμογές 3. Δομές δεδομένων 4. Στατιστικός έλεγχος ποιότητας και αξιοπιστία 5. Εφαρμοσμένη ανάλυση παλινδρόμησης Ερευνητική και Επαγγελματική Δραστηριότητα του Υποψηφίου Μ.Φ. Η ερευνητική δραστηριότητα των υποψηφίων είναι ένα ακόμα κριτήριο που συνυπολογίζεται στην αξιολόγησή τους. Σε αυτό το κριτήριο βαθμολογείται η συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα ή η εκπόνηση διδακτορικής διατριβής σε αντικείμενα συγγενή με το ΔΠΜΣ. Ένα ακόμα κριτήριο σχετικό με την ερευνητική δραστηριότητα αφορά τη δημοσίευση 33

37 επιστημονικών άρθρων σε επιστημονικά περιοδικά ή την παρουσίαση εργασιών σε συνέδρια με κριτές σε αντικείμενα συγγενή με το ΔΠΜΣ. Η επαγγελματική δραστηριότητα βαθμολογείται ανάλογα με τα έτη εμπειρίας σε αντικείμενα συγγενή με το ΔΠΜΣ. Υψηλότερη βαθμολογία λαμβάνουν οι υποψήφιοι που διαθέτουν πολυετή εμπειρία (περισσότερα από 5 έτη) σε αντικείμενα Γεωπληροφορικής (π.χ., Δορυφορική Γεωδαισία, Γεωδαιτικός Εντοπισμός, Ψηφιακή Φωτογραμμετρία, Ψηφιακή Χαρτογραφία, Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών, Ψηφιακή Τηλεπισκόπηση, η Τηλεματική, Βάσεις Γεωγραφικών Δεδομένων). Χαμηλότερη βαθμολογία λαμβάνουν οι υποψήφιοι που έχουν λιγότερα έτη εμπειρίας ή εμπειρία σε αντικείμενα περιφερειακά (π.χ., κλασικά τοπογραφικά). Οι υποψήφιοι με εμπειρία εκτός του αντικειμένου του ΔΠΜΣ λαμβάνουν μηδενική βαθμολογία σε αυτό το κριτήριο. Γνώσεις Πληροφορικής του Υποψήφιου Μ.Φ. Οι γνώσεις πληροφορικής συνιστούν μια αναγκαία υποδομή για την παρακολούθηση του ΔΠΜΣ. Το κριτήριο αυτό διακρίνεται σε πέντε κατηγορίες: (α) πολύ καλή, (β) καλή, (γ) μέτρια, (δ) μικρή, και (ε) καθόλου. Πολύ καλή γνώση πληροφορικής αναφέρεται σε γνώσεις προγραμματισμού, χτίσιμο εφαρμογών, π.χ., C ++, Java, AML. Καλή γνώση πληροφορικής αφορά τη γνώση πακέτων Γεωπληροφορικής, καθώς και γλωσσών όπως Visual Basic, Avenue, ArcIms, κλπ. Μέτρια γνώση πληροφορικής αναφέρεται σε απλή χρήση πακέτων Γεωπληροφορικής ή γνώση γλωσσών προγραμματισμού όπως Pascal και Fortran. Μικρή γνώση πληροφορικής αφορά γνώση απλών προγραμμάτων, όπως Microsoft Office, AutoCAD, Corel, κλπ. Γνώση Ξένων Γλωσσών του Υποψήφιου Μ.Φ. Η γνώση ξένων γλωσσών κρίνεται επίσης ως ένα σημαντικό κριτήριο στην αξιολόγηση των υποψηφίων Μ.Φ. και πρέπει να τεκμηριώνεται με τα αντίστοιχα αποδεικτικά διπλώματα. Εξέχουσα γνώση ξένων γλωσσών θεωρούνται ότι έχουν οι υποψήφιοι που γνωρίζουν τουλάχιστον δύο ξένες γλώσσες σε άριστο επίπεδο. Πολύ καλή γνώση ξένων γλωσσών έχουν οι υποψήφιοι που γνωρίζουν μία ξένη γλώσσα σε άριστο επίπεδο και μια δεύτερη σε μέτριο επίπεδο. Ικανοποιητική γνώση ξένων γλωσσών έχουν οι υποψήφιοι που γνωρίζουν μια γλώσσα σε άριστο επίπεδο ή δύο γλώσσες σε μέτριο επίπεδο (επίπεδο πρώτου διπλώματος). Οριακή γνώση ξένων γλωσσών έχουν οι υποψήφιοι που γνωρίζουν μόνο μια ξένη γλώσσα σε μέτριο επίπεδο. Συστατικές Επιστολές του Υποψήφιου Μ.Φ. Εκτός από τα παραπάνω, ένα ακόμα κριτήριο για την αξιολόγηση των υποψηφίων Μ.Φ. είναι οι συστατικές επιστολές που προσκομίζουν. Τα πέντε πρώτα χρόνια λειτουργίας του ΔΠΜΣ 34

38 «Γεωπληροφορική», οι υποψήφιοι Μ.Φ. προσκόμιζαν συστατικές επιστολές συμβατικής μορφής. Όμως, τέτοιου τύπου συστατικές επιστολές παρουσιάζουν πολλά προβλήματα εξαιτίας της έλλειψης ενιαίου τρόπου αξιολόγησης των υποψηφίων. Έτσι, κρίθηκε αναγκαία η τυποποίηση των συστατικών επιστολών προκειμένου να δημιουργηθεί ένας ενιαίος τρόπος βαθμολόγησής τους. Προτάθηκε η δημιουργία ενός εντύπου ειδικά σχεδιασμένου ώστε να αντικαταστήσει τη συστατική επιστολή συμβατικής μορφής και να διευκολύνει τόσο εκείνους που τη συντάσσουν, όσο και την ΕΔΕ που την αξιολογεί. Μια τέτοια προσπάθεια ξεκίνησε πιλοτικά από το Ακαδ. Έτος Τα δύο πρώτα έτη οι προσπάθειες τυποποίησης των συστατικών επιστολών ανέδειξαν αναγκαίες βελτιώσεις στη μορφή της νέας συστατικής επιστολής. Επίσης στο μεταβατικό αυτό στάδιο της εφαρμογής του νέου εντύπου συστατικών επιστολών, για την αξιολόγηση των υποψηφίων Μ.Φ., παρουσιάστηκε το φαινόμενο, παρότι το νέο έντυπο ήταν διαθέσιμο στους υποψηφίους, ακόμα και από τον παγκόσμιο διαδικτυακό ιστό, ένας αριθμός υποψηφίων να προσκομίσει συστατικές επιστολές συμβατικής μορφής. Προκειμένου να ενταχθούν και αυτές στον ενιαίο τρόπο βαθμολόγησης, έγινε προσπάθεια μετατροπής αυτών των συστατικών επιστολών μία προς μία. Η διαδικασία αυτή, παρόλο που ολοκληρώθηκε, παρουσίασε πολλά προβλήματα λόγω του διαφορετικού τρόπου έκφρασης των αξιολογητών που είχαν συντάξει τις συστατικές επιστολές συμβατικής μορφής. Η οριστικοποίηση της νέας μορφής συστατικών επιστολών η κατάθεση από τους υποψηφίους συστατικών επιστολών σύμφωνα με το νέο μηχανογραφημένο έντυπο είναι επιβεβλημένη και δεν επιτρέπεται η προσκόμιση συστατικών επιστολών συμβατικής μορφής. Η φόρμα της συστατικής επιστολής δίνεται στο Παράρτημα Κ. Επιπλέον, με την οριστικοποίηση της διαδικασίας τυποποίησης των συστατικών επιστολών δίνεται πλέον η δυνατότητα πλήρους τεκμηρίωσης του φακέλου κάθε υποψηφίου και του σχετικού αλγορίθμου. Ο αλγόριθμος οριστικοποιείται στα πλαίσια του Ακαδ. Έτους Δοκιμάστηκε σε τέσσερις χρονιές, όπου αξιολογήθηκαν 496 υποψήφιοι και επιλέχθηκαν 107 Μ.Φ. Γενικά, ο ιδανικός τύπος φοιτητή για το ΔΠΜΣ είναι εκείνος που διαθέτει κατάλληλο γνωστικό υπόβαθρο σε γεω-επιστήμες, καθώς και σε υπολογιστικές μεθόδους και πληροφορική. Επιπλέον, προκειμένου να είναι δυνατή η μελέτη της σύγχρονης βιβλιογραφίας, απαιτείται πολύ καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας κατ ελάχιστο. Η επαγγελματική ή ερευνητική εμπειρία σε κάποιο από τα αντικείμενα της γεωπληροφορικής θεωρείται επίσης προσόν. Τέλος, για την παρακολούθηση του Προγράμματος είναι απαραίτητη και η δυνατότητα πλήρους απασχόλησης σε αυτό. 35

39 Τα στατιστικά στοιχεία των υποψηφίων και εισακτέων στο Πρόγραμμα δίνονται στον Πίνακα 4.2. Όπως φαίνεται από τον Πίνακα, αλλά και διαγραμματικά από το Σχήμα 4.1, οι αιτήσεις υποψηφιοτήτων παρουσιάζουν αρχικά αυξητική τάση, στη συνέχεια σταθεροποιούνται εκτός από τα Ακαδ. Έτη και , όπου υπήρξε μείωση του αριθμού των υποψηφίων μεταπτυχιακών φοιτητών. Ο ελάχιστος αριθμός υποψηφιοτήτων ήταν 62 το Ακαδ. Έτος , δηλαδή το πρώτο έτος λειτουργίας του Προγράμματος. Ο μέγιστος αριθμός υποψηφιοτήτων ήταν 175 το Ακαδ. Έτος Οι αιτήσεις βέβαια σε κάθε περίπτωση τα τελευταία 6 έτη ξεπερνούν τις 90. η μείωση του αριθμού των υποψηφίων κατά τα Ακαδ. Έτη και ως γνωστό οφείλεται στην καθυστέρηση λήψης πτυχίων λόγω των φοιτητικών κινητοποιήσεων. Είναι χαρακτηριστικό ότι η εξεταστική περίοδος της ΣΑΤΜ ΕΜΠ για το Ακαδ. Έτος ολοκληρώθηκε στις 10 Νοεμβρίου 2007, ενώ η επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών του ΔΠΜΣ είχε ήδη ολοκληρωθεί στις αρχές Οκτωβρίου Όσον αφορά τις ειδικότητες των υποψηφίων και των εγγεγραμμένων μεταπτυχιακών φοιτητών τα στατιστικά στοιχεία φαίνονται στους Πίνακες 4.3 και 4.4 αντίστοιχα, καθώς και στα Σχήματα 4.2 και 4.3. Τέλος, η αναλογία ανδρών γυναικών στους εισακτέους μεταπτυχιακούς φοιτητές φαίνεται αναλυτικά για τα Ακαδ. Έτη λειτουργίας του Προγράμματος στον Πίνακα 4.5 και στο Σχήμα 4.4. Συνολικά για όλα τα έτη λειτουργίας του ΔΠΜΣ η αναλογία ανδρών γυναικών είναι 45% 55%. 36

40 Πίνακας 4.2. Στοιχεία υποψηφίων, εισακτέων και αποφοιτησάντων του ΔΠΜΣ Ακαδ. Έτη Υποψήφιοι Εισακτέοι Αποφοιτήσαντες ΣΥΝΟΛΟ Σχήμα 4.1. Υποψήφιοι και Εισακτέοι μεταπτυχιακοί φοιτητές ανά Ακαδ. Έτος Ακαδ. Έτη Υποψήφιοι Εισακτέοι 37

41 Πίνακας 4.3. Ειδικότητες υποψηφίων μεταπτυχιακών φοιτητών ΣΥΝΟΛΟ % Αγρονόμοι και Τοπογράφοι Μηχανικοί Άλλοι Μηχανικοί Αλλοι Γεωεπιστήμονες και Επιστήμ. Περιβάλλοντος Άλλοι (Μαθηματικοί, Φυσικοί, κλπ.) ΣΥΝΟΛΟ Πίνακας 4.4. Ειδικότητες εισακτέων μεταπτυχιακών φοιτητών ΣΥΝΟΛΟ % Αγρονόμοι και Τοπογράφοι Μηχανικοί Άλλοι Μηχανικοί Αλλοι Γεωεπιστήμονες και Επιστήμ. Περιβάλλοντος Άλλοι (Μαθηματικοί, Φυσικοί, κλπ.) ΣΥΝΟΛΟ

42 Σχήμα 4.2. Ειδικότητες υποψηφίων μεταπτυχιακών φοιτητών ανά Ακαδ. Έτος Αριθμός Υποψηφίων Μ.Φ Αγρονόμοι και Τοπογράφοι Μηχανικοί Άλλοι Μηχανικοί Αλλοι Γεωεπιστήμονες και Επιστήμονες Περιβάλλοντος Άλλοι (Μαθηματικοί, Φυσικοί, κλπ.) Ακαδ. Έτη Σχήμα 4.3. Ειδικότητες εισακτέων μεταπτυχιακών φοιτητών ανά Ακαδ. Έτος Αριθμός Εισακτέων Μ.Φ Αγρονόμοι και Τοπογράφοι Μηχανικοί Άλλοι Μηχανικοί Αλλοι Γεωεπιστήμονες και Επιστήμονες Περιβάλλοντος 2 Άλλοι (Μαθηματικοί, Φυσικοί, κλπ.) Ακαδ. Έτη 39

43 Πίνακας 4.5. Αναλογία ανδρών γυναίκων στους εισακτέους μεταπτυχιακούς φοιτητές Γυναίκες Άνδρες Σύνολο ΜΦ Σύνολο % 45% 100% Σχήμα 4.4. Αναλογία ανδρών γυναίκων στους εισακτέους μεταπτυχιακούς φοιτητές Γυναίκες Άνδρες Ακαδ. Έτη 40

44 Παρακολούθηση του ΔΠΜΣ Ταυτόχρονα ή αμέσως μετά την επιλογή των υποψηφίων, η ΕΔΕ ορίζει για κάθε ΜΦ ένα Σύμβουλο, ανάλογα με την ειδικότερη γνωστική περιοχή στην οποία εντάσσεται ο ΜΦ. Κατά τη διάρκεια των σπουδών για το ΜΔΕ ο σύμβουλος συνεργάζεται και κατευθύνει τον ΜΦ στην επιλογή των καταλληλότερων μαθημάτων - εκτός των υποχρεωτικών - σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τους στόχους του και προσυπογράφει τον πίνακα μαθημάτων στα οποία εγγράφεται ο ΜΦ στην αρχή του κάθε τετραμήνου. Επίσης παρακολουθεί την εν γένει πορεία του ΜΦ στο ΔΠΜΣ, συμπεριλαμβανομένης της κάλυψης των προαπαιτήσεων όπου χρειάζεται και εισηγείται προς την ΕΔΕ σχετικά με την συνέχιση των σπουδών του υποψηφίου για διδακτορικό εφόσον ζητηθεί. Ο σύμβουλος δεν ταυτίζεται κατ ανάγκη με τον επιβλέποντα της μεταπτυχιακής εργασίας. Ως σύμβουλοι μπορούν να οριστούν κατ αρχήν όλα τα μέλη ΔΕΠ που διδάσκουν στο ΔΠΜΣ. Αυξημένο συμβουλευτικό ρόλο έχουν ο Διευθυντής και Αναπλ. Διευθυντής του Προγράμματος. Για τους εν ενεργεία υποψήφιους διδάκτορες των συνεργαζόμενων Σχολών, που εντάσσονται στο ΔΠΜΣ μετά από αίτησή τους, σύμφωνα με τις μεταβατικές διατάξεις του προγράμματος, ορίζεται ως σύμβουλος ο ήδη επιβλέπων της διδακτορικής διατριβής τους. Πέρα από την καθοδήγηση του συμβούλου, ο Οδηγός Σπουδών (βλ. Παράρτημα Β) αποτελεί εγχειρίδιο με χρήσιμες πληροφορίες για την παρακολούθηση του ΔΠΜΣ. Παράλληλα, το ΔΠΜΣ εκδίδει διάφορες οδηγίες και πραγματοποιεί σεμινάρια όπου δίνονται κατευθύνσεις για την εκπόνηση ερευνητικής εργασίας (επιλογή θέματος, βιβλιογραφική έρευνα, συγγραφή και παρουσίαση εργασίας, κλπ.). Η επικοινωνία με τους φοιτητές και η διάχυση πληροφοριών γίνεται με διάφορους τρόπους (προσωπική συνάντηση, τηλεφωνική επικοινωνία, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ανάρτηση ανακοινώσεων σε ειδικό πίνακα, κλπ.) ανάλογα με τη φύση του ζητήματος Αποφοίτηση από το ΔΠΜΣ Στο Σχήμα 4.4 παρουσιάζεται ο αριθμός των φοιτητών που εισήχθησαν και αποφοίτησαν από το Πρόγραμμα σύμφωνα με τον Πίνακα 4.2, κυρίως μέχρι το Ακαδ. Έτος , αφού για τα υπόλοιπα Ακαδ. Έτη αναμένεται η αποφοίτηση και άλλων φοιτητών. Ανά έτος χορηγούνται κατά μέσο όρο 23 διπλώματα. Επιπλέον, ο ελάχιστος χρόνος περάτωσης του Προγράμματος είναι 1 έτος και ο μέγιστος 2 έτη. Ο χρόνος ολοκλήρωσης του Προγράμματος έχει παραταθεί 41

45 μόνο σε ειδικές περιπτώσεις, είτε συνολικά για όλους τους φοιτητές στην περίπτωση μεγάλων καθυστερήσεων (πχ., λόγω κινητοποιήσεων) και μετά από συνολική ρύθμιση/έγκριση από την ΣΕΜΣ του Ιδρύματος, είτε προσωπικά για φοιτητές για τους οποίους συνέτρεχαν σοβαροί λόγοι υγείας. Συνολικά, το ποσοστό των φοιτητών που αποφοιτούν από το ΔΠΜΣ ανέρχεται στο 94%. Το υπόλοιπο 6% δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις του Προγράμματος και δεν επιτυγχάνει την περάτωσή του. Σχήμα 4.4. Αριθμός εισακτέων και αποφοιτησάντων μεταπτυχιακών φοιτητών ανά Ακαδ. Έτος Αριθμός Μ.Φ Εισακτέοι Αποφοιτήσαντες Ακαδ. Έτη 4.2. Αξιοποίηση των σπουδών Επαγγελματική Εξέλιξη Αποφοίτων Στο πλαίσιο αξιολόγησης του ΔΠΜΣ, έγινε έρευνα για την επαγγελματική εξέλιξη των αποφοίτων του (βλ. Παράρτημα Ζ). Τα ειδικά διαμορφωμένα ερωτηματολόγια απάντησαν 70 απόφοιτοι του ΔΠΜΣ. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι οι απόφοιτοι σε ποσοστό 98,6% εργάζονται, ενώ ένα ποσοστό 8,6% συνεχίζει τις σπουδές του, κάποιοι παράλληλα με την εργασία τους. Όσον αφορά τον τύπο απασχόλησης, 48,57% των αποφοίτων είναι μισθωτοί, 42,86% ελεύθεροι επαγγελματίες σε έναν εργοδότη, 7,14% ελεύθεροι επαγγελματίες που δεν απασχολούν άλλο προσωπικό και 1,43% ελεύθεροι επαγγελματίες που απασχολούν και άλλο 42

46 προσωπικό. Όσον αφορά τον τύπο του φορέα εργασίας, ενδεικτικά το μεγαλύτερο ποσοστό των αποφοίτων εργάζεται σε δημόσιες υπηρεσίες ή οργανισμούς (42,86%), 27,14% εργάζεται σε ιδιωτικά μελετητικά γραφεία, 7,14% σε κατασκευαστικές εταιρείες και 7,14% στο ελεύθερο επάγγελμα. Είναι επίσης αξιοσημείωτο ότι 94% των αποφοίτων θεωρούν ότι το ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» τους βοήθησε στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής τους θέσης Εκπόνηση Διδακτορικής Διατριβής Το ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική χορηγεί μόνο Μ.Δ.Ε. και όχι διδακτορικό. Όμως, μια σημαντική διαδικασία στο πλαίσιο των ΔΠΜΣ του είναι η δυνατότητα συνέχισης των σπουδών των αποφοίτων για την εκπόνηση Διδακτορικής Διατριβής (Δ.Δ.) σε κάποια Σχολή. Οι Μ.Φ. μετά την απόκτηση του Μ.Δ.Ε. μπορούν να υποβάλλουν σχετική αίτηση στην ΕΔΕ. Η ΕΔΕ του ΔΠΜΣ εισηγείται με ειδική επιστολή προς τη ΓΣΕΣ της ΣΑΤΜ (ή άλλης Σχολής) την αποδοχή αποφοίτων του ΔΠΜΣ που πληρούν συγκεκριμένες προϋποθέσεις για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής. Στη συνέχεια η ΓΣΕΣ είναι αρμόδια για την αποδοχή ή μη. Υποδείγματα των Πρακτικών Συνεδρίασης της ΕΔΕ, καθώς και της εισηγητικής έκθεσης προς τη ΓΣΕΣ της ΣΑΤΜ για την αποδοχή του αποφοίτου από το ΔΠΜΣ ως Υ.Δ. επισυνάπτονται στο Παράρτημα Α. Στον Πίνακα 4.5 φαίνονται οι απόφοιτοι του ΔΠΜΣ που έχουν γίνει δεκτοί ως Υ.Δ. με την παραπάνω ή άλλη διαδικασία Χορήγηση Υποτροφιών και Βραβείων Τα Ακαδ. Έτη , το ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» χορηγούσε υποτροφίες σε όλους τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του Προγράμματος, προερχόμενες από τη χρηματοδότηση του ΕΠΕΑΕΚ για οικονομική ενίσχυση των σπουδών τους. Συγκεκριμένα το Aκαδ. Έτος διατέθηκε το ποσό των ,14 σε 19 φοιτητές, το Aκαδ. Έτος διατέθηκε το ποσό των ,80 σε 21 φοιτητές. Το Aκαδ. Έτος διατέθηκε το ποσό των 2.934,70 σε 3 αριστούχους φοιτητές. Τα Ακαδ. Έτη και δεν χορηγήθηκαν υποτροφίες, γιατί αφενός μεν δεν υπήρχε χρηματοδότηση από το ΕΠΕΑΕΚ και αφετέρου η χρηματοδότηση από τον Τακτικό Προϋπολογισμό δεν θεωρούσε επιλέξιμη δαπάνη τις υποτροφίες. Στη συνέχεια τα Ακαδ. Έτη και δόθηκε το ποσό των σε 6 φοιτητές ανά Aκαδ. Έτος, με κριτήριο την καλύτερη βαθμολογία στα μαθήματα του Μεταπτυχιακού. Με βάση το κριτήριο αυτό, το Aκαδ. Έτος δόθηκε το 43

47 ποσό των σε 5 φοιτητές. Προβλέπεται δε για τα Ακαδ. Έτη και να δοθεί το ποσό των σε 5 φοιτητές ανά Aκαδ. Έτος, με κριτήριο και πάλι την καλύτερη βαθμολογία στα μαθήματα του Μεταπτυχιακού. Πίνακας 4.5. Απόφοιτοι του ΔΠΜΣ που έχουν γίνει δεκτοί ως Υ.Δ. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ 1. DABBOOR MOHAMMED Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 2. ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών ΕΜΠ 3. ΚΑΡΑΓΙΩΡΓΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 4. ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ Μαθηματικών, ΕΚΠΑ 5. ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 6. ΚΑΡΑΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Πατρών 7. ΚΟΚΛΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 8. ΚΟΝΤΑΞΑΚΗ ΣΟΦΙΑ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών ΕΜΠ 9. ΜΑΝΤΕΛΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Εφαρμοσμένων Μαθηματικών, Σχολή Θετικών Επιστημών, Παν. Κρήτης 10 ΜΕΝΔΩΝΙΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 11 ΠΑΛΑΣΚΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 12 ΠΑΤΡΟΥΜΠΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Πατρών 13 ΠΟΤΑΜΙΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 14 ΣΠΑΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 15 ΤΑΠΕΙΝΑΚΗ ΣΕΒΑΣΤΗ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 16 ΤΟΜΑΗ ΕΛΕΝΗ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 17 ΤΣΙΝΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 18 ΤΣΙΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 19 ΤΣΙΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 20 ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ 44

48 5. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΔΠΜΣ ΕΣΟΔΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΜΠ ΤΑΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΕΤΗ * * ** ** ΣΥΝΟΛΟ ΕΞΟΔΑ ΕΠΕΑΕΚ ΕΠΕΑΕΚ ΕΠΕΑΕΚ ΕΛΚΕ ΕΛΚΕ ΕΛΚΕ ΤΑΚΤΙΚΟΣ ΕΠΕΑΕΚ ΤΑΚΤΙΚΟΣ ΕΠΕΑΕΚ ΕΠΕΑΕΚ ΕΠΕΑΕΚ ΣΥΝΟΛΟ ΑΜΟΙΒΕΣ ΕΝΤΟΣ ΕΜΠ ΑΜΟΙΒΕΣ ΕΚΤΟΣ ΕΜΠ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΤΑΞΙΔΙΑ ΑΝΑΛΩΣΙΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΟΡΓΑΝΑ ΕΞΟΔΑ ΕΙΔ. ΛΟΓ/ΣΜΟΥ ΣΥΝΟΛΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ Σημειώσεις: *Τα όργανα χρηματοδοτήθηκαν από το ΕΤΠΑ, το οποίο ήταν συνολικά **Έως το τέλος του 2003 η χρηματοδότηση ήταν από τον ΕΛΚΕ. Το 2004 το ΔΠΜΣ επιχορηγήθηκε από τον Τακτικό Προϋπολογισμό, ενώ ταυτόχρονα υποβλήθηκε πρόταση χρηματοδότησης από το ΕΠΕΑΕΚ. Η πρόταση εγκρίθηκε στο τέλος του έτους. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα τα Ακαδ. Έτη και να εμφανιζονται περισσότερες της μιας πηγές χρηματοδότησης. 45

49 6. ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Από τον ορισμό του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» αλλά και από την διεθνή εμπειρία, φαίνεται η δυναμική του αντικειμένου του, η διεπιστημονικότητά του, η ανάγκη μεταπτυχιακών σπουδών και ειδίκευσης στο αντικείμενο αυτό, καθώς και το ότι βρίσκεται στην αιχμή της τεχνολογικής εξέλιξης. Ο καινοτόμος χαρακτήρας του πεδίου αυτού έχει αναγνωριστεί ακόμα και σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο από την ύπαρξη του ειδικού μέτρου 2.4 του Επιχ. Προγράμματος «Κοινωνία της Πληροφορίας» που αναφέρεται σε Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα και Καινοτόμες ενέργειες, καθώς και από την Ευρωπαϊκή Οδηγία INSPIRE (Infrastructure for Spatial Information in Europe). Επιπλέον, ο καινοτόμος χαρακτήρας του πεδίου της Γεωπληροφορικής απαιτεί αποφοίτους με εξειδικευμένες γνώσεις. Η διάθεση πληροφοριών μέσω της υπό ανάπτυξη ΕΥΓεΠ (Εθνικής Υποδομής Γεωγραφικών Πληροφοριών) όπως ψηφιακών έγχρωμων υποβάθρων κλίμακας 1:5000 για όλη τη χώρα, 1:1000 true-ortho για τον αστικό χώρο και αντίστοιχα για τις παραλίες και αιγιαλούς, θα αλλάξουν ριζικά τις δραστηριότητες στη Γεωπληροφορική για τη Χώρα. Η επανέναρξη του Έργου του Εθνικού Κτηματολογίου για όλο τον αστικό ιστό της Χώρας με κτηματογραφήσεις έναρξης εντός του 2008 ήδη δημιουργεί μεγάλες ανάγκες απασχόλησης. Τέλος η ανάπτυξη του Ελληνικού Συστήματος Εντοπισμού (HEPOS) το οποίο ολοκληρώνεται το επόμενο δίμηνο θα φέρει αληθινή επανάσταση σε εφαρμογές Γεωπληροφορικής. Όλα αυτά δημιουργούν μια ιδιαίτερα υποσχόμενη κατάσταση για τους αποφοίτους του ΔΠΜΣ για άμεση επαγγελματική αποκατάσταση σε ενδιαφέροντα και καινοτόμα έργα. Το ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική του ΕΜΠ είναι μοναδικό στην Ελλάδα μια και το ομώνυμο και καθ όλα αξιόλογο Πρόγραμμα του ΑΠΘ είναι διαφορετικό σε στόχο, χαρακτήρα, περιεχόμενο, οργάνωση και λειτουργία (είναι μονοτμηματικό, δεν εστιάζει στο διεπιστημονικό πεδίο της Γεωπληροφορικής αλλά περισσότερο σε ανάγκες ειδίκευσης στο αντικείμενο του Αγρονόμου και Τοπογράφου Μηχανικού). Επί της αρχής λοιπόν, είναι σαφές ότι ένα πρόγραμμα όπως το ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική είναι απαραίτητο, αφού δε λειτουργεί ανταγωνιστικά, ούτε επικαλύπτεται με κάποιο άλλο, οπότε η αναστολή της λειτουργίας του θα δημιουργούσε εκπαιδευτικό κενό στην ελληνική κοινωνία της γεωπληροφορίας, στην οποία το ΔΠΜΣ έχει βρει μεγάλη ανταπόκριση. Ήδη κατά το τελευταίο δίμηνο, είναι καταγεγραμμένα από τη Γραμματεία του ΔΠΜΣ στοιχεία άνω των 70 ατόμων, εκτός τελειοφοίτων της ΣΑΤΜ, που ενδιαφέρονται και αναμένουν τη νέα πρόσκληση υποβολής αιτήσεων. 46

50 Η συνεχής ανανέωση του περιεχομένου των μαθημάτων και η καινοτομία της δυνατότητας ενσωμάτωσης νέων γνώσεων στα μαθήματα κορμού δίνουν την πλατφόρμα συνεχούς βελτίωσης και ανανέωσης των μαθημάτων χωρίς να απαιτούνται αλλαγές τυπικού χαρακτήρα. Είναι χαρακτηριστικό ότι με το ίδιο ΦΕΚ είναι δυνατή η συνέχιση της λειτουργίας του ΔΠΜΣ για τα επόμενα 10 έτη. Για την επέκταση λειτουργίας του ΔΠΜΣ για τα επόμενα 10 έτη απαιτούνται ορισμένες βελτιώσεις, όπως η ανανέωση των υποδομών και των μαθημάτων (π.χ., αύξηση πόρων και ανανέωση περιεχομένου μαθημάτων), η προμήθεια γεωχωρικών υποβάθρων, κλπ. Ήδη έχουν ξεκινήσει προσπάθειες προς αυτήν την κατεύθυνση. Το μνημόνιο συνεργασίας που έχει υπογραφεί μεταξύ της ΣΑΤΜ και της Κτηματολόγιο Α.Ε. θα συντελέσει στην προμήθεια γεωχωρικών υποβάθρων για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής και ερευνητικής διαδικασίας. Τα λειτουργικά έξοδα του Προγράμματος έχουν περιοριστεί αρκετά. Η θέση του Ιδρύματος εδώ και πολλά έτη, είναι τα ΔΠΜΣ να καλύπτονται επαρκώς από τον τακτικό προϋπολογισμό. Γα την κάλυψη των λειτουργικών εξόδων του Προγράμματος στο μέλλον, έχει εκπονηθεί επίσης ειδική μελέτη βιωσιμότητας. Η μελέτη αυτή έχει ερευνήσει και το ενδεχόμενο μη ύπαρξης άλλης χρηματοδότησης του ΔΠΜΣ, οπότε και προτείνει την ενεργοποίηση ειδικού σχεδίου βιωσιμότητας. Μέχρι στιγμής, λόγω του περιορισμού των εξόδων, της αξιοποίησης των υφιστάμενων υποδομών και της συνετής διαχείρισης του Προγράμματος, δεν έχει προκύψει οικονομικό πρόβλημα στη διαχείριση του ΔΠΜΣ. Η πολιτική του Ιδρύματος για την μη επιβολή διδάκτρων είναι δεδομένη, ακολουθείται από το Πρόγραμμα και δεν εξετάζεται αλλαγή της. Για την επέκταση λειτουργίας του ΔΠΜΣ για τα επόμενα 10 έτη επισυνάπτεται σχέδιο τροποποίησης της Υπουργικής Απόφασης Β7/94ι/ (ΦΕΚ 737 τ.β/ ) απόλυτα εναρμονισμένο με τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του ΕΜΠ (βλ. Παράρτημα Α). 47

51 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Υπουργικές Αποφάσεις για την Έγκριση Λειτουργίας του ΠΜΣ «Γεωπληροφορική» και Σχετικές Τροποποιήσεις 1. Υπουργική Απόφαση Β7/94ι/ (ΦΕΚ 737 τ.β/ ) για την έγκριση λειτουργίας του ΔΠΜΣ 2. Τροποποιήσεις της Υ. Α. Β7/94ι/ (ΦΕΚ 737 τ.β/ ) 3. Σχέδιο τροποποίησης της Υπουργικής Απόφασης για την επέκταση λειτουργίας του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» 48

52 49

53 50

54 51

55 52

56 53

57 54

58 55

59 56

60 57

61 58

62 59

63 60

64 61

65 62

66 63

67 64

68 65

69 66

70 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β Οδηγός Σπουδών του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» 67

71 ΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΔΠΜΣ: «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΕΝΙΚΑ Από το ακαδημαϊκό έτος οργανώνεται και λειτουργεί Διεπιστημονικό Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) στο γνωστικό πεδίο «Γεωπληροφορική», στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) από τις Σχολές: Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών (ΑΤΜ), Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών (ΗΜ& ΜΥ), και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών (ΜΜΜ). Τη γενικότερη υποστήριξη του προγράμματος καθώς και την χορήγηση του τίτλου σπουδών αναλαμβάνει, ως συντονίζουσα, η Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ. Σκοπός του ΔΠΜΣ είναι η διεπιστημονική εμβάθυνση διπλωματούχων Μηχανικών του ΕΜΠ ή αποφοίτων άλλων ΑΕΙ, αφενός στη συλλογή, γεωαναφορά, περιγραφή, ερμηνεία και απόδοση χωρικών δεδομένων του φυσικού, τεχνικού και κοινωνικοοικονομικού περιβάλλοντος, και αφετέρου στην ανάλυση και στο σχεδιασμό του χώρου, με τη χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών αιχμής και ιδιαίτερα της πληροφορικής. Σε όσους περατώσουν με επιτυχία το πρόγραμμα, το ΔΠΜΣ απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (ΜΔΕ) με τίτλο: «Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Γεωπληροφορική». Ως ελάχιστη χρονική διάρκεια του προγράμματος ορίζεται ένα ημερολογιακό έτος (3 τετράμηνα). Η μέγιστη διάρκεια φοίτησης για το ΜΔΕ είναι 2 χρόνια, υπολογιζόμενη από την κανονική εγγραφή στο ΔΠΜΣ (δηλαδή χωρίς την παρακολούθηση των - μη παράλληλων προαπαιτούμενων μαθημάτων). ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Επιλέγονται κατά περίπτωση από τα Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών των συνεργαζόμενων Σχολών. Σε ειδικότητες μη άμεσα συγγενείς με το αντικείμενο του μεταπτυχιακού είναι δυνατόν μετά από κατά περίπτωση αξιολόγηση να απαιτηθεί η παρακολούθηση πρόσθετων προπαρασκευαστικών μαθημάτων από το προπτυχιακό πρόγραμμα. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Το Πρόγραμμα Σπουδών περιλαμβάνει: Μαθήματα Κορμού Μαθήματα Εξειδίκευσης Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 68

72 (τα οποία αναπτύσσονται σε δύο (2) τετράμηνα συστηματικών σπουδών) Μεταπτυχιακά Σεμινάρια Ερευνητική Μεταπτυχιακή Εργασία Για την απόκτηση του ΜΔΕ απαιτούνται: α) παρακολούθηση και επιτυχής εξέταση συνολικά σε οκτώ (8) μαθήματα, εκ των οποίων τα τέσσερα (4) επιλέγονται από τα μαθήματα κορμού και τέσσερα (4) από τα μαθήματα εξειδίκευσης, και β) ολοκλήρωση της Μεταπτυχιακής Εργασίας, η οποία αρχίζει μετά την επιτυχή περάτωση των μαθημάτων και διαρκεί τουλάχιστον ένα (1) τετράμηνο. Σε ιδιαίτερες μόνο περιπτώσεις, προβλέπεται και η ολοκλήρωση του κύκλου σε τέσσερα (4) τετράμηνα συστηματικών σπουδών με μαθήματα χωρίς την εκπόνηση μεταπτυχιακής εργασίας. Η Ειδική Διατμηματική Επιτροπή (ΕΔΕ), η οποία είναι υπεύθυνη για τη διοίκηση του ΔΠΜΣ, καθορίζει τα επιπλέον μαθήματα που απαιτούνται για την ειδική αυτή περίπτωση. Ι. Μαθήματα Κορμού ΚΩΔΙΚΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ - ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ 6601 Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6602 Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ 6604 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΥ 6605 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ 6606 Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ 6607 Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ ΙΙ. Μαθήματα Εξειδίκευσης ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ- ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ 6611 ΓΕΝΙΚΑ Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6612 ΓΕΝΙΚΑ Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική ΑΡΓΙΑΛΑΣ 6613 ΓΕΝΙΚΑ Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6621 Γεωδαισία Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχ. Γεωδαισίας ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ-ΣΤΑΘΑΣ 6622 Γεωδαισία Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ- ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 6631 Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφ. Τηλεπισκόπησης ΑΡΓΙΑΛΑΣ 6632 Τηλεπισκόπηση Ολοκληρωμένα Συστήματα Πληροφοριών Γης και Περιβάλλοντος ΡΟΚΟΣ 6636 Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΡΡΑΣ-ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 6641 Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 6642 Χαρτογραφία Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας ΝΑΚΟΣ 6643 Χαρτογραφία Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική ΤΣΟΥΛΟΣ Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 69

73 Παραγωγή 6644 Γεωγραφία και Ανάλυση Χώρου Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων ΣΙΟΛΑΣ 6646 Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός Σχεδιασμός του Χώρου ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ με χρήση ΓΣΠ 6647 Περιβάλλον Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά ΚΑΣΣΙΟΣ Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων 6652 Κτηματολόγιο Αξίες και Ανάπτυξη-Αξιοποίηση Ακινήτων ΖΕΝΤΕΛΗΣ 6661 Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Έργων ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 6665 Συγκοινωνιακά Έργα Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή ΨΑΡΙΑΝΟΣ 6671 (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων ΣΕΛΛΗΣ 6675 Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη ΚΟΥΜΑΝΤΑΚΗΣ Γεωλογία ΚΥΡΟΥΣΗΣ 6676 Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ (Μεταλλευτική) Μεταλλευτική Τα μαθήματα που προσφέρονται κρίνονται και καθορίζονται πριν την αρχή του Ακαδ. Έτους και με βάση την επιλογή των φοιτητών. ΙΙΙ. Μεταπτυχιακά Σεμινάρια Τα μεταπτυχιακά σεμινάρια αφορούν ένα γνωστικό αντικείμενο ή συνδυασμό αυτών όπως καλύπτονται στα μαθήματα επιλογής. Σε αυτά περιλαμβάνεται και Σεμινάριο Μεταπτυχιακής Έρευνας. ΙV. Ερευνητική Μεταπτυχιακή Εργασία Έρευνα και συγγραφή Μεταπτυχιακής Εργασίας. Η τελευταία αποτελεί πρωτότυπη ερευνητική εργασία και αξιολογείται από τριμελή επιτροπή μελών ΔΕΠ που ορίζεται από την ΕΔΕ. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ Όλα τα ΔΠΜΣ στα οποία το ΕΜΠ είναι ο αποκλειστικός ακαδημαϊκός φορέας, εντάσσονται σε ενιαίο «Ακαδημαϊκό Ημερολόγιο» το οποίο εισηγείται η Συγκλητική Επιτροπή Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΣΕ-ΜΣ) στη Σύγκλητο μέχρι τέλους Φεβρουαρίου κάθε ημερολογιακού έτους και εγκρίνεται μέχρι τέλους Μαρτίου. Οι γενικές αρχές δομής και σύνθεσης του Ακαδημαϊκού Ημερολογίου των ΔΠΜΣ έχουν ως εξής: Διάρκεια και αντικείμενο των τετραμήνων: 1ο τετράμηνο, Οκτωβρίου - Ιανουαρίου: 12 διδακτικές εβδομάδες, διακοπές Χριστουγέννων δύο εβδομάδες και περίοδος ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και εξετάσεων δύο εβδομάδες. 2ο τετράμηνο, Φεβρουαρίου - Μαΐου: 12 διδακτικές εβδομάδες, δύο εβδομάδες ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και εξετάσεων και δύο εβδομάδες διακοπών Πάσχα. 3ο τετράμηνο, Ιουνίου - Σεπτεμβρίου: Ανάληψη, εκπόνηση και εξέταση της μεταπτυχιακής εργασίας, με τις προϋποθέσεις της παρ Όλα τα τετράμηνα έχουν δεκαήμερη ανοχή στην ολοκλήρωση του εξεταστικού αντικειμένου τους π.χ. οι εξετάσεις πρώτου τετραμήνου ή μεταπτυχιακής εργασίας μπορεί να διεξάγονται το πρώτο δεκαήμερο του Φεβρουαρίου ή του Οκτωβρίου, αντίστοιχα. Το ίδιο ισχύει και για την ανάθεση της μεταπτυχιακής εργασίας. Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 70

74 Εγγραφή των επιτυχόντων υποψηφίων ως μεταπτυχιακών φοιτητών (ΜΦ) στο ΔΠΜΣ, τον μήνα Σεπτέμβριο, ορίζεται δε συγκεκριμένα κατά έτος από την ΕΔΕ. Εγγραφή των ΜΦ σε μαθήματα των τετραμήνων και σε προαπαιτούμενα προπτυχιακά μαθήματα (σε ιδιαίτερο κατάλογο): μία εβδομάδα πριν από την πρώτη εβδομάδα διεξαγωγής των μαθημάτων. Μέχρι τέλους της πρώτης εβδομάδας των μαθημάτων είναι δυνατή η αλλαγή ενός το πολύ μαθήματος επιλογής. Η παραίτηση από μάθημα μπορεί να γίνει το πολύ μέχρι και την έβδομη εβδομάδα από την έναρξη των μαθημάτων. Εντός της 2ης εβδομάδας από την έναρξη των μαθημάτων κάθε τετραμήνου, η Γραμματεία εκδίδει κατάλογο εγγεγραμμένων σε κάθε μάθημα και τον αποστέλλει στους αντίστοιχους διδάσκοντες και στην ΕΔΕ του ΔΠΜΣ. Εκδίδει επίσης χωριστό κατάλογο με τα προαπαιτούμενα μαθήματα των ΜΦ και τον διαβιβάζει στις αντίστοιχες Γραμματείες των Σχολών. Εφόσον ο ΜΦ έχει ολοκληρώσει τις λοιπές υποχρεώσεις, η εξέταση της μεταπτυχιακής εργασίας μπορεί επίσης να γίνει και κατά την εβδομάδα που ακολουθεί την έκδοση των αποτελεσμάτων των μαθημάτων των 2 τετραμήνων. ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ - ΕΞΕΤΑΣΗ - ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Η παρακολούθηση των μαθημάτων και η συμμετοχή στις συναφείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες και εργασίες είναι υποχρεωτική. Σε περίπτωση που συντρέχουν εξαιρετικά σοβαροί και τεκμηριωμένοι λόγοι αδυναμίας παρουσίας του ΜΦ, η ΕΔΕ μπορεί να δικαιολογήσει ορισμένες απουσίες, ο μέγιστος αριθμός των οποίων δεν μπορεί να υπερβεί το 1/4 των διαλέξεων μετά και από σύμφωνη γνώμη του διδάσκοντος. Ο ΜΦ έχει το δικαίωμα να επαναλάβει το μάθημα (ή άλλο αντίστοιχο που του ορίζει η ΕΔΕ) στην επόμενη και τελευταία διδακτική περίοδο. Η βαθμολογία στα μαθήματα γίνεται στην κλίμακα 0-10, με βάση προαγωγής κατ ελάχιστο το 5. Ο βαθμός του μαθήματος δεν προκύπτει υποχρεωτικά από την τελική εξέταση αλλά και από τις ασκήσεις, θέματα και λοιπές εργασίες που διεξάγονται κατά τη διάρκεια του μαθήματος, με σχετική βαρύτητα που καθορίζεται σε κάθε μάθημα από τον αρμόδιο διδάσκοντα και δεν μπορεί να υπολείπεται του 30% του συνολικού βαθμού του μαθήματος. Η τελική εξέταση διεξάγεται την εβδομάδα που έπεται του τέλους διδασκαλίας του τετραμήνου. Η ΕΔΕ μπορεί με τεκμηριωμένη απόφασή της να αποδεχθεί έκτακτη επιπλέον εξέταση στο ¼ των μαθημάτων, κατά μέγιστο, ανά διδακτικό τετράμηνο, εφόσον δεν μπόρεσε να εξεταστεί ο ΜΦ για λόγους ανώτερης βίας. Τα αποτελέσματα εκδίδονται από τους διδάσκοντες εντός μιας εβδομάδας από τη διεξαγωγή της τελικής εξέτασης. Οι αποτυχόντες σε μαθήματα μπορούν να επανεγγραφούν τον επόμενο χρόνο στα ίδια (ή και διαφορετικά αν πρόκειται για επιλογής) μαθήματα. Στις περιπτώσεις διαπανεπιστημιακών ΠΜΣ, σύμφωνα και με την παρ. 2.4., και εφόσον δεν είναι χρονικά δυνατή η επανεγγραφή επιτρέπεται κατ εξαίρεση μια και μόνον πρόσθετη εξεταστική περίοδος, προσδιοριζόμενη σε κατάλληλο χρόνο από την ΕΔΕ. Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 71

75 Αν ο ΜΦ έχει παρακολουθήσει μαθήματα άλλου αναγνωρισμένου μεταπτυχιακού κύκλου σπουδών και έχει εξεταστεί επιτυχώς σε αυτά, μπορεί να απαλλαγεί από αντίστοιχα μαθήματα του ΔΠΜΣ μετά από αίτησή του, εισήγηση του διδάσκοντα και απόφαση της ΕΔΕ. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - ΑΠΟΝΟΜΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΣ ΜΔΕ Η ανάληψη μεταπτυχιακής εργασίας μπορεί να γίνει μετά το τέλος του 2ου τετραμήνου του πρώτου έτους σπουδών με την προϋπόθεση ότι ο ΜΦ έχει ως τότε εξεταστεί επιτυχώς τουλάχιστον στα μισά από τα μεταπτυχιακά μαθήματα του ΔΠΜΣ. Η εξέταση και βαθμολόγηση της μεταπτυχιακής εργασίας γίνεται μετά την επιτυχή ολοκλήρωση όλων των μαθημάτων, από τριμελή επιτροπή που περιλαμβάνει τον επιβλέποντα και ορίζεται από την ΕΔΕ. Βαθμός προαγωγής: 5,5. Η μεταπτυχιακή εργασία υποβάλλεται σε 5 τουλάχιστον αντίτυπα, και περιλαμβάνει οπωσδήποτε περίληψη 1-2 σελίδων στην ελληνική και αγγλική. Αν η μεταπτυχιακή εργασία δεν ολοκληρωθεί επιτυχώς εντός του 3ου τετραμήνου, μπορεί να συνεχιστεί κατά το επόμενο έτος. Σε κάθε περίπτωση για την απονομή του ΜΔΕ απαιτείται ο προαγωγικός βαθμός στα μεταπτυχιακά μαθήματα και στη μεταπτυχιακή εργασία. Αν τούτο δεν επιτευχθεί εντός της διετίας, ο ΜΦ παίρνει απλό πιστοποιητικό παρακολούθησης των συγκεκριμένων μαθημάτων και αποχωρεί. Κατ εξαίρεση, αν κάποιος ΜΦ έχει βαθμό 4 σε ένα μόνο από τα μαθήματα και ο μέσος όρος των λοιπών μαθημάτων είναι υψηλός πάνω από όριο οριζόμενο από την ΕΔΕ, η ΕΔΕ μπορεί να αποφασίσει την απονομή του ΜΔΕ, μετά από έγκριση των ΓΣΕΣ και ανακοίνωση στη Σύγκλητο. Μια φορά το χρόνο και συγκεκριμένα τον Οκτώβριο καταρτίζεται από το γραφείο Μεταπτυχιακών Σπουδών των Διοικητικών Υπηρεσιών (Γραμματειών) της συντονίζουσας Σχολής για τους ΜΦ, πίνακας αποφοιτούντων που περιλαμβάνει όσους ολοκλήρωσαν επιτυχώς κατά το λήξαν ακαδημαϊκό έτος τις συνολικές υποχρεώσεις του ΔΠΜΣ για το ΜΔΕ, στους οποίους και απονέμεται ο σχετικός τίτλος σπουδών. Ο γενικός βαθμός του ΜΔΕ προκύπτει ως ο σταθμισμένος μέσος όρος των βαθμών των μεταπτυχιακών μαθημάτων και της μεταπτυχιακής εργασίας, όπου η τελευταία θεωρείται ότι αντιστοιχεί σε διδακτικές μονάδες, ενός τετραμήνου μαθημάτων, π.χ., για 8 μεταπτυχιακά μαθήματα: Βαθμός ΜΔΕ = (Άθροισμα βαθμών 8 μεταπτυχιακών μαθημάτων + Τετραπλάσιο βαθμού μεταπτυχιακής εργασίας): 12 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ Οι ΜΦ των ΔΠΜΣ, μετά την απόκτηση του ΜΔΕ ή την επιτυχή ολοκλήρωση όλων των μεταπτυχιακών μαθημάτων, μπορούν να υποβάλουν σχετική αίτηση για θέση Υποψηφίου Διδάκτορα (ΥΔ) στην ΕΔΕ προσδιορίζοντας και τη Σχολή επιλογής τους. Ακολουθεί εισήγηση της ΕΔΕ στη Σχολή για την επιλογή ΥΔ. Εφόσον γίνει δεκτή, ακολουθούνται οι διατάξεις του άρθρου 4.7 (ορισμός Συμβουλευτικής Επιτροπής, επιλογή θέματος, καθορισμός των ενδεχόμενων πρόσθετων μεταπτυχιακών μαθημάτων, τα οποία θα πρέπει να παρακολουθήσει επιτυχώς ο ΥΔ, έγκριση από αντίστοιχο Τομέα και τη Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης, έναρξη εκπόνησης της Διδακτορικής Διατριβής, κλπ). Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 72

76 ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ταυτόχρονα ή αμέσως μετά την επιλογή των υποψηφίων, η ΕΔΕ ορίζει για κάθε ΜΦ ένα Σύμβουλο, ανάλογα με την ειδικότερη γνωστική περιοχή στην οποία εντάσσεται ο ΜΦ. Κατά τη διάρκεια των σπουδών για το ΜΔΕ ο σύμβουλος συνεργάζεται και κατευθύνει τον ΜΦ στην επιλογή των καταλληλότερων μαθημάτων - εκτός των υποχρεωτικών - σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τους στόχους του και προσυπογράφει τον πίνακα μαθημάτων στα οποία εγγράφεται ο ΜΦ στην αρχή του κάθε τετραμήνου. Επίσης παρακολουθεί την εν γένει πορεία του ΜΦ στο ΔΠΜΣ, συμπεριλαμβανομένης της κάλυψης των προαπαιτήσεων όπου χρειάζεται και εισηγείται προς την ΕΔΕ σχετικά με την συνέχιση των σπουδών του υποψηφίου για διδακτορικό. Ο σύμβουλος δεν ταυτίζεται κατ ανάγκη με τον επιβλέποντα της μεταπτυχιακής εργασίας. Ως σύμβουλοι μπορούν να οριστούν κατ αρχήν όλα τα μέλη ΔΕΠ που διδάσκουν στο ΔΠΜΣ. Για τους εν ενεργεία υποψήφιους διδάκτορες των συνεργαζόμενων Σχολών, που εντάσσονται στο ΔΠΜΣ μετά από αίτησή τους, σύμφωνα με τις μεταβατικές διατάξεις του προγράμματος, ορίζεται ως σύμβουλος ο ήδη επιβλέπων της διδακτορικής διατριβής τους. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το ΔΠΜΣ διοικείται από πενταμελή Ειδική Διατμηματική Επιτροπή (ΕΔΕ) η οποία απαρτίζεται από εκπροσώπους των Σχολών, που το διοργανώνουν. Η ΕΔΕ είναι αρμόδια για τη διοίκηση και διαχείριση του ΔΠΜΣ, την επιλογή μεταπτυχιακών φοιτητών, την κατάρτιση του προγράμματος σπουδών και γενικά για την παρακολούθηση, το συντονισμό, την υποστήριξη και τον έλεγχο λειτουργίας του ΔΠΜΣ. Επίσης είναι αρμόδια για την ανάπτυξη των ερευνητικών και μελετητικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο κανόνων και Οδηγών Σπουδών των Προγραμμάτων, που εισηγούνται οι ΕΔΕ, επεξεργάζεται η Συγκλητική Επιτροπή Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΣΕ-ΜΣ) του ΕΜΠ και εγκρίνει η Σύγκλητος. Τα Μέλη της Ειδικής Διατμηματικής Επιτροπής είναι: Καθηγητής Δ.-Δ. Μπαλοδήμος (ΣΑΤΜ) Διευθυντής Προγράμματος Καθηγητής Μ. Κάβουρας (ΣΑΤΜ) Αναπληρωτής Διευθυντής Προγράμματος Καθηγητής Κ. Κουτσόπουλος (ΣΑΤΜ) Καθηγητής Ν. Μήτρου (ΗΜ&ΜΥ) Καθηγητής Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ) Η ΕΔΕ του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» μπορεί με απόφασή της να επιλαμβάνεται κανονιστικών ή διοικητικών θεμάτων, που δεν αναφέρονται στον Οδηγό Σπουδών. Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 73

77 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ Ι. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ 6601 Θεωρία Γεωπληροφορικής (Υπεύθυνος-Συντονιστής: Καθ. Μ. Κάβουρας) Θεωρητική Βάση Γεωπληροφορικής- Έννοιες του Χώρου και Χρόνου και Απεικόνιση Χωρικής Γνώσης Υλοποίηση Χωρικών Εννοιών και Μοντέλων σε ένα ΣΓΠ Πηγές και Τεχνολογίες Συλλογής Δεδομένων Αντικειμενοστραφή μοντέλα (object / entity / vector based Μοντέλα συνεχών πεδίων (continuous-field / raster based) Προχωρημένες δομές δεδομένων 1 Προχωρημένες δομές δεδομένων 2 Αναπαράσταση 3D δεδομένων, Αναπαράσταση του χρόνου Οντολογίες Αφαίρεση, αβεβαιότητα, γενίκευση Τυποποίηση- Ανταλλαγή-Ενοποίηση δεδομένων 6602 Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός (Υπεύθυνος - Συντονιστής: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμος) Εισαγωγή Συστήματα αναφοράς, Γεωδαιτικό Datum. Πηγές χωρικών δεδομένων. Τεχνικές συλλογής χωρικών δεδομένων και ανάλυση με: o Κλασσικές και δορυφορικές Γεωδαιτικές μεθόδους o Φωτογραμμετρικές μεθόδους o Μεθόδους Τηλεπισκόπησης o Λήψη στοιχείων από Χάρτες 6604 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής (Υπεύθυνος - Συντονιστής: Καθ. Α-Μ. Αγατζά- Μπαλοδήμου) Εισαγωγή Ανασκόπηση Στοιχείων Θεωρίας Πιθανοτήτων και Στατιστικής για μία τυχαία μεταβλητή και για διάνυσμα τυχαίων μεταβλητών. Συναρτήσεις κατανομής και πυκνοτήτων, αναμενόμενες τιμές, μεταβλητότητες, συμμεταβλητότητες, συντελεστές συσχέτισης. Πίνακας μεταβλητότητας- συμμεταβλητότητας, νόμος μετάδοσης μεταβλητοτήτων Ιδιοτιμές και ιδιοδιανύσματα. Δειγματοσυναρτήσεις, στατιστικά τεστ. Η μέθοδος των Ελαχίστων Τετραγώνων. Γενική και ειδικές περιπτώσεις, Παράμετροι με βάρη, προσθήκη παρατηρήσεων Ανάλυση Παλινδρόμησης Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 74

78 Τυχαίες Συναρτήσεις (Στοχαστικές διαδικασίες)-τυχαία πεδία Στασιμότητα, Εργοδικότητα, Ομογένεια, Ισοτροπία Συναρτήσεις συμμεταβλητότητας και συνδιακύμανσης, Βαριόγραμμα Μέθοδοι παρεμβολής και φιλτραρίσματος Διάφορες περιπτώσεις Kriging Προσαρμογές επιφανειών Η μέθοδος Least Squares Collocation Το φίλτρο Kalman 6605 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική (Υπεύθυνος - Συντονιστής: Καθ. Τ. Σελλής) Εισαγωγή Γενικά για το μάθημα, περιοχές ενδιαφέροντος, γενικές έννοιες, υπολογιστικά συστήματα, γενική τους αρχιτεκτονική, πως δένουν όλα αυτά που θα ακουστούν στο μάθημα, κλπ. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι Που χρειάζονται οι δομές δεδομένων, τύποι δομών (πίνακες, λίστες, δένδρα, κατακερματισμός), αλγόριθμοι αναζήτησης και ταξινόμησης δεδομένων, αρχεία. Βάσεις Δεδομένων Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων (ΒΔ) - Βασικές αρχές - Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων (ΣΔΒΔ) - Κατηγορίες ΣΔΒΔ - Αρχιτεκτονικές ΣΔΒΔ - Μοντέλα Δεδομένων - Το σχεσιακό μοντέλο - Σχεδίαση Πληροφοριακού Συστήματος για ΣΔΒΔ (Ιδεατή Σχεδίαση, Λογική Σχεδίαση, Φυσική Σχεδίαση). Γλώσσες ΒΔ - Η γλώσσα SQL Απλές και πολύπλοκες ερωτήσεις. ΣΔΒΔ για μικρές εφαρμογές - Το πακέτο Microsoft Access Πίνακες Δημιουργία πινάκων και συσχετίσεων Ερωτήσεις (απλές, στατιστικές, κλπ) Ανάλυση και Επεξεργασία Εικόνων Σύλληψη (capture) και Οπτικοποίηση (display) εικόνων, Δομές εικόνων και κωδικοποίηση (binary, quadtrees, κλπ), Αναγνώριση προτύπων - στατιστικές, συντακτικές, δομικές αναγνωρίσεις. Συστήματα Γνώσης και Έμπειρα Συστήματα Αναπαράσταση Γνώσεων. Βασικές αρχές και μεθοδολογίες. Σχέση βάσεων γνώσεων και βάσεων δεδομένων. Έμπειρα συστήματα. Επίλογος Ανακεφαλαίωση και δέσιμο όλων αυτών που ακούστηκαν στο μάθημα με το υπόλοιπο πρόγραμμα σπουδών Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων (Υπεύθυνος - Συντονιστής: Καθ. Λ. Τσούλος) Κατηγορίες χωρικών δεδομένων [χάρτες, φωτογραφίες, τηλεπισκοπικές εικόνες]. Χαρτογραφικά δεδομένα: Ερμηνεία κατηγοριοποίηση. Δημιουργία δομών με βάση επιλεγμένα χωρικά μοντέλα. Μετασχηματισμοί μεταξύ διαφορετικών δομών. Φωτογραμμετρικά δεδομένα: 1. Όργανα, λογισμικό, συστήματα διδιάστατης τρισδιάστατης απόδοσης Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 75

79 2. Φωτογραμμετρικά δίκτυα 3. Ορθοφωτογραφία Τηλεπισκοπικές εικόνες: Ψηφιακή επεξεργασία πολυφασματικών εικόνων, Ενίσχυση πολυφασματικών εικόνων με σημειακές και χωρικές επεξεργασίες, Ταξινόμηση πολυφασματικών εικόνων με επιβλεπόμενες και μη ταξινομήσεις Χαρτογραφικά δεδομένα Σύνθεση - απόδοση τρισδιάστατων μοντέλων. Σύνθεση στατικών δυναμικών χαρτών - Στοιχεία Οπτικοποίησης. Σφάλματα στις βάσεις χωρικών δεδομένων. Μεθοδολογία ανάλυσης χωρικών δεδομένων Ανάπτυξη εφαρμογών επεξεργασίας, ανάλυσης και απόδοσης του συνόλου των κατηγοριών χωρικών δεδομένων με αξιοποίηση υφιστάμενων βάσεων δεδομένων Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών (Υπεύθυνος - Συντονιστής: Καθ. Κ. Κουτσόπουλος) Το ρόλο της Γεωπληροφορικής στο Σχεδιασμό Εμβάθυνση στα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών 1. Ορισμοί 2. Τύποι Δεδομένων 3. Τοπολογία 4. Εργαλεία Διαχείριση, ανάλυση και επεξεργασία χωρικών δεδομένων Βάσεις Διαχείρισης Δεδομένων. 1. Σχεσιακές Βάσεις Δεδομένων 2. Εννοιολογικός Σχεδιασμός 3. Λογικός Σχεδιασμός Συστήματα Λήψης Χωρικών Αποφάσεων 1. Τρόποι απεικόνισης της φυσικής πραγματικότητας 2. Βάσεις Μοντέλων Εφαρμογή 1: Εθνικό Κτηματολόγιο 1. Βασικά χαρακτηριστικά του Προγράμματος 2. Τεχνικές προδιαγραφές 3. Κωδικοποίηση των στοιχείων του Κτηματολογίου Εφαρμογή 2: Χωρικά Κατανεμημένα Μοντέλα Φυσικών Διαδικασιών 1. Φυσικές διαδικασίες 2. Απεικόνιση της φυσικής πραγματικότητας 3. Μοντέλα: Επιλογή- Παραμετροποίηση 4. Σύνδεση Μοντέλων- ΓΣΠ Άλλες Εφαρμογές Ακαδημαϊκό Έτος Σελίδα - 76

80 ΙΙ. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ 6611 Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ (Υπεύθυνος: Καθ. Μ. Κάβουρας) Ορισμός ερευνητικής ατζέντας στο GIScience - Επιλογή θέματος Διαλειτουργικότητα Πολιτική διάθεσης δεδομένων Μοντέλα Χώρου-Χρόνου στα ΣΓΠ Κτηματολογικές ΒΔ Χωρικοποίηση και Μέθοδοι Ομαδοποίησης Μέθοδοι Ταξινόμησης βασισμένες σε Υπολογιστική Νοημοσύνη Αυτο-Οργανούμενοι Χάρτες Γενετικοί Αλγόριθμοι και Γενετικός Προγραμματισμός Εικονικά περιβάλλοντα και πλοήγηση στον κυβερνοχώρο Ακρίβεια Βάσεων Χωρικών Δεδομένων - Οπτικοποίηση της Ποιότητας Χωρικών Δεδομένων Παρουσίαση θεμάτων ΜΦ 6612 Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική (Υπεύθυνος: Καθ. Δ. Αργιαλάς) Εισαγωγή στην Τεχνητή Ευφυία και στα Έμπειρα Συστήματα. Συμβολική Αναπαράσταση Γνώσης. Συμβολικές μέθοδοι εξαγωγής συμπερασμάτων και διαδικασίες ελέγχου αποφάσεων. Αναπαράσταση και εξαγωγή συμπερασμάτων με αβέβαιη ή ασαφή γνώση. Αρχιτεκτονική εμπείρων συστημάτων. Βήματα ανάπτυξης ενός εμπείρου συστήματος. Γλώσσες προγραμματισμού και εργαλεία ανάπτυξης εμπείρων συστημάτων. Ανασκόπηση εμπείρων συστημάτων στις Γεωεπιστήμες Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης (Υπεύθυνος: Καθ. Μ. Κάβουρας) Εισαγωγή στην Αναπαράσταση Γνώσης - Ιστορική Εξέλιξη - Επιλογή θέματος Δεδομένα-Πληροφορία-Γνώση, Χωρική Γνώση, Ορισμός- Χαρακτηριστικά Σημασιολογικές τεχνολογίες Formal approaches Σημασιολογικά Δίκτυα, Πλαίσια και Πλέγματα, FCA Οντολογίες Channel theory Εννοιολογικοί Γράφοι Επεξεργασία φυσικής γλώσσας Έλεγχος προόδου εργασιών Μ.Φ. Ανάπτυξη οντολογιών 77

81 Μέτρα και απεικόνιση σημασιολογικής ομοιότητας Παρουσίαση εργασιών Μ.Φ Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής και Βιομηχανικής Γεωδαισίας (Υπεύθυνοι: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμος και Αναπλ. Καθ. Δ. Σταθάς) Μετρήσεις ακριβείας με Γεωδαιτικά όργανα Βαθμονομήσεις Γεωδαιτικών οργάνων Δίκτυα για προσδιορισμό μικρομετακινήσεων σε κατασκευές (κτίρια-μνημεία) Μεθοδολογία υπαίθρου- Ανάλυση των παρατηρήσεων Προηγμένα συστήματα Βιομηχανικής Γεωδαισίας Μεθοδολογία παρατηρήσεων και ανάλυση Ολοκληρωμένα Παραδείγματα- Εφαρμογές 6622 Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων (Υπεύθυνοι: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμος και Καθ. Α. Γεωργόπουλος ) Εισαγωγή. Αντικείμενα προς αποτύπωση (Μηχανήματα, Κτίρια-Κατασκευές, Μνημεία) Γεωδαιτικές Μετρήσεις, Δίκτυα, Όργανα, Μέθοδοι Προγραμματισμός εργασιών πεδίου και γραφείου Φωτογραμμετρικές Μετρήσεις Προγραμματισμός και εκτέλεση επιγείων λήψεων Εργασίες γραφείου Ολοκληρωμένα παραδείγματα-εφαρμογές 6631 Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης (Υπεύθυνος: Καθ. Δ. Αργιαλάς) Φωτοερμηνεία. Φυσικές αρχές Τηλεπισκόπησης. Πολυφασματικές, Υπερφασματικές, Θερμικές και Ραντάρ απεικονίσεις. Δορυφόροι παρακολούθησης Γής, Θαλάσσης, Ατμόσφαιρας. Διεθνή Προγράμματα. Γεωμετρική και Ραδιομετρική Αναγωγή Εικόνων Αλγόριθμοι Ψηφιακής Ανάλυσης και Ταξινόμησης Τηλεπισκοπικών Απεικονίσεων Προχωρημένες Μέθοδοι Ταξινόμησης Ψηφιακά μοντέλα αναγλύφου και γεωμορφομετρική εξαγωγή χαρακτηριστικών Ανίχνευση, Αναπαράσταση, Περιγραφή και Αναγνώριση Προτύπων. Κατάτμηση Περιοχών, Μαθηματική Μορφολογία. Οραση Υπολογιστών στη Τηλεπισκόπηση. Εφαρμογές στη Γή, Θάλασσα, και Ατμόσφαιρα. 78

82 6632 Ολοκληρωμένα Συστήματα Πληροφοριών Γης και Περιβάλλοντος (Υπεύθυνος: Καθ. Δ. Ρόκος) Βασικές έννοιες και προϋποθέσεις σχεδιασμών, μελετών και έργων Ανάπτυξης και Προστασίας του Περιβάλλοντος. Τις σχετικές ανάγκες πληροφοριακής υποδομής για τα μετρητικά και ποιοτικά στοιχεία τα οποία συγκροτούν τη φυσική και την κοινωνικοοικονομική πραγματικότητα (Φ.+ΚΟ.Π.) και τις πολυδιάστατες και δυναμικές δια μέσου του χρόνου αλληλεπιδράσεις τους. Βασικές έννοιες, αρχές, μεθοδολογίες συγκρότησης, δομή και λειτουργία Ολοκληρωμένων Συστημάτων Ποιοτικών και Μετρητικών Πληροφοριών Γης και Περιβάλλοντος, ως υποδομή μελετών Τεχνικών Έργων και Σχεδιασμών Ανάπτυξης και Προστασίας του Περιβάλλοντος Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι (Υπεύθυνοι: Καθ. Α. Γεωργόπουλος-Αν. Καθ. Γ. Καρράς-Επ. Καθ. Χ. Ιωαννίδης) Ψηφιακή επεξεργασία εικόνας Τεχνικές αυτοματισμού των μετρήσεων Ψηφιακή ταύτιση Ανίχνευση ακμών Αναγνώριση προτύπων Εξαγωγή χαρακτηριστικών Εφαρμογές ψηφιακών μεθόδων Ψηφιακά προϊόντα 6641 Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας (Υπεύθυνη: Καθ. Β. Φιλιππακοπούλου) Βασικές λειτουργίες της οπτικής αντίληψης Αναγνώριση, διάκριση, γνώση, μετατροπή Οπτική αντίληψη και χάρτες Στοιχεία γραφικής σημειολογίας Γραφική σημειολογία και χαρτογραφικά σύμβολα Το χρώμα, τα συστήματα του χρώματος Το χρώμα στη Χαρτογραφία Το χρώμα και οι ψηφιακοί χάρτες Μέθοδοι θεματικών απεικονίσεων Επεξεργασία δεδομένων Μέθοδοι θεματικών απεικονίσεων απόδοση δεδομένων Γνωστική Χαρτογραφία Θεωρίες χαρτογραφικής επικοινωνίας Στοιχεία σχεδιασμού χρήση του χάρτη 79

83 6642 Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας (Υπεύθυνος: Καθ. Β. Νάκος) Εισαγωγή Δομή ψηφιακού χάρτη (Διανυσματικός χάρτης χάρτης ως εικόνα) Δυναμικοί χάρτες και χρήση πολυμέσων στη χαρτογραφία Η χρήση του χρώματος στους ψηφιακούς χάρτες Χαρτογραφικές παρεμβολές Αναλυτικές μεθόδους φωτοσκίασης Γενίκευση Ι Γενίκευση ΙΙ Μέθοδοι ομαδοποίησης χαρτογραφικών δεδομένων Θεματικές αποδόσεις Ι Θεματικές αποδόσεις ΙΙ Σύνοψη 6643 Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή (Υπεύθυνος: Καθ. Λ. Τσούλος) Εισαγωγή Αναπαραγωγή εικόνας o Αναλογική τεχνική o Αναπαραγωγή εικόνων μη συνεχόμενου τόνου o Χάραξη, screen tints o Αναπαραγωγή εικόνων συνεχόμενου τόνου o Ψηφιακή τεχνική o Ψηφιακά screen tints o Halftone screens Εκτύπωση εικόνας σε πολλά αντίγραφα o Τεχνολογία offset Το χρώμα στην οθόνη του Η/Υ o Οθόνες raster o Ειδικά προβλήματα [διόρθωση Γαμμα-dithering] o Μοντέλα απόδοσης χρώματος Το χρώμα στους σχεδιαστές εκτυπωτές o Εκτυπωτές o Σχεδιαστές o Εικονοθέτες Ψηφιακή αναπαραγωγή χάρτη o Ψηφιακή αναπαραγωγή χάρτη σε περιβάλλον Arc/Info 80

84 6644 Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων (Υπεύθυνος: Καθ. Α. Σιόλας) Εισαγωγή στη διάρθρωση του οικιστικού δικτύου της Ελλάδας. Γενική αναφορά στα μεγέθη των οικισμών, στη μορφή τους και στα προβλήματά τους. Το Οικιστικό ζήτημα στην Ελλάδα : ιστορική αναφορά στην διαμόρφωση του οικιστικού δικτύου. Οικονομική κατάσταση παραγωγικές δυνάμεις και οικισμοί. Οι συνέπειες των οικονομικών επιλογών στα μεγέθη των οικισμών και στη διάρθρωσή τους. Η διαμόρφωση του νομοθετικού πλαισίου (χωροταξικό, πολεοδομικό, οικιστικό κλπ) που διέπει την ανάπτυξη και την εξέλιξη των οικισμών. Οι συνέπειες των εφαρμογών, της ανυπαρξίας, ή της μη εφαρμογής του νομοθετικού πλαισίου στο οικιστικό δίκτυο. Οι νέες ρυθμίσεις (Καποδίστριας κλπ) με τις επιπτώσεις τους. Οι μεθοδολογίες και οι τεχνικές για την διαμόρφωση των οικισμών στην Ελλάδα. Σύντομες αναφορές στις αναγνωρίσεις και στην μελέτη της φυσιογνωμίας τους. Καθορισμοί ορίων, όρων δόμησης, περιορισμοί κλπ. ως αποτέλεσμα της αναπτυξιακής διαδικασίας της Ελλάδας. Μεθοδολογία για την διατύπωση ενός προγράμματος για ένα οικιστικό σχέδιο. Τυπολογικές προδιαγραφές. Διαδικασίες και τρόποι εφαρμογής των οικιστικών προγραμμάτων στο Φυσικό Χώρο. Συγκρίσεις του οικιστικού δικτύου της Ελλάδας με το Οικιστικό δίκτυο της Ευρώπης και ιδιαίτερα των Μεσογειακών χωρών Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ (Υπεύθυνος: Καθ. Κ. Κουτσόπουλος) Τα Πληροφοριακά Συστήματα στον σχεδιασμό του χώρου. Ο ρόλος των ΓΣΠ στον Χωροταξικό και Πολεοδομικό Σχεδιασμό. Ανάλυση χώρου και Μοντελοποίηση σε περιβάλλον ΓΣΠ. Διατύπωση και αξιολόγηση εναλλακτικών Χωροταξικών και Πολεοδομικών προτάσεων. Χωροθέτηση λειτουργιών και δραστηριοτήτων και ΓΣΠ. Πολυκριτηριακή λήψη αποφάσεων και ΓΣΠ. Ειδικά θέματα και ιδιαιτερότητες του Χωροταξικού και Πολεοδομικού Σχεδιασμού Εφαρμογές Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων - Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων (Υπεύθυνος: Καθ. Κ. Κασσιός) Θέματα επιπτώσεων στο περιβάλλον από έργα και προγράμματα Ειδικά θέματα διαχείρισης φυσικών διαθέσιμων (πόρων). 81

85 Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης των Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων, διεπιστημονική πληροφόρηση και συνδυασμός δεδομένων για διερεύνηση αντοχής χώρου (carrying capacity), υπολογισμός επιπτώσεων και σύγκριση εναλλακτικών λύσεων (scenarios) 6652 Αξίες και Ανάπτυξη-Αξιοποίηση Ακινήτων (Υπεύθυνος: Αν. Καθ. Π. Ζεντέλης) Η αξία ακινήτων: Φύση. Περιεχόμενο. Έννοιες. Ορισμοί. Ανάλυση και Λειτουργία της Αγοράς Ακινήτων. Συνθήκες ισορροπίας και επάρκειας. Νόμος ζήτησης-προσφοράς. Η εξέλιξη των τιμών. Η αναγκαιότητα προσδιορισμού της Αξίας. Προβλέψεις νομοθεσίας. Φορολογία ακινήτων. Παράγοντες που επηρεάζουν την Αγορά Ακινήτων. Ταξινόμηση. Επιδράσεις. Χωρική αλληλεξάρτηση. Η χρήση των Ακινήτων ως βασικό στοιχείο διαμόρφωσης της τιμής. Περιορισμοί χρήσεων. Βέλτιστη χρήση. Παραδοσιακές μέθοδοι εκτίμησης και χρησιμοποίηση τους κατά περίπτωση. Ανάπτυξη συστήματος Μαζικών Εκτιμήσεων Ακινήτων. Εκτιμήσεις με χρήση G.I.S. Η ανάπτυξη - αξιοποίηση Ακινήτων (Real Estate Development ή RED): Θεμελιώδεις αρχές, κανόνες και διαδικασίες RED. Κατηγορίες επενδύσεων για RED. Σχεδιασμός της στρατηγικής, επιλογή θέσης, ανάλυση της αγοράς, υπάρχοντες περιορισμοί. Μελέτη σκοπιμότητας, δυνατότητες χρηματοδότησης ή επιδότησης μέσω Αναπτυξιακών Νόμων. Ανάλυση κόστους, σχεδιασμός της επένδυσης, σύνταξη business plan. Υλοποίηση και διαχείριση της επένδυσης Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Έργων (Υπεύθυνος: Καθ. Μ. Σακελλαρίου) Υπομνήσεις γνώσεων Μηχανικής: Μετατοπίσεις (Displacements) και ανηγμένες παραμορφώσεις(strains): Είδη - Αναλυτικές σχέσεις μετατοπίσεων και ανηγμένων παραμορφώσεων - Σχέσεις τάσεων και παραμορφώσεων - Μέθοδοι ανάλυσης-αριθμητικές μέθοδοι. Κλίμακα Φλοιού: Αίτια-Μηχανισμοί (Plate Tectonics) Παραμορφωσιακό και Τασικό πεδίο φλοιού-καταστατικοί νόμοι - Όλκιμη συμπεριφορά: Πτυχώσεις (Folding) - Ψαθυρή συμπεριφορά: Ρήγματα (Faulting) - Είδη ρηγμάτων-πεδίο παραμορφώσεων στην περιοχή ρηγμάτων - Έννοιες Μηχανικής των Θραύσεων - Η ρωγμή ως μοντέλο πηγής σεισμών-έννοιες σεισμολογίας. Κλίμακα Τεχνικών Έργων: Είδη-Ελαστική και Πλαστική συμπεριφορά Παραμορφώσεις εξαρτόμενες από τον χρόνο-παραμορφώσεις σε γεωτεχνικά έργα: Παραμορφώσεις(επιφανειακές καθιζήσεις) προκαλούμενες από υπόγεια έργα-είδος, μέγεθος-η σημασία των μετρήσεων των παραμορφώσεων της διατομής κατά τη διάρκεια της κατασκευής υπόγειων έργων-παραμορφώσεις κατασκευών αντιστήριξης-παραμορφώσεις θεμελίων- Παραμορφώσεις και παρακολούθηση εξέλιξής τους σε φυσικά και τεχνικά πρανή. Παραμορφώσεις σε έργα ανωδομής: είδη-τάξη μεγέθους. 82

86 6665 Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή (Υπεύθυνος: Καθ. B. Ψαριανός) Έμπειρα συστήματα Γενικά. Οφέλη εφαρμογής στην Οδική Υποδομή. Προϋποθέσεις Λογισμικού και Εξοπλισμού. Αρχιτεκτονική Συστήματος. Εφαρμογές: Σηματοδότηση, Ηχοπετάσματα, Προγραμματισμός Συντήρησης Οδοστρωμάτων, Τοίχοι Αντιστήριξης. Προοπτικές. Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS-T) Γενικά. Ρόλος των ΣΓΠ στην Οδική Υποδομή. Αρχιτεκτονική Συστήματος. Οργάνωση και Δομή Δεδομένων. Εφαρμογές: Οδική Ασφάλεια, Διαχείριση Οδικών Δικτύων, Βέλτιστη Επιλογή Διαδρομής, Σχεδιασμός Διαδρομών Μέσων Μαζικής Μεταφοράς. Συστήματα Αυτοματισμού και Ρομποτικής Γενικά. Ορισμοί. Γενική Αρχιτεκτονική Συστήματος. Συστήματα Αποτύπωσης. Αυτόματος Εντοπισμός Θέσης και Έλεγχος Λειτουργίας Μηχανημάτων Οδοποιίας. Ερευνητικές Εργασίες Ανάπτυξης Πρωτοτύπων. Περιπτώσεις: Οδοστρωσία, Ανακύκλωση Οδοστρώματος, Κατασκευή Αγωγών, Αποκατάσταση Ρωγμών Οδοστρώματος Τηλεματική Γενικά. Τεχνολογικές συνιστώσες. Ανθρώπινος Παράγοντας. Κοινωνική Αποδοχή. Χρήση και Εφαρμογές Συστημάτων Τηλεματικής για (α) Έλεγχο και Διαχείριση της Κυκλοφορίας, (β) Πλοήγηση και Προσδιορισμό Διαδρομής Οχημάτων, (γ) Πληροφόρηση Χρηστών Οδού, (δ) Οδική Ασφάλεια, (ε) Αντιμετώπιση Έκτακτων Περιστατικών Χωρικές Βάσεις Δεδομένων (Υπεύθυνος: Καθ. Τ. Σελλής) Εισαγωγή στις βάσεις δεδομένων Τρόποι αποθήκευσης πληροφορίας Σχεσιακό Μοντέλο και SQL SQL Ακεραιότητα, ασφάλεια, άλλα λειτουργικά θέματα Ανάπτυξη εφαρμογών βάσεων Δεδομένων Ανάπτυξη εφαρμογών βάσεων Δεδομένων Χωρικές βάσεις Δεδομένων μοντέλα Χωρικές βάσεις Δεδομένων υλοποίηση Χωρικές βάσεις Δεδομένων Δεικτοδότηση Σχεδιαστικά προβλήματα Τάσεις και Μέλλον 83

87 6675 Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Γεωλογία (Υπεύθυνοι: Καθ. Ι. Κουμαντάκης και Επικ. Καθ. Ι. Κυρούσης ) Χρήση ειδικών πακέτων λογισμικού για την ανάλυση, επεξεργασία, αξιολόγηση, χαρτογραφική και γεωγραφική απεικόνιση των γεωλογικών, υδρογεωλογικών και γεωπεριβαλλοντικών δεδομένων και πληροφοριών Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική (Υπεύθυνος: Καθ. Γ. Παναγιώτου) Χρήση ειδικών πακέτων λογισμικού για τη συλλογή, οργάνωση, διαχείριση, απεικόνιση κλπ. δεδομένων μεταλλευτικού ενδιαφέροντος, καθώς και εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης των δεδομένων αυτών για τον σχεδιασμό εκμεταλλεύσεων κοιτασμάτων, τη διαχείριση μεταλλευτικών δραστηριοτήτων, τον ορθολογικό επιχειρησιακό σχεδιασμό και την αποκατάσταση περιοχών που έχουν υποστεί εκμετάλλευση. 84

88 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ Φόρμες Περιγραφής Μαθημάτων 85

89 Τίτλος Μαθήματος Θεωρία Γεωπληροφορικής Κωδικός Μαθήματος G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Θεωρητική Βάση Γεωπληροφορικής-Ιστορική εξέλιξη, Έννοιες του Χώρου και Χρόνου και Απεικόνιση Χωρικής Γνώσης, Υλοποίηση Χωρικών Εννοιών και Μοντέλων σε ένα Σύστημα Γεωγραφικών Πληροφοριών, Πηγές και Τεχνολογίες Συλλογής Δεδομένων - Υποδομές χωρικών δεδομένων (SDIs), Αντικειμενοστραφή μοντέλα (object / entity / vector based), Μοντέλα συνεχών πεδίων (continuous-field / raster based), Δομές δεδομένων και εννοιολογικός σχεδιασμός χωρικών ΒΔ, Σχήματα Γεω- Ταξινόμησης, Αναγνώριση χωρικών μορφών ανάγλυφου -Περιγραφή-Απεικόνιση ανάγλυφου, Στοιχεία χωρικής ανάλυσης, Ενοποίηση Τυποποίηση - Ανταλλαγή δεδομένων,προδιαγραφές Εργασιών: Σύνταξη - Ανταπόκριση - Ποιοτικός Έλεγχος Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό Κανένα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Μαρίνος Κάβουρας (Συντονιστής) Δ. Αργιαλάς Αναπλ. Καθ. ΕΜΠ, M. Κόκλα Δρ. Μηχ. ΕΜΠ Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Από το 2008, θα χρησιμοποιούνται τμήματα του βιβλίου «Theories of Geographic Concept: Ontological approaches to Semantic Integration» Σημειώσεις με τίτλο: Αρχές Γεωπληροφορικής και ΣΓΠ, Επίσης έχουν δοθεί στους Μ.Φ. διαφάνειες των διδασκόντων και άρθρα δικά τους ή τρίτων από ελληνική και ξένη βιβλιογραφία. 86

90 Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας 1. Laurini R., Thomson D., Geomatics, Introduction to spatial information systems, in Fundamentals of Spatial Information Systems, Nunes J., General concepts of space and time, in Frank A. (ed.) GIS-Materials for a Post-Graduate Course, GeoInfo 4, vol.1, Egenhofer M., What is special about spatial?: database requirements for vehicle navigation in geographic space, in Proceedings of the 1993 ACM SIGMOD international conference on Management of data, Laurini R., Thomson D., Semantics, Objects, surfaces, data, in Fundamentals of Spatial Information Systems, Guarino N., Formal ontology and information systems, in Proceedings of FOIS 98, Trento, Italy, Egenhofer M.J., Franzosa R.D., Point-set topological spatial relations, in International Journal of GIS, Molenaar M., Spatial concepts as implemented in GIS, in Frank A. (ed.) GIS-Materials for a Post-Graduate Course, GeoInfo 4, vol.1, Burrough P.A., Spatial analysis using continuous fields, in Principles of Geographical Information Systems, Raper J., Kelk B., Three-Dimensional GIS, in Maguire D. J., Goodchild M. F., Rhind D. W. (eds.) Geographical Information Systems: Principles and Applications, 1991 Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Γενικές Πληροφορίες Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Να δημιουργήσει το απαραίτητο θεωρητικό υπόβαθρο στο σπουδαστή για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση πολλών επόμενων μαθημάτων. Έτσι, τα επόμενα μαθήματα θα εμβαθύνουν στο αντικείμενό τους 87

91 αποφεύγοντας την επανάληψη μη απόλυτα σχετικών γνώσεων. Το μάθημα είναι απαραίτητο για όποιον δε γνωρίζει αυτές τις βασικές έννοιες. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε όλους τους σπουδαστές, οι οποίοι δεν έχουν πτυχίο ΑΤΜ και για τους ΑΤΜ οι οποίοι δε διαθέτουν το σχετικό γνωστικό υπόβαθρο.. Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές εισάγονται σε γενικές έννοιες χώρου χρόνου και των ΣΓΠ με αποτέλεσμα να είναι σε θέση να αντιληφθούν το εύρος των θεωρητικών ζητημάτων των ΓΠΣ και την πολυπλοκότητα των γεωγραφικών αντικειμένων. Σε συνδυασμό με τα υπόλοιπα μαθήματα κορμού, δημιουργεί ένα ομογενοποιημένο ακροατήριο που εξακολουθεί να έχει διαφορετικά ενδιαφέροντα, αλλά είναι σε θέση να παρακολουθήσει τα μαθήματα ειδίκευσης που ακολουθούν στο δεύτερο 4μηνο Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Θεωρητική Βάση Γεωπληροφορικής- 2 2 Έννοιες του Χώρου και Χρόνου και Απεικόνιση Χωρικής Γνώσης 3 3 Υλοποίηση Χωρικών Εννοιών και Μοντέλων σε ένα ΣΓΠ 4 4 Πηγές και Τεχνολογίες Συλλογής Δεδομένων 5 5 Αντικειμενοστραφή μοντέλα (object / entity / vector based 6 6 Μοντέλα συνεχών πεδίων (continuous-field / raster based) 7 7 Προχωρημένες δομές δεδομένων Προχωρημένες δομές δεδομένων Αναπαράσταση 3D δεδομένων, Αναπαράσταση του χρόνου Οντολογίες Αφαίρεση, αβεβαιότητα, γενίκευση Τυποποίηση- Ανταλλαγή-Ενοποίηση δεδομένων 88

92 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Εισαγωγή Συστήματα Αναφοράς, Γεωδαιτικό Datum. Πηγές Χωρικών Δεδομένων. Τεχνικές Συλλογής Χωρικών Δεδομένων και Ανάλυση με κλασσικές και δορυφορικές Γεωδαιτικές μεθόδους, Φωτογραμμετρικές μεθόδους και μεθόδους Τηλεπισκόπησης. Λήψη στοιχείων από χάρτες Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος Κ Τετράμηνο ** 1 Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Δ.-Δ. Μπαλοδήμος Πηνιώτης Γεώργιος Τσίνη Δήμητρα Τσίνης Δημήτριος Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Εγχειρίδια: Γεωδαισίας Φωτογραμμετρίας Τηλεπισκόπισης Χαρτογραφίας Ναι Ναι Υπό Κατασκευή _ 89

93 Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Το μάθημα απευθύνεται σε Μεταπτυχιακούς Φοιτητές οι οποίοι δεν έχουν Δίπλωμα Αγρ. Τοπογράφου Μηχανικού. Στόχος του μαθήματος είναι να δώσει σ αυτούς τις βασικές αρχές στις περιοχές της Γεωδαισίας, Φωτογραμμετρίας, Τηλεπισκόπησης και Χαρτογραφίας, ως προς τη συλλογή δεδομένων, ώστε να μπορούν να εναρμονιστούν -κατά το δυνατόν- με το σύνολο της μεταπτυχιακής τάξης. Σε Μεταπτυχιακούς Φοιτητές που δεν έχουν Δίπλωμα Αγρ. Τοπογράφου Μηχανικού. Την αντίληψη του χώρου και την πληροφόρησή τους για όργανα και μεθόδους Συλλογής Χωρικών Δεδομένων. Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Καλύπτει την αρχική απαραίτητη πληροφόρηση που πρέπει να έχουν οι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές στη Συλλογή Χωρικών Δεδομένων. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή 2 2 Συστήματα Αναφοράς Γεωδαιτικό Datum 3 3 Κλασσικές Γεωδαιτικές Μέθοδοι 4 4 Κλασσικές Γεωδαιτικές Μέθοδοι Δορυφορικές Γεωδαιτικές Μέθοδοι 5 5 Δορυφορικές Γεωδαιτικές Μέθοδοι 6 6 Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι, Προγραμματισμός πτήσεων και GPS 7 7 Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι, Μηχανές λήψεως Α/Φ 8 8 Σφάλματα στις μετρήσεις, Συνορθώσεις παρατηρήσεων με τη ΜΕΤ 9 9 Συλλογή Δεδομένων Τηλεπισκόπησης Συλλογή Δεδομένων Τηλεπισκόπησης Λήψη στοιχείων από χάρτες Εργαστήριο οργάνων Συλλογής Χωρικών Δεδομένων 90

94 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Ανασκόπηση στοιχείων Θεωρίας Πιθανοτήτων & Στατιστικής για τυχαία μεταβλητή & διάνυσμα τυχαίων μεταβλητών.-στατιστικά Τεστ. Συνορθώσεις με την Μέθοδο των Ελαχίστων Τετραγώνων (Γενική & Ειδικές περιπτώσεις) Παράμετροι με βάρη, διαδοχικές συνορθώσεις. Το Φίλτρο Kalman Τυχαίες Συναρτήσεις (Στοχαστικές Διαδικασίες), Συναρτήσεις συμμεταβλητότητας, Βαριόγραμμα. Παρεμβολή, Φιλτράρισμα, Εξομάλυνση Η μέθοδος «Least Squares Collocation. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος Κ Τετράμηνο ** 1: Χειμερινό Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Αμαλία-Μαρία Αγατζά-Μπαλοδήμου Δήμητρα Τσίνη Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Εγχειρίδια Θεωρίας Σφαλμάτων & Συνορθώσεων Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Ναι Ναι Υπό κατασκευή Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Να δώσει στους φοιτητές τα εφόδια για την ανάλυση & αξιολόγηση δεδομένων & αποτελεσμάτων και την 91

95 δυνατότητα ανάπτυξης αλγορίθμων για επεξεργασία δεδομένων στο ευρύτερο πλαίσιο της Γεωπληροφορικής. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε μεταπτυχιακούς φοιτητές κατά προτίμηση προερχόμενους από Σχολές Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών. Τις ικανότητες επιλογής και χρήσης της κατάλληλης μεθοδολογίας για την επίλυση προβλημάτων ενώ διευρύνει τους ορίζοντες για έρευνα στο πλαίσιο της Γεωπληροφορικής, Καλύπτει την συνιστώσα του προσδιορισμού και της αξιολόγησης παραμέτρων από μεγάλο αριθμό δεδομένων. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή, Βασικές έννοιες Θεωρίας Πιθανοτήτων & Στατιστικής 2 2 Στατιστικά Τεστ 3 3 Συνορθώσεις με την ΜΕΤ (Γενική,Εμμέσων,Συμβατικών) 4 4 Διαδοχικές Συνορθώσεις-Διαδικασία Bayes-Παράμετροι με βάρη 5 5 Διαδοχικές Συνορθώσεις-Διαδικασία Kalman 6 6 Προσδιορισμός θέσεων κινητού σε πραγματικό χρόνο-φίλτρο Kalman 7 7 Ολοκλήρωση Σχέσεων Φίλτρου Kalman 8 8 Τυχαίες Συναρτήσεις (Στοχαστικές Διαδικασίες) Τυχαία πεδία 9 9 Συναρτήσεις Συμμεταβλητότητας και συνδιακύμανσης-βαριόγραμμα Μέθοδοι Παρεμβολής & Φιλτραρίσματος (Ελαχιστοτετραγωνική & περιπτώσεις Krigging) Μέθοδος Least Squares Collocation Εφαρμογές 92

96 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Κ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο 1 κανένα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Τ. Σελλής Κ. Πατρούμπας Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Διανέμονται Σημειώσεις και αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Διαθέσιμος στην ιστοσελίδα του μαθήματος Γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, παροχή διαφανειών διαλέξεων, συμπληρωματικοί σύνδεσμοι Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Σκοπός του μαθήματος είναι να προσφέρει μια εισαγωγή στις μεθόδους Πληροφορικής ώστε να επιτρέψει στους Μεταπτυχιακούς Σπουδαστές να αποκτήσουν το βασικό υπόβαθρο για την Γεωπληροφορική, και επιπλέον να εξοικειωθούν με θέματα Βάσεων Δεδομένων. Μεταπτυχιακούς φοιτητές θετικών σχολών Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, αναμένεται ότι οι σπουδαστές θα είναι ικανοί: να αντιλαμβάνονται τις βασικές αρχές της πληροφορικής να μοντελοποιούν προβλήματα με βάση δομές 93

97 Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; δεδομένων να μπορούν να σχεδιάσουν βάσεις δεδομένων για εφαρμογές Γεωπληροφορικής. Το μάθημα αποτελεί μια πολύ καλή εισαγωγή σε μεθόδους πληροφορικής Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή: Γενικά για το μάθημα, περιοχές ενδιαφέροντος, γενικές έννοιες, υπολογιστικά συστήματα, γενική τους αρχιτεκτονική, πως δένουν όλα αυτά που θα ακουστούν στο μάθημα, κλπ. 2 2 Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι: Που χρειάζονται οι δομές δεδομένων, τύποι δομών (πίνακες, λίστες, δένδρα, κατακερματισμός) 3 3 Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι: πίνακες, λίστες, δένδρα 4 4 Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι: αλγόριθμοι αναζήτησης και ταξινόμησης δεδομένων, αρχεία. 5 5 Βάσεις Δεδομένων: Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων (ΒΔ) - Βασικές αρχές - Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων (ΣΔΒΔ) - Κατηγορίες ΣΔΒΔ - Αρχιτεκτονικές ΣΔΒΔ 6 6 Βάσεις Δεδομένων: Μοντέλα Δεδομένων - Το σχεσιακό μοντέλο - Σχεδίαση Πληροφοριακού Συστήματος για ΣΔΒΔ (Ιδεατή Σχεδίαση, Λογική Σχεδίαση, Φυσική Σχεδίαση). 7 7 Βάσεις Δεδομένων: Το μοντέλο οντοτήτων-συσχετίσεων (ΟΣ), απεικόνιση του μοντέλου ΟΣ στο σχεσιακό μοντέλο, κανονικοποίηση σχέσεων. 8 8 Βάσεις Δεδομένων: Γλώσσες ΒΔ - Η γλώσσα SQL Απλές και πολύπλοκες ερωτήσεις. 9 9 Βάσεις Δεδομένων: ΣΔΒΔ για μικρές εφαρμογές - Το πακέτο Microsoft Access Πίνακες Δημιουργία πινάκων και συσχετίσεων Ερωτήσεις (απλές, στατιστικές, κλπ) Συστήματα Γνώσης και Έμπειρα Συστήματα, Αναπαράσταση Βάσεων Γνώσεων. Βασικές αρχές και μεθοδολογίες. Σχέση βάσεων γνώσεων και βάσεων δεδομένων Παραδείγματα προγραμματισμού βάσεων γνώσεων και εφαρμογές στη γεωπληροφορική Ανασκόπηση και εισαγωγή σε επεκτάσεις βάσεων δεδομένων, ειδικότερα χωρικές βάσεις δεδομένων 94

98 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Επεξεργασία- Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Κατηγορίες χωρικών δεδομένων [χάρτες, φωτογραφίες, Σπουδών τηλεπισκοπικές εικόνες]. Χαρτογραφικά δεδομένα: Ερμηνεία κατηγοριοποίηση. Δημιουργία δομών με βάση επιλεγμένα χωρικά μοντέλα. Μετασχηματισμοί μεταξύ διαφορετικών δομών. Ακρίβεια και σφάλματα χαρτογραφικών δεδομένων, σχετικά πρότυπα. Ψηφιακά Μοντέλα επιφανειών, Χαρτογραφική Γενίκευση και απόδοση. Σύνθεση στατικών- δυναμικών χαρτών. Φωτογραμμετρικά δεδομένα: Ψηφιακά Οργανα, λογισμικό, συστήματα διδιάστατης τρισδιάστατης απόδοσης Φωτογραμμετρικά δίκτυα Ορθοφωτογραφία Τηλεπισκοπικές εικόνες: Ψηφιακή επεξεργασία πολυφασματικών εικόνων, Ενίσχυση πολυφασματικών εικόνων με σημειακές και χωρικές επεξεργασίες, Ταξινόμηση πολυφασματικών εικόνων με επιβλεπόμενες και μη ταξινομήσεις Μεθοδολογία ανάλυσης χωρικών δεδομένων. Διδακτικές μονάδες 3 Χαρακτηρισμός Μαθήματος Κ Τετράμηνο ** 1 Προαπαιτούμενα Μαθήματα Προπτυχικά μαθήματα Χαρτογραφίας, Τηλεπισκόπησης, Φωτογραμμετρίας, Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών ή συγκατάθεση διδάσκοντος Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Συμμετέχοντες Διδάσκοντες 2 (Θεωρία) + 2 (εφαρμογές εκτός προγράμματος) Καθηγητής Λύσανδρος Τσούλος Καθηγητής Δ. Αργιαλάς, Καθηγητής Α. Γεωργόπουλος, Καθηγητής Κ. Κουτσόπουλος, Αναπλ. Καθηγητής Γ. Καρράς, Επίκ. Καθηγητής Χ. Ιωαννίδης Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Λ. Στάμου, Α. Σκοπελίτη, Π. Κολοκούσης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Παρέχονται στην ιστοσελίδα του μαθήματος Παρέχονται στην ιστοσελίδα του μαθήματος 95

99 Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) hp?cidreq=survey1013 Διαλέξεις, Ασκήσεις, Θέματα, Οδηγίες, Πολλαπλή Βιβλιογραφία - Αρθρογραφία Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Το μάθημα έχει σκοπό την κατά το δυνατόν ενοποίηση των μεθόδων των επί μέρους γνωστικών χώρων της Χαρτογραφίας, Φωτογραμμετρίας, Τηλεπισκόπησης και Γεωγραφικής ανάλυσης, προς την κατεύθυνση της επεξεργασίας, ανάλυσης και απόδοσης χωρικών δεδομένων, τα οποία έχουν συλλεχθεί πρωτογενώς με μεθόδους που χρησιμοποιούνται κυρίως στις αντίστοιχες περιοχές. Οι εξελίξεις στο χώρο της ψηφιακής τεχνολογίας και της Γεωπληροφορικής, επιβάλλουν την αξιοποίηση ετερογενών - σε ότι αφορά την προέλευση χωρικών δεδομένων στις κάθε μορφής εφαρμογές που έχουν σχέση με την εκπαίδευση, την έρευνα και την παραγωγή. Η θεωρητική τεκμηρίωση και οι τεχνικές που αναπτύσσονται στο πλαίσιο του μαθήματος, θα επιδράσουν στον ασκούμενο μηχανικό λόγω της δυνατότητάς τους για τη βελτίωση της παραγωγικότητας μέσω: Προσδιορισμού & βελτίωσης της ποιότητας και της αξιοπιστίας της διαδικασίας λήψης αποφάσεων, Προσδιορισμού με έναν ακριβή και σαφή τρόπο, προτύπων και τεχνικών προδιαγραφών Παροχής βοήθειας για την καλλίτερη αξιοποίηση συμβατικών προγραμμάτων, ΣΓΠ, ανάλυσης εικόνων, κ.λ.π.), Υιοθέτησης ταχύτερων και πλέον αποτελεσματικών λύσεων, και ελάττωσης του κόστους παραγωγής. Επισημαίνεται ότι το μάθημα δεν συμπίπτει με άλλο μάθημα του Ε.Μ.Π. Υπάρχει μερική επικάλυψη με τα επί μέρους μαθήματα, η οποία όμως θεωρείται επιβεβλημένη. Διπλωματούχους Μηχανικούς, Γεωγράφους, Χαρτογράφους, Γεωλόγους, Χωροτάκτες Εξειδίκευση στις απαιτήσεις επεξεργασίας, ανάλυσης και απόδοσης χωρικών δεδομένων ανεξαρτήτως τρόπου συλλογής, εξοικείωση με τις σύγχρονες μεθόδους αντιμετώπισης των απαιτήσεων που προαναφέρθηκαν σε παραγωγικό επίπεδο με τήρηση των σχετικών προτύπων. Το μάθημα γεφυρώνει τις γνώσεις που αποκτώνται στα υπόλοιπα μαθήματα κορμού Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Η Εξελικτική Πορεία Οργάνωσης & Διαχείρισης της Γεωπληροφορίας 2 2 Ποιότητα και Σφάλματα Χωρικών Δεδομένων 3 3 Μοντέλα επιφανειών Χωρικές παρεμβολές 4 4 Δυναμική Χαρτογραφική Απόδοση και Γενίκευση Γραμμικών Οντοτήτων 5 5 Πρότυπα Ποιότητας - ΧωρικήαΠληροφορία 6 6 Ψηφιακά συστήματα συλλογής, επεξεργασίας και απόδοσης φωτογραμμετρικών δεδομένων 7 7 Φωτογραμμετρικά δίκτυα 8 8 Ορθοφωτογραφία 96

100 9 9 Ψηφιακή επεξεργασία πολυφασματικών εικόνων Ταξινόμηση πολυφασματικών εικόνων με επιβλεπόμενες και μη ταξινομήσεις Προχωρημένα θέματα εξαγωγής χαρακτηριστικών από τηλεπισκοπικές απεικονίσεις Μεθοδολογία ανάλυσης χωρικών δεδομένων. Διερεύνηση - αναζήτηση μορφών σχέσεων Εντοπισμός δεδομένων που πληρούν ορισμένα κριτήρια 97

101 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γ.Σ.Π. G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Το μάθημα εστιάζει: Στο ρόλο της Γεωπληροφορικής στο Σχεδιασμό Στα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών Στη διαχείριση, ανάλυση και επεξεργασία χωρικών δεδομένων Στις Βάσεις Διαχείρισης Δεδομένων. Στα Συστήματα Λήψης Χωρικών Αποφάσεων Εφαρμογή 1: Εθνικό Κτηματολόγιο Εφαρμογή 2: Χωρικά Κατανεμημένα Μοντέλα Φυσικών Διαδικασιών Άλλες Εφαρμογές Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Κ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών 1 Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης - 2 Θεωρία + 2 Εργαστ. Κ. Κουτσόπουλος Δρ. Θ.Χατζηχρήστος, Αθ. Δάρρα Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο «Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών και Ανάλυση Χώρου» «Εφαρμογές του Λογισμικού ArcGIS 9x με Απλά Λόγια» Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων - 98

102 Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Longley, P. & Batty, M., (1999). Spatial Analysis: Modeling in a GIS environment. Malczewski, J., (1999). GIS and Multicriteria Decision Analysis Korte, G., (1997). The GIS Book. Understanding the value and implementation of Geographical Information Systems. Burrough, P.A., McDonnell, R. McDonnell, R. A., (1997). Principles of Geographical Information Systems (Spatial Information Systems). Laurini, R., Thomson, D., (1993). Fundamentals of Spatial Information Systems. Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Γενικές Πληροφορίες, Ανακοινώσεις, Διαφάνειες Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Το μάθημα «Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών» έχει σαν στόχο την εξοικείωση των σπουδαστών με τις δυνατότητες και τα εργαλεία των ΓΣΠ. Πιο συγκεκριμένα, αναπτύσσονται και εφαρμόζονται οι βασικές μέθοδοι και τεχνικές εισαγωγής, διαχείρισης και παρουσίασης χωρικών και περιγραφικών Δεδομένων σε περιβάλλον ΓΣΠ. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων οι σπουδαστές θα εκπονήσουν θέματα τα οποία θα παρουσιαστούν με την ολοκλήρωση του εξαμήνου. Ειδικότερα, η παρακολούθηση του συγκεκριμένου μαθήματος θα δώσει τις ακόλουθες δυνατότητες στους σπουδαστές: 1. Να γνωρίσουν τις βασικές έννοιες και τα χαρακτηριστικά των ΓΣΠ. 2. Να αποκτήσουν την ευχέρεια στη χρήση συγκεκριμένου λογισμικού ΓΣΠ. 3. Να εφαρμόσουν τις επιμέρους μεθόδους και τεχνικές σε πραγματικά προβλήματα. Τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών είναι μια επιστημονική περιοχή η οποία έχει γνωρίσει σημαντική εξέλιξη και παράλληλα είναι ιδιαίτερα δημοφιλής την τελευταία εικοσαετία. Περιλαμβάνει μία εντυπωσιακή πλέον σειρά μεθόδων και τεχνικών, γενικευμένων και εξειδικευμένων, για την επεξεργασία, ανάλυση και παρουσίαση γεωγραφικών δεδομένων σε περιβάλλον Η/Υ. Με αυτήν την έννοια, η κατανόηση των χαρακτηριστικών, η παρουσίαση των δυνατοτήτων και η εμπεριστατωμένη αξιοποίηση τους συνιστά ένα αναπόσπαστο κομμάτι όσων εκπαιδεύονται στο χώρο της Γεωπληροφορικής. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με Σε όσους ενδιαφέρονται για εφαρμογές ΓΣΠ Χρήση ΓΣΠ και Ανάλυση Χώρου Το μάθημα προσφέρει τη δυνατότητα εφαρμογής των ΓΣΠ στη 99

103 το συνολικό Πρόγραμμα; Γεωπληροφορική. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ GIS 2 2 ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΓΣΠ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ 3 3 ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΩΡΙΚΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ 4 4 ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΩΡΙΚΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ 5 5 ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗ 6 6 ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗ 7 7 ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ 8 8 ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ 9 9 ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΚΤΥΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΚΤΥΟΥ 100

104 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Συγγραφή Εργασίας από τους φοιτητές σε ένα ερευνητικό αντικείμενο στο πλαίσιο του μαθήματος Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 2: Εαρινό Θεωρία Γεωπληροφορικής του Α Τετραμήνου Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης (6132) Μ. Κάβουρας, Μ. Κόκλα 2 ώρες Μ. Κοκλα, ΙΔΑΧ, Δρ. Μηχ., Ε. Τομαή ΙΔΑΧ, Δρ. Μηχ., Σ. Κονταξάκη, ΥΔ ΕΜΠ Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Δεν υπάρχει Υπάρχουν διαθέσιμα στην ιστοσελίδα του μαθήματος 101

105 Κατάλογος Πολλαπλής Βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Gisdata 1:Gis And Generalisation: Methodological And Practical Issues Muller, Lagrange, Weibel Cartography: Visualisation Of Spatial Data Kraak, Ormeling GIS Data Conversion: Strategies, Techniques, And Management Hohl An Introduction To The Theory Of Spatial Object Modelling For GIS Molenaar Mapping: Ways Of Representing The World Dorling, Fairburn Spatial And Temporal Reasoning In Geographic Information Systems Egenhofer Framework For The World Rhind Exploring Spatial Analysis In Geographic Information Systems Chou Interactive Spatial Data Analysis Bailey, Gatrell Interoperable And Distributed Processing In Gis Vckovski Gisdata 5: European Geographic Information Infrastructures Opportunities And Pitfalls Burrough, Masser Spatial Information Theory A Theoretical Basis For Gis Hirtle, Frank Geographic Information Systems For Geoscientists: Modelling With Gis Graeme Bonham- Carter Advanced In Gis Research Ii: Proceedings Of The Seventh International Symposium On Spatial Data Handling Molenaar, Kraak Object Oriented Design For Temporal Gis Wachowiez Spatial Information Theory Cognitive Computational Foundations Of Geographic Information Science Freksa, Mark Theories of Geographic Concepts, Kavouras, Kokla Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Γενικές Πληροφορίες, Διαλέξεις στα πλαίσια του μαθήματος Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Να παρουσιάσει τα πλέον σύγχρονα ερευνητικά θέματα στον χώρο των ΣΓΠ (research agendas). Κάθε σπουδαστής επιλέγει ένα θέμα για το οποίο κάνει δύο παρουσιάσεις μέσα στο 4μηνο (μία προόδου και μια τελική προς το τέλος του 4μήνου). Σε όλους τους μεταπτυχιακούς φοιτητές που επιθυμούν να έχουν γνώση των πλέον σύγχρονων ερευνητικών θεμάτων στον χώρο των ΓΣΠ Εισάγει τον μεταπτυχιακό φοιτητή στην ερευνητική διαδικασία, και τον οδηγεί, βάσει της ερευνητικής μεθοδολογίας προς την εκπόνηση και παρουσίαση ενός ερευνητικού θέματος σε τέτοιο βάθος όσο επιτρέπει η διάρκεια του 4μήνου. Στην αρχή του 4μήνου παρουσιάζονται τα υπόλοιπα ή και άλλα ερευνητικά θέματα από τον διδάσκοντα και προσκεκλημένους ερευνητές. Έτσι κάθε φοιτητής αποκτά κάποιες γενικές γνώσεις για όλα τα περίπου τα θέματα από τις παρουσιάσεις των συμφοιτητών 102

106 του αλλά και των διδασκόντων και προσκεκλημένων εισηγητών, ενώ μέσα από το δικό του θέμα αποκτά ερευνητική εμπειρία, δυνατότητα ανάλυσης και σύνθεσης, σύνταξης επιστημονικής εργασίας και υποστήριξής της στο κοινό. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Ορισμός ερευνητικής ατζέντας στο GIScience - Επιλογή θέματος 2 2 Διαλειτουργικότητα 3 3 Πολιτική διάθεσης δεδομένων 4 4 Μοντέλα Χώρου-Χρόνου στα ΣΓΠ 5 5 Κτηματολογικές ΒΔ 6 6 Χωρικοποίηση και Μέθοδοι Ομαδοποίησης 7 7 Μέθοδοι Ταξινόμησης βασισμένες σε Υπολογιστική Νοημοσύνη 8 8 Αυτο-Οργανούμενοι Χάρτες 9 9 Γενετικοί Αλγόριθμοι και Γενετικός Προγραμματισμός Εικονικά περιβάλλοντα και πλοήγηση στον κυβερνοχώρο Ακρίβεια Βάσεων Χωρικών Δεδομένων - Οπτικοποίηση της Ποιότητας Χωρικών Δεδομένων Παρουσίαση θεμάτων ΜΦ 103

107 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Εισαγωγή στην Τεχνητή Ευφυία και στα Έμπειρα Συστήματα. Συμβολική Αναπαράσταση Γνώσης. Συμβολικές μέθοδοι εξαγωγής συμπερασμάτων και διαδικασίες ελέγχου αποφάσεων. Αναπαράσταση και εξαγωγή συμπερασμάτων με αβέβαιη ή ασαφή γνώση. Αρχιτεκτονική εμπείρων συστημάτων. Βήματα ανάπτυξης ενός εμπείρου συστήματος. Γλώσσες προγραμματισμού και εργαλεία ανάπτυξης εμπείρων συστημάτων. Ανασκόπηση εμπείρων συστημάτων στις Γεωεπιστήμες. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Εαρινό ΟΧΙ Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης 2 και περιπτωσιακά 2 για ασκήσεις Δ. Αργιαλάς Καθ. Ε.Μ.Π. Τζωτσος Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος 1. Eισαγωγή στις μεθοδολογίες της Τεχνητής Νοημοσύνης και ανάπτυξη των βασισμένων στη γνώση Εμπείρων Συστημάτων, 104

108 2. Διερεύνηση της εφαρμογής των Εμπείρων Συστημάτων στη Γεωεπιστήμες, δηλαδή στην Χαρτογραφία, τα Σ.Γ.Π., την Ανάλυση Χώρου, την Φωτογραμμετρία, την Φωτοερμηνεία, την Τηλεπισκόπηση, την Ψηφιακή Ανάλυση Εικόνων, τον Γεωδαιτικό Εντοπισμό, το Περιβάλλον, τα Φυσικά Διαθέσιμα, την Υδρολογία, την Γεωλογία, την Γεωτεχνική και την Οδοποιία, και 3. Παροχή στους σπουδαστές της ευκαιρίας να αναπτύξουν ένα απλό Έμπειρο Σύστημα σε περιοχή του ενδιαφέροντος τους. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε όσους ενδιαφέρονται στις Τεχνολογίες Γνώσης Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, αναμένεται ότι οι σπουδαστές θα είναι ικανοί: 1. να αναγνωρίσουν ένα πρόβλημα που απαιτεί ευρετικές τεχνικές επίλυσης, 2. να δημιουργήσουν μια εννοιολογική αναπαράσταση της γνώσης αυτού του προβλήματος, 3. να επιλέξουν ένα κατάλληλο εργαλείο Έμπειρων Συστημάτων, 4. να αναπαραστήσουν το πρόβλημα στο επιλεγμένο εργαλείο ή γλώσσα, και 5. να αξιολογήσουν την όλη διαδικασία της αναπαράστασης της γνώσης. Παρόμοια μαθήματα προσφέρονται σε Tμήματα Πολιτικών-Τοπογράφων Μηχανικών, και Γεωγραφίας, Φυσικών Διαθεσίμων, κτλ πολλών Πολυτεχνείων και Πανεπιστημίων της Eυρώπης και Aμερικής, όπως φαίνεται και στο άρθρο Argialas, D Teaching Expert Systems Techniques at Louisiana State University. Chapter 3 in "American Society of Civil Engineers Monograph: Expert Systems for Civil Engineers - Education." Drs. M. Maher and S. Mohan editors, American Society of Civil Engineers (ASCE), pp (invited). Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στην Τεχνητή Ευφυία και στα Έμπειρα Συστήματα. 2 2 Συμβολική Αναπαράσταση Γνώσης. 3 3 Συμβολικές μέθοδοι εξαγωγής συμπερασμάτων και διαδικασίες ελέγχου αποφάσεων. 4 4 Αναπαράσταση και εξαγωγή συμπερασμάτων με αβέβαιη ή ασαφή γνώση. 5 5 Αρχιτεκτονική εμπείρων συστημάτων 6 6 Βήματα ανάπτυξης ενός εμπείρου συστήματος. 7 7 Γλώσσες προγραμματισμού και εργαλεία ανάπτυξης εμπείρων συστημάτων 105

109 8 8 Ανασκόπηση εμπείρων συστημάτων στις Γεωεπιστήμες 9 9 Ανασκόπηση εμπείρων συστημάτων στις Γεωεπιστήμες Παρουσιάσεις θεμάτων σπουδαστών Παρουσιάσεις θεμάτων σπουδαστών Παρουσιάσεις θεμάτων σπουδαστών 106

110 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Το μάθημα αυτό καλύπτει τις βασικές μεθόδους για την αναπαράσταση γεωγραφικής γνώσης. Προβλέπει τη συγγραφή εργασίας από τους φοιτητές σε ένα ερευνητικό αντικείμενο στο πλαίσιο του μαθήματος Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης 2: Εαρινό Θεωρία Γεωπληροφορικής Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ (6612) Μαρίνος Κάβουρας, Μ. Κόκλα 2 ώρες Μ. Κοκλα, ΙΔΑΧ, Δρ. Μηχ., Ε. Τομαή ΙΔΑΧ, Δρ. Μηχ., Σ. Κονταξάκη, ΥΔ ΕΜΠ Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Θα χρησιμοποιηθούν ως βάση, τα βιβλία: Knowledge Representation by J. Sowa Theories of Geographic Concepts by M. Kavouras & M. Kokla ΟΧΙ ΝΑΙ αλλά όχι οργανωμένος Υπό ανάπτυξη Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Να παρουσιάσει τις μεθόδους αναπαράστασης γεωγραφικής γνώσης. Κάθε σπουδαστής επιλέγει ένα θέμα για το οποίο κάνει δύο παρουσιάσεις μέσα στο 4μηνο (μία προόδου και μια τελική προς το τέλος του 4μήνου). Σε όλους τους μεταπτυχιακούς φοιτητές που επιθυμούν να έχουν γνώση μεθόδων αναπαράστασης γεωγραφικής γνώσης 107

111 Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Εισάγει τον μεταπτυχιακό φοιτητή στην ερευνητική διαδικασία, και τον οδηγεί, βάσει της ερευνητικής μεθοδολογίας προς την εκπόνηση και παρουσίαση ενός ερευνητικού θέματος σε τέτοιο βάθος όσο επιτρέπει η διάρκεια του 4μήνου. Στην αρχή του 4μήνου παρουσιάζεται το εύρος των μεθόδων από τους διδάσκοντες. Έτσι κάθε φοιτητής αποκτά κάποιες γενικές γνώσεις για όλα τα περίπου τα θέματα από τις παρουσιάσεις των συμφοιτητών του αλλά και των διδασκόντων και προσκεκλημένων εισηγητών, ενώ μέσα από το δικό του θέμα αποκτά ερευνητική εμπειρία, δυνατότητα ανάλυσης και σύνθεσης, σύνταξης επιστημονικής εργασίας και υποστήριξής της στο κοινό. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στην Αναπαράσταση Γνώσης - Ιστορική Εξέλιξη - Επιλογή θέματος 2 2 Δεδομένα-Πληροφορία-Γνώση, Χωρική Γνώση, Ορισμός- Χαρακτηριστικά 3 3 Σημασιολογικές τεχνολογίες Formal approaches 4 4 Σημασιολογικά Δίκτυα, Πλαίσια και Πλέγματα, FCA 5 5 Οντολογίες 6 6 Channel theory 7 7 Εννοιολογικοί Γράφοι 8 8 Επεξεργασία φυσικής γλώσσας 9 9 Έλεγχος προόδου εργασιών Μ.Φ Ανάπτυξη οντολογιών Μέτρα και απεικόνιση σημασιολογικής ομοιότητας Παρουσίαση εργασιών Μ.Φ. 108

112 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής Γεωδαισίας G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Μετρήσεις ακριβείας με Γεωδαιτικά όργανα Βαθμονομήσεις Γεωδαιτικών οργάνων Δίκτυα για προσδιορισμό μικρομετακινήσεων σε κατασκευές (κτίρια-μνημεία) Μεθοδολογία υπαίθρου- Ανάλυση των παρατηρήσεων Προηγμένα συστήματα Βιομηχανικής Γεωδαισίας Μεθοδολογία παρατηρήσεων και ανάλυση Ολοκληρωμένα Παραδείγματα- Εφαρμογές Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος Ε Τετράμηνο ** 2 Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Δ.-Δ. Μπαλοδήμος Δ. Σταθάς Πηνιώτης Γεώργιος Τσίνη Δήμητρα Τσίνης Δημήτριος Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Εγχειρίδια Τεχνικής Γεωδαισίας Ειδικές Δημοσιεύσεις Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Ναι Ναι Υπό Κατασκευή _ Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος 109

113 Στόχοι μαθήματος Η εξειδίκευση Μεταπτυχιακών Φοιτητών που έχουν Δίπλωμα Αγρονόμου-Τοπογράφου Μηχανικού σε μεθόδους και όργανα μετρήσεων υψηλής ακριβείας και ο εμπλουτισμός των γνώσεων των Μεταπτυχιακών Φοιτητών με αναφορά σε ειδικές εφαρμογές. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε Διπλωματούχους Αγρονόμους-Τοπογράφους Μηχανικούς. Την ικανότητα επιλογής και χρήσης μεθόδων και οργάνων υψηλής ακριβείας σε ειδικές επιστημονικές εργασίες. Καλύπτει την περιοχή Συλλογής Χωρικών δεδομένων με μεθόδους μετρήσεων υψηλής ακριβείας. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή 2 2 Προχωρημένες Έννοιες Μετρολογίας 3 3 Ανάλυση Παρουσίαση Γεωδαιτικών Μεθόδων και Σύγχρονων Γεωδαιτικών Οργάνων σε Μετρήσεις Ακριβείας (Θεωρία) 4 4 Ανάλυση Παρουσίαση Γεωδαιτικών Μεθόδων και Σύγχρονων Γεωδαιτικών Οργάνων σε Μετρήσεις Ακριβείας (Εφαρμογές) 5 5 Ανάλυση Παρουσίαση Γεωδαιτικών Μεθόδων και Σύγχρονων Γεωδαιτικών Οργάνων σε Μετρήσεις Ακριβείας (Εργαστήριο) 6 6 Γεωδαιτικές Μέθοδοι και Όργανα Παρακολούθησης Δυναμικής Συμπεριφοράς των Κατασκευών 7 7 Ολοκληρωμένα Συστήματα Εντοπισμού σε Εφαρμογές Ψηφιακής Καταγραφής Συγκοινωνιακών Δικτύων Υποδομής 8 8 Βασικές Αρχές Μέτρησης με Laser και Σαρωτές Laser 9 9 Επεξεργασία Μετρήσεων από Σαρωτές Laser Εργαστήριο Σαρωτών Laser Μελέτη Παραμορφώσεων Διαφορική Ανηγμένη Παραμόρφωση Μελέτη Παραμορφώσεων Παραμόρφωση σε Κλίμακα Φλοιού Θεωρία Τεκτονικών Πλακών 110

114 Τίτλος Μαθήματος Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Κωδικός Μαθήματος G E O Εμβάθυνση και ολοκλήρωση μεθόδων γεωμετρικής Τεκμηρίωσης Μνημείων Τρισδιάστατη ανακατασκευή μνημείων ή γενικότερα αντικειμένων που απαιτούν αποτύπωση σε μεγάλη κλίμακα Σχεδιασμός και ανάπτυξη Συστημάτων Πληροφοριών για μνημεία. Εκπόνηση Θέματος προσαρμοσμένου στις ιδιαίτερες επιθυμίες όσων επιλέξουν το μάθημα Διδακτικές μονάδες 3 Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Τετράμηνο ** 2: Εαρινό Προαπαιτούμενα Μαθήματα -Επεξεργασία, Ανάλυση και απόδοση Χωρικών Δεδομένων - Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική - Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Ψηφιακά Φωτογραμμετρικά Μοντέλα Δ. Δ. Μπαλοδήμος - Α. Γεωργόπουλος Χ. Ιωαννίδης Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Σ. Ταπεινάκη Κ. Παγάνης Σ. Σοϊλέ Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο - Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Αντίγραφα διαλέξεων 111

115 Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας 1. Fryer J., Mitchell H., Chandler J., Applications of 3D measurement from images. Whittles Publishing 2. Luhmann, T., Robson, S., Kyle, S., Harley, I., Close Range Photogrammetry: Principles, Techniques and Applications 3. Atkinson, K. B. Close Range Photogrammetry and Machine Vision 4. Baltsavias, E., Gruen, A., Van Gool, L., Pateraki, M. (Eds.), Recording, Modeling and Visualization of Cultural Heritage, Taylor & Francis. 5. Τα Proceedings των ανά 2ετία Συνεδρίων της ISPRS Commission V ( και της CIPA 6. Τα άρθρα που η διδακτική ομάδα έχει δημοσιεύσει κατά την τελευταία 5ετία σε διεθνή συνέδρια και περιοδικά, και τα οποία είναι σχετικά με το αντικείμενο του μαθήματος. Ιστοσελίδα μαθήματος - Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) - Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Εμβάθυνση σε θέματα εφαρμογής ειδικών Γεωδαιτικών & Φωτογραμμετρικών Μεθόδων για τη Γεωμετρική Τεκμηρίωση Μνημείων, Κτηρίων, Αρχιτεκτονικών Κατασκευών, κινητών και ακίνητων αντικειμένων Πολιτιστικής Κληρονομιάς Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε όσους ενδιαφέρονται να εξειδικευθούν και να εμβαθύνουν στην εφαρμογή της Γεωπληροφορικής για την εξυπηρέτηση της φροντίδας της Πολιτιστικής Κληρονομιάς Ευαισθητοποίηση στην αντιμετώπιση των Μνημείων, Συνεργασία με τους χ ρηστες των παραγώγων, εκτέλεση μετρήσεων ακριβείας, παραγωγή ειδικευμένων προϊόντων Γεωπληροφορικής Αποτελεί μια ολοκλήρωση και εξειδικευμένη εφαρμογή των αποκτηθεισών γνώσεων στο πεδίο της Πολιτιστικής Κληρονομιάς Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στο αντικείμενο του μαθήματος - Ανάθεση θέματος σε κάθε φοιτητή 2 2 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 3 3 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση 112

116 προβλημάτων 4 4 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 5 5 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 6 6 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 8 8 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 9 9 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Προφορική εξέταση - Προφορική εξέταση 113

117 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Φωτοερμηνεία. Φυσικές αρχές Τηλεπισκόπησης. Πολυφασματικές, Υπερφασματικές, Θερμικές και Ραντάρ απεικονίσεις. Δορυφόροι παρακολούθησης Γής, Θαλάσσης, Ατμόσφαιρας. Διεθνή Προγράμματα. Γεωμετρική και Ραδιομετρική Αναγωγή Εικόνων Αλγόριθμοι Ψηφιακής Ανάλυσης και Ταξινόμησης Τηλεπισκοπικών Απεικονίσεων Προχωρημένες Μέθοδοι Ταξινόμησης Ψηφιακά μοντέλα αναγλύφου και γεωμορφομετρική εξαγωγή χαρακτηριστικών. Ανίχνευση, Αναπαράσταση, Περιγραφή και Αναγνώριση Προτύπων. Κατάτμηση Περιοχών, Μαθηματική Μορφολογία. Οραση Υπολογιστών στη Τηλεπισκόπηση. Εφαρμογές στη Γή, Θάλασσα, και Ατμόσφαιρα. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Εαρινό Ψηφιακή Τηλεπισκόπηση 6636 Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι 6612 Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική 2 και περιπτωσιακά 2 για ασκήσεις Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Δ. Αργιαλάς Καθ. Ε.Μ.Π. Κολοκούσης, Ιωσηφιδης, Τζωτσος Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο 1. Ψηφιακή Τηλεπισκόπηση - Δ. Αργιαλά Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να παρέχει την δυνατότητα στους μεταπτυχιακούς σπουδαστές να γνωρίσουν και να εφαρμόσουν προχωρημένους αλγόριθμους και τεχνικές ψηφιακής τηλεπισκόπησης, 114

118 Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; ανάλυσης εικόνων, αναγνώρισης προτύπων, και υπολογιστικής όρασης στα πλαίσια του αντικειμένου και των εφαρμογών που καλύπτει η δραστηριότητα της Γεωπληροφορικής. Τo μάθημα απευθύνεται σε μεταπτυχιακούς της Γεωπληροφορικής με εμβάθυνση στην Τηλεπισκόπηση, στη Φωτογραμμετρία, στη Xαρτογραφία, κ.α. Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα είναι σε θέση να πραγματοποιήσει προχωρημένες ψηφιακές επεξεργασίες πολυφασματικών εικόνων για την χαρτογράφηση των χρήσεων γης μιας περιοχής μελέτης και την αναγνώριση συγκεκριμένων αντικειμένων. Παρόμοια μαθήματα προσφέρονται σε παρόμοια προγράμματα πολλών Πανεπιστημίων της Eυρώπης και Aμερικής. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Φωτοερμηνεία. Φυσικές αρχές Τηλεπισκόπησης. Πολυφασματικές, Υπερφασματικές, Θερμικές και Ραντάρ απεικονίσεις. 2 2 Δορυφόροι παρακολούθησης Γής, Θαλάσσης, Ατμόσφαιρας. Διεθνή Προγράμματα 3 3 Γεωμετρική και Ραδιομετρική Αναγωγή Εικόνων 4 4 Προχωρημένες Τεχνικές Ενίσχυσης Εικόνων 5 5 Φασματικοί και Χωρικοί Μετασχηματισμοί Πολυφασματικών Εικόνων 6 6 Προχωρημένες Μέθοδοι Ταξινόμησης (στατιστικές, διαχρονικές, τεχνητής ευφυίας) 7 7 Ανίχνευση, Αναπαράσταση, Περιγραφή και Αναγνώριση Προτύπων. Κατάτμηση Περιοχών, Μαθηματική Μορφολογία. Οραση Υπολογιστών στη Τηλεπισκόπηση. 8 8 Προχωρημένες Μέθοδοι Ταξινόμησης: Αντικειμενοστραφής ανάλυση εικόνων Προχωρημένες Μέθοδοι Ταξινόμησης : Αντικειμενοστραφής ανάλυση εικόνων Ψηφιακά μοντέλα αναγλύφου και γεωμορφομετρική εξαγωγή χαρακτηριστικών Εφαρμογές στη Γή, Θάλασσα, και Ατμόσφαιρα Παρουσιάσεις Σπουδαστών 115

119 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Ψηφιακές Φωτογραμμετρίες Μέθοδοι G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Ψηφιακή επεξεργασία εικόνας Τεχνικές αυτοματισμού των μετρήσεων Ψηφιακή συνταύτιση Ανίχνευση ακμών Αναγνώριση προτύπων Εξαγωγή χαρακτηριστικών Εφαρμογές ψηφιακών μεθόδων Ψηφιακά προϊόντα Εκπόνηση Θέματος προσαρμοσμένου στις ιδιαίτερες επιθυμίες και ικανότητες όσων επιλέξουν το μάθημα Διδακτικές μονάδες 3 Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Τετράμηνο ** 2: Εαρινό Προαπαιτούμενα Μαθήματα Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Α. Γεωργόπουλος, Γ. Καρράς, Χ. Ιωαννίδης Σ. Σοϊλέ, Σ. Ταπεινάκη Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο - Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Αρθρα, σχετικά με το αντικείμενο κάθε θέματος 116

120 Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ackermann F., Kinematic GPS control for Photogrammetry, Photogrammetric Record, vol. 14 (80). Ackermann F., Operational rules and accuracy models for GPS-aerotriangulation, IAPRS, Commission III. Ackermann F., Schade H., Application of GPS for Aerial Triangulation, Institute for photogrammetry, University of Stuttgart, Germany. Blankenberg L. E., GPS-supported aerial triangulation state of the art, The Photogrammetric Journal of Finland, vol. 13 (1). Baltsavias E., Kaeser C., DTM and orthoimage generation A thorough analysis and comparison of four digital photogrammetric systems, IAPRS, vol. 32, part 4. Bouloucos T., Radwan M., El-Sharkawey A.A., Quality control of combined adjustment of photogrammetric and GPS data, IAPRS, part 3. Favey E., Pateraki M., Baltsavias E., Bauder A., Boesch H, Surface modelling for alpine glacier monitoring by airborne laser scanning and digital photogrammetry, IAPRS, vol. XXXIII. Foerstner W., Reliability, Gross error detection and selfcalibration, Proceedings of the ISPRS Commission III Tutorial on Statistical Concepts for Quality Control, Rovaniemi, Filand. Gruen A., Digital Photogrammetric Stations Revisited, IAPRS, vol. XXXI, part 2. Gruen A., Digital Photogrammetric Stations Promises, Performance, Perspectives, GEO-Informatics, April-May Gruen A., Wang X., CC-modeler: A topology generator for 3-D city models, IAPRS, vol. 32, part 4. Ιωαννιδης Χ Μέθοδοι Αεροτριγωνισμού για το Κτηματολόγιο, Διδακτορική Διατριβή, Ε.Μ.Π. Τμήμα Αγρ.-Τοπογραφων Μηχ. Jacobsen K., Li K., Bundle Block Adjustment using Kinematic GPS-positions, IAPRS, part 1. Kaeser C., Eidenbenz C., Baltsavias E., Evaluation and testing of several digital photogrammetric systems for system acquisition by a national mapping agency, IAPRS, part 2. Lammi J., Sarjakoski T., Compression of digital color images by the JPEG, IAPRS, part 2. Lammi J., Sarjakoski T., Image Compression by the JPEG Algorithm, Photogrammetric Engineering & Remote Sensing, vol. 61 (10). Li K., Stueckmann-Petring J., Methods and results of combined adjustment utilizing kinematic GPS positioning and photogrammetric data, IAPRS, part 3. Koelbl O. (ed.), Application of Digital Photogrammetric Workstations, Proceedings of the OEEPE Workshop, OEEPE Official Publication No 33. Ovstedal O., Adjustment techniques for 117

121 Ιστοσελίδα μαθήματος - Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) - Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Στόχος του μαθήματος είναι η απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων για την αντιμετώπιση ειδικών θεμάτων της Ψηφιακής Φωτογραμμετρίας. Τα θέματα αυτά καλύπτουν το σύνολο των διαδικασιών και μεθόδων που μπορούν να εφαρμοστούν. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι για το τα προσφερόμενα θέματα αφορούσαν σε προβλήματα: Αυτόματου εσωτερικού προσανατολισμού Ειδικών θεμάτων αεροτριγωνισμού Συνδυασμένων επιλύσεων φωτογραμμετρικών και άλλων παρατηρήσεων Ειδικών εφαρμογών ορθοφωτογραφίας Image matching Διερεύνηση ακριβειών ψηφιακών φωτογραμμετρικών διαδικασιών Συγκριτικών ελέγχων μεταξύ ψηφιακών φωτογραμμετρικών σταθμών. Κάθε σπουδαστής επιλέγει ένα θέμα, από τον παραπάνω κατάλογο, με το οποίο ασχολείται καθ όλη την διάρκεια του τετραμήνου. Αντιμετωπίζεται το θεωρητικό υπόβαθρο του θέματος σε συνεργασία με έναν από τους διδάσκοντες, με διαλέξεις και αναδρομή στην σχετική βιβλιογραφία. Ακολουθεί πρακτική εφαρμογή, με πραγματικά δεδομένα ή προσομοιώσεις. Το μάθημα ολοκληρώνεται με ανοικτή παρουσίαση των θεμάτων (σε ακροατήριο), ώστε να διακριβωθούν οι αποκτηθείσες γνώσεις από κάθε φοιτητή και να εξετασθούν τα αποτελέσματα της εργασίας του. Σε όσους ενδιαφέρονται να εμβαθύνουν θεωρητικά και πρακτικά σε προχωρημένα θέματα της σύγχρονης Φωτογραμμετρίας Εξοικείωση με τους αυτοματισμόυς της Φωτογραμμετρίας και την παραγωγή σύγχρονων ψηφιακών φωτογραμμετρικών προίόντων Αποτελεί συνέχεια των μαθημάτων που εξετάζουν τις μεθιόδους συλλογής Γεωδεδομένων σε μεταπτυχιακό επίπεδο Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στο αντικείμενο του μαθήματος - Ανάθεση θέματος σε κάθε φοιτητή 2 2 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 3 3 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 4 4 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 5 5 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση 118

122 προβλημάτων 6 6 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 7 7 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 8 8 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων 9 9 Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Συνεργασία για την πρόοδο του θέματος - Παρουσίαση προόδου Διατύπωση προβλημάτων Προφορική εξέταση - Προφορική εξέταση 119

123 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Προσέγγιση των χαρτογραφικών απεικονίσεων με βάση τη θεωρητική συνιστώσα της χαρτογραφίας, όπως διαμορφώνεται από τις αρχές: της οπτικής αντίληψης, της σημειολογίας και των επιστημών της γνώσης. Εργασίες ανάλυσης χάρτη και βιβλιογραφικές αναλύσεις εργασιών στα ανωτέρω θέματα. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Ε Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο 2 Θεματική Χαρτογραφία Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Οχι Ναι Ναι Ναι Γενικές πληροφορίες, παροχή σημειώσεων Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος 120

124 Στόχοι μαθήματος Στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές το επιστημονικό υπόβαθρο στο οποίο στηρίζεται η σύγχρονη Θεωρητική Χαρτογραφία. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Το μάθημα απευθύνεται σε όλους τους φοιτητές του μεταπτυχιακού. Το μάθημα βοηθά τους φοιτητές να αποκτήσουν μια θεώρηση για τα επιστημονικά αντικείμενα που άπτονται της επιστημονικής οπτικοποίησης ώστε να αντιμετωπίζουν πιο ολοκληρωμένα τις διαδικασίες απεικονίσεων σε εφαρμογές των Γεωεπιστημών. Η γεωγραφική οπτικοποίηση αποτελεί ένα κεφάλαιο των Γεωεπιστημών Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στις αρχές της Θεωρητικής Χαρτογραφίας 2 2 Όραση και Οπτική Αντίληψη 3 3 Οπτική Γνώση και Οπτική Μνήμη 4 4 Αντίληψη Χώρου και Χάρτες 5 5 Νοητικές Κατηγορίες 6 6 Αναπαραστάσεις Γνώσεων Γνωσιακά Σχήματα 7 7 Στοιχεία Σημειολογίας 8 8 Σημασιολογία Χαρτογραφικών Συμβόλων 9 9 Σύνταξη χαρτογραφικών Συμβόλων Πραγματολογία Χαρτογραφικών Συμβόλων Γεωγραφική Οπτικοποίηση Γεωγραφική Οπτικοποίηση 121

125 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Ανάπτυξη μεθόδων συλλογής, επεξεργασίας και απόδοσης χαρτογραφικών δεδομένων. Ανάπτυξη μεθόδων και αλγορίθμων για το μετασχηματισμό χαρτογραφικών δεδομένων. Εκπόνηση εργασιών βιβλιογραφικής ανάλυσης. Εκπόνηση εργασιών ανάλυσης αλγορίθμων για το μετασχηματισμό χαρτογραφικών δεδομένων. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) 2 Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ Ε ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο Επεξεργασία, ανάλυση και απόδοση χωρικών δεδομένων 2 Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Β. ΝΑΚΟΣ Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος ΟΧΙ ΝΑΙ ΝΑΙ (εκτεταμένος) ΝΑΙ Γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων. Στόχος του μαθήματος είναι να καλύψει τη θεωρητική και εφαρμοσμένη συνιστώσα της χαρτογραφίας στο ευρύτερο πλαίσιο της Γεωπληροφορικής. Πιο συγκεκριμένα, βασικοί στόχοι του μαθήματος είναι να αναλυθούν και αναπτυχθούν οι μέθοδοι και οι αλγόριθμοι για το μετασχηματισμό χαρτογραφικών δεδομένων. 122

126 Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε όλους του φοιτητές του μεταπτυχιακού Ανάδειξη ερευνητικών προβλημάτων του γνωστικού πεδίου της αναλυτικής χαρτογραφίας και απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων για τους αλγορίθμους μετασχηματισμού χαρτογραφικών δεδομένων Καλύπτει τη συνιστώσα της αναλυτικής χαρτογραφίας στο ευρύτερο πλαίσιο της γεωπληροφορικής Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στις αναλυτικές και ψηφιακές τεχνικές της χαρτογραφίας Ι 2 2 Εισαγωγή στις αναλυτικές και ψηφιακές τεχνικές της χαρτογραφίας ΙΙ 3 3 Ανάλυση χαρακτηριστικών χαρτογραφικής γραμμής Ι 4 4 Ανάλυση χαρακτηριστικών χαρτογραφικής γραμμής ΙΙ 5 5 Ψηφιακά μοντέλα εδάφους και παρεμβολή 6 6 Εστιακές και πολύ-εστιακές απεικονίσεις 7 7 Κλασματική γεωμετρία και χαρτογραφία 8 8 Χαρτογραφική γενίκευση Ι 9 9 Χαρτογραφική γενίκευση ΙΙ Αναλυτικές μέθοδοι απόδοσης της σκίασης στους χάρτες Πολυπλοκότητα χαρτών Μέθοδοι τοποθέτησης ονοματολογίας στους χάρτες 123

127 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Διδακτικές μονάδες 3 Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Εισαγωγή Αναπαραγωγή εικόνας Αναλογική τεχνική Αναπαραγωγή εικόνων μη συνεχόμενου τόνου Χάραξη, screen tints Αναπαραγωγή εικόνων συνεχόμενου τόνου Ψηφιακή τεχνική Ψηφιακά screen tints Halftone screens Εκτύπωση εικόνας σε πολλά αντίγραφα Τεχνολογία offset Το χρώμα στην οθόνη του Η/Υ Οθόνες raster Ειδικά προβλήματα [διόρθωση Γαμμα-dithering] Μοντέλα απόδοσης χρώματος Το χρώμα στους σχεδιαστές εκτυπωτές Εκτυπωτές Σχεδιαστές Εικονοθέτες Ψηφιακή αναπαραγωγή χάρτη Ψηφιακή αναπαραγωγή χάρτη σε περιβάλλον Arc/Info Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 2: Εαρινό Προπτυχιακά μαθήματα Χαρτογραφίας, Τηλεπισκόπησης, Φωτογραμμετρίας, Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών ή συγκατάθεση διδάσκοντος Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης 2 (ΘΕΩΡΙΑ) Καθηγητής Λύσανδρος Τσούλος Λ. Στάμου Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Παρέχονται στην ιστοσελίδα του μαθήματος Παρέχονται στην ιστοσελίδα του μαθήματος 124

128 Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) hp?cidreq=survey1013 Διαλέξεις, Ασκήσεις, Θέματα, Οδηγίες, Πολλαπλή Βιβλιογραφία - Αρθρογραφία 125

129 Τίτλος Μαθήματος Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Κωδικός Μαθήματος G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Ανάλυση των χωρικών δομών και των διαδικασιών του σχεδιασμού και προγραμματισμού της ανάπτυξης των οικιστικών συστημάτων. Εκπόνηση εργασιών ανάλυσης και αναπτυξιακού σχεδιασμού οικιστικών συστημάτων σε επιλεγμένες περιοχές Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) 2 Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ Ε ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο 2 Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ, Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης ΠεριβαλλοντικώνΕπιπτώσεων, Αξίες και Ανάπτυξη - Αξιοποίηση Ακινήτων, Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ, Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Α. ΣΙΟΛΑΣ (Συντονιστής/Διδάσκων) Ι.ΣΑΓΙΑΣ (Διδάσκων) Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Ε. Μπακογιάννης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας ΟΧΙ ΝΑΙ ΝΑΙ Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος 126

130 Στόχοι μαθήματος Αντικείμενο του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τη διαδικασία διερεύνησης των διαδικασιών με τις οποίες αντιμετωπίζονται προβλήματα σχεδιασμού και προγραμματισμού της ανάπτυξης των οικιστικών συστημάτων. Για το σκοπό αυτό εκπονούνται ειδικά σχεδιασμένες εργασίες ανάλυσης και σχεδιασμού επιλεγμένων περιοχών Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε όλους του φοιτητές του μεταπτυχιακού Ανάδειξη των θεωρητικών ερευνητικών προβλημάτων ανάλυσης και σχεδιασμού του χώρου και ειδικότερα των οικιστικών συστημάτων. Οι φοιτητές εξοικειώνονται επίσης με τις σύγχρονες εννοιολογικές, μεθοδολογικές προσεγγίσεις και τις τεχνικές ανάλυσης και σχεδιασμού Καλύπτει τη συνιστώσα της ανάλυσης και σχεδιασμού του χώρου και των οικιστικών συστημάτων με τη αξιοποίηση της γεωπληροφορικής Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Η σημασία της διάρθρωσης του οικιστικού δικτύου στον αναπτυξιακό σχεδιασμό 2 2 Μεγέθη, μορφή οικισμών στην Ελλάδα: Αναπτυξιακή πορεία-προοπτικές- Προβλήματα. 3 3 Συγκριτική ανάλυση του οικιστικού δικτύου της Ελλάδας με το αντίστοιχο Ευρωπαϊκό και ιδιαίτερα των Μεσογειακών χωρών 4 4 Χωροταξικό-Πολεοδομικό-Οικιστικό-Διοικητικό επίπεδο ανάλυσης και σχεδιασμού 5 5 Μεθοδολογία-Μέθοδοι και Τεχνικές για την ανάλυση του οικιστικού δικτύου Ι: Αναπτυξιακά μοντέλα. Χωρικά μοντέλα 6 6 Μεθοδολογία-Μέθοδοι και Τεχνικές για την ανάλυση του οικιστικού δικτύου ΙΙ: Καθορισμοί ορίων, όρων δόμησης. 7 7 Μέθοδοι και τεχνικές Αξιολόγησης ρυθμιστικών πολιτικών. 8 8 Μέθοδοι Σχεδιασμού-Προγραμματισμού της ανάπτυξης του Οικιστικού Δικτύου 9 9 Νομοθετικές ρυθμίσεις σχεδιασμού του οικιστικού δικτύου Τυπολογικές προδιαγραφές ενός αναπτυξιακών προγραμμάτων οικιστικών συστημάτων Διαδικασίες και τρόποι εφαρμογής των οικιστικών προγραμμάτων στο χώρο Διατύπωση ενός διαχειριστικού προγράμματος για ένα οικιστικό σχέδιο 127

131 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Βλ. Αναλυτική Περιγραφή Κ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών 2-2 Θεωρία + 2 Εργαστ. Κ. Κουτσόπουλος Δρ. Θ. Χατζηχρήστος Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο «Ανάλυση Χώρου: Θεωρία, Μεθοδολογία και Τεχνικές - Τόμος Ι και Τόμος ΙΙ» Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων - Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Laurini, R., Thomson, D., (1993). Fundamentals of Spatial Information Systems. Longley, P. & Batty, M., (1999). Spatial Analysis: Modeling in a GIS environment. Malczewski, J., (1999). GIS and Multicriteria Decision Analysis Korte, G., (1997). The GIS Book. Understanding the value and implementation of Geographical Information Systems. Burrough, P., (1992). Principles of Geographical Information Systems. Burrough, P.A., McDonnell, R. McDonnell, R. A., (1997). Principles of Geographical Information Systems (Spatial Information Systems). Ιστοσελίδα μαθήματος 128

132 Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Γενικές Πληροφορίες, Ανακοινώσεις, Διαφάνειες Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Το μάθημα «Εφαρμογές Πολεοδομικού και Χωροταξικού Σχεδιασμού» έχει σαν στόχο την παρουσίαση των αυξημένων δυνατοτήτων αντιμετώπισης προβλημάτων Σχεδιασμού και Ανάλυσης του χώρου που προκύπτουν από την αξιοποίηση της τεχνολογίας των ΓΣΠ. Πιο συγκεκριμένα οι σπουδαστές θα αξιοποιήσουν την τεχνολογία των ΓΣΠ ως τμήμα ενός Συστήματος Υποστήριξης Χωρικών Αποφάσεων (ΣΥΧΑ), στην εκπόνηση εφαρμογής με πραγματικά δεδομένα. Έμφαση αποδίδεται στην αξιοποίηση εκείνων των κατάλληλων μεθόδων και τεχνικών που καθιστούν τα ΓΣΠ ολοκληρωμένα ΣΥΧΑ. Η παρακολούθηση του συγκεκριμένου μαθήματος θα δώσει στους σπουδαστές τις ακόλουθες δυνατότητες: 1. Να αποκτήσουν βασικές ικανότητες αντιμετώπισης προβλημάτων σχεδιασμού 2. Να εφαρμόσουν τα εγγενή εργαλεία ανάλυσης των ΓΣΠ σε πραγματικά προβλήματα 3. Να ερμηνεύσουν τα αποτελέσματα της ανάλυσης 4. Να αξιοποιήσουν τα εργαλεία των ΓΣΠ σε μια διαδικασία λήψης αποφάσεων 5. Να οριοθετήσουν τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες των ΓΣΠ σε πραγματικά προβλήματα Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε όσους ενδιαφέρονται για εφαρμογές ΓΣΠ (Μηχανικοί, Χωροτάκτες κ.ά.) Χρήση ΓΣΠ, Ανάλυση και Σχεδιασμό Χώρου Το μάθημα προσφέρει τη δυνατότητα εφαρμογής της Γεωπληροφορικής (των ΓΣΠ) σε επίλυση προβλημάτων πολεοδομικού και χωροταξικού σχεδιασμού. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Τα Πληροφοριακά Συστήματα στο σχεδιασμό του χώρου 2 2 Ο ρόλος των ΓΣΠ στον Χωροταξικό και Πολεοδομικό Σχεδιασμό 3 3 Ανάλυση χώρου και Μοντελοποίηση σε περιβάλλον ΓΣΠ 4 4 Διατύπωση και αξιολόγηση εναλλακτικών Χωροταξικών και Πολεοδομικών προτάσεων 5 5 Χωροθέτηση λειτουργιών και δραστηριοτήτων και ΓΣΠ 6 6 Πολυκριτηριακή λήψη αποφάσεων και ΓΣΠ 7 7 Ειδικά θέματα και ιδιαιτερότητες του Χωροταξικού και Πολεοδομικού Σχεδιασμού 8 8 Εφαρμογές 9 9 Ανάλυση χωροθέτησης Απεικόνιση αποτελεσμάτων Εναλλακτικές μέθοδοι προσέγγισης του θέματος (Πολυκριτηριακή ανάλυση, Ασαφής λογική) Παράδοση, εξέταση θέματος 129

133 Τίτλος Μαθήματος Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων-Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Κωδικός Μαθήματος G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών 1. Θέματα επιπτώσεων στο περιβάλλον 2. Ειδικά Θέματα διαχείρισης Φυσικών Πόρων 3.Μέθοδοι και Τεχνικές των στις ΜΠΕ Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) 2 θεωρία Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Εξειδίκευσης Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο 2 Υποστηριζόμενα Μαθήματα ΓΣΠ - Προσομοιώσεις (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Καθηγητής Κώστας Κασσιός Μάνια Λάμπρου-Δρ Γ. Μανούρης,Ακριβή Λέκα Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Οι Επιπτώσεις στο Περιβάλλον από Έργα και Προγράμματα Διαχείριση Φυσικών Πόρων-Θέσεις και Απόψεις Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας 1.Handbook of EIA Vol I and II J.Petts Blackwell Resource and Env.B. Mitchell Management B. Mitchell, Longman 1998 Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Γενικές πληροφορίες αναφορικά με όργανα μέτρησης επιπτώσεων στο περιβάλλον Εργαστήριο Φυσικής Γεωγραφίας και Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Να εξοικειωθούν οι σπουδαστές στη χρήση Τεχνικών και Μεθόδων για τη διερεύνηση των Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων από Εργα και Προγράμματα και συγχρόνως να αντιληφθούν τον τρόπο διαχείρισης 130

134 και σπουδής επιλεγμένων Φυσικών Μεταβλητών, τρόπους καταγραφής και βαθμό αειφορικής διαχείρισης. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σε πτυχιούχους ΑΕΙ κύρια Μηχανικούς, Γεωπόνους, Δασολόγους, Γεωλόγους Την ικανότητα σύνθεσης πληροφοριών για την εκτίμηση, μέτρηση και τη διάκριση της σοβαρότητος των περιβαλλοντικών επιπτώσεων από έργα και προγράμματα Το μάθημα προσφέρει τη δυνατότητα εφαρμογής των γνώσεων στα ΓΣΠ, στη διαχείριση της πληροφορίας και την αξιολόγηση της αειφορικής χρήσης των πόρων Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή στις έννοιες των Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων(Ιστορική αναδρομή) 2 2 Νομοθετικά εργαλεία (Εθνικού και Κοινοτικού Δικαίου) 3 3 Ανάλυση Τεχνικών Μελετών Περιβ. Επιπτώσεων (ΜΠΕ) 4 4 Διαδικασίες και διάρθρωση των ΜΠΕ 5 5 Μέθοδοι Καταλόγων, Delphi, Ad Hoc και Ιεράρχηση 6 6 Τεχνικές ΜΠΕ Μητρών,Δικτύων, Προσομοιώσεις 7 7 Εναλλακτικές λύσεις επιλογή και σύκριση 8 8 Εφαρμογή ΜΠΕ έργου, Προγράμματος ή Σχεδιασμού 9 9 Αρχές Αειφορικής Διαχείρισης (Agenda 21)-Παγκοσμιοποίηση και Φ.Π Θέματα Διαχείρισης Ανανεώσιμων Φυσικών πόρων Θέματα Διαχείρισης Περιβαλλοντικών Φυσικών Πόρων Θέματα διαχείρισης Μη Ανανεώσιμων Φυσικών Πόρων 131

135 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Αξίες και Ανάπτυξη - Αξιοποίηση Ακινήτων G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Διδακτικές μονάδες Χαρακτηρισμός Μαθήματος Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα - Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Η αξία ακινήτων. Φύση. Περιεχόμενο. Έννοιες. Ορισμοί. Ανάλυση και Λειτουργία της Αγοράς Ακινήτων. Συνθήκες ισορροπίας και επάρκειας. Νόμος ζήτησης-προσφοράς. Η εξέλιξη των τιμών. Η αναγκαιότητα προσδιορισμού της Αξίας. Προβλέψεις νομοθεσίας. Φορολογία ακινήτων. Παράγοντες που επηρεάζουν την Αγορά Ακινήτων. Ταξινόμηση. Επιδράσεις. Χωρική αλληλεξάρτηση. Η χρήση των Ακινήτων ως βασικό στοιχείο διαμόρφωσης της τιμής. Περιορισμοί χρήσεων. Βέλτιστη χρήση. Παραδοσιακές μέθοδοι εκτίμησης και χρησιμοποίηση τους κατά περίπτωση. Ανάπτυξη συστήματος Μαζικών Εκτιμήσεων Ακινήτων. Εκτιμήσεις με χρήση G.I.S. Η ανάπτυξη - αξιοποίηση Ακινήτων (Real Estate Development ή RED). Θεμελιώδεις αρχές, κανόνες και διαδικασίες RED. Κατηγορίες επενδύσεων για RED. Σχεδιασμός της στρατηγικής, επιλογή θέσης, ανάλυση της αγοράς, υπάρχοντες περιορισμοί. Μελέτη σκοπιμότητας, δυνατότητες χρηματοδότησης ή επιδότησης μέσω Αναπτυξιακών Νόμων. Ανάλυση κόστους, σχεδιασμός της επένδυσης, σύνταξη business plan. Υλοποίηση και διαχείριση της επένδυσης. 2 (θεωρία, εργαστήριο ασκήσεις) ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ 2: Εαρινό Κτηματολόγιο, Συστήματα Πληροφοριών Γης, Αξίες Ακινήτων, Ανάπτυξη Ακινήτων. Τρίτη 13:00 15:00 (2 ώρες) Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Π. Ζεντέλης, Καθηγητής ΕΜΠ Α. Λαμπρόπουλος, ΙΔΑΧ / ΥΔ ΕΜΠ Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο 1. Real Estate: Αξία.Εκτιμήσεις.Ανάπτυξη. Επενδύσεις.Διαχείριση - Π.Ζεντέλης 2. Real Estate Finance and Investments Brueggeman - Fisher 3. Real Estate Development. Principles and Process - Miles, Berens, Weiss 4. Πίνακες τιμών και χάρτες ΣΑΠΑΑ 5. Αναπτυξιακός Νόμος Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Σημειώσεις διδασκόμενης ύλης 132

136 Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας An international survey of taxes on land and buildings --- Youngman Betts basic real estate appraisal GIS in real estate Αναπροσαρμογή Αξίας Ακινήτων --- Αληφαντης The dictionary of real estate appraisal Appraising residential properties Electronic data interchange and the appraisal office The value of land: 1998 annual review Government actions affecting land and property values Economic and tax policy Market analysis for valuation appraisals --- Fanning Measuring use- value assessment tax expenditures --- Anderson Policies and mechanism on land value capture - -- Alven Metrology for land and housing market analysis - -- Gareth Real Estate valuation in global markets --- Brueggeman The appraisal of real estate Legal issues in property valuation and taxation -- - Youngman Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) tion/valuation_mps-g.html Γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Ο πρώτος στόχος είναι να εξεταστεί η Αξία των Ακινήτων ως στοιχείο λειτουργίας της αγοράς και η εξ αυτού του λόγου δυνατότητα προσδιορισμού της με τη βοήθεια ανάλυσης των παραγόντων που την επηρεάζουν και των παραδοσιακών ή σύγχρονων μεθόδων μαζικών εκτιμήσεων. Ο δεύτερος στόχος είναι να εξεταστούν οι διαδικασίες και τα βήματα ανάπτυξης αξιοποίησης των Ακινήτων κατά κατηγορία και ειδικότερα θέματα που αφορούν στη μελέτη σκοπιμότητας της επένδυσης, στη δυνατότητα χρηματοδότησης, στην έρευνα της αγοράς για διάθεση του προϊόντος, στη διαχείριση της Ακίνητης επένδυσης και στους αναμενόμενους οικονομικούς κύκλους. Απευθύνεται σε Μηχανικούς και μη, που επιθυμούν να εμβαθύνουν στο αντικείμενο της Αγοράς Ακινήτων. Η γενική και ειδική γνώση του αντικειμένου του μαθήματος θα εξυπηρετήσει την ανάπτυξη μιας πληρέστερης σχέσης μεταξύ του σπουδαστή και του παράγοντα γη που δεν θα πρέπει να είναι μόνο μετρητική. Η γνώση αυτή θα τον βοηθήσει να κατανοήσει καλύτερα τα θέματα που σχετίζονται με την οικονομία και την ανάπτυξη των Ακινήτων, 133

137 Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; στοιχεία που ασφαλώς περιλαμβάνονται στο γνωστικό του περιεχόμενο και διευρύνουν την επαγγελματική του προοπτική. Αποτελεί ένα υποσύστημα των Συστημάτων Πληροφοριών Γης, τα οποία και βρίσκονται σε αλληλεπίδραση με την επιστήμη και τα προϊόντα της Γεωπληροφορικής. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Η αξία των ακινήτων. Φύση. Περιεχόμενο. Έννοιες. Ορισμοί. Οικονομική του χώρου. Η αναγκαιότητα προσδιορισμού της Αξίας. Προβλέψεις νομοθεσίας. Τρέχουσες ανάγκες. Δημοσιονομική χρήση. Φορολογία ακινήτων. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Προσδιορισμός αξίας συναρτήσει των δεδομένων της αγοράς. Τυπολόγια, γρ. παράσταση, νομογράφημα για οικ. εντός και εκτός σχεδίου. 2 2 Ανάλυση και Λειτουργία της Αγοράς Ακινήτων Συνθήκες ισορροπίας και επάρκειας. Νόμος ζήτησης-προσφοράς. Η εξέλιξη των τιμών. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Συνένωση οικοπέδων, προσδιορισμός ανταλλασσόμενων επιφανειών και ανταλλαγή Αξιών. Μεταβολή της αξίας σε σχέση με τη διαστασιολόγηση αστικού γεωτεμαχίου. 3 3 Παράγοντες που επηρεάζουν την Αγορά Ακινήτων Ταξινόμηση. Επιδράσεις. Χωρική αλληλεξάρτηση. Η χρήση των Ακινήτων ως βασικό στοιχείο διαμόρφωσης της τιμής. Περιορισμοί χρήσεων. Βέλτιστη χρήση. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Μεταβολή της αξίας συναρτήσει του χρόνου. Χρησιμοποιούμενοι δείκτες (ΔΤΚ, ΔΤΣ). Συγκριτική αξιολόγηση οικοπέδων με βάση τα γεωμετρικά και πολεοδομικά τους χαρακτηριστικά και με βάση τα στοιχεία επένδυσης. 4 4 Παραδοσιακές μέθοδοι εκτίμησης και χρησιμοποίησή τους κατά περίπτωση. Ανάπτυξη συστημάτων Μαζικών Εκτιμήσεων Ακινήτων. Εκτιμήσεις με χρήση GIS. Μεθοδολογία GRSA. Ανάπτυξη συστημάτων CAV. Το σύστημα CAMA. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Αξία ή υπεραξία ακινήτων ρυμοτομούμενων ή με Μ.Σ.Δ. Σύνδεση του μοναδιαίου κόστους κατασκευής και της μοναδιαίας τιμής δομημένων αστικών ακινήτων. 5 5 Η ανάπτυξη - αξιοποίηση των Ακινήτων. Θεμελιώδεις αρχές, κανόνες και διαδικασίες. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 1. Διαδικασία αξιολόγησης της επένδυσης κατά βήματα. 6 6 Οικονομικές δυνατότητες, νομικοί και πολεοδομικοί περιορισμοί επενδύσεων για την ανάπτυξη των ακινήτων και κατά κατηγορία- Ειδικές κατηγορίες και ειδικές εφαρμογές. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 2. Πολεοδομικοί και λοιποί περιορισμοί. 7 7 Σχεδιασμός της στρατηγικής, επιλογή της κατάλληλης θέσης, έρευνα και ανάλυση της αγοράς. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 3. Σχεδιασμός της στρατηγικής, επιλογή θέσης και ανάλυση της αγοράς. 8 8 Μελέτη σκοπιμότητας της επένδυσης κατά κατηγορία. Κριτήρια και συντελεστές εκτίμησης. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 4. Μελέτη σκοπιμότητας, κριτήρια και συντελεστές εκτίμησης. 9 9 Δυνατότητα και σκοπιμότητα χρηματοδότησης. Προσδιορισμός του βέλτιστου ύψους χρηματοδότησης. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 5. Χρηματοδότηση της επένδυσης και δυνατότητες επιδότησης Δυνατές μορφές επιδότησης μέσω αναπτυξιακών νόμων και διαφοροποίηση κατά κατηγορία επένδυσης. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 6. Ανάλυση κόστους και σχεδιασμός της επένδυσης Ανάλυση κόστους, σχεδιασμός της επένδυσης, σύνταξη business plan, λήψη 134

138 απόφασης. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 7. Σύνταξη business plan Υλοποίηση και διαχείριση επένδυσης. Ασκήσεις-Εργαστήρια: Ανάπτυξη ακινήτου συγκεκριμένης κατηγορίας business plan. 8. Υλοποίηση και διαχείριση της επένδυσης 135

139 Τίτλος Μαθήματος: «Θεωρία παραμορφώσεων στις κλίμακες φλοιού και τεχνικών έργων» Κωδικός Μαθήματος G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Εξειδίκευσης Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο Τεχνική Μηχανική, Γεωτεχνική Μηχανική ΓΣΠ, GPS, Τεχνική Γεωδαισία (Μέτρηση μετατοπίσεων) 2 2 ώρες Μιχαήλ Σακελλαρίου Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Σημειώσεις Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Διεθνής βιβλιογραφία users.ntua.gr/mgsakel, & στη σελίδα των mycourses Πληροφορίες, ανακοινώσεις, δημοσιεύσεις, άρθρα, παρουσιάσεις μεταπτυχιακών εργασιών, σύνδεσμοι με διδακτικό υλικό. Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Στόχοι: Η εμπέδωση εννοιών της Μηχανικής για την αναλυτική και υπολογιστική εκτίμηση του μεγέθους των μετατοπίσεων που προκαλούνται από τεκτονικές διεργασίες και από την κατασκευή τεχνικών έργων. Μεγάλη συνιστώσα του μαθήματος αποτελεί η ενσωμάτωση των μεθόδων ανάλυσης σε περιβάλλον ΓΣΠ και η επεξεργασία τους με μεθόδους υπολογιστικής νοημοσύ-νης. Σε διπλωματούχους Μηχανικούς (ΑΤΜ, ΠΜ, ΜΜΜ) 136

140 και πτυχιούχους Γεωλόγους ή άλλων θετικών επιστημών Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Εξοικείωση με γενικές και ειδικές γνώσεις της θεωρίας των παραμορφώσεων και ενίσχυση διεύρυνση των υπολογιστικών μεθόδων. Η υπολογιστική συνιστώσα καλύπτει τον χαρακτήρα της «πληροφορικής», ενώ το φυσικό αντικείμενο καλύπτει το συνθετικό «Γεω» του τίτλου. Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Έννοιες Μηχανικής 2 2 >> 3 3 >> 4 4 Οι παραμορφώσεις του φλοιού 5 5 Τεκτονικά ρήγματα 6 6 Αλληλεπίδραση τεκτονικών ρηγμάτων τάσεις Coulomb 7 7 Κατολισθήσεις 8 8 Μετακινήσεις προκαλούμενες από σεισμό 9 9 Σήραγγες η σημασία της μέτρησης των συγκλίσεων Σήραγγες η σημασία της μέτρησης των προκαλούμενων καθιζήσων Θέμα Συνθετική εργασία φοιτητών >> 137

141 Τίτλος Μαθήματος Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή Κωδικός Μαθήματος G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Έμπειρα συστήματα Γενικά. Οφέλη εφαρμογής στην Οδική Υποδομή. Προϋποθέσεις Λογισμικού και Εξοπλισμού. Αρχιτεκτονική Συστήματος. Εφαρμογές: Σηματοδότηση, Ηχοπετάσματα, Προγραμματισμός Συντήρησης Οδοστρωμάτων, Τοίχοι Αντιστήριξης. Προοπτικές. Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS-T) Γενικά. Ρόλος των ΣΓΠ στην Οδική Υποδομή. Αρχιτεκτονική Συστήματος. Οργάνωση και Δομή Δεδομένων. Εφαρμογές: Οδική Ασφάλεια, Διαχείριση Οδικών Δικτύων, Βέλτιστη Επιλογή Διαδρομής, Σχεδιασμός Διαδρομών Μέσων Μαζικής Μεταφοράς. Συστήματα Αυτοματισμού και Ρομποτικής Γενικά. Ορισμοί. Γενική Αρχιτεκτονική Συστήματος. Συστήματα Αποτύπωσης. Αυτόματος Εντοπισμός Θέσης και Έλεγχος Λειτουργίας Μηχανημάτων Οδοποιίας. Ερευνητικές Εργασίες Ανάπτυξης Πρωτοτύπων. Περιπτώσεις: Οδοστρωσία, Ανακύκλωση Οδοστρώματος, Κατασκευή Αγωγών, Αποκατάσταση Ρωγμών Οδοστρώματος Τηλεματική Γενικά. Τεχνολογικές συνιστώσες. Ανθρώπινος Παράγοντας. Κοινωνική Αποδοχή. Χρήση και Εφαρμογές Συστημάτων Τηλεματικής για (α) Έλεγχο και Διαχείριση της Κυκλοφορίας, (β) Πλοήγηση και Προσδιορισμό Διαδρομής Οχημάτων, (γ) Πληροφόρηση Χρηστών Οδού, (δ) Οδική Ασφάλεια, (ε) Αντιμετώπιση Έκτακτων Περιστατικών. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ E Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο 2 Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 3 138

142 Διδάσκων / Συντονιστής Β. Ψαριανός, Π. Βυθούλκας, Δ. Αργιαλάς, Β. Νάκος/ Συντονιστής Β. Ψαριανός Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) ΟΧΙ ΝΑΙ ΝΑΙ ΟΧΙ ακόμη Γενικές Πληροφορίες Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Στόχος του μαθήματος είναι η περιγραφή των γενικών συστημάτων της πληροφορικής και του αυτοματισμού που βρίσκουν εφαρμογή στην κατασκευή, συντήρηση, λειτουργία και διαχείριση κυκλοφορίας σε μια οδό Μεταπτυχιακοί φοιτητές με ενδιαφέροντα στην ενασχόληση και έρευνα συστημάτων πληροφορικής στην οδική υποδομή Βασικές και οριζόντιες γνώσεις στην ύπαρξη και αξιοποίηση τέτοιων συστημάτων Καλύπτει ένα ευρύ πεδίο εφαρμογών της Πληροφορικής και των Συστημάτων Αυτοματισμού από την διαδικασία συλλογής γεωδεδομένων μέχρι και τη διαδικασία λήψης αποφάσεων στα θέματα των οδικών υποδομών Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Περιεχόμενο και Στόχοι ενός ΣΓΠ ειδικά για τις Οδικές Μεταφορές. ΣΓΠ TRANSCAD, ΣΓΠ-ΕΜΠ 2 2 Εισαγωγή στα Έμπειρα Συστήματα 139

143 3 3 Εφαρμογές Εμπείρων Συστημάτων στον Σχεδιασμό και Λειτουργία Οδικών Υποδομών 4 4 Σκοπιμότητα Αυτοματοποιημένων Μεθόδων Κατασκευής Οδών και Ιεράρχηση Εργασιών 5 5 Αρχιτεκτονική Αυτοματοποιημένων Μεθόδων-Ακρίβειες-Προδιαγραφές 6 6 Αυτοματοποιημένες Εργασίες Χωματουργικών-Ασφαλτόστρωσης. Λοιπές εργασίες 7 7 Γενικά περί Τηλεματικής-Οφέλη-Κόστος-Εφαρμογές 8 8 Εφαρμογή Τηλεματικής στη Διαχείριση Αρτηριών και Αυτοκινητοδρόμων 9 9 Εφαρμογή Τηλεματικής στη Διαχείριση Μέσων Μαζικής Μεταφοράς καθώς και στα Συστήματα Μεταφορών Εφαρμογή Τηλεματικής στη Διαχείριση Έκτακτων Συμβάντων Εφαρμογή Τηλεματικής στην Ηλεκτρονική Χρέωση και Ενημέρωση Κοινού καθώς και στη Διαχείριση της Βάσης Δεδομένων και της Επιρροής των Καιρικών Συνθηκών Εφαρμογή Τηλεματικής στην Οδική Ασφάλεια καθώς και στην Συντήρηση Οδού. 140

144 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Χωρικές Βάσεις Δεδομένων G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Ε Τετράμηνο ** 1: Χειμερινό 2 2: Εαρινό 0: και στα δύο Προαπαιτούμενα Μαθήματα Βάσεις Δεδομένων (π.χ ) Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Τ. Σελλής Κ. Πατρούμπας Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Διανέμονται Σημειώσεις και αντίγραφα διαλέξεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Διαθέσιμος στην ιστοσελίδα του μαθήματος Γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, παροχή διαφανειών διαλέξεων, συμπληρωματικοί σύνδεσμοι Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Οι χωρικές βάσεις δεδομένων (ΧΒΔ) αποτελούν σημείο αιχμής της έρευνας και πρακτικής στον τομέα των βάσεων δεδομένων για συστήματα Γεωπληροφορικής. Με τις ΧΒΔ είναι δυνατή η υλοποίηση προχωρημένων εφαρμογών συστημάτων γεωγραφικών πληροφοριών. Είναι λοιπόν από πρακτικής άποψης μεγάλο το ενδιαφέρον για την μελέτη ΧΒΔ, και οι μεταπτυχιακοί σπουδαστές σε προγράμματα Γεωεπιστημών έχουν ανάγκη να εκμεταλλευθούν τις μεθοδολογίες και τις προγραμματιστικές τεχνικές των Χωρικών Βάσεων 141

145 Δεδομένων. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Σκοπός του μαθήματος είναι να αναλύσει τα θέματα που υπεισέρχονται στην ανάπτυξη μεγάλων εφαρμογών γεωπληροφορικής με τη χρήση Βάσεων Δεδομένων και να περιγράψει αναλυτικά τη χρήση Συστημάτων Διοίκησης Βάσεων Δεδομένων στον κλάδο της Γεωπληροφορικής, με έμφαση σε σχεδιαστικά προβλήματα. Τέλος, εξειδικευμένα θέματα που αφορούν τις ΧΒΔ (μοντέλα, τεχνικές αποθήκευσης, δεικτοδότηση) μελετούνται με στόχο την ολοκλήρωση των γνώσεων γύρω από το πεδίο των Βάσεων Δεδομένων στον χώρο της Γεωπληροφορικής. Μεταπτυχιακούς φοιτητές θετικών σχολών, με βασικές γνώσεις βάσεων δεδομένων Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, αναμένεται ότι οι σπουδαστές θα είναι ικανοί: να αντιλαμβάνονται τις βασικές αρχές των χωρικών βάσεων δεδομένων να μπορούν να σχεδιάσουν χωρικές βάσεις δεδομένων να μπορούν να σχεδιάσουν εφαρμογές Γεωπληροφορικής με τη χρήση χωρικών βάσεων δεδομένων Το μάθημα αποτελεί μια πολύ καλή εισαγωγή σε χωρικές βάσεις δεδομένων και τη χρήση τους στη Γεωπληροφορική Αναλυτική Περιγραφή και Πρόγραμμα Μαθήματος Α / Α Εβδομάδα Θέμα Διάλεξης 1 1 Εισαγωγή: Γενικά για το μάθημα, περιοχές ενδιαφέροντος, γενικές έννοιες, βάσεις δεδομένων. 2 2 Χωρικά Δεδομένα: Κατηγοριοποίηση δεδομένων, μορφές χωρικής πληροφορίας 3 3 Χωρικά Δεδομένα: Λειτουργίες πάνω σε χωρικά δεδομένα 4 4 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Ανάγκη για τη μελέτη τους και βασικά μοντέλα 5 5 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Μοντέλα και Λειτουργίες 6 6 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Γλώσσες Ερωτημάτων 7 7 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Δεικτοδότηση Χωρικών Δεδομένων 8 8 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Παραδείγματα εμπορικών συστημάτων - Oracle Spatial, IBM DB2 9 9 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Παραδείγματα εμπορικών συστημάτων - PostgreSQL, PostGIS, mysql Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Διαλειτουργικότητα - Ολοκλήρωση Γεωγραφικών Οντολογιών Χωρικές και Γεωγραφικές Βάσεις Δεδομένων και χρήση προτύπου XML (GML) Χωρικές Βάσεις Δεδομένων: Ερευνητικά θέματα, τάσεις και μέλλον 142

146 Τίτλος Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική G E O Περιεχόμενα Μαθήματος Οδηγού Σπουδών Συλλογή, οργάνωση, διαχείριση, απεικόνιση κλπ. δεδομένων μεταλλευτικού ενδιαφέροντος, καθώς και εφαρμογή τεχνικών ανάλυσης των δεδομένων αυτών για τη διαχείριση μεταλλευτικών δραστηριοτήτων, τον σχεδιασμό εκμεταλλεύσεων κοιτασμάτων, τον ορθολογικό επιχειρησιακό σχεδιασμό και την αποκατάσταση περιοχών που έχουν υποστεί εκμετάλλευση. Διδακτικές μονάδες 3 (2 ώρες θεωρία ) 3 Χαρακτηρισμός Μαθήματος ΚΟΡΜΟΥ / ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ/ Ε ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ Τετράμηνο ** Προαπαιτούμενα Μαθήματα 1: Χειμερινό 2: Εαρινό 0: και στα δύο 2 Υποστηριζόμενα Μαθήματα (πιθανοί συνδυασμοί εμβαθύνσεων, θεμάτων, κτλ.) Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας 2 Διδάσκων / Συντονιστής Γ. Παναγιώτου,Καθηγ. Κ. Αδάμ Λέκτορας Βοηθητικό Προσωπικό Τεχνικής Υποστήριξης Εκπαιδευτικό Υλικό του Μαθήματος Διδακτικό εγχειρίδιο Σημειώσεις ή αντίγραφα διαλέξεων Σειρά δημοσιεύσεων Κατάλογος πολλαπλής βιβλιογραφίας Ιστοσελίδα μαθήματος Υπηρεσίες που παρέχονται μέσω της ιστοσελίδας (π.χ., γενικές πληροφορίες, ανακοινώσεις, παροχή σημειώσεων, κλπ.) Συνοπτική Περιγραφή Μαθήματος Στόχοι μαθήματος Η παροχή γνώσεων μέσω της παρουσίασης περιπτώσεων εφαρμογής (case studies) της 143

147 Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική. Σε ποιους απευθύνεται το Μάθημα; Ποιες ικανότητες των μεταπτυχιακών φοιτητών βελτιώνει το μάθημα; Πώς εναρμονίζεται το μάθημα με το συνολικό Πρόγραμμα; Μηχ. Μεταλλείων, Γεωλόγους Την εφαρμογή της Γεωπληροφορικής στην περιοχή της αξιοποίησης των ορυκτών πόρων. 144

148 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Βιογραφικά Διδασκόντων 145

149 Αμαλία-Μαρία Αγατζα-Μπαλοδήμου, Καθηγήτρια ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Διπλωματούχος Αγρονόμος και Τοπογράφος Μηχανικός ΕΜΠ, Msc Πανεπιστημίου της Οξφόρδής, Διδάκτωρ Μηχανικός ΕΜΠ Έχει διαμορφώσει και διδάξει προπτυχιακά μαθήματα σχετικά με τη Θεωρία Σφαλμάτων και τις συνορθώσεις με τη μέθοδο των Ελαχίστων Τετραγώνων τα οποία έχει καλύψει με εκπαιδευτικά βοηθήματα ενώ είχε συμμετοχή και σε μαθήματα σχετικά με την Γεωδαισία και Μαθηματική Χαρτογραφία. Διδάσκει το μάθημα «Στατιστικές Μέθοδοι στην Γεωπληροφορική» στο ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» και έχει συμμετάσχει στα μαθήματα «Συλλογή Χωρικών Δεδομένων» και «Προχωρημένες μέθοδοι Τεχνικής και Βιομηχανικής Γεωδαισίας» του ίδιου ΔΠΜΣ. Έχει επιβλέψει σημαντικό αριθμό διπλωματικών εργασιών που έχουν σχέση με Γεωδαισία, Συνορθώσεις, Στατιστικές Αναλύσεις και Προγραμματισμό σε Η/Υ. Έχει επιβλέψει 3 Διδακτορικές Διατριβές ως κύρια επιβλέπουσα και πολλές ως μέλος τριμελούς επιτροπής. Από το 1970 μέχρι σήμερα έχει συντάξει προγράμματα Η/Υ σε FORTRAN και QBASIC για Προβολικά Συστήματα, Συνορθώσεις Δικτύων κάθε είδους και για μελέτες παραμορφώσεων. Έχει συμμετάσχει σε Ελληνικά και Ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα που έχουν σχέση με την μελέτη παραμορφώσεων τεχνικών έργων και του Γήινου φλοιού. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν σε θέματα συνορθώσεων και στατιστικών αναλύσεων για μελέτες παραμορφώσεων τεχνικών έργων και του Γήινου φλοιού καθώς και σε θέματα σχετικά με Γεωδαιτικά συστήματα αναφοράς και απεικονίσεις. Στα παραπάνω αντικείμενα έχει δημοσιεύσεις σε Ελληνικά και Διεθνή περιοδικά και Πρακτικά Συνεδρίων Δημήτρης Αργιαλάς, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Καθηγητής στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, Ε.Μ.Π. Εκπαιδευτικά και Ερευνητικά αντικείμενα: Φωτοερμηνεία Τηλεπισκόπηση, Ψηφιακή Ανάλυση Εικόνων και Αναγνώριση Προτύπων στην Τηλεπισκόπηση, Προχωρημένες Μέθοδοι Ανάλυσης Εικόνας, Υπολογιστική Όραση στην Τηλεπισκόπηση, Έμπειρα Συστήματα στις Γεωεπιστήμες, Προγραμματισμός Βάσεων Γνώσεων, Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών, Δημιουργία Υπερ/πολυμέσων. Συμμετείχε σε πάνω από δέκα οκτώ ερευνητικά προγράμματα που χρηματοδοτήθηκαν από την Ευρωπαϊκή Ένωση, την ΓΓΕΤ, και τις ΗΠΑ, ως κύριος ερευνητής ή/και επιστημονικός υπεύθυνος, ή ως Ερευνητής Μηχανικός. Μέλος Επιμελητηρίων, Συλλόγων, Society, Επιστημονικών Εταιριών. Τέσσαρα διδακτορικά (4) που ολοκληρώθηκαν και ένα (1) σε εξέλιξη. Το δημοσιευμένο έργο αποτελείται από 105 δημοσιεύσεις, με σχετικές αναφορές τρίτων. 146

150 Ανδρέας Γεωργόπουλος, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Ξένες Γλώσσες : Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά Απόφοιτος Ανωτάτης Σχολής Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχ. ΕΜΠ (1976), Diploma και MSc Φωτογραμμετρίας (1977) και PhD Φωτογραμμετρίας (1981) από το University College του Πανεπιστημίου του Λονδίνου. Από το 1985 μέλος ΔΕΠ της ΣΑΤΜ με γνωστικό αντικείμενο την Φωτογραμμετρία. Από τον ΣΕΠ 1996 Διευθυντής Εργαστηρίου Φωτογραμμετρίας, ΣΑΤΜ, ΕΜΠ. Περίπου 100 δημοσιεύσεις σχετικές με τη Φωτογραμμετρία. Παναγιώτης Ζεντέλης, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Δρ. Αγρ. Τοπογράφος Μηχ. & Πολιτικός Μηχ. ΕΜΠ. Καθηγητής ΣΑΤΜ-ΕΜΠ στην περιοχή «Κτηματολόγιο και Συστήματα Πληροφοριών Γης». Έχει 85 Δημοσιεύσεις & Ανακοινώσεις σε Εθνικά και Διεθνή Επιστημονικά Περιοδικά & Συνέδρια. Η Ακαδημαϊκή του εμπειρία, περιλαμβάνει από το 1970, διδασκαλία Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Μαθημάτων, Σεμιναρίων, επίβλεψη Διπλωματικών Εργασιών & Διδακτορικών Διατριβών, παράλληλα με την ερευνητική και επαγγελματική του εμπειρία σε σχετικά πεδία από Είναι μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Φωτογραμμετρίας & Τηλεπισκόπησης, Association for Geographic Information, International Association of Assessing Officers, Urban and Regional Information Systems Association, του Ελληνικού Τμήματος του ICOMOS, του Ελληνικού Ινστιτούτου Εκτιμητικής, του Urban Land Institute και πλήθους Επιτροπών και Ομάδων Εργασίας. Χαράλαμπος Ιωαννίδης, Επίκουρος Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Επίκουρος Καθηγητής στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, Ε.Μ.Π. Ερευνητικά αντικείμενα: φωτογραμμετρικά δίκτυα αεροτριγωνισμοί, συνδυασμένες χρήσεις εικόνων- LIDAR-SAR για εξαγωγή DTM, φωτογραμμετρική αξιοποίηση δορυφορικών εικόνων, εγγύς φωτογραμμετρία, εξειδικαευμένες αποτυπώσεις μνημείων. Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Αναλυτική και Ψηφιακή Φωτογραμμετρία, Αποτυπώσεις Μνημείων. Μέλος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος, Πανελληνίου Συλλόγου Διπλωματούχων Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, ICOMOS, Ελληνικής Εταιρίας Φωτογραμμετρίας & Τηλεπισκόπησης και Commission 3 της FIG (Διεθνής Ενωση Τοπογράφων). Επιστημονικός υπεύθυνος σε 9 ερευνητικά προγράμματα. Το δημοσιευμένο έργο αποτελείται από περισσότερες από 70 δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά διεθνών Συνεδρίων με κριτές και παρουσιάσεις σε ελληνικά και διεθνή. 147

151 Μαρίνος Κάβουρας, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Διπλ. Αγρονόμος Τοπογράφος Μηχανικός ΕΜΠ (1979), MScE (1982) και PHD (1987) από το Πανεπιστήμιο του New Brunswick, Canada. Καθηγητής ΣΑΤΜ ΕΜΠ. Πρόεδρος της ΣΑΤΜ ΕΜΠ ( ), Διευθυντής ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική ( ). Αναπλ. Δντής ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική ( ). Αντιπρόεδρος ΔΣ της ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΕ (2004-σήμερα). Chair of Working Group II/6 - System Integration and Interoperability ( ) of the International Society for Photogrammetry and Remote Sensing. Ειδίκευση: Επιστήμη Γεωγραφικής Πληροφορίας, Χαρτογραφία. Έχει αναλάβει πολλά ερευνητικά προγράμματα στη Γεωπληροφορική. Το δημοσιευμένο έργο του περιλαμβάνει 1 βιβλίο και πάνω από 100 δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά και τα πρακτικά συνεδρίων με κριτές, με άνω των 250 αναφορών σε αυτό. Γιώργος Καρράς, Αναπληρωτής Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Γεννήθηκε στην Αθήνα το Αγρονόμος Τοπογράφος Μηχανικός ΕΜΠ (1972), κάτοχος πτυχίου M.Sc. στην Φωτογραμμετρία από το University of Newcastle-upon-Tyne, UK (1974) και Διδάκτορας ΕΜΠ στην Φωτογραμμετρία (1992). Αναπληρωτής Καθηγητής ΕΜΠ (υπό διορισμό στην βαθμίδα του Καθηγητή) στο γνωστικό αντικείμενο Φωτογραμμετρία. Ως μέλος ΔΕΠ διδάσκει σχετικά προπτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα, ενώ έχει επιβλέψει μία διδακτορική διατριβή στο αντικείμενο αυτό. Έχει περισσότερες από 60 επιστημονικές δημοσιεύσεις στην Φωτογραμμετρία και πολλές αναφορές στην διεθνή βιβλιογραφία. Κωνσταντίνος Α. Κασσιός, τ Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Πτυχίο Δασολόγου, Τμήμα Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (1965), πτυχίο Τμήματος Στατιστικής, Πανεπιστήμιο Πειραιώς (1969), MSc. Αρχ. Τοπίου Δασολογία, University of Wisconsin (1972), Ph.D στη Διαχείριση φυσικών περιοχών για προστασία και αναψυχή, University of Wisconsin (1976). Έχει εκπονήσει μελέτες και ερευνητικά έργα για τη διαχείριση προστατευόμενων φυσικών περιοχών και περιοχών υπαίθριας αναψυχής, τις Επιπτώσεις στο Περιβάλλον από προγράμματα και έργα, την Αρχιτεκτονική Τοπίου και το Σχεδιασμό Πάρκων. Έχει συμμετάσχει σε περισσότερα από 100 Εθνικά και Διεθνή Συνέδρια και Επιστημονικές Συναντήσεις ως εισηγητής, διοργανωτής, επιστημονικός σύμβουλος κλπ. Έχει (112) επιστημονικές εργασίες και ανακοινώσεις με θέματα Αρχ. Τοπίου στον Ελλ. χώρο, Προστατευομένων φυσικών περιοχών, Μεθόδων και Τεχνικών σε ελληνικά και ξένα περιοδικά. Είναι υπεύθυνος του Ελληνικού Κέντρου Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων (ΕΚΠΕ). Έχει διδάξει μαθήματα διαχείρισης φυσικών πόρων, επιπτώσεων στο περιβάλλον από έργα και προγράμματα. 148

152 Κωνσταντίνος Κουτσόπουλος, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Ο Καθηγητής Κωνσταντίνος Κουτσόπουλος είναι Διευθυντής του Εργαστηρίου Γεωγραφίας και Ανάλυσης Χώρου (από το 1981), υπήρξε Διευθυντής του Τομέα Γεωγραφίας και Περιφερειακού Σχεδιασμού ( ), διατέλεσε Πρόεδρος της Σχολής Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών ( ) και Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Γεωγραφικών Συστημάτων Πληροφοριών. Έχει οργανώσει πλειάδα συνεδρίων, επιστημονικών συναντήσεων και σεμιναρίων και έχει λάβει μέρος σε δεκάδες επιστημονικές συναντήσεις για θέματα ΓΣΠ και Ανάλυσης Χώρου. Υπήρξε ο πρώτος που εισήγαγε τα Γ.Σ.Π. στην Ελλάδα, με τα οποία ασχολείται ενεργά από το 1971 τόσο στην έρευνα όσο και στη διδασκαλία μαθημάτων και σεμιναρίων, στις ΗΠΑ και στο ΕΜΠ και τελευταία εξ αποστάσεως μέσω διαδικτύου. Ευαγγελία Λάμπρου, Λέκτορας ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Η Ευαγγελία Λάμπρου γεννήθηκε στον Πειραιά το Έλαβε το δίπλωμα του Αγρονόμου & Τοπογράφου Μηχανικού από το ΕΜΠ το Έγινε αποδεκτή ως υποψήφια διδάκτορας της ΣΑΤΜ του ΕΜΠ το Εκπόνησε διδακτορική διατριβή με θέμα ανάπτυξη μεθοδολογίας αστρογεωδαιτικών προσδιορισμών με ψηφιακά γεωδαιτικά όργανα και της απονεμήθει το δίπλωμα της διδάκτορος Μηχανικού του ΕΜΠ το Είναι Λέκτορας της ΣΑΤΜ του ΕΜΠ από το Ασχολείται εκπαιδευτικά και ερευνητικά με αντικείμενα που συνδέονται κυρίως με τη συλλογή γεωπληροφορίας (σχεδιασμός μετρήσεις) και την επεξεργασία της. Έχει εμβαθύνει ιδιαίτερα στη μελέτη της λειτουργίας, της χρήσης και των δυνατοτήτων των σύγχρονων γεωδαιτικών σταθμών και στη διασύνδεσή τους με άλλα συστήματα μέτρησης και Η/Υ. Στα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνονται η μελέτη του προσανατολισμού μνημείων, η γεωμετρική τεκμηρίωση δομικών συνόλων και φυσικών σχηματισμών, ο έλεγχος και η διακρίβωση γεωδαιτικών οργάνων, η οργάνωση και η εκτέλεση αστρογεωδαιτικών παρατηρήσεων για τον προσδιορισμό αστρονομικού αζιμουθίου, αστρονομικών συν/νων, υψομέτρου του γεωειδούς, ο προσδιορισμός μικρομετακινήσεων παραμορφώσεων κατασκευών αλλά και τμημάτων του στερεού φλοιού της γης. Χριστιάνα Μητσακάκη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Διπλωματούχος Αγρονόμος και Τοπογράφος Μηχανικός ΕΜΠ. Διδάκτωρ Μηχανικός ΕΜΠ με θέμα διδακτορικής διατριβής: «Ανάπτυξη Μεθοδολογίας για Μελέτες Παραμορφώσεων σε Δισδιάστατο Χώρο με Γεωδαιτικά Στοιχεία». 149

153 Έχει διδάξει ή έχει συμμετάσχει σε μαθήματα στις περιοχές της Γεωδαισίας, Ανώτερης Γεωδαισίας, Χαρτογραφίας και Ελαχίστων Τετραγώνων. Έχει επιβλέψει πολλές διπλωματικές εργασίες καθώς και αρκετές διδακτορικές εργασίες. Τα βασικά ερευνητικά της ενδιαφέροντα είναι οι μελέτες παραμορφώσεων σε κλίμακα φλοιού και τεχνικών έργων με χρήση γεωδαιτικής πληροφορίας, η αξιοποίηση της Κλασματικής Γεωμετρίας σε αυτού του είδους τις μελέτες καθώς και σε γεωδυναμικές μελέτες, η Ανάλυση Σφαλμάτων και οι Συνορθώσεις. Από το 1993 συμμετέχει σε σειρά διεθνών ερευνητικών προγραμμάτων που ασχολούνται με την μελέτη της τεκτονικής συμπεριφοράς του Κορινθιακού Κόλπου, αλλά και της ευρύτερης περιοχής της Στερεάς Ελλάδας και Εύβοιας. Πρόσφατα και στα πλαίσια της συνεργασίας της με το Κέντρο Εκτίµησης Φυσικών Κινδύνων και Προληπτικού Σχεδιασµού της ΣΑΤΜ έχει δραστηριοποιηθεί σε διεθνή προγράμματα που ασχολούνται με την παρακολούθηση και εκτίµηση των Φυσικών Κινδύνων και την προσπάθεια για την προληπτική αντιµετώπιση τέτοιων φαινοµένων. Συμμετέχει στο μάθημα κορμού του ΔΠΜΣ «Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός» με τις διαλέξεις: «Συστήματα Αναφοράς Γεωδαιτικό Datum» και «Σφάλματα στις μετρήσεις Συνορθώσεις παρατηρήσεων με την ΜΕΤ». Επίσης συμμετέχει στο μάθημα επιλογής «Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής Γεωδαισίας» με τις διαλέξεις για την ενότητα «Παραμόρφωση σε Κλίμακα Φλοιού- Θεωρία Τεκτονικών Πλακών. Διαφορική Ανηγμένη Παραμόρφωση». Διονύσιος Δημήτριος Μπαλοδήμος, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Ακαδημαϊκές Σπουδές: Ανώτατη Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων, Ε.Μ.Π. (1963) D. Phil. Oxon, University of Oxford, UK (1972). Θέση: Καθηγητής ΕΜΠ και Διευθυντής Εργαστηρίου Γενικής Γεωδαισίας ΕΜΠ ( ) Διευθυντής Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών "Γεωπληροφορική" ΕΜΠ ( ) Διδακτική Δραστηριότητα Εχει διδάξει όλα τα προπτυχιακά μαθήματα του αντικειμένου της Γεωδαισίας που παρέχονται από το Ε.Γ.Γ. στις Σχολές: ΣΑΤΜ ΣΠΜ ΣΑΜ και ΣΜΜΜ του Ε.Μ.Π., καλύπτοντας τα με διδακτικές σημειώσεις. Επίσης έχει διδάξει και ήταν συντονιστής μαθημάτων, στα Μεταπτυχιακά προγράμματα του Ε.Μ.Π., Γεωπληροφορική και Προστασία Μνημείων, σε αντικείμενα σχετικά με τη συλλογή Χωρικών Δεδομένων, Προχωρημένες Μεθόδους Τεχνικής και Βιομηχανικής Γεωδαισίας, 150

154 Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων και Γεωμετρική Τεκμηρίωση Μνημείων και Αρχιτεκτονικών Συνόλων. Εχει επιβλέψει μεγάλο αριθμό προπτυχιακών Διπλωματικών Εργασιών, μεταπτυχιακών Εργασιών, ήταν κύριος επιβλέπων σε 6 Διδακτορικές Διατριβές που περατώθηκαν και συμμετείχε στις τριμελείς επιτροπές άλλων. Ερευνητικά ενδιαφέροντα και δημοσιεύσεις Εχει εργασθεί ερευνητικά και εργασίες του έχουν δημοσιευτεί σε Ελληνικά και Διεθνή περιοδικά και Πρακτικά Συνεδρίων, σε αντικείμενα σχετικά με τον εντοπισμό παραμορφώσεων τεχνικών έργων και μικρομετακινήσεων του στερεού φλοιού της γης, την βιομηχανική και τεχνική γεωδαισία, την γεωμετρική τεκμηρίωση μνημείων και αρχιτεκτονικών συνόλων, τις υπόγειες και υποβρύχιες αποτυπώσεις, την ανάπτυξη ειδικών μεθόδων υψομετρίας ακριβείας, το γεωειδές, την μετρολογία και τη γεωδαιτική αστρονομία. Βύρωνας Π. Νάκος, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Καθηγητής στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, Ε.Μ.Π. (2005). Ερευνητικά αντικείμενα: χαρτογραφική γενίκευση, χαρτογραφία για παιδιά και οπτικοποίηση τρισδιάστατων χωρικών οντοτήτων. Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Αναλυτική χαρτογραφία, Θεματική χαρτογραφία, Θαλάσσιος Εντοπισμός και Πλοήγηση και Αναλυτικές και ψηφιακές μέθοδοι χαρτογραφίας. Μέλος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος, Πανελληνίου Συλλόγου Διπλωματούχων Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, British Cartographic Society, Χαρτογραφικής Επιστημονικής Εταιρίας Ελλάδος και Commission III (Generalization & Multiple Representation) της International Cartographic Association. Το δημοσιευμένο έργο αποτελείται από 118 δημοσιεύσεις, εκ των οποίων 14 σε επιστημονικά περιοδικά (Cartographica, Photogrammetric Record, Spatial Science, Journal of Geography κ.ά.), 52 σε πρακτικά Συνεδρίων με κριτές (ICA, International Archives of Photogrammetry and Remote Sensing, κ.ά.), 19 σε πρακτικά Συνεδρίων, 5 ενημερωτικές (Πυρφόρος κ.ά.), 2 διατριβές, 9 διδακτικές σημειώσεις και 17 εκθέσεις ερευνητικών προγραμμάτων. Γεώργιος Ν. Παναγιώτου, Καθηγητής ΣΜΜ, ΕΜΠ Καθηγητής, Τομέας Μεταλλευτικής Διευθυντής Εργαστηρίου Εξόρυξης Πετρωμάτων Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Μηχανικών Μεταλλείων - Μεταλλουργών Τίτλοι Σπουδών: 151

155 Δίπλωμα Μηχανικού Μεταλλείων-Μεταλλουργού, Σχολή Μηχανικών Μεταλλείων Μεταλλουργών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, Master of Science (Rock Mechanics and Excavation Engineering), Faculty of Engineering, Department of Mining Engineering, University of Newcastle Upon Tyne, U.K., Διδακτορικό Δίπλωμα, Τμήμα Μηχανικών Μεταλλείων-Μεταλλουργών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, Αντικείμενα Διδασκαλίας: Εξόρυξη Πετρωμάτων με Εκρηκτικές Ύλες και Μηχανικά Μέσα, Μηχανικός Εξοπλισμός και Συστήματα Μεταφοράς, Υπαίθριες Εκμεταλλεύσεις, Υπόγειες Εκμεταλλεύσεις. Περιοχές Έρευνας: Ανατίναξη Πετρωμάτων, Τεχνολογία Εκρηκτικών Υλών, Μηχανική Μεταλλευτικών Συστημάτων, Προσομοίωση Συστημάτων. Επιστημονικές και Επαγγελματικές Ενώσεις: Τεχνικό Επιμελητήριο της Ελλάδας. Πανελλήνιος Σύλλογος Διπλωματούχων Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών. Επιστημονική Εταιρεία Τεχνολόγων Ορυκτού Πλούτου. Society of Mining Engineers (American Institute of Mining, Metallurgical and Petroleum Engineers). International Society of Explosives Engineers Society of Mining Professors Γεώργιος Πανταζής, Λέκτορας ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Ο Γεώργιος Πανταζής γεννήθηκε στην Αθήνα το Έλαβε το δίπλωμα του Αγρονόμου & Τοπογράφου Μηχανικού από το ΕΜΠ το Έγινε αποδεκτός ως υποψήφιος διδάκτορας της ΣΑΤΜ του ΕΜΠ το Εκπόνησε διδακτορική διατριβή με θέμα Διερεύνηση του Προσανατολισμού Μνημείων με Γεωδαιτικές και Αστρονομικές Μεθόδους (Εφαρμογή στα Μετέωρα) και του απονεμήθει το δίπλωμα του διδάκτορος Μηχανικού του ΕΜΠ το Είναι Λέκτορας της ΣΑΤΜ του ΕΜΠ από το Ασχολείται εκπαιδευτικά και ερευνητικά με αντικείμενα που συνδέονται κυρίως με τη συλλογή γεωπληροφορίας (σχεδιασμός μετρήσεις) και την επεξεργασία της. Έχει εμβαθύνει ιδιαίτερα στη μελέτη της λειτουργίας, της χρήσης και των δυνατοτήτων των σύγχρονων γεωδαιτικών σταθμών και στη διασύνδεσή τους με άλλα συστήματα μέτρησης και Η/Υ. Στα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνονται η μελέτη του προσανατολισμού μνημείων, η γεωμετρική τεκμηρίωση δομικών συνόλων και φυσικών σχηματισμών, ο έλεγχος και η διακρίβωση γεωδαιτικών οργάνων, η οργάνωση και η εκτέλεση αστρογεωδαιτικών παρατηρήσεων για τον προσδιορισμό αστρονομικού αζιμουθίου, αστρονομικών συν/νων, υψομέτρου του 152

156 γεωειδούς, ο προσδιορισμός μικρομετακινήσεων παραμορφώσεων κατασκευών αλλά και τμημάτων του στερεού φλοιού της γης. Καλλιόπη Παπαζήση, Καθηγήτρια ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Διπλωματούχος Αγρονόμος και Τοπογράφος Μηχανικος ΕΜΠ. Διδάκτωρ Μηχανικός ΕΜΠ. Ενώ έχει μετεκπαιδευτεί σε Γαλλία και Ολλανδία σε εφαρμογές Δορυφορικής Γεωδαισίας. Έχει διδάξει προπτυχιακά μαθήματα σχετικά με Ανώτερη και Δορυφορική Γεωδαισία και έχει. συμετάσχει στη συγγραφή σχετικών εκπαιδευτικών βοηθημάτων. Εχει επιβλέψει πολλές διπλωματικές και αρκετές διδακτορικές εργασίες. Συμμετέχει στο μάθημα κορμού του ΔΠΜΣ «Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός» Τα κύρια ερευνητικά της ενδιαφέροντα στρέφονται στη μελέτη των μετακινήσεων των τεκτονικών πλακών χρησιμοποιώντας Δορυφορικές μεθόδους, στον προσδιορισμό και την υλοποίηση των Συστημάτων Αναφοράς καθώς και σε Γεωδαιτικές εφαρμογές. Εχει συμμετάσχει σε Ελληνικά και Ευρωπαικά ερευνητικά προγράμματα και εχει δημοσιεύσει πολλές εργασίες στις ανωτέρω περιοχές. Δημήτριος Παραδείσης, Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Ασχολείται με την Δορυφορική Γεωδαισία από το 1979 και με το Δορυφορικό Σύστημα Εντοπισμού GPS από το Διδάσκει Δορυφορικό Εντοπισμό, Ναυσιπλοΐα και Πλοήγηση στην Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών. Έχει επιβλέψει 70 διπλωματικές εργασίες σε αυτά τα αντικείμενα και τρείς Διδακτορικές Διατριβές, ενώ άλλες τρεις είναι σε εξέλιξη. Έχει συμμετάσχει σε όλα τα ερευνητικά προγράμματα του Κέντρου Δορυφόρων Διονύσου και του Εργαστηρίου Ανώτερης Γεωδαισίας (45), σε 17 ως Επιστημονικός Υπεύθυνος. Έχει επίσης ασχοληθεί με τις ελικτικές δοκιμές θαλάσσης πλοίων από το Τα τελευταία 12 χρόνια είναι Διευθυντής του Κέντρου Δορυφόρων Διονύσου. Ιωάννης Σαγιάς, Λέκτορας ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Ο κ. Ιωάννης Σαγιάς είναι Λέκτορας της Σχολής Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ. Είναι κάτοχος BSc (Econ) in Industry and Trade του London School of Economics του University of London και ΜSc in Urban and Regional Planning της ίδιας σχολής. Είναι επίσης Διδάκτωρ Ε.Μ.Π., της Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών. Ο κ. Ι. Σαγιάς, έχει συμβάλλει επί σειρά ετών στο εκπαιδευτικό έργο του Γεωγραφίας και Περιφερειακού Σχεδιασμού της ΣΑΤΜ με αυτοδύναμη διδασκαλία σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο σε θέματα μεθόδων ανάλυσης του χώρου, αστικής γεωγραφίας, 153

157 περιβαλλοντικού σχεδιασμού, κοινωνικο-οικονομικής ανάπτυξης, οργάνωσης του χώρου και μεθοδολογίας σχεδιασμού. Έχει συμμετάσχει στην κύρια ερευνητική ομάδα μεγάλου αριθμού ερευνητικών προγραμμάτων σε θέματα που αφορούν τις κοινωνικο-οικονομικές και χωρικές επιπτώσεις της ανάπτυξης στον αστικό και περιφερειακό χώρο. Έχει δημοσιεύσει σε θέματα σχεδιασμού του χώρου, μεθόδων και τεχνικών ανάλυσης του χώρου, κοινωνικού διαχωρισμού, αστικής ανάπτυξης, συλλογικής κατανάλωσης, ανάπτυξης και θεσμών, γεωγραφίας της βιομηχανικής διάρθρωσης και απασχόλησης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται στα θέματα της θεωρίας και της μεθοδολογίας ανάλυσης και σχεδιασμού του χώρου με ειδικότερη αναφορά στην κοινωνική και οικονομική γεωγραφία. Μιχαήλ Γ. Σακελλαρίου, Καθηγητής ΣATM, ΕΜΠ Καθηγητής Γεωμηχανικής και Τεχνικών Έργων, ΣATM, Ε.Μ.Π. Ερευνητικά ενδιαφέροντα: Ευστάθεια Πρανών, Υπολογιστικές και πειραματικές μέθοδοι ανάλυσης Γεωμηχανικής, Μηχανική Τεκτονικών Ρηγμάτων, Κλασματική Γεωμετρία, Υπολογιστική Νοημοσύνη, GIS. Επίβλεψη τριών Διδακτορικών που ολοκληρώθηκαν. Διδακτικό έργο: Διδάσκων σε τρία ΔΠΜΣ του ΕΜΠ από το : Θεωρία Παραμορφώσεων στις κλίμακες φλοιού και τεχνικών έργων, Μηχανική του Συνεχούς, Εδαφομηχανική Θεμελιώσεις, Μη συμβατικά παράκτια έργα. Επίβλεψη 24 μεταπτυχιακών διατριβών ΕΜΠ και 4 MSc βρετανικού Πανεπιστημίου. Τιμολέων Σελλής, Καθηγητής ΣΗΜΜΥ, ΕΜΠ Ο Τιμολέων Σελλής είναι Καθηγητής στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών. Έχει πλούσιο συγγραφικό έργο με πάνω από 160 δημοσιεύσεις σε Διεθνή Περιοδικά και Πρακτικά Συνεδρίων στην επιστημονική περιοχή των βάσεων δεδομένων. Από το 1992 είναι επικεφαλής του Εργαστηρίου Συστημάτων Βάσεων Γνώσεων και Δεδομένων του ΕΜΠ, και από το Μάρτιο του 2007 είναι Διευθυντής του Ινστιτούτου Πληροφοριακών Συστημάτων και Προσομοίωσης, του Ερευνητικού Κέντρου "Αθηνά" της ΓΓΕΤ (Υπ. Ανάπτυξης). Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν συστήματα διαχείρισης βάσεων δεδομένων, χωρικές και γεωγραφικές βάσεις δεδομένων, και πληροφοριακά συστήματα. Είναι ή έχει διατελέσει μέλος των Editorial Board διεθνών περιοδικών όπως το VLDB Journal, GeoInformatica, και International Journal on Intelligent Information Systems, ενώ έχει συμμετάσχει σε πολλές επιτροπές κρίσης διεθνών συνεδρίων. Για την έρευνά του πάνω σε χωρικές βάσεις δεδομένων, το 1990 βραβεύθηκε με ένα από τα 154

158 Presidential Young Investigator Awards, βραβείο που δίνεται από τον Πρόεδρο των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής σε εξέχοντες νεαρούς επιστήμονες, και το 1997, βραβεύθηκε με το VLDB 10-Year Paper Award που δίδεται από το μεγαλύτερο διεθνές συνέδριο στον χώρο των Βάσεων Δεδομένων, κάθε χρόνο στο άρθρο που εμφανίστηκε στο αντίστοιχο συνέδριο πριν από 10 χρόνια και που είχε την μεγαλύτερη επίδραση στην έρευνα του χώρου των βάσεων δεδομένων από τότε. Δημοσθένης Σταθάς, Αναπληρωτής Καθηγητής ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Αναπληρωτής Καθηγητής στη Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΕΜΠ (2002). Διευθυντής του Τομέα Τοπογραφίας της ως άνω Σχολής. Εκπαιδευτικό αντικείμενο: Γενική Γεωδαισία, Τεχνική Γεωδαισία, Μετρολογία. Ερευνητικά αντικείμενα: Έλεγχοι και βαθμονομήσεις ψηφιακών οργάνων νέας τεχνολογίας, Παρακολούθηση μικρομετακινήσεων στερεού φλοιού της γης και τεχνικών έργων, Βιομηχανική Γεωδαισία. Είναι μέλος του ΤΕΕ και κριτής άρθρων των Τεχνικών Χρονικών, μέλος του Πανελληνίου Συλλόγου Διπλωματούχων Αγρον. και Τοπογρ. Μηχανικών και της FIG. Το δημοσιευμένο έργο του αποτελείται από 23 συνολικά εργασίες εκ των οποίων 13 σε περιοδικά και 10 σε συνέδρια. Έχει επίσης συμμετάσχει μόνος ή με άλλους στην σύνταξη 11 Τεχνικών Εκθέσεων που αφορούσαν Ερευνητικά Προγράμματα στα οποία ήταν Επιστημονικός Υπεύθυνος ή Κύριος Ερευνητής. Έχει επίσης γράψει Διδακτικές Σημειώσεις (6) για τους σπουδαστές του ΕΜΠ και 2 βιβλία για τους μαθητές των Τεχν. Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων (Παιδαγ. Ινστιτούτο- ΥΠ.Ε.Π.Θ.). Μαρία Τσακίρη, Επίκουρη Καθηγήτρια ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Η Μαρία Τσακίρη είναι Επίκουρη Καθηγήτρια στην ΣΑΤΜ του ΕΜΠ στην επιστημονική περιοχή της Γεωδαισίας. Διδάσκει στα αντίστοιχα προπτυχιακά μαθήματα Γεωδαισίας του Τομέα Τοπογραφίας καθώς και στο μάθημα «Προχωρημένες μέθοδοι τεχνικής και βιομηχανικής γεωδαισίας» του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική». Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στις περιοχές των δορυφορικών συστημάτων εντοπισμού θέσης (πχ GPS, Galileo) και της τεχνολογίας της επίγειας τρισδιάστατης σάρωσης laser. Έχει δημοσιευμένο έργο και επιβλέπει δύο υποψηφίους διδάκτορες στις παραπάνω επιστημονικές περιοχές. Έχει διεθνή δραστηριότητα και είναι Γραμματέας της Επιτροπής 6 «Engineering Surveys» του διεθνούς οργανισμού FIG ( International Federation of Surveyors). 155

159 Λύσανδρος Τσούλος, Καθηγητής ΣΑΤΜ ΕΜΠ Διπλωματούχος Αγρ. & Τοπογράφος Μηχανικός Πολυτεχνικής Σχολής ΑΠΘ. Μεταπτυχιακές σπουδές στην Ψηφιακή Χαρτογραφία στο Πανεπιστήμιο Madison Wisconsin των ΗΠΑ. Διδάκτωρ Μηχανικός ΕΜΠ. Μέλος εθνικών και διεθνών επιστημονικών επιτροπών στην Ναυτική Χαρτογραφία, τη χαρτογραφική γενίκευση και τα πρότυπα ποιότητας χωρικών δεδομένων. Προϊστάμενος Χαρτογραφίας και Δ/ντής του Μηχανογραφικού Κέντρου της Υδρογραφικής Υπηρεσίας του ΠΝ. Δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά και συνέδρια στην περιοχή της Χαρτογραφίας και των Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών. Επιστημονικός υπεύθυνος ερευνητικών προγραμμάτων εκπονουμένων στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ενωσης και Εθνικών φορέων. Βασιλική Φιλιππακοπούλου, Καθηγήτρια ΣΑΤΜ, ΕΜΠ Καθηγήτρια στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, Ε.Μ.Π. (2006). Ερευνητικά αντικείμενα: χαρτογραφία για παιδιά, οπτική αντίληψη και χαρτογραφικός συμβολισμός, γεωγραφική οπτικοποίηση. Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Εισαγωγή στη χαρτογραφία, Αναλυτική χαρτογραφία, Θεματική χαρτογραφία, Ειδικά θέματα χαρτογραφίας. Μέλος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος, Πανελληνίου Συλλόγου Διπλωματούχων Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών, Χαρτογραφικής Επιστημονικής Εταιρίας Ελλάδος και Commission Children & Cartography της International Cartographic Association. Το δημοσιευμένο έργο αποτελείται από δημοσιεύσεις, σε επιστημονικά περιοδικά (Cartographica, Journal of Geography, Τεχνικά Χρονικά (επιστημονική έκδοση), Γεωγραφίες), σε πρακτικά Συνεδρίων με κριτές (ICA), σε πρακτικά Συνεδρίων (ΧΕΕΕ), διδακτικές σημειώσεις και εκθέσεις ερευνητικών προγραμμάτων. Βασίλειος Ψαριανός, Καθηγητής ΣΑΤΜ ΕΜΠ 1. Θέση: Καθηγητής ΕΜΠ, Σχολή Αγρονόμων-Τοπογράφων Μηχανικών (2003) 2. Επιστημονικός Τομέας: Γεωμετρικός Σχεδιασμός Οδών 3. Ερευνητικές Δραστηριότητες: Λειτουργικά Στοιχεία Οδού, Οδική Ασφάλεια, Μητρώα Οδών, Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών Συγκοινωνιακών Έργων (GIS-T), Εφαρμογές Τοπογραφικών Μεθόδων και Μεθόδων Αυτοματισμού στην κατασκευαστική οδοποιία καθώς και στην μετρητική καταγραφή κυκλοφοριακών δεδομένων. 4. Μέλος Επιστημονικών και Επαγγελματικών Οργανώσεων: Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος 156

160 Πανελλήνιος Σύλλογος Διπλωματούχων Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών Transportation Research Board, ΗΠΑ Deutscher Verein für Vermessungswesen, Γερμανία Forschungsgesellschaft für Straßen- und Verkehrswesen, Γερμανία International Road Federation Societa Italiana Infrastrutture Viare, Ιταλία, Επίτιμο Μέλος Vereinigung der Straßenbau- und Verkehrsingenieure in Niedersachsen e.v. 5. Δημοσιεύσεις: 114 Δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια εκ των οποίων 55 στην Αγγλική και Γερμανική γλώσσα. Ένα Βιβλίο στην Αγγλική Γλώσσα (εκδότης McGraw-Hill). 16 Τεχνικές Εκθέσεις. 5 Τεχνικές Οδηγίες Μελετών Έργων Οδοποιίας για λογαριασμό του ΥΠΕΧΩΔΕ. 157

161 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ε Κατάλογος Μεταπτυχιακών Εργασιών 158

162 Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους A/A ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ / ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΓΚΑΒΑΛΙΆ ΕΛΈΝΗ ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΑΡΤΩΝ ΣΕ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 2 ΓΚΟΥΝΤΟΎΛΑ ΒΑΣΙΛΙΚΉ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΈΜΠΕΙΡΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ ΚΑΛΥΨΗΣ / ΧΡΗΣΗ ΓΗΣ ΑΠΟ ΕΙΚΟΝΕΣ ΙΚΟΝΟΣ- ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΑΡΚΑΔΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ / Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ 3 ΔΕΛΛΑΠΌΡΤΑΣ ΕΛΕΥΘΈΡΙΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΔΟΡΥΦ. ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΑΡΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΕΚΤΑΣΕΩΝ / Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ 4 ΚΌΚΛΑ ΜΑΡΓΑΡΊΤΑ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΕΡΑΡΧΙΩΝ ΓΕΝΙΚΕΥΣΗΣ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 5 ΚΟΝΤΑΡΆΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΉ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Σ.Γ.Π. / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 6 ΚΥΡΙΑΖΉ ΑΙΚΑΤΕΡΊΝΗ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΈΜΠΕΙΡΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΓΙΑ ΠΡΟΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΑΠΟ ΈΡΓΑ ΟΔΟΠΟΙΙΑΣ / Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ 7 ΚΩΝΣΤΑΝΤΆΡΑ ΑΓΓΕΛΙΚΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΙΚΗΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΤΟΜΕΩΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΕΙΩΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΕΙΣΜΟΠΛΗΚΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ ΤΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 1999 ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 8 ΜΩΥΣΙΆΔΗ ΘΕΟΔΟΎΛΗ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 9 ΝΌΤΑ ΑΙΚΑΤΕΡΊΝΗ 10 ΠΑΝΟΎΣΗ ΑΝΑΣΤΑΣΊΑ 11 ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΊΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΣ 12 ΠΑΠΑΕΥΣΤΑΘΊΟΥ ΝΙΚΌΛΑΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΧΩΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΤΟΜΕΩΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΕΙΩΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΕΙΣΜΟΠΛΗΚΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ ΤΗΣ 7ΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 1999 ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΣΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΣΤΗ ΖΩΝΗ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥ ΧΩΡΙΟΥ / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΙΜΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ ΓΗΣ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΑ ΕΡΓΑ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΤΟΥ 2004 / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓ. ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΆΔΑ / Κ. ΚΟΥΤΣΌΠΟΥΛΟΣ 13 ΠΕΡΔΊΚΗΣ ΝΙΚΌΛΑΟΣ ONTOLOGY BROWSER- ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ ONTOLOGY DIAGRAMS / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 14 ΠΛΙΆΚΟΣ ΑΠΌΣΤΟΛΟΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 15 ΣΟΥΛΆΝΤΖΟΣ ΓΕΏΡΓΙΟΣ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ Γ.Σ.Π. ΚΑΙ ΑΣΑΦΟΥΣ ΛΟΓΙΚΗΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 16 ΣΤΕΛΛΆΤΟΥ ΑΛΊΚΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 17 ΧΆΝΤΖΙΟΣ ΒΑΣΊΛΕΙΟΣ ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΕΤΑΛΛΕΥΤΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ, ΩΣ ΧΩΡΩΝ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ / Κ. ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ 18 ΨΙΆΧΟΣ ΧΡΉΣΤΟΣ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΑΦΟΡΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 159

163 Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους A/A ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ / ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΔΑΜΟΠΟΎΛΟΥ ΕΛΈΝΗ ΔΙΕΚΟΨΕ 2 ΓΛΥΚΌΣ ΑΘΑΝΆΣΙΟΣ 3 ΔΑΡΑΒΈΛΗΣ ΛΟΥΚΆΣ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΛΕΚΑΝΟΠΕΔΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ. ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΠΛΗΡΟΥΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ ΓΕΩ-ΧΩΡΙΚΩΝ ΜΕΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ- ΕΝΑΡΜΟΝΙΣΜΕΝΟY ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΩ-ΧΩΡΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ FGDC CONTENT STANDARD FOR DIGITAL GEOSPATIAL METADATA / Μ. ΚΆΒΟΥΡΑΣ 4 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΊΔΗ ΒΑΡΒΆΡΑ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΧΩΡΩΝ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΤΑΦΗΣ ΑΠΟΡΡΙΜΑΤΩΝ ( Χ.Υ.ΤΑ.) ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΓΣΠ ΚΑΙ ΑΣΑΦΟΥΣ ΛΟΓΙΚΗΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 5 ΚΑΛΛΙΠΟΛΊΤΟΥ ΙΆΝΘΗ ΕΘΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ ΧΩΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 6 ΚΑΡΑΛΌΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΆΣΙΟΣ 7 ΚΑΤΑΠΌΔΗ ΕΛΈΝΗ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ, ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ XML / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ ΧΩΡΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Γ.Σ.Π.:ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ/Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 8 ΚΑΤΩΠΌΔΗΣ ΔΗΜΉΤΡΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ EΝΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 9 ΚΥΖΕΡΊΔΗ ΜΕΛΠΟΜΈΝΗ ΜΕΛΕΤΗ ΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ΓΗΣ ΣΤΑ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΑ ΟΡΥΧΕΙΑ ΚΕΦΑΛΗΣ-ΙΤΕΑΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΓΣΠ / Γ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ 10 ΚΥΠΡΙΏΤΗ ΟΥΡΑΝΊΑ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΧΩΡΟΥ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΤΑΦΗΣ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΓΣΠ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΛΦΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 11 ΛΕΔΆΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΊΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ - ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 12 ΜΙΧΑΛΌΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧΑΉΛ ΑΠΟΘΗΚΕΣ ΧΩΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 13 ΜΠΑΖΆΚΑ ΧΆΪΔΩ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΓΝΩΣΙΑΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΩΝ / Β.ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 14 ΜΥΤΤΆ ΙΩΆΝΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ 15 ΟΙΚΟΝΌΜΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΉ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 16 ΣΑΡΙΔΆΚΗ ΧΡΙΣΤΊΝΑ 17 ΣΚΟΥΡΛΉΣ ΔΙΟΝΎΣΙΟΣ 18 ΣΠΗΛΙΩΤΑΚΆΡΑ ΑΛΕΞΆΝΔΡΑ ΧΩΡΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΓΕΩΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ (GIS) Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΟΜΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΩΣ ΠΡΟΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΑΠΌ ΣΧΕΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ / Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ 160

164 19 ΣΤΑΜΑΤΌΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΏΝΙΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΕΥΣΗΣ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 20 ΤΟΜΑΉ ΕΛΈΝΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ / ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ, ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΣΑΦΕΙΑ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 21 ΧΩΜΑΤΆ ΑΛΕΞΊΑ- ΜΑΡΊΑ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΙΕΠΑΦΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΗΣΤΗ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ.Σ.Π. / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 161

165 Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους A/A ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ / ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΆΚΗΣ ΝΙΚΌΛΑΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ Γ.Σ.Π. / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 2 ΑΣΤΕΡΙΆΔΗΣ ΑΣΤΈΡΙΟΣ ΔΙΑΘΕΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΑΞΙΩΝ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΜΕΣΩ INTERNET / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ 3 ΓΡΑΜΜΈΝΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΊΑ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΧΩΡΟΥ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΤΑΦΗΣ ΑΠΟΡΡΙΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΓΣΠ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 4 ΕΜΜΑΝΟΥΉΛ ΓΕΏΡΓΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Γ.Σ.Π. ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ-ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΠΟΛΥΓΥΡΟΥ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 5 ΖΆΝΝΟΥ ΔΈΣΠΟΙΝΑ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΤΡΩΤΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ Γ.Σ.Π. / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 6 ΖΕΡΒΟΎ ΒΑΣΙΛΙΚΉ ΔΙΕΚΟΨΕ 7 ΘΑΛΑΣΣΙΝΟΎ ΓΙΆΝΝΑ ΔΙΕΚΟΨΕ 8 ΚΑΛΑΪΤΖΆΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΌΣ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΑΘΗΝΑΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 9 ΚΑΡΑΓΙΏΡΓΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΊΑ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥΣ ΑΤΛΑΝΤΕΣ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 10 ΚΑΡΆΜΠΕΛΑΣ ΕΥΆΓΓΕΛΟΣ ΣΥΛΛΟΓΗ ΥΨΟΜΕΤΡΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΜΕΣΩ ΑΕΡΟΜΕΤΑΦΕΡΟΜΕΝΟΥ ΣΑΡΩΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ LASER (ALS/LIDAR ) / Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 11 ΚΑΤΣΆΛΗ ΕΥΡΥΔΊΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΟΡΘΟΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΕΠΙΓΕΙΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΕΣ ΜΕΓΑΛΗΣ ΚΑΜΠΥΛΟΤΗΤΑΣ / Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 12 ΚΟΝΤΑΞΆΚΗ ΣΟΦΊΑ Η ΧΩΡΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΟΜΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ/ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 13 ΚΡΌΚΟΥ ΓΙΑΝΝΟΎΛΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΜΠ ΜΕ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΧΩΡΙΚΗ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 14 ΛΟΓΟΘΈΤΗΣ ΒΑΣΊΛΕΙΟΣ Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗ ΕΠΙΒΛΕΠΟΜΕΝΗΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΩΝ ΥΓΕΙΑΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 15 ΜΠΆΚΑΣ ΒΑΣΊΛΕΙΟΣ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΥΓΕΙΑΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 16 ΜΠΌΚΟΣ ΞΕΝΟΦΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟΠΟΙΗΣΗ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 17 ΝΊΚΑ ΔΉΜΗΤΡΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΗΡΑΓΓΑΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΟΠΙΣΕΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΝΟΙΞΗ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 18 ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΊΟΥ ΦΩΤΕΙΝΉ ΔΙΕΚΟΨΕ 19 ΣΠΑΝΆΚΗ ΜΑΡΊΑ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΥΠΟΥ XML ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΣΗ ΧΑΡΤΩΝ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 20 ΣΥΓΛΈΤΟΥ ΕΙΡΉΝΗ ΙΑΤΡΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: ΧΩΡΟΘΕΤΙΚΗ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 21 ΤΖΙΆΛΛΑ ΑΘΑΝΑΣΊΑ ΠΑΡΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΦΛΟΙΟΥ ΤΗΣ ΓΗΣ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 22 ΤΣΊΝΗ ΔΉΜΗΤΡΑ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΔΕΚΤΩΝ GPS ΜΕ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΔΙΟΝΥΣΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ / Δ.-Δ. ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ 23 ΤΣΊΝΗΣ ΔΗΜΉΤΡΙΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΣΤΡΟΓΕΩΔΑΙΤΙΚΟΥ ΓΕΩΕΙΔΟΥΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ / Δ.-Δ. ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ 24 ΦΡΈΝΤΖΟΣ ΗΛΊΑΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΕΙΚΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 162

166 Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ/ ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΝΑΣΣΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΙΑΓΡΑΦΗΚΕ 2 ΓΙΑΞΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΧΩΡΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 3 ΓΡΑΙΚΟΥΣΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΩΝ ΧΩΡΟΘΕΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ: ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΕΝΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ ΣΗΜΕΙΑΚΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΖΗΤΗΣΗΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 4 ΓΡΑΜΠΑ ΑΛΕΞΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΤΩΝ ΕΠΙ ΤΟΠΟΥ ΤΑΣΕΩΝ ΜΕΣΩ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΤΟΠΙΣΕΩΝ ΣΤΟ ΚΕΛΥΦΟΣ ΣΗΡΑΓΓΑΣ ΥΠΟ ΔΙΑΝΟΙΞΗ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 5 ΔΑΛΛΑ ΚΥΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΕΩΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 6 ΔΟΥΛΙΑΣ ΕΡΜΟΛΑΟΣ ΜΕΛΕΤΗ ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΩΝ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΟΛΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ / Β. ΝΑΚΟΣ 7 ΚΑΡΑΒΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΘΕΩΡΙΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ / Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 8 ΚΟΥΡΤΕΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΡΗΣΕΙΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ / Α. ΣΙΟΛΑΣ 9 ΚΥΡΟΔΗΜΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΝΕΥΡΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΣΑΦΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ ΜΗ ΕΠΙΒΛΕΠΟΜΕΝΗΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 10 ΚΩΤΣΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΠΟΣΟΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΠΙΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΑΦΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΓΕΙΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ / Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ 11 ΜΑΝΟΥΣΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΟΛΥΠΛΟΚΩΝ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ / Β. ΝΑΚΟΣ 12 ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΑΡΧΟΝΤΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ ΧΑΡΤΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ / Β. ΝΑΚΟΣ 13 ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΟΔΟΣΤΡΩΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ GIS / Β. ΨΑΡΙΑΝΟΣ 14 ΠΑΛΑΣΚΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΚΑΤΑΡΡΕΥΣΗ ΤΗΣ ΡΟΗΣ ΣΕ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΕΣ ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ. ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ / Β. ΨΑΡΙΑΝΟΣ 15 ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΤΗΜΑΤΑ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 16 ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΟΡΑΤΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΜΕΤΑΛΛΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ / Δ. ΚΑΛΙΑΜΠΑΚΟΣ 17 ΠΑΤΡΟΥΜΠΑΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΡΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 18 ΠΟΥΛΙΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΧΩΡΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ/ Τ. ΣΕΛΛΗΣ 19 ΣΓΟΥΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΠΡΟΚΑΛΟΥΜΕΝΗΣ ΠΑΡΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΡΑΝΩΝ ΛΟΓΩ ΣΕΙΣΜΟΥ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 20 ΣΚΑΡΠΕΛΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΓΕΩΛΟΓΙΚΩΝ ΧΑΡΤΩΝ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 21 ΣΥΓΓΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΕΣ ΧΩΡΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ 22 ΤΑΠΕΙΝΑΚΗ ΣΕΒΑΣΤΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ <<ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ>> ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ / Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 23 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΑΠΑΣΑΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 24 ΥΨΗΛΑΝΤΗ ΑΝΝΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΕΣΤΙΑΚΗΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ ΚΑΤΑ ΜΗΚΟΣ ΓΡΑΜΜΩΝ / Β. ΝΑΚΟΣ 25 ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΣΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ / Κ. 163

167 ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ/ ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗ ΓΕΝΕΣΗ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΧΕΣΙΑΚΟ ΧΩΡΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΤΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΗΛΕΙΑΣ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 2 ΑΝΤΩΝΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ- ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΜΕΤΑΛΛΕΙΑΣ ΣΤΗ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΠΕΡΙΟΧΩΝ NATURA 2000 ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ GIS. H ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΓΚΙΩΝΑΣ / Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ 3 ΓΚΕΡΜΠΕΣΙΩΤΗ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΕΠΑΦΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΟΙΝΗΣ ΩΦΕΛΕΙΑΣ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 4 ΔΑΝΕΖΗΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΣ PRELUDE-ΠΡΟΤΥΠΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΙΚΗΣ ΣΗΜΑΝΣΗΣ / Β. ΨΑΡΙΑΝΟΣ 5 ΔΕΒΕΝΕ ΣΩΤΗΡΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑ ΤΩΝ ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΕΩΝ ΩΣ ΑΙΤΙΟ ΤΩΝ ΚΑΤΟΛΙΣΘΗΣΕΩΝ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 6 ΗΛΙΑΔΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΒΕΛΤΙΣΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ ΣΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΙΚΗΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ORACLE SPATIAL / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 7 ΚΑΡΚΑΝΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΥΠΟΥ XML ΣΤΗΝ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 8 ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΕΠΙΓΕΙΟΙ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΟΙ ΣΑΡΩΤΕΣ LASER. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ, ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΚΑΙ ΠΗΓΕΣ ΣΦΑΛΜΑΤΩΝ / Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 9 ΛΑΔΟΥΚΑΚΗ ΝΑΥΣΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΤΟΥ ΡΕΑΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΕΙΚΟΝΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ / ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ Α. 10 ΜΑΜΜΗ ΑΝΤΩΝΙΑ-ΖΩΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΚΑΙ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 11 ΜΑΝΤΕΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΟΜΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΓΝΩΣΗΣ-ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΓΝΩΣΗ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 12 ΜΑΡΑΒΑΣ ΗΛΙΑΣ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΑΙΟΛΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ/ Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ 13 ΜΑΡΤΥΡΙΔΗΣ ΑΝΑΡΓΥΡΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ PHOTOMODELER PRO- ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ- / Γ. ΚΑΡΡΑΣ 14 ΜΕΝΔΩΝΙΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΠΕΔΙΟΥ ΠΑΡΑΜΟΡΦΩΣΕΩΝ ΚΥΚΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΕΙΔΟΥΣ ΔΙΑΤΟΜΗΣ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 15 ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΤΑΤΜΗΣΗ ΤΗΣ Β ΕΚΛΟΓΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΘΗΝΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 16 ΝΙΚΟΛΙΝΑΚΟΥ ΙΣΜΗΝΗ-ΖΩΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 17 ΝΟΥΤΣΟΥ ΒΑΡΒΑΡΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΑΚΜΩΝ ΜΕ XΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΥΜΑΤΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ / Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ 18 ΟΡΦΑΝΟΥΔΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΕΤΑΛΛΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΛΟ / Γ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ 19 ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΓΕΩΤΟΠΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ GIS ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ / Κ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 20 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ- ΜΑΡΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ: ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 21 ΠΑΠΑΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Η ΑΒΕΒΑΙΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 164

168 22 ΠΑΠΑΣΠΥΡΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΙΑΓΡΑΦΗΚΕ 23 ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΑΝΔΡΕΑΣ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΧΩΡΟΠΛΗΘΕΙΣ ΧΑΡΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ ΤΩΝ ΑΥΤΟ- ΟΡΓΑΝΟΥΜΕΝΩΝ ΧΑΡΤΩΝ / Β. ΝΑΚΟΣ 24 ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΘΕΩΡΙΩΝ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ / Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 25 ΠΟΤΑΜΙΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΑΣΑΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ / Κ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 26 ΣΑΜΑΡΑ ΑΡΕΤΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΜΗΧΑΝΗΣ / Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 27 ΦΩΛΙΑ ΖΩΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΩΡΙΚΗΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 28 ΧΑΝΙΩΤΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΠΕΡΙΦΕΡΕΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ Γ.Σ.Π. ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΉΣ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ/ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 1 ΑΝΔΡΙΑΝΑΚΟΣ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΧΩΡΟΘΕΤΙΚΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 2 ΒΑΡΒΑΡΗ ΞΑΝΘΙΠΠΗ ΝΟΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ, ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΦΟΡΕΙΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ, ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ΑΙΓΙΑΛΟΥ- ΠΑΡΑΛΙΑΣ, ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ Ν. ΡΟΔΟΥ / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ 3 ΒΑΣΙΛΑΚΗ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ HE.PO.S / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 4 ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ GPS ΓΙΑ ΜΜΜ ΚΑΙ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟ / Β. ΨΑΡΙΑΝΟΣ 5 ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΕΩΔΑΙΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ / Β. ΓΚΙΚΑΣ 6 ΚΑΛΟΓΡΙΔΗΣ ΔΕΥΚΑΛΙΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗΣ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ/ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 7 ΚΑΡΑΓΙΩΡΓΟΣ ΘΕΟΦΑΝΗΣ ΧΩΡΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΩΡΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ- ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΛΕΚΑΝΟΠΕΔΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 8 ΚΑΡΥΟΦΥΛΛΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 9 ΚΑΣΙΔΩΝΗ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΡΟ-ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ / Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 10 ΜΟΣΧΑΤΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΕΠΑΦΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΗΣΤΗ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΦΟΡΗΤΩΝ Γ.Σ.Π. ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟ ΚΑΤΑΛΥΜΑΤΟΣ/ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 11 ΜΟΥΡΑΦΕΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΞΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 12 ΜΠΕΞΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΤΙΟ ΧΩΡΟ / Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 13 ΝΤΑΠΟΡ ΜΟΧΑΜΕΝΤ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΑΦΗΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΩΜΕΝΩΝ SAR ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΩΝ / Β. ΚΑΡΑΘΑΝΑΣΗ 14 ΝΤΖΑΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ-ΤΕΛΕΣΤΩΝ ΑΠΑΣΑΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΟΣΟΤΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ / Κ. 15 ΞΥΔΙΑ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΣ ΚΥΡΤΩΣΕΩΝ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΨΙΛΟΝ ΚΥΡΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ PERKAL / Β. ΝΑΚΟΣ 16 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΑΓΑΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΧΩΡΙΚΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΩΝ ΤΟΥ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ/ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 17 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΣΗ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΜΠΕΙΡΟΥ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ / Λ. 165

169 ΤΣΟΥΛΟΣ 18 ΠΑΠΑΕΥΘΥΜΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗ ΧΩΡΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 19 ΠΑΧΟΥΛΑ ΜΑΡΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΣΤΑΘΕΙΑΣ ΠΡΑΝΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΗΣ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΩΝ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 20 ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ GPS, ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΘΕΣΗΣ ΚΑΙ WEB-GIS / Δ. ΔΕΛΗΚΑΡΑΟΓΛΟΥ 21 ΠΡΙΣΤΟΥΡΗΣ ΚΩΣΤΗΣ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΛΟΓΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 22 ΣΤΑΘΑ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΟΙ ΣΥΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΟΜΗΣ ΩΣ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΔΙΑΚΙΝΔΥΝΕΥΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΩΝ ΣΥΡΑΓΓΩΝ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 23 ΣΤΕΡΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ ΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑΧΥΤΗΤΩΝ DOPPLER ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ D.G.P.S ΣΤΙΣ ΕΛΙΚΤΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΕΣ ΠΛΟΙΩΝ / Β. ΓΚΙΚΑΣ 24 ΣΤΕΦΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΩΡΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΜΕΣΩ ΑΥΤΟΟΡΓΑΝΟΥΜΕΝΩΝ ΧΑΡΤΩΝ (SOM-SELF ORGANIZING MAPS) / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 25 ΤΖΙΓΚΟΥΡΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ INTERFACE ΓΕΩΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ.Σ.Π. ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 26 ΤΣΙΒΕΡΔΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΕΞΑΓΩΓΗ ΔΡΟΜΩΝ ΑΠΟ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ ΥΨΗΛΗΣ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ, ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΤΑΤΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΥΡΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ / Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ 27 ΧΑΝΤΖΗ ΙΩΑΝΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΦΟΡΗΤΟΥ Γ.Σ.Π. / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 28 ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΣΤΟΧΙΑΣ ΣΦΗΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΤΩΣΗΣ ΒΡΑΧΟΤΕΜΑΧΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ.Σ.Π. / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 29 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΕΩΝ ΖΗΜΙΩΝ ΣΤΗ ΦΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ, ΣΤΟ ΦΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΑΓΙΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΓΡΟΤΙΚΕΣ ΖΗΜΙΕΣ ΣΤΗ ΦΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ, ΣΤΟ ΦΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΑΓΙΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 166

170 Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ/ ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΟΛΓΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΦΡΑΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΜΟΡΝΟΥ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΩΝ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ (Z_SOIL.PC), EΡΜΗΝΕΙΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΤΡΗΜΕΝΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΓΕΩΔΑΙΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ (Νοτιοανατολικό τμήμα φράγματος-διατομές 6Μ,7Μ,8Μ,9Μ,10Μ,11Μ) / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 2 ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΒΥΡΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΥΠΟΥ XML ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 3 ΓΕΩΡΓΟΥΛΟΠΟΥΛ ΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΧΩΡΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 4 ΓΟΛΣΟΥΖΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΜΙΚΡΟΥ ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ Γ.Σ.Π. ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 5 ΔΕΜΙΡΙΔΗ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΛΗΨΗΣ ΕΙΚΟΝΩΝ / Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 6 ΚΑΒΒΑΔΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ISO ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΧΩΡΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 7 ΚΑΛΛΙΤΣΑ ΑΝΤΩΝΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΕΩΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΟΜΟ ΤΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 8 ΚΑΛΟΓΕΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΚΡΟΣΕΙΣΜΙΚΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΩΝ / ΣΕΛΛΗΣ 9 ΚΑΝΕΛΛΟΥ ΦΑΝΗ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΓΡΑΜΜΩΝ / Β. ΝΑΚΟΣ 10 ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΜΕΣΩ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ WEB - GIS / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 11 ΚΑΡΑΝΑΣΙΟΥ ΣΟΦΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΦΡΑΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΜΟΡΝΟΥ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΩΝ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ (Z_SOIL.PC), EΡΜΗΝΕΙΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΤΡΗΜΕΝΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΓΕΩΔΑΙΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ (Βορειοδυτική πλευρά φράγματος-διατομές 1Μ,2Μ,3Μ,4Μ,5Μ,6Μ) / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 12 ΚΕΧΑΓΙΑ- ΠΑΡΔΑΛΗ ΕΥΘΑΛΙΑ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΕΞΟΡΥΞΗΣ ΧΩΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥΣ ΣΥΣΤΑΔΟΠΟΙΗΣΗΣ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 13 ΚΟΜΖΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ XML / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 14 ΛΙΑΠΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΕΤΡΗΤΙΚΗ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ / Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 15 ΜΑΝΤΕΛΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΑΣΤΙΚΗΣ ΕΠΕΚΤΑΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΚΥΨΕΛΟΕΙΔΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΗΣ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΕΣΟΓΕΙΩΝ ΑΤΤΙΚΗΣ/ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 16 ΜΟΥΣΤΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΕΝΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 17 ΠΑΠΑΣΠΥΡΟΥ ΠΕΤΡΟΣ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ INTERNET CAFÉ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΓΣΠ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΗΣ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ. ΕΦΑΡΜΟΓΗ: ΑΘΗΝΑ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 18 ΠΑΤΑΚΙΑ ΕΛΕΝΗ ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΟΜΟΙΩΜΑΤΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 19 ΠΟΥΛΙΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ ΣΕ ΧΑΡΤΗ / Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 20 ΠΡΟΥΤΖΟΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ ΜΟΡΦΟΜΕΤΡΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΑΝΑΓΛΥΦΟΥ / Β. ΝΑΚΟΣ 21 ΣΑΛΤΑ ΖΩΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΚΤΥΩΝ ΣΕ ΧΩΡΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 22 ΣΑΡΕΙΔΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΦΟΡΕΑ / Β. ΝΑΚΟΣ 23 ΣΟΥΡΒΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΒΕΒΑΙΟΤΗΤΑΣ ΧΑΡΤΩΝ ΤΟΥ CORINE LAND COVER 2000 / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 24 ΣΠΑΣΤΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Η ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΜΕ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΙΚΩΝ 167

171 25 ΤΣΙΝΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ 26 ΦΑΤΟΥΡΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ ΣΥΖΕΥΞΗ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ G.P.S. ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΤΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΦΛΟΙΟΥ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ/ ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΓΑΠΙΟΥ ΑΘΩΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΑΔΑΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ / Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 2 ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΕΥΘΑΛΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΙΣΤΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ Δ. ΡΑΦΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗς. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / Ι. ΣΑΓΙΑΣ 3 ΒΑΚΚΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΧΩΡΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 4 ΓΚΟΥΝΤΙΝΑΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ ΑΣΑΦΟΥΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 5 ΓΟΥΝΑΡΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΩΝ ΜΕ LASER SCANNER / Μ. ΤΣΑΚΙΡΗ 6 ΔΡΟΣΟΣ ΜΑΡΚΟΣ WEB-GIS / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 7 ΚΑΒΕΛΛΑΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΑ- LASER SCANNING / Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 8 ΚΑΛΕΒΡΑ ΧΡΥΣΟΥΛΑ- ΝΑΤΑΛΙΑ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΩΝ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗΣ ΔΑΣΙΚΩΝ ΕΚΤΑΣΕΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 9 ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΟΙΚΙΣΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΒΟΡΕΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ / Α. ΣΙΟΛΑΣ 10 ΚΑΤΣΙΝΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΗΣ- ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΣΕ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ / Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 11 ΚΑΤΩΠΟΔΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΑ / Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 12 ΚΙΟΥΣΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΩΝ ΚΑΤΟΛΙΣΘΗΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΗΣ ΚΕΡΑΣΙΑΣ, ΝΟΜΟΥ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ, ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ, ΤΥΠΟΥ G.I.S. / Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 13 ΚΥΤΕΑ ΕΛΕΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΣΓΠ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 14 ΛΟΪΣΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΟΛΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΚΙΑΣΗΣ ΑΝΑΓΛΥΦΟΥ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΥΣ ΧΑΡΤΕΣ / Β. ΝΑΚΟΣ 15 ΛΥΤΡΙΒΗ ΕΥΓΕΝΙΑ ΠΕΡΙ SEMANTIC WEB / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 16 ΜΑΜΟΥΧΑ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΟΜΗΣ ΤΩΝ ΤΑΣΕΩΝ Coulomb ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΥ ΙΟΝΙΟΥ, ΤΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ Β. ΜΑΥΡΑΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΚΑΙ Η ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΣΤΟ Google Earth/ Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΠΙΠΤΟΥΣΑΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑΣ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΓΕΩΔΑΙΤΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ / Ε. ΛΑΜΠΡΟΥ ΜΠΑΝΤΑ ΚΟΡΑΛΙΑ-ΖΩΗ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΑ / Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ 19 ΝΑΚΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΑΙΟΛΙΚΟΥ ΠΑΡΚΟΥ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΦΩΚΙΔΑΣ ΜΕ ΛΟΓΙΚΗ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ ΚΑΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 168

172 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 20 ΝΟΥΣΗ ΕΥΘΥΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΤΗΣ ΑΣΑΦΕΙΑΣ/ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 21 ΞΕΝΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΧΩΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΑΙΟΛΙΚΩΝ ΠΑΡΚΩΝ (ΣΥΣΤΗΜΑ HUMAN XORASYS ) / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 22 ΠΑΠΑΘΕΟΔΩΡΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΧΩΡΙΚΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟ ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΩΝ ΠΕΔΙΩΝ, ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ, ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ- ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΟΥ ΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ. / Γ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ 23 ΤΑΜΟΥΡΑΝΤΖΗ ΑΜΑΛΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΙΣΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΤΗΣ Ν. ΑΝΔΡΟΥ. ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ- ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ / Ι. ΣΑΓΙΑΣ 24 ΤΖΑΜΑΚΟΥ ΘΑΛΕΙΑ ΨΗΦΙΑΚΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 25 ΤΣΑΓΚΑΡΑΚΗ ΑΦΡΟΔΙΤΗ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ ΣΕ ΧΑΡΤΗ / Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ 26 ΦΑΚΑ ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΣΠ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΩΝ ΜΕΣΟΓΕΙΩΝ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 27 ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΑΚΡΙΒΗΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΣΚΑΦΩΝ ΚΩΠΗΛΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΔΡΑΝΕΙΑΚΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΥ / Β. ΓΚΙΚΑΣ Κατάλογος μεταπτυχιακών εργασιών Ακαδ. Έτους Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΘΕΜΑ/ ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘ. 1 ΑΛΙΑΚΙΖΟΓΛΟΥ ΕΛΕΝΗ CONCEPT MAPPING / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 2 ΒΟΛΙΩΤΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 3 ΔΑΡΑΛΙΩΤΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 4 ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΕΝΔΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΘΕΡΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ 5 ΖΟΥΜΠΟΥ ΑΝΤΩΝΙΑ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΠΟ ΣΧΕΔΙΑ / ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ / Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ 6 ΗΛΙΟΔΡΟΜΙΤΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΑΠΡΟΣΙΤΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ ΣΤΟ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΟ ΧΩΡΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ 7 ΘΕΟΦΙΛΟΓΙΑΝΝΑΚΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ reflectrorless, ΤΩΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΩΝ ΓΕΩΔΑΙΤΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ / Γ. ΠΑΝΤΑΖΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΡΕΥΜΑΤΩΝ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΕΩΝ ΤΡΟΧΙΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΣΕ GoogleEarth / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 8 ΚΑΚΛΙΔΗΣ ΑΡΓΥΡΗΣ ΧΩΡΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Γ.Σ.Π. / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 9 ΚΑΛΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕ ΧΩΡΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 10 ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΑΝΤΩΝΙΑ ΚΑΡΑΛΗ ΟΛΓΑ ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΕΔΑΦΟΥΣ / Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ 12 ΚΟΛΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΩΝ ΣΕ ΧΩΡΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: Geo-Server WFS-T Post GIS JAVA J2EE / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 13 ΚΟΣΜΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΕΩΔΑΙΣΙΑ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ GPS / Β. ΓΚΙΚΑΣ 14 ΚΟΤΣΩΝΗ ΓΑΡΥΦΑΛΛΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ GIS / Β. ΝΑΚΟΣ 15 ΚΟΥΡΙΕΡΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΙΣ ΑΓΟΡΑΙΕΣ ΑΞΙΕΣ ΤΩΝ ΕΜΠΟΡΙΚΩΝ ΑΚΙΝΗΤΩΝ. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΒΟΥΛΑΣ / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ 16 ΚΡΙΤΣΩΤΑΚΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 17 ΜΑΡΣΕΛΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΧΡΗΣΗ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 169

173 18 ΜΙΜΙΔΟΥ ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΓΕΩΔΑΙΣΙΑΣ ΣΕ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ / Β. ΓΚΙΚΑΣ 19 ΜΟΣΧΟΒΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΕΥΡΥΖΩΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΟΔΗΓΙΑΣ INSPIRE ΣΤΑ ΔΙΚΤΥΑ ΟΤΕ / Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 20 ΝΙΝΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ Σ.Γ.Π. / Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ 21 ΠΑΙΓΝΙΓΙΑΝΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ONLINE ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΜΕΣΙΤΗΣ ΓΙΑ ΤΟ REAL ESTATE ΜΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ GIS-ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΣΕ ΧΩΡΙΚΕΣ DBs / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 22 ΠΑΝΑΓΟΥ ΜΑΡΙΑ ΔΗΜΟΣΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕΙΣΜΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 23 ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΕΡΓΑ / Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ 24 ΠΗΤΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΤΕΧΝΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΟΝΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΧΡΗΣΕΙ GIS / Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ 25 ΤΣΙΓΩΝΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΑ ΑΚΙΝΗΤΑ ΤΩΝ ΚΛΗΡΟΔΟΤΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΜΠ / Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ 26 ΦΩΤΗ ΜΑΡΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΤΡΙΚΚΑΙΩΝ / Τ. ΣΕΛΛΗΣ 170

174 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΤ Εξοπλισμός Κέντρου Γεωπληροφορικής 171

175 172

176 173

177 174

178 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ζ Έκθεση Φοιτητικής Αποτίμησης 1. Έντυπα Ερωτηματολογίων Αξιολόγησης από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές και τους Απόφοιτους 2. Έκθεση Συμπερασμάτων Φοιτητικής Αποτίμησης 175

179 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Στις απαντήσεις χρησιμοποιείστε την κλίμακα 1-5. όπου το 5 αντιστοιχεί στον άριστο / μέγιστο / ικανοποιητικότατα / επαρκέστατο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο. Επίσης μπορείτε να εκθέσετε τις απόψεις σας επί των ερωτήσεων γραπτώς. Α. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1. Το περιεχόμενο του Προγράμματος συμβάλει σε μια ολοκληρωμένη εμπειρία της περιοχής της Γεωπληροφορικής; 2. Πόσο χρήσιμο θεωρείτε το περιεχόμενο του Προγράμματος στη βελτίωση των επαγγελματικών σας ικανοτήτων και προοπτικών; 3. Ποια προσθήκη ή αλλαγή του περιεχομένου του Προγράμματος πιστεύετε ότι θα εξυπηρετούσε καλύτερα τους στόχους του; 176

180 Β. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1. Πόσο ικανοποιητική θεωρείτε τη συνολική οργάνωση και υλοποίηση του Προγράμματος; 2. Πόσο ικανοποιούν τους στόχους του Προγράμματος τα μαθήματα που παρακολουθήσατε; 3. Πόσο ικανοποιητική και αποδοτική ήταν η υλικοτεχνική υποδομή (βιβλιοθήκες, εξοπλισμός και εποπτικά μέσα ); 4. Πόσο ικανοποιητική ήταν η γραμματειακή υποστήριξη; Γ. ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1. Πόσο επαρκής ήταν η γνωστική σας υποδομή για την παρακολούθηση του Προγράμματος; 2. Πόσο ικανοποιητικό θεωρείτε το συνολικό επίπεδο των διδασκόντων; 3. Πόσο ικανοποιητικό θεωρείτε το συνολικό επίπεδο των διδακτικών βοηθημάτων; 177

181 4. Πόσο επαρκής είναι ο χρόνος υλοποίησης του Προγράμματος σε σχέση με τους στόχους του; (Χρσιμοποιείστε την κλίμακα: 1: ανεπαρκής- 3: επαρκής- 5: υπερβολικός) 5. Η υλοποίηση του Προγράμματος ανταποκρίθηκε ικανοποιητικά στις προσδοκίες σας;. ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Ποιό είναι το βασικό σας πτυχίο; 2. Πόσο σας βοήθησε η ερευνητική και επαγγελματική σας εμπειρία στην παρακολούθηση του Προγράμματος; 3. Η προηγούμενη εμπειρία σας στη χρήση Η/Υ ήταν επαρκής για την άνετη παρακολούθηση του Προγράμματος; 4. Τι άλλο θα θεωρούσατε χρήσιμο για τη βελτίωση του Προγράμματος; 178

182 Ημερομηνία: Ονοματεπώνυμο Μ. Φοιτητή (προαιρετικά ): 179

183 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Κορμού Επιλογής ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Στις απαντήσεις χρησιμοποιείστε την κλίμακα 1-5. όπου το 5 αντιστοιχεί στον άριστο / μέγιστο / ικανοποιητικότατα / επαρκέστατο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο. Α. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ 4. Αυτοτέλεια του περιεχομένου του μαθήματος 5. Σε ποιο βαθμό διαπιστώσατε επικαλύψεις με άλλα μαθήματα και ποιά; (1= μεγάλη επικάλυψη έως 5= καμμιά επικάλυψη ) 6. Ο αριθμός των ωρών που διατέθηκαν ήταν επαρκής; (1= καθόλου επαρκής έως 5= πολύ επαρκής ) 7. Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν αξιόλογο και ενδιαφέρον; 8. Πώς κρίνετε τη συμβολή του μαθήματος στο συνολικό Πρόγραμμα του ΠΜΣ Γεωπληροφορική ; 9. Σε ποιό βαθμό βελτιώθηκε το επίπεδο της κατανόησης και των γνώσεών σας στο αντικείμενο του μαθήματος; 10. Η χρήση των εποπτικών μέσων ήταν κατάλληλη και επαρκής για τις ανάγκες του μαθήματος; (1= καθόλου επαρκής έως 5= πολύ επαρκής ) 11. Πόσο επαρκή και κατανοητά ήταν τα διδακτικά βοηθήματα; 12. Σας δόθηκαν επαρκή κίνητρα και καθοδήγηση για περαιτέρω προσωπική εργασία και μελέτη; 13. Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν συνδεδεμένο με τις σύγχρονες 180

184 ερευνητικές αναζητήσεις στο συγκεκριμένο αντικείμενο; 14. Πόσο σημαντική ήταν η συμβολή των ασκήσεων / εργαστηριακών ασκήσεων / χρήσης Η /Υ στην κατανόηση και εμπέδωση του μαθήματος; 15. Πόσο ικανοποιητικός ήταν ο συντονισμός μεταξύ των διδασκόντων; Β. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ Μ.Φ. 1. Είχατε τις προαπαιτούμενες γνώσεις για την παρακολούθηση του μαθήματος; (1= όχι έως 5= ναι ) 2. Ποιος ήταν για σας ο βαθμός δυσκολίας των διαλέξεων; (1= πολύ δύσκολες έως 5= πολύ εύκολες ) 3. Συναντήσατε δυσκολίες στη συμμετοχή σας στο μάθημα αυτό από εξωτερικούς παράγοντες; (πχ. ωρολόγιο πρόγραμμα ) (1= πολλές έως 5= καμμία ) 4. Πόσο επαρκή κρίνετε τη δική σας προσπάθεια και συμμετοχή στην επίτευξη των στόχων του μαθήματος; (1= μικρή επάρκεια έως 5= μεγάλη επάρκεια ) 5. Ποσοστό παρακολούθησης των διαλέξεων: (ώρες / σύνολο ) 6. Γενικές παρατηρήσεις για το μάθημα, που δεν καλύφθηκαν από το ερωτηματολόγιο: Ημερομηνία: Ονοματεπώνυμο Μ. Φοιτητή (προαιρετικά ): 181

185 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Ι ΑΣΚΟΝΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Ι ΑΣΚΟΝΤΟΣ: Στις απαντήσεις χρησιμοποιείστε την κλίμακα 1-5. όπου το 5 αντιστοιχεί στον άριστο / μέγιστο / ικανοποιητικότατα / επαρκέστατο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο. ( Συμπληρώνεται χωριστά για κάθε διδάσκοντα ) ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ Ι ΑΣΚΟΝΤΑ 16. Συνέπεια στις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις 17. Μεταδοτικότητα 18. Συνεργασία με τους Μ. Φοιτητές 19. Ικανότητα καθοδήγησης σε περαιτέρω εργασία Ημερομηνία: Ονοματεπώνυμο Μ. Φοιτητή (προαιρετικά ): 182

186 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ για τους αποφοίτους του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» Τα παρακάτω στοιχεία θα χρησιμοποιηθούν αποκλειστικά για εσωτερική χρήση του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική». Επώνυμο Όνομα Ποια είναι η τωρινή σας απασχόληση; Εργάζομαι Είμαι άνεργος Συνεχίζω σπουδές Άλλη Αν εργάζεστε προσδιορίστε τον τύπο απασχόλησης. Ελεύθερος επαγγελματίας σε έναν εργοδότη (σύμβαση έργου) Ελεύθερος επαγγελματίας - εργοδότης που απασχολεί άλλο προσωπικό Ελεύθερος επαγγελματίας που δεν απασχολεί άλλο προσωπικό Μισθωτός Άλλος (σημειώστε) Αν εργάζεστε προσδιορίστε τον τύπο του φορέα που εργάζεστε. Δημόσια υπηρεσία ή οργανισμός Ιδιωτικό μελετητικό γραφείο Κατασκευαστική εταιρεία Εμπορική επιχείρηση Ελεύθερο επάγγελμα - γραφείο Άλλος Θεωρείτε ότι το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη «Γεωπληροφορική» σας βοήθησε στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής σας θέσης; Nαι Όχι Πώς θα χαρακτηρίζατε τη συνολική εμπειρία που αποκομίσατε από την παρακολούθηση του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική»; Πολύ θετική Θετική Αδιάφορη Αρνητική Το ενδιαφέρον σας για το μεταπτυχιακό βασίστηκε: Αποκλειστικά στο αντικείμενο του ΔΠΜΣ Αποκλειστικά στην απουσία διδάκτρων Και τα δυο 183

187 Άλλο (σημειώστε) Θεωρείτε ότι πρέπει να συνεχιστεί η λειτουργία του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική»; Nαι Όχι Τι άλλο θα θεωρούσατε χρήσιμο για τη βελτίωση του ΔΠΜΣ; Σε περίπτωση που ζητηθεί κατάλογος των διπλωματούχων του ΔΠΜΣ (π.χ., για λόγους πληροφόρησης για νέες θέσεις εργασίας, δημιουργίας συλλόγου αποφοίτων, κλπ.) θα είχατε αντίρρηση να δημοσιοποιηθούν το ονοματεπώνυμό σας και στοιχεία επικοινωνίας σας; Δηλώνω υπεύθυνα ότι συμφωνώ στη δημοσιοποίηση των στοιχείων μου. Δηλώνω υπεύθυνα ότι δεν συμφωνώ στη δημοσιοποίηση των στοιχείων μου. Υπογραφή Ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία σας. 184

188 Εισαγωγικά Το παρόν έγγραφο παραθέτει τα αποτελέσματα και αποτελεί μια έκθεση συμπερασμάτων της φοιτητικής αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου και του ΠΜΣ «Γεωπληροφορική». Κατά τα ακαδημαϊκά έτη , , , με το πέρας των δύο τετραμήνων οι φοιτητές συμπληρώνουν ερωτηματολόγια αξιολόγησης των μαθημάτων και των διδασκόντων. Τον Ιούνιο του 2007, κατά την τελετή απονομής των μεταπτυχιακών τίτλων ειδίκευσης σε απόφοιτους της ΠΜΣ, δόθηκαν σε αυτούς ερωτηματολόγια αξιολόγησης του ΠΜΣ με σκοπό την διερεύνηση του βαθμού ικανοποίησης από την συμμετοχή τους σε αυτό, καθώς και τη συμβολή του ΠΜΣ στην μετέπειτα εργασιακή/ ερευνητική/ επιστημονική τους εξέλιξη. Η παρούσα έκθεση παρουσιάζει τα στοιχεία των ερωτηματολογίων και αντλεί συμπεράσματα από τις απαντήσεις των μεταπτυχιακών φοιτητών και αποφοίτων του ΠΜΣ. Η έκθεση δομείται σε τρία μέρη. Το πρώτο αφορά στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων αξιολόγησης των προσφερόμενων μαθημάτων του ΠΜΣ από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές. Το δεύτερο παρουσιάζει τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των διδασκόντων στο ΠΜΣ από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές. Και τέλος, το τρίτο τα αποτελέσματα της αξιολόγησης του ΠΜΣ από τους απόφοιτους αυτού. 185

189 1. Αξιολόγηση Μαθημάτων Γενικά Για την αξιολόγηση των μαθημάτων οι μεταπτυχιακοί φοιτητές με την ολοκλήρωση κάθε τετραμήνου καλούνται να απαντήσουν 12 ερωτήσεις ανά μάθημα έχοντας επιλογές αξιολόγησης από 1 έως 5. Το 5 αντιστοιχεί στον άριστο / μέγιστο / ικανοποιητικότατα / επαρκέστατο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο, και άρα αποτελεί την ανώτατη βαθμολογία που μπορεί να αποδοθεί σε ένα στοιχείο/ ερώτηση ενώ αντιστοίχως το 1 την κατώτατη. Οι ερωτήσεις τις οποίες απαντούν οι φοιτητές εμφανίζονται στη λίστα που ακολουθεί. Ερωτήσεις 1. Αυτοτέλεια του περιεχομένου του μαθήματος 2. Σε ποιο βαθμό διαπιστώσατε επικαλύψεις με άλλα μαθήματα και ποια; 3. Ο αριθμός των ωρών που διατέθηκαν ήταν επαρκής; 4. Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν αξιόλογο και ενδιαφέρον; 5. Πώς κρίνετε τη συμβολή του μαθήματος στο συνολικό Πρόγραμμα του ΔΠΜΣ 6. Σε ποιο βαθμό βελτιώθηκε το επίπεδο της κατανόησης και των γνώσεών σας στο αντικείμενο του μαθήματος; 7. Η χρήση των εποπτικών μέσων ήταν κατάλληλη και επαρκής για τις ανάγκες του μαθήματος; 8. Πόσο επαρκή και κατανοητά ήταν τα διδακτικά βοηθήματα; 9. Σας δόθηκαν επαρκή κίνητρα και καθοδήγηση για περαιτέρω προσωπική εργασία και μελέτη; 10. Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν συνδεδεμένο με τις σύγχρονες ερευνητικές αναζητήσεις στο συγκεκριμένο αντικείμενο; 11. Πόσο σημαντική ήταν η συμβολή των ασκήσεων / εργαστηριακών ασκήσεων / χρήσης Η /Υ στην κατανόηση και εμπέδωση του μαθήματος; 12. Πόσο ικανοποιητικός ήταν ο συντονισμός μεταξύ των διδασκόντων; Μεθοδολογία Για πιο εποπτική ανάλυση των αποτελεσμάτων των ερωτηματολογίων αποφασίσθηκε να ορισθούν τρεις (3) δείκτες και η γραφική απεικόνιση αυτών. Στα εδάφια που ακολουθούν αναλύεται η διαδικασία υπολογισμού των δεικτών αυτών. 186

190 Δείκτης 1 Για την εξαγωγή συμπερασμάτων κάθε ακαδημαϊκό έτος φτιάχνονται γραφήματα της μέσης βαθμολογίας ανά ερώτηση και ανά μάθημα. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται ο εντοπισμός των αδύναμων σημείων των μαθημάτων (ένα τοπικό ελάχιστο στο γράφημα ισοδυναμεί με χαμηλή βαθμολογία στην αντίστοιχη ερώτηση και άρα αδυναμία στο συγκεκριμένο στοιχείο. Για λόγους οικονομίας στο παρόν παραδοτέο δεν εμφανίζονται τα γραφήματα κάθε μαθήματος και κάθε ακαδημαϊκού έτους ( , , , 2007). Αντιθέτως κρίθηκε πιο ουσιαστική η εμφάνιση ενός γραφήματος για κάθε μάθημα για όλα τα προαναφερθέντα ακαδημαϊκά έτη. Με τον τρόπο αυτό καθίσταται δυνατή η παρακολούθηση της εξέλιξης της βαθμολογίας κάθε μαθήματος σε βάθος 4 ακαδημαϊκών ετών. Το γράφημα αυτό προέκυψε από τον μέσο όρο βαθμολογίας που έλαβε καθεμιά από τις 12 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου ανά ακαδημαϊκό έτος. Επίσης στο γράφημα, προστέθηκε και η αναπαράσταση του μέσου όρου βαθμολογίας του μαθήματος για τα προαναφερθέντα ακαδημαϊκά έτη ανά ερώτηση. Δείκτης 2 Ένα δεύτερο στατιστικό στοιχείο που παρατίθεται στο παρόν έγγραφο αφορά τον μέσο όρο βαθμολογίας που απέσπασε κάθε μάθημα ανά ακαδημαϊκό έτος επί συνόλου απαντήσεων. Για την γραφική απεικόνιση του προαναφερθέντος στοιχείου φτιάχτηκαν ραβδογράμματα που απεικονίζουν το προαναφερθέν στοιχείο. Για εποπτικούς λόγους προστέθηκε και μια ακόμη ράβδος που απεικονίζει τον γενικό μέσο όρο δηλαδή τον μέσο όρο βαθμολογίας που απέσπασε το μάθημα στο σύνολο των ερωτήσεων για τα 4 υπό εξέταση ακαδημαϊκά έτη. Δείκτης 3 Τέλος κρίθηκε σκόπιμο για την εξαγωγή συμπερασμάτων ο υπολογισμός του μέσου όρου βαθμολογίας επί συνόλου μαθημάτων ανά ακαδημαϊκό έτος. Επιπλέον, αποφασίστηκε η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της παραπάνω περιγραφόμενης ανάλυσης να γίνει ξεχωριστά για τα μαθήματα κορμού και για τα μαθήματα επιλογής. Αυτό έγινε για δύο λόγους: ο ένας είναι καθαρά εποπτικός και αφορά 187

191 στην διευκόλυνση του αναγνώστη του παρόντος. Ο δεύτερος είναι επί της ουσίας και αφορά στην ιδιαιτερότητα των μαθημάτων κορμού να καλύπτουν θέματα γενικής κατεύθυνσης ή εισαγωγής στα θέματα της Γεωπληροφορικής και άρα μπορούν να συγκριθούν μεταξύ τους. Ενώ, από την άλλη, τα μαθήματα επιλογής είναι πιο εξειδικευμένα, ανήκουν σε διαφορετικές επιστημονικές περιοχές και δε μπορούν να αναλυθούν σε κοινή βάση. Επίσης λόγω της δομής του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» κατά το δεύτερο τετράμηνο, στο οποίο ανήκουν τα μαθήματα επιλογής, κάθε ακαδημαϊκού έτους δεν διδάσκονται τα ίδια μαθήματα, γεγονός που μειώνει τον αριθμό των διαθέσιμων στοιχείων για τα μαθήματα αυτά, όπως θα φανεί και παρακάτω στην παράθεση των αντίστοιχων στοιχείων και γραφημάτων. Αποφασίσθηκε λοιπόν για τα μαθήματα εξειδίκευσης να παρουσιασθούν γραφήματα μόνο για όσα από αυτά έχουν διδαχθεί και τα τρία τετράμηνα των ακαδημαϊκών ετών που εξετάζονται εδώ γιατί σε άλλη περίπτωση η απεικόνιση της εξέλιξης της βαθμολογίας δεν θα είχε ουσιαστικό νόημα. 188

192 1.1 Αξιολόγηση Μαθημάτων Κορμού Τα μαθήματα κορμού του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» είναι: 1. Θεωρία Γεωπληροφορικής 2. Συλλογή Χωρικών Δεδομένων & Εντοπισμός 3. Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική 4. Επεξεργασία Ανάλυση & Απόδοση Χωρικών Δεδομένων 5. Εφαρμογές Γεωπληροφορικής 6. Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής Το μάθημα Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής διδάσκεται μόνο κατά τα ακαδημαϊκά έτη , , έτσι δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία για να υπολογισθούν οι δείκτες 1, 2 και 3 για τα έτη , , και Στις σελίδες που ακολουθούν παρατίθενται τα διαθέσιμα στοιχεία για κάθε μάθημα, οι υπολογισμένοι δείκτες και τα αντίστοιχα γραφήματα. 189

193 Θεωρία Γεωπληροφορικής Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 3,96 3,92 4,04 4,13 4,01 2 3,81 3,42 3,67 3,57 3,62 3 4,30 4,42 4,21 4,09 4,26 4 4,15 4,38 4,13 4,09 4,19 5 4,19 4,58 4,08 4,39 4,31 6 3,74 4,00 3,71 3,96 3,85 7 4,11 3,75 3,70 3,78 3,84 8 3,44 3,46 3,00 3,48 3,35 9 3,96 3,83 4,25 4,00 4, ,26 4,46 4,21 4,39 4, ,87 2,89 3,30 2,71 2, ,19 4,00 4,54 3,86 4,15 Σύνολο 46,98 47,11 46,84 46,45 46,85 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 3,92 3,93 3,90 3,87 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 3,90 Θεωρία Γεωπληροφορικής ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας 5,00 Βαθμολογία 4,50 4,00 3,50 3,00 4,01 3,62 4,26 4,19 4,31 3,85 3,84 3,35 4,01 4,33 2,94 4, ,50 Μέσος Όρος 2, Ερωτήσεις Θεωρία Γεωπληροφορικής Μέσος Όρος Βαθμολογίας ανά Ακαδημαϊκό Έτος και Γενικός Μέσος Όρος 4,00 3,80 3,92 3,93 3,90 3,87 3, , ,40 3, Γενικός Μέσος Όρος 3,00 190

194 Συλλογή Χωρικών Δεδομένων & Εντοπισμός Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 3,60 4,75 3,88 4,00 4,06 2 3,50 4,50 3,63 4,11 3,94 3 3,20 4,25 3,25 2,89 3,40 4 4,40 4,00 4,13 4,33 4,22 5 4,40 3,88 3,88 4,11 4,07 6 4,10 4,13 3,75 3,89 3,97 7 3,70 4,50 3,88 4,22 4,08 8 3,70 4,25 3,63 3,78 3,84 9 3,60 3,57 3,50 3,00 3, ,90 3,75 4,00 3,67 3, ,50 3,00 3,38 3,38 3, ,90 3,88 3,63 3,67 3,77 Σύνολο 45,50 48,46 44,54 45,05 45,89 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 3,79 4,04 3,71 3,75 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 3,82 Συλλογή Χωρικών εδομένων & Εντοπισμός ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας 5,00 Βαθμολογία 4,50 4,00 3,50 3,00 4,06 3,94 3,40 4,22 4,07 3,97 4,08 3,84 3,42 3,83 3,32 3, ,50 2, Ερωτήσεις Μέσος Όρος Συλλογή Χωρικών εδομένων & Εντοπισμός Μέσος Όρος Βαθμολογίας ανά Ακαδημαϊκό Έτος και Γενικός Μέσος Όρος 5,00 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 3,79 4,04 3,71 3,75 3, Γενικός Μέσος Όρος 191

195 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,56 4,43 4,64 4,68 4,58 2 4,50 3,96 4,48 4,05 4,25 3 4,32 4,22 4,12 4,50 4,29 4 4,71 4,74 4,80 4,91 4,79 5 4,79 4,78 4,84 4,86 4,82 6 4,39 4,35 4,36 4,59 4,42 7 4,29 4,52 4,20 4,50 4,38 8 4,21 4,17 4,16 4,27 4,20 9 4,36 4,13 4,28 4,36 4, ,32 4,57 4,48 4,67 4, ,36 4,65 4,67 4,59 4, ,32 4,65 4,64 4,55 4,54 Σύνολο 53,13 53,17 53,67 54,53 53,63 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,43 4,43 4,47 4,54 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,47 Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,00 4,82 4,80 4,58 4,79 4,60 4,54 4,38 4,57 4,40 4,51 4,42 4,20 4,25 4,29 4,28 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3, Ερωτήσεις Μέσος Όρος Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική Μέσος Όρος Βαθμολογίας ανά Ακαδημαϊκό Έτος και Γενικός Μέσος Όρος 5,00 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 4,54 4,43 4,43 4,47 4, Γενικός Μέσος Όρος 192

196 Επεξεργασία Ανάλυση & Απόδοση Χωρικών Δεδομένων Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,14 4,00 4,00 4,13 4,07 2 3,68 3,50 3,33 3,53 3,51 3 4,27 4,50 3,20 4,13 4,03 4 4,41 4,25 3,87 4,67 4,30 5 4,36 4,38 4,07 4,60 4,35 6 4,09 4,00 3,60 4,40 4,02 7 4,45 4,38 4,47 4,47 4,44 8 3,86 3,88 3,93 3,87 3,89 9 4,23 3,94 3,87 4,07 4, ,14 4,06 4,20 4,36 4, ,50 4,69 4,40 4,67 4, ,41 3,93 3,93 4,00 4,07 Σύνολο 50,54 49,51 46,87 50,90 49,46 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,21 4,13 3,91 4,24 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,12 Επεξεργασία Ανάλυση & Απόδοση Χωρικών εδομένων ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας 5,00 Βαθμολογία 4,57 4,50 4,35 4,44 4,07 4,07 4,03 4,30 4,00 4,02 4,19 4,03 3,89 3,50 3,51 3,00 2,50 2, Ερωτήσεις Μέσος Όρος Επεξεργασία Ανάλυση & Απόδοση Χωρικών εδομένων Μέσος Όρος Βαθμολογίας ανά Ακαδημαϊκό Έτος και Γενικός Μέσος Όρος 5,00 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 4,21 4,13 3,91 4,24 4, Γενικός Μέσος Όρος 193

197 Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,10 4,25 4,16 4,24 4,19 2 4,14 3,63 3,76 3,57 3,78 3 3,97 4,17 3,84 3,76 3,94 4 3,86 4,17 4,04 4,52 4,15 5 4,17 4,13 4,12 4,52 4,24 6 3,90 3,96 3,56 4,00 3,86 7 4,45 4,21 4,20 4,00 4,22 8 3,62 3,77 3,92 3,90 3,80 9 3,86 3,79 3,84 3,86 3, ,97 4,29 3,96 4,30 4, ,48 4,58 4,48 4,43 4, ,24 4,38 4,08 3,86 4,14 Σύνολο 48,76 49,33 47,96 48,96 48,75 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,06 4,11 4,00 4,08 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,06 5,00 Εφαρμογές Γεωπληροφορικής ιαχρονική Εχέλιξη Βαθμολογίας 4,50 4,19 4,15 4,24 4,22 4,13 4,49 Βαθμολογία 4,00 3,50 3,00 3,78 3,94 3,86 3,80 3,84 4, , , Ερωτήσεις Μέσος Όρος Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Μέσος Όρος Βαθμολογίας ανά Ακαδημαϊκό Έτος και Γενικός Μέσος Όρος 5,00 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 4,06 4,11 4,08 4,00 4, ,40 3,20 3,00 Γενικός Μέσος Όρος 194

198 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,57 4,67 4,62 2 4,57 5,00 4,79 3 4,43 4,17 4,30 4 4,43 2,67 3,55 5 4,43 2,50 3,47 6 4,00 3,17 3,59 7 3,57 4,50 4,04 8 3,43 3,67 3,55 9 3,86 2,33 3, ,00 2,33 3, ,71 3,17 3, ,86 4,50 4,68 Σύνολο 50,86 42,68 46,77 Μέσος Όρος Γενικός Μαθήματος ανά Έτος 4,24 3,56 Μέσος Όρος Μαθήματος 3,90 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,00 4,50 4,62 4,00 3,50 3,00 4,79 4,30 3,55 3,47 3,59 4,04 3,55 3,10 3,17 3,94 4, Μέσος Όρος 2,50 2, Ερω τήσεις 5,00 Στατιστικές Μέθοδοι Γεωπληροφορικής Μέσος Όρος Βαθμολογίας ανά Ακαδημαϊκό Έτος και Γενικός Μέσος Όρος 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 4,24 3,56 3, Γενικός Μέσος Όρος 3,20 3,00 195

199 Μέσος όρος βαθμολογίας μαθημάτων επί συνόλου ερωτήσεων Ακαδημαϊκό Έτος Ακαδημαϊκό Έτος Μάθημα Μ.Ο. Μ.Ο. 1 3,92 3,93 2 3,79 4,04 3 4,43 4,43 4 4,21 4,13 5 4,06 4,11 Μ.Ο 4,08 4,13 Μάθημα Ακαδημαϊκό Έτος Ακαδημαϊκό Έτος Μ.Ο. Μ.Ο. 1 3,90 3,87 2 3,71 3,75 3 4,47 4,54 4 3,91 4,24 5 4,00 4,08 6 4,24 3,56 Μ.Ο. 4,04 4,01 196

200 1.2 Αξιολόγηση Μαθημάτων Εξειδίκευσης Τα μαθήματα εξειδίκευσης που αναλύονται στο παρόν κείμενο είναι: 1. Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ 2. Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι 3. Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας 4. Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων 5. Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ 6. Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Στις σελίδες που ακολουθούν παρατίθενται τα διαθέσιμα στοιχεία για κάθε μάθημα, οι υπολογισμένοι δείκτες και τα αντίστοιχα γραφήματα. 197

201 Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,00 4,36 4,33 4,23 2 4,00 4,50 4,33 4,28 3 4,80 4,79 4,00 4,53 4 4,53 4,14 4,50 4,39 5 4,53 4,43 4,33 4,43 6 4,40 4,21 4,00 4,20 7 4,40 4,29 4,33 4,34 8 3,54 3,54 3,83 3,64 9 4,33 4,29 4,50 4, ,00 4,71 4,83 4, ,07 4,40 3,50 3, ,60 4,09 4,17 4,29 Σύνολο 52,20 51,75 50,65 51,53 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,35 4,31 4,22 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,29 Ερευνητικά Θέματα στα ΓΣΠ ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,50 5,00 4,85 4,43 4,50 4,28 4,34 4,29 4,53 4,39 4,37 4,00 4,23 4,20 3,99 3,50 3,64 3,00 2,50 2, Ερωτήσεις Μέσος Όρος 198

202 Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,50 4,86 4,75 4,70 2 3,50 4,57 4,25 4,11 3 4,50 4,50 4,67 4,56 4 4,75 4,50 4,75 4,67 5 4,50 4,43 4,50 4,48 6 4,50 4,14 4,25 4,30 7 4,67 4,00 4,67 4,45 8 5,00 4,00 4,00 4,33 9 4,75 4,57 4,75 4, ,75 4,57 4,75 4, ,00 4,20 4,33 4, ,00 5,00 4,67 4,89 Σύνολο 55,42 53,34 54,34 54,37 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,62 4,45 4,53 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,53 Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,50 5,00 4,50 4,70 4,11 4,56 4,00 3,50 3,00 4,48 4,67 4,30 4,45 4,33 4,69 4,69 4,51 4, Μέσος Όρος 2,50 2, Ερωτήσεις 199

203 Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,40 4,00 4,00 4,13 2 4,07 3,70 3,33 3,70 3 4,13 4,30 4,33 4,25 4 4,00 3,80 4,67 4,16 5 4,00 3,90 4,33 4,08 6 3,87 3,90 4,33 4,03 7 4,53 4,60 5,00 4,71 8 3,80 4,00 4,67 4,16 9 3,93 4,00 4,67 4, ,40 4,20 4,33 4, ,67 4,00 2,67 3, ,69 4,50 5,00 4,73 Σύνολο 49,49 48,90 51,33 49,91 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,12 4,08 4,28 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,16 Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας 5,50 Βαθμολογία 5,00 4,71 4,73 4,50 4,16 4,08 4,16 4,20 4,31 4,00 4,13 4,25 4,03 3,50 3,70 3,45 3,00 2,50 2, Ερωτήσεις Μέσος Όρος 200

204 Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,25 4,33 4,50 4,36 2 4,50 4,33 4,88 4,57 3 3,50 4,33 4,38 4,07 4 4,50 4,33 4,38 4,40 5 4,50 4,00 4,00 4,17 6 4,25 4,00 3,75 4,00 7 4,00 3,33 3,63 3,65 8 4,00 3,00 3,88 3,63 9 4,25 4,00 4,00 4, ,50 4,00 4,00 4, ,33 3,67 3,88 3, ,75 4,00 4,50 4,42 Σύνολο 51,33 47,32 49,78 49,48 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,28 3,94 4,15 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,12 5,50 Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 4,36 4,57 4,07 4,40 4,17 4,00 3,65 3,63 4,08 4,17 3,96 4, ,50 Μέσος Όρος 2, Ερωτήσεις 201

205 Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,30 4,39 4,44 4,38 2 4,09 4,20 4,17 4,15 3 4,35 4,45 4,28 4,36 4 4,43 4,50 4,56 4,50 5 4,43 4,60 4,50 4,51 6 3,96 4,35 4,33 4,21 7 4,26 4,35 4,44 4,35 8 4,22 4,10 3,56 3,96 9 4,04 4,15 3,78 3, ,39 4,55 4,11 4, ,55 4,75 4,78 4, ,09 4,19 4,50 4,26 Σύνολο 51,11 52,58 51,45 51,71 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,26 4,38 4,29 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,31 Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με Χρήση ΓΠΣ ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 4,15 4,38 4,36 4,51 4,35 4,21 4,35 4,50 4,69 3,96 3,99 4, Μέσος Όρος 2, Ερωτήσεις 202

206 Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Μέσος Όρος Ετών ανά Ερώτηση Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,25 4,36 4,40 4,34 2 4,00 4,05 4,10 4,05 3 3,71 3,91 4,10 3,91 4 4,33 4,73 4,35 4,47 5 4,63 4,91 4,60 4,71 6 3,79 4,18 4,25 4,07 7 3,88 4,18 4,30 4,12 8 4,00 4,09 3,60 3,90 9 3,92 4,27 4,10 4, ,54 4,71 4,45 4, ,83 4,41 4,55 4, ,52 4,45 4,75 4,57 Σύνολο 49,40 52,25 51,55 51,07 Μέσος Όρος Μαθήματος ανά Έτος 4,12 4,35 4,30 Γενικός Μέσος Όρος Μαθήματος 4,26 5,50 Χωρικές Βάσεις εδομένων ιαχρονική Εξέλιξη Βαθμολογίας Βαθμολογία 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 4,34 4,05 3,91 4,47 4,71 4,07 4,12 3,90 4,10 4,57 4,26 4, Μέσος Όρος 2,50 2, Ερωτήσεις 203

207 Μέσος όρος βαθμολογίας μαθημάτων επί συνόλου ερωτήσεων Μάθημα Ακαδημαϊκό Έτος Ακαδημαϊκό Έτος Μ.Ο. Ακαδημαϊκό Έτος ,35 4,31 4,22 2 4,62 4,45 4,53 3 4,12 4,08 4,28 4 4,28 3,94 4,12 5 4,26 4,38 4,29 6 4,12 4,35 4,30 Μ.Ο 4,15 4,13 4,28 Από τον πίνακα φαίνεται ότι και για τα τρία ακαδημαϊκά έτη δύο μαθήματα εξειδίκευσης βρίσκονται κάτω από το μέσο όρο. Γενική Βαθμολογία Μαθημάτων Η γενικός βαθμολογία μαθημάτων είναι υψηλή, στο 4,16. Η βαθμολογία αυτή αναφέρεται στο μέσο όρο βαθμολογίας που συγκέντρωσαν όλα τα μαθήματα (μαθήματα κορμού και μαθήματα εξειδίκευσης) για όλες τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου επί συνόλου ακαδημαϊκών ετών των οποίων τα στοιχεία εξετάστηκαν. 204

208 2. Αξιολόγηση Διδασκόντων Γενικά Για την αξιολόγηση των διδασκόντων οι μεταπτυχιακοί φοιτητές με την ολοκλήρωση κάθε τετραμήνου καλούνται να απαντήσουν 4 ερωτήσεις ανά διδάσκοντα έχοντας επιλογές αξιολόγησης από 1 έως 5. Το 5 αντιστοιχεί στον άριστο / μέγιστο / ικανοποιητικότατα / επαρκέστατο βαθμό για το αξιολογούμενο στοιχείο, και άρα αποτελεί την ανώτατη βαθμολογία που μπορεί να αποδοθεί σε ένα στοιχείο/ ερώτηση ενώ αντιστοίχως το 1 την κατώτατη. Οι ερωτήσεις τις οποίες απαντούν οι φοιτητές εμφανίζονται στη λίστα που ακολουθεί. Ερωτήσεις 1. Συνέπεια στις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις 2. Μεταδοτικότητα 3. Συνεργασία με τους Μ. Φοιτητές 4. Ικανότητα καθοδήγησης σε περαιτέρω εργασία Μεθοδολογία Για την εποπτική παρακολούθηση των αποτελεσμάτων αξιολόγησης των διδασκόντων του ΔΠΜΣ δημιουργήθηκε ραβδόγραμμα που αναπαριστά τον Μέσο Όρο βαθμολογίας των διδασκόντων ανά ερώτηση για τα ακαδημαϊκά έτη από 2003 έως Για το ακαδημαϊκό έτος υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία μόνο για το Α τετράμηνο, γεγονός που μειώνει την παρουσία βαθμολογίας διδασκόντων που προσφέρουν μαθήματα μόνο στο Β τετράμηνο (μαθήματα εξειδίκευσης). Έτσι εμφανίζονται διαθέσιμα στοιχεία βαθμολογίας για διδάσκοντες που αφορούν 7 τετράμηνα που είναι το ανώτερο δυνατό για το χρονικό διάστημα που εξετάζουμε και για διδάσκοντες μόνο για 1 τετράμηνο αν κάποιο μάθημα εξειδίκευσης διεξήχθη μόνο μια φορά. Επιπλέον είναι δυνατόν να εμφανισθεί διδάσκων ο οποίος κατά τη διάρκεια του ίδιου τετραμήνου να βαθμολογείται 2 φορές επειδή ήταν υπεύθυνος σε δύο μαθήματα εξειδίκευσης τα οποία διεξήχθησαν και τα δύο. Ακόμα πρέπει να τονισθεί ότι ερωτηματολόγια για αξιολόγηση διδασκόντων δόθηκαν στους μεταπτυχιακούς φοιτητές προς απάντηση/ συμπλήρωση μόνο όταν ο αριθμός των φοιτητών που παρακολουθούσε το μάθημα ήταν μεγαλύτερος ή ίσος του 3. αυτό έγινε για λόγους 205

209 διαφύλαξης της ανωνυμίας των μεταπτυχιακών φοιτητών κατά τη διαδικασία αξιολόγησης. Το γεγονός αυτό μειώνει τον όγκο των διαθέσιμων στοιχείων για διδάσκοντες των μαθημάτων εξειδίκευσης γιατί κάποια από αυτά διδάσκονται με αριθμό φοιτητών 1-2, με αποτέλεσμα η διαδικασία αξιολόγησης των διδασκόντων να μην μπορεί να πραγματοποιηθεί. Επειδή λοιπόν, υπάρχει μεγάλη διακύμανση στον όγκο διαθέσιμων στοιχείων αποφασίσθηκε η παρουσίαση αποτελεσμάτων αξιολόγησης των διδασκόντων μόνο όταν ένας διδάσκων δίδαξε μάθημα και βαθμολογήθηκε τελικά σύμφωνα με τους παραπάνω περιορισμούς, σε τουλάχιστον 3 τετράμηνα της περιόδου των 4 ακαδημαϊκών ετών που εξετάζεται στο παρόν έγγραφο. Οι πίνακες που ακολουθούν δείχνουν τα στοιχεία για τους 9 διδάσκοντες που τελικά πληρούν τις προϋποθέσεις. Στους πίνακες εμφανίζονται για λόγους εποπτικούς αλλά κυρίως για λόγους διαφύλαξης της ανωνυμίας των διδασκόντων, οι μέσοι όροι βαθμολογίας που έλαβαν κατά ακαδημαϊκό έτος, ανεξαρτήτως των μαθημάτων και τετραμήνων κατά τα οποία δίδαξαν. Η ανωνυμία αυτή θα ήταν επισφαλής αν εμφανιζόταν π.χ. ένας διδάσκων να βαθμολογείται για 2 μαθήματα στο Β τετράμηνο , γιατί μια αναδρομή στα διαθέσιμα στοιχεία του ΔΠΜΣ για το ποια μαθήματα διδάσκονται ανά τετράμηνο και από ποιον μπορεί να αποκαλύψει την ταυτότητα του εν λόγω διδάσκοντα. Πρέπει να τονισθεί όμως ότι η τελευταία στήλη των πινάκων που εμφανίζει τον Μέσο όρο Βαθμολογίας ανά ερώτηση για όλα τα έτη έχει υπολογισθεί με βάση όλα τα διαθέσιμα στοιχεία και όχι χρησιμοποιώντας το μέσο όρο ανά έτος όπως εμφανίζουν οι πίνακες. Το δε ραβδόγραμμα φέρει τις τιμές της τελευταίας στήλης των πινάκων. Μια δεύτερη τιμή που υπολογίσθηκε είναι ο Γενικός Μέσος όρος Βαθμολογίας που προκύπτει από το άθροισμα της τελευταίας τιμής της τελευταίας στήλης κάθε πίνακα διαιρεμένου με τον αριθμό των 9 διδασκόντων που συμμετέχουν στη στατιστική ανάλυση. Αυτός αντιστοιχεί με την μέση γενική βαθμολογία που έλαβαν οι 9 διδάσκοντες επί συνόλου μαθημάτων, ερωτήσεων και ακαδημαϊκών ετών. 206

210 1Δ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΔΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,77 4,84 4,86 5 4,85 2 4,69 4,67 4,80 4,95 4,75 3 4,62 4,69 4,84 4,95 4,75 4 4,46 4,46 4,69 4,91 4,59 Σύνολο 18,53 18,65 19,18 19,81 18,93 Μέσος Όρος 4,63 4,66 4,80 4,95 4,73 2Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,85 4,72 4,65 4,7 4,75 2 4,70 4,43 4,40 4,61 4,54 3 4,72 4,66 4,75 4,57 4,69 4 4,61 4,42 4,61 4,3 4,52 Σύνολο 18,88 18,22 18,40 18,18 18,51 Μέσος Όρος 4,72 4,56 4,60 4,55 4,63 3Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,65 4,75 4,70 4,44 4,65 2 5,00 4,75 4,42 4,33 4,65 3 4,95 4,5 4,58 4,33 4,65 4 4,85 4,75 4,39 4,33 4,59 Σύνολο 19,45 18,75 18,08 17,43 18,54 Μέσος Όρος 4,87 4,69 4,52 4,36 4,64 4Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,86 4,79 4,73 4,93 4,83 2 4,23 4,43 4,33 4,6 4,40 3 4,45 4,21 4,47 4,27 4,35 4 4,27 4,21 4,33 4,2 4,25 Σύνολο 17,81 17,64 17, ,83 Μέσος Όρος 4,45 4,41 4,47 4,5 4,46 207

211 5Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,69 4,10 4,35 4,26 4,31 2 3,83 4,07 4,18 3,63 3, ,98 4,36 3,58 4,04 4 4,04 3,92 4,23 3,79 4,02 Σύνολο 16,56 16,06 17,11 15,26 16,36 Μέσος Όρος 4,14 4,02 4,28 3,82 4,09 6Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4, ,94 2 3,83 3,5 5 4,11 3 4, ,89 4 4, ,78 Σύνολο 17,66 18, ,72 Μέσος Όρος 4,42 4,63 5 4,68 7Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία 1 4,78 4,9 5 4,89 2 4,5 4,4 5 4,63 3 4,67 4,7 5 4,79 4 4,33 4,4 4,67 4,47 Σύνολο 18,28 18,4 19,67 18,78 Μέσος Όρος 4,57 4,6 4,92 4,70 8Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία , ,5 5 4, , ,00 Σύνολο 20 19, ,88 Μέσος Όρος 5 4, ,97 208

212 9Δ Μέσος Όρος Ερωτήσεις Βαθμολογία ,5 4, ,5 4,13 4, ,5 4,25 4, ,5 4 4,17 Σύνολο 20 13,5 16,88 16,79 Μέσος Όρος 5 3,38 4,22 4,20 Πίνακας Μέσου όρου Ακαδημαϊκά Έτη Ερωτήσεις Μέσος Όρος Δ 4,85 4,75 4,75 4,59 4,73 2Δ 4,75 4,54 4,69 4,52 4,63 3Δ 4,65 4,65 4,65 4,59 4,64 4Δ 4,83 4,40 4,35 4,25 4,46 5Δ 4,31 3,99 4,04 4,02 4,09 6Δ 4,94 4,11 4,89 4,78 4,68 7Δ 4,89 4,63 4,79 4,47 4,70 8Δ 5,00 4,88 5,00 5,00 4,97 9Δ 4,17 4,21 4,25 4,17 4,20 Γενικός Μέσος Όρος 95% 90% 4,57 4,34 4,11 ιαχρονική Αξιολόγηση ιδασκόντων Ακαδ. Έτη Βαθμολογία - Μέσοι Όροι ανά Ερώτηση 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2, ιδάσκοντες Συνέπεια στις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις Μεταδοτικότητα Συνεργασία με τους Μ. Φοιτητές Ικανότητα καθοδήγησης σε περαιτέρω εργασία Συμπεράσματα Από τον πίνακα προκύπτει ότι η Γενική Βαθμολογία των διδασκόντων είναι πολύ υψηλή ξεπερνώντας το 4,5. Μόνο ένας βρίσκεται κάτω από το 90% της Γενικής Βαθμολογίας. 209

213 Από τα διαθέσιμα στοιχεία που όμως δεν εμφανίζονται εδώ για τους λόγους που εξηγήθηκαν στη μεθοδολογία, 3 διδάσκοντες ξεπερνούν τη Γενική Βαθμολογία. Ένας ακόμη υπερβαίνει το 95% της Γενικής Βαθμολογίας με 4,44. Ενώ μόνο 2 βρίσκονται κάτω από το 90% αυτής. 210

214 3. Αξιολογηση ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» από απόφοιτους Δόθηκε προς συμπλήρωση σε απόφοιτους του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» των ετών κατά την τελετή απονομής των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών τους τον Ιούνιο του 2007 ένα ερωτηματολόγιο το οποίο αποτελείται από 7 ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώσαν 70 απόφοιτοι του ΔΠΜΣ. Από τα 70 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια προέκυψαν τα στοιχεία που παρατίθενται ακολούθως. Ερώτηση 1: Ποια είναι η τωρινή σας απασχόληση; Εργάζομαι 69 Είμαι άνεργος 0 Συνεχίζω σπουδές 6 Άλλη 0 Σε σύνολο 70 αποφοίτων οι 64 εργάζονται, 1 συνεχίζει τις σπουδές του ενώ 5 επέλεξαν και τις δύο απαντήσεις. Ποια είναι η τωρινή σας απασχόληση; 1,43% 7,14% Εργάζονται Συνεχίζουν σπουδές Και τα δύο 91,43% 211

215 Ερώτηση 2: Αν εργάζεστε, προσδιορίστε τον τύπο απασχόλησης Ελεύθερος επαγγελματίας σε έναν εργοδότη 30 Ελεύθερος επαγγελματίας - εργοδότης που απασχολεί άλλο προσωπικό 1 Ελεύθερος επαγγελματίας που δεν απασχολεί άλλο προσωπικό 5 Μισθωτός 34 Άλλος 0 Αν εργάζεστε, προσδιορίστε τον τύπο απασχόλησης Ελεύθερος επαγγελματίας σε έναν εργοδότη 48,57% 42,86% Ελεύθερος επαγγελματίας - εργοδότης που απασχολεί άλλο προσωπικό Ελεύθερος επαγγελματίας που δεν απασχολεί άλλο προσωπικό 1,43% Μισθωτός 7,14% Ερώτηση 3: Αν εργάζεστε, προσδιορίστε τον τύπο του φορέα που εργάζεστε Δημόσια υπηρεσία ή οργανισμός 30 Ιδιωτικό μελετητικό γραφείο 19 Κατασκευαστική εταιρεία 5 Εμπορική επιχείρηση 2 Ελεύθερο επάγγελμα - γραφείο 5 Άλλος 9 212

216 Αν εργάζεστε, προσδιορίστε τον τύπο του φορέα που εργάζεστε 12,86% 7,14% 2,86% 7,14% 27,14% 42,86% ημόσια υπηρεσία ή οργανισμός Ιδιωτικό μελετητικό γραφείο Κατασκευαστική εταιρεία Εμπορική επιχείρηση Ελεύθερο επάγγελμα - γραφείο Άλλος Ερώτηση 4: Θεωρείτε ότι το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη "Γεωπληροφορική" σας βοήθησε στην εύρεση εργασίας ή στη βελτίωση της εργασιακής σας θέσης; Ναι 66 Όχι 4 5,71% ΝΑΙ ΌΧΙ 94,29% Ερώτηση 5: Πώς θα χαρακτηρίζατε τη συνολική εμπειρία που αποκομίσατε από την παρακολούθηση του ΔΠΜΣ "Γεωπληροφορική"; Πολύ θετική 40 Θετική 30 Αδιάφορη 0 Αρνητική 0 213

217 Πώς θα χαρακτηρίζατε τη συνολική εμπειρία που αποκομίσατε από την παρακολούθηση του ΠΜΣ "Γεωπληροφορική"; 42,86% 57,14% Πολύ θετική Θετική Ερώτηση 6: Το ενδιαφέρον σας για το μεταπτυχιακό βασίστηκε: Αποκλειστικά στο αντικείμενο του ΔΠΜΣ 51 Αποκλειστικά στην απουσία διδάκτρων 0 Και τα δύο 18 Άλλο (Σημειώστε) 1 Ένα απόφοιτος στην επιλογή Άλλο, σημείωσε: Στο αντικείμενο και τους διδάσκοντες. Το ενδιαφέρον σας για το μεταπτυχιακό βασίστηκε: 1,43% 25,71% 0,00% Αποκλειστικά στο αντικείμενο του ΠΜΣ Αποκλειστικά στην απουσία διδάκτρων Και τα δύο Άλλο 72,86% Ερώτηση 7: Θεωρείτε ότι πρέπει να συνεχιστεί η λειτουργία του ΔΠΜΣ "Γεωπληροφορική"; 214

218 Ναι 70 Όχι 0 0% ΝΑΙ ΌΧΙ 100% Συμπεράσματα Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τις απαντήσεις των αποφοίτων στο ερωτηματολόγιο είναι ότι οι απόφοιτοι στην πλειοψηφία τους θεωρούν την λειτουργία του ΔΜΠΣ «Γεωπληροφορική» ικανοποιητική, ότι τους βοήθησε στην εύρεση εργασίας, ότι καλύπτει τις ανάγκες τους για εξειδίκευση σε ένα επιστημονικό πεδίο που τους ενδιαφέρει. Τέλος, οι απόφοιτοι στο σύνολό τους επικροτούν τη συνέχιση λειτουργίας του ΔΠΜΣ. 215

219 Συμπεράσματα Αξιολόγησης 1. Συμπεράσματα Αξιολόγησης των Μαθημάτων του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές για τα Ακαδημαϊκά Έτη από έως Η βαθμολογία που έλαβαν τα μαθήματα του ΔΠΜΣ (εκφρασμένη ως Γενικός Μέσος Όρος Βαθμολογίας) είναι υψηλή, στο 4,11. Η βαθμολογία αυτή αναφέρεται στο μέσο όρο βαθμολογίας που συγκέντρωσαν όλα τα μαθήματα για όλες τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου επί συνόλου ακαδημαϊκών ετών που των οποίων τα στοιχεία εξετάστηκαν. Επτά μαθήματα συγκέντρωσαν βαθμολογία πάνω από αυτόν τον Γενικό Μέσο Όρο, ενώ κανένα μάθημα δεν βρίσκεται κάτω από το 95% αυτού. 2. Συμπεράσματα Αξιολόγησης των Διδασκόντων του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές για τα Ακαδημαϊκά Έτη από έως Η βαθμολογία που έλαβαν οι διδάσκοντες (εκφρασμένη ως Γενικός Μέσος Όρος Βαθμολογίας) είναι πολύ υψηλή ξεπερνώντας το 4,5. Η βαθμολογία αυτή αναφέρεται στο μέσο όρο βαθμολογίας που συγκέντρωσαν οι διδάσκοντες για όλες τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου επί συνόλου ακαδημαϊκών ετών που των οποίων τα στοιχεία εξετάστηκαν. Μόνο ένας βρίσκεται κάτω από το 90% αυτής της τιμής. Ενώ εννέα από τους διδάσκοντες βρίσκονται πάνω από τον Γενικό Μέσο Όρο. 3. Συμπεράσματα Αξιολόγησης του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» από Απόφοιτους των Ακαδημαϊκών Ετών έως Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τις απαντήσεις των αποφοίτων στο ερωτηματολόγιο είναι ότι οι απόφοιτοι στην συντριπτική τους πλειοψηφία θεωρούν την λειτουργία του ΔΜΠΣ «Γεωπληροφορική» ικανοποιητική, ότι τους βοήθησε στην εύρεση εργασίας, ότι καλύπτει τις ανάγκες τους για εξειδίκευση σε ένα επιστημονικό πεδίο που τους ενδιαφέρει. Τέλος, οι απόφοιτοι στο σύνολό τους επικροτούν τη συνέχιση λειτουργίας του ΔΠΜΣ. 216

220 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η Εκθέσεις Εσωτερικής Αξιολόγησης 217

221 Προς το ΤΑΤΜ Ενταύθα Αθήνα,14 / 9 /1999 ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στο Τμήμα Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τα Τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β 7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, από εξήντα δύο (62) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι (20) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δεκαπέντε (15) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι πέντε (5) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω των καταλήψεων ή άλλων παραγόντων. Από τους είκοσι (20) Μεταπτυχιακούς Φοιτητές ένας αποχώρησε στην αρχή, ένας άλλος στο τέλος του πρώτου τετραμήνου, ενώ οι δεκαοκτώ (18) άλλοι συνεχίζουν κανονικά. Συγκεκριμένα, οι δεκαεπτά (17) βρίσκονται κανονικά στο τρίτο τετράμηνο, όπου εκπονούν την Μεταπτυχιακή τους εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα, ενώ ένας βρισκόμενος στο ίδιο στάδιο οφείλει κάποια μαθήματα του Α τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών εδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟ ΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών εδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ 218

222 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. ΓΕΝΙΚΑ Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ΚΑΒΟΥΡΑΣ ΓΕΝΙΚΑ Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική ΑΡΓΙΑΛΑΣ Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής ΑΡΓΙΑΛΑΣ Τηλεπισκόπησης. Φωτογραμμετρία Φωτογραμμετρικά Μαθηματικά Μοντέλα ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Περιβάλλον χρήση ΓΣΠ Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα ιαχείρισης Φυσικών Πόρων ΚΑΣΣΙΟΣ Κτηματολόγιο Εκτιμήσεις αξιών Ακινήτων και διαχείριση Γης ΖΕΝΤΕΛΗΣ (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις εδομένων ΣΕΛΛΗΣ Τα παραπάνω μαθήματα πραγματοποιήθηκαν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα του ΤΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής του ΤΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την Ε Ε που αποτελείται από τους: Καθ..-. Μπαλοδήμο (ΤΑΤΜ), ιευθυντής του Προγράμματος, Επικ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΤΑΤΜ), Αναπληρωτής ιευθυντής του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΤΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Αναπλ. Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Για τη θέση ατόμου Ειδικών Προσόντων οι πρώτες δύο προκηρύξεις απέβησαν άκαρπες. Σήμερα είναι σε εξέλιξη και πάλι η διαδικασία επιλογής ενός ατόμου για τη θέση αυτή. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές και εκκρεμεί η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που θα γίνει με την παράδοση της Μεταπτυχιακής εργασίας. Έγιναν και οι ιαφημιστικές ράσεις για το Πρόγραμμα, παρότι η ανταπόκριση από την αγορά είναι από μόνη της ιδιαίτερα σημαντική και για το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος. Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εννενήντα έξη (96) αιτήσεις. Τα Πακέτα Εργασίας προχωρούν ως έχουν προγραμματιστεί, το ίδιο και η απορρόφηση.πρόβλημα αποτέλεσε η μέχρι προσφάτως μη σαφής θέση του Υπουργείου για το τι θα γίνει το 2000, οπότε και η αδυναμία αναμόρφωσης του τεχνικού δελτίου εμπόδιζε την απορρόφηση. Επίσης σε κάθε Μεταπτυχιακό Φοιτητή δόθηκε υποτροφία για το ακαδημαϊκό έτος που ανέρχεται στο ποσό των δρχ. Με εκτίμηση Καθηγητής..Μπαλοδήμος ιευθυντής του.π.μ.σ. «Γεωπληροφορική» 219

223 Προς το ΤΑΤΜ Ενταύθα Αθήνα,16 / 10 /2000 ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στο Τμήμα Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τα Τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β 7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε,το ακαδ. έτος από εννενήντα έξι (96) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι δύο (22) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δεκαεπτά (17) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι πέντε (5) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω εξωγενών ή άλλων παραγόντων. Από τους είκοσι δύο (22) Μεταπτυχιακούς Φοιτητές ένας αποχώρησε στην αρχή, ενώ οι είκοσι ένα (21) άλλοι συνεχίζουν κανονικά. Συγκεκριμένα, οι δεκαεννέα (19) βρίσκονται κανονικά στο τρίτο τετράμηνο, όπου εκπονούν την Μεταπτυχιακή τους εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα, ενώ δύο βρισκόμενοι στο ίδιο στάδιο οφείλουν κάποια μαθήματα του Α τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 220

224 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. ΓΕΝΙΚΑ Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ΚΑΒΟΥΡΑΣ ΓΕΝΙΚΑ Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική ΑΡΓΙΑΛΑΣ Γεωδαισία Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων. ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΡΡΑΣ- ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟ Υ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Περιβάλλον Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών ΚΑΣΣΙΟΣ Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Κτηματολόγιο Εκτιμήσεις αξιών Ακινήτων και διαχείριση Γης ΖΕΝΤΕΛΗΣ (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων ΣΕΛΛΗΣ Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Τα παραπάνω μαθήματα πραγματοποιήθηκαν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα του ΤΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής του ΤΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια του ΤΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΤΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Επικ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΤΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΤΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Αναπλ. Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η μεν Επιστημονική Υποστήριξη έγινε από τον κ. Μανώλη Στεφανάκη Δρ. Μηχ/κό Ε.Μ.Π., η δε Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους δεκαοκτώ (18) Μ. Φοιτητές ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα (Οκτώβριος 2000) οι δεκαεπτά (17). Εκκρεμεί η αποφοίτηση μετά την παράδοση και εξέταση της εργασίας ενός Μ. Φοιτητή που θα ολοκληρωθεί λίγο αργότερα, κατόπιν απόφασης ΕΔΕ που έδωσε παράταση για λόγους υγείας. Από τις 15 μέχρι τις 19 Μαϊου 2000 οι αξιολογητές κ.κ. P. A. Cross Leica Professor and Head of Department of Geomatic Engineering University College London και Κων/νος Αρμενάκης PhD. PEng. and Research Scientist Centre for Topographic Information Geomatics Canada επισκέφτηκαν το Τμήμα Α.Τ.Μ. και αξιολόγησαν το ΔΠΜΣ Γεωπληροφορική. Έγιναν και οι Διαφημιστικές Δράσεις για το Πρόγραμμα, παρότι η ανταπόκριση από την αγορά είναι από μόνη της ιδιαίτερα σημαντική και για το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος. Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν ογδόντα τέσσερις (84) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι τέσσερις (24) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Επίσης σε κάθε Μεταπτυχιακό Φοιτητή δόθηκε υποτροφία για το ακαδημαϊκό έτος που ανέρχεται στο ποσό των δρχ. 221

225 Το κόστος του Προγράμματος ανέρχεται σε δρχ. (Χρηματοδότηση Β ΚΠΣ- Παράρτημα ΙΓ1. Χρονικό διάστημα έως ) και αναλώθηκε ως εξής: ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΑΠΑΝΗ Αμοιβές μελών ΔΕΠ Αμοιβές εξωτερικών συνεργατών Αμοιβές προσωπικού οργανωτικής και διοικητικής υποστήριξης Δαπάνες Μετακινήσεων Αναλώσιμα Υποτροφίες Γενικά έξοδα ΣΥΝΟΛΟ Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 222

226 Προς το ΤΑΤΜ Ενταύθα 04/10 /2001 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στο Τμήμα Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τα Τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β 7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από ογδόντα τέσσερις (84) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι τέσσερις (24) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δεκαεννέα (19) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι πέντε (5) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω εξωγενών ή άλλων παραγόντων. Από τους είκοσι τέσσερις (24) Μεταπτυχιακούς Φοιτητές οι είκοσι (20) βρίσκονται κανονικά στο τρίτο τετράμηνο, όπου εκπονούν την Μεταπτυχιακή τους εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα, ενώ τέσσερις βρισκόμενοι στο ίδιο στάδιο οφείλουν κάποια μαθήματα του Α και Β τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 223

227 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. Γενικά Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ΚΑΒΟΥΡΑΣ Γενικά Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική ΑΡΓΙΑΛΑΣ Γεωδαισία Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Γεωδαισίας Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης ΑΡΓΙΑΛΑΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΡΡΑΣ- ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟ Υ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Περιβάλλον Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών ΚΑΣΣΙΟΣ Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ Έργων Συγκοινωνιακά Έργα Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή ΨΑΡΙΑΝΟΣ Κτηματολόγιο Εκτιμήσεις αξιών Ακινήτων και διαχείριση Γης ΖΕΝΤΕΛΗΣ (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων ΣΕΛΛΗΣ Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Τα παραπάνω μαθήματα πραγματοποιήθηκαν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα του ΤΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής του ΤΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια του ΤΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΤΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Αναπλ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΤΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΤΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Αναπλ. Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η μεν Επιστημονική Υποστήριξη έγινε από τον κ. Μανώλη Στεφανάκη Δρ. Μηχ/κό Ε.Μ.Π., η δε Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους εικοσιένα (21) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα (Σεπτέμβριος 2001) οι τέσσερις (4). Εκκρεμεί η αποφοίτηση, μετά την παράδοση και εξέταση της εργασίας, δεκαεπτά (17) Μ. Φοιτητών που θα ολοκληρωθεί τέλη Νοεμβρίου Αυτό αποφάσισε η ΕΔΕ, που έδωσε παράταση λόγω καταλήψεων, μετά από απόφαση της Σ.Ε.-Μ.Σ. Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εκατόν είκοσι ένα (121) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι πέντε (25) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Επίσης για τους Μ. Φοιτητές που θα αποφοιτήσουν το ακαδ. έτος , αποφασίστηκε από την ΕΔΕ οι τρείς (3) πρώτοι στη βαθμολογία να πάρουν ως βραβείο αντίστοιχα τα ποσά των , και Η βράβευση θα γίνει τον Νοέμβριο, μετά την αποφοίτηση όλων των Μ. Φοιτητών. 224

228 Το κόστος του Προγράμματος ανέρχεται σε δρχ. (Προχρηματοδότηση Γ ΚΠΣ. Χρονικό διάστημα έως ) και αναλώθηκε ως εξής: ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΑΠΑΝΗ Αμοιβές μελών ΔΕΠ Αμοιβές εξωτερικών συνεργατών Αμοιβές προσωπικού οργανωτικής και διοικητικής υποστήριξης Δαπάνες Μετακινήσεων Αναλώσιμα Συντήρηση εξοπλισμού Προμήθεια εκπαιδευτικού υλικού Υποτροφίες Γενικά έξοδα ΣΥΝΟΛΟ Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 225

229 Προς τη ΣΑΤΜ Ενταύθα 07/10 /2002 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τις Σχολές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β 7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από εκατόν είκοσι ένας (121) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι πέντε (25) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δεκαεπτά (17) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι οκτώ (8) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω εξωγενών ή άλλων παραγόντων. Όλοι οι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές (25) βρίσκονται κανονικά στο τρίτο τετράμηνο, όπου εκπονούν την Μεταπτυχιακή τους εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα του Α και Β τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 226

230 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. Γενικά Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ ΚΑΒΟΥΡΑΣ Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης ΑΡΓΙΑΛΑΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΡΡΑΣ- ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟ Υ Χαρτογραφία Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας ΝΑΚΟΣ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Γεωγραφία και Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων ΣΙΟΛΑΣ Ανάλυση Χώρου Περιβάλλον Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών ΚΑΣΣΙΟΣ Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ Έργων Συγκοινωνιακά Έργα Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή ΨΑΡΙΑΝΟΣ (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων ΣΕΛΛΗΣ Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Τα παραπάνω μαθήματα έγιναν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα της ΣΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια της ΣΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΣΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Αναπλ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΣΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΣΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Αναπλ. Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους εικοσιένα (24) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα (Σεπτέμβριος 2002) οι είκοσι (20). Εκκρεμεί η αποφοίτηση τεσσάρων (4) Μεταπτυχιακών Φοιτητών (μία εκ των οποίων προέρχεται από το ακαδημαϊκό έτος ), οι οποίοι με απόφαση της ΕΔΕ επανεγγράφτηκαν στο ακαδ. έτος , για να ολοκληρώσουν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, ενώ μία Μ. Φοιτήτρια αποχώρησε από το Πρόγραμμα. 227

231 Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εκατόν τριάντα (130) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι οκτώ (28) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 228

232 Προς τη ΣΑΤΜ Ενταύθα 10/11/2003 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τις Σχολές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β 7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από εκατόν τριάντα (130) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι οκτώ (28) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δεκαεπτά (17) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι έντεκα (11) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω εξωγενών ή άλλων παραγόντων. ύο (2) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές αποφοίτησαν, ένας (1) Μεταπτυχιακός φοιτητής οφείλει τα μαθήματα του Β τετραμήνου και εκπονεί παράλληλα την Μεταπτυχιακή του εργασία, ενώ οι υπόλοιποι (25) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές εκπονούν την Μεταπτυχιακή τους εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα του Α και Β τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 229

233 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. Γενικά Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι Γ. ΚΑΡΡΑΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Χαρτογραφία Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Β. ΝΑΚΟΣ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Γεωδαισία Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων Δ.-Δ. ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ & Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ Περιβάλλον Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ Έργων (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Τ. ΣΕΛΛΗΣ Γεωλογικές Επιστήμες Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική Γ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Τα παραπάνω μαθήματα έγιναν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα της ΣΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια της ΣΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΣΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Αναπλ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΣΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΣΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους εικοπέντε (25) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα οι είκοσι (20). Εκκρεμεί η αποφοίτηση πέντε (5) Μεταπτυχιακών Φοιτητών οι οποίοι με απόφαση της ΕΔΕ επανεγγράφτηκαν στο ακαδ. έτος , για να ολοκληρώσουν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία. Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εκατόν εβδομήντα πέντε (175) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι εννέα (29) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 230

234 Προς τη ΣΑΤΜ Ενταύθα 22/11/2004 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τις Σχολές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β 7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / και την τροποποιημένη /Β 7 / Υ.Α. (ΦΕΚ 1578 / Β / ). Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από εκατόν εβδομήντα πέντε (175) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι εννέα (29) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δεκαεννέα (19) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι δέκα (10) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω εξωγενών ή άλλων παραγόντων. Ένας (1) Μεταπτυχιακός Φοιτητής αποφοίτησε, ένας (1) Μεταπτυχιακός Φοιτητής οφείλει τα μαθήματα του Α τετραμήνου και εκπονεί παράλληλα τη Μεταπτυχιακή του Εργασία, δύο (2) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές οφείλουν μαθήματα του Β τετραμήνου και εκπονούν παράλληλα τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, ενώ οι υπόλοιποι (25) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές εκπονούν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα του Α και Β τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 231

235 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. Γενικά Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Γενικά Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι Χ. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Χαρτογραφία Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Β. ΝΑΚΟΣ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Γεωδαισία Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων Δ.-Δ. ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ & Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ Γεωγραφία και Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Α. ΣΙΟΛΑΣ Ανάλυση Χώρου Κτηματολόγιο Εκτιμήσεις Αξιών Ακινήτων και Διαχείριση Γης Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ Έργων Συγκοινωνιακά Έργα Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή Β. ΨΑΡΙΑΝΟΣ (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Τ. ΣΕΛΛΗΣ Τα παραπάνω μαθήματα έγιναν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα της ΣΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια της ΣΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΣΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Αναπλ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΣΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΣΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους είκοσι οκτώ (28) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα οι είκοσι έξι (26). Εκκρεμεί η αποφοίτηση δύο (2) Μεταπτυχιακών Φοιτητών οι οποίοι με απόφαση της ΕΔΕ (αποφ ) επανεγγράφησαν για το ακαδ. έτος , για να ολοκληρώσουν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία. Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εκατόν σαράντα ένα (141) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι έξι (26) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 232

236 Προς τη ΣΑΤΜ Ενταύθα 08 /11/2005 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τις Σχολές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / και την τροποποιημένη /Β7 / Υ.Α. (ΦΕΚ 1578 / Β / ). Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από εκατόν σαράντα ένα (141) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι έξι (26) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δέκα έξι (16) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι δέκα (10) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χάθηκαν καθόλου ώρες λόγω εξωγενών ή άλλων παραγόντων. Ένας (1) Μεταπτυχιακός Φοιτητής αποφοίτησε, τρεις (3) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές οφείλουν μαθήματα του Β τετραμήνου και εκπονούν παράλληλα τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, ενώ οι υπόλοιποι (22) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές εκπονούν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα του Α και Β τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 233

237 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. Γενικά Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Γενικά Μέθοδοι Αναπαράστασης Γεωγραφικής Γνώσης Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ Γενικά Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι Γ. ΚΑΡΡΑΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Χαρτογραφία Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Β. ΝΑΚΟΣ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Γεωγραφία και Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Α. ΣΙΟΛΑΣ Ανάλυση Χώρου Κτηματολόγιο Εκτιμήσεις Αξιών Ακινήτων και Διαχείριση Γης Π. ΖΕΝΤΕΛΗΣ Τεχνικά Έργα Θεωρία Παραμορφώσεων στις Κλίμακες Φλοιού και Τεχνικών Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ Έργων (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Τ. ΣΕΛΛΗΣ Τα παραπάνω μαθήματα έγιναν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα της ΣΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια της ΣΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΣΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Αναπλ. Καθ. Μ. Κάβουρα (ΣΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΣΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους είκοσι εννέα (29) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα οι είκοσι (20). Εκκρεμεί η αποφοίτηση εννέα (9) Μεταπτυχιακών Φοιτητών οι οποίοι με απόφαση της ΕΔΕ (αποφ ) έκαναν διακοπή και επανεγγράφησαν για το ακαδ. έτος , για να ολοκληρώσουν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία. Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εκατόν πενήντα οκτώ (158) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι εννέα (29) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς τελικά παρακολουθούν οι είκοσι επτά (27) το Πρόγραμμα. Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 234

238 Προς τη ΣΑΤΜ 05/12/2006 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τις Σχολές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / και τις τροποποιημένες /Β7 / Υ.Α. (ΦΕΚ 1578 / Β / ) και /Β7/ (ΦΕΚ 1718 Τ.Β). Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από εκατόν πενήντα οκτώ (158) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι εννέα (29) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δέκα εννέα (19) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι δέκα (10) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι λόγω των καταλήψεων, οι παραδόσεις 3 μαθημάτων «Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας», «Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων-Ειδικά Θέματα ιαχείρισης Φυσικών Πόρων» και «Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ» Β τετραμήνου του ΠΜΣ ολοκληρώθηκαν 5, 10 και 12 Ιουλίου Επίσης το Πρόγραμμα Εξετάσεων των μαθημάτων του Β τετραμήνου μεταφέρθηκε και πραγματοποιήθηκε από έως και Η εξέταση δύο μόνο μαθημάτων «Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας» και «Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή» έγινε τον Ιούλιο του Από τους είκοσι εννέα (29) Μεταπτυχιακούς Φοιτητές δύο (2) αποχώρησαν από την αρχή του πρώτου τετραμήνου, ένας (1) Μεταπτυχιακός Φοιτητής αποφοίτησε, δύο (2) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές οφείλουν μαθήματα του Β τετραμήνου και εκπονούν παράλληλα τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, ένας (1) Μεταπτυχιακός Φοιτητής με απόφαση της Ε Ε (αποφ ) διέκοψε προσωρινά τη φοίτησή του στο ΠΜΣ έως ότου ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις του σχετικά με τη ιδακτορική του ιατριβή και οι υπόλοιποι είκοσι τρεις (23) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές εκπονούν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία, έχοντας περάσει με επιτυχία τα μαθήματα του Α και Β τετραμήνου. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: 235

239 Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. Γενικά Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Μ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Γενικά Έμπειρα Συστήματα στη Γεωπληροφορική Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ Γεωδαισία Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομ. Γεωδαισίας Δ.-Δ ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ ΚΑΙ Δ. ΣΤΑΘΑΣ Γεωδαισία Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων Δ.-Δ ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ ΚΑΙ Α. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ Τηλεπισκόπηση Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης Δ. ΑΡΓΙΑΛΑΣ Φωτογραμμετρία Ψηφιακές Φωτογραμμετρικές Μέθοδοι Γ. ΚΑΡΡΑΣ Χαρτογραφία Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας Β. ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Χαρτογραφία Αναλυτικές και Ψηφιακές Μέθοδοι Χαρτογραφίας Β. ΝΑΚΟΣ Χαρτογραφία Ψηφιακή Τεχνολογία και Χαρτογραφική Παραγωγή Λ. ΤΣΟΥΛΟΣ Σχεδιασμός του Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Χώρου Γεωγραφία και Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Α. ΣΙΟΛΑΣ Ανάλυση Χώρου Περιβάλλον Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων-Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Κ. ΚΑΣΣΙΟΣ (Γεω)Πληροφορική Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Τ. ΣΕΛΛΗΣ Γεωλογικές Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική Γ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Επιστήμες Τα παραπάνω μαθήματα έγιναν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα της ΣΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια της ΣΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ που αποτελείται από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΣΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Μ. Κάβουρα (ΣΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΣΑΤΜ), Καθ. Τ. Σελλή (ΗΜΜΥ) και Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. 236

240 Από τους είκοσι (26) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν μέχρι σήμερα οι είκοσι δύο (22). Εκκρεμεί η αποφοίτηση τεσσάρων (4) Μεταπτυχιακών Φοιτητών οι οποίοι με αποφάσεις της ΕΔΕ (αποφ και ) θα ολοκληρώσουν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία έως Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν εκατόν επτά (107) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι έξι (26) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές, που παρακολουθούν το Πρόγραμμα. Με εκτίμηση Δ.-Δ.Μπαλοδήμος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 237

241 Προς τη ΣΑΤΜ 18/01/2008 Αθήνα, ΘΕΜΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΜΣ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ Από το ακαδ. έτος οργανώθηκε και λειτουργεί στη Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ, σε συνεργασία με τις Σχολές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών και Μηχανικών Μεταλλείων- Μεταλλουργών, το Μεταπτυχ. Πρόγραμμα «Γεωπληροφορική», με βάση την Υ.Α Αριθμ. Β7 / 94i, όπως δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 737 Β / και τις τροποποιημένες /Β7 / Υ.Α. (ΦΕΚ 1578 / Β / ) και /Β7/ (ΦΕΚ 1718 Τ.Β). Ύστερα από προκήρυξη που δημοσιεύτηκε στον τύπο και με βάση μια σειρά από κριτήρια αξιολόγησης που καθόρισε η Ε Ε, το ακαδ. έτος από εκατόν επτά (107) υποψήφιους επιλέχτηκαν είκοσι έξι (26) συνολικά Μεταπτυχιακοί Φοιτητές. Από αυτούς οι δέκα πέντε (15) είναι Αγρονόμοι Τοπογράφοι Μηχανικοί, ενώ οι άλλοι έντεκα (11) προέρχονται από άλλες ειδικότητες του Πολυτεχνείου και του Πανεπιστημίου. Μετά τις διαδικασίες εγγραφής, ακολούθησαν δύο (2) τετράμηνα ( έως και έως ) αποτελούμενα από δώδεκα (12) εβδομάδες το καθένα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι λόγω των καταλήψεων, υπήρξε παράταση και στα δύο (2) τετράμηνα, καθώς και στο Πρόγραμμα Εξετάσεων των μαθημάτων του Α και Β τετραμήνου, με αποφάσεις της Ε Ε (αποφ. Ε Ε , και ). Από τους είκοσι έξι (26) Μεταπτυχιακούς Φοιτητές, τρεις (3) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές οφείλουν μαθήματα του Α τετραμήνου και ένας (1) Μεταπτυχιακός Φοιτητής του Β τετραμήνου. Παράλληλα όλοι οι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές εκπονούν και τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία. Τα μαθήματα που διδάχτηκαν είναι τα ακόλουθα: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΡΜΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘ. Θεωρία Γεωπληροφορικής ΚΑΒΟΥΡΑΣ Συλλογή Χωρικών Δεδομένων και Εντοπισμός ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ Υπολογιστικές Μέθοδοι στη Γεωπληροφορική ΣΕΛΛΗΣ Επεξεργασία, Ανάλυση και Απόδοση Χωρικών Δεδομένων ΤΣΟΥΛΟΣ Εφαρμογές Γεωπληροφορικής Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 238

242 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ερευνητικά Θέματα στα ΣΓΠ Προχωρημένες Μέθοδοι Τεχνικής & Βιομηχανικής Γεωδαισίας Αποτυπώσεις Μεγάλων Κλιμάκων Προχωρημένες Μέθοδοι Ψηφιακής Τηλεπισκόπησης Πολεοδομικός και Χωροταξικός Σχεδιασμός με χρήση ΓΣΠ Αξίες και Ανάπτυξη-Αξιοποίηση Ακινήτων Ειδικά Κεφάλαια Χαρτογραφίας Μέθοδοι και Τεχνικές Εκτίμησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων- Ειδικά Θέματα Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Ανάλυση Οικιστικών Συστημάτων Χρήση Συστημάτων Πληροφορικής στην Οδική Υποδομή Χωρικές Βάσεις Δεδομένων Εφαρμογές της Γεωπληροφορικής στη Μεταλλευτική ΥΠΕΥΘ. ΚΑΘ. ΚΑΒΟΥΡΑΣ ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ και ΣΤΑΘΑΣ ΜΠΑΛΟΔΗΜΟΣ και ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ ΑΡΓΙΑΛΑΣ ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ ΖΕΝΤΕΛΗΣ ΦΙΛΙΠΠΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΣΣΙΟΣ ΣΙΟΛΑΣ ΨΑΡΙΑΝΟΣ ΣΕΛΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Τα παραπάνω μαθήματα έγιναν σε αίθουσα που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, από την Πολυδύναμη Μονάδα της ΣΑΤΜ. Επίσης, οι εργαστηριακές ασκήσεις έγιναν στο κέντρο Γεωπληροφορικής της ΣΑΤΜ που έχει ιδρυθεί για την κάλυψη των αναγκών των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και σε εργαστήρια της ΣΑΤΜ. Η διδασκαλία των μαθημάτων έγινε από Μέλη ΔΕΠ του ΕΜΠ, ενώ μικρό ποσοστό από εξωτερικούς εισηγητές. Η διοίκηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος έγινε από την ΕΔΕ η οποία το ακαδ. έτος αποτελείτο από τους: Καθ. Δ.-Δ. Μπαλοδήμο (ΣΑΤΜ), Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Μ. Κάβουρα (ΣΑΤΜ), Αναπληρωτή Διευθυντή του Προγράμματος, Καθ. Κ. Κουτσόπουλο (ΣΑΤΜ), Καθ. Ν. Μήτρου (ΗΜΜΥ) και Καθ. Γ. Παναγιώτου (ΜΜΜ). Η μεν Επιστημονική Υποστήριξη έγινε από την κ. Μαργαρίτα Κόκλα Δρ. Μηχ/κό Ε.Μ.Π., η δε Γραμματειακή Υποστήριξη έγινε από την κ. Ευτέρπη Παλιάτσου, Πτυχιούχο Φυσικό του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι αξιολογήσεις των διδασκόντων και μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές καθώς και η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους Μ. Φοιτητές που αποφοίτησαν. Από τους είκοσι (26) Μ. Φοιτητές του ακαδ. έτους αποφοίτησαν οι έντεκα (11). Εκκρεμεί η αποφοίτηση δεκαπέντε (15) Μεταπτυχιακών Φοιτητών οι οποίοι, με απόφαση της ΕΔΕ (αποφ ), εξαιτίας των καταλήψεων, θα πρέπει να ολοκληρώσουν τη Μεταπτυχιακή τους Εργασία έως Θα πρέπει να σημειωθεί, ότι για το ακαδημαϊκό έτος υποβλήθηκαν ενενήντα (90) αιτήσεις, από τις οποίες επιλέχθηκαν είκοσι έξι (26) νέοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές, που παρακολουθούν το Πρόγραμμα. Με εκτίμηση Μ. Κάβουρας Καθηγητής Ε.Μ.Π. Διευθυντής του Δ.Π.Μ.Σ. «Γεωπληροφορική» 239

243 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Θ Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης 240

244 EXTERNAL EVALUATION OF THE POSTGRADUATE PROGRAMME IN GEO- INFORMATICS DEPARTMENT OF RURAL AND SURVEYING ENGINEERING TECHNICAL UNIVERSITY OF ATHENS submitted by Professor P. A. Cross Head of the Department of Geomatic Engineering, University College London Dr. Costas Armenakis Research Scientist, Geomatics Canada June

245 Table of Contents PREAMBLE PROCEDURE CURRICULUM DESIGN CONTENT AND ORGANISATION TEACHING, LEARNING AND ASSESSMENT STUDENT SUPPORT AND GUIDANCE STUDENT PROGRESSION AND ACHIEVEMENT LEARNING RESOURCES QUALITY ASSESSMENT AND ENHANCEMENT GENERAL CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS

246 PREAMBLE The Faculty of Rural and Surveying Engineering at the Technical University of Athens since 1998 has led and hosted the interdisciplinary post-graduate programme Geo-Informatics leading to the award of the degree Postgraduate Diploma in Geo-Informatics. The other two faculties involved in the post-graduate progamme are the Faculty of Electrical and Computer Engineering and the Faculty of Mining and Metallurgical Engineering. This document records the results of an evaluation of this new programme by Dr C Armenakis (Research Scientist, Geomatics Canada) and Professor P A Cross (Head of the Department of Geomatic Engineering, University College London) in May The quality of the programme has been evaluated, and this report is structured, according to the recommendations of the International Federation of Surveyors (FIG) Working Group on Quality Assurance in Surveying Education. (see 1 PROCEDURE The evaluators made a two-day formal visit to NTUA during the period 15/16 May During this visit the evaluators, met with the Special Inter-Faculty Committee of the GeoInformatics postgraduate programme for general discussions, especially relating to overall structure of the programme, admission policy, examination regulations, administration and laboratory facilities, and quality control arrangements, met with individual Faculty members for specific discussions relating to particular courses, met with groups of past and current students, visited a number of laboratories and teaching areas, and generally viewed the learning resources, viewed a number of research theses, reviewed literature supplied to students, examples of examination papers, coursework assignments, and reviewed examples of student work, including both examination scripts and course work. In addition Dr. Armenakis attended the final oral examination of a thesis. 243

247 CURRICULUM DESIGN CONTENT AND ORGANISATION The fact that the programme and its curriculum are attractive is evidenced by the large number of applicants (65 applicants in and 95 applicants in ). Only 20 postgraduate students were accepted in each year. Considering the developments and trends in Greece (e.g., National Cadastre, large infrastructure projects), the programme is relevant to the needs of the Greek geomatics market and industry. The programme has fair and rigorous admission procedures that ensure high quality of students. It is a very well organised programme. It has a strong interdisciplinary flavour with emphasis on rural and surveying engineering, and on computer science. The first term courses, called core courses, aim to bring students from different backgrounds to suitable level and prepare them for the specialization courses of the second term. This is not an easy task as for some students having taken the rural and surveying engineering undergraduate programme this may result in repetition, while for students coming from other faculties this may cause difficulties. Certain changes in the curriculum are expected as some of the material of postgraduate courses has started to be taught at the undergraduate level and some degree of overlap exists in the core courses. It is also possible to address the different background of students by introducing qualifying courses for the non-rural and surveying engineering students. For example courses such as those dealing exclusively with courses taught at the senior level of the undergraduate rural and surveying engineering programme (e.g., geodesy, cartography, photogrammetric mathematical models, remote sensing, GIS) could fall in the qualifying category. Although the programme is not designed to be a pure GIS course, several students perceive it as such leading to a small element of disappointment. Introducing a more GIS-related material, for example Databases now part of Computational Methods in GeoInformatics may alleviate this concern. The sustainability of the programme will be impacted by changes in undergraduate curriculum, which may lead to the need to reconsider the content of the first term as graduates from the new undergraduate programme join the postgraduate programme. The thesis topics are of three types: a) applications oriented to solve a problem using the available tools, b) development and implementation of an algorithm to solve a specific technical problem, and c) of theoretical nature. Most of the theses seem to fall in the first category. There might be a place for more computer science electives for those students who may go on to become GIS developers/researchers rather than users. Therefore, there ought to be some compulsory computer programming (even in a very high level language) included in the course. The ability to add/subtract/amend elective courses easily is a very positive feature as it allows the programme to react to the developments and needs of specific student cohorts and market trends. The fact that students had to have foreign language skills to start the programme is welcomed as well as that these language skills are enhanced by the use of foreign language material during the course. The inclusion of abstracts in English in the thesis dissertations is commendable. The use of another language could be further expanded although it may have legal implications. 244

248 TEACHING, LEARNING AND ASSESSMENT Through the programme, the development of generic skills and new knowledge are well developed. The programme is sufficiently academic rigorous, diverse and stimulating. The teaching staff is highly qualified. The efforts to bring in outside speakers are remarkable and even more of such talks are encouraged, especially those covering real-world issues and implementations. A holistic multi-disciplinary approach is evident in the core courses where many teachers teach one course. However, problems may arise related to too many teachers on courses as this can lead to overlaps and to too superficial a treatment of some topics. This holistic trend could expand to the thesis topics where a problem can be approached from many angles and its solution involves more than one technology. Whilst recognizing that it is only used to support generic GIS principles the strong reliance on Arc/Info limits the experience gained by the students. The acquisition and use of GeoMedia is a good first step to introducing other systems. Also the combination of two or more systems (e.g., GIS, digital photogrammetric stations and remote sensing packages) for course or thesis work is highly recommended. Learning a GIS (in this case Arc/Info) at the same time as undertaking project work may not be efficient for the students. This issue could be solved by introducing a one-off training course early in the programme (or before it starts), or by assigning more teaching assistants during the early projects. STUDENT SUPPORT AND GUIDANCE The students have indicated a very high level of satisfaction with every aspect of the programme including general support, overall guidance, teaching etc. Seminars on how to do research and on presentation skills are also available. Students are encouraged to publish and participate in national and international conferences. Regular opportunities for discussing academic and other issues, both formal and informal, are available. The overall programme has met and is continuing to meet their expectations. As mentioned earlier the students undertake three types of theses (applications, technical and theoretical). Most students undertake the first type but good students (and especially those with strong computer science backgrounds) are encouraged to undertake the other two, and this is very good strategy. The introduction of more flexibility to take courses offered by other graduate programmes within NTUA should be considered and the staff should make students aware of the various possibilities and arrangements. 245

249 STUDENT PROGRESSION AND ACHIEVEMENT The progression of the students is based on the widely accepted educational norms such as, written tests and examinations, oral presentations, and projects. The thesis consists of a written dissertation and an oral defense. This is full time course but most students are working to support themselves. A scholarship is available but amounts to a very low income, so most students are effectively doing the course part-time. This is not an ideal situation. Consideration should be given to allowing part-time students to complete the programme in a longer time and to offer more teaching assistantships. The distribution of project work over time could usefully be reviewed in order to achieve a more balanced workload for students. A potential problem in the future could arise when students from the new undergraduate programme enter this programme as they will have covered much of the first term course material. LEARNING RESOURCES The computing facilities are excellent with plenty of software packages and satisfactory access arrangements. As mentioned earlier the use of more than one GIS package will benefit the students, although the wide use of ArcInfo in Greece is recognized as the main reason for concentration on this package. The access to, and the resources of, the departmental and main libraries are good. Books, proceedings and journals are available but the students should be encouraged to use the libraries more (rather than just being given photocopies of relevant material). The amount and quality of general working space is a problem. Most students work at home when not in front of computer. With the addition of the new building facilities in September 2000 the situation is expected to improve. QUALITY ASSESSMENT AND ENHANCEMENT There is a well developed work package to evaluate the programme. This includes measuring students feedback on content, teaching quality and overall organisation as well as the employment of external auditors to undertake the preparation of this report. The evaluation results indicated a very high level of student satisfaction against all criteria. Many modifications made in the second year of the operation of the programme followed comments made in the first year - indicating that the process is working extremely well. The informal system of student feedback also works well teachers are sympathetic and react rapidly to problems raised by students. 246

250 Staff members are very highly qualified and motivated. Some are leaders in their field, all up to date through reading, attending international meetings and doing research. The students realise and appreciate this. Attention should be paid to the uniqueness of this course in Greece in order to build even stronger links with government agencies and private industry especially through thesis work. GENERAL CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS The specific objectives of the programme when it was established were to: maintain and strengthen the quality, professional expertise and international recognition of the undergraduate programme; create and offer courses at a academically rigorous graduate level; introduce courses that are coherent and with appropriate scientific depth; respond to the development needs and research directions of the nation; design the programme recognizing the minimum legal duration of studies; attract students from other universities. Based on our evaluation these targets have been met if not exceeded. It is a very well organised multi-disciplinary postgraduate programme. The programme is run by highly qualified and motivated staff with the capacity to teach and create new knowledge. The programme attracts significant number of students and the students are very satisfied with their investment in this postgraduate programme. The level of the courses meets postgraduate standards. Certain adjustments of their content and structure will be required to meet the needs of the new students, technological developments and trends, as well as the evolving needs of the Greek geomatics market. It is expected that as the programme matures a balance will be achieved between applications, development and theoretical theses. The sustainability of the programme should be considered. Links with national and international institutions as well as the private sector need to be explored and established. This will not only attract operational and research funds but also research and development opportunities for the students and the staff. 247

251 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι Κατάλογος Βιβλίων του ΔΠΜΣ 248

252 Α/Α ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ 1 GRAVITY, GEOID AND MARINE GEODESY J. SEGAWA, H. FUJIMOTO, S. OKUBO (EDS.) 2 ELECTRONIC DISTANCE MEASUREMENT J. M. RUEGER 3 PRACTICAL SURVEYING AND COMPUTATIONS REVISED SECOND EDITION ALLAN 4 BUILDING SURVEYS GLOVER PETER 5 SURVEYING HISTORIC BUILDING DAVID WATT/ SWALLOW PETER 6 SURVEYING SMALL CRAFT NICOLSON IAN 7 GPS SATELLITE SURVEYING LELCK 8 SOLVING PROBLEMS IN SURVEYING BANNISTER. A. AND R. BAKER 9 STUDIES IN ANCIENT GREEK TOPOGRAPHY W. KENDRICK PRITCHETT 10 STATISTICS AND DATA ANALYSIS IN GEOLOGY (SECOND EDITION) JOHN C. DAVIS 11 SURVEYING ARTHUR BANNISTER, STANLEY RAYMOND, RAYMOND BAKER 12 ADVANCED ENGINEERING MATHEMATICS ROBERT J. LOPEZ 13 STATISTICS FOR ENGINEERING AND THE SCIENCES WILLIAM MENDENHALL TERRY SINCICH 14 ΤΕΧΝΙΚΟ ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΓΡ. ΦΟΥΝΤΑ 15 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΦΥΣΙΚΩΝ ΔΙΑΣΚΟΠΗΣΕΩΝ Δ. ΑΡΑΜΠΕΛΟΣ 16 REMOTE SENSING- MODELS AND METHODS FOR IMAGE PROCESSING R. A. SCHOWENGERDT 17 MULTIMEDIA CARTOGRAPHY W. CARTWRIGHT, M. P. PETERSON, G. GARTNER 18 STATISTICAL METHODS AND DATA ANALYSIS R. LYMAN OTT, MICHAEL LONGNECKER 19 APPLIED STATISTICS FOR ENGINEERS AND SCIENTISTS PETRUCCELLI-NANDRAM-CHEN 249

253 20 INTRODUCTORY REMOTE SENSING PRINCIPLES AND CONCEPTS PAUL J. GIBSON 21 SURVEYING PRINCIPLES AND APPLICATIONS BARRY F. KAVANAGH S. J. GLENN BIRD 22 APPLIED STATISTICAL SIGNAL ANALYSIS R. SHIAVI 23 GEOCOMPUTATION STAN OPENSHAW AND ROBERT J. ABRAHART 24 INTRODUCTION TO SEISMOLOGY PETER M. SHEARER 25 EARTQUAKES BRUCE A. BOLT 26 THE NEW OXFORD DICTIONARY OF ENGLISH 27 GEODESY BEYOND 2000: THE CHALLENGES OF THE FIRST DECADE K.-P. SCHAWARZ 28 MICHIGAN PRESS ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΟ ΚΑΙ ΓΑΛΛΟ-ΕΛΛΗΝΙΚΟ 29 OXFORD GREEK-ENGLISH LEARNERS DICTIONARY D N STAVROPOULOS 30 OXFORD ENGLISH-GREEK LEARNERS DICTIONARY D N STAVROPOULOS & A S HORNBY 31 ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ. ΜΠΑΜΠΙΝΙΩΤΗ 32 GPS THEORY AND PRACTICE / SPRINGER. WIEN N. YORK B. HOFMANN-WELLENHOF, H. LICHTENEGGER AND J. COLLINS 33 TRACKING AND KALMAN FILTERING MADE EASY ELI BROOKNER 34 INTRODUCTION TO GEOSTATISTICS P.K. KITANIDIS 35 AN INTRODUCTION TO APPLIED GEOSTATISTICS E.H. ISAAKS, R.M. SRIVASTAVA 36 SATELLITE GEODESY 2 EDITION GUNTER SEEBER 37 REMOTE SENSING, 3rd EDITION FLOYD F. SABINS 38 REMOTE SENSING AND GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS CHRISTOPHER A. LEGG. 39 AEROSPATIAL REMOTE SENSING IN GEOLOGY J-Y. SCANVIC 250

254 40 GIS AND MULTICRITERIA DECISION ANALYSIS JACEK MALCZEWSKI 41 STATISTICAL ANALYSIS WITH ARCVIEW GIS JAY LEE & DAVID W. S. WONG 42 ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΙΜΩΝ ΑΝΤΙΚ. ΠΡΟΣΔ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ 43 GISDATA 1 :GIS AND GENERALIZATION: METHODOLOGY AND PRACTICE ISSUES MULLER, LAGRANGE, WEIBEL 44 ADVERBS OF DEGREE IN DUTCH AND RELATED LANGUAGES HENNY KLEIN 45 THE GRAMMAR OF SPACE SOTERIA SVOROU 46 THE ADJECTIVAL CATEGORY (CRITERIA FOR DIFFERENTIATION AND IDENTIFICATION) D.N.S. BHAT 47 COGNITIVE SEMANTICS(MEANING AND COGNITION) J. ALLWOOD, P. GARDENFORS 48 GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS:PRINCIPLES, TECHNIQUES, MANAGEMENT AND APPLICATIONS / 2 TOMOI LONGLEY, MAQUIRE,GOODCHILD, RHIND 49 CARTOGRAPHY: VISUALISATION OF SPATIAL DATA KRAAK AND ORMELING 50 GIS DATA CONVERSION: STRATEGIES, TECHNIQUES, AND MANAGEMENT HOHL PAT 51 FUNDAMENTALS OF SPATIAL INFORMATION SYSTEMS (A.P.I.C. SERIES, NO 37) LAURINI, THOMPSON 52 AN INTRODUCTION TO THE THEORYOF SPATIAL OBGECT MODELLING FOR GIS MOLENAAR MARTIEN 53 UNDERSTANDING MAPS KEATES J.S. 54 MAPPING: WAYS OF REPRESENTING THE WORLD DORLING AND FAIRBAIRN 55 SPATIAL AND TEMPORAL REASONING IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS EGENHOFER 56 FRAMEWORK FOR THE WORLD RHIND DAVID 57 PRINCIPLES OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS 2/E BURROUGH AND R.A. MCDONNELL 58 EXPLORING SPATIAL ANALYSIS IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS CHOU 59 DATABASE ISSUES IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS ADAM AND GANGOPADHYAY 251

255 60 INTERACTIVE SPATIAL DATA ANALYSIS BAILEY AND GATRELL 61 INTEROPERABLE AND DISTRIBUTED PROCESSING IN GIS VCKOVSKI 62 GISDATA 5: EUROPEAN GEOGRAPHIC INFORMATION INFRASTRUCTURES OPPORTUNITIES AND PITFALLS BURROUGH AND MASSER 63 WOMEN FIRE AND DANDEROUS THINGS LAKOFF G. 64 FUNDAMENTALS OF DATABASE SYSTEMS ELMASRI NAVATHE 65 OXFORD ADVANCED LEARNER S DICTIONARY OXFORD UNIVERSITY PRESS 66 ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ 67 ΑΓΓΛΙΚΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ 68 SPATIAL INFORMATION THEORY A THEORETICAL BASIS FOR GIS HIRTLE, S. C., UNIVERSITY OF PITTSBURGH, PA, USA FRANK, A.U., TECHNICAL UNIVERSITY OF VIENNA, AUSTRIA (EDS) 69 ADVANCES IN SPATIAL DATABASES GUTING, R.H.,FERNUNIVERSITAT HAGEN, GERMANY PAPADIAS, D., HONG KONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY, CHINA LOCHOVSKY, F., HONG KONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY, CHINA 70 SPATIAL INFORMATION THEORY COGHITIVE AND COMPUTATIONAL FREKSA, C., UNIVERSITY OF HAMBURG, GERMANY MARK, D. M. STATE FOUNDATIONS OF GEOGRAPHIC INFORMATION SCIENCE UNIVERSITY OF NEV YORK AT BUFFALO 71 GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS FOR GEOSCIENTISTS: MODELLING WITH GIS (COMPUTER METHODS IN THE GEOSCIENCES) GRAEME BONHAM- CARTER 72 ADVANCED IN GIS RESEARCH II: PROCEEDINGS OF THE SEVENTH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SPATIAL DATD HANDLING MOLENAAR JAN KRAAK 73 OBJECT ORIENTED DESIGN FOR TEMPORAL GIS MONI WACHOWIEZ 74 SCALE IN REMOTE SENSING AND GIS DALE A. QUATTROCHI, M.F. GOODCHILD 75 FORMAL CONCEPT ANALYSIS GANTER 76 SPATIAL MODELS AND GIS NEW AND POTENTIAL MODELS S.FOTHERINGHAM, et al. 77 INTEROPERATING GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS 2ND INTERNATIONAL CONFERENCE INTEROP 1999 VCKOVSKI, K. BRASSEL, H. J. SCHEK (eds) 78 DYNAMIC HTML IN ACTION MICROSOFT PRESS 252

256 79 LOOKING GOOD ON THE WEB CORIOLIS D. GRAY 80 TEACH YOYRSELF C IN 21 DAYS WITH MICROSOFT VISUAL C++6.O SAMS 81 AN INTRODUCTION TO DATABASE SYSTEMS 7TH EDITION ADDISON- WESLEY, C. J. DATE 82 OBJECT DATABASES: AN INTRODUCTION MCGRAW HILL, B. EAGLESTONE, M. RIDDLE 83 INFORMIX DYNAMIC SERVER BEST PRACTICES INFORMIX PRESS, A. SANCHEZ 84 INFORMIX DYNAMIC SERVER 2000 INFORMIX PRESS, J. ROY 85 ΠΛΗΡΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΗΣ Access 2000 ΓΚΙΟΥΡΔΑΣ- MACMILLAN 86 LABVIEW FOR EVERYONE PH PTR, L. WELLS 87 KNOWLEGDE REPRESENTATION: LOGICAL, PHILOSOPHICAL, AND COMPUTATIONAL FOUNDATIONS JOHN F. SOWA 88 FORMAL ONTOLOGY IN INFORMATION SYSTEMS N. GUARINO 89 CONCEPTS CORE READINGS E. MARGOLIS, STEPHEN LAURENCE 90 XML DEVELOPERS GUIDE F. ARCINIEGAS A. 91 OPEN SOURCE XML DATABASE TOOLKIT LIAM QUIN 92 GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS AND SCINCE P. LONGLEY 93 DESCARTES ERROR: EMOTION, REASON AND THE HUMAN BRAIN ANTONIO R. DAMASIO 94 SIMILARITY AND CATEGORIZATION ULRIKE HAHN, MICHAEL RAMSCAR 95 KNOWLEDGE, CONCEPTS AND CATEGORIES (STUDIES IN COGNITION) KOEN LAMBERTS, DAVID SHANKS 96 LANGUAGE AND SPACE P. BLOOM, M.A. PETERSON, L. NADEL AND M.F. GARRETT 97 LANGUAGE AND CONCEPTUALIZATION J. NUYTS, ERIC PEDERSON 98 SPACE IN LANGUAGE AND COGNITION ST. C. LEVINSON 253

257 99 SEMANTICS 1 & 2 (2 ΤΟΜΟΙ) JOHN LYONS 100 OCCASIONS OF IDENDITY: A STUDY IN THE METAPHYSICS OF PERSISTENCE, CHANGE AND SAMENESS ANDRE GALLOIS 101 OBJECT-ORIENTED DESIGN FOR TEMPORAL GIS MONICA WACHOWICZ 102 ONTOLOGY, IDENDITY AND MODALITY: ESSAYS ON METAPHYSICS (CAMBRIDGE STUDIES IN PHILOSOPHY) PETER VAN INWAGEN 103 SPATIAL DATABASES WITH APPLICATION TO GIS PHIL. RIGAUX, MIC. SCHOLL, AGN. VOISARD 104 THE TREE OF KNOWLEDGE HUMBERTO R. MATURANA, FRANCISCO J. VARELA 105 THOUGHT AS A SYSTEM DAVID BOHM 106 BEING-IN-THE WORLD: A COMMENTARY ON HEIDEGGERS BEING AND TIME, DIVISION I HUBERT L. DREYFUS 107 VAGUENESS: A READER ROSANNA KEEFE, PETER SMITH 108 MEANING AND CATEGORIZATION REBECCA M. FRUMKINA AND ALEXEI V. MIKHEJEV 109 THE ONTOLOGY OF PHISICAL OBJECTS M. HELLER 110 DOCUMENTATION-GUIDELINES FOR THE ESTABLISHMENT AND DEVELOPMENT OF MULTILINGUAL THESAURI IHTERNATIONAL STANDARD ISO TEMPORAL GIS (ADVANCED FUNCTIONS FOR FIELD-BASED APPLICATIONS G. CHRISTAKOS P. BOGAERT M. SERRE 112 SEMANTICS PRIMES AND UNIVERSALS ANNA WIERZBICKA 113 KNOWLEDGE REPRESENTATION. LOGICAL, PHILOSOPHICAL, AND COMPUTATIONAL FOUNDATIONS JOHN F. SOWA 114 THE SEMANTICS OF RELATIONSHIPS-AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE R. GREEN, C. BEAN, S.H. MYAENG 115 TOWARD A COGNITIVE SEMANTICS (VOLUME 1,2) L. TALMY 116 ΜULTIDIMENSIONAL GEOGRAPHIC INFORMATION SCIENCE J. RAPER 117 REPRESENTATIONS OF SPACE AND TIME D. J. PEUQUET 118 CONCEPTUAL STRUCTURES: LOGICAL, LINGUISTIC,AND COMPUTATIONAL ISSUES B. GANTER GUY W. MINEAU 254

258 119 COMPUTATIONAL LINGUISTICS AND FORMAL SEMANTICS M. ROSNER, R. JOHNSON 120 SPATIAL AND TEMPORAL REASONING OL. STOCK 121 OBJECT AND PROPERTY ARDA DENKEL 122 DEFINITIONS IMPLICATIONS FOR SYNTAX, SEMANTICS, AND THE LANGUAGE OF THOUGHT ANNABEL CORMACK 123 COMPUTATIONAL LEXICAL SEMANTICS P. SAINT- DIZIER AND E. VIEGAS 124 CONCEPTUAL STRUCTURES:COMMON SEMANTICS FOR SHARING KNOWLEDGE J. G. CARBONELL AND J. SIEKMANN 125 Α FIELD MANUAL FOR THE AMATEUR GΕOLOGIST ALAN M. CVANCARA 126 THE NEW SCIENCE OF FUZZY THINKING KOSKO BART 127 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ ΣΥΡΜΑΚΕΖΗΣ Κ. Α. Γ.Κ. ΜΙΚΡΟΥΔΗΣ 128 COMPUTER VISION AND IMAGE PROCESSING UMBAUGH SCOTT 129 ARTIFICIAL INTELLIGENCE LUGER AND W.A. STUBBLEFIELD 130 ΕΜΠΕΙΡΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ - ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ LISP ΔΟΥΚΙΔΗΣ-ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ 131 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΜΠΕΙΡΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΖΑΦΕΣΤΑΣ ΣΠ. 132 DIGITAL IMAGE PROCCESSING: PRINCIPLES AND APPLICATIONS BAXES G. 133 INTRODUCTION TO MATLAB FOR ENGINEERS AND SCIENTISTS ETTER M. GELORES 134 ΛΕΞΙΚΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ MICROSOFT PRESS ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΜΕΤ. ΟΜΑΔΑ ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΥ 135 Α-Ε ΛΕΞΙΚΟ ΜΑΘΗΜ. ΟΡΩΝ Α. ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ,Μ. ΓΚΙΚΑΣ, Δ. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΑΚΗΣ, Μ. ΛΑΜΠΡΟΥ 136 SEMANTIC MODELING FOR THE ACQUISITION OF TOPOGRAPHIC INFORMATION FROM IMAGES AND MAPS FORSTNER W. L. PLUMER 137 ΑΓΓΛΟΕΛΛΗΝΙΚΟ MICHIGAN PRESS ΕΠΙΣΤΗΜ. ΚΑΙ ΤΕΧΝ.ΟΡΩΝ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Γ. Ε. ΣΙΑΡΕΝΟΥ 138 ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΜΕΤΑΦΡ. ΚΩΣΤΑΣ ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΕΠ. ΘΕΩΡ.Δ. ΤΖΕΒΕΛΕΚΗΣ 255

259 139 WEBSTER S NEW WORLD COLLEGE DICTIONARY VICTORIA NEUFELDT, D. B. GURALNIK 140 Α-Ε ΚΑΙ Ε-Α ΓΕΩΛΟΓ. ΟΡΩΝ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ 141 ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΓΕΩΛΟΓ. ΕΝΝΟΙΩΝ ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗ Μ. ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ Γ. ΘΕΟΔΩΡΟΥ 142 COMPUTER PROCESSING OF REMOTELY-SENSED IMAGES MATHER P.M. 143 CD ROM: INTERACTIVE DICTIONARY ΕΚΔΟΣ. MLS- ΣΤΑΦΥΛΙΔΗ 144 PATTERN RECOGNITION & IMAGE ANALYSIS GOSE E. R. JOHNSONBAUGH, STEVE JOST 145 APPLIED IMAGE PROCESSIN AWCOCK G. J. AND R. THOMAS 146 TEXNHTA ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΡΙΖΟΥ Γ. 147 FOUNDATIONS OF NEYRAL NETWORKS FUZZY SYSTEMS AND KNOWLEDGE ENGINEERING KASABOV NICOLA 148 FUZZY LOGIC WITH ENGINEERING APPLICATIONS ROSS TIMOTHY. J. 149 NEURAL NETWORKS HAYKIN SIMON 150 FUZZY SET THEORY: FOUNDATIONS AND APPLICATIONS G.J. KLIR / UTE H. ST. CLAIR. BO YUAN 151 IMAGE PROCESSING, ANALYSIS, AND. MACHINE VISION SONKA M. VACLAV HLAVAC, R. BOYLE 152 FUZZY SETS AND FYZZY LOGIC KLIR J. G. / BO YUAN 153 NEURAL FUZZY SYSTEMS: A NEURO-FUZZY SYNERGISM TO INTELLIGENT SYSTEMS LIN AND LEE 154 INTRODYCTION TO / EXPERT SYSTEMS P. JACKSON 155 ADVANCES IN REMOTE SENSING AND GIS ANALYSIS PETER M. ATKINSON AND NICHOLAS J. TATE 156 DIGITAL IMAGE PROCESSING KENNETH R. CASTLEMAN 157 IMAGE BASED MEASUREMENT SYSTEMS FERDINAND VAN DER HEIJDEN 158 FUNDAMENTALS OF SPATIAL INFORMATION SYSTEMS (A.P.I.C. SERIES, NO 37) LAURINI, THOMPSON 256

260 159 ALGORITHMS FOR IMAGE PROCESSING AND COMPUTER VISION PARKER J. R. 160 THE POCKET HANDBOOK OF IMAGE PROCESSING ALGORITHMS INC MYLER H. R. A.R. WEEKS 161 PRINCIPLES OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS BURROUGH AND R.A. MCDONNELL 162 IMAGE PROCESSING: THE FUNDAMENTALS PETROU M. P. BOSDOGIANNI 163 REMOTE SENSING& 4ED AND IMAGE INTERPRETATION LILLESAND M. THOMAS, R.W. KIEFER 164 PRACTICAL HANDBOOK ON IMAGE PROCESSING FOR SCINTIFIC APPLICATIONS JAHNE BERND 165 ARTIFICIAL INTELLIGENCE RICH E. AND KEVIN KNIGHT 166 EXPERT SYSTEMS: PRINCIPLES AND PROGRAMMING RILEY G. 167 INTRODUCTION TO EXPERT SYSTEMS JACKSON P. 168 PARALLEL IMAGE PROCESSING THOMAS BRAUNL, ST.FEYRER, WOLF. RAPF, M. REINHARDT 169 PRACTICAL ALGORITHMS FOR IMAGE ANALYSIS MICHAEL SEUL, LAWRENCE O GORMAN, M.J. SAMMON 170 ESSENTIAL WAVELETS FOR STATISTICAL APPLICATIONS AND DATA ANALYSIS R. TODD OGDEN 171 WAVELET ANALYSIS WITH APPLICATIONS TO IMAGE PROCESSING L. PRASAD AND S.S.IYENGAR 172 ΕΛΛΑΣ ΟΔΙΚΟΙ- ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ Ι. ΚΑΙ Ν. ΦΩΤΗΣ Ο.Ε. 173 TERRAIN ANALYSIS J. P. WILSON AND J. C. GALLANT 174 LANDFORM MONITORING MODELING & ANALYSIS S. LANE, K. RICHARDS AND J. CHANDLER 175 REMOTE SENSING OF THE ENVIRONMENT J. R. JENSEN 176 HANDBOOK OF PATTERN RECOGNITION& COMPUTER VISION C.H. CHEN, L.F.PAU & P.S.P.WANG 177 ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΙΜΩΝ ΑΝΤΙΚ. ΠΡΟΣΔ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ IPIROTIKI PUBLICATIONS S.A. 178 ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΕΝΔΥΤΩΝ 1999 GLOBUS INVEST ΕΠΕ 257

261 179 ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΑΛΗΦΑΝΤΗΣ Γ. 180 BASIC REAL ESTATE APPRAISAL R. M. BETTS, S.J. ELY 181 GIS IN REAL ESTATE 182 THE APPRAISAL OF REAL ESTATE APPRAISAL INSTITUTE 183 THE DICTIONARY OF REAL ESTATE APPRAISAL 184 APPRAISING RESIDENTIAL PROPERTIES APPRAISAL INSTITUTE 185 ELECTRONIC DATA INTERCHANGE AND THE APPRAISAL OFFICE W. LEE MINNERLY 186 THE VALUE OF LAND :1998 ANNUAL REVIEW 187 GOVERNMENT ACTIONS AFFECTING LAND AND PROPERTY VALUES: AN EMPIRICAL REVIEW OF TAKINGS AND GIVINGS 188 ECONOMICS AND TAX POLICY KARL E. CASE C.F. RUNGE, M.T. DUCLOS, J.S. ADAMS, B. GOODWIN, J.A. MARTIN AND R.D. SQUIRES 189 MARKET ANALYSIS FOR VALUATION APPRAISALS FANNING S., GRISSOM T., PEARSON T.D. 190 MEASURING USE- VALUE ASSESSMENT TAX EXPENDITURES ANDERSON J. 191 POLICIES AND MECHANISMS ON LAND VALUE CAPTURE: TAIWAN CASE STUDY ALVEN H. S. LAM AND S. WEI-CHO TSUI 192 METHODOLOGY FOR LAND AND HOUSING MARKET ANALYSIS GARETH J. PETER M. WARD 193 REAL ESTATE VALUATION IN GLOBAL MARKETS BRUEGGEMAN 194 AN INTERNATIONAL SURVEY OF TAXES ON LAND AND BUILDINGS YOUNGMAN J., J. H. MALME 195 LEGAL ISSUES IN PROPERTY VALUATION AND TAXATION: CASES AND MATERIALS YOUNGMAN J. 196 CD- ROM «ΛΕΞΙΚΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΑΓΓΛΟΕΛΛΗΝ. ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΟ ΕΚΔ. ΣΤΑΦΥΛΙΔΗ 197 ΥΠΟΔΟΜΗ ΚΑΙ ENGINEERING 2001+CD-ROM ENGINEERING A.E. 198 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ARCVIEW Ν. ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΑΚΗΣ 258

262 199 CD- ROM MARKETING PLAN ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΟΙΚ. ΠΑΝ/ΜΙΟ 200 CD- ROM BUSINESS PLAN ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΟΙΚ. ΠΑΝ/ΜΙΟ 201 EXTENDING ARCVIEW GIS TIM ORMSBY-JONELL ALVI 202 ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΘΕΟΔ. ΣΤΙΓΚΑΣ 203 ΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΩΝ ΑΚΙΝΗΤΩΝ (2000) Ι.Κ. ΣΙΩΜΟΠΟΥΛΟΣ 204 ΟΙ ΦΟΡΟΙ ΣΤΑ ΑΚΙΝΗΤΑ Ι.Κ. ΣΙΩΜΟΠΟΥΛΟΣ 205 ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΙΜΩΝ ΑΝΤΙΚ. ΠΡΟΣΔ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΝΟΜΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΚΑΙ 160 ΕΓΧΡΩΜΟΙ ΧΑΡΤΕΣ IPIROTIKI SOFTWARE & PUBLICATIONS S.A. 206 SPSS 12.0 GUIDE TO DATA ANALYSIS MARIJA J. NORUSIS 207 SPSS REGRESSION MODELS 12.0 PEARSON EDUCATION 208 VEHICLE LOCATION AND NAVIGATION SYSTEMS YILIN ZHAO 209 UNDERSTANDING GPS PRINCIPLES AND APPLICATIONS ELLIOT D. KAPLAN 210 SMART CARDS JOSE L. ZODERA AND JOSE M. OTON 211 THE HANDBOOK OF TRANSPORT MODELLIHG DAVID A. HENSHER AND KENNETH J. BUTTON 212 GIS IN VERKEHR UND TRANSPORT BERNHARD ZAGEL 213 FOUNDATIONS OF DATABASES SERGE ABITEBOUL, RICHARD HULL (CONTRIBUTOR), VICTOR VIANU (CONTRIBUTOR) 214 COMPUTATIONAL COMPLEXITY CHRISTOS H. PAPADIMITRIOU 215 INTRODUCTION TO ALGORITHMS (MIT ELECTRICAL ENGINEERING AND THOMAS H. CORMEN, CHARLES E. LEISERSON (CONTRIBUTOR), RONALD L. COMPUTER SCIENCE SERIES) RIVEST (CONTRIBUTOR) 216 COMPUTATIONAL GEOMETRY: ALGORITHMS AND APPLICATIONS MARK DE BERG (EDITOR), MARC VAN KREVELD, MARK OVERMARS, SCHWARZKOPF, M. DE BERG, O. SCHWARTSKORF 217 RAPID APPLICATION DEVELOPMENT WITH ORACLE DESIGNER / 2000 CHRIS BILLIHGS, MARIA BILLINGS, JULIA TOWER 218 ORACLE DEVELOPER / 2000 HANDBOOK MICHAEL W. STOWE 259

263 219 ANALYSIS AND DESIGN OF BUSINESS INFORMATION SYSTEMS MERLE P. MARTIN 220 PROLOG Programming for Artificial Intelligence IVAN BRATKO 221 The XML Handbook GOLFARB 222 SCHAUM S OUTLINE OF THEORY AND PROBLEMS OF SET TEORY SEYMOUR LIPSCHUTZ 223 C++ PROGRAMMING LANGUAGE STROUSTRUP 224 MODERN INFORMATION RETRIEVAL RICARDO BAEZA-YATES, BERTHIER RIBEIRO-NETO 225 DATABASE SYSTEM IMPLEMENTATION HECTOR GARCIA-MOLINA, JEFFREY D. ULLMAN, GENNIFER WIDOM 226 DATA MINIHG: PRACTICAL MACHINE LEARNING TOOLS AND TECHNIQUES WITH JAVA IMPLEMENTATIONS IAN WITTEN, EIBE FRANK 227 PERL COOKBOOK TOM CHRISTIANSEN, NATHAN TORKINGTON, LARRY WALL 228 PROGRAMMING PERL(2ndEDITION) LARRY WALL, TOM CHRISTIANSEN, R.L. SCHWARTZ, STEPHEN POTTER 229 XML AND JAVA: DEVELOPING WEB APPLICATIONS HIROSHI MARUYAMA, KENT TAMYRA AND NAOHIKO URAMOTO 230 SCHAUM S GENERAL TOPOLOGY SEYMOUR LIPSCHUTZ 231 DATA ON THE WEB: FROM RELATIONS TO SEMISTRUCTURED DATA AND XML SERGE ABITEBOUL, PETER BUNEMAN, DAN SUCIU 232 HOW TO SOLVE IT MICHALEWICZ, FOGEL 233 SCHAUM S OUTLINE OF THEORY AND PROLEMS OF PROBABILITY S. LIPSCHUTZ 234 MANAGING GIGABYTES: COMPRESSING AND INDEXING DOCUMENTS AND IMAGES I.H. WITTEN, A. MOFFAT, T.C. BELL 235 SQL FOR SMARTIES: ADVANCED SQL PROGRAMMING 2/ED CELKO ISBN JOE CELKO S DATA AND DATABASES: CONCEPTS IN PRACTICE CELKO, JOE ISBN JAVA IN A NUTSHELL FLANAGAN, DAVID ISBN X 238 SCHAUM S OUTLINE OF GRAPH TEORY BALAKRISHNAN, V.K. ISBN

264 239 MODERN COMPILER DESIGN BAL ISBN THE PRACTICE OF PROGRAMMING KERNIGHAN ISBN X 241 LATEX: A DOCUMENT PREPARATION SYSTEM LAMPORT, LESLIE ISBN INTRODUCTION TO AUTOMATED THEORY, LANGUAGES & COMPUTATION HOPCROFT, JOHN E. ISBN X 243 LINUX IN A NUTSHELL: A DESKTOP QUICK REFERENCE (3RD EDITION) ELLEN SIEVER, J.P.HEKMAN, ST. FIGGINS, SPAINHOUR 244 PYTHON ESSENTIAL REFERENCE DAVID M. BEAZLEY, GUIDO VAN ROSSUM 245 LEARNING XML ERIK T. RAY 246 PROGRAMMING THE PERL DBI ALLIGATOR DESCARTES, TIM BUNCE 247 PROGRAMMING PEARLS, SECOND EDITION (ACM PRESS) JON BENTLEY 248 SPATIAL DATABASES A TOUR SHASHI SHEKHAR, SANJAY CHAWLA 249 ΒΑΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡ.ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΕΜΜ. ΣΤΕΦΑΝΑΚΗΣ 250 ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΤΟΜΟΣ Α R. ELMASRI-S.B. NAVATHE 251 ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΤΟΜΟΣ Α R. ELMASRI-S.B. NAVATHE 252 FACILITY LOCATION: A SURVEY OF APPLICATIONS AND METHODS (SPRINGER SERIES IN OPERATIONS RESEARCH) DREZNER 253 THE GIS BOOK: UNDERSTANDING THE VALUE AND IMPLEMENTATION OF GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS KORTE AND KORET 254 GIS AND MULTICRITERIA DECISION ANALYSIS MALCZEWSKI 255 SPATIAL ANALYSIS: MODELLING IN A GIS ENVIRONMENT LONGLEY AND BATTY 256 INTERACTIVE SPATIAL DATA ANALYSIS / BOOK AND DISK BAILEY AND GATRELL 257 THE GIS BOOK.UNDERSTANDING THE VALUE AND IMPLEMENTATION OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS KORTE 258 PRINCIPLES OF GEOGRA.PHICAL INFORMATION SYSTEMS BURROUGH- MCDONNELL 261

265 259 FUNDAMENTALS OF SPATIAL INFORMATION SYSTEMS (A.P.I.C. SERIES, NO 37) LAURINI, THOMPSON 260 DISCRETE CHOICE ANALYSIS: THEORY AND APPLICATION TO TRAVEL DEMAND (MIT PRESS SERIES IN TRANSPORTATION STUDIES,9) MOCHE BEN-AKIVA, STEVEN LERMAN 261 NEURAL NETS: APPLICATIONS IN GEOGRAPHY (THE GEOGOURNAL LIBRARY, VOL29) B.C. HEWITSON, R.G. CRANE 262 LECTURES ON LOCATION THEORY M. J. BECKMANN 263 A CASEBOOK FOR SPATIAL STATISTICAL DATA ANALYSIS: A COMPILATION OF ANALYSES OF DIFFERENT THEMATIC DATA SETS (SPATIAL INFORMATION D.A.GRIFFITH, L. J. LAYNE, J. K. ORD, AKIO SONE SYSTEMS) 264 GEOSTATISTICS:MODELING SPATIAL UNCERTAINTY (WILEY SERIES IN PROBALITY AND STATISTICS. APPLIED PROBABILITY AND STATISTICS) J.-P.CHILES, P.DELFINER 265 DISCRETE AND FRACTIONAL PROGRAMMING TECHNIQUES FOR LOCATION MODELS (COMBINATORIAL OPTIMIZATION, V.3) A.I.BARROS 266 INTEGRATED URBAN MODELS 2: NEW RESEARCH AND APPLICATIONS OF OPTIMIZATION AND DYNAMICS S.H. PUTMAN 267 NEURAL NETWORKS: A COMPREHENSIVE FOUNDATION S.S. HAYKIN 268 CALCULUS J. STEWART 269 STATISTICS FOR ENGINEERING AND THE SCIENCES W.MENDENHALL- T. TERRY SINCICH 270 PRINCIPLES OF GEOGRA.PHICAL INFORMATION SYSTEMS BURROUGH- MCDONNELL 271 THE STUDY OF URBAN GEOGRAPHY H. CARTER 272 GIS FOR BUSINESS AND SERVICE PLANNING P. LONGLEY& G. CLARKE 273 GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS AND COMPUTER CARTOGRAPHY C. JONES 274 CALCULUS AND ANALYTIC GEOMETRY G.B.THOMAS- R.L.FINNEY 275 EXPLORING SPATIAL ANALYSIS IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS YUE HONG CHOU 276 SPATIAL ANALYSIS: MODELLING IN A GIS ENVIRONMENT PAUL LONGLEY 277 STATISTICS FOR SPATIAL DATA NOEL A. CRESSIE, NOEL A. CASSIE. 262

266 278 GETTING STARTED WITH GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS CLARKE C. KEITH. 279 FUNDAMENTALS OF GEOGRAPFIC INFORMATION SYSTEMS DEMERS N. MICHAEL 280 NEW METHODS OF GEOSTATISTICAL ANALYSIS AND GRAPHICAL PRESENTATION: DISTRIBUTIONS OF POPULATIONS OVER TERRITORIES BACHI ROBERTO 281 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΓΡ. ΣΥΣΤΗΜ. ΠΛΗΡΟΦ. ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ArcGIS Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ-Ν. ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΑΚΗΣ 282 ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΩΡΟΥ Κ. ΚΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ 283 LONGMAN DICTIONARY OF ENV. SCIENCES LAWRENCE ELEANOR, J. AND, J. JULIE 1998 ΕΚΔ. ΟΙΚ. LONGMAN 284 EVOLUTIONARY ECOLOGY PIANKA ERIC 5TH EDITION ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ BENJAMIN / CUMMINGS PHYSICAL GEOGRAPHY AND GLOBAL ENVIRONMENTAL CHANGE O. SLAYMAKER AND T. SPENCER ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ LONGMAN RESOURCE AND ENV. MANAGEMENT MITCHELL BRUCE 1997 ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ LONGMAN 287 R.S.TOLLEY THE GREENING OF URBAN TRANSPORT: PLANNING FOR WALKING AND CYCLING IN WESTERN CITIES JOHN WILEY AND SONS PUBLISHED HANDBOOK OF ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT, VOLUME I AND VOLUME II J. PETTS, 1999 ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ BLACKWELL SCIENCE OSNEY MEAD / OXFORD 289 ECOLOGICAL IMPACT ASSESSMENT J. TREWEEK, 1999 BLACKWELL SCIENCE 290 ENVIRONMENTAL DESIGN: AN INTRODUCTION FOR ARCHITECTS AND ENGINEERS R. THOMAS 291 SITE ENGINEERING FOR LANDSCAPE ARCHITECTURE STROM BIODIVERSITY PERLMAN D. AND ADELSON, ECOLOGICAL STEWARDSHIP: A COMMON REFERENCE FOR ECOSYSTEM MANAGEMENT VOL. I, II, III N.C. JOHNSON,A. J. MALK, R.C. SZARO & W. T. SEXTON 294 PEDOGENESIS AND SOIL TAXONOMY WILDING L. P. SMECK NE AND HALL GF,2HD REPRINT ROOF GARDENS- HISTORY, DESIGN, AND CONSTRUCTION T. OSMUNDSON FASLA 296 LANDSCAPE PLANNING AND ENVIRONMENTAL IMPACT DESIGN TOM TURNER 297 TIME-SAVER STANDARDS FOR LANDSCAPE ARCHITECTURE DINES AND HARRIS

267 298 ENVIRONMENTAL PLANNING FOR SITE DEVELOPMENT ANNE BEER AND CATHY HIGGINS 299 FOUNDATION FOR OBJECT/RELATIONAL DATABASES THE THIRD MANIFESTO C.J. Date and Hugh Darwen 300 BASIC CARTOGRAPHY FOR STUDENTS AND TECHNICIANS R.W. ANSON AND F.J. ORMELING 301 HB OF APPLIED EXPERT SYSTEMS J. LIEBOWITZ 302 BUILDING EXPERT SYSTEMS:PRINCIPLES, PROCEDURES AND APPLICATIONS ELIAS M. AWAD 303 ΠΛΗΡΕΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΤΗΣ VISUAL BASIC 6 E. PETROUTSOS 304 MAP USE & ANALYSIS, THIRD EDITION CAMPBELL J. 305 WEB CARTOGRAPHY: DEVELOPMENTS AND PROSPECTS MENNO-J. KRAAK AND AL. BROWN 306 INFORMATION MODELLING AND KNOWLEDGE BASES XI E. KAWAGUCHI, H. KANGASSALO, H. JAAKKOLA, I.A. HAMID 307 MANUAL OF GEOSPATIAL SCIENCE AND TECHNOLOGY J.D.BOSSLER 308 OBJECT-ORIENTED MODELING AND DESIGN FOR DATABASE APPLICATIONS MICHAEL BLAHA / WILLIAM PREMERLANI 309 INTRODUCTORY DIGITAL IMAGE PROCESSING: A REMOTE SENSING PERSPECTIVE (2ND EDITION). UPPER SADDLE RIVER, NJ:PRENTICE HALL, JENSEN, J.R. (1996) IHC. 310 REMOTE SENSING AND IMAGE INTERPRETATION (3rd edition).new YORK:JOHN WILEY AND SONS, INC. LILLESAND, T. M. AND KIEFER, R. W. (1994) 311 SUSTAINABLE DEVELOPMENT:Θεωρητικές Προσεγγίσεις μιας Κρίσιμης Έννοιας Λάσκαρις Κ. (ed.) Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ 1997 BROWN L.R. et al FUNDAMENTALS OF REMOTE SENSING AND AIRPHOTO INTERPRETATION (5TH EDITION). UPPER SADDLE RIVER, NJ: PRENTICE-HALL INC. PRINCIPLES OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS. NEW YORK: OXFORD UNIVERSITY PRESS THE POLITICS OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT:THEORY, POLICY AND PRACTICE WITHIN THE EUROPEAN UNION. LONDON: ROUTLEDGE ENVIRONMENT, GROWTH AND DEVELOPMENT: THE CONCEPTS AND STRATEGIES OF SUSTAINABILITY. LONDON: ROUTLEDGE AVERY, T. E. AND BERLIN, G.L. (1992) BURROUGH P. A. AND MCDONNELL R.A. (1998) BAKER S. BARTELMUS P. 264

268 317 SPATIAL REASONING FOR EFFECTIVE GIS. FORT COLLINS CO: GIS WORLD BOOKS BERRY J.K. 318 AN AGENDA OF SCIENCE FOR ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT INTO THE 21ST CENTURY. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS DOOGE,J.C.I. 319 WORLD COMMISSION ON ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT (1987). OUR COMMON FUTURE. OXFORD: OXFORD UNIVERSITY PRESS 320 AN INTRODUCTION TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT: THE DEVELOPING WORLD, NEW YORK: ROYTLEDGE ELLIOTT, J.A. 321 DICTIONARY OF ENVIRONMENT AND SYSTAINABLE DEVELOPMENT: THE DEVELOPING WORLD, NEV YORK: ROYTLEDGE GILPIN,A. 322 ENVIRONMENT, DEVELOPMENT,AGRICULTURE: INTEGRATED POLICY THROUGH HUMAN ECOLOGY GLAESER 323 Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΙΣ ΟΡΕΙΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ Δ. ΡΟΚΟΣ 324 PHOTOGRAMMETRY VOL. 1: FUNDAMENTALS AND STANDARD PROCESSES,4TH EDITION FRED.DUMMLERS VERLAG, BONN,1993 (ΔΙΠΛΟ) KARL KRAUS 325 PHOTOGRAMMETRY VOL.2: ADVANCED METHODS AND APPLICATIONS, 4TH EDITION FRED. DUMMLERS VERLAG, BONN,1997 (ΔΙΠΛΟ) KARL KRAUS 326 CLOSE RANGE PHOTOGRAMMETRY AND MACHINE VISION, WHITTLES PUBLISHING, 1996 K. B. ATKINSON 327 DIGITAL FHOTOGRAMMETRY-AN ADDENDUM TO THE MANUAL OF PHOTOGRAMMETRY CLIFF GREEVE 328 ALGORITHMS FOR IMAGE PROCESSING AND COMPUTER VISION JAMES R. PARKER 329 DIGITAL IMAGE PROCESSING: CONCEPTS, ALGORITHMS, AND SCIENTIFIC APPLICATIONS BERND JAHNE 330 COMPYTER VISION: THREE-DIMENSIONAL DATA FROM IMAGES REINHARD KLETTE, KARSTEN SCHLUNS, ANDREAS KOSCHAN 331 PHOTOGRAMMETRY: FUNDAMENTALS & STANDARD PROCESSES KARL KRAUS 332 PHOTOGRAMMETRY:ADVANCED METHODS AND APPLICATIONS KARL KRAUS 333 Το Δένδρο της Γνώσης, Εκδ. ΚΑΤΟΠΤΡΟ HUMBERTOMATURANA AND FRANCISCO VARELA 334 ISSUES IN COGNITIVE MODELING, LONDON: ERLBAUM, 1985 AITKENHEAD M. AND J. M. SLACK 335 EXPLAINING SCIENCE: A COGNITIVE APPROACH, CHICAGO: UNIVERSITY OF CHICAGO PRESS, 1988 GIERE, R. N. 265

269 336 IMAGES AND UNDERSTANDING. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 1990 BARLOW C. M. H. AND M. WESTON-SMITH 337 VISUAL PERCEPTION: PHYSIOLOGY AND ECOLOGY (2NDED.) HOVE, UK: ERLBAUM BRUCE, V., AND GREEN, P.R THE POWER OF MAPS. NEW YORK, GUILFORD PRESS WOOD, D VISUAL COGNITION: COMPUTATIONAL, EXPERIMENTAL AND NEUROPSYCHOLOGICAL PERSPECTIVES. LONDON: EARLBAUM HUMPHREYS, G.W., AND BRUCE, V. (1989) 340 INTERNET GIS: DISTRIBUTED GEOGRAPHIC INFORMATION SERVICES FOR THE INTERNET AND WIRELESS NETWORKS Z.R.PENG, MING H. TSOU 341 HOW MAPS WORK ALAN M. MACEACHREN 342 LANGUAGES OF ART N. GOODMAN 343 MASTERING UNIX KATE WRIGHSTON, JOE MERLINO 344 COMPUTATIONAL GEOMECHANICS O.C. ZIENKIEWICZ, A.H.C.CHAN, M. PASTOR, B.A. SCHREFLER, T. SHIOMI 345 THE EARTHQUAKES OF GREECE BASIL PAPAZACHOS, C. PAPAZACHOU 346 ΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ Ι. Κ. ΚΟΥΚΟΥΒΕΛΑΣ 347 ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ Ν. ΠΑΠΑΧΑΡΙΣΗΣ, Ν. ΜΑΝΟΥ-ΑΝΔΡΕΑΔΗ, Ι. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ 348 GEODYNAMICS DONALD L. TURCOTTE 349 THE TECHNIQUES OF MODERN STRUCTURAL GEOLOGY J. G. RAMSAY, R.J. LISLE 350 THE VISUAL DISPLAY OF QUANTITATIVE INFORMATION EDWARD R. TUFTE 351 GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS AN INTRODUCTION TOR BERNHARDSEN 352 ADVANCED SPATIAL STATISTICS J. P. ANCOT 353 THE NEW NATURE OF MAPS J. B. HARLEY 354 MULTIMEDIA CARTOGRAPHY W. CARTWRIGHT, M. P. PETERSON, G. GARTNER 355 FLATTENING THE EARTH J. P. SNYDER 266

270 356 MAP USE & ANALYSIS, FORTH EDITION J. CAMPBELL 357 MAPS AND THE INTERNET M. P. PETERSON 358 GRAVITY, GEOID AND MARINE GEODESY J. SEGAWA, H. FUJIMOTO, S. OKUBO (EDS.) 359 ELECTRONIC DISTANCE MEASUREMENT J. M. RUEGER 360 PRACTICAL SURVEYING AND COMPUTATIONS REVISED SECOND EDITION ALLAN 361 BUILDING SURVEYS GLOVER PETER 362 SURVEYING HISTORIC BUILDING DAVID WATT/ SWALLOW PETER 363 SURVEYING SMALL CRAFT NICOLSON IAN 364 GPS SATELLITE SURVEYING LELCK 365 SOLVING PROBLEMS IN SURVEYING BANNISTER. A. AND R. BAKER 366 STUDIES IN ANCIENT GREEK TOPOGRAPHY W. KENDRICK PRITCHETT 367 STATISTICS AND DATA ANALYSIS IN GEOLOGY (SECOND EDITION) JOHN C. DAVIS 368 SURVEYING ARTHUR BANNISTER, STANLEY RAYMOND, RAYMOND BAKER 369 ADVANCED ENGINEERING MATHEMATICS ROBERT J. LOPEZ 370 STATISTICS FOR ENGINEERING AND THE SCIENCES WILLIAM MENDENHALL TERRY SINCICH 371 ΤΕΧΝΙΚΟ ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΓΡ. ΦΟΥΝΤΑ 372 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΦΥΣΙΚΩΝ ΔΙΑΣΚΟΠΗΣΕΩΝ Δ. ΑΡΑΜΠΕΛΟΣ 373 REMOTE SENSING- MODELS AND METHODS FOR IMAGE PROCESSING R. A. SCHOWENGERDT 374 MULTIMEDIA CARTOGRAPHY W. CARTWRIGHT, M. P. PETERSON, G. GARTNER 375 STATISTICAL METHODS AND DATA ANALYSIS R. LYMAN OTT, MICHAEL LONGNECKER 376 APPLIED STATISTICS FOR ENGINEERS AND SCIENTISTS PETRUCCELLI-NANDRAM-CHEN 377 INTRODUCTORY REMOTE SENSING PRINCIPLES AND CONCEPTS PAUL J. GIBSON 378 SURVEYING PRINCIPLES AND APPLICATIONS BARRY F. KAVANAGH S. J. GLENN BIRD 379 APPLIED STATISTICAL SIGNAL ANALYSIS R. SHIAVI 380 GEOCOMPUTATION STAN OPENSHAW AND ROBERT J. ABRAHART 381 INTRODUCTION TO SEISMOLOGY PETER M. SHEARER 382 EARTQUAKES BRUCE A. BOLT 383 THE NEW OXFORD DICTIONARY OF ENGLISH 384 GEODESY BEYOND 2000: THE CHALLENGES OF THE FIRST DECADE K.-P. SCHAWARZ 267

271 385 MICHIGAN PRESS ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΟ ΚΑΙ ΓΑΛΛΟ-ΕΛΛΗΝΙΚΟ 386 OXFORD GREEK-ENGLISH LEARNERS DICTIONARY D N STAVROPOULOS 387 OXFORD ENGLISH-GREEK LEARNERS DICTIONARY D N STAVROPOULOS & A S HORNBY 388 ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ. ΜΠΑΜΠΙΝΙΩΤΗ 389 GPS THEORY AND PRACTICE / SPRINGER. WIEN N. YORK B. HOFMANN-WELLENHOF, H. LICHTENEGGER AND J. COLLINS 390 TRACKING AND KALMAN FILTERING MADE EASY ELI BROOKNER 391 INTRODUCTION TO GEOSTATISTICS P.K. KITANIDIS 392 AN INTRODUCTION TO APPLIED GEOSTATISTICS E.H. ISAAKS, R.M. SRIVASTAVA 393 REMOTE SENSING, 3rd EDITION FLOYD F. SABINS 394 REMOTE SENSING AND GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS CHRISTOPHER A. LEGG. 395 AEROSPATIAL REMOTE SENSING IN GEOLOGY J-Y. SCANVIC 396 GIS AND MULTICRITERIA DECISION ANALYSIS JACEK MALCZEWSKI 397 STATISTICAL ANALYSIS WITH ARCVIEW GIS JAY LEE & DAVID W. S. WONG 398 ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΙΜΩΝ ΑΝΤΙΚ. ΠΡΟΣΔ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ 399 GISDATA 1 :GIS AND GENERALIZATION: METHODOLOGY AND PRACTICE ISSUES MULLER, LAGRANGE, WEIBEL 400 ADVERBS OF DEGREE IN DUTCH AND RELATED LANGUAGES HENNY KLEIN 401 THE GRAMMAR OF SPACE SOTERIA SVOROU 402 THE ADJECTIVAL CATEGORY (CRITERIA FOR DIFFERENTIATION AND IDENTIFICATION) D.N.S. BHAT 403 COGNITIVE SEMANTICS(MEANING AND COGNITION) J. ALLWOOD, P. GARDENFORS 404 GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS:PRINCIPLES, TECHNIQUES, MANAGEMENT AND APPLICATIONS / 2 TOMOI LONGLEY, MAQUIRE,GOODCHILD, RHIND 405 CARTOGRAPHY: VISUALISATION OF SPATIAL DATA KRAAK AND ORMELING 406 GIS DATA CONVERSION: STRATEGIES, TECHNIQUES, AND MANAGEMENT HOHL PAT 407 FUNDAMENTALS OF SPATIAL INFORMATION SYSTEMS (A.P.I.C. SERIES, NO 37) LAURINI, THOMPSON 408 AN INTRODUCTION TO THE THEORYOF SPATIAL OBGECT MODELLING FOR GIS MOLENAAR MARTIEN 409 UNDERSTANDING MAPS KEATES J.S. 410 MAPPING: WAYS OF REPRESENTING THE WORLD DORLING AND FAIRBAIRN 268

272 411 SPATIAL AND TEMPORAL REASONING IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS EGENHOFER 412 FRAMEWORK FOR THE WORLD RHIND DAVID 413 PRINCIPLES OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS 2/E BURROUGH AND R.A. MCDONNELL 414 EXPLORING SPATIAL ANALYSIS IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS CHOU 415 DATABASE ISSUES IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS ADAM AND GANGOPADHYAY 416 INTERACTIVE SPATIAL DATA ANALYSIS BAILEY AND GATRELL 417 INTEROPERABLE AND DISTRIBUTED PROCESSING IN GIS VCKOVSKI 418 GISDATA 5: EUROPEAN GEOGRAPHIC INFORMATION INFRASTRUCTURES OPPORTUNITIES AND PITFALLS BURROUGH AND MASSER 419 WOMEN FIRE AND DANDEROUS THINGS LAKOFF G. 420 FUNDAMENTALS OF DATABASE SYSTEMS ELMASRI NAVATHE 421 OXFORD ADVANCED LEARNER S DICTIONARY OXFORD UNIVERSITY PRESS 422 ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ 423 ΑΓΓΛΙΚΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ 424 SPATIAL INFORMATION THEORY A THEORETICAL BASIS FOR GIS HIRTLE, S. C., UNIVERSITY OF PITTSBURGH, PA, USA FRANK, A.U., TECHNICAL UNIVERSITY OF VIENNA, AUSTRIA (EDS) 425 ADVANCES IN SPATIAL DATABASES GUTING, R.H.,FERNUNIVERSITAT HAGEN, GERMANY PAPADIAS, D., HONG KONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY, CHINA LOCHOVSKY, F., HONG KONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY, CHINA 426 SPATIAL INFORMATION THEORY COGHITIVE AND COMPUTATIONAL FOUNDATIONS OF GEOGRAPHIC INFORMATION SCIENCE FREKSA, C., UNIVERSITY OF HAMBURG, GERMANY MARK, D. M. STATE UNIVERSITY OF NEV YORK AT BUFFALO GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS FOR GEOSCIENTISTS: MODELLING WITH GIS (COMPUTER METHODS IN THE GEOSCIENCES) ADVANCED IN GIS RESEARCH II: PROCEEDINGS OF THE SEVENTH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SPATIAL DATD HANDLING GRAEME BONHAM- CARTER MOLENAAR JAN KRAAK 429 OBJECT ORIENTED DESIGN FOR TEMPORAL GIS MONI WACHOWIEZ 430 SCALE IN REMOTE SENSING AND GIS DALE A. QUATTROCHI, M.F. GOODCHILD 269

273 431 FORMAL CONCEPT ANALYSIS GANTER 432 SPATIAL MODELS AND GIS NEW AND POTENTIAL MODELS S.FOTHERINGHAM, et al. 433 INTEROPERATING GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS 2ND INTERNATIONAL CONFERENCE INTEROP 1999 VCKOVSKI, K. BRASSEL, H. J. SCHEK (eds) 434 DYNAMIC HTML IN ACTION MICROSOFT PRESS 435 LOOKING GOOD ON THE WEB CORIOLIS D. GRAY 436 TEACH YOYRSELF C IN 21 DAYS WITH MICROSOFT VISUAL C++6.O SAMS 437 AN INTRODUCTION TO DATABASE SYSTEMS 7TH EDITION ADDISON- WESLEY, C. J. DATE 438 OBJECT DATABASES: AN INTRODUCTION MCGRAW HILL, B. EAGLESTONE, M. RIDDLE 439 INFORMIX DYNAMIC SERVER BEST PRACTICES INFORMIX PRESS, A. SANCHEZ 440 INFORMIX DYNAMIC SERVER 2000 INFORMIX PRESS, J. ROY 441 ΠΛΗΡΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΗΣ Access 2000 ΓΚΙΟΥΡΔΑΣ- MACMILLAN 442 LABVIEW FOR EVERYONE PH PTR, L. WELLS 443 KNOWLEGDE REPRESENTATION: LOGICAL, PHILOSOPHICAL, AND COMPUTATIONAL FOUNDATIONS JOHN F. SOWA 444 FORMAL ONTOLOGY IN INFORMATION SYSTEMS N. GUARINO 445 CONCEPTS CORE READINGS E. MARGOLIS, STEPHEN LAURENCE 446 XML DEVELOPERS GUIDE F. ARCINIEGAS A. 447 OPEN SOURCE XML DATABASE TOOLKIT LIAM QUIN 448 GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS AND SCINCE P. LONGLEY 449 DESCARTES ERROR: EMOTION, REASON AND THE HUMAN BRAIN ANTONIO R. DAMASIO 450 SIMILARITY AND CATEGORIZATION ULRIKE HAHN, MICHAEL RAMSCAR 451 KNOWLEDGE, CONCEPTS AND CATEGORIES (STUDIES IN COGNITION) KOEN LAMBERTS, DAVID SHANKS 452 LANGUAGE AND SPACE P. BLOOM, M.A. PETERSON, L. NADEL AND M.F. GARRETT 453 LANGUAGE AND CONCEPTUALIZATION J. NUYTS, ERIC PEDERSON 454 SPACE IN LANGUAGE AND COGNITION ST. C. LEVINSON 455 SEMANTICS 1 & 2 (2 ΤΟΜΟΙ) JOHN LYONS 456 OCCASIONS OF IDENDITY: A STUDY IN THE METAPHYSICS OF PERSISTENCE, CHANGE AND SAMENESS ANDRE GALLOIS 457 OBJECT-ORIENTED DESIGN FOR TEMPORAL GIS MONICA WACHOWICZ 270

274 458 ONTOLOGY, IDENDITY AND MODALITY: ESSAYS ON METAPHYSICS (CAMBRIDGE STUDIES IN PHILOSOPHY) PETER VAN INWAGEN 459 SPATIAL DATABASES WITH APPLICATION TO GIS PHIL. RIGAUX, MIC. SCHOLL, AGN. VOISARD 460 THE TREE OF KNOWLEDGE HUMBERTO R. MATURANA, FRANCISCO J. VARELA 461 THOUGHT AS A SYSTEM DAVID BOHM 462 BEING-IN-THE WORLD: A COMMENTARY ON HEIDEGGERS BEING AND TIME, DIVISION I HUBERT L. DREYFUS 463 VAGUENESS: A READER ROSANNA KEEFE, PETER SMITH 464 MEANING AND CATEGORIZATION REBECCA M. FRUMKINA AND ALEXEI V. MIKHEJEV 465 THE ONTOLOGY OF PHISICAL OBJECTS M. HELLER 466 DOCUMENTATION-GUIDELINES FOR THE ESTABLISHMENT AND DEVELOPMENT OF MULTILINGUAL THESAURI IHTERNATIONAL STANDARD ISO TEMPORAL GIS (ADVANCED FUNCTIONS FOR FIELD-BASED APPLICATIONS G. CHRISTAKOS P. BOGAERT M. SERRE 468 SEMANTICS PRIMES AND UNIVERSALS ANNA WIERZBICKA 469 KNOWLEDGE REPRESENTATION. LOGICAL, PHILOSOPHICAL, AND COMPUTATIONAL FOUNDATIONS JOHN F. SOWA 470 THE SEMANTICS OF RELATIONSHIPS-AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE R. GREEN, C. BEAN, S.H. MYAENG 471 TOWARD A COGNITIVE SEMANTICS (VOLUME 1,2) L. TALMY 472 ΜULTIDIMENSIONAL GEOGRAPHIC INFORMATION SCIENCE J. RAPER 473 REPRESENTATIONS OF SPACE AND TIME D. J. PEUQUET 474 CONCEPTUAL STRUCTURES: LOGICAL, LINGUISTIC,AND COMPUTATIONAL ISSUES B. GANTER GUY W. MINEAU 475 COMPUTATIONAL LINGUISTICS AND FORMAL SEMANTICS M. ROSNER, R. JOHNSON 476 SPATIAL AND TEMPORAL REASONING OL. STOCK 477 OBJECT AND PROPERTY ARDA DENKEL 478 DEFINITIONS IMPLICATIONS FOR SYNTAX, SEMANTICS, AND THE LANGUAGE OF THOUGHT ANNABEL CORMACK 479 COMPUTATIONAL LEXICAL SEMANTICS P. SAINT- DIZIER AND E. VIEGAS 480 Α FIELD MANUAL FOR THE AMATEUR GΕOLOGIST ALAN M. CVANCARA 481 THE NEW SCIENCE OF FUZZY THINKING KOSKO BART 482 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ ΣΥΡΜΑΚΕΖΗΣ Κ. Α. Γ.Κ. ΜΙΚΡΟΥΔΗΣ 271

275 483 COMPUTER VISION AND IMAGE PROCESSING UMBAUGH SCOTT 484 ARTIFICIAL INTELLIGENCE LUGER AND W.A. STUBBLEFIELD 485 ΕΜΠΕΙΡΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ - ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ LISP ΔΟΥΚΙΔΗΣ-ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ 486 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΜΠΕΙΡΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΖΑΦΕΣΤΑΣ ΣΠ. 487 DIGITAL IMAGE PROCCESSING: PRINCIPLES AND APPLICATIONS BAXES G. 488 INTRODUCTION TO MATLAB FOR ENGINEERS AND SCIENTISTS ETTER M. GELORES 489 ΛΕΞΙΚΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ MICROSOFT PRESS ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΜΕΤ. ΟΜΑΔΑ ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΥ 490 Α-Ε ΛΕΞΙΚΟ ΜΑΘΗΜ. ΟΡΩΝ Α. ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ,Μ. ΓΚΙΚΑΣ, Δ. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΑΚΗΣ, Μ. ΛΑΜΠΡΟΥ 491 SEMANTIC MODELING FOR THE ACQUISITION OF TOPOGRAPHIC INFORMATION FROM IMAGES AND MAPS FORSTNER W. L. PLUMER 492 ΑΓΓΛΟΕΛΛΗΝΙΚΟ MICHIGAN PRESS ΕΠΙΣΤΗΜ. ΚΑΙ ΤΕΧΝ.ΟΡΩΝ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Γ. Ε. ΣΙΑΡΕΝΟΥ 493 ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΜΕΤΑΦΡ. ΚΩΣΤΑΣ ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΕΠ. ΘΕΩΡ.Δ. ΤΖΕΒΕΛΕΚΗΣ 494 WEBSTER S NEW WORLD COLLEGE DICTIONARY VICTORIA NEUFELDT, D. B. GURALNIK 495 Α-Ε ΚΑΙ Ε-Α ΓΕΩΛΟΓ. ΟΡΩΝ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ 496 ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΓΕΩΛΟΓ. ΕΝΝΟΙΩΝ ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗ Μ. ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ Γ. ΘΕΟΔΩΡΟΥ 497 COMPUTER PROCESSING OF REMOTELY-SENSED IMAGES MATHER P.M. 498 CD ROM: INTERACTIVE DICTIONARY ΕΚΔΟΣ. MLS- ΣΤΑΦΥΛΙΔΗ 499 PATTERN RECOGNITION & IMAGE ANALYSIS GOSE E. R. JOHNSONBAUGH, STEVE JOST 500 APPLIED IMAGE PROCESSIN AWCOCK G. J. AND R. THOMAS 501 TEXNHTA ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΡΙΖΟΥ Γ. 502 FOUNDATIONS OF NEYRAL NETWORKS FUZZY SYSTEMS AND KNOWLEDGE ENGINEERING KASABOV NICOLA 503 FUZZY LOGIC WITH ENGINEERING APPLICATIONS ROSS TIMOTHY. J. 504 NEURAL NETWORKS HAYKIN SIMON 505 FUZZY SET THEORY: FOUNDATIONS AND APPLICATIONS G.J. KLIR / UTE H. ST. CLAIR. BO YUAN 506 IMAGE PROCESSING, ANALYSIS, AND. MACHINE VISION SONKA M. VACLAV HLAVAC, R. BOYLE 507 FUZZY SETS AND FYZZY LOGIC KLIR J. G. / BO YUAN 508 NEURAL FUZZY SYSTEMS: A NEURO-FUZZY SYNERGISM TO INTELLIGENT SYSTEMS LIN AND LEE 509 INTRODYCTION TO / EXPERT SYSTEMS P. JACKSON 272

276 510 ADVANCES IN REMOTE SENSING AND GIS ANALYSIS PETER M. ATKINSON AND NICHOLAS J. TATE 511 DIGITAL IMAGE PROCESSING KENNETH R. CASTLEMAN 512 IMAGE BASED MEASUREMENT SYSTEMS FERDINAND VAN DER HEIJDEN 513 FUNDAMENTALS OF SPATIAL INFORMATION SYSTEMS (A.P.I.C. SERIES, NO 37) LAURINI, THOMPSON 514 ALGORITHMS FOR IMAGE PROCESSING AND COMPUTER VISION PARKER J. R. 515 THE POCKET HANDBOOK OF IMAGE PROCESSING ALGORITHMS INC MYLER H. R. A.R. WEEKS 516 PRINCIPLES OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS BURROUGH AND R.A. MCDONNELL 517 IMAGE PROCESSING: THE FUNDAMENTALS PETROU M. P. BOSDOGIANNI 518 REMOTE SENSING& 4ED AND IMAGE INTERPRETATION LILLESAND M. THOMAS, R.W. KIEFER 519 PRACTICAL HANDBOOK ON IMAGE PROCESSING FOR SCINTIFIC APPLICATIONS JAHNE BERND 520 ARTIFICIAL INTELLIGENCE RICH E. AND KEVIN KNIGHT 521 EXPERT SYSTEMS: PRINCIPLES AND PROGRAMMING RILEY G. 522 INTRODUCTION TO EXPERT SYSTEMS JACKSON P. 523 PARALLEL IMAGE PROCESSING THOMAS BRAUNL, ST.FEYRER, WOLF. RAPF, M. REINHARDT 524 PRACTICAL ALGORITHMS FOR IMAGE ANALYSIS MICHAEL SEUL, LAWRENCE O GORMAN, M.J. SAMMON 525 ESSENTIAL WAVELETS FOR STATISTICAL APPLICATIONS AND DATA ANALYSIS R. TODD OGDEN 526 WAVELET ANALYSIS WITH APPLICATIONS TO IMAGE PROCESSING L. PRASAD AND S.S.IYENGAR 527 ΕΛΛΑΣ ΟΔΙΚΟΙ- ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ Ι. ΚΑΙ Ν. ΦΩΤΗΣ Ο.Ε. 528 TERRAIN ANALYSIS J. P. WILSON AND J. C. GALLANT 529 LANDFORM MONITORING MODELING & ANALYSIS S. LANE, K. RICHARDS AND J. CHANDLER 530 REMOTE SENSING OF THE ENVIRONMENT J. R. JENSEN 531 HANDBOOK OF PATTERN RECOGNITION& COMPUTER VISION C.H. CHEN, L.F.PAU & P.S.P.WANG 532 AN INTRODUCTION TO THE THEORYOF SPATIAL OBGECT MODELLING FOR GIS MOLENAAR MARTIEN 533 ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΙΜΩΝ ΑΝΤΙΚ. ΠΡΟΣΔ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ IPIROTIKI PUBLICATIONS S.A. 534 ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΕΝΔΥΤΩΝ 1999 GLOBUS INVEST ΕΠΕ 535 ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΑΛΗΦΑΝΤΗΣ Γ. 536 BASIC REAL ESTATE APPRAISAL R. M. BETTS, S.J. ELY 537 GIS IN REAL ESTATE 273

277 538 THE APPRAISAL OF REAL ESTATE APPRAISAL INSTITUTE 539 THE DICTIONARY OF REAL ESTATE APPRAISAL 540 APPRAISING RESIDENTIAL PROPERTIES APPRAISAL INSTITUTE 541 ELECTRONIC DATA INTERCHANGE AND THE APPRAISAL OFFICE W. LEE MINNERLY 542 THE VALUE OF LAND :1998 ANNUAL REVIEW 543 GOVERNMENT ACTIONS AFFECTING LAND AND PROPERTY VALUES: AN EMPIRICAL REVIEW OF TAKINGS AND GIVINGS C.F. RUNGE, M.T. DUCLOS, J.S. ADAMS, B. GOODWIN, J.A. MARTIN AND R.D. SQUIRES 544 ECONOMICS AND TAX POLICY KARL E. CASE 545 MARKET ANALYSIS FOR VALUATION APPRAISALS FANNING S., GRISSOM T., PEARSON T.D. 546 MEASURING USE- VALUE ASSESSMENT TAX EXPENDITURES ANDERSON J. 547 POLICIES AND MECHANISMS ON LAND VALUE CAPTURE: TAIWAN CASE STUDY ALVEN H. S. LAM AND S. WEI-CHO TSUI 548 METHODOLOGY FOR LAND AND HOUSING MARKET ANALYSIS GARETH J. PETER M. WARD 549 REAL ESTATE VALUATION IN GLOBAL MARKETS BRUEGGEMAN 550 AN INTERNATIONAL SURVEY OF TAXES ON LAND AND BUILDINGS YOUNGMAN J., J. H. MALME 551 LEGAL ISSUES IN PROPERTY VALUATION AND TAXATION: CASES AND MATERIALS YOUNGMAN J. 552 CD- ROM «ΛΕΞΙΚΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΑΓΓΛΟΕΛΛΗΝ. ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΟ ΕΚΔ. ΣΤΑΦΥΛΙΔΗ 553 ΥΠΟΔΟΜΗ ΚΑΙ ENGINEERING 2001+CD-ROM ENGINEERING A.E. 554 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ARCVIEW Ν. ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΑΚΗΣ 555 CD- ROM MARKETING PLAN ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΟΙΚ. ΠΑΝ/ΜΙΟ 556 CD- ROM BUSINESS PLAN ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΟΙΚ. ΠΑΝ/ΜΙΟ 557 EXTENDING ARCVIEW GIS TIM ORMSBY-JONELL ALVI 558 ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΘΕΟΔ. ΣΤΙΓΚΑΣ 559 ΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΩΝ ΑΚΙΝΗΤΩΝ (2000) Ι.Κ. ΣΙΩΜΟΠΟΥΛΟΣ 560 ΟΙ ΦΟΡΟΙ ΣΤΑ ΑΚΙΝΗΤΑ Ι.Κ. ΣΙΩΜΟΠΟΥΛΟΣ 561 ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΙΜΩΝ ΑΝΤΙΚ. ΠΡΟΣΔ. ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΝΟΜΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΚΑΙ 160 ΕΓΧΡΩΜΟΙ ΧΑΡΤΕΣ IPIROTIKI SOFTWARE & PUBLICATIONS S.A. 562 SPSS 12.0 GUIDE TO DATA ANALYSIS MARIJA J. NORUSIS 563 SPSS REGRESSION MODELS 12.0 PEARSON EDUCATION 564 VEHICLE LOCATION AND NAVIGATION SYSTEMS YILIN ZHAO 274

278 565 UNDERSTANDING GPS PRINCIPLES AND APPLICATIONS ELLIOT D. KAPLAN 566 SMART CARDS JOSE L. ZODERA AND JOSE M. OTON 567 THE HANDBOOK OF TRANSPORT MODELLIHG DAVID A. HENSHER AND KENNETH J. BUTTON 568 GIS IN VERKEHR UND TRANSPORT BERNHARD ZAGEL 569 FOUNDATIONS OF DATABASES SERGE ABITEBOUL, RICHARD HULL (CONTRIBUTOR), VICTOR VIANU (CONTRIBUTOR) 570 COMPUTATIONAL COMPLEXITY CHRISTOS H. PAPADIMITRIOU 571 INTRODUCTION TO ALGORITHMS (MIT ELECTRICAL ENGINEERING AND COMPUTER SCIENCE SERIES) THOMAS H. CORMEN, CHARLES E. LEISERSON (CONTRIBUTOR), RONALD L. RIVEST (CONTRIBUTOR) 572 COMPUTATIONAL GEOMETRY: ALGORITHMS AND APPLICATIONS MARK DE BERG (EDITOR), MARC VAN KREVELD, MARK OVERMARS, SCHWARZKOPF, M. DE BERG, O. SCHWARTSKORF 573 RAPID APPLICATION DEVELOPMENT WITH ORACLE DESIGNER / 2000 CHRIS BILLIHGS, MARIA BILLINGS, JULIA TOWER 574 ORACLE DEVELOPER / 2000 HANDBOOK MICHAEL W. STOWE 575 ANALYSIS AND DESIGN OF BUSINESS INFORMATION SYSTEMS MERLE P. MARTIN 576 PROLOG Programming for Artificial Intelligence IVAN BRATKO 577 The XML Handbook GOLFARB 578 SCHAUM S OUTLINE OF THEORY AND PROBLEMS OF SET TEORY SEYMOUR LIPSCHUTZ 579 C++ PROGRAMMING LANGUAGE STROUSTRUP 580 MODERN INFORMATION RETRIEVAL RICARDO BAEZA-YATES, BERTHIER RIBEIRO-NETO 581 DATABASE SYSTEM IMPLEMENTATION HECTOR GARCIA-MOLINA, JEFFREY D. ULLMAN, GENNIFER WIDOM 582 DATA MINIHG: PRACTICAL MACHINE LEARNING TOOLS AND TECHNIQUES WITH JAVA IMPLEMENTATIONS IAN WITTEN, EIBE FRANK 583 PERL COOKBOOK TOM CHRISTIANSEN, NATHAN TORKINGTON, LARRY WALL 584 PROGRAMMING PERL(2ndEDITION) LARRY WALL, TOM CHRISTIANSEN, R.L. SCHWARTZ, STEPHEN POTTER 585 XML AND JAVA: DEVELOPING WEB APPLICATIONS HIROSHI MARUYAMA, KENT TAMYRA AND NAOHIKO URAMOTO 586 SCHAUM S GENERAL TOPOLOGY SEYMOUR LIPSCHUTZ 587 DATA ON THE WEB: FROM RELATIONS TO SEMISTRUCTURED DATA AND XML SERGE ABITEBOUL, PETER BUNEMAN, DAN SUCIU 275

279 588 HOW TO SOLVE IT MICHALEWICZ, FOGEL 589 SCHAUM S OUTLINE OF THEORY AND PROLEMS OF PROBABILITY S. LIPSCHUTZ 590 MANAGING GIGABYTES: COMPRESSING AND INDEXING DOCUMENTS AND IMAGES I.H. WITTEN, A. MOFFAT, T.C. BELL 591 SQL FOR SMARTIES: ADVANCED SQL PROGRAMMING 2/ED CELKO ISBN JOE CELKO S DATA AND DATABASES: CONCEPTS IN PRACTICE CELKO, JOE ISBN JAVA IN A NUTSHELL FLANAGAN, DAVID ISBN X 594 SCHAUM S OUTLINE OF GRAPH TEORY BALAKRISHNAN, V.K. ISBN MODERN COMPILER DESIGN BAL ISBN THE PRACTICE OF PROGRAMMING KERNIGHAN ISBN X 597 LATEX: A DOCUMENT PREPARATION SYSTEM LAMPORT, LESLIE ISBN INTRODUCTION TO AUTOMATED THEORY, LANGUAGES & COMPUTATION HOPCROFT, JOHN E. ISBN X 599 LINUX IN A NUTSHELL: A DESKTOP QUICK REFERENCE (3RD EDITION) ELLEN SIEVER, J.P.HEKMAN, ST. FIGGINS, SPAINHOUR 600 PYTHON ESSENTIAL REFERENCE DAVID M. BEAZLEY, GUIDO VAN ROSSUM 601 LEARNING XML ERIK T. RAY 602 PROGRAMMING THE PERL DBI ALLIGATOR DESCARTES, TIM BUNCE 603 PROGRAMMING PEARLS, SECOND EDITION (ACM PRESS) JON BENTLEY 604 FACILITY LOCATION: A SURVEY OF APPLICATIONS AND METHODS (SPRINGER SERIES IN OPERATIONS RESEARCH) DREZNER 605 THE GIS BOOK: UNDERSTANDING THE VALUE AND IMPLEMENTATION OF GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS KORTE AND KORET 606 GIS AND MULTICRITERIA DECISION ANALYSIS MALCZEWSKI 607 SPATIAL ANALYSIS: MODELLING IN A GIS ENVIRONMENT LONGLEY AND BATTY 608 INTERACTIVE SPATIAL DATA ANALYSIS / BOOK AND DISK BAILEY AND GATRELL 609 THE GIS BOOK.UNDERSTANDING THE VALUE AND IMPLEMENTATION OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS KORTE 610 PRINCIPLES OF GEOGRA.PHICAL INFORMATION SYSTEMS BURROUGH- MCDONNELL 611 FUNDAMENTALS OF SPATIAL INFORMATION SYSTEMS (A.P.I.C. SERIES, NO 37) LAURINI, THOMPSON 612 DISCRETE CHOICE ANALYSIS: THEORY AND APPLICATION TO TRAVEL DEMAND (MIT PRESS SERIES IN TRANSPORTATION STUDIES,9) MOCHE BEN-AKIVA, STEVEN LERMAN 276

280 613 NEURAL NETS: APPLICATIONS IN GEOGRAPHY (THE GEOGOURNAL LIBRARY, VOL29) B.C. HEWITSON, R.G. CRANE 614 LECTURES ON LOCATION THEORY M. J. BECKMANN 615 A CASEBOOK FOR SPATIAL STATISTICAL DATA ANALYSIS: A COMPILATION OF ANALYSES OF DIFFERENT THEMATIC DATA SETS (SPATIAL INFORMATION SYSTEMS) D.A.GRIFFITH, L. J. LAYNE, J. K. ORD, AKIO SONE GEOSTATISTICS:MODELING SPATIAL UNCERTAINTY (WILEY SERIES IN PROBALITY AND STATISTICS. APPLIED PROBABILITY AND STATISTICS) DISCRETE AND FRACTIONAL PROGRAMMING TECHNIQUES FOR LOCATION MODELS (COMBINATORIAL OPTIMIZATION, V.3) J.-P.CHILES, P.DELFINER A.I.BARROS 618 INTEGRATED URBAN MODELS 2: NEW RESEARCH AND APPLICATIONS OF OPTIMIZATION AND DYNAMICS S.H. PUTMAN 619 NEURAL NETWORKS: A COMPREHENSIVE FOUNDATION S.S. HAYKIN 620 CALCULUS J. STEWART 621 STATISTICS FOR ENGINEERING AND THE SCIENCES W.MENDENHALL- T. TERRY SINCICH 622 PRINCIPLES OF GEOGRA.PHICAL INFORMATION SYSTEMS BURROUGH- MCDONNELL 623 THE STUDY OF URBAN GEOGRAPHY H. CARTER 624 GIS FOR BUSINESS AND SERVICE PLANNING P. LONGLEY& G. CLARKE 625 GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS AND COMPUTER CARTOGRAPHY C. JONES 626 CALCULUS AND ANALYTIC GEOMETRY G.B.THOMAS- R.L.FINNEY 627 EXPLORING SPATIAL ANALYSIS IN GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS YUE HONG CHOU 628 SPATIAL ANALYSIS: MODELLING IN A GIS ENVIRONMENT PAUL LONGLEY 629 STATISTICS FOR SPATIAL DATA NOEL A. CRESSIE, NOEL A. CASSIE. 630 GETTING STARTED WITH GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS CLARKE C. KEITH. 631 FUNDAMENTALS OF GEOGRAPFIC INFORMATION SYSTEMS DEMERS N. MICHAEL 632 NEW METHODS OF GEOSTATISTICAL ANALYSIS AND GRAPHICAL PRESENTATION: DISTRIBUTIONS OF POPULATIONS OVER TERRITORIES BACHI ROBERTO 633 LONGMAN DICTIONARY OF ENV. SCIENCES LAWRENCE ELEANOR, J. AND, J. JULIE 1998 ΕΚΔ. ΟΙΚ. LONGMAN 634 EVOLUTIONARY ECOLOGY PIANKA ERIC 5TH EDITION ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ BENJAMIN / CUMMINGS

281 635 PHYSICAL GEOGRAPHY AND GLOBAL ENVIRONMENTAL CHANGE O. SLAYMAKER AND T. SPENCER ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ LONGMAN RESOURCE AND ENV. MANAGEMENT MITCHELL BRUCE 1997 ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ LONGMAN 637 R.S.TOLLEY THE GREENING OF URBAN TRANSPORT: PLANNING FOR WALKING AND CYCLING IN WESTERN CITIES JOHN WILEY AND SONS PUBLISHED HANDBOOK OF ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT, VOLUME I AND VOLUME II J. PETTS, 1999 ΕΚΔ. ΟΙΚΟΣ BLACKWELL SCIENCE OSNEY MEAD / OXFORD 639 ECOLOGICAL IMPACT ASSESSMENT J. TREWEEK, 1999 BLACKWELL SCIENCE 640 ENVIRONMENTAL DESIGN: 1995 AN INTRODUCTION FOR ARCHITECTS AND ENGINEERS 641 SITE ENGINEERING FOR LANDSCAPE ARCHITECTURE STORM BIODIVERSITY PERLMAN D. AND ADELSON, ECOLOGICAL STEWARDSHIP: A COMMON REFERENCE FOR ECOSYSTEM MANAGEMENT 644 PEDOGENESIS AND SOIL TAXONOMY WILDING L. P. SMECK NE AND HALL GF,2HD REPRINT ROOF GARDENS- HISTORY, DESIGN, AND CONSTRUCTION T. OSMUNDSON FASLA 646 LANDSCAPE PLANNING AND ENVIRONMENTAL IMPACT DESIGN TOM TURNER 647 TIME-SAVER STANDARDS FOR LANDSCAPE ARCHITECTURE DINES AND HARRIS ENVIRONMENTAL PLANNING FOR SITE DEVELOPMENT ANNE BEER AND CATHY HIGGINS 649 FOUNDATION FOR OBJECT/RELATIONAL DATABASES THE THIRD MANIFESTO C.J. Date and Hugh Darwen 650 BASIC CARTOGRAPHY FOR STUDENTS AND TECHNICIANS R.W. ANSON AND F.J. ORMELING 651 HB OF APPLIED EXPERT SYSTEMS J. LIEBOWITZ 652 BUILDING EXPERT SYSTEMS:PRINCIPLES, PROCEDURES AND APPLICATIONS ELIAS M. AWAD 653 ΠΛΗΡΕΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΤΗΣ VISUAL BASIC 6 E. PETROUTSOS 654 MAP USE & ANALYSIS, THIRD EDITION CAMPBELL J. 655 WEB CARTOGRAPHY: DEVELOPMENTS AND PROSPECTS MENNO-J. KRAAK AND AL. BROWN 656 INFORMATION MODELLING AND KNOWLEDGE BASES XI E. KAWAGUCHI, H. KANGASSALO, H. JAAKKOLA, I.A. HAMID 657 MANUAL OF GEOSPATIAL SCIENCE AND TECHNOLOGY J.D.BOSSLER 658 OBJECT-ORIENTED MODELING AND DESIGN FOR DATABASE APPLICATIONS MICHAEL BLAHA / WILLIAM PREMERLANI 659 INTRODUCTORY DIGITAL IMAGE PROCESSING: A REMOTE SENSING PERSPECTIVE (2ND EDITION). UPPER SADDLE RIVER, NJ:PRENTICE HALL, JENSEN, J.R. (1996) 278

282 IHC. 660 REMOTE SENSING AND IMAGE INTERPRETATION (3rd edition).new YORK:JOHN WILEY AND SONS, INC. LILLESAND, T. M. AND KIEFER, R. W. (1994) 661 SUSTAINABLE DEVELOPMENT:Θεωρητικές Προσεγγίσεις μιας Κρίσιμης Έννοιας Λάσκαρις Κ. (ed.) Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ 1997 BROWN L.R. et al FUNDAMENTALS OF REMOTE SENSING AND AIRPHOTO INTERPRETATION (5TH EDITION). UPPER SADDLE RIVER, NJ: PRENTICE-HALL INC. PRINCIPLES OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SYSTEMS. NEW YORK: OXFORD UNIVERSITY PRESS THE POLITICS OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT:THEORY, POLICY AND PRACTICE WITHIN THE EUROPEAN UNION. LONDON: ROUTLEDGE ENVIRONMENT, GROWTH AND DEVELOPMENT: THE CONCEPTS AND STRATEGIES OF SUSTAINABILITY. LONDON: ROUTLEDGE SPATIAL REASONING FOR EFFECTIVE GIS. FORT COLLINS CO: GIS WORLD BOOKS AN AGENDA OF SCIENCE FOR ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT INTO THE 21ST CENTURY. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS WORLD COMMISSION ON ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT (1987). OUR COMMON FUTURE. OXFORD: OXFORD UNIVERSITY PRESS AN INTRODUCTION TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT: THE DEVELOPING WORLD, NEW YORK: ROYTLEDGE DICTIONARY OF ENVIRONMENT AND SYSTAINABLE DEVELOPMENT: THE DEVELOPING WORLD, NEV YORK: ROYTLEDGE ENVIRONMENT, DEVELOPMENT,AGRICULTURE: INTEGRATED POLICY THROUGH HUMAN ECOLOGY PHOTOGRAMMETRY VOL. 1: FUNDAMENTALS AND STANDARD PROCESSES,4TH EDITION FRED.DUMMLERS VERLAG, BONN,1993 (ΔΙΠΛΟ) PHOTOGRAMMETRY VOL.2: ADVANCED METHODS AND APPLICATIONS, 4TH EDITION FRED. DUMMLERS VERLAG, BONN,1997 (ΔΙΠΛΟ) AVERY, T. E. AND BERLIN, G.L. (1992) BURROUGH P. A. AND MCDONNELL R.A. (1998) BAKER S. BARTELMUS P. BERRY J.K. DOOGE,J.C.I. ELLIOTT, J.A. GILPIN,A. GLAESER KARL KRAUS KARL KRAUS 279

283 675 CLOSE RANGE PHOTOGRAMMETRY AND MACHINE VISION, WHITTLES PUBLISHING, 1996 K. B. ATKINSON 676 DIGITAL FHOTOGRAMMETRY-AN ADDENDUM TO THE MANUAL OF PHOTOGRAMMETRY CLIFF GREEVE 677 ALGORITHMS FOR IMAGE PROCESSING AND COMPUTER VISION JAMES R. PARKER 678 DIGITAL IMAGE PROCESSING: CONCEPTS, ALGORITHMS, AND SCIENTIFIC APPLICATIONS BERND JAHNE 679 COMPYTER VISION: THREE-DIMENSIONAL DATA FROM IMAGES REINHARD KLETTE, KARSTEN SCHLUNS, ANDREAS KOSCHAN 680 PHOTOGRAMMETRY: FUNDAMENTALS & STANDARD PROCESSES KARL KRAUS 681 PHOTOGRAMMETRY:ADVANCED METHODS AND APPLICATIONS KARL KRAUS 682 Το Δένδρο της Γνώσης, Εκδ. ΚΑΤΟΠΤΡΟ HUMBERTOMATURANA AND FRANCISCO VARELA 683 ISSUES IN COGNITIVE MODELING, LONDON: ERLBAUM, 1985 AITKENHEAD M. AND J. M. SLACK 684 EXPLAINING SCIENCE: A COGNITIVE APPROACH, CHICAGO: UNIVERSITY OF CHICAGO PRESS, 1988 GIERE, R. N. 685 IMAGES AND UNDERSTANDING. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 1990 BARLOW C. M. H. AND M. WESTON-SMITH 686 VISUAL PERCEPTION: PHYSIOLOGY AND ECOLOGY (2NDED.) HOVE, UK: ERLBAUM BRUCE, V., AND GREEN, P.R THE POWER OF MAPS. NEW YORK, GUILFORD PRESS WOOD, D VISUAL COGNITION: COMPUTATIONAL, EXPERIMENTAL AND NEUROPSYCHOLOGICAL PERSPECTIVES. LONDON: EARLBAUM HUMPHREYS, G.W., AND BRUCE, V. (1989) 689 INTERNET GIS: DISTRIBUTED GEOGRAPHIC INFORMATION SERVICES FOR THE INTERNET AND WIRELESS NETWORKS Z.R.PENG, MING H. TSOU 690 HOW MAPS WORK ALAN M. MACEACHREN 691 LANGUAGES OF ART N. GOODMAN 692 MASTERING UNIX KATE WRIGHSTON, JOE MERLINO 693 COMPUTATIONAL GEOMECHANICS O.C. ZIENKIEWICZ, A.H.C.CHAN, M. PASTOR, B.A. SCHREFLER, T. SHIOMI 694 THE EARTHQUAKES OF GREECE BASIL PAPAZACHOS, C. PAPAZACHOU 695 ΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ Ι. Κ. ΚΟΥΚΟΥΒΕΛΑΣ 696 ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ Ν. ΠΑΠΑΧΑΡΙΣΗΣ, Ν. ΜΑΝΟΥ-ΑΝΔΡΕΑΔΗ, Ι. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ 280

284 697 GEODYNAMICS DONALD L. TURCOTTE 698 THE TECHNIQUES OF MODERN STRUCTURAL GEOLOGY J. G. RAMSAY, R.J. LISLE 699 THE VISUAL DISPLAY OF QUANTITATIVE INFORMATION EDWARD R. TUFTE 700 GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS AN INTRODUCTION TOR BERNHARDSEN 701 ADVANCED SPATIAL STATISTICS J. P. ANCOT 702 THE NEW NATURE OF MAPS J. B. HARLEY 703 MULTIMEDIA CARTOGRAPHY W. CARTWRIGHT, M. P. PETERSON, G. GARTNER 704 FLATTENING THE EARTH J. P. SNYDER 705 MAP USE & ANALYSIS, FORTH EDITION J. CAMPBELL 706 MAPS AND THE INTERNET M. P. PETERSON

285 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Κ Φόρμα Συστατικής Επιστολής 282

286 ΣΥΣΤΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Το έντυπο αυτό, οι πληροφορίες του οποίου θεωρούνται ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΕΣ, έχει σχεδιαστεί ώστε να αντικαταστήσει την παραδοσιακή Συστατική Επιστολή και να διευκολύνει την αντικειμενική και ουσιαστική αξιολόγηση των υποψηφίων για το ΔΠΜΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Παρακαλούμε να συμπληρωθεί με σαφήνεια, σύμφωνα με τις επιμέρους οδηγίες και να αποσταλεί ολόκληρο το έντυπο, σε σφραγισμένο φάκελλο, στη Γραμματεία της ΣΑΤΜ,(Δ/νση: Ηρώων Πολυτεχνείου 9, Πολυτεχνειούπολη Ζωγράφου, Αθήνα τηλ.: ), το αργότερο μέχρι στις 2 Ιουλίου Παρακαλείται ο υποψήφιος να παραδώσει στον αξιολογητή φάκελλο με τη Δ/νση της Γραμματείας. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ (Συμπληρώνονται από τον υποψήφιο πριν δοθεί το έντυπο στον αξιολογητή) Συνιστάται να ζητηθεί επιστολή από τον Επιβλέποντα Διπλωματικής Εργασίας αλλά και από καθηγητές που τον γνωρίζουν επαρκώς και θα μπορούν να τεκμηριώσουν τη γνώμη. Απαιτούνται δύο (2) επιστολές κατ ελάχιστο. Συνιστάται ο υποψήφιος να δώσει σε κάθε Αξιολογητή: (1) Αντίγραφο αίτησης υποψηφιότητας, όπου θα φαίνονται σαφώς τα ενδιαφέροντά του, (2) Αντίγραφο βαθμολογίας, (3) Βιογραφικό σημείωμα Ονοματεπώνυμο: Πτυχίο: Έτος αποφοίτησης: Α.Ε.Ι./Σχολή /Τμήμα: Μαθήματα (ή Διπλωματική) που έχετε κάνει με τον αξιολογητή Μάθημα: Εξάμην ο Σπουδ ών: Βαθμός : Μάθημα: Εξάμην ο Σπουδ ών: Βαθμός : Αποδέχομαι, ότι αυτή η συστατική επιστολή είναι εμπιστευτική και ως εκ τούτου δεν θα ζητήσω την εξέταση του περιεχομένου. Υπογραφή Υποψηφίου: Ημερομηνία: 283

287 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗ Ονοματεπώνυμο: Θέση / Βαθμός: Ειδικότητα: (Α.Ε.Ι., Σχολή, Τμήμα ) ή άλλος φορέας Διεύθυνση: Τηλ.: FAX: Εmail: Παρακαλούνται οι αξιολογητές που έχουν να αξιολογήσουν παραπάνω από έναν υποψήφιο του ΔΠΜΣ, να αξιολογήσουν όλους ταυτόχρονα και να συμπληρώσουν τον πίνακα (ΣΤ) που βρίσκεται στο τέλος του εντύπου. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Α. Γνωρίζω τον υποψήφιο περίπου (μήνες-χρόνια). Η σχέση μου με τον υποψήφιο ήταν: (Επιλέξτε όσα ισχύουν) 1. Καθηγητής του σε ---- μαθήματα 2. Επιβλέπων την Διπλωμ.Εργας. 5. Άλλο (Περιγράψτε) 3. Τον γνωρίζω ως Μεταπτ.Φοιτητή 4. Τον γνωρίζω ως Εργοδότης Γνωρίζω τον υποψήφιο Πολύ καλά Αρκετά καλά Ελάχιστα Β. Αξιολογήστε τον υποψήφιο στα ακόλουθα χαρακτηριστικά, εφόσον έχετε άμεσα γνώση, χρησιμοποιώντας την κλίμακα 1-5 ως εξής: 1: Δεν διαθέτει το χαρακτηριστικό 2: Διαθέτει το χαρακτηριστικό με πολλές ελλείψεις 3: Διαθέτει το χαρακτηριστικό με την ελάχιστη επάρκεια 4: Διαθέτει το χαρακτηριστικό με πολλή επάρκεια (διακρίνεται γι αυτό) 5: Διαθέτει το χαρακτηριστικό στον υπέρτατο βαθμό που έχω συναντήσει ΔΓ: Η γνωριμία μου με τον υποψήφιο δεν μου επιτρέπει να εκφράσω τη γνώμη μου για το συγκεκριμένο χαρακτηριστικό ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ Ευφυία και αντίληψη Αποτελεσματικότητα στις προσπάθειές του Ικανότητα επικοινωνίας (γραπτά και προφορικά) Κριτική σκέψη Αυτοδυναμία και Ανεξαρτησία Συνεργασιμότητα ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ 284

288 Ωριμότητα και Υπευθυνότητα Γ. Αν σας δινόταν η ευκαιρία, θα επιλέγατε να επιβλέψετε την έρευνα του υποψηφίου; NAI ΌΧΙ ΔΕΝ ΜΕ ΑΦΟΡΑ Δ. Παρακαλούμε, δώστε τη συνολική αξιολόγηση του υποψηφίου για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Γεωπληροφορική. Συνιστώ ανεπιφύλακτα (στο ανώτερο 10%) Συνιστώ (στο ανώτερο 20%) Συνιστώ με επιφυλάξεις (στο ανώτερο 50%) Δεν συνιστώ (κάτω από το 50% ) Ε. Σημειώστε οποιαδήποτε πρόσθετη πληροφορία ή σχόλιο, που κρίνετε απαραίτητο για την αξιολόγηση του υποψηφίου τονίζοντας ιδιαίτερα και με σαφήνεια εκείνα τα στοιχεία (παραδείγματα, συμβάντα) που σας οδηγούν στην παραπάνω αξιολόγηση του υποψηφίου εκ μέρου σας. Ας αποφευχθούν γενικόλογοι χαρακτηρισμοί. Αναφέρετε ιδιαίτερες δυνατότητες, επιδόσεις ή αδυναμίες του υποψηφίου που δεν περιλαμβάνονται στα ανωτέρω. (Μπορείτε να συνεχίσετε σε επιπρόσθετη σελίδα εάν απαιτείται) ΣΤ. Αν έχετε γράψει πάνω από μια συστατική επιστολή προς το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Γεωπληροφορική για την ίδια ακαδημαϊκή χρονιά, σας παρακαλούμε να κατατάξετε τους υποψήφιους: Ημερομηνία συμπλήρωσης εντύπου: Υπογραφή: Ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία σας Για τυχόν διευκρινίσεις απευθυνθείτε στη Γραμματεία του ΔΠΜΣ «Γεωπληροφορική» ( κ. Ε. Παλιάτσου τηλ.: ). 285

289 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Λ Υπόδειγμα Μεταπτυχιακού ιπλώματος Ειδίκευσης 286

290 287

291 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Μ Αφίσες ΠΜΣ 288

292 289

293 290