Η ζωή χωρίς εμένα : Έμφυλα υποκείμενα εντός και εκτός των κινηματικών χώρων
|
|
- Κύριλλος Ανδρεάδης
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Μαρινούδη Θεοδοσία Η ζωή χωρίς εμένα : Έμφυλα υποκείμενα εντός και εκτός των κινηματικών χώρων Ξεκινώ με μια διαπίστωση. Την τελευταία δεκαετία στον ελλαδικό χώρο έχει αναζωπυρωθεί ένας πολιτικός λόγος που κινείται γύρω από τους άξονες των φύλων και των σεξουαλικοτήτων. Σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη εμφανίστηκαν διάφορες ετερόκλητες μεταξύ τους ομάδες (ετερόκλητες από άποψη σύνθεσης, πολιτικής προέλευσης και προσανατολισμού), αυτόνομα γυναικείες αλλά και μεικτές, που θεματοποιούν τα φύλα και τις σεξουαλικότητες ως πολιτικά συστήματα, κινούμενες στο πλαίσιο ενός αυτόνομου, ριζοσπαστικά φεμινιστικού 1 και, πιο διστακτικά, queer 2 λεξιλογίου, θεωρητικού πεδίου, 1 Οι ριζοσπάστριες φεμινίστριες έθεσαν τα θεμέλια του αυτόνομου γυναικείου κινήματος. Οι στόχοι τους ταυτίζονται με αυτούς του λεγόμενου δεύτερου κύματος του φεμινισμού. Θεώρησαν την πατριαρχία ως θεμέλιο κάθε μορφής εκμετάλλευσης και καταπίεσης, ενώ πρόβαλαν τη γυναικεία κουλτούρα. Αντλώντας από τη Σιμόν ντε Μποβουάρ, στοχοθέτησαν τον περιορισμό της γυναίκας στη θηλυκότητα ως αιτία της υποτέλειας της και εμπόδιο στην προσωπική της εξέλιξη. Βλ. Silke Loschelder, Ines Gutschmidt, Liane M. Dubowy, Αναρχοφεμινισμός, στα ίχνη μιας ουτοπίας, 2006, σελ Μια πλήρης αποτίμηση και ιστορικοποίηση των φεμινιστικών θεωριών και κινηματικών δυναμικών γίνεται από την Αθηνά Αθανασίου, «Εισαγωγή: Φύλο, εξουσία και υποκειμενικότητα μετά το δεύτερο κύμα», στο Αθηνά Αθανασίου (επιμ.), Φεμινιστική θεωρία και πολιτισμική κριτική, To εγχείρημα της queer θεωρίας, αφορά τις κατηγοριοποιήσεις του φύλου και της σεξουαλικότητας. Προέκυψε από το τρίτο κύμα του φεμινισμού και τον μεταμοντερνισμό και διευθέτησε τις συγκρούσεις στο εσωτερικό του. Σύμφωνα με αυτή την προοπτική, οι ταυτότητες δεν είναι δεδομένες δεν μπορούν να κατηγοριοποιηθούν και να ταξινομηθούνγιατί είναι ρευστές, πολλαπλές και έκκεντρες, ώστε δεν συγκροτούνται μόνο από ένα χαρακτηριστικό. Αγκάλιασε ένα ευρύ φάσμα 1
2 κινηματικών υποκειμένων και πρακτικών. Μια από τις αγωνίες που διαγράφηκε στα πρόθυρα αυτής της εκ νέου αναμέτρησης με το ζήτημα του φύλου ήταν η απουσία εδάφους πάνω στο οποίο θα ήταν δυνατό να οικοδομηθούν τα εγχειρήματα αυτά. Η κρίση στο εσωτερικό του φεμινιστικού κινήματος που στον ελλαδικό χώρο άκμασε από το 1979 μέχρι το 1982, μαρτυράται ήδη από το , ωστόσο όλη η δεκαετία του 80 ήταν δυναμική και υποστηριζόταν από δομές έντυπου λόγου, αυτόνομες ομάδες, αρχεία και βιβλιοπωλεία. Η αναδίπλωση που μεσολάβησε βρήκε τη δεκαετία του 90 απογυμνωμένη από πολλές δομές που θεμελίωσε αυτή η πολιτική κουλτούρα. Στα τέλη της δεκαετίας του 90, η μνήμη αυτών των διαδικασιών δεν ήταν καθόλου ορατή στο πεδίο του κοινωνικού ανταγωνισμού. Σε αυτό το τοπίο ερήμωσης όμως υπήρξαν φωνές που επιχειρούσαν να διεκδικήσουν την πολιτική επικαιρότητα του φεμινισμού. Οι συνομιλητές και συνομιλήτριές μου συμμετείχαν σε πολιτικούς χώρους με αριστερό και αντιεξουσιαστικό προσανατολισμό από τα τέλη της δεκαετίας του 90. Στα πλαίσια των πολιτικών χώρων κοινωνικοποιήθηκαν με αιτήματα που αφορούσαν τα ζητήματα υποκειμενικότητας που κατέτρυχαν τις ίδιες. Ωστόσο, η απουσία φεμινιστικών δομών από τη μια σεξουαλικοτήτων διεκδικώντας φωνή για μη κανονικές σεξουαλικότητες και πρακτικές ως δυναμικές, παρά ως θύματα και εστίασε στο πρόβλημα ταξινόμησης κάθε υποκειμένου βάσει του φύλου του. Βασικές θεωρητικές των αναζητήσεων αυτών είναι οι Eve Sedgwick, Judith Butler και Diana Fuss που ως επί το πλείστον παρακολουθούν κριτικά το έργο του Michel Foucault. Η θεωρία του queer γονιμοποιήθηκε σημαντικά από τα κινήματα και τα υποκείμενα που έδρασαν στο εσωτερικό τους. 2
3 και από την άλλη ο σεξισμός και η ομοφοβία που εκδήλωναν όλοι οι διαθέσιμοι πολιτικοί χώροι ματαίωναν αυτές τις επιθυμίες και δεν επέτρεψαν μια ευθύγραμμη και ανέμελη κοινωνικότητα και πολιτικοποίηση των συνομιλητών/ τριών μου. Η εργασία διερευνά το εξής ερώτημα: πώς ( δεν) βιώθηκε η ζωή σε αυτό το μεταξύ ; Οι φεμινιστές και φεμινίστριες συνομιλήτριές μου βρέθηκαν λοιπόν εντός και εκτός του λεγόμενου ανταγωνιστικού κινήματος. Με τον όρο αυτό περιγράφω τον αντιεξουσιαστικό χώρο και τον χώρο της εξωκοινοβουλευτικής αριστεράς, που λειτουργούν σύμφωνα με τις αρχές της αυτοοργάνωσης και αυτοδιαχείρισης σε δομές οριζόντιες και μη ιεραρχημένες. Στην πλειοψηφία τους (όχι όμως αποκλειστικά) έδρασαν σε ομάδες για τα φύλα και τις σεξουαλικότητες. Πολλές από αυτές τις φεμινιστικές και queer δομές ωστόσο υπήρξαν βραχύβιες και προβληματικές. Ο προβληματισμός αυτής της εργασίας αρθρώνεται στη βάση των φύλων και των σεξουαλικοτήτων που ως ιδιώματα ξενότητας δεν επέτρεπαν την οικείωση ενός τόπου και της κοινωνικότητας που ευνοούσε στο εσωτερικό του. Οι συνομιλητές και συνομιλήτριες μου δεν αποτελούν μια ενιαία, ομοιόμορφη και αρραγή ομάδα από μόνοι τους. Είναι αυτοί και αυτές που έφευγαν από τις ομάδες των νέων, υγιών, λευκών και ετεροσεξουαλικών ανδρών που συγκροτούν τους κινηματικούς χώρους ή που δεν τις πλησίασαν ποτέ για λόγους που θεωρώ πολιτικούς 3
4 και πρόκειται να ανιχνεύσω. Μάλιστα, συγκροτούνταν ως υποκειμενικότητες μέσα από αυτήν τη διαφορά. Οι αποστάσεις από τις ομάδες, η διαφορά τους από αυτούς που συμμετέχουν σε αυτές χωρίς καμία ρωγμή ήταν ο κοινός τόπος στον οποίο συναντήθηκαν αυτές οι ετερότητες. Το βίωμα γύρω από το οποίο περιστράφηκε η ζωή των ανθρώπων αυτών ήταν ότι πάντα κάτι λείπει, κάτι άλλο είναι καλύτερο από αυτό που ζω αυτή τη στιγμή. Πάντα κάτι έλειπε από τους χώρους στους οποίους κοινωνικοποιήθηκαν, από τη χώρα ή την πόλη στην οποία ζούσαν, από τις σχέσεις που έκαναν. Οι φεμινιστικές πολιτικές ήταν σε καλύτερο επίπεδο οπουδήποτε αλλού εκτός από την Ελλάδα, από τη Γερμανία και την Ολλανδία, μέχρι την Ιταλία και την Τουρκία. Ένας συνομιλητής μου επαναλάμβανε επίμονα ένα χαρακτηριστικό σύνθημα που προειδοποιούσε ή ήλπιζε ότι τίποτα δεν είναι όπως θα μπορούσε. Τις δικές τους δυνατότητες για αυτονομία τις είχαν στερήσει οι σεξιστές και ομοφοβικοί σύντροφοι. Η απόσταση από το δέον, αυτή η έλλειψη, αποτέλεσε από τη μια την κινητήριο δύναμη που τροφοδοτούσε την νευρικότητα, τη φιλομάθεια και τις αναζητήσεις τους, από την άλλη έκανε μη απολαύσιμη, σχεδόν αβίωτη και ανούσια τη ζωή στο παρόν. Η φαντασιακή κατασκευή αυτού του δέοντος, ως υπόσχεση της πληρότητας που βρισκόταν αλλού, αποκαθιστούσε πρόσκαιρα τα κενά και τις ρωγμές της ζωής σ έναν τόπο που μοιάζει να μην τους χωρά. Η 4
5 συγκρότηση των υποκειμενικοτήτων των συνομιλητών μου από την έλλειψη, και η προβολή τους ως διαφορετικών και ιδιαίτερων, η προσπάθειά τους να αντλήσουν ταυτότητα μέσα από τη διαφορά, περισσότερο δηλαδή από αυτό που δεν είναι, παρά από αυτό που είναι δίνει συνοχή στις αφηγήσεις των περισσότερων από τους ανθρώπους με τους οποίους μίλησα. Οι περισσότερες και περισσότεροι από τους συνομιλητές μου περιγράφουν την ανάγκη τους να φύγουν και να διαμορφώσουν άλλες πραγματικότητες σε άλλους τόπους, με άλλους ανθρώπους, αλλά μόλις πραγματοποιούσαν τις φυγές η φαντασίωση αυτή ματαιωνόταν. Στην εργασία αυτή ισχυρίστηκα ότι οι χώροι αυτοί αποτελούν νόρμες κανονικοποίησης και πειθάρχησης των υποκειμένων στα δύο νόμιμα φύλα. Το κεντρικό ερώτημα που αποπειράθηκα να απαντήσω στην παρούσα εργασία είναι το εξής: Πώς επιτελούνται και εμπεδώνονται τα φύλα μέσα από τη βίωση ριζοσπαστικών χώρων; Ποιες στρατηγικές επινόησαν οι συνομιλητές μου προκειμένου να αντισταθμίσουν τον αποκλεισμό από τις απολαύσεις του συνανήκειν; Πώς η κοινωνικοποίηση στους πολιτικούς χώρους περιόριζε σε γυναίκες ή άνδρες τους πολυμορφικούς εαυτούς τους μέσα από τις ιδεολογίες κανονικότητας που τους συγκροτούν; Μαθαίνοντας να είσαι γυναίκα 5
6 Πολύ εύστοχα θα έλεγε ένας συνομιλητής μου ότι οι γυναίκες που βλέπει να κυκλοφορούν στο χώρο είναι μετανάστριες φύλου. Υιοθετούσαν δηλαδή τους ανδρικούς κώδικες, όσες μπορούσαν να μεταμορφώνουν τους εαυτούς τους με αυτόν τον τρόπο. Πολλές από αυτές δεν μπορούσαν, ωστόσο, να υποδυθούν τον ρόλο αυτόν. Τα υποκείμενα διαμορφώνονται μέσα από τους σχεδιασμούς που κάνουν, ώστε να ανταποκρίνονται στις νόρμες και να είναι κοινωνικά αναγνωρίσιμα, επιλέγοντας από ένα ευρύ φάσμα συναισθημάτων, επιθυμιών και επιλογών ό, τι είναι πιο αποτελεσματικό για αυτό το στόχο. Στην περίπτωση των συνομιλητριών μου, η προσαρμογή αυτή με τη σειρά της είχε άλλες συνέπειες, αφού στέρησε από αυτές τη δυνατότητα να παράγουν το δικό τους νόημα για τις επιλογές τους αντιστεκόμενες στις επιβολές και τους εκβιασμούς της έμφυλης τάξης. Ο διχασμός αυτός στην καρδιά της υποκειμενικότητάς τους, η σύγκρουση ανάμεσα σε αυτό που θα ήθελαν να είναι και σε αυτό που έπρεπε να γίνουν προκειμένου να υπάρξουν ως αναγνωρίσιμα κοινωνικά υποκείμενα κατέληξε στην παραίτηση από τη διαχείριση της κατάστασης, όπως μια συνομιλήτρια λέει. Η έμφυλη κοινωνικοποίηση συνιστά ένα βίαιο καθεστώς κανονικοποίησης και πειθάρχησης που πολλές φορές ισοδυναμεί με ψυχική εξόντωση και τελικά κοινωνική εξάλειψη. Μια συνομιλήτρια η Τ., περιγράφει τη δυσκολία της να ανήκει οπουδήποτε, εφόσον σε οποιαδήποτε 6
7 κοινωνικότητα όφειλε να μεταχειρίζεται τεχνολογίες έμφυλης συγκρότησης με τις οποίες η ίδια δυσφορούσε. Η απουσία έμφυλης συνοχής που παρουσιάζεται ως δυσκολία ταξινόμησης και μάλιστα εμφανίζεται στην επιφάνεια του σώματος χρεώθηκε στην ίδια από συντρόφισσες του γυναικείου κινήματος που την κατηγόρησαν ότι δεν είναι γυναίκα γιατί δεν έχει κάτι γυναικείο πάνω της και κάτι πρέπει να κάνει με αυτό. Μάλιστα, αναρωτιόντουσαν γιατί ασχολείται με το γυναικείο ζήτημα. Η αποδόμηση της ταυτότητας αναστάτωσε τις βεβαιότητες που θεμελίωναν την φεμινιστική πολιτική πράξη, ωστόσο υπήρξε η προϋπόθεση για την ενσωμάτωση κι άλλων υποκειμενικοτήτων που είχε αποκλείσει ως μη - γυναίκες ο λόγος για τη γυναικεία αδελφότητα (sisterhood) και την εικόνα για τη γυναίκα στην οποία ο λόγος αυτός αντιστοιχούσε. Μαθαίνοντας να είσαι άνδρας Οι περισσότερες από τις ιστορίες των συνομιλητών και συνομιλητριών μου αφορούσαν στον τρόμο που προκαλεί η διάρρηξη της έμφυλης τάξης. Κατά συνέπεια τρόμο προκαλούσαν και οι ίδιοι ως άνθρωποι που δεν εντάσσονταν ομαλά στην ετεροσεξουαλική κανονικότητα. Η βία που τα αγόρια εκτονώνουν απέναντι στον Κ. περιγράφει την επισφαλή θέση στην οποία βρίσκεται η αρρενωπότητα, που πρέπει να επικυρώνεται και να επιβεβαιώνεται διαρκώς στα μάτια του εαυτού και του 7
8 Άλλου. Ο ομοφυλόφιλος είναι ένας άνδρας που εκθηλύνεται και αυτήν την ανωμαλία οφείλουν να την αποκαταστήσουν όσοι περιφρουρούν την τάξη των ανδρών, οι πιο αρσενικοί όλων. Οι περισσότεροι συνομιλητές μου πήραν τις αποστάσεις τους από τους πολιτικούς αυτούς χώρους γιατί τους εγκαλούσαν ως άνδρες, έναν ρόλο από τον οποίο είτε προσπαθούσαν να διαχωριστούν, είτε δεν ήταν σε θέση να υποδυθούν. Η μεταμόρφωση είναι μια από αυτές τις στρατηγικές που επινοούσαν οι συνομιλητές μου προκειμένου να γίνουν κοινωνικά αποδεκτοί. Ο Α. αισθάνεται ότι η θηλυπρέπειά του τον κάνει να φαίνεται ασόβαρος στα μάτια των σοβαρών αναρχικών. Όταν μιλάει μαζί τους παρατηρεί στον εαυτό του ότι προσπαθεί να έχει πιο σταθερή φωνή, να κουνιέται λιγότερο, να δείχνει πιο σοβαρός, να διαμορφώνει με δυο λόγια τη σωματική του εικόνα, ώστε να μην προκαλεί τους κώδικες της ηγεμονικής αρρενωπότητας, να δείχνει περισσότερο άνδρας. Όταν φεύγουν από τους χώρους και στην προσπάθειά τους να στήσουν τις δικές τους πολιτικές ομάδες με τα δικά τους περιεχόμενα αντιμετωπίζουν άλλες δυσκολίες. Οι πρώτες απόπειρες να φτιαχτούν φεμινιστικές δομές στον ελλαδικό χώρο την περίοδο που εξετάζω υπήρξαν δύσκολες πολύ, συχνά τραυματικές στον τρόπο που σχετίστηκαν οι υποτελείς αυτές υποκειμενικότητες προκειμένου να οργανώσουν και να συλλογικοποιήσουν το όραμά τους. Τουλάχιστον έτσι περιγράφεται από πολλά 8
9 μέλη τους. Μία από τις αιτίες που θα μπορούσε να ερμηνεύσει τις δυσκολίες αυτών των συλλογικών υποκειμένων ήταν το γεγονός ότι ορίζονταν αποφατικά. Ήταν δηλαδή ό, τι δεν ήταν οι Άλλοι, οι σεξιστές και ομοφοβικοί που τους είχαν εκτοπίσει ή αποκλείσει εξαρχής από τους πολιτικούς χώρους. Κι ενώ δεν έφτιαχναν παράλληλα με την θεμιτή τους οργή μια δομή αυτοκαθορισμού, οι φετιχοποιημένοι Άλλοι και τα βλέμματά στη σκιά των οποίων βίωναν την ύπαρξή τους και αντίστοιχα δρούσαν, εσωτερικεύτηκαν και τελικά στράφηκαν εναντίον του ίδιου του συλλογικού εγώ τους. Ο εσωτερικός δυνάστης έπρεπε να προβληθεί κάπου Αλλού, σε κάποιον άλλο που μας καταπιέζει. Σ ένα βαθμό η διάθεση αυτή ήταν λογική κατάληξη του αποκλεισμού των ανθρώπων αυτών από τις ομοφοβικές κοινότητες. Από ένα σημείο και μετά οι ισχυρές ταυτότητες που χρειάστηκε να χτίσουν για να επιβιώσουν σε πολύ εχθρικά περιβάλλοντα αρχίζουν να τραυματίζουν και να αποκλείουν άλλους. Επίλογος Ο μεταμοντερνισμός σηματοδότησε την επιστροφή των Άλλων, των υποκειμενικοτήτων που απέκλεισε η νεωτερικότητα. Από την άποψη της κοινωνικής αναγνώρισης, οι νέες αυτές υποκειμενικότητες προκειμένου να μην αποτελέσουν φοβισμένα και αγχωμένα υποκείμενα χρειάζονται την ανάπαυση, την ασφάλεια της 9
10 ταυτότητας που καθησυχάζει. 3 Οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στη φυγή. Σε κάποιες περιπτώσεις δεν μπορούν να κάνουν αλλιώς, παρά να φύγουν από τον τόπο τους, αφού η αποδόμηση του φύλου τους είχε ως συνέπεια την κοινωνική καταδίκη για την αποτυχία ή την παράβαση αυτή. Αλλά με τον έναν ή τον άλλο τρόπο, οι δυσκολίες του ανήκειν εμφανίζονται παντού και η φαντασίωση να διαμορφώσεις μια πραγματικότητα με τους δικούς σου όρους, να γίνεις άλλος άνθρωπος και να ξεκινήσουν όλα από την αρχή κάποια στιγμή κορέννυται. Για να παραπέμψω στον Κ., όταν έρχεται η συνειδητοποίηση αυτή «επιστρέφεις σε αυτά στα οποία έχεις αφιερώσει μεγάλο μέρος της ζωής, του κόπου σου, της προσπάθειάς σου. Για μένα όταν έκλεισε το κεφάλαιο του έξω, του μακριά, της περιπλάνησης, κατάφερα να κάνω τη ζωή μου εδώ καλύτερη. Τότε έψαχνα να βρω τη γη της επαγγελίας όπου τα πράγματα θα είναι στρωμένα και δεν χρειάζεται να φτύσω αίμα για να τα καταφέρω, όταν αυτό έκλεισε άρχισα κι εγώ να βάζω όρια στα πράγματα και όρους. Θα μείνω εδώ και εδώ θα κάνω ό, τι μπορώ. Τότε έγινε το outing στους γονείς, τότε έβαλα ένα πλαίσιο στη δουλειά.» Οι συνομιλητές μου και οι περίπλοκες βιογραφίες τους έχουν υλικό να αφηγηθούν και αυτό σημαίνει ότι 3 Στο κείμενο του Jeffrey Weeks, «Ζητήματα ταυτότητας», στη σελ.149 διαβάζουμε «Όπως υποστηρίζει ο Plummer, η κατηγοριοποίηση και εκούσια ένταξη σε κατηγορίες, δηλαδή η ίδια η διαδικασία της διαμόρφωσης ταυτότητας, ελέγχουν περιορίζουν και δημιουργούν ενδεχομένως αναστολές, αλλά συνάμα προσφέρουν «ανάπαυση και ασφάλεια, καθησυχάζουν» στο Γιαννακόπουλος Κώστας (επιμ.) Σεξουαλικότητα, θεωρίες και πολιτικές της ανθρωπολογίας,
11 έχουν στα χέρια τους μια δύναμη την οποία χρειάζεται να εμπιστευτούν προκειμένου να αυτοκαθοριστούν και να υποστασιοποιήσουν τις δικές τους φωνές αδιαμεσολάβητα. Ήδη πολλές και πολλοί από αυτούς επιστρέφουν με αυτή την αυτοεκτίμηση και την περηφάνεια. Με αυτή την έρευνα κατέληξα ότι το ζητούμενο δεν είναι η εισδοχή του περιθωρίου στο κέντρο, αλλά ο ριζικός μετασχηματισμός των δομών της πολιτικής. Οι διαλυμένοι τους ψυχισμοί δεν επέτρεψαν τη συγκρότηση των δικών τους κοινοτικών δεσμών με τους όρους που προαναφέρθηκαν. Προσπάθησα να υποστηρίξω ότι η αναφορά στους άλλους χώρους από τους οποίους εκτοπίστηκαν υπήρξε μια έμπνευση, αλλά από κάποιο σημείο και μετά έγινε αυτοκαταστροφική. Οι φεμινιστικές πολιτικές ίσως να χρειάζεται στρατηγικά να αυτονομηθούν από τα (ανδρικά) βλέμματα αυτών των Άλλων προκειμένου να επιβιώσουν, διαφορετικά θα δημιουργούν διαρκώς τις προϋποθέσεις αυτοαναίρεσής τους. Το ζητούμενο είναι μια δομή αυτοκαθορισμού που θα αναστοχάζεται διαρκώς πάνω στα όριά της και θα αμφισβητεί τον ορίζοντα προσδοκιών της, για να διεκδικεί όχι τους άλλους που μας έχουν αποκλείσει από κάπου, αλλά αυτούς που δεν έχουμε εμείς υποδεχτεί ακόμα. 11
Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.
Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας
Διαβάστε περισσότεραΘΗΛΥΚΟΤΗΤΑ ΑΝΔΡΟΠΡΕΠΕΙΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ ΑΥΤΟ-ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΥΤΟΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΑ/ΑΥΤΟΠΟΡΤΡΕΤΟ
ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΕΙΣ ΘΗΛΥΚΟΤΗΤΑ ΑΝΔΡΟΠΡΕΠΕΙΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ ΑΥΤΟ-ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΥΤΟΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΑ/ΑΥΤΟΠΟΡΤΡΕΤΟ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ Το φύλο δεν είναι ένα απλό γεγονός
Διαβάστε περισσότεραΤο Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά*
Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά* Το έλλειμμα της διεπιστημονικότητας και η μονοεπιστημονική παράδοση του ελληνικού πανεπιστημίου λειτουργούν ως σημαντική τροχοπέδη στην ανάπτυξη των
Διαβάστε περισσότεραΑντί ανταπόκρισης από την διαδήλωση ενάντια στην κουλτούρα του βιασμού [12 Νοεμβρίου 2016]
Αντί ανταπόκρισης από την διαδήλωση ενάντια στην κουλτούρα του βιασμού [12 Νοεμβρίου 2016] provo.gr/antirape_cult/ Athos Simonetis 15/11/2016 1/43 2/43 3/43 4/43 5/43 6/43 7/43 8/43 9/43 10/43 11/43 12/43
Διαβάστε περισσότεραe-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων
e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη
Διαβάστε περισσότεραΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΝΤΑΣ ΕΜΦΥΛΕΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ. Η ρητορική του φύλου στον λόγο εργαζομένων σε Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις για τη διακίνηση και εμπορία γυναικών
ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΝΤΑΣ ΕΜΦΥΛΕΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ Η ρητορική του φύλου στον λόγο εργαζομένων σε Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις για τη διακίνηση και εμπορία γυναικών ΚΩΣΤΟΥΛΑ ΜΑΚΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΝΤΑΣ ΕΜΦΥΛΕΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ Η ρητορική
Διαβάστε περισσότεραΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει
Διαβάστε περισσότεραΥπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου
«ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα
Διαβάστε περισσότεραΤόλης Νικηφόρου Η ΕΞΑΙΣΙΑ Η ΟΝΗ ΤΟΥ ΒΙΑΣΜΟΥ. Παρουσίαση µυθιστορήµατος από τη ήµητρα Κογκίδου
Τόλης Νικηφόρου Η ΕΞΑΙΣΙΑ Η ΟΝΗ ΤΟΥ ΒΙΑΣΜΟΥ Παρουσίαση µυθιστορήµατος από τη ήµητρα Κογκίδου Ο τίτλος µπορεί να σοκάρει και να παραπλανά καταρχήν, αλλά είναι ένα βιβλίο που καταπιάνεται µε θεµελιωµένο
Διαβάστε περισσότεραe-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων
e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»
Διαβάστε περισσότεραΒιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας
Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1
Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας
Διαβάστε περισσότεραΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός
Διαβάστε περισσότεραΓιώργος Σταμέλος ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Πατρών
ΣΤΑΜΕΛΟΣ Γ., 004, Η αναγκαιότητα ύπαρξης μιας εκπαιδευτικής πολιτικής για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση στα ελληνικά σχολεία, εις ΓΕΩΡΓΟΓΙΑΝΝΗΣ Π. (επιμ), Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Πρακτικά 1 ου Πανελλήνιου
Διαβάστε περισσότεραΧάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου
Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσης
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για
Διαβάστε περισσότεραENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org
Ιδρυτική Διακήρυξη 1. 2. 3. Το Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών - ΕΝΑ ενεργοποιείται σε μια κρίσιμη για την Ελλάδα περίοδο. Σε μια περίοδο κατά την οποία οι κοινωνικοί και πολιτικοί θεσμοί λειτουργούν
Διαβάστε περισσότεραΗ ελληνική οικονοµία ως µια αποτυχία της καπιταλιστικής πατριαρχίας & η επιλογή της δυστοπίας
3ο Συνέδριο Επιστηµονικής Εταιρείας Πολιτικής Οικονοµίας «Η Ελληνική οικονοµία &ι ι η πολιτική των Μνηµονίων: κατάσταση & προοπτικές» Πάτρα, 14-15 15 Ιανουαρίου 2014 Η ελληνική οικονοµία ως µια αποτυχία
Διαβάστε περισσότεραΑπογευματινή Κων/πολης
Απογευματινή Κων/πολης 2018.8.6 Του Ηρακλή Μήλλα Η περίπτωσή του μοιάζει κάπως με την δική μου. Τη δεκαετία του 60, Ρωμιός εγώ, έτρεχα ως αθλητής με την φανέλα της εθνικής Τουρκίας. Στους Βαλκανικούς αγώνες
Διαβάστε περισσότερα1 Μνηστεία Επιστροφή δώρων και συμβόλων
ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι «Εφαρμογές Οικογενειακού Δικαίου», πλήρως ενημερωμένες και εμπλουτισμένες με νέες ασκήσεις, έρχονται να αντικαταστήσουν τις «Ασκήσεις Οικογενειακού Δικαίου», συμπληρώνοντας σε πρακτικό επίπεδο
Διαβάστε περισσότεραΜεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια
Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά
Διαβάστε περισσότεραΓλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης
Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γυναίκες καλλιτέχνες και δημόσιος χώρος στη σύγχρονη Ελλάδα: όροι και όρια μιας σχέσης Διάχυτη είναι στις μέρες μας η αντίληψη ότι πλέον οι αντιξοότητες, θεσμικές
Διαβάστε περισσότεραΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική
ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική Κυρίες και κύριοι, Καταρχήν να συγχαρώ την Ένωση Περιφερειών για την πρωτοβουλία της οργάνωσης της σημερινής εκδήλωσης ενόψει
Διαβάστε περισσότερα2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική
Διαβάστε περισσότερα50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan
50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση Stephanie McMillan Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση 2011 1 Οι άνθρωποι στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι σήμερα ανέτοιμοι να αδράξουν
Διαβάστε περισσότεραΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα
ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα
Διαβάστε περισσότερα20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά
Η ανατροφή των παιδιών ώστε να γίνουν συναισθηματικά υγιείς, ευτυχισμένοι και υπεύθυνοι ενήλικες είναι ένα δύσκολο έργο. Οι γονείς έχουν την τάση να επικεντρώνονται σε εκείνες τις στιγμές κρίσης κατά τις
Διαβάστε περισσότεραΔιαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα Ενότητα 10: Το φεμινιστικό κίνημα στην Ελλάδα Σπύρος Μαρκέτος Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ. Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ. Β Τάξη Λυκείου
ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ02 (φιλόλογος) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ ΟΜΙΛΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ: ΜΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΤΑΞΗ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
Διαβάστε περισσότεραLET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups
INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους
Διαβάστε περισσότεραΙστορία της Ιστοριογραφίας
Ιστορία της Ιστοριογραφίας Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 2) Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Πολυμέρης Βόγλης Παραδοσιακή ιστοριογραφία Εδραιώνεται τον 19 ο αιώνα
Διαβάστε περισσότεραΤο κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης
Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Δρ. Γεώργιος Α. Κουλαουζίδης Λευκωσία 22/11/2017 3 ο Συνέδριο
Διαβάστε περισσότεραΜάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11
Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου
Διαβάστε περισσότεραDPSDbeyond: The font Σκέψεις, παρατηρήσεις, συμπεράσματα
DPSDbeyond: The font Σκέψεις, παρατηρήσεις, συμπεράσματα Η διαδικασία που ακολουθήθηκε στο ολιγόωρο workshop εκείνου του Σαββάτου (12/11/2011) είχε ως αποτέλεσμα την δημιουργία 59 σχεδίων, ένα (ή και περισσότερα
Διαβάστε περισσότεραΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να
ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ξεκαθαρίσουμε κάποια ζητήματα. Θα ξεκινήσω από
Διαβάστε περισσότεραΗ φύση της προκατάληψης (Allport, 1954).
Η φύση της προκατάληψης (Allport, 1954). Για τον Allport η προκατάληψη αποτελεί το σχηματισμό γνώμης χωρίς να έχουμε επαρκή στοιχεία. Ακόμα και όταν κάποιος επικαλείται επαρκή στοιχεία συχνά συμβαίνει
Διαβάστε περισσότεραΗγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας
Ηγεσία και Διοικηση Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας 1. Η έννοια της αποτελεσματικής ηγεσίας Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίσουμε πως η έννοια της ηγεσίας δεν είναι ταυτόσημη με τις έννοιες της
Διαβάστε περισσότερα1. Έρευνα για το Σχολικό κλίμα
Βασικές Πληροφορίες ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Έρευνα για το Σχολικό κλίμα...2 1.1 Αναγκαιότητα...2 1.2 Στόχοι της έρευνας...2 2. Το Ερωτηματολόγιο...3 2.1 Δομή...3 2.2 Δείγμα...3 2.3 Μορφή...3 3. Φορέας Υλοποίησης
Διαβάστε περισσότεραΟ σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»
ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές
Διαβάστε περισσότεραΑυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της
Εισαγωγή Tο βιβλίο αυτό θα μπορούσε να τιτλοφορείται διαφορετικά. Αν θέλαμε να ακολουθήσουμε το ρεύμα των αλλαγών στο χώρο των διεθνών οργανισμών, ο τίτλος του θα ήταν «Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη».
Διαβάστε περισσότερα: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή
01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνικός µετασχηµατισµός:...
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......
Διαβάστε περισσότεραΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ
Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι
Διαβάστε περισσότεραΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ
ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται
Διαβάστε περισσότεραΕφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ
Εφηβεία Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ 1.Χαρακτηριστικά Εφηβεία 2.Δραστηριότητες 3.Κοινωνικοποίηση 1.Χαρακτηριστικά
Διαβάστε περισσότεραΗ καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων
Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Μελίνα Δασκαλάκη, Δικηγόρος, Δημοτική σύμβουλος στο Δήμο Αθηναίων. Καλημέρα σας, Καλοσωρίζω όλους και
Διαβάστε περισσότεραΦύλο, σεξουαλικότητα και σεξουαλικός προσανατολισµός. -Ιδιωτική ζωή, δηµόσιο νόηµα
Εισήγηση στo σεµινάριο «Σεξουαλικός Προσανατολισµός:Στάσεις-Επιλογές- Προβληµατισµοί». Θεσσαλονίκη, 9 Μαϊου 2005. Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής -Κέντρο Συµβουλευτικής και Ψυχολογικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥΨΥ),
Διαβάστε περισσότεραΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.
Ο σακχαρώδης διαβήτης μπορεί να εμφανιστεί στον καθένα ανεξάρτητα από την ηλικία, το χρώμα ή το φύλο. Είναι μια χρόνια νόσος που όταν δεν είναι σωστά ρυθμισμένη μπορεί να δημιουργήσει απειλητικές για τη
Διαβάστε περισσότεραKantzara, V. (2006) Patriarchy στο Fitzpatrick T., et al. (eds.) International Encyclopedia of Social Policy, London: Routledge (σελ.
Kantzara, V. (2006) Patriarchy στο Fitzpatrick T., et al. (eds.) International Encyclopedia of Social Policy, London: Routledge (σελ. 6) Πατριαρχία 1 Η λέξη πατριαρχία, προέρχεται από την ελληνική γλώσσα
Διαβάστε περισσότεραΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών
ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι στο μέλλον Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.
Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα
Διαβάστε περισσότεραΕλισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία
Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι
Διαβάστε περισσότεραΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3.4. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Σε μια κοινωνία που η ζωή της οργανώνεται μέσω θεσμών, η Ψυχολογία έρχεται να δώσει λύσεις σε προβλήματα που δεν λύνονται από τους θεσμούς, και ν αναλύσει τις
Διαβάστε περισσότεραΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού
Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσης
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση
Διαβάστε περισσότεραΧαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων
Παπάζογλου Βάλια Σύγχρονη εποχή Καταιγισμός ιδεών Προϋπόθεση ο κριτικός στοχασμός Διάκριση επωφελών μηνυμάτων, απόρριψη όσων μας ποδηγετούν Αμφισβήτηση Επανεξέταση των προβληματικών αντιλήψεων μέχρι την
Διαβάστε περισσότεραΕυχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...
Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνικο-πολιτισμική ετερότητα & Αναλυτικό Πρόγραμμα
Εισήγηση-παρουσίαση: Κοινωνικο-πολιτισμική ετερότητα & Αναλυτικό Πρόγραμμα Βασίλης Τσάφος, Επίκουρος Καθηγητής, Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Αθηνών Σχολιάζουν: Αλεξάνδρα
Διαβάστε περισσότεραΠώς γράφεις αυτές τις φράσεις;
Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι
Διαβάστε περισσότεραΟι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.
1 3 1 Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. Η επίτευξη του εκάστοτε στόχου είναι η αυταπόδεικτη
Διαβάστε περισσότεραΌταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16
Καθημερινά οι γονείς παλεύουν να κατανοήσουν καταστάσεις, γεγονότα και συμπεριφορές που προκλήθηκαν από τα παιδιά τους και αδυνατούν. Τις πιο πολλές φορές θεωρούν ότι ευθύνονται τα παιδιά τους γι αυτό.
Διαβάστε περισσότερα10 DaniEl GolEman PEtEr SEnGE
Eισαγωγή Για σκεφτείτε το: ένα άτομο κάτω των δεκαοκτώ ετών κατά πάσα πιθανότητα δεν έχει ζήσει ποτέ χωρίς ίντερνετ. Επιπλέον, σε όλο και πιο πολλά μέρη της υφηλίου, τα περισσότερα παιδιά κάτω των δέκα
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυση Πολιτικού Λόγου
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3η: Η κοινωνική κατασκευή της πραγματικότητας και ο ρόλος του λόγου Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν
Διαβάστε περισσότεραΜαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004
Αθανάσιος E. Γκότοβος 1 Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2 Ιωάννινα 2004 1 Για τις επιστηµονικές θέσεις και απόψεις που διατυπώνονται
Διαβάστε περισσότεραΈνα βιβλίο για τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη που διαβάζεται με ενδιαφέρον αλλά μοιάζει με χαμένη ευκαιρία
ΤΕΧΝΕΣ/ΒΙΒΛΙΟ Ένα βιβλίο για τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη που διαβάζεται με ενδιαφέρον αλλά μοιάζει με χαμένη ευκαιρία Ο γνωστός δημοσιογράφος Αλέξης Παπαχελάς πραγματοποίησε μια σειρά από συνεντεύξεις-προσωπικές
Διαβάστε περισσότεραNotes. Notes. Notes. Notes
Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. / 7 Κριτική στη θεωρία καταναλωτή Θεωρία καταναλωτή Η θεωρία του καταναλωτή που εξετάσαμε βασίστηκε πάνω σε μια σειρά υποθέσεων. Αναφέραμε ότι θεωρητικά η θεωρία
Διαβάστε περισσότεραΤζιορντάνο Μπρούνο
http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,
Διαβάστε περισσότεραΕμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.
Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες
Διαβάστε περισσότερα1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 3 2. ΜΕ ΟΡΑΜΑ ΕΝΑΝ ΚΟΣΜΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 6
1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 3 2. ΜΕ ΟΡΑΜΑ ΕΝΑΝ ΚΟΣΜΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 6 Α. ΔΙΟΙΚΗΣΗ 2018 8 Α.1 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΧΕΝ ΕΛΛΑΔΟΣ 39 η ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 8 Α.2 ΔΙΟΙΚΟΥΣΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 2018 Συνεδριάσεις Εγκύκλιοι Επιστολές Επιτροπές Διοικούσας
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ Ραγδαία αύξηση μουσείων και κηρυγμένων ιστορικών χώρων Κάθε μουσειακή παρουσίαση συνιστά
Διαβάστε περισσότεραΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 3 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΩ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΤΟΜΕΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 1 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΩ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΟΤΑΝ Η ΤΕΧΝΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΒία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας
Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας 6 Μαρτίου 2013 Τελευταίο Θρανίο Καθηγητές Εν Δράσει Κόσμος Χωρίς Πολέμους και Βία ΟΜΟΦΟΒΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΙσότητα των Φύλων Αλληλεγγύη Δράση. Οι εργασίες του GUE/NGL στην Επιτροπή Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου
Ισότητα των Φύλων Αλληλεγγύη Δράση Οι εργασίες του GUE/NGL στην Επιτροπή Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Ισότητα των Φύλων, Αλληλεγγύη, Δράση Ο αγώνας για τα
Διαβάστε περισσότερασύνθεση του φύλου και της οικογένειας. Η πρώτη ομάδα αποτελείται από μετανάστες/ μετανάστριες από την Αλβανία, όπου κυριαρχούσαν οι άντρες έως το
«Ερωτικό συναίσθημα, Έμφυλες Ταυτότητες και Σχέσεις εξουσίας στα πλαίσια της διεθνικής κινητικότητας των μεταναστών: Ερευνητικά Ερωτήματα και Μεθοδολογικές Προσεγγίσεις» Σιώτου Αλεξάνδρα Εισήγηση στην
Διαβάστε περισσότεραΤο Κοινωνικό Πλαίσιο του Εκφοβισμού Αναστασία Ψάλτη
Το Κοινωνικό Πλαίσιο του Εκφοβισμού Αναστασία Ψάλτη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης Μύθοι & Αλήθειες Ο εκφοβισμός είναι απλά ένα
Διαβάστε περισσότεραΟπτική Απόλαυση και Αφηγηµατικός Κινηµατογράφος (1975) Laura Mulvey
Οπτική Απόλαυση και Αφηγηµατικός Κινηµατογράφος (1975) Laura Mulvey Το άρθρο αυτό επιβεβαιώνει τη γνώµη πολλών φεµινιστών/ τριών κριτικών του κινηµατογράφου ότι το ανδρικό βλέµµα κυριαρχεί στις ταινίες
Διαβάστε περισσότεραΠ Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ
Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι
Διαβάστε περισσότεραΟ ον Κιχώτης και οι ανεµόµυλοι Μιγκέλ ντε Θερβάντες
Ο ον Κιχώτης και οι ανεµόµυλοι Μιγκέλ ντε Θερβάντες (Ο ον Κιχώτης ήταν ένας άρχοντας πολύ φτωχός σε λεφτά αλλά πλούσιος σε φαντασία. Ζούσε στην Ισπανία, στην ξακουσµένη επαρχία της Μάντσας. Όταν έφτασε
Διαβάστε περισσότεραΓΥΝΑΙΚΑ & ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ: Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟΝ 21 ο ΑΙΩΝΑ
ΓΥΝΑΙΚΑ & ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ: Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟΝ 21 ο ΑΙΩΝΑ (Ομιλία της Καθ. Μ. Τζάνη στον Σύλλογο Γυναικών Μεσσίνης ορεινής Κορινθίας, 18-03-06) Εισαγωγικά Οι δραματικής έκτασης και έντασης αλλαγές που προκαλούνται,
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Π Α Τ Ρ Ω Ν Φ Ι Λ Ο Λ Ο Γ Ι Α Δ Ρ Ι Μ Α Ρ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Σ Ε
Διαβάστε περισσότεραΣχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη
Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ
Διαβάστε περισσότεραΣχόλια στην Ενότητα «Το Εκπαιδευτικό Σύστημα» από το βιβλίο «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή» της ΣΤ' Δημοτικού.
Σχόλια στην Ενότητα «Το Εκπαιδευτικό Σύστημα» από το βιβλίο «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή» της ΣΤ' Δημοτικού. Από την ανάλυση του περιεχομένου αυτής της Ενότητας (η οποία παρουσιάζεται αυτούσια μετά τα
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση
Διαβάστε περισσότεραΜέθοδοι και αποτελέσματα συμβουλευτικής γυναικών
Μέθοδοι και αποτελέσματα συμβουλευτικής γυναικών Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών Επιμόρφωση στελεχών ΓΓΙΦ Αθήνα 30 Μαρτίου 2012 Συμβουλευτική γυναικών Η
Διαβάστε περισσότεραΈνα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα
1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι
Διαβάστε περισσότερα3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής
3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής Γιάννης Αναστασιάδης: Κοινωνικός Λειτουργός, Παιδικά Χωριά SOS
Διαβάστε περισσότεραUNICONFLICTS in spaces of crisis
11-14 Ιουνίου 2015, Θεσσαλονίκη Στην Αρχιτεκτονική του ΑΠΘ Διεθνής Ανοιχτή Συνάντηση UNICONFLICTS in spaces of crisis κριτικές προσεγγίσεις εντός, εναντίον και πέρα του Πανεπιστημίου την εποχή της κρίσης
Διαβάστε περισσότεραΘέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1
ΤΡΙΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ «ΕΛΕΝΗ ΣΚΟΥΡΑ» για την «Ενίσχυση της Συμμετοχής των Γυναικών που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικά ομάδες» στις Θέματα Συνάντησης Ολοκλήρωση προτάσεων για την
Διαβάστε περισσότερα«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»
«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,
Διαβάστε περισσότεραβ) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;
1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,
Διαβάστε περισσότεραΛογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων
Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί
Διαβάστε περισσότεραΤο Φύλο στην Επιστήμη και Τεχνολογία. Μαρία Ρεντετζή. δικαιώματα μ αυτά των ανδρών συναδέλφων τους στην ακαδημαϊκή ιεραρχία. Οι
Το Φύλο στην Επιστήμη και Τεχνολογία Μαρία Ρεντετζή Συγκεκριμένες πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες στις αρχές της δεκαετίας του 1970 παρακίνησαν φεμινίστριες σε πολλά από τα πανεπιστήμια των Ηνωμένων
Διαβάστε περισσότεραΜάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας
Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Χριστίνα Παπασολομώντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Μέλος Ομάδας Συντονισμού για Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα
Διαβάστε περισσότεραΓιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις;
Σεμινάρια ΕΚΔΔΑ 2009-10 ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ στον χώρο της Υγείας Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις; Εάν τις διαχειριστούμε όπως συνήθως, μπορεί να: Οδηγήσουν σε προσωπικές αντιπάθειες Διαταράξουν/
Διαβάστε περισσότεραΗ ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΣOΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ Ισότητα των δύο φύλων ονομάζουμε την εξάλειψη κάθε είδους διάκρισης ανάμεσα στον άνδρα και τη γυναίκα, ώστε νομικά και ουσιαστικά
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΘΕΣΜΟΣ. Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευανθία Δανίκα
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΘΕΣΜΟΣ Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: 2017-18 Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευανθία Δανίκα Ομάδα εργασίας Δημήτρης Γουδέλης Χρήστος Γραμματικός Γιάννης Ευθυμιάδης Νάσος
Διαβάστε περισσότεραΕκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015
Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Μάθηση και γνώση: μια συνεχής και καθοριστική αλληλοεπίδραση Αντώνης Λιοναράκης Στην παρουσίαση που θα ακολουθήσει θα μιλήσουμε
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 11 «Το εσωτερικό του ανθρώπινου σώματος» στην προσχολική ηλικία
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Μάθημα 11 «Το εσωτερικό του ανθρώπινου σώματος» στην προσχολική ηλικία Τα θέματά μας σήμερα Θα δούμε πώς αντιλαμβάνονται τα μικρά παιδιά το εσωτερικό
Διαβάστε περισσότερα