ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΘΝΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. Απόστολος Ντάνης. Η φυσική άσκηση για έναν υγιεινό τρόπο διαβίωσης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΘΝΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. Απόστολος Ντάνης. Η φυσική άσκηση για έναν υγιεινό τρόπο διαβίωσης"

Transcript

1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΘΝΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Απόστολος Ντάνης Η φυσική άσκηση για έναν υγιεινό τρόπο διαβίωσης ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2007

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Καθηµερινές δραστηριότητες Ενεργειακό ισοζύγιο 2 Φυσικές δραστηριότητες Ανάπτυξη ιατροφή 4 Εικόνα σώµατος Σωµατικό λίπος 6 Σωστή και υγιεινή διατροφή 9 Φυσική κατάσταση Σωµατική ευεξία 13 Καρδιαγγειακά νοσήµατα Πρόληψη 16 Φυσική άσκηση Έλεγχος της έντασης 20 Είδη φυσικής άσκησης Σχολική φυσική αγωγή Ελεύθερος χρόνος Αθλητισµός 22 Επιλογή φυσικών δραστηριοτήτων Συχνότητα φυσικής δραστηριότητας ιαµόρφωση θετικών στάσεων 26 1

3 Τι πρέπει να γνωρίζουµε Καθηµερινές δραστηριότητες Ενεργειακό ισοδύναµο Το σώµα µας για να διατηρηθεί στη ζωή χρειάζεται ενέργεια. Την ενέργεια αυτή την προµηθεύεται από τις τροφές. Την ενέργεια που ξοδεύουµε και αυτή που παίρνουµε από τις τροφές την µετράµε σε θερµίδες (kcal). Όταν κοιµόµαστε ή αναπαυόµαστε ξοδεύουµε τη λιγότερη ενέργεια (περίπου 1.5 kcal την ώρα για κάθε κιλό του σώµατός µας). Όταν περπατάµε ή κάνουµε κινήσεις που δεν µας κουράζουν ξοδεύουµε περισσότερη ενέργεια (5-6 kcal την ώρα για κάθε κιλό σώµατός µας). Όταν αθλούµαστε ή κάνουµε κουραστικές κινήσεις ξοδεύουµε πολλή ενέργεια (8-10 kcal την ώρα για κάθε κιλό σώµατός µας). Οι θερµίδες που περιέχουν οι τροφές είναι διαφορετικές για κάθε είδος τροφής. Βρίσκουµε πόσες θερµίδες έχει η τροφή που τρώµε από τους πίνακες τροφών σε βιβλία ή στο internet (π.χ. ένα πιάτο µακαρόνια µε σάλτσα και κεφαλοτύρι: 500 kcal). Το ενεργειακό ισοζύγιο Όταν οι θερµίδες που παίρνουµε µε τις τροφές είναι περισσότερες από τις θερµίδες που ξοδεύουµε µε τις καθηµερινές µας δραστηριότητες τότε έχουµε θετικό ισοζύγιο. Τροφές ραστηριότητες Όταν οι θερµίδες που παίρνουµε µε τις τροφές είναι λιγότερες από τις θερµίδες που ξοδεύουµε τότε έχουµε αρνητικό ισοζύγιο. Τροφές ραστηριότητες Όταν οι θερµίδες από τις τροφές είναι ίσες µε αυτές που ξοδεύουµε τότε η πρόσληψη και η κατανάλωση θερµίδων είναι σε ισορροπία (ουδέτερο ισοζύγιο). Τροφές ραστηριότητες 2

4 ραστηριότητες 1. Υπολογίστε τις θερµίδες που ξοδεύετε καθηµερινά, αν κοιµάστε 8 ώρες, αναπαύεστε 2 ώρες, είστε στο σχολείο 5 ώρες, κάνετε τα µαθήµατά σας 3 ώρες, τρώτε συνολικά 1 ώρα, παίζετε 2 ώρες και είστε καθισµένοι 3 ώρες, βλέποντας TV ή µετακινείστε µε αυτοκίνητο. (Πρέπει να γνωρίζετε το βάρος σας). Υπολογισµός Ύπνος και ανάπαυση Σχολείο Μαθήµατα Παιχνίδι Παθητικά καθισµένοι Φαγητό 1.5 kcal x. κιλά x. ώρες = 4 kcal x. κιλά x. ώρες = 2.5 kcal x. κιλά x. ώρες = 6 kcal x. κιλά x. ώρες = 1.5 kcal x. κιλά x. ώρες =... 3 kcal x. κιλά x. ώρες = Συνολικές θερµίδες Αν οι θερµίδες που πήρατε χθες µε το φαγητό ήταν συνολικά 2500 kcal, µε βάση τον παραπάνω υπολογισµό (της προηγούµενης άσκησης) έχετε θετικό, αρνητικό ή ουδέτερο ενεργειακό ισοζύγιο; Απάντηση: 3. Αντιστοιχείστε το σωστό: Πρόσληψη Κατανάλωση kcal kcal Πρόσληψη Κατανάλωση kcal kcal Πρόσληψη Κατανάλωση kcal kcal θετικό ισοζύγιο αρνητικό ισοζύγιο ουδέτερο ισοζύγιο 3

5 Τι πρέπει να γνωρίζουµε Φυσικές δραστηριότητες Ανάπτυξη ιατροφή Όλες οι δραστηριότητες που κάνουµε χρησιµοποιώντας το σώµα µας και περιέχουν κίνηση ονοµάζονται φυσικές δραστηριότητες (π.χ. περπάτηµα, τρέξιµο, κολύµπι, ποδήλατο, ορειβασία, σκάλισµα κήπου κ.α.) Οι φυσικές δραστηριότητες βελτιώνουν τις λειτουργικές ικανότητες του σώµατός µας και αυξάνουν την κατανάλωση της ενέργειας (kcal). Το σώµα µας κατά την ανάπτυξη χρειάζεται 20-30% περισσότερη ενέργεια για κάθε κιλό σωµατικού βάρους σε σχέση µε τους ενήλικες (παιδιά: 1.5 kcal την ώρα, ενήλικες 1.2 kcal την ώρα). Για την ισορροπηµένη και αρµονική ανάπτυξη του σώµατός µας πρέπει να βελτιώνουµε τις κινητικές µας δεξιότητες (συντονισµός, επιδεξιότητα, ρυθµός, έκφραση) και τις φυσικές µας ικανότητες (δύναµη, ταχύτητα, αντοχή, ευλυγισία). Για τις ενεργειακές ανάγκες της ανάπτυξης του σώµατος και τις καθηµερινές δραστηριότητές µας πρέπει να έχουµε µια σωστή, ισορροπηµένη και υγιεινή διατροφή. 4

6 ραστηριότητες 1. Γράψτε 5 φυσικές δραστηριότητες που κάνετε κάθε βδοµάδα: Ποια φυσική δραστηριότητα από τον παρακάτω πίνακα ταιριάζει περισσότερο στον εαυτό σας και συνδυάζει µε τον καλύτερο τρόπο: α) το είδος δραστηριότητας που σας αρέσει και β) την κατανάλωση θερµίδων που χρειάζεστε; Φυσική δραστηριότητα Kcal ανά ώρα ανά κιλό Περπάτηµα κανονικό 5,0 Περπάτηµα γρήγορο 6,0 Ανάβαση σε πλαγιά 7,5 Σχοινάκι 10,0 Τρέξιµο χαλαρό 8,5 Τρέξιµο µέτριας ταχύτητας 11,5 Τρέξιµο γρήγορο 15,0 Βόλεϊ 3,0 Μπάσκετ 8,5 Ποδόσφαιρο 9,0 Ποδήλατο αργά 4,0 Ποδήλατο γρήγορα 6,0 Κολύµπι αργό 7,5 Κολύµπι γρήγορο 9,5 Εργασία στον κήπο 7,5 Καθαριότητα σπιτιού 4,5 Απάντηση. 3. Οµαδική εργασία: Επιλέξτε µια φυσική δραστηριότητα που µπορείτε να κάνετε µε την οµάδα σας στη γειτονιά σας. Λάβετε υπόψη την κατανάλωση θερµίδων που ταιριάζει στα περισσότερα µέλη της οµάδας σας και αν οι συνθήκες της γειτονιάς επιτρέπουν να κάνετε τη δραστηριότητα. Γράψτε την επιλογή σας. 5

7 Εικόνα σώµατος Σωµατικό λίπος Τι πρέπει να γνωρίζουµε Η εικόνα του σώµατός µας καθορίζεται σε µεγάλο βαθµό από την κληρονοµικότητα. Το ύψος µας κατά 90 % και το βάρος µας περίπου κατά 70 %. Η εικόνα του σώµατός µας δηλώνει τη διαφορετικότητα του καθενός, την οποία πρέπει να αποδεχόµαστε. Όταν το ενεργειακό µας ισοζύγιο είναι συνεχώς θετικό, έχουµε δηλαδή συνεχώς πλεόνασµα θερµίδων, αυξάνεται το σωµατικό µας λίπος. Το λίπος µπορεί να αυξήσει πολύ το σωµατικό µας βάρος. Την αύξηση του σωµατικού λίπους µπορούµε να την ελέγξουµε και να την περιορίσουµε ελέγχοντας το ενεργειακό µας ισοζύγιο, ακόµα και όταν έχουµε κληρονοµική προδιάθεση. Όταν το βάρος του σώµατος αυξάνεται πολύ γινόµαστε υπέρβαροι και όταν αυξάνεται πάρα πολύ γινόµαστε παχύσαρκοι. Αντίθετα όταν έχουµε πολύ µικρότερο βάρος από το κανονικό τότε είµαστε ελλιποβαρείς (αδύνατοι). Τη σχέση του βάρους µε το ύψος του σώµατός µας την ελέγχουµε µε το είκτη Μάζας Σώµατος ( ΜΣ), ο οποίος υπολογίζεται αν διαιρέσουµε το βάρος του σώµατος σε κιλά µε το ύψος σε µέτρα υψωµένο στο τετράγωνο. ηλαδή: ΜΣ = βάρος / ύψος 2. Πρέπει να θυµόµαστε ότι το υπερβολικά µεγάλο βάρος του σώµατος (παχυσαρκία), όπως και το πολύ µικρό, που προέρχεται από νευρική ανορεξία είναι ασθένειες και πρέπει να αντιµετωπίζονται σοβαρά. 6

8 ραστηριότητες 1. Στον παρακάτω πίνακα δίνονται τα φυσιολογικά όρια του είκτη Μάζας Σώµατος ( ΜΣ), καθώς και τα όρια των ελλιποβαρών, των υπέρβαρων και των παχύσαρκων ατόµων. Μετρήστε το βάρος και το ύψος σας και υπολογίστε το δικό σας ΜΣ (π.χ. αν το βάρος είναι 35 κιλά και το ύψος σας 1,40 µέτρα, τότε: ΜΣ = 35 / 1,4 2 = 35 / 1,96 = 17,86). Στη συνέχεια συγκρίνετέ τον µε τις τιµές του πίνακα για την ηλικία σας. Κάντε το ίδιο και για τους γονείς σας και τα αδέλφια σας. Ηλικία Ελλιποβαρείς Φυσιολογικοί Υπέρβαροι Παχύσαρκοι 6 < >20 8 < >22 10 < >23 12 < >24 14 < >26 16 < >27 18 < >28 Ενήλικες < >30 Απάντηση: ΜΣ =. κατάταξη : 2. Ποιοι είναι οι σοβαρότεροι κίνδυνοι για την αύξηση του σωµατικού λίπους, που µπορεί να µας κάνει υπέρβαρους ή ακόµη και παχύσαρκους; (ιεραρχείστε από το 1 έως το 5. 1 για το πολύ σοβαρός, 5 για το λιγότερο σοβαρός κίνδυνος). Η κληρονοµική προδιάθεση (υπέρβαροι ή παχύσαρκοι γονείς) Το πολύ φαγητό και η υποκινητικότητα (καθόλου ή πολύ λίγες φυσικές δραστηριότητες) Η έλλειψη φυσικής άσκησης Το ανθυγιεινό φαγητό και η έλλειψη φυσικής άσκησης Το πολύ φαγητό 3. Στην επόµενη σελίδα βρείτε τα σηµεία του ύψους και του βάρους σας που αντιστοιχούν στην ηλικία σας. Οι κεντρικές γραµµές αντιπροσωπεύουν τις πιο συνηθισµένες τιµές. Στη συνέχεια σηµειώστε (µε άλλο χρώµα) και τις τιµές από τα άλλα µέλη της οµάδας σας. Με τις παραστάσεις αυτές µπορούµε να παρακολουθούµε την ανάπτυξή µας χρόνο µε το χρόνο και να ελέγχουµε αν είναι φυσιολογική. 7

9 ΑΓΟΡΙΑ Σηµειώστε µε µια τελεία το ύψος και το βάρος σας που αντιστοιχεί στην ηλικία σας. ΗΛΙΚΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Σηµειώστε µε µια τελεία το ύψος και το βάρος σας που αντιστοιχεί στην ηλικία σας. ΗΛΙΚΙΑ Υ Ψ Ο Σ Υ Ψ Ο Σ ΗΛΙΚΙΑ Β Α Ρ Ο Σ ΗΛΙΚΙΑ Β Α Ρ Ο Σ 8

10 Τι πρέπει να γνωρίζουµε Σωστή και υγιεινή διατροφή Τα συστατικά που προµηθεύεται ο οργανισµός µας από τις τροφές είναι: α) θερµιδογόνες ουσίες (υδατάνθρακες, λίπη και πρωτεΐνες), β) βιταµίνες, γ) ανόργανες ουσίες (ιχνοστοιχεία) και δ) νερό. Η καθηµερινή µας διατροφή πρέπει να καλύπτει τόσο τις ενεργειακές ανάγκες όσο και τις ανάγκες µας σε βιταµίνες, ανόργανες ουσίες και νερό. Η πρόσληψη θερµίδων ωστόσο δεν πρέπει να δηµιουργεί θετικό ισοζύγιο. Οι τροφές που περιέχουν σύνθετους υδατάνθρακες εµφανίζονται στη βάση της διατροφικής πυραµίδας (ψωµί, πατάτες, µακαρόνια, δηµητριακά, ρύζι) και πρέπει να τις τρώµε περισσότερο (το 50-60% της τροφής µας). Τα γλυκά περιέχουν επίσης υδατάνθρακες (απλούς), τα τρώµε όµως σε µικρές ποσότητες. Κάθε γραµµάριο υδατανθράκων δίνει 4,1 θερµίδες. Τα φρούτα και τα λαχανικά περιέχουν βιταµίνες και ανόργανες ουσίες και πρέπει να τα τρώµε συχνά. Είναι απαραίτητα για τη σωστή ανάπτυξη και την καλή λειτουργία του οργανισµού µας. Επιπλέον τα φρούτα και τα λαχανικά περιέχουν φυτικές ίνες που βοηθούν στην καλή λειτουργία του πεπτικού συστήµατος. Τα γαλακτοµικά προϊόντα, τ αυγά, το κρέας και το ψάρι. περιέχουν πρωτεΐνες. Τα τρώµε τακτικά, όχι όµως καθηµερινά (το 15-20% της τροφής µας). Εξαίρεση αποτελεί το γάλα, το οποίο πίνουµε καθηµερινά. Οι πρωτεΐνες είναι απαραίτητες και για τη σύνθεση των κυττάρων µας. Κάθε γραµµάριο πρωτεϊνών δίνει 4,1 θερµίδες. Τα λίπη περιέχονται στις λιπαρές τροφές, στα φυτικά και ζωικά λίπη. Περιέχουν πολλές θερµίδες (κάθε γραµµάριο λίπους δίνει 9,3 θερµίδες) και πρέπει να τρώγονται σε πολύ µικρές ποσότητες. Πολλές τροφές περιέχουν λίπη σε µεγάλες ποσότητες που δεν φαίνονται. Τρώµε υγιεινά όταν τρώµε πολλά φρούτα και λαχανικά, περιορίζουµε τα γλυκά, αποφεύγουµε τα λίπη, τρώµε συχνά δηµητριακά ή ψωµί, µακαρόνια, ρύζι και πατάτες, και περιορίζουµε το κρέας και το ψάρι στις 2-9

11 3 φορές την εβδοµάδα. Αποφεύγουµε τις συσκευασµένες και έτοιµες τροφές και προτιµάµε το φρέσκο και το µαγειρεµένο φαγητό. ραστηριότητες 1. Στην καθηµερινή µας διατροφή πρέπει να προσέχουµε την ποιότητα και την ποσότητα των τροφών µας, δηλαδή τι τρώµε και πόσο τρώµε. Στον παρακάτω πίνακα σηµειώστε µε Χ τις στήλες που χαρακτηρίζουν την ποιότητα και την ποσότητα. Τροφές Πρέπει να τρώµε Σε ποσότητα την εβδοµάδα συχνά σπάνια καθόλου µεγάλη µέτρια µικρή Φρούτα Μακαρόνια Κρέας Γλυκά Γαριδάκια, πατατάκια Ψωµί Όσπρια Νερό Τηγανητές πατάτες Πίτσα Αναψυκτικά Σάντουιτς καντίνας Λαχανικά Γάλα Αλλαντικά Κασέρι, τυρί Φυσικοί χυµοί (100%) Σούπες Φαγητά στο φούρνο Αλκοολούχα ποτά 10

12 2. Οι τροφές που µας δίνουν πολλές θερµίδες είναι εκείνες που περιέχουν πολλά λίπη και απλούς υδατάνθρακες. Αν και τις περισσότερες φορές οι τροφές αυτές µας αρέσουν πρέπει να τις αποφεύγουµε για την καλή εικόνα και την υγεία του σώµατός µας. Σηµειώστε στον παρακάτω πίνακα την άποψή σας: Τροφές πλούσιες σε λίπη ή απλούς υδατάνθρακες που πρέπει να αποφεύγουµε Συµφωνώ να τις αποφεύγω Συµφωνώ να τις περιορίσω ιαφωνώ Σοκολάτες Καραµέλες Κρουασάν Γαριδάκια και πατατάκια Αναψυκτικά και χυµούς µε ζάχαρη Γύρο µε πίτα Σάντουιτς µε λουκάνικο 3. Η συχνότητα λήψης της τροφής παίζει βασικό ρόλο στην ποσότητα των θερµίδων που καταναλώνουµε αλλά και στον έλεγχο της πείνας µας. Πρέπει να τρώµε σε τακτικά χρονικά διαστήµατα µικρές ποσότητες φαγητού. Καλό είναι να τρώµε: πρωινό, πρόγευµα, γεύµα (µεσηµεριανό), απογευµατινό και δείπνο (βραδινό). Γράψτε παρακάτω 2-3 επιλογές τροφής που έχετε καθηµερινά: Πρωινό Πρόγευµα Γεύµα Απογευµατινό είπνο 4. Οµαδική εργασία: Στα σχολικά κυλικεία επιτρέπεται να πωλούνται προϊόντα ψωµιού, είδη τυρόπιτας-σπανακόπιτας, τοστ χωρίς αλλαντικά, γάλα, φυσικοί χυµοί (100%) νερό και φρούτα. Συζητήστε στην οµάδα σας και καταγράψτε τα προϊόντα του κυλικείο στο σχολείου σας. Αν δεν υπάρχει κυλικείο καταγράψτε αυτά που βλέπετε να τρώνε οι συµµαθητές σας στα διαλείµµατα. Επιτρεπόµενα Μη επιτρεπόµενα

13 5. Οµαδική εργασία: Προτείνετε ένα ηµερήσιο πρόγραµµα διατροφής θερµίδων µε τροφές από τον παρακάτω πίνακα που θ αρέσουν σ όλα τα µέλη της οµάδας σας. Τροφές Θερµίδες 1 ποτήρι γάλα πλήρες (240 ml) ποτήρι γάλα πλήρες µε κακάο (265 ml) φλιτζάνι τσάι µε 2 κουταλάκια ζάχαρη 20 1 ποτήρι φυσικός χυµός πορτοκάλι (240 ml) φέτα ψωµί µε µαργαρίνη και µαρµελάδα κοµµάτι κέικ (50 gr) φέτα ψωµί (30 gr) 80 1 κρουασάν (100 gr) αυγό βραστό + 1 φέτα ψωµί φέτα ψωµί και κασέρι (40 gr) κοµµάτι τσουρέκι (80 gr) γιαούρτι πλήρες 3.5 % (225 gr) κοµµάτι τυρόπιτα (145 gr) κοµµάτι πίτσα µε τυρί (145 gr) τοστ µε κασέρι (30gr) πιάτο µακαρόνια µε κιµά (230 ) πιάτο πατάτες τηγανιτές (140 gr) πιάτο µε 2 γεµιστές πιπεριές (225 gr) σουβλάκια χοιρινά (80 gr) µε ρύζι (170 gr) πιάτο φακές βραστές (300 gr) πιάτο φασολάκια πράσινα λαδερά (260 gr) πιάτο κοτόπουλο µε πατάτες φούρνου (250 gr) ντοµατοσαλάτα µε ελαιόλαδο πορτοκάλι (200 gr) 74 1 µήλο (190 gr) 90 1 µπανάνα (110 gr) 105 Θερµίδες Πρωινό:. Πρόγευµα:.. Γεύµα:.. Απογευµατινό:. είπνο: Σύνολο θερµίδων:

14 Φυσική κατάσταση Σωµατική ευεξία Τι πρέπει να γνωρίζουµε Φυσική κατάσταση είναι η κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο οργανισµός µας και η οποία καθορίζει τις φυσικές µας επιδόσεις. Η φυσική κατάσταση περιλαµβάνει τη δύναµη, την ταχύτητα, την αντοχή, την ευλυγισία και την επιδεξιότητα. Βελτιώνουµε τη φυσική µας κατάσταση συµµετέχοντας σε φυσικές δραστηριότητες, ενώ τη χειροτερεύουµε όταν περιορίζουµε τις κινήσεις µας. Βελτιώνουµε περισσότερο τις παραµέτρους της φυσικής µας κατάστασης κάνοντας ειδικές δραστηριότητες για την κάθε περίπτωση: για τη δύναµη ασκήσεις δύναµης, για την ταχύτητα ασκήσεις ταχύτητας, για την αντοχή δραστηριότητες διάρκειας, για την ευλυγισία ασκήσεις ευλυγισίας και διατάσεις και για την επιδεξιότητα ασκήσεις τεχνικής. Όταν έχουµε καλή φυσική κατάσταση κάνουµε τις κινήσεις µας πιο εύκολα, δεν κουραζόµαστε γρήγορα, µπορούµε να κινηθούµε γρήγορα αν χρειασθεί, είµαστε πιο επιδέξιοι και νιώθουµε ευχάριστα κινώντας το σώµα µας. Αυτή η κατάσταση µας παρέχει σωµατική ευεξία. Σωµατική ευεξία λοιπόν είναι η άνεση και ευχαρίστηση που νιώθουµε µέσα από την κίνηση του σώµατός µας. Η φυσική κατάσταση δείχνει την λειτουργική ικανότητα του οργανισµού µας. Όσο καλύτερη φυσική κατάσταση έχουµε τόσο καλύτερη είναι η λειτουργική ικανότητα του οργανισµού µας. ραστηριότητες 1. Αξιολόγησε τη φυσική σου κατάσταση βαθµολογώντας από το 1 µέχρι το 5 σε κάθε ερώτηση. Στη συνέχεια άθροισε την βαθµολογία των ερωτήσεων και βρες σε ποια κατηγορία ανήκεις. 13

15 Α. Πως χαρακτηρίζεις τις καθηµερινές σου κινητικές δραστηριότητες, βάζοντας 1 αν είναι πολύ λίγες και µέχρι 5 αν είναι πάρα πολλές; Β. Βαθµολόγησε τον εαυτό σου µε 1 αν σ αρέσει περισσότερο να κάθεσαι µπροστά στην τηλεόραση ή στον υπολογιστή και µέχρι 5 αν σ αρέσουν περισσότερο τα παιχνίδια, οι φυσικές δραστηριότητες ή ο αθλητισµός Γ. Αν, όταν παίζεις µε τους φίλους σου ή περπατάς, κουράζεσαι εύκολα βάλε 1 και µέχρι 5 αν δεν κουράζεσαι καθόλου παρ όλου που παίζεις ή κινείσαι πολλές ώρες.. Πως θα χαρακτήριζες τον εαυτό σου, βάζοντας 1 για δύσκαµπτο και δυσκίνητο µέχρι 5 για πολύ ευκίνητο και ευλύγιστο. Ε. Βαθµολόγησε τον εαυτό σου µε 1 αν σε κουράζει η γυµναστική στο σχολείο και σου φαίνεται ανιαρή και µέχρι 5 αν σ ευχαριστεί και νιώθεις ωραία. Στ. Βαθµολόγησε τον εαυτό σου µε 1 αν θεωρείς τις επιδόσεις σου στη γυµναστική ή στο παιχνίδι χαµηλές σε σχέση µε τους συµµαθητές σου και µέχρι 5 αν θεωρείς ότι είναι καλύτερες. Αξιολόγηση: 6 12 χαµηλή Άθροισµα: µέτρια καλή πολύ καλή Κατάταξη: 2. Σηµειώστε στον παρακάτω πίνακα τι βελτιώνουµε κάνοντας τις αντίστοιχες δραστηριότητες. Φυσική δραστηριότητα ύναµη Ταχύτητα Αντοχή Ευλυγισία Επιδεξιότητα Ποδόσφαιρο Τζόκινγκ Ποδηλασία Ασκήσεις µε βάρη ιατάσεις Μπάσκετ Ορειβασία Βόλεϊ Γρήγορο περπάτηµα Ταχύτητες Ενόργανη γυµναστική Χορός Ασκήσεις δύναµης Κολύµπι Σχοινάκι 14

16 3. Συµπληρώστε στο παρακάτω πίνακα το σωστό και το λάθος. Η φυσική κατάσταση Σωστό Λάθος καθορίζει αν θα έχουµε καλές επιδόσεις στα αθλήµατα. βοηθά ν αναπτυχθεί το σώµα µας σωστά. βοηθά στην καλή εικόνα του σώµατός µας και στην ευχέρεια των κινήσεών µας. δείχνει την λειτουργική ικανότητα του οργανισµού µας και προασπίζει την υγεία µας. καθορίζει τις επιδόσεις µας σ όλα τα µαθήµατα µας κάνει να νιώθουµε ωραία (ευεξία) και να µην κουραζόµαστε εύκολα. καθορίζει πόσο φαγητό µπορούµε να τρώµε χωρίς ν αυξήσουµε το λίπος µας. βελτιώνεται µε σωµατική προσπάθεια που συχνά προκαλεί κούραση. µπορεί να βελτιωθεί µέσα από το παιχνίδι και τις φυσικές δραστηριότητες αναψυχής. βοηθά µόνο τους αθλητές. βελτιώνεται και µε ασκήσεις που περιορίζουν το παιχνίδι στη γυµναστική. είναι ένας τοµέας του εαυτού µας που πρέπει να φροντίζουµε να είναι σε καλό επίπεδο. 4. Οµαδική εργασία: Κάθε οµάδα επιλέγει µια παράµετρο της φυσικής κατάστασης (δύναµη, ταχύτητα, αντοχή, ευλυγισία ή επιδεξιότητα) και προτείνει τη φυσική δραστηριότητα που θα κάνει στην επόµενη ώρα της γυµναστικής προκειµένου να τη βελτιώσει. Για το περιεχόµενο της δραστηριότητας ζητά τη βοήθεια του γυµναστή του σχολείου. Προϋποθέσεις: - κάθε οµάδα επιλέγει διαφορετική παράµετρο φυσικής κατάστασης. - η φυσική δραστηριότητα µπορεί να βελτιώνει και άλλες παραµέτρους, αλλά ο κύριος στόχος φροντίζουµε να είναι η παράµετρος που επιλέχθηκε. Παράµετρος φυσικής κατάστασης που επιλέγεται: Φυσική δραστηριότητα που προτείνεται: 15

17 Τι πρέπει να γνωρίζουµε Καρδιαγγειακά νοσήµατα Πρόληψη Ο οργανισµός µας διατηρείται στη ζωή χάρη στην κυκλοφορία του αίµατος. Το αίµα προµηθεύει σε όλα τα κύτταρά µας τις απαραίτητες ουσίες (οξυγόνο, θρεπτικές ουσίες, κ.α.) και αποµακρύνει τις άχρηστες. Χωρίς το οξυγόνο που µεταφέρεται µε το αίµα µέσα σε λίγα λεπτά θα επέρχονταν ο θάνατος. Η συνεχή κυκλοφορία του αίµατος γίνεται µε την καρδιά και τα αγγεία (τις αρτηρίες και τις φλέβες). Γι αυτό η καλή κατάσταση της καρδιάς και των αγγείων µας έχει µεγάλη αξία για τη ζωή µας. Καρδιαγγειακά νοσήµατα είναι ασθένειες της καρδιάς και των αγγείων. Τα καρδιαγγειακά νοσήµατα είναι µια από τις συχνότερες αιτίες θανάτου στην εποχή µας. Αθηροσκλήρωση είναι το σοβαρότερο νόσηµα των αγγείων. Με την αύξηση της ηλικίας αθροίζονται στα τοιχώµατα των αγγείων λιπίδια και σχηµατίζουν την αθηρωµατική πλάκα που στενεύει τα αγγεία και µειώνει την ελαστικότητά τους. Το έµφραγµα του µυοκαρδίου και το εγκεφαλικό επεισόδιο οφείλονται στην αθηροσκλήρωση και στις θροµβώσεις που προκαλούν οι αθηρωµατικές πλάκες. Τα αίτια που προκαλούν καρδιαγγειακά νοσήµατα είναι µια σειρά από παράγοντες που ονοµάζονται παράγοντες κινδύνου. Παράγοντες κινδύνου είναι: η υψηλή χοληστερόλη, η υπέρταση, η παχυσαρκία, η ανθυγιεινή διατροφή, το κάπνισµα, η υποκινητικότητα και η κληρονοµικότητα. Η πρόληψη των καρδιαγγειακών νοσηµάτων γίνεται µε την υιοθέτηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, µε τακτική φυσική άσκηση, υγιεινή διατροφή, έλεγχο του σωµατικού βάρους και αποχή από βλαβερές συνήθειες. Σε όσο µικρότερη ηλικία υιοθετούµε τον υγιεινό τρόπο ζωής τόσο καλύτερα προφυλασσόµαστε από τα καρδιαγγειακά νοσήµατα. Η φυσική άσκηση µε χαµηλή ή µέτρια ένταση και παρατεταµένη διάρκεια ενδείκνυται για την πρόληψη των καρδιαγγειακών νοσηµάτων. Οι προσαρµογές που έχουµε όταν βελτιώνουµε την αντοχή µας προασπίζουν το καρδιαγγειακό µας σύστηµα από τα καρδιαγγειακά νοσήµατα. 16

18 ραστηριότητες 1. Στη διπλανή εικόνα περιέχονται οι παράγοντες κινδύνου και οι συνέπειές τους στο καρδιαγγειακό µας σύστηµα. Αναγνωρίστε τους παράγοντες κινδύνου και τις συνέπειές τους βάζοντας τους αριθµούς της εικόνας παρακάτω: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝ ΥΝΟΥ Ανθυγιεινή διατροφή 4 6 Υπέρταση Παχυσαρκία Κάπνισµα ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΤΟ ΚΑΡ ΙΑΓΓΕΙΑΚΟ 3 Αθηροσκλήρωση Έµφραγµα µυοκαρδίου Εγκεφαλικό επεισόδιο 2. Σηµείωσε στον παρακάτω πίνακα το σωστό και το λάθος. Σωστό Λάθος Τα καρδιαγγειακά νοσήµατα είναι ασθένειες της καρδιάς και των αγγείων. Η αθηροσκλήρωση είναι ασθένεια της καρδιάς. Η αθηρωµατική πλάκα στενεύει τα αγγεία µας και µπορεί να προκαλέσει θρόµβωση. Το έµφραγµα του µυοκαρδίου προκαλείται από το «κλείσιµο» κάποιου αγγείου της καρδιάς (στεφανιαίου). Η αθηροσκλήρωση και το έµφραγµα παρατηρούνται µόνο στους ηλικιωµένους. Το εγκεφαλικό επεισόδιο προκαλείται από τη διακοπή της αιµάτωσης σε κάποια περιοχή του εγκεφάλου. Τα καρδιαγγειακά νοσήµατα οφείλονται στην υπερβολική κούραση. Η καλύτερη αντιµετώπιση των καρδιαγγειακών νοσηµάτων είναι η πρόληψη. 17

19 3. Η αθηροσκλήρωση είναι ένα πρόβληµα που εµφανίζεται κυρίως στη µέση ηλικία της ζωής µας (µετά τα 30). Πρόληψη όµως πρέπει να κάνουµε από µικρή ηλικία. Συµπλήρωσε στον παρακάτω πίνακα την δική σου πρόληψη. ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΘΗΡΟΣΚΛΗΡΩΣΗΣ ΝΑΙ ΟΧΙ Προσέχω η διατροφή µου να είναι υγιεινή µε λίγα λιπαρά. Ελέγχω το σωµατικό µου βάρος και το δείκτη µάζας σώµατος ( ΜΣ) να είναι κάτω από 24. Φροντίζω να αθλούµαι ή να συµµετέχω σε φυσικές δραστηριότητες τουλάχιστον 3 φορές την εβδοµάδα. Όταν αθλούµαι ή κάνω κάποια φυσική δραστηριότητα φροντίζω να διαρκεί τουλάχιστον µισή ώρα. Γνωρίζω αν κάποιος στην οικογένειά µου έχει πρόβληµα αθηροσκλήρωσης ή άλλο καρδιαγγειακό νόσηµα. 4. Οι ενήλικες πρέπει να ελέγχουν τακτικά και άλλες παραµέτρους στην πρόληψη της αθηροσκλήρωσης. Γράψε στον παρακάτω πίνακα την πρόληψη των γονέων σου. ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΘΗΡΟΣΚΛΗΡΩΣΗΣ ΝΑΙ ΟΧΙ ΕΝ ΞΕΡΩ Χοληστερόλη κάτω από 200 mg/dl (σχέση HDL/ολική χοληστερόλη πάνω από ¼). Αρτηριακή πίεση κάτω από 140 / 90 mm Hg Χαµηλό σωµατικό λίπος ( ΜΣ κάτω από 30) ιατροφή φτωχή σε λιπαρά Αποχή από το κάπνισµα Αξιολόγηση της κληρονοµικής προδιάθεσης Συχνή φυσική δραστηριότητα (άσκηση) 18

20 5. Η φυσική άσκηση για την πρόληψη των καρδιαγγειακών νοσηµάτων πρέπει να έχει διάρκεια και µέτρια ή χαµηλή ένταση, προκειµένου να έχει επίδραση στο καρδιαγγειακό µας σύστηµα και προσαρµογές που περιορίζουν τους παράγοντες κινδύνου. Σηµείωσε στον παρακάτω πίνακα ποιες φυσικές δραστηριότητες ενδείκνυνται (ΝΑΙ) για την πρόληψη και ποιες όχι (ΟΧΙ). Πεζοπορία Βόλεϊ Κολύµπι Γρήγορο περπάτηµα Μπάσκετ Σκι (κατάβαση) Ποδηλασία Σχοινάκι Αναρρίχηση Μπόουλιγκ Ποδόσφαιρο Τζόκινγκ Μοντέρνος χορός Γκόλφ Περιποίηση κήπου Τένις Χάντµπολ Κωπηλασία Τζούντο Τάε Κβο Ντο Ορειβασία Καθαριότητα σπιτιού Αργό περπάτηµα Ιππασία Ενόργανη γυµναστική Ασκήσεις µε βάρη Υποβρύχιες καταδύσεις ΦΥΣΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΝΑΙ ΟΧΙ Ψάρεµα από την παραλία ή από βάρκα ιατάσεις Αερόµπικ - Step 19

21 Φυσική άσκηση Έλεγχος της έντασης Τι πρέπει να γνωρίζουµε Φυσική άσκηση ονοµάζουµε κάθε σωµατική δραστηριότητα που γίνεται συστηµατικά και χαρακτηρίζεται από την ένταση, τη διάρκεια και τη συχνότητα της προσπάθειας. Με τη φυσική άσκηση επιδιώκουµε να βελτιώσουµε κάποια ή κάποιες από τις παραµέτρους της φυσικής κατάστασης (δύναµη, ταχύτητα, αντοχή, ευλυγισία, επιδεξιότητα). Η φυσική άσκηση γίνεται για την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου µας, για ψυχαγωγία (σαν παιχνίδι), για τη διατήρηση καλής φυσικής κατάστασης και για τη προάσπιση της υγείας µας. Η προπόνηση στα αθλήµατα είναι επίσης φυσική άσκηση. Ανάλογα µε το στόχο της φυσικής άσκησης διαµορφώνονται η ένταση, η διάρκεια και η συχνότητα της σωµατικής προσπάθειας. Στη φυσική άσκηση για την προάσπιση της υγείας, την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου και την ψυχαγωγία µας χρησιµοποιούµε χαµηλή ή µέτρια ένταση, διάρκεια λεπτά και συχνότητα 3 4 φορές την εβδοµάδα. ραστηριότητες 1. Την ένταση της σωµατικής προσπάθειας µπορούµε να την εκτιµήσουµε µε πολλούς τρόπους. Ο πιο εύχρηστος τρόπος είναι µε την µέτρηση της καρδιακής συχνότητας. Όσο πιο έντονη είναι η σωµατική προσπάθεια τόσο πιο γρήγορα πάλλεται η καρδιά µας. Μετρήστε την καρδιακή σας συχνότητα βρίσκοντας το σφυγµό σας στο πάνω µέρος του καρπού σας, όπως δείχνει η διπλανή εικόνα. Μετράτε τους σφυγµούς που αισθάνεστε για 10 ή για 15 δευτερόλεπτα και τους πολλαπλασιάζετε επί 6 ή 4 αντίστοιχα για να βρείτε τους σφυγµούς στο λεπτό. Κάντε τη µέτρηση µε τις οδηγίες του γυµναστή σας Α) όρθιοι σε στάση, Β) αµέσως µετά από 5 λεπτά τζόκινγκ και Γ) µόνοι σας στο σπίτι µόλις ξυπνήστε το πρωί. Γράψτε παρακάτω το αποτέλεσµα: Α) σφ/λεπτό Β) σφ/λεπτό Γ) σφ/λεπτό 20

22 2. Η εκτίµηση της έντασης µέσω της καρδιακής συχνότητας γίνεται σε σχέση µε την ηλικία του κάθε ατόµου. Η µέγιστη καρδιακή συχνότητα που µπορούµε να φθάσουµε υπολογίζεται από την παρακάτω σχέση: Μέγιστη καρδιακή συχνότητα : Ηλικία Ο παρακάτω πίνακας δείχνει την εκτίµηση της έντασης της προσπάθειας σε σχέση µε την ηλικία. οκιµάστε να κάνετε 10 λεπτά τζόκινγκ µε χαµηλή ένταση και 5 λεπτά µε µέτρια ένταση. Μετρήστε την καρδιακή σας συχνότητα αµέσως µετά τις προσπάθειες και γράψτε το αποτέλεσµα κάτω από τον πίνακα. Αν ξεφύγατε από τα όρια επαναλάβατε µόνοι σας τις προσπάθειες τρέχοντας πιο αργά ή πιο γρήγορα αντίστοιχα. ΗΛΙΚΙΑ ΧΑΜΗΛΗ % της max ΚΣ ΕΝΤΑΣΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΜΕΤΡΙΑ ΥΨΗΛΗ % % της max ΚΣ της max ΚΣ ΜΕΓΙΣΤΗ % της max ΚΣ Χαµηλή ένταση:. σφ/λεπτό Μέτρια ένταση:.. σφ/λεπτό 3. Η έντασης της προσπάθειας µπορεί να εκτιµηθεί µε την καρδιακή συχνότητα σε δραστηριότητες που έχουν συνεχή χαρακτήρα χωρίς να διαφοροποιείται η προσπάθεια. Σε δραστηριότητες που διαφοροποιείται προσπαθούµε να εκτιµήσουµε έµµεσα την µέση ένταση. Σηµειώστε στον παρακάτω πίνακα, σε ποιες δραστηριότητες µετρώντας την καρδιακή συχνότητα εκτιµούµε άµεσα την ένταση. Ποδηλασία Ποδόσφαιρο Κολύµπι Βόλεϊ Αεροβική γυµναστική Κωπηλασία Μοντέρνος χορός Πινγκ πονγκ Ορειβασία Ασκήσεις µε βάρη Τζόκινγκ Γρήγορο περπάτηµα Μπάσκετ ιατάσεις Χάντµπολ Ρυθµική γυµναστική Σκι ανωµάλου εδάφους Σχοινάκι 21

23 Τι πρέπει να γνωρίζουµε Είδη φυσικής άσκησης Σχολική φυσική αγωγή Ελεύθερος χρόνος Αθλητισµός Κάθε φυσική δραστηριότητα που γίνεται συστηµατικά µπορεί να γίνει φυσική άσκηση. Οι πιο συνηθισµένες µορφές φυσικής άσκησης είναι το τρέξιµο (τζόκινγκ), το περπάτηµα, το παιχνίδι σε οµαδικά αθλήµατα, η γύµναση σε γυµναστήριο, οι δραστηριότητες αναψυχής και η εργασία στον κήπο και το σπίτι. Η σχολική φυσική αγωγή επιδιώκει να δώσει στους µαθητές κινητικά ερεθίσµατα που θα τους βοηθήσουν στην ψυχοκινητική τους ανάπτυξη και θα τους µυήσουν στη φυσική άσκηση, γνωρίζοντάς τους παράλληλα τα αθλήµατα και τα είδη της φυσικής άσκησης. Η σχολική φυσική αγωγή δεν είναι αρκετή σαν φυσική δραστηριότητα για να θεωρηθεί φυσική άσκηση για τους µαθητές. Γι αυτό πρέπει να συµπληρώνεται από άλλες φυσικές δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο τους (παιχνίδι, συµµετοχή σε αθλητικά τµήµατα, γυµναστήριο, κ.α.). Η αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου µας µε φυσικές δραστηριότητες διαµορφώνει τη φυσική µας άσκηση και µας οδηγεί σ ένα υγιή τρόπο ζωής. Η συµµετοχή σε κάποιο άθληµα προϋποθέτει τη συστηµατική συµµετοχή στην προπόνηση και µεγαλύτερη προσπάθεια για τη βελτίωση των επιδόσεών µας. Η προπόνηση στον αθλητισµό εξασφαλίζει τη φυσική άσκηση για την οποία µιλάµε στο πρόγραµµα αυτό. Για να υιοθετήσουµε έναν υγιεινό τρόπο διαβίωσης, δηλαδή έναν υγιεινό τρόπο ζωής για όλη µας τη ζωή, πρέπει να διαµορφώσουµε από µικρή ηλικία ένα πρόγραµµα φυσικής άσκησης και να το εφαρµόζουµε µε συνέπεια. 22

24 ραστηριότητες 1. Για να θεωρήσουµε άσκηση τις φυσικές δραστηριότητες που κάνουµε κάθε εβδοµάδα, πρέπει αυτές να γίνονται τουλάχιστον 3 φορές την εβδοµάδα, και να διαρκούν κάθε φορά τουλάχιστον 30 λεπτά. Κατέγραψε στον παρακάτω πίνακα τις φυσικές σου δραστηριότητες κάθε εβδοµάδας και σηµείωσε για πιο σκοπό γίνονται: Φυσικές δραστηριότητες Σχολική φυσική αγωγή Αθλητισµός Παιχνίδι ψυχαγωγία Αξιοποίηση ελεύθερου χρόνου 2. Μπορείτε να διαµορφώσετε τη φυσική σας άσκηση συµπληρώνοντας στη σχολική φυσική αγωγή α) φυσικές δραστηριότητες παιχνιδιού µε τους φίλους σας, β) προπόνηση σε κάποιο άθληµα, γ) γύµναση σε γυµναστήριο και δ) φυσικές δραστηριότητες αναψυχής µε τους γονείς σας ή περπάτηµα. Επιλέγουµε, ανάλογα µε τις συνθήκες των χώρων της γειτονιάς ή του χωριού, ανάλογα µε την οργάνωση των δραστηριοτήτων του τόπου µας και ανάλογα µ αυτό που µας ταιριάζει ή µας αρέσει. Γράψτε παρακάτω φυσικές δραστηριότητες που ανταποκρίνονται στην κάθε περίπτωση: Α) Υπάρχουν χώροι στη γειτονιά ή στο χωριό που µπορείς να πηγαίνεις για: Β) Λειτουργούν στον τόπο σου οργανωµένα τµήµατα άσκησης που µπορείς να συµµετέχεις:

25 Γ) Από αυτά που υπάρχουν στη γειτονιά ή στο χωριό σου ταιριάζουν ή σου αρέσουν να κάνεις: ) Σου αρέσουν και θα ήθελες να κάνεις, αλλά δεν υπάρχουν οργανωµένες συνθήκες στον τόπο σου: Οι φυσικές δραστηριότητες αναψυχής προσφέρονται για τις εκδροµές του Σαββατοκύριακου και τις αποδράσεις από την καθηµερινότητα. Συµπληρώνουν παράλληλα την φυσική µας άσκηση. Γράψε παρακάτω δραστηριότητες αναψυχής που σου αρέσουν και θα ήθελες να δοκιµάσεις, καθώς επίσης και εκείνες που έχεις δοκιµάσει µε τους γονείς σου ή σε κάποιες εκδροµές. Α) Σου αρέσουν και θα ήθελες να δοκιµάσεις: Β) Έχεις δοκιµάσει και σου άρεσαν: ΟΜΑ ΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 4. Συζητήστε στις οµάδες σας αν οι χώροι στο σχολείο ή στις γειτονιές σας επαρκούν ή είναι κατάλληλα διαµορφωµένοι για φυσικές δραστηριότητες που θέλετε να κάνετε. Αν έχετε κάτι να προτείνετε ή να ζητήσετε γράψτε µια επιστολή στη διεύθυνση του σχολείου σας ή στον δήµαρχο του τόπου σας και επιδώσετε την. Απόφαση οµάδας: Α). Β). 24

26 ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗΣ 5. Στο πρόγραµµα αυτό της αγωγής υγείας εξετάσαµε τις σχέσεις των φυσικών δραστηριοτήτων µας, κατ επέκταση της φυσικής µας άσκησης, µε: Α) Το ενεργειακό ισοζύγιο και την ανάπτυξη του σώµατος. Β) Την εικόνα του σώµατος και την πρόληψη της παχυσαρκίας. Γ) Την σωστή και υγιεινή διατροφή. ) Τη φυσική κατάσταση και τη σωµατική ευεξία. Ε) Την πρόληψη των καρδιαγγειακών νοσηµάτων. Στ) Τον έλεγχο και την εφαρµογή της φυσικής άσκησης. Η τάξη αναλαµβάνει να παρουσιάσει σε κολάζ (σ ένα χαρτόνι διαστάσεων 100 Χ 70 cm) το θέµα του προγράµµατος «Η φυσική άσκηση για ένα υγιή τρόπο διαβίωσης» µε εικόνες, συνθήµατα, κ.α., όπως το αντιλαµβάνονται οι µαθητές µε τη γνώση που αποκόµισαν. Κάθε οµάδα αναλαµβάνει να φέρει υλικό (εικόνες, σχήµατα, φράσεις, κλπ) για ένα από τα παραπάνω θέµατα (Α έως Στ). Η σύνθεση του κολάζ θα γίνει στην τάξη µε συνεργασία των οµάδων. 25

27 Τι πρέπει να γνωρίζουµε Επιλογή φυσικών δραστηριοτήτων Συχνότητα φυσικής δραστηριότητας ιαµόρφωση θετικών στάσεων Οι φυσικές δραστηριότητες που επιλέγουµε για να διαµορφώσουµε τη φυσική µας άσκηση πρέπει να τηρούν της εξής προϋποθέσεις προκειµένου να γίνονται δια βίου, δηλαδή για όλη µας τη ζωή: o Να µας αρέσουν, να µας εκφράζουν, να µας ικανοποιούν και να µας ψυχαγωγούν. o Να γίνονται κοντά στον τόπο διαµονής µας και να µην απαιτούν µεγάλες µετακινήσεις που κοστίζουν σε χρόνο και χρήµα. o Οι επιλογές µας να είναι ανάλογες µε τις οικονοµικές µας δυνατότητες. Ο εξοπλισµός σε κάποιες δραστηριότητες (π.χ. σκι, ιστιοπλοΐα, ιππασία) κοστίζει ακριβά, ενώ σε άλλες όχι (π.χ. αθλοπαιδιές, τζόκινγκ, περπάτηµα). o Να εντοπίζουµε τα κοινά ενδιαφέροντα φίλων µας ή της οικογένειά µας προκειµένου να τις κάνουµε µε παρέα. o Να αξιοποιούµε τις οργανωµένες µορφές άσκησης (π.χ. αθλητικά τµήµατα των σωµατείων, ή µορφές άθλησης των δήµων) ή να επιδιώκουµε να οργανώνουµε οµάδες άθλησης στη γειτονιά µας. Πρέπει στις γενικότερες δραστηριότητές µας να εντάσσουµε συνειδητά τη φυσική άσκηση για να υιοθετήσουµε έναν υγιεινό τρόπο διαβίωσης, µε ενεργητική διάθεση του ελεύθερου χρόνου µας και φροντίδα για την υγεία του εαυτού µας. Στη σηµερινή κοινωνία η φυσική άσκηση είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής που προασπίζει παράλληλα την υγεία µας. Γι αυτό πρέπει να δώσουµε προτεραιότητα στην τήρηση της εβδοµαδιαίας συχνότητας των φυσικών µας δραστηριοτήτων. Τη θετική στάση που έχουµε για τη φυσική άσκηση µικροί (αφού οι φυσικές δραστηριότητες είναι ουσιαστικά παιχνίδι) πρέπει να τη διατηρήσουµε µεγαλώνοντας, µε τη διαµόρφωση της ανάλογης συµπεριφοράς, δηλαδή της «συνήθειας άσκησης». 26

28 ραστηριότητες 1. Σκέψου και γράψε 10 φυσικές δραστηριότητες που σου αρέσουν και θα ήθελες να κάνεις: Γράψε στη συνέχεια ποιες από τις 10 φυσικές δραστηριότητες θα µπορούσες να κάνεις στη γειτονιά σου ή στο χωριό σου ή κάπου κοντά Μπορείς λοιπόν να κάνεις ένα εβδοµαδιαίο πρόγραµµα φυσικών δραστηριοτήτων και να διαµορφώσεις τη φυσική σου άσκηση: ΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΒΒΑΤΟ ΚΥΡΙΑΚΗ. ΟΜΑ ΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 2. Μετά από συζήτηση επιλέξτε στην οµάδα σας µια φυσική δραστηριότητα, η οποία αρέσει σ όλα τα µέλη και συµφωνούν όλοι να την κάνετε. Σκεφτείτε πως θα την πραγµατοποιήσετε, έτσι ώστε να συµµετέχουν όλα τα µέλη της οµάδας σας. Ζητήστε να την εφαρµόσετε στην επόµενη ώρα της γυµναστικής Στη συνέχεια βρείτε µια ώρα την εβδοµάδα και το µέρος που µπορείτε να βρεθείτε όλα τα µέλη της οµάδας και να πραγµατοποιήσετε τη φυσική σας δραστηριότητα. Καθιερώστε αυτή την ώρα και τη µέρα για να συναντιέστε κάθε βδοµάδα. Η φυσική δραστηριότητα που επιλέχθηκε είναι: 27

29 Θα γίνεται κάθε ηµέρα. και ώρα... στο µέρος 3. Επιλέξτε µια φυσική δραστηριότητα σε συνεννόηση µε µια άλλη οµάδα της τάξης σας. Οργανώστε τις οµάδες σας και κάντε τη δραστηριότητα που επιλέξατε στην επόµενη ώρα της γυµναστικής Συµφωνείστε στη συνέχεια να βρεθείτε µια µέρα της εβδοµάδας για να κάνετε τη φυσική δραστηριότητα που επιλέξατε. Μπορείτε να καθιερώσετε την ηµέρα και ώρα που θα βρίσκεστε κάθε βδοµάδα µε την άλλη οµάδα για να κάνετε την φυσική δραστηριότητα ή και για άλλες φυσικές δραστηριότητες. Επιλέξαµε να βρεθούµε µε την οµάδα που έχει συντονιστή.... για να κάνουµε τη φυσική δραστηριότητα Θα βρεθούµε την ηµέρα και ώρα.. στο µέρος 4. Κάθε οµάδα αναλαµβάνει να παρουσιάσει ένα µέρος από το πρόγραµµα «Η φυσική άσκηση για ένα υγιή τρόπο διαβίωσης», που καλύψαµε στην αγωγή υγείας. Κατόπιν συνεννόησης κάθε µέλος της οµάδας θα µιλήσει για 2-3 λεπτά. Ο συντονιστής φροντίζει να ρυθµίζει την παρουσίαση της οµάδας του, ώστε να µην επαναλαµβάνονται τα ίδια πράγµατα. Στο τέλος των παρουσιάσεων οι οµάδες ψηφίζουν την καλύτερη παρουσίαση. Το µέρος του προγράµµατος που επέλεξε να παρουσιάσει η οµάδα είναι: Θα µιλήσουν κατά σειρά τα µέλη: 1.. Θέµα: 2.. Θέµα: 3.. Θέµα: 4.. Θέµα: 5.. Θέµα: 6.. Θέµα: 28

ΠΑ TON ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ. Ζήτησε από τους γονείς σου να απαντήσουν σης παρακάτω ερωτήσεις.

ΠΑ TON ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ. Ζήτησε από τους γονείς σου να απαντήσουν σης παρακάτω ερωτήσεις. ΠΑ TON ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ m Ζήτησε από τους γονείς σου να απαντήσουν σης παρακάτω ερωτήσεις ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ Καπνίζεις; Αν καπνίζεις, πόσα τσιγάρα την ημέρα καπνίζεις; Πόσες φορές

Διαβάστε περισσότερα

16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ : Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας

16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ : Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας 16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ : Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας Η διατροφή σημαντικός παράγοντας υγείας!! ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΛΗΡΟΝΟ ΜΙΚΟΤΗΤΑ ΥΓΕΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΝΘΥΓΕΙΝΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ Ποιά είναι η

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Καλοκαιρινό CAMP Ποδοσφαίρου για παιδιά ηλικίας 6-14 ετών. Φρέσκα Φρούτα. Μπανάνα, νεκταρίνια κ.α. Παστέλι. Μπάρες Δημητριακών

1 ο Καλοκαιρινό CAMP Ποδοσφαίρου για παιδιά ηλικίας 6-14 ετών. Φρέσκα Φρούτα. Μπανάνα, νεκταρίνια κ.α. Παστέλι. Μπάρες Δημητριακών Menu 16-Ιουνίου έως 4-Ιουλίου 2014 1 ο Καλοκαιρινό CAMP Ποδοσφαίρου για παιδιά ηλικίας 6-14 ετών Συσκευασμένο κοκτέιλ Φρούτων σε χυμό. Ροδάκινο, Αχλάδι, Σταφύλι, Ανανάς,Κεράσι, Παπάγια σε χυμό φρούτων.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 2 ο. Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. Εκπαίδευση στην πυραμίδα της υγιεινής διατροφής ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ 2 ο. Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. Εκπαίδευση στην πυραμίδα της υγιεινής διατροφής ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΕΥΠΑΘΕΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΤA ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΖΩΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΜΕ 4 ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

g w w n lf o o d p l a.h d a.g

g w w n lf o o d p l a.h d a.g g w. or w w coo n lf o o d p l a et. ww w.efa d.o.eufic.org w ww w ww.h d a.g r rg Θυμάσαι πώς ήταν όταν μάθαινες ποδήλατο; Το πιο σημαντικό ήταν να μάθεις να κρατάς ισορροπία. Όταν κρατούσες ισορροπία,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ

ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΑ ΧΩΡΙΟΥ ΚΑΙ ΝΗΣΟΥ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ Εργασία από τους μαθητές της Α1 στα πλαίσια του μαθήματος Αγωγή Ζωής. Δασκάλα: Χρυσοβαλάντω Θουκυδίδου Σχολική Χρονιά: 2015-2016 Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : «ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ» ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ : Κα ΚΥΠΑΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει η Ράνια Σαμαρά, Διαιτολόγος - Διατροφολόγος

Γράφει η Ράνια Σαμαρά, Διαιτολόγος - Διατροφολόγος Γράφει η Ράνια Σαμαρά, Διαιτολόγος - Διατροφολόγος Σε προηγούμενα άρθρα μιλήσαμε για τη σχέση σωστής διατροφής και αθλητισμού, διακρίναμε τη σημαντικότητα του ρόλου που διαδραματίζει και επικεντρωθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΡΟΦΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ/ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ

ΙΑΤΡΟΦΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ/ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ ΙΑΤΡΟΦΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ/ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ Μαρία Μπασκίνη-Αρσένη, MSc, RD Κλινική ιαιτολόγος, Ειδική ιατροφολόγος Εσπερινό Λύκειο Αµπελοκήπων 11 εκεµβρίου 2014 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μεσογειακής Διατροφής

Μεσογειακής Διατροφής mini Οδηγός Μεσογειακής Διατροφής Γιατί Μεσογειακή Διατροφή; Η μεσογειακή διατροφή αναφέρεται στον τρόπο διατροφής των λαών που ζουν σε περιοχές που αναπτύσσονται γύρω από τη Μεσόγειο. Οι επιστημονικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΙΚΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΧΤΙΖΟΥΝ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΙΑΣ ΖΩΗΣ..

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΙΚΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΧΤΙΖΟΥΝ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΙΑΣ ΖΩΗΣ.. ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΙΚΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΧΤΙΖΟΥΝ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΙΑΣ ΖΩΗΣ.. Γνωρίζοντας τις ομάδες τροφίμων μέσω της πυραμίδας... Τα τρόφιμα τα οποία καταναλώνουμε και κυρίως

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφή στην καλαθοσφαίριση

Διατροφή στην καλαθοσφαίριση Διατροφή στην καλαθοσφαίριση Υγεία & βελτίωση της αθλητικής απόδοσης Α.Ο. ΠΡΩΤΕΑΣ Αγγελοπούλου Μαντώ Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Τμήμα Επιστήμης Διαιτολογίας & Διατροφής Διατροφή η σημαντικότερη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Πλέον είναι πολύ συχνό φαινόμενο να συναντάμε συχνά στη καθημερινότητα μας μηνύματα σχετικά με τα οφέλη της συστηματικής άσκησης στην υγεία

Διαβάστε περισσότερα

Οι αθλητές επιτυγχάνουν μέγιστη απόδοση με προπόνηση και σωστό διαιτολόγιο που περιλαμβάνει ποικιλία τροφών. Οι αθλητές ωφελούνται περισσότερο από

Οι αθλητές επιτυγχάνουν μέγιστη απόδοση με προπόνηση και σωστό διαιτολόγιο που περιλαμβάνει ποικιλία τροφών. Οι αθλητές ωφελούνται περισσότερο από ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΑΘΛΗΤΩΝ Οι αθλητές επιτυγχάνουν μέγιστη απόδοση με προπόνηση και σωστό διαιτολόγιο που περιλαμβάνει ποικιλία τροφών. Οι αθλητές ωφελούνται περισσότερο από την ποσότητα των υδατανθράκων που αποθηκεύονται

Διαβάστε περισσότερα

Οικιακή Οικονομία Τάξη: Γ Γυμνασίου ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Θέμα: Ισοδύναμα Τροφών Τάξη: Γ Γυμνασίου Ημερομηνία: 04/03/08 Χρόνος: 40

Οικιακή Οικονομία Τάξη: Γ Γυμνασίου ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Θέμα: Ισοδύναμα Τροφών Τάξη: Γ Γυμνασίου Ημερομηνία: 04/03/08 Χρόνος: 40 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Ισοδύναμα Τροφών Ημερομηνία: 04/03/08 Χρόνος: 40 Στόχοι: Οι μαθητές να: Να επεξηγούν τι είναι τα ισοδύναμα τροφών και να αποδέχονται οπτικά το μέγεθος της 1 μερίδας Είναι σε θέση

Διαβάστε περισσότερα

Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση

Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση 1. 2. 3. 4. 5. Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση του καθενός μειώνει την ένταση του άγχους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΒΟΣ. Ψυχολογία: Αύξηση σωματικών αλλαγών. Επιθυμία έκφρασης. Διάθεση ανεξαρτητοποίησης. Επιθυμία συμμετοχής σε ένα σύνολο

ΕΦΗΒΟΣ. Ψυχολογία: Αύξηση σωματικών αλλαγών. Επιθυμία έκφρασης. Διάθεση ανεξαρτητοποίησης. Επιθυμία συμμετοχής σε ένα σύνολο ΕΦΗΒΟΣ Ψυχολογία: Αύξηση σωματικών αλλαγών Επιθυμία έκφρασης Διάθεση ανεξαρτητοποίησης Επιθυμία συμμετοχής σε ένα σύνολο Ενδιαφέρον για εξωτερική εμφάνιση Διατροφή+ Έφηβος: Ανθυγιεινά Πάθη Λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

Μεταβολισμός & Ενέργεια στην Προεφηβική και Εφηβική ηλικία

Μεταβολισμός & Ενέργεια στην Προεφηβική και Εφηβική ηλικία Μεταβολισμός & Ενέργεια στην Προεφηβική και Εφηβική ηλικία Τροφή και Ενέργεια (πρόσληψη) Σωματική Άσκηση και Ενέργεια (δαπάνη) Ενεργειακό Ισοζύγιο ΠΡΟΣΛΗΨΗ = ΔΑΠΑΝΗ 1 kcalorie = 1 C = 4,184 = kilojoules

Διαβάστε περισσότερα

Συμπεριλάβετε στο καθημερινό σας διαιτολόγιο τροφές πλούσιες σε φυτιι,ές ίνες

Συμπεριλάβετε στο καθημερινό σας διαιτολόγιο τροφές πλούσιες σε φυτιι,ές ίνες Η ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΘΕΜΕΛΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΖΩΗ Το πρόβλημα της παραπληροφόρησης στο θέμα της διατροφής είναι μεγάλο και τις περισσότερες φορές οδηγεί σε λανθασμένες εmλογές και εκτιμήσεις. Ένα στοιχείο που θα πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Δέσποινα Μάλλη Φρειδερίκη Ραχμανίδου Σοφία Ντούνη Χαρά Μπροτζάκη

Δέσποινα Μάλλη Φρειδερίκη Ραχμανίδου Σοφία Ντούνη Χαρά Μπροτζάκη Δέσποινα Μάλλη Φρειδερίκη Ραχμανίδου Σοφία Ντούνη Χαρά Μπροτζάκη Η διατροφή αποτελεί μοναδικό παράγοντα για την ανάπτυξη του σώματος, την καλή λειτουργία του, την διατήρηση της υγείας και την προστασία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 ο. Οι διατροφικές ανάγκες των παιδιών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. 1.1 Ανακαλύπτοντας τις διατροφικές ανάγκες

ΜΑΘΗΜΑ 1 ο. Οι διατροφικές ανάγκες των παιδιών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. 1.1 Ανακαλύπτοντας τις διατροφικές ανάγκες ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΕΥΠΑΘΕΙΣ ΟΜΑ ΕΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΖΩΗΣ ΜΑΘΗΜΑ 1 ο Οι διατροφικές ανάγκες των

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα σε δείγμα 215 οικογενειών

Έρευνα σε δείγμα 215 οικογενειών Έρευνα σε δείγμα 215 οικογενειών για τις συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας παιδιών & γονέων/κηδεμόνων Πωλ Φαρατζιάν, M.Sc. Διαιτολόγος - διατροφολόγος Υπεύθυνος στατιστικής ανάλυσης & ερμηνείας

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα σε δείγμα 215 οικογενειών για τις συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας παιδιών & γονέων/κηδεμόνων

Έρευνα σε δείγμα 215 οικογενειών για τις συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας παιδιών & γονέων/κηδεμόνων Έρευνα σε δείγμα 215 οικογενειών για τις συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας παιδιών & γονέων/κηδεμόνων Πωλ Φαρατζιάν, MSc Διαιτολόγος-διατροφολόγος Υπεύθυνος στατιστικής ανάλυσης & ερμηνείας

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Ραζάκου, MSc Τεχνολόγος Διατροφής, ΠΕ 1836

Φωτεινή Ραζάκου, MSc Τεχνολόγος Διατροφής, ΠΕ 1836 ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΣΥΝΗΘΕΙΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΔΕΙΚΤΗ ΜΑΖΑΣ ΣΩΜΑΤΟΣ. Πρόταση για ορθές διατροφικές επιλογές με δημιουργία ολιγοθερμιδικών γευμάτων Τεχνολόγος

Διαβάστε περισσότερα

Ματακιά Θεοδώρα Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά Υγιεινή ιατροφή ξέρουµε τι τρώµε; Ματακιά Θεοδώρα Α3 Yπεύθυνη Kαθηγήτρια Ελένη Τοπογλίδη

Ματακιά Θεοδώρα Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά Υγιεινή ιατροφή ξέρουµε τι τρώµε; Ματακιά Θεοδώρα Α3 Yπεύθυνη Kαθηγήτρια Ελένη Τοπογλίδη Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά Υγιεινή ιατροφή ξέρουµε τι τρώµε; Ματακιά Θεοδώρα Α 3 Yπεύθυνη Kαθηγήτρια Ελένη Τοπογλίδη Πρόλογος-Περίληψη Η εργασία αυτή πραγματοποιήθηκε με την επίβλεψη της καθηγήτριας φυσικού

Διαβάστε περισσότερα

Ιδέες για ένα σωστό πρωινό

Ιδέες για ένα σωστό πρωινό Ιδέες για ένα σωστό πρωινό Υγιεινή Διατροφή Ισορροπία Ποικιλία Μέτρο Ομάδες τροφίμων Γάλα-γαλακτοκομικά προϊόντα (γιαούρτι) Φρούτα-απλοί υδατάνθρακες Λαχανικά (κυρίως πράσινα φυλλώδη) Ψωμί-αμυλώδη τρόφιμα

Διαβάστε περισσότερα

Στα πλαίσια μιας ισορροπημένης διατροφής, η συχνότητα και η ποιότητα των γευμάτων ασκεί ουσιαστικό ρόλο για τη διασφάλιση της καλής υγείας.

Στα πλαίσια μιας ισορροπημένης διατροφής, η συχνότητα και η ποιότητα των γευμάτων ασκεί ουσιαστικό ρόλο για τη διασφάλιση της καλής υγείας. Πρωινό Γεύμα: είναι απαραίτητο; Διαιτολόγοι Ηράκλειο - Eat for Life - Συμβουλευτικό Κέντρο Κλινι Στα πλαίσια μιας ισορροπημένης διατροφής, η συχνότητα και η ποιότητα των γευμάτων ασκεί ουσιαστικό ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικών παρεµβάσεων. - ο ρόλος του δικτύου. ρ. Απόστολος Ντάνης

Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικών παρεµβάσεων. - ο ρόλος του δικτύου. ρ. Απόστολος Ντάνης Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικών παρεµβάσεων της φυσικής άσκησης για την υγεία - ο ρόλος του δικτύου ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φυσικής Αγωγής Το απλό εκπαιδευτικό σχήµα Στόχοι Εκπαιδευτική διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφή. Δημιούργησαν ένα ερωτηματολόγιο το οποίο και συμπλήρωσε στη συνέχεια ανώνυμα ο κάθε μαθητής της Στ τάξης.

Διατροφή. Δημιούργησαν ένα ερωτηματολόγιο το οποίο και συμπλήρωσε στη συνέχεια ανώνυμα ο κάθε μαθητής της Στ τάξης. Διατροφή Οι μαθητές της Στ τάξης στα πλαίσια του μαθήματος Τ.Π.Ε και συγκεκριμένα της υποενότητας «Λύνω προβλήματα με Υπολογιστικά Φύλλα» διεξήγαγαν μια μικρή έρευνα όσον αφορά τις διατροφικές τους συνήθειες.

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 3ης ηµοτικού

για τους µαθητές της 3ης ηµοτικού για τους µαθητές της 3ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

Οι διατροφικές συνήθειες των εφήβων του Λυκείου Εθνομάρτυρα Κυπριανού Στροβόλου ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ I Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Οι διατροφικές συνήθειες των εφήβων του Λυκείου Εθνομάρτυρα Κυπριανού Στροβόλου ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ I Β ΛΥΚΕΙΟΥ Οι διατροφικές συνήθειες των εφήβων του Λυκείου Εθνομάρτυρα Κυπριανού Στροβόλου ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ I Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2008-2009 Σκοπός της έρευνας: Να ερευνήσουμε τις διατροφικές συνήθειες των εφήβων του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

EUFICGUI.qxd :52 Page 1. Παίξε. Υγιεινής. Παιδιά. για. ιατροφής

EUFICGUI.qxd :52 Page 1. Παίξε. Υγιεινής. Παιδιά. για. ιατροφής EUFICGUI.qxd 04-03-08 16:52 Page 1 10 Συµβουλές Υγιεινής Παίξε µαζί µας! ιατροφής για Παιδιά EUFICGUI.qxd 04-03-08 16:52 Page 2 Θυµάσαι την εποχή που µάθαινες να κάνεις ποδήλατο; Το βασικό ήταν να βρεις

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφικές συστάσεις για νεαρούς αθλητές. Μέγιστη απόδοση στις διαδοχικές προπονήσεις. Άννα Ευλογημένου Κλινικός Διαιτολόγος - Διατροφολόγος

Διατροφικές συστάσεις για νεαρούς αθλητές. Μέγιστη απόδοση στις διαδοχικές προπονήσεις. Άννα Ευλογημένου Κλινικός Διαιτολόγος - Διατροφολόγος Διατροφικές συστάσεις για νεαρούς αθλητές. Μέγιστη απόδοση στις διαδοχικές προπονήσεις. Άννα Ευλογημένου Κλινικός Διαιτολόγος - Διατροφολόγος Πότε και τι να τρώμε πριν την προπόνηση 1. Ένα μεγάλο γεύμα

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 1 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 2017

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 2017 ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ- ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 2017 ΦΟΡΕΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ: Ιδιωτικό Διαιτολογικό Γραφείο κ. Κανελλάκη Σπυρίδωνα Μπαμπάκα Αγγελική (21261) Τομείς

Διαβάστε περισσότερα

Για την υγεία της καρδιάς μας

Για την υγεία της καρδιάς μας Για την υγεία της καρδιάς μας Ο καρδιαγγειακός κίνδυνος επηρεάζει όλες τις ηλικίες, άνδρες και γυναίκες και όλες τις κοινωνικές ομάδες και βέβαια αποτελεί ένα μύθο ότι πλήττει μόνο ηλικιωμένους, άνδρες

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Διεύθυνση: Email: Β. ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ: Γ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΠΟΡ

Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Διεύθυνση: Email: Β. ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ: Γ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΠΟΡ Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Ημερ/νια Γεννήσεως: Διεύθυνση: Τηλ. οικίας: Email: Οικογενειακή κατάσταση: Τ.Κ.: Κινητό: Β. ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ: Βάρος: Ύψος: Περίμετρος καρπού: Περίμετρος μέσης: Περίμετρος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ESCAPE MIA EKΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ESCAPE MIA EKΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ESCAPE MIA EKΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΙΟΣ 2013 ΕΡΓΑΣΙΑ 12 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ ΑΓΩΝΩΝ ΔΡΟΜΟΥ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

TAEKWONDO & ΔΙΑΤΡΟΦΗ

TAEKWONDO & ΔΙΑΤΡΟΦΗ TAEKWONDO & ΔΙΑΤΡΟΦΗ Εργασία της Ειρήνης Καλλιντεράκη Μαθήτρια Τ.Α.Δ. - 2 ο Γυμνάσιο Αργυρούπολης Αθλήτρια Α.Σ. ΑΙΑΝΤΑ Αγ. Δημητρίου ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΜΑΤΟΣ Το Taekwondo είναι μία

Διαβάστε περισσότερα

I) ΒΗΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΟΥ

I) ΒΗΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΟΥ ΣΥΝΤΑΞΗ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΟΥ I) ΒΗΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΟΥ a) Υπολογισμός της θερμιδικής πρόσληψης του ατόμου και της πρόσληψης θρεπτικών συστατικών (έλεγχος επάρκειας) Με τη λήψη: 1.Διαιτολογικού ιστορικού

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου. Projects Ερευνητικές εργασίες

2 ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου. Projects Ερευνητικές εργασίες 2 ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου Projects Ερευνητικές εργασίες Τμήμα P1 ΑΝΔΡΕΑΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΩΣΤΑΣ, ΓΙΑΝΝΗΣ Στην προσπάθειά μας, μας βοήθησαν οι καθηγητές Γραμματική Τσαγκάνου Λευτέρης Κρίσιλιας Ερωτήματα Πρέπει να τρώμε

Διαβάστε περισσότερα

«Σωστό» ή «Λάθος»; Όσο πιο πολλή ενέργεια (σε θερμίδες) παίρνουμε, τόσο καλύτερα.

«Σωστό» ή «Λάθος»; Όσο πιο πολλή ενέργεια (σε θερμίδες) παίρνουμε, τόσο καλύτερα. «Σωστό» ή «Λάθος»; Όσο πιο πολλή ενέργεια (σε θερμίδες) παίρνουμε, τόσο καλύτερα. Απάντηση: Λάθος Mάθε κι αυτό: Πρέπει να παίρνουμε όση ενέργεια χρειάζεται ο οργανισμός μας, αν παίρνουμε περισσότερη από

Διαβάστε περισσότερα

Τόνια Μαχαίρα MSc Sports Nutrition. Διαιτολόγος ΠΑΕ Παναθηναϊκού

Τόνια Μαχαίρα MSc Sports Nutrition. Διαιτολόγος ΠΑΕ Παναθηναϊκού Τόνια Μαχαίρα MSc Sports Nutrition Διαιτολόγος ΠΑΕ Παναθηναϊκού Διατροφή Γενετική Ύπνος Δεξιότητες Απόδοση Προπόνηση Εξαρτήματα Ψυχολογία Σωστή διατροφή Υγιή ανάπτυξη Διατήρηση ιδανικού σωματικού βάρους

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΣΩΣΤΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ

ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΣΩΣΤΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΣΩΣΤΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ Η ΣΥΝΕΧΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΒΑΛΛΕΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΕΣ ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Τα παιδιά ρυθμίζουν τη λήψη τροφής έτσι ώστε να ταιριάζει με τις σωματικές ανάγκες σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Η διατροφή των εφήβων»

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Η διατροφή των εφήβων» Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Η διατροφή των εφήβων» Υπεύθυνη καθηγήτρια: Παχιαδάκη Άννα Ομάδα μαθητών Β Τάξης Λυκείου: Αλεβυζάκη Ευανθία, Καλαγασίδη Βάλια, Καλοειδάς Αντώνης, Λεμονάκης Μάριος, Πετράκης Αντώνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά. ΔΙΑΤΡΟΦΗ Γ 2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά. λάδι Στη διατροφή εμπλέκονται οι γονείς, τα παιδιά, οι μάγειροι

Διαβάστε περισσότερα

Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΜΚ 0501, Διάλεξη 13η Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΝΗΣΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑΣ

ΟΙ ΝΗΣΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑΣ ΟΙ ΝΗΣΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012 2013 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΚΑΜΑΓΚΟΥΛΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΦΥΤΙΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Το θέμα της εργασίας μας είναι η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ. Ασχοληθήκαμε με τις διατροφικές συνήθειες των αθλητών από την αρχαία Ελλάδα έως και σήμερα. Βρέθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧ. ΕΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΦΥΣΗ & ΑΣΚΗΣΗ. Επιμέλεια: Αναστασιάδης Περικλής, ΠΕ 11

ΣΧ. ΕΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΦΥΣΗ & ΑΣΚΗΣΗ. Επιμέλεια: Αναστασιάδης Περικλής, ΠΕ 11 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2014-15 ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΦΥΣΗ & ΑΣΚΗΣΗ Επιμέλεια: Αναστασιάδης Περικλής, ΠΕ 11 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΙΛΙΠΠΙΑΔΑΣ ΘΕΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗ & ΑΣΚΗΣΗ Επιμέλεια παρουσίασης: Αναστασιάδης Περικλής ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τις τελευταίες

Διαβάστε περισσότερα

Μέχρι σήµερα γνωρίζατε ότι η κατανάλωση ψωµιού είναι µία απολαυστική και θρεπτική συνήθεια. Από σήµερα η αγαπηµένη σας αυτή καθηµερινή συνήθεια µπορεί να παρέχει στον οργανισµό ακόµη περισσότερα θρεπτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΝΟΣΟΣ ΧΡΗΣΤΟΥΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ

ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΝΟΣΟΣ ΧΡΗΣΤΟΥΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΝΟΣΟΣ ΧΡΗΣΤΟΥΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ 30 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΣΥΜΒΑΙΝΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΤΡΑΓΙΚΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ 1) ΤΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες.

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες. Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Κείμενο 1 Διαβάζουμε το παρακάτω κείμενο για τα τρόφιμα και απαντάμε στις ερωτήσεις που ακολουθούν, βάζοντας κάτω

Διαβάστε περισσότερα

Οικογειακή Αγωγή " ιατροφή & Καρδιοπάθειες "

Οικογειακή Αγωγή  ιατροφή & Καρδιοπάθειες ιατροφή & Καρδιοπάθειες Οικογενειακή Αγωγή ΙΙ Καθηγήτρια: Χριστιάνα Φιλ. Χαριδήµου MS, RD, PhDc Στόχοι: Οι µαθητές να: Επεξηγούν τον όρο καρδιοπάθειες και να δικαιολογούν τη σχέση τους µε την υγεία. ιακρίνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε.

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε. 103-112_22ENOTHTA5 4/3/2013 12:35 µµ Page 103 ENOTHTA 5 ENOTHTA 5 ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ (Άτομο - Άνθρωπος) Ένας «χάρτης» από λέξεις μυς αρθρώσεις σκελετό άλλα όργανα: μάτια, έχει έχει έχει

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπο Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας PROJECT Α3. Θέμα: «Η Μεσογειακή διατροφή στην Ελλάδα» Υπεύθυνος Καθηγητής: Παυλάκης Ιωάννης

Πρότυπο Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας PROJECT Α3. Θέμα: «Η Μεσογειακή διατροφή στην Ελλάδα» Υπεύθυνος Καθηγητής: Παυλάκης Ιωάννης Πρότυπο Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας PROJECT Α3 Θέμα: «Η Μεσογειακή διατροφή στην Ελλάδα» Υπεύθυνος Καθηγητής: Παυλάκης Ιωάννης Ομάδα Δ ΜΑΝΤΟΥΚΑ ΜΠΟΒΙΑΤΣΗ ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΛΕΚΟΥΔΑ-ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΣΚΙΑΔΑ Υπόθεμα : «Διεξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Μενού 2 ης εβδομάδας. Δευτέρα. Διατροφική ανάλυση. Κυρίως γεύμα : φιλέτο ψαριού (γλώσσα) στον φούρνο* Σαλάτα : πατατοσαλάτα με μαυρομάτικα

Μενού 2 ης εβδομάδας. Δευτέρα. Διατροφική ανάλυση. Κυρίως γεύμα : φιλέτο ψαριού (γλώσσα) στον φούρνο* Σαλάτα : πατατοσαλάτα με μαυρομάτικα Μενού 2 ης εβδομάδας Δευτέρα : φιλέτο ψαριού (γλώσσα) στον φούρνο* : πατατοσαλάτα με μαυρομάτικα 194 20 γρ. - 12 γρ. 1,9 γρ. 7,5 γρ. 1,6 γρ. - 1,2 γρ. 323 9,8 γρ. 48,4 γρ. 2,77 γρ. 9,4 γρ. 6,6 γρ. 0,95

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα. Οι διατροφικές συνήθειες των. μαθητών του Γυμνασίου. (ερωτηματολόγιο)

Θέμα. Οι διατροφικές συνήθειες των. μαθητών του Γυμνασίου. (ερωτηματολόγιο) Θέμα Οι διατροφικές συνήθειες των μαθητών του Γυμνασίου (ερωτηματολόγιο) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή: Διατροφική πυραμίδα (Λαμπρινουδάκη Μαρία, Βαλενστάιν Μαρία) 2. Κυρίως θέμα (ερωτηματολόγιο) (Μουτζούρη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η αφορμή για την επιλογή του θέματος δόθηκε από δημοσίευση των αποτελεσμάτων έρευνας με θέμα «Η παχυσαρκία στην παιδική ηλικία». Έρευνα που έγινε σε όλη την Ε.Ε. κατέδειξε την Ελλάδα πρώτη σε

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 2ας ηµοτικού

για τους µαθητές της 2ας ηµοτικού για τους µαθητές της 2ας ηµοτικού ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 2 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης Καφάτος Καθηγητής Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Τµήµα Ιατρικής Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φυσικής Αγωγής ιπλή εκπαιδευτική λειτουργία των δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Η ομορφιά, η υγεία και η μακροζωία κρύβονται στη σωστή διατροφή.

Η ομορφιά, η υγεία και η μακροζωία κρύβονται στη σωστή διατροφή. 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εδώ και αρκετά χρόνια οι άνθρωποι γνωρίζουν ότι η διατροφή παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή τους. Είμαστε αυτό που τρώμε, γιατί τα κύτταρα μας είναι ζωντανά και χρειάζονται για να ζήσουν, να λειτουργήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται;

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται; 6. Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται; Θα κάνω δίαιτα! Χριστίνα: Μαμά, γιατί έπλυνες το παλιό τζιν; Μαμά: Δεν το έπλυνα, αγάπη μου. Είναι στην ντουλάπα σου εδώ κι ένα μήνα. Χριστίνα: Δεν είναι δυνατό! Ενάμισι

Διαβάστε περισσότερα

Οικιακή Οικονομία Αγωγή Υγείας Τμήμα Γ2

Οικιακή Οικονομία Αγωγή Υγείας Τμήμα Γ2 Οικιακή Οικονομία Αγωγή Υγείας 2013 2014 Τμήμα Γ2 Η έρευνα με θέμα «Η σημασία του προγεύματος» πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας Αγωγής Υγείας. Κεφάλαιο Γ τάξης «Η τροφή

Διαβάστε περισσότερα

μεσογειακή διατροφή και τα πλεονεκτήματα που αυτή έχει έναντι διατροφής άλλων λαών (π.χ. διατροφή άλλων λαών πλούσια σε λίπη).

μεσογειακή διατροφή και τα πλεονεκτήματα που αυτή έχει έναντι διατροφής άλλων λαών (π.χ. διατροφή άλλων λαών πλούσια σε λίπη). ΑΣΚΗΣΗ 1 Στην άσκηση αυτή ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός κάνει μια εισαγωγή στα παιδιά σχετικά με το πόσο απαραίτητη είναι η ισορροπημένη διατροφή στον οργανισμό μας. Προτείνεται να υπάρξει μια σύντομη αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ. «Πως βοηθάει η Φυσική Δραστηριότητα στη βελτίωση της σωματικής απόδοσης και υγείας;» ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο Πολυκάστρου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ. «Πως βοηθάει η Φυσική Δραστηριότητα στη βελτίωση της σωματικής απόδοσης και υγείας;» ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο Πολυκάστρου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «Πως βοηθάει η Φυσική Δραστηριότητα στη βελτίωση της σωματικής απόδοσης και υγείας;» ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο Πολυκάστρου Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί Μπλάτσης Πέτρος Λειψίστας Δημήτριος

Διαβάστε περισσότερα

Property ENERGY-project

Property ENERGY-project Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Ερωτηματολόγιο παιδιού Κωδικός χώρας Αριθμός σχολείου Αριθμός τάξης Κωδικός αριθμός Αγαπητέ μαθητή, Είμαστε ερευνητές

Διαβάστε περισσότερα

8 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ

8 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ 8 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Δάσκαλος : Μιαρίτης Στυλιανός ΥΠΕΠΘ ΕΙΝ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ (ΠΡΑΞΗ 2.4.3.α) ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΜΠΡΑΤΤΟΥΣΕΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ 3 Ο,7 Ο,8 Ο,12 Ο,15 Ο,16 Ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΖΩΓΡΑΦΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Η Πυραμίδα της Υγιεινής Διατροφής

Η Πυραμίδα της Υγιεινής Διατροφής Η Πυραμίδα της Υγιεινής Διατροφής Η Πυραμίδα Υγιεινής Διατροφής είναι ένας απλός, εικονικός τρόπος για να κατανοήσει κανείς πώς να τρέφεται σωστά σε καθημερινή βάση. Η εικονική αναπαράσταση βοηθά στο να

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΑ Α: ΑΓΓΕΛΟΥ ΣΠΥΡΟΣ,ΚΟΥΜΟΥΛΟΥ ΙΡΙΔΑ, ΚΡΙΚΖΩΝΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, ΜΑΡΙΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΠΡΩΤΟΣΥΓΓΕΛΟΥ ΡΑΝΙΑ, ΘΟΔΩΡΗΣ ΦΟΥΡΛΙΑΣ ΘΕΜΑ:ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΕΦΗΒΩΝ

ΟΜΑΔΑ Α: ΑΓΓΕΛΟΥ ΣΠΥΡΟΣ,ΚΟΥΜΟΥΛΟΥ ΙΡΙΔΑ, ΚΡΙΚΖΩΝΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, ΜΑΡΙΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΠΡΩΤΟΣΥΓΓΕΛΟΥ ΡΑΝΙΑ, ΘΟΔΩΡΗΣ ΦΟΥΡΛΙΑΣ ΘΕΜΑ:ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΕΦΗΒΩΝ ΟΜΑΔΑ Α: ΑΓΓΕΛΟΥ ΣΠΥΡΟΣ,ΚΟΥΜΟΥΛΟΥ ΙΡΙΔΑ, ΚΡΙΚΖΩΝΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, ΜΑΡΙΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΠΡΩΤΟΣΥΓΓΕΛΟΥ ΡΑΝΙΑ, ΘΟΔΩΡΗΣ ΦΟΥΡΛΙΑΣ ΘΕΜΑ:ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΕΦΗΒΩΝ ΟΜΑΔΑ Β: ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΕΡΟΘΟΔΩΡΟΣ, ΔΗΤΡΑ ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ, ΙΖΑΜΠΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

ΟΙ ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΟΙ ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Ο σύγχρονος ΟΔΗΓΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ συμπεριλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία: Ψωμιά, Δημητριακά, Ρύζι και Μακαρόνια (6 με 11 μερίδες): Οι υδατάνθρακες παίζουν βασικό ρόλο σε όλα τα διαιτολόγια.

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΡΟΥΜΕ ΤΙ ΤΡΩΜΕ. Τρως. κάθε φορά που πεινάω µέχι να χορτάσω. συγκεκριµέ νη ποσότητα φαγητού συγκε κριµένε ς ώρες. Κορίτσια. Κορίτσια. Αγόρια.

ΞΕΡΟΥΜΕ ΤΙ ΤΡΩΜΕ. Τρως. κάθε φορά που πεινάω µέχι να χορτάσω. συγκεκριµέ νη ποσότητα φαγητού συγκε κριµένε ς ώρες. Κορίτσια. Κορίτσια. Αγόρια. ΞΕΡΟΥΜΕ ΤΙ ΤΡΩΜΕ Τρως 1 1 1 8 κάθε φορά που πεινάω µέχι να χορτάσω συγκεκριµέ νη ποσότητα φαγητού συγκε κριµένε ς ώρες Αγόρια Αγόρια Αγόρια Κατά τη διάρκεια της ηµέρας «τσιµπολογάς τσιµπολογάς» µικρογεύµατα;

Διαβάστε περισσότερα

Η διατροφή των εφήβων

Η διατροφή των εφήβων ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΔΡΑΜΑΣ Σχολικό έτος 2014-15 Ερευνητική εργασία Η διατροφή των εφήβων Α τάξη Α Τρίμηνο Συμμετέχοντες Μαθητές: ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΑΜΙΝΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΠΕΤΚΟΒ ΜΑΡΙΑΝ, ΠΡΑΣΑΤΖΗ ΕΛΕΝΗ, ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαίρι και δίαιτα; Πώς θα τα καταφέρω χωρίς να πάρω κιλά;

Καλοκαίρι και δίαιτα; Πώς θα τα καταφέρω χωρίς να πάρω κιλά; Καλοκαίρι και δίαιτα; Πώς θα τα καταφέρω χωρίς να πάρω κιλά; Κατερίνα Πέλκα BSc (Honrs) Κλινικός Διαιτολόγος Διατροφολόγος Τομεάρχης Διαιτητικής ΙΙΕΚ ΞΥΝΗ pelka@logodiatrofis.gr Οι διακοπές είναι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΤΟΦΗ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ. Μαθητές: Τάτσιου Ελενη,ΖάχουΚατερίνα,Κοκκινίδου Αθανασία,Καρπόζηλος Κωνσταντίνος. Καθηγητής: κ. Παπαμήτσος

Η ΔΙΑΤΟΦΗ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ. Μαθητές: Τάτσιου Ελενη,ΖάχουΚατερίνα,Κοκκινίδου Αθανασία,Καρπόζηλος Κωνσταντίνος. Καθηγητής: κ. Παπαμήτσος Η ΔΙΑΤΟΦΗ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ Μαθητές: Τάτσιου Ελενη,ΖάχουΚατερίνα,Κοκκινίδου Αθανασία,Καρπόζηλος Κωνσταντίνος Καθηγητής: κ. Παπαμήτσος ΔΙΑΤΡΟΦH Η διατροφή στην ζωή του ανθρώπου παίζει τον μεγαλύτερο ρόλο. Για

Διαβάστε περισσότερα

Tα ιδιαίτερα οφέλη το καλοκαίρι. Μεσογειακή διατροφή: Ο γευστικός θησαυρός του καλοκαιριού

Tα ιδιαίτερα οφέλη το καλοκαίρι. Μεσογειακή διατροφή: Ο γευστικός θησαυρός του καλοκαιριού Οι καλοκαιρινοί μήνες αποτελούν ιδανική περίοδο για την υιοθέτηση της αποκαλούμενης «μεσογειακής διατροφής». Η μεσογειακή διατροφή, η οποία πήρε το όνομά της από τον τρόπο διατροφής των λαών της Μεσογείου,

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική δραστηριότητα. Μάνου Βασιλική, Ph.D Διδάσκουσα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων

Φυσική δραστηριότητα. Μάνου Βασιλική, Ph.D Διδάσκουσα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων Φυσική δραστηριότητα Μάνου Βασιλική, Ph.D Διδάσκουσα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων Δεδομένα έρευνας Το 24% περίπου των παιδιών δεν συμμετέχει σε καμία οργανωμένη φυσική δραστηριότητα. Μόλις το 4% δεν συμμετέχει σε

Διαβάστε περισσότερα

Μεσογειακή Διατροφή Τι γνωρίζουμε για αυτή;

Μεσογειακή Διατροφή Τι γνωρίζουμε για αυτή; Μεσογειακή Διατροφή Τι γνωρίζουμε για αυτή; Στις αρχές της δεκαετίας του 1950 ξεκίνησε μία μεγάλη έρευνα, γνωστή ως η μελέτη των 7 χωρών, όπου μελετήθηκαν οι διατροφικές συνήθειες ανθρώπων από τις εξής

Διαβάστε περισσότερα

Η φυσική δραστηριότητα του παιδιού: στοιχειοθεσία, στοχοθεσία και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Η φυσική δραστηριότητα του παιδιού: στοιχειοθεσία, στοχοθεσία και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η φυσική δραστηριότητα του παιδιού: στοιχειοθεσία, στοχοθεσία και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Τι περιλαµβάνει η φυσική δραστηριότητα των παιδιών Οργανωµένες µορφές

Διαβάστε περισσότερα

Μενού 1 ης εβδομάδας. Δευτέρα. Διατροφική ανάλυση

Μενού 1 ης εβδομάδας. Δευτέρα. Διατροφική ανάλυση Μενού 1 ης εβδομάδας Δευτέρα Κυρίως πιάτο : κοτόπουλο (φιλέτο μπούτι, χωρίς πέτσα και κόκαλο) με πατάτες στο φούρνο : αγγούρι και ντομάτα Τυρί : φέτα 497 θερμίδες 28,5 γρ. 39 γρ. 2 4,45 γρ. 14,2 γρ. 3,28

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΓΕΛ ΜΕΤΣΟΒΟΥ 2016/17 ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ Σχολείο: ΓΕΛ Μετσόβου Τάξη Β Υπεύθυνοι προγράμματος: Τρομπούκη Χαριτίνη Μυλωνάς Πέτρος Σκοπός Έρευνας Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΚΥΡΙΑ ΓΕΥΜΑΤΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ. Του Χ. Κακαρούγκα (Μα) TouristikiEkpaideysi.gr

ΤΑ ΚΥΡΙΑ ΓΕΥΜΑΤΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ. Του Χ. Κακαρούγκα (Μα) TouristikiEkpaideysi.gr ΤΑ ΚΥΡΙΑ ΓΕΥΜΑΤΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ Του Χ. Κακαρούγκα (Μα) TouristikiEkpaideysi.gr ΕΙΔΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΓΕΥΜΑΤΩΝ Υπάρχουν δυο είδη βασικών γευμάτων που σερβίρονται σε ένα εστιατόριο. Α) Τα κύρια γεύματα: Είναι τα υποχρεωτικά

Διαβάστε περισσότερα

βραδινό δείπνο κούπα οι κούπες µαχαιροπίρουνο οι µπύρες Πίνω νερό από την κούπα. Nomen: Wortschatz- / Wendekarten für Lernkarteikästen DIN A8 -leicht

βραδινό δείπνο κούπα οι κούπες µαχαιροπίρουνο οι µπύρες Πίνω νερό από την κούπα. Nomen: Wortschatz- / Wendekarten für Lernkarteikästen DIN A8 -leicht βραδινό Τρώω µε τον πατέρα µου στις 18 ώρα βραδινό.τρώµε ψωµί µε τυρί και αλλαντικά. δείπνο Παίρνω µε τον πατέρα µου δείπνο στις 18 ώρα. Τρώµε σούπα µε µακαρόνια. κούπα οι κούπες Πίνω νερό από την κούπα.

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΚΟΠΟΥ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

1. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΚΟΠΟΥ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Έρευνα σχετικά με τις θερμίδες και τα συντηρητικά τροφίμων ευρείας κατανάλωσης, την αναγραφή τους στις συσκευασίες καθώς και παρατηρήσεις και συμπεράσματα από την έρευνα. Αλεξάνδρα Κατωπόδη Θεοδώρα Μπούτση

Διαβάστε περισσότερα

«Τι να κάνουμε για να χάσουμε τα κιλά των εορτών;», από τον Κλινικό Διαιτολόγο-Βιολόγο Χάρη Δημοσθενόπουλο και το dimosthenopoulos.gr!

«Τι να κάνουμε για να χάσουμε τα κιλά των εορτών;», από τον Κλινικό Διαιτολόγο-Βιολόγο Χάρη Δημοσθενόπουλο και το dimosthenopoulos.gr! «Τι να κάνουμε για να χάσουμε τα κιλά των εορτών;», από τον Κλινικό Διαιτολόγο-Βιολόγο Χάρη Δημοσθενόπουλο και το dimosthenopoulos.gr! Οι γιορτές είθισται να συνδυάζονται με υπερκατανάλωση φαγητού η οποία,

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφή και ηλικιωμένοι

Διατροφή και ηλικιωμένοι Διατροφή και ηλικιωμένοι Η διατροφή αποτελεί τη σημαντικότερη ανάγκη για τη διατήρηση της ανθρώπινη ζωής σε όλα τα στάδιά της. Το είδος και η ποσότητα της τροφής που χρειάζεται ο άνθρωπος εξαρτάται από

Διαβάστε περισσότερα

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή της παρουσίασης «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Διαφάνεια 1: Η παρουσίαση έχει ως σκοπό να ενημερώσει τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Το πρόβλημα της Παιδικής Παχυσαρκίας Καινοτόμες Εργασίες μέσα από το μάθημα της Οικογενειακής Αγωγής

Το πρόβλημα της Παιδικής Παχυσαρκίας Καινοτόμες Εργασίες μέσα από το μάθημα της Οικογενειακής Αγωγής Το πρόβλημα της Παιδικής Παχυσαρκίας Καινοτόμες Εργασίες μέσα από το μάθημα της Οικογενειακής Αγωγής Λύκειο Παλουριώτισσας Καθηγήτρια: Αικατερίνη Λαμπή 1 Η εργασία περιλάμβανε τρείς δραστηριότητες: 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΦΗΒΩΝ. Τρώω υγιεινά, παίζω και γυμνάζομαι. ΣΤΟΧΕΥΩ Ένα υγιές βάρος & ισορροπημένες συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΦΗΒΩΝ. Τρώω υγιεινά, παίζω και γυμνάζομαι. ΣΤΟΧΕΥΩ Ένα υγιές βάρος & ισορροπημένες συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΦΗΒΩΝ Τρώω υγιεινά, παίζω και γυμνάζομαι ΣΤΟΧΕΥΩ Ένα υγιές βάρος & ισορροπημένες συνήθειες διατροφής και σωματικής δραστηριότητας Η εφηβεία είναι η φάση της ζωής στην οποία οι περισσότεροι από

Διαβάστε περισσότερα

Ποια η χρησιμότητα των πρωτεϊνών;

Ποια η χρησιμότητα των πρωτεϊνών; ΠΡΩΤΕΪΝΕΣ Τι είναι οι πρωτεϊνες; Η ονομασία πρωτεϊνες προέρχεται από το ρήμα πρωτεύω και σημαίνει την εξαιρετική σημασία που έχουν οι πρωτεϊνες για την υγεία του ανθρώπινου σώματος. Από την εποχή των Ολυμπιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ OΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΑ ΓΗΡΑΤΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΝOΙΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ OΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΑ ΓΗΡΑΤΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΝOΙΑ NOVARTIS ALZHEIMER :Layout 1 11/19/09 5:29 PM Page 2 ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ OΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΑ ΓΗΡΑΤΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΝOΙΑ Ε Τ Α Ι Ρ Ε Ι Α Σ Υ Ν Α Φ Ω Ν Ν O Σ O Υ A L Z H E I M E R Δ Ι Α Τ Α Ρ Α Χ Ω Ν & Α Θ Η Ν Ω Ν ΣΩΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ» ΘΕΜΑ : «Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ» ΘΕΜΑ : «Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ» - 1 - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ» ΘΕΜΑ : «Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ» Ο άνθρωπος προσλαμβάνει από το περιβάλλον του τροφές σε στερεά και υγρή μορφή. Τις επεξεργάζεται και ένα μέρος αυτών το παρακρατεί ενώ το υπόλοιπο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηµατολόγιο Πρόσφατης Σωµατικής ραστηριότητας

Ερωτηµατολόγιο Πρόσφατης Σωµατικής ραστηριότητας RPAQ Greek_RPAQ Version Number 1.1 updated 24/January/28 RPAQ Ερωτηµατολόγιο Πρόσφατης Σωµατικής ραστηριότητας Το ερωτηµατολόγιο αυτό έχει σχεδιαστεί µε στόχο καταγραφή των καθηµερινά σωµατικών δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ

ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ 9 μητέρες από την Καρδίτσα 33 μητέρες από την Θεσσαλονίκη 58 παιδιά (6 μηνών έως 6 χρονών) Εγκαταστάσεις του ΤΕΙ Διατροφής- Διαιτολογίας (Καρδίτσα) Ιατρείο κα Πατσούρου (Θεσσαλονίκη)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΕΦΗΒΕΙΑ- ΑΝΑΓΚΕΣ v Επιτάχυνση ρυθμού ανάπτυξης v Ωρίμανση και αύξηση ιστών v Αποκτά το 20% του ύψους και το 50% του βάρους του ενήλικα, ενώ οι μύες, ο όγκος του αίματος και γενικά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 4 ο. Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. Η σημασία των φρούτων και των λαχανικών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ 4 ο. Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. Η σημασία των φρούτων και των λαχανικών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΕΥΠΑΘΕΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΖΩΗΣ ΜΑΘΗΜΑ 4 ο Η σημασία των φρούτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΚΩΔΙΚΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΚΩΔΙΚΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ: ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΚΩΔΙΚΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ: ΤΑΞΗ: Ε Δημοτικού ΣΤ Δημοτικού / / ΣΧΟΛΕΙΟ: Α. ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΦΥΛΟ 1. Αγόρι 0. Κορίτσι ΗΛΙΚΙΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: /

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 1 ο ΕΠΑΛ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΛΑΜΠΡΟΣ ΛΙΑΠΗΣ (ΠΕ11) ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΚΑΝΑΤΣΟΣ (ΠΕ12.10) ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ ΜΑΪΟΣ 2013 Σκοπός της ερευνητικής εργασίας: Η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η συμβολή του πρωινού στην προσωρινή φυσική κατάσταση»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η συμβολή του πρωινού στην προσωρινή φυσική κατάσταση» 38 ο Λύκειο Αθηνών ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η συμβολή του πρωινού στην προσωρινή φυσική κατάσταση» Συγγραφική ομάδα: Παπανικολάου Πάνος, Παπασταθόπουλος Γεώργιος, Στοτσένη Χριστίνα, Τσέρτος Γιάννης, Υπεύθυνοι

Διαβάστε περισσότερα