ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕ ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΑΝΟΙΚΣΑ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕ ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΑΝΟΙΚΣΑ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ"

Transcript

1 ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕ ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΑΝΟΙΚΣΑ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ Πρόγραμμα

2 ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕ ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΑΝΟΙΚΣΑ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΤΚΛΟΙ: 1. Επισκέψεις στην ελληνική και παγκόσμια λογοτεχνία, σελ Δημιουργική Γραφή, σελ Συπογραφική Σέχνη, σελ Οικονομία, σελ Θέματα Υιλοσοφίας και Κοινωνιολογίας, σελ Οπτικές Σέχνες, σελ Διεπιστημονικές Προσεγγίσεις, σελ Επιχειρηματική Κρίση και Πρακτική Αντιμετώπιση, σελ Ρητορική (ιστορία θεωρία πρακτική), σελ Οι Σέχνες στην Εκπαίδευση, σελ. 47 ΕΙΗΓΗΣΕ, σελ. 50 ΑΙΣΗΗ ΤΜΜΕΣΟΦΗ, σελ. 54 ΟΙ ΚΤΚΛΟΙ ΤΝΟΠΣΙΚΑ, σελ. 55 ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΕ, σελ. 60 2

3 ΚΤΚΛΟI ΕΠΙΜΟΡΥΨΗ ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕ ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΑΝΟΙΚΣΑ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ Οι «Κύκλοι Επιμόρφωσης: Οι επιστήμες στην κοινωνία» είναι ανοικτά επιστημονικά σεμινάρια με θέματα από τα κλασσικά στα πλέον επίκαιρα, θέματα που ενδιαφέρουν τους νέους επιστήμονες αλλά και κάθε πολίτη με πνευματικές α- νησυχίες και κοινωνική ευαισθησία. Σο ότι η μόρφωση δεν είναι μια παθητική αλλά μια δια βίου ενεργητική, δυναμική και εξελικτική διαδικασία δεν είναι ασφαλώς ένα καινούριο «εφεύρημα». Που σημαίνει ότι οι όροι «αυτομόρφωση» ή «επιμόρφωση» ή «δια βίου μόρφωση» που ακούμε και χρησιμοποιούμε πια συχνότατα σήμερα, μπορεί να είναι και πλεοναστικοί. Ο χώρος μάθησης, διαλόγου και συνάντησης απόψεων που δημιουργούν οι Εκδόσεις Gutenberg, προϋποθέτει έτσι κι αλλιώς για τη λειτουργία του την αυτόβουλη απόφαση του καθενός μας να οξύνει τις προσλαμβάνουσές του, να καλλιεργήσει το νου, την ευαισθησία, τις κριτικές του ικανότητες και να αναπτύξει την προσωπικότητά του. Και ασφαλώς τα παραπάνω δεν αποτελούν προσόντα προς εξαργύρωση σε μια κοινωνία της αγοράς αλλά χαρακτηριστικά του πολίτη που απαιτεί να συμμετάσχει ενεργά, να έχει γνώση, λόγο και άποψη για όσα συμβαίνουν γύρω του με άλλα λόγια προϋπόθεση για την εξέλιξη της κοινωνίας της αγοράς σε πραγματική κοινωνία των πολιτών. 3

4 ΚΤΚΛΟ ΕΠΙΚΕΧΕΙ ΣΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΜΙΑ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΑ 4

5 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Λογοτεχνία και κοινωνία. Οι λογοτεχνικές πρωτοπορίες του εικοστού αιώνα Εισηγητής: Ζαχαρίας ιαφλέκης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 8 Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2010 Η ιστορική γνώση των λογοτεχνικών πρωτοποριών του εικοστού αιώνα, η εμβάθυνση των μορφικών ιδιαιτεροτήτων τους, η ανάλυση εννοιών που συνδέονται μ αυτές, η κοινωνική υποδοχή τους, είναι κατά βάση τα θέματα που τίθενται και αναλύονται στην ενότητα αυτή. Η σχέση κοινωνία-λογοτεχνία βρίσκεται στο κέντρο της προσέγγισης, ενώ αναλύονται ιδιαίτερα η έννοια της πρωτοπορίας, το τυχαίο και η κατασκευή της ποιητικής υπερρεαλιστικής εικόνας. Η προσέγγιση πλαισιώνεται επίσης από έναν προβληματισμό πάνω στην έννοια του μοντερνισμού στον οποίο εντάσσονται τα παραπάνω κινήματα. 1 η συνάντηση (Δευτέρα, 08/11/2010, 5:30 7:30 μμ). Οι φουτουρισμοί, ο ντανταϊσμός και ο υπερρεαλισμός. Σο πλαίσιο της εποχής και η ιδιομορφία των κινημάτων. 2 η συνάντηση (Δευτέρα, 15/11/2010, 5:30 7:30μμ). Η έννοια της πρωτοπορίας. Σο τυχαίο ως πράξη αναγκαιότητας στην ποιητική πρακτική και στην κοινωνική προβολή του. 3 η συνάντηση (Δευτέρα, 22/11/2010, 5:30 7:30μμ). Η έννοια της σύζευξης των α- πομακρυσμένων πραγματικοτήτων και η αναίρεση της παραδοσιακής ποιητικής εικόνας. 4 η συνάντηση (Δευτέρα, 29/11/2010, 5:30 7:30μμ). Η αποδόμηση της περιγραφής με παραδοσιακά αφηγηματικά μέσα. 5 η συνάντηση (Δευτέρα, 06/12/2010, 5:30 7:30μμ). Η κοινωνική υποδοχή των πρωτοποριών. Προβλήματα της κοινωνίας και ιδιομορφίες της ποιητικής γλώσσας. Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές: 95,00 5

6 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Ποιητική θεωρία και τέχνη του Διονυσίου ολωμού. Η συγκρότηση του συνθετικού ποιητικού έργου: Κρητικός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Πόρφυρας Εισηγητής: Δημήτρης Αγγελάτος ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 11 Νοεμβρίου Υεβρουαρίου η συνάντηση (Πέμπτη, 11/11/2010, 5:30 7:30μμ). Σα έργα με ειδολογική ταυτότητα (δεκαετία του 1820): ειδύλλιο ύμνος ωδή ελεγεία σάτιρα επίγραμμα. Δειγματοληπτικές αναλύσεις κατ αντιστοιχία με τα προαναφερθέντα ποιητικά είδη: «Η Αγνώριστη» Ύμνος εις την Ελευθερίαν Εις το θάνατο του Λορδ Μπάιρον και «Εις Μάρκο Μπότσαρη» «Η Υαρμακωμένη» «Όνειρο» «Η Καταστροφή των Χαρών». 2 η συνάντηση (Πέμπτη, 18/11/2010, 5:30 7:30μμ). Ο σταδιακός προσανατολισμός σε συνθετότερα από ειδολογική άποψη έργα: το θεμελιώδες ζήτημα του συντονισμού έμμετρης δομής (τύπος στίχου) και αφήγησης για την απόδοση των χαρακτήρων και της δράσης τους στον Λάμπρο ( ) και στη Γυναίκα της Ζάκυθος ( ). Αναλύσεις επιλεγμένων μερών από τη Γυναίκα της Ζάκυθος. 3 η συνάντηση (Πέμπτη, 25/11/2010, 5:30-7:30μμ), 4 η συνάντηση (Πέμπτη, 02/12/2010, 5:30-7:30μμ), 5 η συνάντηση (Πέμπτη, 09/12/2010, 5:30-7:30μμ) και 6 η συνάντηση (Πέμπτη, 16/12/2010, 5:30-7:30μμ). Η δημιουργική αφομοίωση της γερμανικής ιδεαλιστικής φιλοσοφίας και η κατάκτηση του νέου είδους του δραματικού μονολόγου στον Κρητικό ( ): ο δεκαπεντασύλλαβος στίχος και η αφηγηματική οργάνωση. Ανάλυση του έργου. 7 η συνάντηση (Πέμπτη, 13/01/2011, 5:30 7:30μμ), 8 η συνάντηση (Πέμπτη, 20/01/2011, 5:30 7:30μμ), 9 η συνάντηση (Πέμπτη, 27/01/2011, 5:30 7:30μμ), 10 η συνάντηση (Πέμπτη, 03/02/2011, 5:30 7:30μμ) και 11 η συνάντηση (Πέμπτη, 10/02/2010, 5:30 7:30μμ). Σα συνθετικά, υπερ-ειδολογικά έργα και η θεωρία τους: οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι και ο Πόρφυρας. Αναλύσεις επιλεγμένων μερών από τους Ελεύθερους Πολιορκημένους και ανάλυση του Πόρφυρα. Για τις ανάγκες των αναλύσεων, τα έργα θα δοθούν φωτοτυπημένα από τον πρώτο τόμο των Απάντων του ποιητή, που επιμελήθηκε ο Λ. Πολίτης, και από την έκδοση της «Γυναίκας της Ζάκυθος» που επιμελήθηκε η Ελένη Σσαντσάνογλου. Θα δοθεί ακόμα φωτοτυπημένο χει- 6

7 ρόγραφο υλικό από την έκδοση των Αυτογράφων Έργων του ολωμού, και εργοβιογραφικό σχεδιάγραμμα για τον ποιητή και το έργο του. Οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες στο συγκεκριμένο κύκλο σεμιναριακών διαλέξεων θα έ- χουν τη δυνατότητα να επιλέξουν θέμα γραπτής εργασίας από την ύλη των δέκα μαθημάτων, σε συνεργασία με τον διδάσκοντα η ενδεικτική βιβλιογραφία που θα δοθεί, μπορεί να χρησιμοποιηθεί γι αυτό τον σκοπό, ή να χρησιμεύσει ως υποδομή για μελλοντική ενασχόληση με το σολωμικό έργο. Κόστος συμμετοχής: 220,00 Για φοιτητές: 190,00 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ ύγχρονη ελληνική ποίηση: τάσεις και προοπτικές Εισηγητής: Κώστας Κουτσουρέλης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 13 Δεκεμβρίου Υεβρουαρίου 2011 Η ελληνική ποίηση του 20ού αιώνα δεν έχει ανάγκη από συστάσεις. Έδωσε έργα κλασσικά, διαβάστηκε και μελετήθηκε σε βάθος, ανέδειξε κορυφαίες προσωπικότητες, κάποιες μάλιστα διακρίθηκαν και πέραν των ελληνικών συνόρων. Η σημερινή μας ποίηση αντίθετα, η ποίηση των αρχών του 21ου αιώνα, παραμένει ακόμη αχαρτογράφητη. Ποιες είναι οι τάσεις και τα ρεύματα που τη συγκροτούν; ε ποιες τεχνοτροπίες ασκείται; Ποια τα χαρακτηριστικά θέματά της; Κι ακόμη, ποια η σχέση των εκπροσώπων της με το κοινό, με την κριτική, με τις ξενόγλωσσες ποιητικές παραδόσεις; ' αυτά τα ερωτήματα, και ξεκινώντας πάντα από τη γνωριμία με τα ίδια τα έργα, θα αποπειραθούμε στη διάρκεια των δέκα αυτοτελών δίωρων του σεμιναρίου να δώσουμε μια πρώτη απάντηση. υνεισηγούνται οι: Νάσος Βαγενάς, Μιχάλης Γκανάς, Διονύσης Καψάλης, Αντώνης Ζέρβας, Άρης Μπερλής, Γιώργος Κεντρωτής, Σασούλα Καραγεωργίου, Δήμητρα Φριστοδούλου, Δούκας Καπάνταης, Δημήτρης Αγγελής, Δημήτρης Αρμάος, Ιωσήφ Βεντούρας Νίκος Λάζαρης, Γιώργος Βαρθαλίτης, Μάρκος Καλεώδης 1 η συνάντηση (Δευτέρα 13/12/2010, 5:30 7:30μμ). Γενική εισαγωγή 2 η συνάντηση (Δευτέρα, 20/12/2010, 5:30 7:30μμ). Πέραν του ελεύθερου στίχου 3 η συνάντηση (Δευτέρα, 03/01/2011, 5:30 7:30μμ). Σι απέγιναν οι πρωτοπορίες 7

8 4 η συνάντηση (Δευτέρα, 10/01/ 2011, 5:30 7:30μμ). Ποιητές της ιθαγένειας και της ιστορίας 5 η συνάντηση (Δευτέρα, 17/01/2011, 5:30 7:30μμ). Ποίηση έντυπη, διαδικτυακή και επί σκηνής 6 η συνάντηση (Δευτέρα, 24/01/ 2011, 5:30 7:30μμ). Η αναγέννηση της σατιρικής και κωμικής ποίησης 7 η συνάντηση (Δευτέρα, 31/01/2011, 5:30 7:30μμ). Ποίηση και κριτική 8 η συνάντηση (Δευτέρα, 07/02/2011, 5:30 7:30μμ). Όψεις του γυναικείου λόγου 9 η συνάντηση (Δευτέρα, 14/02/2011, 5:30 7:30μμ). Σροπές του λυρισμού 10 η συνάντηση (Δευτέρα, 21/02/2011, 5:30 7:30μμ). Ποίηση και μετάφραση Κόστος συμμετοχής: 220,00 Για φοιτητές: 190,00 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Ξαναδιαβάζοντας τον Κάλβο Εισηγητές: Νάσος Βαγενάς, Ευριπίδης Γαραντούδης, Δημήτρης Αρβανιτάκης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 21 Υεβρουαρίου Μαρτίου 2011 ειρά πέντε δίωρων μαθημάτων με αντικείμενο την ανάγνωση των Ψδών του Κάλβου μέσα από το πρίσμα του βίου του ως Ιταλού ποιητή. Θα αναλυθεί η ποιητική διαμόρφωση του Κάλβου και η συνομιλία της γλώσσας και της στιχουργίας των Ψδών με την ιταλική ποιητική γλώσσα και στιχουργία της εποχή τους, σε μια προσπάθεια να περιγραφεί ακριβέστερα «η αληθινή φυσιογνωμία και η λυρική τόλμη» του Κάλβου. 1 η συνάντηση (Δευτέρα 21/02/2011, 5:30 7:30μμ), 2 η συνάντηση (Δευτέρα 28/02/2011, 5:30 7:30μμ) και 3 η συνάντηση (Δευτέρα 14/03/2011 5:30 7:30μμ). Εισηγητής: Νάσος Βαγενάς Η παραμόρφωση του Κάλβου 4 η συνάντηση (Δευτέρα, 21/03/ 2011, 5:30 7:30μμ). Εισηγητής: Ευριπίδης Γαραντούδης Η μετρική του Κάλβου 8

9 5 η συνάντηση (Δευτέρα, 28/03/2011, 5:30 7:30μμ). Εισηγητής: Δημήτρης Αρβανιτάκης Ο Κάλβος στην Αγγλία Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές 95,00 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Η μεσοπολεμική Αθήνα στη νεοελληνική πεζογραφία Εισηγήτρια: Έρη ταυροπούλου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 4 Απριλίου Μαΐου 2011 Η λογοτεχνία προβάλλει ζητήματα και θέτει ερωτήματα. Και πέρα από τα πρόσωπα και τις ιστορίες τους, ερωτήματα γεννούν οι χώροι στους οποίους οι ιστορίες ξετυλίγονται και τα πρόσωπα κινούνται. Οι χώροι, αληθοφανείς, φανταστικοί, συμβολικοί, που έχουν να αφηγηθούν τη δική τους ιστορία. 1 η συνάντηση (Δευτέρα, 04/04/2011, 5:30 7:30μμ). Η σταδιακή διαμόρφωση της πρωτεύουσας 2 η συνάντηση (Δευτέρα, 11/04/2011, 5:30 7:30μμ). Φώροι, θεσμοί, τάξεις 3 η συνάντηση (Δευτέρα, 18/04/ 2011, 5:30 7:30μμ). Η εκστρατεία στη Μικρά Ασία: άνοδος και πτώση 4 η συνάντηση (Δευτέρα, 02/05/ 2011, 5:30 7:30μμ). Οι πρόσφυγες 5 η συνάντηση (Δευτέρα, 09/05/2011, 5:30 7:30μμ). Πριν το νέο πόλεμο Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές: 95,00 9

10 ΚΤΚΛΟ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΗ ΓΡΑΥΗ 10

11 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Εργαστήριο γραφής. Από το βίωμα στο χαρτί Εισηγήτρια: Αργυρώ Μαντόγλου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 9 Νοεμβρίου Ιανουαρίου 2011 τις δέκα συναντήσεις μας θα εντοπίσουμε και θα μάθουμε να φιλτράρουμε και να αξιοποιούμε την πρώτη ύλη της γραφής: μνήμες, όνειρα, αισθήσεις, καθημερινές και προσωπικές εμπειρίες. Σο εργαστήριο έχει στόχο την απελευθέρωση της δημιουργικότητας, της φαντασίας και των εμποδισμένων δυνατοτήτων. Θα μάθουμε να «αιφνιδιάζουμε την πραγματικότητα» καθώς θα αρχίσουμε να συσσωρεύουμε το πολύτιμο υλικό που παρέχεται καθημερινά στο δρόμο και στους εξωτερικούς χώρους και να το «αξιοποιούμε», δίνοντας του μια θέση στη δική μας Φώρα της Γραφής. Αναζητώντας τη ρίζα της έμπνευσης, θα εργαστούμε με τις αισθήσεις (αφή, όσφρηση, ακοή και όραση), με παλιά ξεχασμένα βιώματα και μνήμες. Θα «συνεργαστούμε» με τον παλιό μας εαυτό, τον έφηβο και το παιδί και θα «δανειστούμε» το φρέσκο βλέμμα του. Έμφαση θα δοθεί στον εναλλακτικό και καινοτόμο τρόπο μεταγραφής της εμπειρίας, στη βαρύτητα της λέξης, στην ιδιαίτερη έκφραση του καθενός και στην ενίσχυση της δικής μας φωνής προκειμένου να ενισχυθεί η δύναμη και η πρωτοτυπία του γραπτού μας. 1 η συνάντηση (Σρίτη, 09/11/2010, 5:30-7:30μμ) και 2 η συνάντηση (Σρίτη, 16/11/2010, 5:30-7:30μμ). Απελευθέρωση των δημιουργικών δυνατοτήτων και στην καλλιέργεια του ύφους μέσα από ειδικά σχεδιασμένες ασκήσεις. Μελέτη κειμένων τα οποία αποτελούν εφαρμοσμένο παράδειγμα των θεμάτων που εξετάζονται. 3η συνάντηση (Σρίτη, 23/11/2010, 5:30-7:30μμ). «Επίσκεψη» σε μέρη τα οποία αφορούν στη γραφή του καθενός και της καθεμιάς ξεχωριστά. 4 η συνάντηση (Σρίτη, 30/11/2010, 5:30-7:30μμ) και 5 η συνάντηση (Σρίτη, 07/12/2010, 5:30-7:30μμ). Επαναλαμβανόμενα μοτίβα που εμφανίζονται στα γραπτά, εξέταση της αισθητικής τους βαρύτητας. Απόφαση για το είδος του κειμένου υπό κατασκευήν. Σαυτόχρονη άσκηση πάνω σε συγκεκριμένες τεχνικές γραφής, τρόπους διατήρησης του ενδιαφέροντος, χρήσης του διαλόγου, οπτικής γωνίας, της σημασίας των ανατροπών και της επιλογής του αφηγητή. 6 η συνάντηση (Σρίτη, 14/12/2010, 5:30-7:30μμ) και 7 η συνάντηση (Σρίτη, 21/12/2010, 5:30-7:30μμ). Μελέτη της βαρύτητας των πρώτων σελίδων παραδείγματα από τις πρώτες σελίδες ενδεικτικών έργων. Άσκηση πάνω στη γραφή της πρώτης παραγράφου και του αρχικού κεφαλαίου. Ασκήσεις κατασκευής ζωντανών χαρακτήρων (παρελθόν, ιστορία, ιδεολογικές εμμονές, ψυχικά τραύματα κλπ). 11

12 8 η συνάντηση (Σρίτη, 04/01/2011, 5:30-7:30μμ), 9 η συνάντηση (Σρίτη, 11/01/2011, 5:30-7:30μμ) και 10 η συνάντηση (Σρίτη, 18/01/2011, 5:30-7:30μμ). Εξέταση της δομής του έργου που πρόκειται να γραφτεί. Επιλογή αφηγηματικών τεχνικών, μελέτη των τρεχουσών λογοτεχνικών θεωριών. Καταμερισμός του υλικού, γραφή πειστικών διαλόγων, εισαγωγή ευφάνταστων και λειτουργικών ανατροπών στο κείμενο. Κόστος συμμετοχής: 220,00 Για φοιτητές: 190,00 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Κατανόηση Ερμηνεία Αξιολόγηση: διαβάζοντας και γράφοντας για βιβλία Εισηγήτρια: Σιτίκα Δημητρούλια ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 12 Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2010 Σο σεμινάριο διαρθρώνεται σε πέντε δίωρα και εστιάζει στη διαδικασία της μετάβασης από τον απλό στον επαρκή και υποψιασμένο αναγνώστη, που δυνάμει παρουσιάζει τα βιβλία που διαβάζει (στο περιβάλλον του διαδικτύου λόγου χάρη). Προϋποθέτει τη συμμετοχή του κοινού: καλό, έως και απαραίτητο, είναι οι συμμετέχοντες να διαβάζουν τα κείμενα εργασίας. Σο σώμα των κειμένων θα περιλαμβάνει δύο κλασικά βιβλία, ένα ελληνικό και ένα ξένο σε μετάφραση και δύο σύγχρονα, ένα ελληνικό και ένα ξένο επίσης. Σα έργα θα είναι διαφορετικά μεταξύ τους, ώστε να αναδεικνύεται η πολλαπλότητα της προσέγγισης. Σο ένα σεμινάριο θα είναι αφιερωμένο στην ποίηση και το σώμα κειμένων θα είναι ποιήματα διαφόρων δημιουργών και εποχών. Άξονας της προσέγγισης είναι το τρίγωνο κείμενο-συγκείμενο-διακείμενο, με διαφοροποιήσεις αναλόγως με το αν το κείμενο είναι πρωτότυπο, μεταφρασμένο, δυνάμει μεταφράσιμο (παρότι το σεμινάριο θα είναι στα ελληνικά, μπορούν να γίνουν αναφορές σε ξένα, μη μεταφρασμένα κείμενα, όπως και στη μεταφρασιμότητα των ελληνικών έργων). Οι συμμετέχοντες καλούνται καθ όλη τη διάρκεια του σεμιναρίου να ασκούνται στην επαναγραφή 1 η συνάντηση (Παρασκευή, 12/11/2010, 5:30 7:30μμ). Α. τοχοθεσία: από την ευχαρίστηση της ανάγνωσης στην επαναγραφή (rewriting). Ορίζοντας την επαναγραφή. Καθορισμός του σώματος κειμένων, των προς εξέταση έργων. Γιατί η λογοτεχνία σήμερα. Β. Ορισμοί: ορίζοντας τη λογοτεχνία και τη λογοτεχνι- 12

13 κότητα διαχρονικά και σήμερα. Βασικές έννοιες ιστορίας και θεωρίας με βάση το πρώτο έργο. Σο λογοτεχνικό σύστημα (πατρωνεία και ποιητική), ο συγγραφέας, το κείμενο, ο αναγνώστης. Σο κείμενο, το συγκείμενο, το διακείμενο (όλα αυτά θα συζητιούνται καθ όλη τη διάρκεια του σεμιναρίου). 2 η συνάντηση (Παρασκευή, 19/11/2010, 5:30-7:30μμ). Με άξονα το πρώτο έργο, παρουσίαση μιας συστημικής θεώρησης της κουλτούρας και της κοινωνίας, με έμφαση στην έννοια της πολυπλοκότητας που αποκλείει τις γραμμικές σχέσεις μεταξύ υποσυστημάτων: μεταξύ λογοτεχνίας και πολιτικής, οικονομίας, ιδεολογίας λόγου χάρη. Διερεύνηση του υποκειμένου, εντός και εκτός κειμένου: συγγραφέας, αφηγητής/ποιητικό υποκείμενο, αναγνώστης. Από το περιεχόμενο και τη μορφή στη μορφή ως περιεχόμενο. 3 η συνάντηση (Παρασκευή, 26/11/2010, 5:30-7:30μμ). Μελέτη και παρουσίαση του δεύτερου έργου. Αναλόγως με την επιλογή των έργων, προσέγγιση με βάση τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Realia και πολιτισμικό στοιχείο. 4 η συνάντηση (Παρασκευή, 03/12/2010, 5:30-7:30μμ). Παρουσίαση του ποιητικού έργου. Βασικές έννοιες και διακρίσεις: λυρικό, αφηγηματικό, δραματικό ποίημα παραδοσιακή νεωτερική ποίηση. Η συζήτηση για το τέλος της ποίησης, το τέλος της κριτικής, το τέλος της λογοτεχνίας. 5 η συνάντηση (Παρασκευή,10/12/2010, 5:30-7:30μμ). Από το κείμενο στην κουλτούρα και την κοινωνία με άξονα το τελευταίο πεζογράφημα. Παραλληλισμοί, συγκρίσεις, προοπτικές. Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές: 95,00 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Ποίηση: Δημιουργική ανάγνωση και δημιουργική γραφή Εισηγήτρια: Λιάνα ακελλίου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 7 Ιανουαρίου Υεβρουαρίου 2011 τόχος του σεμιναρίου είναι η ευαισθητοποίηση των μελών του σε πολλές πλευρές της δημιουργικής γραφής, καθώς και η όξυνση της κριτικής τους σκέψης και η ενεργοποίηση των θεωρητικών τους γνώσεων. Έτσι αποκτούν μια «εκ των έσω» γνωριμία με τον ι- διαίτερο λόγο της λογοτεχνίας, μέσα από την πρακτική άσκηση στην ίδια τη δημιουργική γραφή. Η αναζήτηση μιας φωνής, ενός ύφους, η εξερεύνηση και η κατασκευή της ταυ- 13

14 τότητας, η ανάδυση του εαυτού θα μελετηθούν μαζί με τα υφολογικά χαρακτηριστικά των ποιητικών κειμένων. Επίσης θα αναλυθούν θεωρητικά κείμενα των ποιητών/τριών για να κατανοηθεί η συνομιλία τους με την ποιητική τους έκφραση. 1 η συνάντηση (Παρασκευή, 07/01/2011, 5:30-7:30μμ). Οι πηγές και τα μοτίβα της ποίησης 2 η συνάντηση (Παρασκευή, 14/01/2011, 5:30-7:30μμ). Τπερβατισμός και ανάδυση του ποιητικού εαυτού - Ουόλτ Ουίτμαν, Από την κούνια που λικνιζόταν ατέρμονα - Έμιλυ Ντίκινσον, Άκουσα το βόμβο μια μύγας πριν πεθάνω - Έντγκαρ Άλαν Πόε, Λιγεία Θεωρητικό κείμενο: Ραλφ Ουάλντο Έμερσον, Ο Ποιητής 3 η συνάντηση (Παρασκευή, 21/01/2011, 5:30-7:30μμ). Υανοποιία, μελοποιία, λογοποιία 4 η συνάντηση (Παρασκευή, 28/01/2011, 5:30-7:30μμ). Αγγλοσαξωνικός Μοντερνισμός - Έζρα Πάουντ, Άσματα - Σ.. Έλιοτ, Έρημη Φώρα - Φίλντα Ντούλιτλ, Σριλογία Θεωρητικό κείμενο: Σ.. Έλιοτ, Παράδοση και το ατομικό ταλέντο 5 η συνάντηση (Παρασκευή, 04/02/2011, 5:30-7:30μμ). Περσόνα ή ποιητική μάσκα 6 η συνάντηση (Παρασκευή,11/02/2011, 5:30-7:30μμ). Η ποίηση ως αφήγηση 7 η συνάντηση (Παρασκευή, 18/02/2011, 5:30-7:30μμ). Προφήτες και ριζοσπάστες: οι ποιητές Μπητ και του Μαύρου Βουνού - Άλεν Γκίνσμπεργκ, τη θεία Ρόζα - Γκάρυ νάιντερ, Ρυτιδώσεις στην επιφάνεια - Ντενίζ Λέβερτοφ, Άμμος στο πηγάδι Θεωρητικά κείμενα: Σσαρλς Όλσον, Προβολική ή ανοιχτή ποίηση, Ντενίζ Λέβερτοφ, Μερικές σημειώσεις για την οργανική μορφή Κόστος συμμετοχής: 150,00 Για φοιτητές: 135,00 14

15 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Οργάνωση συγγραφής επιστημονικής εργασίας (με εξειδίκευση στις θεωρητικές σπουδές) Εισηγητής: Δημήτρης Αρμάος ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 26 Υεβρουαρίου Απριλίου 2011 Πως οργανώνουμε το υλικό μας για την συγγραφή μιας επιστημονικής εργασίας; Σο σεμινάριο έχει στόχο να βοηθήσει ουσιαστικά και να προσανατολίσει σωστά εκείνους που πρόκειται να συγγράψουν μια εργασία επιστημονικού περιεχομένου και εξετάζει με τη σειρά τον προσδιορισμό του θέματος, το σκαρίφημα καταχώρισης των πληροφοριών, τη συλλογή και διάταξη του υλικού (μέσα παλαιότερα και ηλεκτρονικά), τις κύριες πηγές, τις συντομογραφήσεις και βιβλιογραφίες, την εισαγωγή, τις διαιρέσεις, τις υποδιαιρέσεις, την ανάδειξη των συμπερασμάτων, τους τρόπους διαχείρισης του υλικού αναλυτικά (περιλήψεις-ανακεφαλαιώσεις, κλιμάκωση στοιχειοθεσίας, παρεκβάσεις, αρίθμηση παραγράφων, προβολή με πίνακες, διαγράμματα κλπ) καθώς επίσης και τα διαθέσιμα ηλεκτρονικά εργαλεία παρουσίασης. 1 η συνάντηση (άββατο, 26/02/2011, 10:00-12:00πμ). Ο προσδιορισμός του θέματος. Σο σκαρίφημα καταχώρισης των πληροφοριών. Η συλλογή και η διάταξη του υλικού (μέσα παλαιότερα και ηλεκτρονικά). 2 η συνάντηση (άββατο, 05/03/2011, 10:00-12:00πμ). Οι κύριες πηγές. υντομογραφήσεις και βιβλιογραφίες (Σύποι ως προς το περιεχόμενο). 3 η συνάντηση (άββατο, 12/03/2011, 10:00-12:00πμ). Εισαγωγή, διαιρέσεις και υ- ποδιαιρέσεις, ανάδειξη των συμπερασμάτων. Σρόποι διαχείρισης του υλικού: περιλήψεις-ανακεφαλαιώσεις, κλιμάκωση στοιχειοθεσίας, παρεκβάσεις, αρίθμηση παραγράφων, προβολή με πίνακες, διαγράμματα κλπ. 4 η συνάντηση (άββατο, 19/03/2011, 10:00-12:00πμ). Οι στατιστικές έρευνες. Άλλα ερευνητικά εργαλεία. 5 η συνάντηση (άββατο, 02/04/2011,10:00-12:00πμ). Σα διαθέσιμα ηλεκτρονικά εργαλεία παρουσίασης: προσφιλείς στα ακαδημαϊκά ιδρύματα αυτοματισμοί. Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές: 95,00 15

16 ΚΤΚΛΟ ΣΤΠΟΓΡΑΥΙΚΗ ΣΕΦΝΗ 16

17 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Επιμέλεια κειμένου και μορφολογία εκδόσεων Εισηγητής: Δημήτρης Αρμάος Σο σεμινάριο απευθύνεται σε όσους επιθυμούν να ασχοληθούν επαγγελματικά με την επιμέλεια του βιβλίου (τυπογραφική και γλωσσική). Οι συμμετέχοντες θα ασχοληθούν με θέματα όπως οι διορθώσεις και τα προβλήματά τους, οι γραμματικές και τα λεξικά, τα όρια του ύφους και τα κείμενα που τα θέτουν, τα βιβλιογραφικά συστήματα, η στίξη, η φωνολογία, οι μεταγραφές ξένων λέξεων, οι πίνακες, ο σχεδιασμός σελίδας, οι γραμματοσειρές, οι εικόνες, τα χρώματα, οι βασικές αρχές προγραμμάτων σελίδωσης. * τις παραδόσεις περιλαμβάνονται επίδειξη διαφανειών και ασκήσεις εφαρμογών κατά περίπτωση 1 η συνάντηση (Σρίτη, 01/02/2011, 5:30 7:30μμ). Η ελληνική σε μια παγκοσμιοποιημένη υφήλιο. Πηγές εγκυρότητας μιας έκδοσης και κειμενική οργάνωση. Οι διορθώσεις και τα προβλήματά τους: Η γλωσσική πειθαρχία και τα αδιέξοδα της ελληνικής (πρώτα παραδείγματα). Οι γραμματικές και τα λεξικά (ορθογραφία). 2 η συνάντηση (Σρίτη, 08/02/2011, 5:30 7:30μμ). Σα όρια του ύφους και ποια κείμενα τα θέτουν (η ποιότητα και το είδος των βιβλίων): Ποιοι αποτυπώνουν τη γλώσσα; Οι έννοιες της «συνέπειας» και της «ομοιογένειας». ημειώσεις και υ- ποσημειώσεις. 3 η συνάντηση (Σρίτη, 15/02/2011, 5:30 7:30μμ). Η βιβλιογραφία και τα συστήματά της (αναγραφή λημμάτων). 4 η συνάντηση (Σρίτη, 22/02/2011, 5:30 7:30μμ) και 5 η συνάντηση (Σρίτη, 01/03/2011, 5:30 7:30μμ). Ειδικά ζητήματα: στίξη, φωνολογία, στερεότυπα από λογιότερες φάσεις της γλώσσας. 6 η συνάντηση (Σρίτη, 08/03/2011, 5:30 7:30μμ), 7 η συνάντηση (Σρίτη, 15/03/2011, 5:30 7:30μμ) και 8 η συνάντηση (Σρίτη, 22/03/2011, 5:30 7:30μμ). Μεταγραφές ξένων λέξεων (ονομάτων, όρων κλπ.), λύσεις επιμέρους προβλημάτων. 9 η συνάντηση (Σρίτη, 29/03/2011, 5:30 7:30μμ). Οι πίνακες (περιεχόμενα, ευρετήρια κλπ.). Βοηθητικοί αυτοματισμοί των ηλεκτρονικών επεξεργαστών κειμένου. 17

18 10 η συνάντηση (Σρίτη, 05/04/2011, 5:30 7:30μμ). Σο έντυπο βιβλίο απέναντι στο μέλλον. Διαφορές του βιβλίου με άλλα έντυπα. Ο παραδοσιακός σχεδιασμός σελίδας. 11 η συνάντηση (Σρίτη, 12/04/2011, 5:30 7:30μμ). Σο ψηφίο, οι συνδυασμοί γραμματοσειρών, οι τίτλοι, ο όγκος, η διάρθρωση (κατανομή ύλης). Οι εικόνες (διατάξεις και ομαδοποιήσεις) και τα χρώματα. Σο χαρτί και η εκτύπωση. 12 η συνάντηση (Σρίτη, 19/04/2011, 5:30 7:30μμ). Δρόμοι της αισθητικής του εντύπου που επηρέασαν το βιβλίο. Βασικές αρχές προγραμμάτων σελίδωσης. Κόστος συμμετοχής: 250,00 Για φοιτητές: 225,00 18

19 ΚΤΚΛΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 19

20 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Η παγκόσμια οικονομική κρίση Εισηγητής: Γιάνης Βαρουφάκης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 9 Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2010 Η οικονομική κρίση που ξέσπασε το 2008 και συνεχίζεται ακάθεκτη παίρνοντας συνεχώς νέες μορφές θα στιγματίσει μια ολόκληρη γενιά και σηματοδοτεί την αρχή της τρίτης μεταπολεμικής περιόδου. Σι οδήγησε σε αυτήν; Πως διαφέρει η μετα-2008 εποχή από τις προηγούμενες δύο περιόδους ( , την οποία ονομάζω το Παγκόσμιο χέδιο , την οποία ονομάζω Παγκόσμιο Μινώταυρο); Πως συνδέεται η Ελληνική και Ευρωπαϊκή κρίση με την παγκόσμια; Πως μπορούμε να ερμηνεύσουμε και να αξιολογήσουμε τις πολιτικές που ακολουθούν οι κυβερνήσεις ως μέθοδο αντιμετώπισης της κρίσης; Αυτά τα ερωτήματα θα τα προσεγγίσουμε αντλώντας ιδέες τόσο από την παγκόσμια οικονομική ιστορία όσο και από τις συστηματικές αποτυχίες της οικονομικής θεωρίας. 1 η συνάντηση (Σρίτη, 09/11/2010, 7:30-9:30μμ). Σο εγγενές ατόπημα της οικονομικής θεωρίας 2 η συνάντηση (Σρίτη, 16/11/2010, 7:30-9:30μμ). Η Κρίση του 1929, ο Β παγκόσμιος πόλεμος και η διχοτόμηση της οικονομικής επιστήμης 3 η συνάντηση (Σρίτη, 23/11/2010, 7:30-9:30μμ). Η πρώτη μεταπολεμική φάση: Σο παγκόσμιο σχέδιο 4 η συνάντηση (Σρίτη, 30/11/2010, 7:30-9:30μμ). Η δεύτερη μεταπολεμική φάση: Ο Παγκόσμιος Μινώταυρος 5 η συνάντηση (Σρίτη, 07/12/2010, 7:30-9:30μμ). Μετά το 2008 Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές: 95,00 20

21 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Η Παγκόσμια οικονομική κρίση και η Ελλάδα Η θεματική ενότητα θα διεξαχθεί σε σειρά δίωρων διαλέξεων και περιλαμβάνει δύο μέρη ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 11 Νοεμβρίου Ιουνίου 2011 Θα βγουν οι οικονομίες από την κρίση; Οι αγορές από τη φύση τους θα επαναφέρουν τις ισορροπίες ή απαιτούνται και οι σχετικές δημοσιονομικές πολιτικές; Αν ισχύει το δεύτερο, ποιες είναι οι πολιτικές που προτείνονται; Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, ποιο είναι το μέλλον της ελληνικής οικονομίας; Α ΜΕΡΟ: 1 η συνάντηση (Πέμπτη, 11/11/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Γιώργος Φρήστου, Εισαγωγικό δίωρο ορολογίας 2 η συνάντηση (Πέμπτη, 18/11/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Νίκος Θεοχαράκης, Οι θεωρητικοί της οικονομικής αρμονίας μπροστά στην κρίση 3 η συνάντηση (Πέμπτη, 25/11/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: πύρος Λαπατσιώρας και Δημήτρης ωτηρόπουλος, Οι σύγχρονες θεωρητικές διαμάχες για τις πολιτικές αντιμετώπισης της κρίσης 4 η συνάντηση (Πέμπτη, 02/12/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Γιάννης Μηλιός, Κρίση της Ελλάδας ή Κρίση του ευρώ; 5 η συνάντηση (Πέμπτη, 09/12/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Γιώργος Παγουλάτος, Οικονομική κρίση και Ευρωπαϊκή Οικονομική Διακυβέρνηση 6 η συνάντηση (Πέμπτη, 16/12/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Φρίστος Πασσαδαίος, Παγκοσμιοποίηση και χρηματιστικές κρίσεις 7 η συνάντηση (Πέμπτη, 13/01/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητές: πύρος Λαπατσιώρας και Δημήτρης ωτηρόπουλος, Σο διεθνές χρηματοπιστωτικό σύστημα. Δημόσιο και ιδιωτικό χρέος και η αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης 8 η συνάντηση (Πέμπτη, 20/01/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Costas Meghir, Η οικονομική κρίση στην Ελλάδα και η ευκαιρία για μεταρρυθμίσεις 21

22 9 η συνάντηση (Πέμπτη, 27/01/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Θωμάς Μούτος, Ισοζύγιο πληρωμών και κρίση εξωτερικού χρέους 10 η συνάντηση (Πέμπτη, 03/02/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Ηρακλής Πολεμαρχάκης, Φρηματοπιστωτικές αγορές και διαχείριση κινδύνων 11 η συνάντηση (Πέμπτη, 10/02/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Ευκλείδης Σσακαλώτος, Η νεοφιλελεύθερη αντιμετώπιση της κρίσης: μια κριτική 12 η συνάντηση (Πέμπτη, 17/02/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Νίκος Φριστοδουλάκης, Η παγκόσμια κρίση στην Ελλάδα 13 η συνάντηση (Πέμπτη, 24/02/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Νικηφόρος ταματάκης, ε ποιο βαθμό η κρίση της ελληνικής οικονομίας οφείλεται στην παγκόσμια κρίση και σε ποιο βαθμό σε ενδογενή αίτια; Ποιες είναι οι μεσοπρόθεσμες προοπτικές της ελληνικής οικονομίας; Κόστος συμμετοχής: 270,00 Για φοιτητές: 240,00 Β ΜΕΡΟ: 1 η συνάντηση (Πέμπτη, 03/03/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Γιώργος ταθάκης, Η δημοσιονομική κρίση της ελληνικής οικονομίας 2 η συνάντηση (Πέμπτη, 10/03/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Απόστολος Υιλιππόπουλος, Δημοσιονομική πολιτική στη διάρκεια της κρίσης 3 η συνάντηση (Πέμπτη, 17/03/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Μπάμπης Παπαδημητρίου, Διαφορές αντιλήψεων μεταξύ επερχόμενης και παρούσας κρίσης. Ο ρόλος της πολιτικής και των media 4 η συνάντηση (Πέμπτη, 24/03/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Θεόδωρος Μαριόλης, Ελλάδα, Ευρωπαϊκή Ένωση και Κρίση. Οι σχέσεις που οδήγησαν στην ελληνική κρίση 5 η συνάντηση (Πέμπτη, 31/03/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Σάσος Γιαννίτσης, Ανταγωνιστικότητα και ανάπτυξη σε φάση κρίσης 22

23 6 η συνάντηση (Πέμπτη, 07/04/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Αναστάσιος Ξεπαπαδέας, Πράσινη ανάπτυξη: Μύθος ή Διέξοδος; 7 η συνάντηση (Πέμπτη, 14/04/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Ζαχαρίας Δεμαθάς, Γη και ανάπτυξη ή η ένταξη του εδάφους στην παραγωγική διαδικασία 8 η συνάντηση (Πέμπτη, 28/04/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Βαγγέλης Πισσίας, Νεοφιλελεύθερη παγκοσμιοποίηση. Σο ανέφικτο της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης 9 η συνάντηση (Πέμπτη, 05/05/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Θεόδωρος Λιανός, υνδικαλισμός, εργοδοσία: η οικονομική ύφεση στην Ελλάδα 10 η συνάντηση (Πέμπτη, 12/05/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Φαράλαμπος Κουταλάκης, Δημόσια διοίκηση και παγκόσμια οικονομική κρίση 11 η συνάντηση (Πέμπτη, 19/05/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Γιάννης Κατσουλάκος, Ρύθμιση Αγορών και Ανταγωνισμός: η σημασία τους για την Ελληνική Οικονομία 12 η συνάντηση (Πέμπτη, 26/05/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Νίκος Βέττας, Ανταγωνισμός επιχειρήσεων, ανάλυση και ρύθμιση αγορών Ι 13 η συνάντηση (Πέμπτη, 02/06/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Νίκος Βέττας, Ανταγωνισμός επιχειρήσεων, ανάλυση και ρύθμιση αγορών ΙΙ 14 η συνάντηση (Πέμπτη, 09/06/2011, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Κώστας Λαπαβίτσας, Σο χρέος της περιφέρειας και το μέλλον της Ευρωζώνης ημείωση: η επιλογή των συμμετεχόντων για την συγκεκριμένη θεματική ενότητα θα γίνει με βιογραφικά Κόστος συμμετοχής: 270,00 Για φοιτητές: 240,00 - Για συμμετοχή και στα δύο μέρη της θεματικής ενότητας, τιμή 480,00 [αντί του ποσού των 540,00 ] - Για φοιτητές που θα συμμετέχουν και στα δύο μέρη της θεματικής ενότητας, τιμή 430,00 [αντί του ποσού των 480,00 ] 23

24 ΚΤΚΛΟ ΘΕΜΑΣΑ ΥΙΛΟΟΥΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΨΝΙΟΛΟΓΙΑ 24

25 ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ Νεωτερικότητα, Μετανεωτερικότητα, Παγκοσμιοποίηση Εισηγητές: Νίκος Μουζέλης, Νίκος Δεμερτζής, Θάνος Βερέμης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 10 Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2010 Σο ότι τα οικονομικά, πολιτικά και πολιτιστικά φαινόμενα σε όλες σχεδόν τις σύγχρονες κοινωνίες εντάσσονται ανεπιστρεπτί στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης αποτελεί πλέον κοινοτοπία. Κοινότοπη είναι επίσης η διαπίστωση ότι η παγκοσμιοποίηση δεν είναι μια διαδικασία που συντελείται ερήμην ή/και υπεράνω του τοπικού, αλλά, τουναντίον, είναι η ίδια η διαπλοκή του πλανητικού με το τοπικό, ή αλλιώς διατυπωμένο, το τοπικό δεν προϋπάρχει του πλανητικού άθικτο και απαραμείωτο, όπως και το πλανητικό δεν υφίσταται υπεράνω των τοπικών ιδιαιτεροτήτων. Αμφότερα τίθενται και θεσμίζονται στην ενδοσυσχέτισή τους. Δεν πρόκειται για προσυγκροτημένες ουσίες, αλλά για τις συνιστώσες μιας δυναμικής διαλεκτικής σχέσης. Ήδη από τις αρχές της δεκαετίας του '90 η συζήτηση για την παγκοσμιοποίηση διαδέχθηκε σε μεγάλο βαθμό τον επιστημονικό διάλογο γύρω από τη μετανεωτερικότητα, που είχε ανθίσει στη δεκαετία του '80. Αυτό βεβαίως δεν σημαίνει ότι το θεωρητικό βάρος της νεωτερικότητας και της μετανεωτερικότητας εξανεμίστηκε. Απεναντίας, προστίθεται στη νέα προοπτική της παγκοσμιοποίησης, η οποία καθίσταται έννοια-κλειδί για την κατανόηση της μετάβασης στον 21 ο αιώνα. 1η συνάντηση (Σετάρτη, 10/11/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητές: Ν. Μουζέλης και Θ. Βερέμης Από την πρώιμη στην ύστερη νεωτερικότητα 2 η συνάντηση (Σετάρτη, 24/11/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητές: Ν. Μουζέλης και Θ. Βερέμης Παγκοσμιοποίηση I: Μύθοι και πραγματικότητες 3 η συνάντηση (Σετάρτη, 01/12/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Ν. Δεμερτζής Παγκοσμιοποίηση ΙΙ: Η κρυφή ατζέντα 4 η συνάντηση (Σετάρτη, 8/12/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Ν. Δεμερτζής Παγκοσμιοποίηση ΙΙΙ: Πολυπολιτισμικότητα 5 η συνάντηση (Σετάρτη, 15/12/2010, 7:30-9:30μμ). Εισηγητής: Ν. Δεμερτζής Μετανεωτερικότητα: Ο νέος ατομισμός Κόστος συμμετοχής: 110,00 Για φοιτητές: 95,00 25

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Διδακτική της Λογοτεχνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 1: Σκοποί της διδασκαλίας της λογοτεχνίας l Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Στόχος της ΜΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ θα είναι η επέκταση, ενίσχυση και ποιοτική αναβάθμιση των παρεμβάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στο ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Κωδικός μαθήματος: ΚΕΠ 302 Διδάσκων: Δημήτρης Θ. Ζάχος Πιστωτικές μονάδες: 10 Χρόνος και τόπος διεξαγωγής: Τετάρτη 6-9 αίθουσα 907 Εισαγωγικά Η επιτυχής συμμετοχή σ ένα

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση προλογοσ Το βιβλίο αυτό αποτελεί καρπό πολύχρονης ενασχόλησης με τη θεωρητική μελέτη και την πρακτική εφαρμογή του παραδοσιακού χορού και γράφτηκε με την προσδοκία να καλύψει ένα κενό όσον αφορά το αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη. Διδακτικοί Στόχοι. Α) Ως προς το γνωστικό αντικείμενο:

Περίληψη. Διδακτικοί Στόχοι. Α) Ως προς το γνωστικό αντικείμενο: Περίληψη Προτείνεται ένα διδακτικό σενάριο για το μάθημα των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στη Γ Γυμνασίου με τη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας, συγκεκριμένα με το λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι η παιδαγωγική κατάρτιση ατόμων, που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή παιδιών προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης. Περιγραφή της ερευνητικής εργασίας Βασικοί σκοποί της έρευνας: Η οικοδόμηση γνώσεων όσον αφορά στη λειτουργία των φωτογραφικών τεχνικών (αναλογικών ψηφιακών) διερευνώντας το θέμα κάτω από το πρίσμα των

Διαβάστε περισσότερα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α βιβλιο_layout 1 15/10/2015 12:41 πμ Page 7 Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Αντί Προλόγου... 13 ΚεφΑλΑιο 1 Έννοιες, ορισμοί και επίπεδα σχεδιασμού του αναλυτικού προγράμματος Εισαγωγικά... 17 Ορισμοί: Το Αναλυτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-10 Υ= Υποχρεωτικό Κ= ενότητα μαθημάτων «Κοινωνία και Εκπαίδευση» Ε= Κατ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ Στο πλαίσιο της Πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος - Η Πολιτεία και ο Πολίτης»,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ 1987-99 1999-02 6 ΥΕΣ, 1 2002-03 6 ΥΕΣ,

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ 1987-99 1999-02 6 ΥΕΣ, 1 2002-03 6 ΥΕΣ, ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ (ανά κατεύθυνση) Για τους εισαχθέντες 1987-99 και για τους εισαχθέντες 1999-02 απαιτούνται τουλάχιστον 6 ΥΕΣ, εκ των οποίων, 1 τουλάχιστον από κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα, tsilimeni@uth.

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα, tsilimeni@uth. Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307 Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα, tsilimeni@uth.gr Είδος Μαθήματος: Υποχρεωτικό Εξάμηνο: 1 ο και 2 ο Μονάδες ECTS: 6

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΟΠΟΣ Το διδακτορικό πρόγραμμα στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση αποσκοπεί στην εμβάθυνση και κριτική

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 2: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Ερωτήσεις Μαθήματος 1 Ιστορία μου, αμαρτία μου, λάθος μου μεγάλο Είσαι αρρώστια μου, στενοχώρια μου, και

Διαβάστε περισσότερα

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Η Δέσμη Καλών Τεχνών προσφέρεται ως επιλογή στους μαθητές της Β' και Γ' λυκείου. Για την 6η Δέσμη δεν υπάρχει στην Α' λυκείου αντίστοιχη ΟΜΠ (Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού), έτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Επιμέλεια Εκθέσεων Τάσεις της επιμέλειας ΙΙΙ: Δίνοντας φωνή σε εκθέματα και κοινωνικά υποκείμεν Διδάσκουσα: Επίκουρη Καθηγήτρια Εσθήρ Σ. Σολομών Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Στόχοι της εισήγησης: Επισήμανση βασικών σημείων από τις οδηγίες

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου (μάθημα ενδιαφέροντος) 1 ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Με τη διδασκαλία του μαθήματος επιδιώκεται η μύηση των μαθητών στον κόσμο της φωτογραφίας ώστε να: 1. Αντιλαμβάνονται οι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία: Εκθέσεις και προφορική ιστορία Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές Τα μουσεία: ακολουθούν το ρεύμα για μια ιστορία «από τα κάτω» εμπλέκονται ολοένα και περισσότερο στην αναπαράσταση «δύσκολων» θεμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων:

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-10 Υ= Υποχρεωτικό Ε= Κατ επιλογήν υποχρεωτικό Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: Κ= ενότητα μαθημάτων «Κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο...

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο... 1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο... Οι Επιμορφωτικές Ανάγκες των Διοικητικών Υπαλλήλων των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών: Μια Εμπειρική Διερεύνηση στη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική Παιδαγωγική στο Νηπιαγωγείο

Διαπολιτισμική Παιδαγωγική στο Νηπιαγωγείο Διαπολιτισμική Παιδαγωγική στο Νηπιαγωγείο 1: Εισαγωγικά στο μάθημα Αρβανίτη Ευγενία ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών Άδειες Χρήσης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 15: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Τί κοινό έχουν; 2 Το παρόν στο παρελθόν 1 Raphael Samuel, Theatres of memory. Past and Present in contemporary

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ . Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο- για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Στρατηγικές για την ενίσχυση των μαθητών 2 & 3 Οκτωβρίου 2008 2ο Γυμνάσιο

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) Ενότητα #4: Λειτουργικός και Κριτικός Γραμματισμός Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Λ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΤΑ ΚΑΤΣΙΚΗ - ΓΚΙΒΑΛΟΤ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΑ 2001 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η οριοθέτηση της παιδικής λογοτεχνίας σε σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ Στο πλαίσιο της Πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος - Η Πολιτεία και ο Πολίτης»,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 2 0 1 5-2 0 1 6 ιάρκεια σεµιναρίου : 80 ώρες Κόστος : 700 (έως 10 δόσεις των 70 ) Απευθύνεται σε : εµψυχωτές, ηθοποιούς, παιδαγωγούς, θεατρολόγους, µουσειοπαιδαγωγούς

Διαβάστε περισσότερα

Υπενθύμιση. Γλώσσες και Πολιτισμοί σε (Διά)Δραση

Υπενθύμιση. Γλώσσες και Πολιτισμοί σε (Διά)Δραση Υπενθύμιση Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για το συνέδριο του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. με αφορμή τα 50 χρόνια από την ίδρυση του Τμήματος, από 25 έως 28 Μαΐου 2011, με θέμα:

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το πρόγραμμα Το Πρόγραμμα με τίτλο «Το θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία» υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Επαγγελματικές Προοπτικές Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση Καθηγητής Ιορδάνης Ψημμένος, Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Καθηγητής Βασίλειος Χατζόπουλος, Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός Ασφαλείας...

Διαβάστε περισσότερα

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης 120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης Σκοπός Σκοπός αυτού του Τμήματος είναι η ανάδειξη επιστημόνων ικανών να καλύπτουν τις ανάγκες της εκπαίδευσης σε προσωπικό για την διδασκαλία των μαθημάτων της

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης: Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων ΤΑΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ : : Δ 39 ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου 125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου Ιστορία και εξέλιξη του Τμήματος Το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας αποτελεί οργανική εξέλιξη του πρώτου στην ιστορία Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης στη

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά 15-9-2016 Βασικές αρχές Oδηγιών Τι διδάσκουμε; Πώς διδάσκουμε; Τι θέλουμε να πετύχουμε;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Διδακτική παρέμβαση 2-3 ωρών στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Β Λυκείου και συγκεκριμένα στο κείμενο «Ζάβαλη Μάϊκω» του Στρατή Μυριβήλη με αξιοποίηση ΤΠΕ (χρήση αρχείων power point, διαδικτύου και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών, Πολιτικών & Οικονομικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Οικονομικών Επιστημών ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕ87 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 8 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περιφερειακή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:2015-2016ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOY ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών 3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συνοπτικά περιγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, είτε αυτά προσφέρονται από το τμήμα που είναι

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Διαπολιτισμική Εκπαίδευση E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ ΕΚΘΕΣΗ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2 Ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΤΥΠΟΥ: «ΤΡΟΠΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ» ΑΤΟΜΟ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΜΕ ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής Φιλαναγνωσία - Aimer lire Η θετικά προσδιορισμένη σχέση του αναγνώστη με το βιβλίο ως το κατεξοχήν είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Είδος διδακτικής πρακτικής: project, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Προτεινόμενη διάρκεια: 20 ώρες Εισαγωγικές παρατηρήσεις Η διδακτική ενότητα «Τα φύλα στη λογοτεχνία»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΕΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ Γ έτος: 1. Εισαγωγικά στο μάθημα. Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών earvanitis@aegean.

ΕΤΕΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ Γ έτος: 1. Εισαγωγικά στο μάθημα. Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών earvanitis@aegean. ΕΤΕΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ Γ έτος: 1. Εισαγωγικά στο μάθημα Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών earvanitis@aegean.gr 1 Δραστηριότητα Πόσο διεθνοποιημένος είναι ο ρόλος του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Ενότητα 6: Μέθοδος project - Πολιτισμός και σχολείο - Διδασκαλία σε ομάδες Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας 1. Ορισµός και αντικείµενο της Κοινωνιολογίας 1.1. Κοινωνιολογία και κοινωνία Ερωτήσεις του τύπου «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασµένες,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η δημιουργική γραφή στο δημοτικό σχολείο είναι μια προσπάθεια να ξυπνήσουμε στο παιδί τα συναισθήματα και τις σκέψεις του,

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Η κατηγοριοποίηση των θεμάτων της ΤΡΑΠΕΖΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ στο μάθημα της ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ έγινε με βάση την τρέχουσα πορεία της ύλης στο μάθημα, αλλά και με βάση τη ροή της ύλης,

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Παρουσίαση μαθήματος. Διδάσκων: Βασίλης Κόμης, Καθηγητής

Ενότητα 1: Παρουσίαση μαθήματος. Διδάσκων: Βασίλης Κόμης, Καθηγητής Διδακτική της Πληροφορικής: Ερευνητικές προσεγγίσεις στη μάθηση και τη διδασκαλία Μάθημα επιλογής B εξάμηνο, Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ»

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Ειρηάννα Δραγώνα Θεατροπαιδαγωγός- Εμψυχώτρια Θεάτρου [ Το κείμενο βασίστηκε στις

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώ ένα αστικό περιβαλλοντικό μονοπάτι

Δημιουργώ ένα αστικό περιβαλλοντικό μονοπάτι Δημιουργώ ένα αστικό περιβαλλοντικό μονοπάτι Εισηγητές /συντονιστές εργαστηρίων: Χρυσούλα Αθανασίου, Γιώργος Σλαυκίδης, Γιώργος Υφαντής, Κώστας Στυλιάδης, Νικολέτα Ριφάκη Επιμορφωτικό σεμινάριο: 22/10/2016

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της Εισαγωγή Tο βιβλίο αυτό θα μπορούσε να τιτλοφορείται διαφορετικά. Αν θέλαμε να ακολουθήσουμε το ρεύμα των αλλαγών στο χώρο των διεθνών οργανισμών, ο τίτλος του θα ήταν «Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη».

Διαβάστε περισσότερα

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Ενότητες : 7,8, 14, 15, 16, 18, 19, 21, 24, 25, 26, 31, 32 και 37 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Από το βιβλίο ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ, Tεύχος Α του Γενικού

Διαβάστε περισσότερα

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 5 ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας Πανεπιστημίου Πατρών 2ο Δημοτικό Σχολείο Ακράτας Δημοτικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Το φύλο στην εκπαίδευση. Μια περιήγηση στα σημαντικά ζητήματα έρευνας, εφαρμογής και εκπαιδευτικών πρακτικών

Το φύλο στην εκπαίδευση. Μια περιήγηση στα σημαντικά ζητήματα έρευνας, εφαρμογής και εκπαιδευτικών πρακτικών Το φύλο στην εκπαίδευση Μια περιήγηση στα σημαντικά ζητήματα έρευνας, εφαρμογής και εκπαιδευτικών πρακτικών Τα θέματα-άξονες της σχέσης φύλο και εκπαίδευση Η πρόσβαση και η συμμετοχή των δύο φύλων στην

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες και υλικό του μαθήματος είναι διαθέσιμα ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα eclass.uth.gr

Πληροφορίες και υλικό του μαθήματος είναι διαθέσιμα ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα eclass.uth.gr Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κωδικός μαθήματος: SEAB109 (3Ω/Υ) Είδος Μαθήματος: Υποχρεωτικό Εξάμηνο σπουδών: 3o και 4 ο Μονάδες ECTS: 6 Διδάσκων: Γιάννης Πεχτελίδης e mail: pechtelidis@uth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Κατά κοινή αντίληψη στην λογοτεχνία, η μετάφραση οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, 5 CFU 1. prof. Paola Maria Minucci (6 ιδακτικές ώρες): 1 CFU Α ΜΕΡΟΣ, 0,5 CFU (In data da stabilire) ιδακτική της νεοελληνικής ποίησης 1: Ανάλυση του κειµένου Β ΜΕΡΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία στο Λύκειο, στο πλαίσιο της αναδιάρθρωσης και του εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία στο Λύκειο, στο πλαίσιο της αναδιάρθρωσης και του εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία στο Λύκειο, στο πλαίσιο της αναδιάρθρωσης και του εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης Βενετία Μπαλτά Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Στόχοι της εισήγησης:

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα