ÚJGÖRÖG NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Transcript

1 Újgörög nyelv középszint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 24. ÚJGÖRÖG NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

2 I. Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 24.

3 Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 33. Részletes útmutató 1. feladat N Η Ι Θ Δ Κ Μ Ζ Γ Λ Α Ε Β 2. feladat 0. Επρόκειτο για πολλαπλή σύγκρουση. Χ ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ 13. Το δεύτερο αυτοκίνητο χτυπήθηκε από τα εμπρός. Χ 14. Το όχημα οδικής βοήθειας ερχόταν από την αντίθετη κατεύθυνση. Χ 15. Το δεύτερο αυτοκίνητο και το όχημα οδικής βοήθειας πέρασαν στο άλλο ρεύμα κυκλοφορίας. 16. Το τέταρτο αυτοκίνητο έπαθε τη μεγαλύτερη ζημιά. Χ 17. Η διαφορά ύψους των δύο δρόμων ήταν 5 μέτρα. Χ 18. Η Τροχαία ανέκρινε τους οδηγούς. Χ 19. Το ασθενοφόρο έφτασε την ίδια περίπου ώρα με τους πυροσβέστες. Χ 20. Στο αυτοκίνητο που έπεσε στον αγροτικό δρόμο, ταξίδευαν δύο άτομα. 21. Μόνο το όχημα οδικής βοήθειας δεν είχε τραυματίες. Χ 22. Ο συνεπιβάτης του νεκρού μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο με το ασθενοφόρο, ενώ τους άλλους τραυματίες προσφέρθηκε να πάρει μαζί του ο οδηγός του δεύτερου αυτοκινήτου. Χ Χ Χ 3. feladat Μ Θ Γ Α Ι Β Κ Δ Λ Ζ Η Ε írásbeli vizsga / május 24.

4 II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem elfogadható a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 24.

5 Az elérhető maximális pontszám: 18. Részletes útmutató 1. feladat 0. τριακόσιες εξήντα πέντε 1. εκατό είκοσι δύο 2. διακόσιες σαράντα τρεις 3. εκατό είκοσι μία 4. πενήντα δύο 5. είκοσι έξι 6. σαράντα τρεις 7. δεκατριών 8. δώδεκα 9. μία 2. feladat α β γ δ β γ δ β β γ írásbeli vizsga / május 24.

6 III. Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 24.

7 Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 33. Részletes útmutató 1. feladat ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Χ 0. Η συνάντηση των τουριστών κανονίστηκε να γίνει στο ΒΕΝΙΖΕ- ΛΟΣ. 1. Θα τους μεταφέρει η ελληνική αεροπορική εταιρία στη Βουδαπέστη. Χ 2. Η ξεναγός τους εργάζεται στην Ουγγαρία. Χ 3. Το μεσημέρι το γκρουπ θα ξεκουραστεί. Χ 4. Μετά την ανάπαυση θα πάνε κατευθείαν στην Πέστη. Χ 5. Η Βουλή εντυπωσιάζει τους επισκέπτες. Χ 6. Από την ψαροταβέρνα θα λείψουν οι Τσιγγάνοι μουσικοί. Χ 7. Τη δεύτερη μέρα θα κάνουν εκδρομή στην επαρχία. Χ 8. Η εκδρομή αυτή θα διαρκέσει μία μέρα. Χ 9. Το δεύτερο βράδυ το γκρουπ θα γυρίσει στο ξενοδοχείο και θα πάει αμέσως για ύπνο. 10. Για την τελευταία μέρα το πρόγραμμα προβλέπει οργανωμένη επίσκεψη στα μαγαζιά. 11. Η βόλτα με ποταμόπλοιο στον Δούναβη είναι προαιρετική. Χ 12. Το ελεύθερο πρόγραμμα τελειώνει το απόγευμα. Χ 2. feladat Μ Δ Κ Β Γ Λ Ι Α Ζ Η Ε Θ 3. feladat 0. ΜΑΝΟΛΗΣ 24. ΠΑΝΟΣ 25. ΓΙΑΝΝΗΣ 26. ΔΗΜΗΤΡΗΣ 27. ΠΕΤΡΟΣ 28. ΠΑΥΛΟΣ 29. ΛΕΥΤΕΡΗΣ 30. ΘΩΜΑΣ 31. ΓΡΗΓΟΡΗΣ 32. ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ 33. ΔΙΟΝΥΣΗΣ Χ Χ Βιβλιοθηκάριος Μάγειρας Αρχαιολόγος Ξεναγός Μηχανικός αυτοκινήτων Πιλότος Πυροσβέστης Ερευνητής Ηλεκτρολόγος Σερβιτόρος Δημοσιογράφος írásbeli vizsga / május 24.

8 A HANGFELVÉTELEN HALLHATÓ SZÖVEGEK Ι. Συγκέντρωση στο Αεροδρόμιο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ και επιβίβαση στην πρωινή πτήση της Μάλεβ για την ουγγρική πρωτεύουσα. Άφιξη, μεταφορά και εγκατάσταση στο ξενοδοχείο δίπλα στον οδοντωτό σιδηρόδρομο. Η ξενάγηση με την ντόπια ξεναγό θα αρχίσει στη λοφώδη Βούδα, από το Κάστρο. Θα μάθουμε τα απαραίτητα για την ιστορία της πόλης και θα δούμε τον Πύργο των Ψαράδων, τον Ναό του Ματθία και το Βασιλικό Παλάτι. Θα επισκεφθούμε τον λόφο του Γκέλερτ με τη Σιταντέλα, όπου θα φάμε για το μεσημέρι. Μετά τη μεσημεριανή ανάπαυση στο ξενοδοχείο, η βόλτα μας θα συνεχιστεί στο καταπράσινο νησί της Μαργαρίτας, απ όπου θα περάσουμε στην Πέστη. Θα δούμε το επιβλητικό Μέγαρο της Βουλής και διασχίζοντας τη λεωφόρο Andrassy θα γνωρίσουμε τα αξιοθέατα της πλατείας Ηρώων: το Μνημείο της Χιλιετηρίδας και τα μουσεία. Το γεύμα θα προσφερθεί σε μια παραδοσιακή ψαροταβέρνα και φυσικά δεν θα λείψουν και τα τσιγγάνικα βιολιά. Την άλλη μέρα μετά το πρωινό θα ξεκινήσουμε για μια μονοήμερη εκδρομή στη Στροφή του Δούναβη, με πρώτο σταθμό το Σέντεντρε, ένα γραφικό χωριό καλλιτεχνών. Θα επισκεφθούμε το Μουσείο της κεραμίστριας Μάργκιτ Κόβατς και την ορθόδοξη εκκλησία. Συνεχίζοντας προς τον βορρά θα περάσουμε από το κάστρο του Βίσεγκραντ για να θαυμάσουμε την πανοραμική θέα. Ο τελευταίος σταθμός του ταξιδιού είναι το Έστεργκομ, θρησκευτικό κέντρο και κάποτε πρωτεύουσα της Ουγγαρίας. Εκεί θα δούμε τη βασιλική και το θησαυροφυλάκιο. Το βράδυ, μετά την επιστροφή μας, θα πάρουμε μια γεύση της νυχτερινής ζωής της Βουδαπέστης. Ολόκληρη η τελευταία ημέρα είναι δική σας. Περπατήστε στην οδό Βάτσι, τον πιο εμπορικό δρόμο της πόλης και αγοράστε παραδοσιακά κεντήματα ή πορσελάνες Χέρεντ. Μπορείτε να κάνετε μια σύντομη κρουαζιέρα στον γαλάζιο Δούναβη. Αργά το απόγευμα συγκέντρωση στο ξενοδοχείο και αναχώρηση στο αεροδρόμιο για την πτήση της επιστροφής. II. Κριάρι και σκύλος Στην πλαγιά ενός βουνού ζούσαν μια φορά κι έναν καιρό ένας βοσκός, τα πρόβατά του και τα σκυλιά του. Ζούσαν αγαπημένα και χαρούμενα χειμώνα-καλοκαίρι. Μέσα σ αυτή τη συντροφιά ένας μονάχα δεν ήταν ευχαριστημένος: το μεγάλο κριάρι, το πιο μεγάλο αρσενικό πρόβατο. Καιρό τώρα είχε κόψει τις φιλίες του και με τον τσομπάνη και με τα σκυλιά. Ένα μεσημέρι πήγε και βρήκε τον τσομπάνη κάτω από ένα δέντρο: Αφεντικό, του λέει, έχω ένα μεγάλο παράπονο από σένα και μιλάω όχι μόνο για τον εαυτό μου, μα για όλα τα πρόβατα του κοπαδιού μας. Μίλησε, είπε ο τσομπάνης, είμαι περίεργος να ακούσω. Εμείς, τα πρόβατα, αφεντικό, σου δίνουμε τα μαλλιά μας, το γάλα μας και τα αρνάκια μας. Εσύ όμως τι μας δίνεις; Τίποτα. Τα σκυλιά πάλι, δεν σου δίνουν τίποτα. Εσύ όμως τα παραχαϊδεύεις και τα φροντίζεις, σαν να σε ζούσαν εκείνα. Αυτό που κάνεις είναι αδικία, αφεντικό, και το έχω καιρό τώρα παράπονο. Ο τσομπάνης σάστισε από τα λόγια του μεγάλου κριαριού και πήγε να απαντήσει, τον πρόλαβε όμως το τσομπανόσκυλο που είπε: Ανόητο κριάρι, εμείς τα σκυλιά φυλάμε εσάς τα πρόβατα μέρα και νύχτα κι έτσι δεν κινδυνεύετε ούτε κακοί άνθρωποι να σας κλέψουν ούτε λύκοι να σας πειράξουν. Αν δεν ήμασταν εμείς, θα πεθαίνατε. Είναι αλήθεια ή όχι; Το κριάρι κατέβασε το κεφάλι του. Αλήθεια είναι, απάντησε σιγά. Κι ύστερα από λίγο ξαναείπε: Με συγχωρείς, καλέ μου σκύλε, μίλησα απερίσκεπτα, καλά το είπες. Και συ, αφεντικό, να με συγχωρείς για τα λόγια μου. Έχεις δίκιο να φροντίζεις τα σκυλιά, γιατί αυτά μας προστατεύουν. írásbeli vizsga / május 24.

9 Έτσι το κριάρι ξανάγινε φίλος με τα σκυλιά του κοπαδιού και περνούσε χαρούμενα μαζί τους. IIΙ. 0. Παιδιά, γεια σας. Ο Μανόλης είμαι. Τι λέτε για τα βιβλία; Εμένα από μικρό με συνάρπαζαν με τη μαγεία τους και όταν τελείωσα το Λύκειο, πήγα να σπουδάσω Βιβλιοθηκονομία. Οι δικοί μου είχαν βέβαια τις αντιρρήσεις τους, αλλά ήμουν αμετάπειστος. 24. Για όποιον δεν με γνωρίζει, λέγομαι Πάνος. Γεια σας. Αναλαμβάνω το μερίδιο της ευθύνης που μου αναλογεί στα περιττά κιλά και τις θερμίδες σας. Ελάτε για μια δοκιμή ή τουλάχιστον ακούστε μια συνταγή μου και θα καταλάβετε. 25. Παιδιά, καλημέρα σας. Είμαι ο Γιάννης. Δεν ξέρω τι λέτε εσείς, πάντως εμένα πάντα μου άρεσε η αρχαιότητα. Στα παιδικά μου χρόνια πού με έχανες, πού με έβρισκες: όλο και σε κάποιο αρχαιολογικό χώρο. Από τότε κύλησε πολύ νερό στο αυλάκι, αλλά και τώρα, επιστήμονας πια, περνάω τον χρόνο μου σε αρχαιολογικούς χώρους και μουσεία. 26. Γεια σας και χαρά σας. Λέγομαι Δημήτρης. Σπούδασα στη Φιλοσοφική Σχολή, αλλά δυσκολευόμουν να βρω δουλειά στα λύκεια της πόλης μας. Άρχισα να συνοδεύω γκρουπ για λογαριασμό ενός τουριστικού γραφείου και σήμερα χρησιμοποιώ στις περιηγήσεις αυτά που έμαθα στα φοιτητικά μου χρόνια. 27. Γεια σας και χαρά σας. Ο Πέτρος είμαι. Το μήλο κάτω από τη μηλιά θα πέσει, που λένε, κάτι που ισχύει και στη δική μου περίπτωση. Ο πατέρας μου έφαγε μια ζωή στο τιμόνι και εγώ εργάζομαι σ ένα συνεργείο όπου φτιάχνω χαλασμένες μηχανές και εξαρτήματα οχημάτων. 28. Καλή σας μέρα. Ο Παύλος είμαι. Εξασκώ ένα από τα ωραιότερα επαγγέλματα, εργαζόμενος στο πιο γρήγορο μεταφορικό μέσο. Η ευθύνη που φέρω για τους επιβάτες των πτήσεων είναι πολύ μεγάλη. 29. Γεια, χαρά. Για όσους δεν με γνωρίζουν, λέγομαι Λευτέρης. Δεν ξέρω τι λέτε εσείς, αλλά εμένα πάντα μου άρεσε ο κίνδυνος. Σήμερα η δουλειά μου είναι να προστατεύω ανθρώπους και περιουσίες από τις πυρκαγιές. 30. Καλή σας μέρα. Ο Θωμάς είμαι. Το όνειρο του πατέρα μου ήταν να γίνω μεγαλοδικηγόρος ή γιατρός με δική μου κλινική. Και πράγματι, μου άρεσε πολύ η Βιολογία. Ήξερα ότι τα λεφτά δεν φέρνουν την ευτυχία και προτίμησα να γίνω βιολόγος. Σήμερα εργάζομαι σ ένα ινστιτούτο βιοχημείας. 31. Παιδιά, σας μιλάει ο Γρηγόρης. Από μικρό παιδί τρελαινόμουν για τα σύρματα, τα καλώδια και τα λαμπάκια και έφτιαχνα κατασκευές που μπουμπούνιζαν, αναβόσβηναν και στριφογύριζαν. Αργότερα το χόμπι μου το έκανα επάγγελμα και σύμφωνα με τους φίλους και τους πελάτες μου είμαι από τους καλύτερους τεχνίτες στην πιάτσα. 32. Γεια σε όλους σας. Ο Χαράλαμπος είμαι. Όλο τρεχάματα είναι η δουλειά μου. Με γρήγορες, αλλά διακριτικές κινήσεις πηγαινοέρχομαι ανάμεσα στην αίθουσα και στην κουζίνα, μεταφέροντας τις παραγγελίες, εξυπηρετώντας την πελατεία του καταστήματος που μου αφήνει λίγα κέρματα την ώρα που πληρώνει τον λογαριασμό. 33. Παιδιά, ακούτε τον Διονύση. «Μάθε τέχνη κι άσ τηνε και στην ανάγκη πιάσ τηνε». Είχα σπουδάσει σε μια Σχολή Μαζικής Επικοινωνίας, αλλά μετά την αποφοίτησή μου άνοιξα βιβλιοπωλείο. Οι δουλειές μου δεν πήγαιναν καλά, έκλεισα το μαγαζί και νά με τώρα στα γραφεία της σύνταξης του εντύπου μας, όπου μου ανέθεσαν την πολιτική επικαιρότητα. írásbeli vizsga / május 24.

10 IV. Íráskészség 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont Íráskép 1 pont Összesen 11 pont Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb szónál. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 24.

11 Értékelési skála A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 40 szó A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 20 szónál rövidebb. a minimális szövegmennyiséget (40 szó). hosszúságú szöveget hozott létre. 40 szónál rövidebb. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. 2. feladat (a 2/A és 2/B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen Pontszám 5 pont 2 pont 4 pont 5 pont 5 pont 1 pont 22 pont írásbeli vizsga / május 24.

12 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 24.

13 Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen monda- elrendezése logikus. A vizsgázó nem logikus. A vizsgázó törekszik a törekszik a gondolati tokból áll. A gondolati gondolati tagolásra, tagolásra, hiányzik a A szöveg annyira tagolás megfelelő, - elkülöníti legalább a bevezetés és a rövid, hogy elkülönül a bevezetést vagy a befejezés. szövegként nem bevezetés és a befejezést (2 pont), A mondatok több értékelhető. befejezés. - bekezdéseket helyen nem A szöveg a alkalmaz (3 pont). kapcsolódnak gondolati tagolást A mondatok általában egymáshoz. követő bekezdésekből szervesen áll. A mondatok kapcsolódnak egymáshoz. szervesen kapcsolódnak egymáshoz. írásbeli vizsga / május 24.

14 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga / május 24.