ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study"

Παναγιώτης Γεωργιάδης
9 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Αλεξανδρούπολη 08/04/2013 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study Το «Εργαστήριο Παιδαγωγικής Έρευνας και Εκπαιδευτικών Πρακτικών» του Τ.Ε.Ε.Π.Η. του Δ.Π.Θ οργανώνει το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study» επιχειρώντας ένα άνοιγμα προς την εκπαιδευτική κοινότητα, στοχεύοντας στην ενίσχυση της επαγγελματικής εξέλιξης των νηπιαγωγών και στην αναβάθμιση των εκπαιδευτικών τους προσόντων. Το πρόγραμμα σε μια πρώτη φάση απευθύνεται σε νηπιαγωγούς που εργάζονται μόνο σε νηπιαγωγεία της Αλεξανδρούπολης και προσφέρεται σε έναν μικρό αριθμό νηπιαγωγών λόγω του πιλοτικού του χαρακτήρα. Το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study» θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια του μηνός Μαίου 2013 και περιλαμβάνει θεωρητική κατάρτιση έξι ωρών και πρακτική εφαρμογή είκοσι τεσσάρων ωρών. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Βεβαίωση παρακολούθησης από το «Εργαστήριο Παιδαγωγικής Έρευνας και Εκπαιδευτικών Πρακτικών» του Τ.Ε.Ε.Π.Η. του Δ.Π.Θ. Η Βεβαίωση αυτή θα αποτελεί ένα επιπλέον προσόν για τους εκπαιδευτικούς και θα τους παρέχει τη δυνατότητα επίβλεψης των φοιτητών στη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης στην τάξη τους. Τι είναι το μοντέλο Lesson Study (LS) Το μοντέλο Lesson Study (LS) εφαρμόζεται στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών με σκοπό την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Έχει τις ρίζες του στην Ιαπωνία, όπου παραδοσιακά εφαρμόζεται για τους εν ενεργεία και τους νεοεισερχόμενους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Σήμερα, στη διεθνή εκπαιδευτική

εξέλιξης των νηπιαγωγών και στην αναβάθμιση των εκπαιδευτικών τους προσόντων.

2 κοινότητα καταγράφεται έντονο ενδιαφέρον για το μοντέλο (LS) που έχει αποτελέσει αντικείμενο ενός μεγάλου όγκου επιστημονικών δημοσιεύσεων. Οι εφαρμογές του πραγματοποιούνται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, για όλα τα γνωστικά αντικείμενα και πολύ γνωστά Πανεπιστήμια ξένων χωρών προσφέρουν προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο συγκεκριμένο μοντέλο. Τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά στοιχεία του είναι: Η συνεργατική, ενεργητική συμμετοχή των μελών μιας ομάδας εκπαιδευτικών κατά τον σχεδιασμό μιας διδασκαλίας. Η υλοποίηση της διδασκαλίας από ένα μέλος της ομάδας. Η καταγραφή και συλλογή στοιχείων μέσω της παρατήρησης που πραγματοποιούν οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί της ομάδας κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ο αναστοχασμός και η ανατροφοδοτική συζήτηση που ακολουθεί μετά τη διδασκαλία με τη συμμετοχή όλων των μελών της ομάδας. Ο επανασχεδιασμός και η υλοποίηση της διδασκαλίας, ενδεχομένως από άλλον εκπαιδευτικό και πιθανώς σε άλλη τάξη, καθώς και η εκ νέου συνεδρία ανατροφοδότησης. Τα οφέλη που προκύπτουν από το μοντέλο Lesson Study Δίνεται η ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς: να συνεργαστούν για έναν κοινό σκοπό να ανταλλάξουν απόψεις πάνω στη δουλειά τους να τροποποιήσουν τις προσωπικές τους θεωρίες να αλλάξουν τρόπο σκέψης για τις πρακτικές τους και να μάθουν νέες τεχνικές να καταστήσουν τη διδασκαλία τους περισσότερο αποτελεσματική οι νέο-διοριζόμενοι εκπαιδευτικοί να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους και να εφαρμόσουν καινοτομίες που εστιάζουν στην ποιότητα της μάθησης των μαθητών τους και την αίσθηση της συλλογικότητας Στόχοι των μαθημάτων του σεμιναρίου Η παρουσίαση στους καταρτιζόμενους των χαρακτηριστικών και των διαδικασιών του μοντέλου Lesson Study. Η διερεύνηση αποτελεσμάτων που προέρχονται από έρευνες σχετικά με την αποτελεσματικότητα του Lesson Study και η μελέτη παραδειγμάτων εφαρμογής του μοντέλου ανά τον κόσμο. Η παρουσίαση της εφαρμογής του μοντέλου σε ελληνικά νηπιαγωγεία και η ανάδειξη προβληματισμών που αφορούν την ελληνική πραγματικότητα. Η ανάδειξη της σημασίας της συνεργασίας και του αναστοχασμού ως βασικών στοιχείων στο Lesson Study. Θεωρητικό μέρος (6 ώρες): υποχρεωτική παρουσία στο 100% των ωρών διδασκαλίας. Η πραγματοποίηση των σεμιναρίων θα είναι σε ώρες απογευματινές. Θα διδάξουν μέλη Δ.Ε.Π.

συγκεκριμένο μοντέλο. Τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά στοιχεία του είναι: Η συνεργατική, ενεργητική συμμετοχή των μελών μιας ομάδας εκπαιδευτικών κατά τον σχεδιασμό μιας διδασκαλίας.

3 1. Τα χαρακτηριστικά και οι διαδικασίες του μοντέλου Lesson Study. 2. Σχετικές έρευνες και παραδείγματα εφαρμογής του μοντέλου. 3. Συνεργασία και αναστοχασμός: οι βάσεις του Lesson Study. 4. Ο ρόλος του μέντορα στην εκπαίδευση υποψηφίων εκπαιδευτικών πάνω στο μοντέλο Lesson Study. 5. Μελέτη μιας διδασκαλίας με το μοντέλο Lesson Study σε νηπιαγωγείο. Εξέταση στην ύλη της θεωρίας Παράδοση γραπτής εργασίας με βιβλιογραφική τεκμηρίωση. Πρακτική άσκηση: Τέσσερις συνεχείς εργάσιμες ημέρες (24 ώρες): υποχρεωτική παρουσία στο 100% των ωρών πρακτικής εφαρμογής. Περιλαμβάνει την εφαρμογή του μοντέλου σε τάξεις νηπιαγωγείου σε συνεργασία με υποψήφιους εκπαιδευτικούς του Τ.Ε.Ε.Π.Η. του Δ.Π.Θ. Αναλυτικά οι επιμορφούμενοι: Συμμετέχουν σε ομαδικές συνεδρίες αλληλεπίδρασης με επόπτες και φοιτητές από το Τ.Ε.Ε.Π.Η με σκοπό τον συνεργατικό σχεδιασμό ενός ημερησίου προγράμματος για το νηπιαγωγείο Καταγράφουν και συλλέγουν στοιχεία μέσω της παρατήρησης. Υλοποιούν ένα ημερήσιο πρόγραμμα στην τάξη το οποίο σχεδιάζουν στη βάση των κρίσιμων σημείων που παρατηρήθηκαν τις προηγούμενες ημέρες κατά τη διδασκαλία των φοιτητών. Συμμετέχουν σε συνεδρίες αναστοχασμού και ανατροφοδοτικής συζήτησης που ακολουθεί μετά τη διδασκαλία με τη συμμετοχή όλων των μελών της ομάδας. Παραδοτέα μετά από την πρακτική εφαρμογή Ο σχεδιασμός του ημερησίου προγράμματος που υλοποίησε ο κάθε επιμορφούμενος, η αξιολόγηση της διαδικασίας και η αυτοαξιολόγηση. Επιλογή υποψηφίων Κατάθεση δικαιολογητικών Οι υποψήφιοι πρέπει να αποστείλουν ηλεκτρονικά μέχρι τις 22/04/2013 αίτηση προς το «Εργαστήριο Παιδαγωγικής Έρευνας και Εκπαιδευτικών Πρακτικών» του Τ.Ε.Ε.Π.Η. του Δ.Π.Θ στην ηλεκτρονική διεύθυνση (κα Γιόλα Αθανασίου) στην οποία θα αναφέρονται οι τίτλοι σπουδών τους και αν υπάρχει, προηγούμενη επιμόρφωση. Τα αντίγραφα των τίτλων σπουδών θα προσκομιστούν

Εξέταση στην ύλη της θεωρίας Παράδοση γραπτής εργασίας με βιβλιογραφική τεκμηρίωση.

4 μετά από την επιλογή τους στο Πρόγραμμα. Οι υποψήφιοι που θα επιλεγούν θα ενημερωθούν με ή τηλεφωνικά στις 24/04/2013. Κριτήρια επιλογής Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η πολύ καλή γνώση της Αγγλικής γλώσσας. Ως επιπρόσθετα προσόντα για την επιλογή των υποψηφίων θα συνεκτιμηθούν: Δεύτερο πτυχίο από Α.Ε.Ι. Μεταπτυχιακές σπουδές / Διδακτορικός τίτλος Προηγούμενη επιμόρφωση Πληροφορίες Γιόλα Αθανασίου, τηλ.: , gathanas@psed.duth.gr Κων/νος Καραδημητρίου, τηλ.: , kkaradim@psed.duth.gr Για το «Εργαστήριο Παιδαγωγικής Έρευνας και Εκπαιδευτικών Πρακτικών» του Τ.Ε.Ε.Π.Η. του Δ.Π.Θ.: Μουμουλίδου Μαρία, Επίκουρος Καθηγήτρια, Μέλος του Εργαστηρίου Καραδημητρίου Κωνσταντίνος, Λέκτορας, Μέλος του Εργαστηρίου Πεντέρη Ευθυμία, Διδάκτωρ ΤΕΕΠΗ του ΔΠΘ, Εξωτερική Συνεργάτιδα του Εργαστηρίου Η Διευθύντρια του Εργαστηρίου Γ. Ρεκαλίδου

Μεταπτυχιακές σπουδές / Διδακτορικός τίτλος Προηγούμενη επιμόρφωση Πληροφορίες Γιόλα Αθανασίου, τηλ.: 2551030005, e-mail: gathanas@psed.duth.gr Κων/νος Καραδημητρίου, τηλ.

5 Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τ.Ε.Ε.Π.Η. του Δ.Π.Θ.

Σχετικά έγγραφα

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

2011 2012 Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση Επιστημονικό Πεδίο: Σχολική & Κοινωνική Ζωή Ανδρέας Γ. Αυγερινός Συντονιστής για τη Φυσική Αγωγή