ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.»"

Ἠλύσια Καραμανλής
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής Μάθησης σε ένα Πλαίσιο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών με Δυνατότητες Προσαρμογής στα Ιδιαίτερα Ψυχολογικά Χαρακτηριστικά τους» Επιστημονικός Υπεύθυνος: Κυπαρισσία Παπανικολάου ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Αλεξανδρούπολη, Μαΐου 2013 Τίτλος Παραδοτέου: Ανακοίνωση στο Επιστημονικό Συμπόσιο «Όταν η Ψυχολογία συναντά την Πληροφορική στην Εκπαίδευση στην κατάρτιση των Εκπαιδευτικών: αξιολόγηση και μεθοδολογικός σχεδιασμός» στο πλαίσιο του 14ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας με Πρόεδρο και Διοργανωτής του Συμποσίου την Καλλιόπη Κουνενού, Επικ. καθηγ. Συμβουλευτικής & Επαγγελματικού Προσανατολισμού, Παιδαγωγικό Τμήμα, ΑΣΠΑΙΤΕ Τίτλος ανακοίνωσης: Σχεδιάζοντας την επιμόρφωση υποψήφιων εκπαιδευτικών στην ενσωμάτωση ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία σε ένα πλαίσιο μικτής μάθησης στο Πλαίσιο της Δράσης: (1) Διερεύνηση διαδικτυακών εργαλείων / τεχνολογιών και προσεγγίσεων μικτής μάθησης για το σχεδιασμό σεναρίων μικτής μάθησης 1 η Δ1.3.3: Δράση 1, Παραδοτέο 3, 3 ανακοίνωση σε Πανελλήνιο συνέδριο στο πλαίσιο της Δράσης 1

2 Συντάκτης 1. Kυπαρισσία Παπανικολάου, Επίκ. Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας - Τηλεκπαίδευσης 2. Ευαγγελία Γουλή, Δρ. Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας 3. Αικατερίνη Μακρή, Δρ. Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Πίνακας περιεχομένων Σύντομη παρουσίαση της επιστημονικής εργασίας που παρουσιάστηκε στο συνέδριο3 Απόσπασμα προγράμματος συνεδρίου... 4 Διαφάνειες παρουσίασης

3 Σύντομη παρουσίαση της επιστημονικής εργασίας που παρουσιάστηκε στο συνέδριο Η ανακοίνωση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο Συμποσίου που οργανώθηκε στο πλαίσιο του 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας, Αλεξανδρούπολη από τις 15 έως τις 19 Μαΐου Σε αυτήν την εργασία παρουσιάζουμε το σχεδιασμό ενός επιμορφωτικού προγράμματος για υποψήφιους εκπαιδευτικούς που υιοθετεί τη μέθοδο της μικτής μάθησης υιοθετώντας εποικοδομητικές προσεγγίσεις που προωθούν τον αναστοχασμό, τη συνεργασία, και το διάλογο. Η επιμόρφωση αντιμετωπίζεται ως μία αυθεντική διαδικασία που εμπλέκει τους επιμορφούμενους σε δραστηριότητες μαθησιακού σχεδιασμού δηλαδή σε δραστηριότητες που απαιτούν την κατασκευή πραγματικών ψηφιακών αντικειμένων για εκπαιδευτικούς σκοπούς και παράλληλα προωθούν τον αναστοχασμό και την κριτική ανάλυση για την παιδαγωγική αξιοποίηση τους σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο. Οι δράσεις των επιμορφούμενων λαμβάνουν χώρα στη διάρκεια των μαθημάτων και από απόσταση. Στο πλαίσιο της επιμόρφωσης οι επιμορφούμενοι εργάζονται ατομικά, αλληλεπιδρούν, και συνεργάζονται σε ομάδες, οι οποίες συγκροτούνται με βάση τα ψυχολογικά τους χαρακτηριστικά καθώς και την αυτεπάρκεια στη χρήση υπολογιστών. Στην εργασία αυτή θα παρουσιαστεί το θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο βασίστηκε ο σχεδιασμός της επιμόρφωσης που συνδυάζει τις Κοινότητες Διερεύνησης (Communities of Inquiry CoI) με το πλαίσιο Τεχνολογικής Παιδαγωγικής Περιεχόμενου Γνώσης (Technological Pedagogical Content Κnowledge - TPACK). Το πλαίσιο ΤPACK χρησιμοποιείται ως βάση για το σχεδιασμό του περιεχομένου της επιμόρφωσης υποδεικνύοντας τις γνώσεις που πρέπει ένας εκπαιδευτικός να αποκτήσει στη διάρκεια μιας επιμόρφωσης. Οι Κοινότητες διερεύνησης υποστηρίζουν το σχεδιασμό στρατηγικών εμπλοκής των επιμορφούμενων και δραστηριοτήτων που προωθούν υψηλά επίπεδα μάθησης σε ένα μικτό πλαίσιο. Με βάση το προτεινόμενο πλαίσιο θα παρουσιάσουμε τους στόχους και τις προδιαγραφές ενός μαθήματος εκπαιδευτικής τεχνολογίας που πραγματοποιείται στην ΑΣΠΑΙΤΕ στο πλαίσιο του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης που απευθύνεται σε αποφοίτους ΑΕΙ διαφόρων γνωστικών αντικειμένων. Η συγκεκριμένη έρευνα πραγματοποιείται στο πλαίσιο του ερευνητικού έργου Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής Μάθησης σε ένα Πλαίσιο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών με Δυνατότητες Προσαρμογής στα Ιδιαίτερα Ψυχολογικά Χαρακτηριστικά τους, έργο ΑρχιμήδηςΙΙΙ που υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση". 3

4 Απόσπασμα προγράμματος συνεδρίου 4

5 Διαφάνειες παρουσίασης 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

Σχετικά έγγραφα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής